作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

夏天的雷雨教案篇一

活動類型。

講述。

活動內容。

活動來源。

p246。

實施時間。

活動目標。

1、??學習觀察夏季雷雨前后的天氣變化。

2、??嘗試用語言表達夏季雷雨前后的情景。

活動重點。

學習觀察夏季雷雨前后的天氣變化。

活動難點。

用語言表達夏季雷雨前后的情景。

活動準備。

1、??《小朋友的書·夏天真熱》。

活動過程。

活動環(huán)節(jié)。

預設時間。

教學反思。

一、引導幼兒觀察雷雨錢的情形。

1、??太陽公公到哪去了?

2、??天空中出現(xiàn)了什么？（烏云）。

3、??看上去怎么樣？

4、??我們看到了什么？聽到了什么？（打雷聲，閃電）。

二、引導幼兒觀察雷雨時的情形。

1、??現(xiàn)在你聽到了什么聲音？（雨點）。

2、??雨從哪兒來？落到了哪里？看看四周的樹、花草、房子有什么變化。

3、??等雨小些時，教師和幼兒一起撐傘到雨中走走，聽雨點聲，看雨滴落到地上的圈圈、地面的積水、花草變化等。

三、引導幼兒觀察雷雨后的情形。?。

1、??看一看，聽一聽，現(xiàn)在和下雨時又什么不一樣？

2、??天上出現(xiàn)了什么？（白云）。

3、??到戶外走一周，呼吸雷雨后的清新空氣，感受雨后的涼爽。

5分鐘。

5分鐘。

8分鐘?。

夏天的雷雨教案篇二

今天早上沉悶的空氣讓人窒息，蟬鳴穿過厚厚的樹葉，傳到我的耳朵里，讓我不禁感到幾分厭煩。中午，變天了，陰沉沉的烏云吞噬著蔚藍的天空，慢慢地向四周擴散。

忽然，一道耀眼的閃電劃破整個天空，帶著絲絲寒光射向大地，緊接著，天崩地裂的雷聲打破大地的寂靜，在天空中回響?！皣W——”雨下起來了，在暴雨的陪同下，又一道閃電劃破長空。

雨千絲萬線的落下來，無邊無際的編織著一張迷蒙的雨簾。云層像浪潮般翻騰著，包裹著無盡的確雨點，又一道電光，粗大的雨滴掙脫了束縛，砸向大地。

雨，還在下，但沒有先前恢弘的氣勢，只能不停地洗刷路面。

夏天的雷雨教案篇三

“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。”這首《望湖樓醉書》是描寫夏天雷雨變化的雷雨，大家一定都很熟悉，它來匆匆，去匆匆，變幻莫測。

“轟隆隆“隨著這一響聲，雷雨即將來臨了。雷雨前，飛沙走石，路上行人的眼睛里免不了進幾顆小沙粒，樹枝也被風吹得“嗚嗚”作響。原本蔚藍的天一下子被烏云吞沒了，大地頓時變得黑暗起來。烏云翻滾，狂風大作，天氣悶熱得讓人喘不過氣來。突然，一道銀蛇般的閃電把天空劃破了臉，差點把人嚇破了膽。

夏天的雷雨教案篇四

正直盛夏，下雨前天氣總是比往常要悶熱許多，室外的風帶著一股一股蒸騰般的熱氣肆意的撒向大地，撲在臉上都是黏呼黏呼的，小臉像天邊的火燒云一樣被悶的又紅又燙，心情也跟著煩躁不安起來。

清晰的記得那晚，夜幕降臨，大概是晚間8點多外面的天空像壞了的路燈一樣忽明忽暗，一閃一閃的格外嚇人，那個時候還沒有雷聲，雨也像遲到了的'姑娘，姍姍來遲。

摒棄外面的酷暑炎夏，拉上窗簾，在空調下靜享自己的一片清涼之地，建起自己的一方小世界。打開電腦上的酷狗音樂播放一曲曲的抒情歌曲，悠揚的曲調回蕩了整個房間，坐在床沿靜靜的聆聽，這一刻什么都不想做，這一刻什么也不去想，就是這樣安安靜靜的發(fā)發(fā)呆。

“轟隆”一聲不大不小的雷聲帶著一道閃電劃破了天際，從窗簾縫里傳了進來，把正在神游著的魂拉回了現(xiàn)實的世界，驚恐的我趕緊起身想去把電源插座拔了，就在起身那一刻一聲巨大的雷像爆炸的聲音一樣刺耳的傳入耳中，空調的燈閃出一道明亮的光，轉瞬即逝，發(fā)出一股不濃不淡的電器燒焦的味道，隨著外面的一陣喧嘩整棟樓跟著陷進一片黑暗。

小小的心臟差點跳出了嗓子眼，驚魂未定的第一反應就是空調被夏天這暴怒的一聲雷劈了，為了安全起見摸著黑把其他的插座全部拔了。外面的雷和閃電還在怒吼著，黑暗和雷電的雙重夾擊下，瑟瑟的縮在床角，像受驚的小鹿瞪著一雙驚恐的眼睛環(huán)顧被閃電照的忽明忽暗猶如電影里驚悚片一樣畫面的房間。

夏天的天氣總是這樣風云變幻，雷雨也常常來的讓人措手不及。雷電中，醞釀了許久姍姍來遲的雨終于嘩啦啦的下了起來，外面風聲，雨聲，雷聲，在黑夜里聲聲入耳；家事，國事，天下事在此刻卻已無力關心。

那一晚黑暗伴隨濕熱到天明，雷雨后大地恢復了平靜，好像什么也沒有發(fā)生過一樣，下的不夠徹底的雨把地面上的熱氣全部蒸發(fā)了起來，汗水浸濕了衣領，黎明破曉那一刻都未入睡。

早上9點左右才來電，把電源插進去檢查了下電器，空調，電腦，充電器，路由器統(tǒng)統(tǒng)以癱瘓的態(tài)度回應著我。

俗話說：天有不測風云，人有旦夕禍福，是福不是禍，是禍躲不過。

夏天的這場雷雨走后，給我留下了一堆豐厚的電器“遺產”，無力承接，卻又不得不接受，自嘲的笑笑，人沒事就好。

夏天的雷雨，就像暴怒的孩子，有時往往躲避不及，但能避就避，那強大的殺傷力有時候是那區(qū)區(qū)的小避雷針無法抵抗承受的。夏季防雷工作不可少，為保障人民的財產和生命安全建議出門或者在家有微閃電前提早的把電源拔了，避免雷雨天下打手機，避免在樹下躲雨，不存僥幸，減少傷害,過一個愉快的夏天。

夏天的雷雨教案篇五

1、轉眼間，烏云們從天邊浩浩蕩蕩殺過來了，它們把太陽押走了，頓時，天空變得灰蒙蒙的，接著，地面上狂風大作，樹葉被吹得沙沙直響，好像在叫：雷雨就要來了，快來躲雨吧！烏云轟隆隆地喘著粗氣，閃電好像十分生氣，亮出寶劍，一劍劍刺向大地。不一會兒，豆大的雨點就從天上跳了下來，在雨蓬上敲鼓，在池塘里畫圈，在馬路上跳舞......雨越下越大，像一張張珠簾籠罩著大地，馬路變成了汪洋，汽車開過去，水立刻濺到了兩邊，好像在給它讓路。

2、只見云越來越沉，似乎想要把大地壓扁。風起了，毫不留情呼呼刮著，把大樹刮的直求饒。不一會兒，雷聲變得若隱若現(xiàn)，時近時遠。一道一道刺目的閃電仿佛要撕開天空沉重的帷幕，空氣也突然變得凝重起來。我抹一把頭上的汗，心想，馬上就可能有一場雨要來了?？捎曷曔t遲未至，倒是風聲越來越大，越來越狂躁。

3、下午，晴朗天氣突然像娃娃臉一樣說變就變。我站在窗前向遠處眺望，只見一團團黑色的烏云迅速在空中集合。很快，一道道閃電劃破長空，向大地劈來，雨娃娃正來勢洶洶地襲向人間。

4、突然，一道利劍似的閃電劃破天空，接著就是一陣可怕的雷聲。然后下起了瀑布似的大雨，可比飛流直下三千尺還壯觀，比槍林彈雨還可怕。閃電、雷聲兩位動、聲編劇還給雷雨配上了很好的聲動效果。

5、晚上，天空中不時傳來轟隆隆的打雷聲。這一個時候，風伯伯也趕來湊熱鬧，涼爽的風吹得人舒服極了。那風漸漸大了起來。豆大的雨點緊接著就下了起來。這雨也越下越大，一會兒便變成了傾盆大雨?，F(xiàn)在又是風又是雨，還有雷聲，這天氣真是有點兒嚇人。路上的行人騎著車子飛快地駛過。我看到他們全身上下都濕透。這時候，外面連鴨子都逃回了棚。雨還在使勁地下，風也在無情地刮著，雷聲一個比一個響。

6、下午，老天爺突然變了臉。霎時間狂風大作，烏云滾滾，如萬里晴空奔騰而來。接著電閃雷鳴，一道道閃電像火蛇在天空飛舞；一聲聲震耳欲聾響雷，震得窗戶上的玻璃啪啪直響。不一會兒，大雨像瓢潑似的倒下來。豆粒大的雨點落在屋上、地上，濺起一朵朵晶瑩的小蓮花。雨水從屋檐下流淌下來，就像一條奔流的小溪。

7、雨下得越來越大。濺在玻璃窗上，玻璃薄片顯得模模糊糊；濺在屋檐上，成了濕漉漉的一片；濺在地上，水泥地從光溜溜的變成了名副其實的小溪。內花園的花草樹木的確喝足了水，但一株株、一棵棵、一朵朵都被壓彎了腰，喘不過氣來。

8、只見外面的天空烏云密布，電光閃閃，不一會，豆大的雨點從天而降，大風也緊隨其后，剎那間，一道筆直的閃電劃破天空，就像一個天神拿著大斧想把地球切成兩半一樣，雨越下越大，大得好像都拉上了一層灰白的雨簾。

9、早上，天空全身烏云黑黑的一片，原來那美麗的天空，變成了丑八怪，外面非常悶熱，看不見一絲太陽光，好似黑暗大魔王要把整個世界吞沒似的。然而，雷在天空上懶洋洋的響著，閃電從天空上飛速的下來，用他那光，把黑暗的世界照亮，呼啦呼啦的響著。過了一會兒，一聲巨響來了，喀啦喀啦，震得汽車、摩托車都在叫?？諝庵杏泄沙睗竦臍馕?，行人們在路上急促的回家，眼看暴風雨就要來臨。

10、遠處的一道閃電劃破了密布的黑云，劃破了寂靜的夜空?？上?，還沒有到地面，就被一片厚厚的烏云擋住了，好像不允許閃電侵占它的地盤。這時，又一道弧光把整個天空照亮了，劃破了無數(shù)黑云，像一把利劍，直插大地，還沒有等我反應過來，一個霹靂就把我嚇得夠嗆。

夏天的雷雨教案篇六

1、知道切分音，學習切分音的唱法，并掌握節(jié)奏。

2、能記憶歌詞內容，基本掌握歌曲。

3、喜歡歌唱活動，能用動作大膽表現(xiàn)歌曲內容。

1、音樂《夏天的雷雨》；

2、歌曲內容圖譜一份；

3、有關雷雨視頻一段。

一、出示打雷時的場景，吸引注意力，導入活動

師：發(fā)生什么事了？

引導幼兒觀察閃電、下雨、烏云等等

二、師示范唱，引導幼兒記憶歌詞。

師有感情地唱一遍歌曲，并提問。師：“你們剛才聽到了什么？”引導幼兒回答

三、出示圖譜，幫助理解記憶歌詞內容

1、根據(jù)幼兒的回答，出示此句歌詞的圖譜，并解釋圖標代表含義。

師：“你們還聽到了什么？”

2、播放音樂，再次記憶歌詞師：“有沒有什么新發(fā)現(xiàn)？聽到不一樣的歌詞了嗎？”

3、幼兒再次聽音樂，重組圖譜順序，幫助記憶歌詞順序。

師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個秘密？引導幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲特點：問答式，第一段是提問，第二段是回答“我們用‘？’來表示提問，‘小嘴巴’表示回答，一起聽聽，提了幾個問題，先問什么？后問什么？最后問什么？都是怎么回答的？”

4、看圖譜演唱歌曲，鞏固記憶歌詞順序。

四、分析討論，演唱歌曲

1、出示節(jié)奏型圖譜，認識切分音。

2、分組演唱，一問一答，表現(xiàn)歌曲特點。師：“我們請男生來問，女生來答?！?/p>

五、創(chuàng)編動作，表演歌曲

1、分析閃電、打雷、落雨的特點，通過不同的動作加以表現(xiàn)。

師：“閃電要一閃閃，可以怎么做？打雷轟隆隆地響呢？大雨落下來可以怎么表示落呢？”引導幼兒創(chuàng)編，發(fā)現(xiàn)好的請其上前示范，沒有的時候師示范動作，并引導幼兒跟著練習“老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友做得很棒，我們跟他一起來一遍?！薄澳銈兛?，老師的這個動作怎么樣？像不像閃電在發(fā)光？”

2、幼兒表演，體驗愉快師：“我們一起跟著音樂動起來！”

今天我開展了一節(jié)音樂活動——《夏天的雷雨》。在前一天，我便仔細的看了教案，并進行了修改。我將目標重點定位在演唱歌曲上，讓幼兒體會歌曲一問一答的形式。

活動開始了，我先情境導入，播放了雷聲和雨聲讓幼兒傾聽，提出問題：你們剛才聽到了什么聲音？由于很貼近孩子的生活，孩子們異口同聲地告訴了我答案：是打雷和下雨的聲音。緊接著我便立刻讓幼兒學一學打雷和下雨的`聲音：轟隆隆、嘩啦啦，為了引出閃電，我問孩子們：“一般打雷的時候我們都會看到什么呢？”“閃電?！庇袔讉€機靈的孩子立刻說道。有了這些導入，下一步我便清唱了歌曲的第一段，緊接著我便讓孩子根據(jù)我第一段中提出的問題來創(chuàng)編第二段的歌詞，可是孩子們并不能很好的進行創(chuàng)編。

整個活動結束后，我拿出目標想：我有沒有達成預設目標呢？第一個是欣賞目標，孩子們在活動中都能夠體會到歌曲的情感，應該說我的第一個目標已經(jīng)達成了。那第二個演唱目標，也就是重點目標呢？大部分孩子都沒有能熟練地掌握歌詞，于是，我在想，這是什么原因?；叵胝麄€教學過程，感覺孩子們在課堂上的思維不是很活躍，甚至有的孩子出現(xiàn)浮躁的現(xiàn)象，興趣不是很濃厚。反思后，我發(fā)現(xiàn)在課堂上我缺少了一樣很重要的東西，那就是圖譜，我忽視了圖譜在音樂教學中的作用。

其實，在此之前，我一直是準備圖譜或圖片來進行音樂活動，而此次音樂活動我想嘗試不用圖譜開展音樂教學，想換一種形式開展，在活動中原本讓孩子在解答第一段的問題時嘗試創(chuàng)編第二段歌詞，可是我卻高估了中班孩子的年齡特點。孩子們還是樂于在圖譜的提示下學習歌曲，在歌曲演唱有趣形象的圖譜對中班孩子的吸引力比較大，并且圖譜能夠有效地讓孩子們掌握歌曲的內容。他們喜歡看著生動的圖譜進行音樂活動，所以圖譜在中班音樂教學中的作用還是很重要的。

通過這次活動，我更加體會到了圖譜在音樂教學中的作用，并且更進一步地認識到中班幼兒的年齡特點。雖然這是一次失敗的音樂活動，可我也在這次失敗中獲得了很多。

夏天的雷雨教案篇七

1、夜晚，老天爺撕破了那烏云，隨即，雷雨就下起來了。開路軍是奪目的閃電和驚天動地的雷聲，它們脅迫著狂風暴雨鋪天蓋地地向大地沖來。

2、漸漸地，大雨傾盆而下，地上積起了一個個小水潭，小草和小花在雨中低著頭。房子上的雨水匯成雨簾，順流而下。

4、天邊像一塊巨大的鉛沉沉地壓了下來。頃刻間，一道電光劃破天際，發(fā)出巨大的轟鳴，不一會兒就下起了瓢潑大雨，天地間變成白茫茫的一片！

5、大雨隆隆的下著，風也在呼呼的吹，耳邊的雷聲不斷，好像是獅子在怒吼，讓人感覺可怕極了。

6、瓢潑大雨傾盆而下，瞬間天地間一片模糊。

7、抬頭一看窗外，外面早就已經(jīng)是傾盆大雨，就像有人斜著把水潑了出去，大風像是有人得罪了他一樣，把家家戶陽臺上的衣架吹得東倒西歪。

8、父愛是拐彎處的回頭，父愛是生病時的牛奶，父愛是暴雨夜的雨傘，父愛是寒夜時的棉被。

9、忽然大雨下了起來，像銅錢大的雨點兒狠狠地打在了地上，發(fā)出啪啪的響聲，又像利劍從天上自上而下射了下來。

10、臨近中午時，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動過來，過不一會兒，暴風雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。

11、烏云籠罩著田野，電鞭劃破了長空，狂風刮斷樹枝，巨雷震耳欲聾，驟然間暴雨如注，閃電在天上舞綢子。

12、暴風雨終于來了。雨點噼里啪啦的打在地上，敲打著有節(jié)奏的鼓點。風兒在為它伴舞，閃電為它歌唱，它似乎給大地演奏了一曲動人的音樂會。

13、雷聲響過，大雨就像斷了線的珠子一樣不斷地往下落。傾盆大雨下個不停，從房檐上流下來的雨水在街道上匯集成一條條小溪。

14、漆黑的天空，漆黑的兩岸，漆黑的河水，暴雨不分絲縷，像整塊幕布沉重地覆蓋下來。雨水潑在臉上，使人喘不出氣。

15、家那邊今天暴雨，此刻芭堤雅又是下雨又是閃電，希望明天是個好天氣。

16、一天深夜，陰云密布，響雷一個接著一個，閃電在天空中閃著。風，使勁地吹著，樹枝被風吹得喀嚓喀嚓作響，頃刻之間，傾盆大雨就落了下來。

17、傾盆大雨下個不停，從房檐上流下來的雨水在街道上匯集成一條條小溪。大雨瘋狂地從天而降，黑沉沉的天就像要崩塌下來。

18、烏云和閃電，狂風和暴雨，海浪和天空，都在火焰和箭光中爆發(fā)！噴射！傾瀉！掙脫。

19、一場大雨剛停，本來就要落山的太陽，從西邊重新露出臉來，染紅了天邊的云彩。

20、這場暴風雨雖然給植物和人們生活帶來不便，但同時也給人們帶來無比的快樂，因為這暴風雨讓人們欣賞到了一場雷、雨、風、合奏的交響樂。

21、烏云和閃電，狂風和暴雨，海浪和天空，都在火焰和箭光中爆發(fā)！噴射！傾瀉！掙脫！

22、天陰沉沉，一會兒下起了蒙蒙細雨，像斷了線的珠子往下掉。隨著雷公電母的到來，又下起了傾盆大雨。

23、冷酷與瘋狂，絕望與希望，毀滅與重生，都在這風暴與雨水中相遇！匯聚！融會！交鋒！

24、夏天的雨是什么樣的？當是一場小雨時，她是溫柔的姑娘；當是一場雷陣雨時，她就是發(fā)火的大嬸；當是一場暴雨時，她就是一個怒發(fā)沖冠的少婦。

25、空氣中彌漫著一份壓抑，不一會兒傾盆大雨就落了下來，那奔騰的氣勢，濺起的水花，如同萬馬齊發(fā)豪邁，沒有一丁點的拖沓。

26、下雨天喔，昨晚暴雨，完全不能出門，夜間的閃電加雷聲把我嚇醒了，真的是！

27、天邊出現(xiàn)了一道長龍似的閃電，嘩的一聲，大雨就像塌了天似的鋪天蓋地從天空中傾瀉下來，雨點連在一起像一張網(wǎng)，掛在我眼前。

28、第一眼看見的放肆的大雨，雨并不像以往的萬根銀針豎地面那樣豎著拉開雨簾，而是被風折磨成變形的巨浪！

29、幸好，這場暴風雨下了十幾分鐘就停下了。太陽公公露出了笑臉，天空中掛著一道美麗的彩虹，大地又恢復了往日的平靜，人們又開始忙碌起來。

30、窗外狂風暴雨、雷電交加，雨水加著風，還帶著冰雹打的窗戶劈啪作響。

31、遠處，風雨無情地席卷著大地，只見大雨一會兒向東，一會兒飄向西，一會兒又形成一個大大的漩渦，壯觀極了。

32、天全黑了。暴雨劈面橫掃過來，風把遠處的電線刮得咝咝的響。頭上打了個閃，一陣咆哮的雷聲響過后，長堤那邊，傳來誨潮撞岸的聲音。

33、大雨從昨晚開始下起，下了整整一夜，閃電聲、雷聲、大雨聲也是響了一個晚上。早上打開窗戶一看，路上滿是積水。

34、滂沱大雨從天上傾倒下來，霎時，漫山遍野變成了白茫茫的一片……。

36、滂沱大雨像開了閘門似的瀉下來，地上射起無數(shù)箭頭，房屋上落下千萬條瀑布。

37、狂風卷著暴雨像無數(shù)條鞭子，狠命地往玻璃窗上抽。只見北海怒濤翻滾，咆哮奔騰。驟雨抽打著地面，雨飛水濺，迷瀠一片。

38、夏天的雨，是瓢潑大雨，極為剽悍；秋天的雨，是涼涼的雨，極為平淡；冬天的雨，是冰冷的，極為冷酷。只有我最愛的春雨是溫柔而又細膩的。

39、天空愛上大地，但卻離大地太遠。于是，每當天空想大地的時候，就會下起傾盆大雨。

40、在漫長的人生道路上，無論是狂風暴雨，或是激流險灘。最要緊的是人生的欲火不能熄滅。

41、隔著玻璃往外望去，大雨像瀑布一樣落下來。雨落到地上，濺起一朵朵美麗的水花。地上的水越來越多，匯成了一條小溪嘩嘩地流淌著。

42、猛烈和驟響，掙扎和加劇，都在這狂風和暴雨中呈現(xiàn)！突臨！發(fā)泄！踏跳！旋轉的像暴風，旋轉的像暴雨，腳步象大雨點潑噠潑噠的落在地下。

43、轉眼間雨聲連成一片轟鳴，天像裂開了無數(shù)道口子，暴雨匯成瀑布，朝大地傾瀉下來。

44、像霧似的雨，像雨似的霧，絲絲縷縷纏綿不斷。一霎時，雨點連成了線，嘩的一聲，大雨就像天塌了似的鋪天蓋地從天空中傾瀉下來。

45、夏雨恰恰與春天相反，總是急匆匆的，他喜歡毫無預兆的來，又喜歡悄悄的離去，來時急暴的，不時呼來狂風，喚來雷電。傾訴自己的不悅。

46、狂風咆哮著，猛地把門打開，摔在墻上。煙囪發(fā)出低聲的嗚鳴，猶如在黑夜中抽咽。大雨猛烈地敲打著屋頂，沖擊著玻璃，奏出激動人心的樂章。

47、才一個紅燈的功夫，傾蓬大雨就鋪天蓋地得倒了下來。往窗外看，只感覺眼前朦朦朧朧的，模模糊糊中也只看見被那雨滴打起的塵土所掀起的一陣陣煙霧。

48、大雨猛烈地敲打著屋頂，沖擊著玻璃，奏出激動人心的樂章。

49、在炎熱的夏天，下著暴雨，又刮著狂風，小草東倒西歪。暴雨過后，小草又頑強地抬起頭，向太陽公公微笑。

50、一道閃光，一聲清脆的霹靂，接著便下起瓢潑大雨。宛如天神聽到信號，撕開天幕，把天河之水傾注到人間。

51、雨也來湊熱鬧了，一開始就是傾盆大雨，這么大的雨仿佛是一張大大的、厚厚的雨簾。

52、一霎時，雨點連成了線，嘩的一聲，大雨就像天塌了似的鋪天蓋地從天空中傾瀉下來。

53、昨晚，狂暴的大自然似乎要把整個人間毀滅，而它帶來的卻是更加絢麗的早晨。

54、過了一陣，只聽到屋外咚咚咚的響聲，好像誰在敲打門窗，我趕緊打開窗戶一看，原來是大雨點來了。我迫不及待地跑到樓頂上去淋雨，賞雨，吹涼風。

55、一會兒，粗大的雨點兒落下來了，打在玻璃窗上叭叭直響。雨越下越大。我透過玻璃窗向外望去，天地間像掛著無比寬大的珠簾，迷蒙蒙的一片。雨落在對面屋頂?shù)耐咂?，濺起一朵朵水花，像一層薄煙籠罩在屋頂上。雨水順著房檐流下來，開始像斷了線的珠子，漸漸地連成了一條線。地上的水越來越多，匯合成一條條小溪。

56、一場大雨，可以讓一座城市變得陌生。冷風，細雨，是見你前的洗禮；雨后的邂逅，注定要以全新的姿態(tài)。

57、風追著雨，雨趕著風，風和雨聯(lián)合起來追趕著天上的烏云，整個天地都處在雨水之中。天際邊滾來了團團烏云，一瞬間傾盆大雨，從天而降。

59、暴風雨過后，天空放晴，只見一條美麗的彩虹如同一座七色彩橋架在天上，好看極了。

60、最愜意的莫過于夏雨。她是那么突然，那么熱烈，在嘩嘩的暴雨中洗滌心靈，胸中的煩躁與塊壘一掃而盡。

夏天的雷雨教案篇八

1、在演出唱的根本上，引誘幼兒能應用種種質料表示下雷雨的景象。

2、繼承引發(fā)幼兒對炎天的雷雨摸索的愛好。

運動預備：雷聲灌音，鼓，沙球，空餅干盒，銀色裝潢帶，分離裝有米粒、豆子的瓶子等。

運動重點：摸索利用種種質料來表示雷雨。

運動難點：選用的質料與表示的.內容是否匹配。

一、導入運動，引起愛好。

1、聽，這是什么聲音？（雷聲）氣候立刻就要怎么樣了？

二、幼兒手工制作闡發(fā)評論辯論，演唱歌曲。

1、闡發(fā)閃電、雷聲、雨聲的特色，經(jīng)由過程差別的演唱方法加以表示。

2、分組演唱，一問一答，表示歌曲特色。

三、摸索實踐，履歷交換。

1、引誘幼兒用種種質料來表示閃電、雷聲、雨聲的特性。

2、勉勵幼兒勇敢報告本身的選擇是否符合？為什么？

四、互助演出，體驗痛快。

1、能邊唱邊用種種質料舉行表示。

2、經(jīng)由過程演出體驗樂成的痛快。

夏天的雷雨教案篇九

《夏天的雷雨》是一首問答歌，它以設問作答形式表達內容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡單，對于開發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想能力有很大的好處。在本次音樂活動中我以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒，避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學習,而不是枯燥、機械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動中去,積極性、主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強，更加注重幼兒的學習效果，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。

本次音樂活動在經(jīng)過反思之后，也發(fā)現(xiàn)很多需要改進的地方：

雖然樂曲“夏天的雷雨”很簡短，但音樂形象，逼真，對于中班年齡段的孩子來說，欣賞雖然是沒有難度。在熟悉歌詞環(huán)節(jié)，我通過歌詞一句句的引導、問答，讓幼兒能用歌詞里面的話來回答，但是我發(fā)現(xiàn)，雖然幼兒在我的引導之下能夠用問答的形式把歌詞說出來，但是在唱歌環(huán)節(jié)還是會把先后順序混淆起來，在課后進行反思時發(fā)現(xiàn)，應該在這一環(huán)節(jié)，用自然現(xiàn)象來強調歌詞之間的順序，“先看到閃電（光的速度傳播地最快）、再聽到雷聲、最后大雨嘩啦啦地落下來?！蔽蚁脒@樣一來，小朋友會對歌詞的記憶更加清晰一些。

在學唱歌曲的部分，形式可以再多樣化一點，讓幼兒分組上來問答，多給予幼兒一些表現(xiàn)地機會。

本次音樂活動，我是以幼兒為主體的，充分地體現(xiàn)了幼兒的自主性，但這也帶來了一些不可控制的因素。我們班的豪豪是屬于難以把控課堂紀律的一類，但是他很聰明，小腦筋動的很快，所以這節(jié)課他的問題就特別多，他會聯(lián)想到生活中的雷雨場景，就此提出了一系列的問題，一開始，我是表揚他的聯(lián)想能力，把課堂和生活實際聯(lián)系起來?？墒侵笏膯栴}越來越多，有點干擾到了正常的活動秩序，我只能用一些小暗示來提醒他，他只是安靜一會又新問題冒出來。我覺得這種現(xiàn)象是由于我的引導不徹底引起的，應該通過一些關于歌曲的提問，把他的思維及時地拉回課堂，才能保證課堂高效的實施。

通過本次活動，我學到了很多，也讓我更加確定我的宗旨，要讓能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學習音樂，讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。這需要在我的教學生涯中要不斷摸索，不斷前行。