從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。通過記錄心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧。

當(dāng)老師的心得體會(huì)篇一

我要贊美您，我的老師！

您對(duì)班上特別關(guān)心，經(jīng)常協(xié)助班主任管紀(jì)律，管勞動(dòng)，管理同學(xué)們生活，教育同學(xué)們愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，五講四美，熱愛黨，熱愛祖國(guó)，熱愛人民，熱愛集體。

我記得第一次上課時(shí)，一支紅色的粉筆在黑板上沙沙沙，熟練自如地畫上了我們偉大的祖國(guó)，告訴我們祖國(guó)有1500萬平方里，有豐富的地下礦物資源，土地肥沃，氣候宜人；農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，物產(chǎn)豐富，有世界最高的山，最長(zhǎng)的峽谷，最大的平原……使我們對(duì)祖國(guó)有了新的了解，聽了這堂課后，使我們大開眼界，漸漸對(duì)科學(xué)課熱愛起來了。

您是舵手，引導(dǎo)我進(jìn)入知識(shí)的海洋，您是燈塔，指引我人生道路前進(jìn)的方向。您的一顰一笑伴我成長(zhǎng)，您的一言一行都是我學(xué)習(xí)的榜樣。

您愛我們?nèi)缤瑦圩约旱暮⒆印Ｓ浀靡淮纹谀┛荚?，我得了滿分，您激動(dòng)地告訴我的媽媽：“孫野萌的媽媽，孫野萌語文考了100分！”那種欣喜，好像中了大獎(jiǎng)一樣。還有一次期末考試之前。您拉著我的手，懇切地說：“孫野萌，只要你不馬虎，就一定能得滿分！”以后我每次做題，眼前總是浮現(xiàn)出您期待的目光。

我要贊美您，我的老師！

您象蠟燭，燃燒自己，照亮別人。您用一生的心血，培育出桃節(jié)滿天下，您卻依舊站在那三尺講臺(tái)上，用汗水和心血把我們培養(yǎng)。謝謝您，我的老師！

您的知識(shí)淵博，為人師表，教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，您在教育戰(zhàn)線上默默無聞幾十年為了同學(xué)們，他頭上增添了縷縷銀發(fā)，真正做到了施惠者不圖報(bào)，你是我心目中的好老師，我也會(huì)做到愛惠者不忘恩呀！

當(dāng)老師的心得體會(huì)篇二

第一段：引言（介紹愛老師的重要性）。

老師是我們成長(zhǎng)中最重要的人之一，他們不僅教導(dǎo)我們知識(shí)，還教會(huì)我們做人的道理。因此，對(duì)老師的感恩和尊重是我們學(xué)生應(yīng)有的態(tài)度。作為一名學(xué)生，我深深體會(huì)到了愛老師的重要性。下面我將從學(xué)習(xí)的角度、人格培養(yǎng)的角度以及對(duì)未來的影響三個(gè)方面來談?wù)勎业捏w會(huì)。

第二段：學(xué)習(xí)的角度（老師的教學(xué)方法和幫助）。

在學(xué)習(xí)過程中，老師起著至關(guān)重要的作用。他們不僅教授我們知識(shí)，還通過巧妙的教學(xué)方法激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。例如，一位好老師會(huì)生動(dòng)有趣地講解難懂的知識(shí)點(diǎn)，通過講解實(shí)例和趣味的故事引導(dǎo)我們深入理解。同時(shí)，老師的耐心和細(xì)心也給予了我們很大的幫助。無論我們遇到什么問題，老師總是耐心地解答并引導(dǎo)我們找到正確的答案。正是老師們的辛勤付出，讓我們的學(xué)習(xí)變得更加輕松和愉快。

第三段：人格培養(yǎng)的角度（愛，尊重和感恩）。

愛老師不僅僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面，更重要的是培養(yǎng)我們做人的品質(zhì)。老師是我們?nèi)烁竦乃茉煺?，他們通過言傳身教引導(dǎo)我們成為有愛心、有責(zé)任感的人。他們關(guān)心我們的成長(zhǎng)，鼓勵(lì)我們發(fā)揮潛能，同時(shí)給予我們正確的引導(dǎo)和價(jià)值觀。在與老師的相處中，我們也學(xué)會(huì)了尊重和感恩。我們尊重老師的教誨，懂得感謝他們的辛勤付出。只有懂得感恩，我們才能真正明白老師的良苦用心，將這份愛傳遞給別人。

第四段：對(duì)未來的影響（一生受益的經(jīng)驗(yàn)和影響）。

愛老師給予了我們一生受益的經(jīng)驗(yàn)和影響。通過和老師的交流和學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了很多知識(shí)和技能，擴(kuò)展了我們的眼界。這些都將對(duì)我們未來的發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。同時(shí)，在與老師的互動(dòng)過程中，我們也獲得了很多珍貴的人生經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)規(guī)劃的建議。老師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)讓我們逐漸發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛力，為未來的發(fā)展做出準(zhǔn)備。

第五段：結(jié)尾（總結(jié)愛老師的重要性）。

總之，愛老師是我們學(xué)生應(yīng)該具備的美德和態(tài)度。在學(xué)習(xí)的道路上，老師是我們寶貴的指導(dǎo)者和朋友。他們的辛勤付出和無私奉獻(xiàn)讓我們感受到了他們對(duì)我們的愛和關(guān)心。我們應(yīng)該尊重和感恩老師，并將這份愛傳遞給我們身邊的人。同時(shí)，我們也要珍惜老師給予我們的機(jī)會(huì)和指導(dǎo)，努力成長(zhǎng)，為實(shí)現(xiàn)自己的理想奮斗。只有這樣，我們才能用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)老師的愛，同時(shí)將愛傳遞下去。

當(dāng)老師的心得體會(huì)篇三

作為一名優(yōu)秀的教師，甄老師一直以來都把教學(xué)工作放在首位。她不斷探索新的教學(xué)方式，不斷研究教學(xué)方法和教學(xué)理論，以提高自己的教學(xué)水平和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。在多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，她總結(jié)出了許多心得和體會(huì)。下面就讓我們一起來了解一下甄老師的心得體會(huì)。

一、注重啟發(fā)性教育。

甄老師認(rèn)為，教師的主要任務(wù)是啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。她的教學(xué)方法是靈活多樣、富有啟發(fā)性，在教學(xué)中注重啟發(fā)性教育。在課堂上，甄老師會(huì)采用多種教學(xué)手段幫助學(xué)生掌握知識(shí)。例如，在講解科學(xué)原理時(shí)，她會(huì)通過一個(gè)個(gè)富有趣味性的實(shí)驗(yàn)和操作，引起學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行深入了解。

二、重視學(xué)生的反饋信息。

甄老師在教學(xué)過程中，注重聽取學(xué)生的反饋信息。她在課堂上經(jīng)常進(jìn)行問答環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問和見解。甄老師認(rèn)為，這種互動(dòng)式教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，通過收集學(xué)生的反饋信息，她可以及時(shí)了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)和反應(yīng)，進(jìn)一步改善自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果。

三、強(qiáng)調(diào)課堂生動(dòng)性。

甄老師十分注重課堂生動(dòng)性。在教學(xué)中，她會(huì)采用豐富多彩的教學(xué)手段和形式，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和興趣。例如，在講解文學(xué)作品時(shí)，她會(huì)用生動(dòng)的語言、適當(dāng)?shù)谋扔骱途唧w的事例，引發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣和熱愛。這樣的教學(xué)方式可以使學(xué)生更加深入地理解和感受教學(xué)內(nèi)容，并且激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

四、營(yíng)造良好的課堂氛圍。

甄老師認(rèn)為，良好的課堂氛圍對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。在她的課堂里，學(xué)生們總是充滿著活力和熱情。這主要得益于甄老師營(yíng)造了一個(gè)融洽、友好、互相尊重的課堂氛圍。甄老師鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和合作，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，有效地提高了課堂教學(xué)效果。

五、重視學(xué)生的全面發(fā)展。

甄老師認(rèn)為，教育的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，而不僅僅是學(xué)術(shù)成績(jī)的提高。因此，在她的課堂里，除了注重知識(shí)的傳授外，還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。她鼓勵(lì)學(xué)生參加各種文體、藝體活動(dòng)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和社交能力，培養(yǎng)出一批全面發(fā)展的人才。

總之，甄老師始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教育理念，在教學(xué)中秉持獨(dú)特的教學(xué)方法和教學(xué)思想。她的教學(xué)深受學(xué)生和家長(zhǎng)的喜愛和贊揚(yáng)。我們學(xué)習(xí)甄老師的心得體會(huì)，也可以更好地提高自己的教學(xué)水平，讓我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得更全面、更有效、更富有成效的教育。

當(dāng)老師的心得體會(huì)篇四

甘老師是我大學(xué)時(shí)期的一位非常優(yōu)秀的導(dǎo)師，他的教學(xué)方式和思維方式給了我很大的啟發(fā)。在與甘老師的交流中，我學(xué)會(huì)了很多新的知識(shí)和技能，也受益匪淺。下面我將分五個(gè)部分介紹甘老師的心得體會(huì)。

第一段：甘老師的教學(xué)方法透露著智慧與深度。甘老師擅長(zhǎng)將抽象的理論與實(shí)際問題相結(jié)合，通過一些具體的例子和案例，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用知識(shí)。他善于提問引導(dǎo)學(xué)生思考，在討論與爭(zhēng)論中培養(yǎng)我們的批判性思維能力。甘老師的教學(xué)充滿了創(chuàng)造性和激情，常常能夠使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

第二段：甘老師對(duì)實(shí)踐的重視給我留下了深刻的印象。他認(rèn)為理論的理解只是學(xué)習(xí)的第一步，真正的學(xué)習(xí)是在實(shí)踐中得到驗(yàn)證。甘老師鼓勵(lì)我們積極參與實(shí)踐項(xiàng)目，并提供必要的指導(dǎo)并鼓勵(lì)我們不斷嘗試。通過親身實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了很多應(yīng)用知識(shí)的技巧和方法，更加深刻地理解了學(xué)習(xí)的意義。

第三段：甘老師注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。他鼓勵(lì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中保持自己的獨(dú)立思考，勇于發(fā)問和質(zhì)疑，并樂于分享自己的想法和觀點(diǎn)。在團(tuán)隊(duì)合作方面，甘老師提倡平等合作，注重發(fā)揮每個(gè)成員的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員之間的相互學(xué)習(xí)和支持。

第四段：甘老師的人格魅力給我留下了深刻的印象。他待人和藹可親，謙虛有禮，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。他總是關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)和生活情況，愿意耐心傾聽和給予幫助。甘老師對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都是平等的，他從不歧視和偏袒任何一個(gè)學(xué)生。這種人格魅力讓我深深欽佩，也激勵(lì)我在成為一名教師的道路上不斷努力。

第五段：通過與甘老師的交流，我不僅學(xué)到了知識(shí)和技能，更重要的是學(xué)會(huì)了如何做人。甘老師以身作則，他的奉獻(xiàn)精神和職業(yè)道德讓我銘記在心。他教會(huì)了我要以心靈和智慧去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，要用愛心和耐心來指導(dǎo)他們。在未來的教學(xué)生涯中，我將會(huì)秉承甘老師的教學(xué)理念和人生價(jià)值觀，去成為一個(gè)真正優(yōu)秀的教師。

總之，甘老師的心得體會(huì)是多方面的，包括教學(xué)方法、實(shí)踐重視、獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)合作、人格魅力等等。這些體會(huì)不僅在學(xué)術(shù)上帶給我啟迪，也影響了我人生的方方面面。我將永遠(yuǎn)銘記甘老師的幫助和教誨，將其付諸實(shí)踐，并在我以后的教學(xué)和生活中傳承下去。

當(dāng)老師的心得體會(huì)篇五

天都變，讓他無規(guī)律可循，這樣我發(fā)現(xiàn)他的專注度提高不少，因?yàn)樗恢老乱豢虝?huì)發(fā)生什么事；接著幾乎每天上課我都故意“大聲的罵”他，為的就是要他爆發(fā)情緒，變成小恐龍，但是我會(huì)立刻安撫他的情緒，并引導(dǎo)他說說發(fā)生什么事了，經(jīng)過兩個(gè)多月的重復(fù)，他已經(jīng)能很好地控制住自己的情緒，從一開始的亂叫接著驚恐一會(huì)，再到只是拍腿，到最后是發(fā)出尋求原因的眼神。

而在課后，以前我會(huì)見到他就跟他打招呼，后來我故意忽略他，但在經(jīng)過他身邊是給他一塊餅干，睨一下他的反應(yīng)，開始是他從老遠(yuǎn)看到我就跑，后來會(huì)狐疑我為什么不看他，又為什么給他餅干，慢慢地他就不再一看到我就跑，有時(shí)我跟他打招呼他也會(huì)向我打招呼，到現(xiàn)在他會(huì)主動(dòng)過來和我打招呼了。

同時(shí)在這過程中，我發(fā)現(xiàn)他的理解能力也有所提高，這也說明他的接受能力提高不少四，不足回顧來到小海龜?shù)囊荒甓?，發(fā)現(xiàn)自己除了不斷地努力著，還是有不少不足的地方要努力改善：

就是自己的拖拉懶散導(dǎo)致的，有意識(shí)沒行動(dòng)，等過了一個(gè)月才寫，按照記憶曲線，有些亮點(diǎn)也被自己遺忘，效果也不大了。

盡管閱讀了不少書籍，但上課操作起來，還是會(huì)有不確定性，經(jīng)驗(yàn)也是很重要很薄弱的一環(huán)。

作為一名新教師，我有很多不足，因此我積極汲取養(yǎng)分，也感謝中心給予了很多外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我受益頗多。

總之，我還很年輕，需要不斷的磨練，才能成為一名合格的自閉癥教師，為此，我將一如既往，努力早日達(dá)到目標(biāo)。

當(dāng)老師的心得體會(huì)篇六

老師是學(xué)生成長(zhǎng)道路上不可或缺的重要人物，他們不僅在知識(shí)上進(jìn)行教導(dǎo)，更在品德和人格的培養(yǎng)上起著至關(guān)重要的作用。一個(gè)好的老師能夠深入學(xué)生的內(nèi)心，了解他們的需求和困惑，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。老師的角色可以說是多重的，既是知識(shí)傳遞者，也是光明之路的指引者。他們的言傳身教不僅影響著學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更能塑造他們的人生觀和價(jià)值觀。

第二段：分享老師的經(jīng)驗(yàn)與智慧。

在多年的教學(xué)生涯中，老師積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)與智慧。他們知道如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，并以其深厚的學(xué)識(shí)給予學(xué)生正確的引導(dǎo)。好的老師懂得鼓勵(lì)學(xué)生，勉勵(lì)他們超越自我，不把失敗當(dāng)成終結(jié)，而是將其視為成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。他們懂得積極引導(dǎo)學(xué)生思考和質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力和創(chuàng)造性思維能力。老師的經(jīng)驗(yàn)和智慧，是他們與學(xué)生之間建立真摯信任的橋梁。

第三段：感恩敬仰的老師。

每個(gè)人在學(xué)生時(shí)代都有一位或多位讓自己感恩敬仰的老師。這些老師或讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到樂趣，或讓我們?cè)诶Щ笾姓业酱鸢?，或給予我們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中的指引。他們是我們?nèi)松凶钪匾陌駱雍蛯?dǎo)師，他們的言行影響著我們的一生。在我心中，我永遠(yuǎn)記得那位激勵(lì)我勇往直前的老師，她不僅教我如何在學(xué)業(yè)上取得成功，更教會(huì)我如何在困難時(shí)堅(jiān)持下去。感恩敬仰的心讓我時(shí)刻銘記著老師的教誨和關(guān)愛。

第四段：成為老師的感悟。

觀察和體驗(yàn)了老師們的付出和影響后，我對(duì)成為一名老師也有了更深的理解。我意識(shí)到，成為一名老師是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的工作。不僅要具備專業(yè)的知識(shí)和技能，更需要有耐心、關(guān)愛和激情。成為一名老師將不僅僅是傳遞知識(shí)，而是成為學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人。我希望將來成為一位能夠激勵(lì)學(xué)生、給予他們自信和希望的老師，為他們的人生插上一對(duì)堅(jiān)定成熟的翅膀。

第五段：對(duì)教育的期望。

教育是社會(huì)進(jìn)步的重要保證，老師是教育事業(yè)中的中堅(jiān)力量。我期待能夠看到更多的老師投入教育事業(yè)，他們將以無私的奉獻(xiàn)和熱愛引領(lǐng)學(xué)生走向光明的未來。同時(shí)，我也期待教育資源的更加公平分配，讓更多的學(xué)生能夠享受到優(yōu)質(zhì)教育。教育不應(yīng)該被限制于學(xué)校，更應(yīng)以人人皆師的理念，讓每個(gè)人都能成為生活和工作中的老師，共同推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。

總之，老師的角色和影響力是無可替代的。我們應(yīng)當(dāng)珍惜并感恩于他們的教誨和關(guān)愛。同時(shí)，我們也應(yīng)該對(duì)自己有更高的期望和要求，努力成為一位有貢獻(xiàn)和影響力的老師。教育是充滿希望和無限可能的事業(yè)，通過共同的努力，我們將能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造更美好的未來。

當(dāng)老師的心得體會(huì)篇七

在本次教育實(shí)踐中，我有幸結(jié)識(shí)了一位開朗、擅長(zhǎng)表達(dá)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)秀教師——石老師。在接受她的教學(xué)過程中，我深刻地體會(huì)到了她的教學(xué)特點(diǎn)和創(chuàng)新，課堂上她能在不斷嘗試中不斷突破。在這一段時(shí)間里，我得到了很多啟發(fā)和收獲。

第二段：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

石老師是一位善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教師。她用不同的方式來幫助同學(xué)們理解知識(shí)點(diǎn)，使他們能夠在課堂中有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。石老師也會(huì)通過調(diào)動(dòng)課堂氣氛和趣味性活動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們感受到學(xué)習(xí)的愉悅和樂趣。

第三段：開朗豁達(dá)。

石老師性格開朗，在教學(xué)中尤其表現(xiàn)出來。她總是笑容滿面、熱情洋溢地與學(xué)生打交道，擅長(zhǎng)放松課堂氣氛。在面對(duì)學(xué)生的提問時(shí)，她也會(huì)耐心解答，讓每位同學(xué)都能理解知識(shí)點(diǎn)，不再有困惑。

第四段：創(chuàng)新教學(xué)方法。

石老師的教學(xué)方法與其他普通教師不同，她很善于突破常規(guī)。在教學(xué)中，她會(huì)靈活運(yùn)用各種手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們的視野更加開闊。例如，在學(xué)習(xí)英語單詞時(shí)，石老師采用了英語歌曲的形式，讓學(xué)生在聽歌中背單詞，為學(xué)習(xí)增添了趣味性。

第五段：結(jié)語。

總之，石老師是一位開朗、擅長(zhǎng)表達(dá)和創(chuàng)新的優(yōu)秀教師，她的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法都給我留下了深刻印象。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我也會(huì)秉持石老師的教學(xué)理念，希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)用在實(shí)踐中，不斷開拓自己的視野，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

當(dāng)老師的心得體會(huì)篇八

當(dāng)20xx4.16早上查詢到成績(jī)的那一刻，近一年備考的汗水與淚水都化作內(nèi)心無限的喜悅。我，感謝曾經(jīng)那么努力的自己。面對(duì)教招，我也曾經(jīng)迷茫過，不知所措，因?yàn)槲覍?duì)它一無所知。然而一路走來，參加各種有關(guān)教招的講座，向已經(jīng)在教師崗位的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)取經(jīng)，自己的拼搏，報(bào)名閩試教招輔導(dǎo)班等等讓今天的我站在教招的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。我，感謝曾經(jīng)幫助自己的人和事。

step1：參加學(xué)校中各類有關(guān)教招的講座。由于自己是應(yīng)屆畢業(yè)生，對(duì)教招相當(dāng)陌生。很多人都有一定的誤解，以為講座都只是各種輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)打著正當(dāng)?shù)钠鞄茫瑏頌樽约旱臋C(jī)構(gòu)做宣傳而已，肯定是一直在慫恿自己報(bào)名，以至于都不愿意“浪費(fèi)”時(shí)間參加。不能否認(rèn)有些許這樣的成分存在，但我個(gè)人覺得報(bào)名不報(bào)名取決于自己，聽聽講座能深入了解教招，獲得最新的資訊，何樂而不為？記得第一次參加閩試公開講座時(shí)還未開學(xué)，而且天上下著暴雨，原本以為在這種情況下應(yīng)該不會(huì)有多少同學(xué)會(huì)到場(chǎng)。但是踏進(jìn)教室的那一刻，我知道我錯(cuò)了。當(dāng)你還在迷茫找尋教招起點(diǎn)的時(shí)候，你的對(duì)手已經(jīng)在備考的路上了。我有些心慌，但同時(shí)我慶幸自己也來參加了，初步了解教招的一些常識(shí)。而后幾乎閩試的講座都會(huì)參加，因?yàn)樵谥v座結(jié)束后，還可以與機(jī)構(gòu)老師交流解決自己的困惑，讓自己少走一些彎路。所以，既然決定站在教招的戰(zhàn)場(chǎng)上，那么自己的第一步便是了解教招，知道自己應(yīng)該要為此做什么。

step2：向考上的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)取經(jīng)。學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們能夠成功，必然有其寶貴的經(jīng)驗(yàn)可分享。于是當(dāng)時(shí)自己通過老師和同學(xué)聯(lián)系上他們，主動(dòng)積極與他們交流。因?yàn)樗麄兊膶I(yè)與自己一樣，所遇到的問題相似，會(huì)給予我更加準(zhǔn)確可實(shí)施的方法。不過，曾經(jīng)很多學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)都跟我說，教招不用太早準(zhǔn)備，三四個(gè)月足矣。在這一方面，我始終堅(jiān)持笨鳥先飛，準(zhǔn)備永遠(yuǎn)都不嫌早，從大四上便開始擠時(shí)間備考。所以，自己的第二步便是有選擇的采取有經(jīng)驗(yàn)的人的方法。

step3：自己的拼搏。大四的課是少了，可是事情一點(diǎn)也不少。首先，實(shí)習(xí)，畢業(yè)論文都需要花掉自己大量時(shí)間來處理。再者，身邊的小伙伴找工作的找工作，考公務(wù)員，銀行，會(huì)計(jì)的也數(shù)不勝數(shù)。而自己在對(duì)教招熟悉了之后，做的便是協(xié)調(diào)好時(shí)間，定下心來，為自己制定備考計(jì)劃。千萬不要抱著廣撒網(wǎng)，撈到一釣魚是一條魚的僥幸心理。各種考試都準(zhǔn)備，同時(shí)也去投各種簡(jiǎn)歷，畢業(yè)的各種出路都去參一腳。大量事實(shí)證明，這樣的后果往往是所有都竹籃打水一場(chǎng)空。教招的筆試科目就兩個(gè)：教綜和專業(yè)。

對(duì)于教綜的準(zhǔn)備，我把大部分時(shí)間放在了教育學(xué)和心理學(xué)上。其中，教育學(xué)好理解，但需要記憶的知識(shí)點(diǎn)雜多，心理學(xué)相對(duì)來說較難，需要花更多的時(shí)間去理解。來來回回，我把教育學(xué)和心理學(xué)（簡(jiǎn)稱“兩學(xué)”）的知識(shí)過了三遍。第一遍，速度最快，我把兩學(xué)快速瀏覽一遍，抓住它們的大脈絡(luò)。第二遍，速度最慢，負(fù)擔(dān)也是最重的。如果說第一遍是通讀的話，第二遍就是精讀了。這一遍的任務(wù)是將重難點(diǎn)歸納，遇到不理解的知識(shí)點(diǎn)，千方百計(jì)弄懂，因?yàn)榇藭r(shí)我有時(shí)間，當(dāng)然也有這個(gè)必要。提早時(shí)間準(zhǔn)備的好處在這個(gè)時(shí)候充分體現(xiàn)。第三遍，我拋開教材，對(duì)自己整理的筆記上的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行記憶。就這樣，慢慢把教材讀薄。

還有補(bǔ)充一點(diǎn)，不管是教綜還是專業(yè)的準(zhǔn)備，適當(dāng)?shù)木毩?xí)，特別是歷年真題的演練都是極其必要的。所以，在備考過程中，自己的努力這一步驟是最重要的，起著決定作用。

step4：最后，我想說說的是，對(duì)于備考中你不確定的因素，實(shí)在無法掌握的問題，可以向一些較好輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)求救，增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)能力。我個(gè)人參加了閩試的輔導(dǎo)班，能在臨近考試的最后階段，幫自己抓一下重點(diǎn)，過一下知識(shí)點(diǎn)，在考場(chǎng)上，我發(fā)現(xiàn)雖然未做過原題，但是這個(gè)知識(shí)點(diǎn)熟悉，那個(gè)知識(shí)點(diǎn)也熟悉，便越做越有感覺，越做越有信心，考得自然也就不錯(cuò)。當(dāng)結(jié)束考試，走出考場(chǎng)的時(shí)候，我長(zhǎng)舒了一口氣，心里由衷的感謝閩試，也很慶幸自己去參加培訓(xùn)。

教招的備考是條漫漫長(zhǎng)路，一路上有很多的誘惑，需要堅(jiān)持，努力，向前！成功總會(huì)屬于那個(gè)曾經(jīng)很努力很努力的你！

當(dāng)老師的心得體會(huì)篇九

參加xx全國(guó)教室成長(zhǎng)學(xué)院以后，很多幼兒美術(shù)教師都有自己的心得體會(huì)，讓我們大家一起來看看這位教師的想法吧。

1、這次培訓(xùn)解決了一直以來讓我困惑的問題：在教學(xué)活動(dòng)中怎樣才能做到不出現(xiàn)示范畫，而又讓孩子能畫、愿意畫——物象分析法。脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方式，要求孩子要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作。孩子畫不出形來，這是因?yàn)樗麤]有很好的觀察事物。

如：學(xué)生畫樹時(shí)常常把樹干畫成一個(gè)長(zhǎng)方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。當(dāng)然，這需要教師掌握一定的美術(shù)技能知識(shí)，收集大量的相關(guān)資料，要掌握所教內(nèi)容的足夠多的知識(shí)，知識(shí)儲(chǔ)備量要求比較大，要巧妙機(jī)智的激趣、培趣，引領(lǐng)孩子有興趣的去探索去思考。這樣才能巧妙的利用物象分析法引導(dǎo)孩子觀察，思考，并獨(dú)立的創(chuàng)作。

2、在教學(xué)活動(dòng)中，如何確立4至6歲的孩子的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求？一直知道不同年齡段的孩子教育教學(xué)中要有不同，可是具體的有什么不同，怎樣的不同，如何處理不同，是我的困惑。

現(xiàn)在逐漸的明白要遵循孩子的年齡特點(diǎn)，同樣是畫小魚，小班就可以粘貼小魚添畫泡泡；中班可以畫我是魚王，大班則可以表達(dá)奇妙的海底世界……4歲的孩子只要求能用線描的方法畫出他想畫的事物并涂上五顏六色；同容要求是可愛的簡(jiǎn)單的動(dòng)物和感性的經(jīng)常經(jīng)歷的事件。5歲的孩子可以采用突出主題的方法，顏色要求用到冷暖、亮暗色的搭配。6歲的孩子要求創(chuàng)作有主題的畫面，色彩要求有突出的特點(diǎn)，內(nèi)容要求更豐富，表現(xiàn)的更細(xì)致。

3、把握孩子的興趣點(diǎn)要成為我教育教學(xué)的重點(diǎn)。這就要求我平時(shí)做有心人，從孩子感興趣的問題入手，吸引孩子，興趣是孩子入門的第一把鑰匙，從而更好的對(duì)孩子進(jìn)行美術(shù)教育。

通過學(xué)習(xí)，深深地體會(huì)到教無定法，只要有好的理念作基礎(chǔ)，平時(shí)教學(xué)多動(dòng)腦、多摸索，相信會(huì)越教越好！

當(dāng)老師的心得體會(huì)篇十

“受學(xué)生歡迎”的教師除了具有基本的專業(yè)素養(yǎng)之外，尚需具備基本的專業(yè)人格，比如主動(dòng)精神、樂觀心態(tài)、快樂情緒。教師的主動(dòng)精神、樂觀心態(tài)和快樂情緒與教師的課程智慧、教學(xué)智慧和管理智慧一起構(gòu)成了“學(xué)生最喜歡的教師”的基本要素。

主動(dòng)精神何以讓教師順利地展開職業(yè)生涯并成為受學(xué)生歡迎的成功教師？一直讓自己陷入被動(dòng)的教師又是如何逐漸成為不受學(xué)生歡迎的學(xué)校中的“失敗者”。

教師的主動(dòng)精神究竟意味著什么？從在學(xué)校中遇到的成功教師以及在文本、電影中所看到的那些成功教師來看，教師的主動(dòng)精神至少意味著：第一，善于創(chuàng)造性地執(zhí)行，不讓自己陷入被動(dòng)和瑣碎；第二，善于人生規(guī)劃或生涯設(shè)計(jì)，為自己爭(zhēng)取發(fā)展的機(jī)會(huì)；第三，像螞蟻一樣自強(qiáng)不息，遇到任何障礙都不斷尋找新的出路。

教師的樂觀精神主要包括寬容的精神、賞識(shí)意識(shí)和有激情的生活。寬容精神是一種“人不知而不慍”的修養(yǎng)，這樣的人不會(huì)喋喋不休地抱怨；賞識(shí)意識(shí)是對(duì)他人表達(dá)真誠(chéng)的認(rèn)可和尊重；激情指的是一個(gè)人的精神狀態(tài)。

選擇教師這個(gè)職業(yè)，意味著要選擇一種無可救藥的樂觀主義生活方式。樂觀的第一個(gè)指標(biāo)是寬容。寬容的人不會(huì)對(duì)他人有太多的挑剔，也不會(huì)因他人不關(guān)注自己而一味抱怨。樂觀其實(shí)很簡(jiǎn)單：停止抱怨。

樂觀的第二個(gè)指標(biāo)是“賞識(shí)”。不僅寬容，還能做到對(duì)他人賞識(shí)，這是一個(gè)進(jìn)步。渴望賞識(shí)是人性中最可愛的弱點(diǎn)。

樂觀的第三個(gè)指標(biāo)是內(nèi)心“寧靜”、有“激情”、能快樂地生活。人總是喜歡和那些能夠給人帶來快樂的人在一起?？鞓肥且环N能力。能夠把笑聲帶給別人的人，有一種能力，叫感染。喜歡把痛苦帶給別人的人，也有一種能力叫傳染。

快樂和幸福是人的終極追求。良好的教育就是讓學(xué)校里的教師和學(xué)生因教育而更加快樂、幸福地生活。教師的快樂與幸福感是至關(guān)重要的，如果教師不快樂，他的學(xué)生往往不會(huì)有好日子過。萬一教師不能擁有完整的快樂與幸福，那他至少要讓自己過得有希望。如果教師的生活沒有了希望和夢(mèng)想，教育就會(huì)發(fā)生危機(jī)。

有幸福感的人，是那些擁有創(chuàng)造性生活的人，是那些“生活在自己的作品中”的人；所謂痛苦的人，是那些生活在種種束縛中的人。

對(duì)于教師來說，他的作品可能是曾經(jīng)改變了某個(gè)學(xué)生，可能是上了一節(jié)好課，可能是發(fā)表了一篇文章或出了一本書，也可能是參與建設(shè)了一個(gè)新班級(jí)或一所新學(xué)校。所有的作品都意味著某種“改變”。很多人之所以沒有自己的作品，是因?yàn)樗麤]有改變自己的生活，日常生活陷入機(jī)械的重復(fù)。為什么你無法發(fā)表一個(gè)新作品？因?yàn)槟銢]有改變你的生活。既沒有新的“閱讀”，沒有新的“觀察”，也沒有新的“做法”，當(dāng)然無新作品可言。

創(chuàng)造的生活其實(shí)是一種“可能生活”或“理想生活”。這種人生活在自己的夢(mèng)想中。夢(mèng)想是自己將來要走的道路，在自己將來要抵達(dá)的地方。人過得好與不好，全靠人有沒有自己的夢(mèng)或理想。

史懷澤因《敬畏生命》而享有盛名。史懷澤建議人在走路時(shí)也要愛惜路上的生命：“被你踩著的螞蟻在那里掙扎，甲蟲在艱難地爬行，而蠕蟲則蜷縮起來?！边@令很多讀者感動(dòng)?？墒?，史懷澤真正的魅力并不在于他是一個(gè)多愁善感的男人，不在于他建議人要保護(hù)所有動(dòng)物的生命，而在于他熱烈地建議每個(gè)人必須讓自己的生命過得充滿激情、有理想、有活力。在史懷澤那里，“敬畏生命”意味著“拒絕成熟”。人的最重要的使命是在整個(gè)生命中堅(jiān)持自己的理想，“偉大的奧秘在于，作為充滿活力的人度過一生”；真正有力量的人，“什么也奪走不了他的理想”。我們成年人傳授給青年一代的生活知識(shí)，不應(yīng)該是“現(xiàn)實(shí)將排除掉你們的理想”，而應(yīng)該是“堅(jiān)持你們的理想，生活不能夠奪去你們的理想”。

生命力及其蘊(yùn)含的人格魅力是人的精神長(zhǎng)相。人的長(zhǎng)相在進(jìn)入學(xué)校之前由母親負(fù)責(zé)；人的長(zhǎng)相在進(jìn)入學(xué)校之后，由自己負(fù)責(zé)。教師的使命，是激勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的長(zhǎng)相負(fù)責(zé)任。學(xué)生的使命，是對(duì)自己的精神長(zhǎng)相負(fù)起不可推卸的責(zé)任。教育的目的，是去掉人身上可能沾染的各種污穢、猥瑣之氣，培育人身上的精神種子，讓人可以呼吸高山空氣，讓人可以揚(yáng)眉吐氣。

成為一個(gè)有活力的人，這就是教育對(duì)教師和學(xué)生的全部期待。

具體而言，人的幸福感來自三個(gè)要素：一是有情趣；二是愛人與被人愛；三是生活在自己的作品中。

當(dāng)老師的心得體會(huì)篇十一

愛，是人類最美好的情感之一。在教育領(lǐng)域，愛的力量更是無可替代。作為一名教師，我深深感受到了愛的魔力。愛不僅可以使學(xué)生在學(xué)業(yè)上取得進(jìn)步，更能夠培養(yǎng)他們積極向上的品質(zhì)和良好的道德觀念。在我的教育實(shí)踐中，我意識(shí)到只有真正用心去愛學(xué)生，才能夠讓他們真正理解和接受知識(shí)。

段落二：傾聽與關(guān)懷。

愛是一種傾聽與關(guān)懷的體現(xiàn)。每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，他們有著不同的家庭背景、個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式。作為老師，我們應(yīng)該耐心傾聽他們的訴求和需求，了解他們的難題和困惑。只有真正了解學(xué)生，我們才能夠給予他們最合適的教育和幫助。在我的教育實(shí)踐中，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行深入的交流，尊重他們的意見和建議。這種傾聽和關(guān)懷，讓我與學(xué)生建立起了深厚的情感紐帶，讓他們感受到我對(duì)他們的真摯愛意。

段落三：激發(fā)潛能與引導(dǎo)發(fā)展。

每個(gè)人都有自己獨(dú)特的潛能和特長(zhǎng)。作為一名教師，我們應(yīng)該通過愛的力量，激發(fā)學(xué)生的潛能，引導(dǎo)他們健康發(fā)展。在我的教育實(shí)踐中，我嘗試著不斷發(fā)掘?qū)W生的興趣愛好，并幫助他們培養(yǎng)和發(fā)展。例如，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)音樂非常感興趣，我就組織了一個(gè)學(xué)生樂團(tuán)，讓他們?cè)谝魳分姓宫F(xiàn)自己、發(fā)掘潛能。通過這樣的方式，我?guī)椭鷮W(xué)生找到了適合自己的發(fā)展道路，并在他們的成長(zhǎng)中播下了愛的種子。

段落四：助人自助與情感培養(yǎng)。

愛的教育還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的助人自助意識(shí)和情感價(jià)值觀。在我的教育實(shí)踐中，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)公益活動(dòng)，例如幫助貧困家庭的孩子、關(guān)愛老人等。通過這些實(shí)踐，學(xué)生能夠體驗(yàn)到幫助他人的快樂，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的關(guān)愛與同情心。在學(xué)生之間，我也鼓勵(lì)他們互助互愛，培養(yǎng)合作精神和友情。通過這樣的教育，我希望能夠讓學(xué)生真正理解和體會(huì)到愛的力量，使愛在他們的內(nèi)心深處生根發(fā)芽。

段落五：感恩與延續(xù)愛的傳承。

愛是一種無私奉獻(xiàn)的情感，我相信只有愛才能改變世界。作為一名教師，我心懷感恩，在愛的教育中，我收獲了學(xué)生們的成長(zhǎng)與進(jìn)步，收獲了他們的笑顏與感激之情。同時(shí)，我也將這份愛傳遞給其他人。我會(huì)鼓勵(lì)我的學(xué)生繼續(xù)傳承愛的力量，讓他們成為未來社會(huì)的棟梁之材。我相信，只要每一個(gè)教師都能以愛為基石，用愛滋養(yǎng)學(xué)生心靈，教育的陽光一定會(huì)照耀著我們的未來。

通過以上五個(gè)段落，我表達(dá)了教育中愛的重要性并展示了其對(duì)于學(xué)生的積極影響。從傾聽學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生到激發(fā)潛能、引導(dǎo)發(fā)展，再到助人自助和情感培養(yǎng)，最后回歸于感恩與延續(xù)愛的傳承。這些都是我個(gè)人的心得體會(huì)，也是我在教育實(shí)踐過程中不斷深化和總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)。我相信，只有用愛去教育，我們才能夠真正將學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有情懷、有責(zé)任心的人才，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

當(dāng)老師的心得體會(huì)篇十二

朱老師是從丹東日?qǐng)?bào)社退休的，今年69歲。原任丹東市美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席，是報(bào)社攝影美術(shù)組副高職編輯。在我1979年從農(nóng)村又重新調(diào)回市內(nèi)工作后，勉勵(lì)并指導(dǎo)我重新拿起畫筆，為各級(jí)報(bào)刊創(chuàng)作漫畫，選編和發(fā)表了我不少漫畫作品的正是朱老師。記得那時(shí)，我經(jīng)常會(huì)構(gòu)思創(chuàng)作一些諷刺性較強(qiáng)、鋒芒畢露的漫畫作品，甚至具有政治性的諷刺漫畫不少。是朱老師每次進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，指導(dǎo)我怎么樣修改成可以公開見報(bào)的成品。他溫文爾雅的舉止，耐心細(xì)致的態(tài)度，誨人不倦的精神，總是給我莫大的鼓勵(lì)和幫助。后來，我參加過勞動(dòng)宮舉辦的漫畫講習(xí)班，經(jīng)常與朱老師、曹文才、陳季先、李國(guó)祥等老畫家們一起活動(dòng)，還接觸過從北京來丹東和本溪講學(xué)的著名漫畫家方成先生。

朱老師待人誠(chéng)懇真摯，他和我同樣對(duì)社會(huì)上的種.種不公存在看不慣的想法。但是，我的表現(xiàn)則往往過于外露，從畫作中可見一斑。朱老師往往站在黨報(bào)的立場(chǎng)上，循循善誘地引導(dǎo)我怎樣從一種良好的愿望出發(fā)，用畫來表現(xiàn)出來，引發(fā)出使人警覺醒悟的結(jié)果，而不是極盡嘲諷之能事，無情打擊有錯(cuò)誤思想的人。以此來設(shè)計(jì)和創(chuàng)作漫畫，怎么樣能讓人在笑中樂于接受。這樣一種創(chuàng)作漫畫的思路，使我啟動(dòng)了思維，開發(fā)了能與時(shí)代相合的作品。

后來，我在出版局工作期間的1992年，發(fā)現(xiàn)丹東市沒有一份比較像樣的交通旅游圖，就萌發(fā)了設(shè)計(jì)繪制一種可以在全市發(fā)行的《丹東旅游交通圖》，我在得到領(lǐng)導(dǎo)的支持下，找到了在報(bào)社工作的朱希彬老師，來請(qǐng)他給繪制《丹東市城區(qū)交通圖》和《丹東地區(qū)旅游景點(diǎn)示意圖》。這份由敝人創(chuàng)意設(shè)計(jì)，由朱老師落筆繪制的《丹東旅游交通圖》，先后在丹東市出版發(fā)行了八年之久，中間先后印刷過四次。每次繪制都是請(qǐng)朱老師出山的。后幾次他雖然退休，但是沒有閑著，有各種各樣的事務(wù)要每天忙，為了趕圖，他往往夜間燈下戴著花鏡、伏案勾畫。在印刷廠校對(duì)和修改圖樣是個(gè)很細(xì)致很累人的事情，也是朱老師陪我完成。出版后所能支付給他的報(bào)酬雖然很微薄，他卻從不計(jì)較?？偸潜憩F(xiàn)出一位“老布爾士維克”的本色。

他是一位德藝雙馨的美術(shù)家，所以，他擔(dān)任過幾屆丹東市美術(shù)家協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù),輔導(dǎo)過大批青年畫家，在丹東美術(shù)界享有很高的聲譽(yù)。朱老師人好畫也好，本該出品很多精品巨制的。但是，由于新聞工作的特點(diǎn)，他的絕大部分精力，都在報(bào)社中為配合報(bào)紙的出版，而每天埋頭于設(shè)計(jì)繪制插圖中。翻開他工作時(shí)期的丹東日?qǐng)?bào)，幾乎每天每版都有他設(shè)計(jì)繪制的插花、插圖、題頭等。工作量之大，時(shí)間之緊迫，壓力之大可以說難以想象。每天都要埋頭畫很多的畫。所以如果說多產(chǎn)的話，沒有比在報(bào)社搞美術(shù)的編輯多產(chǎn)了。勞累也沒有比報(bào)社美術(shù)編輯那樣累!

我有五六年沒有見到他了，退休后離開市內(nèi)，往往經(jīng)常想到要與他聯(lián)系?？墒牵^去留的電話號(hào)碼掛不通，聽韓館長(zhǎng)說朱老師還在那個(gè)樓住。于是我前些天到丹東去，登門敲了半天門也沒人應(yīng)聲，我只好在門上縫中留下了我的名片，心想朱老師開門就會(huì)看到我已經(jīng)來過，并可以跟我聯(lián)系了。

今天我買了點(diǎn)水果，心想一定會(huì)見到他的。但也是敲門好長(zhǎng)時(shí)間，才有朱老師的老伴來開門。這才驚訝地知曉，朱老師昨天剛剛從醫(yī)院“出院”回家休養(yǎng)。原來是他病得很嚴(yán)重，并動(dòng)了手術(shù)，割除了息肉。我敲門時(shí)，老伴正在給他的刀口處換藥呢。我看到朱老師面色蒼白，毫無血色地躺在床上，蓋了棉被在身上。

朱老師見是我來看望他，很虛弱地點(diǎn)點(diǎn)頭，面上顯現(xiàn)一些笑意。我本不想打擾他，但是他卻主動(dòng)跟我說起來。我詳細(xì)問訊了病情，問訊了朱老師家中的情況。看來有女兒女婿和老伴的護(hù)理，只是在醫(yī)院病房得不到良好休息，沒辦法才回家療養(yǎng)的。

隨后，朱老師跟我談起了美術(shù)。他說自己確實(shí)因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系，把一輩子都奉獻(xiàn)給黨報(bào)了。而自己的美術(shù)創(chuàng)作就沒有什么“建樹”，“東西不多”。自己也看到社會(huì)上不少后來者居上，出名成才的年輕畫家層出不窮。盡管這樣，“我并不后悔”。朱老師說：“真正搞藝術(shù)的，搞美術(shù)研究的人，是沒有幾個(gè)能發(fā)財(cái)?shù)?。因?yàn)樗麄儼炎约阂呀?jīng)融入社會(huì)，奉獻(xiàn)給黨和國(guó)家了，只能把有效的時(shí)間和才能，無私地奉獻(xiàn)給工作崗位，才體現(xiàn)了自己的人生價(jià)值?！敝炖蠋熯€說：“沒病的時(shí)候，我還有許多想法，過去在職時(shí)期沒有時(shí)間畫創(chuàng)作?，F(xiàn)在退休后有時(shí)間了，就做了些計(jì)劃，有許多畫想畫。可是，這一病就不行了，恐怕很難完成自己的設(shè)想，這是沒有辦法的事情?！蔽艺f：“現(xiàn)在您一定要靜心養(yǎng)病，不要想的過多了。將來病好后，你還是可以重新做起來的，您還沒到古稀年齡呢!”“聽說，你搞了個(gè)網(wǎng)站?做得不錯(cuò)啊!”這朱老師是報(bào)社老人兒了，消息能不“靈通”嗎?我說是，堅(jiān)持了四年多了，現(xiàn)在還在給一些企業(yè)和個(gè)人制作網(wǎng)站呢”接著又談了些關(guān)于網(wǎng)站的事情。

大概我在老師家中呆了有四十多分鐘，我想不能再多和他談話了。他身體依舊是很虛弱的。所以，我最好是趕快離開，讓他休息才對(duì)。

我道了別，一再請(qǐng)朱老師“多多保重，好好療養(yǎng)”并說，我一定會(huì)再來看您的!

臨行時(shí)，我對(duì)朱老師的身體也不大好的老伴說：您受累了，您也要保重啊!

現(xiàn)在只能在心中默默地祝愿:親愛的朱老師，病體早日康復(fù)，歡樂愉快地度夕陽!

當(dāng)老師的心得體會(huì)篇十三

段一：引言（200字）。

作為一名教師，我深切體會(huì)到了愛的力量。愛，是我作為一名教師的原動(dòng)力和使命感來源。在教學(xué)過程中，我不僅扮演著知識(shí)傳授者的角色，更是孩子心靈的引路人。通過愛與被愛，我認(rèn)識(shí)到了每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和需求，因此在教育中，我們不能忽視愛的因素，反而應(yīng)該以愛為基礎(chǔ)，真正服務(wù)于學(xué)生。

段二：愛的呵護(hù)（200字）。

愛應(yīng)該是一種呵護(hù)和關(guān)懷。在教學(xué)中，我常常會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們有各種各樣的困惑和問題。有些孩子是因?yàn)榧彝キh(huán)境等原因?qū)е聦W(xué)習(xí)壓力過大，有些孩子則是因?yàn)樽陨戆l(fā)展問題無法跟上整體進(jìn)度。而我作為老師，就需要以愛為基礎(chǔ)，給予他們耐心和關(guān)懷。在這個(gè)過程中，我要用心傾聽每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心聲音，用愛去寬解他們的悲傷與困惑。通過這樣的呵護(hù)，孩子們才能舒展心情，安心地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

段三：愛的啟迪（200字）。

愛，能夠在人的內(nèi)心深處點(diǎn)燃希望的火焰。我的一位學(xué)生，他的成績(jī)一直不理想，常常自卑消沉。于是，我選擇了和他進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。在多次的交談中，我認(rèn)識(shí)到他成績(jī)不理想的原因并不是因?yàn)樗麑W(xué)不會(huì)，而是缺乏對(duì)自己的自信。于是，我用愛來啟迪他，告訴他每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和潛力。通過我的努力，他逐漸重拾起了自信，最終在期末考試中取得了理想的成績(jī)。這是愛的力量在教育中產(chǎn)生的奇跡。

段四：愛的包容（200字）。

愛應(yīng)該是一種包容與寬容。每個(gè)學(xué)生都有自己的獨(dú)特性格和興趣愛好，我們不能過分苛求他們都按照同樣的標(biāo)準(zhǔn)去做事。我曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生，他的寫作能力始終不如其他同學(xué)，但他卻對(duì)音樂有著天賦和熱情。我并沒有刻意去批評(píng)他的寫作能力，而是鼓勵(lì)他發(fā)展他自己的優(yōu)勢(shì)。在我和他的互動(dòng)中，我不僅學(xué)到了音樂，他也逐漸在寫作方面取得了一定的進(jìn)步。愛的包容無疑為他打開了一扇門，讓他看到了他的潛力和可能性。

段五：愛的傳遞（200字）。

作為教師，我要不斷傳遞愛的力量。愛不僅僅是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更是關(guān)心他們的成長(zhǎng)和未來。在我教學(xué)的過程中，我常常給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定。在他們?nèi)〉脙?yōu)秀成績(jī)的時(shí)候，我盡量選擇公開表揚(yáng)，為他們點(diǎn)贊。當(dāng)他們遇到困難和挫折的時(shí)候，我會(huì)選擇與他們面對(duì)面交談，給予心理上的鼓勵(lì)和支持。這樣的愛與被愛的互動(dòng)讓學(xué)生感受到了關(guān)懷和溫暖，激發(fā)了他們更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力和潛力。

結(jié)語（100字）。

愛是一種默默的付出，愛是一種力量的傳遞。作為教師，我們不能只注重知識(shí)的傳授，更需要注重學(xué)生的成長(zhǎng)和幸福感。通過愛，我們可以讓每一個(gè)學(xué)生都感受到他們?cè)诮逃械膬r(jià)值和重要性。通過愛，我們可以為孩子們點(diǎn)燃希望的火焰，讓他們勇往直前。因此，讓我們一起用愛為教育事業(yè)注入更多的溫暖與力量。

當(dāng)老師的心得體會(huì)篇十四

第一段：引言（100字）。

石老師，是我人生中遇到的一位重要人物。他是我大學(xué)里最受歡迎的老師之一，我的本科期間，他教授了我兩門課程。他不僅知識(shí)淵博、幽默風(fēng)趣，而且尤為重要的是他對(duì)學(xué)生極為關(guān)注，不斷鼓勵(lì)和啟發(fā)我們。在這篇文章中，我將分享石老師的教學(xué)方式及其對(duì)我產(chǎn)生的影響。

第二段：教學(xué)方式（200字）。

石老師的教學(xué)方式非常獨(dú)特。他一開始就會(huì)引發(fā)學(xué)生的興趣，讓我們自然而然地對(duì)課程表現(xiàn)出濃厚的興趣。在他的課堂上，我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，也學(xué)到了如何正確的使用這些知識(shí)。對(duì)于每一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，他都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法和思路。他善于用生動(dòng)有趣的故事來講解知識(shí)點(diǎn)，通過實(shí)際的例子來幫助我們更好地理解非常復(fù)雜的概念。總之，他總是能夠讓學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科產(chǎn)生濃烈的興趣。

第三段：學(xué)生關(guān)注（200字）。

石老師對(duì)學(xué)生的關(guān)注也是讓我非常受感動(dòng)和感激的地方。不僅僅是在課堂上，他還經(jīng)常主動(dòng)與我們溝通，聽取我們對(duì)于課堂的看法。而且，在我聽完他的課之后，他也總是很樂意為我們解答疑惑和提供幫助。這些行為讓我感受到他對(duì)學(xué)生的關(guān)注和心系。他善于鼓勵(lì)學(xué)生，讓我們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。在他的關(guān)注和指導(dǎo)下，我不斷向前發(fā)展，達(dá)到了我從未想過的高度。

第四段：石老師的價(jià)值信念（300字）。

石老師的教育理念非常值得學(xué)習(xí)和借鑒。通過他的課程，我認(rèn)識(shí)到教育的本質(zhì)是要教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。他強(qiáng)調(diào)要給學(xué)生提供創(chuàng)造性思維的機(jī)會(huì)，而非僅僅灌輸知識(shí)。他時(shí)常給我們分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷以及他學(xué)習(xí)的方法，這讓我們對(duì)學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識(shí)。另外，他也強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的價(jià)值。他相信每一個(gè)學(xué)生都有驚人的價(jià)值，而這種價(jià)值只有在做到自我實(shí)現(xiàn)的時(shí)候才會(huì)充分地得到體現(xiàn)。他的價(jià)值信念在我身上開啟了一個(gè)新的世界，讓我更好地理解教育的本質(zhì)和學(xué)生的價(jià)值。

第五段：結(jié)語（200字）。

石老師是一個(gè)非常出色的教育家。除了他的博學(xué)多才、幽默風(fēng)趣，最重要的是他對(duì)學(xué)生的關(guān)注和鼓勵(lì)。他的教學(xué)方式和教育理念都給我留下了非常深刻的印象。他的課程不僅使我在學(xué)術(shù)上有所提高，更讓我明確了人生的目標(biāo)和方向。我相信，他對(duì)我的影響將會(huì)延續(xù)一生。感謝石老師的教誨和關(guān)注，讓我成為現(xiàn)在的我。

當(dāng)老師的心得體會(huì)篇十五

《我的好老師》是我在寒假里讀的一本書，這本書教會(huì)了我要尊師、重師等很多的道理。書里面一共有13課36個(gè)小故事，都非常的不錯(cuò)，其中有兩個(gè)是我最喜歡的故事。第一個(gè)是第一課——中國(guó)的脊梁，最后一次沖鋒。這個(gè)故事中，我知道了林俊德是一個(gè)盡職盡責(zé)的好老師，他是戰(zhàn)斗到生命的最后一刻的軍人。第二個(gè)故事是第八課——智慧向?qū)е械摹奥┑舻娜脤W(xué)生”，王強(qiáng)的父母是農(nóng)民，他成績(jī)一般、表現(xiàn)一般，這讓王強(qiáng)有很大的自卑心。有一次在表彰會(huì)上要宣布“三好學(xué)生”名單的時(shí)候，旁邊的幾個(gè)同學(xué)就捉弄王強(qiáng)，說他是“三好學(xué)生”，但他并不是。但是班主任斯霞老師對(duì)校長(zhǎng)說：“這次‘三好學(xué)生’有他，怎么會(huì)沒有呢？我明明記得有嘛?！毙ｉL(zhǎng)生氣地把名單遞給斯霞老師，她仔細(xì)地看了一遍，拍拍腦門：“哎呀，你看我，我寫名單的時(shí)候把他漏掉了，都怪我?！蔽铱吹搅怂瓜祭蠋煂?duì)王強(qiáng)的關(guān)心，還送給王強(qiáng)一支鉛筆，讓他的自卑消失了。長(zhǎng)大后，我要像斯霞老師一樣，當(dāng)一名優(yōu)秀的老師。

這本書里每課一的開關(guān)都會(huì)有一個(gè)“你知道嗎？”讓我們了解課題是怎么來的。每講完一課都會(huì)有一個(gè)“圖說”，會(huì)告訴我們很多關(guān)于課題的故事。

最后我想說，老師就像辛勤的園丁，不辭辛勞的給我們澆灌知識(shí)源泉。老師，您們辛苦了！

當(dāng)老師的心得體會(huì)篇十六

第一段：引言（100字）。

每個(gè)月的結(jié)束，對(duì)于一位老師來說，是一個(gè)寶貴的時(shí)刻。這是一個(gè)回顧和思考的機(jī)會(huì)，也是一個(gè)總結(jié)和提升的時(shí)刻。在這個(gè)時(shí)刻，我不禁停下來，思考自己在過去一個(gè)月中的所思所想，所做所為。在這個(gè)時(shí)刻，我學(xué)到很多，也收獲了很多。接下來，我將分享我作為一名老師在這個(gè)月中的體會(huì)。

第二段：積極思考和反思（300字）。

在這個(gè)月中，我意識(shí)到積極的思考和反思對(duì)于教學(xué)非常重要。每當(dāng)面臨困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我努力正視問題，積極思考解決辦法。我不再抱怨困難，而是尋找問題的根源，并嘗試制定解決方案。我用積極的心態(tài)面對(duì)每個(gè)問題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。此外，及時(shí)反思自己的教學(xué)方法和效果也是非常重要的。通過反思，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足和改進(jìn)的方向。我會(huì)調(diào)整教學(xué)策略，尋找更有效的教學(xué)方法，并及時(shí)解決學(xué)生的困惑和問題。

第三段：與學(xué)生建立良好的關(guān)系（300字）。

與學(xué)生建立良好的關(guān)系對(duì)于教學(xué)至關(guān)重要。我努力與每個(gè)學(xué)生建立起親近和信任的關(guān)系，因?yàn)橹挥兴麄兏械绞艿阶鹬睾完P(guān)心，他們才能更好地參與到課堂活動(dòng)中來。我充分利用每個(gè)課堂時(shí)刻和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，傾聽他們的想法和意見，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)。我也鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流，以提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交技巧。同時(shí)，我也主動(dòng)關(guān)注學(xué)生的身心健康，關(guān)注他們的成績(jī)和進(jìn)步，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

第四段：在多元化教育中發(fā)展學(xué)生潛力（300字）。

多元化教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。在這個(gè)月中，我決定將多元化教學(xué)方法應(yīng)用到課堂上，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。我采用多樣化的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)材料，為學(xué)生提供豐富多樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)多種技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。我也鼓勵(lì)學(xué)生參與到課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中，以擴(kuò)寬他們的視野和增加他們的經(jīng)驗(yàn)。通過這些多元化教育的方法，我期待能夠培養(yǎng)出更有創(chuàng)造力和社會(huì)責(zé)任心的學(xué)生。

第五段：未來發(fā)展的思考（200字）。

回顧過去的一個(gè)月，我深感自己在教學(xué)上的成長(zhǎng)和收獲。然而，我也意識(shí)到還有很多需要改進(jìn)的地方。在未來，我將繼續(xù)努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法和效果。我會(huì)嘗試更多多元化的教學(xué)策略，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通和互動(dòng)。我還會(huì)不斷學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)知識(shí)和水平，以更好地滿足學(xué)生的需求和期望。我相信，只有持續(xù)不斷地改進(jìn)和學(xué)習(xí)，我才能成為一名優(yōu)秀的教師。

總結(jié)（100字）。

在這個(gè)月中，我通過積極思考和反思來解決問題，與學(xué)生建立良好的關(guān)系，通過多元化教育方法發(fā)展學(xué)生的潛力。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并思考了未來的發(fā)展方向。我相信，在未來的教育道路上，我將不斷追求進(jìn)步和卓越。

當(dāng)老師的心得體會(huì)篇十七

作為一名教育工作者，毛老師一直以來都懷著對(duì)教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，毛老師積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和心得，這些心得不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了積極的指導(dǎo)作用，也使他成為了眾多學(xué)生心中的榜樣。

第二段：關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

毛老師在教學(xué)中始終注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。他認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂知識(shí)的掌握，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力、態(tài)度和價(jià)值觀。毛老師鼓勵(lì)學(xué)生參加各類活動(dòng)，提高他們的綜合素質(zhì)和自信心。他認(rèn)為，只有當(dāng)學(xué)生具備良好的綜合素質(zhì)，才能更好地適應(yīng)未來的社會(huì)環(huán)境。

第三段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

毛老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿著熱情和激情，他時(shí)刻用自己的行動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。他采用多種教學(xué)方法，例如利用多媒體設(shè)備講解課程內(nèi)容，通過小組合作的方式展開討論，以及組織實(shí)踐活動(dòng)等。這樣的多樣化教學(xué)方法不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還能夠培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)造力。

第四段：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

毛老師深知學(xué)生的個(gè)體差異，并且在教學(xué)中給予了每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的關(guān)注。他了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣，并對(duì)每個(gè)學(xué)生量身定制了適合他們的學(xué)習(xí)計(jì)劃。毛老師堅(jiān)信，只有根據(jù)學(xué)生的差異制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，才能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)他們的潛力。

第五段：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新。

毛老師認(rèn)為，教育的目標(biāo)不僅僅在于傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。在課堂上，他經(jīng)常通過提問的方式激發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索。毛老師鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和想法，并尊重學(xué)生的個(gè)人見解。他相信，只有學(xué)生具備了獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力，才能在未來的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

總結(jié)：

毛老師作為一名教育工作者，在自己的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出了許多寶貴的心得體會(huì)。他注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新。這些心得不僅為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了有效的指導(dǎo)，也使毛老師成為了學(xué)生們心目中的榜樣。