我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。通過記錄心得體會，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經(jīng)驗，規(guī)劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學語文培訓心得體會總結(jié)篇一

在這次語文小學的培訓中，我學到了許多寶貴的入門技巧。首先，老師教導我們要善于傾聽。只有真正聆聽，我們才能夠理解他人的意思，進而與他們進行有效的溝通。另外，老師還教給我們?nèi)绾畏e極思考。語文學習并不僅僅是課本知識的灌輸，更重要的是培養(yǎng)思考能力。通過與同學們的討論和實踐，我逐漸明白了語文學習是要注重獨立思考和自主學習的。

第二段：拓寬視野。

在這次培訓中，我還拓寬了自己的視野。老師組織了許多有趣的課外活動，比如課堂上的朗誦比賽，課后的閱讀分享等。這些活動讓我接觸到了更多的課外知識，豐富了我的文化素養(yǎng)。尤其是通過朗誦比賽，我深刻體會到了語文的魅力。在深入理解課文的基礎上，通過適當?shù)恼Z音和語調(diào)的運用，可以更好地表達出文本所想表達的情感和意圖。

第三段：與同學互動。

在這次培訓中，我與同學們的互動也讓我受益匪淺。我們一起討論課文中的難點問題，相互激勵，共同進步。在一次作文比賽中，我第一次與同學們交流彼此的感想和心得，互相啟發(fā)。通過這種互動，我發(fā)現(xiàn)自己在語文方面還有很多不足之處，同時也學到了同學們的優(yōu)點和長處。這種互動增強了我們對語文學習的熱情，也使我們的友誼更加深厚。

第四段：培養(yǎng)創(chuàng)造力。

在這次培訓中，老師注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力。我們不僅僅是機械地記憶書本上的知識，更要學會發(fā)散思維，通過大膽猜測、嘗試，開闊自己的思維視野。例如，在一次課上，老師給我們出了一個問題，要求我們通過分析課文的前后情節(jié)，猜測主人公的想法。這個問題引發(fā)了我們的思考，讓我們從多個角度去思考問題。這種培養(yǎng)創(chuàng)造力的方式讓我們的學習更加有趣，也提高了我們的思維靈活性和創(chuàng)造性。

第五段：提高寫作能力。

通過這次語文小學的培訓，我的寫作能力也得到了提高。在課堂上，老師講解了許多寫作技巧，比如如何合理組織篇章結(jié)構(gòu)，如何運用修辭手法來增強文章的表達力等。在課后的訓練中，我們不斷練習，老師也給予了及時的指導和評價。通過這樣的訓練，我發(fā)現(xiàn)自己的寫作水平有了明顯的提高。同時，也激發(fā)了我對寫作的興趣，讓我更愿意去思考和表達自己的想法和感受。

總結(jié)：

通過這次語文小學的培訓，我學到了許多入門技巧，拓寬了視野，與同學們互動，培養(yǎng)了創(chuàng)造力，并提高了寫作能力。這次培訓不僅讓我在語文學習方面得到了提升，更重要的是啟發(fā)了我對語文學習的興趣和熱愛。我相信，只要堅持學習，并且不斷運用所學的知識，我會在語文學習的道路上越走越遠。

小學語文培訓心得體會總結(jié)篇二

20__年5月17日，我有幸在咸豐縣實驗小學參加了國培小學語文培訓。在學習過程中，我與全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)選派的小學語文教師一起現(xiàn)場聽了專家的三節(jié)語文示范課，聆聽了兩位教育專家生動、形象而又精彩的講座，對于提高自身的業(yè)務水平和教學能力，都有了深深的促進。把此次培訓所學、所悟和所得用于教學實踐，是這次學習最大的收獲。

一、加強認讀，逐步提高。

學前學生的認識的字都很少，入學一段時間后，他們就逐漸能借助漢語拼音認讀生字，從而為閱讀奠定了一點基礎。但由于低年級學生缺乏注意分配能力，所以，即使課文中沒有生字，好多學生也會一字一頓地讀，或者回讀，難形成連貫的語流。因此教師應把“正確、流利地朗讀課文”作為教學重點。課堂上要舍得花時間，讓學生一遍一遍地讀，可以采用自由讀、同桌互讀、指名讀等多種方式。對于較難讀的句子，教師可示范甚至領(lǐng)讀。讓學生在實踐中領(lǐng)悟，習的經(jīng)驗，切實過好認讀關(guān)，從一字一字地讀到以詞或以詞組為單位進行閱讀。在閱讀過程中，教師要不厭其煩的注意傾聽學生閱讀的語氣和閱讀過程中的反應，搞清楚學生從閱讀中感受到了什么，慢慢培養(yǎng)學生從閱到讀到理解文中意境的能力，克服讀“望天書”的現(xiàn)象。

二、感受樂趣，啟發(fā)對話。

學生在讀書的過程中，會自覺加工處理課文的符號信息，與課文或作者對話交流，從而受到課文豐富內(nèi)涵的影響。在閱讀中，學生的思想可以跨越時間空間，將世間事物盡收眼底，將世界風光一攬無余，將古今中外的人物故事裝入腦海，感受到閱讀的樂趣。從而漸漸地，把這種閱讀的樂趣轉(zhuǎn)化成需要，在自己的生活中實踐，并作為實踐活動的原動力。

小學語文國培心得體會(2)愛好，都要要求學生從閱讀開始感受事物，培養(yǎng)學生的閱讀情趣，把閱讀當成一種樂趣一種興趣。然而文字畢竟是抽象的東西，初學兒童及易產(chǎn)生畏難情緒，在這種情況下，教師可借助課文插圖、實物、音響手段等，讓學生帶著問題、帶著幻想、帶著向往進入閱讀，啟發(fā)學生與文本對話，帶動學生的學習興趣。

三、展示個性魅力，培育學生的語言能力。

教師作為教育工作者，職責就是教書育人。教師的一言一行，都對學生有著重要的影響，因此，注重培養(yǎng)個人素質(zhì)，展示個性魅力，是教師義不容辭的義務和責任。無論在課堂還是在課余，教師的言行都直接影響著孩子的心靈，孩子們從老師的言行中不僅感受語言的魅力，更學會做人的標準。所以，在學習過程中認識到，老師的個人素養(yǎng)，個人魅力對教育的影響力并不比培養(yǎng)學生閱讀力低，自己在今后的教學活動中，不僅要善于研究如何讓學生吸收知識，重要的是要讓學生在閱讀中感受漢語的魅力，體會漢語言文化的博大精深，從語言中吸收成長的氧分，從語言中找到成長的陽光。

四、自主閱讀，感受語言。

學生主體性發(fā)展的過程是在教育影響下與客體環(huán)境積極的相互作用中主動建構(gòu)的，而學生主體地位的確立又使體驗、感悟這種心智活動成為制約語言吸收的主要因素。因而在教育過程中，要加強對學生吸收語言能力的引導，指導學生正確吸收語言中的氧分，拋棄語言糟粕，用正確的態(tài)度來理解字詞含義，領(lǐng)悟和感受語言的魅力。只有培養(yǎng)了學生閱讀的自覺意識，才能使學生在學習中體會學習和閱讀的快樂，從而培育學生自主閱讀的意識和能力，提高學生自主閱讀的興趣愛好，使學生把閱讀作為一種經(jīng)常行為，在閱讀中獲取知識的營養(yǎng)。

五、結(jié)合實際，指導習作。

我現(xiàn)在教的是小學五年級的語文，在教學過程中讓我最頭痛的就是上作文課，因為班上的大多數(shù)的學生都不喜歡寫作文，他們覺得寫作文的時候不知道寫什么，每次寫出來的作文都是大同小異的，每什么新意，因此他們慢慢的就變得不喜歡寫作文了，對于這個問題我也非常的苦惱。但是在這次培訓中有一個用童心寫童言的內(nèi)容，學習了以后讓我明白了，要讓學生愛上寫作文，提高寫作能力，首先要激發(fā)學生的寫作興趣，同時要鼓勵學生在寫作的時候聯(lián)系生活實際，寫出自己的真情實感，不要胡編亂造，這樣就不會沒有內(nèi)容寫了，因為學生對自己經(jīng)歷的事情印象比較深刻，就容易寫出來。這樣寫出來的作文就更加動人，有感染力。

總之，這次培訓我深刻領(lǐng)悟到，身為一名人民教師要進行不斷地學習，不斷地自我提升。只有這樣，我們才能對得起我們所教的每個學生，才能配得上“教師”這個光榮稱號。在今后的教學實踐中，我將樹立不斷學習的觀點，不斷探索新時期孩子成長的客觀需求，努力實踐，在教學崗位上積極進取，銳意創(chuàng)新，努力成為一名新時期的合格教師。

小學語文培訓心得體會總結(jié)篇三

暑假里，連續(xù)八天的集中培訓讓我受益匪淺，本次理論培訓內(nèi)容豐富，形式多樣。我聆聽了多位教育專家生動、形象、精辟的講座，有朗明仙老師帶來的《立足語言的語文課堂》《現(xiàn)實背景下的兒童詩教學》，劉榮華老師帶來的講座《增強文體意識加強語用教學》，省教育廳教研員方張松的《理想課堂與課堂文化重建》，朱國華老師的《圖說——在美的思悟中升華》，江平老師《小學語文教學語感培養(yǎng)與讀寫結(jié)合》，陳琴老師的《“素讀”課程簡介》，朱曉斌老師的《語文教學的心理學智慧》都讓人印象深刻。專家的講座使我產(chǎn)生了共鳴，升華了我的教育觀念和理念，也充實了我的教育理論，提升了我的專業(yè)水平，拓展了我的知識面。全國閱讀大賽特等獎獲得者精彩的課堂教學讓我對語文閱讀教學有了新的想法。每位專家對語文教學都有自己獨特的見解，對于我們這些從事一線語文教學的老師，猶如一道道文化大餐，給我們無盡的思考與啟迪。

在本次培訓中，讓我印象最深的是陳琴老師聲情并茂的講座《“素讀”課程簡介》，我被陳老師吟誦經(jīng)典作品時抑揚頓挫的腔調(diào)深深地吸引住了。大師深厚的文化底蘊讓我折服，曾幾何時，我和很多中小學教師為了教學成績好點，而整天磨書，圍著考試的指揮棒走。以前我認為經(jīng)典誦讀，都是以學生們以各種朗讀方式去誦讀咱們中國古代文學經(jīng)典，比如《三字經(jīng)》、《論語》等。聽了陳琴老師的一席話，我明白了所謂的素讀教學法，就是選擇本民族以及人類歷史上公認的經(jīng)典讀本為教材，盡量剔除源于教師本人之“望文生義”的詮釋，只作適當?shù)淖置鎸ψg，通過反復誦讀獲得積淀經(jīng)典的童子功，以求它的厚積薄發(fā)。七田真還說：“這種不求理解、大量背誦的方法是培養(yǎng)天才的真實方法，也就是右腦教育法。猶太教育培養(yǎng)出了很多諾貝爾獎獲得者，他們的基礎教育就是以記憶學習為中心，強調(diào)反復朗讀，而誦讀經(jīng)典是他們每一個孩子最基本的啟蒙課業(yè)?！?/p>

陳琴這種經(jīng)典素讀其實就是還原了詩歌本身的味道。為了把具有種子能量的經(jīng)典作品刻在孩子們的記憶深處，她率先獨創(chuàng)了“素讀”經(jīng)典課堂，并為每一個孩子在小學6年的母語學習進行了整體規(guī)劃：背誦10萬字，讀破百部書，寫下千萬句。與此同時，她的語文課幾乎顛覆了自己沿用多年的模式，不再以課本為唯一讀本，大量的古今名著被搬進課堂；不再以機械的抄寫為訓練手段，取而代之的是“速讀”、“素讀”的并行——讀大量的課外書，背誦大量的經(jīng)典作品，讀整本的書，背整本的書。她的學生在一年級時基本上突破了識字3000字的常規(guī)量，二年級開始就進入大量的自主閱讀期，由童話童謠開始，直到世界名著。到五年級結(jié)束，陳老師統(tǒng)計過，每個孩子平均閱讀量突破了300本，優(yōu)秀的孩子都能突破500本。給學生吟誦的基本方法，自創(chuàng)吟誦的旋律老師的指導下，形式多樣的吟誦，學生“吟”得很帶勁，可以說是玩中學。陳老師“吟誦”的功底，吟誦得有腔有調(diào)，任何一句詩，從她的口中出來，就變得那么婉轉(zhuǎn)動聽，韻味悠長，傳遞出獨特的意境。這讓在座的每位老師都情不自禁地跟著陳老師吟誦起來。

聽完這次的講座，我的腦袋里不斷地對自己說：“原來詩歌也可以這樣讀”！因此，這次的講座也讓我認識了一種經(jīng)典誦讀的新的方式，更新了自己原有的概念。不過可惜，這次講座，時間只有一天，我對這種經(jīng)典素也停留在認識上，只是了解到有這樣一種方法而已。對于如何去運用這種經(jīng)典素讀的教學法，利用這種素讀法，自己心中也產(chǎn)生了一種疑問。同時，今天的講座中，我看到陳琴老師很有一種文藝功底，可以利用一些韻律去讀經(jīng)典。所以這種素讀法，要求老師對音律有一定的了解。但是，現(xiàn)在廣大的老師對音律都是一知半解，對使用這種素讀教學法也充滿難度。

在陳琴老師的講座中，我看到這位勇于開拓教師的足跡，她的每一步都是艱辛的，同時又是堅實的；每一個腳印都是清晰的，同時又是浸潤著心血的；每一次轉(zhuǎn)折是痛苦的，同時又是快樂的。陳琴老師每年每月每天都有背誦的要求，正如陳琴老師所說，每天積累一句話，隨著時間的推移，那么學生就會得到比我們想象的更豐富，會無比地璀璨奪目??的確，作為一名教者一定要多讀書，提高自己的語文修養(yǎng)，上好每一節(jié)課，讓課堂高效起來。我輕聲對自己說：我將追隨陳琴老師的足跡，向陳琴老師學習，多買書，多讀書，多思考，多動筆，像陳琴老師一樣敬業(yè)，像陳琴老師一樣勤奮，做個合格的語文教師。通過九十學時的培訓，使我對小學語文教學有了新的認識，我認為這次的培訓開得特別好，對我這個從事一線的小學語文老師有很好的指導作用，使我在以后的教學有明確的目標，好的教學方法，新穎的教學手段。在今后的日子里，我將不斷學習教學理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個學者型的老師,我想播下希望的粟籽,必能收獲秋天的果實。

小學語文培訓心得體會總結(jié)篇四

語文是小學生學習中最為基礎的一門學科，它涉及到閱讀、寫作、表達等多方面的能力。為了更好地掌握語文，我參加了一次小學生學語文的培訓。在這次培訓中，我學到了很多知識和方法，收獲頗豐，下面我來談一下我的學習心得。

第二段：培訓內(nèi)容介紹。

在這次培訓中，老師主要講解了漢字的字形結(jié)構(gòu)、音節(jié)、詞語辨析、基礎語法、作文等方面的知識。其中，字形結(jié)構(gòu)的講解引起了我很大的興趣，從某種程度上來說，它是漢字能夠被識別出來的重要因素。而在作文方面，老師也用許多例子講述了如何表達清晰，如何設計文章結(jié)構(gòu)，如何運用修辭手法等知識點，這些受益終生，一直對我的寫作有著很大的啟示作用。

第三段：學習方法及策略。

在培訓中，老師也為我們介紹了一些學習方法和策略。比如，如何進行字形書寫練習、如何積累詞匯、如何閱讀文章等等。而在實踐中，我還學到了一些自己的學習方法，比如，利用小抄、背誦、復述等方式幫助鞏固知識點。這些方法和策略在之后的學習中也帶給了我很多的幫助。

第四段：培訓中的思考。

在這次培訓中，我不斷地思考了一些問題，比如：為什么我們要學習語文？學習語文的目的是什么？我認為學習語文，不僅僅是為了應付考試，更是為了能夠更好地溝通和表達自己。語文知識的積累，不僅僅是為了獲取課堂上的好成績，更是為了在未來的生活中發(fā)揮更大的作用。

第五段：總結(jié)。

在這次學習中，我獲得了很多的啟示和收獲，不僅是需要積累語文知識，更是需要仔細思考、反思，不僅是聽老師講授，更是要勤于實踐和嘗試。我相信，在今后的學習中，我會更加努力地學習語文，讓自己更好地溝通，更好地表達自己。

小學語文培訓心得體會總結(jié)篇五

人們常說：“讀萬卷書，不如行萬里路。”語文學習也是如此，只有在實踐中不斷求索、不斷總結(jié)，才能更好地提高語言運用能力。近日，我參加了雙堿小學的語文培訓課程，現(xiàn)在我想分享一些我在此次培訓中所得到的心得體會。

第一段：課程信息。

首先，讓我們先來了解一下本次培訓的信息。此次培訓分兩個階段，第一階段為兩天的課程培訓，第二階段為一天的知識回顧與互動。課程主要以提高語文素養(yǎng)為目的，內(nèi)容包括字詞、語法、寫作及閱讀等方面。培訓采用的是小組互動和個人引導相結(jié)合的方式，讓學員們在輕松愉悅的氛圍中學習，達到事半功倍的效果。

第二段：學習內(nèi)容。

接下來，我想談一下本次培訓的學習內(nèi)容。在字詞方面，我們主要學習了字音字形、音韻規(guī)律和詞語搭配等內(nèi)容；在語法方面，我們重點學習了詞性、句子結(jié)構(gòu)和語法規(guī)則；在寫作方面，我們主要學習了文章結(jié)構(gòu)、段落組織和語言表達；在閱讀方面，我們學習了字詞、語法和寫作的應用，同時也通過閱讀各類文章提高了閱讀理解能力。

第三段：個人收獲。

經(jīng)過兩天的學習，我最大的收獲便是加強了對語文知識的掌握和理解。在學習字詞方面，我深深體會到要想學好語文，需要掌握基礎知識的概念和細節(jié)，這對于我以后的學習和寫作將有很大的幫助；在學習語法方面，通過老師的講解，我對于一些難以理解的語法問題有了新的認識，例如連詞和語序等；在學習寫作方面，我領(lǐng)悟到了一個好的文章要有良好的結(jié)構(gòu)和通順的語言，在寫作時要有條有理地表達自己的思想；在閱讀方面，我了解到閱讀是提高語文能力的重要途徑，只有通過反復閱讀，在理解中總結(jié)，在積累中提高才能更好地掌握語文知識。

第四段：團隊合作。

本次培訓中，小組互動被廣泛采用，學員們在小組中分享自己的心得體會，交流學習方法，從中獲得了很多的啟示。通過小組合作，我們擴寬了自己的視野，了解到其它同學的學習方法和經(jīng)驗，同時也讓我們更好地鍛煉了自己的表達和溝通能力。

第五段：結(jié)語。

通過這次培訓，我深刻地認識到語文學習的重要性，并意識到要想在語文學習中取得好成績，需要認真學習，不斷總結(jié)，同時也需要和他人進行交流和互動。我相信，本次培訓中所學所得，會在今后的學習和生活中為我提供有益的幫助，讓我不斷提高自己的語文素養(yǎng)。

小學語文培訓心得體會總結(jié)篇六

小學語文是學生學習的基礎學科之一，也是鍛煉思維與表達能力的重要途徑。為了提升學生的語文水平，我特意報名參加了一次小學語文雙減培訓，并在培訓中有了一些心得體會。下面我將通過五段式的文章結(jié)構(gòu)來詳細介紹。

第一段：引言。

小學語文雙減培訓是為了適應新時代教育改革的需要，旨在減負增效，培養(yǎng)學生的思維能力和綜合素養(yǎng)。經(jīng)過一個學期的學習，我深刻體會到了這種培訓方式的獨特魅力。

第二段：培訓內(nèi)容。

在雙減培訓中，老師注重培養(yǎng)學生的閱讀能力和寫作能力。他們精心選擇了一些優(yōu)秀的文章，通過閱讀來啟發(fā)學生的思考，并通過討論與寫作來鍛煉學生的表達能力。在寫作方面，老師注重培養(yǎng)學生的觀察和思考能力，通過各種寫作任務，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。

第三段：教學方法。

雙減培訓注重靈活多樣的教學方式，老師們經(jīng)常使用小組合作、問答互動等形式，激發(fā)學生參與課堂的主動性。我記得有一次，老師們把我們分成小組，讓我們合作討論一個文言文的片段，每個人都需要發(fā)表自己的觀點。通過同學們的交流，我們不僅從各個角度了解了這個片段的含義，更加深入地理解了古人的思想和情感。

第四段：體會與收獲。

在雙減培訓中，我學到了很多知識，也提高了自己的語文水平。通過閱讀和寫作的訓練，我不僅擴大了詞匯量，更加豐富了自己的思維方式和表達能力。我發(fā)現(xiàn)自己在寫作時更加有條理，思路更加清晰，文字也更加生動有趣。同時，我也更加喜歡閱讀，通過閱讀我能夠進入一個全新的世界，體驗各種奇妙的故事和人物。這種培訓不僅提高了我的成績，更加培養(yǎng)了我對語文的熱愛。

第五段：總結(jié)。

通過參加小學語文雙減培訓，我深刻認識到語文學習的重要性，也體會到了培訓的益處。學習語文不僅要追求高分，更要注重思維的培養(yǎng)和表達能力的提升。我相信，只要我繼續(xù)努力學習，發(fā)揚雙減培訓中培養(yǎng)的學習方法和思維方式，我一定能在語文學習中取得更多的進步。同時，我也希望更多的同學能夠參加這樣的培訓，讓我們一起用語文的魅力揚帆起航，走向更加美好的明天！

【文章結(jié)束】。

以上就是我關(guān)于“小學語文雙減培訓心得體會”的連貫的五段式文章。在這次培訓中，我受益匪淺，筆者相信，只要我們能夠積極參與，用心學習，就能更好地提高語文水平。

小學語文培訓心得體會總結(jié)篇七

1、拿到新教材映入我們眼簾的是一幅生動活潑的圖畫，這也是新教材的主要特色之一。新教材中添加了很多的插圖，圖片的類型豐富，一方面可以提高孩子們的學習興趣，加強幼小銜接，另一方面也是對學生美感的陶冶。

2、新教材的課程調(diào)整為加強語言實踐，強調(diào)積累運用

3、新教材中安排了一個新的板塊，實現(xiàn)特殊功能。將課外閱讀納入了課程中，引導學生要大量閱讀，讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習慣，并能通過不同形式的讀從而愛上閱讀，充分的調(diào)動家庭教育的力量，共建書香型校園、書香型社會。大量的閱讀也是提高學生語文素養(yǎng)的有效途徑。

4、新教材的內(nèi)容更加的貼近學生的生活，尊重兒童的天性，引導學生去發(fā)現(xiàn)，去自主的探究。比如口語交際，從交際的實際入手，通過兒童最喜歡的游戲入手，讓他們在游戲中發(fā)現(xiàn)交際的最基本要求，聲音要讓別人聽到，要懂得認真聽。

1、利用好圖片，增加教學趣味性

編者針對每一課的內(nèi)容都精心挑選了插圖，而作為我們一線的教師更應該利用好這些插圖。例如《所見》的插圖，通過實物以及象形文字這些直觀的表象來識字，既符合現(xiàn)階段孩子的思維方式又可以通過圖片提高他們的識字興趣。聽故事是孩子們最喜歡的活動，在拼音的教學中我們就可以利用課文中的插圖，給孩子們講故事，引導高能力的學生自己編故事。這部分就要求教師要充分的備課，將本課所學的拼音有效的融入故事，讓學生在聽故事的過程中去發(fā)現(xiàn)。在課文教學方面，插圖可以提高學生的興趣，也可以幫助他們來理解課文內(nèi)容。

課中的插圖不僅可以幫助我們語文有效的教學，更是對學生觀察能力的培養(yǎng)，對學生美感的培養(yǎng)，情操的陶冶。

2、 明確教學的目標，有的放矢

對于每一板塊的教學，都要有明確的目標，不做無用功，不給孩子增加負擔。拼音板塊，要明確拼音是識字的工具，是學習普通話的工具，在教學中我們不能增加拼音的難度，學生只要能正確的拼讀拼音，標準的發(fā)音，能通過拼音識字，就達到了我們教學的目標。對于寫字要重視漢字的占格、筆畫、筆順的教學。通過教師示范、學生練習、好的作品展示、學生練習等環(huán)節(jié)逐步的提高他們的興趣，有效的利用課上練習時間。減少學生的寫字負擔，引導他們發(fā)現(xiàn)漢字的美。而不是讓學生一遍又一遍的寫，機械的識字、寫字。對于課外閱讀這一部分應盡量減少占用課堂時間，可以學習實驗區(qū)的教師編制適合我們實際的讀書卡，做好家庭讀書記錄，從而了解學生的閱讀水平和閱讀的方式。

3、 以學生為主，將內(nèi)容貼近生活

學生是我們教學的中心，是學習的主體，我們要尊重兒童的天性，將我們的內(nèi)容回歸兒童的生活創(chuàng)設真實的情境。例如口語交際一《猜猜他是誰》，游戲是兒童生活中不可缺少的部分，課堂就是我們現(xiàn)實的情景，啟發(fā)孩子們思考課堂中要怎么做，引用到他們明白課堂中教師講話要大聲，同學發(fā)言要大聲，其他同學要認真聽。源自生活也要回歸生活，真正的將學到的知識，學以致用。在分享中回味閱讀的快樂，愛上閱讀。

4、關(guān)注整體，培養(yǎng)語文素養(yǎng)

俗話說萬丈高樓平地起，對于低年級的學生來講他們所具備的知識較少，這也正是搭建知識高樓的基礎時期，只有打好基礎才會蓋好樓。部編版教材新增加了字詞句的應用，我們的教學實際中更要注重學生字詞句的實際應用，我們的現(xiàn)實生活離不開交際說話，而語文最基礎的作用就是教我們更好的表達。

要有整體的意識，把字融于詞中融于句子中，引導學生多表達，多積累詞語。教材中的每一個板塊都是有機的整體，拼音用來識字，識字用來閱讀，閱讀用來發(fā)展思維，學習表達，積累知識，從而更好地生活。在逐步的積累中提高素養(yǎng)。

5認真?zhèn)湔n，實現(xiàn)有效的課堂教學

備課是教學的前提，無論教材怎樣變，只有認真的鉆研教材備好課，才能實現(xiàn)課堂的有效性。今年的教材編排有了很大改變不僅提高學生的學習興趣，也讓我們老師們愛不釋手。首先在備課中我會認真研究課文的每副圖，利用好圖片。其次認真?zhèn)湔n確保我所講出來的知識的正確性，不能應為是低段的教學而忽視了教學的準確性。最后每詞備課都要認真思考課堂的引導，注重學生能力的培養(yǎng)，引導他們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn)，去表達，豐富課程的內(nèi)容，讓學生體會學語文的快樂，愛學語文。

新教材的內(nèi)容有所刪減，但我們課堂教學的容量卻更加的豐富。對于新教材的使用我們要注重學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重知識的滲透。例如我們的傳統(tǒng)文化、社會主義核心價值觀等，這些內(nèi)容雖然沒有寫入教材卻是我們教學中不可少的部分。

在今后的工作中要多像有經(jīng)驗的老師請教，多閱讀語文教育的期刊，對于教學多思考多反思，不斷的提高自己的語文素養(yǎng)，教學素養(yǎng)，認認真真對待每一節(jié)課。

小學語文培訓心得體會總結(jié)篇八

三、答疑解惑，實踐反思-----柳暗花明又一村此次國培有四大板塊：主題課程式研修板塊、專題行動式研修板塊、網(wǎng)絡課程式研修板塊和教學案例開發(fā)式研修板塊。

此次培訓，也許是我一生中唯一一次參加的意義非凡的培訓，它帶給我沉甸甸的收獲，帶給我眾多的思考，也帶給我肩負的責任與囑托，作為一名國培班學員，今后對于此次所學，不僅要在自身的課堂上去實踐研究，也不僅在自校的實驗中生根發(fā)芽，還要在推動當?shù)氐慕逃虒W改革中去宣傳弘揚新理念，努力作有效教育改革的弄潮兒。

小學語文培訓心得體會總結(jié)篇九

學習語文是小學生階段最為重要的學科之一，它涵蓋了漢字、語法、閱讀和寫作等多個方面的知識和技能，是小學生日常課程的重點。但是，隨著社會的發(fā)展和信息的快速流動，許多小學生的語文水平都有待提高。因此，對于小學生而言，不僅要加強語文知識的學習，同時也必須注重培養(yǎng)語感和思維能力，以便更好地掌握和運用語言。

第二段：主體部分一-學習語文的挑戰(zhàn)。

在學習語文的過程中，小學生面臨著許多不同的挑戰(zhàn)。首先，漢字的認讀是小學語文學習的基礎，但對于初學者來說，它并不是一項輕松的任務。其次，語法和句法的學習要求小學生具有邏輯思維和抽象概念的能力，而這些技能是需要長期積累和不斷訓練才能掌握的。此外，隨著半數(shù)以上設立小升初，寫作能力也變得越來越重要，因此小學生必須善于琢磨、思考與練習，才能在日后的學習與考試中占據(jù)優(yōu)勢。

第三段：主體部分二-培訓中的收獲。

對于許多小學生而言，參加語文培訓班可以幫助他們更好地掌握語文知識和技能。在這個過程中，我的收獲也很多。首先，聽老師講課可以幫助我更加深入地理解語文內(nèi)容，讓我明白了許多原本不清晰的概念和理論。其次，與同學一起學習和討論，可以讓我更好地理解和掌握語文知識，同時也可以開拓我的思路和見解。最后，多完成做作業(yè)、參加比賽等不同的活動，也可以讓我更加高效地運用所學內(nèi)容，加深對語文知識和技能的理解。

第四段：主體部分三-個人感悟和體會。

在語文培訓班的學習過程中，我也逐漸感悟到自己的不足與需要不斷努力的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在寫作上存在許多問題，包括交代句與斷句等造成的邏輯上的不通順、語言表述上的混亂等。這些問題不僅影響了我的寫作質(zhì)量，也制約了我準確、清楚地表達自己的想法和觀點。其次，我意識到自己在閱讀方面的欠缺，無論是閱讀理解能力還是讀者的閱讀姿態(tài)、技巧等方面都還需改進。

第五段：結(jié)尾–總結(jié)。

總體來說，參加語文培訓班是對小學生語文學習的一種有益嘗試。在這個過程中，小學生可以更好地掌握與運用語文知識，并且通過與同學互動和老師思維啟示等方式開闊視野，培養(yǎng)思維、邏輯和表達等多方面的能力。此外，個人也可以從中更全面地了解自己的優(yōu)勢與不足，并且尋求更進一步的提升與發(fā)展。希望小學生能夠在各方面的努力中，更好地掌握自己的語文學習，更快速地進步和飛躍。

小學語文培訓心得體會總結(jié)篇十

我參加了西南大學中小學教師遠程培訓網(wǎng)的學習。幾個月以來，收獲很多，下面就針對我這幾個月以來的學習和生活談談自己的看法：培訓讓我更好地理解教育教學工作。其次是培訓的內(nèi)容，讓我受益匪淺。這次培訓的內(nèi)容包括了教育理論和教育xx動態(tài)，師德修養(yǎng)與教師心理調(diào)試。這些內(nèi)容以教育理論為基礎從教學、德育工作、師生心理、職業(yè)規(guī)劃以及法規(guī)政策這些方面為我們進行了指導，也就是涵蓋了一名教師成長所需要的全部知識。在培訓指導過程中，以案例為基礎非常實際地幫助我們解決了很多問題。

培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的專家根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位專家都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位專家還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法；在教學教法經(jīng)驗方面，通過“說課、聽課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標準，適時改進教學方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學，爭取精益求精。

教師代表著“學生的老師”，也代表著“學生的學生”。作為教師，師德是必備的。在新課程xx理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。

培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。而本次培訓中，尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應教學環(huán)境、生活環(huán)境。

小學語文培訓心得體會總結(jié)篇十一

最近我參加了藍天教育網(wǎng)的小學語文教師職務培訓。培訓使我的教育觀念進一步得到更新，受益非淺。在培訓學習中，聆聽了喻忠恩、韋筱青、付宏東、師保國等名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，我也更堅定了自己教書育人的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己，要堅定不移地熱愛自己的教學事業(yè)。下面我談幾點體會:。

一、教師要不斷進行知識更新。

我們常說:要想給學生一杯水，教師就就應有一桶水。那么這桶水從哪里來，而此刻僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學習，不斷地充電。新課程實施后，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學習新課程理論，轉(zhuǎn)變教學觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強自己的教學基本功訓練。教師要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學生，去引導學生，并潛移默化地感染學生，讓學生真正體會到閱讀的快樂，而不是為應付讀書而讀書。

二、教師要熱愛自己的學生。

教師務必關(guān)愛學生，尊重學生的人格，促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛，首先就應是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，就應多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆椋瑢λ麄兘o予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關(guān)心、熱愛、幫忙，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，轉(zhuǎn)成“我們”的關(guān)系。

愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。透過培訓，我懂得了怎樣去愛學生。要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

“愛”要以愛動其心，以嚴導其行;愛要以理解尊重，信任為基礎;“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向所有學生。

三、教師要轉(zhuǎn)變教學觀念，做新課程忠實的實踐者。

在傳統(tǒng)的教學中，教師一向是知識的權(quán)威，學生是被動地學習，學生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學生的感受，此刻，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學觀念，要轉(zhuǎn)變自己的主角，教師是學生學習的引導者、合作者，我們要蹲下身子看學生，要平等地跟學生交流，要把課堂還給學生，學生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學生的發(fā)展”。因此增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，理解熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎;鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，要倡導自主、合作、探究的學習方式。增強學生在一切場合學語文用語文的意識，用心參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。

四、我們要做新課程下的語文教師。

教學，是實施“課程標準”的主渠道。把傳授語文知識作為語文教師的全部職責，這一向是語文教師教學思想中的誤區(qū)。在語文新課程的教學活動中，要學習語文知識，也要培養(yǎng)語文潛力，還要注重培養(yǎng)學生學習語文的興趣，把新奇感轉(zhuǎn)化為求知欲。教師要用心利用教育資源，開發(fā)教育資源。最大限度地發(fā)揮教材所帶給的空間。體現(xiàn)教師是課程實施的主體。

在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導教學實踐，把研究和探索教育、教學規(guī)律結(jié)合起來，努力做一個專家型、學者型的教師，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。

小學語文培訓心得體會總結(jié)篇十二

隨著教育改革的不斷深入，小學語文雙減培訓逐漸受到家長和學生的重視。在我參加了一次小學語文雙減培訓后，我深刻體會到了這種培訓的重要性和價值。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，總結(jié)一下我的心得體會。

首先，小學語文雙減培訓對于提高學生的語文素養(yǎng)具有明顯的促進作用。在培訓中，老師們通過豐富的教學內(nèi)容和形式，幫助我們更好地理解和掌握語文知識。他們注重培養(yǎng)我們的閱讀能力，引導我們學會從字句中挖掘深意，領(lǐng)悟文本背后的社會和人生哲理。此外，老師還鼓勵我們多讀經(jīng)典文學作品，并通過朗讀和寫作來培養(yǎng)我們的語感和表達能力。通過這些培訓，我不僅對語文的興趣得到了進一步的激發(fā)，還感覺自己的語文水平有了明顯的提升。

其次，小學語文雙減培訓對于培養(yǎng)學生的學習方法和思維能力有著非常積極的影響。在培訓中，老師們講解了很多學習方法，教我們怎樣閱讀、記憶和思考。他們告訴我們，在閱讀時要注重分析和思辨，學會提問和解答問題；在記憶時要善于聯(lián)想、串聯(lián)和編制故事，以幫助記憶；在思考時要善于推理、比較和歸納，以發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)和解決方法。通過這些培訓，我逐漸形成了科學的學習方法，提高了我的學習效率。同時，培訓還通過一些趣味性的活動，激發(fā)我們的學習興趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了我們的獨立思考能力和解決問題的能力。

第三，小學語文雙減培訓可以幫助學生完善語文知識體系，夯實基礎。在培訓中，老師們會有針對性地講解語文的重點和難點，解答我們在學校中遇到的疑惑。同時，老師們會通過系統(tǒng)的習題訓練，加深我們對語文知識的理解和應用。通過這種循序漸進的學習，我們可以更好地掌握語文知識，提高應試能力。我發(fā)現(xiàn)，通過小學語文雙減培訓，我的語文成績有了明顯的提高，也更加深入地理解了語文中的各種知識點，打下了堅實的基礎。

第四，小學語文雙減培訓給了我更多的機會和平臺來展示自己的才華和能力。在培訓中，老師們會組織一些有趣的活動，如朗讀比賽、寫作比賽等，讓我們有機會展示自己在語文方面的才能。這不僅提高了我們的自信心，也激發(fā)了我們的學習動力。此外，老師們還會通過一些討論課，讓我們能夠與同學們一起交流思考，培養(yǎng)我們的合作能力和團隊精神。通過這些活動和討論，我更加充實了自己的語文知識，也收獲了珍貴的交流和合作經(jīng)驗。

最后，小學語文雙減培訓不僅幫助我提高了語文素養(yǎng)和學習能力，更重要的是，培養(yǎng)了我對語文的熱愛和追求。在培訓中，老師們用生動有趣的方式講解語文知識，讓我們體會到語文的魅力和深度。他們的教導和激勵讓我明白，語文不僅是我們生活中的工具，更是我們思考和表達的媒介。通過學習語文，我更加熱愛閱讀、思考和寫作，在文字的海洋中體驗到了無窮的樂趣與快樂。

總之，小學語文雙減培訓對于提高學生的語文素養(yǎng)、培養(yǎng)學生的學習方法和思維能力，夯實基礎，展示自己的才華和能力，培養(yǎng)對語文的熱愛和追求起到了重要的作用。通過參加這次培訓，我深切地體會到了語文為我們帶來的種種好處和樂趣。我相信，只有通過持之以恒的學習和努力，我們才能真正提高自己在語文上的素養(yǎng)，實現(xiàn)更為美好的人生。

小學語文培訓心得體會總結(jié)篇十三

在當代社會中，語文能力幾乎是每個人都需要擁有的本領(lǐng)。作為一名小學語文老師，我深刻認識到自己在語文教育方面還有很多不足之處。因此，我參加了一次小學語文國測培訓，并在這個過程中受益匪淺。

第二段：培訓中的體驗。

在培訓中，我們老師學到了很多新的思路和方法。培訓內(nèi)容圍繞小學語文測試展開，主講老師講解了考試的知識點、重難點，并對測試中出現(xiàn)的常見問題進行了剖析。還有專業(yè)老師就小學語文的閱讀教學、寫作教學等方面為我們展開了深入的探討。聽完講解后，我們參加了模擬測試和課堂實踐，這些讓我們更好地了解了任教學生的實際情況。

第三段：培訓給我?guī)淼囊嫣帯?/p>

首先，我掌握了具體而有效的教學方法和策略。例如，“預估”策略，讓我在點撥學生寫作時能夠更有章法，更容易發(fā)現(xiàn)他們可能存在的錯誤。其次，我學會了如何將知識點和實際情境相結(jié)合，在課堂教學中增強學生的學習興趣。最后，我也加深了對小學教育的認識和理解，更加明確地認識到我們需要扮演的角色，這種認識將有助于我更好地擔當起我的工作。

第四段：將所學應用到實踐。

在培訓結(jié)束后，我將所學的知識帶回到了我的工作中。在教育考試中，我采取了“預估”策略，寫作考試中糾正學生重復、毫無章法的寫作行為，去創(chuàng)造讓學生喜歡閱讀的教育氛圍。我發(fā)現(xiàn)，學生的口語表達、文字表達和思維能力有明顯的提升，也更愛學習了。

第五段：總結(jié)。

小學語文國測培訓是一次非常有價值的學習經(jīng)歷。在這個過程中，我不僅學到了新的教學方法和策略，更加深了對小學語文教育和自己所擔任工作的認識?；氐焦ぷ髦校覍⒗^續(xù)運用所學，不斷提升自己的教學能力，為學生的成長助力。

小學語文培訓心得體會總結(jié)篇十四

8月2日——8月4日，我縣在雙語實驗小學開展了以“網(wǎng)絡大集體備課”為主題的暑期培訓活動，我有幸參加了這次培訓活動。培訓的內(nèi)容涉及方方面面，精彩紛呈。有朱建淑老師的“如何搞好集體備課”、林鵬飛老師的“集體備課經(jīng)驗介紹”、夏萍老師的“小學語文課程標準的理解與認識”、王慧老師的外出學習匯報、名師課堂觀摩以及臺上臺下的互動交流活動。這是與時俱進的、是迎合新課程改革大背景下，促進教師專業(yè)成長的適時培訓。在這次學習活動中，我積極認真的投入學習，可謂收獲頗多，感受頗深。

古人云：預則立，不預則廢。備課是教學的基礎，備課是將學生、課本、課堂與課程聯(lián)系起來的橋梁。但是我們的備課現(xiàn)狀不得不令人反思，其中有諸多不足之處：如沒有那么多的時間去備課，對于某一篇文章要進行解讀可能花的時間并不是很多，但還要將思考的內(nèi)容撰寫下來，這樣無形中就增加了老師們的課余負擔，再說語文老師基本都兼任班主任工作，且班主任工作瑣碎、繁多，如此這般，現(xiàn)狀就是大家都以抄寫成冊的教案集來應付檢查，對于自身的專業(yè)發(fā)展沒有些許提高。于是，大家紛紛提出了當下操作得比較火熱的網(wǎng)絡備課，并想到了結(jié)合定時定地的集體備課，避免只有網(wǎng)絡交流而造成人際交往的扭曲。

這次網(wǎng)絡大集體備課的開展是適應新課程改革發(fā)展要求的，是當前教育形式所必需的，是促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。我覺得網(wǎng)絡集體備課有諸多的優(yōu)勢：

（1）開闊教師眼界，拓展教學思路。教師查閱網(wǎng)上教案、選擇優(yōu)與劣的過程其實就是一個深入分析教材的過程。教師原本在頭腦中已經(jīng)對教材有了自己的理解，在閱讀到同一節(jié)課不同的教學方案時，他人的教學設計與自己的預設方案（包括設計過程、教材內(nèi)容的把握等）在頭腦中相互碰撞，在對碰中容易產(chǎn)生自己的新見解。

（2）營造研究氛圍，提高業(yè)務能力。網(wǎng)絡備課過程就是與更多教師交流互動的過程。以往備課是教師個人的工作，教師對著一本或多本教參，沒有合作也無法合作；如今借鑒網(wǎng)絡資源就不同了，它將校內(nèi)、校外的教師相互連接起來，間接地、直接地實現(xiàn)了相互對話與合作。通過相互交流與切磋，參與網(wǎng)絡備課的教師既可以學習到他人的長處，又可以找到自己的不足，通過揚長避短，實現(xiàn)共同提高。同時，網(wǎng)絡備課的開展，一方面促使青年教師盡快成熟起來，另一方面也促進老教師不斷進取與提高。

（3）制定教學方案，服務于教學。通過網(wǎng)絡備課最終形成的教學方案是集體智慧的結(jié)晶，它與個人備課相比，對教材的把握更加準確，對學情的分析更加細致。因此，網(wǎng)絡備課預設的教學方案會更切合學生的實際要求，更有利于提高課堂教學效果。

（4）減輕教師負擔，增加工作熱情。網(wǎng)絡備課減輕了教師寫教案的負擔，讓教師有更多的精力學習理論、收累資料、總結(jié)經(jīng)驗、提升業(yè)務水平，提高課堂教學效果，增強了教師的工作責任心和研發(fā)教學資源的自覺性。

（5）了解教改動態(tài)，加速素質(zhì)提升。以前，教師僅僅參考一本教參，根本不能了解外面的世界，更別說學習新的方法和理念了。而網(wǎng)絡的高速度信息流動，可以時刻展示給我們新的先進教學思想、教育理念。組織教師通過網(wǎng)絡備課的查閱（尤其是查閱名師的教學設計），就能及時捕捉到這些教育新理念、新方法以及優(yōu)秀的教學方案。

（6）網(wǎng)絡反思開放，易于課后改進。課后反思是教師專業(yè)成長的有效途徑。網(wǎng)絡備課反思為教師開辟新的反思天地。這樣的反思具有更強的開放性，對自己、對別人的專業(yè)成長提高都很有好處。同時也為下一年度的備課者提供寶貴的經(jīng)驗，真正實現(xiàn)備課、反思資源共享。

網(wǎng)絡備課優(yōu)勢甚多，而最主要的還是我們老師們的重視與堅持！我想我會努力使自己樹立終身學習觀，不斷克服各種困難，堅持搞好網(wǎng)絡集體備課。我想這也是我們的共同追求。