當我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得感悟，如此就可以提升我們寫作能力了。我們想要好好寫一篇心得感悟，可是卻無從下手嗎？下面我給大家整理了一些心得感悟范文，希望能夠幫助到大家。

音樂培訓的心得與感悟篇一

懷著激動地心情，我參加了教育部教育裝備研究與發(fā)展中心舉辦的音樂學科裝備培訓班。與會期間，教育部基礎教育二司技術裝備處處長喬玉全做了《現(xiàn)代文理教育與教師專業(yè)發(fā)展》的精彩講座，使我受益匪淺。

一、培養(yǎng)學生的學習力，為學生終身發(fā)展添原動力。

南京外國語學校是這么做的：從跨進校門的第一天起，學生就要明確“我的目標是什么”，學校設立“學生生涯規(guī)劃指導處”，幫助每個學生制定自己的個人生涯規(guī)劃，明確自己的發(fā)展路徑，制定出邁向理想人生目標的具體步驟。每天下午三節(jié)課后，學校便放學，把更多的時間給學生支配?？瓷先ミ@里學生挺輕松的，其實，他們給自己的壓力很大，學得也很辛苦。但是這種苦是源自于學生的自我動力，是為實現(xiàn)自己的目標而自覺學習，我想，也正是在自主、有動力的發(fā)展中，學習毅力也磨練出來了，學生們的學習能力也增強了。

二、促學生個性發(fā)展，為學生實現(xiàn)自我搭建舞臺。

活動是另一種不露痕跡的學習方式，在完成所有國家盒地方課程基礎上，南外學生還有8類共152門選修課。當然與之相配的是還有多元的評價方式。我就情不自禁想到了我校的校本課和很多專題類活動，比如“科技節(jié)”“數學節(jié)”“英語節(jié)”，學生們不斷享受付出與奮斗、成功與成長的快樂，即便過程中有困難，結果也不如人意，但是學生通過各種活動不但鍛煉了自己，還展示了自我才能，增強了自信心，開闊了視野。

另外，北京海淀區(qū)教委音樂教研員、高級教師李金祥老師還解讀了《中小學音樂課標》，具體內容如下：

一、實驗稿課標對中小學音樂教育產生的影響：

1、教師音樂教育觀念的變化，集中體現(xiàn)在對音樂課程基本理念的把握上。

2、課堂教學中課程目標的變化。

3、教學活動中學生主體地位的確立與強調。

4、音樂教學領域的擴展課更新。

5、音樂課程教學手段的多樣化。

6、課程評價突出教育和激勵功能。

二、實驗新課標修改的原因以及一句的原則：

三、修訂后的音樂課標的變化：

1、以“育人為本”、“學生發(fā)展為本”的教育理念和堅持課程改革的`方向沒變。

2、課程的4個領域、3個學段沒變。

四、在變化中最值得關注的變化：

1、課程“總目標”的變化。

2、對課程核心理念――“音樂審美”內涵的新界定。

五、依據這些變化，對教師的教學提出的具體建議。

1、牢牢把握“以美育人”的音樂教育理念和課程宗旨，正確處理音樂知識、技能的學習與審美體驗和文化認知的關系。

2、重視對學生“音樂素養(yǎng)”的培育。

3、重視“音樂本體”在教學重的貫穿運用。

4、重視中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學傳承。

5、重視唱歌（及合唱）教學。

第二部分說新教材：

一、20xx年蘇少修訂版七年級音樂教材的幾個特點：

二、關于合唱的教學方法：

1、齊唱中的聲部輪替。

2、同音引入，不同聲部先后進入。

3、支聲復調形成的合唱。

4、輪唱，二聲部至四聲部。

5、輪唱織體外的加固聲部。

6、齊唱歌曲的局部合唱。

7、主旋律與固定的音型結合。

8、中音豎笛的運用。

以上是李老師總結整理的分享，中間還穿插欣賞了全國優(yōu)質課評比一等獎的老師的課，真的很受啟發(fā)。

我覺得音樂課堂不追求完美，但求有特色。只要肯用心，對作品透徹理解，能夠感受到教參以外的內容，還要有自己的東西在里面，要始終圍繞音樂盒學生，把自己的東西慢慢的形成一種體系。聽別人而知自己的不足，并把它運用到教學實踐當中去，這樣才能在以后更好地展現(xiàn)自己、提高自己，從而更好的引領學生走自己的成才路徑！

音樂培訓的心得與感悟篇二

音樂教育是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的重要組成部分，它能夠提升孩子的藝術素養(yǎng)和審美能力，培養(yǎng)孩子的情感表達能力和協(xié)作精神。在我參加音樂教培訓的過程中，我深刻體會到了音樂教育的重要性，也收獲了許多寶貴的經驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對音樂教培訓的心得體會。

首先，音樂教育能夠培養(yǎng)孩子的耐心和專注力。在音樂教培訓的過程中，我必須反復練習和演奏，這要求我付出大量的時間和精力。經過一段時間的訓練和努力，我逐漸培養(yǎng)出了耐心和專注力，能夠更好地將注意力集中在學習音樂上。這些優(yōu)勢不僅在音樂學習中幫助我取得了進步，也在其他學科和生活中發(fā)揮了積極的作用。

其次，音樂教育能夠提高孩子的創(chuàng)造力和想象力。音樂是一門藝術，它充滿了創(chuàng)造力和想象力的力量。在音樂教培訓中，我學會了創(chuàng)造出屬于自己的音樂作品，發(fā)揮自己的想象力，表達自己的情感。這種創(chuàng)造力和想象力不僅僅體現(xiàn)在音樂作品中，也可以應用到其他方面，如寫作、繪畫等。這讓我更加獨立思考，注重個性發(fā)展。

此外，音樂教育培養(yǎng)了我對團隊合作的認識和理解。在音樂教培訓中，我不僅僅是一個獨立的音樂學習者，還需要和其他學生一起合作，共同演奏音樂作品。在合作的過程中，我學會了傾聽和尊重他人的意見，學會了與他人溝通和協(xié)調。團隊合作需要互相理解和信任，只有在共同的努力下，我們才能演奏出美妙的音樂。

最后，音樂教育讓我有機會參與社會活動，展示自己的才華。在音樂教培訓中，我參加了各種音樂比賽和演出。這不僅僅是一次對自己能力的考驗，更是一次展示自己的機會。通過參與演出，我能夠更好地展示自己的才華和努力，感受到觀眾的喜愛和肯定，增強了自信心。這對我個人的成長和發(fā)展有著巨大的推動力。

綜上所述，音樂教育在培養(yǎng)孩子全面發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。它不僅能夠培養(yǎng)孩子的耐心和專注力，提高孩子的創(chuàng)造力和想象力，還能夠加強孩子的團隊合作意識和展示才華的機會。通過音樂教培訓，我深刻體會到了音樂教育的重要性，也收獲了許多寶貴的經驗和體會。我相信，只要充分發(fā)揮音樂教育的作用，培養(yǎng)孩子的音樂素養(yǎng)和情感表達能力，將有助于孩子全面發(fā)展。

音樂培訓的心得與感悟篇三

12月6日，全區(qū)小學音樂教師匯聚一堂共同研討。聽了兩節(jié)展示課：王云芹老師的《嘎達梅林》和李林老師的《久不唱歌，忘了歌》。兩位老師的課堂給我留下深刻印象的是學生表現(xiàn)出的良好的音樂學習習慣。

一、秩序井然的課堂常規(guī)是重要的保障。

孟子說：“不以規(guī)矩,無以成方圓”。即做任何事都必須有規(guī)定，有約束，否則一無所成。所以，每每新學期接手一批新生我覺得就得非常注重上好這“開學第一課”?！伴_學第一課”就讓學生們了解音樂課和音樂教師的基本要求。比如：準確的歌唱姿勢、愉悅自信地歌唱;欣賞音樂時要靜靜的聽，大膽的想，勇敢地說等等。師生心有了靈犀，配合就有了默契，老師的一個手勢、一個表情學生都能讀懂。有了這些“規(guī)矩”長期的潛移默化，我們的音樂課才能順利進行，學生才能養(yǎng)成的行為習慣。

二、規(guī)范完美的示范是最好的說服。

唱歌教學是音樂課的主要組成部分，也是學生最喜歡的學習內容。但是怎樣引導學生養(yǎng)成良好的歌唱習慣一直是我們在教學中常思常想的問題。面對學生大喊大叫缺乏美感的歌聲，千姿百態(tài)的坐姿，木訥的表情。我每節(jié)課都要口感舌燥地反復強調歌聲要優(yōu)美一點，坐姿要端正，表情要愉悅自然一些?？尚Ч槐M人意。俗話說：“親其師，信其道?！苯處熞?guī)范完美的示范潛移默化中影響著學生，比嘮嘮叨叨的說教要實效的多。所以在平常的授課過程中，我特別注重為學生示范時的聲音和表情。另外，為防止學生乏味，我還為學生尋覓了許多“老師”。如：“網絡老師”從網上下載小學生歌唱比賽視頻，讓他們在觀看的過程中了解歌唱姿勢和歌唱表情;“攝像機老師”把學生自己的歌唱場面錄制再播放，讓他們在欣賞過程中給自己的歌唱找出優(yōu)缺點。讓學生在模仿和對比、鑒賞的過程中逐步形成正確的歌唱習慣。

三、適時多樣的課堂評價是最佳催化劑。

適時準確的課堂評價，可以使學生在學習過程中認識自我，樹立自信，不斷體驗進步的快樂，享受成功的愉悅。在我們的課堂上采用最多的是單調的師評方式。這往往讓學生感到乏味，產生“抗藥性”。所以我采用學生自評、他評、師評相結合的方式評價學生。學生自評不僅能鍛煉學生的語言表達能力，培養(yǎng)了自信，而且學生在自評的過程中不僅做到“知己”，也可做到“知人”;這不正驗證了《呂氏春秋》上所說：“察己則可以知人”嗎?俗話說的好：“旁觀者清”他評，更是有趣而見效。特別是低年級小學生的語言天真、真實，讓小伙伴更容易接受，也更貼近他們的實際情況，更有說服力，促進了學生良好習慣的形成。

小學生音樂學習習慣的形成不是一朝一夕的事，需要我們耐心的在教學過程中逐步摸索、實踐、驗證、使用，最終達到事半功倍的教學效果。

2、合唱指揮技能，方法培訓。

3、音樂新課程標準解讀。

首先，這次培訓，使我從觀念上、理論知識水平上和教學方法與技巧上都有了新的認識與提高，在某些方面有了質的進步。

其次，通過這次培訓，促使我深刻的反思自己的音樂教學。古語說：“吾日三省吾身?！笔侵傅赖聦用?，一名教師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我對教學中的深層次的思考認識不足，反思不夠。通過培訓，我看到了教師們的嚴謹的教學態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學習勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學與學習中，我會對自己每節(jié)課的的教學進行反思，做一名反思型的教師。我要用新的教學理念進行教學，多鉆研，敢創(chuàng)新，在藝術教育方面作出自己應做的貢獻。

第三，通過這次培訓，我對音樂有了更深的認識，在今后的音樂唱歌教學中，我會結合實際，運用這幾天學習中學到的寶貴知識，盡量按照老師教的方法進行教學。同時還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學上一個新的臺階。老師們的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質的“文化大餐”。

文檔為doc格式。

音樂培訓的心得與感悟篇四

為期三天的培訓學習轉眼結束了。三天的時間很短暫，但充實豐富的學習卻讓我對新課標有了更深入的了解和認識。幾天來省培訓專家老師們精彩到位的講解分析，來自全省各地的優(yōu)秀學科同行們積極認真的學習態(tài)度，都給我留下了難忘的回憶。我如饑似渴地吸收著每一個新的知識信息，一次次更新著我對《新課標》在教學中指導意義的認識。

我是一個參加工作十多年的教師，可以說見證了十年課改給音樂課堂帶來的巨大變化。正如金亞文教授所總結，十年的課改帶來是音樂教育之花的美麗綻放。在新課改下，老師們的角色由傳授者轉向了學生學習的合作者；課堂上不再是單向的傳輸、灌輸，而是師生配合、生生配合的多向互動；以學為主的教學原則讓學生充分展示著自己的個性，也讓教學方式呈現(xiàn)了更符合學情、更貼近學生心理的人文化特點；豐富多彩、雅俗共賞的教學內容激發(fā)了學生極大的學習興趣；在以審美為核心的教學原則下，學生們真切地感受著音樂藝術的魅力。當然，十年的課改也讓我們一線教師產生了諸多的困惑。在這次培訓學習中，專家教授們與我們一線音樂教師促膝交流、共同討論，并對我們一線老師提出的困惑做出了精彩的解答，雖然限于時間有限，對所有的問題并不能全部做詳盡解答，但與會專家老師們的共同感受是，我們的音樂教學正在邁入一個嶄新的階段。

通過幾天來對《新課標》的學習研讀，我感到新課標突出了以下幾點新的要求：

1、新課標讓音樂教學切實回歸到音樂學科的本位，注重了音樂教學的音樂性這一學科特點。

2、強調了學生表演的音樂表現(xiàn)作用

3、提升了音樂實踐在學生體驗音樂時的重要作用。

4、大力弘揚中華傳統(tǒng)音樂文化，樹立學生的民族自豪感、使學生成為民族音樂文化的傳承者、傳播者。

5、增添了節(jié)拍、調式、風格流派等新的音樂要素教學。

6、體現(xiàn)了識譜教學等音樂知識教學對培養(yǎng)學生終生喜愛音樂藝術的作用。新課標新的變化，必將為音樂課堂注入更加新鮮的元素，也對我們音樂教師提出了更高的要求。我深深的感受到，做為一名參加培訓的學科骨干代表，將《新課標》的指導思想及時準確的播撒到每位老師同行們心中的重要性和迫切性。同時，做為一名音樂教師，回去后我將和領導老師們繼續(xù)研讀《新課標》，及時更新自己的教學觀念，豐富自己的教學方法和手段，不斷更新自己的音樂教學理論知識，提升專業(yè)技能，讓自己的課堂緊貼新課標要求。

相信，通過這次《新課標》的培訓學習，在每一位音樂教育同行們的心中都播下了希望的種子，也必將在音樂課堂上、在學生們的心中開出最美麗炫目的花朵。

音樂培訓的心得與感悟篇五

第一段：引言（200字）。

心靈音樂是一種能讓人們內心得到釋放和治愈的藝術形式。近期，我參加了一次心靈音樂培訓，這是一段非常有意義的經歷。通過培訓，我深刻認識到心靈音樂的獨特魅力和它在人們生活中的巨大作用。本文將從培訓內容、對心靈音樂的理解、個人成長等方面分享我的心得體會。

第二段：培訓內容（200字）。

在心靈音樂培訓中，我們學習了不同類型的心靈音樂，并深入探討了如何運用這些音樂來影響個人情緒和心靈狀態(tài)。培訓課程包括了音樂欣賞、創(chuàng)作和表演等環(huán)節(jié)。每天我們都會被分到小組，共同完成一些音樂創(chuàng)作和表演的任務。通過這些活動，我們培養(yǎng)了音樂合作的意識和團隊精神，并逐漸感受到音樂的力量。

第三段：對心靈音樂的理解（300字）。

心靈音樂與傳統(tǒng)音樂不同，它強調的是與內心的交流和連接。在培訓中，我明白了心靈音樂的核心在于表達自己內心的感受和情緒。無論是悲傷、喜悅還是憤怒，通過音樂的方式傳達出來，能夠使人們找到情感的出口和宣泄。與此同時，心靈音樂也能夠幫助人們治愈心靈的創(chuàng)傷和痛苦。在培訓中，我們有機會分享自己的故事和經歷，從而釋放內心的負擔并實現(xiàn)心理上的平衡。

第四段：個人成長（300字）。

通過這段心靈音樂培訓，我個人在許多方面都得到了成長和提高。首先，我的音樂技巧得到了極大的提升，我學會了更加深入地理解音樂以及音樂與情感的關系。其次，我變得更加自信，并能夠自如地表達自己內心的情感。這種自信的培養(yǎng)不僅對我的音樂創(chuàng)作有幫助，也對個人生活中的自我認知和人際交往有積極的影響。最重要的是，我認識到通過音樂，我可以用自己的方式影響和鼓勵他人，這種責任感讓我更加珍惜和熱愛音樂。

第五段：結語（200字）。

參加心靈音樂培訓讓我受益匪淺。我學會了用音樂來溝通和療愈，也提升了自己的音樂技巧和自信心。對我來說，心靈音樂不僅是一種藝術形式，更是對自我的探索和成長的機會。我相信，通過心靈音樂，我可以繼續(xù)磨礪自己，打造更具表現(xiàn)力的音樂作品，并用音樂的力量幫助更多的人找到內在的安寧和快樂。

音樂培訓的心得與感悟篇六

非常榮幸我于xx年1月7日踏入了中央音樂學院的大門，受學校的派遣前來參加《全國音樂教師等級資格認證》的培訓。離開大學校門六年的我，一直在鋼琴培訓學校從事少兒鋼琴教學工作，但很久沒再進入專業(yè)學院繼續(xù)學習，短短的幾天時間，再次找到了學習所帶來的充實感。

在培訓中，深刻地體會到不斷學習最新的教學理念、探究好的教學方法對于教學工作的順利進行是多么的重要。記憶猶新孔聰院長對我們的囑托：學習是最不能忘的事情。當今社會競爭如此激烈，機會只留給那些有準備的人，而不斷地學習是能在競爭中獲得優(yōu)勝權的砝碼?；畹嚼蠈W到老不應只是一句空口號，而應為此腳踏實地地努力，用實際行動來告誡自己和鼓舞自己不斷前進的方向。

此次之行，我感到非常有價值，對我的觸動也很大。為什么這么說，因為在我六年的教學過程中，我一直存在一個嚴重的教學問題，就是沒有正確的教育教學觀，只是一味的用自己所僅有的專業(yè)技能去駕馭干預學生，希望達到自己理想中的鋼琴演奏效果。忽視了快樂教學，讓學生感受快樂，常常強壓式地、責罵學生的方式導致教學的不良課堂氣氛，影響孩子的學習興趣。

周海宏教授的《音樂美學原理》與《人類行為動機的原理》課堂上的精彩演講幫我解答了我所遭遇的教學困境的問題根源。缺乏科學的教育觀及教育理念是多么的可悲與可怕，作為一名鋼琴教師我深感慚愧。一直用錯誤的觀念和方法在引導學生不僅給學生帶來了痛苦，也給自己的教學帶來了巨大的壓力和煩惱。

是現(xiàn)在教育所提倡的，讓孩子感受學習的快樂同時更愿意自主的學習，鋼琴的學習也不例外。

家長更多希望培養(yǎng)孩子學琴的興趣而并非成為鋼琴家，雖然我知道這個道理，但在實際教學操作過程中老范錯誤。我應該多在課堂氣氛、教學手段及方法上多思考，改善與學生間的不良關系。多鼓勵學生、挖掘學生長處，不要老指責學生缺點，不要太苛求學生做到和專業(yè)學生一樣優(yōu)秀。就像周老師說的，本來這個孩子挺喜歡鋼琴，但一彈琴就說：“哎、你怎么這么多錯音。這樣大大降低了學生的目標成就感動機，只有強化孩子成就感動機心理，他才會有信心與動力去做這件事情，并且是快樂的體驗。一但老是在沮喪的情緒下，他對學習的體驗是不快樂的，久之他很痛苦，也不會有進步。

在今后的教學中我一定要多在學生行為動機特點上思考與設計，這是提高學生學習興趣的關鍵和秘密武器。

藝術教育的根本作用是提高感性素質，藝術文化科學飛速發(fā)展的今天，各行各業(yè)無不體現(xiàn)著藝術的美，如沒有受過任何藝術熏陶的人不會有很好地審美情操，感性與理性并存才能創(chuàng)造更美好的幸福生活。而鋼琴學習是進入音樂文化藝術學習的手段之一，它的學習特點體現(xiàn)在潛移默化地對人的思維、意識、氣質內涵發(fā)生著巨大的改變。而不是短期效益，幾節(jié)課或幾年就能看到淺顯的.表象成績的體現(xiàn)。應幫助家長建立正確學習鋼琴的良好心態(tài)，切忌拿自己的孩子跟別人去盲目的攀比：“你看別人學一年就能考幾級幾級，你怎么這么笨，算了別學了?！?/p>

作為一名鋼琴教師，我深感自己的教育責任之重大，你的良好心態(tài)及科學的教育觀念直接改變著一個家庭的教育觀念及孩子的發(fā)展前途與命運，也關乎一代人的成長及社會影響力。要為營造良好的藝術學習氛圍而做不斷的努力，這也來源于自身對藝術的不懈追求和對教學的不斷反思及創(chuàng)新精神。為?培養(yǎng)高素質人才而奮斗終生而非僅僅只是局限于琴技藝的傳授。

周老師的教學課堂讓我看到了一個優(yōu)秀的藝術教師的典范，風趣幽默?、靈活生動的課堂，呈現(xiàn)出一位教師特有的個人魅力感染著學生對音樂的興趣及學習音樂的熱情，培養(yǎng)學生愛音樂而非培養(yǎng)學生痛苦的學習音樂。

鋼琴專業(yè)課上，常樺老師《初級巴赫》及《肖邦圓舞曲全集》演奏講解，李昕老師的車爾尼599的技術點講解及中央音樂學院校外考級1~6曲目講解，讓我也在多年教學手指觸鍵改變更好的音色效果取得良好聲音表現(xiàn)力上感同深受，對于專業(yè)的理解更為透徹，加強我們在教學中的規(guī)范問題。在作品的處理上，看到了完整的呈現(xiàn)，原來自己在樂曲段落與樂句中的構思欠缺周密的安排設計，只有加強對作品的分析理解才能更好地運用理論原則對音樂有更好地理解及表現(xiàn)。

鋼琴技術始終為音樂服務，要注重對學生音樂能力的培養(yǎng)也是現(xiàn)代鋼琴教育一直堅持的教育觀念。

要學好鋼琴還必需讓學生學好視唱練耳、鋼琴藝術史等相關科目，作為一名鋼琴教師應是全面的，對學生的培養(yǎng)也不應是單一的，而要注重培養(yǎng)學生的綜合音樂素養(yǎng)。

在今后的鋼琴教學中，我應多多思考鋼琴教學的補充門類、研究興趣教學法、多組織學生參與音樂文化活動，在豐富多彩的音樂世界中讓孩子真正喜歡音樂，把音樂的學習當成是人生中自然自覺的習慣，做到真正的質教育。同時，不忘自己做為鋼琴教師師需要不斷提高自己的文化內涵，個人修為，用自身的實際行動感染學生，與學生共同進步、共同享受藝術的美好，生活的美好。

傳播古典音樂文化，攜手共創(chuàng)藝術人生。

音樂培訓的心得與感悟篇七

通過五天的音樂教師培訓學習，讓我頗有感觸。不由讓我深思;21世紀的音樂課，應該教給孩子們什么?這也是備受廣大音樂教師關注的一個熱點課題。

1、教師是文化的傳遞者。

教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者，在社會的延續(xù)和發(fā)展中起著不可缺少的橋梁和紐帶作用。在學校里，我擔任的是音樂教學。音樂教學是小學教育的一個重要組成部分，對陶冶兒童的情操，培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用。音樂教育要把激發(fā)學生的學習興趣貫徹到教學的始終。對低年級學生我以進行節(jié)奏、音準訓練為主，并適當進行識譜教學，讓學生在節(jié)奏、律動中去感知音樂的美。

2、教師是榜樣。

身高為師，身正為范。教師本人是學校里最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是學生活生生的榜樣。在《關于教育問題的談話》中明確指出：教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。學生都有向師性，其受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。小學的音樂教學同樣要從育人的目標出發(fā)，對學生進行審美教育。

3、教師是組織管理者。

教師是教育過程的組織者，必須具有較強的組織、領導、監(jiān)督和調節(jié)能力。

只有這樣，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，我從創(chuàng)設情境出發(fā)，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。

4、教師是朋友。

所謂良師益友，就是強調教師和學生要多交心。學生尊敬老師，會加強教師對教育工作的光榮感、自豪感，從而更加熱愛教育事業(yè)和學生;教師熱愛學生，會使學生感受到溫暖，受到鼓勵，會更加尊敬教師，甚至對教師的這種尊敬轉移到學習上來。

1、要學會欣賞學生。

教師要在教學中樹立以學生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。做到這一點，教師要學會欣賞每一位學生，發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點。比如在音樂課上，我會經常說“這小朋友節(jié)奏感真好”“這個小朋友聲音真美，長大了就是歌唱家了”這些鼓勵的話能大大的調動學生學習的積極性。學生在老師的關注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學習。

2、要及時反思自己的教學

傳統(tǒng)意義上的音樂課，就是老師教一句，學生跟著學一句，老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣，也不夠關注學生的參與度是否與自己有關。當學生出現(xiàn)與課堂教學不一致的行為時，只是一味怨學生，很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點，激發(fā)了學生的求知欲。如果我們在每節(jié)課后及時反思自己的教學，不斷改進教學，那么就能及時調控學生的情緒，引導學生積極參與課堂教學。

在培訓中，楊蓉專家從事教育多年，教學經驗豐富的老師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些做好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。楊蓉老師的《奮斗了就有收獲》告訴我們：教學是門藝術，多在備課上下功夫;當老師每天要有新鮮感;當教師經常要有上升感等。楊蓉老師從四個字“堅守、磨練”中一步步走向成功。楊蓉老師結合自己的經驗對我們提出了六點要求：

1、珍惜我們的工作;

2、發(fā)展自己是真正的大事;

3、做好入格與才能出格;

4、讀書是教師成長的助跑器;

5、在研究狀態(tài)下工作;

6、抓住機會讓自己成功。

楊蓉老師就教育教學等問題和我們進行了交流，比如“何謂教學?”“課堂教學里有什么?”“在教學常規(guī)中，你遇到的最大問題是什么?”“在你的心目中，你認為一個好教師的標準是什么?”這些問題是我們經常遇到的，但是從來沒有認真思考過，通過交流讓我學到了很多東西。

音樂培訓的心得與感悟篇八

音樂是一門藝術，它能夠觸動人心，傳遞情感。因此，許多人選擇參加音樂培訓，希望能夠通過學習提升自己的音樂水平。在過去的一年里，我有幸參加了天真音樂培訓班，這是我音樂之路上的新開始。在這個班級里，我收獲了很多，并且有許多感悟。

第二段：培訓班的內容和收獲。

天真音樂培訓班為我們提供了全面的音樂學習機會。我們學習了音樂理論、音樂歷史和演奏技巧等課程。通過這些課程的學習，我對音樂的認識更加深入了，從音樂的基本元素到不同音樂時期的特點，我都有了更多的了解。在演奏技巧方面，我們還學習了鋼琴、小提琴和吉他等樂器的基礎和技巧，幫助我們更好地理解音樂并能夠進行演奏。除了學習知識和技能，天真音樂培訓班還提供了機會給我們參加音樂會和比賽，展示自己的才華。這些活動不僅增強了我們的自信心，也提升了我們的演奏技巧。

第三段：培訓班的師資團隊和學習氛圍。

天真音樂培訓班的師資團隊是這個班級的重要優(yōu)勢之一。這里有經驗豐富的音樂老師，他們不僅扎實的音樂知識，還有熱情和耐心。在他們的指導下，我們能夠更好地理解和學習音樂。他們不僅僅是我們的老師，更是我們的朋友和支持者，在我們遇到困難時，他們總是鼓勵和幫助我們。在天真音樂培訓班，學習的氛圍也非常好，同學之間互相鼓勵和幫助，共同進步。每天的學習都充滿著樂趣和挑戰(zhàn)，讓我們更加喜歡并且專注于學習音樂。

第四段：克服挑戰(zhàn)和取得進步。

學習音樂并不容易，我們需要克服許多困難和挑戰(zhàn)。在學習過程中，我經常面臨技巧上的難題，如琴鍵的運指或演奏的節(jié)奏。我發(fā)現(xiàn)，只有不斷地練習才能夠突破這些困難，取得進步。有時候，我也會遇到音樂理論上的問題，但老師總能夠耐心地解答，幫助我更好地理解和應用。在音樂培訓中，我還學會了如何與其他音樂人合作，共同演奏出美妙的音樂。這需要我們在團隊合作中學會溝通和協(xié)調，培養(yǎng)耐心和信任。通過不斷努力，我漸漸地克服了挑戰(zhàn)，并取得了突破性的進步。

第五段：音樂對我的意義和展望。

天真音樂培訓班不僅僅是提供音樂學習的機會，對我個人來說，音樂更是一種情感的表達和心靈的宣泄。每當我感到憂傷、憤怒或者喜悅時，演奏一首美妙的樂曲能夠讓我的情緒得到釋放，讓我找到內心的安寧。學習音樂也讓我更加懂得感恩，珍惜每一次演奏和學習的機會。展望未來，我希望繼續(xù)學習音樂，不斷提升自己的水平。我希望能夠在音樂方面有所成就，為人們帶來快樂和感動。音樂將永遠是我生活中最寶貴的財富。

總結：

通過參加天真音樂培訓班，我不僅僅學到了知識和技能，更重要的是學會了堅持和不斷努力。音樂讓我的生活更加豐富多彩，讓我找到了一個新的方向。在未來的日子里，我將繼續(xù)熱愛音樂，努力學習，讓音樂成為我人生中的閃光點。

音樂培訓的心得與感悟篇九

20__年3月20日至21日本人有幸參加了由___中心小學組織的小學音體美教師培訓，觀摩了諸多音體美專業(yè)教師的精彩課堂，聆聽了各領導對音體美學科耐心、細致的講解，收獲頗多。在這次培訓中，我不僅認識了許多音樂教育的同行，也學到了很多的知識，充實而又愉悅，使我受益匪淺。為我在以后更好的做好音樂教學打下了堅定的基礎。

本次培訓是在新課改的指導下進行的，課改教學工作展開以來，新的理念使我對自己過去的教學思想進行了反思和重新審視。要積極學習和貫徹新的“音樂課程標準”，改變教學觀念。在教學中，教師要敢于嘗試新的教學方法，把學生作為教育的主體,通過各種手段使學生懂得“愛學”與“如何學?”培養(yǎng)學生熱愛音樂及高尚的情操。

如何上好音樂課?怎樣才能把課程標準的理念貫徹到音樂課堂中去?音樂課堂該注意哪些問題??已是擺在我們面前的急待解決的問題真的還不少，要重視對教學過程的精心設計、能夠放在學習者的視角，圍繞本課的目標，設計符合學生生理特點與心理需要。音樂審美符合認知規(guī)律，教學過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學情境，清晰的展示出體驗、模仿、探究、合作等教學方法，體現(xiàn)師生互動、學生積極參與、學習向課外學習延伸發(fā)展的特征。同時注重了對課程資源的開發(fā)和挖掘、對教材人文教育的內化和發(fā)揚。

第一，這次我們音樂教師的培訓對我們音樂教師來說是及時而有效的。

通過這次培訓，使我從觀念上，從理論知識水平上，方法與技巧上都得到了很大的認識與提高。本次培訓有幸觀摩了竹子小學專業(yè)音樂教師楊宇老師的示范課：二年級《大鹿》一課，還有陸彥、楊敏等專業(yè)音樂教師在音樂理論以及一些基本技能的指導讓我們這些非科班出身的音樂老師有了質的進步。

第二、通過這次培訓，促使我在自己的音樂教學上有了深刻的反思。

古語說：“吾日三省吾身?！笔侵傅赖聦用妫栌眠@句話，我覺得對自己的教學也進行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平應該可以教好學生了，對與教學中的深層次的思考認識不足，反思不夠。通過培訓，我更加清楚了音樂課應該怎樣教。我們以往的照本宣科確實很重要，但是要看到教材提供的內容與方法;要正確把握學生唱會與唱好的關系，唱會是目標，唱好則是過程;對于音樂作品，我們音樂老師要做出藝術化的設計與詮釋;我們音樂教師要強化示范作用，音樂教學部需要捉迷藏;在對音樂的表現(xiàn)，往往教師的一手勢更勝過于教師的說教;對于一首歌曲來說，旋律永遠比歌詞更重要;而我們平時的檢測，不僅只在于期末進行;我們音樂老師一定要要教會學生聆聽歌曲的方法。所以，在今后的教學與學習中，我要改變自己以往的教學模式，以要用新的教學理念進行教學，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對學生的藝術教育方面作出自己應做的貢獻。

第三，通過這次培訓，我對音樂有了更深的認識。

在今后的音樂教學中，我會按新的方法進行教學，貫徹好在這短暫的半天學習中學到的寶貴知識，同時還要不斷地創(chuàng)新，使我的音樂教學又上一個新的臺階。

第四，通過這次培訓，我們成了了音樂學科團隊，這為我們在以后的交流中創(chuàng)造了更好的條件。

我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。通過這次的培訓學習我深刻的認識到一名音樂教師，應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規(guī)律性的認識。

1、終身學習。

我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。

2、提升個人魅力。

作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡上你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

3、熱愛學生。

真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。

4、不斷反思。

要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

總而言之，本次音體美教師培訓，對我們音體美教師來說是及時而有效的。我會努力將本次培訓學到的東西，以及與同行們交流學習所得，運用到今后音樂課堂教學實踐中去。我相信，有了各級領導的關心、重視，我們這批音體美教師的成長、進步指日可待。

園本教研活動是教師專業(yè)成長的有效措施，為了使我園教師能夠更好地掌握音樂教育的方法和策略，促進音樂教學水平的提高，11月25日，英才幼兒園特別邀請無錫億童音樂培訓師宋老師來園進行了第二期課程培訓及探討。

此次培訓主要針對小、中班音樂課程內容，分別探究適合這兩個年齡特點的教學方法。老師們積極研討，認真地做著筆記，同時還踴躍參與音樂游戲互動，并根據以往的教學經驗向老師提出了一些具有代表性的問題。伴隨著優(yōu)美、歡快的音樂，老師們按“歌唱歌謠、韻律游戲、玩奏樂器、音樂欣賞”等專題，探究了先進、有趣的音樂教學方法。

本次園本培訓及研討，開拓了教師們的視野，掌握了前沿的幼教資訊和先進的幼兒音樂教學法。讓老師們對音樂教育有了進一步深刻的認識和理解。大家紛紛表示：園本課程培訓對今后的實踐教學很有幫助。

音樂培訓的心得與感悟篇十

音樂是一門藝術，而教育是一項重要的使命。教授音樂教育不僅僅是為了培養(yǎng)學生熟練的演奏技巧和技術，還是為了激發(fā)、培養(yǎng)學生的音樂興趣和音樂素養(yǎng)。隨著社會的發(fā)展，音樂教育的方式和方法也在不斷的發(fā)展。在這一過程中，教研音樂培訓成為了一個非常重要的方式。而本文，即是我對教研音樂培訓的心得體會的詳細闡述。

第二段：學習成效的提高。

通過教研音樂培訓，我發(fā)現(xiàn)自己的教學能力得到了提高。在教研的過程中，我接觸到了許多先進的教育理論和方法，不僅讓我的教學水平更上一層樓，還讓我在教學上更加理性、合理，更加關注學生的個性化需求。通過教研，我還加深了對音樂教育本身的認識和理解，讓自己更加深入地了解音樂教育的本質和內涵，也讓自己更加熱愛這門藝術。

第三段：教學方式的創(chuàng)新。

在教研音樂培訓中，我也學會了更多的教學方式和策略。通過跟其他老師的交流和分享，我不斷總結整理教學方法，以更加適應學生的不同特點和需求。同時，教研也讓我更加注重課程的策劃和設計，更好地組織并引導學生的學習。

第四段：團隊合作的重要性。

教研音樂培訓還讓我認識到了教師團隊合作的重要性。在教研小組中，我們每個人都有不同的專長和知識，通過互相學習、互相扶持，我們可以更好地同心協(xié)力，促進教育事業(yè)的不斷進步。在教學過程中，也要注重跨學科、跨領域的溝通和合作，借鑒其他學科的教學方法，形成更加全面的教育體系。

第五段：結尾。

總之，教研音樂培訓是一種非常重要的教育方式，它可以讓我們在自己教學水平的提升、教學方法的創(chuàng)新和教師團隊合作等方面取得很好的成效。同時，教研也讓我們更加深入地理解音樂教育的本質和意義，更好地承擔起教育使命。在今后的教育工作中，我會繼續(xù)努力前行，不斷完善自己的教學方式，為更多的學生提供更好的音樂教育。

音樂培訓的心得與感悟篇十一

近年來，心靈音樂培訓在全球范圍內逐漸受到關注和認可。作為一種以音樂為媒介創(chuàng)造情緒平衡和心靈安寧的方法，心靈音樂培訓對于提升個人情緒管理和心理健康起到了積極的作用。在我參與了一次心靈音樂培訓之后，我深刻體會到了音樂的獨特力量和心靈的真正寧靜。這篇文章將圍繞我個人的經歷和體驗，分享我在心靈音樂培訓中的心得和體會。

首先，在心靈音樂培訓中，我因為學會了更好地表達情感而受益匪淺。每個人都有自己的情緒和內心世界，但是并非每個人都擅長將這些情感與他人分享。在參與心靈音樂培訓的過程中，我逐漸學會了通過音樂來表達我的情感。通過音樂的旋律和節(jié)奏，我可以通過樂器演奏、歌唱等方式將我內心深處的情感傳遞給他人。這種表達方式不僅能夠讓我更好地理解和處理自己的情緒，還能夠與他人建立更加緊密的聯(lián)系，增進彼此的理解和溝通。

其次，在心靈音樂培訓中，我意識到了音樂的治愈力量。音樂有著獨特的情感引導和情緒調節(jié)的能力，可以幫助人們釋放壓力、舒緩緊張情緒，消除負面情緒的影響。在培訓課程中，我經歷了幾個音樂治療的實踐，通過親身體驗，我深刻感受到了音樂對于身心健康的積極影響。例如，當我感到情緒低落或心情煩躁時，通過演奏柔和的音樂，我逐漸進入一種平靜的狀態(tài)，消除了負面情緒的影響，重新找回了平衡和力量。

另外，心靈音樂培訓也教會了我更好地關注自己的心靈需求和保護自己的內心空間。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會中，人們常常忽略了自己內心的聲音和需要，而心靈音樂培訓則教會了我如何停下來，聆聽自己的內心。在培訓中，我們會有一些安靜的時刻，通過閉目養(yǎng)神，聆聽音樂，感受自己內心的聲音和需要。這種內心的關注和呵護，讓我更加清晰地認識到自己的心靈需求，并且學會了更好地保護自己的內心空間。

此外，心靈音樂培訓也增強了我與他人的關系和團隊合作能力。在培訓中，我們會有許多合作和協(xié)作的機會，例如合奏樂曲、合唱等。通過與他人一起合作，我們需要相互信任、協(xié)調配合，以達到良好的演奏效果。在這個過程中，我學會了聽取他人的意見和建議，學會了與他人共同努力，合作完成一件事情。這種團隊合作和協(xié)作精神不僅增強了我與他人的互動和關系，也提升了我在團隊中的合作能力和領導能力。

綜上所述，心靈音樂培訓不僅開拓了我的音樂視野，也提升了我的情緒管理和心理健康水平。通過參與心靈音樂培訓，我學會了更好地表達情感，體驗到了音樂的治愈力量，關注和保護自己的內心空間，提升了與他人的關系和團隊合作能力。我相信，在未來的生活中，我將繼續(xù)將心靈音樂融入自己的日常，去發(fā)掘音樂帶來的力量和美好，為自己和他人帶來更多的快樂和平靜。

音樂培訓的心得與感悟篇十二

音樂元素是音樂中的基本構成要素，包括節(jié)奏、旋律、和聲和節(jié)拍等。對于從事音樂教學的人來說，熟練掌握這些音樂元素，并將其應用到教學中，對于提高學生的音樂能力起著至關重要的作用。在我參加音樂元素培訓的過程中，我深刻體會到了音樂元素的重要性，并對如何有效地培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)有了更深的認識。以下是我在音樂元素培訓中的心得體會。

首先，我學會了如何理解和運用節(jié)奏。節(jié)奏是音樂中最基本的元素之一，它決定了音樂的速度和強度。通過培訓，我了解到了節(jié)奏的種類和表示方法，并學會了如何通過節(jié)奏來表達音樂的情感。在教學中，我會結合節(jié)奏訓練和樂器演奏，讓學生深入感受節(jié)奏的魅力，并通過練習和創(chuàng)作來提高他們的節(jié)奏感和表現(xiàn)能力。

其次，我學到了如何培養(yǎng)學生的旋律感。旋律是音樂的靈魂，它使音樂具有感染力和表現(xiàn)力。在培訓中，我學會了如何用簡單的旋律來引導學生感受音樂的情感，并通過練習和創(chuàng)作來提高他們的旋律感。同時，我還學習了如何通過旋律演唱和聽覺訓練來培養(yǎng)學生的音樂感知能力，使他們能夠準確地辨別和模仿不同的旋律。

此外，我學到了如何運用和聲來提升學生的音樂素養(yǎng)。和聲是音樂中不可或缺的元素，它使音樂更加豐富和美妙。在培訓中，我學會了如何分析和聲的構成和規(guī)律，并通過練習和創(chuàng)作來提高學生的和聲能力。我還學習了如何教授學生合唱和合奏，通過多聲部的表現(xiàn)方式來加強學生對和聲的理解和運用能力。這些方法不僅使學生的和聲能力得到了提高，同時也增強了他們的合作意識和團隊精神。

最后，我學到了如何培養(yǎng)學生的節(jié)拍感。節(jié)拍是音樂中的基本單位，也是音樂的基礎。在培訓中，我學會了如何通過手拍、腳踏、樂器演奏等方式來培養(yǎng)學生的節(jié)拍感，并通過多樣化的節(jié)拍練習來提高學生的節(jié)拍準確性和穩(wěn)定性。同時，我還學習了如何通過節(jié)拍感訓練來培養(yǎng)學生的音樂記憶力和協(xié)調能力，使他們能夠更好地掌握音樂的基本要素。

通過參加音樂元素培訓，我不僅學到了許多有關音樂元素的知識和技能，更重要的是認識到了音樂元素對于音樂教學的重要性。音樂元素是音樂的靈魂和基石，只有掌握了這些音樂元素，才能真正運用到教學中，提高學生的音樂素養(yǎng)和表現(xiàn)能力。因此，我將會將所學到的音樂元素知識和培訓經驗運用到我的音樂教學中，不斷調整和優(yōu)化教學方法，提高學生的音樂能力和興趣。同時，我也會不斷學習和研究，不斷提高自己的音樂素養(yǎng)，為學生提供更好的音樂教育。