讀后感，就是看了一部影片，連續(xù)劇或參觀展覽等后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。讀后感對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是非常有幫助的，那么我們?cè)撊绾螌懞靡黄x后感呢？接下來(lái)我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文，我們一起來(lái)看一看吧，希望對(duì)大家有所幫助。
古詩(shī)文讀后感篇一
我喜歡閱讀，尤其是表姐給的禮物——《地球之最》，我呀，是百看不厭。我不光喜歡看，還常常拿來(lái)問(wèn)其它表弟、表姐，考得他們一愣一愣的，都用崇拜的眼光看著我。
當(dāng)然，我可不是為了媽媽說(shuō)的“虛榮”，這本書的確有很大的作用。
不信，我來(lái)考考你：的宮殿叫什么?
哈哈!不知道吧!下面請(qǐng)讓《地球之最》告訴你們吧!的宮殿——故宮。
故宮又稱紫禁城，它是明清兩代皇帝執(zhí)政和生活的.地方。紫禁城建于明代永樂(lè)四年，即1406年，完成于1420年。紫禁城是世界上規(guī)模的宮殿，它占地72萬(wàn)平方米，原有9000余座殿宇，現(xiàn)存8600多間，均為黃琉璃瓦頂青白石底座，以金碧輝煌的彩畫做裝飾。整個(gè)宮殿采用了對(duì)稱的手法，由南向北將紫禁城分為外朝和內(nèi)廷兩部分?；实厶幚碚?wù)的地方為外朝，太和殿、中和殿和保和殿三大殿是紫禁城外朝的主體建筑。外朝建筑中最為宏偉的是太和殿，它是皇帝舉行隆重慶典、接受百宮朝拜的地方?；实邸⒒屎笊钇鹁雍吞幚砣粘９珓?wù)的后廷，建有乾清宮、交泰宮和坤寧宮三座大殿和東西六宮。前三殿和后三宮均坐落于全城中軸線上。紫禁城由城墻環(huán)繞，墻高7.9米，城墻四角均建有一座結(jié)構(gòu)精巧的角樓。城外有寬達(dá)52米的護(hù)城河，它與高大厚實(shí)的建筑群，故宮是中國(guó)古代建筑的精品，是古代勞動(dòng)人民無(wú)限的智慧和創(chuàng)造力的體現(xiàn)。
古詩(shī)文讀后感篇二
《詩(shī)經(jīng)》，那一份典雅，那一份清新，那一份美麗。
淡淡的書香，古樸的氣質(zhì)，隨著手中的頁(yè)數(shù)緩緩增加，我仿佛看到了那午后暖暖的陽(yáng)光，輕拂的柳葉，還有聽(tīng)到小山坡上那低低的吟唱。詩(shī)經(jīng)，沒(méi)有波瀾壯闊；也沒(méi)有萬(wàn)分柔弱，在我眼里，它有的是那午后的明朗，風(fēng)兒的輕撫，雖有槍林彈雨中的煙火，卻少了那一份尖銳，雖有小橋流水般的思緒，卻淡去了那一份嬌弱。
“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑——”人們?cè)僖彩煜げ贿^(guò)的詩(shī)音，短短幾句，卻深深地奏出了那一份對(duì)少女的傾慕。河水細(xì)流，荇菜參差，道出了在水一方的思緒，道出了翻來(lái)覆去的掛牽。“淡彼兩髦，實(shí)維我儀，之死矢靡它?！鞭D(zhuǎn)眼，又是那堅(jiān)貞的女子在捍衛(wèi)愛(ài)情。誰(shuí)道紅顏嬌弱不已，耳邊，是她那誓死的決心。
硝煙漫天，烽火連連，又有誰(shuí)知叱咤風(fēng)云的背后，卻是深深的無(wú)奈，深深的思念?！皥?zhí)子之手，與子偕老。”百年前，千年前，又是誰(shuí)在刀槍鎧甲之下，腦海中浮現(xiàn)出妻與子的笑顏。只愿棄甲歸田，與你漫步庭間。
輕輕翻著這一張張的頁(yè)碼，轉(zhuǎn)眼間，眼前，不再僅僅是那濃濃的親情，愛(ài)情，字詞深處，卻是那對(duì)時(shí)事的評(píng)價(jià)，對(duì)人的贊美，以及那處于統(tǒng)治者壓榨下的哀嘆——“勿剪勿拜，召伯所說(shuō)。”是人民愛(ài)屋及烏，對(duì)有德政的召伯的遺跡的珍重，愛(ài)惜，是對(duì)那些一心為民，鞠躬盡瘁的官吏無(wú)盡的贊美。而‘彼君子兮，不素飧兮’《魏風(fēng)伐檀》卻又用著那聲聲的哀怨喚出了他們的不滿，在那腐敗的社會(huì)，在那只會(huì)搜刮民脂民膏的社會(huì)，成千上萬(wàn)的勞動(dòng)人民慘遭剝削，卻只能是敢怒不敢言，換來(lái)的只是這深深地呢喃，嘆息，指責(zé)，無(wú)奈！
詩(shī)經(jīng)，一本不滅的書，她似動(dòng)聽(tīng)的歌喉，唱出了一份真情，一份贊美；她似哀怨的二胡，唱出了一份無(wú)奈。她，擁有著一份典雅，一份清新，一份美麗，是桃花源里那清澈，美麗的小河，在人們心中緩緩的，流淌！
古詩(shī)文讀后感篇三
何處可為別，長(zhǎng)安青綺門。胡姬招素手，延客醉金樽。臨當(dāng)上馬時(shí)，我獨(dú)與君言。風(fēng)吹芳蘭折，日沒(méi)鳥雀喧。舉手指飛鴻，此情難具論。同歸無(wú)早晚，潁水有清源。君思潁水綠，忽復(fù)歸嵩岑。歸時(shí)莫洗耳，為我洗其心。洗心得真情，洗耳徒買名。謝公終一起，相與濟(jì)蒼生。
古詩(shī)文讀后感篇四
古詩(shī)，是我國(guó)古代流傳至今的詩(shī)歌形式，作者們用押韻的字或詞表達(dá)當(dāng)時(shí)的心情，從而抒發(fā)自己的感情。
首先讓我們，來(lái)欣賞清代作家鄭燮寫的《竹石》，表達(dá)了詩(shī)人堅(jiān)定頑強(qiáng)、不畏艱難、剛正不阿的精神品質(zhì)，在詩(shī)句：“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！敝谐浞值谋砻髁俗髡哳B強(qiáng)不屈的精神品質(zhì)。
接著讓我們，來(lái)閱讀詩(shī)圣杜甫的《聞官軍收河南河北》，表達(dá)詩(shī)人但是聽(tīng)到消息以后的欣喜和作者的愛(ài)國(guó)情懷，在詩(shī)句中：“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂。”中充分的表達(dá)作者聽(tīng)說(shuō)后的激動(dòng)心情。
后來(lái)我們接著閱讀了，清代作家龔自珍寫的《己亥雜詩(shī)》中的第二百二十首，表達(dá)了詩(shī)人希望社會(huì)變革，期待人才輩出的強(qiáng)烈愿望，在詩(shī)中：“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。”中充分表達(dá)了詩(shī)人對(duì)社會(huì)的強(qiáng)烈愿望。
接著我們欣賞了，宋代詩(shī)人蘇軾寫的《浣溪沙》描述了清泉寺的環(huán)境，表達(dá)了詩(shī)人老當(dāng)益壯，自強(qiáng)不息的精神，從詞中的下闋可以看出作者老當(dāng)益壯的精神面貌。
最后我們閱讀了宋代詩(shī)人王觀寫的《卜算子？送鮑浩然之浙東》本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)送別好友時(shí)的情感，從詩(shī)中：“才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住?！敝谐浞直磉_(dá)的詩(shī)人的情感。
讀古詩(shī)可以增加內(nèi)涵，所已從現(xiàn)在開(kāi)始我會(huì)了解更多古代詩(shī)人的情操，希望大家不要把古詩(shī)忘卻。
古詩(shī)文讀后感篇五
飄飄灑灑，淅淅瀝瀝，醉人的小雨跳躍起靈動(dòng)的舞蹈。我獨(dú)倚窗前，靜聽(tīng)冷雨，記憶似乎開(kāi)始變得縹渺，思緒最終定格在古詩(shī)中的雨上……雨天是最適合讀古詩(shī)的日子，尤其是讀古詩(shī)中的雨。
打開(kāi)窗，清新的泥土芳香中夾著淅瀝的雨聲飄然而入。呵，此情此景只可意會(huì)不可言傳，說(shuō)不出的愜意，說(shuō)不出的怡人。我要三分易安的婉約，三分東坡的豪放，三分耆卿的淡薄，一段納蘭的心緒，湊成十分的愜意再來(lái)傾聽(tīng)自然的雨聲。
欣賞雨的`詩(shī)情畫意，感悟雨的自古多嬌，品味雨的百年滄桑。古典的雨像飄飄落落的花瓣芳菲著時(shí)空，芳菲著閱讀的心事。
而今，我喜歡一個(gè)人在夜里傾聽(tīng)古詩(shī)中的雨的聲音，和著自然的旋律，醉心于遠(yuǎn)離塵世的優(yōu)雅從容。凡人多一分世故便多一分機(jī)智，多一分機(jī)智便多一分優(yōu)雅從容。我寧愿做一個(gè)與世無(wú)爭(zhēng)毫無(wú)心機(jī)優(yōu)雅從容之人。
噢，雨天讀古詩(shī)，讀古詩(shī)中的雨，讀得清清爽爽，讀得恍恍惚惚，讀得輕輕松松，讀得沉沉重重，讀得歡歡欣欣，讀得悲悲戚戚，讀得分不清哪是現(xiàn)實(shí)中的雨，哪是古時(shí)的雨。
雨天讀古詩(shī)，讀古詩(shī)中的雨，把自己也讀成一首雨中的詩(shī)，飄逸在“草色遙看近卻無(wú)”的天街上，只聽(tīng)見(jiàn)“淅淅瀝瀝，淅淅瀝瀝”。
古詩(shī)文讀后感篇六
我愛(ài)讀古詩(shī)，因?yàn)樗?shī)句優(yōu)美高雅，富有哲理;我愛(ài)讀古詩(shī)，因?yàn)樗饩成铄?，無(wú)處不閃耀著中華文化的博大精深;我愛(ài)讀古詩(shī)，因?yàn)樗侵袊?guó)燦爛文化中的一束嬌艷的花，是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)。
”床前明月光，疑是地上霜“多么美麗的詩(shī)句呀!每當(dāng)我讀到這句感人肺腑的詩(shī)句時(shí)，就會(huì)想起小時(shí)候讀幼兒園時(shí)，老師教我們讀，背古詩(shī)的情景。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我背誦了越來(lái)越多的古詩(shī)，我開(kāi)始學(xué)會(huì)去領(lǐng)悟古詩(shī)的意境。”鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土“讓我聯(lián)想到農(nóng)民伯伯在強(qiáng)烈的陽(yáng)光下辛勤耕耘，揮汗如雨;”少壯不努力，老大徒傷悲“又激勵(lì)著我們要懂得珍惜時(shí)間;”飛流直下三千尺，疑是銀河落九天“是我聯(lián)想到瀑布從三千尺的高處直瀉而下，好像是璀璨的銀河落自九天。
千里鶯啼綠映紅，水樹(shù)山郭酒旗風(fēng)。我有背起了這首杜牧的'“江南春”，這首詩(shī)，在我小時(shí)候朗誦大賽還獲過(guò)獎(jiǎng)呢，所以這首詩(shī)我還記憶猶新。
正在背的時(shí)候，突然媽媽打斷了我。問(wèn)：你說(shuō)這首詩(shī)好，你知道她好在哪里嗎?描寫了什么呢?我一下被這個(gè)突然來(lái)的問(wèn)題問(wèn)的啞口無(wú)言。我急忙翻閱書籍，哈哈終于明白了，這首詩(shī)一開(kāi)始就展現(xiàn)了江南大自然風(fēng)光?！扒Ю铩笔菍?duì)廣闊的江南的概括。這里到處是鶯啼，無(wú)邊的綠葉映襯著鮮艷的紅花。這種有聲有色、生機(jī)勃勃的景色自然是江南特有的。下一句“水村山郭酒旗風(fēng)”寫了江南獨(dú)特的地形風(fēng)貌，臨水有村莊，依山有城郭，在春天的和風(fēng)中，酒旗在輕輕地招展。這是多么明麗的江南啊!一二句寫的是晴景，三四句寫的是雨景?！澳铣陌侔耸?，多少樓臺(tái)煙雨中?！?/p>
在春天的微雨中，則另有一番風(fēng)光。在山明水秀之處，還有南朝遺留下來(lái)的數(shù)以百計(jì)的佛寺。這些金碧輝煌、屋宇重重的佛寺，被迷蒙的煙雨籠罩著，若隱若現(xiàn)，似有似無(wú)，給江南的春天更增添了朦朧迷離的色彩。
古詩(shī)文讀后感篇七
“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的豪邁曾是我心血澎湃；“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”的凌云壯志亦使我神往；“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”的愛(ài)國(guó)情操也是我感動(dòng)不已；“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的`憂國(guó)憂民更使我的心為之一顫。
我喜歡古詩(shī)文，我總是在古詩(shī)文中莫名的感動(dòng)。我為杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的憂民之思而感動(dòng)；我為李白“天生我材必有用，千金散去還復(fù)來(lái)”的豁達(dá)開(kāi)朗而感動(dòng)；為李清照“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人以黃花瘦”的悲涼凄苦而感動(dòng)。古詩(shī)文美優(yōu)秀作文作文人，美在它的真情的流露，它是一種人性美。我喜歡古詩(shī)文，我總在古詩(shī)文中找到心靈的歸宿。我向往孟浩然“綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜”的田園風(fēng)光；我向往陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的怡然自樂(lè)；我向往李白“山隨原野盡，江入大荒流”的開(kāi)闊視野；我向往賀知章“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”的明媚春興…….古詩(shī)文美，美在它對(duì)自然美的流漏，它的美，是一種自然美。我喜歡古詩(shī)文。
古詩(shī)文讀后感篇八
中國(guó)古時(shí)候南宋有位詩(shī)人寫了一首詩(shī)：死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。這就是偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人——陸游寫的《示兒》。
這首詩(shī)的意思是：當(dāng)我死時(shí)才知道沒(méi)有什么可掛念的，但是唯一使我遺憾的，就是我沒(méi)能親眼看到祖國(guó)的統(tǒng)一。當(dāng)大宋的軍隊(duì)收復(fù)中原失地的'那一天，家祭的時(shí)候，要把這個(gè)好消息告訴我。這首詩(shī)表達(dá)了陸游深刻的愛(ài)國(guó)之情。從這首詩(shī)我知道了，人人都要有愛(ài)國(guó)之情，人人要是不愛(ài)國(guó)的話那么這個(gè)國(guó)很快就會(huì)國(guó)破人亡，要是人人都愛(ài)國(guó)的話，這個(gè)國(guó)就一定會(huì)興旺起來(lái)。古時(shí)候有一位英雄叫做岳飛岳鵬舉，他很愛(ài)國(guó)，學(xué)了一身好本事，為了報(bào)效祖國(guó)，最后成為我們要學(xué)習(xí)的英雄之一。古時(shí)候的奸臣秦檜，為了得到權(quán)勢(shì)，陷害岳飛岳鵬舉，最后被砍死在岳飛陵前。
讀了陸游的詩(shī)我深受感動(dòng)，我想，我們有了現(xiàn)在的生活，都是因?yàn)楦锩容叺膴^斗和犧牲換來(lái)的。我想，如果人間發(fā)生的恩恩怨怨都少一點(diǎn)，人間的恩恩愛(ài)愛(ài)再多一點(diǎn)，那么我想中國(guó)這片美麗的圣土就一定會(huì)興旺起來(lái)??！
古詩(shī)文讀后感篇九
《比尾巴》是統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第六單元的第二篇課文，本單元圍繞“想象”這個(gè)主題編排了《影子》《比尾巴》《青蛙寫詩(shī)》《雨點(diǎn)兒》四篇課文。這些課文以兒童的視角，對(duì)自然界、生活中的一些現(xiàn)象進(jìn)行了生動(dòng)的描摹，充滿兒童情趣，能激發(fā)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛(ài)。
《比尾巴》一課以對(duì)話的形式介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。根據(jù)問(wèn)題與回答，可以把課文分成兩個(gè)部分:第一、二節(jié)是第一部分，通過(guò)三問(wèn)三答介紹了猴子、兔子、松鼠尾巴的特點(diǎn);第三、四節(jié)是第二部分，同樣通過(guò)三問(wèn)三答介紹了公雞、鴨子、孔雀尾巴的特點(diǎn)。全文句式整齊，富有節(jié)奏和韻律，讀起來(lái)朗朗上口，簡(jiǎn)明易懂，充滿了兒童情趣。
本課教學(xué)，我制訂了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“比、尾”等11個(gè)生字和提手旁、八字頭2個(gè)偏旁;會(huì)寫“豎提”1個(gè)筆畫和“長(zhǎng)、比”等4個(gè)字;2.朗讀課文，讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣，背誦課文;3.模仿課文一問(wèn)一答的形式做問(wèn)答游戲，積累語(yǔ)言表達(dá)。為了能讓學(xué)生在完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時(shí)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，我從以下幾方面做足文章：
一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味導(dǎo)入。
對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，小動(dòng)物充滿著無(wú)窮的吸引力。在引入新課時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了這樣的情境：動(dòng)物王國(guó)要舉行一場(chǎng)別開(kāi)生面的比賽，同學(xué)們知道是什么比賽嗎?(比尾巴比賽)獅子大王想讓你們?nèi)兔M織比賽，你們?cè)敢鈫?(愿意)此時(shí)，孩子們已經(jīng)迫不及待了。
以布置會(huì)場(chǎng)的情境，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“比、尾、巴”三個(gè)生字，學(xué)生宣傳大賽舉辦的消息，讀準(zhǔn)“尾巴”的“巴”的輕音。接下來(lái)，讓學(xué)生邀請(qǐng)“運(yùn)動(dòng)員”上場(chǎng)，在這些小動(dòng)物的名字當(dāng)中，有本課的二類字,也有以前學(xué)習(xí)的二類字，通過(guò)認(rèn)讀，不僅認(rèn)識(shí)了“兔”字，也復(fù)習(xí)了之前“鴨”字。有些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子，也對(duì)其它見(jiàn)面字有了初步的印象，為今后的學(xué)習(xí)做了鋪墊。
這時(shí)候，我繼續(xù)引導(dǎo)：小動(dòng)物們的尾巴各具特色，它們不知道要怎么比，所以獅子國(guó)王決定請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)裁判，你們能擔(dān)此重任嗎?孩子們一個(gè)個(gè)興趣盎然，信心十足，學(xué)習(xí)是一件多么有趣的事!
二、體驗(yàn)成功，由趣入樂(lè)。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，形式上的趣味性雖能激發(fā)學(xué)生的興趣，但只能停留在表層，而成功帶來(lái)的滿足感，則能從深層次激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
分課文。
為了指導(dǎo)學(xué)生讀好問(wèn)句，我利用課件出示“誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?”把“誰(shuí)”和“長(zhǎng)”的字體放大，我讓學(xué)生試著把“誰(shuí)”和“長(zhǎng)”讀得重一些，練讀了幾遍之后，再讓學(xué)生試著把“長(zhǎng)”往上揚(yáng)，“尾巴”一詞讀得輕快一點(diǎn)。孩子們?cè)诓粩嗟木毩?xí)中已經(jīng)讀好了問(wèn)句，但他們自己還不知道，這時(shí)我再讓他們觀察句子后面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)：“你們自己學(xué)會(huì)了讀好問(wèn)句，真是太了不起了!”此時(shí)此刻，孩子們的自豪感油然而生。
在之前的學(xué)習(xí)中，我大多采用范讀的形式，這一次，學(xué)生通過(guò)自己嘗試掌握了讀好問(wèn)句的方法，從這一過(guò)程中體驗(yàn)到了滿滿的成就感。
三、課外探索，享受快樂(lè)。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的天地廣闊無(wú)垠，在我們學(xué)校不遠(yuǎn)處，就有一座動(dòng)物園，這樣的資源，我們應(yīng)該好好利用。學(xué)習(xí)了課文之后，我建議孩子們利用周末的時(shí)間走進(jìn)動(dòng)物園，觀察動(dòng)物的尾巴，了解它們的作用。
在布置任務(wù)的時(shí)候，我一直在猶豫：只是觀察動(dòng)物的尾巴嗎?經(jīng)過(guò)思考之后，我肯定了這個(gè)想法。一年級(jí)的孩子畢竟年齡小，觀察能力有限，如果布置的任務(wù)過(guò)多，反而會(huì)影響效果。
這節(jié)課，課內(nèi)的學(xué)習(xí)和課外的觀察體驗(yàn)緊密相連，不但讓孩子們印象深刻，而且讓他們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)本就不是一件輕松的事，我希望我可以引領(lǐng)孩子們快樂(lè)地努力，在思考、探索的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)。
古詩(shī)文讀后感篇十
“燕子來(lái)時(shí)春分，梨花落后清明?！毖嘧觼?lái)了，梨花落了，如此的詩(shī)情畫意，這樣的詩(shī)意清明。
清明又是詩(shī)的節(jié)氣。詩(shī)意的萌發(fā)與生長(zhǎng)，是因?yàn)榇河甑淖虧?rùn)嗎？它是沿著詩(shī)的韻腳，一路沐雨而來(lái)。
唐宋詩(shī)詞，憑窗望海，感覺(jué)在古代，清明原本是滿有詩(shī)意的。“風(fēng)輕不動(dòng)葉，雨細(xì)未沾衣；入樓如霧上，拂馬似塵飛”。這是詩(shī)人蕭繹冒雨踏青脫口出章的《詠細(xì)雨》，寥寥四句，就將清明細(xì)雨若有若無(wú)、乍隱乍現(xiàn)的神韻描繪得淋漓盡致。
一樣的清明，不一樣的情調(diào)。青青麥苗搖動(dòng)著春雨，讓人暢想《在希望的田野上》；一池池水稻，更情不自禁的引發(fā)人哼唱起當(dāng)年的臺(tái)灣校園歌曲，“赤足走在田埂上，聽(tīng)得腳步噼啪噼啪響”，至今想起，仍然不絕于耳?；匚队耙晞±镆徽戆迪懵?tīng)櫓聲、尋夢(mèng)無(wú)痕到江南的周莊那天籟般的水聲、夢(mèng)幻般的烏蓬，版畫般的民居、桃園般的民俗。浸潤(rùn)在這種氛圍中，總會(huì)讓人神采飛揚(yáng)、遐思萬(wàn)里。
窗外的景色正好，清明充滿詩(shī)意……。
清明，親近自然、走近先人的日子，既懷哀思，也有詩(shī)情。
清明，果然充滿了詩(shī)意。
