作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

小學(xué)六年級體育教案全冊課時篇一

常規(guī)、健康標準、廣播操

一、學(xué)習(xí)常規(guī)

教師活動：根據(jù)六年級的特殊情況，講解課堂常規(guī)：集隊要求、紀律要求、服裝要求，請假制度等。

學(xué)生活動：認真地聽老師講述課堂常規(guī)，了解體育課的集隊要提前到達操場，要守紀律，站有站樣，坐有坐樣，老師講時認真聽，練習(xí)時認真練。要穿運動鞋，寬松的衣服，請假必須有醫(yī)院或校醫(yī)證明。

組 織：在教室，按座位就坐

二、學(xué)習(xí)體質(zhì)健康標準試行方案

重 點：了解考核項目

教師活動：講解學(xué)生體質(zhì)健康標準試行方案中的有關(guān)內(nèi)容：與五年級時的不同；考核的項目、考核的方法。

學(xué)生活動：

認真了解體質(zhì)健康標準，知道考核的項目：必考項目：身高、體重、肺活量、50米×8往返跑選一項，跳繩，坐位提前屈。

三、 合作學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)基本體操

重新調(diào)整隊伍。

1、按老師要求排好隊，了解自己的位置。

2、根據(jù)老師提出的要求，找到同伴，合作復(fù)習(xí)廣播操。

3、聽音樂集體復(fù)習(xí)，體會整套操的動作和良好的節(jié)奏。

4、柔韌放松，積極參與小結(jié)。

小組分散散坐在草地上）

操場、錄音機

小學(xué)六年級體育教案全冊課時篇二

了解體育課堂常規(guī)，健康標準的考核項目，并在合作學(xué)習(xí)中復(fù)習(xí)基本體操希望風(fēng)帆。

常規(guī)、健康標準、廣播操。

教師活動：根據(jù)六年級的特殊情況，講解課堂常規(guī)：集隊要求、紀律要求、服裝要求，請假制度等。

學(xué)生活動：認真地聽老師講述課堂常規(guī)，了解體育課的集隊要提前到達操場，要守紀律，站有站樣，坐有坐樣，老師講時認真聽，練習(xí)時認真練。要穿運動鞋，寬松的'衣服，請假必須有醫(yī)院或校醫(yī)證明。

組織：在教室，按座位就坐。

重點：了解考核項目。

教師活動：講解學(xué)生體質(zhì)健康標準試行方案中的有關(guān)內(nèi)容：與五年級時的不同；考核的項目、考核的方法。

學(xué)生活動：

認真了解體質(zhì)健康標準，知道考核的項目：必考項目：身高、體重、肺活量、50米×8往返跑選一項，跳繩，坐位提前屈。

重新調(diào)整隊伍。

1、按老師要求排好隊，了解自己的位置。

2、根據(jù)老師提出的要求，找到同伴，合作復(fù)習(xí)廣播操。

3、聽音樂集體復(fù)習(xí)，體會整套操的動作和良好的節(jié)奏。

4、柔韌放松，積極參與小結(jié)。

小組分散散坐在草地上）。

操場、錄音機。

小學(xué)六年級體育教案全冊課時篇三

（一）、學(xué)生生理發(fā)展的特點：

1、六年級學(xué)生一般為11---12歲，屬于人體發(fā)育的少年時期，總的說來，身體發(fā)育處于增長率高峰階段，發(fā)育指標的增長出現(xiàn)第二高峰。身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標男生12歲達到高峰，以后增長率逐年迅速下降；女生均自8---9歲開始突增，12歲達到高峰，因此，六年級學(xué)生相對比較，是屬于身體發(fā)育的最高峰時期。

2、六年級學(xué)生安靜時脈搏均值比五年級相對減少；女生血壓指標11---12歲時仍處于增長階段；肺活量均值男女生都隨年齡的增長而增長，但男女生比較男生均大于同齡女生，12歲以后逐年加大。

3、六年級學(xué)生身體素質(zhì)指標均有提高，50米、立定跳遠和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生，差異非常明顯；立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯；速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質(zhì)指標為五年級學(xué)生的敏感期，既關(guān)鍵發(fā)展時期。13歲時，靜力性耐力和爆發(fā)力也開始為敏感期。

4、部分女生月經(jīng)初潮的年齡，恰好是女生素質(zhì)增長波動起伏或下降的階段。女生由于月經(jīng)初潮的到來，引起生理、心理上的一系列變化，給女生素質(zhì)發(fā)展帶來一些困難。因此，五年級應(yīng)開始對部分女生注意區(qū)別對待。

5、六年級學(xué)生處于敏感素質(zhì)發(fā)展即將交替的階段，速度、靈敏、柔韌等素質(zhì)的最佳發(fā)展階段快要過去，力量、耐力等素質(zhì)的敏感期即將到來。特別是大肌肉群的發(fā)展時期，也將向大小肌群同時發(fā)展的時期過度。

6、六年級學(xué)生的心臟仍屬于小學(xué)生的特點，脈搏頻率較快，但心臟發(fā)育十分顯著，已開始進入青春期的特點。因此，適當(dāng)加大運動量，會使學(xué)生的心臟容積和心臟功能得到顯著發(fā)展。

7、12歲的學(xué)生腦的重量已接近成年人的水平，大腦活動的機能也有顯著提高，大腦興奮機能也增強了，每天平均睡眠9小時即可。

（二）學(xué)生心理發(fā)展的特點：

1、六年級學(xué)生感知覺屬于少年階段的特點，但相對比較，六年級學(xué)生的視覺和聽覺的感受性已發(fā)展到一定水平，感知事物的目的性比童年階段明確，感知事物的精確性也有所改善，許多練習(xí)雖然屬于已學(xué)過的教材，但其動作規(guī)格標準提高了。

2、六年級學(xué)生的集中注意能力有所發(fā)展，集中注意、專心致志的時間可達30分鐘左右。注意分配能力也有提高，在注意腿的動作同時，還能注意到手或腳的動作，注意上下肢動作的同時，還能注意到重心的變換。

3、六年級學(xué)生有意記憶在不斷發(fā)展，開始由教師布置任務(wù)的記憶過渡到自覺的意義記憶。

4、六年級學(xué)生已從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，但仍然是同直接與感性經(jīng)驗相聯(lián)系，仍然具有很大成分的具體形象性，仍習(xí)慣于模仿實際動作。因此，需加強啟發(fā)式教學(xué)，發(fā)展學(xué)生比較、分析，綜合思維的能力。

4、男女生均顯露其各自的心理特點，出現(xiàn)相互反感的傾向。集體意識又有發(fā)展，已不滿足無規(guī)則要求的游樂性游戲，特別喜愛有一定規(guī)則的競賽，愿做體力和智力相結(jié)合的游戲。已開始把體育活動作為抒發(fā)感情的途徑。

6、自我評價意識逐步得到發(fā)展，十分尊重強者確定朋友關(guān)系的傾向十分濃厚，愿意同水平相當(dāng)者競爭，自尊心、自信心、好勝心強，但往往對自己的能力估計過高。

小學(xué)六年級體育教案全冊課時篇四

本學(xué)期六年級有八個教學(xué)班由我任教，共有學(xué)生440余人。在五年級經(jīng)過了刻苦的鍛煉，在六年級又經(jīng)過細致的指導(dǎo)，學(xué)生整體身體素質(zhì)有了很大提高，體育活動中相關(guān)的技能技巧都比較熟練。但是隨著年齡的增長，女生的運動能力下降了很多，很多女人因為身體的發(fā)育而羞于在同學(xué)面前表現(xiàn)自己，更多的活動只當(dāng)個旁觀者。學(xué)生上體育課的積極性、態(tài)度都發(fā)生了很大的變化。

1、使學(xué)生熟練地掌握隊列隊行，并且能靈活地根據(jù)口令進行站隊。

2、使學(xué)生熟練掌握50米、100米、200米、800米、立定跳遠、壘球擲遠、跳繩、跳高等項目的技術(shù)要領(lǐng)和技巧。

3、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學(xué)到的知識，并不斷鞏固和提高。

4、進一步增強體質(zhì)，特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。

5、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的`基礎(chǔ)。

1、精心備課，認真上好每節(jié)體育課，按時完成體育教學(xué)常規(guī)。

2、加強體育課課堂教學(xué)的質(zhì)量，使每一節(jié)課都上的有意義，學(xué)生有收獲。

3、合理使用體育器材和體育設(shè)施，加強學(xué)生體育活動技巧的教學(xué)。

4、注重對學(xué)生身體素質(zhì)提高的訓(xùn)練，以強化學(xué)生的體質(zhì)。

5、根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣愛好。

6、加強對體育課的安全教育和學(xué)生對自我保護意識的教育。

武術(shù)操立定跳遠。

1、使學(xué)生初步掌握少年武術(shù)操1-4節(jié)的動作要領(lǐng)。

2、通過立定跳遠的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的彈跳力和身體的協(xié)調(diào)性，提高跳遠的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察和判斷力。發(fā)展動作的準確性和節(jié)奏感。

動作流暢，協(xié)調(diào)。

一擺二蹲三起跳，動作流暢四、

1、課堂常規(guī)教學(xué)：

（1）、體育委員整隊。

（2）、師生問好、

（3）、宣布本課內(nèi)容與要求。

（4）、安排見習(xí)生。

2、準備活動：

（1）、慢跑操場兩圈。

（2）、廣播體操。

要求：認真積極，全心投入組織：四列橫隊。

1、由教師動作示范結(jié)合語言講解，再進行分解動作練習(xí)與連貫動作練習(xí)。

2、指導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)。

3、認真跟隨老師，聽從老師口令。

4、仔細觀察老師動作。

5、認真按要求練習(xí)，分組練習(xí)。

6、巡視指導(dǎo)，糾正錯誤。

要求：動作到位組織：四列橫隊。

1）、教師示范講解動作要領(lǐng)。

2）、原地一擺二蹲三起跳練習(xí)。

3）、集體向前跳練習(xí)。

4）、分小組練習(xí)。

5）、兩人合作比賽跳。

6）、教師巡視，糾正錯誤。

要求：動作到位，積極練習(xí)。組織：廣播體操隊形---—散點。

1、集體放松。

2、教師講評小結(jié)。

3、下課。

小學(xué)六年級體育教案全冊課時篇五

籃球是廣學(xué)生十分喜愛的一項運動，籃球運球?qū)儆?水平二)基本內(nèi)容的主題教材之一。本課是在學(xué)生對籃球運動有了初步認識的基礎(chǔ)上，用“籃球運球”作為教學(xué)內(nèi)容，因為它具有的集體性、對抗性、競爭性等特點，可以培養(yǎng)學(xué)生積極進取、勇于拼搏的精神，同時，籃球運動是在有規(guī)則約束的情況下進行的運動項目,對于培養(yǎng)聽從指揮、團結(jié)協(xié)作等行為習(xí)慣有很好的促進作用。同時它所獨有的游戲性、趣味性也容易吸引學(xué)生，能很好地體現(xiàn)新課標下的體育教學(xué)理念。

本次授課對象是五年級的學(xué)生,他們模仿能力強，求知欲強，好勝心強，思維敏捷，反應(yīng)快。但學(xué)習(xí)中的互助合作，自主學(xué)習(xí)意識和行為還有待更進一步培養(yǎng)。

根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展及教材要求，我把教學(xué)目標定為以下幾點：

1、認知目標：通過學(xué)習(xí)使90%的學(xué)生初步掌握籃球運球技術(shù)動作要領(lǐng)和球性的練習(xí)方法.

2、技能目標：通過教學(xué)，使學(xué)生掌握控球、運球的技能并在實踐中靈活運用.。

3、情感目標：在學(xué)習(xí)和比賽中，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神，激發(fā)學(xué)生集體榮譽感和參與運動的熱情，發(fā)展個性。

本課是第一課時，考慮到以上因素，學(xué)生在籃球運球動作上的掌握上較為粗淺，所以本課的教學(xué)重點定為用手的感覺控制球，教學(xué)難點是手腳動作協(xié)調(diào)一致。

為了激發(fā)學(xué)生對籃球運動的熱愛，本次課我主要通過各種提問、自練、示范、互動、比賽等教法，使簡單的運球變得有趣、豐富。通過啟發(fā)思維、講解示范、展示評價、教學(xué)比賽等方法來完成教學(xué)任務(wù)。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與活動的需求：籃球場一塊、籃球41個、錄音機一臺。

根據(jù)人體生理機能活動能力變化規(guī)律，結(jié)合本課的教學(xué)目標和學(xué)生的實際情況，我把本課時的教學(xué)程序分為“激發(fā)興趣階段——師生互動階段——游戲應(yīng)用階段——恢復(fù)身心階段”四個部分。接下來我分別描述一下各階段的主要任務(wù)：

一、激發(fā)興趣階段。

二、師生互動階段、

三、游戲應(yīng)用階段。

四、恢復(fù)身心階段。

(一)、激發(fā)興趣階段。

因為人體從相對靜止狀態(tài)到運動狀態(tài)要有一個適應(yīng)的過程，那么根據(jù)學(xué)生的生理與心理發(fā)展的特性，我采用了“啟發(fā)思維”的方式，通過設(shè)疑來引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。提問學(xué)生：你們玩過籃球嗎?認識姚明和易建聯(lián)嗎?你們還認識哪些籃球明星呢?讓他們回憶籃球場上運動員精彩的動作。以他們?yōu)榘駱?，和他們比本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，由淺入深啟發(fā)學(xué)生積極思維，然后引出本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——籃球運球。

圍繞學(xué)生的興趣，在教師帶領(lǐng)下，學(xué)生發(fā)揮想象做各種各樣的玩球動作和小籃球游戲，在輕松愉快的心境下熱身。

(二)、學(xué)習(xí)技能部分。

這一部分是課的主體部分，是解決“教與學(xué)”的重要部分，是解決教學(xué)重點、難點的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的`學(xué)習(xí)空間，積極啟發(fā)學(xué)生進行思維、創(chuàng)新.這個環(huán)節(jié)我主要采取了以下步驟：

1、講解示范法：教師講解示范是體育教學(xué)方法核心之一，教師帶有啟發(fā)性地講解示范，不僅能使學(xué)生了解動作的要領(lǐng)、方法和樹立正確的動作概念，而且還能促使學(xué)生進行思維，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

這個環(huán)節(jié)我通過設(shè)疑：“如何才能將籃球拍得又多又好”?引導(dǎo)學(xué)生帶著問題認真學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟運球口訣，找到問題的答案。

運球口訣。

兩腿稍分開膝蓋彎一彎手腕要靈活。

把球往下拍要想和球做朋友掌心堅決不拍球。

2、體驗學(xué)習(xí)法：親身體驗是掌握技術(shù)的最好途徑。在學(xué)生找到解決問題的方法后，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間。師生間互動，讓學(xué)生正確掌握運球技術(shù)，并且讓學(xué)生在練習(xí)中大膽創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)更多的練習(xí)方法。

3、展示評價：由于學(xué)生的表現(xiàn)欲強，在嘗試練習(xí)后，我給學(xué)生提供了一個自我表現(xiàn)的舞臺，讓學(xué)生充分展示創(chuàng)新的成果，同時也給其他學(xué)生提供了一個相互學(xué)習(xí)的機會。并且在這個基礎(chǔ)上對學(xué)生的展示技術(shù)進行評價，從而使學(xué)生更積極地進行練習(xí)。

(三)、游戲應(yīng)用階段：

競賽性的游戲不僅可以使學(xué)生獲得勝利的喜悅，也可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團結(jié)協(xié)作精神，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。所以，這個階段我主要安排了“運球接力跑，保衛(wèi)家園、沖過封鎖線”等游戲體驗到籃球的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，體現(xiàn)出合作性學(xué)習(xí)的趨勢。

(四)、恢復(fù)身心部分：

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以新課程標準為依據(jù)，以“游戲競賽”為主線，通過設(shè)疑來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中通過教師的語言誘導(dǎo)、激勵以及音樂渲染等手段，創(chuàng)設(shè)和諧、民主、活躍的課堂氣氛，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生通過自主、互動、嘗試、體驗的主體過程，掌握技術(shù)，促進身心健康發(fā)展，讓全體同學(xué)們自評、互評鼓勵學(xué)生在課后進行鍛煉、應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，使課堂達到新課標的要求。

小學(xué)六年級體育教案全冊課時篇六

第十周第1課。

教材。

一、跳繩：跳短繩（考核）。

二、自選項目：排球或籃球。

任

務(wù)

一、通過跳短繩的考核，檢測學(xué)生跳繩能力，掌握技術(shù)情況，發(fā)展跳躍能力。

二、培養(yǎng)學(xué)生克服困難，拼搏向上的精神。

內(nèi)

容

課的`內(nèi)容。

教師活動。

學(xué)生活動。

時

數(shù)

量

準備部分。

一、課堂常規(guī)（略）。

二、準備部分。

1、隊列、慢跑。

2、徒手操、伸展運動。

3、專門性練習(xí)。

1、體委組織整隊。

2、教師宣布本課內(nèi)容，任務(wù)。

3、教師指揮，口令。

4、組織：四列橫隊。

1、學(xué)生聽口令站隊。

2、學(xué)生聽口令練習(xí)、模仿。

1

5

30。

5

弱

中

強

中

弱

基本部分。

一、跳繩：跳短繩。

（考核）。

二、根據(jù)學(xué)生興趣選擇練習(xí)項目（排球或籃球）。

一、組織：共分四組分別考核。

*、教法：

1、宣布考核方法，注意事項及要求。

2、編組考核。

3、根據(jù)學(xué)生興趣安排其它練習(xí)項目。

二、組織：自由形成小團體，鍛煉或比賽。

＊、教法：

1、教師布置器材，觀察。

2、小組長負責(zé)。

一、練習(xí)：

1、充分做好準備活動。

2、學(xué)生練習(xí)。

3、考核開始。

＊、要求：聽從指揮，遵守規(guī)則。

二、練習(xí)：分別在球類場地活動。

＊、要求：聽從組長領(lǐng)導(dǎo)，自覺遵守紀律。

結(jié)束部分。

一、放松活動。

二、總結(jié)。

三、下課。

1、教師組織領(lǐng)做。

2、指出本課優(yōu)點與缺點。

3、組織：四列橫隊。

1、學(xué)生模仿。

2、學(xué)生聽，提問。

第十周第2課。

教材。

一、身體素質(zhì)練習(xí)。

二、武術(shù)：少年拳第一套。

任

務(wù)

一、通過素質(zhì)練習(xí)，使學(xué)生掌巡回鍛煉的方法，增強學(xué)生身體素質(zhì)。

二、改進少年拳第一套（1－4）動作要領(lǐng)。

三、培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強，機敏果斷等優(yōu)良品質(zhì)。

內(nèi)

容

課的內(nèi)容。

教師活動。

學(xué)生活動。

時

數(shù)

量

準備部分。

一、課堂常規(guī)（略）。

二、準備部分。

1、隊列、慢跑。

2、徒手操、伸展運動。

3、專門性練習(xí)。

1、體委組織整隊。

2、教師宣布本課內(nèi)容，任務(wù)。

3、教師指揮，口令。

4、組織：四列橫隊。

1、學(xué)生聽口令站隊。

2、學(xué)生聽口令練習(xí)、模仿。

1

5

30。

5

弱

中

強

中

弱

一、身體素質(zhì)練習(xí)。

二、武術(shù)：少年拳第一套1－4節(jié)。

重點：

1、動作到位有力手眼協(xié)調(diào)配合。

2、墊步彈踢，馬步橫打。

一、組織：分四組巡回鍛煉。

＊、教法：

1、講解示范。

2、學(xué)生練習(xí)。

3、時間控制。

二、組織：四列橫隊。

＊、教法：

1、完整示范動作。

2、分解示范并講解要領(lǐng)。

3、聽口令進行分解練習(xí)。

4、分組練習(xí)。

5、互相指導(dǎo)并糾正錯誤。

一、練習(xí)：

1、翻越障礙。

2、云梯移行。

3、蛙跳。

＊、要求：在完成次數(shù)或時間的情況下盡量保證動作質(zhì)量。

二、練習(xí)：

1、震腳架打。

2、蹬腿架打。

3、墊步彈踢。

4、馬步橫打練習(xí)。

5、1－4動作練習(xí)。

6、分小組成套練習(xí)。

7、互相指導(dǎo)練習(xí)1－4。

＊、要求：步型正確上下肢動作要協(xié)調(diào)。

結(jié)束部分。

一、放松活動。

二、總結(jié)。

三、下課。

1、教師組織領(lǐng)做。

2、指出本課優(yōu)點與缺點。

3、組織：四列橫隊。

1、學(xué)生模仿。

2、學(xué)生聽，提問。

小學(xué)六年級體育教案全冊課時篇七

一、指導(dǎo)思想：

本課以新課標的教育理念——堅持“健康第一”為依據(jù)，以最終使學(xué)生終身受益為宗旨。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的愛好和興趣，讓學(xué)生掌握從事終身體育運動所需要的體育知識和技能，提高自我鍛煉的能力，學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會做人，養(yǎng)成終身體育態(tài)度和習(xí)慣。以學(xué)生發(fā)展為中心，采用形散而神不散的組織形式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強學(xué)生體質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個性。

二、教學(xué)目標的確定：

學(xué)習(xí)目標是以“終身體育”和“快樂體育”為指導(dǎo)思想。注重培養(yǎng)學(xué)生的終身意識，使學(xué)生在快樂中掌握鍛煉手段，參加體育鍛煉，增強身心健康。

1、認識目標：通過排球墊球的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育活動的態(tài)度和行為。

2、技能目標：使學(xué)生基本掌握墊球技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)能力。使80%以上的學(xué)生能學(xué)會排球墊球技術(shù)的基本動作。能自主學(xué)習(xí)與鍛煉，提高和他人合作的能力。

3、情感目標：認真練習(xí)，通過游戲培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

4、社會目標：培養(yǎng)學(xué)生群體意識以及認識自己在集體中的位置與價值。

三、教材分析：

本課教學(xué)內(nèi)容是排球運動的墊球技術(shù)，墊球技術(shù)是排球運動中最主要的基本技術(shù)，是接發(fā)球和防守最常用的主要技術(shù)。起著組織全隊相互配合的重要作用，是高中排球教學(xué)重要組成部分，墊球的教學(xué)將為學(xué)生以后的課余鍛煉和終身體育打下良好基礎(chǔ)。

四、學(xué)情分析：

本次課的`授課對象為高二學(xué)年。體育的運動技能雖然有差異，但是高中學(xué)生有較強的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力，本課采用了啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，更好地促進學(xué)生努力達到教學(xué)目標。

五、教學(xué)過程：

（一）激發(fā)興趣階段：

讓學(xué)生根據(jù)自己的所想所感自由創(chuàng)編“玩”排球的球性練習(xí)，來激活學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生之間相互交流，交往，以及合作進取，快樂學(xué)練，主動積極參與，融趣味和興趣為一體，提高學(xué)生想象力、創(chuàng)造力，讓學(xué)生在練習(xí)中，體驗感受在快樂中練習(xí)的樂趣。教師通過引導(dǎo)、語言激勵，等手段使學(xué)生對排球的自編、自創(chuàng)練習(xí)，形成多樣化，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，激活興趣，展示個人、小組、集體之間的才能，全身心的投入到主動參與學(xué)練、積極進取。同時在歡快、和諧、愉悅的氛圍中，使身體各關(guān)節(jié)得到全面鍛煉。既表現(xiàn)出師生友情，又體現(xiàn)出學(xué)生熱愛體育，熱愛生活，健康向上的思想主題，又起到熱身健體，益智育心的真正目的。組織形式為自主練習(xí)和分組討論。

（二）學(xué)習(xí)和發(fā)展階段：

1、教師組織學(xué)生分組進行討論，怎樣才能把球墊好，墊球的要領(lǐng)是什么。老師把各小組的意見進行綜合點評整理和歸納，然后師生共同總結(jié)出正確的墊球姿勢、手形、要領(lǐng)。

2、自由組合,自由練習(xí)：

經(jīng)過教師點評后學(xué)生自由體驗墊球的方法，動作由慢到快、由易到難，練習(xí)中充分發(fā)揮學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力，教師通過引導(dǎo)和創(chuàng)設(shè)情景使學(xué)生在練習(xí)中能夠主動發(fā)現(xiàn)墊球的多種練習(xí)方法，如：一人雙手持球固定于小腹前，另一人做雙手墊固定球練習(xí)；相距3——4米一人拋球，另一人墊球；距離3——4米連續(xù)對墊球；一人一球連續(xù)向上方墊球和多人組合墊球等練習(xí)方法。組織為自由組合、分組練習(xí)。

并通過練習(xí)逐步熟練掌握墊球的方法。使學(xué)生在體驗、嘗試、學(xué)練的過程中主動參與，認真思考，學(xué)會合作，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造。在教、學(xué)、練過程中關(guān)注學(xué)生的個體差異，給學(xué)生營造自主學(xué)習(xí)的空間和時間。重視對學(xué)生個性的培養(yǎng)和發(fā)展，滿足學(xué)生的創(chuàng)造欲，不過分強調(diào)行動一致，提倡“形散而神不散”。

在學(xué)生練習(xí)的過程中教師進行指導(dǎo)幫助，同時鼓勵學(xué)生互相評價，指出不足，體現(xiàn)了師生互動和生生互動。

（三）小型比賽：為了使學(xué)生能夠更好的運用墊球技術(shù)，因此安排了小型教學(xué)比賽。

小學(xué)六年級體育教案全冊課時篇八

1.認識生字，掌握字形、字義。積累文中好的詞語。

2.學(xué)習(xí)排比、比喻、擬人等修辭方法。

3.體會文章中心，理解體育所蘊含的偉大精神。

4.訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀文章的能力。

教學(xué)重點在準確理解奧林匹克精神的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點體會文章中心，理解體育所蘊含的偉大精神。

教學(xué)準備查詢關(guān)于作者顧拜旦及奧運會的相關(guān)知識；準備與課文有關(guān)的多媒體資料。

教學(xué)時數(shù)：2課時。

第一課時。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

多媒體展示奧運會畫面。

提問：這些畫面都與什么有關(guān)？談?wù)剰倪@些畫面中你感覺到了什么？

畫面如：劉璇的體操，劉翔110米跨欄，競走運動員臉上的汗水，奧運冠軍站在領(lǐng)獎臺上等等。體育能給人們帶來諸多美好的感受，被譽為現(xiàn)代“奧運之父”的法國人顧拜旦，就曾經(jīng)熱烈的謳歌過體育。請同學(xué)們翻開課本，先快速閱讀課后信息窗。

二、學(xué)生展示自己在課前查閱的有關(guān)奧運會及顧拜旦的相關(guān)資料并做簡要的介紹。

三、請同學(xué)們大聲朗讀《體育頌》，在朗讀過程中融進你們對于體育的切身體會和美好聯(lián)想。圈點勾畫出生字、生詞。

猝然（c）：突然；出乎意外。

晨曦（x）：晨光。曦，陽光（多指清晨的）。

畸（j）形：生物體部分發(fā)育不正常。

深思熟慮：深入細致地考慮。

無與倫比：沒有能比得上的。

繼往開來：繼承前人的事業(yè)，并為將來開辟道路。

日新月異：每天每月都有新的變化，形容進步發(fā)展很快。

有朝一日：將來有一天。

五、感知文章內(nèi)容請同學(xué)們再讀課文，說說文章寫了什么內(nèi)容？（文章高歌了體育所蘊含的偉大精神）。

六、作業(yè)結(jié)合你平時對體育的了解，為文章第3、4、5、6自然段所表達的意思補上相關(guān)例證。

第二課時。

一、復(fù)習(xí)。

全篇由9個自然段構(gòu)成，每段都由“啊，體育”開篇，朗讀課文，看看作者是從哪幾個方面贊頌體育的，寫出內(nèi)容提要。（以小組為單位展開討論）。

從以下九個方面贊頌體育：

1.體育是生命的動力。

2.體育能塑造美。

3.體育能體現(xiàn)正義。

4.體育能培養(yǎng)人的勇氣。

5.體育能使人贏得榮譽。

6.體育能給人帶來樂趣。

7.體育能增強體質(zhì)。

8.體育可以推動進步。

二、理解課文內(nèi)容。

反復(fù)朗讀課文，將未能理解的段落或句子提出來，全班討論解決。如：

（1）“你猝然降臨在灰蒙蒙的林間空地，使受難者激動不已”。受難者為何激動？（體育給地球和全人類帶來希望的陽光，帶來生命的活力）。

（2）體育“向暮年人微笑致意”的含義是什么？（同上）。

（3）為什么說體育就是“培養(yǎng)人類的沃土”？（體育能增強民族體質(zhì)，矯正畸形軀體，對于民族振興有著重要的作用。）。

三、以讀代講，加深感悟（結(jié)合課堂實際情況，從以下形式中任意選擇）。

1.學(xué)生自由地朗讀一個自己最喜歡的段落，反復(fù)品讀，并在班級中交流自己的體會。

2.自由地朗讀課文，試一試應(yīng)用怎樣的語調(diào)、語速朗讀課文，才能準確地表達作者的思想感情。（課文應(yīng)用高昂、激越、贊美的語調(diào)，才能準確地表達作者的感情。）。

3.教師范讀課文，讓學(xué)生感受作者的思想感情。

四、感受文中的寫作手法。

1.文中運用了那些修辭手法？畫出相關(guān)語句，自己練習(xí)讀一讀。

2.文章運用了第二人稱的表達方式使文章親切而熱烈，情真而意濃。

五、總結(jié)文章通過熱情洋溢的文字，謳歌了真正的奧林匹克精神。

六、板書。

體育。

一、生命的動力。

二、你就是美麗。

三、你就是正義。

四、你就是勇氣。

五、你就是榮譽。

六、你就是樂趣。

七、你就是培養(yǎng)人類的沃土。

八、你就是進步。

九、你就是和平。

小學(xué)六年級體育教案全冊課時篇九

·技巧(4-1)頭手倒立，團身前滾翻轉(zhuǎn)體180，后滾翻，肩肘倒立，向前滾動，燕式平衡，魚躍前滾翻。

·興趣分組。

教學(xué)目標。

·能做出三個動作，學(xué)會一種幫助方法，提高技巧練習(xí)興趣。

·根據(jù)圖片和說明要求進行自主練習(xí)，提高自控能力，發(fā)展靈敏定向能力。

·激發(fā)主動參與的積極性，在歡樂的氛圍中牽動強身育心的目的。

·培養(yǎng)學(xué)生合作和競爭意識，積極探討，互幫互助精神。

順序。

教學(xué)內(nèi)容。

教法與教學(xué)過程。

學(xué)法與練習(xí)過程。

組織與要求。

負荷次數(shù)。

開始(10-。

12)。

1導(dǎo)入語。

2確認課的目標。

3分組做準備活動。

4游戲熱身抓手指。

象走、兔蹦蛙跳鴨步。

教師口述目標。

教師觀察指導(dǎo)并做好記錄評價。

示范口令。

學(xué)生復(fù)述一遍。

學(xué)生自選組長喊口令，獨立做3-4節(jié)體操。

學(xué)生聽口令練習(xí)。

要求口令清楚動作協(xié)調(diào)，發(fā)揮想象積極投入。

小

中間。

28-。

30。

1運動體驗。

·問題：滾翻在實際應(yīng)用中有哪些實例。

·應(yīng)用模擬練習(xí)。

2學(xué)習(xí)體驗。

學(xué)會三個動作和一種幫助方法。

3挑戰(zhàn)體驗。

·展示一個動作。

·闖三關(guān)。

4興趣分組。

跬跳跳繩自編游戲沙包。

教師提出問題。

個別指導(dǎo)。

·示范一套技巧動作。

·分發(fā)圖片，指導(dǎo)。

教師觀察幫助有困難同學(xué)，檢查反饋，指導(dǎo)改進方案。

·語言激勵。

·提出要求。

巡回指導(dǎo)。

參與活動。

學(xué)生回答問題。

·摸擬練習(xí)。

·斜坡、助跑。

四人一組，按示范和圖示自主合作學(xué)練。

相互糾偏。

做一個最有把握動作，在三塊墊上分別做出三個不同動作。

根據(jù)興趣選擇活動，

互相學(xué)習(xí)。

要求。

1隨時查看圖片，不斷改進。

2相互幫助。

各組同時個人展示。

集體形式展示。

要求大膽創(chuàng)新勇于展示。

注意安全。

中

大

結(jié)束。

5

放松肌肉拉伸。

師生交流。

語言指導(dǎo)、提示。

問：本課你們學(xué)到了什么？

點評。

音樂下臥墊子全身拉伸放松。

小組討論，組長代表發(fā)言。

根據(jù)提示做放松。

小

生理指標。

心理指標。

·場地、器材。

·田徑場。

·課后小結(jié)。

課后。

作業(yè)。

·制定一份近期鍛煉計劃。

小學(xué)六年級體育教案全冊課時篇十

教學(xué)理念：

本課在《課程標準》的教學(xué)理念指導(dǎo)下，全面貫徹“以為人本、健康第一”的指導(dǎo)思想，在全面推進素質(zhì)今天，我始終堅持以創(chuàng)新教育、愉快教學(xué)為突破口，以體育課程標準為依據(jù)，著重對學(xué)生的能力進行培養(yǎng)教育，使學(xué)生少去路掌握技能，為終身體育打下基礎(chǔ)。

教材分析：

籃球作為一個傳統(tǒng)項目，健身功能不言而喻，實踐證明：許多學(xué)生從不會到會，經(jīng)過了復(fù)雜的過程，更重要的是通過這種行為全面發(fā)展學(xué)生，使學(xué)生身體、心理素質(zhì)及運動能力得到提高培養(yǎng)勇敢、果斷的意志品質(zhì)。

學(xué)情分析：

小學(xué)六年級正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征是依賴、依賴、模仿能力和好奇心強，自我約束能力差，在授課時對于學(xué)生的意見和建議以信挫折和自卑心理要正確引導(dǎo)和鼓勵，對調(diào)皮、不守紀律和批評學(xué)生時地注意語言和方式，避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。

依據(jù)本課內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實際，我確定了以下三個教學(xué)目標：

第一是認知目標，通過教學(xué)使學(xué)生對籃球產(chǎn)生濃厚的興趣，初步了解籃球行進低手投籃的動作方法。

第二是技能目標：使學(xué)生主動學(xué)會籃球行進低手投籃的方法。發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)、靈敏的身體素質(zhì)，增強學(xué)生節(jié)奏感和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維及自控能力。

第三是情感目標：通過在輕松愉快的氣氛中練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強、果斷的意志品質(zhì)。

本課教學(xué)重難點是投籃動作協(xié)調(diào)、騰空高、出手柔和，用食指、中指、無名指投球，將球投出。

教學(xué)方法：

根據(jù)新的教學(xué)理念，結(jié)合本課內(nèi)容，我采用創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)法、示范法、分層教學(xué)法，以及用鼓勵的語言進行指導(dǎo)和評價，學(xué)生則采用嘗試學(xué)習(xí)法，小組合作探究學(xué)習(xí)進行學(xué)習(xí)。

綜上所述，我將整個教學(xué)過程設(shè)計成以下四個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入，活躍情緒，通過我設(shè)置疑難，激發(fā)學(xué)生求知欲望。從而體現(xiàn)學(xué)生是全體、教師是組織者和引導(dǎo)者。

其次分四組進行自編滑游戲“障礙接力賽”，經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生利用提供的器材自由創(chuàng)編游戲，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和合作精神，隨后，我用自己扎實的籃球技術(shù)，表演各種精彩籃球的動作，使學(xué)生對本課內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣。

最后，我利用音樂《健康歌》進行專門性準備活動，通過師生共舞，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

第二環(huán)節(jié)：合作探究，發(fā)展能力，首先，我示范籃球行進間抵手投籃的動作方法，并進行分解演示。俗話說：興趣是最好的老師，我的示范應(yīng)使學(xué)生為之一振。

其次實際嘗試，學(xué)生自由分組，探究動作，學(xué)生在分解練習(xí)的同時，小組長同學(xué)進行幫助，動作熟悉后，學(xué)生可自己進行投籃練習(xí)。教師巡回輔導(dǎo)，課堂上應(yīng)給學(xué)生較大的自由空間，自己琢磨動作與伙伴進行交流，與教師進行商討。

最后，榜樣示范，匯報表演。學(xué)生逐個表演，教師現(xiàn)場指導(dǎo)，利用動作標準的同學(xué)進行示范，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性及個人榮譽感。通過教師評價，學(xué)生評價，促進學(xué)生改進動作，以標準的動作體現(xiàn)“我能行”。使學(xué)生在表演中體驗成功。

第三環(huán)節(jié)：歡樂一刻，培養(yǎng)興趣。分四組進行游戲“頭上跨下傳球”，使學(xué)生進一步熟悉球性，培養(yǎng)團隊精神。

第四環(huán)節(jié)：心靈回歸，消除疲勞。利用音樂“郊游”，師生共舞，帶領(lǐng)學(xué)生進入美麗的大自然，陶冶情操，放松全身，最后課堂小結(jié)，師生再見，使學(xué)生在歡樂的氣氛中結(jié)束本課。

以上是我對本課不成熟的想法，希望各位領(lǐng)導(dǎo)、評委老師給予指導(dǎo)。

小學(xué)六年級體育教案全冊課時篇十一

教材。

·技巧(4-1)頭手倒立，團身前滾翻轉(zhuǎn)體180，后滾翻，肩肘倒立，向前滾動，燕式平衡，魚躍前滾翻。

·興趣分組。

教學(xué)目標。

·能做出三個動作，學(xué)會一種幫助方法，提高技巧練習(xí)興趣。

·根據(jù)圖片和說明要求進行自主練習(xí)，提高自控能力，發(fā)展靈敏定向能力。

·激發(fā)主動參與的積極性，在歡樂的氛圍中牽動強身育心的'目的。

·培養(yǎng)學(xué)生合作和競爭意識，積極探討，互幫互助精神。

順序。

教學(xué)內(nèi)容。

教法與教學(xué)過程（）。

學(xué)法與練習(xí)過程。

組織與要求。

負荷次數(shù)。

開始(10-。

12)。

1導(dǎo)入語。

2確認課的目標。

3分組做準備活動。

4游戲熱身抓手指。

象走、兔蹦蛙跳鴨步。

教師口述目標。

教師觀察指導(dǎo)并做好記錄評價。

示范口令。

學(xué)生復(fù)述一遍。

學(xué)生自選組長喊口令，獨立做3-4節(jié)體操。

學(xué)生聽口令練習(xí)。

要求口令清楚動作協(xié)調(diào)，發(fā)揮想象積極投入。

小

中間。

28-。

30。

1運動體驗。

·問題：滾翻在實際應(yīng)用中有哪些實例。

·應(yīng)用模擬練習(xí)。

2學(xué)習(xí)體驗。

學(xué)會三個動作和一種幫助方法。

3挑戰(zhàn)體驗。

·展示一個動作。

·闖三關(guān)。

4興趣分組。

跬跳跳繩自編游戲沙包。

教師提出問題。

個別指導(dǎo)。

·示范一套技巧動作。

·分發(fā)圖片，指導(dǎo)。

教師觀察幫助有困難同學(xué)，檢查反饋，指導(dǎo)改進方案。

·語言激勵。

·提出要求。

巡回指導(dǎo)。

參與活動。

學(xué)生回答問題。

·摸擬練習(xí)。

·斜坡、助跑。

四人一組，按示范和圖示自主合作學(xué)練。

相互糾偏。

做一個最有把握動作，在三塊墊上分別做出三個不同動作。

根據(jù)興趣選擇活動，

互相學(xué)習(xí)。

要求。

1隨時查看圖片，不斷改進。

2相互幫助。

各組同時個人展示。

集體形式展示。

要求大膽創(chuàng)新勇于展示。

注意安全。

中

大

結(jié)束。

5

放松肌肉拉伸。

師生交流。

語言指導(dǎo)、提示。

問：本課你們學(xué)到了什么？

點評。

音樂下臥墊子全身拉伸放松。

小組討論，組長代表發(fā)言。

根據(jù)提示做放松。

小

生理指標。

平均心率：125―135次/分練習(xí)密度：40―42%。

心理指標。

學(xué)生表現(xiàn)：積極、活躍、認真、主動。

·場地、器材。

·田徑場。

·墊子6塊、跳繩若干、

紅旗4面、錄音機1臺。

·課后小結(jié)。

課后。

作業(yè)。

·用各種方式進行滾翻練習(xí)。

·制定一份近期鍛煉計劃。