無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

德育副校長班主任會(huì)議講話稿篇一

老師們，今天開會(huì)的內(nèi)容主要有三個(gè)方面。一是對(duì)開學(xué)一個(gè)月以來的情況進(jìn)行總結(jié)，二是對(duì)近期的工作進(jìn)行布置，三是反饋上學(xué)期的班級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果。

一、在吶喊與彷徨中，探尋前行的方向。

開學(xué)以來，政教處的工作相對(duì)以前少了一些，這使得自己在蹲下身子來看教育有了更多的可能。一個(gè)多月以來的學(xué)生狀況可以用以下12個(gè)字來概括：表面風(fēng)平浪靜，背后暗流涌動(dòng)。主要表現(xiàn)在：中學(xué)的學(xué)生沒有很好的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，攜帶手機(jī)、校外聚眾、抽煙打架、勾肩搭背、亂放車輛、亂扔亂拽、口吐臟話、攜帶管制刀具進(jìn)校園等問題屢見不鮮，大有摁下葫蘆瓢起來的感覺。光3月9號(hào)星期三一天，我就處理或者關(guān)注了9個(gè)班級(jí)的30多名同學(xué)，涵蓋了幾乎以上提到的所有問題。每當(dāng)周末的時(shí)候，我?guī)缀醵际潜镏欢亲託?，學(xué)生們?cè)趺催@么不懂不懈，也感嘆責(zé)任重大，也感覺義憤填膺，所以幾乎每到星期一的升旗儀式上，我都要憤世嫉俗的發(fā)表感慨，嚴(yán)肅列舉一些不文明的現(xiàn)象。恨不得自己強(qiáng)調(diào)過的一些問題立馬就能解決。當(dāng)學(xué)生的一些表現(xiàn)稍微有轉(zhuǎn)變的時(shí)候，我又耳聞了一些信息，這又陷入了困惑與不解之中：一方面是我們一些到**中學(xué)聽課的老師們傳遞來的信息，說在校園里見到老師都會(huì)很有禮貌的低頭問候，在每個(gè)樓道門口都有值班學(xué)生，提醒上下樓梯的學(xué)生向右走，課堂上學(xué)生之間檢查問題彼此都相對(duì)檢查而不看黑板，回答完的問題以后都說回答完畢，學(xué)生的素質(zhì)就遠(yuǎn)在我們學(xué)生之上了，**中學(xué)正在悄悄地發(fā)生著變化。聽了這些，我不禁思考，這種差異，原因在家長身上?在學(xué)生身上?在老師身上?還是在領(lǐng)導(dǎo)身上?哪些原因是主要的?我們?cè)?jīng)引以為豪的學(xué)生管理是不是真的比別人強(qiáng)?與此同時(shí)，和從一些家長那里反饋回來的現(xiàn)象相聯(lián)系(商店里聚集、亂放車輛、摟脖吸煙)，自己真有一種學(xué)生管理不知何去何從的感覺，感覺非常惆悵!

痛定思痛，在迷茫中得到了這樣的認(rèn)識(shí)：

1、班主任是學(xué)生管理偉力之根源。3月1號(hào)星期二在黑板上公布了違紀(jì)學(xué)生以后，在操場(chǎng)亂扔的明顯少了很多。3月9號(hào)發(fā)生的一些列學(xué)生問題，在10號(hào)早上我就和有關(guān)班主任進(jìn)行告知，很多班主任也馬上進(jìn)行了查詢落實(shí)，到3月16號(hào)星期三再值班時(shí)候，發(fā)現(xiàn)放學(xué)后在校外聚眾的學(xué)生也明顯少了很多，個(gè)別學(xué)生看見我趕快躲開。這說明只要班主任上心，學(xué)生管理就會(huì)有好轉(zhuǎn)。

2、班主任承擔(dān)著提高教育質(zhì)量的重?fù)?dān)，這是一項(xiàng)具有高度使命感的工作?！督逃?guī)劃綱要》指出：“把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)”。教學(xué)質(zhì)量的提高主要懶于任課教師對(duì)課本知識(shí)的傳授，這個(gè)質(zhì)量主要是用考試成績來衡量的。教育質(zhì)量的提高主要依靠的是班主任，“育人為本，德育為先”，這種質(zhì)量追求的是學(xué)生的全面發(fā)展，是無法用分?jǐn)?shù)來衡量的。在現(xiàn)有條件下，我們班主任的待遇是微不足道的。很多班主任也不是為了每月幾十塊錢、每學(xué)期一二十分來做的。很大程度上，班主任工作是一種精神境界、一種教育追求。既然這樣，我們就更應(yīng)該承擔(dān)起這種使命感。把自己歸屬于迎春學(xué)校的一員，把學(xué)校的發(fā)展存亡和自己的榮辱結(jié)合起來，把學(xué)生的素質(zhì)水平和民族的未來聯(lián)系起來。我們不管家長多么不懂不懈，學(xué)生素質(zhì)多么差，學(xué)生管理必須下實(shí)法子，瞪起眼來，嚴(yán)格管理，因?yàn)槲覀冞@樣的小學(xué)校不咯折騰。

3、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)!現(xiàn)在的學(xué)生確確實(shí)實(shí)不好管理。但是這些學(xué)生畢竟是少數(shù)，不好管理是不是不敢管理?還是不會(huì)管理!不敢管，你要想辦法碰一碰這釘子，不會(huì)管，你要學(xué)習(xí)如何管理。我們應(yīng)當(dāng)做強(qiáng)勢(shì)教育，學(xué)生像彈簧，你軟他就強(qiáng)。要學(xué)會(huì)攻心戰(zhàn)，軟硬兼施，強(qiáng)的時(shí)候要給自己留后手，要保證始終牽著學(xué)生走，釣大魚不要急著收線，要學(xué)會(huì)在水里遛他，遛累了再收拾。所以我們可以給自己定個(gè)目標(biāo)：準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)班，要教育自己的學(xué)生戒驕戒躁，樹立高遠(yuǎn)的追求，在行為規(guī)范、個(gè)人品質(zhì)等方面成為學(xué)校主流價(jià)值文化的引領(lǐng)者。其他班級(jí)，要扎扎實(shí)實(shí)做好學(xué)生養(yǎng)成教育，要有不服輸?shù)木瘛?/p>

4、簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情堅(jiān)持做。學(xué)生管理容易反復(fù)，要不厭其煩的做這項(xiàng)工作，不要嫌麻煩。就拿升旗儀式來說，可能有些學(xué)生這樣認(rèn)為：怎么愿意露臉，每個(gè)星期都得啰嗦上幾句。我們干的就是這個(gè)活，就得需要不停的說，我也不愿意上去，有一次，我在講話的時(shí)候說了這樣一句話：我再啰嗦兩句……，后來董校長對(duì)我說，不能這樣說，這些問題不是啰嗦，是強(qiáng)調(diào)!舉這個(gè)例子就是請(qǐng)班主任做工作的時(shí)候不厭其煩，學(xué)生管理就是反復(fù)抓抓反復(fù)。在管理中要細(xì)心，比如說：路隊(duì)齊不齊在哪里解散?一樓門前的花池和走廊衛(wèi)生怎么樣?樓梯掃除的怎么樣，樓道拐角窗臺(tái)的垃圾樓道的瓷磚怎么樣?排放車子的學(xué)生在干什么?校園環(huán)境打掃完了學(xué)生們?cè)诟墒裁?上課預(yù)備鈴響了學(xué)生在干什么?非統(tǒng)考科目的上課紀(jì)律怎么樣?諸多細(xì)小的環(huán)節(jié)構(gòu)成了班主任工作的全部，你不管不傷大雅，但是你管了一定有成效。怕麻煩，會(huì)有更多的麻煩等著你!

因此，為了進(jìn)一步做好班級(jí)管理工作，我再提幾點(diǎn)要求：

1、做好表面文章。校服要一周穿著，臟了周末再換洗，不穿校服班主任到大門口領(lǐng)人。頭發(fā)前不過眉不染色，有的進(jìn)行照相，遮住臉后全校貼照片。課前預(yù)備進(jìn)課堂，做好課前的侯課。衛(wèi)生掃除要徹底(死角)，衛(wèi)生區(qū)全天保潔有責(zé)任(安排專人撿拾或者抓堵亂扔的)。文明禮貌要展示，見到上課要肅靜。午間休息要按時(shí)，嚴(yán)禁門口聚集。

2、下好背后功夫。問題學(xué)生比較多的班級(jí)，班主任不要怕麻煩，要多關(guān)注問題學(xué)生和學(xué)生的常見問題，多和任課老師們交流，多和德育干部交流，我們可能支不上什么好招，但絕對(duì)不會(huì)笑話你管不了學(xué)生。

3、了解德育管理制度，正確對(duì)待檢查等工作。在日常的學(xué)生檢查中，只要做好了就不怕檢查，有些班級(jí)專門派上學(xué)生問結(jié)果這是好事，但是拉住不放問得分，甚至懷疑檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，有干擾正常檢查的嫌疑。這一點(diǎn)還得請(qǐng)有關(guān)班主任注意，有問題可以到政教處溝通，這樣有助于共同提高工作水平。同時(shí)，對(duì)于政教處開展的工作，是大處說是落實(shí)黨的教育方針，小處說是完成學(xué)校工作，班主任接到工作要想方設(shè)法做好，而不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單應(yīng)付，大上周組織的專家報(bào)告會(huì)，很多班主任做得很到位，極少數(shù)的班級(jí)就沒有落實(shí)好這項(xiàng)工作。

4、特殊時(shí)期的特殊任務(wù)。剛才已經(jīng)和大家交流了這段時(shí)間頻繁出現(xiàn)的問題，為了進(jìn)一步提高校風(fēng)，需要大家一塊做好中午的靜校和課前準(zhǔn)備的檢查，這一周全體班主任參與到學(xué)校的管理中來，班主任會(huì)犧牲一些休息時(shí)間，希望全體班主任積極配合，按時(shí)到崗到位。

5、傳達(dá)一下班級(jí)開放日。

活動(dòng)方案。

目前這項(xiàng)工作，初一級(jí)部開展的最好，初二年級(jí)也開展起來了期中，*老師主動(dòng)向政教處提供了一篇報(bào)道并在晨刊上發(fā)表，很好的宣傳了學(xué)校的工作這項(xiàng)工作老師們可能煩，但是對(duì)學(xué)校也是考驗(yàn)，需要注意的是，可能在家長聽課期間，有些學(xué)生處洋相，任課老師不好意思管學(xué)生，事后班主任要及時(shí)跟蹤，嚴(yán)肅處理。

6、反饋一下班級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果。本次評(píng)價(jià)結(jié)果是依據(jù)上學(xué)期修訂的班級(jí)評(píng)價(jià)方案統(tǒng)計(jì)的?？傮w上看，本學(xué)期班主任獎(jiǎng)金人均207.8元，比以前有所提高，考評(píng)分?jǐn)?shù)基本無很大變化。級(jí)部主任評(píng)價(jià)，*老師和*老師為一等獎(jiǎng)。班級(jí)評(píng)價(jià)一等獎(jiǎng)的主要有：(略)，老師共10人。**老師接班以后總體評(píng)價(jià)有進(jìn)步。在班主任常規(guī)評(píng)價(jià)中，凡是參加學(xué)校臨時(shí)安排的工作的都有所體現(xiàn)。在班主任常規(guī)評(píng)價(jià)中，存在問題較多的是學(xué)生談心本，按照一學(xué)期談完班級(jí)全部學(xué)生的數(shù)量計(jì)算，每缺少5人扣一分的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。學(xué)生成長記錄冊(cè)反映的問題主要是缺少學(xué)籍號(hào)。日常的材料上交情況也都在評(píng)價(jià)中有所體現(xiàn)。會(huì)后，請(qǐng)班主任對(duì)照評(píng)價(jià)的項(xiàng)目，在本學(xué)期的工作中找準(zhǔn)方向，把工作做得更有目標(biāo)。

各位老師：

大家好!新學(xué)期緊張忙碌的工作又開始了。下面，我就班級(jí)管理講以下要求不妥之處，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

高雅的人，看背影就知道;奮進(jìn)的人，聽腳步聲就知道;快樂的人，看笑容就知道;優(yōu)秀的人，看大家就知道!班主任是德育工作的骨干，是學(xué)校發(fā)展的棟梁。是學(xué)生接觸最多、聯(lián)系最密切的人，學(xué)生能否健康成長，班集體能否積極向上，在很大程度上取決于班主任的工作。因此，這就要求班主任：一要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格;二要多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)，多一些理解、少一些指責(zé)，多一些寬容、少一些歧視;三是學(xué)生出現(xiàn)問題要及時(shí)溝通，及時(shí)交流，做好心理疏導(dǎo)工作;四是要引導(dǎo)同學(xué)形成相互尊重、相互信任、相互支持、相互幫助、相互包容的團(tuán)結(jié)合作精神，為學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展創(chuàng)造條件。同時(shí)還要重點(diǎn)做好以下六方面工作：

一、關(guān)注細(xì)節(jié)，杜絕漏洞。

歐洲有這樣一個(gè)故事：丟了一顆釘子，壞了一個(gè)馬掌;壞了一個(gè)馬掌，折了一匹戰(zhàn)馬;折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位將軍;傷了一位將軍，輸了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng);輸了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，亡了一個(gè)國家。這就是著名的墨菲定律。細(xì)節(jié)決定成敗講的就是這個(gè)道理。墨菲定理充分說明，一個(gè)不起眼的細(xì)節(jié)可能導(dǎo)致災(zāi)難性的后果，因此要時(shí)刻注意防微杜漸。在具體管理中，要大處著眼，小處著手，關(guān)注細(xì)節(jié)，才能促使學(xué)生以及班級(jí)健康發(fā)展。當(dāng)然，班級(jí)的瑣事實(shí)在太多，事無巨細(xì)，事必躬親，顯然是不可能的，但是班主任一定要見微知著，明察秋毫。所以，這里我還是要提醒大家五點(diǎn)：一是把德育處周安排精神準(zhǔn)確的及時(shí)的傳遞給學(xué)生，明白本周的工作重點(diǎn)和具體要求;二是按學(xué)校要求在規(guī)定時(shí)段完成具體事務(wù);三是持續(xù)抓好德育處規(guī)定的十項(xiàng)常規(guī)工作(值日班長、早宣誓、唱班歌、晚總結(jié)、每日格言、班級(jí)課堂日志、學(xué)生。

座右銘。

示范班評(píng)選階梯式標(biāo)兵評(píng)選衛(wèi)生自行車擺放)。四是了解學(xué)生思想情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題，把違紀(jì)事件消滅在萌芽。今后一個(gè)時(shí)期是學(xué)生違規(guī)行為多發(fā)時(shí)期，各班主任要對(duì)本班重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行一次談話，防微杜漸，再次面向全體同學(xué)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。當(dāng)然，德育處的周安排只是對(duì)班級(jí)教育管理的宏觀調(diào)控，不是法律法規(guī)。假如內(nèi)容太多，可以大膽取舍;假如不合班情，可以大膽創(chuàng)新。但是學(xué)校要求在規(guī)定時(shí)段必須完成的的事務(wù)則不容商量，必須不折不扣的完成。

二、強(qiáng)化學(xué)生自主管理，積極實(shí)施自我教育。

陶行知先生說“教是為了不教”。魏書生認(rèn)為“管是為了不管”。我們經(jīng)常都說，教無定法，同理，“管理”也無定法。但是無論怎么管理，其目的的指向性是唯一的，就是期望管理對(duì)象朝著我們預(yù)期的方向發(fā)展。所以，我認(rèn)為一是一定要管，二是一定要管理得法，而不是隨意的，也不是率性的，當(dāng)然更不是無為的。因此無論是陶行知還是魏書生，其思想從根本上說，就是要充分發(fā)揮學(xué)生在教育管理中的主體作用，做到自我教育，自主管理。許多班主任滿腔熱情，事必躬親，早晚跟班，無所不管，甚至充當(dāng)著“管家”、“警察”或“保姆”的角色。這種管理顯然弊大于利。所以，班主任在工作中要大膽放手，分工授權(quán)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性，大力推行班級(jí)部委建設(shè)和班級(jí)小組機(jī)制，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，用集體的智慧約束學(xué)生行為，把每一件事務(wù)都分解給每一位學(xué)生，使其有事可做，有事可管，引導(dǎo)學(xué)生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力，從而把班主任老師從繁雜的事務(wù)中解脫出來，更好實(shí)行宏觀調(diào)控，搞好并服務(wù)于教學(xué)。堅(jiān)決摒棄所謂的借口學(xué)生自主管理而對(duì)學(xué)生撒手不管，放任自流的錯(cuò)誤做法。

三、嚴(yán)格管理，耐心疏導(dǎo)，寬嚴(yán)相濟(jì)，相得益彰。

在教育過程中，班主任必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理。但“嚴(yán)”不是嚴(yán)厲、嚴(yán)酷。管理過嚴(yán)，容易造成學(xué)生個(gè)性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事，甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，也不利于班級(jí)工作的進(jìn)一步開展。因此，班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度。

嚴(yán)格管理班級(jí)，一是要引導(dǎo)學(xué)生制定合理的。

規(guī)章制度。

做到紀(jì)律嚴(yán)明“以法治班”;二是要公正公平不要感情用事對(duì)違紀(jì)違規(guī)者都要一視同仁;三是要注重“首因效應(yīng)”要認(rèn)真對(duì)待、正確處理“第一次”之類的事情;四是要持之以恒避免犯“冷熱病”時(shí)緊時(shí)松;五是要狠抓養(yǎng)成教育使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。嚴(yán)不是冷面鐵心寬也不是遷就縱容。要寬嚴(yán)相濟(jì)靈活處理才能達(dá)到預(yù)期的教育效果。

四、疏堵結(jié)合，科學(xué)調(diào)劑，多管齊下，健康發(fā)展。

在實(shí)際管理工作中，由于受多種因素的影響，一些班主任采取“堵”的方式較多。采取“堵”的方式，減小學(xué)生犯各種錯(cuò)誤的可能性，在一定的環(huán)境和條件下是必要的、有利的。但僅僅靠“堵”是不行的。過多地應(yīng)用“堵”的方式，一是容易使學(xué)生成為工作的“對(duì)立面”，增加教育阻力;二是從長遠(yuǎn)來看，不利于增強(qiáng)學(xué)生的抵抗力與社會(huì)適應(yīng)能力。少數(shù)的班主任以“不出亂子”、“不出事”為目標(biāo)，采用“盯、嚇、壓、罰”等方式管理班級(jí)，表面上班級(jí)“平安無事”，實(shí)際上引發(fā)的問題卻不少。因此，“堵”必須與“導(dǎo)”結(jié)合起來，以“導(dǎo)”為主，以“導(dǎo)”為前提，做好“導(dǎo)”的工作，要做到“四多四少”，即多民主，少強(qiáng)制;多激勵(lì)，少批評(píng);多引導(dǎo)，少說教;多用情，少用氣。

一句話能說得人笑，也可以說得人跳。方式有別，其效果截然不同。班級(jí)工作中，“堵”與“導(dǎo)”都只是手段，我們要以“導(dǎo)”為主，以“堵”為輔，巧妙結(jié)合，追求教育效能的最大化。

有一個(gè)經(jīng)典趣味案例，與大家分享：班主任發(fā)現(xiàn)班里有兩個(gè)學(xué)生在早戀。她懶得請(qǐng)家長，也懶得教育，但懶得智慧，懶得很神奇。她直接讓那個(gè)男生和班里最蘿莉的女生坐同桌，讓那個(gè)女生跟班里最帥的男生坐同桌。一周后，這對(duì)所謂“小戀人”就在猜忌和嫉妒中結(jié)束了所謂的“早戀”……所以代班不僅僅需要一種精神，更需要智慧。

五、營造良好氛圍，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)。

努力創(chuàng)造一個(gè)和諧、寬松、民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生能輕松愉快的、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)是我們奮斗的目標(biāo)。所以各班級(jí)一要抓好紀(jì)律。沒有規(guī)矩，不成方圓。沒有紀(jì)律，一盤散沙。紀(jì)律，是教學(xué)質(zhì)量的保證;紀(jì)律是良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)。良好的班級(jí)紀(jì)律是學(xué)生健康發(fā)展的重要保證。那么，一個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)怎樣?如何判斷?我認(rèn)為看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，看班級(jí)的紀(jì)律狀況，看學(xué)生做操的精神狀態(tài)，聽學(xué)生跑步的。

口號(hào)。

聽學(xué)生跑步的腳步聲都可見一斑?？v觀我校三個(gè)年級(jí)18個(gè)教學(xué)班班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不好、班風(fēng)差最主要的原因是班內(nèi)的紀(jì)律很差。所以要想抓好班級(jí)管理就要嚴(yán)明紀(jì)律依法治班。二要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。方法是通往理想彼岸的捷徑是打開理想之門的金鑰匙。所以班級(jí)要利用一切機(jī)會(huì)和條件給學(xué)生介紹好的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)交流使學(xué)生盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)找到并掌握適合自己的行之有效的學(xué)習(xí)方法努力提高學(xué)習(xí)成績。三要幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)就是方向目標(biāo)就是動(dòng)力。很多學(xué)生之所以學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力就是缺乏目標(biāo)沒有方向。各班要充分利用新學(xué)期開學(xué)制定好新學(xué)期奮斗目標(biāo)將各班的班級(jí)文化將班級(jí)精神、班級(jí)目標(biāo)的內(nèi)涵融入到每個(gè)學(xué)生頭腦中要真正體現(xiàn)班名的含義班名不是只是起一個(gè)名字班名要體現(xiàn)班級(jí)特點(diǎn)班級(jí)學(xué)生都要圍繞班名班訓(xùn)班級(jí)目標(biāo)去做事不能每天昏昏噩噩推天度日。要在學(xué)生前進(jìn)的每一階段和關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)適時(shí)且及時(shí)地提醒他們時(shí)刻告訴他們方向比努力更重要。各班要利用好學(xué)生座右銘一是調(diào)整好座右銘內(nèi)容二是可以組織主題班會(huì)讓學(xué)生介紹他崇拜的人他的理想他要追趕的人。激勵(lì)學(xué)生成長。

新學(xué)期工作已經(jīng)展開，只要我們始終保持良好的心態(tài)，擁有足夠的耐心，認(rèn)真做好本職工作，循序漸進(jìn)，持之以恒，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我們的既定目標(biāo)。

開學(xué)到現(xiàn)在已半個(gè)學(xué)期，這半個(gè)學(xué)期由于全體班主任、行政齊心協(xié)力，學(xué)校的各項(xiàng)工作得以順利開展，學(xué)校有了新的氣象。在此我代表學(xué)校真誠地向班主任、全體行政表示感謝。

組織召開班主任工作會(huì)議的目的無非有兩個(gè)：

一是上下溝通，掌握信息。通過聽取班主任的發(fā)言，讓學(xué)校知道各班的工作情況與存在問題，通過學(xué)校與班主任的交流，讓班主任領(lǐng)會(huì)學(xué)校的要求與任務(wù)。

二是左右溝通，取長補(bǔ)短。通過聽取同行之間的經(jīng)驗(yàn)交流，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

今后要堅(jiān)持一月一次班主任例會(huì)制度。今天召開這個(gè)班主任工作交流研討會(huì)，主要是總結(jié)過去半個(gè)學(xué)期班主任工作，介紹交流各自班級(jí)工作內(nèi)容和個(gè)人體會(huì)。剛才部分班主任總結(jié)了過去半個(gè)學(xué)期的班主任工作，介紹交流各自的班級(jí)工作內(nèi)容和個(gè)人體會(huì)，談得很真誠。從大家的交流中，能清晰地感受到我們的工作是扎實(shí)的，都能抓住班級(jí)工作的重點(diǎn)。

在學(xué)校，班主任是最基層的管理者，學(xué)校的方方面面都需要我們?nèi)f(xié)調(diào)、去落實(shí)。班級(jí)里幾十名學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、安全都讓我們班主任時(shí)刻牽掛、勞心。一位負(fù)責(zé)任的班主任工作是非常辛苦的。為了班級(jí)工作要付出大量的時(shí)間和精力，犧牲許多個(gè)人利益。班主任工作是可敬的，學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的成長離不開班主任的努力，可以說一名好班主任就是一個(gè)好班級(jí)。每學(xué)期父母送子女入校時(shí)，都想選一個(gè)好班級(jí)，其實(shí)關(guān)鍵就是想找一個(gè)人品、能力俱佳的班主任，希望通過優(yōu)秀班主任的教育管理，使子女成人。

幾點(diǎn)建議和要求：

一、正確認(rèn)識(shí)班主任身份：

班主任工作體現(xiàn)以下三重角色：

首先，班主任是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，起著導(dǎo)向引領(lǐng)作用。學(xué)生前進(jìn)的方向真確與否，取決于班主任引領(lǐng)，我們要用正面的東西引領(lǐng)學(xué)生、教育學(xué)生，要對(duì)學(xué)生文明禮儀、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、安全、公物保管要有明確的要求。

其次，班主任是學(xué)校決策的執(zhí)行者，起著貫徹落實(shí)的作用。班主任是學(xué)校最基層的管理者和工作落實(shí)者，各項(xiàng)工作的落實(shí)都得靠班主任，因此班主任工作作風(fēng)如何直接關(guān)系到學(xué)校的各項(xiàng)工作能否上臺(tái)階、上水平。

第三、班主任是家庭社會(huì)關(guān)系的調(diào)節(jié)者，起著橋梁紐帶的作用。班主任是和家長最早接觸和接觸最多的人，可以說，班主任的舉止、言行、態(tài)度代表了學(xué)校的形象。

二、調(diào)整心態(tài)，少抱怨：

一是與你無關(guān)的事情盡量不要抱怨。抱怨就會(huì)怨聲載道，怨天尤人，你就會(huì)難以承受，造成你自己覺得前途渺茫;二是份內(nèi)的事更不能抱怨。份內(nèi)的事抱怨就是推責(zé)，一個(gè)人的職責(zé)代表了這個(gè)人的價(jià)值所在，失去職責(zé)，也就失去與之相符合的價(jià)值。班主任份內(nèi)工作，就是對(duì)本班學(xué)生全方位管理：衛(wèi)生、紀(jì)律、安全、收費(fèi)、公物保管、集體活動(dòng)、文明禮儀和行為習(xí)慣的養(yǎng)成等。我們既然選擇了這份工作，就得認(rèn)可這份工作，工作不是請(qǐng)客吃飯，份內(nèi)工作是我們?cè)撏瓿傻?，我覺得即使有怨言，可以交流但不該發(fā)泄在工作上。

三、要有強(qiáng)烈的責(zé)任心：

班級(jí)能否管好，關(guān)鍵看班主任的工作態(tài)度和工作作風(fēng)。有時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)與班主任的工作態(tài)度及個(gè)人的工作作風(fēng)有極大的相似：班主任責(zé)任心強(qiáng)，班風(fēng)就正，各項(xiàng)工作僅僅有條;班主任責(zé)任心不強(qiáng)，工作就拖拖拉拉、懶懶散散，其班級(jí)工作也就上不去。日積月累，問題成堆，最后成了爛攤子。責(zé)任心是班主任必備素質(zhì)。說得直白一點(diǎn)，學(xué)校在選擇班主任的時(shí)候，首先考慮的是一個(gè)老師的責(zé)任心。

四、注重情感交流：

搞好班級(jí)工作，班主任要有愛心?！坝H其師，信其道”，這是教育的真諦!教師就會(huì)滿腔熱情地關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，學(xué)生也會(huì)從教師的關(guān)愛中感受到，也就會(huì)敬重支持自己的老師。在這樣的氛圍中，班級(jí)的各項(xiàng)工作就容易開展。

五、要有大局意識(shí)、集體觀念：

學(xué)校是一個(gè)大集體，我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，班級(jí)是這個(gè)大集體中的一個(gè)小集體，小集體得服從大集體，換句話說，我們的工作要與各處室保持高度一致，工作中,應(yīng)該是互相合作、理解和支持，其實(shí)行政、班主任都是學(xué)校的管理者，只是分工不同，需要合作互助，單打獨(dú)干就不是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。

六、深入學(xué)生中去，把工作抓實(shí)：

班主任要經(jīng)常走進(jìn)學(xué)生生活(教室、寢室、食堂等)，善于用心觀察學(xué)生細(xì)微的變化，從而發(fā)現(xiàn)問題，然后言傳身教，及時(shí)解決。我們不能待學(xué)生出問題后就埋怨學(xué)生不聽話、不好教?；蛘呤呛?jiǎn)單粗暴對(duì)待學(xué)生，我個(gè)人認(rèn)為這是不合理的，這樣的班主任是不合格的。

最后，祝大家工作愉快，生活開心，班主任工作取得更好成績!

德育副校長班主任會(huì)議講話稿篇二

今天我們?cè)诖寺≈卣匍_班主任會(huì)議旨在總結(jié)開學(xué)兩個(gè)月來班主任工作中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型，同時(shí)有重點(diǎn)地指出目前班級(jí)管理工作中仍然存在的亟待解決的問題，最后對(duì)今后班級(jí)管理工作提出一些指導(dǎo)性意見。

一、涌現(xiàn)出的典型事跡。

從開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)有兩個(gè)月有余，全體班主任同志齊心協(xié)力、精誠團(tuán)結(jié)、克服困難，敢于爭(zhēng)先，使我校的班級(jí)管理工作迅速步入正常發(fā)展的軌道，在實(shí)際工作中，涌現(xiàn)出了許許多多先進(jìn)典型，尤其是一些三年級(jí)和復(fù)習(xí)班的中青年班主任的那種無私奉獻(xiàn)、恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè)的精神時(shí)常感動(dòng)著我，他們真正為我們大家樹立了榜樣。

比如，老班主任史根明老師老當(dāng)益壯，數(shù)十年如一日，天天做到起早貪黑，與學(xué)生同步作息，為學(xué)生的學(xué)習(xí)奉獻(xiàn)了一生，早操課間操從來沒有間斷過；阮民太老師工作細(xì)致入微，找學(xué)生談心幾乎是他天天都要堅(jiān)持做的工作，經(jīng)常性地看到他在耐心的做學(xué)生的思想工作，每天提前進(jìn)班很早就站在教室門口；李周法老師是中青年教師中的典范，他的課深受學(xué)生喜歡，他對(duì)待學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，時(shí)常用自己人格的魅力去影響和感化學(xué)生，甚至連每周的星期天早上也能按時(shí)到班，真正做到身體力行，為學(xué)生樹立了良好的榜樣。

一二年級(jí)的班主任同志中也有許多先進(jìn)的典型：

這些班主任都是多年從事班主任工作，經(jīng)驗(yàn)豐富，抓班方法靈活，但更可貴的是他們的敬業(yè)精神，對(duì)待工作一絲不茍的精神，他們的這種精神每每令我感動(dòng)不已，這正是我們年輕班主任，尤其是剛剛畢業(yè)的班主任同志應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。這些同志是我們一高的脊梁，是我們一高未來的希望，我們一高的進(jìn)一步發(fā)展需要涌現(xiàn)出更多的像他們這樣的同志。"萬事之道，敬業(yè)為本"，我們不管從事什么工作，最關(guān)鍵的是要具備愛崗敬業(yè)的精神，干一行必須愛一行，這樣你才能永遠(yuǎn)立于不敗之地。希望年輕的同志能夠多向這些經(jīng)驗(yàn)豐富，而且又很敬業(yè)的老同志學(xué)習(xí)，盡快提高自己的管理水平，把自己分管的班級(jí)管理工作做得更好。

二、目前亟待解決的問題。

目前我校學(xué)生管理的任務(wù)還很艱巨，學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象還很嚴(yán)重，這些排除學(xué)生自身素質(zhì)有點(diǎn)差之外，關(guān)鍵一點(diǎn)是我們當(dāng)前管理層方面管理得不嚴(yán)，對(duì)學(xué)生正面教育和正確引導(dǎo)的不到位，對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象處理得不嚴(yán)，工作方面落實(shí)得還很不夠，對(duì)待管理工作的認(rèn)識(shí)還沒有真正提高上去。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、個(gè)別班主任同志工作態(tài)度不很積極，工作方法還很欠缺，工作經(jīng)驗(yàn)不足，敬業(yè)精神不夠，而且還有的懶得很，尤其是一些年輕的班主任同志表現(xiàn)得更為突出。學(xué)生沒有請(qǐng)假手續(xù)有的不進(jìn)班上課，有的待在宿舍里睡覺，有的在校園里亂轉(zhuǎn)，更有甚者最近發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生晚上第一二節(jié)課就明目張膽的男女生在校園里閑庭信步，悠閑自得，這些同學(xué)你進(jìn)班的時(shí)候，難道就沒有發(fā)現(xiàn)，一句話，有的可能請(qǐng)的是病假，如果有病干脆通知家長領(lǐng)回去看病，何時(shí)治好再來上課，堅(jiān)決不允許到待在校園閑轉(zhuǎn)而不進(jìn)教室。只要你到班上多轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)這些問題。對(duì)待在寢室晚上閑談而不想睡覺的學(xué)生，不行的話，通知家長到陪住，建立家長陪住制度，或者通知家長責(zé)令他搬入桂苑公寓住宿。

2、個(gè)別級(jí)段領(lǐng)導(dǎo)管理上有懈怠現(xiàn)象，不能身體力行，撲不下身子抓落實(shí)，對(duì)待學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象處理得不到位。

學(xué)生不好管理是一方面，但學(xué)生在宿舍不進(jìn)班，在校園里閑轉(zhuǎn)不進(jìn)班，級(jí)段領(lǐng)導(dǎo)們是否親自帶著班主任老師深入到各班查過人數(shù)，你是否帶著全段班主任深入到宿舍查過睡覺不進(jìn)班的學(xué)生，對(duì)樹揭皮，誰的學(xué)生有誰處理，或者級(jí)段統(tǒng)一處理，處理完畢后利用晨會(huì)進(jìn)行統(tǒng)一的通報(bào)，只要嚴(yán)肅處理了，我們就不相信他不怕，關(guān)鍵是能否嚴(yán)格處理到位，關(guān)鍵是能否盡快形成齊抓共管的良好局面。

3、政教處檢查落實(shí)得還不很到位，違紀(jì)處理也有不很到位的現(xiàn)象。

最近還存在學(xué)生私自外出想象，政教處是否經(jīng)常做好對(duì)私自外出人員的檢查，圍追堵截，嚴(yán)肅處理，另外，對(duì)校園里閑轉(zhuǎn)的同學(xué)政教處值班的同志要予以重點(diǎn)關(guān)注，重點(diǎn)查處，并嚴(yán)肅處理。這樣，這些學(xué)生就不敢那么大膽的不進(jìn)班學(xué)習(xí)而到處閑轉(zhuǎn)。

4、學(xué)校大值班領(lǐng)導(dǎo)和級(jí)段小值班班主任在履行值班職責(zé)上還存在有許多不到位的現(xiàn)象。

個(gè)別大值班領(lǐng)導(dǎo)值班期間，遇到一些學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象，很少出面去制止，多數(shù)情況下認(rèn)為這是政教處的事情，殊不知今天是你值班的，這就說明了一點(diǎn)，值班職責(zé)不很明確，全校學(xué)生的管理不是一個(gè)人的事情，而是大家共同的事情，需要大家齊抓和共管，這樣才能有效的減少學(xué)生的違紀(jì)率。

另外，個(gè)別小值班班主任同志，對(duì)自己的值班職責(zé)也是不很明確，有的熄燈后很晚才到宿舍去，有的到了宿舍門一關(guān)上躺在值班室里不出來，還有的值班不到位等等現(xiàn)象，說明一點(diǎn)就是不負(fù)責(zé)任，值班的時(shí)候，學(xué)生到宿舍你也要到宿舍，在你所分管的級(jí)段樓層到轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看，學(xué)生一旦發(fā)現(xiàn)有班主任在，他還敢違紀(jì)嗎？同時(shí)熄燈后，要及時(shí)督促孩子們盡快靜下來休息，督促兩次不就可以了，學(xué)生靜得快了，你就可以早點(diǎn)休息了。因此，只要我們?nèi)巳硕颊J(rèn)真負(fù)責(zé)了，學(xué)生他還敢那么放肆嗎？我想他們一定不敢了。孩子們就好像是一塊兒海綿，你擠啥樣是啥樣，你不理他，他還會(huì)膨脹起來的。

5、對(duì)學(xué)生的思想教育各級(jí)各班都有不很到位的現(xiàn)象，要時(shí)刻注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的品德教育，感恩教育，文明行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，遠(yuǎn)大目標(biāo)和理想教育，世界觀、人生觀教育，讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的思想抱負(fù)，也是減少違紀(jì)現(xiàn)象的有效途徑之一，作為班主任同志，要時(shí)時(shí)刻刻加強(qiáng)這方面的正確引導(dǎo)，學(xué)生們的可塑性都很強(qiáng)，關(guān)鍵看你怎樣去引導(dǎo)的，正面的教育和正確的引導(dǎo)也是使孩子們成才的主要方法。現(xiàn)在我們手里都有電腦了，每周利用班會(huì)時(shí)間給學(xué)生上一次具有很大激勵(lì)性的班會(huì)課，至少能保證一周內(nèi)學(xué)生都很有勁，等學(xué)生勁頭開始減退時(shí)，馬上利用班會(huì)再一次進(jìn)行鼓勁，這樣學(xué)生的思想經(jīng)常會(huì)受到鼓舞，只要把精力都用在學(xué)習(xí)上了，那么違紀(jì)現(xiàn)象一定會(huì)大大減少，從而起到教育學(xué)生的目的。

三、下段班主任工作要求。

管理工作也需要產(chǎn)生合力，根據(jù)我校目前的管理現(xiàn)狀，非常需要盡快形成全校上下齊抓共管的良好局面，只有這樣，才能在短期內(nèi)迅速扭轉(zhuǎn)局面是學(xué)生管理工作朝著良性的軌道發(fā)展。現(xiàn)結(jié)合我校工作實(shí)際，提幾點(diǎn)要求：

（一）狠抓學(xué)生安全不放松。

"安全工作重于泰山"，它關(guān)系到廣大青少年的健康成長和人才的培養(yǎng)質(zhì)量，關(guān)系到千千萬萬個(gè)家庭的幸福，關(guān)系到我們學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。要牢固樹立"安全第一"的思想，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)安全措施，警鐘長鳴，常抓不懈，確保我校廣大師生的生命財(cái)產(chǎn)安全。近期我們要組織一次安全大檢查，把一切可能存在的安全隱患消除在萌芽之中。今后要把每個(gè)大星期一次安全檢查工作落到實(shí)處。

（二）狠抓學(xué)生文明行為的養(yǎng)成教育。

學(xué)生文明行為習(xí)慣地養(yǎng)成是一個(gè)長期的過程，各級(jí)各班都要時(shí)刻對(duì)學(xué)生加強(qiáng)文明行為習(xí)慣地養(yǎng)成教育，經(jīng)常性的教育和提醒一定會(huì)是學(xué)生提高對(duì)自身行為習(xí)慣的認(rèn)識(shí)，從而促使他們規(guī)范自己的行為，這樣也可以在一定程度上減少違紀(jì)現(xiàn)象。目前，學(xué)生中間亂潑亂倒現(xiàn)象嚴(yán)重，吸煙現(xiàn)象嚴(yán)重，污言穢語現(xiàn)象嚴(yán)重，講衛(wèi)生的習(xí)慣沒有養(yǎng)成，佩帶學(xué)生證的習(xí)慣沒有養(yǎng)成，這些都是我們下一階段應(yīng)該查處的重點(diǎn)。

（三）狠抓管理措施的落實(shí)和違紀(jì)學(xué)生的處理。

1、年輕班主任同志要向老同志多學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們管班的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)他們無私奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)的精神，學(xué)習(xí)他們敢于撲下身子抓工作落實(shí)的工作作風(fēng)，重點(diǎn)抓好提前進(jìn)班、自習(xí)課學(xué)生到位情況，有沒有學(xué)生不請(qǐng)假私自在寢室不進(jìn)班，有沒有學(xué)生晚上私自外出等現(xiàn)象，你可以在宿舍設(shè)一些眼線，隨時(shí)向你匯報(bào)情況，發(fā)現(xiàn)此類現(xiàn)象必須做出嚴(yán)肅處理，時(shí)刻不能手軟。

2、級(jí)段領(lǐng)導(dǎo)要不定時(shí)的帶領(lǐng)你的班主任老師突擊檢查各班到班人數(shù)，檢查滯留在宿舍里不去上課的學(xué)生，檢查在宿舍吸煙等情況，對(duì)檢查出來的違紀(jì)現(xiàn)象從重從快從嚴(yán)做出處理，并開晨會(huì)通報(bào)。

3、政教處加大對(duì)校園滯留學(xué)生的檢查力度，加大對(duì)夜不歸宿學(xué)生檢查的力度，加大對(duì)衛(wèi)生檢查的力度，加大對(duì)就寢紀(jì)律的檢查力度。對(duì)檢查到的違紀(jì)學(xué)生必須從重從快從嚴(yán)處理到位，政教處工作人員要做好進(jìn)一步的分工，政教處組織的任何檢查，必須由政教處領(lǐng)導(dǎo)或工作人員帶隊(duì)檢查，做到公正公平合理，并做到處理及時(shí)，處理到位，做到隨檢查隨處理隨通報(bào)。

4、大值班領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)對(duì)各級(jí)值班情況的檢查和督促力度，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。

總之，我校學(xué)生管理的任務(wù)雖然還很艱巨，但我們有一支強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍，只要我們端正工作態(tài)度，提高認(rèn)識(shí)水平，人人撲下身子抓落實(shí)，人人想著干事業(yè)，那么沒有管不好的學(xué)生，我相信同志們的能力，也相信同志們的實(shí)力，讓我們同心同德，齊心協(xié)力、自上而下、齊抓共管、形成合力，我相信我校的學(xué)生管理工作會(huì)在短期內(nèi)一定會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍，量的變化。

德育副校長班主任會(huì)議講話稿篇三

對(duì)班主任工作各位教師都有很深的了解和體會(huì)，說班主任工作是崇高的，這一點(diǎn)也不夸張，畢竟是塑造人類靈魂的工程師;說班主任工作重要，更是實(shí)事求是，因?yàn)樗菍?duì)學(xué)生開展思想教育的主陣地。

二、規(guī)范班級(jí)制度，放手學(xué)生管理。

三、充分利用班會(huì)，做好思想工作。

想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，

思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：

1。在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教育;。

3。做好個(gè)別同學(xué)的思想工作;。

關(guān)于這一點(diǎn)，我不想展開說，有一點(diǎn)讓我體會(huì)很深的就是盡量不。

對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批評(píng)是需要的，但不要辱罵，當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我常采取冷靜法，先不找學(xué)生談話，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和，思路清晰，談話往往能達(dá)到最好的效果。

四。動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì)，多種途徑教育。

在當(dāng)班主任的過程中，我深感做一個(gè)好班主任是需要多動(dòng)腦筋想。

辦法的，用各種方式，通過各種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，我感到學(xué)點(diǎn)創(chuàng)造性思維對(duì)我們是很有好處的。

從大的方面來說，班級(jí)管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級(jí)的各種活動(dòng)、組織班級(jí)活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì);從小的方面講，對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)、批評(píng)、鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋。而每當(dāng)我的腦海里出現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí)，我會(huì)馬上把它記下來，并盡快付諸實(shí)施。

根據(jù)嫉妒心理學(xué)，當(dāng)眾表揚(yáng)某個(gè)同學(xué)，會(huì)使其它同學(xué)產(chǎn)生一種嫉妒，并認(rèn)為老師對(duì)他偏心。因此我極少在班里表揚(yáng)某個(gè)同學(xué)，而是盡量找其它機(jī)會(huì)進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng)。另外，根據(jù)皮克馬翁效應(yīng)理論，老師的言行關(guān)心，能極大地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，但一個(gè)班主任很難讓每個(gè)同學(xué)感到老師對(duì)自己是有特殊關(guān)心的，我除了在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的喜愛關(guān)心，就是充分利用對(duì)話本，我經(jīng)常在學(xué)生的本子上寫下表揚(yáng)鼓勵(lì)的話語，盡量讓他感到這是老師對(duì)他一個(gè)人的特別關(guān)心和信任。而對(duì)于部分有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的同學(xué)我也是在對(duì)話本上寫下我的期望，避免令他難堪的當(dāng)眾批評(píng)，尤其對(duì)自尊心強(qiáng)的同學(xué)，使他犯錯(cuò)和改正成為我倆之間的小秘密。

要豁達(dá)地對(duì)待學(xué)生的意見。

對(duì)班主任心靈造成傷害的有時(shí)常來至于自己學(xué)生的“反一擊”--公開與自己唱對(duì)臺(tái)戲。想想看，自己每天早出晚歸忙工作，辛辛苦苦為學(xué)生，甚至連自己的子女都少有時(shí)間照顧，滿腔熱情換來的競(jìng)?cè)皇菍W(xué)生的不滿意，不領(lǐng)情，甚至公開叫板“唱對(duì)臺(tái)戲”，這的確叫人無法忍受這窩囊罪。那怎樣才能咽下這不平之氣呢?其實(shí)，只要我們意識(shí)到學(xué)生畢竟是十六七歲的高中生，是不暗世事的未成年人，而自己卻長他們十幾歲甚至幾十歲，這樣便什么都想得通、睡得著了。既然是學(xué)生，處于血?dú)夥絼?、青春年少之際，必然不成熟，“胸?zé)o誠府”，認(rèn)識(shí)片面，思想偏激，說話直來直去，他對(duì)我們提出意見，即使不太實(shí)事求是，一般都不是因?yàn)閹熒那楦形C(jī)，更不會(huì)是惡意的，居心叵測(cè)的。覺得不滿意就說出來，想到什么說什么，這就是青春期學(xué)生的`顯著特征，也是他們思維方式?jīng)Q定的。如老師有時(shí)偶爾讓學(xué)生站到辦公室反醒一下，但若不與其它學(xué)生解釋清楚，學(xué)生可能就會(huì)在下一次的學(xué)校的評(píng)教活動(dòng)中說老師經(jīng)常體罰學(xué)生。因?yàn)樵趯W(xué)生看來老師不應(yīng)該讓學(xué)生站的。凡是類似與這些情況，我們不要與學(xué)生斤斤計(jì)較。當(dāng)然也有可能個(gè)別學(xué)生因常挨教師的批評(píng)，而報(bào)復(fù)班主任或故意出亂子。但作為思想境界遠(yuǎn)在學(xué)生之上的教育者，也不屑計(jì)較這些的。我們要相信學(xué)校，要堅(jiān)信自己的工作好壞自有公論。

五、團(tuán)結(jié)老師，精誠合作。

教師的治學(xué)作風(fēng)棚大地影響著班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。為此，班主任有責(zé)任團(tuán)結(jié)任課教師參與班級(jí)建設(shè)。

1、自我嚴(yán)格要求，做學(xué)生的表率。

自我嚴(yán)格要求從大處說，表現(xiàn)為積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)縝密的科學(xué)態(tài)度，勤勉務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，不斷追求新知識(shí)，富有創(chuàng)新的激情;從小處說，表現(xiàn)為分析問題思維清晰，邏輯嚴(yán)密，書面表達(dá)規(guī)范整潔，作業(yè)批改細(xì)致入微。

2、嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)好習(xí)慣。

嚴(yán)格要求當(dāng)從點(diǎn)滴做起：督促學(xué)生落實(shí)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié);課堂積極思考，記好必要的筆記;作業(yè)一絲不茍，規(guī)范整潔，有錯(cuò)必改等等。只有老師一以貫之，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣便可養(yǎng)成。

樹立正確的輿論導(dǎo)向。

在集體中占優(yōu)勢(shì)并為多數(shù)人所贊同的言論和意見就是輿論，它可以議論等形式肯定或否定集體中個(gè)別成員的言行乃至集體的動(dòng)向。對(duì)于班級(jí)輿論，班主任必須加以引導(dǎo)。錯(cuò)誤的輿論對(duì)于班風(fēng)建設(shè)的不良影響是巨大的，學(xué)生畢竟思想還不成熟，容易附和盲從，組織學(xué)生討論《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，訂出切實(shí)可行的、為絕大部分所能遵守的《班級(jí)公約》，這更貼近學(xué)生的生活，更容易為學(xué)生接受。

以上是我在班主任工作中的一些做法和體會(huì)，要做好班主任工作，還需要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索，愿我們通過努力，把班主任工作做的更好。

德育副校長班主任會(huì)議講話稿篇四

管理工作也需要產(chǎn)生合力，根據(jù)我校目前的管理現(xiàn)狀，非常需要盡快形成全校上下齊抓共管的良好場(chǎng)面，只有這樣，才能在短期內(nèi)迅速扭轉(zhuǎn)場(chǎng)面是學(xué)生管理工作朝著良性的軌道開展?，F(xiàn)結(jié)合我校工作實(shí)際，提幾點(diǎn)要求：

（一）狠抓學(xué)生平安不放松。

"平安工作重于泰山"，它關(guān)系到廣闊青少年的安康成長和人才的培養(yǎng)質(zhì)量，關(guān)系到千千萬萬個(gè)家庭的幸福，關(guān)系到我們學(xué)校的可持續(xù)開展。要牢固樹立"平安第一"的思想，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)平安措施，警鐘長鳴，常抓不懈，確保我校廣闊師生的生命財(cái)產(chǎn)平安。近期我們要組織一次平安大檢查，把一切可能存在的平安隱患消除在萌芽之中。今后要把每個(gè)大星期一次平安檢查工作落到實(shí)處。（二）狠抓學(xué)生文明行為的養(yǎng)成教育。

學(xué)生文明行為習(xí)慣地養(yǎng)成是一個(gè)長期的過程，各級(jí)各班都要時(shí)刻對(duì)學(xué)生加強(qiáng)文明行為習(xí)慣地養(yǎng)成教育，經(jīng)常性的教育和提醒一定會(huì)是學(xué)生提高對(duì)自身行為習(xí)慣的認(rèn)識(shí)，從而促使他們標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，這樣也可以在一定程度上減少違紀(jì)現(xiàn)象。目前，學(xué)生中間亂潑亂倒現(xiàn)象嚴(yán)重，吸煙現(xiàn)象嚴(yán)重，污言穢語現(xiàn)象嚴(yán)重，講衛(wèi)生的習(xí)慣沒有養(yǎng)成，佩帶學(xué)生證的習(xí)慣沒有養(yǎng)成，這些都是我們下一階段應(yīng)該查處的重點(diǎn)。

（三）狠抓管理措施的落實(shí)和違紀(jì)學(xué)生的處理。

1、年輕班主任同志要向老同志多學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們管班的先進(jìn)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)他們無私奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)的精神，學(xué)習(xí)他們敢于撲下身子抓工作落實(shí)的工作作風(fēng)，重點(diǎn)抓好提前進(jìn)班、自習(xí)課學(xué)生到位情況，有沒有學(xué)生不請(qǐng)假私自在寢室不進(jìn)班，有沒有學(xué)生晚上私自外出等現(xiàn)象，你可以在宿舍設(shè)一些眼線，隨時(shí)向你匯報(bào)情況，發(fā)現(xiàn)此類現(xiàn)象必須做出嚴(yán)肅處理，時(shí)刻不能手軟。

2、級(jí)段領(lǐng)導(dǎo)要不定時(shí)的帶著你的班主任老師突擊檢查各班到班人數(shù)，檢查滯留在宿舍里不去上課的學(xué)生，檢查在宿舍吸煙等情況，對(duì)檢查出來的違紀(jì)現(xiàn)象從重從快從嚴(yán)做出處理，并開晨會(huì)通報(bào)。

3、政教處加大對(duì)校園滯留學(xué)生的檢查力度，加大對(duì)夜不歸宿學(xué)生檢查的力度，加大對(duì)衛(wèi)生檢查的力度，加大對(duì)就寢紀(jì)律的檢查力度。對(duì)檢查到的違紀(jì)學(xué)生必須從重從快從嚴(yán)處理到位，政教處工作人員要做好進(jìn)一步的分工，政教處組織的任何檢查，必須由政教處領(lǐng)導(dǎo)或工作人員帶隊(duì)檢查，做到公正公平合理，并做到處理及時(shí)，處理到位，做到隨檢查隨處理隨通報(bào)。

4、大值班領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)對(duì)各級(jí)值班情況的檢查和催促力度，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。

總之，我校學(xué)生管理的任務(wù)雖然還很艱巨，但我們有一支強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍，只要我們端正工作態(tài)度，提高認(rèn)識(shí)水平，人人撲下身子抓落實(shí)，人人想著干事業(yè)，那么沒有管學(xué)生，我相信同志們的能力，也相信同志們的實(shí)力，讓我們同心同德，齊心協(xié)力、自上而下、齊抓共管、形成合力，我相信我校的學(xué)生管理工作會(huì)在短期內(nèi)一定會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍，量的變化。各位老師：

在趙主任通報(bào)本學(xué)期德育之前，我想先和大家談?wù)勗诎嘀魅喂ぷ髦?，如何認(rèn)識(shí)和處理好兩類根本矛盾關(guān)系。當(dāng)然，這僅僅是我基于經(jīng)歷和判斷提出來的個(gè)人觀點(diǎn)，錯(cuò)誤之處歡迎大家批評(píng)。教育和教學(xué)是我們每位從事教師職業(yè)的人所必須具備的兩項(xiàng)根本功，或者說是兩項(xiàng)根本的職業(yè)能力，兩者孰輕孰重，孰先孰后，可能我們?cè)谧?各位并沒有完全認(rèn)識(shí)到位。

坦率的講，我們目前公辦學(xué)校的管理考核體制對(duì)每個(gè)教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和工作量有比較剛性的要求和標(biāo)準(zhǔn)。但是對(duì)德育教育工作，我們雖然對(duì)此在觀念的宣傳上比較強(qiáng)調(diào)，比方過去提“德育為首”，現(xiàn)在提‘德育為先”，但多顯得比較空泛，在詳細(xì)工作質(zhì)和量的考核上缺少剛性的標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)教師不上課不行，上課質(zhì)量很差也不行；但是對(duì)于班主任工作卻很難量化，似乎存在比較多的彈性。這就造成在詳細(xì)工作中很多同志把教學(xué)工作當(dāng)作硬任務(wù)，卻缺乏從事班主任工作的積極性。從這點(diǎn)上來看，我要對(duì)在座的各位班主任老師表示由衷的敬意，同時(shí)我也更希望大家能正確認(rèn)識(shí)兩者之間的關(guān)系，像重視自己教學(xué)工作一樣重視自己的班主任工作，并且要在這方面樹立更高的標(biāo)準(zhǔn)，投入更大的精力。因?yàn)橛梦覀兊男难ニ茉煲粋€(gè)學(xué)生的道德人品和價(jià)值觀比提高他的文化成績顯得更重要，也更需要我們運(yùn)用智慧和精力，只有善于傳道才能更好的去授業(yè)。

實(shí)際上，從我個(gè)人的經(jīng)歷來看，一個(gè)道德品質(zhì)很好的學(xué)生，其學(xué)習(xí)態(tài)度一定會(huì)很認(rèn)真，而學(xué)習(xí)成績一般不會(huì)太差；反之，一個(gè)思想品德學(xué)生，即使開始學(xué)習(xí)成績還好，最終往往也是自暴自棄的居多。同樣，從教師的角度來看，一個(gè)班主任工作做的很好的教師，其教學(xué)成績一般不會(huì)太差，反之，班主任工作做教師，一般教學(xué)組織能力不會(huì)很強(qiáng)。其中的道理很簡(jiǎn)單：前者說明品德決定態(tài)度、態(tài)度決定成績。后者說明無論是教學(xué)工作還是班主任工作，其對(duì)教師的工作態(tài)度，思維能力，組織能力和人格影響力的要求是一樣的。

所以再次希望在座各位一定要像重視教學(xué)工作一樣，重視不斷提高自己從事班主任工作的素養(yǎng)和能力。特別是在座的同志們目前就在班主任的崗位上，更要如此。

今天我之所以要談這個(gè)話題，提醒這樣一種矛盾，是基于我個(gè)人從事德育管理工作多年的一種經(jīng)歷和實(shí)際工作中存在的現(xiàn)實(shí)問題。

我們?cè)谧母魑欢际苓^專業(yè)教育，有自己的價(jià)值觀念和認(rèn)識(shí)水準(zhǔn)，有自己的行事風(fēng)格和個(gè)人性格，這些都會(huì)在你們的班主任工作中充分表現(xiàn)出來，這就形成了我們整個(gè)班主任隊(duì)伍在工作風(fēng)格上的多樣性。但同時(shí)也會(huì)出現(xiàn)另外的問題——我們個(gè)性化的工作風(fēng)格該怎樣去和學(xué)校對(duì)班主任工作的總體要求和工作目標(biāo)相一致，班級(jí)工作該怎樣去服從和效勞于學(xué)校的總目標(biāo)，而這點(diǎn)我認(rèn)為是一個(gè)必要的前提。如果各個(gè)班級(jí)在工作上各敲各的鑼，各唱各的調(diào)那么學(xué)校的教育工作就很難得到落實(shí)。比方說學(xué)校著眼于學(xué)生的平安和學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)考慮，要求全體同學(xué)不得攜帶隨身聽，如果有某個(gè)班主任根據(jù)自己個(gè)人的判斷認(rèn)為這無大礙，不去執(zhí)行學(xué)校的要求，或是執(zhí)行不力，其結(jié)果就是造成木桶效應(yīng)（水桶里的水平線和最短的一根木條持平），降低了全體班級(jí)的工作水平，進(jìn)而影響到全校的學(xué)生管理水平。當(dāng)然，這是我打了一個(gè)比方，實(shí)際工作中同志們對(duì)這個(gè)工作還是很支持的，我是想說明一個(gè)問題，在學(xué)校工作中令行制止是非常必要的。

從另一個(gè)方面來說，正是因?yàn)橥緜兌加凶约簜€(gè)性化的工作思考和工作方式，也使得學(xué)校在班主任工作中有了取之不竭的的思想源泉，作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層，管理層會(huì)充分重視和利用這種資源，不斷汲取同志們的好的思維、創(chuàng)意、經(jīng)歷，來豐富學(xué)校德育工作內(nèi)涵。從這個(gè)意義上講，學(xué)校德育工作的思想框架要融匯我們整個(gè)班主任隊(duì)伍的集體智慧，同時(shí)也依賴全體班主任以堅(jiān)決執(zhí)行的態(tài)度來鼎力支持，這樣我們的工作就會(huì)呈現(xiàn)一種良性循環(huán)的場(chǎng)面。這也是我們堅(jiān)持每學(xué)期召開班主任研討會(huì)，我本人也經(jīng)常到辦公室和同志們交流的原因。

今天就談這些，下次想和同志們交流一下做學(xué)生思想工作的藝術(shù)性問題，謝謝。

德育副校長班主任會(huì)議講話稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

今天，我?guī)е活w學(xué)習(xí)的心坐在這里一起探討班主任工作?？墒?，我自己覺得目前還沒有取得非常優(yōu)秀的成績，距離領(lǐng)導(dǎo)和家長的要求還很遠(yuǎn)，在各位優(yōu)秀的班主任面前我覺得自己是是班門弄斧。抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。其實(shí)，大家都知道，班主任工作細(xì)細(xì)碎碎、事無巨細(xì)，我是這樣來做的：

在班集體中，健康的輿論，可以鼓舞人心，成為形成和鞏固班集體的強(qiáng)大力量。特別是在剛開學(xué)，必須迅速地在班級(jí)樹立和形成良好的輿論氛圍，這樣就能讓班級(jí)一開始就保持一種精神飽滿、積極向上、人人爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的積極態(tài)勢(shì)。由于是新同學(xué)、新老師、新班級(jí)、新環(huán)境，因此班主任必須針對(duì)本班學(xué)生的具體情況，恰當(dāng)而又靈活地采取有效途徑培養(yǎng)。具體可從以下幾個(gè)方面著手：老師首先要掌握學(xué)生的第一手資料，多觀察，多談心，學(xué)科老師要多交流，這樣就能夠給學(xué)生恰如其分地評(píng)價(jià)，從而讓他們?cè)谝婚_學(xué)就能確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和品德目標(biāo)。其次，及時(shí)組建優(yōu)良的班委會(huì)，讓那些品學(xué)兼優(yōu)、集體榮譽(yù)感強(qiáng)、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生當(dāng)班干，為學(xué)生起模范帶頭作用，有機(jī)地協(xié)調(diào)師生關(guān)系，并切實(shí)提高學(xué)生的自我教育能力。由班長自己再選擇同學(xué)參加班委會(huì)，班里的每件事都有具體的人負(fù)責(zé)，班里的每個(gè)人都有具體的事做，這樣有效地避免了閑著沒事做的人無事生非！（心理專家分析，不是紹通的個(gè)人意見）這一點(diǎn)很重要，人特別容易在無所事事時(shí)生非。這樣，整個(gè)班級(jí)是疏而不漏。這樣既擴(kuò)大了班干部的任職面，又調(diào)動(dòng)了班委會(huì)成員的工作積極性。再次，建立激勵(lì)機(jī)制，班級(jí)出臺(tái)了《小組考評(píng)細(xì)則》、《學(xué)生作業(yè)檢查登記》等規(guī)章制度，并且，努力做到量化、細(xì)化，從而做到賞罰分明，獎(jiǎng)懲有度，從各個(gè)方面去引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，時(shí)間一長便可形成事事有人做，個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先的良好局面。

沒有愛就沒有教育在平時(shí)的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時(shí)，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會(huì)提醒他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動(dòng)作不到位，我會(huì)在課間操后叫他們做好，學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。這些事看起來很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。

充分運(yùn)用現(xiàn)代通訊工具及網(wǎng)絡(luò)，積極聯(lián)系、溝通家長；有計(jì)劃、不定時(shí)地家訪，及時(shí)處理問題。例如：通過qq與家長溝通、討論有關(guān)孩子的教育問題，與家長共同分享教育成果，共同提高；利用節(jié)假日，有禮貌地家長問候，溝通、聯(lián)絡(luò)感情?？梢哉f，每一位學(xué)生的家庭地址，我都能夠說上來。目前和很多家長經(jīng)常電話溝通，共同促進(jìn)孩子的全面進(jìn)步。

以上我的種種做法及想法難免掛一漏萬、問題多多，難免有許多不成熟的地方，還敬請(qǐng)各位不吝賜教。我一定虛心學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)，在班主任的崗位上繼續(xù)努力，做一位校領(lǐng)導(dǎo)放心，學(xué)生敬佩，社會(huì)、家長滿意的人民教師。

感謝各位，我的發(fā)言到此結(jié)束。

德育副校長班主任會(huì)議講話稿篇六

各位新老同仁：

大家好!今天，李校長要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，我感到有點(diǎn)誠惶誠恐，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的教師、老班主任，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，在多年的班級(jí)管理工作中，我深有感觸，那就是做一個(gè)班主任難，做一個(gè)合格的優(yōu)秀的班主任更難，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。你不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)有收獲的?？偟膩碚f我把我的班級(jí)管理歸納就是幾句話：嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)，狠抓學(xué)生的行為習(xí)慣，把安全教育放在第一位，把文明禮儀習(xí)慣放在第一位，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)做人放在第一位。

那有如何來評(píng)價(jià)一個(gè)班主任呢?我個(gè)人認(rèn)為可以用一句話來表達(dá)，那就是：“有班主任在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任基本合格;班主任不在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任很優(yōu)秀;可是，如果班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么這個(gè)班主任無疑是失敗的?！毕旅嫖揖蛷钠邆€(gè)方面來談?wù)勎沂侨绾蝸砉芾韺W(xué)生的。

一、要尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。

有句話是這么說的：“有了愛便有了一切”。教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人?我認(rèn)為，愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。

作為班主任，要努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。參照自己的親身經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個(gè)學(xué)生在被你認(rèn)同、尊重后，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。

二、要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。

作為教師，我覺得我們?cè)诮虝藭r(shí)應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生，應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評(píng)和指導(dǎo)。我覺得，當(dāng)學(xué)生犯了小錯(cuò)誤時(shí)，我們一定要冷靜處理;對(duì)于大錯(cuò)，我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù)，先與家長取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長的配合，從而達(dá)到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的。現(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨(dú)生子女，他們的獨(dú)立意識(shí)非常強(qiáng)。處于青春期的他們，躁動(dòng)不安，情緒不穩(wěn)，容易陷入迷茫，對(duì)外界事物很敏感，很容易走向極端。猶如波濤洶涌的海面上的一葉扁舟，迫切需要外界的關(guān)注和安慰。如果我們老師不能寬容，過分苛求，違背生理成長規(guī)律，我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個(gè)動(dòng)作給毀了。

學(xué)生是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。我在處理學(xué)生問題時(shí)，就經(jīng)常注意換位思考。學(xué)生犯錯(cuò)心情沮喪時(shí)，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時(shí)候可能要比批評(píng)的話語更能催人改正，激人奮進(jìn)。學(xué)生思想出軌時(shí)，我基本上都是予以正確的引導(dǎo)，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通，更不會(huì)有過激的行為。這樣,我所帶的學(xué)生,都能做到主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，積極改正錯(cuò)誤，并能更加嚴(yán)格的要求自己。

三、要嚴(yán)愛相濟(jì)，也就是嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)。

付出愛心與嚴(yán)格要求不可偏廢。愛心是偉大的，但是絕對(duì)不是萬能的。不妨想想：孩子與父母間的與生俱來的血緣聯(lián)系是什么都沒有辦法阻礙的。我們能說他們的父母不愛他們嗎?可是為什么孩子有時(shí)還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢?所以，對(duì)學(xué)生付出的愛是門藝術(shù)，何時(shí)付出，怎樣付出，付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等，這些都需要我們班主任用心去考慮去設(shè)計(jì)。如果僅有愛心，沒有嚴(yán)格要求也不行?，F(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對(duì)他們付出愛時(shí)，他們以為是理所當(dāng)然。所以，我想：很多時(shí)候，我們的教育離不開嚴(yán)格要求。當(dāng)然，嚴(yán)格要求之中，一定要包括愛的感情。我們班級(jí)的每位同學(xué)都承認(rèn)我對(duì)他們的要求很嚴(yán)格，他們都沒有責(zé)怪我，有的還要求我對(duì)他們更加嚴(yán)格些。我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。

四、要做到“三勤”

接一個(gè)班，班主任老師要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級(jí)同學(xué)中去，到學(xué)生的家里去，多與學(xué)生接觸，我個(gè)人認(rèn)為在班級(jí)管理中，我有成功的一點(diǎn)就是能與家長很好的進(jìn)行交流與合作，學(xué)校管理，家長配合?！把矍凇?，就是要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時(shí)掌握第一手材料。“嘴還要勤”，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，所以我的工作中很多時(shí)候都是事半功倍。

五、了解學(xué)生心理，加強(qiáng)心理溝通，做好心理咨詢。

1、加強(qiáng)心理溝通，以求得班級(jí)群體對(duì)管理目標(biāo)在心理上的認(rèn)同。

在班級(jí)管理活動(dòng)中，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)校和教師對(duì)班級(jí)提出的要求與同學(xué)心理有差距，班主任要從全局出發(fā)，及時(shí)溝通，糾正學(xué)生心理上的偏差，使學(xué)生的心理趨向與群體目標(biāo)保持一致。加強(qiáng)心理溝通以求得學(xué)生的心理認(rèn)同，從而可以達(dá)到培養(yǎng)健康、和諧的班集體心理氛圍的目的，使每個(gè)成員都感到生活集體中的滿足感和責(zé)任感。

2、要注意心理換位，以化解師生之間、同學(xué)之間的矛盾。

中學(xué)生在人際交流上具有的心理特征是：渴望得到別人的理解，但同時(shí)又很少主動(dòng)地去理解別人。在對(duì)待老師方面，這一心理特征表現(xiàn)得尤為突出。作為班主任，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解他人，特別是在處理師生關(guān)系問題上，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)理解老師，其具體的做法是“心理換位”，把自己當(dāng)作老師，學(xué)著用老師的觀點(diǎn)去分析看待問題，從老師的工作性質(zhì)、工作目標(biāo)出發(fā)，來理解老師這樣做的理由，這樣，許多矛盾便會(huì)被化解、消散了。在班級(jí)生活中，同學(xué)間出現(xiàn)分歧或矛盾，在所難免。班主任要作耐心的心理疏導(dǎo)，解決矛盾沖突的過程應(yīng)引導(dǎo)雙方心理換位，設(shè)身處地進(jìn)行體驗(yàn)和思考，這樣有助于理解對(duì)方，減少誤會(huì)。這樣，學(xué)生就會(huì)認(rèn)識(shí)自身欠缺，主動(dòng)與他人協(xié)作，在更高層次上恢復(fù)心理平衡。

同學(xué)之間，師生之間，常易產(chǎn)生誤解，因誤解而心生芥蒂，因誤解而離心離德，如果一個(gè)班集體人心渙散，那么班級(jí)管理也便無從談起。擁有班級(jí)成員之間相互信任、相互理解、相互支持，整個(gè)班級(jí)才是一個(gè)和諧的班集體。良好的班風(fēng)有利于學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)上的滿足，有利于達(dá)到情感上的滿足。在這樣一個(gè)班集體里，學(xué)生之間能夠相互合作，相互關(guān)心，富有同情心，要和諧，要積極向上，不僅有利于班主任的班級(jí)管理，從長遠(yuǎn)的眼光來看，更有利于學(xué)生日后的健康發(fā)展。

六、建立完善的班級(jí)體制，充分發(fā)揮學(xué)生自治能力。

傳統(tǒng)的班級(jí)管理，班主任普遍有主觀性、隨意性?；蚴菑?qiáng)制性地發(fā)號(hào)施令，或是保姆式的看管，不給學(xué)生一點(diǎn)自由支配的權(quán)利。長期以來，班主任起早貪黑，班級(jí)工作與無巨細(xì)都要管。忽視了學(xué)生的主體性，壓抑了學(xué)生的自主、自理、自治能力的發(fā)揮，不利于現(xiàn)在新課改模式的培養(yǎng)。

作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動(dòng)等，班主任都得到場(chǎng)。每學(xué)期工作計(jì)劃，期末總結(jié)，每周班會(huì)，平時(shí)不定期的班干會(huì)，學(xué)生會(huì)，布臵教室，主題班會(huì)，廣播操訓(xùn)練，文娛活動(dòng)、班主任手冊(cè)的填寫、各項(xiàng)收費(fèi)等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無法計(jì)算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力?，F(xiàn)在我班的一般事情都由各學(xué)習(xí)小組的組長負(fù)責(zé)當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課。大掃除后及時(shí)總結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn)，指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績好的學(xué)生不愛勞動(dòng)，做事一副嬌滴滴的樣子，我問他們，你們將來想做大事嗎?他們說想，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思?他們的理解能力還是比較強(qiáng)的，都能理解。我乘機(jī)對(duì)他們進(jìn)行教育：一個(gè)人連教室都掃不好，還能干什么事?要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用，己不正，何以正人?學(xué)生在我的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度，變得熱愛勞動(dòng)了，每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù)。如今，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。

七善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)。

人都喜歡被表揚(yáng)。優(yōu)等生需要表揚(yáng)，學(xué)困生更需要表揚(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，從而向好的方面發(fā)展。我班匡鑫銘，歐陽飛學(xué)習(xí)不好，可勞動(dòng)非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅，幫教室抬水忙得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干?”我乘機(jī)對(duì)他們說：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫。就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí)，同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了?！彼麄兟犃宋业脑捯脖容^高興，接下來我有時(shí)找他們到辦公室做題，有時(shí)讓各學(xué)習(xí)小組安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè)，漸漸地他們有了改變，匡鑫銘以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進(jìn)步了，字跡也清楚了許多，上課守紀(jì)律了，作業(yè)也做得非?？?，都想第一個(gè)做好給老師看，我對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表揚(yáng)，他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變，因此，我們班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)。要多激勵(lì)學(xué)生。其實(shí)，有時(shí)候，我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，甚至還有點(diǎn)體罰學(xué)生，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢?這樣既傷身體，又使班級(jí)氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了，我想，所謂“蹲下來看學(xué)生”，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教。

作為一名優(yōu)秀的班主任，一方面要抓好班級(jí)的學(xué)習(xí)成績，另一方面要培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，那么在新形勢(shì)下，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生首要問題是如何進(jìn)行建設(shè)良好的班級(jí)文化。

班級(jí)文化主要指班級(jí)內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規(guī)范的總和，是一個(gè)班級(jí)內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn)。

班級(jí)文化的主要內(nèi)容是班級(jí)形象、班級(jí)精神、班級(jí)凝聚力、班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)制度、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、班級(jí)文化活動(dòng)等。

一、班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)。

教室環(huán)境是班級(jí)形象的標(biāo)志之一。美化教室環(huán)境，既建設(shè)了良好的班級(jí)形象，也可以用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞。更重要的是，優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于激發(fā)學(xué)生熱愛班級(jí)、熱愛學(xué)校的情感，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

1.教室的凈化。教室衛(wèi)生是班級(jí)的窗口，是文明的標(biāo)志。要保持干凈的教室環(huán)境，需要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，制訂嚴(yán)格的衛(wèi)生制度，人人參與，加強(qiáng)檢查和監(jiān)督，保持教室的清潔和美觀。

2.教室的美化。發(fā)動(dòng)學(xué)生精心設(shè)計(jì)，巧妙布臵，力求教室和諧、高雅。教室布臵包括：班級(jí)發(fā)展目標(biāo)(可貼于教室顯眼的地方，比如黑板右上方);班級(jí)文化宣傳內(nèi)容(班訓(xùn)，名人名言，圖書角，學(xué)習(xí)園地等，可分別布臵于教室的不同的地方)。

二、班級(jí)制度文化建設(shè)。

班級(jí)制度文化建設(shè)，主要以中學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)校的相關(guān)制度為依據(jù)，同時(shí)根據(jù)班級(jí)實(shí)際，體現(xiàn)班級(jí)特色。班級(jí)制度文化建設(shè)是形成良好班風(fēng)的必要條件，要十分重視。我班根據(jù)實(shí)際情況制定了一些制度。

制訂和實(shí)施制度應(yīng)從四個(gè)方面加以注意：

1.抓好開頭。俗話說“好的開始等于成功了一半”。新生入校之際、班級(jí)成立之初都制度建設(shè)的好時(shí)機(jī)。學(xué)生剛?cè)胄ｉT，就要做好入校教育，要讓每一位學(xué)生了解規(guī)范，重視行為規(guī)范的落實(shí)，同時(shí)制定班級(jí)的規(guī)章制度。

2.重視學(xué)生意見。學(xué)校教育的主體是學(xué)生，學(xué)生是班級(jí)的主人，所以在班級(jí)制度文化建設(shè)過程中，要充分尊重學(xué)生的意見。

3.制度的實(shí)施要持之以恒。制度的執(zhí)行一定要長期堅(jiān)持，不能朝令夕改，更不能只制定不執(zhí)行。要長期堅(jiān)持，要注重落實(shí)。

4.制度的實(shí)施要公開、公平、公正。班級(jí)制度是針對(duì)全體學(xué)生的，不能因?yàn)槟承W(xué)生成績好或者老師偏愛某個(gè)學(xué)生，就對(duì)這個(gè)學(xué)生的問題回避或從輕處理。一定要保證規(guī)章制度的公開、公平、公正。制度從實(shí)施之日起，就要保證它的公正性。

三、班級(jí)精神文化建設(shè)。

班級(jí)精神文化是班級(jí)文化的核心內(nèi)容，包括班級(jí)精神、班級(jí)凝聚力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、班級(jí)文化活動(dòng)等內(nèi)容。這些內(nèi)容反映價(jià)值觀、人生觀深層次的文化。

1.班級(jí)精神的培養(yǎng)。一個(gè)班級(jí)要有班魂，也就是班級(jí)精神。這種精神要在班級(jí)成立之初有意識(shí)地培養(yǎng)，逐步讓學(xué)生理解接受，根植在全體學(xué)生的心里。

2.班級(jí)凝聚力的培養(yǎng)。班級(jí)凝聚力是在多因素共同作用下形成的。

3.班級(jí)活動(dòng)的開展。人的能力在活動(dòng)中得到培養(yǎng)和鍛煉。班級(jí)活動(dòng)是班級(jí)文化建設(shè)的有效途徑之一。班級(jí)活動(dòng)一般可分為兩類：一類是學(xué)校組織的活動(dòng)，另一類是班級(jí)內(nèi)部的活動(dòng)，如班會(huì)、辯論會(huì)、演講會(huì)、興趣小組等。這些活動(dòng)內(nèi)容廣泛、形式多樣，能對(duì)學(xué)生的思想、觀念起到潛移默化的作用。

4.優(yōu)化人際關(guān)系。構(gòu)建和諧的人際關(guān)系對(duì)精神文化建設(shè)有著重要意義。班級(jí)里有兩種非常重要的人際關(guān)系要處理好：生生關(guān)系和師生關(guān)系。

教育學(xué)生處理好同學(xué)關(guān)系，包括以下內(nèi)容：提倡助人為樂;心中有他人;看人要先看別人的優(yōu)點(diǎn)和長處;正視自己的缺點(diǎn)和不足;培養(yǎng)學(xué)生的幽默感;要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。處理好師生關(guān)系，則要注意以下幾個(gè)問題：教師首先要熱愛學(xué)生，讓學(xué)生喜歡自己;教師應(yīng)通過自己的言行樹立威信;教師要培養(yǎng)民主作風(fēng);教師要了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生;教師對(duì)學(xué)生不抱成見和偏見，公平對(duì)待全體學(xué)生;當(dāng)與學(xué)生發(fā)生沖突時(shí)，要善于理解學(xué)生。

在現(xiàn)代教育中，班級(jí)文化建設(shè)受到越來越高的關(guān)注和重視，作為班主任，必須在班級(jí)文化建設(shè)上進(jìn)行大膽的探索，不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展。

做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會(huì)抱怨班主任工作的辛苦，也正因?yàn)槿绱?，有很多人都不愿意?dāng)班主任，我認(rèn)為你下個(gè)學(xué)期如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會(huì)自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。作為一個(gè)班主任應(yīng)該要用謙虛的心態(tài)去多看，多學(xué)，多比。過去我們有些班主任對(duì)班上出的問題，就用虛偽的語言和動(dòng)作去遮瞞和辯解，班級(jí)考核分比別人低，就無辜去記恨別人，在辦公室懷著惡意講這講那，自己也不反思，不思進(jìn)取，像這樣的人最后的結(jié)局只有是悲哀。

各位同仁，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快!

德育副校長班主任會(huì)議講話稿篇七

大家好!

年復(fù)一年，日復(fù)一日，我們?cè)趹T性思維及機(jī)械運(yùn)動(dòng)的驅(qū)動(dòng)下，又開始了緊張忙碌的新學(xué)期工作。說句實(shí)在話，班主任工作是最辛苦的，我自己深有體會(huì)，沒有多少權(quán)更沒有什么利，卻要做許多瑣碎的事，受許多冤枉的氣，擔(dān)許多莫名的心。然而，正因?yàn)榘嘀魅蝹兊墓ぷ鳎瑢W(xué)校才能運(yùn)轉(zhuǎn)。班主任如果一時(shí)不來，咱們的學(xué)生估計(jì)就要翻天了，學(xué)校也就亂套了。因?yàn)橹T位就是你管轄的小國和小家的“君主”。所以，從某種意義上說，班主任的工作決定著學(xué)校的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。班主任雖然是學(xué)校里最小的官，但是卻做著最重要的事情。當(dāng)然我也懂得大家的心，諸位的愿望很簡(jiǎn)單，別無他求，無非是管理好班級(jí)，讓自己的工作得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，家長的認(rèn)同，學(xué)生的滿意，自己的心安罷了。我們年復(fù)一年，日復(fù)一日，重復(fù)著昨天的故事，從繁瑣中體會(huì)到艱辛，從艱辛中體會(huì)付出，從付出中體會(huì)到樂趣，從過程中體會(huì)到責(zé)任，從結(jié)果中收獲到成就，也許這就是我們的工作、責(zé)任和追求。過去的一年里在大家的共同努力下，班級(jí)教育工作有序推進(jìn)，班級(jí)常規(guī)管理基本落實(shí)到位，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)日臻濃厚，精細(xì)化管理漸入佳境。所有這一切的變化，都?xì)w功于在座各位的辛勤工作和不懈的努力。在此，我代表學(xué)校對(duì)各位表示衷心的感謝。本學(xué)期老校區(qū)希望周主席多多辛苦，管理好老校區(qū)班主任工作，新校區(qū)去年很多班級(jí)都做得很好，比較突出的有彭家欣、彭黎霞、曹茜、謝如花等班主任，希望大家多向她們學(xué)習(xí)，提高班主任管理能力，讓每個(gè)班都蓬勃發(fā)展。

一、本期重點(diǎn)工作。

依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，本期政教工作的重中之重是“全面落實(shí)并進(jìn)一步細(xì)化完善精細(xì)化管理”，使精細(xì)化管理覆蓋學(xué)生教育管理和班級(jí)管理的方方面面，使班級(jí)各項(xiàng)工作更加“精致”、更加“完美”，使學(xué)生借助持續(xù)反復(fù)的規(guī)范管理，自覺內(nèi)化為一種行動(dòng)，逐漸演化成良好習(xí)慣，最終成為學(xué)生品質(zhì)、班級(jí)特色、學(xué)校文化。

加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作。本期，除了學(xué)校統(tǒng)一在每周例會(huì)時(shí)段安排的集體學(xué)習(xí)之外，教導(dǎo)處江至少每月開展一次班主任工作主題會(huì)，使班級(jí)管理更加科學(xué)規(guī)范，盡力杜絕德育工作的盲目性、隨意性、無序性。通過會(huì)議交流，分享經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，相互借鑒，共同提高。34、組織開展合水一中第五十七屆春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念和競(jìng)爭(zhēng)、拼搏意識(shí)，強(qiáng)身健體，健康發(fā)展。

二、關(guān)于班級(jí)管理。

高雅的人，看背影就知道;奮進(jìn)的人，聽腳步聲就知道;快樂的人，看笑容就知道;優(yōu)秀的人，看大家就知道!班主任是學(xué)校工作的骨干，是學(xué)校發(fā)展的棟梁。是學(xué)生接觸最多、聯(lián)系最密切的人，學(xué)生能否健康成長，班集體能否積極向上，在很大程度上取決于班主任的工作。因此，這就要求班主任：一要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格;二要多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)，多一些理解、少一些指責(zé)，多一些寬容、少一些歧視;三是學(xué)生出現(xiàn)問題要及時(shí)溝通，及時(shí)交流，做好心理疏導(dǎo)工作;四是要引導(dǎo)同學(xué)形成相互尊重、相互信任、相互支持、相互幫助、相互包容的團(tuán)結(jié)合作精神，為學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展創(chuàng)造條件。

一、關(guān)注細(xì)節(jié)，杜絕漏洞。

細(xì)節(jié)決定成敗，一個(gè)不起眼的細(xì)節(jié)可能導(dǎo)致災(zāi)難性的后果，因此要時(shí)刻注意防微杜漸。在具體管理中，要大處著眼，小處著手，關(guān)注細(xì)節(jié)，才能促使學(xué)生以及班級(jí)健康發(fā)展。當(dāng)然，班級(jí)的瑣事實(shí)在太多，事無巨細(xì)，事必躬親，顯然是不可能的，但是班主任一定要見微知著，明察秋毫。所以，這里我還是要提醒大家五點(diǎn)：一是把學(xué)校每周安排精神準(zhǔn)確的及時(shí)的傳遞給學(xué)生，明白本周的工作重點(diǎn)和具體要求;二是按學(xué)校要求在規(guī)定時(shí)段完成具體事務(wù)。當(dāng)然，學(xué)校每周安排只是對(duì)班級(jí)教育管理的宏觀調(diào)控，不是法律法規(guī)。假如內(nèi)容太多，可以大膽取舍;假如不合班情，可以大膽創(chuàng)新。但是學(xué)校要求在規(guī)定時(shí)段必須完成的的事務(wù)則不容商量，必須不折不扣的完成。

二、強(qiáng)化學(xué)生自主管理，積極實(shí)施自我教育。

陶行知先生說“教是為了不教”。魏書生認(rèn)為“管是為了不管”。我們經(jīng)常都說，教無定法，同理，“管理”也無定法。但是無論怎么管理，其目的的指向性是唯一的，就是期望管理對(duì)象朝著我們預(yù)期的方向發(fā)展。所以，我認(rèn)為一是一定要管，二是一定要管理得法，而不是隨意的，，當(dāng)然更不是無為的。因此無論是陶行知還是魏書生，其思想從根本上說，就是要充分發(fā)揮學(xué)生在教育管理中的主體作用，做到自我教育，自主管理。許多班主任滿腔熱情，事必躬親，早晚跟班，無所不管，甚至充當(dāng)著“管家”、“警察”或“保姆”的角色。這種管理顯然弊大于利。所以，班主任在工作中要大膽放手，分工授權(quán)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性，大力推行精細(xì)化管理，把每一件事務(wù)都分解給每一位學(xué)生，使其有事可做，有事可管，引導(dǎo)學(xué)生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力，從而把班主任老師從繁雜的事務(wù)中解脫出來，更好實(shí)行宏觀調(diào)控，搞好并服務(wù)于教學(xué)。堅(jiān)決摒棄所謂的借口學(xué)生自主管理而對(duì)學(xué)生撒手不管，放任自流的錯(cuò)誤做法。

三、嚴(yán)格管理，耐心疏導(dǎo)，寬嚴(yán)相濟(jì)，相得益彰。

在教育過程中，班主任必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理。但“嚴(yán)”不是嚴(yán)厲、嚴(yán)酷。管理過嚴(yán)，容易造成學(xué)生個(gè)性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事，甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，也不利于班級(jí)工作的進(jìn)一步開展。因此，班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度。

四、疏堵結(jié)合，科學(xué)調(diào)劑，多管齊下，健康發(fā)展。

在實(shí)際管理工作中，由于受多種因素的影響，一些班主任采取“堵”的方式較多。采取“堵”的方式，減小學(xué)生犯各種錯(cuò)誤的可能性，在一定的環(huán)境和條件下是必要的、有利的。但僅僅靠“堵”是不行的。過多地應(yīng)用“堵”的方式，一是容易使學(xué)生成為工作的“對(duì)立面”，增加教育阻力;二是從長遠(yuǎn)來看，不利于增強(qiáng)學(xué)生的抵抗力與社會(huì)適應(yīng)能力。少數(shù)的班主任以“不出亂子”、“不出事”為目標(biāo)，采用“盯、嚇、壓、罰”等方式管理班級(jí)，表面上班級(jí)“平安無事”，實(shí)際上引發(fā)的問題卻不少。因此，“堵”必須與“導(dǎo)”結(jié)合起來，以“導(dǎo)”為主，以“導(dǎo)”為前提，做好“導(dǎo)”的工作，要做到“四多四少”，即多民主，少強(qiáng)制;多激勵(lì)，少批評(píng);多引導(dǎo)，少說教;多用情，少用氣。

一句話能說得人笑，也可以說得人跳。方式有別，其效果截然不同。班級(jí)工作中，“堵”與“導(dǎo)”都只是手段，我們要以“導(dǎo)”為主，以“堵”為輔，巧妙結(jié)合，追求教育效能的最大化。

有一個(gè)經(jīng)典趣味案例，與大家分享：班主任發(fā)現(xiàn)班里有兩個(gè)學(xué)生在早戀。她懶得請(qǐng)家長，也懶得教育，但懶得智慧，懶得很神奇。她直接讓那個(gè)男生和班里最蘿莉的女生坐同桌，讓那個(gè)女生跟班里最帥的男生坐同桌。一周后，這對(duì)所謂“小戀人”就在猜忌和嫉妒中結(jié)束了所謂的“早戀”??所以代班不僅僅需要一種精神，更需要智慧。

五、營造良好氛圍，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)。

努力創(chuàng)造一個(gè)和諧、寬松、民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生能輕松愉快的、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)是我們奮斗的目標(biāo)。所以，各班級(jí)：一要抓好紀(jì)律。沒有規(guī)矩，不成方圓。沒有紀(jì)律，一盤散沙。紀(jì)律，是教學(xué)質(zhì)量的保證;紀(jì)律是良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)。良好的班級(jí)紀(jì)律是學(xué)生健康發(fā)展的重要保證。那么，一個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)怎樣?如何判斷?我認(rèn)為看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，看班級(jí)的紀(jì)律狀況，聽學(xué)生跑步的口號(hào)，聽學(xué)生跑步的腳步聲，都可見一斑。要想抓好班級(jí)管理，就要嚴(yán)明紀(jì)律，依法治班。

二要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。方法是通往理想彼岸的捷徑，是打開理想之門的金鑰匙。所以班級(jí)要利用一切機(jī)會(huì)和條件，給學(xué)生介紹好的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，使學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)，找到并掌握適合自己的行之有效的學(xué)習(xí)方法，努力提高學(xué)習(xí)成績。

根據(jù)存在的問題，就班級(jí)教育管理工作本人有幾點(diǎn)建議，僅供大家參考：

1、要充滿愛心和信任。首先要熱愛學(xué)生，沒有愛就沒有教育。耐心幫助、熱情關(guān)懷，努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，工作中發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，嚴(yán)禁體罰與變相體罰以及侮辱學(xué)生人格的現(xiàn)象(家庭隱私、個(gè)人隱私)，諷刺、挖苦、羞辱，言辭再厲、嗓門再高，不能收到預(yù)期效果，往往還適得其反，使師生矛盾激化，無法收拾，這是有教訓(xùn)的，尊重和信賴是師生交流的思想基礎(chǔ)，欣賞和尊重是最好的方法，這是因?yàn)椤百?zèng)人玫瑰，手留余香”。

2、科學(xué)排布學(xué)生座位，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。為什么說這個(gè)事?是因?yàn)殡S著學(xué)校的規(guī)模發(fā)展，我校各級(jí)各班學(xué)生人數(shù)迅猛增長，就高一而言，平均每班均超過60人，其中上60人的班級(jí)超過一半，按照高校課堂abcd進(jìn)行編排位置我認(rèn)為非常合理，但是小組長和班干部選擇一定要用心。

3、正面教育，積極引導(dǎo)，寓教育于管理之中，表揚(yáng)先進(jìn)，樹立榜樣，充分調(diào)動(dòng)積極因素，對(duì)學(xué)生的思想問題，不要簡(jiǎn)單批評(píng)、壓制，要循循善誘，以理服人，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主動(dòng)精神，對(duì)待那些頑劣學(xué)生，要多肯定長處，“長善而救失”，用學(xué)生自身的優(yōu)點(diǎn)克服學(xué)生的缺點(diǎn)。

4、以身作則、言傳身教，公平公正，儀表端莊，在思想道德、文明行為、精神面貌等方面努力成為學(xué)生的表率，古有“道德文章”之說，學(xué)生除了向班主任學(xué)習(xí)知識(shí)外，還要從班主任身上學(xué)到良好的道德品質(zhì)和做人的道理。只有嚴(yán)于律己、為人師表、才能得到學(xué)生的尊重，要求學(xué)生做到的，自己要先做到。尤其在學(xué)生資助上要公平、公正、公開，讓每一學(xué)生都享受到改革開放的成果，要給多給與學(xué)生“雪中送炭”，不要“錦上添花”一味的偏愛于某些人而毀了我們辛苦成就的名節(jié)，真正做到公平合理，公正公開，學(xué)生才會(huì)自然而然“親其師，信其道”。所以，提升管理者的人格魅力對(duì)提高管理的效能來說是至關(guān)重要的。

5、相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，形成獨(dú)特的班主任管理風(fēng)格。班主任工作經(jīng)驗(yàn)，一靠積累。二靠學(xué)習(xí)。有人說過這樣一句話：三月不讀書，語言無味，面目可憎。由此可見學(xué)習(xí)的重要性。三靠思考。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，這就要求我們的班主任老師既要埋頭拉車，又要抬頭看路，而且還應(yīng)該時(shí)?；仡^省視走過的路，要經(jīng)常就自身的管理實(shí)踐、管理效能進(jìn)行反思，不斷進(jìn)行修正、改進(jìn)、完善，最終使之實(shí)踐理念化、理念實(shí)踐化，從而使我們的班級(jí)管理更加有用、有效、有法。

6、注重細(xì)節(jié)，重在落實(shí)。有人說：當(dāng)今社會(huì)絕不缺少思想家，缺少的是精益求精的執(zhí)行者。絕不缺少各類各樣的規(guī)章制度，缺少的是對(duì)規(guī)章制度不折不扣的落實(shí)。對(duì)于班主任來說，“執(zhí)行力”是一個(gè)很重要的素質(zhì)，而班級(jí)工作的落實(shí)好壞，從某種意義上來說，直接決定于班主任的執(zhí)行能力。我們的工作效率不高，很大的原因都是我們沒有切實(shí)的落實(shí)，堅(jiān)定的執(zhí)行，進(jìn)一步培養(yǎng)黃校長提出的學(xué)生應(yīng)具備的“學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明”四種良好習(xí)慣。

六、平等關(guān)愛學(xué)生，促使成功成才。

前不久我在網(wǎng)上看到這樣一個(gè)故事，很有意思,耐人尋味。學(xué)校調(diào)進(jìn)一年輕教師，校長崗前談話，語重心長地對(duì)他說：考100分的學(xué)生你要對(duì)他好，以后他會(huì)成為科學(xué)家;考80分的學(xué)生你要對(duì)他好，以后他可能和你做同事;考試不及格的學(xué)生你要對(duì)他好，以后他會(huì)捐錢給學(xué)校的;考試作弊的學(xué)生你也要對(duì)他好，他將來會(huì)當(dāng)官的;中途退學(xué)的同學(xué)，你也要對(duì)他好，他會(huì)成為比爾蓋茨或喬布斯;愛打架的同學(xué)你要對(duì)他好，將來他會(huì)成為警察官;早戀的同學(xué)你要對(duì)他好，將來他會(huì)成為文學(xué)家;愛撒謊的同學(xué)你要對(duì)他好，將來他會(huì)成為名記者;胡攪蠻纏的同學(xué)你要對(duì)他好，將來他會(huì)成為優(yōu)秀城管;說話不著邊際的同學(xué)你也要對(duì)她好，將來會(huì)成為政府發(fā)言人。不知道大家是怎么理解的，仁者見仁，智者見智，這里我也談?wù)勛约旱南敕?。校長用發(fā)展眼光，辯證的對(duì)每一位學(xué)生的未來做了預(yù)期的假設(shè)判斷，有一定的道理，至少說明“天生我才”“一切皆有可能”，所以不要小視這些“后生”。我們唯一能做的就是平等的關(guān)注每一學(xué)生的成長，盡力幫助他們排除求學(xué)生涯的障礙和困惑，因材施教，促其健康發(fā)展，因?yàn)楝F(xiàn)在已不是“名師出高徒”的時(shí)代了。所以，只要我們持續(xù)的做好我們應(yīng)該做的，以上所述的成功人士也許真的就出在我們的班里。

總之，一口吃不成胖子，對(duì)學(xué)生的教育也非一朝一夕之功，只要我們始終保持良好的心態(tài)，擁有足夠的耐心，認(rèn)真做好本職工作，循序漸進(jìn)，持之以恒，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我們的既定目標(biāo)。在細(xì)化上下功夫，在落實(shí)上做文章。沒有落實(shí)，一切都是空話。一個(gè)班主任老師真正的能力其實(shí)就是：思想力+執(zhí)行力。班主任工作是一項(xiàng)非常瑣碎的工作。班主任不好當(dāng)，但既然我們“被選擇'，我們就要盡力盡心把它當(dāng)好，班主任很苦很累，但只要用心去做，認(rèn)真去做，并不斷反思自己工作的不足，能從中找到處理相應(yīng)問題的對(duì)策，就會(huì)體會(huì)到其中的樂趣，就一定會(huì)提升教育管理水平，就一定會(huì)促使德育工作再上臺(tái)階。

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德育副校長班主任會(huì)議講話稿篇八

尊敬的各位班主任老師:。

大家下午好!

今天，我們集中在一起召開班主任工作會(huì)議。

首先，學(xué)校對(duì)于各位班主任前段時(shí)間的工作予以充分的肯定。

你們看:整潔的校園、有禮的學(xué)生、良好的學(xué)習(xí)氛圍、有序的課間活動(dòng)等等，都是全體班主任共同努力的成果。

但是成績是屬于過去的，未來我們還要面臨更多的挑戰(zhàn)，我們也不能驕傲自滿，要知道，我們還有很多不足的地方，需要我們?nèi)w班主任共同努力去改善去完善。

下面學(xué)校就全體班主任以后的工作談幾點(diǎn)意見:。

1、轉(zhuǎn)變思想，化被動(dòng)完成工作為主動(dòng)進(jìn)取，樹立校園主人翁意識(shí);。

2、講奉獻(xiàn)，樹新風(fēng)。

做到做事情不求回報(bào)，熱心奉獻(xiàn)，做到多做少講;。

3、積極配合學(xué)校工作，完成各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù);。

4、積極同任課教師與家長聯(lián)系，努力做好班級(jí)管理工作;。

5、做好班干部的培養(yǎng)與培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮學(xué)優(yōu)生的模范帶頭作用;。

7、注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德規(guī)范，爭(zhēng)做學(xué)校的道德文明小天使;。

8、完成各項(xiàng)具體工作:。

(1)、加強(qiáng)衛(wèi)生工作管理。

德育副校長班主任會(huì)議講話稿篇九

首先感謝學(xué)校給我一個(gè)與你溝通的機(jī)會(huì)，其實(shí)很多班老師和老師都是我的學(xué)習(xí)例子，不是在這里介紹一下經(jīng)驗(yàn)，而是班級(jí)管理層談?wù)撟约旱目捶?，今年我要安排文理課，可以說面臨新的任務(wù)和挑戰(zhàn)，自從我學(xué)校做了以下工作方面，不適當(dāng)?shù)恼?qǐng)大家批評(píng)修正。：

一是建立和培訓(xùn)班級(jí)干部隊(duì)伍。在做班老師之前，總是感覺班上的一些事情做得更多，這樣班級(jí)干部做得少，讓他們有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)。近年來，越來越多的人覺得這種做法不僅對(duì)階級(jí)的建設(shè)有害，而且有時(shí)會(huì)適得其反，一方面，階級(jí)工作沒有多大改善，另一方面階級(jí)干部的工作力量和就業(yè)機(jī)會(huì)有限，有些運(yùn)動(dòng)，很難成長，很難在班上樹立聲望。所以，這個(gè)學(xué)期大二開始，在選擇班級(jí)干部時(shí)，我做了兩點(diǎn)，一是由原來的高級(jí)老師來理解班級(jí)干部候選人在高一年的工作能力和日常表現(xiàn)，二級(jí)干部候選人溝通，了解他們的意識(shí)形態(tài)情況，初步認(rèn)識(shí)他們的工作能力。其次，為了加強(qiáng)班級(jí)干部的責(zé)任感，班組長每天都設(shè)置七班班長，七班班長，除完成班上班記錄外，還要完成班級(jí)日志填寫。在類日志中，他們想詳細(xì)記錄每個(gè)類學(xué)科的日子，工作條件，課堂表現(xiàn)。特別是在自學(xué)課和晚間學(xué)習(xí)的日子，真實(shí)地記錄。我問他們，課堂上出現(xiàn)的問題是大膽的管理，然后窮人自學(xué)到貧窮的三級(jí)評(píng)估，真實(shí)地記錄班級(jí)說話，做小動(dòng)作，出去等等，第二天早上總結(jié)給隊(duì)長我在這里。我看到后的情況記錄，使用早上閱讀的時(shí)間，及時(shí)處理，贊美贊美，批評(píng)批評(píng)，所以做最近一個(gè)學(xué)期，感覺效果很好。再次，自學(xué)班的使用，舉行了一次班級(jí)會(huì)議，使班上的干部在一個(gè)星期或一段時(shí)間對(duì)工作進(jìn)行報(bào)告和評(píng)論，班級(jí)干部是學(xué)生的一部分，更多地了解具體情況的同學(xué)和同學(xué)，他們指出了問題，更多的進(jìn)入了學(xué)生的心中。這樣，階級(jí)干部的聲譽(yù)建立，班級(jí)管理的質(zhì)量和水平得到了很大的提高。

第二，充分挖掘潛力，提高學(xué)業(yè)成績。人們有潛力。潛力，即潛力在隱藏的能力，通常不揭示，一旦暴露會(huì)釋放巨大的能量。有一個(gè)笑話顯示了這個(gè)功能的潛力。這是過去，有一個(gè)小偷，一個(gè)晚上跳進(jìn)別人的豬圈偷豬。他先把豬的藥物倒，然后回到身上，沒想到不能爬上豬來。很長一段時(shí)間，小偷害怕，總是覺得有人走向一邊，他匆忙，大喊：有些人偷豬圈!通話后，恍惚聽到門關(guān)上門的聲音。這時(shí)小偷很緊，他焦急，硬縱向，甚至帶著豬從鋼筆。小偷成功了，他有可能把豬帶出鋼筆。所以作為老師，如何幫助學(xué)生最大限度地發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛力?我做了這樣幾點(diǎn)：1，沒有壓力沒有電源。從學(xué)校拿到課程成績單開始，我將根據(jù)學(xué)生入學(xué)和年級(jí)排名，給學(xué)生們提出不同的期望和要求，例如我班老師林宇，入門級(jí)排名24，第一次月測(cè)試，我給他開發(fā)部門前20名，并彼此分開要求他學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)條件，找到問題，及時(shí)給他建議和方法，結(jié)果，他真的沒有達(dá)到我的期望，水平16.考試后，我和他對(duì)他的優(yōu)勢(shì)和學(xué)科的分析，對(duì)于脆弱的學(xué)科，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，建議和方法。然后在11月份的測(cè)試提出了期望和要求，所以我繼續(xù)問，林宇已經(jīng)維持在十五級(jí)左右的水平。有很多這樣的情況，不再枚舉。這是非常有效的，課堂也取得了很好的效果。12個(gè)月的質(zhì)量檢測(cè)，班級(jí)67個(gè)班級(jí)，比班級(jí)增長一個(gè)多，包括孟金部8，林宇17，天月21，余騰23，張新橋27，蘇旭陽35，六個(gè)人。(入院前20,1人，前者30,2人以前40人，前50,5人。)前部120人與公寓，前200人累進(jìn)3人。2，找到挖掘潛力的途徑。我很幸運(yùn)能加入這個(gè)家庭的文科學(xué)系(當(dāng)然，我是拒絕的開始)，可以在礦山與同志，余雷年輕，有辦法處理想法，類結(jié)果一直很好，學(xué)生愛(學(xué)生私下稱他的瓜帥)，對(duì)我來說是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)感覺很重的壓力大。所以，我采取了文科課這一半一直感到謹(jǐn)慎，因?yàn)楹ε逻h(yuǎn)遠(yuǎn)落后。在挖掘潛力，我的班級(jí)響應(yīng)我的叫，我們的兩個(gè)類屬于兩個(gè)陣營，一個(gè)挑戰(zhàn)，一個(gè)積極的戰(zhàn)斗。10個(gè)月后測(cè)試，雷同志發(fā)出挑戰(zhàn)，說每個(gè)班六個(gè)人，志愿者戰(zhàn)爭(zhēng)，下個(gè)月測(cè)試宣布的挑戰(zhàn)的結(jié)果。為了保險(xiǎn)，第一次戰(zhàn)斗，我選擇了六級(jí)，從來沒有想過或打敗。后來，我們逐步推廣這兩個(gè)班，越來越多的學(xué)生參與，雖然這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)我禁得勝，但極大地鼓舞了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和參與，充分挖掘?qū)W生的潛能學(xué)習(xí)，大大提高學(xué)生的成就。

班老師工作一點(diǎn)思考：

有些人比老師比園丁，園丁不是學(xué)生作為一個(gè)人，當(dāng)花，當(dāng)草處理。所以我認(rèn)為最好的老師是一個(gè)學(xué)生朋友，一個(gè)好朋友。不要忘記你過去是個(gè)孩子。最好的老師是一個(gè)愛好的學(xué)生，然后與他溝通，并與他一起成長，蘇素林斯基，前蘇聯(lián)教育家說。但要記住，任何人的成長是他自己的事情，沒有人能替代，但不能被迫。

幸福不是多少物質(zhì)，而是靈魂的溫暖。作為班主任在同一時(shí)間的別人的溫暖，不要忘記給自己留一些溫暖。

德育副校長班主任會(huì)議講話稿篇十

今晚召開全校班主任工作會(huì)議，我代表政教處對(duì)20xx----20xx學(xué)年班主任工作回顧與總結(jié)，并對(duì)20xx---20xx學(xué)年班主任工作提出要點(diǎn)。

20xx----20xx學(xué)年學(xué)校政教工作在閆校長領(lǐng)導(dǎo)下、在各年級(jí)主任的鼎力協(xié)助下，在班主任辛勤努力工作下，圓滿地完成了上一年的工作，使學(xué)校平穩(wěn)、有序地發(fā)展。

在過去地一年里，按照閆校長的要求和部署，學(xué)校狠抓校園環(huán)境建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣地養(yǎng)成，保持了我校良好地校園環(huán)境，保障了全校師生身心健康的發(fā)展。在實(shí)施校園環(huán)境衛(wèi)生凈化地過程中，政教處、班主任都付出了辛勤的勞動(dòng)。為了不讓自己的衛(wèi)生區(qū)影響到學(xué)校整體面貌，有的班主任帶領(lǐng)學(xué)生一起勞動(dòng)，不怕勞動(dòng)任務(wù)量大，在衛(wèi)生方面，班主任親臨指導(dǎo)，身體力行地班主任有王國勝、李歡、張海豹，高二年級(jí)有王冰濤、李付山、朱小鴿、楊志強(qiáng)等。

在紀(jì)律管理方面，為了防止學(xué)生跳墻、掂飯等行為，政教處組織學(xué)生會(huì)進(jìn)行檢查，使跳墻、校外買飯等行為有了一定地收斂，但是與學(xué)校要求還是有一定地距離。由于政教處工作人員少，在工作執(zhí)行方面，確實(shí)是心有余而力不足。還需要各年級(jí)加大對(duì)學(xué)生地管理和要求。

在新學(xué)年里，為了使學(xué)校工作整體健康平穩(wěn)推進(jìn)，結(jié)合我校實(shí)際情況，我代表學(xué)校給各位在座的班主任提幾點(diǎn)要求：

1.加強(qiáng)學(xué)生地思想品德教育。德育教育要貫穿于整個(gè)中學(xué)生時(shí)期，要常抓不懈，使學(xué)生分辨美與丑、善與惡、光榮與可恥等行為，爭(zhēng)做美德少年、美德學(xué)生。

2.對(duì)學(xué)生不斷進(jìn)行感恩、勵(lì)志、自信、成材教育，強(qiáng)化學(xué)校地正面教育、傳統(tǒng)教育。教育學(xué)生要常懷感恩之心，常念感恩之情，常思感恩之人。有一定地理想，堅(jiān)信天生我材必有用，努力進(jìn)取。

3.要不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行成人教育，教給學(xué)生做人的道理，辦事的方法，說話地方式，解決矛盾地途徑，在錯(cuò)誤中得到成長，悟出道理，在校會(huì)做學(xué)生，做一名合格學(xué)生。(徐永貴老師做的很好)教育學(xué)生別人吃一塹，自己長一智。

4.加強(qiáng)學(xué)生的儀容儀表的管理，嚴(yán)格執(zhí)行《中學(xué)生禮儀十不準(zhǔn)》。

5.加強(qiáng)校園環(huán)境地治理，確保校園衛(wèi)生干凈，班主任要有衛(wèi)生意識(shí)，不斷強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)境衛(wèi)生意識(shí)，不斷強(qiáng)化學(xué)生地環(huán)境衛(wèi)生意識(shí)，保持教室、寢室衛(wèi)生，不隨手亂扔垃圾，勞動(dòng)積極。

6.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、法制教育、時(shí)間觀念、紀(jì)律觀念教育，嚴(yán)肅班規(guī)班紀(jì)。在校是一名合格的學(xué)生，走上社會(huì)是一位合格公民，防止出現(xiàn)重大違紀(jì)及人身傷害。

7.嚴(yán)查在校學(xué)生上網(wǎng)、打架、談戀愛(荒廢學(xué)業(yè)、人身傷害、有損學(xué)校形象聲譽(yù))，作為學(xué)校的“三大紀(jì)律”，嚴(yán)格按照《處罰條例》來管理學(xué)生。

8.班主任要勤于班務(wù)，多為班級(jí)的發(fā)展穩(wěn)定想辦法，在工作上身體力行，雷厲風(fēng)行，以自身行動(dòng)來引領(lǐng)學(xué)生，以個(gè)人魅力來感召學(xué)生。

9.班主任要有熱心、愛心、耐心。

10.班主任對(duì)待學(xué)生要一視同仁，懲罰學(xué)生要公平公正，就事論事，對(duì)事不對(duì)人，給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。

各位班主任，教育家“葉圣陶”先生說過，“教育就是要培養(yǎng)學(xué)生好的習(xí)慣”，“習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”?？梢?，習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)人生發(fā)展非常重要。但習(xí)慣地養(yǎng)成不是一蹴而就的，要常抓不懈，反復(fù)強(qiáng)化。希望班主任不要怕煩，要不厭其煩地提醒。當(dāng)前，對(duì)我校的學(xué)生情況來講，就是要狠抓學(xué)生紀(jì)律，狠抓學(xué)生習(xí)慣。班級(jí)沒有一個(gè)良好班風(fēng)，何談學(xué)風(fēng)。各年級(jí)把重點(diǎn)放在管理上，向管理要成績，以管理保平安，以管理樹風(fēng)氣、正風(fēng)氣。

班主任是一項(xiàng)非常辛苦地工作，(在上好課的同時(shí)，還要管好班級(jí)，在管理班級(jí)上消耗了班主任大部分時(shí)間和精力)，能夠有擔(dān)任班主任工作的勇氣，說明在座各位都有很強(qiáng)地事業(yè)心，都有奉獻(xiàn)精神。希望班主任在新的學(xué)年里，兢兢業(yè)業(yè)，扎扎實(shí)實(shí)地干好工作，政教處將協(xié)助各年級(jí)各班主任圓滿完成20xx—20xx學(xué)年我校地教育教學(xué)工作。

最后，也希望班主任們勞逸結(jié)合，保重身體，為我校的教育事業(yè)積存力量。

謝謝大家!!!!

德育副校長班主任會(huì)議講話稿篇十一

大家好!

經(jīng)過短暫的春節(jié)及寒假休整，我們又回到了工作崗位，一學(xué)期以來，在各位的辛勤耕耘和認(rèn)真工作、無私奉獻(xiàn)下，學(xué)校的各項(xiàng)德育教育活動(dòng)及班級(jí)學(xué)生管理順利進(jìn)行，取得了一些成績。今天的班主任會(huì)議三項(xiàng)內(nèi)容：

一、20xx年度德育及班主任工作回顧。

1、德育隊(duì)伍建設(shè)：傾力打造師德高尚、敬業(yè)愛生、家校合一的德育教育團(tuán)隊(duì)。

(1)堅(jiān)持開展班主任大講堂，創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容與形式。一年來，以“學(xué)習(xí)成長提升”為主線，策劃開展了“幸福由自己創(chuàng)造”、“每個(gè)孩子都需要一個(gè)冠軍”等8次“班主任講堂”和2次青年班主任沙龍活動(dòng)，有專家講座、有同事交流、視頻文章推薦;同時(shí)外派班主任學(xué)習(xí)交流16人次，為班主任創(chuàng)新開展德育工作，不斷豐富德育教育形式提供了新的思路。

(2)調(diào)整和完善《班主任工作手冊(cè)》相關(guān)內(nèi)容的填寫，有效記錄班主任每學(xué)期工作.

(3)強(qiáng)化班級(jí)治理，以文化引領(lǐng)班級(jí)前進(jìn)。創(chuàng)新班級(jí)文化建設(shè)，制作班級(jí)文化牌，開展班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比。

(4)組織第11屆德育研討會(huì)，創(chuàng)造研討氛圍，提升能力。圍繞班級(jí)管理中心理健康教育的有效策略，三個(gè)年級(jí)結(jié)合本年級(jí)特點(diǎn)分別展開研討。

(5)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，落實(shí)“課堂育人工程”，擴(kuò)大德育管理隊(duì)伍，調(diào)動(dòng)全體教師參與德育管理和學(xué)生教育。

(6)家校共建，開展了初一、初二家長學(xué)校系列講座，舉辦家長講堂;通過“校訊通”、“大家訪”“家長心理輔導(dǎo)”等活動(dòng)強(qiáng)化家校聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會(huì)育人網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。

2、學(xué)生日常教育管理：以理想信念教育為核心，落實(shí)“十九項(xiàng)美德”教育為重點(diǎn)，努力提高學(xué)生的行為規(guī)范習(xí)慣和思想道德素質(zhì)。

(1)完善學(xué)生管理的相關(guān)制度，使學(xué)生的教育管理有章可循。修訂并重新印刷《交大附中分校學(xué)生德育手冊(cè)》，細(xì)化和完善了《交大附中分校學(xué)生違紀(jì)處理?xiàng)l例》，出臺(tái)了《交大附中分校學(xué)生在校時(shí)用手機(jī)管理辦法》等管理制度。

(2)通過主題班隊(duì)會(huì)、晨會(huì)、開展講座等形式對(duì)學(xué)生加強(qiáng)理想信念、感恩、紀(jì)律、意志、健康、安全、法制、勵(lì)志、禮儀等等教育。

(4)開展“十九項(xiàng)美德之星”的評(píng)選活動(dòng)，樹立榜樣，將十九項(xiàng)美德的教育和實(shí)踐引向深入，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟，在感悟中提升。

(5)積極開展對(duì)團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、少先隊(duì)、班干部的培養(yǎng)(先后舉辦五次培訓(xùn)班)，提高學(xué)生自主管理意識(shí)和自我發(fā)展能力，開創(chuàng)學(xué)生自主管理新局面。

(6)指導(dǎo)開展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，充分挖掘活動(dòng)育人、環(huán)境育人的功能。

本學(xué)年先后開展了學(xué)雷鋒主題隊(duì)會(huì)及志愿者社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、舉行了初一廣播操比賽、初二年級(jí)男子籃球聯(lián)賽和初三三人籃球賽、首屆校園主持人大賽和朗誦活動(dòng)、開展我的好家風(fēng)征集活動(dòng)、開展綠色環(huán)保教育和節(jié)約教育、牛背梁參加森林體驗(yàn)活動(dòng)、第五屆校園之星歌手大賽、交大附中分校第十一屆校園文化藝術(shù)節(jié)和第五屆社團(tuán)節(jié)、社團(tuán)學(xué)生會(huì)同學(xué)組織環(huán)保義賣——跳蚤市場(chǎng)活、書送山區(qū)傳遞愛心公益捐贈(zèng)活動(dòng)、舉辦法治教育報(bào)告會(huì)和拒絕毒品、健康成長宣傳教育活動(dòng)等。

3、落實(shí)“陽光學(xué)子育人工程”，以培養(yǎng)學(xué)生健康心靈、健全人格為宗旨，大力推進(jìn)學(xué)校心理健康教育。

調(diào)動(dòng)和發(fā)揮心理室的作用，《每日心雨》給老師們奉獻(xiàn)最好的心靈早茶;完成《初一新生心理普查》、《初三年級(jí)心理調(diào)查》，開展青春期心理講座，舉辦了以“陽光心理、幸福成長”為主題的第四屆心理教育宣傳周，做好針對(duì)性的學(xué)生心理健康教育和心理輔導(dǎo)工作。

4、校園安全和綜合治理。

(1)完善制度，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)：第一，制定和完善了《交大附中分校門禁管理制度》、《交大附中分校辦公室安全管理規(guī)定》、《交大附中分校組織學(xué)生外出管理制度》等;第二，加強(qiáng)學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)，成立了以校衛(wèi)隊(duì)為主體、部分老師參與的校園防爆恐應(yīng)急小分隊(duì)。(2經(jīng)常性開展安全專題講座及預(yù)防季節(jié)性傳染病等不安全因素的教育，定期更換安全教育宣傳櫥窗專欄，對(duì)班主任、班長、安全員進(jìn)行安全常識(shí)培訓(xùn)等;(3)加強(qiáng)校園周邊安全綜合治理，積極主動(dòng)與駐地派出所、交警大隊(duì)等保持聯(lián)系，及時(shí)上報(bào)校園周邊社情和交通安全隱患，取得支持;(3)制定了防恐ww應(yīng)急處置預(yù)案，及時(shí)維護(hù)和增添安全出口標(biāo)識(shí)標(biāo)志，開展了應(yīng)急救援活動(dòng)、512防震減災(zāi)、119防火、校園防踩踏安全疏散演練等活動(dòng)。

毫無疑問，以上所有工作的開展和成績的取得，離不開各年級(jí)中心和每位班主任的大力支持和任勞任怨的付出，在此提議鼓掌感謝。

二、20xx年度德育與班主任工作的幾點(diǎn)思考(學(xué)習(xí)分享)。

各位老師，學(xué)習(xí)是永恒的。本年度為大家訂閱《班主任雜志》作為學(xué)習(xí)資料，今天推薦一篇文章：讓德育成為心靈按摩(幾分鐘閱讀)。

有人講;德育是育心的系統(tǒng)工程，過去德育是育人功能，現(xiàn)在德育是育人目標(biāo)，更是育人手段。要做好德育工作，不僅要有先進(jìn)的理念，更要眼有大視野、心有大格局，以心育心，以情育情。

毋庸置疑，當(dāng)前形勢(shì)下德育工作更是育心的工作。只有抓住學(xué)生的心，我們的教育才更有效。而要抓住孩子的心，就要走進(jìn)孩子，讀懂孩子，培育美好心靈。

假期里讀了李鎮(zhèn)西的著作《每個(gè)孩子都是故事》，從中選取部分內(nèi)容：

蘇霍姆林斯基說過：每個(gè)孩子都是一個(gè)完整的世界。這完整的世界里，充滿了多少精彩的故事啊。

作為一名教師，每天和孩子們打交道，每天和孩子們制造著許多許多的故事，每天和孩子們創(chuàng)造著許多許多的精彩，同時(shí)也走進(jìn)了孩子們的故事。有人說：教育是心與心的交流。但是，這種交流，只有讀懂才會(huì)摩擦出火花。讀懂孩子，就是要站在孩子的視角去觀察，站在孩子的角度去思考，站在孩子的角度去判斷，站在孩子的角度去傾聽。。。。。。就是陶行知先生說：我們必須會(huì)變小孩子，才配做小孩子的先生。所謂會(huì)變成小孩子，就是教育者要有一顆童心，像知心姐姐鞠萍、像董浩叔叔、像金龜子阿姨。以心育心，以情育情。

陶行知先生還有一段非常感人的話：“您不可輕視孩子的情感!他給您一塊心愛的東西，是有汽車大王捐助100萬元的慷慨。他做了一個(gè)紙鳶飛不上去，是有齊柏林飛船造不成功一樣的躊躇。他失手打破了一個(gè)泥娃娃，是有一個(gè)寡婦死了獨(dú)生子那么悲哀。他沒有打著他討厭的人，便好像是羅斯福討不著機(jī)會(huì)帶兵去打德國一般的嘔氣。它受了你盛怒下的鞭撻和怒吼，連在夢(mèng)里也覺得有法國革命模樣的恐怖，它作業(yè)寫字想得雙圈沒得著，仿佛是候選總統(tǒng)落選一樣的失意。他想您抱她一會(huì)而你卻抱了其他的孩子，好比是一個(gè)愛人被奪去一般的傷心?！?/p>

只有這樣，才能真正讀懂每一個(gè)孩子。

讀懂孩子的故事，就是讀懂自己的教育，就是讀懂自己。幫助孩子成長，也幫自己成長。佛教有句話叫“自度度人”，我們?cè)趲椭鷮W(xué)生的同時(shí)實(shí)際上也在提高著自己，在幫助學(xué)生的同時(shí)實(shí)際上也在享受著工作的快樂，在幫助了學(xué)生的同時(shí)實(shí)際上也在品嘗著成功的喜悅。

2、班主任工作應(yīng)該處理好五個(gè)關(guān)系(建議)。

班主任是一個(gè)班級(jí)的建設(shè)者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。在創(chuàng)建班集體的過程中，處理好五個(gè)關(guān)系非常重要。

第一，抓學(xué)習(xí)(顯性)與抓思想(隱性)的關(guān)系。

班主任的工作事無巨細(xì)，但學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高和學(xué)生的思想成長無疑是最重要的兩個(gè)方面。對(duì)于一個(gè)學(xué)校來講，教學(xué)質(zhì)量是生命，對(duì)于學(xué)生來說，德育工作是靈魂。學(xué)習(xí)是教人求知，德育是教人求善，二者不可偏廢。在一定意義上，求善比求知更重要，前者是做人，后者是做事。而在具體工作中，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是顯性的，從每天學(xué)生的聽課、練習(xí)、作業(yè)、考試都能直觀的反映出來，班主任和科任老師能夠直接抓起來，但是學(xué)生思想的變化是隱性的，是無法直觀直接明顯的看到的。所以，對(duì)于班主任來說，一定要有足夠的觀察力和洞察力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的思想問題的苗頭，及時(shí)耐心地解決，否則，等到問題明顯出現(xiàn)了，就很難扭轉(zhuǎn)了。對(duì)于初始年級(jí)，班主任更應(yīng)該具有火眼金睛，早早發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，嚴(yán)格要求，細(xì)心引導(dǎo)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

第二，班級(jí)建設(shè)和個(gè)體教育的關(guān)系。

班集體是學(xué)生成長最直接的單位和組織，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的優(yōu)秀班集體對(duì)學(xué)生的無形教育和熏陶，作用巨大。作為班主任，帶領(lǐng)全體班級(jí)同學(xué)建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體首要的任務(wù)。同時(shí)，要善于發(fā)揮班集體的教育力量，營造良好的群體氛圍。同時(shí)，對(duì)于可能影響到班級(jí)建設(shè)和發(fā)展、破壞班級(jí)良好風(fēng)氣的個(gè)別同學(xué)要重點(diǎn)教育，解決突出的問題，既要抓面，又要抓點(diǎn)。對(duì)于個(gè)人負(fù)能量大的學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)掛號(hào)，是不是提醒，長期關(guān)注，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)及時(shí)鼓勵(lì)和引導(dǎo)，努力將他的負(fù)能量轉(zhuǎn)化為班級(jí)正能量。

第三、教育學(xué)生與教育家長的關(guān)系。

家庭是學(xué)生成長的第一個(gè)環(huán)境，家庭對(duì)孩子行為習(xí)慣的影響是先天行的。一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生背后不一定有一個(gè)優(yōu)秀的家長，但一個(gè)問題學(xué)生背后一定有一個(gè)甚至幾個(gè)有問題的家長。家長的問題并不完全是個(gè)人自身的問題，主要是教育觀念和教育方法的問題。家長的教育觀念直接關(guān)系到自己的教育方式，而教育方式直接關(guān)系到學(xué)生的行為方式。作為班主任，教育學(xué)生是天職，但是如果不能引導(dǎo)好家長，促進(jìn)家長觀念的改變積極配合自己的教育和管理，班主任的工作在很大程度上會(huì)收到?jīng)_擊，教育的效果會(huì)打折。所以，教育家長也成了班主任的職責(zé)之一，甚至學(xué)生家長的家庭事務(wù)都要依靠班主任來協(xié)調(diào)。

第四、進(jìn)與退的關(guān)系(抓大與放小的關(guān)系)。

班級(jí)管理事無巨細(xì)，哪些該管，哪些該放手，應(yīng)該有個(gè)權(quán)衡。該管的加大力度，不斷前進(jìn)。不該管的大膽放手，徹底撤退。對(duì)于班主任而言，事務(wù)性工作如班級(jí)的日常事務(wù)，主要指一些常規(guī)的工作和突發(fā)性事件處理，如衛(wèi)生、跟操、紀(jì)律、各種評(píng)比、考試安排以及學(xué)生突然生病或受傷等等應(yīng)教給學(xué)生，大膽放手，相信學(xué)生的能力。協(xié)調(diào)性工作如為拓展班級(jí)教育空間的諸如家校溝通、師生合作、同事配合等工作，班主任要發(fā)動(dòng)學(xué)生參與，師生共同完成。決策性工作如班集體和學(xué)生個(gè)人發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展規(guī)劃等的設(shè)計(jì)與實(shí)施等，班主任要在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上多思考，積極引導(dǎo)學(xué)生共同完成。這方面的工作班主任就應(yīng)該進(jìn)而不是退。

第五、自己教育和教育借力的關(guān)系。

三、本學(xué)期德育工作思路與要點(diǎn)。

兩個(gè)節(jié)日：首屆班主任節(jié)(德育研討會(huì)包含在內(nèi))、第十二屆校園文化藝術(shù)節(jié)(社團(tuán)節(jié))。

三大版塊：學(xué)生管理及學(xué)生活動(dòng)班主任管理及提升工作校園安全及綜合治理。

4、預(yù)防為主，警鐘長鳴，加強(qiáng)校園綜合治理，積極創(chuàng)建平安校園、文明校園。

五大目標(biāo)：1.通過專家引領(lǐng)、班主任合作交流等系列活動(dòng)進(jìn)一步更新班主任的教育理念，提高班級(jí)管理和育人水平;2.繼續(xù)規(guī)范學(xué)生養(yǎng)成教育，引領(lǐng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣;3.通過各類主題教育活動(dòng)的開展，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生生命教育、法治教育、誠信教育、挫折教育、責(zé)任教育以及人生規(guī)劃教育，培養(yǎng)健康心理和健全人格;4.通過家校共建，強(qiáng)化學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的網(wǎng)絡(luò)教育格局，發(fā)揮家校合力的教育作用。5、繼續(xù)抓好學(xué)校綜合治理等項(xiàng)工作，積極創(chuàng)建市級(jí)“平安校園”和“文明校園”。

六項(xiàng)具體活動(dòng)：1、學(xué)生的“三個(gè)一”活動(dòng)2、班會(huì)觀摩活動(dòng)3、研學(xué)旅行：秦嶺野生動(dòng)物園植樹、學(xué)生志愿者活動(dòng)、清明節(jié)祭掃烈士紀(jì)念活動(dòng)、探訪兒童村留守兒童活動(dòng)4、班干部的培訓(xùn)5、家長學(xué)校6、班主任講堂(論壇)。

四、具體工作要點(diǎn)：

(一)教育教學(xué)行事歷每周安排(開學(xué)克服輕車熟路、麻痹大意的思想)。

1、開學(xué)升旗(按時(shí)、校服、整齊)。

2、各班教室衛(wèi)生、室內(nèi)外過期標(biāo)語卸掉、清理;重新布置體現(xiàn)特色，標(biāo)語不一定一致;。

3、學(xué)生的儀容儀表(染頭發(fā)、指甲等)。

4、第一次班會(huì)(7日下午第四節(jié)課)要求：主題、班會(huì)記錄、班主任手冊(cè)設(shè)計(jì)一齊檢查(建議：收心教育、新學(xué)期目標(biāo)、安全規(guī)范教育)。

5、寒假作業(yè)：“走進(jìn)學(xué)生、讀懂學(xué)生”為主題的教育感悟、理論文章、實(shí)踐總結(jié)等(第二周內(nèi)以年級(jí)中心為單位上交)。

(二)注意的幾個(gè)細(xì)節(jié)：

1、班主任工作是手冊(cè)的填寫：

初三年級(jí)：整體較好，表揚(yáng)13個(gè)班級(jí)：2、3、6、8、9、10、12、14、15、16、17、28、20(未表揚(yáng)：1、4、5、7、11、13、19)。

初二年級(jí)：整體很好，表揚(yáng)19個(gè)班級(jí)：(未表揚(yáng)12班)。

未表揚(yáng)原因：填寫內(nèi)容有缺或者書寫太潦草。

3、班級(jí)衛(wèi)生的保持，自覺營造干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境;。

4、班級(jí)公物的愛護(hù)(桌面的清潔、不亂刻劃、前后黑板的愛護(hù)，板報(bào)不用廣告色)。

5、重視文明示范班的評(píng)比，過程體現(xiàn)，影響很大(班級(jí)評(píng)比增加種類：優(yōu)秀班集體、班集體單項(xiàng)獎(jiǎng))。

7、班主任的十到崗(升旗、早讀、班會(huì)、下午課前、兩操、自習(xí)課、下午離校前、參會(huì)、到掃除、學(xué)生活動(dòng))。

8、各年級(jí)、班級(jí)要積極主動(dòng)策劃開展符合年級(jí)學(xué)生心智的特色德育活動(dòng)，不能被動(dòng)的完成任務(wù)，甚至任務(wù)都完成不好。

各位班主任，我一直贊賞“教育是一個(gè)緩慢的過程，教育是農(nóng)業(yè)而不是工業(yè)”的說法。特別是德育教育的功效絕對(duì)不是立竿見影的簡(jiǎn)單，但只要我們?nèi)ハ肓?、去做了，埋藏在學(xué)生心底的美好種子遲早會(huì)生根發(fā)芽、開花結(jié)果，雖然開花有先后，花期各不同，甚至有的就不開花，但絲毫不影響人家成長為參天大樹。我們的事業(yè)是偉大的，讓我們一起努力。謝謝大家。