我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

師德修養(yǎng)心得體會(huì)篇一

教育是一項(xiàng)偉大而神圣的事業(yè)，也是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的工作。作為教育工作者，師德修養(yǎng)是我們?nèi)粘９ぷ鞯闹匾笇?dǎo)原則。多年來(lái)，我在教育崗位上的工作經(jīng)歷，讓我深刻領(lǐng)悟到師德修養(yǎng)的重要性和意義。在與學(xué)生、教育同仁及家長(zhǎng)的相處中，我逐漸明白到，只有具備良好的師德修養(yǎng)，才能更好地履行教書(shū)育人的使命，為學(xué)生帶來(lái)真正的成長(zhǎng)和啟迪。以下是我對(duì)于師德修養(yǎng)的一些心得體會(huì)。

首先，作為一名教育工作者，樹(shù)立正確的師德觀念至關(guān)重要。一個(gè)合格的教師應(yīng)該以身作則，做學(xué)生的榜樣。我相信學(xué)生會(huì)通過(guò)觀察和感受，深刻地理解和模仿老師的行為方式。因此，老師應(yīng)該時(shí)刻保持高尚的品行和行為，不僅在教學(xué)活動(dòng)中，也在生活中始終如一。我們應(yīng)該秉承正直、公正、誠(chéng)實(shí)和謙遜的師德觀念，以此引導(dǎo)和教育學(xué)生。

其次，關(guān)心和關(guān)愛(ài)學(xué)生是一名優(yōu)秀教師的基本職責(zé)。教育不僅僅是向?qū)W生傳授知識(shí)，更是與學(xué)生建立起溫暖的情感連接，幫助他們成長(zhǎng)和發(fā)展。每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，擁有不同的特點(diǎn)和潛力。了解學(xué)生，關(guān)心他們的需求和困難，給予他們關(guān)懷和鼓勵(lì)，是培養(yǎng)他們自信和積極心態(tài)的重要一環(huán)。同時(shí)，我們也要對(duì)學(xué)生有嚴(yán)格的要求，使他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。只有懂得尊重他人，理解他人，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀。

再次，加強(qiáng)師生之間的溝通和交流是提升師德修養(yǎng)的有效途徑。師生之間的有效溝通有助于建立良好的師生關(guān)系和增進(jìn)相互理解。理解學(xué)生的需求和困惑，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)和生活中存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生找到適合他們的發(fā)展方向和解決方法，是教育過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。而要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，師生之間的交流和溝通就顯得尤為重要。我們應(yīng)該傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，關(guān)注他們的需求，尊重他們的意見(jiàn)和想法，建立良好的互信關(guān)系。

最后，作為一名教育工作者，我們要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。教育事業(yè)在不斷發(fā)展和變革之中，作為教師，我們必須不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。只有持續(xù)學(xué)習(xí)和探索，才能適應(yīng)新的教育形式和理念。堅(jiān)持個(gè)人的職業(yè)規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)學(xué)習(xí)和研究，提高自己的教學(xué)水平和教育方法，才能更好地履行自己的教育使命。此外，我們還應(yīng)該與同仁互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步，形成良好的師道互助的教育氛圍。

總之，師德修養(yǎng)是教育工作者必須具備的重要素質(zhì)。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該樹(shù)立正確的師德觀念，關(guān)心和關(guān)愛(ài)學(xué)生，加強(qiáng)師生之間的溝通和交流，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。只有這樣，我們才能更好地履行我們神圣的教育使命，培養(yǎng)更多有益于社會(huì)的人才。師德修養(yǎng)不僅僅是一種要求，更是一種良好的教育態(tài)度和行為準(zhǔn)則，在實(shí)踐中不斷傳遞和發(fā)揚(yáng)光大。

師德修養(yǎng)心得體會(huì)篇二

教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提，僅有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的職責(zé)感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對(duì)自己提出更高的要求。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)我更體會(huì)又一次認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。我主要就脾氣控制上怎樣修養(yǎng)自己，談自己的感受。

在教學(xué)實(shí)踐中，我們常常會(huì)遇到這樣的情景：自己費(fèi)了好大功夫精心準(zhǔn)備了一節(jié)精品課，然而，當(dāng)我們興沖沖地走進(jìn)教室時(shí)，卻被一片打鬧不止的混亂景象攪得興致全無(wú)。這時(shí)您是怒氣灌頂高聲訓(xùn)斥，還是巧作歡顏溫文爾雅？我認(rèn)為，如果高聲訓(xùn)斥，至少有以下幾點(diǎn)害處：一是人在氣頭上往往容易出言不當(dāng)，不但會(huì)破壞教師自身的形象，也會(huì)破壞師生感情，有時(shí)甚至還會(huì)造成無(wú)法彌補(bǔ)的情感隔閡。二是破壞教師自己的情緒，影響正常授課。如果教師一進(jìn)教室就生氣發(fā)火，上課時(shí)情緒就會(huì)一落千丈，無(wú)法投入熱情，學(xué)生也會(huì)受到影響而產(chǎn)生壓抑情緒。所以，這時(shí)教師情緒的自己控制和調(diào)節(jié)就顯得十分重要，這也是衡量?jī)?yōu)秀教師的一項(xiàng)重要指標(biāo)。

一、堅(jiān)持進(jìn)取樂(lè)觀的情緒。

教師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的喜、怒、哀、樂(lè)、憂、懼等情緒，以及由這些情緒造成的心理氛圍，必然會(huì)對(duì)教育教學(xué)的效果以及學(xué)生的身心健康產(chǎn)生或進(jìn)取或消極的影響，同時(shí)也影響著自身的心理健康。與開(kāi)朗活潑的教師朝夕相處，學(xué)生必然會(huì)受到進(jìn)取情緒的影響，也會(huì)堅(jiān)持愉快向上的情緒狀態(tài)。反之，如果教師經(jīng)常是一副愁眉苦臉的樣貌或經(jīng)常發(fā)脾氣，學(xué)生必然會(huì)感受到壓抑與沉悶。進(jìn)取的心境來(lái)源于良好的品德和個(gè)性，如果教師熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，胸懷開(kāi)闊，興趣廣泛，為人友善，心態(tài)自然就會(huì)平和。

二、以寬容之心對(duì)待學(xué)生的過(guò)錯(cuò)。

所謂寬容就是寬大，有氣量，不計(jì)較，能容納。教師的教育在心理上從來(lái)不是單向流動(dòng)的，在這個(gè)流動(dòng)過(guò)程中，教師的教育態(tài)度一經(jīng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的情感體驗(yàn)，學(xué)生對(duì)待教師的態(tài)度就會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的改變。一旦作為教育者的教師與受教育者的學(xué)生之間有了情感的溝通，學(xué)生就會(huì)信任教師，這就為理解教育打下了基礎(chǔ)。而寬容能夠在教育者與受教育者之間架起情感溝通的橋梁。法國(guó)文學(xué)大師維克多雨果曾說(shuō)過(guò)這樣的一句話：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！敝灰覀兌嘁稽c(diǎn)寬容，我想我們收獲的也許比想象的要多得多。

三、及時(shí)控制和調(diào)節(jié)自己的情緒。

如果我自己怒從心頭起時(shí)，最好先不要說(shuō)話，能夠做幾次深呼吸，或者暫時(shí)離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，讓自己有時(shí)間冷靜下來(lái)。當(dāng)然，教師要能及時(shí)控制自己的情緒，也不是輕而易舉的，它需要教師不斷提高個(gè)人修養(yǎng)，同時(shí)真正把學(xué)生看作是一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體，用愛(ài)心、誠(chéng)心和耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

一個(gè)教師僅有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛(ài)，才能激發(fā)出做好這一工作的高度職責(zé)感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。

師德修養(yǎng)心得體會(huì)篇三

作為一名教育工作者，在日常的教學(xué)中不能僅僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)傳授，更要注重自身的師德修養(yǎng)。師德修養(yǎng)是教師工作的重要組成部分，也是維護(hù)教育事業(yè)正常運(yùn)行的基礎(chǔ)。在我參加師德修養(yǎng)學(xué)習(xí)之后，我深深認(rèn)識(shí)到了師德修養(yǎng)的重要性，并從中獲得了一些寶貴的體會(huì)。

首先，作為教育工作者，我們需要秉持高尚的師德修養(yǎng)。這不僅是一種道德修養(yǎng)的體現(xiàn)，更是一種職業(yè)道德的體現(xiàn)。一個(gè)良好的師德修養(yǎng)能夠使我在教學(xué)中更加熱愛(ài)學(xué)生，更加關(guān)心學(xué)生。例如，在平時(shí)與同學(xué)們的交流中，我會(huì)耐心傾聽(tīng)他們的困惑與問(wèn)題，并盡力解決。同時(shí)，在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生具體的建議和肯定，鼓勵(lì)他們改正錯(cuò)誤。通過(guò)這樣的師生互動(dòng)，我與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，也提高了學(xué)生的自信和學(xué)習(xí)積極性。

其次，師德修養(yǎng)還要求我們尊重學(xué)生的個(gè)性和差異。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，擁有不同的優(yōu)勢(shì)和需求。作為教育工作者，我們需要正確看待學(xué)生的差異，并尊重他們的個(gè)性。在教學(xué)過(guò)程中，我努力創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。我也會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和困擾，并制定個(gè)性化的指導(dǎo)方案。通過(guò)這樣的關(guān)心和尊重，學(xué)生感受到了自己的存在感和價(jià)值，也更加愿意與我進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)交流。

再次，師德修養(yǎng)還要求我們對(duì)學(xué)生言行要有正確的引導(dǎo)和糾正。在教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)遇到學(xué)生的不良言行，如言語(yǔ)粗魯、行為不端等。作為教育工作者，我們不能對(duì)這些問(wèn)題視而不見(jiàn)，而是要以正確的方法進(jìn)行引導(dǎo)和糾正。例如，當(dāng)學(xué)生有不當(dāng)言行時(shí)，我會(huì)選擇私下跟他們交流，讓他們了解到自己的錯(cuò)誤，并明確規(guī)范的行為準(zhǔn)則。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的結(jié)果教育，讓他們明白言行之舉所帶來(lái)的后果。通過(guò)正確的引導(dǎo)和糾正，我相信學(xué)生們會(huì)逐漸意識(shí)到自己的問(wèn)題，并主動(dòng)改正。

最后，師德修養(yǎng)還要求我們要不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和知識(shí)水平。只有具備了良好的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和知識(shí)儲(chǔ)備，我們才能夠更好地開(kāi)展教育工作。因此，我注重教學(xué)技巧的提升和學(xué)科知識(shí)的更新。我參加了多個(gè)教師培訓(xùn)班和學(xué)科研討會(huì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和最新的教育理念。在課堂上，我善于運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，我也經(jīng)常閱讀相關(guān)專業(yè)書(shū)籍和文章，保持學(xué)科知識(shí)的更新。通過(guò)不斷地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和知識(shí)水平，我能夠更好地滿足學(xué)生的需求，提升教學(xué)效果。

總之，師德修養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)而綜合的工程，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以提高自身的師德修養(yǎng)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。作為一名教育工作者，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的師德修養(yǎng)，以更好地影響和引導(dǎo)學(xué)生，為他們的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望更多的教育從業(yè)者能夠重視師德修養(yǎng)，共同為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才而努力。

師德修養(yǎng)心得體會(huì)篇四

教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，教師是這項(xiàng)事業(yè)的中堅(jiān)力量。教師的教育觀念、教育行為和教育方式，對(duì)于學(xué)生的品德修養(yǎng)、知識(shí)水平以及個(gè)性發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，師德是其立身之本，是其最基本的職業(yè)道德和職業(yè)精神。本文將論述師德修養(yǎng)的應(yīng)有之義，以及筆者作為一名教師對(duì)師德的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。

第二部分：師德修養(yǎng)的應(yīng)有之義。

師德是教師作為職業(yè)人的一種道德標(biāo)準(zhǔn)，其核心是在職業(yè)活動(dòng)中要發(fā)揚(yáng)出高尚的品德和道德規(guī)范。具體來(lái)講，師德應(yīng)有以下方面的表現(xiàn)：信仰守正、勤勉盡責(zé)、與人為善、恪盡職守、言行一致等。首先，要有堅(jiān)定的信仰和道德準(zhǔn)則，始終保持正確的世界觀和價(jià)值觀。其次，要心無(wú)旁騖，勤勉盡責(zé)，對(duì)待教育事業(yè)要熱情投入。然后，要與人為善，對(duì)學(xué)生友善，以身作則。此外，教師應(yīng)該恪盡職守，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地做好各項(xiàng)教育工作，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)。最后，教師的言行應(yīng)該一致，言出必行，切實(shí)貫徹“以身作則”的原則?？傊?，師德表現(xiàn)的多方位和多方面的內(nèi)容，要求教師具備高尚的道德品質(zhì)和職業(yè)道德精神。

在教育工作中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了師德修養(yǎng)的重要性。首先，作為一名教師，我要具備良好的道德修養(yǎng)和職業(yè)態(tài)度。我知道自己身上肩負(fù)著學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，作為一名教師我必須以身作則，言行一致。我通過(guò)自我學(xué)習(xí)和思考，認(rèn)識(shí)到教育的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，要注重學(xué)生的知識(shí)、能力和情感的全面發(fā)展。因此，在授課過(guò)程中我不僅注重知識(shí)傳授，還嘗試通過(guò)分組合作和學(xué)生主導(dǎo)等教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

其次，作為一名教師，我要尊重每個(gè)學(xué)生，做到“以人為本”，盡最大努力滿足不同學(xué)生的需要。尊重學(xué)生個(gè)性，是教育工作中非常重要的一個(gè)方面。不同的學(xué)生有不同的認(rèn)知方式，也有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和習(xí)慣。作為一名教師，我要針對(duì)每個(gè)學(xué)生個(gè)人的差異性，制訂出量身打造的教育方案，用個(gè)性化的教育方法讓學(xué)生得到最好的教育。

第四部分：師德培養(yǎng)的途徑與方法。

教育教學(xué)工作，自我成長(zhǎng)和專業(yè)提高是必不可少的。要培養(yǎng)良好的師德，需要從以下幾個(gè)方面入手：

首先，要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念和方法。不斷更新自己的教育觀念和學(xué)科知識(shí)，了解新的教學(xué)方法和工具，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式。

其次，開(kāi)展反思和自我評(píng)估。教師不應(yīng)該盲目自信，要不斷反思自己的教育行為和工作表現(xiàn)，有意識(shí)地查找自己的問(wèn)題，并及時(shí)改進(jìn)和完善教育方式。

此外，還可以通過(guò)查閱師德方面的專業(yè)書(shū)籍資料，參加相關(guān)培訓(xùn)和講座等途徑來(lái)提升自身的師德教育水平。通過(guò)開(kāi)展這些例如聽(tīng)講座、上培訓(xùn)等方式可以有助于教師建立師德的觀念，提高自身的修養(yǎng)和素養(yǎng)。

第五部分：結(jié)語(yǔ)。

師德是教師作為職業(yè)人的一種道德標(biāo)準(zhǔn)，也是教育工作者必須遵循的基本規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教育事業(yè)是為民族的未來(lái)發(fā)展、為社會(huì)進(jìn)步所服務(wù)的事業(yè)。作為一名教師，應(yīng)始終保持良好的師德修養(yǎng)，深入學(xué)生，充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，也希望廣大教師朋友，注重師德修養(yǎng)，不斷完善自己，為教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。

師德修養(yǎng)心得體會(huì)篇五

我校從10月下旬開(kāi)始，集中開(kāi)展了師德師風(fēng)專項(xiàng)教育學(xué)習(xí)和整頓活動(dòng)，此刻已進(jìn)入第三個(gè)階段：查擺問(wèn)題階段。透過(guò)這次學(xué)習(xí)，我覺(jué)得我的師德水平和思想政治素質(zhì)得到了提高，我深刻認(rèn)識(shí)到教師不僅僅僅是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)，一種職責(zé);透過(guò)自我進(jìn)行深入剖析、理解教師、群眾評(píng)議、開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)、與廣大教師和群眾的交心談心等，充分認(rèn)識(shí)到自己在各方面還存在不少差距。

在這師德師風(fēng)活動(dòng)轟轟烈烈開(kāi)張之際，應(yīng)用心投入，抓住契機(jī)，深刻反思自己的師德言行、工作作風(fēng)和生活態(tài)度，謙虛聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)和推薦，為今后的工作、學(xué)習(xí)與生活調(diào)整好新的奮斗目標(biāo)。結(jié)合自己的職業(yè)以及學(xué)習(xí)心得，總結(jié)如下：

(一)在依法執(zhí)教方面。

本人從教以來(lái)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國(guó)家憲法與法律。只有自己首先做出的表率才能教育學(xué)生講究精神禮貌和社會(huì)公德、遵紀(jì)守法，爭(zhēng)做四有新人。

(二)理論水平不高，運(yùn)用理論進(jìn)行實(shí)際工作不夠。

存在著素質(zhì)潛力不適應(yīng)，知識(shí)透支的現(xiàn)象，平時(shí)雖然比較注重學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的深度和廣度都不夠，沒(méi)有像抓學(xué)校行政管理和日常工作那樣下功夫，對(duì)教育教學(xué)理論、教育法律、法規(guī)知識(shí)研究過(guò)少，有時(shí)只注重學(xué)習(xí)現(xiàn)有的資料，有時(shí)忙于事物的應(yīng)酬，保證不了足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間，加之在運(yùn)用理論去指導(dǎo)工作還有差距，勉強(qiáng)適應(yīng)當(dāng)前工作的要求。

(三)業(yè)務(wù)潛力有待提高。

首先，由于多年從事初中政治教學(xué)，教材變動(dòng)過(guò)幾次，似乎對(duì)教材很熟悉了，其實(shí)只是很膚淺的照本宣科而已，不能動(dòng)態(tài)的了解政治，不能與時(shí)俱進(jìn)，其根源思想僵化。工作方式、方法不夠科學(xué)。

(四)工作作風(fēng)方面。

1、工作方式、方法不夠科學(xué)。

對(duì)待工作不夠大膽和用心主動(dòng)，僅僅停留在上傳下達(dá)的層面上。平時(shí)經(jīng)常陷入瑣碎的細(xì)枝小節(jié)的事物中，不能很好地把握大局。平時(shí)只明白埋頭工作，不注重向外界學(xué)習(xí)，個(gè)性是忽視像同事交流學(xué)習(xí)。在必須程度上影響了工作的效率，認(rèn)為已有的業(yè)務(wù)知識(shí)就能夠適應(yīng)目前的工作，缺乏一種敬業(yè)精神。

2、創(chuàng)新意思不強(qiáng)。

只注重平時(shí)的課堂教學(xué)，在本校聽(tīng)聽(tīng)課、評(píng)評(píng)課，沒(méi)有把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來(lái)，很少寫(xiě)教研論文，只做井底之蛙。對(duì)學(xué)無(wú)止境的教學(xué)業(yè)務(wù)，沒(méi)有深入的鉆研。在教學(xué)工作中，對(duì)終身學(xué)習(xí)還認(rèn)識(shí)不夠，只停留在學(xué)習(xí)的表面。這樣，在工作教學(xué)中，存在時(shí)候感到學(xué)的知識(shí)不夠，認(rèn)識(shí)到終生學(xué)習(xí)的重要性。

(四)自身修養(yǎng)有待進(jìn)步提高。

對(duì)待學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護(hù)不夠，教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題時(shí)，處理方式不恰當(dāng)。由于我教的學(xué)科不是主課，和學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)并不多，對(duì)于每個(gè)學(xué)生具體狀況的了解不是很深，很透，上課時(shí)，難免有的學(xué)生調(diào)皮搗蛋，影響了教學(xué)正常進(jìn)行，這時(shí)我會(huì)說(shuō)他們幾句，甚至讓他們站到一邊。完全忽略了學(xué)生的身心健康，也會(huì)導(dǎo)致師生關(guān)系不融洽。

(五)課堂教學(xué)的具體環(huán)節(jié)不規(guī)范，不完善。

備課是上好課的關(guān)鍵，是教學(xué)的前提條件，而我存在經(jīng)驗(yàn)的僥幸心理，備課不認(rèn)真，只關(guān)注知識(shí)的傳授，而忽略學(xué)生的潛力理解和提高。

1、理論學(xué)習(xí)是頭戲，提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。

作為一個(gè)教育者，要不斷的學(xué)習(xí)、不斷充電，千萬(wàn)不能讓自己停滯不前。否則，會(huì)滿足不了學(xué)生們的需求，讓我徹底明白了：在社會(huì)信息發(fā)達(dá)的這天，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個(gè)有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領(lǐng)著學(xué)生們教會(huì)他們?nèi)フ宜鹊娜恕?/p>

2、教學(xué)中要刻苦、用心鉆研。

以教材為中心，學(xué)會(huì)思考課標(biāo)，思考學(xué)情，也不僅僅限于死扣教材，要把知識(shí)延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時(shí)間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿活力，學(xué)生真正學(xué)到東西。

3、關(guān)愛(ài)學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為重。

努力做到關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，不歧視后進(jìn)生，讓學(xué)生都充分得到個(gè)性上的發(fā)展，做到及時(shí)調(diào)查、發(fā)現(xiàn)、及時(shí)溝通、反饋。尊重學(xué)生、不打罵、體罰學(xué)生，以“循循善誘”為主要策略，要讓每一位學(xué)生心中感覺(jué)到你這個(gè)教師是個(gè)能夠接近的教師，是值得敬重、佩服的教師，是一位合格的教師，要讓學(xué)生因你而幸運(yùn)。

4、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，因材施教，努力做到向課堂要質(zhì)量、要效率。

虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，和他們共同鉆研教學(xué)，做到共同進(jìn)步，協(xié)作互助。根據(jù)學(xué)生層次不同的具體狀況，采取多種教學(xué)方法，逐步提高學(xué)生的知識(shí)水平，盡職盡責(zé)的做好教學(xué)工作?！笆谥贼~(yú)不如授之以漁”、“授之以漁不如授之以欲”，透過(guò)豐富自己的課堂，幫辦法把學(xué)生的用心性調(diào)動(dòng)起來(lái)，興趣是最好的老師。最后，讓每個(gè)同學(xué)都有所收獲。

5、塑造教師的良好形象，關(guān)注自己的一言一行。

作為一名老師，我深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，所以注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時(shí)生活中，遵守社會(huì)公德，克服個(gè)人主義、注意言行，不講粗話，對(duì)學(xué)生多好表率。

最后，我還要繼續(xù)正確地對(duì)待同行教師和家長(zhǎng)以及領(lǐng)導(dǎo)提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)，從中看清自己平常沒(méi)有察覺(jué)或沒(méi)有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心理解大家的意見(jiàn)和推薦，解決好自己的師德問(wèn)題。

總之，我透過(guò)這次的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，得到了不少做人、尤其是身為教師應(yīng)掌握的東西。今后，我還會(huì)繼續(xù)向前，在學(xué)習(xí)中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，必須會(huì)把做一名研究型的教師作為奮斗的目標(biāo)，我會(huì)加強(qiáng)師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一個(gè)合格的、甚至是最優(yōu)秀的教育工作者!

師德修養(yǎng)心得體會(huì)篇六

第一段：師德修養(yǎng)的重要性和目標(biāo)（200字）。

師德修養(yǎng)是一種涵養(yǎng)自身道德品質(zhì)的教師修養(yǎng)，是教師職業(yè)道德的內(nèi)涵和外延。作為一名教師，具備良好的師德修養(yǎng)是必不可少的。師德修養(yǎng)的目標(biāo)是以人格的提升和道德價(jià)值的實(shí)踐推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性成長(zhǎng)。只有具備良好的師德修養(yǎng)，才能真正成為學(xué)生的榜樣和引路人。

第二段：師德修養(yǎng)的內(nèi)容和方法（200字）。

師德修養(yǎng)的內(nèi)容包括教師的道德認(rèn)知素養(yǎng)、教育理論與實(shí)踐基礎(chǔ)、道德修養(yǎng)與職業(yè)操守等多個(gè)方面。在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)反思是培養(yǎng)師德修養(yǎng)最有效的方法之一。通過(guò)反思自身的行為和言行舉止，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，不斷完善和提升自己的師德修養(yǎng)。

第三段：師德修養(yǎng)對(duì)學(xué)生的影響（300字）。

良好的師德修養(yǎng)對(duì)學(xué)生有著積極而深遠(yuǎn)的影響。首先，作為學(xué)生的榜樣，教師的師德修養(yǎng)直接影響著學(xué)生的道德觀念和行為習(xí)慣，塑造了他們的品格和人生觀。其次，教師的師德修養(yǎng)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。而且，教師的師德修養(yǎng)還能夠體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異的尊重和關(guān)愛(ài)上，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

第四段：師德修養(yǎng)對(duì)社會(huì)的意義和影響（300字）。

師德修養(yǎng)不僅對(duì)學(xué)生具有積極的影響，也對(duì)整個(gè)社會(huì)具有重要意義。首先，教師的師德修養(yǎng)直接關(guān)系到國(guó)家未來(lái)的發(fā)展。優(yōu)秀的教師才能培養(yǎng)出未來(lái)有能力、有擔(dān)當(dāng)?shù)膰?guó)家建設(shè)者。其次，教師的師德修養(yǎng)能夠在學(xué)生中傳承和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，塑造和傳播正確的道德觀念和價(jià)值觀念。這種影響不僅局限于學(xué)生，還能夠通過(guò)學(xué)生影響到更廣泛的社會(huì)人群。

第五段：個(gè)人體會(huì)和未來(lái)目標(biāo)（200字）。

通過(guò)學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)，我深刻體會(huì)到作為一名教師的責(zé)任和使命感，并意識(shí)到自己師德修養(yǎng)的不足之處。未來(lái)，我將繼續(xù)努力錘煉自身的道德素養(yǎng)，提高自己的教育理論和實(shí)踐基礎(chǔ)，通過(guò)更多的反思和學(xué)習(xí)，不斷完善和提高自己的師德修養(yǎng)水平。相信通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力和堅(jiān)守師德底線，我定能成為一名真正具備良好師德修養(yǎng)的優(yōu)秀教師。

師德修養(yǎng)心得體會(huì)篇七

教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對(duì)自己提出更高的要求。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路。通過(guò)學(xué)習(xí)我更體會(huì)又一次認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。我主要就脾氣控制上怎么修養(yǎng)自己，談自己的感受。

在教學(xué)實(shí)踐中，我們常常會(huì)遇到這樣的情況：自己費(fèi)了好大功夫精心準(zhǔn)備了一節(jié)精品課，然而，當(dāng)我們興沖沖地走進(jìn)教室時(shí)，卻被一片打鬧不止的混亂景象攪得興致全無(wú)。這時(shí)您是怒氣灌頂高聲訓(xùn)斥，還是巧作歡顏溫文爾雅? 我認(rèn)為，如果高聲訓(xùn)斥，至少有以下幾點(diǎn)害處：一是人在氣頭上往往容易出言不當(dāng)，不但會(huì)破壞教師自身的形象，也會(huì)破壞師生感情，有時(shí)甚至還會(huì)造成無(wú)法彌補(bǔ)的情感隔閡。二是破壞教師自己的情緒，影響正常授課。如果教師一進(jìn)教室就生氣發(fā)火，上課時(shí)情緒就會(huì)一落千丈，無(wú)法投入熱情，學(xué)生也會(huì)受到影響而產(chǎn)生壓抑情緒。因此，這時(shí)教師情緒的自我控制和調(diào)節(jié)就顯得非常重要，這也是衡量?jī)?yōu)秀教師的一項(xiàng)重要指標(biāo)。

教師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的喜、怒、哀、樂(lè)、憂、懼等情緒，以及由這些情緒造成的心理氛圍，必然會(huì)對(duì)教育教學(xué)的效果以及學(xué)生的身心健康產(chǎn)生或積極或消極的影響，同時(shí)也影響著自身的心理健康。與開(kāi)朗活潑的教師朝夕相處，學(xué)生必然會(huì)受到積極情緒的影響，也會(huì)保持愉快向上的情緒狀態(tài)。反之，如果老師經(jīng)常是一副愁眉苦臉的樣子或經(jīng)常發(fā)脾氣，學(xué)生必然會(huì)感受到壓抑與沉悶。積極的心境來(lái)源于良好的品德和個(gè)性，如果教師熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，胸懷開(kāi)闊，興趣廣泛，為人友善，心態(tài)自然就會(huì)平和。

所謂寬容就是寬大，有氣量，不計(jì)較，能容納。教師的教育在心理上從來(lái)不是單向流動(dòng)的，在這個(gè)流動(dòng)過(guò)程中，教師的教育態(tài)度一經(jīng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的情感體驗(yàn)，學(xué)生對(duì)待教師的態(tài)度就會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的改變。一旦作為教育者的教師與受教育者的學(xué)生之間有了情感的溝通，學(xué)生就會(huì)信任教師，這就為接受教育打下了基礎(chǔ)。而寬容能夠在教育者與受教育者之間架起情感溝通的橋梁。法國(guó)文學(xué)大師維克多 雨果曾說(shuō)過(guò)這樣的一句話：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！敝灰覀兌嘁稽c(diǎn)寬容，我想我們收獲的也許比想象的要多得多。

如果我自己怒從心頭起時(shí)，最好先不要說(shuō)話，可以做幾次深呼吸，或者暫時(shí)離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，讓自己有時(shí)間冷靜下來(lái)。當(dāng)然，教師要能及時(shí)控制自己的情緒，也不是輕而易舉的，它需要教師不斷提高個(gè)人修養(yǎng)，同時(shí)真正把學(xué)生看作是一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體，用愛(ài)心、誠(chéng)心和耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛(ài)，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。

教師所肩負(fù)的社會(huì)職責(zé)，決定了教師在道德水平上必然應(yīng)高于社會(huì)的人群。教師肩負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)人才的社會(huì)職責(zé)，其教育學(xué)生的手段主要是自己的知識(shí)、才能、情感、理想和人格，其中教師的道德品質(zhì)，人格的教育作用是其他任何手段所不能替代的。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育者的崇高的道德品質(zhì)是教育獲得成功的最重要的前提?！苯處熤挥幸宰约旱募儩嶌`魂，高尚品格去影響學(xué)生的心靈，才能培養(yǎng)出具有優(yōu)良道德品質(zhì)的新一代。

我參加了多次的教研活動(dòng)，給我最大的感觸是無(wú)論是哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生，都希望自己能碰到好的老師。作為學(xué)生，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。作為教師，也都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。所以，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。

教師是“人類靈魂的工程師”，對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書(shū)育人”的職責(zé)中教書(shū)的一面，而我們?nèi)粘煸诳陬^上的“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。

學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對(duì)學(xué)生的`影響要大。作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更大的影響。因此，我們自己就首先要成為有道德的人。這是我加入教學(xué)教育工作領(lǐng)域來(lái)感觸最深的。只有大家相互信任了，才能更好地幫助學(xué)生提高成績(jī)，做一名合格的中學(xué)生。

我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作，體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的。為人師，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過(guò)去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵(lì)自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。

一個(gè)人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長(zhǎng)在哪里，缺在何處，一個(gè)人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)脫離群眾，就會(huì)退步，就會(huì)降低自己威信。當(dāng)然，只有自己努力才是唯一的方法。

師生之間保持一種人格上的平等。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對(duì)矛盾，處理得好，會(huì)教學(xué)相長(zhǎng)，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理，研究人的個(gè)性，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性，然后根據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問(wèn)題，才能收到良好的效果，老師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會(huì)更多，處理問(wèn)題會(huì)更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會(huì)比較順利。

我覺(jué)得每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，只是我們老師沒(méi)有把他發(fā)掘出來(lái)。每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵。我提倡平等對(duì)待，教師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車;教師應(yīng)服務(wù)于全面，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績(jī)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。

作為教師深感責(zé)任重大，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡(jiǎn)單關(guān)系，因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流，觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”，久之則會(huì)壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。我時(shí)常會(huì)注意到了學(xué)生的一些想法，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法，不同之處我們探討，這樣可激發(fā)學(xué)生的一些有見(jiàn)解的想法和看法。同時(shí)對(duì)我們教師的思維也有啟發(fā)意義?？梢哉f(shuō)教學(xué)應(yīng)以“人”為本，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、創(chuàng)新。

“一日為師，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。既然做“父親”，就要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切勿將此言理解為可以用“家長(zhǎng)”的身份來(lái)干涉學(xué)生、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生。有句古話說(shuō)，“人有德于爾，爾不可忘。爾有德于人，爾不可不忘也”。

不和諧的師生關(guān)系阻礙這我國(guó)基礎(chǔ)教育的健康發(fā)展，成為基礎(chǔ)教育改革進(jìn)程中需要迫切解決的一大弊端。處在世紀(jì)之交的當(dāng)代中國(guó)基礎(chǔ)教育，究竟需要具備怎樣素質(zhì)的教師隊(duì)伍?我認(rèn)為首先必須提高教師的思想政治素質(zhì);其次，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念;第三，必須改革舊有的教學(xué)模式;第四，必須改變封閉的教學(xué)方法;第五，必須建立新型的師生關(guān)系。

通過(guò)前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求，學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會(huì)。下面簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：

既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。

崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

師德修養(yǎng)心得體會(huì)篇八

如果人人都能遵守自己的職業(yè)規(guī)范，這個(gè)世界將變成美好的人間！

最近，在學(xué)校倡導(dǎo)下，我認(rèn)真觀看了《師德修養(yǎng)》的視頻，感受很深。

師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書(shū)育人，教書(shū)者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的到素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。

愛(ài)崗敬業(yè)：就是對(duì)事業(yè)要有責(zé)任心，我們應(yīng)該把教師職業(yè)當(dāng)成事業(yè)來(lái)做。我們只有把教師職業(yè)當(dāng)事業(yè)來(lái)追求，才能靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，才能用事業(yè)精神支撐自己，努力體現(xiàn)自己的職業(yè)價(jià)值;才能忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn);也才能在長(zhǎng)年累月的堅(jiān)守中享受教師職業(yè)的幸福感，不至于因壓力過(guò)大而造成教師職業(yè)倦怠。

關(guān)愛(ài)學(xué)生：就是對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心。師德的核心問(wèn)題是“愛(ài)”，這種“愛(ài)”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛(ài)，恩師般高尚純潔的愛(ài)。對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不能偏愛(ài)一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。

為人師表：教師工作的"示范性"和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。

總之，在教育教學(xué)中我們應(yīng)學(xué)習(xí)先賢們“以學(xué)生之樂(lè)而樂(lè)，以學(xué)生之憂而憂”，我們更要以飽滿的熱情和積極的精神面貌投入到教學(xué)工作中，為教育事業(yè)做出自己最大的貢獻(xiàn)。

師德修養(yǎng)心得體會(huì)篇九

第一段：引言（150字）。

作為一名教育工作者，師德修養(yǎng)是我們必須要持續(xù)關(guān)注的重要議題。多年以來(lái)，我一直致力于提高自己的師德修養(yǎng)水平，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。最近，我又有了一些新的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，對(duì)于師德修養(yǎng)有了新的心得。在這篇文章中，我將分享這些心得并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

第二段：教育理念與價(jià)值觀的塑造（250字）。

一個(gè)人的有效師德修養(yǎng)是建立在對(duì)教育理念與價(jià)值觀的充分理解和認(rèn)同的基礎(chǔ)上的。我深深意識(shí)到，教育不只是一種工作，更是一種使命。作為教師，我們不能僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更應(yīng)該注重培養(yǎng)他們的品德和人格。只有培養(yǎng)了一個(gè)有道德情操的學(xué)生，才能真正為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。這種理念也塑造了我對(duì)于教育的價(jià)值觀，讓我始終將關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展置于首位。

第三段：教育實(shí)踐中的處世之道（300字）。

在實(shí)際的教育工作中，一名合格的教師必須具備良好的處世之道。面對(duì)學(xué)生，我始終以平等、尊重和理解的態(tài)度對(duì)待他們。我相信，只有以平等的心態(tài)對(duì)待學(xué)生，才能建立起互相尊重和信任的關(guān)系。此外，我也經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，讓他們感受到自己的存在和價(jià)值。通過(guò)和學(xué)生的互動(dòng)和交流，我能更好地理解他們的需求和特點(diǎn)，因此能夠更好地引導(dǎo)他們走向正確的道路。

第四段：自身素質(zhì)的提升與學(xué)習(xí)態(tài)度的塑造（300字）。

作為一名教師，我深知自身素質(zhì)的重要性，所以我不斷提升自己的綜合素質(zhì)。我閱讀各種教育理論和教學(xué)方法的書(shū)籍，與其他同行交流經(jīng)驗(yàn)，積極參加各種教育培訓(xùn)和研討會(huì)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和思考，我能夠不斷完善自己的教學(xué)方式和方法，為學(xué)生提供更好的教育資源。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)自己積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，時(shí)刻保持著一顆不斷學(xué)習(xí)的心，并將學(xué)到的知識(shí)與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合。這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度不僅能夠提升自己的教育水平，還能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣和學(xué)習(xí)的欲望。

第五段：踐行師德的實(shí)際行動(dòng)與展望（200字）。

在工作中，我時(shí)刻保持著對(duì)師德的高度敏感，并通過(guò)實(shí)際行動(dòng)踐行師德。我努力做到公正、客觀、誠(chéng)實(shí)和善良，時(shí)刻以學(xué)生的利益為出發(fā)點(diǎn)。我也積極傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和方式，以更好地滿足學(xué)生的需求。我相信，只有持續(xù)不斷地提高師德修養(yǎng)水平，才能真正做到一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

結(jié)尾（100字）。

師德修養(yǎng)是一項(xiàng)持續(xù)不斷的工作，我們需要時(shí)刻保持對(duì)其的高度重視并勇于追求進(jìn)步。通過(guò)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我愿意不斷完善自己的師德修養(yǎng)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。我相信，只有堅(jiān)守教育的初心，才能真正成為學(xué)生們的榜樣和引路人。

師德修養(yǎng)心得體會(huì)篇十

教師是蠟燭、是春蠶、是人類靈魂的工程師，在人們心目中，教師的形象是崇高的，是備受人們尊敬和愛(ài)戴的。如今教師這一行業(yè)已越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注，可是要想成為一名優(yōu)秀的教師，讓群眾信賴，讓家長(zhǎng)放心，確實(shí)是件不容易的事。因此，教師自身的品德修養(yǎng)尤其重要。加強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)，成為一項(xiàng)緊迫而重要的任務(wù)。

師德即教師的職業(yè)道德。一般認(rèn)為，師德是指教師和所有教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古以來(lái)就是“教書(shū)育人，為人師表”。這就要求老師要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師在傳播知識(shí)的過(guò)程中，教師的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。作為教師，我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范表率作用，注意自己的行為舉止、言談風(fēng)貌——“勤奮創(chuàng)新，為人師表”，用我們自身的榜樣作用和人格魅力讓學(xué)生佩服從而仿效。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的道德規(guī)范的化身、人類的楷模，他們都把教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，因此說(shuō)來(lái)教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。作為一名工作在第一線的教師，我時(shí)刻在努力做到用先進(jìn)的思想和高尚的道德情操去陶冶和感染學(xué)生，通過(guò)潛移默化的示范作用達(dá)到以德育人的目的。

樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀念和崇高的職業(yè)理想;作為教師我有一種職業(yè)自豪感，從我站到講臺(tái)上的第一天開(kāi)始，我就很熱愛(ài)這份工作，我知道自己身上的責(zé)任重大。教師要具有良好的思想道德修養(yǎng)，就必須要注重自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)。我長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，按照教師職業(yè)道德規(guī)范來(lái)嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。

教書(shū)育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教書(shū)育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應(yīng)是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。作為一名教師，應(yīng)具有較好的職業(yè)道德修養(yǎng)，主要表現(xiàn)在有較強(qiáng)的教書(shū)育人責(zé)任感和無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

一名教師，只有盡到對(duì)學(xué)生的責(zé)任，才是好教師，才能實(shí)現(xiàn)其自身的價(jià)值。奉獻(xiàn)是一種崇尚無(wú)私的道德品質(zhì)，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)，具有高度的奉獻(xiàn)敬業(yè)精神。教師的敬業(yè)精神主要表現(xiàn)在，熱愛(ài)教育事業(yè)，全身心的投入到教書(shū)育人中。

作為教師要教書(shū)育人，除了有良好的政治素質(zhì)外，還必須有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。來(lái)到國(guó)揚(yáng)小學(xué)，讓我深深的感受到了學(xué)校集體的溫暖，看到周圍的同事都那么優(yōu)秀，他們對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)充滿熱情，讓我感受到了自己的責(zé)任與壓力。作為一名新進(jìn)學(xué)校的教師，我深知自己在新的環(huán)境中，還存在諸多差距和需要改進(jìn)的地方。

一開(kāi)始投入新的工作我就遇到很多困難，但我并沒(méi)有退縮，努力把自己在教學(xué)中運(yùn)用到的知識(shí)進(jìn)行鞏固，充分利用課余時(shí)間找資料，找書(shū)籍進(jìn)行學(xué)習(xí)，工作中遇見(jiàn)了自己不能解決的問(wèn)題虛心像別人請(qǐng)教。

教師的本質(zhì)是教書(shū)育人，他的品德操行對(duì)學(xué)生有著巨大的影響和熏陶。教師言行上的不妥當(dāng)，人格上不完善，都會(huì)影響學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，并會(huì)直接或間接的影響教師的教學(xué)成果。這就要求我們教師應(yīng)堅(jiān)持高尚情操，應(yīng)以身作則，嚴(yán)于律己，注重身教，為人師表。

人常說(shuō)：“無(wú)德不成師”、“有其父必有其子”都闡明了這淺顯而又深刻的道理。我在教學(xué)過(guò)程中，特別注重自己的言行，對(duì)自己嚴(yán)格要求，以身作則，每次周二下午的勞動(dòng)，打掃清潔區(qū)我都和同學(xué)一起來(lái)完成，首先給學(xué)生分配任務(wù)，然后自己也加入到他們的勞動(dòng)中，和他們一起動(dòng)手勞動(dòng)，讓自己的言行來(lái)影響學(xué)生，師生共同來(lái)完成勞動(dòng)任務(wù)，創(chuàng)造良好的氛圍，讓學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)衛(wèi)生、不怕臟、不怕累，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，帶動(dòng)學(xué)習(xí)上的共同進(jìn)步。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，塑造為人師表的良好形象，不是一朝一夕的事，需要我們長(zhǎng)時(shí)間的努力和探索。在今后的工作中，我要從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。繼續(xù)加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，提高自己的鉆研精神發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。

師德修養(yǎng)心得體會(huì)篇十一

師德是教師職業(yè)道德的核心，是對(duì)教師個(gè)人道德品質(zhì)的綜合評(píng)價(jià)。師德修養(yǎng)則是教師自我修身養(yǎng)性的過(guò)程，更是培養(yǎng)青少年良好品德的關(guān)鍵。作為一名教師，我深刻認(rèn)識(shí)到師德修養(yǎng)的重要性。近年來(lái)，社會(huì)發(fā)展迅猛，教育形勢(shì)日趨復(fù)雜，學(xué)生的問(wèn)題也日益突出，僅靠專業(yè)知識(shí)難以應(yīng)對(duì)如此復(fù)雜的教育環(huán)境，而師德修養(yǎng)則成為教師應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的有力武器。

第二段：全方位的師德修養(yǎng)。

師德修養(yǎng)涵蓋了多個(gè)方面，包括個(gè)人修身、專業(yè)發(fā)展、師生關(guān)系、言行舉止等等。首先，個(gè)人修身是師德修養(yǎng)的基礎(chǔ)，教師要以身作則，注重自身品德修養(yǎng)，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，以良好的道德風(fēng)范影響學(xué)生。其次，專業(yè)發(fā)展也是師德修養(yǎng)不可或缺的一部分，教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)更新知識(shí)，提高專業(yè)素養(yǎng)，以確保教學(xué)質(zhì)量。此外，與學(xué)生的關(guān)系也至關(guān)重要，教師要為學(xué)生提供關(guān)心、尊重和引導(dǎo)，建立起良好的師生互動(dòng)關(guān)系。最后，教師的言行舉止既是自己的修養(yǎng)表現(xiàn)，也是對(duì)學(xué)生的示范，教師要自覺(jué)遵守職業(yè)道德和學(xué)校規(guī)章制度，言行舉止要端正得體。

要提升師德修養(yǎng)，首先要注重日常實(shí)踐。在教學(xué)過(guò)程中，我們要關(guān)注學(xué)生發(fā)展全面和個(gè)別差異的需要，采取個(gè)性化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。同時(shí)，在學(xué)生中樹(shù)立正面榜樣，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的道德觀念和行為習(xí)慣。其次，重視專業(yè)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理論和教學(xué)方法，確保自己具備足夠的專業(yè)素養(yǎng)。此外，積極參與教育教學(xué)研究和課程改革工作，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力。

第四段：師德修養(yǎng)的反思與總結(jié)。

每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，作為一名教師更應(yīng)該不斷地進(jìn)行反思和總結(jié)，以提升師德修養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候?qū)W(xué)生要求過(guò)高，給予過(guò)多的壓力，這樣不但不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，還會(huì)造成學(xué)生產(chǎn)生反感情緒。為了改變這種情況，我開(kāi)始重視與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和困惑，并通過(guò)鼓勵(lì)和贊美來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外，我還注意營(yíng)造積極向上的教育環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使他們?cè)趯W(xué)校中獲得更全面的成長(zhǎng)。

第五段：師德修養(yǎng)的價(jià)值與未來(lái)展望。

良好的師德修養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的影響。教師作為學(xué)生心目中的榜樣，他們的品德修養(yǎng)和教育理念，將深深地影響學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和行為規(guī)范。通過(guò)不斷提高自身師德修養(yǎng)，我相信能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生更積極的影響，培養(yǎng)更多德才并重的優(yōu)秀學(xué)生。同時(shí)，我也希望自己能夠不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，積極參與教育教學(xué)改革，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源，幫助他們實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值和夢(mèng)想。

總結(jié)：師德修養(yǎng)是教師職業(yè)中不可或缺的一部分，也是提升教育品質(zhì)的重要保障。通過(guò)不斷地實(shí)踐和反思，以及與同行的交流與分享，我深刻認(rèn)識(shí)到個(gè)人的師德修養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)的影響。未來(lái)，我將繼續(xù)努力提高自身的師德修養(yǎng)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

師德修養(yǎng)心得體會(huì)篇十二

作為一名教育工作者，師德修養(yǎng)是我們必須要注重和提升的素質(zhì)之一。而《師德修養(yǎng)》這本書(shū)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一本寶貴的參考資料。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我深刻領(lǐng)悟到了作為一名教育工作者應(yīng)該具備的良好師德修養(yǎng)，進(jìn)而引發(fā)了深入的思考和體會(huì)。

首先，《師德修養(yǎng)》這本書(shū)讓我意識(shí)到了作為一名教育工作者的崇高使命感和責(zé)任感。教師是社會(huì)的棟梁之材，是培養(yǎng)人才的橋梁，是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人。因此，我們需要時(shí)刻保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與執(zhí)著，用真心去關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)、進(jìn)步。作為一名教師，要時(shí)刻以身作則，做學(xué)生思想道德的楷模，做他們心中的良師益友。

其次，《師德修養(yǎng)》這本書(shū)讓我深刻理解到了教師應(yīng)該具備的專業(yè)素養(yǎng)。教師不僅僅要有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，更要有高尚的道德品質(zhì)。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，才能夠更好地發(fā)揮自己的教育教學(xué)作用。專業(yè)素養(yǎng)是教師行走于教學(xué)一線的基本功，只有不斷完善自己，才能夠在培養(yǎng)學(xué)生成才的征程上走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)。

第三，《師德修養(yǎng)》這本書(shū)還讓我明白了作為一名教育工作者要具備的善于溝通的能力。教師與學(xué)生之間是一種互動(dòng)的關(guān)系，只有通過(guò)良好的溝通，才能真正理解學(xué)生的需求和問(wèn)題，并給予適切的指導(dǎo)和幫助。因此，作為一名教師，我們需要注重培養(yǎng)自己的溝通能力，善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，耐心解答他們的困惑，與他們建立良好的師生關(guān)系。

第四，《師德修養(yǎng)》這本書(shū)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了教師職業(yè)道德的重要性。教師職業(yè)道德是教師必須要遵守的行為準(zhǔn)則，是教師從事教育工作的底線。只有以高尚的道德情操要求自己，在從教的過(guò)程中遵循職業(yè)道德，才能夠更好地履行教師的職責(zé)，真正做到為人師表。

最后，《師德修養(yǎng)》這本書(shū)讓我意識(shí)到了作為一名教育工作者要有自身修養(yǎng)的重要意義。只有在提升自身內(nèi)涵素質(zhì)的基礎(chǔ)上，才能夠更好地影響和教育他人。同時(shí)，有了良好的自身修養(yǎng)，才能夠避免各種道德和職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，持續(xù)保持教育事業(yè)的純潔性和高質(zhì)量。

總之，《師德修養(yǎng)》這本書(shū)給我留下了深刻的印象。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我不僅更加明確了自己作為一名教育工作者的責(zé)任和使命，也更加理解了教師需要具備的專業(yè)素養(yǎng)和行為道德準(zhǔn)則。我將永遠(yuǎn)保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，不斷提升自己的師德修養(yǎng)。相信只要我們不斷努力，將書(shū)中的理念付諸實(shí)踐，我們一定能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者，為學(xué)生成才事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

師德修養(yǎng)心得體會(huì)篇十三

xx年xx月xx日，我校組織全體教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)先進(jìn)事跡，師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)學(xué)習(xí)心得。報(bào)告會(huì)上，來(lái)自市蒙公鄉(xiāng)高詹小學(xué)的韋雪紅、覃塘高中黨支部副主任用質(zhì)樸的語(yǔ)言、真摯的情感深情地講述了自己從教以來(lái)的成長(zhǎng)歷程，對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著與堅(jiān)守，對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與責(zé)任，包含真情的報(bào)告贏得了陣陣熱烈掌聲，令我心靈震顫。

既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。

崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待，心得體會(huì)《學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會(huì)》。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。