當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

學(xué)業(yè)水平課外閱讀的心得體會(huì)篇一

第一段：引言（200字）。

課外閱讀是我們中學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的一部分，也是培養(yǎng)閱讀興趣、拓寬知識(shí)面的一種有效方式。在我初三的學(xué)習(xí)生活中，課外閱讀給我?guī)?lái)了很多收獲和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在課外閱讀中的心得體會(huì)。

第二段：書(shū)中自有黃金屋（200字）。

在課外閱讀中，我發(fā)現(xiàn)了許多精彩的故事和優(yōu)秀的作品。通過(guò)閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍，我了解了世界各地的歷史文化、人物故事和社會(huì)現(xiàn)象。例如，讀了《學(xué)會(huì)問(wèn)問(wèn)題的鯨魚(yú)》這本書(shū)，我學(xué)到了如何提出問(wèn)題、鍛煉思維，這對(duì)我的學(xué)習(xí)能力和思維發(fā)展大有裨益。另外，閱讀《格林童話(huà)》和《安徒生童話(huà)》等經(jīng)典故事，我領(lǐng)略到了童話(huà)中豐富的想象力和深刻的內(nèi)涵，這對(duì)培養(yǎng)我的文學(xué)素養(yǎng)起到了重要作用。

第三段：拓展視野、增強(qiáng)閱讀能力（200字）。

通過(guò)課外閱讀，我也逐漸能夠建立自己的觀點(diǎn)，并能夠有條理地進(jìn)行思考和表達(dá)。在讀完一本書(shū)后，我會(huì)進(jìn)行總結(jié)，寫(xiě)下自己的讀書(shū)筆記或讀后感，這有助于我把握書(shū)中的要義和思想內(nèi)涵。同時(shí)，也可以通過(guò)與他人交流討論，開(kāi)拓思維，聽(tīng)取不同的聲音和觀點(diǎn)。這種彼此啟發(fā)的互動(dòng)讓我受益匪淺，不僅拓寬了我的視野，也提升了我的閱讀能力和思辨能力。

第四段：培養(yǎng)興趣、提高自我（200字）。

除了在讀書(shū)的過(guò)程中獲取知識(shí)，課外閱讀還帶給了我快樂(lè)和滿(mǎn)足感。喜歡的書(shū)籍能夠成為我學(xué)習(xí)中的伙伴，陪伴我成長(zhǎng)。通過(guò)課外閱讀，我發(fā)現(xiàn)了對(duì)文學(xué)、歷史和科學(xué)等不同領(lǐng)域的興趣，這些興趣也激發(fā)了我進(jìn)一步去學(xué)習(xí)和探索更多的知識(shí)。不僅如此，課外閱讀也可以提高我的思維能力和寫(xiě)作能力，讓我更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。

總之，課外閱讀的經(jīng)歷是我中學(xué)生活中最有意義、最豐富多彩的一部分。通過(guò)課外閱讀，我不僅拓寬了自己的知識(shí)面，培養(yǎng)了自己的閱讀興趣，還提高了自己的綜合素質(zhì)。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)堅(jiān)持每天的閱讀，并在不斷的閱讀中不斷提高自己的閱讀能力和思辨能力，培養(yǎng)更多的興趣，成為一個(gè)更好的自己。

學(xué)業(yè)水平課外閱讀的心得體會(huì)篇二

通過(guò)對(duì)課外書(shū)籍的閱讀讓我在這段時(shí)間得到了不少的收獲，畢竟將其與自己平時(shí)的課程學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)便能夠發(fā)現(xiàn)不少共通之處，再加上老師也對(duì)課外閱讀比較重視自然會(huì)提倡學(xué)生利用課余的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，隨著時(shí)間的積累還能夠增長(zhǎng)學(xué)生的閱讀理解能力自然是再好不過(guò)的事情了，回想起我在課外閱讀中的收獲著實(shí)是令人產(chǎn)生不少體會(huì)。

在課外閱讀的過(guò)程中能夠提升寫(xiě)作能力是毋庸置疑的事情，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)而言想要寫(xiě)好作文自然不能夠滿(mǎn)足于日常的課程學(xué)習(xí)，除了這些意外還應(yīng)該多在課外書(shū)籍中進(jìn)行探索從而增長(zhǎng)自身的見(jiàn)識(shí)，畢竟書(shū)中故事的寫(xiě)作方式值得我們進(jìn)行借鑒自然能夠從中得到許多收獲，再加上有著老師的講解自然能夠在無(wú)形中提升自己的寫(xiě)作水平，只不過(guò)在進(jìn)行閱讀的同時(shí)也要有所選擇從而樹(shù)立正確的價(jià)值觀，讀書(shū)既是陶冶情操也是為了充實(shí)自己的精神生活自然得予以重視，所以對(duì)待書(shū)中的文字要具備欣賞的眼光從而通過(guò)閱讀來(lái)提升自身能力。

理解能力的提升也是需要通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的閱讀才能夠做到的事情，對(duì)待讀書(shū)自然不能夠過(guò)于膚淺以至于連理解基本的含義都不明白，所以通過(guò)老師的教導(dǎo)不難明白正確的閱讀方式從而理解作者的思想，而且考慮到考試之中可能遇到的情況自然得用心體會(huì)才行，所以無(wú)論是書(shū)中表達(dá)的情感還是寫(xiě)作背景都是作為學(xué)生的我需要關(guān)心的事情，正因?yàn)橛兄@些因素的組合才讓課外閱讀成為了很有意義的事情，而我在明確了自己的閱讀目的以后也會(huì)為了理解能力的提升而不斷努力。

閱讀各類(lèi)文學(xué)作品的同時(shí)也能夠讓我對(duì)課程學(xué)習(xí)有著更多的理解，畢竟課外閱讀向來(lái)都是與課程學(xué)習(xí)相輔相成自然得予以重視才行，所以我在閱讀課外書(shū)籍的同時(shí)也會(huì)認(rèn)真思考書(shū)中表達(dá)的觀點(diǎn)，將其與老師教導(dǎo)的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)自然能夠很好地拓展自身思維理解能力，而且只有多接觸課外書(shū)籍才能夠明確自己在學(xué)習(xí)道路中的方向，只不過(guò)在閱讀的同時(shí)也要對(duì)書(shū)中的觀點(diǎn)有著屬于自己的理解才行，即便如此我也相信隨著書(shū)籍閱讀量的提升能夠令自身在學(xué)習(xí)道路上更進(jìn)一步。

須知每本著作的存在著都有著相應(yīng)的價(jià)值應(yīng)當(dāng)要認(rèn)真理解才行，所以我會(huì)認(rèn)真閱讀每本課外書(shū)籍從而充實(shí)自己的課余生活，除此之外我也不會(huì)落下學(xué)習(xí)進(jìn)度并通過(guò)努力取得較好的成績(jī)，只不過(guò)對(duì)于課外閱讀中的收獲也要好好珍惜并用以提升自身的潛力。

學(xué)業(yè)水平課外閱讀的心得體會(huì)篇三

我覺(jué)得閱讀現(xiàn)狀之所以不盡如人意，是因?yàn)槲覀冞^(guò)多地強(qiáng)化了閱讀的“教育性和功利性”而淡化了其中的趣味性。其實(shí)不只是孩子，所有的閱讀者都是興之所至，才會(huì)情之所達(dá)，也才會(huì)意之所會(huì)。我從書(shū)中得到啟示—進(jìn)行比賽，找到了有效的課外閱讀方法指導(dǎo)。

我在班上舉行“賽詩(shī)會(huì)”，進(jìn)行成語(yǔ)故事會(huì)，歇后語(yǔ)接龍；或是以家庭作業(yè)的形式留幾題“考考你”，讓家長(zhǎng)和孩子互動(dòng)合作完成；或是開(kāi)展“我和好書(shū)交朋友”的讀書(shū)推介會(huì)；或是在期中以“課外知識(shí)知多少”的閱讀過(guò)關(guān)形式綜合評(píng)定孩子們的課外閱讀積累情況——閱讀數(shù)量的多少、閱讀質(zhì)量的高低、閱讀涉及的范圍、閱讀習(xí)慣的好壞，閱讀效果的大小等。當(dāng)然，這些都是以游戲、活動(dòng)的形式進(jìn)行的，孩子特別歡迎，興趣盎然。

學(xué)業(yè)水平課外閱讀的心得體會(huì)篇四

課外閱讀是學(xué)生豐富知識(shí)、培養(yǎng)興趣、提高閱讀能力的重要途徑。通過(guò)不同類(lèi)型的讀物，學(xué)生可以拓展視野，培養(yǎng)情感，增強(qiáng)思維能力。課外閱讀也是促進(jìn)學(xué)習(xí)的有效手段。在我的讀書(shū)經(jīng)歷中，我深深地感受到了課外閱讀的魅力和價(jià)值。

第二段：豐富知識(shí)。

首先，課外閱讀使我豐富了知識(shí)。課內(nèi)教材常常只能涉及一些基礎(chǔ)知識(shí)，而課外閱讀則可以幫助我了解更多的內(nèi)容。無(wú)論是讀報(bào)紙、雜志，還是看小說(shuō)、歷史書(shū)籍，我都能從中收獲許多知識(shí)和信息。在閱讀過(guò)程中，我了解了各個(gè)領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)，拓展了自己的眼界，擁有了更深入的學(xué)科骨干知識(shí)。

第三段：培養(yǎng)興趣。

其次，課外閱讀幫助我培養(yǎng)了興趣。閱讀可以引發(fā)思考和想象力，開(kāi)啟一扇扇窗戶(hù)，讓我看到了更廣闊的世界。通過(guò)對(duì)各種題材的閱讀，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和愛(ài)好，例如文學(xué)、歷史、科學(xué)等。這些興趣成為我日后進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也讓我在閑暇時(shí)能夠享受到讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣。

第四段：提高閱讀能力。

此外，課外閱讀還提高了我的閱讀能力。閱讀是一種良好的閱讀習(xí)慣和技巧是非常重要的。通過(guò)不斷地閱讀，我在詞匯量、閱讀速度和閱讀理解上進(jìn)步了很多。我學(xué)會(huì)了更好地理解文章的中心思想，也懂得了如何提取和總結(jié)重要信息。這些技巧不僅在學(xué)習(xí)中有幫助，也在生活中給予了我更多的選擇和機(jī)會(huì)，提升了綜合素養(yǎng)。

第五段：總結(jié)。

綜上所述，課外閱讀讀物對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不可或缺的學(xué)習(xí)工具。它豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)了興趣愛(ài)好，同時(shí)提高了我的閱讀能力。除了學(xué)術(shù)方面的積累，課外閱讀所帶來(lái)的還有快樂(lè)、啟發(fā)和思考。因此，我將繼續(xù)堅(jiān)持課外閱讀，不斷提升自己，讓閱讀成為我生命中的一部分。

學(xué)業(yè)水平課外閱讀的心得體會(huì)篇五

蘇霍姆林斯基在《給教師們的建議》這本書(shū)中，就指出課外閱讀十分重要，“課外閱讀，用形象的話(huà)來(lái)說(shuō)，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)，沒(méi)有課外閱讀，也就沒(méi)有風(fēng)和帆。閱讀就是獨(dú)立地在知識(shí)的海洋里航行。”課外閱讀的根本目就在于提高學(xué)生整體語(yǔ)文素質(zhì)，為孩子的人生打好底色，為終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，它作為語(yǔ)文閱讀課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的重要形式，具有舉足輕重的作用。那么，我們應(yīng)該怎樣以新課程的理念引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課外閱讀的世界呢？我的四點(diǎn)做法如下：

課標(biāo)中就閱讀情感態(tài)度而言，首先強(qiáng)調(diào)使學(xué)生“喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣”?！芭d趣”是最好的老師，學(xué)生一旦對(duì)閱讀產(chǎn)生了興趣，就能積極主動(dòng)地去閱讀。怎樣才能有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣呢？我在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中對(duì)此作了初步嘗試，也得到一些心得。

1.營(yíng)造閱讀的環(huán)境。

良好的閱讀環(huán)境可以起到“潤(rùn)物無(wú)聲”的作用。教師要充分利用一切可用的條件，為學(xué)生創(chuàng)造閱讀的良好環(huán)境。為了營(yíng)造班級(jí)學(xué)生的讀書(shū)氛圍，我在班級(jí)前面建立了圖書(shū)角，提供適合學(xué)生閱讀的讀物，讓學(xué)生有書(shū)可讀。事實(shí)證明，那些符合兒童閱讀心理、有益于身心健康發(fā)展、有益于啟智增知的書(shū)籍深受孩子們的喜愛(ài)。因此，我向?qū)W生提供的兒童刊、報(bào)，一些著名的優(yōu)秀詩(shī)歌、散文、童話(huà)、寓言、小說(shuō)等作品都適合學(xué)生閱讀水平的，引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；同時(shí)，在教室四壁張貼關(guān)于讀書(shū)方面的標(biāo)語(yǔ)，這些標(biāo)語(yǔ)在語(yǔ)文教材中隨處可見(jiàn)，如“好讀書(shū)，讀好書(shū)”、“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”、“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”等，大量標(biāo)語(yǔ)充斥在學(xué)生的視野，在潛移默化的激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在利用硬環(huán)境熏陶的同時(shí)，在我的語(yǔ)文教學(xué)工作中，我更加強(qiáng)軟環(huán)境建設(shè)，比如：提倡讓學(xué)生輕松地從事閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生在沒(méi)有過(guò)高要求、沒(méi)有過(guò)重壓力的環(huán)境下閱讀。對(duì)于課外知識(shí)比較豐富的學(xué)生，總是毫不吝惜贊美之詞，“小書(shū)迷”、“成語(yǔ)大王”、“字典通”成為我對(duì)這些同學(xué)的昵稱(chēng)，我們要讓學(xué)生輕松地從事閱讀活動(dòng)，讓他們盡情享受閱讀的美，而不是為了閱讀而閱讀。

2.讓學(xué)生自主閱讀。

有人說(shuō)，一個(gè)喜歡閱讀的老師容易帶出一批喜歡閱讀的孩子。從這個(gè)意義上說(shuō)，閱讀的啟動(dòng)和保持是一種集體行為中個(gè)體的無(wú)意識(shí)行為。為此，在創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境的同時(shí)，要讓學(xué)生置身于濃郁的書(shū)香之中，讓書(shū)籍成為學(xué)生的良師益友。并通過(guò)廣泛的宣傳發(fā)動(dòng)，適時(shí)的表?yè)P(yáng)激勵(lì)，以及認(rèn)真地組織指導(dǎo)，在孩子中間形成良好的課外閱讀氛圍，讓學(xué)生參與閱讀成為像游戲一樣地充滿(mǎn)樂(lè)趣，變被動(dòng)閱讀為主動(dòng)閱讀，讓孩子們的童年生活充滿(mǎn)色彩斑斕的童話(huà)色彩。

在課外閱讀中，我們必須還給學(xué)生閱讀的自由。小學(xué)生開(kāi)展課外閱讀，除了在閱讀材料上可以自由選擇，閱讀時(shí)間自主確定之外，閱讀的量上也應(yīng)以寬容的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)待。因此，我覺(jué)得只要是有益的圖書(shū)，學(xué)生只要喜歡就鼓勵(lì)他們?nèi)ラ喿x。

閱讀是一種很個(gè)性化的行為，課外閱讀更是一種純粹的孩子與文本之間的一種對(duì)話(huà)和互動(dòng)。這種對(duì)話(huà)受孩子的個(gè)性、閱歷、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等因素的影響，因此，其閱讀的結(jié)果，也就是對(duì)課外讀物的解讀一定是有差異的，面對(duì)課外閱讀中存在的體驗(yàn)的差異，我們應(yīng)該有正確的認(rèn)識(shí)，要堅(jiān)決抵制將別人特別是成人的體驗(yàn)強(qiáng)加給學(xué)生，并且要支持和鼓勵(lì)在課外閱讀中的體驗(yàn)差異。只有這樣，課外閱讀才是鮮活的，有個(gè)性的，只有這樣，課外閱讀才可能成為孩子生命的一部分，成為孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力！

閱讀方法是學(xué)生解決閱讀問(wèn)題的靈丹妙藥，閱讀方法是學(xué)生打開(kāi)閱讀大門(mén)的金鑰匙。因此，在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的基礎(chǔ)上教師要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生課外閱讀的效益。在課外閱讀指導(dǎo)中，我堅(jiān)持課外閱讀與課堂教學(xué)相結(jié)合，做到得法于課內(nèi)，得益于課外。我重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行以下讀書(shū)方法的指導(dǎo)，主要包括：學(xué)會(huì)使用常用的工具書(shū)；能根據(jù)閱讀材料選擇確定朗讀、默讀、誦讀以及精讀、瀏覽、略讀等不同的閱讀方式；對(duì)所讀內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行圈、點(diǎn)、批、注，理解所讀的內(nèi)容，領(lǐng)悟其中道理，學(xué)習(xí)體味作者的遣詞造句、布局謀篇和語(yǔ)言風(fēng)格；指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì)，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”等閱讀習(xí)慣。注意教給學(xué)生運(yùn)用自己喜愛(ài)的方法，邊閱讀邊思考，不斷提高閱讀速度，促進(jìn)他們理解能力、分析能力和想象能力的發(fā)展。

學(xué)生光有課外閱讀的興趣，只憑興趣毫無(wú)目的、不茍方法地去茫茫課外讀海中“瀟灑走一回”，其意義和收獲也不得而知。如有的學(xué)生憑著興趣、凡有生動(dòng)情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀讀；有的則讀了好文章，也不懂得積累知識(shí)、吸取技巧，用到寫(xiě)作上。顯然這樣的讀書(shū)方法是收效甚微的。因此，我們要進(jìn)一步引導(dǎo)他們不僅愛(ài)讀，而且會(huì)讀。

學(xué)業(yè)水平課外閱讀的心得體會(huì)篇六

課外閱讀讀物對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起著非常重要的作用。通過(guò)課外閱讀，學(xué)生可以開(kāi)闊視野、提升語(yǔ)言表達(dá)能力、培養(yǎng)興趣愛(ài)好以及增加知識(shí)儲(chǔ)備。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我深深地感受到了課外閱讀讀物帶給我的積極影響和巨大幫助。

首先，課外閱讀讀物可以開(kāi)闊我們的視野。通過(guò)閱讀，我們可以了解到不同的文化背景、社會(huì)現(xiàn)象和人生哲理等等。例如，我曾經(jīng)讀過(guò)一本關(guān)于非洲部落生活的書(shū)籍，在書(shū)中我了解到了非洲部落的特點(diǎn)、居民的生活方式以及生活中所面臨的種種困境。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難得的機(jī)會(huì)，因?yàn)槲铱赡芎茈y親身體驗(yàn)到這些文化和生活方式。通過(guò)閱讀，我拓寬了自己的視野，對(duì)不同的文化有了更深入的認(rèn)識(shí)。

其次，課外閱讀讀物對(duì)于提升語(yǔ)言表達(dá)能力有著重要的促進(jìn)作用。在閱讀的過(guò)程中，我們會(huì)接觸到各種精彩的文章和寫(xiě)作風(fēng)格。我們可以學(xué)習(xí)到如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯、準(zhǔn)確的語(yǔ)法和流暢的句子結(jié)構(gòu)去表達(dá)自己的思想。當(dāng)我們讀到優(yōu)秀的作品時(shí)，我們會(huì)受到啟發(fā)，同時(shí)也會(huì)提高自己的寫(xiě)作水平。我曾經(jīng)讀過(guò)一本批判性思維的書(shū)籍，書(shū)中對(duì)于邏輯推理和辯證思考有著詳細(xì)的解釋和例子。通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行正確的辯證分析和思辨性思維。這對(duì)于我的寫(xiě)作能力有了顯著的提升。

此外，課外閱讀讀物能夠幫助我們培養(yǎng)興趣愛(ài)好。閱讀是一種很好的娛樂(lè)和放松方式，可以讓我們擺脫瑣事的紛擾，享受閱讀的樂(lè)趣。我們可以選擇自己喜歡的題材和類(lèi)型進(jìn)行閱讀，無(wú)論是小說(shuō)、歷史、科幻還是哲學(xué)等等，都能滿(mǎn)足我們的興趣需求。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己熱衷于一門(mén)學(xué)科或者某個(gè)領(lǐng)域時(shí)，我們會(huì)投入更多的時(shí)間和精力去了解和學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)了自己的興趣愛(ài)好。我曾經(jīng)對(duì)歷史并不感興趣，但是通過(guò)閱讀一本關(guān)于古代文明的書(shū)籍，我漸漸地對(duì)歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且主動(dòng)參加了歷史學(xué)習(xí)小組。

最后，課外閱讀讀物還能夠增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備。在學(xué)校教育中，我們只能接觸到一部分的知識(shí)，并不能滿(mǎn)足我們的求知欲望。而通過(guò)閱讀，我們可以了解到更多的知識(shí)領(lǐng)域和信息。無(wú)論是科學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)還是文化等等，都可以通過(guò)閱讀來(lái)進(jìn)行深入了解。我曾經(jīng)讀過(guò)一本關(guān)于天文學(xué)的書(shū)籍，書(shū)中對(duì)宇宙的起源、星系的形成以及恒星的演化等等進(jìn)行了深入的闡述。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我了解到了很多我以前所不知道的知識(shí)，同時(shí)也對(duì)天文學(xué)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。

綜上所述，課外閱讀讀物對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)課外閱讀，我們可以開(kāi)闊視野、提升語(yǔ)言表達(dá)能力、培養(yǎng)興趣愛(ài)好以及增加知識(shí)儲(chǔ)備。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)人都要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，利用課余時(shí)間多讀一些好書(shū)，讓閱讀成為我們生活的一部分，從而獲得更多的收獲和成長(zhǎng)。

學(xué)業(yè)水平課外閱讀的心得體會(huì)篇七

閱讀是人類(lèi)一種重要的學(xué)習(xí)方法和知識(shí)獲取方式。其中，課外閱讀更是提高閱讀水平和增長(zhǎng)知識(shí)的重要途徑。而在學(xué)校中，朗讀課外閱讀也是一項(xiàng)重要課程。近期我在學(xué)校中參加了朗讀課外閱讀活動(dòng)，通過(guò)對(duì)不同類(lèi)型書(shū)籍的朗讀和心靈交流，收獲頗豐。在此，我將分享我在這次課外閱讀過(guò)程中的感受和體會(huì)。

第二段：拓展思路。

在這次朗讀課外閱讀過(guò)程中，我讀過(guò)了諸多富有啟發(fā)的小說(shuō)和故事書(shū)，包括《簡(jiǎn)愛(ài)》、《三國(guó)演義》、《阿瑪尼一生》、《人性的枷鎖》等多本著名的作品。在朗讀過(guò)程中，我通過(guò)借助語(yǔ)音交流，向同學(xué)分享我在閱讀中的感官領(lǐng)悟和思考，更深入的理解了書(shū)中的深刻涵義，同時(shí)也拓展了自己的思維。

第三段：收獲整合。

通過(guò)朗讀課外閱讀，我讓自己從傳統(tǒng)的閱讀方式中解放出來(lái)，把聲音和文字、思想和靈魂有機(jī)地結(jié)合到一起。我發(fā)現(xiàn)，只有將閱讀和口語(yǔ)結(jié)合起來(lái)，才能更好地表達(dá)出自己對(duì)一本書(shū)的理解和情感體驗(yàn)。同時(shí)，朗讀的過(guò)程還能讓我更好地記憶書(shū)中的內(nèi)容和重要段落，對(duì)于提高閱讀質(zhì)量和意義的把握有著非常積極的意義。

第四段：前景展望。

朗讀課外閱讀有著重要的教育意義。對(duì)于拓展學(xué)生的閱讀視野和知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力有重大意義。朗讀閱讀是語(yǔ)言學(xué)習(xí)中非常重要的一部分，它可以讓學(xué)生掌握正確的語(yǔ)調(diào)和表達(dá)方式，并培養(yǎng)學(xué)生審美情感和審美觀。相信未來(lái)在學(xué)生閱讀教育中，朗讀課外閱讀會(huì)逐步得到廣泛應(yīng)用，對(duì)學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展將產(chǎn)生積極的影響。

第五段：總結(jié)。

總之，學(xué)校中的朗讀課外閱讀活動(dòng)是一項(xiàng)非常重要的教育課程。在參加這次活動(dòng)中，我不僅增長(zhǎng)了詞匯量，還掌握了正確的表達(dá)方式，并且增長(zhǎng)了大量的人生經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。隨著科技發(fā)展和教育方法改變，我們相信，在未來(lái)，朗讀課外閱讀會(huì)發(fā)揮更加重要的作用，助力每位學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身最大的潛能和價(jià)值。

學(xué)業(yè)水平課外閱讀的心得體會(huì)篇八

書(shū)是一葉扁舟，能帶我在知識(shí)的海洋里遨游。書(shū)是一陣輕風(fēng)，為我們驅(qū)除夏日酷熱。書(shū)，是一座階梯，使人們一步一步地向前進(jìn)發(fā)。所以，我喜歡讀書(shū)，喜歡閱讀，喜歡讀書(shū)給我?guī)?lái)的快樂(lè)。

小時(shí)候，望著蔚藍(lán)的天空，坐在媽媽?xiě)阎校?tīng)那幾個(gè)耳熟能詳?shù)墓适?。在慢慢的思考著，沉思著。理解著人物的個(gè)性，心理活動(dòng)。漸漸的'，我開(kāi)始喜歡上書(shū)了。

小學(xué)一年級(jí)時(shí)，慢慢地我已開(kāi)始學(xué)會(huì)認(rèn)字了。媽媽的閱讀已經(jīng)不能滿(mǎn)足我的興趣了。于是我便嘗試著讀書(shū)啊。雖然有些字顯然我市不懂的。但我仍慢慢地領(lǐng)悟著，漸漸得，我真的能開(kāi)始閱讀了。我又找來(lái)了幾本書(shū)，又嘗試慢慢地閱讀，這次我一字一字地看，看看能否找到四字詞語(yǔ)，以便我日后的積累。

漸漸的，我開(kāi)始領(lǐng)悟書(shū)中人物的個(gè)性，因?yàn)槲抑翱磿?shū)就像囫圇吞棗。讀到五年級(jí)時(shí)，我開(kāi)始“博覽群書(shū)”?？础端疂G傳》中林沖的剛正不阿，宋江的仁義待人，李逵的直腸直肚?！度龂?guó)演義》中趙云的長(zhǎng)坂坡救阿斗膽量過(guò)人，關(guān)云長(zhǎng)的單刀赴會(huì)，諸葛亮的聰明才智。都讓我無(wú)不動(dòng)容。就這樣，一復(fù)一日，年復(fù)一年，我真的喜歡上了閱讀。

薩士比亞曾說(shuō)：“書(shū)是a的營(yíng)養(yǎng)品”。自從閱讀后，我的思維敏捷多了。也讓我們一起讀書(shū)，增添精神糧食吧！

學(xué)業(yè)水平課外閱讀的心得體會(huì)篇九

朗讀是一種非常古老的傳統(tǒng)，可以追溯到幾千年前?，F(xiàn)在，朗讀作為一種高效的，非常有效的學(xué)習(xí)方法越來(lái)越受到人們的喜愛(ài)。在當(dāng)今社會(huì)的學(xué)習(xí)中，朗讀已經(jīng)成為一種十分流行的方法，尤其是在課外閱讀中。在我進(jìn)行課外閱讀的過(guò)程中，我體會(huì)到了朗讀的力量，這讓我受益匪淺。

第二段：朗讀讓我更容易理解書(shū)中內(nèi)容。

在我開(kāi)始課外閱讀的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)很難深入理解書(shū)中的內(nèi)容。每當(dāng)我看到一些詞匯和句子結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的段落，我往往會(huì)感到困惑和迷茫。然而，當(dāng)我嘗試用朗讀的方式閱讀時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我更容易地理解書(shū)中的內(nèi)容。通過(guò)朗讀，我可以更好地理解一些長(zhǎng)難句所蘊(yùn)含的含義。朗讀也讓我更容易記住閱讀過(guò)的內(nèi)容。通過(guò)反復(fù)朗讀同一段落，我除了能更好地聽(tīng)懂其中的內(nèi)容外，也能從中獲得更深層次的意義，絲毫也不會(huì)感到枯燥乏味。

第三段：朗讀提升我的寫(xiě)作能力。

盡管我的目的一直是通過(guò)課外閱讀來(lái)提高我的英語(yǔ)水平，但是當(dāng)我開(kāi)始使用朗讀時(shí)，我會(huì)發(fā)現(xiàn)即使寫(xiě)出最高水平的文章，如果不能夠說(shuō)得出口，那么它也并不那么有意義。與此同時(shí)，一篇好的文章不僅要求情感深?yuàn)W，而且更需要有良好的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣。當(dāng)我不停地練習(xí)朗讀，我慢慢地意識(shí)到我的口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作能力都得到了提升。我的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)也變得更加明確，我用更加準(zhǔn)確的詞語(yǔ)和表達(dá)方式來(lái)傳遞我的意思，也就是說(shuō)，我的寫(xiě)作能力也隨之提高。

第四段：朗讀使我變得更自信。

我是一個(gè)比較內(nèi)向的人，我總是不太善于與人交流。但是，當(dāng)我開(kāi)始練習(xí)朗讀，我感受到了巨大的自我提升。因?yàn)槲议_(kāi)始感覺(jué)到自己的口語(yǔ)不是那么糟糕了。盡管我仍然會(huì)有一些語(yǔ)音錯(cuò)誤，但我已經(jīng)找到了改進(jìn)的方法，所以我不但變得更加自信，還更愿意和別人交流了。

第五段：朗讀帶給我更多樂(lè)趣。

通過(guò)朗讀，我發(fā)現(xiàn)我可以在靜謐的環(huán)境中完全沉浸在書(shū)中，這讓我感到非常有趣。而且，我喜歡很多出現(xiàn)在書(shū)中的人物和情節(jié)，我感覺(jué)自己就像身臨其境，就好像我和這個(gè)世界共享著純粹的喜悅和娛樂(lè)。因此，在課外閱讀中，朗讀對(duì)我來(lái)說(shuō)是一大樂(lè)趣。

結(jié)論：

朗讀是一種非常有意義的學(xué)習(xí)方式，它在我的課外閱讀中發(fā)揮了重要作用。通過(guò)朗讀，我不僅理解了更多的內(nèi)容，也提高了自己的口語(yǔ)和寫(xiě)作能力，同時(shí)也讓我更加自信，更加喜歡課外閱讀這個(gè)過(guò)程，我相信，這樣的學(xué)習(xí)方法一定會(huì)給你帶來(lái)非常好的效果。

學(xué)業(yè)水平課外閱讀的心得體會(huì)篇十

他沒(méi)有荒誕的戰(zhàn)場(chǎng)，只有一片墳地;他沒(méi)有生銹的長(zhǎng)矛，只有撿來(lái)的別人的棍子。他甚至沒(méi)有一個(gè)可以相伴的人，連小狗都放棄他。他只有孤獨(dú)。他就是灰娃。

今天，我看了一篇文章叫做《灰娃的高地》，它讓我感受頗深，更讓我認(rèn)識(shí)到尊嚴(yán)之間沒(méi)有勝負(fù)，尊嚴(yán)是是做人的基本準(zhǔn)則，是為人處世的底線(xiàn)。

《灰娃的高地》講述了一個(gè)可憐的小男孩——灰娃從來(lái)沒(méi)有得到過(guò)別人的重視，他孤獨(dú)，于是想盡辦法來(lái)吸引別人的注意，但是，他的努力總是徒勞的，連小狗都放棄他，他擁有屬于自己的一片墳地，但卻招來(lái)了別人放肆的嘲笑、漠視與揮臂而來(lái)的“敵人”。最后，他終于在他的“戰(zhàn)場(chǎng)”上贏得了勝利，贏得了自己的尊嚴(yán)!

灰娃沒(méi)有得到別人的關(guān)心與尊重，招來(lái)的永遠(yuǎn)只是漠視。墳地就是他的戰(zhàn)場(chǎng)，是他了不起的戰(zhàn)場(chǎng)。在這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上，灰娃被一幫的孩子欺負(fù)，被他們打，他們還往他的身上撒尿，但是，灰娃沒(méi)有因?yàn)檫@樣而認(rèn)輸，他最終選擇了站起來(lái)，用自己的勇氣與毅力去戰(zhàn)勝那幫敵人，最終，他成功了!他通過(guò)自己不放棄的精神與努力，維護(hù)了自己被踐踏得所剩無(wú)幾的尊嚴(yán)。

再看看我們?nèi)缃竦纳鐣?huì)，多少人的尊嚴(yán)就這樣被那些所謂的`富人踩在腳底下，認(rèn)為他們的尊嚴(yán)是一文不值的，但是，他們并沒(méi)有低頭，而是竭盡全力去維護(hù)自己的尊嚴(yán);相反，我們?cè)倏纯矗钟卸嗌偃藶榱嗣试傅皖^，出賣(mài)自己的尊嚴(yán)，對(duì)著高官貴人嬉皮笑臉，他們才是可恥的!

灰娃的尊嚴(yán)被人踐踏，但我想他是最悲壯的英雄，孤單單一個(gè)人，卻享受了一個(gè)完整的世界。

學(xué)業(yè)水平課外閱讀的心得體會(huì)篇十一

讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。常常閱讀課外書(shū)，可以讓我們收獲許多許多的學(xué)問(wèn)。還可以得到很多樂(lè)趣呢！

讀書(shū)有許多好處。比方，可以開(kāi)闊我們的視野。記得八歲那年，我觀察我的小狗小花見(jiàn)了我就搖尾巴，于是我就提出了一個(gè)問(wèn)題：“狗為什么見(jiàn)了熟人就搖尾巴？”帶著這個(gè)問(wèn)題，我找到了“書(shū)”教師，翻開(kāi)《十萬(wàn)個(gè)為什么之動(dòng)物版》。在書(shū)中我找到了我期盼已久的答案：狗也是有感情的，家狗與人處熟了，見(jiàn)到熟人就會(huì)很興奮，搖尾巴就是它們表達(dá)快樂(lè)的'一種方式。瞧，生活中不懂的問(wèn)題，在書(shū)中就能解決，從而見(jiàn)得，多讀課外書(shū)好處也有許多。莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)的養(yǎng)分品，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。所以我們得多看課外書(shū)。

有人也會(huì)說(shuō)：“課外書(shū)誰(shuí)不會(huì)讀？”固然，只要熟悉字就會(huì)讀，但怎樣讀好書(shū)可是大有講究的。我認(rèn)為讀書(shū)，首先是帶著新奇感去讀第一遍的。第一遍讀下來(lái)會(huì)積存出一些疑問(wèn)，這時(shí)候再去讀其次遍，給心中的疑問(wèn)做出解答。第三遍就要拿出筆和紙做讀書(shū)筆記了。人說(shuō)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。做讀書(shū)筆記時(shí)就要學(xué)會(huì)動(dòng)筆墨要學(xué)會(huì)寫(xiě)好詞佳句和心得體會(huì)，再常常去讀一讀，背一背，時(shí)間一長(zhǎng)，你就能積存好多好詞妙句，這對(duì)提高你的寫(xiě)作力量可幫忙大了！第四遍就要認(rèn)真的讀，讀懂為止。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲啊！盼望大家多讀課外書(shū)，做個(gè)有學(xué)問(wèn)的人！

學(xué)業(yè)水平課外閱讀的心得體會(huì)篇十二

朗讀課外閱讀是一項(xiàng)非常重要的活動(dòng)，它可以幫助我們掌握更多地知識(shí)，改善我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高我們的閱讀理解能力。通過(guò)朗讀，我們可以真正理解作者所想表達(dá)的意思，升華我們的思想，建立我們的人生觀、世界觀，也可以增強(qiáng)我們的思想品質(zhì)和生活態(tài)度。本篇文章將對(duì)我所讀過(guò)的一本書(shū)《圍城》進(jìn)行朗讀體會(huì)的闡述。

第二段：閱讀體驗(yàn)。

《圍城》是一本經(jīng)典的小說(shuō)，這本小說(shuō)中主人公在婚姻關(guān)系和職業(yè)生涯上的選擇，描繪了一個(gè)特定時(shí)代人們精神上的苦悶和迷茫。在讀這本小說(shuō)時(shí)，我不僅通過(guò)朗讀理解了其中的重要人物角色，掌握了他們的言行舉止，還在朗讀過(guò)程中加深了對(duì)與當(dāng)時(shí)社會(huì)背景相關(guān)的思考與感悟。讀完《圍城》之后，我對(duì)于人生的選擇與秉持值觀等方面有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也有了對(duì)于人生的更深層次的思考。

第三段：語(yǔ)言表達(dá)。

通過(guò)朗讀，我也跟隨著文學(xué)大師的筆鋒行云流水般的朗讀。隨著熟悉的語(yǔ)調(diào)，我發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了更好的提升。因?yàn)檫@本小說(shuō)使用了大量的隱喻和比喻，導(dǎo)致我朗讀時(shí)，不僅需要集中注意力，而且需要充分體悟并準(zhǔn)確陳述出作者所表達(dá)的含義。通過(guò)朗讀，我慢慢地領(lǐng)略到語(yǔ)言與思維之間的關(guān)系。

第四段：思考與感悟。

朗讀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的思考與感悟也隨之深化了。作為一名讀者，我需要通過(guò)思考去理解作者的思想，通過(guò)閱讀去改變自己的思想和價(jià)值觀，通過(guò)感受去領(lǐng)悟人生的真諦。同時(shí)，我認(rèn)為朗讀的受益不僅僅是讀者自身，而是帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)的共同進(jìn)步，通過(guò)讀書(shū)去影響更多的人，讓更多的人受益。

第五段：總結(jié)。

朗讀課外閱讀是一項(xiàng)重要的活動(dòng)，它可以增強(qiáng)我們的思想品質(zhì)和生活態(tài)度，提高我們的表達(dá)能力和閱讀理解能力?！秶恰愤@本小說(shuō)讓我受益匪淺，通過(guò)朗讀我不僅增長(zhǎng)了視野和思想，同時(shí)開(kāi)闊了我人生道路的視野。所以，我們應(yīng)該珍視課外閱讀，通過(guò)朗讀去加強(qiáng)自己的閱讀體驗(yàn)，感悟人生的美好。