演講作為人類一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，它必須具備以下幾個(gè)條件：演講者、聽(tīng)眾、溝通二者的媒介以及時(shí)間、環(huán)境。演講的直觀性使其與聽(tīng)眾直接交流，極易感染和打動(dòng)聽(tīng)眾。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

我的夢(mèng)想演講稿教師篇一

同學(xué)們：

大家好！

人們都說(shuō)，老師就像園丁，讓我們茁長(zhǎng)成長(zhǎng)；

像春雨，滋潤(rùn)著我們長(zhǎng)大。在我的心中，一直有有著這樣一個(gè)教師夢(mèng)。

從小，我就想當(dāng)一個(gè)老師。不懂事時(shí)，看著老師在辦公室批改著一大疊作業(yè)，用紅筆在本子上圈圈叉叉，非常有趣。當(dāng)時(shí)很想去試一試。而且老師們寫(xiě)的字大都不是正楷，小時(shí)候在我眼里那些字都是一些彎彎曲曲的線條組成。上課時(shí)，老師在黑板上盡情的寫(xiě)著，給同學(xué)們講著課，我多想做一回老師??！哪怕就是十分鐘我也愿意！

可這畢竟都是小時(shí)候不懂事時(shí)的`想法，長(zhǎng)大了，對(duì)教師也有了不同的理解。

每當(dāng)老師再改作業(yè)時(shí)，我想到了他們要花這么多時(shí)間和經(jīng)歷幫我們批改；

當(dāng)老師一絲不茍的為我們講課時(shí)，我想到了他們?cè)谝股钊遂o的晚上，點(diǎn)著燈，專心的備課；

當(dāng)老師耐心為我們講解難題，我想起了我自己，是否要多學(xué)一些，讓老師也容易點(diǎn)，不用這么辛苦。

不過(guò)，想當(dāng)上老師，也就必須要更加努力的讀書(shū)，有充足的知識(shí)是當(dāng)老師最基本的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中把不知道的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的東西。上課仔細(xì)聽(tīng)好老師講的每一句話，并學(xué)習(xí)他們做老師的經(jīng)驗(yàn)。

我們是小苗，全靠園丁為我們澆灌。我想我長(zhǎng)大后一定能成為一個(gè)稱職的“園丁”，澆灌更多的小樹(shù)苗，讓他們也能茁壯成長(zhǎng)！

我的夢(mèng)想演講稿教師篇二

各位家長(zhǎng)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家上午好！

很高興能在這樣的場(chǎng)合發(fā)言，雖然在學(xué)校集會(huì)上講話也有過(guò)許多次，但是今天，心情卻是特別的激動(dòng)。本學(xué)期的開(kāi)學(xué)典禮的主題是“夢(mèng)想，創(chuàng)造奇跡”，學(xué)校安排我在“校長(zhǎng)之夢(mèng)”這個(gè)篇章里說(shuō)幾句。說(shuō)實(shí)在的，談起夢(mèng)想，我也覺(jué)得有些慚愧，因?yàn)槭畮啄昵?，我也和在座的某些同學(xué)一樣，調(diào)皮、貪玩、叛逆、甚至頹廢，沒(méi)有夢(mèng)想與追求，更沒(méi)有想到過(guò)今天能以一個(gè)校長(zhǎng)的身份站在這里發(fā)言。不過(guò)幸運(yùn)的是，當(dāng)時(shí)不管怎樣的不爭(zhēng)氣，我的父母從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)我，也許正是因?yàn)樗麄兊牟环艞壸屛业男撵`慢慢有了觸動(dòng)，我在后來(lái)的學(xué)習(xí)中慢慢地改變著自己，開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，開(kāi)始積極表現(xiàn)。上大學(xué)后，也總是積極去爭(zhēng)取各種能展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，擔(dān)任學(xué)生會(huì)干部、拿獎(jiǎng)學(xué)金、評(píng)入黨等等。我想，也正因?yàn)楹髞?lái)的這些改變，為我能夠站在這里發(fā)言積累了一點(diǎn)小小的資本吧。

我在這里和大家說(shuō)這些話，目的只想告訴大家：不管你的過(guò)去是怎樣的不盡人意、怎樣的不堪回首，但它都不能決定你的未來(lái)，不能決定你的作為；關(guān)鍵是今天的你是否打算改變這一切。有兩位名人的故事大家是非常熟悉的，一位是新東方的創(chuàng)始人俞敏洪，一位是阿里巴巴的創(chuàng)始人馬云，他們就是鄧校長(zhǎng)在講話里曾多次說(shuō)到的“復(fù)讀哥”。

俞敏洪，復(fù)讀了兩年，前兩次高考英語(yǔ)分別只考了33分和55分，他當(dāng)時(shí)的夢(mèng)想就是能考入常熟師范念個(gè)大專，糟糕的是他連這個(gè)目標(biāo)都沒(méi)有能實(shí)現(xiàn)。他再一次選擇了復(fù)讀，同時(shí)也選擇了改變自己，拼了命的去學(xué)習(xí)，終于考進(jìn)了北大英文系，此后的命運(yùn)也便發(fā)生了翻天覆地的變化。馬云，自幼習(xí)武，喜歡打架，挨過(guò)處分，兩次落榜，數(shù)學(xué)兩次分別考了1分和19分，第三次高考，勉強(qiáng)被杭州師范學(xué)院錄取，正是在這一個(gè)平臺(tái)上他開(kāi)始改變自己，積極進(jìn)取，為后來(lái)的成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。還有鄧校長(zhǎng)去年用《從“四差”到“四優(yōu)”的蛻變》為題講敘了他曲折的人生經(jīng)歷，以及上周四晚上做的《天無(wú)絕人之路》的廣播講話，講到肯德基創(chuàng)始人的故事，失敗上千次之后終于在60多歲的時(shí)候創(chuàng)立了自己的事業(yè)。

所以，我想對(duì)同學(xué)們說(shuō)，不管你的過(guò)去是怎樣的糟糕，只要今天的你有勇氣和決心去改變，就會(huì)有產(chǎn)生奇跡的可能；只要今天的你選擇開(kāi)始奮斗，一切都不會(huì)晚；不要因?yàn)榻裉斓谋碚么髸?huì)是少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的舞臺(tái)而讓你喪失信心。其實(shí)這都不要緊，只要你今天開(kāi)始改變，我就相信未來(lái)屬于你的舞臺(tái)也會(huì)更大；即使你現(xiàn)在還不曾設(shè)定自己的夢(mèng)想，這也不要緊，俞敏洪和馬云今天的成功也絕非他們當(dāng)初所預(yù)想，關(guān)鍵是今天的你打不打算向前開(kāi)始邁出第一步。一個(gè)人如果連今天都不能把握的話，他是沒(méi)有資格談明天的。如果不甘心于明天的平庸，就請(qǐng)你從今天起，開(kāi)始改變自己吧！

在這里我把我101班《班級(jí)宣言》中的幾句話送給那些還沒(méi)有下定決心改變的同學(xué)：不做懦弱的退縮，不做無(wú)謂的彷徨。告別頹喪，揚(yáng)起希望；告別散漫，打造理想。用最刻苦的精神，最堅(jiān)韌的毅力，最飽滿的熱情，最昂揚(yáng)的斗志，珍惜每一天，讓汗水哺育不凡；奮斗每一天，用智慧豐富內(nèi)涵；拼搏每一天，憑激情創(chuàng)造燦爛。我堅(jiān)信：我自信，我努力，我成功！

最后，我祝愿各位家長(zhǎng)、老師、同學(xué)在新的學(xué)期身體健康、工作順利、學(xué)習(xí)進(jìn)步。祝愿高三學(xué)子在xx年的高考當(dāng)中再續(xù)慧德神話！

謝謝！

我的夢(mèng)想演講稿教師篇三

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家上午好！

在每個(gè)人的一生之中，一定會(huì)有一顆小小的星星一直發(fā)著光。那就是我們每個(gè)人的理想，它是永遠(yuǎn)不會(huì)熄滅的光亮，也是永遠(yuǎn)不會(huì)落下的星辰。它就在深邃的夜空之中，指引著我們前行，給我們希望和盼望，告訴我們每個(gè)明天都是光明的。同學(xué)們，你有夢(mèng)想嗎？你夢(mèng)想的星星是否還掛在星空里，發(fā)出璀璨的光亮呢？小時(shí)候有很多的夢(mèng)想，大都隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)而淡忘了。當(dāng)自己慢慢懂事之后，我的確有了自己的第一個(gè)認(rèn)真的夢(mèng)想，那就是成為一名作家。我喜愛(ài)文學(xué)，我喜歡和安靜打交道。大家也知道我是一個(gè)怎樣的人，平時(shí)看上去很冷酷，也不愛(ài)和大家吵鬧。上課的時(shí)候安安靜靜的做自己的事情，很少會(huì)積極發(fā)言。其實(shí)這并不代表我不活潑，只是我的內(nèi)心世界較為豐富罷了。

我喜歡和自己談話，我喜歡一個(gè)人做事情的時(shí)候冷靜思考。所以我常常知道自己到底想要什么。我認(rèn)為自己并不是內(nèi)向，而是我知道我自己需要的是什么，我會(huì)選擇性的.去花費(fèi)自己的精力和熱情，就像是對(duì)于夢(mèng)想一樣。只有我確定了這個(gè)目標(biāo)，我才會(huì)出發(fā)，我不會(huì)做白費(fèi)功夫的事情，我也不會(huì)浪費(fèi)自己僅有的激情。

這樣的性格和我有這個(gè)理想有很大的關(guān)系，或許也是因?yàn)樽约旱倪@個(gè)性格，才會(huì)讓我有了這個(gè)夢(mèng)想。我喜歡看書(shū)，很喜歡扎在書(shū)堆里的感覺(jué)。在閱讀的時(shí)候，我的身體里總會(huì)冒出一個(gè)小人兒跟我自己對(duì)話，我的心理確實(shí)很豐富，這也是我想要成為作家的原因。我有很多的話需要訴說(shuō)，而這只筆，則是我唯一可以訴說(shuō)的通道?；蛟S寫(xiě)作并不是自己的一項(xiàng)技能，而是我的一項(xiàng)基礎(chǔ)生理需求。

我渴望得到表達(dá)，所以通過(guò)文字的方式，我希望能夠讓這個(gè)世界接納我的存在。書(shū)籍給了我寫(xiě)作的技能，熱情和渴望讓我有了這個(gè)夢(mèng)想的激情，或許想實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，就是我人生本來(lái)的軌道。我知道這條路依舊很遙遠(yuǎn)，我知道自己現(xiàn)在的實(shí)力如何，但是我相信只要我不讓這顆星辰隕落，我就一定能夠抵達(dá)最終的那片星海。

夢(mèng)想，是我的，未來(lái)，也是我的?；蛟S它們不會(huì)準(zhǔn)時(shí)抵達(dá)，但是我會(huì)準(zhǔn)時(shí)努力和守候。對(duì)于自己的夢(mèng)想，我愿意做一只永遠(yuǎn)的螞蟻，盡管路途遙遠(yuǎn)，我也會(huì)樂(lè)此不疲，爬山涉水，永遠(yuǎn)前行。

我的演講完畢，謝謝大家！

我的夢(mèng)想演講稿教師篇四

大家好!

人們都說(shuō)，教師就像園丁，讓我們茁長(zhǎng)成長(zhǎng);像春雨，滋潤(rùn)著我們長(zhǎng)大。在我的心中，始終有有著這樣一個(gè)教師夢(mèng)。

從小，我就想當(dāng)一個(gè)教師。不懂事時(shí)，看著教師在辦公室批改著一大疊作業(yè)，用紅筆在本子上圈圈叉叉，特別好玩。當(dāng)時(shí)很想去試一試。而且教師們寫(xiě)的字大都不是正楷，小時(shí)候在我眼里那些字都是一些彎彎曲曲的線條組成。上課時(shí)，教師在黑板上盡情的寫(xiě)著，給同學(xué)們講著課，我多想做一回教師啊!哪怕就是非常鐘我也情愿!

可這究竟都是小時(shí)候不懂事時(shí)的想法，長(zhǎng)大了，對(duì)教師也有了不同的理解。

每當(dāng)教師再改作業(yè)時(shí)，我想到了他們要花這么多時(shí)間和經(jīng)受幫我們批改;當(dāng)教師一絲不茍的為我們講課時(shí)，我想到了他們?cè)谝股钊遂o的晚上，點(diǎn)著燈，用心的`備課;當(dāng)教師急躁為我們講解難題，我想起了我自己，是否要多學(xué)一些，讓教師也簡(jiǎn)單點(diǎn)，不用這么辛苦。

不過(guò)，想當(dāng)上教師，也就必需要更加努力的讀書(shū)，有充分的學(xué)問(wèn)是當(dāng)教師最根本的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中把不知道的學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為自己的東西。上課認(rèn)真聽(tīng)好教師講的每一句話，并學(xué)習(xí)他們做教師的（閱歷）。

我們是小苗，全靠園丁為我們澆灌。我想我長(zhǎng)大后肯定能成為一個(gè)稱職的“園丁”，澆灌更多的小樹(shù)苗，讓他們也能健壯成長(zhǎng)!

我的夢(mèng)想演講稿教師篇五

同學(xué)們：

七歲那年，懵懂的我步入了小學(xué)的校園，當(dāng)我看見(jiàn)老師在講臺(tái)上神采飛揚(yáng)，手中的粉筆在黑板上飛舞，我特別羨慕，希望自己長(zhǎng)大之后也能當(dāng)上一名教師；當(dāng)我看見(jiàn)老師在美術(shù)室揮毫潑墨，手中的筆在紙上勾畫(huà)出一幅幅色彩絢麗的圖畫(huà)時(shí)，我非常崇拜，要是我能當(dāng)上一名教師那該有多好哇；當(dāng)我看見(jiàn)老師在舞臺(tái)上踩著節(jié)拍翩翩起舞，舞姿如夢(mèng)，我好羨慕，渴望自己長(zhǎng)大以后也能當(dāng)上一名教師。教師，人類靈魂的工程師，他們用心點(diǎn)燃我們智慧的火花，用雙手打開(kāi)我們心靈的窗戶。每個(gè)人的心中都有一個(gè)夢(mèng)想，教師，醫(yī)生，警察......我的夢(mèng)想就是當(dāng)一名光榮的人民教師。假如我是一名教師，我會(huì)帶領(lǐng)我的學(xué)生們博覽群書(shū)，帶他們暢游知識(shí)的海洋。假如我是一名教師，我不會(huì)讓我的學(xué)生們整天鉆在書(shū)堆里，而是帶他們?nèi)ヌ剿鞔笞匀坏膴W秘。春天，我會(huì)帶我的學(xué)生們?nèi)タ茨切∏闪岘嚨挠夯?，看那美麗的杜鵑花；夏天，我會(huì)帶我的學(xué)生們?nèi)ビ^賞那出淤泥而不染的荷花；秋天，我會(huì)帶我的學(xué)生們?nèi)バ蕾p五顏六色的菊花，去欣賞高大挺拔的.樹(shù)木，去采集樹(shù)葉做標(biāo)本；冬天，我會(huì)帶我的學(xué)生們?nèi)タ茨前寥煌α⒌呐D梅，去看那飄雪的時(shí)刻。

假如我是一名教師，我會(huì)無(wú)微不至地關(guān)心我的學(xué)生。瞧，那個(gè)總愛(ài)打架的明明，今天又犯錯(cuò)誤了。我把他帶到辦公室，耐心地教育他，讓他不再犯錯(cuò)。明明聽(tīng)了我的話，淚如泉涌，連聲說(shuō)：“謝謝”。回頭一看，呀！小芳不小心把手指給劃破了。我迅速地背上她，帶她去校醫(yī)室，心疼地幫她包扎起來(lái)?？吹剿桨矡o(wú)事，我心中的大石頭總算放下了。假如我是一名教師，我會(huì)和我的學(xué)生們一起玩耍，一起踢毽子，一起跳繩……我很開(kāi)心，他們也很開(kāi)心，何樂(lè)不為呢？假如我是老師——一個(gè)假設(shè)。難道假設(shè)就不能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)嗎？能的，我會(huì)憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞動(dòng)來(lái)去掉“假如”這兩個(gè)字，成為一位名副其實(shí)的老師！

我的夢(mèng)想演講稿教師篇六

不論身處東方還是西洋，也不論時(shí)代如何變遷，老師，永遠(yuǎn)都是一個(gè)特別親切的稱呼；教師，永遠(yuǎn)都是一個(gè)因使命而崇高的光榮職業(yè)！

如今，我已經(jīng)參加工作19年了，自己從事教育工作也已經(jīng)15年。我也一直都很感激，自己從小學(xué)到大學(xué)本科，再讀到研究生畢業(yè)，我遇見(jiàn)的老師個(gè)個(gè)都是可親的長(zhǎng)者、可敬的智者，他們?cè)谖页砷L(zhǎng)的過(guò)程中，曾經(jīng)就是一座座明亮的的燈塔，不斷為我指引方向，將我這樣一個(gè)曾經(jīng)的懵懂少年教誨成能夠立足社會(huì)、能夠?yàn)樯鐣?huì)做出相應(yīng)貢獻(xiàn)的人。他們的名字將永遠(yuǎn)銘刻在我的心間。

20xx年金秋，在周思濂老師八十歲壽辰之際，我飽含感情寫(xiě)下了一首祝壽詩(shī)：

賀周思濂老師八十華誕

恩師華誕，祥瑞金秋；

八十高齡，古來(lái)稀有。

語(yǔ)慈言和，儒氣雅色；

心身健旺，如故如舊。

栽桃育李，一生不輟；

桃李滿園，芬芳九州。

值此慶典，誠(chéng)抒我懷；

風(fēng)范楷模，立前傳后。

恭敬再拜，誠(chéng)抒我愿；

東海溢福，南山齊壽。

在鷹潭一中上高中，在北京上大學(xué)本科，在南昌讀研究生，我對(duì)教過(guò)我的老師都感激不盡。

每一位老師都猶如一座燈塔、一盞明燈，在我人生前行的道路上，為我指引方向、照亮前程。

正如女歌星宋祖英那首歌唱的一樣：“長(zhǎng)大后，我就成了你！”后來(lái)，我也有幸成為了一名“傳道授業(yè)”光榮的人民教師。我已經(jīng)教過(guò)中專生、三校生、大專生、本科生、研究生。在教師的工作崗位上，我時(shí)刻以我的恩師們?yōu)榭?、做榜樣——在學(xué)業(yè)上悉心教導(dǎo)學(xué)生，在生活上積極關(guān)愛(ài)學(xué)生，在思想上努力引導(dǎo)學(xué)生。

我想，學(xué)業(yè)上教好學(xué)生是教師最基本的職責(zé)，而要在生活與思想上關(guān)心學(xué)生卻需耗費(fèi)教師大量的時(shí)間與精力，特別是對(duì)于一些差生。我在江西理工大學(xué)已經(jīng)做過(guò)兩屆班主任，曾經(jīng)有個(gè)來(lái)自西北的學(xué)生，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)、生活自理能力等都比較差，我經(jīng)常找他談心，做他的思想工作。一開(kāi)始時(shí)我想聯(lián)系他的家長(zhǎng)共同教育他，但他就是不肯告訴我他父母的電話，我就從他入學(xué)登記的學(xué)生卡片上找出了他家的固定電話，電話能打通，但一連十來(lái)天沒(méi)人接，終于在一個(gè)早上，他母親接到了我的電話，原來(lái)他父母在外面包工地，難得回家住，后來(lái)得到了他們的手機(jī)號(hào)碼而經(jīng)常聯(lián)系，他父母非常感謝我聯(lián)系他們，表示要共同來(lái)做孩子的工作。

對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，并不意味著對(duì)他們溺愛(ài)與放任，而很多時(shí)候是需要通過(guò)嚴(yán)格要求他們來(lái)體現(xiàn)。今年上半年，我給08級(jí)造價(jià)專業(yè)的學(xué)生上《管理學(xué)原理》課程，課程開(kāi)始之前，我就與同學(xué)們約法三章，其中有一條約定：點(diǎn)名的時(shí)候不得冒名幫別人喊到，否則平時(shí)成績(jī)按零分處理。我要學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)信觀念。還是有位同學(xué)違犯了這一條，我在班上耐心地教育了大家，但還是嚴(yán)肅地按規(guī)定處理了這件事情。該學(xué)生并沒(méi)有怨恨我，至今我的手機(jī)里還保留著她發(fā)給我的手機(jī)短信，其中最后一句是這樣寫(xiě)的：“感謝老師為我上的這意義非凡的一課！”

我在教師崗位上做的這些事情，對(duì)比我的恩師們的所作所為來(lái)說(shuō)，其實(shí)是很微不足道的。我一直將我的恩師們作為我工作的榜樣，正如我在《賀周思濂老師八十華誕》那首詩(shī)中說(shuō)的： “風(fēng)范楷模，立前傳后?！倍鲙焸児廨x形象永遠(yuǎn)矗立在我面前，作為后一輩的教師，我立志要去傳承。

他們是我曾經(jīng)的燈塔，他們更是我永遠(yuǎn)的燈塔！

如今作為教師的我，我也夢(mèng)想成為那一座燈塔……

我的夢(mèng)想演講稿教師篇七

大家好！

鳥(niǎo)兒因?yàn)橛辛藟?mèng)想，能在天空和白云之間翱翔；魚(yú)兒因?yàn)橛辛藟?mèng)想，能在大海更深處漫游……我的夢(mèng)想是當(dāng)一長(zhǎng)。

如果我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，我當(dāng)校長(zhǎng)的學(xué)校環(huán)境一定很美麗。學(xué)校里有清清的池塘，池塘里種著許多的荷花，有粉紅色的，有淡白色的，好看極了。還會(huì)有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪，小溪周?chē)胁萜?，長(zhǎng)著綠綠的小草，還有盛開(kāi)的野花。同學(xué)們下課了可以在這里休息、玩耍。我想他們一定會(huì)很喜歡，因?yàn)樵谶@里就像呆在大自然里一樣。

如果我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，我當(dāng)校長(zhǎng)的學(xué)校里的學(xué)生也很可愛(ài)，他們上課很認(rèn)真，作業(yè)也做得很好，都知道努力學(xué)習(xí)。而且都很有禮貌，非常喜歡幫助別人。其他的人都說(shuō)我的學(xué)校里的學(xué)生是的。

有了夢(mèng)想，才能快樂(lè)成長(zhǎng)，同學(xué)們，你們有夢(mèng)想嗎？

我的夢(mèng)想演講稿教師篇八

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家好！

世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛(ài)！”愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。當(dāng)你真正付出、給予后，帶給你的將是你一樣的愛(ài)。作為幼兒教師，我的夢(mèng)想就是將愛(ài)分給孩子們。

當(dāng)?shù)谝淮伪恢赡鄣穆曇舴Q之為“老師”時(shí)，我的驚喜與不安不知道該怎樣表達(dá)。那是我認(rèn)為是我18年來(lái)最美妙、最幸福、最榮耀的一瞬間。而那一瞬間總是環(huán)繞在我的耳畔，久久的揮之不去。當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇?？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師，您早?！蹦峭傻膯?wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī)；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見(jiàn)?！苯o我留下明天的希望之光。

孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，要將我全部的愛(ài)無(wú)私的付出、給予他們。當(dāng)我把我最純真的愛(ài)奉獻(xiàn)給那一群群可愛(ài)的天使后，他們帶給我的是無(wú)比的幸福和快樂(lè)。剛剛走出幼師的校門(mén)，意氣風(fēng)發(fā)的我不再有單純的眼睛，不在有燕雀般的喧嘩，添了幾分安靜，多了幾分溫柔。望著一張張嫣紅、稚嫩的小臉，明亮、純真的雙眼，不需要太多的言語(yǔ)，我便執(zhí)著的踏上了幼兒園教育這片純凈、神圣的領(lǐng)土，開(kāi)始了我的教師生涯。

太陽(yáng)在我們沙啞的聲音中升起，月亮在我們黑色的眸子中懸掛。朝起朝落，云長(zhǎng)云消，歲月在淡泊苦澀中編織了多少美麗動(dòng)人的故事。我們年輕但不張狂，我們平凡但不庸俗，我們用年輕的心、絢麗的夢(mèng)，撒播著所有的愛(ài)、所有的情。純真的笑臉，滋潤(rùn)著我們的心田，甜甜的歌聲洗滌著我們的心靈，我們尋覓到了人生的內(nèi)涵，在一件件平凡、瑣碎的小事上，品讀著輝煌。

有很多人問(wèn)我：“當(dāng)幼兒園老師快樂(lè)嗎？幸福嗎？”他們習(xí)慣把老師比做蠟燭、春蠶、人梯和鋪石路，把老師的勞動(dòng)與這些犧牲、悲苦的形象相聯(lián)系，而我認(rèn)為，教師應(yīng)該有另一種境界，應(yīng)當(dāng)把教育勞動(dòng)看作一種幸福的體驗(yàn)，孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的過(guò)程正是教師生命增值的過(guò)程，你的愛(ài)、你的心血、你生命的智慧已經(jīng)化作了一面面風(fēng)帆，鼓蕩著船兒在人生的海洋中駛向蔚藍(lán)的彼岸。

快樂(lè)與幸福要靠自己去品味。盡管你不能指點(diǎn)股市、笑傲政壇，盡管你不能獨(dú)步學(xué)界，踏浪商海，但是，當(dāng)你生病的時(shí)候，有一句句暖人的話語(yǔ)，一張張燦爛的笑臉，一雙雙揮動(dòng)的小手在你身邊，有了孩子們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，你能不感到幸福嗎？當(dāng)你假裝生氣，聽(tīng)到一句這樣溫柔的話語(yǔ)——老師，我再也不調(diào)皮、不淘氣了，請(qǐng)您不要生氣了好嗎？你能不感到幸福嗎？當(dāng)你因勞累感到疲倦時(shí)，有孩子爭(zhēng)著、喊著“老師，我來(lái)給您按摩吧！”“老師，我來(lái)給您揉揉腿吧！”你能不感到幸福嗎？當(dāng)你看到一手帶大的孩子即將駛出港灣，在那蔚藍(lán)的童話中航行的時(shí)候，你能否感到有說(shuō)不盡的驕傲、自豪、幸福與快樂(lè)。

我想告訴大家，作為一名幼兒教師，我很幸福，很快樂(lè)，面對(duì)這份幸福、快樂(lè)，我驕傲、我激動(dòng)，我更加難忘。在這些幸福的歲月里流淌著全是晶瑩的希望和鮮亮的憧憬。我的生命因此而變的光耀無(wú)比——就像天空中的那輪太陽(yáng)，暖和了別人，也暖和了自己。所以，我要大聲的告訴全世界的人，我快樂(lè)、我幸福，我是一名幼兒教師。

謝謝大家！

我的夢(mèng)想演講稿教師篇九

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

等我長(zhǎng)大后，我要當(dāng)一個(gè)發(fā)明家。

我要發(fā)明一些能幫助人們解決自然災(zāi)難的東西。我要發(fā)明一種“吸波器”。地震是由地震波產(chǎn)生地殼運(yùn)動(dòng)形成。我發(fā)明的吸波器能把地震波吸入體內(nèi)并轉(zhuǎn)化成雷達(dá)波。這樣就會(huì)避免地震發(fā)生，還省略了許多雷達(dá)波。我要發(fā)明的吸波器的靈感來(lái)自于大地震時(shí)，我看見(jiàn)出現(xiàn)在電視屏幕上，血肉模糊、肢體不全、失去親人而痛不欲生的人們，孤兒不計(jì)其數(shù)，他們那無(wú)助的眼神在我心里留下深深地烙印，于是我便想發(fā)明這種吸波器。

我還要發(fā)明“減級(jí)機(jī)”，這種機(jī)器它可以將臺(tái)風(fēng)瞬間變成一二級(jí)的小風(fēng)，還可隨季節(jié)的變化控制風(fēng)的溫度。如果安裝了這種機(jī)器，臺(tái)風(fēng)一定可以幫人們很大的忙。

上面二種災(zāi)難，雖然可怕卻沒(méi)有洪災(zāi)威力大。洪水沖破門(mén)窗流進(jìn)屋里，即使會(huì)游泳也會(huì)被水里的食肉動(dòng)物所殺。我要發(fā)明一種屋子的底座上面有八個(gè)像蜘蛛腿一樣的電動(dòng)腿當(dāng)洪災(zāi)來(lái)臨時(shí)這些電動(dòng)腿便將房子支出水面。

我要努力學(xué)習(xí)長(zhǎng)大后把夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

謝謝。

我的夢(mèng)想演講稿教師篇十

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家好！

教育對(duì)于我們這些才剛剛參加工作的新教師而言，是一個(gè)十分深?yuàn)W，難以把握的詞語(yǔ)。雖然我們都做了二十多年的學(xué)生，可對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，接受教育就是聽(tīng)課，讀書(shū)，考試，寫(xiě)作業(yè)。但是，現(xiàn)在的角色已經(jīng)轉(zhuǎn)換，我從一名學(xué)生變成了一名教師，那我對(duì)于教育的看法就必須改變。

教育到底是什么？從所學(xué)的知識(shí)中，我無(wú)法得出一個(gè)準(zhǔn)確概念，只能憑借自己淺薄的認(rèn)識(shí)，自己總結(jié)：教育就是將知識(shí)、道理從老師的行為態(tài)度中散發(fā)出來(lái)，讓孩子感受，讓孩子去經(jīng)歷，然后逐漸成長(zhǎng)。

一個(gè)真正的夢(mèng)想，能夠給人的最強(qiáng)大的力量就是堅(jiān)持。而教育作為許多人共同的夢(mèng)想，這種堅(jiān)持就不再僅僅是某一個(gè)人的努力，而更是一種傳承。對(duì)于新教師來(lái)說(shuō)，夢(mèng)想就是推動(dòng)我們前進(jìn)的動(dòng)力，或者我的夢(mèng)想并不是短期能夠達(dá)成的，或許對(duì)于其他人來(lái)說(shuō)有點(diǎn)不切實(shí)際，但我希望，我所在班級(jí)的家長(zhǎng)能一點(diǎn)一點(diǎn)的轉(zhuǎn)變，一點(diǎn)一點(diǎn)的更新教育理念，逐漸成長(zhǎng)為具有較高教育素質(zhì)的新時(shí)代家長(zhǎng)。

作為一個(gè)教育者，我對(duì)于我的孩子們，對(duì)于我的職業(yè)，我還有許多的期望，還有許多的夢(mèng)想。我知道夢(mèng)想總是美好，但夢(mèng)想未必等同于現(xiàn)實(shí)。我知道夢(mèng)想告訴我們種種可能，但現(xiàn)實(shí)卻會(huì)告訴我們各種不可能。我知道美好的夢(mèng)想常常會(huì)遭遇現(xiàn)實(shí)的困難。但我依然相信這夢(mèng)想指示的道路，相信未來(lái)，相信教育的力量會(huì)使不可能變成可能！

謝謝大家！

我的夢(mèng)想演講稿教師篇十一

我一直覺(jué)得我是一個(gè)很幸運(yùn)的人。在我的人生旅程里，雖然經(jīng)歷了很多的挫折和磨難，但我的身邊一直都有愛(ài)在圍繞著，我的親人和朋友在我最困難的時(shí)候是那樣盡心盡意的用他們真摯的愛(ài)在鼓勵(lì)著我，溫暖著我，有時(shí)候我甚至想如果不是因?yàn)橛辛诉@些愛(ài)，也許，我真的走不到今天。

那是一段夢(mèng)幻般的歲月，我們?nèi)齻€(gè)總是喜歡躲到朋友任教的學(xué)校里圍著茶爐徹夜長(zhǎng)談，那么那么多的話語(yǔ)，如今想起依然是令我如此的向往而陶醉……而我的朋友們啊，如今你們是否都安好?都過(guò)得幸福嗎?都實(shí)現(xiàn)了那時(shí)候我們一起放飛的夢(mèng)想了嗎?我知道的是，不管我們身處何方，不管我們都經(jīng)歷了些什么，不管我們有多久沒(méi)來(lái)的及聯(lián)系，不變的，是我們?cè)谛睦锟傆兄哪且环輰?duì)彼此的牽掛!

在這樣寂靜的夜里，我任憑思念在心里蔓延……。

我想告訴朋友們的是，你們都不要擔(dān)心我，思緒早已經(jīng)學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)一切，還好，最困難的時(shí)刻已經(jīng)過(guò)去了，走過(guò)了，便是一份歷練，走過(guò)了，我們前進(jìn)的步伐變得更勇敢!正因?yàn)榻?jīng)歷過(guò)這些磨難，所以我更懂得惜福，更能體會(huì)到親情和友情是人生中多么寶貴的一筆財(cái)富!

20__年，讓我們一起來(lái)放飛我們心中的夢(mèng)想吧，祝福你們，我親愛(ài)的朋友們!

我的夢(mèng)想演講稿教師篇十二

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家好！

我演講的題目是《堅(jiān)守夢(mèng)想》。

這是一個(gè)讓人心酸落淚的家：老師的父親因病無(wú)法正常站立，母親患有心臟病，弟弟離婚后精神失常，撇下了一個(gè)可憐的孩子。作為家里的頂梁柱，老師義無(wú)反顧地挑起了整個(gè)家庭的重?fù)?dān)！

盡管如此，老師的工作依然出色：他發(fā)表論文200多篇，6次榮獲優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，受到各級(jí)各類表彰達(dá)50余次。因?yàn)楸憩F(xiàn)優(yōu)秀，老師不斷接到大中城市學(xué)校的高薪聘請(qǐng)，有的年薪竟達(dá)20萬(wàn)，可他，卻一次又一次婉言拒絕。如此家境，卻又如此決定，這讓從未跟他紅過(guò)臉的岳母忍不住了：“你的心里就沒(méi)有你的老婆孩子，沒(méi)有這個(gè)家嗎？”面對(duì)高薪的誘惑，老師說(shuō)他不是沒(méi)有動(dòng)過(guò)心，他也想讓家人過(guò)上好日子啊！可是，看到家鄉(xiāng)孩子無(wú)邪的眼神，他毅然選擇了堅(jiān)守，選擇了在堅(jiān)守中帶出一個(gè)個(gè)先進(jìn)班集體、送走一批批優(yōu)秀學(xué)生。

我不斷在想：是什么讓他如此堅(jiān)守？此時(shí)似乎有了答案，但當(dāng)我們走進(jìn)老師的內(nèi)心，傾聽(tīng)他執(zhí)著教研的幸福之歌時(shí)，我突然對(duì)新時(shí)期共青團(tuán)員的精神有了新的理解。

“我喜歡做教研，喜歡孩子們?！闭f(shuō)到這些，老師的臉上總是洋溢著微笑。他視野開(kāi)闊，思想深刻：教材教法他研究，學(xué)生成長(zhǎng)他研究，農(nóng)村教育他也研究。他憑借研究走進(jìn)了學(xué)生的心靈，憑借真愛(ài)和智慧為孩子們撐起了溫暖的晴空。

去年秋季，班里的一位同學(xué)突然變得精神恍惚、沉默寡言。為找到原因，老師騎摩托車(chē)趕到十多里外的她家，一見(jiàn)到他，她的爺爺就失聲痛哭：“老師啊，幾天前我們家出了車(chē)禍，孩子的爸爸沒(méi)了，她的姥爺和舅舅也沒(méi)了。我拜托你，我求求你，多管管我們家這個(gè)孩子啊……”如果不是情到痛時(shí)，有什么能讓年邁的大爺在一個(gè)外人面前流淚？誰(shuí)來(lái)為孩子撐起一片天哪？老師的心在顫栗，在思考。從那天起，她就成了老師的牽掛。他反復(fù)斟酌、尋找著合適的方式走進(jìn)她的心。天冷了，老師及時(shí)地給她送上棉衣手套；家里有了好吃的，也總不忘叫上她。課堂上，多關(guān)注幾眼；課余時(shí)，記得關(guān)懷幾句。這小小的舉動(dòng)，這被老師稱作“和風(fēng)細(xì)雨的智慧”讓孤僻的她漸漸地又變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑愛(ài)學(xué)習(xí)了。有一天，她含著淚對(duì)他說(shuō)：“老師，你真好，像我爸爸！”這短短的幾個(gè)字，暖了老師的心，卻打濕了他的眼啊。

老師說(shuō)過(guò)這是：教育的幸福，我的夢(mèng)想是我愿意為這點(diǎn)幸福奮斗一生！”直到此刻，我才真正理解老師的堅(jiān)毅和剛強(qiáng)，也才真正明白新時(shí)期的團(tuán)員精神還可以像老師這樣來(lái)詮釋！

堅(jiān)守是一種勇氣，堅(jiān)守是一種責(zé)任，堅(jiān)守更是一種美德。漫漫人生坎坷多，默默堅(jiān)守當(dāng)如歌！作為一名共青團(tuán)員，我愿像老師一樣，堅(jiān)守小小校園，為家鄉(xiāng)孩子插上飛翔的翅膀，用博愛(ài)書(shū)寫(xiě)孩子的金色童年！

謝謝大家！