教師道德是教師的靈魂，我理解為“師魂”。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，而師德的魅力恰恰從人格特征中顯示出來。下面是小編為大家整理的我的師德追求小故事大全，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我的師德追求小故事大全 我的師德故事小學(xué)篇1

清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我已靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最后一抹兒夕陽，我目送他們安然的離去，我的一天就這樣結(jié)束了。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。

然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績一落千丈自暴自棄的學(xué)生時常有之，他們常常使我頭疼萬分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。我愛我的學(xué)生，雖然他們經(jīng)常觸犯錯誤，我愛我的學(xué)生，雖然他們聽不進(jìn)我的諄諄教誨。可我既然成了他們的教師，我就應(yīng)該把全部精力放到他們身上，我們班的某某同學(xué)，剛進(jìn)班時頭發(fā)很長很亂，我讓他去理發(fā)，他的回答卻是“我不愿意”，當(dāng)時我覺得不能接受，后來知道他的發(fā)質(zhì)不好，我也理解他的心情，經(jīng)過和他的多次談心，他終于轉(zhuǎn)變了態(tài)度，不僅僅儀表象一個小學(xué)生，而且學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變;這三個同學(xué)在我們班打架搗蛋出了名，上英語課時把老師氣的直哭，我剛接到這三個學(xué)生時，頭腦一陣發(fā)蒙，這可怎么辦?后來一想，難題既然推不掉，那就積極面對，課余時間，我經(jīng)常和他們談心，給他們講打架的危害，每周和他們的家長進(jìn)行電話家訪，反映學(xué)生一周的在校情況，平時抓住一切機(jī)會對他們及時進(jìn)行表揚(yáng)，把他們放到好學(xué)生的行列中，并且讓他們擔(dān)任班中的小小管理員，管理同學(xué)的同時，學(xué)會管理自己，一次次的行動，使他們內(nèi)心深處樹立一個觀念，“我是好學(xué)生”，從而思想表現(xiàn)各個方面都得到極大的好轉(zhuǎn)。今年的教師節(jié)，清晨當(dāng)我來到教室里的時候，隨著班長的一聲起立同學(xué)們異口同聲地說：“韓老師教師節(jié)快樂。”我的眼睛模糊了，這時我的一切不愉快都拋到了腦后，只有我所熱愛的學(xué)生，只有我所熱愛的教育事業(yè)，我覺得這就是教師的職業(yè)道德，這就是教師的職責(zé)所在。

有愛就有溫暖，有溫暖就有信心，有信心就會成功，我相信，只要我們心中充滿愛，我們一定會取得勝利，一定會實現(xiàn)心中的理想。

背負(fù)記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識，讓我崇拜不已。大災(zāi)面前，譚千秋老師那無悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個是生者永無止境的燃燒，一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠，更奏響了新時代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我。

是呀!既定目標(biāo)，行無彷徨。平凡之中，更能彰顯英雄本色。讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧!讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力，讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。讓師者，傳道，授業(yè)，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅信：一支粉筆，三尺講臺，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩!

我的師德追求小故事大全 我的師德故事小學(xué)篇2

有人說，教師是天底下最光榮的職業(yè)。有人說，教師是自我幸福的把握者，是孩子幸福的引路人。在每一個孩子的心目中，老師是一個最親切、最智慧、最偉大的形象。1993年8月，我終于如愿以償，成了一名光榮的人民教師。從那時起，我在心中就暗暗發(fā)誓：一定要成為一名受學(xué)生愛戴的教師，一定要做到為人師表，不誤人子弟。在從教十六年的時間里，始終以一個人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，回憶自己教過的學(xué)生，我十分自豪。每當(dāng)教師節(jié)、圣誕節(jié)接到學(xué)生打來的電話或是收到學(xué)生寄來的明信片時，我感覺無比幸福，尤其是在看到他們的成長和進(jìn)步時，這種幸福感就更強(qiáng)烈了，因為在他們成長過程中，我傾注了自己全部的愛與責(zé)任。

曾有同事問我：“你對孩子們要求那樣嚴(yán)格，有時甚至還批評他們，為什么他們還那么喜歡你?”我只是淡淡的一笑，說：“可能我管的比較多吧!”雖然話說得簡單，但這簡短的三個字――“管得多”卻需要我們付出很多。為此，我不知要說多少句話，走多少路，動多少腦筋，費多少心思。

首先，教師必須在人格上平等對待每一個學(xué)生，互相尊重，平等相待，這是人與人交往的基本要求。其次，尊重學(xué)生，必須尊重學(xué)生的主體性。再就是，尊重學(xué)生就要尊重學(xué)生的差異性。學(xué)生的身體發(fā)育有差異，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有差異，生活能力有差異。05級有個男生叫小繁，基礎(chǔ)較差，平時調(diào)皮搗蛋，大錯不犯，小錯不斷。經(jīng)過一年的耐心教育，有所好轉(zhuǎn)，成績也有所進(jìn)步。初三時學(xué)校進(jìn)行班級調(diào)整，我去帶實驗班而不再教他們。有一天晚自習(xí)，我去他們班敘說不舍之情，他對著我號啕大哭。那一刻，我感動了，我真的感受到了當(dāng)老師的快樂。

02級有個男生叫小橋，家庭富有，舅舅是學(xué)校教導(dǎo)主任。當(dāng)初讀我的班就是因為他舅舅看中我管教比較嚴(yán)。他偏偏不愛學(xué)習(xí)不爭氣。貪玩調(diào)皮，惹事生非，打架斗毆，無所不能，是調(diào)皮王中的老大。三年中，因為他犯的錯誤，花了大量的時間和精力進(jìn)行說服教育。但很多時候都無濟(jì)于事，不見好轉(zhuǎn)。直到前年春節(jié)前，他專門請我吃飯。在餐桌上，聽他訴說在他的老師中，我給他的印象最深。因為受我的影響，我教的數(shù)學(xué)他學(xué)得最好，就是高中階段，他的數(shù)學(xué)成績也不差。還說今后他有錢后，要好好報答我。那一刻，我太感動了，我真的感受到了當(dāng)老師的快樂。02級還有一個男生叫小華，成績在班上中等，就是脾氣太大，平時說話一貫沖頭沖腦，火藥味特濃，不論是誰，一視同仁，好像全世界都欠他什么，典型的以自我為中心。經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生糾紛，就連為了住校與不住校的問題也經(jīng)常反復(fù)，有一次甚至打算不讀書了。多次的說服教育，不見好轉(zhuǎn)。第二期學(xué)校按慣例舉行學(xué)生籃球賽，因初一學(xué)生不太會，我便加入其中一起訓(xùn)練，著重教他們?nèi)绾闻芪?、傳球以及整體配合。其中幾次提到他不對的地方，他居然冒火了，沖我直嚷：“這也不對，那也不對，我不曉得怎么做。”我當(dāng)時火了，決心殺殺他的銳氣，馬上換了一個人訓(xùn)練，不再理他。第二天，他居然主動找到我承認(rèn)錯誤。我很驚訝他的改變和進(jìn)步。更讓我驚訝的是他以后的變化和進(jìn)步，脾氣從此改變，而成績扶搖直上，一躍而上為班上的前幾名，最后以優(yōu)異的成績考上省重點高中。多年來，這個學(xué)生給我的印象特別深刻。

教師要具備良好的師德，最重要的是要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是師德的基石，沒有這塊基石，師德的大廈是無法建立的。多年來，每當(dāng)接到學(xué)生打來的電話或是收到學(xué)生的短信時，我感覺無比幸福，感受到了這就是當(dāng)老師的快樂。

我的師德追求小故事大全 我的師德故事小學(xué)篇3

師德，是熱愛孩子的赤誠之心，師德，是熱愛崗位的敬業(yè)精神，

師德，是熱愛事業(yè)的博大胸懷，師德，是以身立教的形象之本。

師德，是孔圣人“學(xué)而不厭，誨人不倦”的偉大修養(yǎng)，

師德，是陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去”的人生信仰，師德，是“其身正，不令而行”的無聲影響……

有人說，師德就是愛，愛一切的孩子，愛孩子的一切;有人說，師德就是奉獻(xiàn)，如春蠶，似紅燭。而我認(rèn)為，師德就是甘于平凡、甘于平淡，甘于在日復(fù)一日、年復(fù)一年的蹉跎歲月中，以不變的熱誠去挑戰(zhàn)每一個教育的高度，以不變的熱情去關(guān)愛每一位孩子。讓每個孩子都快樂的成長。

為了讓孩子們在輕松快樂的環(huán)境中成長，我向孩子們提出“老師給你們一個笑臉，你們還老師一份快樂，讓我們一起幸福、快樂”。因而每次上課前我總是先調(diào)整好自己的心態(tài)，懷著愉快的心情去和孩子們一起學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)心態(tài)變了，看什么都順眼，也就是所謂的“情人眼里出西施”吧。比如：在今天的數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們沒有一點精神，陰死陽活的，要是在往常我會火冒三丈，先狠狠批評一通，然后再氣呼呼的開始上課，可想而知那樣的教學(xué)效果會是多糟!可今天我沒有，而是笑瞇瞇的說：“怎么了，我們班同學(xué)平時是非常注意形象的，總是站如松，坐如鐘，今天的‘鐘’呢?”大家都哈哈一笑，馬上挺直了身子，神采奕奕。我們在輕松愉快的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)。是啊，人人都需要贊美，調(diào)動孩子最好的辦法就是不要吝嗇，給予他們贊美吧!

快樂是世界上最神圣的情感需要，讓我們在贊美中獲得快樂，因為贊美是照在孩子心靈的陽光，沒有這種陽光，他們就無法發(fā)育和成長，一次鼓勵表揚(yáng)勝過一百次甚至一千次的批評指責(zé)。蘇霍姆林斯基說過：“沒有不想成為好孩子的兒童。從兒童來校的第一天起，教師就應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)并不斷鞏固和發(fā)展她身上所有的好東西。”

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