人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

線(xiàn)上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容篇一

在不能相聚的日子里，線(xiàn)上研討成為了鰲江鎮(zhèn)中心幼兒園教研活動(dòng)的主要方式，本次教研組開(kāi)展了兩次主題審議的線(xiàn)上研討交流活動(dòng)。

教研組長(zhǎng)方佩佩帶領(lǐng)老師們進(jìn)行研討，從“健康、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)言”等多個(gè)領(lǐng)域圍繞預(yù)設(shè)的主題開(kāi)展討論。教師黃娟娟說(shuō)：“我們可以設(shè)計(jì)一節(jié)藝術(shù)活動(dòng)，關(guān)于口罩的設(shè)計(jì)?！苯?jīng)過(guò)第一次的'組內(nèi)研討，小班段老師們積極地進(jìn)行思維碰撞，發(fā)表各自的意見(jiàn)和想法，初步確定了開(kāi)學(xué)第一周始業(yè)教育《病毒來(lái)了，我不怕》的教學(xué)內(nèi)容，并形成了初步的主題網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)。

小班段老師們通過(guò)微信開(kāi)展了第二次線(xiàn)上研討，老師們提出：你們班級(jí)開(kāi)展的主題名稱(chēng)是什么？根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，你們預(yù)設(shè)的主題目標(biāo)如何定位？預(yù)設(shè)主題目標(biāo)后，你想預(yù)設(shè)哪些活動(dòng)課程來(lái)引領(lǐng)幼兒了解，以此達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)？主題活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，你們預(yù)設(shè)了哪些區(qū)域活動(dòng)？為了更好的開(kāi)展主題活動(dòng)，家園共育這塊內(nèi)容你是如何定位的？老師們開(kāi)始在線(xiàn)上你一言我一語(yǔ)的展開(kāi)討論。

大家圍繞主題活動(dòng)《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》、《好玩的水》、《色彩世界真奇妙》等主題進(jìn)行在線(xiàn)互動(dòng)。在了解幼兒興趣和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)事先準(zhǔn)備的主題框架向大家分享了主題活動(dòng)安排、主題目標(biāo)、區(qū)域創(chuàng)設(shè)等，每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容始終站在幼兒年齡特點(diǎn)和興趣出發(fā)，在積極踴躍的互動(dòng)交流中，碰撞出了更多智慧的火花。

線(xiàn)上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容篇二

金風(fēng)送爽，桂香滿(mǎn)園。9月30日，市級(jí)督學(xué)林軍，區(qū)督學(xué)陳為慶、林四益，洪山區(qū)教育局督導(dǎo)辦主任張繼雄、洪山區(qū)教育督導(dǎo)辦張新華、甘金秀一行蒞臨旭光學(xué)校，開(kāi)展市級(jí)素質(zhì)教育特色校督學(xué)視導(dǎo)工作。這是區(qū)評(píng)之前的一次綜合督導(dǎo)考察，旭光學(xué)校高度重視。經(jīng)過(guò)前期全校師生的共同努力，學(xué)校創(chuàng)建工作穩(wěn)步推進(jìn)，正以嶄新的面貌、可喜的變化迎接視導(dǎo)評(píng)估的到來(lái)。

“早就聽(tīng)說(shuō)‘暖教育’，今天走進(jìn)旭光，親身感受到了‘暖教育’?！币晫?dǎo)組組長(zhǎng)林軍督學(xué)說(shuō)。大課間，他來(lái)到各班級(jí)，查看學(xué)生的精神面貌。由于疫情防控，課間活動(dòng)以室內(nèi)操的形式開(kāi)展，學(xué)生們?cè)谝魳?lè)的節(jié)拍中，做起手舞操，神情投入，精神飽滿(mǎn)，贏得了專(zhuān)家點(diǎn)贊。

在會(huì)議室，視導(dǎo)組聽(tīng)取了王淑軍校長(zhǎng)作的題為《旭光“暖教育”，引領(lǐng)學(xué)校特色內(nèi)涵發(fā)展》的專(zhuān)題匯報(bào)。在素質(zhì)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建中，旭光學(xué)校做到：一、“暖教育”理念引領(lǐng)，構(gòu)建有溫度的教育生態(tài)環(huán)境；二、從“知禮”到“志愿”，豐富旭光“暖德育”內(nèi)涵；三、從“減負(fù)”到“提質(zhì)”，探索旭光“暖課堂”模式；四、從“生存”到“發(fā)展”，實(shí)現(xiàn)旭光“暖教師”的蝶變；五、從“自卑”到“希望”，成就旭光“暖學(xué)生”的幸福人生。王校長(zhǎng)說(shuō)：“堅(jiān)持‘暖教育’辦學(xué)理念，努力讓每位學(xué)生享受同等的優(yōu)質(zhì)教育，這是我們辦教育的初心。學(xué)校將以改革為動(dòng)力，以質(zhì)量為中心，以創(chuàng)建為契機(jī)，努力實(shí)現(xiàn)興校強(qiáng)校目標(biāo)?！蓖跣ｉL(zhǎng)說(shuō)：“堅(jiān)持‘暖教育’辦學(xué)理念，努力讓每位學(xué)生享受同等的優(yōu)質(zhì)教育，這是我們辦教育的初心?！睆埨^雄主任對(duì)旭光學(xué)校近幾年的辦學(xué)成績(jī)和創(chuàng)建工作表示肯定，他鼓勵(lì)旭光學(xué)校通過(guò)素質(zhì)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建，整體提升學(xué)校辦學(xué)水平，提高社會(huì)聲譽(yù)，打造辦學(xué)品牌。

三位督學(xué)分為三個(gè)小組，分別檢查了學(xué)校的評(píng)估資料、對(duì)學(xué)校整體辦學(xué)和開(kāi)展素質(zhì)教育情況做了全面、細(xì)致、深入的了解，查看了詳實(shí)的文字、圖片資料信息，展現(xiàn)出嚴(yán)肅認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)敬業(yè)的專(zhuān)業(yè)精神。他們還走進(jìn)課堂，分別聽(tīng)了心理、英語(yǔ)、語(yǔ)文三節(jié)優(yōu)質(zhì)課，對(duì)教師的授課質(zhì)量、學(xué)生的課堂表現(xiàn)都給予了“優(yōu)秀”評(píng)價(jià)。

在交流反饋環(huán)節(jié)，各位督學(xué)對(duì)旭光學(xué)校的創(chuàng)建工作給予高度評(píng)價(jià)，他們一致認(rèn)為，旭光學(xué)校秉持“暖教育”理念，符合校情校史，在辦學(xué)中已凸顯“暖教育”特色。同時(shí)，督學(xué)對(duì)學(xué)校后面的評(píng)估工作提出了寶貴的指導(dǎo)性意見(jiàn)，為學(xué)校發(fā)展把脈問(wèn)診，出謀劃策，發(fā)揮了專(zhuān)家引領(lǐng)作用。

本次督學(xué)視導(dǎo)是對(duì)旭光學(xué)校落實(shí)素質(zhì)教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作的一次全面檢查。王淑軍校長(zhǎng)代表學(xué)校對(duì)視導(dǎo)組督學(xué)的光臨指導(dǎo)表示誠(chéng)摯的感謝，旭光學(xué)校將以此次迎檢為新起點(diǎn)，進(jìn)一步提升學(xué)校管理水平，增強(qiáng)學(xué)校治理效能，堅(jiān)持“暖教育”理念，寫(xiě)好素質(zhì)教育新篇章。

線(xiàn)上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容篇三

（一）加強(qiáng)研討反饋集思廣益增效能。

雖然疫情把我們封閉在家中，卻阻擋不住中心小學(xué)的老師們求學(xué)、進(jìn)步、提升的腳步。全體老師分八個(gè)教研組就線(xiàn)上教學(xué)召開(kāi)每周二次的專(zhuān)題研討活動(dòng)。周日早上他們?cè)缭绲囟俗聊磺?，就研討?zhuān)題分享經(jīng)驗(yàn)，交流看法和困惑，老師們邊聽(tīng)邊記，汲取力量，確定教學(xué)目標(biāo)，探究最佳的教學(xué)方式，相互傳授著自己在教學(xué)中的優(yōu)秀做法，在研討中探究最佳的教學(xué)目標(biāo)和路徑。

本周五晚上八點(diǎn)召開(kāi)了由包級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)參加的級(jí)部全體老師線(xiàn)上教學(xué)反饋推進(jìn)會(huì)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的做法，激勵(lì)老師向優(yōu)秀看齊，指出巡課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，提出合理的措施建議。并對(duì)下一步的做法提出要求。大家紛紛表示，在接下來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)工作中，要抓住課堂教學(xué)的主陣地，評(píng)價(jià)促學(xué)，充分發(fā)揮作業(yè)教學(xué)的作用，讓線(xiàn)上教學(xué)真正落到實(shí)處。

（二）巧用軟件輔教學(xué)形式多樣效益高。

在這個(gè)特殊時(shí)期，守好自己的崗位，盡到自己的職責(zé)，中心小學(xué)的教師們用自己的行動(dòng)為戰(zhàn)“疫”奉獻(xiàn)了教育人的力量與擔(dān)當(dāng)。

1、借用xx空中課堂和國(guó)家中小學(xué)智慧云平臺(tái)的便利條件，老師們?cè)诿總€(gè)工作日都會(huì)按時(shí)組織督促學(xué)生們觀看空中課堂視頻。但是單純地觀看視頻卻不能解決所有學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的困惑。因此為了實(shí)現(xiàn)更加良好的教學(xué)效果，老師們通過(guò)企業(yè)微信直播軟件，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況化身美麗主播在班級(jí)群定時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充教學(xué)。在這樣的.互動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生們的疑惑得到了更好的解決。

2、在作業(yè)教學(xué)中，老師們更都是利用手機(jī)直播的形式，老師邊講邊做，學(xué)生在互動(dòng)中改正錯(cuò)誤，識(shí)記知識(shí)點(diǎn)。

3、英語(yǔ)老師更是巧用班級(jí)小助手提醒學(xué)生英語(yǔ)晨讀沒(méi)聽(tīng)清楚的可以在班級(jí)作業(yè)里聽(tīng)，老師逐句錄音，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生注意發(fā)音，多聽(tīng)多練，熟練后發(fā)送視頻到班級(jí)作業(yè)。

4、班級(jí)群內(nèi)上報(bào)數(shù)據(jù)大多數(shù)班主任都學(xué)會(huì)了利用企業(yè)微信中班小二里面的收集表和接龍，這樣不至于群內(nèi)覆蓋信息，影響孩子們上課和學(xué)習(xí)。

（三）教學(xué)行為有規(guī)范課堂教學(xué)提質(zhì)量。

1、嚴(yán)格按照課程表上課，確保開(kāi)齊開(kāi)全課程。近三周來(lái)，除正常語(yǔ)數(shù)英科學(xué)道法課程外，班主任在早8：00準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行晨讀課；閱讀課、習(xí)字課、班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)各級(jí)部均有涉獵，整體效果不錯(cuò)。

批改、反饋，對(duì)未按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生及時(shí)給予提醒，對(duì)于作業(yè)中存在共性的問(wèn)題，集中進(jìn)行訂正、反饋。

3、適應(yīng)線(xiàn)上教學(xué)節(jié)奏，課堂效率提升。學(xué)生們?cè)谡n程中能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極響應(yīng)老師的教學(xué)，評(píng)論區(qū)幾乎不再出現(xiàn)與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的留言。

（三）線(xiàn)上巡課查問(wèn)題分包幫扶勤調(diào)度。

1、分包領(lǐng)導(dǎo)檢查每天在線(xiàn)上巡課發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提醒老師，更在課堂上幫助講課老師維持紀(jì)律，對(duì)于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科好的做法在全校進(jìn)行推廣，提醒道法、科學(xué)課上學(xué)生注意關(guān)閉評(píng)論，或者不要出現(xiàn)與教學(xué)無(wú)關(guān)的評(píng)論。

2、分包領(lǐng)導(dǎo)利用周五梳理巡課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，形成各級(jí)部線(xiàn)上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)，周末及時(shí)下發(fā)給每一位老師，督促老師學(xué)習(xí)改進(jìn)，讓下一周的教學(xué)有的放矢。

3、班主任針對(duì)各科老師反饋的問(wèn)題，利用周末召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，尋求家長(zhǎng)的幫助，家校聯(lián)手，在線(xiàn)上教學(xué)中充分發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)督作用。

1、個(gè)別班級(jí)學(xué)生仍有缺課現(xiàn)象。部分留守兒童，爺爺奶奶監(jiān)管不力，對(duì)網(wǎng)課仍不夠重視，仍存在遲到、早退現(xiàn)象。除語(yǔ)文數(shù)學(xué)以外，上座率偏低，特別是道法、科學(xué)等上大課的時(shí)候，建議班主任配合上課教師做好督促。

2、低中年級(jí)的老師推送課件的多。老師們要始終關(guān)注直播情況，多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，提升學(xué)生注意力。

3、老師布置作業(yè)的形式還是有些單一，評(píng)價(jià)缺乏激勵(lì)性，個(gè)別學(xué)生作業(yè)上交不及時(shí)，需要老師反復(fù)提醒。

4、個(gè)別教師上課時(shí)間觀念不強(qiáng)，有拖堂、加課等情形。

1、精簡(jiǎn)教學(xué)內(nèi)容：制定課時(shí)核心目標(biāo)，細(xì)化二十分鐘課堂構(gòu)架，教學(xué)資源二次篩選完善，依據(jù)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程，給學(xué)生留有思維空間，確保按時(shí)完成課時(shí)任務(wù)。

2、優(yōu)化教學(xué)方式：引導(dǎo)學(xué)生熟悉線(xiàn)上學(xué)習(xí)和操作流程，有效組織課堂教學(xué)，增強(qiáng)師生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和方法，多元評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，確保線(xiàn)上教學(xué)的有序有效開(kāi)展。

3、精心設(shè)計(jì)作業(yè)：圍繞課時(shí)目標(biāo)設(shè)計(jì)書(shū)面作業(yè)，作業(yè)量控制在半小時(shí)左右完成，及時(shí)批改反饋，指導(dǎo)二次修改，鞏固并夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，可依據(jù)學(xué)情設(shè)計(jì)可操作性強(qiáng)的作業(yè)。

線(xiàn)上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容篇四

雖然師生無(wú)法“相聚”在教室，但是教師不減嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，一年級(jí)的學(xué)生們不減飽滿(mǎn)的學(xué)習(xí)熱情，與他們的數(shù)學(xué)老師們“云”上互動(dòng)頻繁緊密，“云”上課堂井然有序。

xxx老師。

線(xiàn)上教學(xué)是借助智能手機(jī)、平板、電腦等多種媒介，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課的方式與學(xué)生共同學(xué)習(xí)。對(duì)于xxx老師來(lái)說(shuō)在線(xiàn)授課的確是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。她經(jīng)過(guò)緊鑼密鼓地準(zhǔn)備，對(duì)微信、騰訊會(huì)議這些即時(shí)通訊形式進(jìn)行線(xiàn)上測(cè)試，并與家長(zhǎng)和學(xué)生保持聯(lián)系，提出學(xué)習(xí)建議，都為了確保孩子能夠順利上課。劉老師課前認(rèn)真學(xué)習(xí)研究、靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，課中及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課后堅(jiān)持重視練習(xí)管理。利用微信小程序上傳批改作業(yè)，時(shí)刻掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)進(jìn)行訂正提醒或者表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，將出錯(cuò)高的練習(xí)在課上進(jìn)行講解，這樣的精準(zhǔn)指導(dǎo)和激勵(lì)教育大大提升了教學(xué)效率，保證教學(xué)效果有效。

xxx老師。

經(jīng)過(guò)不斷的線(xiàn)上教學(xué)實(shí)踐，xxx老師已經(jīng)熟練掌握了技術(shù)操作，教學(xué)方式由臺(tái)前的“主演“轉(zhuǎn)變?yōu)槟缓蟆爸鞑ァ埃m然一時(shí)不適應(yīng)，甚至開(kāi)始上課時(shí)還有些手忙腳亂，但是疫情面前，李老師大膽嘗試，逐漸的，線(xiàn)上互動(dòng)的教學(xué)效果越來(lái)越好！真正達(dá)到了“雖相聚遙遠(yuǎn)，猶如在身邊”的線(xiàn)上學(xué)習(xí)體驗(yàn)！自從線(xiàn)上學(xué)習(xí)開(kāi)展以來(lái)，同學(xué)們變得按時(shí)起床，合理作息；新穎的學(xué)習(xí)方式也帶動(dòng)著大家積極行動(dòng)起來(lái)，自理能力也提升了，還加強(qiáng)了鍛煉。同學(xué)之間感覺(jué)像是在一起一樣，有了共同的交流話(huà)題。線(xiàn)上教學(xué)讓沉悶的假期不再沉悶，讓不安的心都能沉靜下來(lái)！

xxx老師。

一年級(jí)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該是富有趣味的課堂，xxx老師珍惜每一次在線(xiàn)上和孩子們見(jiàn)面的.機(jī)會(huì)，每次備課之前，精研教材、教法，結(jié)合學(xué)情，爭(zhēng)取打磨好每一次線(xiàn)上數(shù)學(xué)課，直播時(shí)與孩子們提問(wèn)互動(dòng)，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使孩子們知識(shí)掌握得也很扎實(shí)，隔空不隔愛(ài)。課后堅(jiān)持課課練，課課改，重視練習(xí)管理。利用“小打卡”小程序上傳批改練習(xí)，時(shí)刻掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)進(jìn)行訂正提醒或者表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，將出錯(cuò)高的練習(xí)在課上進(jìn)行講解，這樣的精準(zhǔn)指導(dǎo)和激勵(lì)教育大大提升了教學(xué)效率。由于一年級(jí)的學(xué)生年齡小，自主操作電子設(shè)備的能力稍弱，袁老師采用了“騰訊直播授課+推送錄屏”的模式，這樣的教學(xué)模式方便了每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)。能參加直播授課的同學(xué)可以現(xiàn)場(chǎng)參加，不能進(jìn)入直播室的同學(xué)通過(guò)觀看“錄屏”學(xué)習(xí)。同時(shí)，“錄屏”的推送也能成為學(xué)生日后復(fù)習(xí)的資源。這樣就能保證每一位學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容一致，能夠保障學(xué)習(xí)質(zhì)量。

xxx老師。

從三尺講臺(tái)移到10寸屏幕，線(xiàn)上教學(xué)的方式讓孩子們能隨時(shí)隨地跟隨老師展開(kāi)學(xué)習(xí)。xxx老師從教33年，數(shù)學(xué)教學(xué)的方法多樣，經(jīng)驗(yàn)豐富。自線(xiàn)上課程開(kāi)展以來(lái)，在線(xiàn)答疑、課程推送、在線(xiàn)批改作業(yè)也操作嫻熟，運(yùn)用自如。但直播教學(xué)卻是第一次，為了呈現(xiàn)如期的課堂效果，劉老師克服困難與時(shí)俱進(jìn)，在課前進(jìn)行了多次演練，反復(fù)嘗試不斷調(diào)整，讓直播課堂更高效更便捷，跨越空間帶領(lǐng)孩子們專(zhuān)注思考數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓孩子們更積極更主動(dòng)，全面領(lǐng)悟?qū)W習(xí)要求，掌握應(yīng)知應(yīng)會(huì)。

xxx老師。

如今線(xiàn)上豐富多彩的教學(xué)工作都步入正軌，xxx老師仍在這方天地堅(jiān)守，讓線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)不斷綻放精彩。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，在課件的準(zhǔn)備過(guò)程當(dāng)中，盡可能呈現(xiàn)所講授的全部?jī)?nèi)容，畫(huà)面盡可能的有吸引力，突出重點(diǎn)。盡可能豐富全體的互動(dòng)環(huán)節(jié)，哪怕是線(xiàn)上課程也讓每個(gè)學(xué)生都更有參與感，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，利用線(xiàn)上打卡小程序及時(shí)反饋練習(xí)情況，做到人人練、人人批，并且及時(shí)督促學(xué)生進(jìn)行訂正。線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中也隨時(shí)與家長(zhǎng)保持溝通，及時(shí)解決和調(diào)整教學(xué)中的問(wèn)題。

xxx老師。

疫情的原因使原來(lái)的線(xiàn)下教學(xué)不得不改成利用多媒體的形勢(shì)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，剛熟練了利用微信發(fā)微課，現(xiàn)在又改成了用騰訊會(huì)議直播的形式，xxx老師也由原來(lái)的緊張忐忑轉(zhuǎn)變觀念，只有不斷學(xué)習(xí)、才能與時(shí)俱進(jìn)。顏老師向組內(nèi)年青老師請(qǐng)教，與組內(nèi)同齡教師進(jìn)行騰訊視頻模擬練習(xí)，每次課前自己反復(fù)進(jìn)行操作訓(xùn)練，積極準(zhǔn)備，感受著視頻中學(xué)生們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，真是累并快樂(lè)著。

xxx老師。

為了解決一年級(jí)學(xué)生們對(duì)直播課軟件操作不熟悉等問(wèn)題，xxx老師做到及時(shí)和家長(zhǎng)溝通解決孩子們的問(wèn)題。在課前李老師會(huì)通過(guò)參考教材教輔，學(xué)習(xí)名師微課的方式進(jìn)行備課，并且根據(jù)本班學(xué)生選擇合適練習(xí)。課后及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)反饋，讓孩子們?cè)诩乙材芨咝?、認(rèn)真的學(xué)習(xí)。從開(kāi)始給學(xué)生們推送學(xué)習(xí)材料，到現(xiàn)在用直播課給學(xué)生們上課，李老師能更直觀的感受到學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同學(xué)們課堂上也都是各抒己見(jiàn)，老師和學(xué)生的互動(dòng)感增強(qiáng)，能感受到孩子們對(duì)于學(xué)習(xí)的熱忱。疫情漸漸散去，期待回到學(xué)校的日子。

xxx老師。

線(xiàn)上教學(xué)對(duì)每一位教師而言都是新的挑戰(zhàn)。由最初的微信授課，到現(xiàn)在的直播授課，xxx老師已經(jīng)做到積極適應(yīng)，努力熟悉網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)線(xiàn)上課。課下認(rèn)真完成學(xué)生上傳作業(yè)的批改，及時(shí)反饋，優(yōu)秀的作業(yè)做到及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

xxx老師。

線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展后，xxx老師認(rèn)真研究線(xiàn)上教學(xué)的方法，研究如何能讓一年級(jí)的學(xué)生在數(shù)學(xué)線(xiàn)上課堂能夠高效學(xué)習(xí)，廣泛搜集相關(guān)資料。由于家里條件有限，一小部分孩子白天時(shí)沒(méi)有父母陪伴，難以實(shí)現(xiàn)收聽(tīng)直播課，所以李老師將每節(jié)課的視頻錄制好，發(fā)給有困難的學(xué)生家長(zhǎng)。對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題，制定方案解決教學(xué)難點(diǎn)，耐心進(jìn)行指導(dǎo)，認(rèn)真磨課，在課上積極與學(xué)生互動(dòng)，力求達(dá)到最好的線(xiàn)上教學(xué)效果。

家長(zhǎng)們支持，同學(xué)們樂(lè)學(xué)，無(wú)論師生都克服了困難，相互配合，讓線(xiàn)上教學(xué)得以順利推進(jìn)。疫情面前，我們必須萬(wàn)眾一心，守土盡責(zé)，在自己的崗位上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

線(xiàn)上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容篇五

臨近期末，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)如何？知識(shí)點(diǎn)掌握得牢固嗎？上海師范大學(xué)附屬盧灣實(shí)驗(yàn)在線(xiàn)上教學(xué)期間，通過(guò)上海市中小學(xué)數(shù)字教學(xué)服務(wù)平臺(tái)，充分挖掘教育數(shù)字化資源優(yōu)勢(shì)，利用采集的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析學(xué)生的.學(xué)習(xí)情況，讓“云”端教學(xué)更具個(gè)性化和精準(zhǔn)性。

老師發(fā)送學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生隔著屏幕答題，并即時(shí)上傳。上海市中小學(xué)數(shù)字教學(xué)服務(wù)平臺(tái)的“教學(xué)助手”，成為了盧灣實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師們課堂的“好幫手”。每名學(xué)生的課上練習(xí)完成度、正確率、錯(cuò)誤原因都一一呈現(xiàn)，便于老師及時(shí)反饋，學(xué)生及時(shí)訂正。

在線(xiàn)教學(xué)效能提升的背后，是老師們?nèi)翰呷毫Φ某晒?。學(xué)校的陳華老師作為數(shù)字化轉(zhuǎn)型項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，自疫情發(fā)生以來(lái)，駐校留守兩個(gè)月，幫助老師和學(xué)生提供大量豐富的學(xué)習(xí)資源，并通過(guò)平臺(tái)即時(shí)采集的學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，與老師們開(kāi)展云端教研活動(dòng)，保障在線(xiàn)教學(xué)質(zhì)量。

上海師范大學(xué)附屬盧灣實(shí)驗(yàn)小學(xué)作為上海市基礎(chǔ)教育教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型先行試驗(yàn)校，充分利用備課助手、教學(xué)助手與作業(yè)輔導(dǎo)助手三大助手，通過(guò)對(duì)平臺(tái)過(guò)程性數(shù)據(jù)的累積與分析，較為客觀地判斷學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與知識(shí)點(diǎn)掌握情況，并據(jù)此開(kāi)展分層教學(xué)，讓老師們可以更好地因材施教。

線(xiàn)上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容篇六

本學(xué)期主要以鍛煉動(dòng)手能力和認(rèn)識(shí)感受能力的繪畫(huà)和手工制作課題為基礎(chǔ)，其中包括繪畫(huà)、拼、剪、貼、彩泥、等，在內(nèi)容方面，題材顯得更為豐富和多樣，有學(xué)生生活中常見(jiàn)的，也有一些不常見(jiàn)的、比較新穎的，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很有利，除了常規(guī)的繪畫(huà)手工之外，本冊(cè)教材還增加了手工制作等豐富的藝術(shù)方式，并加入了一些繪畫(huà)技巧，使教材內(nèi)容更豐富，也能夠適應(yīng)兒童的發(fā)展。

一年級(jí)的學(xué)生想象力比較豐富，繪畫(huà)能力比幼兒園有了較大的提高，是迅速提高藝術(shù)能力的好時(shí)機(jī)。通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的基本方法已基本了解并適應(yīng)，對(duì)一些繪畫(huà)構(gòu)圖著色，手工剪貼制作的技能也有了一定的認(rèn)識(shí)，基本能夠完成較完整的作品，在創(chuàng)新思維上，一些學(xué)生能對(duì)事物發(fā)散思維，有些想法還非常獨(dú)到。學(xué)生能運(yùn)用形、色、空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法，并進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。學(xué)生能欣賞、認(rèn)識(shí)自然美，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。還能結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

一部分學(xué)生在創(chuàng)新思維方面的能力還比較欠缺。而有的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，想象力下降；有的學(xué)生上課缺少興趣等。

（一）跟班主任聯(lián)系配合，端正學(xué)生對(duì)美術(shù)課的態(tài)度和認(rèn)識(shí)。

（二）利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮直觀教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

（三）利用欣賞、復(fù)習(xí)等手段，彌補(bǔ)學(xué)生的知識(shí)缺陷和想象力。

（四）利用班級(jí)作業(yè)展評(píng)，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等等。

線(xiàn)上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容篇七

烏云遮不住升起的太陽(yáng)，疫情擋不住學(xué)習(xí)的腳步，距離阻隔了師生的交流，線(xiàn)上改不了教育的初心。線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行兩周了，為了讓老師們更好的運(yùn)用教育平臺(tái)，進(jìn)一步提高線(xiàn)上教學(xué)水平，分享優(yōu)秀的線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，研究和深挖更多線(xiàn)上教學(xué)的"秘訣"，全力保障線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，12月初，羅山縣回民小學(xué)分別舉行了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)線(xiàn)上交流分享活動(dòng)。

2022年12月1日下午3：00，數(shù)學(xué)線(xiàn)上交流研討會(huì)如期舉行，會(huì)議由徐燕林主任主持。會(huì)議伊始，徐主任安排了本次活動(dòng)的主要內(nèi)容，并希望全體數(shù)學(xué)組教師能知無(wú)不言，言無(wú)不盡，充分分享交流自己在網(wǎng)課教學(xué)中好的做法和遇到的.問(wèn)題，與大家共同交流、探討，共同學(xué)習(xí)，共同提高。

研討會(huì)上，每位老師都詳細(xì)談了自己網(wǎng)課教學(xué)的情況，包括使用的平臺(tái)、如何上網(wǎng)課、批改作業(yè)、突破重難點(diǎn)等方面內(nèi)容。討論環(huán)節(jié)，激烈紛呈，大家各抒己見(jiàn)，不僅分享了各自年級(jí)值得推廣的寶貴經(jīng)驗(yàn)，還共同商討解決了線(xiàn)上教學(xué)中存在的一些問(wèn)題。

徐主任對(duì)兩周的線(xiàn)上教學(xué)工作落實(shí)情況給予了充分肯定，并對(duì)下一步線(xiàn)上教學(xué)工作提出了建議：希望老師們能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，以提升教學(xué)質(zhì)量為抓手，摸清底細(xì)，克服困難，不放棄每一位學(xué)生，保證線(xiàn)上教學(xué)效果不打折扣。

線(xiàn)上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容篇八

近期，平城區(qū)十八校文瀛分校線(xiàn)上特色課程的開(kāi)展，把更多的課程資源呈現(xiàn)給學(xué)生，把“錨”定位在家庭，以家庭為“學(xué)?！?，把書(shū)房變成課堂，屏幕為媒，勤奮作帆，把疫情線(xiàn)上學(xué)習(xí)變成學(xué)生彎道超車(chē)的機(jī)遇。

與歌聲相伴，與音樂(lè)同行。音樂(lè)老師們依據(jù)教材整合資源，利用節(jié)拍練習(xí)、節(jié)奏訓(xùn)練等方法不斷提升學(xué)生的音樂(lè)欣賞和表達(dá)能力。老師們結(jié)合多年線(xiàn)下教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，精心制作音樂(lè)課程，通過(guò)連線(xiàn)互動(dòng)的方式，為同學(xué)們營(yíng)造歡樂(lè)課堂。

考慮學(xué)生居家學(xué)習(xí)的環(huán)境情況，美術(shù)教師積極探究出多種教學(xué)方式，手工、繪畫(huà)......，鼓勵(lì)學(xué)生大膽利用家中資源，拓展思維進(jìn)行創(chuàng)作。課上，老師們充分激發(fā)學(xué)生的想象力，開(kāi)展了趣味性、知識(shí)性，融為一體的線(xiàn)上課堂。在學(xué)生主觀能動(dòng)性地創(chuàng)造下，收獲了一幅幅趣味性十足的美術(shù)作品。

科學(xué)組老師積極研讀教材，選取趣味性、探究性、可操作性強(qiáng)的內(nèi)容作為教學(xué)切入點(diǎn)，對(duì)課本上的內(nèi)容進(jìn)行拓展與延伸，精心制作微課視頻，在保證學(xué)生居家學(xué)習(xí)質(zhì)量的.同時(shí)，也能夠與復(fù)學(xué)后的教學(xué)工作進(jìn)行有效銜接。小小的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，看似簡(jiǎn)單，實(shí)則需要了解實(shí)驗(yàn)原理，清楚實(shí)驗(yàn)步驟才能順利完成。同學(xué)們一個(gè)個(gè)化身成了科學(xué)小達(dá)人，聰明的孩子們尋找替代的材料，利用家中物品，踴躍嘗試著有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。在玩中學(xué)，從學(xué)中思，為線(xiàn)上教學(xué)添上了意義非凡的一筆。

特殊時(shí)期，雖然沒(méi)有寬敞的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和豐富的運(yùn)動(dòng)器材，但是家里的一片小小空地也能成為孩子們的運(yùn)動(dòng)樂(lè)園。綜合實(shí)踐課堂，親子運(yùn)動(dòng)顯溫馨，書(shū)籍、報(bào)紙，利用身邊的物品為學(xué)生“量身定制”出內(nèi)容豐富、樂(lè)趣十足的綜合實(shí)踐課，得到了孩子們的一致喜愛(ài)。

云課堂當(dāng)下,十八校文瀛分校力求打造多元化的線(xiàn)上課程，攜手家長(zhǎng)全面開(kāi)啟了豐富多彩的線(xiàn)上教育教學(xué)活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生健康生活方式、審美鑒賞能力、勞動(dòng)實(shí)踐能力，為學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)生活增添繽紛的色彩，引導(dǎo)學(xué)生積極向上的樂(lè)觀心態(tài)，讓學(xué)生居家也能享受到優(yōu)質(zhì)豐富的課程資源，保證疫情防控期間線(xiàn)上教學(xué)工作有序、高效開(kāi)展，確保線(xiàn)上教學(xué)行為有規(guī)可循、教學(xué)記錄有跡可查、教學(xué)質(zhì)量有據(jù)可評(píng)。

線(xiàn)上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容篇九

為促進(jìn)全區(qū)初中語(yǔ)文教師的教學(xué)互動(dòng)交流，拓寬資源共享途徑，共同探討有效的教學(xué)方法，尋求更先進(jìn)的`線(xiàn)上教學(xué)方式，4月22日，西區(qū)初中語(yǔ)文老師在區(qū)初中語(yǔ)文中心教研組組長(zhǎng)李穎老師的組織下，本著“停課不停教，停課不停研”的方針，通過(guò)視頻直播的形式，開(kāi)展了別樣“云”直播研討交流活動(dòng)。全區(qū)54名初中語(yǔ)文教師靜坐在電腦旁，在直播間“相遇”！聆聽(tīng)一場(chǎng)聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)的盛宴！

本次活動(dòng)包括五部分內(nèi)容：中考復(fù)習(xí)線(xiàn)上公開(kāi)課、初中畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)分享、初中非畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)分享、線(xiàn)上交流互動(dòng)（隨機(jī)抽取老師連麥交流）及區(qū)初中語(yǔ)文中心教研組組長(zhǎng)李穎老師做活動(dòng)總結(jié)。

中山一中西區(qū)中學(xué)申愛(ài)玲老師分享了公開(kāi)課——《作文寫(xiě)作技巧：立意之以小見(jiàn)大》。申老師主張?jiān)趯?xiě)作中選擇生活中的一件小事，采用精當(dāng)選材法和細(xì)節(jié)出彩法，運(yùn)用以小見(jiàn)大的寫(xiě)作技巧，努力挖掘、提煉，從而揭示主題。這堂簡(jiǎn)潔清晰的線(xiàn)上授課讓老師們受益匪淺。

中山一中鐵城中學(xué)饒龍霞老師做了題為《教學(xué)一線(xiàn)牽，云端來(lái)相見(jiàn)》的教學(xué)分享。饒老師從四個(gè)方面分享了在網(wǎng)課中出現(xiàn)的問(wèn)題，以及針對(duì)這些問(wèn)題采取的措施，給老師們盛了一碗碗心靈雞湯，讓與會(huì)的老師們甚是享受。

中山一中西區(qū)中學(xué)梁兆韻老師做了《淺談網(wǎng)絡(luò)教學(xué)下語(yǔ)文課堂互動(dòng)策略》的教學(xué)分享。梁老師提出在網(wǎng)課的教學(xué)中，老師要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上變被動(dòng)為主動(dòng)。課堂上老師要把死氣沉沉的知識(shí)講解變作生動(dòng)活潑的切身體驗(yàn)。她介紹了指導(dǎo)學(xué)生做網(wǎng)課專(zhuān)題調(diào)查的做法，把學(xué)生的興趣和活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，讓他們腦洞大開(kāi)，產(chǎn)生奇思妙想，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。精彩的分享讓聽(tīng)課的老師們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。

聽(tīng)了兩位老師的分享后，與會(huì)教師們展開(kāi)線(xiàn)上交流互動(dòng)，老師們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，中山一中鐵城中學(xué)劉嘯老師、中山一中西區(qū)中學(xué)宋紅花老師、聚星學(xué)校黃清老師分享了自己在網(wǎng)課中的高招和面臨的問(wèn)題，研討氣氛活躍而熱烈。李穎老師為本次教研活動(dòng)做總結(jié)發(fā)言。她希望老師們堅(jiān)守陣地，相互學(xué)習(xí)，不斷探索，充分發(fā)揮教研團(tuán)隊(duì)作用，努力提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

本次活動(dòng)干貨滿(mǎn)滿(mǎn)，老師們紛紛表示會(huì)用自己的方式堅(jiān)定戰(zhàn)“疫”，讓教研之花在“云”端綻放。

線(xiàn)上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容篇十

斷。臨沂朱保東單小學(xué)積極組織開(kāi)展線(xiàn)上教育教學(xué)工作，將課程學(xué)習(xí)與疫情防控知識(shí)學(xué)習(xí)有效結(jié)合，充分利用線(xiàn)上教學(xué)加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育、生命教育、安全教育，注重疫情防護(hù)知識(shí)的普及，鼓勵(lì)學(xué)生鍛煉身體，讓學(xué)生在家輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做到“停課不停學(xué)”。

為提升教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化課堂時(shí)效，學(xué)校建立了線(xiàn)上教學(xué)巡課制度，校長(zhǎng)、教干不定時(shí)進(jìn)入班級(jí)巡課，積極應(yīng)對(duì)線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題并解決問(wèn)題。

任課教師扎實(shí)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作，抓好教研、集備、授課、檢測(cè)等教學(xué)常規(guī)的落實(shí)與反饋，積極開(kāi)展網(wǎng)課內(nèi)容及問(wèn)題研討，動(dòng)態(tài)調(diào)整網(wǎng)絡(luò)授課模式，強(qiáng)化家校聯(lián)系和師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，推動(dòng)線(xiàn)上教學(xué)工作有序開(kāi)展。

學(xué)校任課教師認(rèn)真準(zhǔn)備，及時(shí)歸納、分享、總結(jié)線(xiàn)上教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題，依據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)形式，做實(shí)做細(xì)線(xiàn)上教研、集備、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改等常規(guī)性教學(xué)工作，開(kāi)展了互動(dòng)式活動(dòng)課程體驗(yàn)。同時(shí)，兼顧學(xué)生居家身心健康、開(kāi)展勞動(dòng)教育、融洽親子關(guān)系等。

為落實(shí)好學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活，學(xué)校組織開(kāi)展了釘釘線(xiàn)上家長(zhǎng)會(huì)，為家長(zhǎng)和學(xué)生們進(jìn)行居家防疫知識(shí)的普及，并再次進(jìn)行防溺水安全、交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全、居家安全等教育，做好線(xiàn)上學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

每周一的心理健康教育課，為學(xué)生進(jìn)行暖心教育，也為家長(zhǎng)消除后顧之憂(yōu)。

本周的勞動(dòng)任務(wù)是打掃自己的屋子、書(shū)桌、床鋪及地面。任務(wù)一發(fā)布，學(xué)生及家長(zhǎng)積極響應(yīng)，認(rèn)真落實(shí)，將勞動(dòng)畫(huà)面記錄下來(lái)。孩子們通過(guò)勞動(dòng)教育課，感受到了勞動(dòng)的樂(lè)趣?？粗鴣y糟糟的家，通過(guò)自己的一雙小手變得干凈整潔，心情也舒暢了許多，特別有成就感。

疫情雖然阻擋了大家出行的腳步，但抵擋不住大家進(jìn)步的步伐。東單小學(xué)全體師生將再接再厲，共同譜寫(xiě)成長(zhǎng)的樂(lè)章。

線(xiàn)上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容篇十一

疫情就是命令，防控就是責(zé)任。為積極應(yīng)對(duì)當(dāng)前疫情防控形勢(shì)，切實(shí)保障學(xué)生健康安全，最大限度地降低疫情對(duì)教育教學(xué)工作的影響，息縣長(zhǎng)陵中心校及時(shí)制定線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施方案，有條不紊地開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作，確保特殊時(shí)期教學(xué)不停擺、教師不停教、學(xué)生不停學(xué)。

學(xué)校實(shí)施線(xiàn)上教學(xué)的精細(xì)化管理，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和分包中層會(huì)都會(huì)在自己所負(fù)責(zé)的微信工作群，監(jiān)督所在班級(jí)的教學(xué)情況，并對(duì)每日線(xiàn)上課堂教學(xué)和作業(yè)批改情況進(jìn)行跟蹤反饋，提出需要改進(jìn)的建議。各班要將每天開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)的圖片發(fā)至年級(jí)備課組長(zhǎng)，各年級(jí)組適時(shí)進(jìn)行匯總，各年級(jí)做到“一天一報(bào)”。以使線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)行之有效、落到實(shí)處。

時(shí)空的界限并沒(méi)有阻隔我們心與心之間的交流，教師們開(kāi)展了形式多樣的線(xiàn)上課堂：線(xiàn)上教學(xué)、線(xiàn)上培優(yōu)輔弱、線(xiàn)上考試…低年級(jí)的孩子年齡小，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)之前的網(wǎng)課，各科老師都是克服困難，一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo)，精講精練，跟蹤落實(shí)，不讓一個(gè)孩子落下?？?我們可愛(ài)的同學(xué)們，隔著屏幕依舊學(xué)得全神貫注!

特殊的時(shí)期，別樣的學(xué)習(xí)方式，中年級(jí)的老師們積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，堅(jiān)守疫情防線(xiàn)的同時(shí)，認(rèn)真組織開(kāi)展線(xiàn)上教育教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)組內(nèi)研討，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，制定教學(xué)方案，合理設(shè)計(jì)線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，扎實(shí)有效地開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)之余，還進(jìn)行了各種趣味運(yùn)動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng)。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一把雙刃劍，學(xué)生用好這把劍，是彎道超車(chē)的大好機(jī)會(huì)。六年級(jí)組每位科任老師都充分利用好直播課或錄播課，選擇適合學(xué)生的學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，同時(shí)注意課程的合理安排每節(jié)課，做好學(xué)生的簽到工作，督促學(xué)生按時(shí)上課，完成相關(guān)的'作業(yè)或者練習(xí)。同時(shí)班主任還加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，注意學(xué)生的心理變化。

勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)之余也不能忘記鍛煉身體，調(diào)整人體緊張情緒，改善心理狀態(tài)，令人心情愉悅。

在學(xué)習(xí)的同時(shí)也要嚴(yán)抓疫情防控，給學(xué)生和家長(zhǎng)宣傳疫情防控知識(shí)以及每日安全提醒，嚴(yán)格落實(shí)不聚集、不聚餐、戴口罩、勤通風(fēng)，勤洗手。給每一位家長(zhǎng)要求到位每天在群里進(jìn)行安全報(bào)備。

線(xiàn)上學(xué)習(xí)時(shí)間，我們也開(kāi)展了多姿多樣的美術(shù)和手工課程!一起來(lái)看看小朋友們的畫(huà)吧。

疫情期間的網(wǎng)課是對(duì)學(xué)生的最大考驗(yàn)，網(wǎng)課過(guò)后，你是橫空出世的黑馬，還是中途墜落的星星?拼的就是自律!給自律的孩子們點(diǎn)贊!

冰冷的屏幕隔不住老師的諄諄教誨和一顆熱忱的心。歸期未定，但是我們所有老師的使命與責(zé)任依舊在堅(jiān)守，為學(xué)生們的學(xué)習(xí)提供正確的引領(lǐng)，讓我們一起期待陰霾早散，重返校園。

線(xiàn)上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容篇十二

停課不停學(xué)，戰(zhàn)疫勇?lián)?dāng)。為了更好地防控疫情，xx線(xiàn)下教育暫時(shí)按下了暫停鍵，改為線(xiàn)上教育。面對(duì)臨時(shí)要求的線(xiàn)上教學(xué)，xx小學(xué)英語(yǔ)科的老師們并沒(méi)有慌了陣腳，而是有條不紊地進(jìn)行備課、授課、答疑和作業(yè)的批改，并積極參與市的線(xiàn)上教研培訓(xùn)。

在第二周線(xiàn)上教學(xué)來(lái)臨之際，xx市英語(yǔ)教研員張xx老師特為xx的全體英語(yǔ)老師們進(jìn)行了題為《云端課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的思考》的直播培訓(xùn)，英語(yǔ)科組的老師們都積極參與，并認(rèn)真聆聽(tīng)。張xx老師為我們分享她第一周聽(tīng)小學(xué)英語(yǔ)線(xiàn)上直播課的心得體會(huì)，總結(jié)了她所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，并為老師們提供解決的思路。張老師指出，線(xiàn)上教學(xué)不易，但xx的小學(xué)英語(yǔ)老師們都能迎難而上，不斷挑戰(zhàn)自我，她表示很感動(dòng)。但線(xiàn)上教學(xué)時(shí)間有限，老師們要學(xué)會(huì)控時(shí)保質(zhì)，精簡(jiǎn)內(nèi)容，簡(jiǎn)練語(yǔ)言，盡量用20分鐘為同學(xué)們呈現(xiàn)一節(jié)高效的課堂。

聽(tīng)完張老師的培訓(xùn)后，xx月xx日上午，xx小學(xué)英語(yǔ)科組的`老師們紛紛開(kāi)展了線(xiàn)上直播教學(xué)，并試著在實(shí)操中踐行張老師所薦所言。老師們有的講授新課，有的通過(guò)直播復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)并評(píng)講練習(xí)。老師們還在直播過(guò)程中與部分同學(xué)進(jìn)行連麥對(duì)話(huà)，以及留言區(qū)互動(dòng)，同學(xué)們也很開(kāi)心地與老師進(jìn)行課堂互動(dòng)，課堂氛圍積極活躍。課后，英語(yǔ)科組長(zhǎng)聶老師組織了科組老師召開(kāi)了線(xiàn)上視頻會(huì)議，讓老師們各自總結(jié)了當(dāng)日英語(yǔ)線(xiàn)上直播教學(xué)的情況，共同探討遇到的問(wèn)題，并共同探索更好的解決方式。

課后，老師們也及時(shí)布置了與課堂相關(guān)的作業(yè)，并用心設(shè)計(jì)每一項(xiàng)作業(yè)，以求層層遞進(jìn)，讓學(xué)生能夠通過(guò)作業(yè)更好地鞏固當(dāng)日所學(xué)知識(shí)。老師們也時(shí)刻堅(jiān)守在電腦前，為同學(xué)們解答疑惑，并對(duì)同學(xué)們的作業(yè)做出點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。同時(shí)老師們也會(huì)對(duì)前一日的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)，幫助同學(xué)們更好地意識(shí)到自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，更快地提升自我。

線(xiàn)上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容篇十三

為提升教師在線(xiàn)教學(xué)能力與課程運(yùn)行管理水平，深入推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，總結(jié)疫情期間線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)我院在線(xiàn)課程建設(shè)，學(xué)院教務(wù)處于11月份組織開(kāi)展了“總結(jié)線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)在線(xiàn)課程建設(shè)”專(zhuān)題教研活動(dòng)。

“教而不研則淺，研而不教則空”。線(xiàn)上云端，各系（院）負(fù)責(zé)人主持會(huì)議，通過(guò)文件學(xué)習(xí)、課堂展示、組內(nèi)研討、觀摩教學(xué)、課后研討等環(huán)節(jié)，集思廣益，相互啟發(fā)。本次專(zhuān)題教研活動(dòng)，各系院開(kāi)展組內(nèi)研討11次，進(jìn)行課堂展示11節(jié)，參與聽(tīng)課500余人次，針對(duì)性強(qiáng)，覆蓋面廣，取得了預(yù)想效果。

全體教師認(rèn)真參與教研活動(dòng)，教學(xué)研討氣氛濃厚，對(duì)推動(dòng)線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展、提升教師在線(xiàn)教學(xué)能力與課程運(yùn)行管理水平、推進(jìn)在線(xiàn)課程建設(shè)和申報(bào)等具有重要意義。

線(xiàn)上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容篇十四

今年是一個(gè)特別的寒假，因?yàn)橐咔榈脑?，我們都失去了自由，天天窩在家里，開(kāi)學(xué)前，各地陸續(xù)開(kāi)始了網(wǎng)上“停課不停學(xué)”的工作，我們學(xué)校也快速的組建了班級(jí)釘釘群，通過(guò)釘釘在線(xiàn)課堂可以給孩子們直播，也就是網(wǎng)絡(luò)直播課，對(duì)于一個(gè)對(duì)電子產(chǎn)品陌生的我來(lái)說(shuō)這下可難為了我，當(dāng)學(xué)校通知每位老師都要參與線(xiàn)上教學(xué)時(shí)，我的內(nèi)心是抗拒的，也更是無(wú)從下手，毫無(wú)頭緒，身邊沒(méi)有電腦，沒(méi)辦法做ppt，甚至不知道網(wǎng)絡(luò)直播課怎么上，唱歌怎么教，課堂中怎么互動(dòng)，流程是什么，環(huán)節(jié)應(yīng)該怎么安排等各種問(wèn)題。只能在網(wǎng)上找各種優(yōu)質(zhì)微課。

在第一次試播中，由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)和對(duì)釘釘這個(gè)app的陌生，在直播的過(guò)程中，各種各樣的問(wèn)題都出來(lái)了，不知道自己在幾班直播，同學(xué)們反應(yīng)卡，不知道是不是自己的網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題……簡(jiǎn)單的跟同學(xué)們打招呼和講了上課需要的東西之后，就這樣草草結(jié)束了第一次直播試播。

后面安徽省推出了優(yōu)質(zhì)資源直播課，在網(wǎng)上和電視上都可以看。我便利用我的課堂先向同學(xué)們播放一段，然后我再給大家講解一遍。這也讓我的直播課有了規(guī)劃，讓我松了一大口氣，感覺(jué)挺高興，高興并不是因?yàn)閷W(xué)會(huì)了直播上課而高興，而是我可以觀摩到省各個(gè)重點(diǎn)小學(xué)的優(yōu)秀名師直播課，學(xué)習(xí)名師們的授課方式，觀看了之后，從中學(xué)習(xí)到了很多，當(dāng)然，他們上課所用的工具都是齊全的。這使整節(jié)課的流程都比較合理順暢。

但是通過(guò)一段時(shí)間的直播我感覺(jué)有一絲絲的無(wú)趣，可能是少了孩子們的歡聲笑語(yǔ)吧。還有就是音樂(lè)課在下午，又因?yàn)槲医痰氖且欢昙?jí)，家長(zhǎng)為了孩子的視力不讓看直播等原因，每次課上課的人數(shù)都比較少?，F(xiàn)在，只希望疫情快過(guò)去，快開(kāi)學(xué)上課，快快見(jiàn)到孩子們的一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的臉龐，帶著他們一起唱響未來(lái)，在音樂(lè)舞蹈社團(tuán)與他們一起快樂(lè)舞動(dòng)起來(lái)！

線(xiàn)上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容篇十五

2020年的春天似乎來(lái)得有些晚，一場(chǎng)“戰(zhàn)疫”打亂了所有人的步伐，但卻阻擋不了我們的前進(jìn)，為了更好的防控疫情，我們延遲了開(kāi)學(xué)，但停課不停學(xué)，延學(xué)不停研。

延期開(kāi)學(xué)期間，在平羅縣崇崗鎮(zhèn)中心幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的組織下，2020年2月26日晚上7點(diǎn)，我園網(wǎng)絡(luò)研修坊學(xué)員在家利用電腦或手機(jī)，在線(xiàn)參與了暖意濃濃的研討活動(dòng)。

研討活動(dòng)開(kāi)始前，我園建立國(guó)培第五研討小組微信群，主持人靳娜老師發(fā)送教研活動(dòng)通知及研討流程，學(xué)員按時(shí)簽到參與研討。

首先主持人靳娜老師給大家分享了《一園青菜成了精》作者周翔的生平簡(jiǎn)介，使各位老師對(duì)作者有了初步的認(rèn)識(shí)與了解，隨后主持人針對(duì)繪本內(nèi)容拋出了問(wèn)題，這本繪本是怎樣的畫(huà)風(fēng)呢？繪本最后一頁(yè)，從哪里看到老農(nóng)和小驢是驚呆的呢？帶著問(wèn)題，大家各抒己見(jiàn)，踴躍回答。

教師圍繞繪本《一園蔬菜成了精》，就幼兒園繪本集體閱讀中存在的問(wèn)題及策略，大家打開(kāi)了群視頻，進(jìn)行了實(shí)時(shí)語(yǔ)音的積極研討交流，一一列舉出幼兒園繪本集體閱讀中所存在的問(wèn)題。在研討過(guò)程中大家仔細(xì)聆聽(tīng)，認(rèn)真記錄，不斷反思！

線(xiàn)上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容篇十六

在疫情期間，為了不延誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心籌備下，農(nóng)墾直屬第一小學(xué)的全體師生以借助“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”，結(jié)合教學(xué)微視頻，相對(duì)應(yīng)的課堂練習(xí)等，幫助學(xué)生有序、有效、合理的'完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

一年級(jí)組每個(gè)班的學(xué)習(xí)任務(wù)都在合理有序的安排下，展開(kāi)著。帶著我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同學(xué)們?cè)诶蠋熀桶职謰寢尩亩酱傧?，進(jìn)行別樣的課堂學(xué)習(xí)，觀看微課視頻，復(fù)習(xí)鞏固掌握所學(xué)習(xí)的內(nèi)容！

在疫情當(dāng)前，我們?nèi)匀粓?jiān)持自己的崗位。很好的完成“停課不停學(xué)”的任務(wù)。我們的孩子也不例外，學(xué)習(xí)也積極主動(dòng)。這種特殊的時(shí)期新的學(xué)習(xí)方式，確保同學(xué)們“停課不停學(xué)，學(xué)習(xí)不延時(shí)”。

線(xiàn)上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容篇十七

課堂教學(xué)是通過(guò)師生互動(dòng)完成傳授知識(shí)、鍛煉技能、啟迪智慧、引導(dǎo)正確的價(jià)值實(shí)現(xiàn)和激發(fā)積極情感體驗(yàn)的重要育人活動(dòng)。針對(duì)目前教學(xué)檢查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的教學(xué)態(tài)度不端、備課不夠充分；師生互動(dòng)不足、教學(xué)氛圍沉悶；課堂紀(jì)律不嚴(yán)、教學(xué)組織渙散等現(xiàn)象，教務(wù)處組織各學(xué)院教學(xué)院長(zhǎng)到勤學(xué)樓教學(xué)監(jiān)控室開(kāi)展了實(shí)境式觀摩活動(dòng)，希望通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，找出不足，將教學(xué)活動(dòng)中的典型現(xiàn)象明確到學(xué)院、到教師、到課程。

參加教學(xué)觀摩的教學(xué)院長(zhǎng)紛紛表示觸動(dòng)很大，教師應(yīng)當(dāng)將教學(xué)作為工作的重點(diǎn)，努力端正教學(xué)態(tài)度、提升教學(xué)水平，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教務(wù)處處長(zhǎng)曹成茂在觀摩活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，也是當(dāng)前工作的重點(diǎn)，開(kāi)展有利于教學(xué)質(zhì)量提升的活動(dòng)要常態(tài)化、制度化，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督要深入到教學(xué)基層組織，教學(xué)督導(dǎo)、一線(xiàn)教師齊抓共管，切實(shí)讓課堂活起來(lái)、讓內(nèi)容實(shí)起來(lái)、讓學(xué)生忙起來(lái)，讓效果提起來(lái)。

線(xiàn)上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容篇十八

疫情阻道，網(wǎng)絡(luò)開(kāi)辟講臺(tái)。為了讓老師在線(xiàn)上教學(xué)工作能扎實(shí)、穩(wěn)步推進(jìn)，花崗初中九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組定期開(kāi)展線(xiàn)上集備活動(dòng)，更有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋，確保疫情期間線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，督促全組成員扎實(shí)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，充分發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享。.線(xiàn)上教學(xué)又是一輪新的考驗(yàn)，“不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì)”，是每一位花中人的職責(zé)和使命。九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組的五位老師積極響應(yīng)，嚴(yán)謹(jǐn)有序地開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，云端課堂直達(dá)學(xué)生。

線(xiàn)上集備活動(dòng)，是老師們思維火花的碰撞，是教育智慧的凝聚，每一次碰撞都有一份新的收獲。

集備組成員利用集備時(shí)間積極進(jìn)行線(xiàn)上研討，包括集體備課，課件的分工，授課內(nèi)容形式，線(xiàn)上教學(xué)方法，雙減政策下作業(yè)的.布置及優(yōu)化等。為了上好每一節(jié)直播課，老師們不斷研討如何整合教學(xué)資源，在直播時(shí)會(huì)遇到什么問(wèn)題，應(yīng)該如何解決，如何與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，如何能較好地監(jiān)督、掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況等等。辦法總比困難多，數(shù)學(xué)備課組齊心協(xié)力，一起解決！考慮到畢業(yè)班及數(shù)學(xué)學(xué)科的特殊性，為了凸顯線(xiàn)上直播高效性，每位老師在每次集體備課后，會(huì)提前精心錄制10到15分鐘的微課，對(duì)每節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行精講，上課時(shí)播放并結(jié)合學(xué)生情況進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充。課堂雖然由線(xiàn)下轉(zhuǎn)到了云端，但是全體畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師經(jīng)過(guò)充分準(zhǔn)備，多樣化的教學(xué)手段和豐富的教學(xué)資源充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組的老師精心備課，各有妙招。每位教師在家認(rèn)真“上崗”，及時(shí)了解學(xué)生情況，學(xué)生自愿通過(guò)拍照、傳視頻等方式上傳自主學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師及時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)，盡他們最大努力解決學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的問(wèn)題。備課組的老師不斷改進(jìn)集體研討線(xiàn)上教學(xué)的方式，把集體教研的成果真正落實(shí)到線(xiàn)上學(xué)習(xí)課堂上，提高線(xiàn)上課堂學(xué)習(xí)的有效性。據(jù)悉：九年級(jí)數(shù)學(xué)集備組成員課后都會(huì)通過(guò)qq軟件布置和批改作業(yè)，并運(yùn)用視頻、音頻或圖文手段對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行線(xiàn)上指導(dǎo)及評(píng)講，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。同時(shí)，老師們也借助微信、qq、視頻、電話(huà)等多種方式，與學(xué)生進(jìn)心靈溝通，讓學(xué)生感受到附中的溫度，以平和的心態(tài)迎接每一天。

雖然疫情給線(xiàn)下教學(xué)摁下了暫停鍵，使師生相聚在云端，但教育教學(xué)正在以一種獨(dú)特的方式發(fā)展前進(jìn)。特殊時(shí)期，九年級(jí)數(shù)學(xué)組五位老師將與全年級(jí)的每一個(gè)家庭同心協(xié)力、共同抗疫，共同守護(hù)孩子健康成長(zhǎng)。

此次網(wǎng)絡(luò)集體備課教研活動(dòng)集中了全體教師的智慧、經(jīng)驗(yàn)、成果，充分調(diào)動(dòng)了老師們的積極性和主動(dòng)性，在疫情面前展示溫情，在困難面前顯示韌性，在教育面前做最美的先鋒，為順利開(kāi)啟復(fù)課后的教學(xué)工作，保駕護(hù)航。期待云開(kāi)見(jiàn)日時(shí)，全體師生一起奏響回歸校園的最美樂(lè)章。

線(xiàn)上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容篇十九

待到山花爛漫時(shí)，不覺(jué)已是春來(lái)早。在新冠疫情防治戰(zhàn)役中，襄陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)幼兒園按照教育局關(guān)于“停課不停學(xué)”的有關(guān)要求，精心安排部署，統(tǒng)籌指導(dǎo)，扎實(shí)抓好疫情防控和網(wǎng)路教學(xué)工作，該園網(wǎng)課課程設(shè)置主要以從幼兒出發(fā)，結(jié)合年齡特點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)置主要以分享為主，家長(zhǎng)和孩子成為主播，老師是課程粉絲，特殊時(shí)期，這段特別的經(jīng)歷，猶如春花燦爛綻放著異樣的光彩。

疫情就是命令，防控就是責(zé)任。面對(duì)因疫情影響而延長(zhǎng)的假期生活，實(shí)驗(yàn)幼兒園教學(xué)組老師們，針對(duì)在園幼兒年齡小、注意力差等特點(diǎn)，利用網(wǎng)絡(luò)，精心設(shè)計(jì)適合孩子們發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)分享課程，比如書(shū)香家園,繪本閱讀，孩子們和家長(zhǎng)一起通過(guò)親子閱讀，可以發(fā)展幼兒思維能力及語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)孩子們愛(ài)讀書(shū)的情感，孩子們把自己講故事的視頻分享在班級(jí)微信群，幼兒園順勢(shì)利導(dǎo)，在網(wǎng)上開(kāi)展講故事大賽，引起極大反響，極大地調(diào)動(dòng)孩子們敢于講述的興趣，惟妙惟肖，生動(dòng)有趣，鍛煉了孩子們勇敢和自信，都說(shuō)這種讀書(shū)講故事的活動(dòng)代替了看電視和玩手機(jī)，有益于視力，陶冶情操，身心健康發(fā)展，得到家長(zhǎng)們一致好評(píng)，為孩子們送上一道豐盛的文化大餐。

不同的課堂，同樣的精彩。老師們精心設(shè)置的線(xiàn)上科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，另辟蹊徑，給孩子們帶來(lái)了另一種精神營(yíng)養(yǎng)大餐。家里最平常的洗潔精加點(diǎn)水，就能吹出七彩的泡泡，筷子放在裝有水的杯子里會(huì)變彎，這是光的折射作用；媽媽的梳子在頭上使勁擦幾下，就能吸起碎紙屑，這是靜電作用；把面粉和點(diǎn)溫水、加點(diǎn)雞蛋、食油、酵母攪拌就能整出香噴噴的蛋糕……這些奇妙的科學(xué)現(xiàn)象，就在孩子們最平常的生活中，孩子們自己動(dòng)手操作，簡(jiǎn)單易行，非常有趣，一下子就被深深吸引住了，這些科學(xué)實(shí)驗(yàn)很好的激發(fā)了孩子們走近科學(xué)、探索科學(xué)的樂(lè)趣，從而揭開(kāi)科學(xué)實(shí)驗(yàn)神秘的面紗，讓孩子們更加積極主動(dòng)探究科學(xué)，為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

為讓線(xiàn)上分享教學(xué)更好地落到實(shí)處，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中感到輕松愉快，為長(zhǎng)長(zhǎng)的的假期增加樂(lè)趣，減輕父母及孩子們的焦慮情緒，實(shí)驗(yàn)幼兒園教研組老師每周召開(kāi)視頻會(huì)議，總結(jié)商討學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真總結(jié)前面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整，提前制定了各周的教學(xué)課表，整合家長(zhǎng)和孩子們上傳分享的信息資料，制定出豐富多彩的游戲分享活動(dòng)，讓孩子們雖停課不停學(xué)，年齡小志遠(yuǎn)高，不同的環(huán)境，同樣的學(xué)習(xí)；不同的陪伴，同樣的精彩，在一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)有趣的課程中，孩子們分享快樂(lè)，獲取知識(shí)，濃濃的書(shū)香和科學(xué)氛圍在潛移默化中滋潤(rùn)孩子們的心田，讓孩子們體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓孩子們更加健康愉快成長(zhǎng)，疫情無(wú)情，人有愛(ài)，相信這種特殊的課堂更好的促進(jìn)家園合作，實(shí)現(xiàn)家園共育，心手相連。