作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

小班繪本教案小熊不刷牙篇一

1、 能夠自己認識畫面，初步看懂故事。

2、 培養(yǎng)幼兒逐一翻看書本，并能用手指點述的閱讀習慣。

3、 通過了解每種動物見面的情形，想象見面的情景，體驗見面帶來的樂趣。

1、 小圖書人手一冊、教師用書一本（大）

2、 動物胸卡若干

3、 “碰一碰”音樂帶

一、 開始部分：

今天老師帶來了一本大書，小朋友看看封面上有誰？猜猜他們在干什么？（幼兒自由講述）

總結：哦！原來是小朋友和小朋友見面了，他們是用什么動作表示親熱的。想想你和好朋友見面還會用什么動作表示親熱呢？（引導幼兒用動作來表示）

二、 基本部分：

3、 剛才我們看了兩個小動物它們見面時是怎樣表示的了，那你們還想不想知道其他小動物見面是怎樣親熱的嗎？不過在看之前要聽清老師的要求哦！

要從前往后用小手點好每一幅畫面，一頁一頁的看，眼睛看到哪兒小手就要指到哪兒。也可以自己輕輕地說一說。

5，這么有趣的故事我們來把它完整的讀一讀好嗎？

三、 結束部分：

《見面》反思

本次活動我是上的二研，從一研的`老師上下來的整個效果，我們把目標修改了一下，把重點放在了怎樣培養(yǎng)幼兒自主閱讀的習慣上，并且提出新的要求希望孩子們能用手指著畫面，眼睛看到哪兒手就要指到哪兒。

我的本次活動上下來，我覺得還有很多地方要改進的地方，第一，在活動的開始部分本來我是設計的讓幼兒找個好朋友相互做出親熱的動作，可是在活動中我卻沒讓幼兒這樣做而是叫個別的幼兒說了說怎樣和好朋友親熱，我覺得這樣的效果氣氛不算很好，第二，在活動的基本部分我覺的自己的提問太過于雜碎，比如說，畫面上有誰？誰和誰見面了？如果能夠把提問再簡練些可能效果會好些。第三，我覺得本次活動中給予幼兒自主閱讀的機會還是太少了，在最后一遍完整閱讀故事的時候可以讓幼兒拿出手中的書本跟著老師的大書一頁一頁的看下去。

在活動的結束部分我可能是交代的不夠清楚，讓幼兒去找好朋友做出故事中的小動物對應的親熱的動作，也可能是我選的“碰一碰”的音樂有些誤導他們，因為是原來學過的音樂游戲，所以孩子們只是做了其他的動作，而不是我要求做的小動物的親熱的動作。

小班繪本教案小熊不刷牙篇二

1.了解丑小兔改掉害羞毛病的過程，并嘗試觀察畫面。

2.讓幼兒知道要大膽勇敢地交朋友與人交流。

課件,小豬、小兔圖片各一張，有大小洞的報紙 小兔的操作排序材料

2、欣賞、理解故事今天我們就來聽一個和洞洞有關的故事，故事的名字叫《報紙上的洞》。

（1）放課件第1-4張，介紹蘋果豬和丑小兔。

問：這是蘋果豬，他在干什么呢？

哦，蘋果豬喜歡趴在窗口看風景，遇上過路的人，就熱情地跟他們打招呼，說上幾句。

（2）放課件第5-6面：

蘋果豬想幫丑小兔改掉這個害羞的毛病。你們有什么好辦法嗎？

（3）放課件第7-10面：

問：蘋果豬為丑小兔想了一個什么好辦法？

問：蘋果豬拿報紙干什么呢？是讓丑小兔看報紙嗎？這個洞洞是用來干什么的？

（4）放最后一張課件問：報紙上的洞洞有什么變化？

問：你認為丑小兔最后還需要報紙么？為什么？

3、游戲：給報紙上的洞洞排排隊報紙上的洞洞真有趣，它每天都在變化。下面桌子上有幾張報紙，報紙上也有幾個洞洞，請你來排一排，第一天丑小兔躲在哪個洞洞后面，第二天、第三天又躲在哪個洞洞后面。

：第一天丑小兔躲在有小洞洞的報紙后面，第二天躲在有中洞洞的報紙后面，第三天躲在有大洞洞的報紙后面。隨著報紙上的洞洞一點點變大，丑小兔的膽子也一天天大了起來，直到有一天，報紙上的洞洞大得不能再大了，丑小兔對蘋果豬說："我不需要報紙了，我挺想和過路人交朋友的。蘋果豬，謝謝你幫我改掉了膽小的毛??！"

朋友當然是越多越好，我們一起來找朋友吧?。ǚ乓魳罚∨笥堰叧柽呎遗笥眩?/p>

：小朋友都是很大方、熱情，所以每個人都有很多好朋友。

大家齊分享：在操作區(qū)，讓孩子戴著丑小兔的頭飾給好朋友分糖果或者玩具，分的時候可以按顏色、形狀等來分。

小班繪本教案小熊不刷牙篇三

1.支持、鼓勵幼兒愿意嘗試運用新材料進行美術活動。

2.能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。

3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。

1.創(chuàng)意繪本，畫有柳樹干的大圖一張。

2.棉簽、調色盤、各色水粉顏料。

3.各種樹木的圖片若干張(包括柳樹)。

1.將各種樹木圖片張貼在活動室周圍(注意圖片張貼高度要與幼兒視線平行)，引導幼兒欣賞這些圖片。

2.組織幼兒坐好后談話：

1)“小朋友，你們認識這些樹嗎?來，讓我們認識認識它們吧!”(松樹、楊樹、梧桐樹等等)。

2)“大樹和我們人一樣，也有不一樣的地方。我們看看它們有什么不一樣的'地方?”(樹干有的高，有的低，有的粗，有的細;樹葉也長的不一樣??)鼓勵幼兒大膽描述。

小班繪本教案小熊不刷牙篇四

教材《吃什么呢？》是幼兒東方寶寶2月份的繪本刊。故事內容簡單易懂，動物形象生動有趣，非常適合小班幼兒。在研究教材時我們發(fā)現(xiàn)，故事中的教育內容偏向于數(shù)學領域的較多，于是我們從事物的個數(shù)上開始著手：大象吃蘋果---“1”和“許多”，小豬吃紅薯---手口一致點數(shù)“6以內”的數(shù)，小兔吃西瓜---能說出兩種物體的總數(shù)。師幼共讀時，帶領幼兒一起找出小動物吃東西中存在的小秘密，讓幼兒知道事物由大變小、由多變少的自然規(guī)律。

1、能收口一致的點數(shù)“6”以內的數(shù)，知道“1”和“許多”的區(qū)別。

2、體驗物體“由大變小”“由多變少”的規(guī)律。

3、教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣。

1、大號繪本《吃什么呢？》、幼兒人手一份小號繪本《吃什么呢？》。

2、蘋果、棗子、餅干、香梨等，數(shù)量五到六個不等。

1、幼兒自由閱讀。

1）師：今天，老師帶了一本新的繪本，小朋友自己先從封面開始，一頁一頁的往后翻看。

2）幼兒再有閱讀，師巡回知道并提問。

2、幼兒講述自己看到的繪本內容。

師：在繪本里面，你們都看到了誰？他們在干什么？

（師逐一出示大圖片）。

1)大象：有幾只大象？它在干什么？

嘴巴里面有幾個蘋果？盤子里面有幾個蘋果呢？

師：甜甜的的蘋果真好吃呀！大象唔嘛唔嘛，一口一口吃的好開心。

2）小豬：幾只小豬？在吃什么？

手上有幾個？盤子里面有幾個？（請幼兒上臺數(shù)一數(shù)）。

師示范數(shù)。幼兒個別數(shù)。

3）小兔：幾只小兔？他們在吃什么？

小白兔的手上有幾塊西瓜？盤子里面有幾塊？

師：手上有三塊，盤子里面也有三塊。那這一幅圖畫里面一共有幾塊西瓜呢？我們一起數(shù)一數(shù)吧.

4）小朋友：在干什么？有些什么好吃的？有幾樣好吃的`東西呢？

隨機教育：小朋友啊嗚啊嗚吃的好開心啊。他有沒有挑食呀？沒有，而且吃的很干凈。他是一個不挑食、講衛(wèi)生的好寶寶，我們要向他學習。

3、師幼共同閱讀。

師幼共同手指點讀《吃什么呢？》。

2）幼兒跟隨老師一頁一頁地往后翻閱。

p3提問：在這一頁里面藏著一個小秘密，請你們來找一找哦。

師引導幼兒范縣蘋果越來越小的規(guī)律。

3）游戲：《吃蘋果》。

4）師幼共同尋找在其他小動物里面藏著的小秘密。

4、品嘗各種食物。

師：今天老師也給你們準備好吃的，猜一猜是什么呢？

（蘋果、棗子、餅干、香梨等，數(shù)量五到六個不等）。

師幼共同品嘗，體驗游戲的快樂。

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。

小班繪本教案小熊不刷牙篇五

1、能根據(jù)故事提供的線索聯(lián)系生活經驗，并大膽想象。

2、觀察圖片，感受故事人物的心理變化，知道要勇敢。

《啊嗚》ppt課件。

自制小黑屋一間，里面有橘子、香蕉、蘋果、棒棒糖若干。

一、興趣導入。

1、師發(fā)出“啊嗚”的聲音，引起幼兒的興趣。

請小朋友閉上眼睛仔細聽，這是什么聲音？你們在哪里聽到過？

幼：好像是吃東西的聲音，動物的叫聲??

2、入故事：“啊嗚”究竟是什么呢？我們一起來聽故事??

二、教師結合圖片講述故事，引導幼兒觀察圖片，理解故事內容。

1、察第一幅圖，引起第一次猜測。

圖片上有什么？（幼兒根據(jù)生活經驗講述，要求表達清晰、響亮）。

教師講故事：晴朗的天氣，四個可愛的小動物在草地上玩兒。他們是誰呀？這四個小動物呀玩兒著玩兒著來到一間屋子前，他們發(fā)現(xiàn)屋子里黑黑的，桌子上好像有什么東西。4個小動物都很想知道“黑乎乎的屋子里會有什么？你想知道嗎？”好！那咱們大家去看一看。

3、觀察第三幅圖，講述故事：小猴說：“讓我看看，真的，啊嗚的臉雪白雪白的！”

小猴也看到了啊嗚它是雪白雪白的?教師出示ppt課件引導幼兒說出更多雪白雪白的東西。

幼：（雪、天空、白云??）。

4、觀察第四幅圖，講述故事：小貓說：“讓我看看，不得了啦，啊嗚的眼睛鮮紅鮮紅的！”

小貓也看到了啊嗚哎它是什么樣的'?還有什么東西是紅紅的？

幼：（花、蘋果、番茄、櫻桃??）。

5、第五幅圖，講述故事：大家紛紛說：“啊嗚，啊嗚，真嚇人！”小熊說：“我不怕，讓我進去看看?！闭f著就一腳把房門踢開，走了進去。小熊好勇敢！我們來學一學勇敢的小熊？（學一學）。

6、第六幅圖，講述故事：三只小動物在外面等了很長時間，小熊還沒有出來，大家有點擔心了。咦，小熊怎么不出來了？可能發(fā)生什么事？（一定是給啊嗚吃掉了！）。

7、第七幅圖，講述故事：三只動物一齊說：“快去救小熊！”

8、第八幅圖，屋里到底發(fā)生了什么事呢？哦!原來小熊一個人正在吃蛋糕?！獎偛判⊥谜f的腦袋又大又圓是什么？（蛋糕）——小猴說的雪白雪白是什么？（奶油）——小貓說的紅紅是什么？（櫻桃、草莓）。

9、第九幅圖，講述故事：原來啊嗚不是怪物，是個奶油大蛋糕呀！大家一起吃蛋糕，啊嗚、啊嗚真好吃。我們一起學學他們啊嗚啊嗚吃蛋糕吧！

三、根據(jù)影子輪廓猜測物品。

啊嗚吃完蛋糕回家了。過了不多久夜晚來臨了，家里很多東西都出現(xiàn)了影子，孩子們，我們開動小腦筋猜一猜是誰的影子，好嗎？如果猜對了就給自己鼓鼓掌。

四、游戲：找“啊嗚”

絕招亮亮看。

開放日前先請每個家庭準備一個小絕招，絕招的內容可以是歌表演、演唱歌曲、舞蹈，朗誦或者魔術。

開放日當天全體幼兒圍成圓圈坐下，其中一名幼兒拿花，一位家長背著大家或蒙眼擊鼓，鼓響傳花，鼓?；ㄖ?。花在誰手中，對應的家庭就上來亮出事先準備的絕招，如果花束正好在兩人手中，則兩人可通過猜拳或其它方式決定勝者。勝者對應的家庭表演事先準備的節(jié)目。

最后對表現(xiàn)優(yōu)異的家庭進行頒獎儀式。

小班繪本教案小熊不刷牙篇六

1.仔細觀察繪本畫面，尋找動物，了解動物顯著的外形特征，并感知整體和部分的關系。

2.能用“xx藏在xx地方”的句式大膽、清楚地講述動物朋友躲藏的位置。

3.體驗集體玩捉迷藏游戲的快樂。

1.繪本《藏在哪里》ppt課件。

2.課前準備：孩子們玩過捉迷藏的游戲。

(一)出示畫面，激發(fā)興趣。

1.教師：小朋友們好!

2.教師：今天，陳老師要來和你們玩一個捉迷藏的游戲，這里有……(逐一介紹場景：樹林、山洞、花叢)馬上我來數(shù)數(shù)，你們趕緊找一個地方藏起來，一會兒我來找。

5.游戲：小朋友找位置藏起來，老師來找。找到的就跟著老師再去找另外的小朋友。(鼓勵幼兒說出自己躲藏的地點)。

6.教師：捉迷藏的游戲真好玩!瞧，樹林里的小動物們也玩起來了。(點擊音樂)。

(二)觀察圖片，講述故事內容。

出示圖三，講述故事內容。

教師：這次輪到小狐貍來找，小狐貍背對著大家，對朋友們說：“我來數(shù)數(shù)，你們都藏起來吧，一會兒我來找?！眮?，孩子們，我們也轉過身去和小狐貍一起數(shù)：我們從5往下數(shù)。(放音樂，數(shù)5、4、3、2、1)。

1.看，小狐貍先找到了誰?你怎么知道是小兔的呢?(石頭后面有對長長的耳朵)(出示圖片驗證)小兔藏在哪里的?(鼓勵幼兒把話說完整：小兔藏在石頭后面)(我們一起來說一說)。

2.原來小兔子藏在石頭后面，那還有一些小動物藏在哪里呢?我們一起幫小狐貍來找一找吧!(指導幼兒觀察圖片，尋找小動物，鼓勵幼兒把話說完整：你能把話說長一點，把動物藏在什么地方告訴我們嗎?像剛才小兔一樣。)。

3.集體交流：

4.(出示圖片逐一驗證)(大樹后面有條花花的尾巴，小松鼠藏在大樹后面;花叢中有兩只黃色的小腳丫，小鴨藏在花叢里;草叢里面有個長長的鼻子、大大的耳朵，大象藏在樹葉里。)。

6.教師小結：小鹿真聰明!它藏在樹林里，因為它的角長得很像樹枝，所以我們不容易找到它。

(三)拓展延伸游戲《藏在哪里了》。

1.捉迷藏的游戲這么好玩，許多小動物都玩起了這個游戲，瞧，它們都藏起來了?？纯此鼈儾卦谀睦锢?(介紹場景)。

2.每個小動物只露出了一點點，你能猜出它是誰嗎?這些小動物就在這里，現(xiàn)在就請你來找一個你喜歡的小動物。(幼兒自由選擇動物)。

3.找到的小朋友先坐下來，和旁邊的好朋友說一說，你找的是什么動物，--它是藏在哪里的呢?(引導幼兒仔細觀察場景)。

4.看，藏在xx后面露出長長鼻子的小動物會是誰呀?(大象)誰是大象?趕緊上來把它貼好。你能一邊送，一邊說出大象藏在哪里嗎?這個池塘里又會藏著誰呢?(青蛙、金魚)記住，要一邊送，一邊說藏在哪里噢。

5.請這邊的小朋友上來找一找，你的小動物藏在哪里?不要忘記用一句好聽的話把它說出來哦!

6.交流：誰來告訴大家，你找到了什么小動物，它藏在哪里了?(請4-5人來說一說)。

7.結束：小動物們玩得這個游戲就藏在一本書里，我們圖書角里就有這本書，等一會兒我們一起去看一看吧!

小班繪本教案小熊不刷牙篇七

活動目標：

1.能積極主動參與活動。

2.知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服，體驗洗澡帶來的樂趣。

3．閱讀繪本,講述小動物洗澡的事情，喜歡聽故事，感受故事的主要情節(jié)。

活動準備：

1.繪本《肥皂泡泡》和課件。

2.音樂：我愛洗澡。

3.泡泡機。

活動過程：

一、課件導入，激發(fā)興趣。

1.出示課件ppt2、“看，這是什么？（泡泡）這么多的泡泡，好看嗎？”

2.“老師也帶來了一本有關泡泡的書，叫“肥皂泡泡?！?/p>

二、觀察畫面，理解故事情節(jié)。

1.觀察封面ppt3、“小豬在干什么？你從那里看出來的？”

2.觀察pp4、“今天天氣真好，小豬準備洗個香香的澡嘍，看，它手里拿著什么？（浴巾），這還不夠呢，洗澡還需要用到什么呢？”（肥皂）。

出示ppt5、幼兒討論：洗澡用品：沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。

3.觀察ppt6、“小豬會用肥皂干什么？”“小豬會用什么洗澡呢？”“小豬在用肥皂干什么？共有幾個泡泡？我們一起來數(shù)一數(shù)吧。”

4.觀察ppt7、“小豬準備洗澡嘍，你們想不想也一起來洗澡呢？跟著老師我們一起動起來吧！”

播放“我愛洗澡”音樂，隨音樂做律動。

出示ppt8、“洗完澡，小豬變得怎樣了？”

“小豬還會請誰來洗澡呢？”

5.觀察ppt9、觀察動物的局部特征，猜猜小豬的朋友。

“洗完澡，小熊變得怎么樣了？”

“洗完澡，小兔變得怎么樣了？”

“小朋友們，你們什么時候會洗澡？是怎么洗的？洗完澡后感覺怎么樣？”

小結：我們每天都要洗澡，每個地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦，用水沖干凈后，我們的身體就會變得非常干凈了，感覺好舒服呀！

6.觀察ppt10。

“洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么？”

“他們吹出的泡泡一樣嗎?”（比較泡泡大小和顏色）。

“最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？”

“你最喜歡那一只泡泡，為什么？”

三、游戲：吹泡泡。

“小動物都能吹出這么漂亮的肥皂泡泡，你們想不想也來吹一吹呀？”

一起玩“吹泡泡”游戲。

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小班繪本教案小熊不刷牙篇八

1、理解故事內容及發(fā)展情節(jié)，體驗老奶奶的鄰居樂于助人的好品質。

2、學會觀察，區(qū)分不同。

3、認識"開心"·"漂亮"·"舒服"，能用它們說一句話。

（一）用《表情歌》導入：馮老師最近學會了一首歌，小朋友們和我一塊唱好嗎？

問：小朋友開心嗎？今天呀，我給小朋友們帶來一個好聽的故事，故事中的人物是不是也很開心呢？小朋友可要仔細聽哦?。ü适滦蕾p）。

（二）聽完了故事，我們一起為它取個好聽的`的名字吧。（板書標題）。

（三）馮老師把這個好聽的故事畫成了漂亮的畫，我們一起來看看好嗎？

拿出掛圖，讓幼兒比較，并提問：

（1）畫面上是誰呀？兩幅圖中的老奶奶有什么不同？

（2）你們從哪兒看出老奶奶很難過呢？她是因為什么事情感到難過呢？

（四）教師小結：

小班繪本教案小熊不刷牙篇九

1、通過自由交流和討論深入閱讀繪本，了解繪本所展示的“肚臍眼”及其含義。

2、在游戲一問一答的方式中熟悉繪本的表達句式，體會繪本蘊含的.神秘感和趣味性。

3、能尋找身邊更多的“肚臍眼”并進行表述和游戲。

（1）上個星期，我們一起看了一本關于什么的繪本？

（2）教師展示繪本封面ppt，介紹書名。

2、交流、討論繪本。

（1）小朋友在書里發(fā)現(xiàn)了哪些肚臍眼？是什么樣的？它是誰的肚臍眼呢？

（2）出示ppt畫面，請幼兒以一問一答的方式進行講述，根據(jù)幼兒講述教師及時展示該頁畫面。

（3）引導幼兒理解重難點，如：為什么鎖是大門的“肚臍眼”？

（4）結合ppt的播放，師幼共同閱讀繪本，注意提醒幼兒用一問一答的語言朗讀，以體現(xiàn)繪本的神秘感和趣味性。

3、游戲感知繪本。

教師以音樂游戲《碰一碰》的形式和幼兒一起快速尋找書中的“肚臍眼”。具體玩法：教師唱“找一個肚臍眼撓一撓，找一個肚臍眼撓一撓”，幼兒問“撓哪里”，教師答“撓××的肚臍眼”，幼兒就翻到書的這一頁，摸一摸、撓一撓。

4、延伸拓展。

（1）找到教室里其它的“肚臍眼”撓一撓。

（2）回家后繼續(xù)和爸爸媽媽尋找家里的“肚臍眼”，并說一說、摸一摸、撓一撓。

小班繪本教案小熊不刷牙篇十

活動目標：

1.仔細觀察繪本畫面，尋找動物，了解動物顯著的外形特征，并感知整體和部分的關系。

2.能用“xx藏在xx地方”的句式大膽、清楚地講述動物朋友躲藏的位置。

3.體驗集體玩捉迷藏游戲的快樂。

活動準備：

1.繪本《藏在哪里》ppt課件。

2.課前準備：孩子們玩過捉迷藏的游戲。

活動過程：

(一)出示畫面，激發(fā)興趣。

1.教師：小朋友們好!

2.教師：今天，陳老師要來和你們玩一個捉迷藏的游戲，這里有。。。。。。(逐一介紹場景：樹林、山洞、花叢)馬上我來數(shù)數(shù)，你們趕緊找一個地方藏起來，一會兒我來找。

5.游戲：小朋友找位置藏起來，老師來找。找到的就跟著老師再去找另外的'小朋友。(鼓勵幼兒說出自己躲藏的地點)。

6.教師：捉迷藏的游戲真好玩!瞧，樹林里的小動物們也玩起來了。(點擊音樂)。

(二)觀察圖片，講述故事內容。

出示圖三，講述故事內容。

教師：這次輪到小狐貍來找，小狐貍背對著大家，對朋友們說：“我來數(shù)數(shù)，你們都藏起來吧，一會兒我來找?！眮?，孩子們，我們也轉過身去和小狐貍一起數(shù)：我們從5往下數(shù)。(放音樂，數(shù)5、4、3、2、1)。

尋找動物朋友。

1.看，小狐貍先找到了誰?你怎么知道是小兔的呢?(石頭后面有對長長的耳朵)(出示圖片驗證)小兔藏在哪里的?(鼓勵幼兒把話說完整：小兔藏在石頭后面)(我們一起來說一說)。

2.原來小兔子藏在石頭后面，那還有一些小動物藏在哪里呢?我們一起幫小狐貍來找一找吧!(指導幼兒觀察圖片，尋找小動物，鼓勵幼兒把話說完整：你能把話說長一點，把動物藏在什么地方告訴我們嗎?像剛才小兔一樣。)。

3.集體交流：

4.(出示圖片逐一驗證)(大樹后面有條花花的尾巴，小松鼠藏在大樹后面;花叢中有兩只黃色的小腳丫，小鴨藏在花叢里;草叢里面有個長長的鼻子、大大的耳朵，大象藏在樹葉里。)。

6.教師小結：小鹿真聰明!它藏在樹林里，因為它的角長得很像樹枝，所以我們不容易找到它。

(三)拓展延伸游戲《藏在哪里了》。

1.捉迷藏的游戲這么好玩，許多小動物都玩起了這個游戲，瞧，它們都藏起來了。看看它們藏在哪里啦?(介紹場景)。

2.每個小動物只露出了一點點，你能猜出它是誰嗎?這些小動物就在這里，現(xiàn)在就請你來找一個你喜歡的小動物。(幼兒自由選擇動物)。

3.找到的小朋友先坐下來，和旁邊的好朋友說一說，你找的是什么動物，--它是藏在哪里的呢?(引導幼兒仔細觀察場景)。

4.看，藏在xx后面露出長長鼻子的小動物會是誰呀?(大象)誰是大象?趕緊上來把它貼好。你能一邊送，一邊說出大象藏在哪里嗎?這個池塘里又會藏著誰呢?(青蛙、金魚)記住，要一邊送，一邊說藏在哪里噢。

5.請這邊的小朋友上來找一找，你的小動物藏在哪里?不要忘記用一句好聽的話把它說出來哦!

6.交流：誰來告訴大家，你找到了什么小動物，它藏在哪里了?(請4-5人來說一說)。

7.結束：小動物們玩得這個游戲就藏在一本書里，我們圖書角里就有這本書，等一會兒我們一起去看一看吧!

文檔為doc格式。

小班繪本教案小熊不刷牙篇十一

根據(jù)3歲孩子的直覺行動思維以及喜愛模仿的年齡特點，我選取了《米菲在動物園》這樣一個繪本。3歲幼兒處于新異性探索階段，此時幼兒對新奇事物特別感興趣。書中可愛的動物形象既符合孩子的觀察特點，又很好地吸引了孩子的注意，讓他們在愉快看書地過程中了解每個動物的特征，并能夠大膽、完整地講述自己的見聞。

1、觀察故事圖片，了解動物園中每種動物的特征；

2、體驗在動物園游玩的快樂，喜歡大膽地講述。

了解動物園中幾種常見動物的特征。

能夠完整地表達自己的看法和想法。

經驗準備：幼兒去過動物園。

教材準備：《米菲去動物園》ppt；米菲圖片；故事視頻。

一、創(chuàng)設故事情境，認識故事的主人公。

師：今天有個好朋友要來我們班上做客，你們猜猜是誰呀？

師：今天的天氣真好，兔爸爸要帶米菲去動物園，米菲是什么樣的心情呢？

師：可是動物園好遠，他們怎么去呢？你來猜猜看。

小結：兔爸爸帶著米菲坐著小火車去動物園玩。

二、觀察ppt圖片，講述每種動物的特征。

師：米菲在動物園內看到了哪些動物？

師：它是誰？長得什么樣子呢？

師：米菲還見到了什么動物？

師：你最喜歡哪個動物？為什么？

師：最后，米菲做了一件有趣的事情，你看看是什么呀？

小結：米菲在動物園見到了好多好多好玩的動物，她非常高興。

三、完整欣賞故事視頻，感受游園的樂趣。

師：你們想不想去逛動物園啊？我們跟米菲再去一次動物園吧！

師：玩了一天好累啊，我們陪米菲一起坐火車回家吧。

本次活動的重點是認識幾種常見動物，能夠說出它們的主要特征。我采用播放ppt的形式，把故事中的.動物直觀地展示了出來，以方便幼兒觀察和講述。在活動的提問環(huán)節(jié)，我說的過于多了，導致幼兒說的很少，而且沒有強調幼兒說話要說完整，這點在以后的教學中我會多多加強。另外，故事視頻非常生動，在最后的小結環(huán)節(jié)起到了畫龍點睛的作用。

小班繪本教案小熊不刷牙篇十二

《綱要》中說到：美術是一個發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的過程，美術活動與孩子的生活又緊密相連，我們要讓孩子創(chuàng)造美，就要先讓孩子發(fā)現(xiàn)美，懂得欣賞美。李歐·李奧尼的繪本《小黑魚》就是一場美不勝收的視覺盛宴。繪本中使用了水彩拓印畫、印章畫的方法，表現(xiàn)了色彩斑斕的海底世界。通過欣賞繪本畫面，能夠幫助孩子發(fā)現(xiàn)色彩的美，繼而欣賞色彩的美，又結合小班孩子好奇心強，喜歡嘗試新鮮事物，能夠在老師指導下學習如何制作印章畫，學習印的技能。這就是我設計本次活動的主要意圖。

1、簡單了解印章畫的原理。

2、初步嘗試用印章畫的方式填充畫面。

3、幼兒大膽嘗試印章畫，感受印章畫的樂趣和美。

ppt繪本《小黑魚》、投影儀、小魚印章（橡皮雕刻好的）若干、每人一張魚形卡紙、印泥，空白的大魚形卡紙一張。

一、聽海浪聲，欣賞繪本《小黑魚》

師：（播放ppt2）噓，聽，這是什么聲音？————這是海浪的聲音。

有聲教學能夠很好地集中孩子的注意力，也更能激發(fā)孩子的興趣和探究心理。我讓孩子聽一聽海浪的聲音，主要有兩個目的，一是集中孩子注意，二是引出故事內容。

師：在大海的一個角落里，住著一群小魚。他們都是紅色的。只有一條是黑色的黑得就像淡菜殼。他比他的兄弟姐妹們游得都要快，他叫小黑魚。他們快樂地生活在一起。

寶貝們，想聽這個故事嗎？那可要安靜認真的聽哦。

（教師配合ppt講述故事。）

利用多媒體，讓孩子邊聽邊欣賞繪本的畫面，幫助孩子理解故事內容，在用耳朵聽的同時，能夠欣賞繪本畫面中色彩和繪畫技法的美。

二、欣賞繪本最后一頁，讓幼兒初步了解印章畫的原理

1、師：：（播放最后一張ppt）他們在清涼的早上游，在陽光燦爛的中午游，把大魚都嚇跑了。

師：寶貝們，小魚他們想了什么辦法保護自己？我們?yōu)樾◆~們的聰明和勇敢拍拍手吧。

小班孩子對弱者通過努力最后成功變強者總是樂于接受，也覺得理所當然的。因為每個孩子的心中都有"小英雄"的情結。老師可以通過故事情節(jié)來增強孩子的這種情感。這個問題就讓孩子們體驗了小魚們通過努力變成大魚把其他大魚嚇跑，自由自在的游玩時的那種成功的喜悅的情感。

好奇心是孩子學習的動力，一會兒在屏幕上的小魚怎么一下子到了紙上，孩子們很新奇。

首先讓孩子們回想，調動已有的經驗，知道我們學習過蠟筆畫、手指點畫、顏料畫等繪畫方式。老師對于孩子的答案要給出反饋，并且是積極的，這樣有助于孩子自信心的培養(yǎng)，對于接下來的新繪畫技法的學習也有很大的推動作用。

三、嘗試印章畫，體驗印章繪畫時的樂趣。

1、介紹拓印畫的工具和材料

小班孩子的年齡特點決定了孩子的模仿力會很強，但同樣記憶時間的本領就像對短一些。我們在介紹操作工具時可以擬人化點，便于孩子接受和記憶。對操作過程也可以用簡短、押韻、朗朗上口的兒歌來幫助孩子記憶。

2、講解要求

師：我有小要求哦：每人一個小魚印章，一張魚形卡紙。印的時候用有小魚圖形的一面，可以一邊念"印章輕輕喝口水，紙上用力按一按，小心把手抬起來"一邊印許多的小紅魚。要印的滿一點，多一點，但是注意不能把兩條小魚重疊印在一起，這樣會看不清楚。印泥要跟你邊上的小伙伴一起用，所以放在兩個人中間不要動，印的時候還要注意保持衛(wèi)生，不要把印泥弄到身上、桌子上，最后印好了可以貼到前面的大魚卡紙上。

要求一定要講明，特別是在學習新的技能的時候，如果沒有按照要求做，特別是小班的孩子，很容易就自由發(fā)揮，然后達不到目標。不能以正確的技法來完成作品。另外小班孩子年齡小，對于衛(wèi)生方面的要求是不能少的。讓他們養(yǎng)成良好的繪畫習慣，為以后的活動打好基礎。

你們準備好了嗎？

3、幼兒作畫，教師巡回指導（幼兒嘗試拓印畫）

四、分享交流，體驗共同努力趕走大魚的快樂

1、師：（欣賞最后作品的集合）呀！寶貝們的小手真能干，為自己的能干鼓鼓掌吧！讓我們一起來看一看，這些小魚們能把大魚嚇跑嗎？瞧，他們游得多整齊，一條條排好了隊，多神氣，多快活呀！

《綱要》中說：要給每個孩子展示自己的機會，在注重技能學習的同時也要關注孩子情感的體驗。這個環(huán)節(jié)中我把孩子們印好的魚都集中起來，變成了最大的一條魚。孩子們對于這樣的展示很新鮮，對自己的作品更有自信。而最后小魚趕走大魚的成功通過孩子們自己的努力和創(chuàng)造也成功了，這樣的喜悅能讓孩子們更團結。

2、結束：現(xiàn)在，請你們跟著張老師一起游一游，讓我們也變成最大的魚，到處去看看吧！

一、活動目標的反思：活動目標在活動中起著導向的作用，目標的制定要全面，符合幼兒的實際。根據(jù)本班幼兒的的年齡特點，我制定了以下兩個個目標：

（1）了解《小黑魚》這個繪本故事的主要情節(jié)，并樂意講述。

（2）嘗試在困境中積極想辦法解決問題，培養(yǎng)樂觀向上的性格。

第一個目標在活動中基本達成，幼兒能學會用老師提供的線索來閱讀，并樂意用自己的語言講述故事。第二個目標的達成較難，因為比較籠統(tǒng)空洞。建議在幼兒熟悉故事內容后遷移經驗到生活中來達成。

二、活動過程的反思：

（一）思得

1、繪本的教學對幼兒來說很新穎的，尤其是小黑魚繪本幼兒都沒有接觸過，幼兒對于故事很感興趣。

2、剛開始我給幼兒提供閱讀的線索，讓幼兒帶著問題閱讀。這問題的提出，幼兒的閱讀活動就是尋找答案、揭密的過程。他們會很期待書中到底藏著什么樣的秘密。一條條線索的提供讓幼兒自己去探索出來，很開心。

3、活動最后環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞小黑魚的視頻，幼兒看著故事一起再次完整欣賞。幼兒都喜歡這樣的形式。

（二）思失：

1、教學設備的運用。在活動中，我利用幻燈片給幼兒提供線索?？上У氖菦]有讓幼兒看到書本。如果幼兒在分段欣賞繪本后自己在翻一翻、看一看會更好。

2、教育契機的應變。在活動的最后小魚們把大魚趕走了，幼兒都很開心，如果教師在這時點出團結力量大，讓幼兒感受小魚團結精神會更好。

小班繪本教案小熊不刷牙篇十三

繪本美術活動是幼兒最喜愛的活動之一，是幼兒表達自己內心世界最直接的方式，在美術活動中，幼兒不僅能得到精神上的升華，而且能獲得人生難以言語的快樂。以下是小班繪本教案，歡迎閱讀。

打針情景。

繪本《我好害怕》。

事先讓幼兒和家長討論并記錄自己最害怕的事或物。

能夠想辦法消除害怕的心理，嘗試戰(zhàn)勝害怕。

知道害怕的感覺人人都會有，愿意大膽說出自己內心的恐懼。

你們看，誰來了?(小熊)

小熊今天怎么了?小小的圓眼睛瞪得大大的，毛都立了起來，雙手握得緊緊的。到底怎么了?(不高興、生氣、害怕)

發(fā)生什么事情了呢，我們一起來看看。

原來是遇見了一只兇惡的大狼狗，還在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!

1、根據(jù)記錄圖，討論自己的害怕。

那你有害怕的時候嗎?(有)

昨天寶寶們和爸爸媽媽一起，已經把自己害怕的事情畫了下來，我們一起來看看。請你輕輕地從小椅子下面取出圖片，和身邊的朋友說一說。(老師巡回傾聽)

2、個別幼兒說出自己的害怕心理。

你害怕的是什么?(大灰狼)

為什么會害怕?(因為大灰狼會咬我們)

害怕的時候你心里是什么感覺?(不舒服)

我們來做做害怕時的.樣子。

原來害怕時我們會全身發(fā)抖、縮成一團;還會閉上眼睛、捂住耳朵等，真不不舒服。

3、經驗歸類梳理。

還有誰也害怕這種厲害的動物?(我怕老虎、我怕的是蛇)

總：原來你們都害怕蛇、老虎、大灰狼這些厲害的動物。(教師邊說邊出示展板)

你害怕的是什么?(刀)

為什么?(因為它會把人割傷的)

(因為插頭有電要電死人的;剪刀碰到別人也會受傷的)

你害怕的是什么?(打雷)

為什么?(很響，很嚇人)

還有誰也害怕這種很響的聲音?(我怕氣球爆炸、風聲)

總：原來那些很響、很恐怖的聲音也會讓我們感到害怕。(出示展板第三部分)

我們來看看他害怕什么?(打針)

為什么?(打針很疼)

哦，有很多小朋友因為怕疼，害怕打針。(揭示展板第四部分。)

小結：原來每個人都會害怕，害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺。害怕的時候我們會哭、會躲起來。你喜歡這種感覺嗎?(不喜歡)

1、結合展板，討論解決的辦法。

怎么樣才能讓我們不害怕呢?

遇到這些兇猛的動物時，我們可以怎么做?(逃跑、躲起來、找媽媽……)

總：有了這些好辦法，我們就不怕這些兇猛的動物了。(將害怕表情翻面成笑臉)

電、刀這些東西，我們在生活中都會用到，但是一不小心就會受傷，那該怎么做?(小心使用、不玩電和火、請爸爸媽媽幫忙)

總：你們真會動腦筋，這樣這些東西我們也不怕了。(翻轉笑臉)

聽到可怕的聲音怎么辦?(捂耳朵、放音樂、讓媽媽抱)

總：原來我們也可以想辦法分散注意，戰(zhàn)勝這些可怕的聲音。(翻轉笑臉)

2、情景表演，積極面對害怕。

打針你們怕嗎?

打針可以治療疾病;打預防針可以讓我們身體變得棒棒的，能不能因為害怕就不打針呢?怎么做才能讓自己不害怕?( 有的不怕，真勇敢;怕，打針的時候不看，躲在媽媽懷里……)(找一個勇敢的孩子來說一說：你為什么不害怕，是怎么做的? )

我們一起來學學打預防針的樣子：袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪，告訴自己我不怕!我不怕!我不怕!(你們真勇敢!翻轉表情)讓幼兒大聲地說出來：打針我不怕!

小結：原來有些害怕的事情，我們可以躲起來，說出來告訴別人，或者做一些讓自己舒服的事情，這樣害怕就會變少。但有的害怕，只要我們勇敢面對，也就不怕了，就像打針一樣。

1、回歸繪本，了解小熊的克服方法。

你們都想到了好辦法克服了害怕，變成了勇敢的孩子。小熊有沒有變勇敢呢?我們一起來看看。(播放多媒體)

它想到了什么辦法(躲得遠遠的)

現(xiàn)在小熊臉上是什么表情?(開心)

是啊!因為它也知道害怕的時候該怎么做了。

2、生活應用，克服害怕