作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇一

在幼兒園教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)言活動(dòng)是非常重要的，尤其對(duì)中班的孩子來(lái)說(shuō)。語(yǔ)言能力的提高不僅僅對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)有好處，更對(duì)他們的成長(zhǎng)和生活有莫大的幫助。近來(lái)，我在教學(xué)中注重語(yǔ)言活動(dòng)的實(shí)施，通過(guò)積極探索和實(shí)踐，總結(jié)出了一些心得和方法，細(xì)節(jié)在下文中詳細(xì)說(shuō)明。

第二段：教學(xué)目標(biāo)。

幫助中班的孩子提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，并逐漸培養(yǎng)他們主動(dòng)思考和表達(dá)的能力。具體的目標(biāo)有：

1、提高孩子聽、說(shuō)、讀、寫的綜合語(yǔ)言能力。

2、注重細(xì)節(jié)，鞏固語(yǔ)言基礎(chǔ)并擴(kuò)大語(yǔ)言面積。

3、讓孩子在語(yǔ)言活動(dòng)中感受到快樂(lè)并勇于表達(dá)自己的想法。

第三段：教學(xué)重點(diǎn)和方法。

1、教師帶領(lǐng)孩子的語(yǔ)言活動(dòng)一定要有數(shù)字、顏色、大小等元素的內(nèi)容，以方便孩子進(jìn)行量化理解，進(jìn)而提高他們的想象力。

2、關(guān)于詞匯的學(xué)習(xí)，應(yīng)充分運(yùn)用圖片和模型等輔助工具，讓孩子在學(xué)習(xí)中更容易記憶和理解。

3、注重細(xì)節(jié)，一切的教學(xué)都要圍繞孩子的實(shí)際想法展開。這樣一來(lái)，孩子會(huì)更愿意參與到語(yǔ)言活動(dòng)中來(lái)，也會(huì)更加自主地思考和表達(dá)自己的意思。

第四段：教學(xué)體驗(yàn)和效果。

在語(yǔ)言活動(dòng)中，孩子們的表現(xiàn)越來(lái)越出色了。他們?cè)絹?lái)越喜歡進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng)，并在學(xué)習(xí)中變得更加主動(dòng)和積極了。特別是課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)也越來(lái)越自信了。經(jīng)過(guò)這樣的實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)，孩子學(xué)習(xí)提高的成效是非常顯著的。

第五段：總結(jié)和反思。

在教學(xué)過(guò)程中，我不斷地反思和總結(jié)，總結(jié)出了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

1、一定要以孩子為本，讓孩子在語(yǔ)言活動(dòng)中感到輕松愉快，才能更好地開展教學(xué)。

2、注重細(xì)節(jié)，這是教學(xué)成功的關(guān)鍵。只有真正注重細(xì)節(jié)，才能體現(xiàn)出對(duì)孩子的真正關(guān)心和關(guān)注。

3、合理運(yùn)用多種教育方法，讓孩子在不同的場(chǎng)景中體驗(yàn)到不同的語(yǔ)言運(yùn)用方式，這樣才能更全面地提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

總的來(lái)說(shuō)，中班語(yǔ)言活動(dòng)是非常重要的，它可以幫助孩子更好地適應(yīng)幼兒園生活，同時(shí)，也能對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和生活起到積極的促進(jìn)作用。希望在今后的教學(xué)中能進(jìn)一步提高自己的教育水平，在教育的道路上創(chuàng)造出更多的良好成績(jī)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇二

1、使幼兒在了解圖書的基本構(gòu)造的基礎(chǔ)上，喜歡看圖書。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，圖書、封面、封底、解說(shuō)詞。

3、培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)圖書，由此養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的好習(xí)慣。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

重點(diǎn)：使幼兒在了解圖書的基本構(gòu)造的基礎(chǔ)上，喜歡看圖書。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，圖書、封面、封底、解說(shuō)詞。

1、大的自制圖書一本，詞語(yǔ)卡片若干

2、連環(huán)畫幼兒人手一本

（一）談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

1、（出示字卡）誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字？（學(xué)習(xí)詞，圖書）

2、誰(shuí)知道一本圖是由哪幾部分組成的？（封面、封底、畫面內(nèi)容）

3、今天老師帶來(lái)了一本很好看的書，讓我們一起來(lái)欣賞吧？

（二）出示圖書。

1、一本圖書首先得有封面（學(xué)習(xí)詞：封面）

2、看看小孔雀是怎么求醫(yī)的？（學(xué)習(xí)詞：解說(shuō)詞）

教師逐頁(yè)逐頁(yè)的講述故事后小結(jié)：孔雀真任性，結(jié)果卻害了自己，我們小朋友可不能象它那樣，老師知道我們小朋友很勇敢，不怕打針吃藥，但是吃飯的時(shí)候仍舊有孩子挑食，我們吃的每一樣飯菜都是有營(yíng)養(yǎng)的，所以都要吃，這樣才能使我們的身體長(zhǎng)得更棒。

（三）、看小圖書知道圖書的好處，及該如何好好愛(ài)護(hù)它。

1、請(qǐng)你拿出圖書來(lái)看看，你的圖書封面上寫的題目叫什么？里面有哪些內(nèi)容？

2、請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到什么？

3、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么看書的？

（四）延伸。

圖書是人類的好朋友，我們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)。小朋友回去以后可以找一下你家里的圖書，請(qǐng)爸爸媽媽和你一起看，下次我們來(lái)開個(gè)故事會(huì)，看誰(shuí)收集的故事最多最好聽。

幼兒很愿意和同伴們來(lái)分享自己看過(guò)的圖書，這個(gè)環(huán)節(jié)不是簡(jiǎn)單的分享，而是幼兒把書中好聽的故事、有趣的圖畫和同伴一起交流，提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也能體驗(yàn)到分享的`快樂(lè)。在整個(gè)活動(dòng)中，教師的觀察也非常的重要，教師的細(xì)心觀察及指導(dǎo)也能有針對(duì)性的培養(yǎng)幼兒的閱讀技能。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇三

中班語(yǔ)言活動(dòng)是中班教育教學(xué)中非常重要的一環(huán)，通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)可以提高幼兒的語(yǔ)言能力和表達(dá)能力，有助于幼兒更好地適應(yīng)學(xué)校生活。本文將探討我在中班語(yǔ)言活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。

第二段：活動(dòng)策劃-深度分析。

在中班語(yǔ)言活動(dòng)中，我會(huì)根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，精心策劃適合他們的活動(dòng)。例如，在口語(yǔ)表達(dá)活動(dòng)中，我會(huì)設(shè)置多種方式進(jìn)行活動(dòng)，如課堂小組討論、角色扮演、情景對(duì)話等，讓孩子們?cè)诙鄻有缘恼Z(yǔ)言環(huán)境中盡情表達(dá)。同時(shí)，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，我也會(huì)在活動(dòng)中融入一些游戲元素，比如通過(guò)古詩(shī)詞接龍、圖片連詞等活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的觀察瞭解能力和歸納總結(jié)能力。

第三段：資源利用-突出實(shí)踐。

在語(yǔ)言活動(dòng)中，許多有用的資源可以被充分利用。我會(huì)尋找各種教材或圖書作為語(yǔ)言活動(dòng)的參考資料，同時(shí)也會(huì)采用視頻、動(dòng)畫等多媒體形式，以更形象、易懂的方式讓孩子們掌握語(yǔ)言知識(shí)。此外，我還利用家長(zhǎng)和社區(qū)等外界資源，通過(guò)拓展課外活動(dòng)形式，為孩子們提供更廣泛的語(yǔ)言環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

第四段：評(píng)估總結(jié)-全面歸納。

在語(yǔ)言活動(dòng)中，及時(shí)有效的評(píng)估和總結(jié)至關(guān)重要。我常用記錄形式對(duì)孩子們的語(yǔ)言能力進(jìn)行系統(tǒng)整理和檢測(cè)，根據(jù)孩子們?cè)谡Z(yǔ)言活動(dòng)中的表現(xiàn)，進(jìn)行評(píng)估并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高孩子們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也會(huì)經(jīng)常組織語(yǔ)言活動(dòng)的反思總結(jié)，評(píng)估自身的教學(xué)水平和方法，以便更好地為孩子們的學(xué)習(xí)提供幫助。

第五段：展望未來(lái)-保持思考。

中班語(yǔ)言活動(dòng)雖然只是教育教學(xué)過(guò)程中的一環(huán)，但它對(duì)孩子們的語(yǔ)言能力和思維發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。在未來(lái)的教育教學(xué)中，我將繼續(xù)創(chuàng)造更多的語(yǔ)言活動(dòng)場(chǎng)景，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的興趣，增強(qiáng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓孩子們能夠更好地融入學(xué)校的大家庭，共同建立和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇四

1、感受兩個(gè)好朋友在一起打電話，說(shuō)悄悄話的快樂(lè)。

2、激發(fā)幼兒積極表達(dá)的樂(lè)趣。

3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

圖片、音樂(lè)（找朋友、悄悄話）

一：聽音樂(lè)找朋友跳舞找自己的好朋友，和自己的好朋友坐在一起。

二：師：你們都找到了自己的好朋友，可是還有人沒(méi)有好朋友。（出示圖片樹下小田鼠和樹上的小鳥）

師：其實(shí)小田鼠和小鳥早就想成為好朋友，可是他們?yōu)槭裁礇](méi)有成為好朋友呢？（幼兒猜測(cè)）

小田鼠和小鳥究竟為什么沒(méi)成為好朋友呢？（教師念散文的第一段一棵很高很高的樹上,住著三只很小很小的小鳥,樹下住著三只小田鼠.

小鳥想找小田鼠玩,可是,他們還沒(méi)有長(zhǎng)好羽毛,不會(huì)飛.小田鼠想找小鳥玩,可是,他們不會(huì)爬樹.）

師：有什么辦法讓小田鼠和小鳥成為好朋友呢？（幼兒相互討論）

看看小田鼠用了什么辦法？（出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并講述）

出示圖片，種子長(zhǎng)大變成了什么？（喇叭花）

師：小田鼠種喇叭花有什么用？（幼兒相互討論）

看看誰(shuí)猜對(duì)了。（出示圖片，喇叭花爬呀爬,爬到小鳥家.喇叭花開了,又圓又大,變成了小電話.）

師：猜猜小田鼠和小鳥會(huì)說(shuō)什么悄悄話？（幼兒相互討論）

三：老師扮小田鼠，幼兒扮小鳥，打電話。（例：師：喂，是小鳥嗎？我是你的好朋友小田鼠……）

四：兩個(gè)好朋友一個(gè)扮田鼠，一個(gè)扮小鳥，相互打電話。

五：播放音樂(lè)，唱唱跳跳《悄悄話》。

制作喇叭花電話

附：喇叭花電話

一棵很高很高的樹上,住著三只很小很小的小鳥,樹下住著三只小田鼠.

小鳥想找小田鼠玩,可是,他們還沒(méi)有長(zhǎng)好羽毛,不會(huì)飛.小田鼠想找小鳥玩,可是,他們不會(huì)爬樹.

一只小田鼠在樹下種了棵喇叭花.

喇叭花爬呀爬,爬到小鳥家.喇叭花開了,又圓又大,變成了小電話.

小田鼠在樹下問(wèn)：“喂是小鳥家嗎？”小鳥在樹上答：喂是小田鼠家嗎？

小鳥為小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠為小鳥念兒歌：大尾巴長(zhǎng)大尾巴大

一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥和田鼠，天天說(shuō)著悄悄話。

《喇叭花電話》是一篇充滿了童趣，充滿了愛(ài)與關(guān)懷的童話，它將喇叭花想象成電話，是小鳥和小田鼠能夠彼此交流、關(guān)心。活動(dòng)的重點(diǎn)在于能用較完整的語(yǔ)句講述小田鼠和小鳥打電話的過(guò)程，難點(diǎn)在于在打電話的情景中體驗(yàn)同伴之間互相關(guān)心的美好感情。在本次活動(dòng)中，采用了幼兒觀察畫面猜測(cè)講述的形式，讓孩子大膽猜測(cè)有什么辦法可以幫助小鳥和小田鼠成為好朋友，并且猜猜兩個(gè)好朋友在電話里說(shuō)了些什么悄悄話，孩子的想象力是豐富的，但是還是需要老師的引導(dǎo)來(lái)講述出自己的想法，在情境表演中感受小動(dòng)物之間的美好感情。最后將情感遷移到生活中，讓孩子知道好朋友之間不僅可以分享快樂(lè)，有難過(guò)的事情或者是困難都可以告訴好朋友幼兒教育，好朋友會(huì)為你分擔(dān)、安慰你，體驗(yàn)同伴之間互相關(guān)心的美好感情。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇五

教學(xué)。

活動(dòng)教案活動(dòng)目標(biāo)1.仔細(xì)觀察畫面，欣賞圖畫書的色彩美和意境美。

2.覡解圖畫書內(nèi)容，能連貫地進(jìn)行講述，3.感受朋友間的友情和關(guān)愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備（一）材料投放：課件、語(yǔ)言領(lǐng)域繪本大書《月亮姐姐出來(lái)了》，幼兒活動(dòng)操作材料《月亮姐姐出來(lái)了》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師出一個(gè)謎語(yǔ)讓小朋友猜猜看，它什么物體？有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀。謎底是（月亮）二、出示封面，激發(fā)閱讀興趣、：

引導(dǎo)語(yǔ)：今大，老師帶來(lái)了一本很好看關(guān)于月亮的圖畫書《月亮姐姐出來(lái)了》?？?，封而上有彎彎的月亮，月亮是什么時(shí)候出來(lái)的？寧?kù)o的夜晚，有月亮還有睢呢？我們仔細(xì)看看書。

二、集體閱讀，感受意境美。

（一）集體閱讀第1頁(yè)、第2頁(yè)：月亮什么時(shí)候出來(lái)的？樹林里的景色讓人感覺(jué)怎么樣？（二）小結(jié)：夜晚來(lái)到了，月亮姐姐悄悄出來(lái)了。到處?kù)o悄悄，綠綠的樹林變成了一片湛藍(lán)，景色真美呀。

三、

自主閱讀，推測(cè)圖畫書內(nèi)容。

（一）引導(dǎo)語(yǔ)：小鳥會(huì)和月亮姐姐說(shuō)什么話呢？還有誰(shuí)也還沒(méi)睡呢？請(qǐng)你們自己看看圖畫書?。ǘ╅喿x要求：一頁(yè)一頁(yè)地翻書，仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容。邊看邊想圖畫書上有誰(shuí)、他們說(shuō)了什么。

（三）指導(dǎo)幼兒理解畫面人物的對(duì)話內(nèi)容。

四、共讀交流，理解圖畫書內(nèi)容。

（一）提問(wèn)：小鳥會(huì)和月亮姐姐說(shuō)什么話呢？月亮姐姐是怎么回答他？還有誰(shuí)也還沒(méi)睡呢？青蛙會(huì)跟月亮姐姐說(shuō)什么呢？月亮姐姐會(huì)怎么回答他？（二）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察前后畫面的異同，如月亮的手勢(shì)、青蛙唱出的音符等，體會(huì)他們之間的友情和對(duì)小朋友的關(guān)愛(ài)。

（三）請(qǐng)幼兒講述畫面的內(nèi)容。

（四）小結(jié)：寧?kù)o的夜晚，月亮姐姐出來(lái)了，小鳥和小青蛙都沒(méi)睡，他們很喜歡月亮姐姐，小鳥想和月亮如姐說(shuō)悄悄話，青蛙想唱歌給月亮姐姐聽。月亮姐姐很開心，可是，深夜了，月亮姐姐摸著小鳥的頭，讓他早點(diǎn)睡：月亮姐姐給青蛙擺擺手，讓他輕點(diǎn)唱歌，別吵醒剛睡下的小朋友。

五、表演對(duì)話，感受友情關(guān)愛(ài)。

（一）教師帶領(lǐng)幼兒邊完整欣賞，邊講述圖國(guó)書的內(nèi)容。

（二）師幼分別扮演月亮、小鳥和青蛙角色進(jìn)行對(duì)話和講述。

（三）小結(jié)：大家和月亮姐姐都是好朋友。夜深了，小鳥、小朋友們就要睡覺(jué)了：月亮姐姐在高高的天上看著呢。這本圖畫書真好看。

六、活動(dòng)延伸區(qū)域活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒在閱讀區(qū)中閱讀圖畫書《月亮姐姐出來(lái)了》，續(xù)編和表演圖畫書的內(nèi)容。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解太陽(yáng)對(duì)于人們生活的重要性。

2、理解故事，大膽猜測(cè)并講述故事的情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件，太陽(yáng)圖片，眼罩。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入。

--中班的小朋友都長(zhǎng)的特別漂亮，你們還記得自己小時(shí)候長(zhǎng)的也這么漂亮嗎？今天何老師給你們帶來(lái)的故事說(shuō)的就是小時(shí)候的故事，看看是誰(shuí)小時(shí)候的故事。

--太陽(yáng)公公也有小的時(shí)候，猜猜太陽(yáng)小時(shí)候會(huì)是什么樣的？（出示太陽(yáng)小時(shí)候的圖片）。

二、閱讀理解故事。

-----看看他們想出的是什么辦法呢？三個(gè)辦法里，你看懂了幾個(gè)呢？

三、小魚救太陽(yáng)。

-------這些辦法都不行，這時(shí)候有個(gè)人要出來(lái)救太陽(yáng)寶寶了，你猜是誰(shuí)呢？

-------實(shí)踐體驗(yàn)，找小朋友帶上眼罩做小魚，臺(tái)下小朋友告訴他太陽(yáng)的方向來(lái)找到小魚的位置。

活動(dòng)結(jié)束：

我們都很喜歡這個(gè)找太陽(yáng)的游戲，我們?cè)賮?lái)找一次吧，找太陽(yáng)之前先跟后面的老師說(shuō)再見(jiàn)吧！

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇七

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)動(dòng)詞，并圍繞動(dòng)詞進(jìn)行發(fā)散思維。

2、學(xué)習(xí)動(dòng)詞玩、拍、抱、踢、打。

3、豐富相關(guān)詞匯。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

玩偶布娃娃、積木、皮球等等。

一、動(dòng)詞“抱”

1、做一個(gè)抱的動(dòng)作。

提問(wèn)：老師在干什么？老師還可以抱什么呢？

2、出示布娃娃、球、被子、積木等。

啟發(fā)幼兒說(shuō)出與抱相關(guān)的動(dòng)詞詞組。

3、不出示任何實(shí)物引導(dǎo)幼兒依靠想象圍繞“抱”進(jìn)行發(fā)散思維。

二、動(dòng)詞“打”

1、做一個(gè)打的動(dòng)作。

提問(wèn)：教師在打什么？老師還可以打什么呢？

2、出示毛衣、電話、針、羽毛球拍等。

啟發(fā)幼兒說(shuō)出與打相關(guān)的動(dòng)詞詞組。

3、不出示實(shí)物。

引導(dǎo)幼兒圍繞“打”字進(jìn)行發(fā)散思維。

以下以同樣的方法進(jìn)行。

三、動(dòng)詞“踢”

四、動(dòng)詞“拍”

五、動(dòng)詞“玩”

我們一起到操場(chǎng)上去玩吧！把準(zhǔn)備的玩具放到草地上，去玩一玩、拍一拍、抱一抱、踢一踢、打一打。

教材的價(jià)值，在于能有效激活幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。表情文化知識(shí)很能引起幼兒的好奇心，故活動(dòng)設(shè)計(jì)中處處以“激起幼兒興趣”為忠旨。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇八

1、會(huì)口齒清楚、流利地說(shuō)繞口令。

2、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

掛圖、動(dòng)物圖片。

一、談話導(dǎo)入。

師：小朋友你們是不是去過(guò)很多地方？今天老師帶來(lái)了一幅圖，看一看這是什么地方？出示圖片，幼兒觀察指認(rèn)。

二、依次出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察，引出繞口令內(nèi)容。

師：這里有許多的小動(dòng)物，你們來(lái)看看都有誰(shuí)？如：出示老虎圖片，讓幼兒觀察動(dòng)物的動(dòng)態(tài)，教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞，先說(shuō)出地點(diǎn)再說(shuō)動(dòng)詞最后說(shuō)動(dòng)物。

三、教師示范朗誦繞口令。

1、慢說(shuō)一遍，強(qiáng)調(diào)幼兒說(shuō)清字音（動(dòng)物字音）。

師：這幅圖可以編成一首好聽的繞口令，先聽老師說(shuō)一遍（帶動(dòng)作）。這首繞口令好聽嗎？小朋友們?cè)谡f(shuō)繞口令的時(shí)候要把每個(gè)字的字音說(shuō)的清清楚楚，老師再說(shuō)一遍，你聽一聽這邊和剛才那遍有什么不同。

2、快說(shuō)一遍。

四、幼兒學(xué)說(shuō)繞口令。

1、看圖說(shuō)。

2、帶動(dòng)作說(shuō)。

3、跟節(jié)奏說(shuō)（節(jié)奏先慢后快）。

五、結(jié)束部分。

教師說(shuō)前半句，小朋友說(shuō)后半句。

首先該后動(dòng)適合本年齡段的孩子，并且此活動(dòng)方式適合我班孩子特點(diǎn)。孩子們?cè)谡f(shuō)兒歌時(shí)都喜歡帶上動(dòng)作，在一個(gè)用拍節(jié)奏的方式說(shuō)繞口令，激發(fā)了幼兒的興趣，能很好的把他們的注意力吸引到老師身上來(lái)。其次這個(gè)活動(dòng)雖然時(shí)間有一點(diǎn)長(zhǎng)了，但沒(méi)有一個(gè)孩子不參加到我的活動(dòng)中來(lái)。最后活動(dòng)目標(biāo)也很好的完成了。美中不足的是活動(dòng)時(shí)間有一點(diǎn)過(guò)長(zhǎng)。