總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助。
勞動教育工作總結(jié)與特色亮點篇一
蘇霍姆林斯基說過：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈。每個學生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞。
勞動創(chuàng)造了世界，勞動創(chuàng)造了人，勞動創(chuàng)造了美。生產(chǎn)勞動是人類生存，繁衍和發(fā)展的基礎(chǔ)。小學勞動教育課程是小學各科中的基礎(chǔ)學科，在小學各學科教學中有著不可動搖的地位。
小學勞動課是一門實踐性很強的綜合性學科 ， 課堂教學要求學生既動腦又動手 ， 手腦并用。這種教學實踐活動，正是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，發(fā)揮學生創(chuàng)造性的最佳機會。創(chuàng)造性勞動教學終極目標是鼓勵和引導學生增強創(chuàng)新意識，投身創(chuàng)造實踐，探索創(chuàng)造途徑，養(yǎng)成創(chuàng)新習慣。
我根據(jù)實作要求作示范，事先準備好作品給同學作示范，讓學生仿效。示范必須嚴格規(guī)范，重點、難點要分步有節(jié)地進行，也可以邊講邊示范，講和示范結(jié)合，語言盡量精煉。有時選用合乎要求的學生作品作為示范樣品，用學生的東西教育學生，容易引起學生的親切感，樂于溝通和易于理解，對于提高學生技術(shù)水平很有好處。
學生在學習勞動技能的時候并不是很有興趣，尤其當教材中出現(xiàn)一些易于有性別差異的知識的時候，男生或者女生就會出現(xiàn)煩躁的情況。覺得自己不適合學這項技能。遇到這樣的情況，我盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，激發(fā)學生內(nèi)在的學習需求，促使每一個學生學會學習，達到愿學、樂學、會學、善學。 例如，在勞動課上，不管學生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學生的作品，總是能肯定學生為作品付出的一切勞動。教師還應(yīng)當眾表揚一些成績平平的學生，他將終生受益。英國教育學家斯賓基說過：求知如果能給學生帶來精神上的滿足快樂，及時無人督促，也能自學不輟。
就是學生必須學習有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的知識、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學生觀察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。 總結(jié)一學期的工作，我堅信，只要勞技教師意識到學生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，堅持教、學、做合一，積極創(chuàng)造條件，勞動課教學將使無數(shù)學生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開不敗。
勞動教育工作總結(jié)與特色亮點篇二
勞動教育是學校教育不可或缺的一部分，為培養(yǎng)學生勞動意識，鍛煉學生勞動能力。本學期我們從以下幾個方面入手開展了勞動教學工作，現(xiàn)將勞動教育工作總結(jié)如下：
秋季開學初，我們組織學習了《九年義務(wù)教育全日制小學勞動課教學大綱》?！洞缶V》指出：勞動教育是貫徹落實我國社會主義教育方針的主要內(nèi)容之一，勞動教育是小學教育的一個重要組成部分。全日制小學開設(shè)勞動課，是向小學生有計劃地進行勞動教育的主要途徑。它對培養(yǎng)學生熱愛勞動、學會勞動技能，在德、智、體諸方面和諧發(fā)展，具有十分重要的意義。通過學習，找出差距，老師們認識到：不認真地進行勞動課教學，學生就無法掌握一些基本的勞動知識和技能。也就沒有正確的勞動觀念和良好的勞動習慣，更沒有熱愛勞動和勞動人民的思想感情。
我們成立了勞動教研組。聘請責任心強、教學經(jīng)驗豐富的老教師為組長，兩位青年骨干教師為副組長，教研組成員有各班班主任和勞動科任教師。教研組在開學初制定了切合實際的教研計劃，和語、數(shù)主要學科一樣，同等對待，督促教師制定并落實教學計劃，使之做到目的明確、重難點突出，進程安排合理。在教研計劃中規(guī)定，其中要檢查勞動備課和作業(yè);每個科任教師必須執(zhí)教一堂觀摩課，從中評選出優(yōu)質(zhì)課，期未進行考試、考核和總結(jié)。
抓好勞動課教學的關(guān)鍵是課堂教學。我們把住備、教、輔、改、考五個教學環(huán)節(jié)，使勞動課教學同其它學科一樣，有條不紊地進行。
教研組嚴格督促科任教師先備課后上課，不備課不得進教室。按照教研計劃，本學期我們組織了各年級7人次勞動觀摩課，老師們普遍重視了勞動課的實踐性，如廢物利用手工品制作、折紙模型、烹飪，師生共同操作，課堂氣氛活躍，教學效果好。調(diào)動了積極因素，深化了教學改革，提高了課堂教學質(zhì)量。
除開課堂教學外，我們還重視對學生進行公益勞動教育。學校與社區(qū)、敬老院保持聯(lián)系，定期上門服務(wù)，受到好評。
近幾年來，由于我們加強了勞動課的教學管理，重視實踐，使學生既學會了一些勞動的.基本知識，掌握了勞動的基本技能，培養(yǎng)了正確的勞動觀，又美化了校園，創(chuàng)造了良好的教學環(huán)境，促進了學生的身心健康發(fā)展。
勞動教育工作總結(jié)與特色亮點篇三
轉(zhuǎn)眼間，我們一學期就這樣過去了，我們這個學期的勞動教育教學工作做得是否理想，來寫一份。
吧。下面是小編搜集整理的學校勞動教育工作總結(jié)，歡迎閱讀。更多資訊請繼續(xù)關(guān)注教學工作總結(jié)欄目!
名言警句。
隨處可見激人奮發(fā)催人上進更為學生創(chuàng)設(shè)了理想的學習環(huán)境?，F(xiàn)將本學期的勞動教育工作總結(jié)如下：
以前的勞動課，往往都是老師說說，學生做做，家長老師都不是很重視。很多老師都會用他來訂正作業(yè)，完成一些練習?，F(xiàn)在的勞動與技術(shù)課程是一門重新整合過的學科，因為它所具有的意義，所以我們按照要求，把它列入教學計劃，3-6年級每周安排1節(jié)課，安排了一些肯動腦、動手，能力強的老師擔任這門學科的老師。保證課時與質(zhì)量。
生要活動的狀態(tài)，老師就必須多動腦筋。安排教師時，我們著重把喜歡動手，動腦，有一定的創(chuàng)新能力的老師安排教勞技課，并進行一定的培訓，使他們具備一些新課程的理念，并運用到教學中去。
這一套勞動與技術(shù)教材，編寫體例除了三年級的有些特別以外，其他年級都是按照家政，技術(shù)初步這樣的體例編寫的。在教學中，根據(jù)這幾冊教材的內(nèi)容，老師在上課時，有意識地進行了一些整合，找到他們之間相通的地方，根據(jù)本班學生情況，進行了一些遷移，整合，便于提高學生的動手能力。
在三年級的教材中，有這么一個內(nèi)容，就是學習禮品包裝。這個單元中有兩課，首先是老師指導學生制作紙盒，并進行一定的裝飾。在紙盒造型里，學生學習根據(jù)老師的指導，發(fā)揮想象，把很多紙盒進行粘貼，排列，創(chuàng)造，做成各種器物。學生興趣很濃，老師就把四年級教材中的內(nèi)容進行了整合，把《我用紙做多面體》做紙盒的方法教給了孩子，當然，四年級的教材還是有一定難度的，教師在進行整合的時候，要注意適當，適量，只作為一個提升，培養(yǎng)學生的動手能力。
道鐘面有12格等等。學科之間的相互聯(lián)系，既提高了學生學習的效率又使學生體驗到動手的樂趣。
現(xiàn)在的孩子，動手能力是比較弱的。他們渴望成功，但是，由于缺乏動手的機會，所以，成功的機會不是很多。教師應(yīng)盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，激發(fā)學生內(nèi)在的學習需求，使他們在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，使每一個學生學會學習，愿意學習。在幫助孩子體驗成功時，要遵循年齡特點設(shè)計一些層次的平臺，讓他們逐層提高，收獲快樂。
在勞技實踐活動中，讓學生獨自完成實踐，那一定費時費力而且不一定能實踐好，所以小組合作就是實踐最好的基本形式。在實踐中建立一定的競爭機制，鼓勵小組間互相競爭，同時也提倡小組內(nèi)的同學學會團結(jié)協(xié)作，學會根據(jù)各人特長進行分工。這樣學生既學會了交往，也使學生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。
生的創(chuàng)造欲望，積極創(chuàng)造條件，努力實踐，學生的潛能就一定能激發(fā)，素養(yǎng)一定會提高!
勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點。因此、在勞動課的教學過程中，如何根據(jù)小學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是我在一年來研究的一個重要課題之一。
他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內(nèi)容。因此在組織小學生進行勞動實踐時，一定要具有集體活動的色彩，只有將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好的結(jié)合起來、才能穩(wěn)定學生的勞動興趣，有助于提高學生的勞動自覺性。由于勞動條件和內(nèi)容的不同，集體活動的形式也要有所不同。
皮亞杰指出"兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實際活動，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證實才能獲得真實的知識，才能發(fā)展思維。"勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學科。只有讓學生積極的投入實踐勞動，才能將知識轉(zhuǎn)化為能力，才能更好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。勞動課是一門思想性、實踐性很強的課程。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習慣的養(yǎng)成都是在勞動實踐中實現(xiàn)的。小學勞動課在培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比，有著獨特的途徑--實踐操作。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學進行，也可以組織學生開展豐富的課外活動，如：帶領(lǐng)學生參觀，組織學生課外實踐，也可以開設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實踐操作，都要充分重視到學生的想象力、發(fā)散思維、合作意識、成功的快感，這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識最基本的要素。
想象是我們的大腦對已存儲的表象進行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:"想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動的源泉。"要創(chuàng)新就必須會想象，因此，在勞動課實踐操作過程中充分利用學生已有生活經(jīng)驗和對勞動課動手操作過程的興趣，來調(diào)動學生思考問題的積極性，拓寬學生的思路，讓學生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，是培養(yǎng)學生和發(fā)展學生創(chuàng)新意識的必要手段。
例如，在紙工課上，學生折出的東西非常多，有的連老師都沒想到，這時，我就適時表揚那些學生，對其作品給予鼓勵和肯定，這樣就能激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。
發(fā)散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導。在教學中設(shè)計開放性的問題，引導學生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探索，對原有的制作方法進行改革和創(chuàng)新，是發(fā)展學生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實踐操作是整個課堂教學非常重要重要，在整個課堂教學占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學生點點滴滴具有創(chuàng)新意識的閃光點。
在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學生人人進步為最終目標，以合作學習小組為運行載體，以全員激動為操作手段，以小組團體成績評價為導向，激發(fā)競爭活力，強化合作意識。
在勞動各科教學中，我總是將學生分為幾組，最后，評一評哪組做的最好，激勵學生在動手做的過程中，強調(diào)學生個體心理品質(zhì)的訓練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團隊精神的形成，使學生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。
蘇霍姆林斯基說過："在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈。"每個學生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見，讓學生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的。
教師應(yīng)盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，激發(fā)學生內(nèi)在的學習需求，促使每一個學生學會學習，達到愿學、樂學、會學、善學。
例如，在勞動課上，不管學生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學生的作品，總是能肯定學生為作品付出的一切勞動。教師還應(yīng)當眾表揚一些成績平平的學生，他將終生受益。英國教育學家斯賓基說過："求知如果能給學生帶來精神上的滿足快樂，及時無人督促，也能自學不輟。"。
創(chuàng)新是知識經(jīng)濟的源頭，"是一個民族進步的靈魂。"勞動技術(shù)教育與其他學科一樣，都擔負看傳授知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨持的要求，就是學生必須學習有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的知識、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學生觀察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。
總結(jié)一年的工作，我堅信，只要勞技教師意識到學生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，堅持"教、學、做合一"，積極創(chuàng)造條件，勞動課教學將使無數(shù)學生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開不敗。
勞動教育工作總結(jié)與特色亮點篇四
現(xiàn)代社會中的青少年，聰明活潑，見多識廣，有的對社會缺乏本質(zhì)的認識和真實的了解；好勝要強，不甘落后，但有的缺乏堅忍不拔的意志和頑強進取的毅力；他們重視學業(yè)、考試高分，但有的忽視能力和個性的充分張揚；他們不愁吃穿、生活優(yōu)裕，但有的缺少艱苦奮斗和吃苦耐勞精神；青少年學生的上述不足，有社會環(huán)境的負面影響，有家長望子成龍、溺愛有加的不恰當?shù)慕逃?，但更重要的還是學校教育本身存在缺陷，需要改進。這就要求我們的教育必須轉(zhuǎn)到全面提高國民素質(zhì)的軌道上來。
根據(jù)學生的年齡特點，我們制定了勞動與社會實踐教育“七個一”的目標和任務(wù)：培養(yǎng)一種習慣（勞動習慣）、一種能力（動手能力）、一種感情（熱愛勞動和對勞動人民的感情）、一種技能（勞動基本技能）、一種精神（勤儉節(jié)約和艱苦奮斗的精神）、一種認識（國土鄉(xiāng)情的認識）、一種觀念（為人民服務(wù)的人生觀、價值觀）。根據(jù)青少年的身心發(fā)展規(guī)律，設(shè)計了自我服務(wù)勞動――家務(wù)勞動――公益勞動――勞動技能――社會實踐活動等層次化、序列化的勞動與社會實踐教育內(nèi)容，分年級分階段逐一落實到教育教學實踐中，使我校的勞動和社會實踐教育活動成為全縣一大亮點。
2、勞動和社會實踐教育課程計劃的落實。我們嚴格規(guī)定，必須按教育局的規(guī)定，全面開課，特別強調(diào)勞動（技術(shù)）課和社會實踐活動必修課的地位。不得以學生學習緊張為由削減勞動課時間，并將勞動課和社會實踐活動納入學校常規(guī)管理檢查之中，定期檢查，確保勞動與社會實踐教育落到實處。
3、勞動和社會實踐教育基地的落實。從20xx年到現(xiàn)在，我校共建立勞動和社會實踐教育基地三個。
1、勞動和社會實踐教育與德育工作相結(jié)合。在勞動實踐過程中，把德育工作與培養(yǎng)學生良好的行為習慣和掌握知識技能有機地結(jié)合起來，使學生的勞動實踐成為強有力的教育手段。通過進行多種形式的勞動，在實踐中對學生進行品德教育，使學生養(yǎng)成正確的勞動觀點，獲得比較全面的勞動知識，掌握基本的勞動技能，形成良好的勞動習慣，把學生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。
2、實踐基地分散和集中相結(jié)合。針對我鄉(xiāng)的地理位置及勞動和社會實踐教育基地的設(shè)置情況，我們采取分散與集中相結(jié)合的辦法，推進勞動與社會實踐教育。在課程計劃和教育教學方面由校統(tǒng)一安排，以種植業(yè)基地作為他們的特色。他們之間，相互交流，相互補充，從而達到了優(yōu)勢互補，共同提高。
3、學校教育與家庭教育相結(jié)合。學校教育是由專職人員和專門機構(gòu)承擔的有目的、有系統(tǒng)、有組織、以影響受教育者的身心發(fā)展為直接目標的社會活動。學校教育是個人一生中所受教育最重要組成部分，個人在學校里接受計劃性的指導，系統(tǒng)地學習文化知識、社會規(guī)范、道德準則和價值觀念。
我運用勞動實踐與素質(zhì)教育相結(jié)合的辦法，夯實了勞動教育這個基地，更新了教育觀念，學生的特長在勞動教育中得到了培養(yǎng)。促進了學生身心的和諧發(fā)展和素質(zhì)的提高，從而也促進了我校素質(zhì)教育特色的形成。
隨著學習的深入和法律文化節(jié)的開展，同學越來越被一種緊張的氣氛所包圍；同時，我們也被青年志愿者種種偉大的行為所感染，越來越覺得作為當代學生的我們，應(yīng)該做一些力所能及的事，既能豐富我們的課余生活又能培養(yǎng)我們的'憂患意識。在當今這個飛速發(fā)展的年代，人們的生活水平雖然得到了很大的提高，但國民的素質(zhì)卻也是有待提高，所以我們組織了此次公益活動，用來陶冶自己，宣傳環(huán)保。
1、有利于同學們走出校園，步入社會，了解社會實際情況，體驗生活，豐富課余生活。
2、通過勞動教育時間活動在維護校園衛(wèi)生的同時，也或多或少地向?qū)W生宣傳了環(huán)保意識，起到了一定的呼吁保護環(huán)境的作用。
3、有利于增進同學們的友誼，增強同學們的動手能力和社會實踐能力，增強班級的凝聚力和集體榮譽感。
4、通過切身行動有利于展現(xiàn)現(xiàn)代的中學生也能吃苦耐勞，也能積極承擔社會責任。
5、有利于發(fā)揚我們西岔中學的學子們樂于服務(wù)他人，奉獻社會的精神。
1、活動中，出現(xiàn)組織不力，一部分同學顧著打鬧，游玩，是班委的活動計劃做得不到位，以后會加以改進。
2、對活動路線掌握不熟悉，導致延誤些須時間，以后開展活動會做好安排工作。
3、在活動中發(fā)現(xiàn)有少部分學生任存在不文明的習慣，垃圾隨地亂扔，這折射出我國的人民素質(zhì)有待提高。
4、在活動中，各班結(jié)合實際，把熱愛勞動落實到具體體行動中去，抓好學生的勞動觀念養(yǎng)成教育。通過勞動教育，使學生懂得勞動創(chuàng)造世界的道理，懂得一切社會財富和精神文明是勞動血汗的結(jié)果，從而養(yǎng)成學生愛護公共財物勤勞儉樸的優(yōu)良品質(zhì)，尊重別人的勞動成果，通過集體勞動加強學生的集體觀念和組織紀律性。
勞動教育工作總結(jié)與特色亮點篇五
勞動教育是學校教育的重要組成部分，學校沒有必要的勞動教育，學生就不可能得到完整的教育，這是教育的一條基本規(guī)律。因此，學校十分重視并竭力做好這一工作。
勞動課是新課程中的一門必修課，是新課改的一大亮點。根據(jù)我校實際，我們充分整合各種活動，挖掘?qū)W校潛力，利用學校資源，將活動課程化，進一步挖掘并開設(shè)了校內(nèi)和校外勞動基地，校內(nèi)每個班級認領(lǐng)自己的綠化區(qū)，校外在學校周邊的果園設(shè)置勞動實踐基地，學生定期開展到實踐基地勞動的活動，體會勞動的喜悅，為學生豐富的勞動課程打下基礎(chǔ)。
一、在果文化課程基礎(chǔ)上，深入挖掘，開設(shè)特色綜合實踐勞動課程，學校在校園內(nèi)設(shè)置班級勞動區(qū)域，校外設(shè)置勞動實踐基地。為學生提供多種學習經(jīng)歷，豐富學生的學習經(jīng)驗。
二、學校開設(shè)了根雕、泥塑、十字繡等相關(guān)社團，并建立果文化展示室展示學生的優(yōu)秀作品。
“居家小小設(shè)計師”、“變廢為寶小制作”、“心靈手巧我在行”等主題活動中，孩子們利用各種材料做成小制作，感受紙張、布塊、針線、盒子、一次性水杯這些小物件經(jīng)過巧手后發(fā)生的神奇變化，培養(yǎng)了觀察力、想象力、創(chuàng)意物化能力。
打理家務(wù)、入廚做飯、植物養(yǎng)殖、玩轉(zhuǎn)游戲、趣味健身……“自己的事情自己做，家里的事情幫著做”?；顒又黝}“家務(wù)小達人”、“垃圾分類我在行”，低年級小主題“疊衣服”、“每天早早起床疊被子”、“整理我的房間”等等，讓家里干凈整潔;“護綠小衛(wèi)士”讓綠色凈化心靈;“我是廚房小幫手”、“我和蔬菜交朋友”讓一粥一飯表達對家人的愛;“一起來做老游戲”讓親情洋溢;“做時間的小主人”、“體育鍛煉我最棒”讓身體更健康。
三、實驗探究篇。
“生活中的圖形”、“趣味小實驗”、“我是小小科學家”活動中，學生們在科學實驗中學會思考，培養(yǎng)了動手能力，激發(fā)了創(chuàng)造力，認識到科學就在身邊。
在進行學校勞動教育同時在家也積極開發(fā)勞動課程，開展了孝心感恩父母、我為父母端杯水的活動，體會父母的艱辛，同時也讓孩子學會感恩，融入感恩教育。學校、家庭、社會三位一體為學生教育互動提供了廣闊的天地。
雖然，勞動教育課程開展的如火如荼，但是還是存在很多問題。一方面學生的知識面變廣，成效較以前有了大幅度的提升，但由于受多種因素的影響和制約。勞動課并不總是有效的發(fā)揮其作用，甚至，適得其反成為師生的負擔。而這一點在農(nóng)村體現(xiàn)的尤為明顯。
一方面農(nóng)村學校條件較差，資金不足，軟硬件設(shè)施缺乏，甚至沒有專業(yè)的勞動課教師，學生有效開展勞動課成為空談。而且現(xiàn)階段學校開設(shè)的勞動課多是“花式”勞動課，實效性和實用性都有所欠缺。未形成學校、社會、家庭三位一體的合力，使的教育效果未達到預(yù)期狀態(tài)。
另一方面，在多數(shù)家長的認知里只有文化課成績完成的出色那才算是“好孩子”。尤其是在勞動方面現(xiàn)在的孩子是衣來伸手飯來張口，尤其是農(nóng)村從學校，聽到最多的一句話就是“好好學習就行，干什么活?！鞭r(nóng)村家長觀念滯后，認為孩子不用學習也能夠種地、做小買賣，上學就是為了考學，為了跳出農(nóng)門。致使孩子缺失了最基本的自我自理能力，并且學生的身體素質(zhì)和心理承受能力都有普遍的降低。
針對這樣的狀態(tài)我認為從以下幾個方面著手開展工作，推動此項工作的進行。首先，學校解決勞動課教學資源的配備，根據(jù)文件要求配齊配齊全物資，解決有沒有的問題。協(xié)調(diào)教師，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上挖潛，拿出經(jīng)費和時間來，讓老師走出去學習相關(guān)的勞動教學方法、理念。解決教的問題。其次，做好全體教師的宣傳推進工作，讓全體教干教師在思想上統(tǒng)一認識，真正從根源上接受勞動教育在學生的成長過程中的作用，從而在日常的教育教學中潛移默化的把勞動思想、理念、做法等等，以潤物細無聲的方式，去影響孩子，讓他們建立起最基本的勞動觀念。從而解決想不想的問題。三是召開家長會，進行家校溝通，提高家長對勞動教育的認識，不要停留在舊觀念上，勞動是每個健康的人必備的技能，不存在高低貴賤之分;也讓家長認識到，勞動并不是之前簡單的體力勞動，而是需要腦力勞動與體力勞動相結(jié)合的更高層面。解決家長認不認可的問題。通過學校、教師、學生家長全方位的推進，保證勞動教育在學生、家長層面全面開花結(jié)果。為孩子的健康成長提供支持保障。
對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校中，勞動的資源并不缺乏，只是在于勞動資源課程的開發(fā)與配置上。
以我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)為例，學校處在全國聞名的紅富士之鄉(xiāng)，學校周邊勞動資源配置完善，學校利用校園的空地開發(fā)出適合本地風土人情的果勞動課程。學校建立自己的果園，讓孩子們經(jīng)歷蘋果成長的過程點粉-疏果-套袋-摘帶-采摘等過程。在整個過程中學生及能體會到勞動的不易，珍惜來之不易的勞動成果同時也能夠體會父母勞作時的辛苦，做到感恩父母。多讓孩子走出去，經(jīng)歷勞動的艱辛，同時體會勞動的樂趣。
勞動教育不單單是學校教育，正式學校、社會、家庭三位一體的教育才能夠起到良好的效果。家庭教育是不可獲卻的，父母是孩子的第一任教師，對學生的勞動教育需要家長的密切配合，可以建議家長給孩子多一點時間和空間：給孩子機會讓他們參與家務(wù)勞動;給孩子一定的物質(zhì)基礎(chǔ)，自主勞動;給孩子良好的空間，享受勞動;給孩子一個方法，學會勞動;給孩子一些要求，堅持如一;給孩子一個規(guī)則，體味勞動。
經(jīng)歷了勞動教育，學生在照顧果樹、照顧花草、整理洗漱自己衣物過程中，學生掌握了最基本的自理能力，學生的精神面貌煥然一新，學習的急積極性有所提高。學校舉行的感恩父母活動在同期進行，在活動中許多的孩子在學校和家里的表現(xiàn)都令人刮目相看，家長也反應(yīng)孩子回家與父母的話題也多了，能夠在家里干一些力所能及的家務(wù)，父母與子女的關(guān)系也融洽了許多。
我們都已經(jīng)意識到勞動在生活中的重要性，尤其對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，勞動為所有孩子的明天，勞動也是所有孩子的明天，真正的讓我們攜手共進，讓勞動教育真正融入我們的學習生活。
綜上，我校立足學生的長遠發(fā)展，以綜合實踐活動和勞動教育的開展，與學生同在共行，幫助學生厚植愛國主義情懷，堅定理想信念、加強品德修養(yǎng)，增長技能、增強綜合素質(zhì)。進一步打造高效的勞動教育課堂。
沂源縣中莊鎮(zhèn)中心小學。
20__.5.12。
勞動教育工作總結(jié)與特色亮點篇六
在學校領(lǐng)導的正確指導下，三年級上冊勞動課順利地開展，既有課本知識的學習，又有實踐勞動的安排，在開展勞動的過程中，既有收獲，也還存在一些不足之處，現(xiàn)將一學期來的情況總結(jié)如下：
對學生進行勞動思想的教育，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，使學生認識到勞動的光榮，樹立勞動思想，自覺地積極參與到勞動的有關(guān)活動中去。
1、組織學生學習勞動課本中的有關(guān)知識，在學習書本知識的同時，讓學生運用書本中的有關(guān)知識，參與到家務(wù)勞動的實際中，將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐操作，使學生的勞動技能有所提高。
2、組織學生到室外參加實踐勞動，如：大掃除、清洗教室衛(wèi)生、到操場、老人會除草、每天打掃教室衛(wèi)生、每天打掃衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生。使學生掌握使用掃把、鋤頭、鐮刀等簡單的勞動功具。
由于學生的勞動意識差，加上部分同學不熱愛勞動，使勞動課中所學的知識不能很好地運用到實踐中去。再加上條件的限制，許多書本中的知識在我們的家庭中無法運用。
上述存在的種種問題說明，我在教學實踐還存在不少問題，這有待于在今后的工作中努力向他人學習，以提高自己的教育教學水平，使學生的勞動技能技巧得到提高。
勞動教育工作總結(jié)與特色亮點篇七
轉(zhuǎn)眼間，這個學期就要結(jié)束了。靜心思考這一學期的工作，我和平時一樣都是認認真真教學、踏踏實實工作，本學期，我擔任高一年1、2、3班的教學工作并負責學校團委的工作，期中考后還兼任初一年1、2班的教學工作?，F(xiàn)將這一學期的情況做一個總結(jié)：
一、思想政治方面。
這一學期，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，根據(jù)素質(zhì)教育的要求和高中新課程改革的三維目標，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個中共黨員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一學期來，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學習，認真學習“三個代表”的重要思想和黨的、xx屆四中全會精神，認真學習實踐科學發(fā)展觀，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。
在教育教學工作方面，我堅持上好每堂課。每上一節(jié)課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設(shè)計教案。上課積極調(diào)動學生的主動性。課后還及時鞏固復習。
1、課前準備：備好課。
(1)認真鉆研教材、課標，對教材、課標的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。(2)了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。(3)考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動及如何安排學生課后的活動。
2、課堂上的情況。
組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，特別是初一年的學生自控力較差，更應(yīng)該注意學生的信息反饋，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意開發(fā)學生的學習興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
3、做好課后輔導工作。中學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在學困生的轉(zhuǎn)化上，努力做到從友善開始。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
三、業(yè)務(wù)學習方面。
教師的業(yè)務(wù)能力是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。提高了業(yè)務(wù)能力才能實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)學生的最終目標。為了提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，我做了一下工作。
1.積極參與聽課、評課和教學研討學習，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。特別是初中的教學，由于已經(jīng)多年沒有擔任初中教學，在一些教材處理、課堂教學方面經(jīng)常請教黃乙婷老師和莊怡慶老師。
2.培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書，不斷的閱讀教育教學著作。不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。
3.積極參加泉州市、晉江市及學校組織的教師繼續(xù)教育學習和培訓，不斷學習教育教學理念，用先進的教育教學理念來組織教學。
4、積極與內(nèi)坑中學教師進行教研、探討。本學期在晉江市進修學校、我校及內(nèi)坑中學的大力支持下，本人還到內(nèi)坑中學開了一堂同題異構(gòu)的市級公開課。
四、其他方面。
在平時的工作中，除了教育教學任務(wù)之外，我還負責學校團委的工作。并配合學校德育處開展相關(guān)工作?？傊?，在這一學期的工作中，我以一名黨員和教師的雙重標準嚴格要求自己，得到了學校領(lǐng)導，教師們及學生們的好評。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
勞動教育工作總結(jié)與特色亮點篇八
勞動教育工作在我們學校的工作中都是十分關(guān)鍵和重要的，這一工作要求我們及時的不斷地對其總結(jié)，這一這一工作才會做得更好。下面是小編搜集整理的勞動教育。
二十一世紀需要培養(yǎng)自立、創(chuàng)新的人才。對于培養(yǎng)未來人才的全面素質(zhì)來說，勞動技能素質(zhì)是必不可缺少的。然而，家長和老師往往忽視學生勞動教育，不重視學生勞動習慣的培養(yǎng)。在家里學生有舒適的生活環(huán)境，特別是獨生子女家庭對學生超負荷的包攬,在學校里，老師少安排勞動活動，使得學生動手機會減少，生活自立能力降低，自己的事情不會做或不愿做。
學生進行勞動教育是實施素質(zhì)教育中非常重要的一環(huán)，加強勞動教育可培養(yǎng)學生的勞動意識、勞動興趣和勞動習慣，也能培養(yǎng)學生的自我服務(wù)能力和社會適應(yīng)能力，同時也能讓學生更了解今天的幸福生活是靠勞動創(chuàng)造出來的，讓學生從心底尊敬勞動者，珍惜勞動成果。我校是從下面幾方面進行勞動意識、勞力技能的教育。
興趣在每個人的學習過程占有很重要的地位，是首要因素。學校教育教學時刻要求教師培養(yǎng)學生的興趣，發(fā)展學生的興趣。首先，組織學生進行勞動教學活動，開展小小能人等系列活動。通過家務(wù)我來干等角色游戲活動，有意識培養(yǎng)學生勞動能力，如種植樹澆水實踐性的活動，教師在具體操作活動中讓每位學生參與活動，學生的興趣油然而生;其次，教師利用多種廢品舊材料帶領(lǐng)學生一起制作并把學生制作的小作品陳列在活動室或讓學生帶回家。這樣學生嘗到了勞動的喜悅，同時學生的動手能力和空間思維能力也得到了充分的發(fā)展。
現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，是長輩的掌上明珠，在家中任何事長輩都包攬了，使孩子們?nèi)鄙倭隋憻?，養(yǎng)成了嬌氣、懶惰的壞習慣，以至于到了學校給老師和自己帶來了不便，由此，我校便針對這一具體情況，首先從培養(yǎng)學生的勞動意識入手。通過讓學生觀察家庭長輩的一天的勞動活動，使學生知道家庭中每個成員的勞動及其對社會的貢獻，學會關(guān)心別人的冷暖，尊重他人的勞動;同時，我們還經(jīng)常帶領(lǐng)學生參觀，結(jié)合季節(jié)特點，讓學生了解小區(qū)公園環(huán)境的變化，從不同角度來了解大自然中萬物的變化，了解勞動成果，從而意識到勞動帶來的歡樂。
培養(yǎng)學生良好的勞動習慣，要運用恰當?shù)姆椒ǎ驖u進，不能操之過急，不要叫孩子干他們力所難及的事。充分利用學生的一日生活，教育、培養(yǎng)學生愛勞動是十分必要的。學會自我服務(wù)勞動是所有勞動中最首要的，如：學會做簡單的家務(wù)、整理床鋪等。我校很重視培養(yǎng)學生各方面的習慣，注重培養(yǎng)學生的勞動習慣有助于學生自我服務(wù)能力的提高，培養(yǎng)學生的勞動習慣能使學生間養(yǎng)成互相幫助、互相團結(jié)等等。因此，早晨來校老師會帶領(lǐng)學生一起搞衛(wèi)生;放學前讓學生和老師一起整理教室，培養(yǎng)學生愛勞動，主動參與勞動的習慣。
名言警句。
隨處可見激人奮發(fā)催人上進更為學生創(chuàng)設(shè)了理想的學習環(huán)境。
勞動技能課是一門綜合性很強，與學生生活實際，當?shù)厣a(chǎn)和社會實際緊密聯(lián)系，以實踐為主的課程。作為新課程的產(chǎn)物，它賦予了更深刻的涵義。它不再是只注重培養(yǎng)學生熱愛勞動的思想感情與勞動的習慣，而是在此基礎(chǔ)上注重開發(fā)學生潛能，集動手、動腦為一體，著重培養(yǎng)學生實踐能力、創(chuàng)新能力的一門新學科。如何根據(jù)學生的年齡、心理特點，組織好勞技課的實踐活動，是我校近年來的比較關(guān)注的。其具體措施如下:。
托爾斯泰說：成功的教學所必須的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣。興趣是推動學生探索知識和獲得能力的動力，興趣是調(diào)動學生學習積極性的催化劑。要想使這門集知識，實踐的學科讓學生樂學,學得好，改變課堂教學中，老師安排成活動的兒童狀態(tài)，達到學生要活動的狀態(tài)，老師就必須多動腦筋。安排教師時，我們著重把喜歡動手，動腦，有一定的創(chuàng)新能力的老師安排教勞技課，并進行一定的培訓，使他們具備一些新課程的理念，并運用到教學中去。
充分利用下發(fā)的勞動與技術(shù)教材。在教學中，根據(jù)這幾冊教材的內(nèi)容，老師在上課時，有意識地進行了一些整合，找到他們之間相通的地方，根據(jù)本班學生情況，進行了一些遷移，整合，便于提高學生的動手能力。
在三年級下的教材中，有這么一個內(nèi)容，就是學習禮品包裝。這個單元中有兩課，首先是老師指導學生制作紙盒，并進行一定的裝飾。在紙盒造型里，學生學習根據(jù)老師的指導，發(fā)揮想象，把很多紙盒進行粘貼，排列，創(chuàng)造，做成各種器物。學生興趣很濃，老師就把四年級教材中的內(nèi)容進行了整合，把《我用紙做多面體》做紙盒的方法教給了孩子，當然，四年級的教材還是有一定難度的，教師在進行整合的時候，要注意適當，適量，只作為一個提升，培養(yǎng)學生的動手能力。
學科之間不是孤立的，我們在進行教學的時候，可以進行一些整合，促進各門學科的學習。低年段數(shù)學教學中，有讓學生認鐘表的內(nèi)容。學鐘表的過程中，可以安排學生學著制作鐘面，通過模仿，制作，學生對于鐘面的時針，分針，就會認識得很清楚，除此以外，還會知道鐘面有12格等等。學科之間的相互聯(lián)系，既提高了學生學習的效率又使學生體驗到動手的樂趣。
現(xiàn)在的孩子，動手能力是比較弱的。他們渴望成功，但是，由于缺乏動手的機會，所以，成功的機會不是很多。教師應(yīng)盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，激發(fā)學生內(nèi)在的學習需求，使他們在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，使每一個學生學會學習，愿意學習。在幫助孩子體驗成功時，要遵循年齡特點設(shè)計一些層次的平臺，讓他們逐層提高，收獲快樂。
在勞技實踐活動中，讓學生獨自完成實踐，那一定費時費力而且不一定能實踐好，所以小組合作就是實踐最好的基本形式。在實踐中建立一定的競爭機制，鼓勵小組間互相競爭，同時也提倡小組內(nèi)的同學學會團結(jié)協(xié)作，學會根據(jù)各人特長進行分工。這樣學生既學會了交往，也使學生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。
新的勞動技術(shù)課作為一門以發(fā)展學生技術(shù)素養(yǎng)為基本目標的綜合性課程，不僅要求老師具備一般的通用知識儲備與技能，更要求教師要有寬泛的科學技術(shù)知識和通用的技術(shù)實踐能力，并不斷地學習補充與實踐，只要勞技教師能夠意識到學生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，積極創(chuàng)造條件，努力實踐，學生的潛能就一定能激發(fā)，素養(yǎng)一定會提高!
蘇霍姆林斯基說過：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈。每個學生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞。
勞動創(chuàng)造了世界,勞動創(chuàng)造了人,勞動創(chuàng)造了美.生產(chǎn)勞動是人類生存,繁衍和發(fā)展的基礎(chǔ).小學勞動教育課程是小學各科中的基礎(chǔ)學科,在小學各學科教學中有著不可動搖的地位.
小學勞動課是一門實踐性很強的綜合性學科,課堂教學要求學生既動腦又動手,手腦并用.這種教學實踐活動,正是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,發(fā)揮學生創(chuàng)造性的最佳機會.創(chuàng)造性勞動教學終極目標是鼓勵和引導學生增強創(chuàng)新意識,投身創(chuàng)造實踐,探索創(chuàng)造途徑,養(yǎng)成創(chuàng)新習慣.
我根據(jù)實作要求作示范，事先準備好作品給同學作示范，讓學生仿效。示范必須嚴格規(guī)范，重點、難點要分步有節(jié)地進行，也可以邊講邊示范，講和示范結(jié)合，語言盡量精煉。有時選用合乎要求的學生作品作為示范樣品，用學生的東西教育學生，容易引起學生的親切感，樂于溝通和易于理解，對于提高學生技術(shù)水平很有好處。
學生在學習勞動技能的時候并不是很有興趣，尤其當教材中出現(xiàn)一些易于有性別差異的知識的時候，男生或者女生就會出現(xiàn)煩躁的情況。覺得自己不適合學這項技能。遇到這樣的情況，我盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，激發(fā)學生內(nèi)在的學習需求，促使每一個學生學會學習，達到愿學、樂學、會學、善學。例如，在勞動課上，不管學生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學生的作品，總是能肯定學生為作品付出的一切勞動。教師還應(yīng)當眾表揚一些成績平平的學生，他將終生受益。英國教育學家斯賓基說過：求知如果能給學生帶來精神上的滿足快樂，及時無人督促，也能自學不輟。
就是學生必須學習有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的知識、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學生觀察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識?？偨Y(jié)一學期的工作，我堅信，只要勞技教師意識到學生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，堅持教、學、做合一，積極創(chuàng)造條件，勞動課教學將使無數(shù)學生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開不敗。
勞動教育工作總結(jié)與特色亮點篇九
勞動技能課是一門綜合性很強，與學生生活實際，當?shù)厣a(chǎn)和社會實際緊密聯(lián)系，以實踐為主的課程。作為新課程的產(chǎn)物，它給予了更深刻的涵義。它不再是只注重培育學生熱愛勞動的思想感情與勞動的習慣，而是在此基礎(chǔ)上注重開發(fā)學生潛能，集動手、動腦為一體，著重培育學生實踐能力、創(chuàng)新能力的一門新學科。如何根據(jù)小學生的年齡、心理特點，組織好勞技課的實踐活動，是我校近年來的比較關(guān)注的。我們的學校三季有花、四季長青，名人畫像、（（名言）警句），隨處可見，激人奮發(fā)，催人上進，更為學生創(chuàng)設(shè)了理想的學習環(huán)境?，F(xiàn)將本學期的勞動教育工作總結(jié)如下：
以前的勞動課，往往都是老師（說說），學生做做，家長老師都不是很重視。很多老師都會用他來訂正作業(yè)，完成一些練習?，F(xiàn)在的勞動與技術(shù)課程是一門重新整合過的學科，因為它所具有的意義，所以我們根據(jù)要求，把它列入教學計劃，3—6班級每周安排1節(jié)課，安排了一些肯動腦、動手，能力強的老師擔任這門學科的老師。保證課時與質(zhì)量。
生要活動的狀態(tài)，老師就必須多動腦筋。安排老師時，我們著重把喜歡動手，動腦，有一定的創(chuàng)新能力的老師安排教勞技課，并進行一定的培訓，使他們具備一些新課程的理念，并運用到教學中去。
這一套勞動與技術(shù)教材，編寫體例除了三班級的有些特別以外，其他班級都是根據(jù)家政，技術(shù)初步這樣的體例編寫的。在教學中，根據(jù)這幾冊教材的內(nèi)容，老師在上課時，有意識地進行了一些整合，找到他們之間相通的地方，根據(jù)本班學生情況，進行了一些遷移，整合，便于提高學生的動手能力。
1、把勞技課內(nèi)容進行整合。
在三班級的教材中，有這么一個內(nèi)容，就是學習禮品包裝。這個單元中有兩課，首先是老師指導學生制作紙盒，并進行一定的裝飾。在紙盒造型里，學生學習根據(jù)老師的指導，發(fā)揮想象，把很多紙盒進行粘貼，排列，制造，做成各種器物。學生愛好很濃，老師就把四班級教材中的內(nèi)容進行了整合，把《我用紙做多面體》做紙盒的（方法）教給了孩子，當然，四班級的教材還是有一定難度的'，老師在進行整合的時候，要注意適當，適量，只作為一個提升，培育學生的動手能力。
2、與其他學科進行整合，促進各學科之間的學習。
道鐘面有12格等等。學科之間的相互聯(lián)系，既提高了學生學習的效率又使學生體驗到動手的樂趣。
1、實踐中體驗成功的快樂。
現(xiàn)在的孩子，動手能力是比較弱的。他們渴望成功，但是，由于缺乏動手的機會，所以，成功的機會不是很多。老師應(yīng)盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，激發(fā)學生內(nèi)在的學習需求，使他們在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習愛好，使每一個學生學會學習，愿意學習。在幫助孩子體驗成功時，要遵循年齡特點設(shè)計一些層次的平臺，讓他們逐層提高，收獲快樂。
2、實踐中體現(xiàn)團隊精神。
在勞技實踐活動中，讓學生獨自完成實踐，那一定費時費力而且不一定能實踐好，所以小組合作就是實踐最好的基本形式。在實踐中建立一定的競爭機制，鼓舞小組間互相競爭，同時也提倡小組內(nèi)的同學學會團結(jié)協(xié)作，學會根據(jù)各人特長進行分工。這樣學生既學會了交往，也使學生的個性得以進展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。
充與實踐，只要勞技老師能夠意識到學生具有制造潛能，不斷激發(fā)學。
生的制造欲望，樂觀制造條件，努力實踐，學生的潛能就一定能激發(fā)，素養(yǎng)一定會提高！
勞動教育工作總結(jié)與特色亮點篇十
勞動課程是學校教育的重要組成部分，發(fā)展學生的德、智、體、美、勞動實踐意義重大，因此，每一位老師的關(guān)于勞動教育的。
是十分重要的。下面是小編搜集整理的勞動教育工作總結(jié)(學校)，歡迎閱讀。更多資訊請繼續(xù)關(guān)注教學工作總結(jié)欄目!
落實黨的教育方針，勞動教育必不可少，發(fā)展學生的德、智、體、美、勞動實踐意義重大。為此，我校在縣教體局和鎮(zhèn)黨委政府的關(guān)心支持下，把勞動課程納入校本科研和教學改革的重要內(nèi)容，以場地建設(shè)為載體，認真實施勞動教育，具體做法是：
近年來，我們對全鎮(zhèn)各校的校園空地進行調(diào)查丈量并有效地整合，組織師生開墾利用，有的種起了蔬菜，有的種起了花生。有的栽種了果樹，各個學校利用勞動課及課余時間進行實踐，既豐富了學生的課余生活，又使學校創(chuàng)收增收，為學校辦學起到積極的輔助作用。
為更好地拓展戶外勞動場所，讓廣大學生有更好的勞動實踐機會，我們通過鎮(zhèn)政府搭橋牽線，與學校周邊兩大農(nóng)業(yè)企業(yè)簽訂了合作協(xié)議，讓企業(yè)生產(chǎn)基地成為我校師生勞動實踐的場所。一是與張公鎮(zhèn)生態(tài)葡萄園進行合作，定期組織學生為他們剪枝、打葉、掃地塊、摘葡萄、打包包裝。二是與紅壤研究所的農(nóng)業(yè)場進行合作，我們派師生學習他們企業(yè)的勞動技術(shù)，然后按照企業(yè)的要求和布置，為他們的茶場摘茶葉，洗茶葉;為桔場培土、摘桔、過秤、包裝，為楊梅場除草、摘梅。
近日里，我們通過努力爭取，得到了鎮(zhèn)黨委及當?shù)厝罕姷拇罅χС?，?zhèn)領(lǐng)導為發(fā)展學生勞動實踐場所，從張廟學校圍墻外劃撥了三畝土地供我校師生建設(shè)蔬菜基地，指派了附近農(nóng)民為我們作技術(shù)指導并幫助我們翻耕土地，這一項目的實施對增進我校師生的勞動實踐，改善我校師生生活將有著重大意義。
為更好地增進學生的勞動實踐效果，有效地發(fā)揮勞動實踐的教育作用，使這一工作常態(tài)化，持續(xù)化，我校一方面成立了“學校勞動實踐工作領(lǐng)導小組”，由校長任組長，副校長任副組長，下設(shè)勞動教研組和學科組，分班級依場地劃出勞動片區(qū)，各片區(qū)指定責任人和指導老師。另一方面設(shè)立了勞動實踐評價機制和實踐經(jīng)費保障機制，制訂了《勞動獎懲辦法》、《勞動安全制度》、《勞動課程。
崗位職責。
》，要求做到“工作有計劃，階段有總結(jié)，過程有記載，活動有安排”。
農(nóng)的高度出發(fā)，培養(yǎng)學生的實用技術(shù)，同時要結(jié)合其他課程的教學實踐，啟迪學生的靈感和智慧，增長學生的知識;三是要充分發(fā)揮勞動課的運動功能，把握勞逸結(jié)合，勞思結(jié)合的規(guī)律，達到讓學生強身健體的效果;四是在勞動中培養(yǎng)學生的快樂情趣，讓學生在勞動的成功中享受快樂，在勞動的果實里品嘗喜悅;五是要在勞動實踐中設(shè)計曲線美、形象美、節(jié)奏美、成功美的動態(tài)情形，從而增進學生“美”的認識。
只有把勞動實踐活動與培養(yǎng)學生的德、智、體、美、樂有有機地結(jié)合，勞動實踐才能真正發(fā)揮它的巨大教育功能。
建設(shè)勞動實踐場所，有效地發(fā)揮勞動教育的功能作用，是一項意義巨大，任重道遠的工作，從這個意義上講，我校的工作還剛剛起步，但我們相信，有各級領(lǐng)導的關(guān)心支持，有當?shù)厝罕姷拇罅椭?，有我校師生的共同努力，我校的勞動實踐教育工作一定能穩(wěn)步推進、持續(xù)發(fā)展。
在全校師生的參與下，經(jīng)過近一年的努力，我校的勞動實踐活動取得了可喜的成績。現(xiàn)將一年的情況作個小結(jié)。
今天的小學生承載著明天的希望，擔負著建設(shè)祖國的重任。然而，隨著獨生子女的增加，家長對孩子的寵愛之風日益盛行。“四體不勤，五谷不分”“飯來張口，衣來伸手”的學生比比皆是，甚至在我們農(nóng)村也屢見不鮮。如此現(xiàn)象不能不引起我們教育工作者、家長和社會的高度警惕。雖然隨著時代的發(fā)展，社會的進步，科學的發(fā)達，我們的下一代肯定不是每天都是臉朝黃土背朝天的舊式農(nóng)民的翻版了，但是中華民族的吃苦耐勞的精神，堅韌不拔的品質(zhì)，卻是我們生活的精髓，不能隨意丟棄。是著名的“銀杏之鄉(xiāng)”，銀杏是名片，是學生最熟悉的樹種。為了抓好民族精神的教育和培養(yǎng)，真正將新課程的理念全面貫徹落實，讓延續(xù)五千年的中華民族文明歷史得以發(fā)揚光大。我校建立了以“銀杏園”為勞動實踐基地，以“銀杏的栽培”為校本課程的勞動實踐活動。
“培養(yǎng)學生的勞動意識，讓學生掌握一定的勞動知識和技能，最終讓學生熱愛勞動，感受勞動的快樂。”是我校課外實踐活動的指導思想。我們認為學生的素質(zhì)不僅是基礎(chǔ)文化素質(zhì)，而且還應(yīng)包括各種體力、能力和知識面，包括正確的人生觀、世界觀的樹立，只有全面地進行教育教學行為，才會讓學生形成堅韌不拔、吃苦耐勞、樂觀向上、勝不驕敗不餒的精神風貌，才會形成客觀看世界主觀去努力的良好人格。新課程的三維目標：知識與技能，方法與過程，情感態(tài)度價值觀，三者之間相互溝聯(lián)，缺一不可。知識與技能是骨架表皮，方法與過程是血脈筋絡(luò)，情感態(tài)度價值觀是靈魂思想，學生的知識與技能除了認真學習書面教材以外，更需要課外的社會資源的大量補充，才能有機地結(jié)合社會理解課文，理解社會，形成能力，造就人才。
為了更好地領(lǐng)導開展學校勞動實踐活動，開發(fā)課程資源，讓學生有全面發(fā)展的機會，學校組織成立了以校長為組長的勞動實踐基地領(lǐng)導小組。制定了詳實可行的計劃，并選派沈軍、常勇、劉國兵三位老師擔任勞動實踐指導老師。老師學生一起干，全員參與，分工合作，老師教學生，學生教學生，互幫互學，教學相長，營造勞動實踐氛圍，讓大家在勞動中快樂，在快樂中成長。。
辛勤的汗水澆灌出豐收的喜悅。我們通過勞動在物質(zhì)有了收獲。今年我們培育出了近百棵銀杏樹幼苗，收獲了近千斤銀杏。物質(zhì)上的收獲固然可喜，更主要的是在精神上有了豐碩的成果。勞動實踐活動，消除了學生勞動可恥觀念，感受到了干活中的偉大，勞動中的成果，辛勤的汗水可以換取豐收的喜悅，有利于學生今后一生旅途中迎難而上、刻苦耐勞精神的發(fā)揮;勞動實踐活動，讓學生懂得勞動雖然辛苦，但是勞動的過程卻是愉悅的，特別是看著勞動成果茁壯成長，使他們有了“學習如禾如苗，懶惰如蒿如草”的人生感悟，更加珍惜勞動成果，更覺生活快樂;勞動實踐活動，為新型的人才打下思想基礎(chǔ)?，F(xiàn)代化需要知識，更需要有創(chuàng)新思想的人才，通過繼續(xù)的勞動實踐活動，會將全面發(fā)展的科學發(fā)展觀發(fā)揮地更加瀟灑自如。
勞動實踐活動在我校剛剛起步，但我們堅信，在領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，在師生的共同努力下，一定會開出更絢麗的花朵。
勞動教育工作總結(jié)與特色亮點篇十一
上半年，在局黨委和局領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在全科職工的共同努力下，按照局《科室（單位）目標責任管理辦法》的要求，重點做好了以下幾項工作?，F(xiàn)匯報如下：
一、協(xié)助局黨委搞好處級后備干部調(diào)整補充工作。按照省水利廳黨組《關(guān)于開展廳直事業(yè)單位領(lǐng)導班子后備干部集中補充調(diào)整工作的通知》要求，我們及時組織了職工代表進行民主推薦，并將民主推薦結(jié)果報局黨委研究，處級后備干部推薦人選確定后，我們又組織了由黨群辦和人勞科的同志對后備干部推薦人選進行了考察，人勞科結(jié)合考察情況和后備干部推薦人選的現(xiàn)實表現(xiàn)，撰寫了5篇考察材料，并向廳黨組上報了我局副處級后備干部建議人選的報告。同時，協(xié)助廳人勞處做好了我局民主推薦局長及組織中層干部座談等工作。
二、認真做好20xx年年度考核工作。一是按照廳年度考核的要求，認真制定我局20xx年度考核方案，報廳人勞處審核通過后，下發(fā)了我局《20xx年度考核實施辦法》；二是按照局年度考核實施辦法的要求，協(xié)助廳組織了處級領(lǐng)導的考核，完成了科級干部的考核和局一般工作人員的考核工作；三是通過考核，將各支部（單位）考核優(yōu)秀等次人員上報局黨委審批；四是上報了局年度考核總結(jié)、優(yōu)秀等次人員名單及相關(guān)材料；五是對20xx年度先進工作者進行了表彰并下發(fā)了《局表彰先進工作（生產(chǎn)）者決定》的文件。
三、出臺了《科室（單位）目標管理辦法》。為了加強管理，改進工作作風，提高我局經(jīng)濟效益和社會效益，保證我局各項工作目標的全面實現(xiàn)，按照局領(lǐng)導的要求，制定了《xx省富水水庫管理局科室（單位）目標責任制管理辦法》和科室（單位）工作目標責任書。通過共性目標和職能目標的管理及責任書的簽訂，規(guī)范了我局各科室（單位）干部職工的紀律行為，明確了工作目標和任務(wù)，確保了各科室（單位）各項工作能夠正常有序開展。同時，按照《xx省富水水庫管理局科室（單位）目標責任制管理辦法》的要求，對各科室（單位）第一季度的工作情況進行了考核。
四、認真做好我局公開招聘工作人員工作。事業(yè)單位實行公開招聘工作人員制度，是我省深化事業(yè)單位人事制度改革的一項重大舉措。在接到今年省直事業(yè)單位公開招聘工作人員的通知后，我們根據(jù)局工作規(guī)劃要求，立即向局領(lǐng)導進行匯報，并提出我局招聘人數(shù)、崗位及專業(yè)的合理化建議，在征得局領(lǐng)導同意后，起草了我局《公開招聘工作人員實施方案》，報局黨委研究，并上報廳人勞處審批。5月份，完成了網(wǎng)上報名確認工作，6月份，完成了面試入圍人員資格審查工作，同時制定了《富水水庫管理局公開招聘工作人員面試實施方案》，并精心組織，完成了我局公開招聘工作人員面試工作。
五、做好了專業(yè)技術(shù)人員的申報評審基礎(chǔ)性工作。一是完成了我局符合申報條件人員的專業(yè)技術(shù)職務(wù)申報工作；二是完成了申報人員的資格審查工作，并向領(lǐng)導匯報了我局資格審查意見；三是按照《富水、王英水利電力初級評審辦法》的要求，做好了召開初評會的全部準備工作。
六、狠抓了安全生產(chǎn)管理工作。一是召開了安全生產(chǎn)工作專題會議，傳達了全國水利安全生產(chǎn)視頻會議精神，聽取了各科室（單位）對20xx年安全生產(chǎn)工作的情況匯報，安排布置了20xx年的安全生產(chǎn)工作；二是調(diào)整了局安全生產(chǎn)領(lǐng)導小組成員，落實了安全生產(chǎn)責任制；三是簽訂了安全生產(chǎn)責任狀，落實了安全生產(chǎn)責任人；四是在元旦、春節(jié)期間對局屬各單位的安全生產(chǎn)情況進行全面的檢查；五是按照廳安委會《關(guān)于加強全省水利安全生產(chǎn)工作的通知》要求，制定了我局安全生產(chǎn)年活動實施方案。六是認真開展我局安全生產(chǎn)月活動。制定了我局安全生產(chǎn)月活動實施方案；加大了安全生產(chǎn)的宣傳力度，在富水、陽新各舉辦了一期安全生產(chǎn)宣傳專欄，在富水重要地段懸掛了安全生產(chǎn)橫幅；開展了安全生產(chǎn)大檢查，對檢查出的安全隱患進行了整改，對全局過期滅火器進行了更換；上報了我局安全生產(chǎn)月活動總結(jié)。
七、精心做好離退休職工的春節(jié)慰問和服務(wù)工作。我局現(xiàn)有離退休職工95人，占全局總?cè)藬?shù)的37%。全局離退休人員多，且居住分散，管理難度比較大。做好離退休職工管理和服務(wù)工作，我們總的想法是最大限度地落實好離退休老同志的兩項待遇，全心全意為離退休老同志搞好平常服務(wù)。1至3月份，在分管領(lǐng)導艾書記的帶領(lǐng)下，我們對省內(nèi)異地居住的老同志進行了慰問，將組織上的關(guān)懷送到了離退休老同志手中。在春節(jié)前，我們對居住在溫泉、陽新、富水的離退休老同志還進行上門慰問，了解了離退休老同志的生活、身體情況，送去了慰問金。平時，只要是離退休老同志有什么要求，我們盡量給他們解決和解釋。春節(jié)放假期間，黃開禮、黃春英去世，我們顧不上休息，大年初三，朱中勝、張文濤趕到溫泉去處理黃春英的后事，盡量做到讓老同志放心，讓離退休職工家屬滿意。
八、搞好社會保障，解決職工福利待遇。一是為我局20名亦工亦農(nóng)人員和43名職工家屬辦理了企業(yè)養(yǎng)老保險和城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險，解決了他們老有所養(yǎng)、病有所醫(yī)實際問題。二是對全局職工社會保險進行了測算和申報，20xx年全局申報繳納社會保險545710.72元，其中合同制工人養(yǎng)老保險304103.52元，全局職工醫(yī)療保險221908元，失業(yè)保險19699.20元。三是完成了20xx年度津補貼補發(fā)、20xx年度福利、下年防汛費及科室目標考核獎的發(fā)放工作。
九、科室共性目標自查情況。上半年，我們科嚴格按照局《科室（單位）目標責任制管理辦法》的要求，認真完成每一項工作，作為人勞科的工作人員，在工作上、生活上、作風上、紀律上，都能按照組工干部的要求，嚴格要求自已，平時的政治理論學習，我們都能積極參加，沒有缺勤。工作上，我們建立了工作臺帳，資料保存完整，年初制定了全年工作要點，每項工作都落實了具體負責人，每月有工作計劃。組織紀律上，我們沒有遲到、早退現(xiàn)象，上班時間基本沒有上網(wǎng)玩游戲、聊天等現(xiàn)象發(fā)生。有事加班、請假都能嚴格按照局人事勞動制度內(nèi)的加班、請假制度執(zhí)行，所有加班、請假都是當時請領(lǐng)導簽字，手續(xù)規(guī)范、齊全。
