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幼兒園體育說課稿篇一

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》告訴我們：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！堕_心一刻》這節(jié)體育游戲是通過玩塑圈，讓幼兒掌握膝蓋套圈走、跳的技能。塑圈是幼兒生活中比較熟悉的，也是他們比較喜歡的一種器械，但他們玩的花樣并不多，不是拿來轉(zhuǎn)呼啦圈，就是用來跳圈、套圈。因此，選擇本節(jié)體育游戲，讓幼兒既感到親近熟悉，又覺得新奇，對老師來講，既符合孩子的現(xiàn)實(shí)水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。

陳鶴琴先生說過：“幼兒以游戲?yàn)樯嘤螒?，多快樂?！北竟?jié)活動(dòng)以游戲貫穿始終，在聽一聽，看一看，說一說，做一做等活動(dòng)中，使幼兒感受并體驗(yàn)滑稽人走路的動(dòng)作和快樂，為了更好地發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，以游戲情節(jié)把膝蓋套圈走、跳的動(dòng)作鞏固、貫穿活動(dòng)始終，增加了活動(dòng)的情趣。同時(shí)，大班的孩子已經(jīng)漸漸萌發(fā)了一定的規(guī)則意識(shí)，因而活動(dòng)中提出了一定的規(guī)則意識(shí)。

二、目標(biāo)分析：

我們都知道，活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，結(jié)合《綱要》及所選教學(xué)內(nèi)容，以布壚坶的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，我確立了知識(shí)、能力、情感三方面的目標(biāo)是：

1、掌握用膝蓋套住圈走、跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

2、動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活，能積極動(dòng)腦探索有效的合作方法。

3、體驗(yàn)游戲的滑稽和快樂。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：幼兒把塑圈套至膝蓋，兩腿分開套住圈，不讓其掉下來，在場地上自由地走、跑。

本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活，兩腿分開套住圈，不讓其掉下來，能積極動(dòng)腦探索有效的合作方法。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

為了更好的完成本次活動(dòng)，我做了如下準(zhǔn)備，提前帶幼兒看雜技、滑稽表演，每人一個(gè)塑圈，彩色紙帽若干，動(dòng)感歡快和舒緩輕柔的音樂。

四、說教法。

1、講解示范法：在明確講解膝蓋套圈的動(dòng)作要領(lǐng)及活動(dòng)規(guī)則時(shí)，采用講解示范法。

2、交流討論法：通過練習(xí)、集中交流，再練習(xí)再交流，使教師和幼兒共同發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。對活動(dòng)中出現(xiàn)的不正確姿勢和特殊情況，師生共同探討使之得到經(jīng)驗(yàn)的積累和提高。

3、觀察法：教師通過觀察幼兒分散練習(xí)，糾正部分幼兒不正確的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒想出不同的跳法，及時(shí)對勇敢的幼兒加以鼓勵(lì)。

此外，我還采用了對比法、語言提示等方法來更好的完成教學(xué)任務(wù)。

五、說學(xué)法。

教育活動(dòng)是教師有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的多種形式的教育過程。由此可見，幼兒是活動(dòng)的主體，為突出幼兒在活動(dòng)中的主要地位，更好的達(dá)到教育目標(biāo)，因此本次活動(dòng)我以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中，提高了認(rèn)識(shí)、鍛煉了能力，更讓幼兒體會(huì)到了成功的喜悅。采用了以下學(xué)法。

1、游戲法：游戲活動(dòng)是孩子最重要的學(xué)習(xí)方式，《綱要》也重申“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲的為基本特點(diǎn)，滿足幼兒身心需要。游戲過程能激發(fā)幼兒一直以積極、輕松、愉快、自覺的心情參與活動(dòng)?！币虼?，整個(gè)活動(dòng)我運(yùn)用游戲的方法貫穿教學(xué)全過程。

2、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出，凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。我想這次健康活動(dòng)《開心一刻》一定會(huì)對幼兒留下深刻的印象，其中的快樂，和勇于挑戰(zhàn)的精神也將會(huì)永遠(yuǎn)讓他們回憶。與此同時(shí)他們不僅學(xué)會(huì)了正確的膝蓋套圈走、跑的方法，也會(huì)回憶與同伴老師一起游戲的情景，從而進(jìn)一步體驗(yàn)成功的樂趣。

3、自主探索法：嘗試和探索是幼兒獲得知識(shí)和技能的最佳途徑。這個(gè)過程對于成功和失敗對幼兒來說，都是寶貴的經(jīng)驗(yàn)，做為組織者，提供幼兒自由探索和盡情發(fā)揮的空間，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，比組織練習(xí)更符合幼兒的天性?；顒?dòng)中，我讓孩子自主的嘗試、自主的探索膝蓋套圈走、跳的的樂趣。

六、教學(xué)程序：

我采用環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié)來組織此次活動(dòng)，活動(dòng)流程為：

(一)熱身活動(dòng)：

熱身運(yùn)動(dòng)是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。新《綱要》中指出：幼兒的學(xué)習(xí)是綜合的、整體的。在教育過程中應(yīng)依據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的興趣與特點(diǎn)，靈活、綜合的組織和安排各方面的教育內(nèi)容，使幼兒獲得相對完整的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)開始，我和幼兒談話，讓他們說說自己看到過哪些雜技、滑稽表演?然后通過創(chuàng)設(shè)情景——雜技團(tuán)要招收會(huì)玩塑圈的滑稽人去演出，你們想去嗎?這一情景很快激起了幼兒的興趣，孩子們情趣很高，精神飽滿。在老師帶領(lǐng)下，和著音樂做熱身運(yùn)動(dòng)，使幼兒身體的各個(gè)關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松，從生理和心理為即將開始的游戲活動(dòng)做好了準(zhǔn)備。

(二)基本部分。

這是本次活動(dòng)的核心部分，活動(dòng)重點(diǎn)的掌握，難點(diǎn)的突破以及目標(biāo)的完成都是在這部分中逐步完成的。

1、第一步是探索圈的玩法，這一環(huán)節(jié)最重要的是讓幼兒自由探索塑圈的多種玩法。

在幼兒熱身運(yùn)動(dòng)后，我引導(dǎo)幼兒“我發(fā)現(xiàn)你們每一個(gè)人都很棒，但是想成為滑稽人，要會(huì)玩塑圈，你都知道塑圈的哪些玩法?”引導(dǎo)他們想出玩塑圈的多種玩法(滾圈、跳圈、轉(zhuǎn)圈、套圈等)，并親自嘗試，教師仔細(xì)觀察幼兒，隨機(jī)指導(dǎo)。教師接著和幼兒談話：“誰想來表演一下你是怎樣玩圈的?”教師請出1至2位幼兒表演玩圈的方法。這樣讓幼兒有機(jī)會(huì)表演自己的方法，又可以看到別人的方法，互相觀察學(xué)習(xí)，提升經(jīng)驗(yàn)。

2、學(xué)習(xí)用膝蓋套圈走、跳的動(dòng)作，重點(diǎn)指導(dǎo)：

(1)這一環(huán)節(jié)我通過和幼兒談話“你們玩圈的辦法真多，雜技團(tuán)決定破格將你們都錄取成為小滑稽人，高興嗎?誰能來說說滑稽人是怎樣走路的?你能加上塑圈來學(xué)一學(xué)嗎?”幼兒自由探索膝蓋套圈的玩法。這一環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了設(shè)問質(zhì)疑法，引導(dǎo)幼兒經(jīng)驗(yàn)交流、討論交流，思考新的玩法。既肯定了幼兒的成功經(jīng)驗(yàn)，又進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的探索欲望，使活動(dòng)得到了延伸。

(2)接著，教師和幼兒談話交流膝蓋套圈走、跑的動(dòng)作要領(lǐng)，“圈放在哪個(gè)位置，腿怎樣才能跳的又快又好?”幼兒回答后教師示范膝蓋套圈跳的動(dòng)作。之后，教師通過引導(dǎo)：我走的滑稽嗎?現(xiàn)在小滑稽人跟著大滑稽人一起來玩。全體幼兒在教師的帶領(lǐng)下一起進(jìn)行膝蓋上套著圈快速向前走、跳的練習(xí)。在這一環(huán)節(jié)中我主要針對膝蓋套圈走、跳的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行示范，目的在于讓幼兒能動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活的用膝蓋套住圈走、跳。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試兩人合作套圈走的玩法：

在進(jìn)行了膝蓋套住圈走、跑練習(xí)的基礎(chǔ)上，這一環(huán)節(jié)中，我對幼兒提出更高層次的要求，嘗試兩人合作套圈走。我通過引導(dǎo)：小滑稽人還要學(xué)會(huì)和別人合作套圈走的本領(lǐng)呢，你們能不能試一試?幼兒的興趣有一次被激發(fā)了起來，他們又投入到了新的探索活動(dòng)中，整個(gè)活動(dòng)由易到難，由淺入深，逐層深入。

4.進(jìn)行游戲“取帽子比賽”。

幼兒分成四隊(duì)，進(jìn)行“滑稽”比賽，我引導(dǎo)幼兒“剛才呀，雜技團(tuán)又傳來消息，他們要通過取帽子比賽，找出一組最滑稽最厲害的小滑稽人去參加演出，你們有沒有信心贏得比賽?”比賽的情節(jié)再一次激發(fā)起了幼兒游戲的興趣。大班幼兒已經(jīng)開始注重結(jié)果，比賽符合他們的心理特點(diǎn)，還能培養(yǎng)幼兒良好的心理素質(zhì)，合作性和集體榮譽(yù)感，因此，本環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了兩次比賽，在第二次比賽中，我增加了難度，設(shè)置了“小水塘”障礙物，引導(dǎo)幼兒跳過障礙物，取得帽子后返回。這一環(huán)節(jié)中，利用比賽的方法充分發(fā)揮了每一個(gè)幼兒的潛能，讓幼兒隨著情節(jié)的發(fā)展，逐步提高運(yùn)動(dòng)的負(fù)荷程度，使肌體更加協(xié)調(diào)、靈活，幼兒的能力和個(gè)性得到了全面發(fā)展。

(三)結(jié)束部分。

游戲結(jié)束，我通過發(fā)獎(jiǎng)牌、喝飲料等情景，在音樂聲中帶幼兒放松身體，結(jié)束活動(dòng)。

這就是我本次說課的內(nèi)容，希望各位評委老師批評指正，謝謝!

幼兒園體育說課稿篇二

游戲目標(biāo)：

游戲準(zhǔn)備：

大皮球一個(gè)。

游戲指導(dǎo)：

1、帶領(lǐng)幼兒走圓圈，學(xué)小雞走、小鴨走、小兔跳。

2、出示大皮球，教師拍一拍，皮球跳一跳，增強(qiáng)幼兒經(jīng)驗(yàn)。

3、教師講解游戲玩法：

幼兒圍成一個(gè)大圓圈，面向圈內(nèi)，邊說兒歌邊表演動(dòng)作：我是一個(gè)大皮球，會(huì)跑步，會(huì)跳高。拍得輕，跳得低;拍得重，跳得高;連著拍，跳跳跳。教師說：大風(fēng)一吹四處跑。幼兒四散跑開，游戲重新進(jìn)行。

4、組織幼兒進(jìn)行游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙腳同時(shí)向上縱跳。

5、講評：表揚(yáng)游戲中表現(xiàn)好的幼兒。做小朋友的模范榜樣。

6、結(jié)束：開著小火車分組小便喝水。

教學(xué)反思：

以往的教學(xué)就是老師先示范，幼兒跟著學(xué)?，F(xiàn)在我讓幼兒自己先嘗試著玩，老師再總結(jié)，然后大家跟著學(xué)，最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識(shí)。

幼兒園體育說課稿篇三

設(shè)計(jì)思路：根據(jù)小班幼兒的身體發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，以及3—4歲幼兒的好奇心比較強(qiáng)，又加上小班幼兒特別喜歡爬，但是機(jī)械式的爬枯燥無味，就難以激起幼兒的興趣，應(yīng)該為幼兒精心設(shè)計(jì)游戲場景，在一系列游戲場景的變換中練習(xí)爬的動(dòng)作。但是很多幼兒都不能掌握正確的爬要領(lǐng)，以及在爬的過程中應(yīng)該注意什么，基于這些具體情況設(shè)計(jì)如下活動(dòng)，最主要的目的是讓幼兒學(xué)會(huì)正確的爬的姿勢以及提高幼兒的.動(dòng)作的靈活性?！毒V要》中指出："以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中"。

一、引導(dǎo)幼兒練習(xí)手膝著地地自然協(xié)調(diào)地向前爬，嘗試倒退爬，提高動(dòng)作的靈活性。

二、讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的快樂。

一、材料準(zhǔn)備：小螞蟻頭飾；沙包制成的紅、綠糧食若干；紅、綠筐各一個(gè)；墊子搭乘的小橋一個(gè)；背景音樂。

二、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解有關(guān)螞蟻生活的相關(guān)知識(shí)。

一、準(zhǔn)備活動(dòng)——聽音樂做動(dòng)作聽音樂，幼兒和教師一起做熱身運(yùn)動(dòng)：頭、肩、腰、腿、膝、腳教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮螞蟻寶寶，可以充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。熱身運(yùn)動(dòng)讓幼兒充分活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)，防止在活動(dòng)中受傷。

二、基本活動(dòng)：練習(xí)各種不同方式的爬行動(dòng)作。

1、自由爬教師邊念兒歌便帶領(lǐng)幼兒自由爬，為后面的游戲爬做好準(zhǔn)備。并提醒幼兒不要相互碰撞，注意安全。

自編兒歌：今天天氣好晴朗，跟著媽媽去散步。

螞蟻螞蟻爬呀爬，螞蟻螞蟻爬呀爬。

2、有序爬鼓勵(lì)幼兒一個(gè)接一個(gè)有序地爬過墊子連接而成的小橋。

3、尋聲爬通過玩"捉迷藏"的游戲，請寶寶們拉下頭飾蒙上眼睛，傾聽媽媽的互換，手膝著地爬著找媽媽。

4、嘗試倒退爬（播放"獅王進(jìn)行曲"）寶寶聽什么聲音？前面發(fā)生什么事了？讓我們一起去看看。（引導(dǎo)幼兒向前爬）哎呀！是一只正在找食物的老虎，快向后退。（引導(dǎo)幼兒向后倒爬）聽，沒聲音了，讓我們再次向前爬。（引導(dǎo)幼兒再次向前爬）。

三、游戲：螞蟻背豆豆引導(dǎo)幼兒尋找場地一頭用沙包制成的小糧袋。

請幼兒將紅、綠兩色的小糧袋安顏色標(biāo)記運(yùn)回相應(yīng)的糧倉。（師友共同檢查游戲結(jié)果）小結(jié)：啟發(fā)幼兒總結(jié)出爬的時(shí)候背部要保持平穩(wěn)。

螞蟻媽媽：糧食不夠怎么辦？

引導(dǎo)幼兒在場地中發(fā)現(xiàn)"大豆"鼓勵(lì)幼兒一起合作把"大豆"抬回去。

四、放松練習(xí)，結(jié)束活動(dòng)。（時(shí)間2分鐘，運(yùn)動(dòng)量?。┞蓜?dòng)《一只小螞蟻》鼓勵(lì)幼兒先拍拍手臂、膝蓋、再互相拍拍手臂、膝蓋。

注意事項(xiàng)：

1、在游戲過程中，引導(dǎo)幼兒爬時(shí)眼睛要向前看，避免與其他幼兒相撞，提醒幼兒注意安全。

2、關(guān)注幼兒的衛(wèi)生，教育幼兒手爬臟了不要亂摸，特別不能揉眼睛、吃手等。

根據(jù)《綱要》中健康領(lǐng)域的目標(biāo)，運(yùn)用游戲的形式引導(dǎo)幼兒練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，還嘗試了倒退爬，提高幼兒動(dòng)作的靈活性，讓幼兒感受到參加體育活動(dòng)的樂趣。本次活動(dòng)的特點(diǎn)：

首先，趣味性方面：幼兒喜歡小螞蟻，扮演聰明可愛的小螞蟻會(huì)讓他們覺得很有趣。過"小橋""尋聲爬""躲避大老虎"等，整個(gè)活動(dòng)以游戲的方式貫穿始終，孩子們和教師一起游戲玩耍。自然輕松而富有親情的游戲氛圍讓孩子們感受到集體活動(dòng)的無窮樂趣。

再次，層次性方面：根據(jù)循序漸進(jìn)的原則，自由爬、一個(gè)接著一個(gè)爬、嘗試后退爬、背著物體爬等一系列游戲活動(dòng)，不斷提高練習(xí)要求，逐步發(fā)展孩子們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

最后，綜合性方面：幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長服務(wù)的，各領(lǐng)域的目標(biāo)是統(tǒng)一的，差別僅僅在于側(cè)重點(diǎn)不同。因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)整合了科學(xué)、社會(huì)領(lǐng)域的相關(guān)的知識(shí)，力求做到與其他領(lǐng)域的融合，注意多層次的整合。

幼兒園體育說課稿篇四

活動(dòng)前評析：幼兒的知識(shí)是從生活和游戲中的經(jīng)驗(yàn)獲得的。在“和紙做游戲”這一主題活動(dòng)中，幼兒已探索并發(fā)現(xiàn)生活中有各種各樣的紙，在孩子們的眼里，紙就像魔術(shù)師一樣，想變什么就變什么.他們試著用不同的紙(卡紙，煙盒紙.....等)進(jìn)行了小制作(如：紙筒娃娃，風(fēng)車，折紙....等)正是在這樣的基礎(chǔ)上，我組織了“報(bào)紙真好玩”的活動(dòng)。著重把科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中所學(xué)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)融合到健康領(lǐng)域中的體育游戲里。重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓幼兒在體育活動(dòng)中想出新玩法并體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣。對想出新玩法的幼兒給予肯定，從而增強(qiáng)幼兒的自信心以及參與活動(dòng)的積極性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.自由探索報(bào)紙的玩法，讓幼兒的創(chuàng)造思維能力和探索欲望得到發(fā)展。

2.發(fā)展幼兒走，跑的能力，提高動(dòng)作的靈活性。

3.體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣及與他人合作帶來的樂趣。

活動(dòng)內(nèi)容：引導(dǎo)幼兒利用日常生活經(jīng)驗(yàn)探索報(bào)紙的多種玩法并創(chuàng)造想象出各種不同的關(guān)于報(bào)紙的玩法，并在游戲體驗(yàn)與同伴合作的快樂。

具體內(nèi)容如下：

1.通過魔術(shù)把報(bào)紙變成指揮棒做熱身操，感受報(bào)紙帶來的樂趣。

2.自由探索報(bào)紙的玩法。

3.參加集體游戲，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.材料的準(zhǔn)備：魔術(shù)袋，廢舊報(bào)紙若張，音樂兩段(輕音樂，《郊游》)。

2.幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：了解各種各樣不同的紙的不同的作用。根據(jù)發(fā)展需要編排韻律操。

3.教師的準(zhǔn)備：了解幼兒前階段的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，對教材做出分析，并知道如何突破重難點(diǎn)。

活動(dòng)課程實(shí)錄：根據(jù)本次活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)，主要流程為：

一.導(dǎo)入活動(dòng)。

1.教師出示魔術(shù)袋，變出報(bào)紙。

師：“孩子們，今天老師給你們請來了一位神奇的朋友，你們看!”

幼：“魔術(shù)袋”

師：“它的本領(lǐng)可高了，老師只要一念咒語你們看變成什么了?”

幼：“報(bào)紙”

2.把報(bào)紙變成指揮棒，在音樂的伴奏下做熱身操(兒歌如附錄)。

注_此環(huán)節(jié)，在輕松歡快的音樂下，把用報(bào)紙做的魔術(shù)棒變成各種各樣不一樣的事物，激發(fā)了幼兒的參與興趣，為下一各探索環(huán)節(jié)提供了鋪墊。

二。交流報(bào)紙的玩法。

師：“孩子們，剛才你們把報(bào)紙變成了指揮棒，玩的高興嗎?”

幼：“高興”

師：“那你們動(dòng)動(dòng)小腦筋想想報(bào)紙還可以怎么玩?”

幼：自由回答。

(報(bào)紙可以折飛機(jī)，疊青蛙，做衣服當(dāng)模特......)。

教師把幼兒說的玩法做小結(jié)：

師：“報(bào)紙有許多玩法，有的小朋友說可以做紙球，折飛機(jī)，放頭上走......等，你們真聰明，想了這么多玩的好辦法，現(xiàn)在我們就來比一比，誰和報(bào)紙寶寶玩的最開心?”

幼：“好”

注_本環(huán)節(jié)幼兒根據(jù)所學(xué)的“不同的紙有著不同的作用”的經(jīng)驗(yàn)，想了許多的玩法。教師及時(shí)給舉手回答問題的幼兒給了肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，這樣幼兒參與思考的積極性也提高，個(gè)個(gè)踴躍舉手發(fā)言，將自己的想法說出來。孩子們在老師的肯定和獎(jiǎng)勵(lì)下變的想說，敢說和愿動(dòng)腦筋。

三.自由探索報(bào)紙的玩法。

1.觀察一個(gè)人的玩法并鼓勵(lì)玩的好的幼兒示范自己的玩法。

2.引導(dǎo)幼兒報(bào)紙不但一人玩而且還可以兩人或多人一起玩，并觀察他們一起玩的方法，對合作愉悅的孩子給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3.時(shí)刻提醒幼兒要保持一定的距離，并注意安全。

注_在這一環(huán)節(jié)中，為了達(dá)成目標(biāo)，啟發(fā)幼兒由易到難，嘗試著探索報(bào)紙的玩法。對玩法獨(dú)特的幼兒及時(shí)肯定他們的創(chuàng)意，以啟發(fā)其他幼兒去思考，去探索;并讓他們在集體面前展示自己及自己與同伴之間的玩法。

四.集體游戲。

1.吸紙跑。

請幼兒在起跑線上將報(bào)紙貼在胸前，聽信號后快速跑到終點(diǎn)線，以速度快，報(bào)紙沒掉下來的為勝。

2.走平衡。

請幼兒把報(bào)紙放在自己的頭上，胳膊伸平，沿直線走，走到盡頭再原路返回，報(bào)紙沒從頭上掉下來的勝。

注_這一壞節(jié)里一個(gè)游戲一個(gè)游戲的玩。先讓幼兒自己根據(jù)游戲的玩法與規(guī)則試著去玩然后集體比賽玩(可分兩組為紅組和藍(lán)組)這兩個(gè)游戲是要求幼兒在盡情玩報(bào)紙時(shí)要學(xué)會(huì)遵守規(guī)則。在游戲中，幼兒跑跑跳跳基本發(fā)展了幼兒的走，跑的能力。通過游戲的比賽，體驗(yàn)游戲的樂趣及與他人合作的快樂，并獲得“報(bào)紙真好玩”的感受。

五.活動(dòng)結(jié)束。

師：“孩子們，今天你們與紙寶寶們玩的高興嗎?“。

幼：“高興”

師：“今天我們把廢舊報(bào)紙變成了這么多有用好玩的游戲，你們真是了不起，回到家看看有沒有別的廢舊物品，和爸爸媽媽一起研究，把他們變成有用的東西，把你們的新發(fā)現(xiàn)和新玩法帶到幼兒園與小朋友，老師一起分享，好嗎?”

幼：“好”

操作材料內(nèi)容或材料名稱：

各種各樣的廢舊卡紙，報(bào)紙幼兒剪刀膠水雙面膠等。

當(dāng)時(shí)情景，反思與評析：

蕭然用一張報(bào)紙折東西，當(dāng)她折的差不多時(shí)，俞欣彤說“蕭然，你真厲害，折的飛機(jī)這么漂亮?！彼牭竭@句話一臉無奈的說：“這不是飛機(jī)，它是小鳥。難道不像小鳥嗎?嗯，嗯...”邊說邊起身把紙想扔掉。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他把“飛機(jī)”兩邊折的紙已撕開當(dāng)鳥的翅膀。我急忙把前兩天小朋友折的飛機(jī)拿過來放在背后說“寶貝，你折的小鳥很好看，翅膀都張開準(zhǔn)備飛?是不是把前兩天老師教折的飛機(jī)改造了...?你真聰明，欣彤你幫老師把它改成飛機(jī)好嗎?過會(huì)你們在折幾個(gè)送給老師...”一邊高興的折著，我一邊夸獎(jiǎng)著她們，別提多高興了...

事后，我想孩子在做事情時(shí)，應(yīng)先詢問一下，給他們一些鼓勵(lì)，因?yàn)楹⒆拥南胂罅茇S富，不能扼殺了他們的動(dòng)腦操作的能力。

幼兒園體育說課稿篇五

“報(bào)紙”是幼兒日常生活中較為常見的。本次體育活動(dòng)利用舊報(bào)紙作為幼兒游戲的對象，通過幼兒自由的嘗試，體驗(yàn)各種報(bào)紙的玩法，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時(shí)，也讓幼兒體會(huì)到：只要肯動(dòng)腦，日常生活中有許多東西，包括一些沒用的東西都能成為我們游戲的材料，而且一物多用。

本節(jié)課共設(shè)計(jì)了三個(gè)目標(biāo)，重點(diǎn)是要鞏固幼兒跑步的正確姿勢，訓(xùn)練跑步的速度。作為大班的幼兒，對跑步應(yīng)是不陌生的。根據(jù)他們的身體發(fā)展情況，此時(shí)他們身體的各個(gè)機(jī)能已逐漸趨于完善，大腦皮質(zhì)興奮和抑制過程逐漸集中，內(nèi)抑制加強(qiáng)，特別是分化抑制有了發(fā)展，已初步建立了動(dòng)力定型，但還不鞏固。肌肉感覺有了發(fā)展，控制能力有了加強(qiáng)，大、小肌肉群也發(fā)展地較好。在平時(shí)日常生活中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有許多幼兒能跑步，會(huì)跑步，卻跑不好，跑不快。雖然在動(dòng)作上表現(xiàn)比較放松、協(xié)調(diào)、連貫和準(zhǔn)確，多余動(dòng)作逐漸消失。但動(dòng)作還不夠熟練和鞏固，在復(fù)雜變化的條件下，動(dòng)作易變形，從而導(dǎo)致有些幼兒一跑快，便出現(xiàn)姿勢不正確，手眼腳的不協(xié)調(diào)，影響了跑步的速度。從5---6歲的幼兒的跑步動(dòng)作來看，在做追捉跑時(shí)，他們已把注意力集中在觀察場上情況和追捉躲閃上，而不必費(fèi)“心”去想怎樣跑的平穩(wěn)、協(xié)調(diào)了。

此階段教學(xué)應(yīng)注意：繼續(xù)鞏固和提高已掌握動(dòng)作，使動(dòng)作更加熟練和不斷提高。根據(jù)幼兒運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展水平，該階段應(yīng)不斷提高動(dòng)作質(zhì)量。所以在這個(gè)活動(dòng)中，我著力于鞏固幼兒跑步的正確姿勢，以達(dá)到加快他們跑的速度。

目標(biāo)二則是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，如何啟發(fā)幼兒用多種方法嘗試用一張舊報(bào)紙?jiān)谛乜诙坏粝聛恚@就需要教師的引導(dǎo)。原本一張舊報(bào)紙就設(shè)計(jì)什么吸引力，但是要來玩紙居然也能玩？怎么玩呢？這時(shí)，教師若能恰到好處地進(jìn)行引導(dǎo)，給幼兒充足的空間，讓幼兒發(fā)揮想象、創(chuàng)造，給他們充分的自由，讓他們自己嘗試，親身體驗(yàn)。從而達(dá)到開啟他們的創(chuàng)新思維。

目標(biāo)三是一個(gè)“跑”的游戲，目的在于鞏固“跑”的姿勢。三個(gè)目標(biāo)環(huán)環(huán)緊扣。

開始部分：幼兒手拿卷好的報(bào)紙入場，在音樂聲中做韻律操。

這是整個(gè)活動(dòng)的開始，是讓幼兒有個(gè)好的.心情進(jìn)行后而活動(dòng)的基礎(chǔ)，相當(dāng)于準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。韻律操共八節(jié)，在節(jié)奏較強(qiáng)的音樂聲中有精神地做操。同時(shí)做操的器械是報(bào)紙，對幼兒來講較為新鮮，能引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并與下面的環(huán)節(jié)相聯(lián)系。

基本部分：啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試不用手幫忙就讓報(bào)紙巾在胸口而不掉下來。

這個(gè)部分我共設(shè)計(jì)了三次讓幼兒自由活動(dòng)，自己體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。目的是要通過反復(fù)的嘗試體驗(yàn)讓幼兒自己感受到“跑步的快與慢是報(bào)紙能否貼在胸口的關(guān)鍵”。第一次讓幼兒嘗試，是給幼兒一個(gè)充分發(fā)揮創(chuàng)造力。想象力的機(jī)會(huì)。以此調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。配上音樂，以喧染氣氛。第二次嘗試是又一次地發(fā)揮了幼兒創(chuàng)新意識(shí)。讓他們在原有的基礎(chǔ)上再次進(jìn)行創(chuàng)新。

也可調(diào)動(dòng)那些缺乏想象的幼兒。最后一次嘗試是為幼兒提供一個(gè)練習(xí)鞏固的機(jī)會(huì)，也是完成目標(biāo)1、2的關(guān)鍵。最后的游戲是練習(xí)幼兒“跑”的姿勢、速度。大班下學(xué)期的幼兒競爭意識(shí)較強(qiáng)，故設(shè)計(jì)成競賽的形式進(jìn)行，從而也是一個(gè)高潮，從而達(dá)到鍛煉的目的。

結(jié)束部分：教師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的情緒。

也是動(dòng)靜交替，讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來，并對活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)，整個(gè)過程考慮到幼兒地運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，激緩結(jié)合。

整個(gè)教學(xué)過程始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣，活躍幼兒的思維，培養(yǎng)其主動(dòng)性，創(chuàng)造性，發(fā)展其能力?；顒?dòng)中我主要采用游戲法，和重復(fù)練習(xí)法。整個(gè)活動(dòng)我選擇在戶外進(jìn)行，在優(yōu)美的音樂聲中組織幼兒活動(dòng)，為幼兒營造了一個(gè)寬松愉悅的活動(dòng)氛圍，以此來達(dá)到該次活動(dòng)的最終目標(biāo)。

活動(dòng)以幼兒自由探索報(bào)紙的玩法為主線，充分發(fā)揮幼兒的想象能力和創(chuàng)造力，幼兒與同伴在一起想怎么玩就怎么玩氣氛比較活躍，大部分幼兒還是愿意跟著老師玩游戲，但還是有少部分幼兒不愿意玩?；顒?dòng)滿足了幼兒的自我探索能力。

準(zhǔn)備的報(bào)紙量有點(diǎn)少，導(dǎo)致有的小朋友把報(bào)紙弄壞了，就沒有足夠的報(bào)紙供他們玩耍，這需在以后的活動(dòng)中多加注意。

幼兒園體育說課稿篇六

1、引導(dǎo)幼兒左右手練習(xí)投準(zhǔn)，發(fā)展動(dòng)作的準(zhǔn)確性及目測力。

2、發(fā)展奔跑速度及靈敏協(xié)調(diào)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

廢紙簍4個(gè)、小木房、皮筋2條、紙球每人2個(gè)、線。

活動(dòng)過程。

1、幼兒扮演成“飼養(yǎng)員”每人左右手各拿一個(gè)紙球作為“飼料”，走成圓圈，在圓圈中間放一個(gè)大盒子。

2、“飼養(yǎng)員”分左右手各向盒中投一包“飼料”，投完后各自撿回自己的“飼料包”繼續(xù)練習(xí)，看誰投得準(zhǔn)。

1、“小飼養(yǎng)員”來到“農(nóng)場”門前，排成4縱隊(duì)準(zhǔn)備好，幼兒依次進(jìn)入“農(nóng)場”，

鉆過“農(nóng)場門”

跳過“小河”

投“飼料”喂“小豬”

跑出“農(nóng)場”。

后面的“飼養(yǎng)員”依次到“農(nóng)場”喂“豬”。

2、指導(dǎo)重點(diǎn)：看準(zhǔn)“小豬”再喂，不要著急。

要求：左右手各喂1次，能力弱的可越過投擲線。

幼兒園體育說課稿篇七

1、發(fā)展多種爬的技能，增強(qiáng)上肢力量。

2、提高身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

3、能積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中感受快樂。

平衡木4條、音樂。

一、熱身活動(dòng)。

1、開火車，圍成一個(gè)圓圈，激發(fā)孩子活動(dòng)興趣。

2、師幼在圓圈上跟著音樂做動(dòng)物模仿操（有節(jié)奏地活動(dòng)頭部、上肢、腰部、腹背、下肢等）。

二、動(dòng)作教學(xué)和練習(xí)。

教師創(chuàng)設(shè)“x俠學(xué)本領(lǐng)”情景，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行4個(gè)階段的練習(xí)。

1、手膝著地爬。

手膝著地像小螞蟻一個(gè)跟著一個(gè)在地上爬，要求手膝協(xié)調(diào)、爬行有序。

2、手腳伸直在地上進(jìn)行高肢爬。

要求幼兒在爬行時(shí)手腳盡量伸直，膝蓋不著地，圍著圓圈爬兩圈。

3、匍匐爬行并從平衡木下面爬過（先高后低），再走平衡木回到隊(duì)伍（先低后高）。

要求身體貼地，頭抬起用手交替往前撥，雙x替向前蹬行進(jìn)爬。掌握后讓幼兒以匍匐爬的動(dòng)作通過平衡木下方的空隙，要求在前基礎(chǔ)上臀部不要抬起，頭側(cè)面爬行通過。

4、爬平衡木，雙手用力爬，雙腳并攏并保持平衡（先低后高）。

身體貼緊平衡木，雙腳并攏放在平衡木上保持平衡，抬頭的同時(shí)雙手伸直抓緊平衡木兩側(cè)，用力拉平衡木帶動(dòng)身體向前進(jìn)。這個(gè)動(dòng)作的難點(diǎn)在于幼兒的雙腳要保持平衡，不要掉下。

三、放松活動(dòng)：吹氣球。

師幼模仿氣球，甩動(dòng)身體上肢和下肢后，模仿吹氣球變大，然后爆炸倒地。

1、關(guān)于目標(biāo)的設(shè)計(jì)。

爬是小班幼兒最喜歡的活動(dòng)之一，讓幼兒在爬的過程中鍛煉身體并在已有的基礎(chǔ)上得到提高，這就需要在活動(dòng)設(shè)計(jì)上由易到難，且趣味性強(qiáng)。平衡木的擺放方式和次序能賦予爬行的多樣性，讓幼兒在變換爬行動(dòng)作和距離的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身上肢力量和協(xié)調(diào)性的提高。

2、關(guān)于材料的選擇。

平衡木在幼兒園是很常見的，平時(shí)孩子也很喜歡在上面走走，但平衡木同時(shí)還能起到鍛煉上肢的目的。例如：幼兒在平衡木上面爬行，就必須保持身體平衡，體驗(yàn)手臂、手腕的拉力和爆發(fā)力；幼兒在平衡木下方匍匐爬行，就要關(guān)注自身身體和頭部，避免撞到平衡木，發(fā)展注意力和身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性。

3、關(guān)于環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。

熱身環(huán)節(jié)：通過有趣的動(dòng)物模仿操使幼兒的上肢得到充分的活動(dòng)。

爬行環(huán)節(jié)：由易到難，平衡木的不同擺放和不同的爬行動(dòng)作，逐步提高了幼兒挑戰(zhàn)自我的欲望。

放松環(huán)節(jié)：氣球人的設(shè)計(jì)，意在讓幼兒在愉悅的情境中充分放松身體四肢。

幼兒園體育說課稿篇八

體育中，教師要鼓勵(lì)幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，愿意與同伴合作。通過大帶小的合作形式，增強(qiáng)幼兒間的互幫互助精神。以下是小編整理的幼兒園中班體育說課稿，可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。

目標(biāo)。

1.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)縱跳觸物，發(fā)展跳躍能力。

2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

準(zhǔn)備。

青蛙頭飾若干，在架高的竹竿或繩子上懸掛畫在紙上的小蟲子(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等，“蟲子”距離幼兒高舉雙手指尖20～25厘米)，紅花若干。

過程。

1.復(fù)習(xí)引入。

(1)教師集合幼兒成四路縱隊(duì)，然后組織幼兒走成圓形隊(duì)，聽口令齊步走，跑步走，再成四路縱隊(duì)。

(2)引入主題：教師告訴幼兒，小青蛙本領(lǐng)大，最會(huì)捉蟲子，今天老師就要當(dāng)青蛙媽媽，請小朋友當(dāng)小青蛙一起來捉蟲子。

2.學(xué)習(xí)縱跳觸物的動(dòng)作。

教師示范講解縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)：腿微屈，體前傾，臂后擺預(yù)備，雙腿用力蹬直，雙臂由后往下向前上方擺起，右手上舉觸摸物體，騰空時(shí)不低頭。

小朋友原地練習(xí)2～3遍。

3.玩《青蛙捉害蟲》的游戲。

全體幼兒玩《青蛙捉害蟲》的游戲，教師注意懸掛的小蟲子應(yīng)高低不同，適合不同身高的孩子，以便每個(gè)幼兒都能捉到蟲子，蟲子用回形針或線繩懸掛，能反復(fù)使用。最后比比看誰捉的蟲子多。

玩一會(huì)兒后，坐下來休息評比，捉蟲子多者獎(jiǎng)勵(lì)紅花一朵，可反復(fù)游戲2～3次。

4.整理評價(jià)。

整理成四路縱隊(duì)，做放松練習(xí)，最后評價(jià)結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒感受身體控制球，進(jìn)行多種玩球的小游戲。

2、能與同伴協(xié)一致的進(jìn)行運(yùn)球活動(dòng)、共同玩球。

活動(dòng)準(zhǔn)備：皮球。

活動(dòng)過程：

一、玩球。

幼兒人手一個(gè)球，分散進(jìn)行玩球活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒想出各種玩球的方法。

讓幼兒相互交流、學(xué)習(xí)各種玩球方法。

二、移球游戲。

教師：想一想，一個(gè)人怎樣給球搬家?

鼓勵(lì)幼兒自由探索各種“搬家”方法，如：兩手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夾球、把球夾在兩腿之間、抱球在胸前等。

引導(dǎo)幼兒想一想：兩人合作該怎樣搬運(yùn)球?請兩個(gè)小朋友示范運(yùn)球，然后兩兩結(jié)對進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)。

采用接力的形式開展游戲活動(dòng)---胸夾球。安排幼兒兩兩面對面，用胸部或腹部夾住球往前走。(可采用接力賽進(jìn)行)。

結(jié)對開展集體游戲----背夾球。采用接力賽形式進(jìn)行，讓兩個(gè)幼兒背對背，用背部夾住球往前走。

三、放松活動(dòng)——玩球。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、發(fā)展幼兒在沙中的跨跳能力。

2、鼓勵(lì)幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，愿意與同伴合作。

3、通過大帶小的合作形式，增強(qiáng)幼兒間的互幫互助精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、場地布置：50—80厘米寬的“小河”，對岸堆有兩堆積木。

2、音樂，鼓一面。

活動(dòng)過程。

一、導(dǎo)入。

1、教師：歡迎小朋友來參加“小馬蓋房”的活動(dòng)，今天要一起合作，互幫互助，

幫小馬蓋一座又高又好的房子，你們有信心嗎?

2、小馬散步。

引導(dǎo)幼兒一個(gè)跟一個(gè)做“小馬跑”的動(dòng)作，教師敲起小鼓，要求幼兒根據(jù)鼓點(diǎn)的快慢改變跑的速度。

二、游戲：小馬過河。

1、教師：小馬要造新房子，材料在河對岸，讓我們來學(xué)習(xí)跨跳過河的本領(lǐng)。

2、教師示范跨跳動(dòng)作，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)單腳輕輕落地。

3、請幼兒分散自由練習(xí)，鼓勵(lì)中班幼兒在練習(xí)期間保護(hù)和知道小班幼兒。

三、小馬蓋房。

1、交待游戲規(guī)則。

每兩匹“小馬”跨跳過小河，取一塊積木再跨跳回來，與同伴合作蓋一座新房。

2、游戲重復(fù)進(jìn)行，視幼兒情緒定次數(shù)。

四、結(jié)束活動(dòng)。

“小馬”們圍著新房子快樂的隨音樂舞蹈，以示慶祝。

幼兒園體育說課稿篇九

教師要發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈敏度，增強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí)，培養(yǎng)了幼兒的集體主義感。以下是小編整理的幼兒園大班體育課堂活動(dòng)說課稿，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。

一、設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動(dòng)，傳球這個(gè)游戲很受幼兒的喜愛，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。在游戲中能獲得很大的樂趣，它既增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，又強(qiáng)化幼兒的競爭意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)作能力。

二、活動(dòng)目標(biāo)。

1、鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒手的敏捷度。

2、增強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí)，培養(yǎng)了幼兒的集體主義感。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：籃球若干四、活動(dòng)過程：

教師帶幼兒到戶外操場，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，做簡單的熱身動(dòng)作。

1、導(dǎo)入游戲老師今天和大家一起來做個(gè)傳球游戲，好不好?(幼兒回答，好)看老師怎么傳，教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。

教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，第一種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站好不動(dòng)，兩隊(duì)的排頭各拿一個(gè)球，當(dāng)老師發(fā)出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，(可以從頭上傳，腿下傳或者側(cè)身傳)，以此類推，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。

第二種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站在起點(diǎn)站立，教師發(fā)出口令后有每對的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊(duì)尾，以此類推，按照一定的路線移動(dòng)，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。

注意事項(xiàng)在傳球的過程中，幼兒的間隔距離要適當(dāng)，相鄰幼兒要互相配合，避免落地，幼兒要注意安全。

2、游戲分組將全班幼兒分成兩個(gè)小組，站成兩隊(duì)四排，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一籃球，3、開始游戲幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就開始。

兩個(gè)游戲輪流嘗試進(jìn)行4、活動(dòng)結(jié)束，對表現(xiàn)好的小組成員給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，教師做及時(shí)總結(jié)活動(dòng)反思傳球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去，在配合中增長了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。

1、游戲：奔向2012-火炬?zhèn)鬟f賽。

游戲目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈敏度。

2、在地圖上快速指認(rèn)首都北京。

游戲材料：火炬、平衡木、山洞、跨欄器械、小紅旗游戲玩法：幼兒手拿“火炬”，依次越過平衡木，跨過欄，鉆過山洞，在地圖上找到首都北京插上五星紅旗，最先完成的幼兒為嬴者。

2、游戲：拼五環(huán)游戲目標(biāo)：

1、練習(xí)迅速套圈2、培養(yǎng)合作與競爭意識(shí)。

游戲材料：

五環(huán)游戲玩法：五人一組，每組五個(gè)不同顏色的呼啦圈，分別放在第一幼兒旁邊，口令后，第一幼兒手拿起一個(gè)圈，從頭套下，跳出后，第二個(gè)馬上接上，最后一個(gè)幼兒放到指定位子，依次進(jìn)行，最后拼成五環(huán)，速度快者為勝!

3、游戲：海底探寶游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的平衡能力。

游戲材料：高蹺各種玩具游戲玩法：幼兒踩高蹺邊走邊拾各種“貝殼”，時(shí)間為半分鐘。半分鐘內(nèi)采10個(gè)以上為滿分，依次類推。雙腳不能離開高蹺，中途掉下不記分。

4、游戲：無敵梅花樁游戲目標(biāo)：發(fā)展幼兒的平衡能力。

游戲材料：四個(gè)旺仔牛奶罐制作的梅花樁十個(gè)游戲玩法：十人一組，單腳站在梅花樁上，計(jì)時(shí)15秒，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)單腳或雙腳沒有落地的得分，反之不得分。

5、游戲：快樂一家人游戲規(guī)則：爸爸媽媽雙手交叉，孩子坐在上面，中轉(zhuǎn)處放下孩子，孩子投球，爸爸媽媽共同拿桶子接球，投中1個(gè)后，爸爸媽媽手拿木棒，孩子雙手吊在木棒上返回，以先返回到起跑線者為勝。

6、游戲：我喂媽媽(爸爸)吃豆豆游戲規(guī)則：聽到口令后，孩子拿筷子從盤子里夾起豆豆喂到媽媽嘴里，時(shí)間5分鐘，以數(shù)量多者為勝。

7、游戲：長凳游戲游戲規(guī)則：放輕音樂游戲開始。聽到命令兩組隊(duì)員分別迅速的爬過“地道”從長凳下爬過。鉆過雙層“地道”將長凳兩個(gè)兩個(gè)疊起來，再從凳子之間隙中爬過。爬過“暗道”-然后將長凳并攏，從長凳下爬過后站到凳子上。然后開“火車”。教師將長凳橫向間隔0.5米左右擺成一排，幼兒要肩搭肩從長凳上迂回走過過“橋”游戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個(gè)長凳、兩個(gè)并排的長凳、兩個(gè)并排但左右分開的長凳上可以使用各種不同的方法走過“橋”。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的“彎曲橋”上走回來。游戲結(jié)束。勝利的一組得到相應(yīng)的獎(jiǎng)品。沒有勝利的一組進(jìn)行節(jié)目表演。

8、游戲：喊數(shù)抱團(tuán)游戲規(guī)則：喊數(shù)抱團(tuán)其實(shí)很簡單，當(dāng)老師說到某一個(gè)數(shù)字寶寶的時(shí)候例如3，你就找到最近的一個(gè)小朋友抱在一起，依次類推。在圓圈的線上找到一個(gè)自己的位置，一起圍著圓圈走，當(dāng)聽到鼓聲響起的時(shí)侯，抱起來組成團(tuán).最后經(jīng)過數(shù)數(shù)檢驗(yàn)其正確。鼓聲停止，找不到隊(duì)伍的孩子，進(jìn)行節(jié)目表演。

9、游戲：猜燈謎游戲規(guī)則：教室四周掛著燈籠，燈籠下面有燈謎，幼兒在家長的陪同下猜出謎底。猜出后請小朋友告訴教師相應(yīng)題號的謎底如：第5題的謎底是……猜對后教師會(huì)在游園表上相應(yīng)的地方貼上小貼片以作獎(jiǎng)勵(lì)。

游戲玩法：十人一組，單腳站在梅花樁上，計(jì)時(shí)15秒，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)單腳或雙腳沒有落地的得分，反之不得分。

10、游戲：拾方塊游戲準(zhǔn)備：自己準(zhǔn)備方塊(石子)5塊。

游戲規(guī)則：每次只能拾一塊，拾起后握在手里繼續(xù)拾。

游戲玩法：首先有家長將方塊撒在地上，將一小沙袋拋起，同時(shí)迅速將方塊拾起，然后再拋沙袋拾起第二塊，直至拾完第五塊為止，然后把五塊方塊交給孩子再跑到終點(diǎn)放入圈內(nèi)，最先放入圈內(nèi)的為勝。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣。

2.引導(dǎo)幼兒能變換多種花樣玩繩，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力、增強(qiáng)身體機(jī)能。

3.教幼兒掄長繩，跳大繩，鍛煉孩子的跳躍能力以及孩子的節(jié)奏感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.兩條長繩。

2.每人一條短繩活動(dòng)過程：

一、開始部分。

整隊(duì)帶幼兒到活動(dòng)場地，檢查幼兒的穿戴、鞋帶是否系好。

讓幼兒聽音樂做小兔跳的動(dòng)作。教師朗誦兒歌，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愿望。

附兒歌：小繩小繩真有趣，天天和我做游戲，單腳跳、雙腳跳、帶人跳、挽花跳，正著跳，反著跳，跳呀跳、跳呀跳，你也跳，我也跳，蹦蹦跳跳身體好。

二、基本部分。

(一)自由玩繩。

幼兒每人一條短繩，自由玩繩，教師觀察并引導(dǎo)幼兒探索繩子的不同玩法：

1.跳繩：單腳跳、雙腳跳、兩腳交替跳、正跳、反跳、挽花跳。

2.兩名幼兒拉直繩子，其他幼兒站成一路縱隊(duì)，跑到繩下，用頭頂繩。

3.幼兒兩手拿繩，將繩踩在雙腳下，念兒歌學(xué)小兔跳。

4.請兩名幼兒拉直繩子的兩端，讓幼兒練習(xí)跳高。(高度約15--20cm)。

5.走鋼絲：將繩子放在地上，讓幼兒腳踩繩子走，注意腳不能離開繩子。

(二)教幼兒學(xué)習(xí)跳長繩：

1.教師出示長繩、讓幼兒認(rèn)識(shí)長繩，教師講述長繩與短繩的不同：短繩是一個(gè)小朋友玩的，最多帶著一個(gè)小朋友跳，長繩可以有幾個(gè)小朋友一起跳，但是繩子的兩端要有兩個(gè)小朋友掄著，這樣小朋友就可以一起玩了。

2.教師講述長繩的掄法：

兩人可握住繩子的一頭，向同一個(gè)方向甩動(dòng)，并且兩人的用力要一致，然后教師示范掄繩方法。

3.教師講述掄繩子的規(guī)則：甩繩者甩繩子時(shí)應(yīng)有節(jié)奏且用力要適中，注意不要打到跳繩者的頭。

4.讓幼兒練習(xí)掄繩方法。

5.讓幼兒念著兒歌跳長繩。讓幼兒隨繩子的甩動(dòng)而跳躍，當(dāng)念到“手摸地”時(shí)，跳繩者要迅速向繩外跑去，應(yīng)盡量避免被繩子甩著或套住。在旁邊等候的幼兒應(yīng)接著跳入繩中繼續(xù)跳。讓幼兒反復(fù)練習(xí)跳繩。(附兒歌)一根長繩兩頭搖，小朋友們中間跳，小紅小紅蹦一蹦，小紅小紅跳一跳，小紅小紅請下去。

6.讓幼兒分成兩組進(jìn)行比賽，教師提醒幼兒要注意安全。

三、結(jié)束部分。

放音樂讓幼兒做放松動(dòng)作，教師小結(jié)幼兒活動(dòng)情況，對個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，表揚(yáng)游戲中表現(xiàn)好的的幼兒。

幼兒園體育說課稿篇十

1、教材來源："健康第一"的思想由來已久，許多教育家都對此作出過精辟論斷。其中兒童教育家陳鶴琴先生明確提出幼兒園應(yīng)把健康放在第一位。陳鶴琴先生充分認(rèn)識(shí)到健康對于兒童個(gè)體以及國家前途的意義。認(rèn)為"健全的身體是一個(gè)人做人、做事、做學(xué)問的基礎(chǔ)。"在幼兒教育實(shí)踐中，常常出現(xiàn)忽視幼兒健康甚至有損幼兒健康的做法?！毒V要》明確要求："幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。"。

袋鼠是本次。

教學(xué)。

主題《有趣的動(dòng)物》中的其中之一，雖然袋鼠在我們?nèi)粘Ｉ钪胁⒉怀Ｒ?，但在電視上，圖書中幼兒經(jīng)常能見到，也比較喜歡。尤其是它身上有個(gè)口袋更吸引幼兒的眼球。在認(rèn)識(shí)了袋鼠的外形特征和生活習(xí)性后，來讓幼兒學(xué)習(xí)模仿袋鼠跳是必不可少的。所以，設(shè)計(jì)了本次健康活動(dòng)《袋鼠跳》，讓幼兒通過模仿更加深對袋鼠的認(rèn)識(shí)。

2、目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿。對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。健康領(lǐng)域的目標(biāo)放在五大領(lǐng)域中的首位，這更充分體現(xiàn)"健康第一"的重要性。健康目標(biāo)有四條總目標(biāo)，在本次活動(dòng)中我著重學(xué)習(xí)第四條："喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。"并把目標(biāo)定為：

1、通過模仿袋鼠跳躍，學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳。

2、喜歡參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)競賽游戲的快樂。

二、說教法。

新《綱要》指出："教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"在本次活動(dòng)中我除了要以飽滿，熱情的情緒吸引幼兒外，還采用了以下幾種方法：

1、提問法：鼓勵(lì)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)探索，從而啟發(fā)他們積極，大膽想象。

3、操作練習(xí)法：是在教師的指導(dǎo)下，讓幼兒通過動(dòng)手練習(xí)從而使他們鞏固地掌握知識(shí)技能的一種方法，讓幼兒自己動(dòng)手把雙腳套在口袋里并練習(xí)跳，在練習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)進(jìn)行糾正。

三、

說流程。

以直接提問的方法引出課題，激發(fā)幼兒想模仿的欲望，然后讓幼兒自己練習(xí)模仿袋鼠跳。再進(jìn)行示范法，讓幼兒把雙腳套在口袋里進(jìn)行模仿跳，在練習(xí)從中老師及時(shí)提醒幼兒糾正動(dòng)作，最后進(jìn)行競賽游戲。

四、說反思。

本次活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，重、難點(diǎn)突出，幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足，尤其在競賽過程中能遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行，秩序較好。但在準(zhǔn)備工作中由于沒有和配班老師交代清楚，所以，在活動(dòng)過程中顯得有點(diǎn)亂，各環(huán)節(jié)銜接不是很理想。另外，由于天氣冷，幼兒穿的衣服增加，所以有的口袋顯小沒能較好發(fā)揮。最后準(zhǔn)備的音樂磁帶沒有起到作用。

幼兒園體育說課稿篇十一

一、游戲目標(biāo)：

2、引導(dǎo)幼兒利用自制器械，探索其不同玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)幼兒在戶外活動(dòng)中聽音樂和口令行動(dòng)的習(xí)慣以及合作、競爭精神。

二、游戲重點(diǎn)：學(xué)習(xí)跨跳。三、游戲準(zhǔn)備：

1、可樂瓶88只，繩44條。

2、錄音機(jī)、錄音帶。

四、游戲過程：

1、開始部分：

小猴學(xué)樣，幼兒用繩做尾，扮小猴學(xué)樣的動(dòng)作，并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)：小猴(一路縱隊(duì))--魚游(早操隊(duì)形)--孔雀(六行變?nèi)?，再變回六?--小鴨(變雙圈)--兔跳(變四小圓圈，再變六行)。

2、基本部分：

(1)導(dǎo)入活動(dòng)，幼兒拿繩、瓶，思考其不同玩法。

(2)幼兒自由地玩繩。

指導(dǎo)：觀察幼兒封鎖繩、玩瓶的花樣。

(3)老師簡單小結(jié)，并請創(chuàng)編花樣好的幼兒示范。

(4)過小河。

b.教師示范跨跳動(dòng)作。

指導(dǎo)：面對平行線，原地站立，起跳時(shí)后腿用力蹬地跳起，擺動(dòng)前腿向前。

c.幼兒聽鼓聲反復(fù)練習(xí)跳過平行線(利用繩瓶擺平行線)。

(5)游戲：小猴學(xué)樣。

b.示范玩法：起跑--過小河--過小河--過小河--跑--縱跳觸物--從右往回跑。

c.各隊(duì)幼兒進(jìn)行練習(xí)。

規(guī)則指導(dǎo)：用中速助跑，連續(xù)跨跳三條平行線。

d.競賽式練習(xí)。

3、結(jié)束部分：

舞蹈：小猴子和小桃樹。

幼兒園體育說課稿篇十二

教師要提高幼兒全身的協(xié)調(diào)性，讓幼兒喜歡與同伴玩游戲，體驗(yàn)合作游戲的快樂。以下是小編整理的幼兒園小班體育說課稿，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。

設(shè)計(jì)思路：

為了鍛煉小班幼兒走的動(dòng)作，我們將紙棍和可樂瓶作為運(yùn)動(dòng)器械，讓幼兒在持棍推瓶的過程中練習(xí)走的動(dòng)作。考慮到大可樂瓶比小可樂瓶容易控制，所以練習(xí)時(shí)均提供大可樂瓶，只在游戲中提供小可樂瓶，這樣做既增強(qiáng)了趣味性，又體現(xiàn)了層次性。

目的：

1.練習(xí)持棍推瓶自然地往前走。

2.鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。

準(zhǔn)備：

1.大小不一的透明可樂瓶(數(shù)量同幼兒人數(shù)，瓶內(nèi)分別裝紅、黃、藍(lán)、綠四色顏料水)，紙棍人手一根。

2.紅、黃、藍(lán)、綠色塑料筐各一，分別放在場地的四角，當(dāng)作“停車場”。

過程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

帶領(lǐng)幼兒手持紙棍做律動(dòng)人場。

二、練習(xí)持棍推車。

1.教師示范持棍推瓶，邊推邊念：“手拿一根小紙棍，推著小車向前行，慢慢走慢慢推，小車穩(wěn)穩(wěn)向前進(jìn)。”

2.幼兒練習(xí)持棍推大號可樂瓶，啟發(fā)幼兒探索如何讓紙棍和“小車”不分開。

3.教師演示，請幼兒說說紙棍頂在“小車”的什么地方最容易推動(dòng)。

4.幼兒再次練習(xí)，感受紙棍頂在“小車”的什么地方推行最平穩(wěn)。

5.幼兒持棍推著“小車”從起點(diǎn)到終點(diǎn)，反復(fù)兩次，要求紙棍和“小車”不分開。

6.游戲：推小車。幼兒扮演“小司機(jī)”，把“小車”開到相同顏色的“停車場”去。鼓勵(lì)幼兒嘗試用小號可樂瓶進(jìn)行游戲。

三、放松活動(dòng)幼兒扛著紙棍繞操場慢走一圈。

活動(dòng)意圖：

“推小車”是一項(xiàng)傳統(tǒng)的體育游戲，也是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)體育游戲活動(dòng)?！巴菩≤嚒笨梢跃毩?xí)幼兒的手臂肌肉力量，提高幼兒全身的協(xié)調(diào)性;讓幼兒喜歡與同伴玩游戲，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)幼兒的手臂肌肉力量，提高幼兒全身的協(xié)調(diào)性;2、讓幼兒喜歡與同伴玩游戲，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

適當(dāng)加入了一些模仿開車、推車的動(dòng)作，這樣不僅可以很快的將幼兒帶入快樂的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，也大大提高了幼兒參與活動(dòng)的興趣。

二、熱身結(jié)束后。

集中幼兒整理隊(duì)形隊(duì)列，將幼兒的隊(duì)伍由四橫隊(duì)轉(zhuǎn)變成一個(gè)大圓圈站好。通過導(dǎo)入談話，讓幼兒自由討論探索如何推小車。根據(jù)幼兒探索情況，我在圓圈內(nèi)請一名幼兒進(jìn)來配合，邊講解邊示范：前面的小朋友兩手支撐地面，后面的小朋友抱起前面小朋友的雙腿夾在腋下，前面的小朋友的雙手學(xué)腳走路，與后面的小朋友同時(shí)向前進(jìn)。

三、講解完后請小朋友自由選擇自己的好朋友，兩人一組，在空地上嘗試練習(xí)。

四、“推小車”接力比賽。

首先我還是請一名幼兒上來配合，邊介紹邊示范“推小車”的游戲規(guī)則，每隊(duì)第一組小朋友從起點(diǎn)出發(fā)，(在比賽的路途中我給他們設(shè)置了兩道障礙物，寬20厘米的“小河”和凳子扮演的“假山”)，幼兒推小車跨過“小河”，繞過“假山”，下一組小朋友按他們的方法重復(fù)進(jìn)行。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)的氛圍始終很輕松、活潑，每一名幼兒都很認(rèn)真投入，并體會(huì)到與同伴合作游戲的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、練習(xí)持棍推瓶自然地往前走。

2、鍛煉手眼動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，喜歡參加游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、音樂：快樂游戲。

2、大小不一的透明可樂瓶，紙棍人手一根。

活動(dòng)過程。

一、熱身活動(dòng)。

隨音樂，帶領(lǐng)幼兒手持紙棍創(chuàng)編動(dòng)作，熱身活動(dòng)。

二、練習(xí)持棍推車。

1、教師示范持棍推瓶，邊推邊念：“手拿一根小紙棍，

推著小車向前行，慢慢走慢慢推，小車穩(wěn)穩(wěn)向前進(jìn)。”

2、幼兒練習(xí)持棍推大號可樂瓶，啟發(fā)幼兒探索如何讓紙棍和“小車”不分開。

3、教師演示，請幼兒說說紙棍頂在“小車”的什么地方最容易推動(dòng)。

4、幼兒再次練習(xí)，感受紙棍頂在“小車”的什么地方推行最平穩(wěn)。

5、幼兒持棍推著“小車”從起點(diǎn)到終點(diǎn)，反復(fù)兩次，要求紙棍和“小車”不分開。

6、游戲：推小車。幼兒扮演“小司機(jī)”，把“小車”開到場地的另一端。

鼓勵(lì)幼兒嘗試用小號可樂瓶進(jìn)行游戲。

三、放松活動(dòng)。

伴隨音樂，幼兒扛著紙棍自由繞操場慢走一圈。

幼兒園體育說課稿篇十三

體育教師要提高幼兒身體平衡及動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒積極、勇敢的品質(zhì)。以下是小編整理的幼兒園體育游戲活動(dòng)說課稿，可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作，提高幼兒身體平衡及動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

2.培養(yǎng)幼兒積極、勇敢的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

跨欄大的3個(gè)、中的9個(gè)、小的3個(gè)、小旗。

活動(dòng)過程：

一、開始部分。

(一)熱身運(yùn)動(dòng)(結(jié)合小兵音樂)。

指導(dǎo)語：孩子們!你們見過解放軍嗎?你們知道解放軍踏步的時(shí)候?yàn)槭裁茨敲凑R嗎?那是因?yàn)樗麄兌挤浅Ｊ丶o(jì)律，而且很聽指揮官的命令。今天小朋友們當(dāng)回小小解放軍，胡老師當(dāng)指揮官，大家聽我指揮，看看誰最棒!首先我們先來活動(dòng)活動(dòng)筋骨。

二、基本部分。

1.指導(dǎo)語：小兵們真棒!個(gè)個(gè)都顯得特別的神氣。大家把掌聲送給自己吧!今天指揮官要給你們一個(gè)任務(wù)，就是要請小兵們到敵營去巡邏。巡邏時(shí)小兵要跨過戰(zhàn)壕、走過獨(dú)木橋，爬過封鎖線，最后回到軍營。但是去巡邏時(shí)的重要路線就是要跨過戰(zhàn)壕，如果你跨錯(cuò)了，很可能會(huì)被敵人發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在我就來示范跨過戰(zhàn)壕的基本要領(lǐng)，小朋友仔細(xì)看哦!

2、幼兒四散自由練習(xí)——跨跳連續(xù)的3個(gè)戰(zhàn)壕。

3、集中幼兒，請個(gè)別幼兒演示，糾正后再重點(diǎn)練習(xí)。

4、這次，我們的戰(zhàn)壕要加大難度，又加高了哦!小朋友有沒有信心?幼兒再次自由練習(xí)，選擇不同難度的障礙助跑跨跳。教師觀察并且?guī)椭鷤€(gè)別幼兒糾正動(dòng)作。

【設(shè)計(jì)意圖】。

幼兒對大鞋很感興趣，也有穿爸爸媽媽的大鞋踢踏踢踏的經(jīng)歷，但對于兩人或三人同時(shí)穿同一雙大鞋一起走路會(huì)怎么樣?幼兒很想親身體會(huì)一下，因此我設(shè)計(jì)了走大鞋這一活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、嘗試兩人、三人合作平移走“大鞋”，發(fā)展幼兒平衡能力及互相協(xié)作的精神。

2、選擇自己喜歡的方式，進(jìn)行小組循環(huán)的“大鞋”游戲，充分體驗(yàn)合作運(yùn)動(dòng)的愉悅。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

用木版和寬牛筋自制的“大鞋”若干雙，可供兩至三個(gè)幼兒一起玩，大鞋上分別寫有數(shù)字1、2。

【活動(dòng)過程】。

1、熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)活動(dòng)筋骨。

2、兩人合作“走大鞋”。

第一次嘗試。

(1)幼兒自由組合，兩人一組分別選擇一雙“大鞋”進(jìn)行合作“走大鞋”的嘗試。

(2)教師巡視觀察，注意發(fā)現(xiàn)幼兒在嘗試過程中出現(xiàn)的問題，如：兩人邁步不協(xié)調(diào)，步速不一致等，并引導(dǎo)幼兒積極探索。

(3)請幼兒說說自己走得怎樣?如何才能走得更好?可以用動(dòng)作配合語言表達(dá)自己的想法、做法。

(4)師幼共同總結(jié)“走大鞋”的好方法，即動(dòng)作要領(lǐng)：后一名小朋友扶著前一名小朋友的肩膀;走的時(shí)候先出有數(shù)字1的鞋，再出有數(shù)字2的鞋，同時(shí)兩人一起喊“1、2，1、2，……”的號子。這樣就不會(huì)摔倒，兩人才能協(xié)調(diào)一致地向前走。

第二次玩“走大鞋“的游戲。

(1)在《踏浪》樂聲的伴奏下，幼兒再次玩“走大鞋”的游戲。

(2)教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)與幫助。

(3)請合作走大鞋成功的幼兒展示，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新。

3、三人合作走大鞋。

品嘗到成功滋味的、身體平衡能力較強(qiáng)的三名幼兒自由組合走大鞋，方法同兩人走，只是難度有所增加，三人必須密切配合、步調(diào)一致才能走好。

4、放松運(yùn)動(dòng)。

幼兒小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身體放松。

【活動(dòng)延伸】：

1、將幼兒按人數(shù)分為兩組進(jìn)行pk賽。

2、兩名或三名幼兒跨越障礙走大鞋也可作為親子游戲(母子、父子或三口之家)進(jìn)行。

【活動(dòng)反思】：

孩子們在活動(dòng)中，走得很認(rèn)真，玩的很開心。游戲提高了幼兒的平衡能力，使幼兒體會(huì)到了合作運(yùn)動(dòng)的愉悅，也增進(jìn)了他們之間的感情。

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1.在情境中嘗試采用匍匐爬行的方式爬過障礙物，提高匍匐爬的能力。

2.積極地參加活動(dòng)并在烏龜搬家的的活動(dòng)中感受爬行及團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握匍匐爬得動(dòng)作要領(lǐng)，在爬行過程中不碰響小鈴鐺。

2.教學(xué)難點(diǎn)：嘗試帶物匍匐爬行，并在過程中勇于探索不輕言放棄。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.大積木若干。

2.三根橡皮筋并穿有小鈴鐺。

3.椅子六把。

4.紅黃兩色即時(shí)貼標(biāo)記。

四、活動(dòng)過程。

(一)情景導(dǎo)入。

1.t：“立正，你們都是神氣的小烏龜，快跟著媽媽一起跑一跑，鍛煉一下身體吧!”(媽媽帶著烏龜寶寶跑步進(jìn)場)。

2.隊(duì)列練習(xí)。

t：“立正，向右看齊，立正，稍息，立正?！?/p>

t：“孩子們你們可真是神氣勇敢的小烏龜啊!你們能幫媽媽實(shí)現(xiàn)一個(gè)很難實(shí)現(xiàn)的愿望嗎?”

(二)分層活動(dòng)。

1.教師創(chuàng)設(shè)情境：孩子們對面可真漂亮啊!媽媽真想住到在有花有樹的環(huán)境里哦!可是要把家搬到對面我們就要爬過這些鐵絲網(wǎng)。如果碰到了鐵絲網(wǎng)，小鈴鐺就會(huì)響起來。到時(shí)候任務(wù)就失敗了，我的愿望就再也實(shí)現(xiàn)不了了?！?/p>

2.幼兒嘗試爬過鐵絲網(wǎng)。

(1)t：“看這里就有一條鐵絲網(wǎng)，請你們來試一試，看看怎么樣才能不碰響小鈴鐺，又能安全的爬過去呢?”

(2)幼兒嘗試，教師在旁觀察指導(dǎo)。

t：“孩子們，成功了嗎?請你說說你是怎么樣安全的爬過去，沒有碰響小鈴鐺的?！?身體盡量貼著地面、頭不要抬得太高)。

t：“你能為我們演示一下嗎?”教師在幼兒演示的時(shí)候?qū)①橘肭斑M(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)講解一下。(身體怎么樣，頭怎么樣，能不能抬得很高，手要怎么動(dòng))。

(3)教師歸納總結(jié)。

t：“原來他在爬的時(shí)候用到了我們身體的一個(gè)特殊的部位——手肘。(教師介紹手肘)這就是我們的手肘，我們在爬的時(shí)候手肘緊貼地面，通過手肘一前一后的移動(dòng)，來帶動(dòng)我們身體前進(jìn)?！?/p>

t：“孩子們我把安全過鐵網(wǎng)的要領(lǐng)編了一首兒歌，你們想聽嗎?匍匐爬很簡單，記住四點(diǎn)準(zhǔn)沒錯(cuò)。身體貼地面，頭要側(cè)一側(cè)。手肘帶動(dòng)身體爬一爬，最后不要忘記屁股也放低。安全過鐵網(wǎng)，本領(lǐng)練得好。”

t：“孩子們，我們也來用這個(gè)方法試一試好嗎?”

t：“這次你們都成功了嗎?”(如果還有不成功的詢問他們?yōu)槭裁床怀晒?，并請大家一起想辦法找出原因。如投沒有低下、屁股撅得太高了)。

t：“那剛才還有個(gè)小朋友沒有成功，請你們幫他找找原因。為什么他沒有成功?！?請沒有成功的孩子演示，請其他孩子找出他沒有成功的原因?！?/p>

幼兒園體育說課稿篇十四

教師要讓學(xué)生學(xué)習(xí)跳繩的方法，嘗試手腳協(xié)調(diào)的進(jìn)行跳繩游戲。探索繩子的多種玩法，通過思考跳繩的其他玩法，發(fā)展創(chuàng)造思維能力。以下是小編整理的幼兒園體育游戲?qū)W跳繩說課稿，可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.探索繩子的不同玩法，會(huì)創(chuàng)造性地玩游戲。

2.能積極主動(dòng)參加游戲，學(xué)會(huì)與他人合作玩。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

探索繩子不同的玩法;會(huì)創(chuàng)造性玩游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.長繩一條，短繩若干條。

2.尼龍繩兩條，彩色絲帶若干條，將彩色絲帶扎在兩條繩子之間，做成繩梯。

活動(dòng)過程。

1.教師示范跳繩的基本動(dòng)作和各式各樣的跳繩玩法。

2.讓幼兒一人一條短繩自由活動(dòng)，教師觀察幼兒的玩法。

3.組織幼兒探索繩子的不同玩法，教師再次示范以后讓幼兒自己加以練習(xí)。

--跳繩：正面跳，交叉跳、花樣跳、兩兩合作跳等。

兩名幼兒一人拉著繩子的一頭有節(jié)奏的甩繩子，其余幼兒站在兩名幼兒的中間跟著甩動(dòng)的繩子跳繩。

把繩子擺成各種圖案，練習(xí)沿線左右跳(單腳雙腳都可以，從線的外側(cè)跳到內(nèi)側(cè)，然后再從線的內(nèi)側(cè)跳到外側(cè))。

將繩子擺成各種形狀的“橋”，幼兒雙手側(cè)平舉小心翼翼過“橋”。

教師將做好的繩梯擺在空地上，幼兒排隊(duì)挨著挨著在繩梯上“匍匐前行”。

教師將做好的繩梯在空地上擺成跳房子游戲的樣子，幼兒自由的在各自里跳躍。

繩操：組織幼兒看自備錄像繩操。將繩子對折，幼兒手握對折過的繩子做操，如上肢運(yùn)動(dòng)，跳躍運(yùn)動(dòng)等，還可以自己創(chuàng)編動(dòng)作。

4.有目的地組織幼兒學(xué)習(xí)和練習(xí)多種繩子的玩法。

5.延伸活動(dòng)：幼兒課間活動(dòng)自己練習(xí)繩子的不同玩法。

教學(xué)反思。

1.此活動(dòng)幼兒非常的感興趣，在活動(dòng)的過程中幼兒體會(huì)到了玩繩子的快樂，并在玩樂中樂于發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出很多的玩法，達(dá)到了這次活動(dòng)的目的。

2.在創(chuàng)造性玩繩子的時(shí)候，幼兒對于兩兩合作跳繩和交叉跳繩最有興趣，但是由于兩兩合作跳繩和交叉跳繩難度比較大，很多幼兒還不能很熟練的完成這個(gè)跳繩的動(dòng)作，還需要在課間活動(dòng)的時(shí)候?qū)@方面加強(qiáng)練習(xí)。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、學(xué)習(xí)跳繩的方法，嘗試手腳協(xié)調(diào)的進(jìn)行跳繩游戲。

2、探索繩子的多種玩法，通過思考跳繩的其他玩法，發(fā)展創(chuàng)造思維能力。

3、能與同伴合作，協(xié)調(diào)地進(jìn)行跳繩和蕩繩。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、繩子人手一根。

2、《朋友舞》音樂磁帶，錄音機(jī)。

【活動(dòng)過程】。

1、活動(dòng)準(zhǔn)備。

列隊(duì)練習(xí)：縱隊(duì)---大圓---開花---放縱。

要求：精神飽滿，喊口號聲音響亮。

玩繩游戲：幼兒人手一根繩子，鼓勵(lì)幼兒自主地探索各種玩繩游戲。請個(gè)別幼兒示范，其他幼兒學(xué)習(xí)模仿。

2、游戲活動(dòng)----跳繩。

老師師范跳繩，請幼兒仔細(xì)觀察老師的動(dòng)作，并說一說老師是怎么跳繩的。

幼兒分散練習(xí)跳繩。讓幼兒手持繩子的兩端，將繩子垂在身體前面，幼兒雙腳向前跳過后，將繩子從后繞過頭頂繞到身前，幼兒雙腳向前跳過后，再將繩子從后饒過頭頂繞到身前，然后重復(fù)上述動(dòng)作。在幼兒練習(xí)過程中，老師在一旁指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作。

教師再次示范，講解跳繩要領(lǐng)后，幼兒再分、散聯(lián)系跳繩。

教師可以引導(dǎo)三人一組玩跳繩游戲。

教師：繩子除了一個(gè)人跳，還可以幾個(gè)人跳呢?

兩位幼兒各持繩子來回?cái)[動(dòng)繩子(繩子高度接近地面)，第三位幼兒站在中間，隨著繩子的擺動(dòng)，在繩子的兩端來回跳躍。

學(xué)習(xí)將繩子繞成團(tuán)，并放在指定的筐中。

3、集體舞《朋友舞》。

音樂起，大家一起跳集體舞。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法。

2、通過玩繩，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的能力。

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性和發(fā)散思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：長繩短繩若干。

活動(dòng)過程：

1、帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場地，做熱身操。

2、導(dǎo)入：小朋友，今天我們一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。

3、自由玩繩：教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由玩繩，剛開始可以探索一個(gè)人玩繩的方法，然后探索兩個(gè)人玩繩的方法，最后可以探索許多個(gè)人一起玩繩的方法。每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí)，教師可以先請這個(gè)幼兒示范，然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩。

4、玩法：

(1)跳繩：幼兒可以一個(gè)人練習(xí)跳繩，還可以練習(xí)花樣跳繩。

(2)給娃娃打領(lǐng)結(jié)：幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，各隊(duì)第一名幼兒手拿短繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線后。游戲開始，教師發(fā)令，幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍第二個(gè)幼兒的手，比賽依次進(jìn)行，快的為勝。

(3)踩繩跳：每人一根一米長的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。

(4)走小路：兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。

(5)走鋼絲：把繩子拉成——或s形，幼兒踩繩前進(jìn)。

5、放松活動(dòng)：小朋友們剛才想出了各種玩繩子的好方法并一起玩了繩子，大家一定有點(diǎn)累了吧，那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂來放松一下。幼兒隨音樂做放松活動(dòng)。

6、小結(jié)結(jié)束：教師對幼兒剛才玩繩的情況做一簡單小結(jié)，然后帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室，結(jié)束。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過嘗試松緊帶圈的多種玩法，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。

2.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造力。

3.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒遵守集體規(guī)則的良好品質(zhì)。