為了確定工作或事情順利開(kāi)展，常常需要預(yù)先制定方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫(xiě)，我們一起來(lái)了解一下吧。

小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)方案設(shè)計(jì)活動(dòng)形式篇一

知為先，行為重。如何提高學(xué)生的語(yǔ)文應(yīng)用能力已經(jīng)成為當(dāng)下語(yǔ)文教育的熱點(diǎn)。綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展、語(yǔ)文課程與其它課程的溝通、書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。能在多學(xué)科的交叉中體現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)和能力的實(shí)際運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高，這是綜合性學(xué)習(xí)的目的。

有效地引導(dǎo)和規(guī)范語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，全面發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

五年級(jí)學(xué)生自愿在語(yǔ)文老師處報(bào)名參加比賽。

1、比賽時(shí)間：6月8日中午12點(diǎn)15分。

2、比賽地點(diǎn)：新河弄校區(qū)在四號(hào)樓報(bào)告廳，龍洲校區(qū)在多媒體教室。

1、活動(dòng)負(fù)責(zé)：趙梁謝克菲（制定方案、宣傳海報(bào)、活動(dòng)結(jié)果上傳、統(tǒng)籌安排人員）；

2、負(fù)責(zé)報(bào)名：各班語(yǔ)文老師；

3、賽場(chǎng)組織：新河弄校區(qū)：趙梁；龍洲校區(qū)：謝克菲；

4、宣傳報(bào)道：新河弄校區(qū)：趙梁；

5、評(píng)卷：五年級(jí)語(yǔ)文老師。

獲獎(jiǎng)人數(shù)為參賽總數(shù)的80%，其中一等獎(jiǎng)為20%，二等獎(jiǎng)為30%，三等獎(jiǎng)為50%。

小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)方案設(shè)計(jì)活動(dòng)形式篇二

全員參與，再分別按低、中、高年段封卷交換互評(píng)。四、獎(jiǎng)勵(lì)方式。

1、學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)方法：以年級(jí)為單位獎(jiǎng)勵(lì)年級(jí)前二十名。

2、教師獎(jiǎng)勵(lì)方法：前5名學(xué)生所在班級(jí)任課教師每位可獲得績(jī)效加分1分，最多不超過(guò)4分。6—10名的，每位給予教師績(jī)效加0.5分，最多不超過(guò)2分，11——20名的每位給予任課老師加分0.1分，最多不超過(guò)1分。以上三個(gè)等次加分可重復(fù)累加。

3、所有獲獎(jiǎng)學(xué)生名單以喜訊形式向全校家長(zhǎng)公布。五、活動(dòng)時(shí)間。

2017年4月20日（周四）下午，每個(gè)年級(jí)競(jìng)賽時(shí)間為半小時(shí)。六、競(jìng)賽試卷命題責(zé)任人：

一年級(jí)：寫(xiě)字、查字典比賽負(fù)責(zé)人：張小婷二年級(jí)：寫(xiě)字、查字典比賽負(fù)責(zé)人：周少華三年級(jí)：寫(xiě)句子負(fù)責(zé)人：林家輝四年級(jí)：寫(xiě)句子負(fù)責(zé)人：溫月娟五年級(jí)：寫(xiě)作文片段負(fù)責(zé)人：譚杏有六年級(jí)：寫(xiě)作文片段負(fù)責(zé)人：吳惠芳（試卷上交后由科組長(zhǎng)組織人力進(jìn)行內(nèi)容上的調(diào)整）七、試卷印刷：由學(xué)校指定專(zhuān)人印刷。八、注意事項(xiàng)1、各任課教師在競(jìng)賽前要做好充分準(zhǔn)備，幫助學(xué)生做好相同類(lèi)型的復(fù)習(xí)工作。2、命題、監(jiān)考、批改環(huán)節(jié)要認(rèn)真負(fù)責(zé)，出現(xiàn)疏漏將追究責(zé)任。

3、要做好試卷保密工作，任何泄密、作弊行為一經(jīng)發(fā)現(xiàn)除通報(bào)批評(píng)外，將按違反師德師風(fēng)紀(jì)律嚴(yán)懲！

2016年4月12日。

小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)方案設(shè)計(jì)活動(dòng)形式篇三

劍河縣太擁鎮(zhèn)半溪小學(xué)。

一．指導(dǎo)思想：

以縣教研室工作指導(dǎo)思想為依據(jù),在總結(jié)上一學(xué)期學(xué)校教科研工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我中心校小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)實(shí)際，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，以課程改革為切入點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn)，求本、務(wù)實(shí)、創(chuàng)造性地開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文研訓(xùn)工作，認(rèn)真落實(shí)學(xué)?！督萄杏?xùn)工作計(jì)劃》。進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)語(yǔ)文常規(guī)教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，扎實(shí)推進(jìn)課改進(jìn)程，全面實(shí)施語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育。

二.活動(dòng)準(zhǔn)備：

為了出色的完成此次教研活動(dòng)，學(xué)校成立以侯勁明老師為教研組長(zhǎng)，教研員羅朝炎、楊周、楊昌云、羅永成、肖克花、邰劍蘭。小組成員在充分學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)教研室工作思想的基礎(chǔ)上結(jié)合半溪小學(xué)的實(shí)際情況，認(rèn)真篩選出一位教師執(zhí)教，小組成員和他們一起研究、確定課題及活動(dòng)時(shí)間，力爭(zhēng)活動(dòng)圓滿成功。

三.活動(dòng)安排。

1、活動(dòng)范圍及形式校級(jí)公開(kāi)課；

課堂教學(xué)形式:二次培訓(xùn)。

2、開(kāi)課年級(jí)學(xué)科及課題：六年級(jí)語(yǔ)文《老人與海鷗》。

3、開(kāi)課教師：楊周。

4、邰劍蘭、侯勁明作學(xué)習(xí)向下繼續(xù)培訓(xùn)。

4、參加人員。

5、地點(diǎn)：半溪小學(xué)六。

（一）、六。

（二）教室。

第三節(jié)課：侯勁明、邰劍蘭作二次培訓(xùn)。

活動(dòng)要求：聽(tīng)課教師每人上交一份評(píng)課記錄。

小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)方案設(shè)計(jì)活動(dòng)形式篇四

為了與我校課改相融合，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性，豐富學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生提高語(yǔ)言文字的素養(yǎng)，語(yǔ)文組將于第15周周四開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。

二、活動(dòng)策劃者：

張曉慧彭玉婷三、活動(dòng)思路（一）活動(dòng)主題。

1、班級(jí)進(jìn)行初賽，選拔優(yōu)秀選手參加科組競(jìng)賽；

一年級(jí)：硬筆書(shū)法競(jìng)賽負(fù)責(zé)人：二年級(jí)：查字典競(jìng)賽負(fù)責(zé)人：三年級(jí)：片斷作文競(jìng)賽《課間真熱鬧》負(fù)責(zé)人：四年級(jí)：寫(xiě)自由詩(shī)競(jìng)賽負(fù)責(zé)人：五年級(jí)：經(jīng)典美文朗誦負(fù)責(zé)人：六年級(jí)：結(jié)合綜合性學(xué)習(xí)寫(xiě)詩(shī)歌競(jìng)賽負(fù)責(zé)人:。

小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)方案設(shè)計(jì)活動(dòng)形式篇五

給學(xué)生出示各種實(shí)物以及相對(duì)應(yīng)的音節(jié)或詞語(yǔ)卡片。實(shí)物可以按照類(lèi)別來(lái)進(jìn)行準(zhǔn)備。比如：

文具類(lèi):鉛筆、尺子、橡皮、卷筆刀、字典、鉛筆盒、練習(xí)本…水果類(lèi):蘋(píng)果、香蕉、梨、橘子桃子…蔬菜類(lèi):茄子、黃瓜、豆角、蘿卜…讓學(xué)生給實(shí)物選擇對(duì)應(yīng)的拼音標(biāo)簽。在整個(gè)過(guò)程中復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音的拼寫(xiě)和運(yùn)用。

第一單元：介紹我的名字。

主動(dòng)和同學(xué)交流，了解他人，學(xué)會(huì)交際。課前學(xué)生詢(xún)問(wèn)父母自己名字的由來(lái)。課上老師發(fā)放卡片，學(xué)生用記號(hào)筆寫(xiě)下自己的名字。舉著自己的名字向大家介紹。例如：我叫趙宸睿。我爸爸姓趙，所以我名字的第一個(gè)字是趙。這個(gè)帶寶蓋的“宸”字是高樓的意思，“?！笔呛苈斆鞯囊馑肌寢屨f(shuō)給我取這個(gè)名字是希望我長(zhǎng)大了很聰明，學(xué)習(xí)好。這樣就很有成就，像高樓一樣。請(qǐng)大家記住我，我叫趙宸睿。然后將卡片貼在墻上。每名同學(xué)介紹完畢后，請(qǐng)學(xué)生找出自己好朋友的名字。例：我認(rèn)識(shí)，這是趙宸睿。在活動(dòng)識(shí)字，了解漢字的意義。

第二單元：我們的畫(huà)。

以“我有一枝神筆”導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣。請(qǐng)學(xué)生拿出自己課前畫(huà)好的畫(huà)，比一比誰(shuí)畫(huà)的好。出示“金話筒”，請(qǐng)學(xué)生介紹自己的畫(huà)，其他同學(xué)做評(píng)委，評(píng)一評(píng)他的畫(huà)好在哪里。他在介紹時(shí)，哪個(gè)地方介紹的詳細(xì)，哪個(gè)詞用的好。在全班范圍內(nèi)交流后，以無(wú)計(jì)名投票的方式請(qǐng)學(xué)生評(píng)出今天的“小神筆”和“金話筒”。將評(píng)委“小神筆”的畫(huà)和“金話筒”的發(fā)言錄音打印文字稿張貼出來(lái)。在這樣的活動(dòng)中，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，表達(dá)，善于交流。發(fā)展賞識(shí)、合作精神。

第三單元：童謠谷。

結(jié)合單元教學(xué)內(nèi)容，帶領(lǐng)孩子通過(guò)讀童謠，說(shuō)童謠，創(chuàng)編童謠，讓學(xué)生在讀中感受童謠語(yǔ)言的節(jié)奏、韻律，受到情感的熏陶。編寫(xiě)童謠可以給孩子介紹幾種形式，如問(wèn)答式：學(xué)習(xí)了課文《誰(shuí)的尾巴彎》可以和孩子們一起改變誰(shuí)的耳朵尖？誰(shuí)的耳朵圓？誰(shuí)的耳朵遮著半張臉？閱讀完《什么尖尖尖上天》后讓學(xué)生發(fā)揮想象，續(xù)編兒歌。在閱讀想象、擬人類(lèi)兒歌后，給學(xué)生一個(gè)小動(dòng)物讓孩子想象故事創(chuàng)作兒歌。這樣孩子在讀與做中有所創(chuàng)造，在讀中感受童謠的情趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的課外閱讀，從課外書(shū)中獲取養(yǎng)分。

第四單元：食品一條街。

搜集各種食品包裝袋，小組認(rèn)讀食品名字，全班匯報(bào)。全班交流認(rèn)讀你喜歡的食品名稱(chēng)。將食品袋按類(lèi)擺放，粘貼在素描紙上，再貼在墻壁上，準(zhǔn)備隨時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。本活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的意識(shí)和興趣。學(xué)會(huì)給食品分類(lèi)，遠(yuǎn)離垃圾食品。

第五單元：巧嘴巴。

課前準(zhǔn)備繞口令若干條。以班級(jí)為活動(dòng)單位分成幾個(gè)小組?；顒?dòng)開(kāi)始每個(gè)小組選擇一條繞口令，組內(nèi)練習(xí)。派代表參加全班的比賽，要求流利、無(wú)錯(cuò)字。第二輪活動(dòng)，給每組第一名組員發(fā)一條繞口令，讀完后告訴第二名同學(xué)，依次傳下去，到最后一名仍然讀的正確為獲勝。評(píng)選優(yōu)秀小組。在活動(dòng)中，訓(xùn)練了學(xué)生口的靈巧度和思維的敏捷度，同事檢查了學(xué)生掌握普通話的程度。

第六單元：我的童話世界。

在單元教學(xué)中，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)童話感受閱讀童話的樂(lè)趣。課外學(xué)生在閱讀童話故事，聽(tīng)童話故事，講童話故事，欣賞童話劇的過(guò)程中受到情感熏陶。實(shí)踐活動(dòng)課上，開(kāi)辟童話俱樂(lè)部，編童話，演童話。展示學(xué)生對(duì)童話的理解和創(chuàng)造。

小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)方案設(shè)計(jì)活動(dòng)形式篇六

馬場(chǎng)小學(xué)。

一．指導(dǎo)思想：

以縣教研室工作指導(dǎo)思想為依據(jù),在總結(jié)上一學(xué)期中心校教科研工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我中心校小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)實(shí)際，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，以課程改革為切入點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn)，求本、務(wù)實(shí)、創(chuàng)造性地開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文研訓(xùn)工作，認(rèn)真落實(shí)中心?！督萄杏?xùn)工作計(jì)劃》。進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)語(yǔ)文常規(guī)教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，扎實(shí)推進(jìn)課改進(jìn)程，全面實(shí)施語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育。

二.活動(dòng)準(zhǔn)備：

為了出色的完成此次教研活動(dòng)，中心校成立以業(yè)務(wù)校長(zhǎng)鞏尊峰為組長(zhǎng)，教研員渠時(shí)秀、楊宏允、莊國(guó)平為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組成員在充分學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)教研室工作思想的基礎(chǔ)上結(jié)合中心校上學(xué)期鎮(zhèn)公開(kāi)課評(píng)選情況，認(rèn)真篩選出兩位優(yōu)秀青年教師執(zhí)教，小組成員和他們一起研究、確定課題及活動(dòng)時(shí)間，力爭(zhēng)活動(dòng)圓滿成功。

三.活動(dòng)安排1、活動(dòng)范圍及形式。

公開(kāi)課；

課堂教學(xué)形式:同題異構(gòu)。

2、開(kāi)課年級(jí)學(xué)科及課題：二年級(jí)語(yǔ)文《要好好學(xué)字》3、開(kāi)課教師：楊永龍。

張國(guó)華4、參加人員。

（1）邀請(qǐng)縣教研室及其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校相關(guān)人員；（2）中心校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及定點(diǎn)小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教師。

5、地點(diǎn)：馬場(chǎng)小學(xué)二年級(jí)教室。6、活動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容安排。

第二節(jié)課：張國(guó)華第三節(jié)課：課堂評(píng)價(jià)四、教研活動(dòng)總結(jié)。

活動(dòng)要求：聽(tīng)課教師每人上交一份評(píng)課記錄。

小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)方案設(shè)計(jì)活動(dòng)形式篇七

幾年的教學(xué)實(shí)踐，不斷地研究與改進(jìn)，“控制自學(xué)”教學(xué)模式的五個(gè)環(huán)節(jié)逐步完善，形成了一個(gè)整體的循環(huán)。但在課堂的具體操作時(shí)，總會(huì)出現(xiàn)或多或少的細(xì)節(jié)問(wèn)題。本學(xué)期開(kāi)展的巡回聽(tīng)課活動(dòng)，主要是解決這些問(wèn)題為主，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。為保證本次活動(dòng)有效開(kāi)展，特制定活動(dòng)方案如下。

一、指導(dǎo)思想。

以課程改革基本理論為指導(dǎo)，以“堅(jiān)定不移沿著海格小學(xué)教學(xué)模式改革實(shí)驗(yàn)道路前進(jìn)”為主題，圍繞語(yǔ)文學(xué)科“控制自學(xué)“教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)研究工作的中心，按照求實(shí)創(chuàng)新的基本原則，采用校本教研行動(dòng)研究的基本方法，以“控制自學(xué)”教學(xué)模式中解決學(xué)生提出的問(wèn)題以及教師預(yù)設(shè)的問(wèn)題為重點(diǎn)，從而使學(xué)生掌握解決問(wèn)題的方法，以提高解決問(wèn)題的能力。

二、活動(dòng)目標(biāo)。

1、結(jié)合前幾次聽(tīng)課活動(dòng)研究的結(jié)果，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，并且會(huì)進(jìn)行問(wèn)題的篩選，質(zhì)疑能力有了進(jìn)一步的提高，本學(xué)期主要是初步完成“控制自學(xué)”教學(xué)模式中培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力有效方法的初步驗(yàn)證工作。

2、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用校本研究中行動(dòng)研究的基本方法。

三、活動(dòng)原則。

1、全員參與原則。語(yǔ)文教研組的成員全體參加，以及學(xué)校主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，并積極邀請(qǐng)其他教研組的教師。

2、注重過(guò)程原則?；顒?dòng)要關(guān)注結(jié)果，更要重視備課、說(shuō)課、聽(tīng)課和評(píng)課過(guò)程。組內(nèi)教師要按照活動(dòng)方案做好參與集體備課、說(shuō)課、聽(tīng)課和課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和反思，提煉經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，提出改進(jìn)措施。

3、實(shí)事求是原則。評(píng)課活動(dòng)要立足實(shí)際，圍繞本次的研究問(wèn)題展開(kāi)，不說(shuō)套話，直入主題，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

四、活動(dòng)要求。

1、上課教師要提前三天提交教學(xué)設(shè)計(jì)（其中包括“導(dǎo)學(xué)案”）。組內(nèi)所有教師搜集培養(yǎng)解決問(wèn)題能力的方法，經(jīng)過(guò)集體討論，根據(jù)即將教授的課文內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，確定方法，最后組內(nèi)通過(guò)，必須經(jīng)過(guò)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審批通過(guò)，再授課。

2、小組內(nèi)教師要積極參與集體備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。

3、授課教師要在課后撰寫(xiě)教學(xué)反思，并發(fā)表到博客上。

4、進(jìn)行閱讀教學(xué)。

五、活動(dòng)地點(diǎn)。

海格小學(xué)各班教室。

采用“集體備課――上課――評(píng)課――課后反思”的方式。

七、組織機(jī)構(gòu)。

1、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：鄭友山副組長(zhǎng)：劉志寶成員：王鳳英焦忠宇。

2、工作小組：組長(zhǎng)：焦忠宇成員：付志芹劉丹徐曉明。

八、日程安排。

活動(dòng)計(jì)劃階段。

2、10月8日―10月9日，集體討論并修改活動(dòng)方案。

3、10月10日上報(bào)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審批活動(dòng)方案。

小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)方案設(shè)計(jì)活動(dòng)形式篇八

基本概況:。

基礎(chǔ)知識(shí)部分學(xué)生掌握較牢固，在閱讀理解上，學(xué)生們能根據(jù)問(wèn)題找到有關(guān)的語(yǔ)句做出相應(yīng)的回答，課外閱讀的能力有待進(jìn)一步提高，概括能力還處在相對(duì)較弱的階段,需要重點(diǎn)指導(dǎo)的。寫(xiě)作部分，進(jìn)入三年級(jí)，就要求學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作的練習(xí)，這包含“寫(xiě)話—寫(xiě)段”的跨越，要求學(xué)生能寫(xiě)片斷和短文，做到有順序、有中心，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，并有一定的速度。

指導(dǎo)思想:。

以學(xué)校大組計(jì)劃為指導(dǎo)，深入開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，促進(jìn)全組教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法的改善，提高教師教育、教學(xué)的反思能力與實(shí)踐水平。努力把學(xué)校工作計(jì)劃中所提出的一系列教學(xué)工作的各項(xiàng)要求落到實(shí)處，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

工作目標(biāo)：

(一)促進(jìn)本組教師綜合素養(yǎng)的提高。

1、在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過(guò)程，通過(guò)學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的開(kāi)發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓展，豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳承、能力的發(fā)展、態(tài)度與價(jià)值觀形成的統(tǒng)一。

2、每個(gè)組員需增強(qiáng)科研意識(shí)，并認(rèn)真參加區(qū)課程統(tǒng)整課題研究，每位組員根據(jù)各自班級(jí)的特點(diǎn)，以“學(xué)期課程統(tǒng)整”為工作重點(diǎn)，以“寫(xiě)作訓(xùn)練”為教學(xué)突破口，開(kāi)展有效的行動(dòng)研究。同時(shí)，加強(qiáng)備課組集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，一起聽(tīng)課，及時(shí)反思，力爭(zhēng)教學(xué)水平人人提高。

3、利用業(yè)余時(shí)間多看些教育、教學(xué)方面的有關(guān)書(shū)籍，不斷充實(shí)自己，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，不斷完善自己。

4、完善聽(tīng)課制度，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。備課組教師之間相互聽(tīng)課，每月至少聽(tīng)其他老師的課各一節(jié)，聽(tīng)課時(shí)認(rèn)真記錄，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)自身教學(xué)水平的提升。

（二）注重五環(huán)節(jié)，把好質(zhì)量關(guān)。

（1）備課：每位教師能對(duì)學(xué)生現(xiàn)有學(xué)力從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四方面做詳細(xì)的診斷分析。認(rèn)真鉆研教材，做好《學(xué)期課程統(tǒng)整指南》，立足學(xué)生的發(fā)展，精心備課，遇到教學(xué)重、難點(diǎn)，要尋求突破的方法。。

（2）上課：每位教師對(duì)自身的教學(xué)情況做正確的評(píng)估，在備課中，充分體現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)自身的不足。根據(jù)自身的教學(xué)條件，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，認(rèn)真上好每堂課。同時(shí)找準(zhǔn)自己在課堂教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，找對(duì)策，促提高。練好基本功，加強(qiáng)課堂教學(xué)的駕馭、應(yīng)變能力，逐步形成一定的教學(xué)風(fēng)格。

認(rèn)真總結(jié)每堂課的得失，養(yǎng)成及時(shí)反思的習(xí)慣，并能記錄下來(lái)。反思要有一定的質(zhì)量。

（3）作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。書(shū)寫(xiě)作業(yè)要做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范，本子整潔。對(duì)于練習(xí)題的布置注重分層分類(lèi)，力求每個(gè)層面的同學(xué)都能在作業(yè)練習(xí)中得以提高。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)要求積累好詞好句，能熟讀成誦，并創(chuàng)設(shè)合適的語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生能將積累的好詞好句加以靈活的運(yùn)用。

（4）評(píng)價(jià)：平時(shí)評(píng)價(jià)與定期評(píng)價(jià)相結(jié)合，知識(shí)能力評(píng)價(jià)與情感、習(xí)慣的評(píng)價(jià)相結(jié)合。對(duì)于平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生普遍存在的問(wèn)題要重視分析、考核及反饋。本年級(jí)段學(xué)生現(xiàn)存在的共性問(wèn)題為：閱讀理解上，對(duì)文章的關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解僅停留于表面，對(duì)前后文的聯(lián)系不夠，碰上要自己加以提煉、概括的內(nèi)容就無(wú)從下手。方面，表現(xiàn)為語(yǔ)言不夠生動(dòng)，文章立意不夠新穎。

（4）輔導(dǎo)：因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，補(bǔ)差提優(yōu)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生，重視補(bǔ)缺補(bǔ)差，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，并及時(shí)做好跟蹤記錄。同時(shí)認(rèn)真組織和輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)語(yǔ)文教學(xué)方面的比賽、配合各條線老師做好各級(jí)各類(lèi)的學(xué)生征文比賽。多為優(yōu)等生創(chuàng)設(shè)條件，鼓勵(lì)他們參加各類(lèi)競(jìng)賽，切實(shí)提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。

小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)方案設(shè)計(jì)活動(dòng)形式篇九

(1)利用國(guó)慶節(jié)“愛(ài)國(guó)歌曲大家唱”活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義的宣傳和教育。

(2)以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為載體，使學(xué)生在自主參與活動(dòng)的過(guò)程中,認(rèn)識(shí)到自己是國(guó)家的主人，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)之情，樹(shù)立報(bào)國(guó)之志。

迎國(guó)慶，頌祖國(guó)。

(1)參與活動(dòng)人員：全院學(xué)生。

(3)可以有領(lǐng)唱、伴唱、重唱、朗誦等形式，可以變換隊(duì)形，老師、學(xué)生指揮均可。

(1)參賽歌曲積極向上，符合主題;。

(2)每支合唱隊(duì)穿著統(tǒng)一;。

(3)比賽歌曲配樂(lè)各隊(duì)自行解決;。

(4)提前一個(gè)節(jié)目在舞臺(tái)一側(cè)指定位置候場(chǎng)，演唱完從另一側(cè)下場(chǎng)回到原班位置。

第一合唱隊(duì)：

第二合唱隊(duì)：

第三合唱隊(duì)：

第四合唱隊(duì)：

第五合唱隊(duì)：

第六合唱隊(duì)：

第七合唱隊(duì)：

第八合唱隊(duì)：

全校取總分前三名，另從所有參賽隊(duì)中評(píng)選以下單項(xiàng)獎(jiǎng)。

1、最佳指揮獎(jiǎng)。

2、精神文明獎(jiǎng)。

望各系和各位班主任接到通知后盡快組織開(kāi)展此項(xiàng)工作，各系團(tuán)委負(fù)責(zé)人將曲目于九月二十二號(hào)之前上報(bào)院團(tuán)委。

小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)方案設(shè)計(jì)活動(dòng)形式篇十

為逢迎市小學(xué)英語(yǔ)首屆文化節(jié)，為推動(dòng)我校英語(yǔ)特點(diǎn)創(chuàng)建、濃厚校園活動(dòng)文化，給學(xué)生提供豐富多彩的校園生活、搭建英語(yǔ)交換和才藝展現(xiàn)的平臺(tái)，圍繞“激起愛(ài)好，構(gòu)成氛圍，全面參與”的原則，我校將展開(kāi)每學(xué)年一次的“英語(yǔ)節(jié)”活動(dòng)。借活動(dòng)的契機(jī)，修建濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，分享英語(yǔ)教學(xué)成果，展現(xiàn)學(xué)生的英語(yǔ)才能。讓每個(gè)孩子找到自己身上英語(yǔ)學(xué)習(xí)的潛力，增強(qiáng)自信心，增強(qiáng)開(kāi)口講英語(yǔ)的能力，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

感受英語(yǔ)的魅力，分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

enjoyenglish,havefun。

1、以“活動(dòng)”激起愛(ài)好。全員參與，寓教于樂(lè)，寓學(xué)于樂(lè)，生動(dòng)活潑，樂(lè)學(xué)其中，學(xué)于其中。

2、以“活動(dòng)”構(gòu)成主體。以校為本，快樂(lè)協(xié)作，主動(dòng)實(shí)踐；享受成功，建立自信，自主探究。

充分發(fā)掘每個(gè)學(xué)生潛能，力爭(zhēng)讓全校三至六年級(jí)的學(xué)生人人參與，人人快樂(lè)，人人收獲，讓每個(gè)孩子在輕松愉悅的活動(dòng)中感受英語(yǔ)，利用英語(yǔ)，享受英語(yǔ)，讓英語(yǔ)走進(jìn)每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子在活動(dòng)中找到自信，讓英語(yǔ)節(jié)成為每個(gè)孩子的.節(jié)日，使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、能說(shuō)、樂(lè)說(shuō)。讓每個(gè)孩子在英語(yǔ)節(jié)都有收獲。

第9周-第16周（具體見(jiàn)活動(dòng)內(nèi)容）。

a.全校性活動(dòng)。

1、挑選一些簡(jiǎn)單、旋律優(yōu)美的英語(yǔ)歌曲在課間播放（英語(yǔ)組負(fù)責(zé)提供，信息技術(shù)組配合，具體定在16周）。

設(shè)計(jì)要求：徽標(biāo)設(shè)計(jì)要結(jié)合本次英語(yǔ)節(jié)的主題和口號(hào)，徽標(biāo)情勢(shì)為平面，包括標(biāo)識(shí)、字體、色采、組合等，徽標(biāo)應(yīng)簡(jiǎn)潔大方，時(shí)尚典雅，行神皆備，內(nèi)涵豐富，寓意貼切，具有較強(qiáng)的視覺(jué)感染力和沖擊力，易于辨認(rèn)和傳播。應(yīng)征作品應(yīng)為原創(chuàng)，不得抄襲。同一用a3紙張。

參賽名額：每班則優(yōu)選送1張作品到英語(yǔ)組。教研組聯(lián)評(píng)以后選4張上交教研區(qū)再評(píng)。

上送時(shí)間：11月10之前。

3、賀卡傳情。

以圣誕文化為主題，自己動(dòng)手制作一張圣誕賀卡，賀卡大小展開(kāi)為16k做好后送給自己的老師，同學(xué)或家長(zhǎng)。

5、英語(yǔ)節(jié)學(xué)生優(yōu)秀作品展現(xiàn)（展現(xiàn)英語(yǔ)節(jié)內(nèi)學(xué)生的優(yōu)秀作品手抄報(bào)等）。

b、分年級(jí)英語(yǔ)比賽。

三年級(jí)：

icandance.我是小小舞蹈家（英文韻律操），韻律操集英語(yǔ)，音樂(lè)、陽(yáng)光體育元素為一體，將同學(xué)們?cè)谡n堂中學(xué)到的歌謠，歌曲串連起來(lái)，并配以美好動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)和動(dòng)感十足的舞蹈，實(shí)現(xiàn)了英語(yǔ)與體育的較完善結(jié)合。

四年級(jí)：

icanwrite.我是小小書(shū)法家（英文書(shū)寫(xiě)）。