人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

桂花雨讀書心得篇一

桂花雨是我生活中一座獨(dú)特的讀書公園，它座落在一處名為“書香桂莊”小區(qū)內(nèi)，是一株神秘的桂花樹，每當(dāng)桂花盛開的時(shí)候，就如同天上悄悄飄下來(lái)的雨點(diǎn)，輕輕灑在地面上，仿佛給大家?guī)?lái)了一份迷人的書香。在這個(gè)公園里，我讀書的心情總是愉悅而平靜的。每當(dāng)我走進(jìn)這個(gè)桂花雨的讀書公園，我總會(huì)收獲到許多深刻的思考和感悟。

第二段：桂花雨——開啟心靈的大門。

桂花雨讀書公園給我最深刻的感受就是它能夠開啟我內(nèi)心深處的大門。當(dāng)我置身其中的時(shí)候，各種各樣的書籍陪伴著我，那一陣陣清新的桂花香氣充盈在空氣中，仿佛給我的思緒帶來(lái)了無(wú)邊的遐想。不同的書籍就像是一扇扇可以打開的大門，讓我邁進(jìn)一個(gè)個(gè)美妙的世界。無(wú)論是文學(xué)經(jīng)典，還是歷史故事，亦或是心靈修養(yǎng)的書籍，桂花雨讀書公園都給我創(chuàng)造了一個(gè)充滿無(wú)限可能和探索的空間。

第三段：桂花雨——啟迪思想的源泉。

在桂花雨中，我不僅能夠拓展自己的知識(shí)面，還可以找到啟迪思想的源泉。每當(dāng)我坐在一本書籍前，用心去感受其中的內(nèi)涵和情感，我總能夠在文字之間找到靈感。桂花雨讀書公園給了我一個(gè)思索人生的機(jī)會(huì)，通過(guò)讀書可以學(xué)習(xí)到各種各樣的人生經(jīng)驗(yàn)，讓我更加懂得如何去面對(duì)生活中的問(wèn)題和困惑。有時(shí)，我會(huì)在桂花雨的公園中獨(dú)自思考，通過(guò)書籍的啟發(fā)，不斷探索自己的內(nèi)心世界，不斷完善自身的品質(zhì)。桂花雨讀書公園如同一泓清泉，給予我喂飽思想的養(yǎng)料。

桂花雨讀書公園不僅僅是一片理想的讀書場(chǎng)所，更是書香與心靈的交融。每當(dāng)我讀書的時(shí)候，桂花樹上的花瓣飄落下來(lái)，如雨花石晶瑩剔透。這些細(xì)小的花瓣，似乎象征著讀書的點(diǎn)滴收獲。心靈在這里得到凈化與滋養(yǎng)，如同桂花一般，從內(nèi)而外地散發(fā)著芬芳的氣息。桂花雨讀書公園給了我一個(gè)對(duì)心靈進(jìn)行補(bǔ)充和放松的場(chǎng)所，我可以在這里傾聽自己的內(nèi)心世界，完成對(duì)自我的審視和提升。

在桂花雨讀書公園中，智慧與生活互相融合。我不僅僅是在閱讀書籍，更是在感受生活的美好。桂花雨讀書公園是我生活的一部分，也是我感受生活的靈魂之地。當(dāng)我走出那片芳草地時(shí)，我覺得自己的思維更加清晰，對(duì)生活有了更深的理解。我知道，通過(guò)讀書可以提升自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，從而更好地面對(duì)生活中的一切困難和挑戰(zhàn)。桂花雨讀書公園就像一座傾聽內(nèi)心聲音的圣地，它給我?guī)?lái)了許多關(guān)于生活的思考和感悟，讓我從中感受到生活的真諦和美好。

總結(jié)：

桂花雨讀書公園給予我深深的感動(dòng)和啟迪，它是一個(gè)融匯了書香與心靈的交融之地，給我?guī)?lái)了探索人生、完善自我的機(jī)會(huì)。在這里，我感受到了一種深邃的思考與思索，讓我更加懂得如何珍惜生活，積極進(jìn)取。桂花雨讀書公園就像是一座通往知識(shí)和智慧的橋梁，它讓我不斷感受到書籍的力量，并將所學(xué)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。無(wú)論何時(shí)，我都愿意去這里讀書，感受桂花雨給予我的心靈雞湯，繼續(xù)在這個(gè)美麗的讀書公園中堅(jiān)持我的閱讀習(xí)慣，探索更廣闊的世界。

桂花雨讀書心得篇二

中國(guó)有這樣一個(gè)民俗，每當(dāng)桂花開放時(shí)，很多百姓喜歡摘一朵桂花掛在胸前，香氣撲鼻。但從未聽說(shuō)過(guò)什么桂花雨，它能下雨嗎?本文作者通過(guò)回憶童年的美好時(shí)光，表達(dá)了純真的思鄉(xiāng)之情。

本文作者回憶童年生活后，采用記實(shí)性的手法寫下了這篇佳作。從文中的字里行間飽含著作者對(duì)童年往事的無(wú)比懷念，浸透了濃濃的思鄉(xiāng)之情。對(duì)那些身處異鄉(xiāng)的人來(lái)說(shuō)，此文的確使人容易產(chǎn)生共鳴。

桂花雨讀書心得篇三

《桂花雨》這是一篇回憶童年生活的文章，描寫了在家鄉(xiāng)搖落桂花時(shí)的情景，表現(xiàn)了兒時(shí)生活的樂趣，字里行間充滿了對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)童年生活的無(wú)比懷念。課文先寫小時(shí)候?qū)鸹ǖ南矏?，寫為什么要搖桂花，接著主要描寫了“我”幫大人搖桂花、收桂花的快樂情景，最后寫“我”對(duì)童年時(shí)代“搖花樂”的懷念。作者以童年時(shí)代的眼光看待事物，反映出純真的童趣、純樸的情感，這種情感集中體現(xiàn)在搖桂花這一場(chǎng)景之中。文章語(yǔ)言清新，情感豐富而真摯。理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從搖花樂中體會(huì)到作者對(duì)童年生活的留戀和對(duì)家鄉(xiāng)的懷念是教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)母親說(shuō)的“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”所表達(dá)的'感情。選編本課的意圖，一方面是為了繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生分清文章主次的'能力，理解課文內(nèi)容，另一方面是激發(fā)學(xué)生對(duì)自己的童年生活、對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛，培養(yǎng)熱愛生活的情趣。

我喜歡琦君的散文，最簡(jiǎn)單的理由是她寫情寫的極平實(shí)感人，既不夸張也不見矯情;記事則清晰透徹，不拖泥帶水?？上驳氖?，她的文字也相當(dāng)美好，是那種自自然然的美，讀來(lái)至為愉快。

桂花雨讀書心得篇四

讀書，是一種能夠滋養(yǎng)心靈的活動(dòng)，也是一次與作者交流的契機(jī)。而讀書的過(guò)程中，對(duì)于不同的人而言，也會(huì)有不同的感悟和體會(huì)。近日，我在閱讀《桂花雨》這本書時(shí)，也頗有感觸。通過(guò)這本書，我深深地體會(huì)到了書中所闡述的關(guān)于人的價(jià)值、生活態(tài)度以及家庭情感的深度思考。在這篇文章中，我將與大家分享我的讀書體會(huì)與心得。

首先，我被書中所描述的人的價(jià)值觀所深深打動(dòng)。在《桂花雨》這本書中，作者生動(dòng)地描繪了人物形象，展示了人與人之間的內(nèi)心世界和生活觀念。在古代封建社會(huì)的背景下，書中的女性角色都受到了嚴(yán)格的束縛，卻始終保持了內(nèi)心的勇敢和智慧。她們?cè)诩彝?、愛情以及事業(yè)中都展現(xiàn)出了自己的價(jià)值和能力。即使在逆境中，她們也不屈不撓地追求自己的夢(mèng)想。通過(guò)這些人物形象，我深刻地感受到了一個(gè)人應(yīng)該追求獨(dú)立、自由和尊嚴(yán)的價(jià)值觀，這也讓我對(duì)自己的未來(lái)有了更加明確的目標(biāo)。

其次，我對(duì)于書中關(guān)于生活態(tài)度的思考有了新的體會(huì)。在《桂花雨》中，作者通過(guò)描述人物的人生際遇，展示了人在面對(duì)困境時(shí)的不同選擇。有的人選擇了妥協(xié)，選擇了逃避，他們?cè)谏畹膲毫γ媲懊允Я俗晕?。而有的人則選擇了勇敢面對(duì)，他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)積極尋求解決辦法，從而重新煥發(fā)生活的希望。通過(guò)這些不同的生活態(tài)度，我深刻地認(rèn)識(shí)到了人生不可能一帆風(fēng)順，面對(duì)困境時(shí)我們需要選擇正確的態(tài)度，從容面對(duì)，勇于追求。同時(shí)，書中也告誡著我，在生活中要學(xué)會(huì)擁抱痛苦，感受到其中的力量與成長(zhǎng)。

最后，我在閱讀《桂花雨》時(shí)也對(duì)家庭情感有了更加深刻的思考。家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的溫床，也是一個(gè)人感受到幸福和愛的源泉。在《桂花雨》中，作者以家庭為切入點(diǎn)，描述了人物之間的親情、友情以及愛情。在書中，家庭成員之間的關(guān)系被描繪得十分真實(shí)和細(xì)膩。他們之間的愛與溫暖讓我感受到了責(zé)任與奉獻(xiàn)，也使我更加珍惜自己的家人關(guān)系。同時(shí)，書中也告誡我，家庭關(guān)系不能僅僅以血緣為依據(jù)，更應(yīng)該在理解、寬容和包容的基礎(chǔ)上建立起真正的親情。

總結(jié)起來(lái)，通過(guò)閱讀《桂花雨》，我對(duì)于人的價(jià)值觀、生活態(tài)度以及家庭情感都產(chǎn)生了深刻的思考。在書的指引下，我更加明確了自己的人生目標(biāo)，也更加珍惜眼前的幸福。讀書不僅是一種享受，更是一次與作者交流的機(jī)會(huì)，通過(guò)閱讀，我們能夠汲取到更多的人生智慧和思考的力量。而《桂花雨》這本書正是如此，它為我打開了一扇通往內(nèi)心世界的窗戶，也使我從中汲取了養(yǎng)分，感受到了生命的意義與價(jià)值。

桂花雨讀書心得篇五

讀完這本兒童文學(xué)四大天王之一——曹文軒的小說(shuō)集之后，我被曹文軒對(duì)于這個(gè)世界這個(gè)社會(huì)的看法深深的震憾了。

曹文軒的童年黯然無(wú)色，那個(gè)年代，科技并沒有這么先進(jìn)，互聯(lián)網(wǎng)也沒有普及，但這些卻造成了他對(duì)文學(xué)的愛與他對(duì)人生的意義的詮釋。他抽空了歷史時(shí)代，只有唯美和永恒，用“道義的力量，情感的力量和愛的力量”去感動(dòng)兒童，為了更加凸顯出來(lái)，他可以拋掉丑和惡，但盡管這樣，他的一些小說(shuō)總能讓我們一邊沉浸在愛的'里面，一邊感受著社會(huì)的殘酷。

《桂花雨》講述的是一個(gè)叫婉靈的小女孩，她的父母做錯(cuò)了事，導(dǎo)致整個(gè)村的大人都間接性的鄙視她，也不讓小孩子跟她玩，幫忙也被大人誤解，以為是搗亂，每天都活在自己的世界里，沒有朋友，只有奶奶陪著。

終于，她因?yàn)闇绲袅颂詺獍伴L(zhǎng)腿二鬼”放的火，被原諒了。她們也同意婉靈可以跟大家一起玩的，可以跟所有的小孩去小女孩雀芹菜家里，搖那滿天飛舞的桂花。

每當(dāng)看到一片片落在地上的桂花葉時(shí)，她所想到的并不像其他孩子一樣，非常的高大上，而是認(rèn)為這些葉子只是稍微停留一下，過(guò)不了一會(huì)兒，就要消散。

讀完這個(gè)故事，我心里有一種強(qiáng)烈的憤怒，難道父母做錯(cuò)了事，就要孩子來(lái)承擔(dān)嗎?為什么要冷落婉靈呢?要是我的話，我的心靈底線，早就被攻破了，幸好婉靈并沒有把自己的世界徹底描繪成黑白色的，她告訴自己還有奶奶陪在身邊。

不管遭到什么白眼和歧視，她都頑強(qiáng)的活著，向世人證明自己的清白。

除了這篇文章，本書還述說(shuō)了另外一個(gè)故事《灰娃的高地》灰娃是一個(gè)窮人家的孩子，在幾代人之前，灰娃家是城市身上最風(fēng)光的，半個(gè)鎮(zhèn)都是他家的。而到現(xiàn)在，他只能住在一間牲口房里面，其他的全部都被別人搶走了。

所有人的人都看不起灰娃，就連那撿來(lái)的小狗，都嫌貧愛富，投奔生在富人家的黑葵了，灰娃被迫無(wú)奈，只能跑到祖墳山包上，自己玩游戲。

一天，黑葵帶領(lǐng)著村里的其他孩子，去欺負(fù)灰娃，打架，將灰娃的的祖墳占領(lǐng)。

為了找回自己的尊嚴(yán)，盡管被打的頭破血流，還是硬生生的一個(gè)人把十幾個(gè)人趕跑了，搶回了自己的領(lǐng)地。

在成長(zhǎng)中，我們要學(xué)灰娃，不管遇到什么事情，都不能丟失自己尊嚴(yán)。這個(gè)社會(huì)很復(fù)雜、殘酷，大魚吃小魚就是這個(gè)世界的法則，沒有人能逃出它。想要成功，我們就要到達(dá)人類的極限，甚至超越極限。

我們每個(gè)人都是婉靈和灰娃，沒有人知道我們。關(guān)鍵的是，以后該走什么路，我們要讓世人喊出我們的名字，讓所有人知道我們，在歷史上留名!

桂花雨讀書心得篇六

今日，我們學(xué)習(xí)了《桂花雨》，作者很巧妙地運(yùn)用借物喻景這個(gè)修辭手法抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的感情。文中的每一個(gè)字是那么扣人心弦，讓人一讀起來(lái)就舍不得放下，文中的資料使人蕩氣回腸，讓人久久難以忘懷。

書上說(shuō)：“中秋節(jié)前后是桂花盛開的季節(jié)。”八月，桂花開得異常旺盛，仰頭望去，那點(diǎn)點(diǎn)黃花，有如天空中那點(diǎn)點(diǎn)繁星。作者家里的這棵桂花樹的香味，不說(shuō)是十里飄香，也足以將前后幾十戶人家全部浸在香氣里了?？墒?，八月也是個(gè)臺(tái)風(fēng)多發(fā)的季節(jié)，風(fēng)一吹來(lái)，枯萎了枝葉和花瓣的還好，沒有枯萎的花瓣被吹下來(lái)，落入泥土之中，就再也沒有以前的新鮮的味道了。這天，媽媽正盤算著收獲這些桂花，“如果不刮臺(tái)風(fēng)，我就能夠收幾籮筐。送一籮給胡家老爺爺，送一籮給毛家老奶奶，他們兩家糕餅做得多?！边@時(shí)，她抬頭一看，天上烏云密布，就明白要刮臺(tái)風(fēng)了。于是，她立刻招呼大家搖桂花了！這下可把琦君樂壞了，因?yàn)?，這是她童年里最歡樂了的一件事。

之后，作者琦君搬到杭州讀中學(xué)時(shí)，那里漫山遍野都是桂花樹，那才真是香飄十里。作者每一天都要去那里賞花，回家時(shí)，總要給母親帶滿滿一袋子桂花?？赡赣H總是說(shuō)：“那里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！?/p>

作者的母親說(shuō);“那里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！边@句話，令我陶醉不已，回味無(wú)窮，并不是母親覺得兩處的桂花不太一樣，而是向我們展示了母親對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，家鄉(xiāng)院子里的那棵桂花樹，傾注了全部心血，已經(jīng)成為她生活中密不可分的一部分。

《桂花雨》看似作者寫她母親對(duì)桂花的喜愛，其實(shí)質(zhì)是借用桂花，抒發(fā)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛與思念。

月是故鄉(xiāng)明，你是否也有類似作者的思鄉(xiāng)之情呢？

桂花雨讀書心得篇七

今天，我學(xué)了一篇課文《桂花雨》。

《桂花雨》是一篇散文，作者主要講的是故鄉(xiāng)童年那個(gè)時(shí)代的“搖花樂”和“桂花雨”，字里行間彌漫著作者濃濃的思鄉(xiāng)情和對(duì)故鄉(xiāng)美好的回憶。我沒有搖過(guò)桂花，但讀了作者的描述后仿佛身臨其境，眼前出現(xiàn)了作者小時(shí)候搖桂花，收桂花時(shí)的情形。

桂花雨讀書心得篇八

讀完這本兒童文學(xué)四大天王之一——曹文軒的小說(shuō)集之后，我被曹文軒對(duì)于這個(gè)世界這個(gè)社會(huì)的看法深深的震憾了。

曹文軒的童年黯然無(wú)色，那個(gè)年代，科技并沒有這么先進(jìn)，互聯(lián)網(wǎng)也沒有普及，但這些卻造成了他對(duì)文學(xué)的愛與他對(duì)人生的意義的詮釋。他抽空了歷史時(shí)代，僅有唯美和永恒，用“道義的力量，情感的力量和愛的力量”去感動(dòng)兒童，為了更加凸顯出來(lái)，他能夠拋掉丑和惡，但盡管這樣，他的一些小說(shuō)總能讓我們一邊沉浸在愛的里面，一邊感受著社會(huì)的殘酷。

《桂花雨》講述的是一個(gè)叫婉靈的小女孩，她的父母做錯(cuò)了事，導(dǎo)致整個(gè)村的大人都間接性的鄙視她，也不讓小孩子跟她玩，幫忙也被大人誤解，以為是搗亂，每一天都活在自我的世界里，沒有朋友，僅有奶奶陪著。

最終，她因?yàn)闇绲袅颂詺獍伴L(zhǎng)腿二鬼”放的火，被原諒了。她們也同意婉靈能夠跟大家一齊玩的，能夠跟所有的小孩去小女孩雀芹菜家里，搖那滿天飛舞的桂花。

每當(dāng)看到一片片落在地上的桂花葉時(shí)，她所想到的并不像其他孩子一樣，十分的高大上，而是認(rèn)為這些葉子只是稍微停留一下，過(guò)不了一會(huì)兒，就要消散。

讀完這個(gè)故事，我心里有一種強(qiáng)烈的憤怒，難道父母做錯(cuò)了事，就要孩子來(lái)承擔(dān)嗎？為什么要冷落婉靈呢？要是我的話，我的心靈底線，早就被攻破了，幸好婉靈并沒有把自我的世界徹底描繪成黑白色的，她告訴自我還有奶奶陪在身邊。

不管遭到什么白眼和歧視，她都頑強(qiáng)的活著，向世人證明自我的清白。