總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用，寫得詳細、具體。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
高三上學期化學教學工作總結(jié)篇一
面對自20xx年以來高考化學試題難度逐年提高的現(xiàn)實，結(jié)合所帶班級學生的實際情況，按照年級組的統(tǒng)一部署，組織了一年來教學工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
化學雖屬于理科，但又不同于數(shù)學和物理，它研究的是物質(zhì)的個性，知識顯得比較雜亂，而且化學教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式少，但高考中的計算卻在逐年增多，同時，該學科的學科特點明顯，化學用語多。針對這些，我從一開始就把打基礎(chǔ)，強化學科能力放在了第一位。
我結(jié)合多年從事高三教學的經(jīng)驗和高考試發(fā)展的實際情況，從題型、方法和知識等角度出發(fā)，將高中化學的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進行復習。在每個專題的復習中，先引導學生進行知識梳理，再提煉出知識要點和題型方法，然后，通過例題分析，引導學生將懸空的知識和技能再次細化，此后讓學生練習感悟，最后引導學生歸納總結(jié)，形成每一專題的知識、題型和方法。在整體內(nèi)容的安排上，我將工具性知識、理論性知識靠前安排，而將載體性知識、自成體系的知識靠后安排。通過這一流程的復習，學生不再感覺到化學是那么凌亂，面對題目的時候，不再感覺到茫然。為學生構(gòu)建起扎實的完整知識體系。
課堂仍然是復習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復習。抓課堂是實施有效復習的關(guān)鍵。這對我們教師提出了很高的要求，關(guān)于這一問題，我在前面已經(jīng)談過了。我在復習中狠抓限時練習和綜合考練。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度，讓學生限定時間來完成。同時，我們認真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題，在第二學期，我還自己選擇命制了十二套化學試題，利用晚自習等時間進行檢測。這些做法，使教學得到了充分的落實。
20xx屆高考已經(jīng)結(jié)束，對化學復習仍有一些問題需要探討：
1、知識復習中，如何構(gòu)建知識框架和體系，再由此上升為學生的解題能力？
2、例題、習題的選擇講解，要精心設(shè)計，要有梯度，要有邏輯；
3、要注意提升學生的信心和興趣，要建立和諧的師生關(guān)系，以促進課堂教學的效果；
4、要強化學科規(guī)范，要強化化學計算能力的培養(yǎng)；
5、考前一周，最好能將重點知識、重要題型、重要方法引導學生回顧一下；
6、綜合成績的好壞對學生的高考總分至關(guān)重要，建議從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習。
7、在我省明年高考方案沒有出臺之前，要認真研讀新課標下的高考試題以明確組織復習的方向。
以上如有不妥，敬請批評指證。謝謝大家！
高三上學期化學教學工作總結(jié)篇二
本學期臨近結(jié)束，根據(jù)學校的安排和本人的工作實際，現(xiàn)將本學期工作情況做如下總結(jié)：
一、不斷加強政治業(yè)務(wù)學習，提高政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
本學年我教授的是高20xx屆9、16、17班的化學課教學，化學課的特點：理論聯(lián)系實際，特別是與當前的社會重大問題聯(lián)系更加緊密。因此，本學期我在教學工作中，始終把政治學習放在第一位。通過看書、看報，收看新聞聯(lián)播等，學習和理解黨的各項方針政策，特別是關(guān)注十七大會議精神。從而達到學以致用，從行動上表現(xiàn)為嚴格遵守憲法和法律；擁護黨的基本路線，熱愛祖國，忠誠教育事業(yè)，貫徹教育方針，既教書、又育人。同時，通過仔細鉆研教學大綱，閱讀教學參考書，翻閱大量與教學有關(guān)的報雜志，從書本上多學習。學習教育理論新知識，新方法，以便更新知識，適應(yīng)教育形勢的需要。在年級組內(nèi)，我努力做到經(jīng)常和其他教師共同探討教育理論、教學方法和教學經(jīng)驗。通過多種形式的業(yè)務(wù)學習，提高了自己的教育教學能力、科研能力及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。從而更多地懂得教育藝術(shù)、教學理念。
二、抓好常規(guī)教學，打下堅實基礎(chǔ)。
首先我自己做到備課環(huán)節(jié)齊全：備教學目標、教學重點和難點、
突破教學重點和難點的方法、教學方法、教學內(nèi)容等。其次按常規(guī)教學要求上好每一堂新課，在這里我采用了講授知識與培養(yǎng)學生的興趣相結(jié)合的教學方法傳授課堂教學內(nèi)容。最后在課堂新知識復習鞏固過程中，我選擇了隨堂練習，在每一堂新課上，我都留出10分鐘左右的時間和同學們共同完成，由此達到復習鞏固的目的。同時，在習題課上，我做到了精講細練，讓學生較容易接受。
總之，我能恪盡職守，模范地履行教師職責。熱愛自己的本職工作，有強烈的事業(yè)心和責任感。積極承擔工作任務(wù)，并盡心盡力完成好，用全身心投入教育工作上。通過刻苦學習，努力鉆研，不斷進取，探索教育教學的新方法。全面提高學生素質(zhì)，培養(yǎng)出適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)的人才。
三、注重課堂教學改革，落實課后鞏固。
四、工作實績：
在這一年中，我所帶的理科普通補習班高三（17）班在每次考試中成績均名列前茅，理科前300名學生中有36個，自己帶的三個班的化學成績較好。
總之，本學年我盡職盡責的完成了學校布置的各項工作任務(wù),今后還需不斷努力提高自己的教育教學水平，爭取取得更好的成績。
高三上學期化學教學工作總結(jié)篇三
總結(jié)是對自身社會實踐進行回顧的產(chǎn)物，它以自身工作實踐為材料。是回顧過去，對前一段時間里的工作進行反思，但目的還是為了做好下一階段的工作。下面就是小編給大家?guī)淼母呷瘜W教學工作總結(jié)范文精選，希望能幫助到大家!
高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我們高三化學備課組一學期來對高三化學教學有詳細的計劃，注重教學過程，?？偨Y(jié)和反思，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。
怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務(wù)奠定基礎(chǔ)。
縱觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式，重點研究一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，因此開學初我們共同研究了十年高考，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應(yīng)的復習計劃。
與以往教材、課程標準相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內(nèi)容和新科技、化學史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。
考試說明是高考的依據(jù)，是化學復習的"總綱"，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復習的方向。
除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是，這些資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海，然后篩選訓練題和資料，備課組內(nèi)老師資源共享，進度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復習、浪費時間。
進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈:"迷戀"復習資料，陷入"題海"。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。
教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務(wù)本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學化學知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。我們以《優(yōu)化探究》作為主要參考書，供整理知識、練習使用，在復習的過程中應(yīng)隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。因此我們要求學生在復習下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。
基礎(chǔ)和能力是相輔相成的，沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此，化學總復習的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊:化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應(yīng)在化學理論的指導下，進行總結(jié)、歸納，使中學化學知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時注意規(guī)范化學用語的使用(如化學反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學式、結(jié)構(gòu)式、電子式等)，規(guī)范語言文字的表達能力，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。
化學是一門重要的基礎(chǔ)自然科學，與數(shù)學、物理、生物乃至社會發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系，不僅在知識上有相互融合和滲透，而且分析處理問題的方法也有相同、相似或者可以相互借鑒的地方。這一點不僅在教材中有所體現(xiàn)，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn)，如化學與社會生產(chǎn)、生活實際，化學與新科技、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢。因此，在復習中可以化學知識為主干，找出化學與其他學科的結(jié)合點、交叉點，并以此為基礎(chǔ)向其他學科領(lǐng)域延伸、擴散，實現(xiàn)從單一學科知識和能力向綜合科的綜合知識和能力轉(zhuǎn)化，促進綜合素質(zhì)的提高，切實培養(yǎng)解決化學與社會等實際問題的能力。
練習是化學總復習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡單的機械重復和陷入"題海"。通過練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的，從而提高復習效率。
化學總復習的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到最佳復習效果，只能采用科學的方法，在教師的教學中、學生的學習過程中都必須開動腦筋，多思善想。在化學教學過程中采用分層教學，有平時的正常面上的教學，有優(yōu)秀生的提高，和學習有困難學生的加強基礎(chǔ)等不同的形式。
礎(chǔ)加強課時間);對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應(yīng)用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐富，可以進行元素位、構(gòu)、性相互推斷，預(yù)測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等。此外，要重視對化學實驗內(nèi)容的復習(包括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗)，而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型實驗，深入理解化學實驗原理(反應(yīng)原理、裝置原理、操作原理)、實驗方法的設(shè)計、實驗結(jié)果的處理等，切實提高實驗?zāi)芰Α?/p>
能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務(wù)，它通常包括觀察能力、思維能力、實驗?zāi)芰陀嬎隳芰?，其中思維能力是能力的核心。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此，在復習過程中，特別是做題、單元考試、大型考試后，要?；仡^看一看，停下來想一想，我們的復習有沒有實效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。
要善于從學生的實際出發(fā)，有針對性地進行知識復習和解題訓練，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思考:該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎?對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)(嚴密性、敏捷性、深刻性、創(chuàng)造性和廣闊性)。長期堅持，就能化平凡為神奇:能掌握化學知識及其運用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，善于抓住關(guān)鍵，靈活地解決化學問題;能駕御化學問題的全貌，抓聯(lián)系、作比較、會歸納、能延伸;能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題。
健康向上、勇于進取、自信自強的積極心態(tài)是搞好復習的'重要保證，也是高考成功的關(guān)鍵。而積極的心態(tài)有賴于平時的不斷調(diào)整和錘煉。
3。創(chuàng)設(shè)良好的學習心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數(shù)高三學生來說影響最大的恐怕就是升學壓力和競爭壓力了，如果處理不好就可能帶來消極影響，這對復習是極為不利的。因此，在化學教學過程中要使學生正確地認識自己，從自己的基礎(chǔ)和實際出發(fā)，扎扎實實地復習;愉快地接納自己，充分肯定自己的進步，找出存在的問題及時彌補;自覺地控制自己，以明確的目標、良好的意志力調(diào)節(jié)自己，變壓力為動力，全面提高自己的素質(zhì)。
總之，化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學總復習的效益。我們高三化學備課組始終堅守原則，希望圓滿完成學校交給的任務(wù)。
積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;認真上好的學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預(yù)期效果。
本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期上了一節(jié)區(qū)級示范公開課。都能積極響應(yīng)學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
積極學習各種知識，以充實自己，以便在工作中以堅實的知識作為指導，更好地進行教育教學。以適應(yīng)當前教育的形式，給自己充電。我還利用晚上和周末的業(yè)余時間到電腦學校學習。學習制作多媒體課件，為教學服務(wù)，同時也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
面對自年以來高考化學試題難度逐年提高的現(xiàn)實，結(jié)合所帶班級學生的實際情況，按照年級組的統(tǒng)一部署，組織了一年來教學工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
化學雖屬于理科，但又不同于數(shù)學和物理，它研究的是物質(zhì)的個性，知識顯得比較雜亂，而且化學教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式少，但高考中的計算卻在逐年增多，同時，該學科的學科特點明顯，化學用語多。針對這些，我從一開始就把打基礎(chǔ)，強化學科能力放在了第一位。
我結(jié)合多年從事高三教學的經(jīng)驗和高考試發(fā)展的實際情況，從題型、方法和知識等角度出發(fā)，將高中化學的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進行復習。在每個專題的復習中，先引導學生進行知識梳理，再提煉出知識要點和題型方法，然后，通過例題分析，引導學生將懸空的知識和技能再次細化，此后讓學生練習感悟，最后引導學生歸納總結(jié)，形成每一專題的知識、題型和方法。
在整體內(nèi)容的安排上，我將工具性知識、理論性知識靠前安排，而將載體性知識、自成體系的知識靠后安排。通過這一流程的復習，學生不再感覺到化學是那么凌亂，面對題目的時候，不再感覺到茫然。為學生構(gòu)建起扎實的完整知識體系。
課堂仍然是復習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復習。抓課堂是實施有效復習的關(guān)鍵。這對我們教師提出了很高的要求，關(guān)于這一問題，我在前面已經(jīng)談過了。我在復習中狠抓限時練習和綜合考練。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度，讓學生限定時間來完成。同時，我們認真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題，在第二學期，我還自己選擇命制了十二套化學試題，利用晚自習等時間進行檢測。這些做法，使教學得到了充分的落實。
屆高考已經(jīng)結(jié)束，對化學復習仍有一些問題需要探討：
本學年我擔任高三37、42、43三個理科補習班化學教學工作、高三43班班主任工作和高三補習班化學備課組工作。高三化學總復習是中學化學學習十分重要的時期，個性是補習班在鞏固基儲優(yōu)化思維、提高潛力方面將直接影響高考成績的提高。本學年的教學工作總結(jié)如下。
高三化學復習，不“迷戀”復習資料，不陷入“題?！?，處理好下面幾種關(guān)系。1.教材和復習資料的關(guān)系。教材是化學總復習的根本，以教材為主體，使中學化學知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，復習資料作為主要參考書，供整理知識、練習使用。
系統(tǒng)復習，對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點)，進行反復閱讀、以點帶面構(gòu)成知識結(jié)構(gòu);對化學知識的理解和描述要科學、準確，化學用語規(guī)范使用，實驗現(xiàn)象和操作要點要正確等。如與離子反應(yīng)、離子反應(yīng)方程式的書寫和決定、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。
潛力培養(yǎng)從學生的實際出發(fā)，有針對性地進行知識復習和解題訓練，做完練習題還要進一步思考：該題考查了什么資料，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅僅一題一得，更要一題多得，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
透過一年的努力，我班教師通力合作，齊心協(xié)力，43班超額完成學校下達的高考目標任務(wù)，完成率%，其中重本任務(wù)完成率%。
對教材的把握和知識資料體系的“度”的控制，以及教學進度的掌握均存在必須的缺憾，基礎(chǔ)差的學生多，教學進度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。
總之，化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學總復習的效益。
應(yīng)對自年以來高考化學試題難度逐年提高的現(xiàn)實，結(jié)合所帶班級學生的實際狀況，按照年級組的統(tǒng)一部署，組織了一年來教學工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
化學雖屬于理科，但又不同于數(shù)學和物理，它研究的是物質(zhì)的個性，知識顯得比較雜亂，而且化學教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式少，但高考中的計算卻在逐年增多，同時，該學科的學科特點明顯，化學用語多。針對這些，我從一開始就把打基礎(chǔ)，強化學科潛力放在了第一位。
我結(jié)合多年從事高三教學的經(jīng)驗和高考試發(fā)展的實際狀況，從題型、方法和知識等角度出發(fā)，將高中化學的全部資料整合成二十三個專題進行復習。在每個專題的復習中，先引導學生進行知識梳理，再提煉出知識要點和題型方法，然后，透過例題分析，引導學生將懸空的知識和技能再次細化，此后讓學生練習感悟，最后引導學生歸納總結(jié)，構(gòu)成每一專題的知識、題型和方法。在整體資料的安排上，我將工具性知識、理論性知識靠前安排，而將載體性知識、自成體系的知識靠后安排。透過這一流程的復習，學生不再感覺到化學是那么凌亂，應(yīng)對題目的時候，不再感覺到茫然。為學生構(gòu)建起扎實的完整知識體系。
課堂仍然是復習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復習。抓課堂是實施有效復習的關(guān)鍵。這對我們教師提出了很高的要求，關(guān)于這一問題，我在前面已經(jīng)談過了。我在復習中狠抓限時練習和綜合考練。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度，讓學生限定時間來完成。同時，我們認真命制或選取了年級組織的十五次考試所需的試題，在第二學期，我還自己選取命制了十二套化學試題，利用晚自習等時間進行檢測。這些做法，使教學得到了充分的落實。
以上如有不妥，敬請批評指證。
高三上學期化學教學工作總結(jié)篇四
面對自06年以來高考化學試題難度逐年提高的現(xiàn)實，結(jié)合所帶班級學生的實際情況，按照年級組的統(tǒng)一部署，組織了一年來教學工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
化學雖屬于理科，但又不同于數(shù)學和物理，它研究的是物質(zhì)的個性，知識顯得比較雜亂，而且化學教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式少，但高考中的計算卻在逐年增多，同時，該學科的學科特點明顯，化學用語多。針對這些，我從一開始就把打基礎(chǔ)，強化學科能力放在了第一位。
我結(jié)合多年從事高三教學的經(jīng)驗和高考試發(fā)展的實際情況，從題型、方法和知識等角度出發(fā)，將高中化學的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進行復習。在每個專題的復習中，先引導學生進行知識梳理，再提煉出知識要點和題型方法，然后，通過例題分析，引導學生將懸空的知識和技能再次細化，此后讓學生練習感悟，最后引導學生歸納總結(jié)，形成每一專題的知識、題型和方法。在整體內(nèi)容的安排上，我將工具性知識、理論性知識靠前安排，而將載體性知識、自成體系的知識靠后安排。通過這一流程的復習，學生不再感覺到化學是那么凌亂，面對題目的時候，不再感覺到茫然。為學生構(gòu)建起扎實的完整知識體系。
課堂仍然是復習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復習。抓課堂是實施有效復習的關(guān)鍵。這對我們教師提出了很高的要求，關(guān)于這一問題，我在前面已經(jīng)談過了。我在復習中狠抓限時練習和綜合考練。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度，讓學生限定時間來完成。同時，我們認真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題，在第二學期，我還自己選擇命制了十二套化學試題，利用晚自習等時間進行檢測。這些做法，使教學得到了充分的落實。
1、09屆高考已經(jīng)結(jié)束，對化學復習仍有一些問題需要探討：
2、知識復習中，如何構(gòu)建知識框架和體系，再由此上升為學生的解題能力？
3、例題、習題的選擇講解，要精心設(shè)計，要有梯度，要有邏輯；
4、要注意提升學生的信心和興趣，要建立和諧的師生關(guān)系，以促進課堂教學的效果；
5、要強化學科規(guī)范，要強化化學計算能力的培養(yǎng)；
6、考前一周，最好能將重點知識、重要題型、重要方法引導學生回顧一下；
7、綜合成績的好壞對學生的高考總分至關(guān)重要，建議從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習。
以上如有不妥，敬請批評指證。
謝謝大家！
高三上學期化學教學工作總結(jié)篇五
認真學習馬克思列寧主義，毛澤東思想，積極參與到學校爭優(yōu)創(chuàng)先的活動中，處處以身作則，勇于開拓，積極進取，不怕困難，不怕挫折。平時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，按時上下班，積極參加學校組織的各項政治學習和活動，并認真做好筆記，認真學習新課程教學標準，學習其新的教學理念的同時，并鉆研老教材，使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新形勢。在教學中，我始終能以滿腔的熱情去關(guān)心熱愛每一位學生，不對學生體罰或變相體罰，使他們在一個充滿愛的環(huán)境下學習成長。
這學期，本人擔任高三9班化學教學工作，任務(wù)艱巨。我深知基礎(chǔ)教育的重要性，特別是近幾年，在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌過程中，我更是注重學生素質(zhì)的全面提高。平時，我認真?zhèn)湔n，努力鉆研教材，明確教學目的，突出教學重點，攻破教學難點，精心設(shè)計教學過程，采用生動活潑的教學手段，提高學生的學習興趣。對9班采取不同的教學方法，因材施教。對于班級中成績較好的學生，我盡量出一些思考題，以便他們積極思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力，對于差生，我從不氣餒，總是及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，利用課余時間，耐心的幫他們輔導，不厭其煩地教，鼓勵學生不懂就問，端正其學習態(tài)度，努力提高學生學習成績。
堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，形成學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給學生知識，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，形成良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，向40分鐘要效益；扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。
一份耕耘，一份收獲。所教班級學生思維能力強，教學成績顯著：在段考、期考及平時的月考中我所教的班，化學科平均分和優(yōu)秀率都排在全年級前列?？傊衲晡业慕虒W工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。
高三上學期化學教學工作總結(jié)篇六
本學期，我擔任高三篇11、12兩個教學班的化學教學工作，過去的教學中我適應(yīng)新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，用心向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以促進教學工作更上一層樓?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：
由于第一學期做了詳細的復習計劃，所以在備課時參照復習計劃，認真?zhèn)湔n，根據(jù)學生的實際狀況，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學反思。
我以課堂教學為核心，課前認真的鉆研教材，對教學資料做到心中有數(shù)。首先把第一輪復習進行完，對選修三和實驗做了最后認真的復習，這部分知識高考占30分以上，所以安排在這學期復習，一輪結(jié)束后已經(jīng)是四月中旬，由于時間關(guān)系，就沒有采取二輪復習，直接進入模擬試題的環(huán)節(jié)。考試與講解相結(jié)合，細致講解學生在學習中的漏洞，讓他們學會知識的應(yīng)用和做題的方法與技巧，到達學以致用的目的。和同組的老師共同探討教學中出現(xiàn)的難點，共同解決復習過程中出現(xiàn)的教學問題。在教學中，每一節(jié)課，給學生創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生學習興趣。
在學生的學習習慣培養(yǎng)中，我鼓勵學生盡量獨立完成作業(yè)，針對部分學生懶散、學習習慣差、沒有學習興趣，我鼓勵他們透過獨立完成章節(jié)測試題而取得必須的成績而提高學習信心。同時做他們的思想工作，認識自己的不足，幫忙他們改正生活和學習中的困惑，建立自信，提升自我。不做學習的懶人，對激發(fā)學生的學習興趣取得了較好效果，在最后的幾次模擬考試中，學生基本上能把自己正常水平發(fā)揮出來，也看到了他們對自己樹立的信心。
為了激發(fā)學的用心性，基本上對試卷做到全批全改，讓學生樹立信心繼續(xù)做題，發(fā)現(xiàn)自己的不足并及時改正，同時做題時抽時間讓他們在規(guī)定的時間內(nèi)完成相應(yīng)的題，這樣能夠鍛煉他們的做題速度，經(jīng)過幾次練習，有必須的成效。
五、經(jīng)過一學期的努力，雖然取得了必須的成績，但還存在很多的不足，從學生的學習狀況和考試成績來看，還算有一點收獲。在以后的教育教學工作中會不斷克服自身的一些不足，爭取取得比較好的成績。
高三化學總復習是中學化學學習十分重要的時期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高潛力的重要階段，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我們高三化學備課組一學期來對高三化學教學有詳細的計劃，注重教學過程，?？偨Y(jié)和反思，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。
怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就務(wù)必對一些信息進行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務(wù)奠定基礎(chǔ)。
1、研究高考化學試題。
縱觀每年的高考化學試題，能夠發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終持續(xù)穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式，重點研究一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和潛力要求等，因此開學初我們共同研究了十年高考，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應(yīng)的復習計劃。
2、關(guān)注新教材和新課程標準的變化。
與以往教材、課程標準相比較，此刻使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如資料的調(diào)整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習資料和新科技、化學史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體此刻高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。
3、熟悉考試說明。
考試說明是高考的依據(jù)，是化學復習的“總綱”，不僅僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想、考查資料、試題類型、深難度和比例以及考查潛力的層次要求等。不僅僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復習的方向。
4、合理利用其他資料。
除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是，這些資料的使用務(wù)必合理，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身務(wù)必投入題海，然后篩選訓練題和資料，備課組內(nèi)老師資源共享，進度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復習、浪費時間。
進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題?！薄ｋm然投入了超多的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中務(wù)必持續(xù)清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。
1、教材和復習資料的關(guān)系。教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務(wù)本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，透過復習，使中學化學知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。我們以《優(yōu)化探究》作為主要參考書，供整理知識、練習使用，在復習的過程中應(yīng)隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。因此我們要求學生在復習下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。
2、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)潛力的關(guān)系?；A(chǔ)和潛力是相輔相成的，沒有基礎(chǔ)，潛力就缺少了扎根的土壤。正因為如此，化學總復習的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應(yīng)在化學理論的指導下，進行總結(jié)、歸納，使中學化學知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時注意規(guī)范化學用語的使用(如化學反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學式、結(jié)構(gòu)式、電子式等)，規(guī)范語言文字的表達潛力，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。
3、化學學科和其他學科知識的關(guān)系?；瘜W是一門重要的基礎(chǔ)自然科學，與數(shù)學、物理、生物乃至社會發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系，不僅僅在知識上有相互融合和滲透，而且分析處理問題的方法也有相同、相似或者能夠相互借鑒的地方。這一點不僅僅在教材中有所體現(xiàn)，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn)，如化學與社會生產(chǎn)、生活實際，化學與新科技、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢。因此，在復習中能夠化學知識為主干，找出化學與其他學科的結(jié)合點、交叉點，并以此為基礎(chǔ)向其他學科領(lǐng)域延伸、擴散，實現(xiàn)從單一學科知識和潛力向綜合科的綜合知識和潛力轉(zhuǎn)化，促進綜合素質(zhì)的提高，切實培養(yǎng)解決化學與社會等實際問題的潛力。
4、練習量和復習效率的關(guān)系。練習是化學總復習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題潛力的重要途徑，但練習量務(wù)必合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡單的機械重復和陷入“題海”。透過練習要到達強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應(yīng)用范圍和提高潛力的目的，從而提高復習效率。
化學總復習的范圍是有限的，要想在有限的時間里到達最佳復習效果，只能采用科學的方法，在教師的教學中、學生的學習過程中都務(wù)必開動腦筋，多思善想。在化學教學過程中采用分層教學，有平時的正常面上的教學，有優(yōu)秀生的提高，和學習有困難學生的加強基礎(chǔ)等不同的形式。
1、精讀教材，字斟句酌。
礎(chǔ)加強課時間；對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤決定、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應(yīng)用性是指透過復習要學會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的資料相當豐富，能夠進行元素位、構(gòu)、性相互推斷，預(yù)測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等。此外，要重視對化學實驗資料的復習(包括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗)，而且盡可能地親自動手操作，透過這些典型實驗，深入理解化學實驗原理(反應(yīng)原理、裝置原理、操作原理)、實驗方法的設(shè)計、實驗結(jié)果的處理等，切實提高實驗潛力。
2、學會反思，提高潛力。
潛力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務(wù)，它通常包括觀察潛力、思維潛力、實驗潛力和計算潛力，其中思維潛力是潛力的核心。值得注意的是，潛力的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此，在復習過程中，個性是做題、單元考試、大型考試后，要常回頭看一看，停下來想一想，我們的復習有沒有實效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的潛力是否得到了提高。要善于從學生的實際出發(fā)，有針對性地進行知識復習和解題訓練，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了什么資料，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題、答題的'方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)(嚴密性、敏捷性、深刻性、創(chuàng)造性和廣闊性)。長期堅持，就能化平凡為神奇：能掌握化學知識及其運用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，善于抓住關(guān)鍵，靈活地解決化學問題；能駕御化學問題的全貌，抓聯(lián)系、作比較、會歸納、能延伸；能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題。
健康向上、勇于進取、自信自強的用心心態(tài)是搞好復習的重要保證，也是高考成功的關(guān)鍵。而用心的心態(tài)有賴于平時的不斷調(diào)整和錘煉。
1、正確對待考試
在高三復習過程中，考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負面影響，許多同學對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用，把平時的每一次考試都是練兵的絕好機會，都能夠暴露學生存在的問題，有利于在后續(xù)復習中進行針對性的查漏補缺，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以便學生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成績進步而沾沾自喜。
2、合理安排學習的時間。
復習不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺精密的儀器，決不能超負荷使用，相反地，務(wù)必加以維修和保養(yǎng)，這樣，它才能經(jīng)久耐用。因此，我們要動靜結(jié)合，既要勤奮學習，也要學會放松、休息、鍛煉，只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律，才能簡單自如地渡過難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道。
3、創(chuàng)設(shè)良好的學習心理環(huán)境。
人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數(shù)高三學生來說影響最大的恐怕就是升學壓力和競爭壓力了，如果處理不好就可能帶來消極影響，這對復習是極為不利的。因此，在化學教學過程中要使學生正確地認識自己，從自己的基礎(chǔ)和實際出發(fā)，扎扎實實地復習；愉快地接納自己，充分肯定自己的進步，找出存在的問題及時彌補；自覺地控制自己，以明確的目標、良好的意志力調(diào)節(jié)自己，變壓力為動力，全面提高自己的素質(zhì)。
1、我們教學經(jīng)驗不足，對教材的把握和知識資料體系的“度”的控制，以及教學進度的掌握均存在必須的缺憾。導致學生基礎(chǔ)知識遺忘率高，教師教的辛苦學生學的也累。
2、新教材實驗資料和實驗要求很高，尤其高三還有大型探究實驗，由于學校實驗條件和規(guī)模還達不到新課程改革要求。盡管老師想盡辦法，動足腦筋，但還是遺憾多多。
3、練習的訓練量還是多了些，由于招生的原因，基礎(chǔ)差的學生多，教學進度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。
總之，化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學總復習的效益。我們高三化學備課組始終堅守原則，期望圓滿完成學校交給的任務(wù)。
高三上學期化學教學工作總結(jié)篇七
本學期我擔任高三年級四個班的化學教學工作。通過一學期來的踏踏實實、認認真真的教育教學，在教學中注意激發(fā)學生學習化學的興趣和學習積極性，注重夯實學生的基礎(chǔ)，提高學生的學習成績，收到了較好的教學效果?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：
一、重視雙基教學，夯實學生基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生的化學素質(zhì)。
重視雙基教學，夯實學生基礎(chǔ)，讓學生從基礎(chǔ)著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高學生分析問題和解決問題的能力。通過本學期的化學課教學，使學生能掌握本學期化學課本的知識內(nèi)容，并能運用所學知識，解決具體的實際問題，使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高學生分析問題和解決問題的能力。與此同時，在教學過程中還注意培養(yǎng)學生的化學素質(zhì)?；瘜W知識靠日積月累，化學素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學過程中，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧。化學教學中，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來，以增強學生的社會責任感和使命感。在不斷進行的教育教學中，學生在不知不覺地自覺運用化學知識和化學學習和分析方法，去理解知識，分析許多實際問題。如有關(guān)環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等，同學們都能運用所學的化學知識進行分析和理解。
二、激發(fā)興趣，樹立信心。
化學是啟蒙課程，學生學習化學的興趣和信心的培養(yǎng)尤為重要，在第一節(jié)課，我首先出示一塊手帕，讓大家猜想：用火點燃后會是什么樣子?同學們毫不猶豫地回答說燒壞了，我微笑著沒有說話，把一塊手帕在酒精燈上點燃，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右，火滅了，手帕完好無損，同學們驚呆了。緊接著，我又變了幾個小魔術(shù)：魔棒點燈、藏貓咪、清水變牛奶等，同學們強烈感受到化學的魅力，帶著強烈的好奇心和求知，我將他們帶入化學的王國。接下來，我就說，同學們我從不打聽大家以前的學習成績，化學是一門新課程，不存在什么基礎(chǔ)，在我的化學課堂不存在什么差生?；瘜W是理科，但比數(shù)學、物理要好學的多，是理科中的文科，讓學生消除恐懼心理，只要想學好化學，從這堂課開始，你就能學好，大家有信心么?同學們就舉起有力的拳頭，高喊有;就在這一聲響亮的回答中，我和這些同學的合作就建立起來了，我們的命運就緊緊的聯(lián)系在了一起。
三、精心準備好每一堂課，提高教育教學水平。
以認真負責的態(tài)度，強烈的責任心、使命感和敬業(yè)精神，精心準備好每一堂課，在課前認真鉆研教材和教法，根據(jù)學生的實際情況，精心選題，上課時注意突出重點、突破難點，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點，更能運用知識解決學習、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用能力。這樣使教學相長，不但提高了學生的學習水平，而且提高了教師的教學法水平和能力。
四、幫助學生改善學習態(tài)度，改進學習方法，提高學習效率，提高學習成績。
化學課的學習具有與其它學科的不同之處，在于它雖然是理科學科，在某種程度上卻具有文科學科的一些特點，比如，許多的化學知識點需要機械性記憶和理解記憶;同時化學又是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，一定要以科學的態(tài)度來認真做好化學實驗，以培養(yǎng)學生的動手能力和實驗操作的技能、技巧。在教學過程中，注意向?qū)W生傳授學習方法，幫助學生改善學習態(tài)度，改進學習方法，提高學習效率，以提高學習成績，收到了很好的教學效果。
回顧我的教學工作，我一直以來都能全身心地付出，雖然伴隨著很多挫折和無奈，但更多的是成功的喜悅和滿足。從中我深深的體會教學是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，學海無涯，藝海無邊。今后，我要進一步加強自己的修養(yǎng)，不斷提高自己的教學水平，做一個教育事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的孺子牛。
高三上學期化學教學工作總結(jié)篇八
工作總結(jié)是做好各項工作的重要環(huán)節(jié).通過它，可以全面地，系統(tǒng)地了解以往的工作情況，下面是由百分網(wǎng)小編為大家準備的高三化學教學工作總結(jié)2017年，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
本學年我擔任高三化學的教學工作，緊張而充實的高三教學工作快要結(jié)束了，就高三化學復習談?wù)勛约合敕ā?/p>
高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績?，F(xiàn)對一學期來的教學工作總結(jié)和反思如下。
怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務(wù)奠定基礎(chǔ)。
1.研究高考化學試題?？v觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路，制定相應(yīng)的復習計劃。
2.關(guān)注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內(nèi)容和新科技、化學史等閱讀材料。
3.熟悉考試說明。考試說明(即考綱)是高考的依據(jù)，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復習的方向。
4.合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。
進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題?！薄ｋm然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。
1.教材和復習資料的關(guān)系。教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務(wù)本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學化學知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。通常的做法是精選一套復習資料作為主要參考書供整理知識、練習使用，在復習的過程中應(yīng)隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。
2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系?；A(chǔ)和能力是相輔相成的，沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此，化學總復習的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應(yīng)在化學理論的指導下，進行總結(jié)、歸納，使中學化學知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時注意規(guī)范化學用語的使用(如化學反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學式、結(jié)構(gòu)式、電子式等)，規(guī)范語言文字的表達能力，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。
3.化學學科和其他學科知識的關(guān)系?；瘜W是一門重要的基礎(chǔ)自然科學，與數(shù)學、物理、生物乃至社會發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系，不僅在知識上有相互融合和滲透，而且分析處理問題的方法也有相同、相似或者可以相互借鑒的地方。這一點不僅在教材中有所體現(xiàn)，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn)，如化學與社會生產(chǎn)、生活實際，化學與新科技、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢。()因此，在復習中可以化學知識為主干，找出化學與其他學科的結(jié)合點、交叉點，并以此為基礎(chǔ)向其他學科領(lǐng)域延伸、擴散，實現(xiàn)從單一學科知識和能力向綜合科的綜合知識和能力轉(zhuǎn)化，促進綜合素質(zhì)的提高，切實培養(yǎng)解決化學與社會等實際問題的能力。
4.練習量和復習效率的關(guān)系。練習是化學總復習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡單的機械重復和陷入“題?！?。通過練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的，從而提高復習效率。
化學總復習的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到最佳復習效果，只能采用科學的方法，在多思善想。
系統(tǒng)復習，自始至終都應(yīng)以教材為本，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學化學知識和技能都要一一復習到位;對教材中的關(guān)鍵性知識，進行反復閱讀、深刻理解，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu);對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面，如規(guī)范地使用化學用語，正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等;對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的.書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應(yīng)用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐富，可以進行元素位、構(gòu)、性相互推斷，預(yù)測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等。此外，要重視對化學實驗內(nèi)容的復習，而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型實驗，深入理解化學實驗原理、實驗方法的設(shè)計、實驗結(jié)果的處理等，切實提高實驗?zāi)芰Α?/p>
能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務(wù)，它通常包括觀察能力、思維能力、實驗?zāi)芰陀嬎隳芰?，其中思維能力是能力的核心。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此，在復習過程中，特別是做題、單元考試、大型考試后，要?；仡^看一看，停下來想一想，我們的復習有沒有實效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。要善于從學生的實際出發(fā)，有針對性地進行知識復習和解題訓練，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎?對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
