在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。

家長(zhǎng)與孩子讀書心得體會(huì)篇一

其實(shí)整本書我都很喜歡，樸素但充滿智慧的語(yǔ)言處處皆是：

1、無(wú)所謂的小事，視而不見(jiàn)，不讓孩子為難。愛(ài)孩子離不開對(duì)他心里的體貼，多余的提醒和安慰只是滿足了家長(zhǎng)，卻給了孩子不信任和羞辱。（慢點(diǎn)，小心點(diǎn)是糟糕的口頭禪）。

2、生命一直是流動(dòng)的，一直是變化的，思想也是一樣。思想的成熟就像是吃饅頭一樣，當(dāng)我遲到第四個(gè)感覺(jué)很撐的時(shí)候，絕不能說(shuō)前面三個(gè)沒(méi)什么用，任何一個(gè)階段的思考和探索都是有價(jià)值的，最高的價(jià)值不在于哪一種思想完全正確，而是我們作為某個(gè)社會(huì)或家庭的角色，一直在用心的尋找著更美好的方案，更適合自己的道路。（放手的分寸怎么拿捏？）。

3、沒(méi)有一種深刻的相處可以憑技巧完成，對(duì)某一局部關(guān)系的修復(fù)會(huì)暫時(shí)帶來(lái)另一局部關(guān)系的變化，但這種變化不會(huì)恒定和長(zhǎng)久。所有關(guān)系的軸心—你自己—如果不改變，圍繞著你的一切人和事都不會(huì)改變。（媽媽的強(qiáng)勢(shì)是彌散在家中的甲醛）。

4、我說(shuō)這個(gè)事想讓你放下批判，既不在意婆婆事什么樣的人，也不在意婆婆嘴里的你是什么樣的人，你們一定都是正常人，有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)。你們有一個(gè)關(guān)系，共同愛(ài)著一個(gè)男人，但是你們是分屬于2個(gè)家庭的2個(gè)女人，本來(lái)就不應(yīng)該攪合在一起，如果雙方都喜歡對(duì)方介入到自己的是，彼此協(xié)助，這是最理想的，如果雙方都看對(duì)方不順眼，各過(guò)各的`日子是好的。（堅(jiān)定的把婆婆打發(fā)走）最后引用她自己的話作為結(jié)束：

對(duì)于孩子心靈的工作其實(shí)不僅僅是教育，它是無(wú)邊界的，涉及父母的做人方式，行為準(zhǔn)則，道德規(guī)范和心理健康程度。

讓我們成為更好的父母，進(jìn)化成更好的人。

家長(zhǎng)與孩子讀書心得體會(huì)篇二

段一：引言及重要性闡述（200字）。

家長(zhǎng)會(huì)孩子讀書心得體會(huì)作為一個(gè)重要的主題，旨在分享家長(zhǎng)們對(duì)孩子讀書的觀察、反思和體會(huì)。讀書對(duì)于孩子的成長(zhǎng)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，它可以培養(yǎng)孩子的想象力、表達(dá)能力、思辨能力以及道德品質(zhì)。而家長(zhǎng)會(huì)則是家長(zhǎng)和教師之間的一次溝通交流的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)們?cè)跁?huì)上可以分享孩子讀書的收獲和成長(zhǎng)，家庭和學(xué)校的呼應(yīng)也能更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

段二：家長(zhǎng)會(huì)帶來(lái)的收獲（200字）。

參加家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們可以了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，并借此機(jī)會(huì)了解孩子的讀書能力和閱讀習(xí)慣。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們可以聽(tīng)取班主任和教師關(guān)于孩子的讀書情況的反饋，這些反饋為家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)業(yè)狀況提供了有效的參考。另外，家長(zhǎng)會(huì)還促使孩子養(yǎng)成每天讀書的習(xí)慣，讓孩子認(rèn)識(shí)到讀書對(duì)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展有著巨大的幫助。

段三：家長(zhǎng)會(huì)的意義（200字）。

家長(zhǎng)會(huì)孩子讀書心得體會(huì)對(duì)于孩子而言，可以幫助他們更好地理解和評(píng)價(jià)自己的讀書收獲，有助于加深對(duì)書中情節(jié)、人物性格以及作者意圖的理解，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造力。而對(duì)于家長(zhǎng)而言，家長(zhǎng)會(huì)提供了一個(gè)了解孩子的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)可以通過(guò)了解孩子在讀書方面的情況，給予孩子更有針對(duì)性的閱讀指導(dǎo)和激勵(lì)，以促進(jìn)孩子全面發(fā)展。此外，通過(guò)與其他家長(zhǎng)的交流，家長(zhǎng)會(huì)還可以拓寬家長(zhǎng)們的視野，接觸不同的教育理念和方法，為家庭教育注入新的思考和方法。

段四：家長(zhǎng)支持的重要性（300字）。

孩子在讀書過(guò)程中，家長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì)是至關(guān)重要的。首先，家長(zhǎng)要示范積極的讀書興趣和習(xí)慣，成為孩子的榜樣。家長(zhǎng)要保持良好的閱讀習(xí)慣，積極參與讀書活動(dòng)，與孩子一起討論并分享讀書體驗(yàn)。其次，家長(zhǎng)要給予孩子充分的閱讀空間和時(shí)間，為孩子提供豐富多樣的閱讀資源，如圖書館、書店、互聯(lián)網(wǎng)等，幫助孩子培養(yǎng)閱讀興趣。最后，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子多閱讀不同類型的書籍，允許孩子根據(jù)自己的興趣選擇適合自己的閱讀材料，鼓勵(lì)孩子廣泛閱讀，培養(yǎng)多樣化的閱讀興趣。

段五：總結(jié)并展望未來(lái)（300字）。

在家長(zhǎng)會(huì)孩子讀書心得體會(huì)的過(guò)程中，我們不僅幫助孩子更好地發(fā)展閱讀能力和閱讀興趣，也加強(qiáng)了家校之間的溝通與合作。家長(zhǎng)會(huì)孕育了家長(zhǎng)們的共識(shí)，讓我們意識(shí)到閱讀對(duì)孩子的重要性，同時(shí)也提醒我們作為家長(zhǎng)需要給予孩子更多的支持和指導(dǎo)。未來(lái)，我們將繼續(xù)關(guān)注孩子在讀書方面的表現(xiàn)，幫助孩子建立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。通過(guò)家校合作，共同努力為孩子的成長(zhǎng)提供更多更好的支持和引領(lǐng)。

家長(zhǎng)與孩子讀書心得體會(huì)篇三

媽媽說(shuō)我喜歡上讀書可能是從幼兒園開始的。由于爸爸媽媽工作的原因，每天送我上學(xué)都比較早。到校后，老師要忙于收拾衛(wèi)生、準(zhǔn)備早餐等工作便沒(méi)有太多時(shí)間照顧我，就打開錄音機(jī)讓我聽(tīng)故事，而大多數(shù)故事的內(nèi)容都是我們學(xué)的一門課程――分級(jí)閱讀的內(nèi)容，這樣在正式學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容的時(shí)候故事已經(jīng)被我熟記在心，等到課堂上老師要求跟著指讀時(shí)，我能在不認(rèn)字的前提下，獨(dú)立地完整地讀出一個(gè)一個(gè)的小故事，自然得到老師的表?yè)P(yáng)，那時(shí)每天放學(xué)后最高興的事就是講故事或背誦一些簡(jiǎn)單的詩(shī)歌給媽媽聽(tīng)。因?yàn)閶寢尩谋頁(yè)P(yáng)讓我更喜歡讀書。

在分級(jí)閱讀的學(xué)習(xí)中我不知不覺(jué)認(rèn)識(shí)了許多常用字，也許是這個(gè)原因，我更喜歡讀書，每次到糖酒超市去購(gòu)物時(shí)我都喜歡去書架旁看書。曾經(jīng)一段時(shí)間，每到周末媽媽就帶我到書店或商場(chǎng)的書架旁看書。媽媽還選擇性地將一些適合我讀的書買回來(lái)讀。在上小學(xué)之前我就讀了《一年級(jí)的小蜜瓜》、《一年級(jí)的小豆豆》、《一年級(jí)的小朵朵》等書，從這些書中我看到了小學(xué)生活的豐富多彩，對(duì)上小學(xué)充滿了期待，這也使我在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)了小學(xué)生活。我感覺(jué)每天背著書包上學(xué)是一件開心快樂(lè)的事。

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，媽媽在電腦上放了一段孫敬修爺爺講的評(píng)書《西游記》，我竟一下子迷上了它，每天晚上睡覺(jué)之前都要聽(tīng)一段評(píng)書，一直堅(jiān)持聽(tīng)完了一百回。然后就從書架上取下兒童版的《西游記》開始讀，每次都讀得很投入，有時(shí)候一看一個(gè)多小時(shí)都不出聲，看到有意思的地方會(huì)在交流時(shí)間說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。到現(xiàn)在我已經(jīng)讀完《西游記》和《三國(guó)演義》(兒童版)，《紅樓夢(mèng)》等等很多的名著。

我會(huì)堅(jiān)持每天閱讀的!

家長(zhǎng)與孩子讀書心得體會(huì)篇四

孩子愛(ài)讀書，是每個(gè)家長(zhǎng)都希望看到的一幅美好畫面。閱讀不僅可以開闊孩子的眼界，培養(yǎng)他們的閱讀興趣，還能夠提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。然而，如何讓孩子愛(ài)讀書，成為了許多家長(zhǎng)們頭疼的問(wèn)題。在我養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，我探索出了一些讓孩子愛(ài)讀書的心得體會(huì)。

首先，家長(zhǎng)要成為孩子的榜樣。孩子天生仿效能力強(qiáng)，他們會(huì)學(xué)會(huì)模仿家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)。所以，如果家長(zhǎng)能夠堅(jiān)持閱讀，將閱讀作為一種生活習(xí)慣，那么孩子也會(huì)潛移默化地養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。家長(zhǎng)可以保證每天閱讀一段時(shí)間，可選擇在晚飯后，或是睡前，讓孩子親眼看到自己拿起書本閱讀，慢慢地，孩子會(huì)覺(jué)得閱讀是一件非常有趣的事情。

其次，給孩子提供豐富多樣的閱讀材料。孩子們的閱讀興趣通常是隨著他們的年齡和所處的成長(zhǎng)階段而變化的。在孩子小的時(shí)候，我們可以選擇一些趣味性強(qiáng)的圖畫書，如《爸爸去哪兒》系列，或是《小王子》等，這些圖畫書不僅能夠激發(fā)孩子的好奇心，還能夠培養(yǎng)他們的想象力。隨著年齡的增長(zhǎng)，我們可以逐漸引導(dǎo)孩子閱讀一些文學(xué)經(jīng)典，如《西游記》、《紅樓夢(mèng)》等，讓他們感受到文學(xué)的美。

第三，創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。家中可以設(shè)立一個(gè)專門的讀書角落，放置孩子喜歡的書籍和一些舒適的坐墊，讓孩子能夠有一個(gè)專屬于自己的閱讀空間。此外，家長(zhǎng)還可以安排每天固定的閱讀時(shí)間，例如晚飯后一小時(shí)的閱讀時(shí)間，這樣能夠讓孩子養(yǎng)成規(guī)律的閱讀習(xí)慣。

第四，引導(dǎo)孩子分享閱讀的樂(lè)趣。孩子熱愛(ài)讀書的同時(shí)，也需要有一個(gè)可以交流的平臺(tái)。家長(zhǎng)可以和孩子一起讀同一本書，然后在讀書的時(shí)候和孩子討論故事情節(jié)、人物性格等，這不僅能夠提高孩子的閱讀理解能力，還能增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的感情。此外，家長(zhǎng)還可以鼓勵(lì)孩子參加閱讀俱樂(lè)部，和其他熱愛(ài)讀書的孩子一起分享閱讀的樂(lè)趣。

最后，要給孩子足夠的自由選擇權(quán)。孩子們有自己的閱讀喜好，家長(zhǎng)應(yīng)尊重孩子的選擇。有時(shí)候，我們可能認(rèn)為某本書對(duì)孩子而言太過(guò)于簡(jiǎn)單，或者太過(guò)于復(fù)雜，但是，只要是孩子自己喜歡的，家長(zhǎng)都應(yīng)該支持和鼓勵(lì)。給孩子足夠的自由選擇權(quán)，能夠增加他們的閱讀興趣和閱讀的持久力。

總之，在孩子愛(ài)讀書的問(wèn)題上，家長(zhǎng)是起到至關(guān)重要的作用的。我們要給予孩子足夠的關(guān)注和鼓勵(lì)，讓他們感受到閱讀的樂(lè)趣和魅力。同時(shí)，家長(zhǎng)也要充當(dāng)好孩子的導(dǎo)讀員，引導(dǎo)他們閱讀適合自己年齡和閱讀水平的書，幫助他們讀懂、思考、欣賞書中的內(nèi)容。相信只要我們用心，孩子們都能夠愛(ài)上讀書，享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。

家長(zhǎng)與孩子讀書心得體會(huì)篇五

2010年，孩子

小學(xué)

四年級(jí)

生活

怎樣

什么

愛(ài)

家長(zhǎng)與孩子讀書心得體會(huì)篇六

與女兒一起參加讀書，一直以來(lái)都是我想做的事情，只是耐于身為職場(chǎng)媽媽，白天工作晚上要做家務(wù)，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來(lái)陪孩子一起讀書。 紅苗幼兒園一直都在舉辦此類活動(dòng)，提醒了我，讓我專門留出時(shí)間陪同孩子讀書，感受非常好！

女兒喜歡看書，更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺(jué)。她曾經(jīng)說(shuō)：“我覺(jué)得和爸爸媽媽一起讀書，這樣感覺(jué)更有意思?！焙呛?！你瞧瞧孩子，她其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長(zhǎng)一起讀書的哦。

這個(gè)活動(dòng)中，我們一起閱讀了《貝貝熊系列叢書》、《米尼狼系列》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。

每次等看完一本后，我們會(huì)在一起討論和回味書中的故事情節(jié)。女兒會(huì)告訴我在書中他認(rèn)為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書中的人物進(jìn)行比較，尋找書中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。

孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。

通過(guò)活動(dòng)和孩子一起讀書的時(shí)光，從中體會(huì)到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書。更好的引導(dǎo)她探索知識(shí)世界的奧妙！

家長(zhǎng)與孩子讀書心得體會(huì)篇七

與兒子一起閱讀，一直以來(lái)都是我覺(jué)得應(yīng)該做的事情，在他開始牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，我就一直開始與他一起閱讀詩(shī)歌，故事書，所以他的語(yǔ)言發(fā)展都很順利。

我們一起閱讀了《親愛(ài)的漢修先生》、《中華上下五千年》、《三國(guó)演義》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就在于對(duì)書中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。每次等看完一本后，我們會(huì)在一起討論和回味書中的故事情節(jié)。兒子會(huì)告訴我在書中他認(rèn)為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書中的人物進(jìn)行比較，尋找書中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。

讀書是一種很好的'休閑方式，尤其是全家人一起讀書的氛圍，那更是妙不可言。

引用《閱讀的媽媽》中的一段話：“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱的珠寶和一柜柜的黃金，但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有——我有一位讀書給我聽(tīng)的媽媽”。孩子的智慧從哪里來(lái)？從媽媽講的故事中來(lái)，從書本中來(lái)。只要有空，我就會(huì)陪孩子讀讀書。我在孩子的床頭、書桌、沙發(fā)上都放些書，以便孩子隨時(shí)隨地都能接觸到書，讓孩子生活在書的懷抱里，受到書的熏陶，久而久之，孩子就會(huì)愛(ài)上書。

在書的海洋里，無(wú)數(shù)的讀者或坐或立，都在如癡如醉地翻著自己喜愛(ài)的書籍，其中不乏孩子的同齡人，讓孩子置身于書的海洋中，會(huì)給孩子一種強(qiáng)烈的熏染。

家長(zhǎng)與孩子讀書心得體會(huì)篇八

說(shuō)句心里的實(shí)話，作為孩子的家長(zhǎng)，對(duì)于學(xué)校組織的讀書活動(dòng)絕對(duì)是“特別支持、特別認(rèn)同”，但是在“特別配合”上實(shí)在是做的不夠。這篇作文一方面是個(gè)檢討，另一方面更是個(gè)鞭策、是個(gè)提醒、是個(gè)開始。

首先是檢討?，F(xiàn)在對(duì)于義務(wù)階段教育都在提倡素質(zhì)教育，讓學(xué)生從繁重的課業(yè)中解脫出來(lái)，有更多的時(shí)間按照自己的能力和興趣愛(ài)好來(lái)安排自己，學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，拓展課外知識(shí)，發(fā)展自己的特長(zhǎng)，真正提高孩子的智商和情商?，F(xiàn)狀是學(xué)校實(shí)行素質(zhì)教育后，孩子作業(yè)少了，考試少了，自由支配的時(shí)間多了。孩子把本該用來(lái)拓展課外知識(shí)的時(shí)間用來(lái)玩電腦游戲、上網(wǎng)，事與愿違。我們相信學(xué)校組織這樣的讀書活動(dòng)就是想改變這類現(xiàn)狀，為此讓家長(zhǎng)一起參與進(jìn)來(lái)，也必須讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)。但是我們借口工作、借口時(shí)間，在配合上做的很不夠，一些時(shí)候應(yīng)付了事，孩子做的不好，還自以為是的批評(píng)教育，忘記自己的責(zé)任和義務(wù)。

子一起讀幾本書，即使是童話、是寓言、還是故事，都將會(huì)一種不同的感受和情景。

再次是建議。在堅(jiān)持傳統(tǒng)的同時(shí)，我們也可以發(fā)揮科技的優(yōu)勢(shì)，為何這樣說(shuō)呢，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上有很多不錯(cuò)的電子讀物，我們可以下載到電腦上、平板上，不一樣的載體，相信能發(fā)揮一樣的功能。

最后是倡議。倡議我們的家長(zhǎng)一起配合學(xué)校、配合老師搞好我們自己孩子的素質(zhì)教育。為孩子負(fù)責(zé)、為自己負(fù)責(zé)、為學(xué)校負(fù)責(zé)。

家長(zhǎng)與孩子讀書心得體會(huì)篇九

編者按：《與孩子共讀共書》，是高子陽(yáng)老師編寫的教育書籍，下面我們來(lái)看看作者看完之后的感悟吧！

一次偶然的機(jī)會(huì)，同事提到了一位很了不起的老師——高子陽(yáng)老師，那是同事聽(tīng)完高老師的共讀共書講座之后告訴我的，那一刻，正是我束手無(wú)策之時(shí)，苦于尋求如何幫助剛上初一的小子提升閱讀寫作興趣的方法，終無(wú)所得。共讀共書？很新鮮的詞，好理解，可如何去做呢？原來(lái)，高老師有一本新書《與孩子共讀共書》，于是，我毫不猶豫，當(dāng)機(jī)立斷，立即下單買了書。第二天，書一到，我便一口氣讀完，意猶未盡，感觸良多。

高老師書中告訴我們：真幸福與真成功=讀×?xí)??！白x”就是多讀書、多讀世界，“書”就是在閱讀過(guò)程中多寫，既要把一個(gè)個(gè)字寫美，又要多寫文章與書。多少是“多”，高老師從科學(xué)的角度就多讀多寫做了全面匯總；如何做到“多”，高老師提供的方法人人能用，所言的智慧均經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)；為孩子選哪些書，更有明確的答案，詳細(xì)的書單列在書的后面，這些書全部是高老師和他的女兒讀完的，極有參考價(jià)值。除了這些，高老師還給我們提供了一個(gè)《共讀共書記錄本》。這個(gè)很有新意，讓家長(zhǎng)和孩子一起讀，一起寫，看誰(shuí)讀的多，看誰(shuí)寫的多，看誰(shuí)讀的好，看誰(shuí)寫的好！多么有創(chuàng)意的方法?。?/p>

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。說(shuō)做就做，帶小子參加讀書會(huì)活動(dòng)，這是我們一起讀書的第一步。兩周讀一本書，寫一篇讀書筆記，這個(gè)要求并不難做到，書單目錄也是照著初中教材所要求的名篇名著，本著共同的目的，一群家長(zhǎng)，帶著一幫半大孩子，從讀書到心得分享，體驗(yàn)讀書帶來(lái)的樂(lè)趣，還可以鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，這是一舉多得的事情。幾番耳濡目染之下，我沒(méi)看出小子閱讀方面的進(jìn)步，也許，時(shí)間才是檢驗(yàn)成效的標(biāo)準(zhǔn)，即便現(xiàn)在看不出來(lái)，我想，若干年以后，等小子也做了家長(zhǎng)，或許，對(duì)他來(lái)說(shuō)，這些經(jīng)歷未嘗不是一筆寶貴的財(cái)富，這很難說(shuō)。至少，這樣做觸發(fā)了我對(duì)閱讀的興趣大增，并且有心重新提起筆來(lái)，記錄心情，分享生活。

高老師書中提到的兒童讀物，特別是繪本橋梁書，使我產(chǎn)生了濃厚的興趣，繪本不僅限于孩子可讀，家長(zhǎng)也一樣可以讀，簡(jiǎn)單的文字，夸張的繪圖，蘊(yùn)含的是不凡的思想，佩服作者豐富的想象力的同時(shí)，也激發(fā)大人孩子更多的想象力，高老師把這種創(chuàng)意帶到課堂，給孩子們帶去更多打開知識(shí)大門的鑰匙。想象力是個(gè)好東西，它最終帶給我們的是無(wú)盡的創(chuàng)造力。我第二步的計(jì)劃便是，陪小子一起閱讀更多的書，對(duì)，就從橋梁書，繪本開始吧。讀完再動(dòng)動(dòng)筆，雖然不能像高老師一樣，每天筆耕不輟，一口氣就能寫好幾千字。我們從就短一點(diǎn)的文字開始，我對(duì)小子說(shuō)，你可以隨意寫，200—300不少，1000—20xx不多，寫不出來(lái)，用畫的，也可以??！你寫，我一定也寫！不信？等著瞧吧。

有時(shí)候，生活就是這樣。有心栽花花不開，無(wú)意插柳柳成蔭。記得20xx年春節(jié)前后，在空閑之余，一群素不相識(shí)又志同道合的網(wǎng)友，也曾弄了一個(gè)小集子《閑花文集》，其中，有我的一篇拙文入選。真沒(méi)想到，隨手涂鴉之作，自認(rèn)為難登大雅，竟也有人能給予認(rèn)可，這是對(duì)我信心的莫大鼓舞。開始，我并沒(méi)有把這件事告訴小子，甚至連我的妻子也不知道，這是多么不值一提的事情。也許我想錯(cuò)了，為什么不告訴他呢，他也需要有個(gè)榜樣的力量，需要學(xué)習(xí)的動(dòng)力。幾年后的現(xiàn)在，我把《與孩子共讀共書》拿回了家，跟小子說(shuō)，好好讀一讀，咱們做個(gè)約定吧，一起讀書，一起動(dòng)筆寫寫，看誰(shuí)能堅(jiān)持到最后！我不奢求孩子將來(lái)能像高老師和他的女兒那樣優(yōu)秀，只希望他以后能記住，在他學(xué)習(xí)的道路上，有我這個(gè)“朋友”一路陪伴，一起讀，一起寫，一起玩，一起樂(lè)。

在微信朋友轉(zhuǎn)發(fā)來(lái)的文章里，巧遇了“玉峰文苑”。原來(lái)，身邊還有一個(gè)這樣的平臺(tái)，可以分享老師們的教育隨筆教學(xué)心得，可以曬曬自己的生活點(diǎn)滴心情文字，可以發(fā)表孩子們的優(yōu)秀習(xí)作讀書感悟。讀了一段時(shí)間之后，我也按捺不住自己那顆略帶“文藝”的心，寫了幾個(gè)小短文，發(fā)到了主編的郵箱。我想，就我寫的這點(diǎn)東西，能不能發(fā)表并不重要，貴在學(xué)習(xí)，拋磚引玉。如果我真正地去做了，能鼓勵(lì)小子也能多讀多寫，這便是成功。誰(shuí)都想能夠變得“腹有詩(shī)書氣自華”，但也要明白“最是書香能致遠(yuǎn)”，多讀書的好處最是如此。陸游詩(shī)云：“文章本天成，妙手偶得之?！笨梢遣欢嘧x書，總是會(huì)感到墨盡詞窮。杜甫不是說(shuō)過(guò)“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”嗎？他還說(shuō)過(guò)，“文章千古事，得失寸心知?！弊x的是別人的，寫的是卻是自己的，自己的生活，自己的情感，通過(guò)文字加以表達(dá)，再分享給他人，才能引發(fā)他人的共鳴。閱讀的快樂(lè)，無(wú)外乎是從讀讀和寫寫中來(lái)。令我感到意外和驚喜的是，經(jīng)過(guò)主編的指正修改，也有幾篇小文得以在平臺(tái)發(fā)表，在此，要感謝主編們的抬愛(ài)，我將繼續(xù)努力，多讀多寫。我對(duì)小子說(shuō)：小子，你要加油哦！

讀書不是讀死書、死讀書，活學(xué)更要活用?！都t樓夢(mèng)》里有一幅很妙的對(duì)聯(lián)，說(shuō)“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章?！庇凶值臅x，無(wú)字的書也要讀，就是人要致力于學(xué)，書里書外地苦讀，這個(gè)事情不死不休。我想，往深了說(shuō)，這可能就是所謂“知行合一”吧。

高老師的《與孩子共讀共書》一書，給了我莫大的啟發(fā)，我也將不遺余力地向朋友們推薦，并且從自身開始做起，共讀共書，共享成長(zhǎng)的快樂(lè)。

家長(zhǎng)與孩子讀書心得體會(huì)篇十

近段時(shí)間，幼兒園搞閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。雖然我家丫頭對(duì)書也感興趣，但她基本上是對(duì)書中的圖畫感興趣，對(duì)“字寶寶”不太愿意是讀。為了讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，在孩子面前，我經(jīng)常有意拿起書來(lái)讀。孩子看我讀書，就會(huì)過(guò)來(lái)?yè)屛业臅x。這時(shí)，我就會(huì)說(shuō)，這是我的書，你應(yīng)該讀自己的書。于是，幫她找幼兒園學(xué)過(guò)的書來(lái)陪她讀。才經(jīng)過(guò)一年的幼兒園學(xué)習(xí)，不知不覺(jué)孩子竟然學(xué)會(huì)了很多字。

“狼孩”的故事大家都聽(tīng)過(guò)，環(huán)境對(duì)于人成長(zhǎng)起著決定性作用。做孩子的第一老師，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的榜樣，才是一個(gè)合格的、成功的家長(zhǎng)。

家長(zhǎng)與孩子讀書心得體會(huì)篇十一

這段時(shí)間跟菲菲一起讀了不少書，看著孩子一天天的進(jìn)步，心里頗感欣慰。作為一個(gè)三歲孩子的媽媽，在教育孩子讀書過(guò)程中也有一些心得和體會(huì)，現(xiàn)和大家一起分享。

第一，要從小就培養(yǎng)并不斷提高孩子讀書的興趣。從最簡(jiǎn)單的書讀起，一步一步地?fù)Q書，先從鮮艷的彩色圖書開始，慢慢過(guò)渡到有簡(jiǎn)單文字的圖書，再到有故事情節(jié)的圖書。以優(yōu)美的童話故事、科普類、生活類的圖書為主，再根據(jù)不同時(shí)期的不同愛(ài)好而去引導(dǎo)孩子讀書。另外，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境，可以給孩子布置一個(gè)書屋，在墻壁上貼一些可愛(ài)圖畫，這樣也可以提高讀書興趣。

第二，家長(zhǎng)是孩子最好的'老師，教育時(shí)要有耐心并持之以恒。培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn)。無(wú)論多忙，家長(zhǎng)都應(yīng)該堅(jiān)持每天和孩子一起讀書，正確回答孩子的問(wèn)題，并幫助孩子提高想象能力和開拓思維空間。譬如，有時(shí)可以轉(zhuǎn)換角色，讓孩子問(wèn)家長(zhǎng)書中問(wèn)題，通過(guò)一問(wèn)一答的形式可以加深孩子對(duì)書中知識(shí)的印象和理解，也可增強(qiáng)孩子的求知欲望。

第三，要懂得適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)并有張有弛。孩子在讀書過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)向家長(zhǎng)提很多的問(wèn)題，當(dāng)?shù)玫娇洫?jiǎng)時(shí)，往往會(huì)因?yàn)橛袠s譽(yù)感、自豪感而更喜歡讀書。當(dāng)孩子不想讀書時(shí)，不要強(qiáng)迫他，否則只會(huì)讓孩子對(duì)讀書反感。相反，可以放放dvd動(dòng)畫片或玩玩貼紙游戲等，活躍一下。教育孩子讀書，最大的訣竅就是寓教于樂(lè)，讓他們對(duì)讀書擁有一份輕松和向往。

陪菲菲一起讀書的這段日子，讓我這個(gè)家長(zhǎng)更加了解到自己孩子想的是什么，需要的是什么，也讓孩子更加喜歡讀書。家長(zhǎng)的責(zé)任就是要打開孩子智慧的天窗，最大程度發(fā)掘孩子的潛力，所以各位家長(zhǎng)也千萬(wàn)不能錯(cuò)過(guò)培養(yǎng)孩子的最佳時(shí)機(jī)。