每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，它們可以是對(duì)成功的總結(jié)，也可以是對(duì)失敗的反思，更可以是對(duì)人生的思考和感悟。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

程先梅。

2013年8月9日，“陜西省名師大篷車(chē)”活動(dòng)走進(jìn)高陵，為我們高陵的教育帶來(lái)了新的生機(jī)，為我們高陵的教育注入了新鮮的血液。

在本次“名師大篷車(chē)”活動(dòng)中市教科所的專(zhuān)家給我們帶來(lái)了《關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的幾點(diǎn)匯量；能讀會(huì)寫(xiě)一些好文章；能寫(xiě)一手好字；養(yǎng)成一種好習(xí)慣；有一副好口才；有一顆博愛(ài)的心。她用通俗易懂的語(yǔ)言為語(yǔ)文教學(xué)提出綱領(lǐng)性的建議，也是對(duì)新課標(biāo)的解讀。通過(guò)學(xué)習(xí)我們明白了我們目前的教育不是追求學(xué)生在某次測(cè)驗(yàn)中能得到多少分而已，而是肩負(fù)著更加重大的責(zé)任。

在本次培訓(xùn)中給我最大震撼的是交大附小教師所帶來(lái)的觀摩課。從那節(jié)課堂我學(xué)到了許多。

感悟，眼界開(kāi)闊了，思考問(wèn)題能站在更高的角度，許多疑問(wèn)得到了啟發(fā)解決??。

一、構(gòu)建科學(xué)課堂文化。

課堂既處在一種研究的趨勢(shì)、也是提高教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)核所在，我們可以將課堂視為決定學(xué)校教育成敗的關(guān)鍵所在。而文化充盈于課堂之內(nèi)、滲透于師生之間，文化是課堂的養(yǎng)分，離開(kāi)文化，課堂將成為無(wú)源之水、無(wú)本之木。因此，課堂中面臨的問(wèn)題，實(shí)際上就是文化的問(wèn)題，所以我們應(yīng)切實(shí)可行的構(gòu)建課堂文化。2這將有利于深化課程改革；有利于提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)；有利于發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)。那么構(gòu)建課堂文化又主要應(yīng)從以下幾方面入手：a、從“單向型教學(xué)”

向“多向型教學(xué)”轉(zhuǎn)變，構(gòu)建“對(duì)話(huà)文化”；b、從“記憶型教學(xué)”向。

“思維型教學(xué)”轉(zhuǎn)變，構(gòu)建。

“質(zhì)疑文化”；c、從“應(yīng)。

試型教學(xué)”向“素質(zhì)型教學(xué)”轉(zhuǎn)變，構(gòu)建“團(tuán)隊(duì)文化”。因。

此我們要從課堂文化的角度來(lái)重新審視自己的科學(xué)教學(xué)課堂，結(jié)合傳統(tǒng)的課堂，結(jié)合課堂面臨的改革，以自己獨(dú)特的眼光，構(gòu)建起適合新課程理念的科學(xué)課堂文化。

二、科學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)以科學(xué)探究為核心。

《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為中心。

味著小學(xué)科學(xué)教育的教學(xué)策略將由重“知識(shí)傳授”向重“學(xué)。

生發(fā)展”轉(zhuǎn)變，由重教師“教”向重學(xué)生“研”轉(zhuǎn)變，由重“結(jié)果”向重“過(guò)程”轉(zhuǎn)變。

和思維的技能結(jié)合起來(lái)，從而可以能動(dòng)地獲得對(duì)科學(xué)的理解。在科學(xué)探究的活動(dòng)中，在參與解決問(wèn)題、參與做計(jì)劃、參與決策、參與小組討論、參與評(píng)價(jià)的過(guò)程中，學(xué)生們將所掌握的科學(xué)知識(shí)同他們從多種渠道獲得的科學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，并把所學(xué)的科學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到新的問(wèn)題中去。通過(guò)科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)科學(xué)探究的手段、使用證據(jù)的規(guī)則、形成問(wèn)題的方式、提出解釋的方法等一系列問(wèn)題有了親身的體驗(yàn)，而不僅僅是聽(tīng)到或記住有關(guān)的知識(shí)和結(jié)論；通過(guò)科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)生對(duì)科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系、科學(xué)的性質(zhì)等一系列問(wèn)題，有了切身的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，而不僅僅是獲得了關(guān)于這些問(wèn)題的標(biāo)準(zhǔn)答案。

三、拓寬學(xué)習(xí)視野，應(yīng)用到教學(xué)中。

培訓(xùn)活動(dòng)雖然結(jié)束了，接下來(lái)我要做的是把所學(xué)到的知識(shí)大膽地應(yīng)用到科學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐中，認(rèn)真總結(jié)，及時(shí)反饋，不斷提高。培訓(xùn)之后我對(duì)自己提出了更高的要求，要在思想意識(shí)上樹(shù)立較強(qiáng)的終身學(xué)習(xí)意識(shí)和科研意識(shí)，要奮發(fā)圖強(qiáng)，不斷努力，不斷進(jìn)取，不斷探索研究，不斷完善自我。

經(jīng)歷了這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到有太多的知識(shí)需要我去。

學(xué)習(xí)，有太多的問(wèn)題值得我去探究。今后，我會(huì)一如既往，將自己的全部心血傾注于“科學(xué)”教育事業(yè)上，不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，做好小學(xué)生的科學(xué)啟蒙教育。

學(xué)習(xí)，有太多的問(wèn)題值得我去探究。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

第一段：介紹名師團(tuán)培訓(xùn)的目的和意義（200字）。

名師團(tuán)培訓(xùn)是一種組織形式，通過(guò)邀請(qǐng)優(yōu)秀教育工作者和學(xué)科專(zhuān)家到學(xué)校開(kāi)展培訓(xùn)，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。這種培訓(xùn)形式旨在為教師們提供學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高他們的教育教學(xué)能力。名師團(tuán)培訓(xùn)的好處是多方面的，不僅可以幫助教師們掌握新的教學(xué)方法和理念，還可以促進(jìn)校際交流和經(jīng)驗(yàn)分享。因此，許多學(xué)校都積極組織名師團(tuán)培訓(xùn)，為教師提供更好的發(fā)展平臺(tái)。

第二段：描述我參加的一次名師團(tuán)培訓(xùn)的內(nèi)容和收獲（300字）。

我曾參加過(guò)一次名師團(tuán)培訓(xùn)，主題是教育教學(xué)改革與發(fā)展。在培訓(xùn)過(guò)程中，名師向我們介紹了當(dāng)代教育教學(xué)的最新理論和實(shí)踐案例，分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。其中，一位名師詳細(xì)解讀了有效教學(xué)的核心要素，強(qiáng)調(diào)了課堂互動(dòng)、學(xué)生參與和創(chuàng)新思維的重要性。另一位名師則針對(duì)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行了深入剖析，提出了一系列科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估方法。通過(guò)聽(tīng)課、討論和案例分享，我深入了解了當(dāng)前教育教學(xué)改革的趨勢(shì)和方向，對(duì)如何提高自己的教學(xué)水平有了更為明確的認(rèn)識(shí)。

第三段：談?wù)勎以诿麕焾F(tuán)培訓(xùn)中遇到的困惑和解決辦法（300字）。

在名師團(tuán)培訓(xùn)中，我也遇到了一些困惑和難題。特別是在理論與實(shí)踐結(jié)合的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)將新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)實(shí)踐仍然存在一定的困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我積極參觀了優(yōu)秀教育工作者的課堂，觀摩他們的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)技巧。同時(shí)，我也積極參與討論和交流，向名師請(qǐng)教，借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。通過(guò)實(shí)踐中的摸索和反思，我逐漸找到了將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的方法和路徑。

名師團(tuán)培訓(xùn)對(duì)教師的發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。首先，名師團(tuán)培訓(xùn)通過(guò)激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望，誘導(dǎo)他們不斷提高自身的教育教學(xué)水平。其次，名師團(tuán)培訓(xùn)能夠幫助教師拓寬教學(xué)思路，更新教育教學(xué)理念和方法，使教師在教學(xué)中更加靈活和科學(xué)。此外，名師團(tuán)培訓(xùn)還能夠促進(jìn)學(xué)校間的交流與合作，搭建教育教學(xué)研究成果的分享平臺(tái)。通過(guò)這種方式，名師團(tuán)培訓(xùn)不僅提升了教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，也提高了教育教學(xué)的質(zhì)量和水平。

第五段：總結(jié)名師團(tuán)培訓(xùn)的意義和建議（200字）。

名師團(tuán)培訓(xùn)是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要組成部分，具有極高的實(shí)用性和指導(dǎo)性。通過(guò)參加名師團(tuán)培訓(xùn)，教師能夠不斷刷新自己的教育教學(xué)觀念，提高自身的教學(xué)技能。同時(shí)，名師團(tuán)培訓(xùn)還能夠促使教師們加強(qiáng)協(xié)作與交流，形成集體專(zhuān)業(yè)發(fā)展氛圍。為了進(jìn)一步提高名師團(tuán)培訓(xùn)的效果，建議學(xué)校在組織培訓(xùn)時(shí)注重培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)用性，增加互動(dòng)和參與度，提供后續(xù)的跟進(jìn)服務(wù)。通過(guò)這些改進(jìn)，名師團(tuán)培訓(xùn)將更好地為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量提升做出貢獻(xiàn)。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

市名師培訓(xùn)一直以來(lái)都是我教育事業(yè)中的一大期待。在城市發(fā)展的進(jìn)程中，名師培訓(xùn)成為推動(dòng)教育改革與提高教育質(zhì)量的重要途徑之一。而作為一名教育工作者，我希望通過(guò)參加市名師培訓(xùn)，能夠提升自身的教育思想與教學(xué)能力，更好地服務(wù)于學(xué)生和社會(huì)。因此，我懷著滿(mǎn)腔的熱情和期待，走進(jìn)了這次名師培訓(xùn)。

第二段：培訓(xùn)的內(nèi)容與收獲。

在市名師培訓(xùn)中，我參加了多個(gè)不同主題的講座和研討班。其中，對(duì)我影響最深的是一場(chǎng)關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂中應(yīng)用的講座。在這場(chǎng)講座中，專(zhuān)家向我們介紹了最新的教育技術(shù)及其應(yīng)用案例。我了解到了許多新的教育工具和平臺(tái)，比如在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)、虛擬實(shí)驗(yàn)室等。這讓我看到了教學(xué)手段的多樣性和發(fā)展的可能性，也激發(fā)了我進(jìn)一步探索和創(chuàng)新的欲望。

第三段：培訓(xùn)的方法與體驗(yàn)。

市名師培訓(xùn)采用了多種培訓(xùn)方法，如專(zhuān)題講座、小組研討、教學(xué)實(shí)踐等。這種多元化的培訓(xùn)方法使我能夠從不同的角度理解和應(yīng)用培訓(xùn)內(nèi)容。其中，小組研討給我留下了深刻的印象。在小組研討中，我們可以與其他教師進(jìn)行深入交流和合作，互相學(xué)習(xí)、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。通過(guò)這種方式，我不僅拓寬了自己的思路，還結(jié)交了許多志同道合的教育伙伴。

第四段：培訓(xùn)的意義與啟示。

市名師培訓(xùn)為我打開(kāi)了一個(gè)新思維的窗口。通過(guò)參加培訓(xùn)，我意識(shí)到教育是一個(gè)不斷進(jìn)步和創(chuàng)新的領(lǐng)域，我們作為教育工作者必須及時(shí)更新自己的教學(xué)觀念與方法。在這個(gè)不斷變化的社會(huì)中，我們需要具備與時(shí)俱進(jìn)的能力和勇氣，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生走向未來(lái)。同時(shí)，培訓(xùn)還讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)共同的過(guò)程，我們需要互幫互助、相互尊重，在共同進(jìn)步的道路上不斷探索和努力。

第五段：培訓(xùn)后的行動(dòng)與展望。

市名師培訓(xùn)給我提供了很多有益的教育資源和創(chuàng)新思路。作為一個(gè)教育工作者，我將盡力將培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。我計(jì)劃在課堂上嘗試運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，如虛擬實(shí)驗(yàn)、在線(xiàn)學(xué)習(xí)等，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，我也希望能夠與其他教育伙伴進(jìn)行更多的交流和分享，共同進(jìn)步。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，我們的教育事業(yè)一定會(huì)在未來(lái)取得更大的成就。

通過(guò)市名師培訓(xùn)，我從專(zhuān)家和其他參與者那里汲取了寶貴的教育智慧和經(jīng)驗(yàn)，得到了新思維和啟發(fā)。這次培訓(xùn)不僅使我更加堅(jiān)定了一名教育工作者的職責(zé)和使命，也為我未來(lái)的教育工作指明了方向和目標(biāo)。我將始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷更新自己的教學(xué)觀念和方法，努力為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，我也期待能夠繼續(xù)參加類(lèi)似的培訓(xùn)活動(dòng)，與更多的教育工作者共同探索教育改革和推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

省20xx年“名師送培”小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)班今天上午在縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)開(kāi)班，我很榮幸參加。在簡(jiǎn)短的開(kāi)班儀式后，我們觀摩了常州市西橋小學(xué)校長(zhǎng)金松武校長(zhǎng)的《用字母表示數(shù)》一課?！队米帜副硎緮?shù)》這一內(nèi)容看似簡(jiǎn)單，其實(shí)不然，它是學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易方程的基礎(chǔ)，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是思維認(rèn)識(shí)上的一個(gè)飛躍。我們能夠感受到金老師課前預(yù)設(shè)的“使學(xué)生經(jīng)歷用字母表示數(shù)的過(guò)程，并且通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)體會(huì)數(shù)學(xué)的抽象性與概括性，感受數(shù)學(xué)簡(jiǎn)潔美和符號(hào)化思想”的目標(biāo)定位。整個(gè)教學(xué)過(guò)程從運(yùn)算律入手，補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容到公式的符號(hào)化，設(shè)計(jì)層次感強(qiáng)，注重概念的認(rèn)識(shí)過(guò)程，用字母表示數(shù)量關(guān)系是有學(xué)生掌握了用字母表示運(yùn)算定律，計(jì)算公式和常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，打破一個(gè)情境下的用字母表示數(shù)的僵化認(rèn)識(shí)。

課后聆聽(tīng)了她的《基于兒童理解的數(shù)學(xué)概念教學(xué)》講座。金老師從以下四個(gè)方面：

1、數(shù)學(xué)概念的基本特征；

2、數(shù)學(xué)概念表達(dá)的多元性；

3、數(shù)學(xué)會(huì)概念的學(xué)習(xí)；

4、促進(jìn)數(shù)學(xué)概念理解的.教學(xué)途徑，對(duì)基于兒童理解的數(shù)學(xué)概念教學(xué)進(jìn)行了闡釋。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

第一段：介紹名師培訓(xùn)的重要性和目的（200字）。

名師培訓(xùn)是一項(xiàng)重要的教育舉措，旨在提高教師的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)一步促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育的發(fā)展。省名師培訓(xùn)是一項(xiàng)高級(jí)別的培訓(xùn)活動(dòng)，針對(duì)全省范圍內(nèi)的優(yōu)秀教師進(jìn)行。參與省名師培訓(xùn)的教師們可以通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，拓寬自己的教學(xué)視野，提高自身的教學(xué)能力。我有幸參加了近期舉辦的省名師培訓(xùn)活動(dòng)，下面我將分享一些自己的心得體會(huì)。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)習(xí)收獲（250字）。

在省名師培訓(xùn)中，我們接受了一系列關(guān)于現(xiàn)代教育理念和教學(xué)方法的系統(tǒng)培訓(xùn)。其中，有關(guān)于學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造、多元智能理論在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用、課堂互動(dòng)教學(xué)方法等方面的課程，都給我留下了深刻的印象。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到教師的教育思想和教學(xué)方法的重要性。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將更注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，通過(guò)提供豐富的學(xué)習(xí)資源和多種多樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

第三段：個(gè)人成長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)合作（300字）。

省名師培訓(xùn)不僅幫助我獲得了更多的教育知識(shí)和技能，也增強(qiáng)了我與其他優(yōu)秀教師的交流和合作。在培訓(xùn)中，我結(jié)識(shí)了來(lái)自不同學(xué)校、不同學(xué)科的優(yōu)秀教師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新理念都讓我受益匪淺。我們進(jìn)行了各種形式的活動(dòng)和討論，分享了彼此的教學(xué)心得和困惑，互相鼓勵(lì)和支持。通過(guò)與他們的交流和合作，我感受到了教育事業(yè)需要團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并從中獲得了持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)步的動(dòng)力。

第四段：將所學(xué)運(yùn)用于實(shí)踐（250字）。

只有將所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐技能運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，才能真正提高自己的教學(xué)水平。在省名師培訓(xùn)結(jié)束后，我回到了自己的學(xué)校，并將學(xué)到的知識(shí)落實(shí)到自己的課堂實(shí)踐中。我改變了以往單一的教學(xué)方式，引入了一些新的教學(xué)方法和教學(xué)資源，例如多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等。通過(guò)這些改變，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和參與度明顯提高了，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提升。這讓我更加堅(jiān)定了教育改革的信心，也更加深入地感受到了省名師培訓(xùn)的價(jià)值和意義。

第五段：總結(jié)和展望（200字）。

通過(guò)參加省名師培訓(xùn)，我不僅提高了自身的教學(xué)能力，也與其他優(yōu)秀教師建立了聯(lián)系，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。作為一名教育工作者，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望有更多的教育工作者能夠參加到名師培訓(xùn)活動(dòng)中來(lái)，共同探討教育教學(xué)的最新理念和方法，為教育事業(yè)的發(fā)展注入新的活力。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

曾經(jīng)看過(guò)這樣一段話(huà)：名師是大樹(shù)，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動(dòng)精彩。最重要的是，名師啟發(fā)了我們，課堂是個(gè)有魅力的地方。于是，我渴望能有機(jī)會(huì)與名師近距離接觸，希望能聆聽(tīng)他們的教育思想，目睹他們的教學(xué)風(fēng)采，也好讓自己從中受到啟迪，向他們靠邊近一點(diǎn)點(diǎn)。10月24日，我有幸參加了“名師之路”全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文研討會(huì)，使我深受震撼，真正感受到了“新課程，新理念，新思路”帶來(lái)的新變化。同時(shí)我還領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，感受了他們對(duì)學(xué)生、對(duì)教育、對(duì)體育那深情的愛(ài)；感受到了他們身上所透露出來(lái)的無(wú)窮的知識(shí)力量；感受到他們對(duì)學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。

從名師們的授課中，深受啟發(fā)，歸納總結(jié)起來(lái)，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1、眾位名師的課，展示了教育教學(xué)改革的新視點(diǎn)，這次聽(tīng)的幾節(jié)課，在他們的教學(xué)中體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生的思維得到了健康發(fā)展。建立了和諧、民主的師生關(guān)系，讓學(xué)生真正成為了課堂上的主人。

2、他們以不同的教學(xué)方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學(xué)的風(fēng)貌，在他們的教學(xué)中不僅充分展示了教學(xué)內(nèi)容的顯性因素，而且發(fā)掘了隱性情感因素。他們能恰到好處的把教學(xué)內(nèi)容隱含的情感，通過(guò)自己的加工提煉，以情生情。

3、把講解動(dòng)作要領(lǐng)看成是對(duì)話(huà)的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作，把“點(diǎn)撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵(lì)”留給自己，把“體會(huì)”、“品味”還給了學(xué)生。同時(shí)，在他們的教學(xué)中肯定性評(píng)價(jià)體現(xiàn)出尊重、鼓勵(lì)的原則，在新課標(biāo)的條件下我們作為一名教育工作者，確實(shí)該對(duì)課堂教學(xué)中的“評(píng)價(jià)”問(wèn)題重新認(rèn)識(shí)。

4、從他們的授課中可看出，他們都是以學(xué)生的發(fā)展為主，設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動(dòng)”的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學(xué)，把素質(zhì)教育真正落實(shí)實(shí)處。

聽(tīng)名師講課，如同與大師對(duì)話(huà)。短短三天的學(xué)習(xí)，使我深切體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的體育教師，不僅要具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要有深厚的文化底蘊(yùn)、良好的教育素養(yǎng)，更要有不斷學(xué)習(xí)、多思多想的意識(shí)，這才是改變自己、提高自己的關(guān)鍵。

通過(guò)參加這次活動(dòng)，使我在深受啟發(fā)的同時(shí)，也有新反思，深感當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的艱巨。在新的課改理念下，如何使教學(xué)工作煥發(fā)出新的光彩，是我們值得深思、感悟的。在今后的教學(xué)中，我將針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)，以名師為榜樣，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更趨完美。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

在快速發(fā)展的社會(huì)中，教師的角色變得越發(fā)重要。為了提高我國(guó)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，各級(jí)政府相繼開(kāi)展了名師培訓(xùn)計(jì)劃。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我有幸參與了本省名師培訓(xùn)項(xiàng)目。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了其的益處和價(jià)值，希望能與大家分享我的心得體會(huì)。

第二段：目標(biāo)與籌備。

名師培訓(xùn)旨在提高教師的教學(xué)水平，提煉和深化教育理念。在培訓(xùn)開(kāi)始之前，我們首先明確了自己的培訓(xùn)目標(biāo)。然后，組織委員會(huì)對(duì)培訓(xùn)課程進(jìn)行了詳細(xì)的籌備工作，安排了一系列的理論講座和實(shí)踐操作。為了提高培訓(xùn)的效果，我們也被要求提前閱讀相關(guān)的教材和參與線(xiàn)上交流。這樣的籌備工作為我們的培訓(xùn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段：培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)踐。

培訓(xùn)課程涵蓋了各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的內(nèi)容，以及教學(xué)理論和實(shí)踐技巧。在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，我們參加了多場(chǎng)富有啟發(fā)性和引導(dǎo)性的講座，了解了最新的教育理念和教學(xué)方法。同時(shí)，我們還進(jìn)行了大量的實(shí)際操作和演練，通過(guò)模擬教學(xué)和案例分析提高了自己的教學(xué)能力。在培訓(xùn)結(jié)束后，我們需要將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，并進(jìn)行反思和總結(jié)。這樣的實(shí)踐環(huán)節(jié)讓我們更加深入地理解了培訓(xùn)內(nèi)容，并且提升了自己的教學(xué)水平。

通過(guò)這次名師培訓(xùn)，我獲得了很多寶貴的收獲。首先，我明確了“學(xué)而思教育”在課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法上的理念，并將其應(yīng)用到我的課堂實(shí)踐中。其次，我學(xué)會(huì)了如何利用多媒體教學(xué)工具和互聯(lián)網(wǎng)資源，使我的課堂更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的多樣性和差異性，學(xué)會(huì)因材施教，更好地滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。最重要的是，我深刻理解到了教育的意義和責(zé)任，站在教育者的角度思考問(wèn)題，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。這次培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人和職業(yè)生涯的發(fā)展都有著巨大的意義。

第五段：結(jié)論與展望。

通過(guò)省名師培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了提升教師水平的重要性。只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。同時(shí)，我也意識(shí)到教師培訓(xùn)應(yīng)該是一個(gè)長(zhǎng)期的持續(xù)過(guò)程，我們要保持學(xué)習(xí)的熱情，持續(xù)探索教育的新方法和新途徑。未來(lái)，我將繼續(xù)積極參與各類(lèi)教師培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

以上是我參加省名師培訓(xùn)的心得體會(huì)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育的重要性及教師發(fā)展的重要性。同時(shí)，我也明確了今后的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)。我相信，只要不斷學(xué)習(xí)和努力，我們一定能成為一名更出色的教師，為學(xué)生的未來(lái)做出更大的貢獻(xiàn)。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

帶著一份對(duì)學(xué)習(xí)的渴望、對(duì)教學(xué)的執(zhí)著，今年7月20日---21日，我有幸參加了*市“中小學(xué)教學(xué)名師論壇”培訓(xùn)活動(dòng)，培訓(xùn)主要是圍繞“基于核心素養(yǎng)的學(xué)生發(fā)展與教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”等內(nèi)容展開(kāi)。

本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)是一個(gè)難得的機(jī)遇。*市教育局為我們搭建了一個(gè)高層次的學(xué)習(xí)平臺(tái)。借助這個(gè)平臺(tái)，我們能與一些優(yōu)秀教師、專(zhuān)家們有了零距離接觸。本次培訓(xùn)我們認(rèn)真聽(tīng)取了4位專(zhuān)家教授的報(bào)告，經(jīng)歷了理論學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、評(píng)課互動(dòng)等方面的系統(tǒng)培訓(xùn)，使我的思想受到了強(qiáng)烈的沖擊，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。

這次培訓(xùn)給我們提供了再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。專(zhuān)家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。這次聽(tīng)了他們各具特色的前沿講座，先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。本次培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)是我人生中一筆最珍貴的財(cái)富。

通過(guò)聆聽(tīng)宋曉朋的“基于核心素養(yǎng)”時(shí)代的課堂轉(zhuǎn)型與高宏娟老師的“基于核心素養(yǎng)的學(xué)生科學(xué)精神的培養(yǎng)”講座，我收獲頗豐。幾位專(zhuān)家用深入淺出的語(yǔ)言，用一個(gè)個(gè)鮮活的實(shí)例分析了核心素養(yǎng)的重要性。在兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，不僅讓我知道了核心素養(yǎng)是學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵指針，更讓我明確了“價(jià)值觀”，“思維方式”，“品格”是學(xué)生和教師應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)生的素養(yǎng)。教師應(yīng)該關(guān)注的是“樂(lè)學(xué)善學(xué)”——學(xué)生整理數(shù)據(jù)的能力；是“勤于反思”---學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)法；是“數(shù)字學(xué)習(xí)”----學(xué)生整理數(shù)據(jù)的能力。教師要在生命課堂中將“育人點(diǎn)位與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合”，倡導(dǎo)“三生課堂”培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。

楊絳先生說(shuō)：我們?cè)绱丝释\(yùn)的波瀾，到最后才發(fā)現(xiàn)：人生最曼妙的風(fēng)景，竟是內(nèi)心的淡定與從容……我們?cè)绱似谂瓮饨绲恼J(rèn)可，到最后才知道：世界是自己的，與他人毫無(wú)關(guān)系！

教師的生活是平淡的，我接受自己平淡的生活！但我更清楚：即使日子平淡，但行走的腳步不要停歇。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

近期，我有幸參加了一場(chǎng)名師交流培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我收獲頗多，深刻體會(huì)到名師交流的重要性。以下將圍繞交流的方式、交流中的技巧、交流中的誤區(qū)、交流的價(jià)值以及如何將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐等方面，進(jìn)行詳細(xì)闡述和體會(huì)。

首先，名師交流培訓(xùn)注重以開(kāi)放、互動(dòng)的方式進(jìn)行交流。在傳統(tǒng)的培訓(xùn)中，往往以講師為主導(dǎo)，學(xué)員為被動(dòng)接受者，但名師交流培訓(xùn)改變了這種傳統(tǒng)模式。交流變得更為平等，學(xué)員有機(jī)會(huì)分享自己的觀點(diǎn)和想法，引導(dǎo)著交流的方向。這種方式促使學(xué)員們更加積極參與，更好地吸收課程內(nèi)容，并且與名師進(jìn)行建設(shè)性的對(duì)話(huà)。在這種開(kāi)放的交流中，學(xué)員能夠充分展示自己的學(xué)習(xí)成果，獲得認(rèn)可的同時(shí)也更易接受他人的觀點(diǎn)。

其次，名師交流培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)在交流中運(yùn)用有效的技巧。其中最重要的技巧之一是傾聽(tīng)和表達(dá)。傾聽(tīng)是交流中的基本功，只有真正做到傾聽(tīng)他人，才能夠準(zhǔn)確理解他們的觀點(diǎn)，才能進(jìn)行有意義的交流。同時(shí)，在交流中的表達(dá)也極為重要，要清晰有力地表達(dá)自己的意見(jiàn)和想法，不僅能提高交流的效果，也能展示自身的能力。此外，善于提問(wèn)也是一種重要的技巧。通過(guò)提問(wèn)，可以引導(dǎo)對(duì)話(huà)走向更深入的層面，激發(fā)思考，幫助學(xué)員們更好地理解問(wèn)題的本質(zhì)。

然而，名師交流中也存在一些誤區(qū)。第一，有些學(xué)員可能太過(guò)追求表面的名師，只關(guān)注他們的身份和成就，而忽視他們的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思維方式。這樣的學(xué)員容易陷入盲目崇拜的心態(tài)，無(wú)法真正理解名師的理念和方法。第二，有些學(xué)員在交流中過(guò)分以自我為中心，只關(guān)注自己想表達(dá)的觀點(diǎn)，忽視了他人的反饋和觀點(diǎn)。這種做法不利于建立合作和諧的氛圍，也不利于個(gè)人的成長(zhǎng)。因此，我們?cè)诿麕熃涣髦?，要保持開(kāi)放的心態(tài)，以學(xué)習(xí)和進(jìn)步為目標(biāo)，真正理解和吸收名師們的經(jīng)驗(yàn)和智慧。

名師交流的價(jià)值不僅僅體現(xiàn)在知識(shí)和技能的傳授上，更體現(xiàn)在思維方式和教學(xué)理念的啟發(fā)上。在與名師的交流中，我意識(shí)到教育是一項(xiàng)純粹的事業(yè)，需要教師抱著真誠(chéng)和責(zé)任的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。名師們的成功經(jīng)驗(yàn)不僅來(lái)自于他們對(duì)教學(xué)的深入思考和獨(dú)特見(jiàn)解，更來(lái)自于他們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和耐心。因此，培養(yǎng)一種以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，尊重學(xué)生的個(gè)性和需求，是名師交流給予我的重要啟示。

最后，將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐是名師交流中最重要的環(huán)節(jié)。在名師交流培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法和技巧，也意識(shí)到了自己的不足?；氐綄?shí)際教學(xué)中，我將努力將所學(xué)運(yùn)用于課堂，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式。同時(shí)，我也會(huì)保持良好的交流習(xí)慣，和同事們、家長(zhǎng)們進(jìn)行更多的交流，從別人那里汲取經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身的素質(zhì)和水平。

綜上所述，名師交流培訓(xùn)是一次難得的機(jī)會(huì)，它教會(huì)了我如何進(jìn)行有效的交流，學(xué)習(xí)到了許多有用的技巧和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與名師的互動(dòng)交流，我明白了交流的重要性和價(jià)值所在。將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，不僅能夠提高自身的教學(xué)水平，也能夠更好地促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。希望未來(lái)能有更多類(lèi)似的機(jī)會(huì)，讓名師交流成為教師們不斷成長(zhǎng)的重要途徑。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

在假期中，我有幸參加了"國(guó)培計(jì)劃"北師大高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)。通過(guò)聆聽(tīng)、交流，我對(duì)以往一些模糊甚至錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)有了新的理解，同時(shí)也有了新的提高，并體會(huì)到了收獲的喜悅。下面就這次培訓(xùn)，談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)。

一、通過(guò)學(xué)習(xí)，更新了理念，提高了業(yè)務(wù)。

在培訓(xùn)期間，我們不僅聆聽(tīng)了來(lái)自北京師范大學(xué)等專(zhuān)家教授的高水平講座，領(lǐng)略了他們高水平的理論講座，還與來(lái)自全國(guó)各地的一線(xiàn)教師進(jìn)行交流，加強(qiáng)了互相之間的溝通與交流。通過(guò)對(duì)有關(guān)教育的講座的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)教育的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)有了更明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)教育有了更深刻的理解。教育不僅僅是教書(shū)育人，更是培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。我們教師，不僅僅是傳授知識(shí)，更是為學(xué)生樹(shù)立榜樣，教育學(xué)生做人的道理，培養(yǎng)他們成為社會(huì)需要的人才。

二、通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，提升了教育教學(xué)水平。

通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我對(duì)教育的認(rèn)識(shí)有了新的提高。在教學(xué)理念上，應(yīng)摒棄以前陳舊的教學(xué)觀念，要與時(shí)俱進(jìn)，多吸收新的、優(yōu)秀的教育理念，豐富和更新自己的教育觀念，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷地反思、總結(jié)、運(yùn)用，才能真正讓新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量。在專(zhuān)業(yè)知識(shí)上，不能只局限于某一學(xué)科，而應(yīng)廣泛地學(xué)習(xí)，吸收各種知識(shí)，提升自己的綜合素質(zhì)。

三、通過(guò)學(xué)習(xí)，反思了以往的教學(xué)，明確了以后的教學(xué)方向。

在培訓(xùn)中，專(zhuān)家們的講座，讓我反思了以往教學(xué)中的不足，也讓我明確了以后的教學(xué)方向。在以往的教學(xué)中，我總是抱怨學(xué)生怎么那么難教，抱怨教材內(nèi)容怎么那么難懂，通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了，其實(shí)是我自己先有了障礙，我首先要做的就是克服自己，轉(zhuǎn)變自身的觀念，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，做一個(gè)合格的人民教師。我要把這次所學(xué)的東西不斷地消化，吸收，使自己的教學(xué)水平不斷提高。

四、通過(guò)學(xué)習(xí)，結(jié)識(shí)了許多良師益友，開(kāi)闊了視野。

這次培訓(xùn)讓我結(jié)識(shí)了許多良師益友，在培訓(xùn)中，大家共同學(xué)習(xí)，共同交流，相互促進(jìn)，這使我受益匪淺。在聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的講座的過(guò)程中，我能夠站在一個(gè)全新的角度去認(rèn)識(shí)教師這一職業(yè)，認(rèn)識(shí)我以后所要面對(duì)的學(xué)生，所要面臨的挑戰(zhàn)，所要承擔(dān)的責(zé)任。通過(guò)學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的不足和缺陷，通過(guò)反思，我總結(jié)了平時(shí)教學(xué)中的得與失，從而為自己在以后的教學(xué)中能夠取得更大的進(jìn)步做好充分的準(zhǔn)備。

總之，這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)有了很大的收獲，給我?guī)?lái)了一些不一樣的教學(xué)理念；使我對(duì)新教材教法有了更新的認(rèn)識(shí)，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我有機(jī)會(huì)嘗試全新的教學(xué)模式，實(shí)踐自己的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去，在學(xué)校的新課改教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。今后將會(huì)繼續(xù)向各位專(zhuān)家、老師請(qǐng)教，力爭(zhēng)使自己成為一位研究型的優(yōu)秀的教師。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

曾經(jīng)看過(guò)這樣一段話(huà)：名師是大樹(shù)，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動(dòng)精彩。最重要的是，名師啟發(fā)了我們，課堂是個(gè)有魅力的地方。于是，我渴望能有機(jī)會(huì)與名師近距離接觸，希望能聆聽(tīng)他們的教育思想，目睹他們的教學(xué)風(fēng)采，也好讓自己從中受到啟迪，向他們靠邊近一點(diǎn)點(diǎn)。10月24日，我有幸參加了“名師之路”全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文研討會(huì)，使我深受震撼，真正感受到了“新課程，新理念，新思路”帶來(lái)的新變化。同時(shí)我還領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，感受了他們對(duì)學(xué)生、對(duì)教育、對(duì)體育那深情的愛(ài)；感受到了他們身上所透露出來(lái)的無(wú)窮的知識(shí)力量；感受到他們對(duì)學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。

從名師們的授課中，深受啟發(fā)，歸納總結(jié)起來(lái)，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1、眾位名師的課，展示了教育教學(xué)改革的新視點(diǎn)，這次聽(tīng)的幾節(jié)課，在他們的教學(xué)中體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生的思維得到了健康發(fā)展。建立了和諧、民主的師生關(guān)系，讓學(xué)生真正成為了課堂上的主人。

2、他們以不同的教學(xué)方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學(xué)的風(fēng)貌，在他們的教學(xué)中不僅充分展示了教學(xué)內(nèi)容的顯性因素，而且發(fā)掘了隱性情感因素。他們能恰到好處的把教學(xué)內(nèi)容隱含的情感，通過(guò)自己的加工提煉，以情生情。

3、把講解動(dòng)作要領(lǐng)看成是對(duì)話(huà)的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作，把“點(diǎn)撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵(lì)”留給自己，把“體會(huì)”、“品味”還給了學(xué)生。同時(shí)，在他們的教學(xué)中肯定性評(píng)價(jià)體現(xiàn)出尊重、鼓勵(lì)的原則，在新課標(biāo)的條件下我們作為一名教育工作者，確實(shí)該對(duì)課堂教學(xué)中的“評(píng)價(jià)”問(wèn)題重新認(rèn)識(shí)。

4、從他們的授課中可看出，他們都是以學(xué)生的發(fā)展為主，設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動(dòng)”的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學(xué)，把素質(zhì)教育真正落實(shí)實(shí)處。

聽(tīng)名師講課，如同與大師對(duì)話(huà)。短短三天的學(xué)習(xí)，使我深切體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的體育教師，不僅要具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要有深厚的文化底蘊(yùn)、良好的教育素養(yǎng)，更要有不斷學(xué)習(xí)、多思多想的意識(shí)，這才是改變自己、提高自己的關(guān)鍵。

通過(guò)參加這次活動(dòng)，使我在深受啟發(fā)的同時(shí)，也有新反思，深感當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的艱巨。在新的課改理念下，如何使教學(xué)工作煥發(fā)出新的光彩，是我們值得深思、感悟的。在今后的教學(xué)中，我將針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)，以名師為榜樣，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更趨完美。

3

我有幸參加了“名師之路”全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)“新常態(tài)”教學(xué)研討會(huì)為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)，時(shí)間雖短，但組織十分緊湊，收獲的確不少，讓我深深地感到這是一次啟迪智慧、終生難忘的學(xué)習(xí)之旅。

在這里，我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我有幸參加了“名師之路”全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)“新常態(tài)”教學(xué)研討會(huì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在整個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我有幸聽(tīng)到了江蘇南京市特級(jí)教師張齊華老師；江蘇省小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師，高級(jí)教師，江蘇省名師周衛(wèi)東；天津市師范大學(xué)兼教授、碩士生導(dǎo)師，國(guó)家主干教師，教育部國(guó)培專(zhuān)家徐長(zhǎng)春教授；北京市優(yōu)秀教師，北京教科院基礎(chǔ)教育研究中心數(shù)學(xué)特級(jí)教師吳正憲老師；安徽合肥市一級(jí)教師劉亞?wèn)|老師；江蘇省特級(jí)教師，中學(xué)高級(jí)教師徐斌老師；北京市教育學(xué)院初等教育學(xué)院院長(zhǎng)，教育心理學(xué)博士，劉加霞教授；等專(zhuān)家教授的精彩授課及講座，聽(tīng)了諸位專(zhuān)家的報(bào)告，感覺(jué)受益匪淺，我被他們的睿智、幽默所感染。我敬佩他們獨(dú)特的教育觀念與方法。真是“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”。通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)自己進(jìn)行了一次深刻地剖析與反思，讓自己對(duì)教師這一職業(yè)有了更深層的認(rèn)識(shí)與思考，立志以更良好的心態(tài)投入到我的教學(xué)教育工作中。下面我分幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)，作為本次培訓(xùn)感受的總結(jié)以及今后努力的方向。

在學(xué)習(xí)期間，一共聽(tīng)了十六位優(yōu)秀教師及專(zhuān)家的授課和報(bào)告，感觸最大的就是，在他們之間我找到了共同點(diǎn),一是幽默感,二是淵博的知識(shí)。整個(gè)會(huì)議期間，我都很認(rèn)真地聽(tīng)他們的授課或是報(bào)告，也很認(rèn)真地做筆記。他們?cè)谥v課的過(guò)程中不乏幽默感，讓我們?cè)诠笮χ羞€體會(huì)到一些生活的真理（尤其是徐斌老師，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，不乏幽默感，侃侃而談，幽默中啟迪人生）。同時(shí)想想自己的課堂氣氛，我覺(jué)得自己最缺乏的就是幽默感，我要在這方面好好地努力，向他們學(xué)習(xí)！

教師的價(jià)值在于在成就學(xué)生的同時(shí)，也成就了自己。教師要用心做教育，滿(mǎn)懷激情做教育。愛(ài)應(yīng)出于真誠(chéng)，發(fā)自?xún)?nèi)心，才可以感動(dòng)別人，成為別人進(jìn)步的動(dòng)力。愛(ài)需要尊重及寬容，特別是當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候。尊重和寬容可讓他們感念于心。愛(ài)應(yīng)該建立在學(xué)生需要的基礎(chǔ)上。學(xué)生失意的時(shí)候，一個(gè)微笑，一句鼓勵(lì)的話(huà)，足以讓他銘記于心。教師要細(xì)心去體察，捕捉學(xué)生的需要。愛(ài)需要技巧，注意方式。好多時(shí)候，我們總想當(dāng)然認(rèn)為，只要我心里有愛(ài)，對(duì)方就能感受得到，因此忽視了愛(ài)的表達(dá)方式。當(dāng)面指出別人的錯(cuò)誤，雖出于好意，卻往往叫人受不了。恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，才可能讓人產(chǎn)生感謝之心，產(chǎn)生奮發(fā)向上的動(dòng)力。

在這里我想和所有老師分享這樣四句話(huà),這四句話(huà)也是吳正憲老師送給所有老師的四句話(huà)：

1.在育人的過(guò)程中--沒(méi)有什么比保護(hù)學(xué)生的自尊心、自信心更重要。

2.在學(xué)習(xí)的過(guò)程中--沒(méi)有什么比激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、保護(hù)好奇心更重要。

3.在交往的過(guò)程中--沒(méi)有什么比尊重個(gè)性、真誠(chéng)交流更重要。

4.在成長(zhǎng)的過(guò)程中--沒(méi)有什么比養(yǎng)成良好的習(xí)慣更重要。

通過(guò)此次培訓(xùn)，聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的精彩講座,我清醒地認(rèn)識(shí)到自己的貧乏。我覺(jué)得自己太安于現(xiàn)狀、自滿(mǎn)自足多；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上自己講得多，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少。這些年一直提及課改，對(duì)于什么是課改？在培訓(xùn)的過(guò)程當(dāng)中，有一位老師總結(jié)的非常好，她是這樣說(shuō)的；課改就是，教師愉快的教，學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)，教學(xué)效果顯著。把以往教學(xué)中主要依靠教師的教，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽繉W(xué)生的學(xué)?；蛘哒f(shuō)，傳統(tǒng)教學(xué)研究的是如何“教”，現(xiàn)在是少教多學(xué)，研究的是如何“不教”。這，不僅是教育方法的改變，更是教育觀念的深刻變革。

在培訓(xùn)中，我深感自己的差距與不足。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實(shí)自己，博覽群書(shū)，授課時(shí)才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無(wú)味。教學(xué)需要教師不斷刷新,而不是復(fù)制。特別是現(xiàn)在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺(tái)，同時(shí)也對(duì)我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論。特別是在這個(gè)知識(shí)不斷更新的時(shí)代，作為教師的我們一定要緊跟時(shí)代的步伐，而要想跟上時(shí)代的步伐，多讀書(shū)是不可缺少的。一個(gè)擁有較高的文化素養(yǎng)的教師一定是學(xué)生樂(lè)于接近的教師。讀書(shū)應(yīng)該成為每一個(gè)教師的自覺(jué)行為。書(shū)本上的知識(shí)再好，都是死的，也只有學(xué)有所思，才能真正變成活的，為我所用。一個(gè)人如果不注重把學(xué)到的知識(shí)適時(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，落實(shí)到具體行動(dòng)上，即使這個(gè)人學(xué)富五車(chē)、才高八斗，也不能說(shuō)明他真正達(dá)到了讀書(shū)學(xué)習(xí)的最終目的。通過(guò)專(zhuān)家的講座，使我深深地認(rèn)為作為教師，要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。因此，我以后要堅(jiān)持讀書(shū)，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。

寂寞的事業(yè)。困惑時(shí)，需要有人點(diǎn)撥，困難時(shí)，需要有人拉一把。把自己融入一個(gè)集體，為他人的成功祝福，為自己的成長(zhǎng)歡呼，體會(huì)合作帶來(lái)的和諧與幸福，共享研究成果，一起思索問(wèn)題的解決策略，共同行進(jìn)在專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路上，共同成長(zhǎng)。

幸福不僅僅來(lái)自工作中，更來(lái)自于生活。一直以來(lái)，人們總是以蠟燭來(lái)形容教師，“燃燒了自己，照亮了別人”。實(shí)際上，教師在教育學(xué)生的同時(shí)，也提高了自己，教師是與學(xué)生一起成長(zhǎng)的。在成長(zhǎng)過(guò)程中，教師不僅可以為學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步而喜悅，為學(xué)生的勤奮努力而高興，也可以為自己的教學(xué)進(jìn)步而欣慰，為師生的教學(xué)相長(zhǎng)而歡樂(lè)。每天與我們朝夕相處的除了學(xué)生，還有我們的同事。我們生活的快樂(lè)與煩惱，工作的舒心與不快，都與我們的同事相關(guān)聯(lián)。我們是與同事一起成長(zhǎng)的。不同的人對(duì)幸福的感受和體驗(yàn)是不同的，這種感受和體驗(yàn)取決于人的內(nèi)在素養(yǎng)，取決于人的境界。一名優(yōu)秀的教師，不應(yīng)該只把課堂當(dāng)做傳承知識(shí)的場(chǎng)所，更應(yīng)該把課堂當(dāng)做師生交流思想感情、碰撞智慧火花、啟迪智慧靈感的其樂(lè)融融的磁場(chǎng)，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái)?？梢哉f(shuō)，提高教師內(nèi)在幸福感的關(guān)鍵途徑就是提高做人的境界?？傊?，知足常樂(lè)在努力提高感受幸福的境界和敏感程度，在教育生活中享受幸福，樂(lè)在其中。

在這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，使我深切感受到各位專(zhuān)家、教授的敬業(yè)精神。是他們精心的準(zhǔn)備、認(rèn)真的傳授，使我在短短3天時(shí)間里學(xué)到了很多知識(shí)。本次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的升華，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，還讓我看到了不同城市之間教學(xué)觀念、教學(xué)方式上的差異，也使我對(duì)教育教學(xué)有了重新的認(rèn)識(shí)。

雖然培訓(xùn)暫告段落，但反思還在繼續(xù)，學(xué)習(xí)沒(méi)有停止。理論指導(dǎo)行動(dòng)，目標(biāo)牽引過(guò)程，學(xué)習(xí)靈活了我們的頭腦，活潑了我們的思想，給了我們一雙發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的眼睛。最后，我真心感謝市教育局、師訓(xùn)科的領(lǐng)導(dǎo)，讓我們獲得這次難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。在今后的日子里我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，探索創(chuàng)新，把自己獲取的新理念、新方法，一個(gè)一個(gè)落實(shí)到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中。我將在今后的教育教學(xué)中進(jìn)行細(xì)細(xì)的咀嚼，爭(zhēng)取將此次培訓(xùn)的絲絲營(yíng)養(yǎng)化為自己成長(zhǎng)的動(dòng)力！

小學(xué)數(shù)學(xué)名師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

段落一：介紹交流培訓(xùn)的背景和目的（大約200字）。

交流培訓(xùn)是教師們不斷提升自身教育教學(xué)能力的重要途徑。為了進(jìn)一步促進(jìn)名師交流，提高教學(xué)水平，我們學(xué)校舉辦了一次名師交流培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)旨在搭建一個(gè)互相學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，使各位教師能夠互相啟發(fā)和借鑒，從而提高教學(xué)質(zhì)量。在活動(dòng)中，我們邀請(qǐng)了多位資深教育專(zhuān)家和名校教師作為主講人，就優(yōu)秀教學(xué)方法、教育心理學(xué)和教學(xué)技能等方面與大家進(jìn)行了深入的交流和探討。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深感到名師交流培訓(xùn)的重要性和積極意義。

段落二：名師交流培訓(xùn)的亮點(diǎn)和收獲（大約300字）。

在這次交流培訓(xùn)中，名師們講述了自己在教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和心得，分享了一些獨(dú)特的教學(xué)方法和策略。他們提出了許多新穎的教學(xué)理念和實(shí)用的教學(xué)技巧，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)學(xué)生的潛能有很好的指導(dǎo)意義。同時(shí)，名師們還分享了一些在教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法，給我們提供了很好的借鑒和參考。通過(guò)與名師們面對(duì)面交流，我獲得了許多啟發(fā)和靈感，提高了自己的教學(xué)水平。

段落三：從名師交流中學(xué)到的教學(xué)方法（大約300字）。

在名師交流中，我學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)方法。其中最令我印象深刻的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。一位名師分享了她在課堂中如何通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、增加游戲元素等方式引起學(xué)生的注意力和興趣。另外，一位名校教師則分享了如何巧妙地運(yùn)用多媒體手段，提高學(xué)生的參與度和思考能力。通過(guò)這些方法的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)我的課堂變得更加活躍和有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也大大提高。

段落四：名師交流對(duì)教師個(gè)人發(fā)展的重要性（大約200字）。

名師交流不僅僅是為了提高教學(xué)水平，也是為了教師個(gè)人的發(fā)展提供指導(dǎo)和支持。教師作為一個(gè)永不停止學(xué)習(xí)的職業(yè)，需要不斷更新自己的知識(shí)和教育觀念。通過(guò)名師交流，我們能夠?qū)W習(xí)到先進(jìn)的教育理念和方法，拓寬自己的教學(xué)思路，提升自己的教育教學(xué)能力。同時(shí)，名師交流也為教師提供了相互交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了教師之間的團(tuán)隊(duì)合作和共同進(jìn)步。

段落五：總結(jié)名師交流培訓(xùn)的意義和未來(lái)期望（大約200字）。

名師交流培訓(xùn)是促進(jìn)教育發(fā)展的一種有效途徑。通過(guò)與名師們的交流和學(xué)習(xí)，我們能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，滿(mǎn)足學(xué)生的需求，為他們提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)參加名師交流培訓(xùn)活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和方法，通過(guò)不斷地交流和學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

一年前，我有幸參加了梅江區(qū)中小學(xué)首屆名師班的培訓(xùn)，心里特別高興，因?yàn)榭梢院腿珔^(qū)一百名“名教師”一起學(xué)習(xí)、交流、研討。培訓(xùn)分為四個(gè)階段：第一階段是理論培訓(xùn)階段；第二階段是自主學(xué)習(xí)、團(tuán)體學(xué)習(xí)、系統(tǒng)思考階段；第三階段是實(shí)踐、觀摩、交流、拓展活動(dòng)階段；第四階段是考核評(píng)估與成果交流展示階段。每一階段的學(xué)習(xí)我都能感受到思想火花的碰撞、沖擊。這一年來(lái)，我從中學(xué)到了很多，它不僅拓寬我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)教育有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。通過(guò)這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會(huì)寫(xiě)出來(lái)與大家分享。

郭柏春教授說(shuō)：“教師是所有職業(yè)當(dāng)中層次最高、風(fēng)險(xiǎn)最高也是具有最高典范性的職業(yè)，教師無(wú)論從內(nèi)在還是外在，學(xué)養(yǎng)還是修養(yǎng)，性格還是狀態(tài)（心理）等，都潛移默化地影響著自己的學(xué)生，具有深、廣、遠(yuǎn)的特點(diǎn)；在教育教學(xué)過(guò)程中，教師的精神對(duì)教學(xué)過(guò)程和學(xué)生有直接的影響作用；教師的精神還對(duì)社會(huì)有著直接、間接的影響作用.........”等等。從中領(lǐng)悟到，教師的職業(yè)精神對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是最具影響力的。所以，作為新時(shí)期的教師，要踐行師德規(guī)范，展現(xiàn)人格魅力。

新時(shí)期，新型師生關(guān)系，對(duì)教師的職業(yè)道德提出了新的要求，而“育人”是師德的終極目標(biāo)。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我開(kāi)始真正理解了育人的含義。當(dāng)孩子上課走神的時(shí)候，提醒他，因?yàn)閷W(xué)習(xí)畢竟是孩子自己的事，他沒(méi)做好，希望得到老師的幫助；當(dāng)課堂秩序混亂的時(shí)候，不要對(duì)孩子大呼小叫，我們應(yīng)該就教學(xué)對(duì)孩子沒(méi)有吸引力反思自己，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，把孩子們吸引過(guò)來(lái)；當(dāng)孩子沒(méi)有完成作業(yè)的時(shí)候，原諒他，幫他找出原因，促使他按時(shí)完成，使孩子充分體驗(yàn)完成作業(yè)的成功感；當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，耐心一點(diǎn)，調(diào)查清楚事情的來(lái)龍去脈，找出孩子存在的問(wèn)題，有的放矢地去跟孩子交談，幫他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，這才能達(dá)到我們育人的目的。教師只有在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上下工夫，當(dāng)好人師，為學(xué)生樹(shù)立楷模，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的“一切為了學(xué)生”。在教育工作中，教師的人格魅力對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。而教師的人格魅力淵博的學(xué)識(shí)、精彩的課堂。在這方面我感觸頗深，作為教師在課堂上注意與學(xué)生的交流碰撞，老師不僅要講授知識(shí)，還要啟迪學(xué)生智慧，展開(kāi)互動(dòng)研討，開(kāi)發(fā)創(chuàng)新思維。學(xué)高為師、身正為范，人格是教師的最高學(xué)位。

都說(shuō)“教育是一把雙刃劍，如果教師缺乏創(chuàng)造性，而只會(huì)照本宣科，那么孩子的創(chuàng)造性就會(huì)被扼殺在創(chuàng)新的搖籃里”?？墒窃鯓幼霾潘阌袆?chuàng)新呢？苑教授的講座引發(fā)了我在這方面的深深地思考?！皠?chuàng)新包含了很廣的意思。選擇沒(méi)有人做過(guò)或沒(méi)有人在做的課題是創(chuàng)新，用新的方法或從新的角度做別人做過(guò)的課題也是創(chuàng)新；選擇別人做過(guò)卻未能解決或者未能完全解決的問(wèn)題是創(chuàng)新，將別人的研究成果用于解決自己新發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題或用于新的領(lǐng)域也是創(chuàng)新?！睂?duì)于一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)，從理論研究中提出新論點(diǎn)、新發(fā)現(xiàn)或新的見(jiàn)解是創(chuàng)新，在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)新方法也是創(chuàng)新。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我明白，教育教學(xué)的理論和經(jīng)驗(yàn)是需要不斷更新、積累和。

總結(jié)。

的。在實(shí)際工作中，要勤于學(xué)習(xí)、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，并在實(shí)踐中反思、總結(jié)和升華，摸索出一套適合學(xué)生的新方法，也是“創(chuàng)新”啊。

作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對(duì)如此重大的革新，我們要做什么？我認(rèn)為我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn)，走簡(jiǎn)單之路，返樸歸真。直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”。

正因?yàn)榻處熉殬I(yè)的特殊性，教師不僅要用自己的智慧去啟迪學(xué)生的智慧，還要用自己的人格去塑造學(xué)生的人格。所以教師要更懂得宣泄自己的不良情緒，學(xué)會(huì)緩解自己的壓力。教師只有具備了良好的心理素質(zhì)，才能有效地優(yōu)化教育教學(xué)的心理環(huán)境，使學(xué)生在教育教學(xué)過(guò)程中，產(chǎn)生積極的心態(tài)。這不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，更有助于促進(jìn)學(xué)生形成良好的個(gè)性心理品質(zhì)，從而提高教育教學(xué)的整體效益。

王金道教授《心靈的藝術(shù)》專(zhuān)題講座，讓我們更好地理解了心理健康方面的知識(shí)，同時(shí)深深感受到作為一名教師的心理健康的重要性。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)為教師要擁有健康的心理素質(zhì)，跟自己對(duì)職業(yè)的態(tài)度有很大的關(guān)系。如果教師能夠懂得享受教育工作的過(guò)程，認(rèn)識(shí)到教師的職責(zé)不僅是傳授知識(shí)，同時(shí)也是育人的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)健康成長(zhǎng)是我們最大的幸福，我覺(jué)得這樣才能更容易擁有健康而積極的心態(tài)。在生活和教學(xué)工作中善于自我調(diào)適，給自己一個(gè)合理的定位，自盡其力，淡泊自定，問(wèn)心無(wú)愧，富于情感又不乏理智，從而擁有一個(gè)和諧的教育教學(xué)環(huán)境。我覺(jué)得作為一名老師給予遠(yuǎn)比接受幸福。這個(gè)世界上有什么比“給予”更幸福的事情呢。給予的過(guò)程是快樂(lè)的，學(xué)生的幸福就是自己的幸福，提升別人的同時(shí)提升自己。認(rèn)真地做一座讓學(xué)生成功通往美好未來(lái)的“橋”，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈鲆凰逸d著學(xué)生順利到達(dá)美麗彼岸的船，執(zhí)著地做一條讓學(xué)生健康行走的路，何樂(lè)不為？我們只有懂得教育過(guò)程是快樂(lè)的，才能堅(jiān)定自己的信念，培養(yǎng)出我們民族的棟梁之材，才能無(wú)愧于“民族魂”的稱(chēng)號(hào)，才能做一個(gè)太陽(yáng)底下幸福的教師。

這次名教師培訓(xùn)，與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí)，升華自己的理論水平。通過(guò)培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處，看到了今后努力的方向，也從中體會(huì)了一些平時(shí)被自己所忽略的問(wèn)題。在今后的實(shí)踐中，我不再滿(mǎn)足于現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)，將不斷學(xué)習(xí)不斷思考不斷總結(jié)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力前行。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

名師入室培訓(xùn)是一種由教育專(zhuān)家和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師親自上門(mén)指導(dǎo)學(xué)生的教學(xué)方法。通過(guò)與學(xué)生“零距離”接觸，名師們能夠深入了解學(xué)生的個(gè)性、學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及對(duì)知識(shí)的理解程度，從而有針對(duì)性地進(jìn)行培訓(xùn)。我有幸參與了一次名師入室培訓(xùn)，深受啟發(fā)和影響。

第二段：師生親近。

名師入室培訓(xùn)突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，讓名師與學(xué)生有了更多的接觸機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)的過(guò)程中，名師與學(xué)生相互交流，不僅傳遞知識(shí)，更傳遞了師生之間的情感。通過(guò)與名師直接面對(duì)面的交流，學(xué)生們更容易打開(kāi)心扉，敢于表達(dá)自己的疑惑和困惑。名師也可以更好地理解學(xué)生的需求，個(gè)性化地給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

第三段：因材施教。

名師入室培訓(xùn)的一大優(yōu)勢(shì)就是能夠因材施教，個(gè)性化地指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生。在我參與的培訓(xùn)中，名師根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況制定了個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。有些學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，名師會(huì)為他們提供更多的拓展資料和挑戰(zhàn)性作業(yè)，以滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)需求。而對(duì)于那些學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生，名師則會(huì)通過(guò)激勵(lì)和引導(dǎo)，幫助他們建立自信，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

第四段：?jiǎn)l(fā)思考。

名師入室培訓(xùn)通過(guò)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)和精心設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和解決問(wèn)題的能力。在培訓(xùn)中，名師鼓勵(lì)學(xué)生自主思考和提出問(wèn)題，引導(dǎo)他們通過(guò)思考、探索和實(shí)踐來(lái)解決問(wèn)題。這種啟發(fā)式的教學(xué)方式，讓學(xué)生從被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)探索，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能動(dòng)性。

第五段：收獲與展望。

通過(guò)參與名師入室培訓(xùn)，我受益匪淺。首先，我從名師身上學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)方法，這對(duì)我的學(xué)習(xí)和未來(lái)的教學(xué)都有很大的幫助。其次，名師對(duì)我的培訓(xùn)和激勵(lì)讓我對(duì)自己更有信心，相信只要付出努力就一定能取得成功。最后，名師入室培訓(xùn)的模式給我留下了深刻的印象，我認(rèn)為這是一種有效的教育模式，應(yīng)該在更多的學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)推廣應(yīng)用。

總結(jié)：

名師入室培訓(xùn)是一種獨(dú)特有效的教學(xué)方式，通過(guò)師生的親近、因材施教、啟發(fā)思考等教學(xué)手段，有效地促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展。通過(guò)參與名師入室培訓(xùn)，我感受到了教育的力量和教師對(duì)學(xué)生的影響，也更加深入地理解了個(gè)性化教育的重要性。希望在未來(lái)更多的學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)參與名師入室培訓(xùn)，受益于其中，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

在剛剛結(jié)束的一個(gè)月時(shí)間內(nèi)，我有幸參加了北派名師的教學(xué)培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)地點(diǎn)在我們學(xué)校的報(bào)告廳，與以往不同的是，這次的培訓(xùn)采用了全新的形式，讓我們?cè)诼?tīng)取專(zhuān)家講解的同時(shí)，也能夠進(jìn)行實(shí)踐操作，使我受益匪淺。

在培訓(xùn)中，我領(lǐng)略了北派名師的風(fēng)采。他們用深入淺出的方式，讓我們理解了教學(xué)理論，更用他們獨(dú)特的教學(xué)方式，讓我們感受到了教育的魅力。他們的授課方式新穎，互動(dòng)性很強(qiáng)，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中不斷地思考，也有很多感悟。

在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到了教育的核心價(jià)值。北派名師們的授課內(nèi)容不僅包括教學(xué)理論，還包括了許多實(shí)際的教學(xué)案例，使我更深刻地理解了教育的本質(zhì)。他們的教學(xué)方法讓我深受啟發(fā)，也讓我對(duì)自己的教學(xué)方式有了新的認(rèn)識(shí)。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己在教育方面的不足和需要提高的地方。北派名師們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神，讓我深感敬佩。他們用自己的實(shí)際行動(dòng)，為我們樹(shù)立了榜樣，也讓我更加堅(jiān)定了自己作為一名教師的信念。

總的來(lái)說(shuō)，這次北派名師培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我不僅學(xué)到了很多教學(xué)理論，還得到了很多實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。我會(huì)將這些知識(shí)應(yīng)用到我的實(shí)際教學(xué)中，努力提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我也會(huì)將我在培訓(xùn)中的所見(jiàn)所聞分享給同事們，希望能夠共同進(jìn)步，共同提高。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

3月27日，學(xué)校組織全體語(yǔ)文教師參加在西安舉辦的“全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩會(huì)。”此次學(xué)習(xí)再次讓我零距離接近名師，使我在許多方面受益匪淺。

吳琳老師的一流教學(xué)風(fēng)格，課堂上的真、善、美都值得我學(xué)習(xí)。魏星老師的風(fēng)趣幽默，驚心動(dòng)魄的教學(xué)、驚心動(dòng)魄的課堂、驚心動(dòng)魄的閱讀給我留下了深刻的印象，還有薛法根老師、王林波老師……無(wú)一不讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采。但讓我印象最深、感觸最多的要數(shù)來(lái)自北京市的王文麗老師。

王文麗老師本次執(zhí)教的內(nèi)容是《月之故鄉(xiāng)》整節(jié)課以《月之故鄉(xiāng)》這首詩(shī)的教學(xué)過(guò)程給我們展示了她絢麗的個(gè)人風(fēng)采。

面對(duì)素未謀面的孩子們，王老師的親和力始終浸潤(rùn)著孩子們的心田，讓在座的老師們都被王老師的優(yōu)秀形象所吸引。課堂上，雖然孩子們對(duì)老師不熟悉，表現(xiàn)的很靦腆，但王老師循循善誘，耐心引導(dǎo)，為孩子們開(kāi)創(chuàng)了廣闊的思維想象。激發(fā)學(xué)生大膽去想象，給孩子們提供了很多自我發(fā)揮的機(jī)會(huì)，激起了孩子們學(xué)詩(shī)的熱情。王老師善于表?yè)P(yáng)，語(yǔ)言時(shí)而樸實(shí)、真誠(chéng)，深深打動(dòng)在場(chǎng)的所有人；時(shí)而詼諧幽默，使學(xué)生在輕松的環(huán)境下自由發(fā)揮續(xù)寫(xiě)詩(shī)句。在王老師的引導(dǎo)下，一聲聲深情的朗讀蕩入整個(gè)會(huì)議大廳。也蕩入了每個(gè)老師的心扉，會(huì)場(chǎng)上王老師用她甜美的嗓音，配著優(yōu)美的音樂(lè)竟唱起了這首詩(shī)，引得了大家陣陣的掌聲。孩子們也被老師感染了深情地朗讀著這首詩(shī)，整個(gè)會(huì)場(chǎng)都沉浸在一種這濃濃的月光之中了。

王文的老師《月之故鄉(xiāng)》在無(wú)痕的教學(xué)中，為學(xué)生詮釋了什么是詩(shī)意。整堂課在層層的朗讀過(guò)程中，達(dá)到情感的升華，使學(xué)生深刻的去感悟、去體會(huì)。在反復(fù)的吟誦中，學(xué)生去嘗試寫(xiě)詩(shī)句，接詩(shī)句。讓學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了寫(xiě)詩(shī)。這很好地體現(xiàn)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，及語(yǔ)言文字的運(yùn)用。

最后，王老師告訴我們有詩(shī)心的老師，才能孕育出詩(shī)性的學(xué)生。有詩(shī)心的學(xué)生，心思細(xì)膩，心地善良，從內(nèi)向外都洋溢的書(shū)香氣。

我也希望通過(guò)學(xué)習(xí)，我自己也努力在今后的教學(xué)中學(xué)習(xí)王老師。讓自己成為一個(gè)有詩(shī)心的老師，也能教出有詩(shī)心的學(xué)生。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七

第一段：介紹名師入室培訓(xùn)的背景和重要性（200字）。

名師入室培訓(xùn)是一種高效的教育培訓(xùn)方式，它將優(yōu)秀的教師直接引入學(xué)生的家庭進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。這種培訓(xùn)方式最早源于國(guó)外，隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，越來(lái)越多的學(xué)生和家長(zhǎng)開(kāi)始選擇名師入室培訓(xùn)。名師入室培訓(xùn)之所以備受關(guān)注，是因?yàn)樗軌蜥槍?duì)學(xué)生個(gè)體差異，量身定制教育方案，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。本文將通過(guò)講述我親身參與的一次名師入室培訓(xùn)經(jīng)歷，總結(jié)出一些心得和感悟。

第二段：描述名師入室培訓(xùn)的過(guò)程和對(duì)學(xué)生的影響（200字）。

在我參與的名師入室培訓(xùn)中，我觀察到教師的出色表現(xiàn)和學(xué)生的積極轉(zhuǎn)變。名師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了全面的評(píng)估，了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和問(wèn)題所在，根據(jù)不同的情況制定了個(gè)性化的教育方案。在教學(xué)過(guò)程中，名師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多種教學(xué)方法幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)難題。這種一對(duì)一的教學(xué)方式使得學(xué)生更加專(zhuān)注，更容易提問(wèn)和交流，大大提高了學(xué)習(xí)效果。我看到許多學(xué)生在名師的指導(dǎo)下興奮地學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和自信心都有了顯著的提高。

然而，名師入室培訓(xùn)也面臨一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先，名師的資源有限，無(wú)法覆蓋到所有需要幫助的學(xué)生。其次，名師入室培訓(xùn)的費(fèi)用較高，只有一部分家庭能夠承擔(dān)得起。除此之外，名師入室培訓(xùn)也需要教師具備較高的教學(xué)水平和個(gè)人素質(zhì)，這對(duì)教師提出了更高的要求。因此，我們需要更多的教師加入名師入室培訓(xùn)，同時(shí)也需要政府和社會(huì)的支持，提供更多的名師資源和教育經(jīng)費(fèi)。

第四段：總結(jié)名師入室培訓(xùn)的好處和啟示（300字）。

名師入室培訓(xùn)是一種有益的教育探索，它提供了與傳統(tǒng)課堂教學(xué)不同的學(xué)習(xí)方式。名師入室培訓(xùn)將教育與生活緊密結(jié)合，使學(xué)生能夠在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。另外，名師入室培訓(xùn)也能夠使學(xué)生在更好的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長(zhǎng)，提高他們的綜合素質(zhì)。通過(guò)一對(duì)一的指導(dǎo)，名師能夠深入了解學(xué)生的需求和問(wèn)題，從而更精確地制定教育方案，幫助學(xué)生取得更好的成績(jī)。因此，名師入室培訓(xùn)為我們提供了一種思考教育問(wèn)題的新視角。

名師入室培訓(xùn)在教育領(lǐng)域中具有非常廣闊的發(fā)展前景。隨著我國(guó)教育水平的提高和人們教育觀念的變化，越來(lái)越多的家庭開(kāi)始重視名師入室培訓(xùn)。同時(shí)，教育部門(mén)也應(yīng)該加大對(duì)名師培養(yǎng)和入室培訓(xùn)的支持力度，提供更多的名師資源和經(jīng)費(fèi)支持。只有這樣，名師入室培訓(xùn)才能得到更廣泛的推廣和應(yīng)用，使更多的學(xué)生從中受益。

總結(jié)：名師入室培訓(xùn)是一種有效的教育培訓(xùn)方式，它能夠針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的教育方案。雖然名師入室培訓(xùn)存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，但是它的好處和潛力不容忽視。我們期待著名師入室培訓(xùn)在未來(lái)能夠得到更好的發(fā)展，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)和可能。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八

作為一名熱愛(ài)寫(xiě)作的學(xué)生，在參加了一次名師寫(xiě)作培訓(xùn)后，我收獲頗多。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，事后我仔細(xì)總結(jié)了一下心得體會(huì)，有了更深刻的認(rèn)識(shí)。以下是我對(duì)名師寫(xiě)作培訓(xùn)的五段式體會(huì)。

第一段：培訓(xùn)前的期待與擔(dān)憂(yōu)。

在參加名師寫(xiě)作培訓(xùn)之前，我對(duì)此抱有相當(dāng)大的期望和一些擔(dān)憂(yōu)。我期望在培訓(xùn)中能學(xué)到更多寫(xiě)作技巧和經(jīng)驗(yàn)，提升我的寫(xiě)作能力。然而，我也擔(dān)憂(yōu)自己的能力是否足夠，是否能夠跟上名師的教學(xué)步伐。雖然心里有些忐忑，但我還是懷著激動(dòng)的心情走進(jìn)了培訓(xùn)教室。

第二段：名師的教學(xué)方法與思維啟發(fā)。

名師寫(xiě)作培訓(xùn)的形式與我以往參加過(guò)的任何培訓(xùn)課程都不同。名師并非簡(jiǎn)單地為我們講解寫(xiě)作技巧，而是通過(guò)啟發(fā)式的教學(xué)方法，引導(dǎo)我們思考寫(xiě)作背后的原理和邏輯。他們會(huì)給出一個(gè)或多個(gè)具體的題目，然后提供一些相關(guān)的素材和寫(xiě)作指導(dǎo)。這樣的教學(xué)方法讓我們眼前一亮，更容易掌握寫(xiě)作的要領(lǐng)，也能夠積極探索自己的寫(xiě)作思路。

第三段：名師的反饋與指導(dǎo)。

在培訓(xùn)過(guò)程中，名師們不僅鼓勵(lì)我們的積極性，還會(huì)給予及時(shí)的反饋與指導(dǎo)。他們會(huì)耐心地指出我們文章的不足之處，并提出改進(jìn)的方法和建議。他們的反饋?zhàn)屛覀冋J(rèn)識(shí)到自己的不足，并且在寫(xiě)作過(guò)程中更加注重表達(dá)的準(zhǔn)確性和清晰度。與此同時(shí)，名師們還會(huì)鼓勵(lì)我們積極嘗試不同的寫(xiě)作風(fēng)格和技巧，開(kāi)拓自己的寫(xiě)作能力。

第四段：與名師和同學(xué)的互動(dòng)與交流。

除了名師們的指導(dǎo)外，與名師和同學(xué)的互動(dòng)與交流也讓我受益良多。在培訓(xùn)班上，我們可以與名師進(jìn)行面對(duì)面的交流和討論，提問(wèn)我們所遇到的問(wèn)題，并得到詳細(xì)的解答。同時(shí)，我們還可以與其他同學(xué)分享自己的寫(xiě)作心得和體會(huì)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。這種互動(dòng)與交流的氛圍讓我感受到了寫(xiě)作的樂(lè)趣和動(dòng)力。

第五段：培訓(xùn)收獲與展望。

通過(guò)這次名師寫(xiě)作培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多有關(guān)寫(xiě)作的技巧和經(jīng)驗(yàn)，更重要的是，我認(rèn)識(shí)到了寫(xiě)作的意義和價(jià)值，培養(yǎng)了對(duì)寫(xiě)作的興趣。我意識(shí)到寫(xiě)作不僅是一種表達(dá)的方式，更是思維的工具，通過(guò)寫(xiě)作，我可以更好地理清自己的思緒，更精確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，我決定繼續(xù)努力寫(xiě)作，提升自己的表達(dá)能力，并將寫(xiě)作融入到日常生活中。

總結(jié)起來(lái)，這次名師寫(xiě)作培訓(xùn)給我留下了深刻的印象和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)名師們的指導(dǎo)和啟發(fā)，我學(xué)會(huì)了更多寫(xiě)作的技巧和方法，也思考了寫(xiě)作的背后的邏輯和原理。培訓(xùn)班上的互動(dòng)與交流，讓我收獲了寶貴的反饋和幫助。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)寫(xiě)作充滿(mǎn)了信心和熱情，并決定繼續(xù)努力提升自己的寫(xiě)作能力。我相信，堅(jiān)持下去，我一定能寫(xiě)出更好的作品。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九

我有幸參加了“名師之路”全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)“新常態(tài)”教學(xué)研討會(huì)為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)，時(shí)間雖短，但組織十分緊湊，收獲的確不少，讓我深深地感到這是一次啟迪智慧、終生難忘的學(xué)習(xí)之旅。

在這里，我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我有幸參加了“名師之路”全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)“新常態(tài)”教學(xué)研討會(huì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在整個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我有幸聽(tīng)到了江蘇南京市特級(jí)教師張齊華老師；江蘇省小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師，高級(jí)教師，江蘇省名師周衛(wèi)東；天津市師范大學(xué)兼教授、碩士生導(dǎo)師，國(guó)家主干教師，教育部國(guó)培專(zhuān)家徐長(zhǎng)春教授；北京市優(yōu)秀教師，北京教科院基礎(chǔ)教育研究中心數(shù)學(xué)特級(jí)教師吳正憲老師；安徽合肥市一級(jí)教師劉亞?wèn)|老師；江蘇省特級(jí)教師，中學(xué)高級(jí)教師徐斌老師；北京市教育學(xué)院初等教育學(xué)院院長(zhǎng)，教育心理學(xué)博士，劉加霞教授；等專(zhuān)家教授的精彩授課及講座，聽(tīng)了諸位專(zhuān)家的報(bào)告，感覺(jué)受益匪淺，我被他們的睿智、幽默所感染。我敬佩他們獨(dú)特的教育觀念與方法。真是“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”。通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)自己進(jìn)行了一次深刻地剖析與反思，讓自己對(duì)教師這一職業(yè)有了更深層的認(rèn)識(shí)與思考，立志以更良好的心態(tài)投入到我的教學(xué)教育工作中。下面我分幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)，作為本次培訓(xùn)感受的總結(jié)以及今后努力的方向。

在學(xué)習(xí)期間，一共聽(tīng)了十六位優(yōu)秀教師及專(zhuān)家的授課和報(bào)告，感觸最大的就是，在他們之間我找到了共同點(diǎn),一是幽默感,二是淵博的知識(shí)。整個(gè)會(huì)議期間，我都很認(rèn)真地聽(tīng)他們的授課或是報(bào)告，也很認(rèn)真地做筆記。他們?cè)谥v課的過(guò)程中不乏幽默感，讓我們?cè)诠笮χ羞€體會(huì)到一些生活的真理（尤其是徐斌老師，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，不乏幽默感，侃侃而談，幽默中啟迪人生）。同時(shí)想想自己的課堂氣氛，我覺(jué)得自己最缺乏的就是幽默感，我要在這方面好好地努力，向他們學(xué)習(xí)！

教師的價(jià)值在于在成就學(xué)生的同時(shí)，也成就了自己。教師要用心做教育，滿(mǎn)懷激情做教育。愛(ài)應(yīng)出于真誠(chéng)，發(fā)自?xún)?nèi)心，才可以感動(dòng)別人，成為別人進(jìn)步的動(dòng)力。愛(ài)需要尊重及寬容，特別是當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候。尊重和寬容可讓他們感念于心。愛(ài)應(yīng)該建立在學(xué)生需要的基礎(chǔ)上。學(xué)生失意的時(shí)候，一個(gè)微笑，一句鼓勵(lì)的話(huà)，足以讓他銘記于心。教師要細(xì)心去體察，捕捉學(xué)生的需要。愛(ài)需要技巧，注意方式。好多時(shí)候，我們總想當(dāng)然認(rèn)為，只要我心里有愛(ài)，對(duì)方就能感受得到，因此忽視了愛(ài)的表達(dá)方式。當(dāng)面指出別人的錯(cuò)誤，雖出于好意，卻往往叫人受不了。恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，才可能讓人產(chǎn)生感謝之心，產(chǎn)生奮發(fā)向上的動(dòng)力。

在這里我想和所有老師分享這樣四句話(huà),這四句話(huà)也是吳正憲老師送給所有老師的四句話(huà)：

1.在育人的過(guò)程中--沒(méi)有什么比保護(hù)學(xué)生的自尊心、自信心更重要。

2.在學(xué)習(xí)的過(guò)程中--沒(méi)有什么比激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、保護(hù)好奇心更重要。

3.在交往的過(guò)程中--沒(méi)有什么比尊重個(gè)性、真誠(chéng)交流更重要。

4.在成長(zhǎng)的過(guò)程中--沒(méi)有什么比養(yǎng)成良好的習(xí)慣更重要。

通過(guò)此次培訓(xùn)，聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的精彩講座,我清醒地認(rèn)識(shí)到自己的貧乏。我覺(jué)得自己太安于現(xiàn)狀、自滿(mǎn)自足多；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上自己講得多，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少。這些年一直提及課改，對(duì)于什么是課改？在培訓(xùn)的過(guò)程當(dāng)中，有一位老師總結(jié)的非常好，她是這樣說(shuō)的；課改就是，教師愉快的教，學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)，教學(xué)效果顯著。把以往教學(xué)中主要依靠教師的教，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽繉W(xué)生的學(xué)?；蛘哒f(shuō)，傳統(tǒng)教學(xué)研究的是如何“教”，現(xiàn)在是少教多學(xué)，研究的是如何“不教”。這，不僅是教育方法的改變，更是教育觀念的深刻變革。

在培訓(xùn)中，我深感自己的差距與不足。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實(shí)自己，博覽群書(shū)，授課時(shí)才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無(wú)味。教學(xué)需要教師不斷刷新,而不是復(fù)制。特別是現(xiàn)在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺(tái)，同時(shí)也對(duì)我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論。特別是在這個(gè)知識(shí)不斷更新的時(shí)代，作為教師的我們一定要緊跟時(shí)代的步伐，而要想跟上時(shí)代的步伐，多讀書(shū)是不可缺少的。一個(gè)擁有較高的文化素養(yǎng)的教師一定是學(xué)生樂(lè)于接近的教師。讀書(shū)應(yīng)該成為每一個(gè)教師的自覺(jué)行為。書(shū)本上的知識(shí)再好，都是死的，也只有學(xué)有所思，才能真正變成活的，為我所用。一個(gè)人如果不注重把學(xué)到的知識(shí)適時(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，落實(shí)到具體行動(dòng)上，即使這個(gè)人學(xué)富五車(chē)、才高八斗，也不能說(shuō)明他真正達(dá)到了讀書(shū)學(xué)習(xí)的最終目的。通過(guò)專(zhuān)家的講座，使我深深地認(rèn)為作為教師，要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。因此，我以后要堅(jiān)持讀書(shū)，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。

寂寞的事業(yè)。困惑時(shí)，需要有人點(diǎn)撥，困難時(shí)，需要有人拉一把。把自己融入一個(gè)集體，為他人的成功祝福，為自己的成長(zhǎng)歡呼，體會(huì)合作帶來(lái)的和諧與幸福，共享研究成果，一起思索問(wèn)題的解決策略，共同行進(jìn)在專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路上，共同成長(zhǎng)。

幸福不僅僅來(lái)自工作中，更來(lái)自于生活。一直以來(lái)，人們總是以蠟燭來(lái)形容教師，“燃燒了自己，照亮了別人”。實(shí)際上，教師在教育學(xué)生的同時(shí)，也提高了自己，教師是與學(xué)生一起成長(zhǎng)的。在成長(zhǎng)過(guò)程中，教師不僅可以為學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步而喜悅，為學(xué)生的勤奮努力而高興，也可以為自己的教學(xué)進(jìn)步而欣慰，為師生的教學(xué)相長(zhǎng)而歡樂(lè)。每天與我們朝夕相處的除了學(xué)生，還有我們的同事。我們生活的快樂(lè)與煩惱，工作的舒心與不快，都與我們的同事相關(guān)聯(lián)。我們是與同事一起成長(zhǎng)的。不同的人對(duì)幸福的感受和體驗(yàn)是不同的，這種感受和體驗(yàn)取決于人的內(nèi)在素養(yǎng)，取決于人的境界。一名優(yōu)秀的教師，不應(yīng)該只把課堂當(dāng)做傳承知識(shí)的場(chǎng)所，更應(yīng)該把課堂當(dāng)做師生交流思想感情、碰撞智慧火花、啟迪智慧靈感的其樂(lè)融融的磁場(chǎng)，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái)。可以說(shuō)，提高教師內(nèi)在幸福感的關(guān)鍵途徑就是提高做人的境界?？傊?，知足常樂(lè)在努力提高感受幸福的境界和敏感程度，在教育生活中享受幸福，樂(lè)在其中。

在這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，使我深切感受到各位專(zhuān)家、教授的敬業(yè)精神。是他們精心的準(zhǔn)備、認(rèn)真的傳授，使我在短短3天時(shí)間里學(xué)到了很多知識(shí)。本次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的升華，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，還讓我看到了不同城市之間教學(xué)觀念、教學(xué)方式上的差異，也使我對(duì)教育教學(xué)有了重新的認(rèn)識(shí)。

雖然培訓(xùn)暫告段落，但反思還在繼續(xù)，學(xué)習(xí)沒(méi)有停止。理論指導(dǎo)行動(dòng)，目標(biāo)牽引過(guò)程，學(xué)習(xí)靈活了我們的頭腦，活潑了我們的思想，給了我們一雙發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的眼睛。最后，我真心感謝市教育局、師訓(xùn)科的領(lǐng)導(dǎo)，讓我們獲得這次難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。在今后的日子里我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，探索創(chuàng)新，把自己獲取的新理念、新方法，一個(gè)一個(gè)落實(shí)到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中。我將在今后的教育教學(xué)中進(jìn)行細(xì)細(xì)的咀嚼，爭(zhēng)取將此次培訓(xùn)的絲絲營(yíng)養(yǎng)化為自己成長(zhǎng)的動(dòng)力！