我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

吳蓉瑾事跡心得體會篇一

全國婦聯(lián)日前作出決定，授予上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學校長、教師吳蓉瑾全國三八紅旗手稱號。

決定指出，吳蓉瑾深入貫徹落實習近平總書記關于教育工作的重要論述精神，堅持立德樹人，潛心鑄魂育人，成立全國第一個小學生講解員社團，服務于中共一大紀念館，堅持16年，培養(yǎng)了千名小講解員童音講黨史，對少年兒童繼承先輩遺志、傳承紅色基因、厚植愛黨愛國情懷發(fā)揮積極作用。她扎根教育27年，倡導、踐行情感教育，提出教有真情，育無止境辦學理念，引導學生積極面對學習、生活，惠及學生近10萬人次。她積極探索信息技術與教育教學的深度融合，實現(xiàn)大規(guī)模因材施教，為學生提供個性化的學習空間，是主動適應數(shù)字時代教育改革實踐的先鋒人物。她是教育戰(zhàn)線孺子牛，被譽為秒回校長鐵人校長，帶領團隊將優(yōu)質教育資源輻射到薄弱地區(qū)、薄弱學校，開發(fā)的情感教育課程成為區(qū)域共享課程，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，推進教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育作出貢獻。

2005年，黃浦區(qū)盧灣一中心小學成立了全國第一個由小學生組建的紅領巾講解員社團——中共一大會址紀念館紅喇叭小小講解員服務隊。孩子們用兒童的語言講述黨的故事，16年來，講解稿越來越貼近小朋友們的生活，也越來越易于被接受。如今的小小講解員們可以分別用普通話、滬語、英語、快板書等不同形式，講解中國一大會址的建筑布局和歷史故事，展示上海青少年學生的紅色情懷和國際視野。

作為首個上海市信息化標桿培育校，11年前，盧灣一中心小學敏銳地捕捉到教育信息化的育人價值，以此作為學校發(fā)展新的增長點，首創(chuàng)教育信息化品牌，被稱為云課堂。2009年至今，歷經了1.0、2.0直至現(xiàn)在3.0版本。云課堂3.0版本日臻成熟：聚焦德智體美勞全面發(fā)展的數(shù)字畫像，126個指標，勾勒出詳盡、真實的個人數(shù)字畫像，讓老師們了解每一個孩子的興趣所在，潛力所在，更全面地來看待一個孩子的發(fā)展。從最初使用pad，到后來到一支電磁筆，一塊寫字板再到現(xiàn)在一支智能筆，既解決了伴隨式無感知采集數(shù)據(jù)，又做到了去屏化。大數(shù)據(jù)結合教師大腦中的智慧教學方案的動態(tài)生成，達成了聚焦教與學的流程再造。老師們整體架構，由數(shù)據(jù)驅動走向智慧應用，發(fā)掘學生潛質，激發(fā)學生興趣，指導學生學習，成就學生價值。

吳蓉瑾事跡心得體會篇二

第一段：引言（約200字）。

吳蓉瑾是一名來自福建省福州市的中學生，她在2019年高考中以710分的優(yōu)異成績?yōu)樽约旱娜松_啟了新的篇章。后來，她的勇敢和正義感更是引起了社會各界的廣泛關注。在這篇文章中，我將用自己的角度來思考吳蓉瑾的事跡所蘊含的思想和價值觀對我的啟示和影響。

第二段：勇于維權（約300字）。

吳蓉瑾之所以能夠引起社會廣泛關注，就在于她勇于維權的精神。據(jù)報道，她在高考結束后，發(fā)現(xiàn)自己的成績單中存在不合理現(xiàn)象，于是不怕艱險地進行了申訴。在這個過程中，她遭受了輿論壓力和各種不必要的質疑，但她始終堅持自己的信念，直到終于得到了公正的處理結果。這種勇氣和正義感令人敬佩和感動。

第三段：自我管理（約300字）。

吳蓉瑾的事跡還啟示我們需要注重自我管理。在比賽過程中，她堅持早睡早起，保持健康飲食，保證充足的身體和精神狀態(tài)。這樣，她才能夠保持優(yōu)秀的競賽表現(xiàn)和堅韌不拔的毅力。其中的信念和實踐為我們樹立了良好的榜樣。

第四段：社會責任（約300字）。

吳蓉瑾的事跡也表現(xiàn)出了她的社會責任感。她在自己的微博上發(fā)表了一系列支持高考維權的言論，并積極為自己和其他考生維護正義。這種公民意識和行為的價值與意義是顯而易見的。

第五段：結語（約200字）。

總之，吳蓉瑾的事跡讓我們看到了年輕人的勇氣、正義感、自我管理能力和社會責任感。這種精神不僅是對自己的成長有益，也是對我們整個社會的發(fā)展和進步有益的。我們應該向她學習和致敬，同時也應該認真思考自己應該如何貢獻自己的力量，為推動社會的公正和文明進程做出自己的努力。

吳蓉瑾事跡心得體會篇三

吳蓉瑾是一位生活在我們身邊的普通人，但她的為人處事以及她為社會做出的貢獻卻讓人深感敬佩。作為一名幼兒，我們從她的事跡中不僅能夠學到很多實際生活中的道理，也能夠感受到愛與關懷的力量。在這篇文章中，我將圍繞吳蓉瑾的事跡，結合自己的體驗進行探討與感悟。

首先，吳蓉瑾的事跡給予我最深的觸動是她對弱勢群體的關愛。吳蓉瑾在社區(qū)擔任義工，經常去老人院和孤兒院探望孤獨的老人和無助的孩子。她帶給他們溫暖和笑容，不僅給他們帶去了快樂，也給他們帶來了信任和希望。正是因為她的愛心付出，讓這些弱勢群體感受到了社會的溫暖。作為幼兒，我們要向吳蓉瑾學習，關愛他人，尊重他人，學會分享，讓我們身邊的每一個人都能夠感受到我們的溫暖與關懷。

其次，吳蓉瑾的勇敢與堅持也給了我深深的啟示。作為一名護士，她在一次事故中受傷，但她并沒有因此放棄她的工作，反而更加堅定地投身于救人的事業(yè)中。她通過自己的堅持和努力，幫助了許多需要幫助的人。她的堅持不僅是對自己的責任和義務的負擔，更是對整個社會的奉獻。作為幼兒，我們要學會勇敢地面對困難和挑戰(zhàn)，無論遇到什么困難都要堅持下去，不輕言放棄。

再次，吳蓉瑾的事跡也告訴我們一個人的力量是有限的，只有通過團隊的合作才能取得更大的成就。吳蓉瑾在參與社區(qū)義工工作的過程中，與其他志愿者密切合作，共同完成了許多的項目。通過團隊的合作，他們可以互相幫助、互相支持，發(fā)揮出更大的力量。作為幼兒，我們要善于合作，學會與他人共同合作，并懂得與他人共享成果，才能取得更好的成績。

最后，吳蓉瑾的事跡也讓我明白了一個人要有責任感和奉獻精神。吳蓉瑾作為一名護士，她時刻保持著對病人的關懷和責任心，盡自己的努力去幫助他們。她不僅盡心盡力地工作，還積極參與社區(qū)的各種活動。吳蓉瑾的責任感和奉獻精神讓我很敬佩，也讓我明白到作為一個人，我們要盡自己的一切努力去奉獻給社會。

吳蓉瑾的事跡給予了我很多的啟示和思考。我明白了關愛他人的重要性，學會了勇敢和堅持；我懂得了合作與分享的價值，也理解了責任和奉獻的意義。作為一名幼兒，我要向吳蓉瑾學習，學會用自己的愛心和努力去幫助他人，盡自己的力量去為社會做出貢獻。只有這樣，我們才能成為一個有價值和有意義的人。

吳蓉瑾事跡心得體會篇四

王紅旭同志，男，漢族，1986年12月出生，大學本科學歷，8月參加工作，生前系大渡口區(qū)育才小學體育教師，入黨積極分子，一級教師。

6月1日下午，在長江大渡口萬發(fā)碼頭段，兩名兒童溺水被沖入江水中。正在江邊游玩的王紅旭同志，放下自己三歲的孩子，與其他市民義無反顧跳進江中奮力施救。第一個跳入水中的王紅旭同志先救起一名女孩，傳遞給江邊的接應市民，再次轉身游向已被江水沖遠的另一名男孩，救起男孩回游中，耗盡全力將小孩推向接應人員。最終，兩名小孩在其他市民幫助下成功上岸，王紅旭同志因體力嚴重透支，被卷入江中漩渦，他將生的希望留給了孩子，自己卻獻出了寶貴的生命，年僅35歲。連日來，王紅旭同志的英雄義舉深深地感動著每一個人，他舍己救人的事跡被廣大干部群眾廣為傳頌，在社會各界引起強烈反響，告別悼念活動中，數(shù)千名群眾自發(fā)前往送別、悼念。6月11日，教育部追授王紅旭同志“全國優(yōu)秀教師”榮譽稱號。

王紅旭同志在生死關頭，舍生忘死，挺身而出，用年輕的生命譜寫了一曲感天動地的英雄贊歌，是踐行社會主義核心價值觀和“四有”好老師的模范代表，是新時代教育工作者的先進典型，是廣大黨員干部群眾的學習榜樣。他用自己的英雄行動傳承了中華民族“見義勇為”的優(yōu)良傳統(tǒng)，詮釋了人民教師“大愛無疆”的高尚品格。為貫徹落實習近平總書記關于大力弘揚社會主義核心價值觀的重要指示精神，努力營造銘記英雄、崇尚英雄、學習英雄的濃厚氛圍，進一步發(fā)揚王紅旭同志不畏艱險、敢于擔當?shù)挠⑿劬?，激勵全市教育系統(tǒng)廣大教師立足新階段、開創(chuàng)新時代，哈爾濱市教育局決定，在全市教育系統(tǒng)廣泛開展向王紅旭同志學習活動。

吳蓉瑾事跡心得體會篇五

作為一個追逐夢想的年輕人，我們總是需要找一些榜樣來給予自己力量和信心。最近，我有幸觀看了一部關于吳蓉瑾事跡的紀錄片，深受啟發(fā)和打動。吳蓉瑾是一位出生在農村的女孩，憑借著自己的努力和才華，成為了一名成功的演員和公眾人物。通過觀看這部紀錄片，我不僅對吳蓉瑾的事跡有了更深刻的了解，也從中汲取了許多寶貴的心得體會。

首先，吳蓉瑾的堅持和努力給了我很大的鼓舞。在紀錄片中，我們可以看到吳蓉瑾從小就對演藝事業(yè)有著濃厚的興趣，并且付出了巨大的努力去學習和練習。她參加了許多演出和比賽，努力提升自己的演技和表演能力。即使面對挫折和困難，她從未放棄，始終堅持自己的夢想。從吳蓉瑾身上，我學到了堅持不懈的精神和一往無前的勇氣，這將成為我追逐夢想的動力和信心。

其次，吳蓉瑾的堅毅和頑強給我?guī)砹松羁痰挠|動。在紀錄片中，我們可以看到吳蓉瑾面對各種困難和挑戰(zhàn)時，總是積極面對，并且從中汲取力量和經驗。她曾經在事業(yè)上屢遭挫折，但她從未氣餒，而是用這些挫折來不斷完善自己。吳蓉瑾面對的壓力和困難并不比我們少，但她沒有被這些擊倒，而是用積極的態(tài)度去面對，這給我留下了極其深刻的印象。

此外，吳蓉瑾的奉獻精神也讓我深受感動。在紀錄片中，我們可以看到吳蓉瑾在事業(yè)成功后，始終保持著一顆關愛他人的心。她積極參與各種公益活動，用自己的名聲和影響力為那些需要幫助的人盡一份力量。她的奉獻精神讓我想到了我們每個人都可以為社會做出一些貢獻，哪怕只是微小的一部分。吳蓉瑾的事跡激勵我要更加關注社會問題，并積極參與到公益事業(yè)當中。

最后，吳蓉瑾的成功故事告訴我，追逐夢想并不是一帆風順的。在紀錄片中，我們可以看到吳蓉瑾在事業(yè)大起大落的過程中，經歷了各種挑戰(zhàn)和困難。然而，她從未被這些所阻礙，而是用堅持和努力來克服困難，最終取得了成功。這告訴我，成功需要經歷各種考驗和挑戰(zhàn)，只有勇于面對困難并且不斷努力，才能最終獲得成功。

通過觀看吳蓉瑾事跡紀錄片，我深受啟發(fā)和感動。她的堅持、堅毅、奉獻精神和成功故事都給了我巨大的動力和信心，讓我相信只要我也能像吳蓉瑾一樣，堅持夢想、迎接挑戰(zhàn)，我也可以實現(xiàn)自己的目標和理想。

吳蓉瑾事跡心得體會篇六

初到盧灣一中心小學工作時，吳蓉瑾是一位中隊輔導員。在上課之外，她很喜歡帶著孩子到處跑，哪怕只是雙休日的小隊活動，她都樂此不疲。有一次，吳蓉瑾帶孩子們去參觀中共一大會址，她發(fā)現(xiàn)，孩子們很開心，但就是聽講解時很不認真。對孩子們來說，開心的理由很簡單——就是因為不用上課、不用寫作業(yè)了，而不認真是因為講解員說的內容他們“聽不太懂”。

“這樣的情形其實挺普遍的，相比去公園，去郊游，帶小學生去各類場館尤其是愛國主義教育基地的參觀效果確實一般。但沒想到的是，吳蓉瑾老師真把這件事當問題去研究了?！北R灣一中心小學的陳麗麗老師當時和吳蓉瑾在一個辦公室辦公，她記得，就在那次參觀后，吳蓉瑾特地尋求了學校大隊部的幫助，并帶著各個年級的學生又去中共一大會址開展了一次小調查，對館內的陳列、參觀路線特別是講解人員、講解內容等方面都聽取了孩子們的意見，最終提出了希望建立一支由少先隊員組成的小講解員隊伍。

2006年初，在中共一大會址紀念館工作的楊宇第一次踏進盧灣一中心小學。作為校外輔導員的她，滿懷信心地給那些即將參與志愿講解的孩子們做起了培訓，讓他們明白中國共產黨成立的歷史背景、一大開會的前后經過。沒想到，孩子們千奇百怪的問題還是讓她“猝不及防”——“一大會議分兩次開，到底哪里才是黨的誕生地?”“為什么一大代表都是男的，且只有兩位登上天安門城樓?”楊宇用自己的理解努力“答疑”，可孩子們的眼神依舊似懂非懂。走出教室，吳蓉瑾向楊宇提了一個大膽的建議：“能不能在你們的指導下，讓孩子們自己寫講解稿?”

隨后的幾個月，吳蓉瑾帶領孩子們和紀念館的叔叔阿姨一起講故事、看視頻，聊天，磨稿，用兒童化的語言、生動形象的故事情節(jié)把解說詞變成了一個個精彩的小故事。沒過多久，全國第一個由愛國主義教育基地指導，小學生執(zhí)筆的兒童版講解稿就這樣出爐了。

吳蓉瑾事跡心得體會篇七

作為特級校長，她受組織派遣流動到上海市嘉定區(qū)盧灣一中心實驗小學擔任校長。通過3年的努力，將這所鄉(xiāng)村學校真正辦成了家門口的好學校。

吳蓉瑾大力提倡課堂教學與信息化深度融合，在全國率先提出“云課堂”這一教學模式。十余年里，她帶領師生積極投身于“云課堂”的探索實踐，她探索的智慧課堂，打破了傳統(tǒng)“教室”概念，隨時、隨地、隨需助力因材施教，教師可以通過信息系統(tǒng)，了解每個學生的課堂進度、學習習慣等，用數(shù)據(jù)讀懂學生的`成長規(guī)律，并以此為依據(jù)提供個性化指導。吳蓉瑾還牽頭開發(fā)了多個“云系列”產品，“云手表”“云廚房”“云劇場”“云隨行”等均申請了專利。

她和老師們齊心協(xié)力，通過信息技術呵護學生身心健康成長，促進學生全面發(fā)展?！吧虾Ｊ兄行W學業(yè)質量綠色指標”綜合評價結果顯示，在保持學業(yè)水平領先的同時，學生學習興趣指數(shù)持續(xù)上揚，學業(yè)負擔指數(shù)持續(xù)下降，信息化助力教育教學作用顯著。目前，學校二年級以上學生都已具備簡單的編程能力，在國家級信息科技相關競賽中共獲獎30個。

吳蓉瑾事跡心得體會篇八

吳蓉瑾是一位普通的大學生，她用自己的實際行動，展現(xiàn)了崇高的品質和無私的精神，成為了大家心中的榜樣。通過閱讀她的事跡，我深受啟發(fā)，也對自己的人生產生了新的思考。以下是我對吳蓉瑾事跡的心得體會。

首先，吳蓉瑾的事跡讓我深刻認識到，人生的意義并不在于個人的成就和榮譽，而在于對他人的幫助和貢獻。吳蓉瑾在短短的時間內，通過微博籌集資金為貧困地區(qū)的學生購買教材和文具，用自己微薄的力量幫助更多的人。她沒有問及回報和報酬，只是默默地為別人奉獻自己的愛心。這讓我明白到，真正大的意義不是追逐物質的利益，而是通過自己的行動，讓世界變得更美好。

其次，吳蓉瑾的事跡使我深刻認識到，每個人都有影響力，只要我們敢于行動。她作為一個普通的大學生，沒有豐厚的財富和強大的背景支撐，但她并沒有因此放棄幫助他人的決心。她通過自己的微博號，發(fā)起募捐活動，擴大了她的影響力，也讓更多的人加入到這個公益行動中來。對于我們每個人而言，即使是微小的行動，也有可能帶來積極的影響。只要我們立下目標，鼓起勇氣，我們都可以像吳蓉瑾一樣，用自己的行動改變世界。

同時，吳蓉瑾的事跡也讓我認識到，人與人之間的連接和互助是非常重要的。在她發(fā)起募捐活動的時候，很多人都積極響應，并伸出援手。不僅有陌生人的捐款，還有微博上的好友，甚至是她在人生中的老師、同學，都紛紛加入到這個公益行動中來。這讓我深感身邊的人是多么寶貴，親情、友情和師生關系都扶持著我們前進。我們需要學會關心他人，也需要學會接受他人的關愛和幫助。只有通過人與人之間的連接和互助，我們才能共同創(chuàng)造美好的社會。

另外，吳蓉瑾的事跡也引發(fā)了我對公益行動的思考。在當今社會，人們的物質生活越來越豐富，但精神層面的需求也日益凸顯。吳蓉瑾的行動讓我明白到，公益行動可以滿足人們追求精神滿足的需求。從她的微博上可以看到，很多人通過捐款和參與公益活動，獲得了滿足感和成就感。因此，我認為在追求物質的同時，我們也應該關注精神層面的需求，通過投身于公益行動，為他人帶去快樂，也會讓自己擁有更加豐富和有意義的人生。

最后，通過閱讀吳蓉瑾的事跡，我意識到每個人都有責任為社會發(fā)展做出貢獻。無論我們的能力有多么有限，只要我們用心去奉獻，用行動去改變自己和身邊的人，我們就能在人生的道路上找到真正的意義和價值。吳蓉瑾用微博的力量點燃了希望的火花，讓更多的人加入到公益行動中來。我相信，在她的榜樣引領下，我們每個人都能夠成為社會的向陽花，散發(fā)出屬于自己的光芒，讓世界變得更加美好。

通過閱讀吳蓉瑾的事跡，我對人生的意義、自己的影響力、人與人之間的連接，以及公益行動有了更深刻的認識。我也決心在自己的生活中，用微薄的力量去關心他人，幫助他人，讓社會變得更加美好。希望吳蓉瑾的事跡能夠繼續(xù)激勵更多的人，共同創(chuàng)造一個更加美好的世界。