心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問(wèn)題，提高實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

大學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)篇一

大學(xué)生的學(xué)習(xí)階段是人生中一個(gè)重要的時(shí)期，這個(gè)階段對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。作為大學(xué)生，好好讀書(shū)是我們應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。而好好讀書(shū)所帶來(lái)的收獲和體會(huì)也是不可估量的。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會(huì)，并總結(jié)出大學(xué)生好好讀書(shū)的重要性和方法。

首先，好好讀書(shū)為大學(xué)生帶來(lái)廣闊的知識(shí)和思維視野。在大學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們將接觸到各種各樣的書(shū)籍，涉及到不同的領(lǐng)域和知識(shí)。通過(guò)閱讀，我們可以增加知識(shí)的儲(chǔ)備，了解更多的事物和現(xiàn)象。這些知識(shí)將為我們以后的學(xué)習(xí)和工作提供強(qiáng)大的支持和幫助。同時(shí)，好好讀書(shū)也可以拓寬我們的思維視野，讓我們對(duì)世界有更深入的認(rèn)識(shí)和理解。在閱讀過(guò)程中，我們將遇到各種不同的觀點(diǎn)和思想，這些觀點(diǎn)和思想能夠啟發(fā)我們的思考，開(kāi)闊我們的思維。

其次，好好讀書(shū)有助于培養(yǎng)大學(xué)生的批判思維和理解能力。閱讀是一種主動(dòng)的思考和理解的過(guò)程。通過(guò)閱讀，我們可以學(xué)會(huì)分析和評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)和觀點(diǎn)的合理性。這將幫助我們?cè)诿鎸?duì)問(wèn)題和困難時(shí)，能夠獨(dú)立思考，并做出正確的判斷。同時(shí)，好好讀書(shū)也可以培養(yǎng)我們的理解能力。有時(shí)，一本書(shū)的意義可能超出了作者的原意，我們需要通過(guò)深入的閱讀和思考，去揭示書(shū)籍中的深層含義，并與我們自己的經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)進(jìn)行關(guān)聯(lián)。

再次，好好讀書(shū)是培養(yǎng)大學(xué)生自律和耐心的重要方法。好好讀書(shū)需要一定的自律和耐心。閱讀一本書(shū)可能需要花費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間和精力，甚至還需要多次的閱讀和思考。然而，通過(guò)這樣的努力，我們可以獲得更多的收獲和體驗(yàn)。良好的閱讀習(xí)慣將培養(yǎng)我們的自律，鼓勵(lì)我們堅(jiān)持不懈。而通過(guò)閱讀的過(guò)程，我們可以培養(yǎng)耐心和細(xì)致的品質(zhì)，讓我們能夠在各種復(fù)雜和困難的情況下保持冷靜和專注。

最后，好好讀書(shū)是大學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)。大學(xué)生不僅僅是通過(guò)課堂學(xué)習(xí)來(lái)獲取知識(shí)，更應(yīng)該通過(guò)閱讀來(lái)提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)。通過(guò)好好讀書(shū)，我們可以了解到世界的多樣性和復(fù)雜性，培養(yǎng)我們的人文關(guān)懷和責(zé)任感。同時(shí)，閱讀也可以幫助我們提高寫(xiě)作和語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)我們的溝通和表達(dá)能力。這些素質(zhì)將在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ骱蜕钪邪l(fā)揮重要的作用，提升我們的競(jìng)爭(zhēng)力和能力。

總之，好好讀書(shū)對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)具有重要的意義和價(jià)值。通過(guò)閱讀我們可以獲得豐富的知識(shí)和啟發(fā)，培養(yǎng)批判思維和理解能力，培養(yǎng)自律和耐心，提高個(gè)人修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。因此，大學(xué)生應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到好好讀書(shū)的重要性，并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在大學(xué)的學(xué)習(xí)期間，我們應(yīng)該充分利用閱讀資源，多讀書(shū)，并注重對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的理解和思考。相信通過(guò)好好讀書(shū)，我們的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展將會(huì)更上一層樓。

大學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)篇二

鼓聲而婉轉(zhuǎn)的歌謠，唱盡了西周至春秋的風(fēng)華，最為純潔而美麗的情感，由此被頌揚(yáng)，我們應(yīng)當(dāng)慶幸這一部《詩(shī)經(jīng)》的流傳，因?yàn)樽x詩(shī)，能讓我們的心靈純凈，回到最初的起點(diǎn)，絕無(wú)關(guān)于任何的事物，從此心境安寧，與塵世的光鮮分離，獨(dú)享著心靈一隅的心安之處。

《詩(shī)經(jīng)》可以說(shuō)是一部“中國(guó)古代社會(huì)的百科全書(shū)”，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的外界影響。《詩(shī)經(jīng)》具有很高的藝術(shù)創(chuàng)舉，它風(fēng)格樸實(shí)自然，真實(shí)地反映了現(xiàn)實(shí)生活的風(fēng)俗，并率真的表達(dá)了曲盡其妙，有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)主義精神。由此可見(jiàn)《詩(shī)經(jīng)》是一部可讀的可深入體會(huì)的儒家經(jīng)典。

悔······沒(méi)有任何的掩飾，這就是愛(ài)情的純潔與美好，而這恰恰反映引申出了中華民族傳統(tǒng)文化的本質(zhì)，我們的傳統(tǒng)愛(ài)情文化也同這愛(ài)情一般美好，無(wú)謂世事的變遷，它依舊與《詩(shī)經(jīng)》一般富有表達(dá)方式深沉而又簡(jiǎn)單的含義，它是那樣的熠熠生輝，仿佛是夜空中那顆明亮的星，環(huán)繞我們前方的路，指引我們前行。

孔子又云：“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言。”《詩(shī)經(jīng)》帶給我們的不僅僅只是那純潔說(shuō)白了美麗的愛(ài)情，更甚于來(lái)自于心靈深處的碰撞，《詩(shī)經(jīng)》也教會(huì)了我們?yōu)槿颂幨赖淖鞣?。君子處事，?yīng)當(dāng)投桃報(bào)李，如“投我以木瓜，報(bào)之以瓊琚”;作為君子應(yīng)當(dāng)有如美玉一樣溫潤(rùn)的性情，如“言念君子，溫其如玉”;當(dāng)我們面對(duì)困難時(shí)，應(yīng)當(dāng)同仇敵愾，如“豈曰無(wú)衣?與子同袍”《詩(shī)經(jīng)》中的品質(zhì)，成本控制也是中華民族傳統(tǒng)文化的品質(zhì)，它猶如傲雪寒梅，在風(fēng)雪中的傲然挺立，這是來(lái)自于中華民族骨子中的不屈不撓。我們的傳統(tǒng)文化由先人傳承，歷經(jīng)曲折，卻依舊沒(méi)有埋沒(méi)于歷史的長(zhǎng)流，因?yàn)槲覀兊膫鹘y(tǒng)文化具有沖擊深遠(yuǎn)的影響，是中華民族寶貴的精神財(cái)富。

中華民族的文化也許就在一詞一句中傳承下來(lái)的，由詩(shī)至詞而曲，漫長(zhǎng)而悠遠(yuǎn)的歷史歲月中會(huì)，慢慢傳承、幾經(jīng)沉淀。而以現(xiàn)代來(lái)講，上層社會(huì)文化是璀璨的，但傳承是艱難的，因?yàn)楝F(xiàn)在的人們，由于生活在這繁華燈火輝煌而車水馬龍的城市中，浮華曾一度改變?nèi)藗儯谑?，人們的?nèi)心的浮躁毀了苦悶一切。所以，傳承傳統(tǒng)文化便越來(lái)越竟艱難，心里的平靜越來(lái)越難求，但讀《詩(shī)經(jīng)》先是可撫平人們內(nèi)心的浮躁，因?yàn)椤对?shī)經(jīng)》是最初始的`。它沒(méi)有任何的華麗的裝飾，可它依舊是璀璨而別具一格的，雖說(shuō)有著一種神奇的魔力，因?yàn)檫@就是它的本質(zhì)，有文化發(fā)揚(yáng)光大意義的本質(zhì)，不忘初心，方得始終，對(duì)于傳承舊式文化來(lái)講，初心是最為可貴的，亦是最難得的，若初心不忘，傳統(tǒng)文化便不必中斷。

《詩(shī)經(jīng)》這一本書(shū)中，也許有著我們只不過(guò)從未見(jiàn)過(guò)的字用，展現(xiàn)出難懂含意的意思和深遠(yuǎn)的意味，但在我看來(lái)就是這些造就了它的總而言之不朽。靜心讀詩(shī)，你會(huì)有更深入的體會(huì)，會(huì)有來(lái)自于心靈深處的碰撞，這將給你的人生帶來(lái)最為可貴的精神財(cái)富四字成詩(shī)，四字成言，言盡一切，悠揚(yáng)深遠(yuǎn)，唯愿這一切美好如初。

大學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)篇三

在當(dāng)今信息爆炸的社會(huì)中，大學(xué)生面對(duì)著各種娛樂(lè)活動(dòng)的誘惑，有些人可能會(huì)認(rèn)為讀書(shū)已經(jīng)成為了過(guò)去的事情。然而，作為大學(xué)生來(lái)說(shuō)，熱愛(ài)讀書(shū)不僅僅是一種習(xí)慣，更是一種精神追求。在我的大學(xué)生活中，我深刻體會(huì)到了熱愛(ài)讀書(shū)的重要性，并從中獲得了許多心得體會(huì)。

熱愛(ài)讀書(shū)對(duì)大學(xué)生的意義重大。首先，讀書(shū)能夠拓寬我們的視野。通過(guò)讀書(shū)，我們可以了解到各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和觀點(diǎn)，了解到不同的文化和思想。這樣，我們就能夠開(kāi)闊自己的視野，提升自己的思維能力和創(chuàng)造力。其次，讀書(shū)能夠培養(yǎng)我們的閱讀能力和思辨能力。閱讀能力是現(xiàn)代社會(huì)必備的一項(xiàng)重要技能，只有具備了良好的閱讀能力，我們才能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。思辨能力是指我們通過(guò)閱讀和思考，進(jìn)行邏輯推理和辨別真?zhèn)蔚哪芰Γ挥芯邆淞怂急婺芰?，我們才能夠做出明智的決策和判斷。最后，讀書(shū)能夠提高我們的人文素養(yǎng)。通過(guò)閱讀經(jīng)典著作和文學(xué)作品，我們能夠深入了解人類的歷史和文化，培養(yǎng)自己的審美情趣和道德修養(yǎng)。

第三段：如何培養(yǎng)讀書(shū)興趣。

培養(yǎng)大學(xué)生的讀書(shū)興趣是一項(xiàng)需要持之以恒的工作。首先，我們可以選擇自己感興趣的書(shū)籍進(jìn)行閱讀。只有選擇適合自己的書(shū)籍，我們才能夠保持閱讀的興趣和樂(lè)趣。其次，我們可以通過(guò)和他人分享讀書(shū)心得來(lái)激發(fā)自己的興趣。與他人討論書(shū)籍的內(nèi)容，可以幫助我們更好地理解和思考，同時(shí)也可以增強(qiáng)我們的閱讀動(dòng)力。最后，我們可以利用碎片時(shí)間進(jìn)行閱讀。無(wú)論是在等車、排隊(duì)還是在健身房運(yùn)動(dòng)等等，都可以是我們的讀書(shū)時(shí)間。利用碎片時(shí)間進(jìn)行閱讀，可以讓我們充分利用時(shí)間，提高我們的閱讀效率。

第四段：讀書(shū)對(duì)生活的影響。

讀書(shū)對(duì)大學(xué)生的生活有著深遠(yuǎn)的影響。首先，讀書(shū)能夠提升我們的學(xué)業(yè)成績(jī)。通過(guò)廣泛閱讀，我們可以積累各個(gè)學(xué)科的知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力和思維能力，從而獲得更好的成績(jī)。其次，讀書(shū)能夠提升我們的人際交往能力。通過(guò)閱讀，我們可以了解到不同的社會(huì)和文化背景，與人交流時(shí)有更多的共同話題和思考角度。這樣，我們就能夠更好地與他人交流和合作。最后，讀書(shū)能夠豐富我們的內(nèi)心世界。無(wú)論是面對(duì)挫折還是成功，讀書(shū)都能成為我們的精神寄托，為我們提供思考和啟發(fā)。

第五段：總結(jié)。

熱愛(ài)讀書(shū)是大學(xué)生的追求，也是一種生活方式。讀書(shū)可以拓寬我們的視野，提升我們的閱讀能力和思辨能力，培養(yǎng)我們的人文素養(yǎng)。為了培養(yǎng)讀書(shū)興趣，我們可以選擇適合自己的書(shū)籍進(jìn)行閱讀，和他人分享讀書(shū)心得，利用碎片時(shí)間進(jìn)行閱讀。讀書(shū)對(duì)我們的生活有著深遠(yuǎn)的影響，提高學(xué)業(yè)成績(jī)、提升人際交往能力、豐富內(nèi)心世界等等。因此，大學(xué)生應(yīng)該熱愛(ài)讀書(shū)，并且將其融入到自己的生活中去。

大學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)篇四

近年來(lái)，大學(xué)生讀書(shū)熱情高漲，越來(lái)越多的大學(xué)生加入各種讀書(shū)活動(dòng)。他們將讀書(shū)心得和體會(huì)用圖片的形式表達(dá)出來(lái)，通過(guò)圖片傳遞自己對(duì)書(shū)籍的理解和感悟。以下將從三個(gè)方面展開(kāi)論述：大學(xué)生讀書(shū)心得結(jié)合圖片的表達(dá)方式、讀書(shū)心得的主題和人物形象、讀書(shū)心得所傳遞的價(jià)值意義及其影響。

首先，大學(xué)生通過(guò)圖片將自己的讀書(shū)心得表達(dá)得更加直觀明了。圖片無(wú)需過(guò)多描述，通過(guò)一兩幅表達(dá)精準(zhǔn)的圖像，就能把讀書(shū)心得準(zhǔn)確地傳遞給觀眾。比如，有的大學(xué)生用簡(jiǎn)筆畫(huà)或漫畫(huà)的形式，將書(shū)中的故事情節(jié)或主題思想通過(guò)畫(huà)面表達(dá)出來(lái)。這樣的圖片不僅富有趣味性，同時(shí)也增強(qiáng)了讀者的理解和記憶。另外，還有一些大學(xué)生通過(guò)拍攝照片或設(shè)計(jì)插畫(huà)的方式，將書(shū)中的精彩段落、經(jīng)典語(yǔ)句或人物形象呈現(xiàn)出來(lái)。這樣的圖片能夠引起讀者的共鳴，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)書(shū)籍的興趣和閱讀欲望。

其次，大學(xué)生讀書(shū)心得的圖片表達(dá)方式，常常圍繞著一些主題和人物形象展開(kāi)。主題可以是人生哲理、情感交流、社會(huì)問(wèn)題等等。比如，有的大學(xué)生讀完一本關(guān)于友情的書(shū)籍后，在圖片中表達(dá)了友情的珍貴和重要性。這樣的圖片常常通過(guò)插畫(huà)或攝影的方式，將人物形象和友情的場(chǎng)景融為一體，給人一種強(qiáng)烈的感受。另外，還有一些大學(xué)生讀完一本文化名著或傳記類的書(shū)籍后，他們會(huì)通過(guò)圖片表達(dá)書(shū)中主人公的形象和性格。這樣的圖片以人物形象為主題，取材廣泛，既有人物的外貌特征，也有內(nèi)心世界的描繪，給人一種真實(shí)感和震撼力。

最后，大學(xué)生讀書(shū)心得所傳遞的價(jià)值意義及其影響是不可忽視的。通過(guò)圖片表達(dá)讀書(shū)心得，不僅可以增強(qiáng)對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解和記憶，也可以借助圖片的力量，將讀者的情感和思考與書(shū)中的情節(jié)和思想相結(jié)合，更深入地感受書(shū)籍的意義。同時(shí)，這種形式的表達(dá)也具有一定的藝術(shù)性，可以激發(fā)大學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣和欣賞能力。另外，大學(xué)生讀書(shū)心得的圖片表達(dá)形式可以被更多人所分享和傳播，擴(kuò)大了閱讀的影響范圍。當(dāng)更多的人通過(guò)圖片了解到大學(xué)生的讀書(shū)心得時(shí)，很可能會(huì)對(duì)這本書(shū)產(chǎn)生興趣，并愿意主動(dòng)去閱讀。這種流傳過(guò)程不僅增加了讀者的數(shù)量，也擴(kuò)大了讀書(shū)活動(dòng)的影響力。

綜上所述，大學(xué)生通過(guò)圖片表達(dá)自己的讀書(shū)心得，無(wú)疑是一種創(chuàng)新的方式和手段。通過(guò)直觀明了的圖片，讀者能更深入地理解和記憶書(shū)中的內(nèi)容。圖片表達(dá)方式圍繞著一些主題和人物形象，給讀者帶來(lái)感受和共鳴。讀書(shū)心得所傳遞的價(jià)值意義及其影響不可忽視，通過(guò)圖片的分享和傳播，讀書(shū)活動(dòng)的影響力得到擴(kuò)大。正是這種交流方式和表達(dá)方式的創(chuàng)新，使大學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)變得更加多樣化，推動(dòng)了大學(xué)生的閱讀熱潮的持續(xù)發(fā)展。

大學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)篇五

讀一本好書(shū)，可以感染一個(gè)人;與什么樣的人在一起同行，可以感染你的一生。在家休養(yǎng)的這段時(shí)間里，我從書(shū)架上拿出了《飄》這本書(shū)，細(xì)細(xì)品嘗，重溫英文世界里邊所描述的故事情節(jié)。故事中的主人公個(gè)性鮮明，她勇敢堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)觀向上，對(duì)生活頑強(qiáng)抗?fàn)?，從不屈服?/p>

書(shū)中，她是一個(gè)擁有天使臉龐，魔鬼身材的美麗女子，做事雷厲風(fēng)行;而最令人深刻的是她對(duì)愛(ài)情的向往和執(zhí)著。在美國(guó)動(dòng)蕩的那個(gè)年代，她出于對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈，分別嫁給了兩個(gè)自己不喜歡的男人。在她的愛(ài)情的觀點(diǎn)中，愛(ài)情與婚姻是可以分離的;而在中國(guó)，一切不以結(jié)婚為目的的戀愛(ài)都是耍流氓，這也許是東西方文化差異的現(xiàn)象吧。

在我們看來(lái)許多老外都是很開(kāi)放的，因?yàn)樗麄冸S隨便便就進(jìn)行了最后撲倒的過(guò)程;但在他們眼里，我們的戀愛(ài)行為卻是開(kāi)放的。他們認(rèn)為，婚姻是一件神圣而嚴(yán)肅的事情，會(huì)和戀愛(ài)區(qū)別開(kāi);當(dāng)他們看到一些年輕人在墜入愛(ài)河而不加思考的結(jié)婚生子，他們對(duì)此會(huì)感到驚訝。而隨著世界不斷向前發(fā)展，整個(gè)世界正在變成一個(gè)全球村，這些文化差異正在逐步地縮減。

對(duì)于主人公思佳麗的愛(ài)情的觀點(diǎn)，放到現(xiàn)在社會(huì)的角度，會(huì)是一個(gè)理性的觀念。在21世紀(jì)的現(xiàn)代社會(huì)，女人要有屬于自己的事業(yè)，要有敢拼的思想，闖出屬于自己的小天地;這樣的我們，在婚姻當(dāng)中不致于處于被動(dòng)的地位，換句話說(shuō)，我們才可以以平等的身份共同過(guò)日子。即使擁有迷人的外表，魔鬼的身材，我們也不應(yīng)當(dāng)沉迷其中而忘記給自己添加附加值。書(shū)中的主人公叛逆的一面，給予我們當(dāng)代女性無(wú)限啟發(fā)。

在對(duì)待愛(ài)情上，我們可以執(zhí)著，我們可以勇敢地去愛(ài);即便我們遇到了挫折，受過(guò)傷害，也應(yīng)當(dāng)對(duì)它充滿期待。在思佳麗的愛(ài)情世界里沒(méi)有什么為之已晚，當(dāng)她徹底地失去艾希禮，失去女兒，丈夫也離開(kāi)了她之后，她意識(shí)到自己愛(ài)的人原來(lái)是瑞德，她于是拋開(kāi)心靈上的創(chuàng)傷和悔恨，相信只要努力和堅(jiān)持，一定能挽回瑞德的心。

現(xiàn)實(shí)生活中，我們可以沒(méi)有轟轟烈烈地愛(ài)情，但是要有一顆積極向上的心去面對(duì)一切。戀愛(ài)的離開(kāi)或者苦戀未果，這說(shuō)明是有緣無(wú)分;靜待，會(huì)有更精彩的在等待著你去揭開(kāi)面紗。等待的過(guò)程，也可以很美好。我們常說(shuō)，一個(gè)人的精彩。我們可以發(fā)展自己的業(yè)余愛(ài)好，投入自己的特長(zhǎng)，好好工作，好好生活，待你優(yōu)秀了，變自信了，你的魅力便無(wú)處不在。

在品讀《飄》的日子里，一次次堅(jiān)強(qiáng)形象的描繪，讓我的內(nèi)心不斷地變強(qiáng)變大;美而不驕縱，有頭腦，敢想敢做，我想著正是我所向往的。

大學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)篇六

借此機(jī)會(huì)閱讀冰心先生的《寄小讀者》。本來(lái)對(duì)文字不感興趣的我，看完第一篇文章立刻被深深吸引。一直膚淺地認(rèn)為，兒童文學(xué)相當(dāng)于幼兒園老師或主持人鞠萍姐姐的關(guān)懷和幼稚的文字形象。目前，一些視聽(tīng)劇誤導(dǎo)了孩子的身心成長(zhǎng)，一些家長(zhǎng)忙于工作，忽視了培養(yǎng)孩子健全人格的現(xiàn)象。這些現(xiàn)象與本書(shū)作者所贊美的真善美形成鮮明對(duì)比，讓我感到深思熟慮。打開(kāi)書(shū)卷，看到“冰心”—1923年7月25日“這些有凝固時(shí)間的話:我的年齡逆行了20多年；看著，看著:周圍的花草建筑發(fā)生了變化，時(shí)光飛逝，回到了和朋友爭(zhēng)奪誰(shuí)先玩滑梯的場(chǎng)景。

冰心用博愛(ài)純真的心，流暢易懂的文字，細(xì)膩生動(dòng)地描繪了各種情、景、人。就這樣，我沐浴在這美麗詩(shī)意的微風(fēng)中，冰心已經(jīng)交替成為我的好姐姐、好老師、好知己。當(dāng)我讀到作者因?yàn)楸灸芏拇蛐∈髸r(shí)，作者的焦慮和自責(zé)讓我感到特別真實(shí)。然后，通過(guò)母親的指導(dǎo)，讓我們塑造一個(gè)健康的人格，珍惜生命，有同情心。就像讀到一樣——“朋友，我是贏家還是輸家——你見(jiàn)過(guò)力士搏獅嗎？“描繪了作者在病人中的真實(shí)心態(tài)，讓讀者以幽默的比較感同身受，產(chǎn)生了與作者對(duì)抗病灶的必勝信念”。

冰心先生擅長(zhǎng)各種描述，只能讓場(chǎng)景自然生動(dòng)地融合。例如，這一段寫(xiě)了幾個(gè)大字：“別忘了小”。我的心突然變酸了——“上帝，讓媽媽和我在一起`在體質(zhì)上，有這樣一種不模糊的.聯(lián)系。血紅是我們的心。突然，整個(gè)身心都被冬天溫暖的陽(yáng)光般的親情母愛(ài)包圍著，久久不能釋?xiě)选?/p>

因此，在冰心先生描繪的詩(shī)畫(huà)之聲中，我略帶灰塵的心被我先生的話洗凈了一次，重塑了我對(duì)世界真善美的堅(jiān)定信念，迫不及待地與家人分享。

大學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)篇七

近年來(lái)，隨著社會(huì)發(fā)展和教育水平的提高，大學(xué)生讀書(shū)的熱情日益高漲。讀書(shū)不僅能夠開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)，更能對(duì)人的思維方式和人生觀產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們會(huì)感悟到許多道理，也會(huì)讓我們對(duì)自己和社會(huì)有更多的思考。在這里，我將分享我個(gè)人的讀書(shū)心得和體會(huì)，并通過(guò)圖片的方式展現(xiàn)出來(lái)。

首先，讀書(shū)讓我體會(huì)到不同的文化魅力。通過(guò)閱讀，我可以了解到世界各個(gè)不同國(guó)家的文化，包括歷史、傳統(tǒng)、習(xí)俗等方面。例如，我通過(guò)讀哈利波特系列小說(shuō)，深入了解了英國(guó)的魔法世界；通過(guò)讀《圍城》，我體驗(yàn)了上世紀(jì)的舊上海風(fēng)情。這些不同的文化讓我感觸頗深，也為我提供了開(kāi)闊視野和拓寬思維的機(jī)會(huì)。以下是我通過(guò)圖片留住的一些閱讀片段。

第一張圖片是我在讀《平凡的世界》時(shí)拍攝的。這是一部描述普通人生活的小說(shuō)，通過(guò)對(duì)主人公孫少平的描寫(xiě)，真實(shí)展現(xiàn)了中國(guó)普通人的困境和追求。通過(guò)這本書(shū)，我感受到了大凡的生命中的偉大，也深切體會(huì)到人生的坎坷和不易。這本書(shū)火爆一時(shí)，不僅因?yàn)樗膶?xiě)作水平，更因?yàn)樗鎸?shí)地揭示了中國(guó)80年代的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和普通人的生活狀態(tài)。

第二張圖片是我在讀《人性的弱點(diǎn)》時(shí)拍攝的。這本書(shū)讓我了解到了人與人之間相處的技巧和竅門。通過(guò)作者卡耐基的啟示，我體會(huì)到人們情感和行為背后的動(dòng)機(jī)和原因，也學(xué)會(huì)了如何與他人進(jìn)行有效溝通和相處。這本書(shū)不僅在家庭和工作中幫助我解決問(wèn)題，也在我與他人交往中起到了積極的指導(dǎo)作用。

第三張圖片是我在讀《活著》時(shí)拍攝的。這本書(shū)是余華的代表作之一，以一個(gè)農(nóng)民的角度描述了中國(guó)歷史上的苦難和變革。通過(guò)對(duì)主人公的命運(yùn)的描寫(xiě)，我深刻認(rèn)識(shí)到生命的寶貴和困境中人性的輝煌。這本書(shū)讓我懂得了感恩生活中的每一天，珍惜自己所擁有的一切，并且對(duì)社會(huì)和他人充滿關(guān)懷和責(zé)任。

第四張圖片是我在讀《激蕩三十年》時(shí)拍攝的。這本書(shū)詳細(xì)記錄了中國(guó)改革開(kāi)放的進(jìn)程和取得的成就。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我對(duì)中國(guó)近年來(lái)的發(fā)展和進(jìn)步有了更加深入的了解，并且對(duì)國(guó)家的繁榮和現(xiàn)代化建設(shè)有了更加堅(jiān)定的信心和動(dòng)力。這本書(shū)喚起了我對(duì)祖國(guó)的深深的熱愛(ài)，并激發(fā)了我為國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量的夢(mèng)想和決心。

最后，讀書(shū)不僅僅是獲得知識(shí)的過(guò)程，更是一次心靈和思想的洗禮。通過(guò)閱讀，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己的不足和與他人的差距，也體會(huì)到了人生的不易和價(jià)值的感受。這些心得和體會(huì)通過(guò)圖片的方式留存下來(lái)，也成為我人生中不可磨滅的經(jīng)歷和財(cái)富。讀書(shū)不僅是一種充實(shí)自己的方式，更是一次心靈的修煉和成長(zhǎng)。讓我們一起相約于圖書(shū)館，共同追尋知識(shí)的星辰大海。

大學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)篇八

在當(dāng)今社會(huì)，隨著科技的快速發(fā)展，人們獲取信息的方式也發(fā)生了巨大變化。盡管如此，讀書(shū)仍然是獲取知識(shí)和拓寬思維的最有效方式之一。然而，令人擔(dān)憂的是，大學(xué)生閱讀的數(shù)量和質(zhì)量正在逐漸下降。愈來(lái)愈多的大學(xué)生沉溺于社交媒體、電子游戲和虛擬世界中，缺乏時(shí)間和興趣去閱讀。然而，只有通過(guò)多讀書(shū)，大學(xué)生才能獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的素質(zhì)和能力。

第二段：讀書(shū)帶來(lái)的思維拓展和知識(shí)更新。

讀書(shū)可以幫助大學(xué)生拓寬思維，增加見(jiàn)識(shí)。通過(guò)閱讀各類書(shū)籍，大學(xué)生可以接觸到不同領(lǐng)域的知識(shí)，了解到不同角度和思考方式。這樣，自己的實(shí)際能力和解決問(wèn)題的方法也會(huì)得到提高。此外，讀書(shū)也能讓大學(xué)生保持與時(shí)俱進(jìn)。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)在不斷更新，通過(guò)讀書(shū)，大學(xué)生能夠了解到最新的研究成果和科學(xué)發(fā)現(xiàn)，從而保持自己的知識(shí)儲(chǔ)備處在領(lǐng)先地位。

第三段：讀書(shū)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的積極影響。

讀書(shū)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)具有積極而深遠(yuǎn)的影響。首先，它能帶來(lái)心靈的滋養(yǎng)和情感的熏陶。一本好書(shū)能夠給人靈感，讓人感悟人生的真諦和美好，提升人的情操。其次，讀書(shū)也能夠拓寬人生的視野和胸懷。通過(guò)閱讀不同類型的書(shū)籍，大學(xué)生能夠培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好，拓寬自己的人文素養(yǎng)，提升自己的獨(dú)立思考能力和判斷力。最后，讀書(shū)能提高大學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。通過(guò)閱讀優(yōu)秀的作品，大學(xué)生能學(xué)到更豐富的詞匯和表達(dá)方式，進(jìn)而提高自己的寫(xiě)作水平和語(yǔ)言表達(dá)能力。

第四段：讀書(shū)與人際交往和人格塑造的關(guān)系。

大學(xué)期間，大學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還要培養(yǎng)良好的人際交往能力和塑造高尚的人格。而讀書(shū)恰恰能在這方面發(fā)揮積極作用。通過(guò)閱讀有關(guān)人際關(guān)系和人性的書(shū)籍，大學(xué)生能夠更好地了解他人的情感和需求，提高自己的溝通能力和情商。此外，讀書(shū)也能夠塑造大學(xué)生高尚的人格和道德觀。通過(guò)閱讀倫理道德的經(jīng)典著作，大學(xué)生能夠明辨是非、善惡，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和道德觀念。

第五段：克服大學(xué)生閱讀困境的策略與建議。

如何激發(fā)大學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀質(zhì)量成為亟待解決的問(wèn)題。首先，大學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立正確的閱讀觀念，把讀書(shū)當(dāng)成拓展視野、提升自我、增長(zhǎng)才智的途徑。其次，大學(xué)生可主動(dòng)選擇適合自己的閱讀題材和方向，培養(yǎng)自己的閱讀興趣。同時(shí)，合理規(guī)劃時(shí)間，抽出專門的時(shí)間來(lái)讀書(shū)。最后，大學(xué)生可以組建讀書(shū)小組，與同伴一起分享讀書(shū)的心得和體會(huì)，相互督促并鼓勵(lì)彼此多讀書(shū)。

結(jié)論：讀書(shū)是一種對(duì)人類智慧的崇高追求和對(duì)自我提升的積極行動(dòng)。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，讀書(shū)不僅能更新知識(shí)，拓展思維，還可以幫助他們從各個(gè)方面實(shí)現(xiàn)人格的升華。因此，大學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)培養(yǎng)讀書(shū)的習(xí)慣，通過(guò)讀書(shū)來(lái)提升自身素質(zhì)和能力，在追求人生的更高境界中不斷成長(zhǎng)。

大學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)篇九

如果不是學(xué)辦老師的要求，我可能要到很久以后才會(huì)接觸這深刻的六封信，或許是在大二，大三彷徨的某一天，或許是在大學(xué)畢業(yè)后找不到工作的某一天，或許就在生命的最后懊悔自己過(guò)于平淡的某一天…幸運(yùn)的是，在這一些不幸發(fā)生之前我研讀了它，李開(kāi)復(fù)給中國(guó)大學(xué)生的六封信》讀后感。我不能說(shuō)讀了這六封信之后以上的一切就可以避免，我將能站在人生的頂端，但是，我很確定，它提醒了，已經(jīng)是時(shí)候?yàn)楸苊獠恍业陌l(fā)生做準(zhǔn)備了。

二：自信每一個(gè)人都是自己的英雄是我很崇拜的.一句話，但這并不是我的真實(shí)寫(xiě)照。記得小的時(shí)候，因?yàn)榭床贿^(guò)去一個(gè)學(xué)長(zhǎng)站在石堆上對(duì)一群小孩頤指氣使的樣子，就沖上石堆想和他理論，可是當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己比他矮一截的時(shí)候，剛剛的氣勢(shì)完全沒(méi)有了，甚至低著頭不敢與他對(duì)視，結(jié)果就是被他從石堆上推了下來(lái)，后來(lái)這件事還成了小孩們的笑柄。如果那個(gè)時(shí)候我能夠多出一份自信，理直氣壯地告訴他，欺負(fù)小孩是可恥的，告訴他這樣做就不會(huì)有人愿意和他做朋友，或許我可能是瀟瀟灑灑地離開(kāi)，而不是被受了傷被爸媽抱走。當(dāng)面對(duì)比你強(qiáng)勢(shì)的人的時(shí)候，你首先要讓自己相信和他是平等的，這樣你就會(huì)有自信，處之泰然，而聽(tīng)的人也會(huì)因此攝于你的威勢(shì)，不自覺(jué)得就會(huì)重視你的想法。

三：學(xué)會(huì)選擇人的一生需要做的選擇可能數(shù)上十年也數(shù)不完，小到選擇衣服的顏色，大到選擇陪伴一生的伴侶。盡管一部分的選擇無(wú)關(guān)痛癢，比如走路時(shí)是左腳先還是右腳先，但是絕大多數(shù)的選擇卻關(guān)系到你一生的命運(yùn)，所以必須學(xué)會(huì)選擇。事實(shí)上，又有多少人可以對(duì)自己做出正確的判斷呢？選擇對(duì)了，加之付出，是頂峰；選擇錯(cuò)了，即使付出再多，也是深谷?！兜诹庑拧分械囊痪洹霸诰駬袂啊刂亍伎迹駬窈蟆p輕’放下”將選擇做了最為簡(jiǎn)潔的詮釋。在未思考清楚前不要輕易選擇，選擇過(guò)后，不論是喜還是憂，都要輕輕地放下，做到勝不驕，敗不餒。

洋洋灑灑的六封信，給了我很多感觸，信中提到的人生信仰，我不敢承諾可以一一遵從，但我還是會(huì)努力向它靠近。盡自己最大的努力，剩下的就交給命運(yùn)。

大學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)篇十

活著，承載了多少意義、情感和力量呢?是進(jìn)行時(shí)，是記憶的持續(xù)狀態(tài)，是靈魂的恒久追尋。

看完《活著》，想說(shuō)說(shuō)關(guān)于"活著",這樣廣大卻沉重的焦點(diǎn)話題，似乎每一個(gè)語(yǔ)句全都顯得蒼白，每一聲嘆息都顯得無(wú)力;然而，活著，是進(jìn)行時(shí)，是你我眼前正在經(jīng)歷的狀態(tài)，無(wú)從逃避，直至那一天，你我在神的審判臺(tái)前，而從那一天起，我們將活在永恒的國(guó)度底下。而活著和永恒，筆者只看到了一部分，于是沒(méi)有永恒的方向，迷茫地活著。

當(dāng)我們聽(tīng)著故事的敘述者——福貴將自己的經(jīng)歷娓娓道來(lái)，感覺(jué)著相態(tài)他活著的狀態(tài)一點(diǎn)點(diǎn)變化：年少無(wú)知時(shí)，萎靡地活著，無(wú)視妻子的艱辛，無(wú)視父母的關(guān)切，無(wú)視現(xiàn)實(shí)的責(zé)任;風(fēng)云突變后，掙扎地活著，戰(zhàn)場(chǎng)上經(jīng)歷生存的殘酷抗?fàn)?，生活不利條件中面臨活下去的底線挑戰(zhàn)，情感上體會(huì)為父為夫角色的重?fù)?dān);看盡生死后，麻木而樂(lè)觀地活著，無(wú)牽無(wú)掛，無(wú)淚無(wú)述，也無(wú)欲無(wú)求。"少年去游蕩，中年想掘藏，老年做和尚。"我們會(huì)默然發(fā)現(xiàn)，活著是一種狀態(tài)，僅僅一個(gè)詞，悲慘抑或苦難、凄涼、無(wú)奈，無(wú)法展現(xiàn)它的全貌，可是哪怕是其中一方面我們都無(wú)法深入觸及。小說(shuō)以時(shí)間為主線，講述了福貴如何從游混于社會(huì)的闊少爺變成一無(wú)所有的佃農(nóng)，如何從剛開(kāi)始無(wú)所事事的"敗家子"到最后持家生活的"頂梁柱",如何從剛開(kāi)始的淡漠親情到飽嘗白發(fā)人送黑發(fā)人的苦痛。

作為一個(gè)狡詐的作者，余華不動(dòng)聲色地讓我們跟隨他的冰冷筆調(diào)，目睹少爺福貴的荒誕、破產(chǎn)和艱難;繼而又一通地給我們一點(diǎn)點(diǎn)希望美好的希望，讓有慶得到長(zhǎng)跑第一名，讓鳳霞嫁了人懷了孩子，讓某些時(shí)刻有了溫情脈脈，有了簡(jiǎn)陋的歡樂(lè)。然而就在我們誤以為噩夢(mèng)噩夢(mèng)不再縈繞他們的時(shí)候，余華絲毫沒(méi)有猶疑，他腳色鐵青著臉讓自己的'角色們迅速以各種方式死去，毫無(wú)征兆，近乎殘忍，只留下我們?nèi)杠S當(dāng)場(chǎng)。

有慶是第一個(gè)恰巧死去的。"有慶不會(huì)在這條路上走主街來(lái)了。"他的母親說(shuō)。大多數(shù)人應(yīng)該在這個(gè)時(shí)候心痛不已。貧苦艱難的生活，福貴簡(jiǎn)單而粗野的教育方式，都不曾讓有慶對(duì)生活喪失希望。他熱愛(ài)他的八只小羊，為了割草和上學(xué)每天來(lái)回奔命。所以當(dāng)他在父親眼前拿了長(zhǎng)跑的時(shí)候，我們都天真地以為悲慘該殊不知結(jié)束了，事情在慢慢好起來(lái)，于是有了一點(diǎn)淡淡的喜樂(lè)。

"我看著那條彎曲著通向城里的小路，聽(tīng)不到我兒子赤腳跑來(lái)的聲音，月光照在路上，像是撒滿了鹽。"。

一切就像一個(gè)巨大的詛咒。女兒，妻子，女婿，外孫，最后福貴只剩下自己。和一頭也叫做福貴的老牛。

因?yàn)檫h(yuǎn)離那些動(dòng)蕩不安的年月，艱險(xiǎn)因?yàn)椴⑽凑嬲羞^(guò)艱難和困頓，這個(gè)故事讓年青的我們不禁有些戰(zhàn)栗。薄薄的十二萬(wàn)字，籠罩著"欲哭無(wú)淚的壓抑".只是闔上書(shū)籍之時(shí)，內(nèi)心只不過(guò)多了一些超越世俗欲望和紛爭(zhēng)的平靜。現(xiàn)實(shí)生活的無(wú)情與無(wú)恥，遠(yuǎn)比我們想象的要遼闊;而活著，縱使要擔(dān)當(dāng)諸多難以承納的苦痛，但是依然要堅(jiān)忍，頑強(qiáng)。這應(yīng)當(dāng)便是生命的軍事力量罷。

所以在那些悲傷的情節(jié)之間，福貴仍然在死亡的伴隨下活著，述。

說(shuō)苦難的時(shí)候，嘴巴里流出了奇妙的神色，分不清是悲傷，還是欣慰。

我仿佛已經(jīng)看到許多問(wèn)號(hào)：這樣，我們的繁衍還有什么意義?

嗯，就像那誰(shuí)說(shuō)的，企圖探究活著的含意意義注定只能成為一個(gè)笑話。人只是一種存在，它鮮有與天地萬(wàn)物一樣并并無(wú)意義。

那到底該怎么活?

老人對(duì)生命的態(tài)度總是讓我消極很敬畏。在經(jīng)歷了幾十年的動(dòng)蕩后，眼前的一切都已經(jīng)趨向于無(wú)所謂了。他們不擔(dān)心是否會(huì)被炒魷魚(yú)，不擔(dān)心是否有戰(zhàn)爭(zhēng)，不擔(dān)心下一周的股市行情——或者說(shuō)是不愿去操心了。這就如同余華所指的——就是為了活著而活著。

這么說(shuō)來(lái)，老人的態(tài)度也就是孩童的態(tài)度了。在我們絞盡腦汁去尋思到底什么是活著、該怎么活著的時(shí)候，造物主在我們另一面背后偷偷的大笑了。原來(lái)，他早已把結(jié)果告訴了我們——終點(diǎn)就是起點(diǎn)。我們?cè)谝婚_(kāi)始就已經(jīng)手握答案，只是這輕易而來(lái)的結(jié)論在沒(méi)有經(jīng)歷現(xiàn)實(shí)的驗(yàn)證之前我們不愿意相信。于是，我們用半生的時(shí)間時(shí)間來(lái)驗(yàn)證它。驗(yàn)證結(jié)束，生命也就接近終點(diǎn)了。

呵呵，無(wú)數(shù)大家都說(shuō)不清的事，我怎么又能說(shuō)的清呢。我只是在可看完余華的《活著》以后說(shuō)一些關(guān)于活著的話而已。

又或者，"活著"更本不需要有我們?nèi)ザ嘌浴Ｎ覀冞€是像福貴那樣，日出而作，日落而歸。然后在無(wú)所事事的時(shí)候，跟一個(gè)路過(guò)的人一起翻閱那些或痛苦查閱或甜蜜的回憶，最后拍拍屁股，在夕陽(yáng)下抽著煙斗回家一下!

大學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)篇十一

第一段：引言（背景介紹）。

大學(xué)生階段是一個(gè)人學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，也是一個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，學(xué)習(xí)成績(jī)直接關(guān)系到個(gè)人學(xué)業(yè)的成功與否，因此，好好讀書(shū)成了大學(xué)生必須面對(duì)的一項(xiàng)重要任務(wù)。

第二段：認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性。

在大學(xué)期間，我逐漸意識(shí)到讀書(shū)的重要性。首先，讀書(shū)可以開(kāi)闊視野，擴(kuò)展知識(shí)面。通過(guò)閱讀各類書(shū)籍，不僅可以深入了解國(guó)內(nèi)外的動(dòng)態(tài)，還可以更好地理解社會(huì)的變化和發(fā)展趨勢(shì)。其次，讀書(shū)可以提高自己的思維能力和表達(dá)能力。通過(guò)書(shū)中的文字，可以鍛煉自己的邏輯思維和表達(dá)能力，從而更好地理解問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。再次，好好讀書(shū)可以培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，豐富自己的內(nèi)涵。通過(guò)閱讀，我相信大家都能找到自己感興趣的方向，能夠從中獲得樂(lè)趣和滿足。

第三段：良好的讀書(shū)習(xí)慣和方法。

要好好讀書(shū)，首先要養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。一本好書(shū)是靠一章一章、一頁(yè)一頁(yè)讀來(lái)得到的，不能急于求成。每天堅(jiān)持保持一定時(shí)間的閱讀，可以培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣，提高閱讀的效率。其次，要選擇適合自己的讀書(shū)方法。有的人喜歡手持實(shí)體書(shū)籍，逐字逐句慢慢體會(huì)書(shū)中的內(nèi)涵；有的人喜歡電子書(shū)，方便隨時(shí)隨地閱讀。無(wú)論哪種方法，都要根據(jù)自己的喜好和實(shí)際情況選擇。

通過(guò)堅(jiān)持好好讀書(shū)，我不僅提高了自己的學(xué)業(yè)成績(jī)，還懂得了更多的道理和方法。首先，好好讀書(shū)使我更加謙虛和開(kāi)放。通過(guò)閱讀不同的觀點(diǎn)和思考，我意識(shí)到世界上沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò)、黑與白，而是充滿了各種不同的色彩和可能性。其次，好好讀書(shū)讓我更加具備創(chuàng)新思維。通過(guò)閱讀各種書(shū)籍，我接觸到了不同領(lǐng)域的知識(shí)和思想，這讓我能夠更好地關(guān)聯(lián)不同領(lǐng)域的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。再次，好好讀書(shū)培養(yǎng)了我的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。通過(guò)閱讀，我了解到一些偉人的事跡，他們的奉獻(xiàn)精神激勵(lì)著我努力學(xué)習(xí)，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。

第五段：總結(jié)。

好好讀書(shū)是每個(gè)大學(xué)生必備的素養(yǎng)之一。通過(guò)讀書(shū)，我們可以拓寬自己的知識(shí)面，提高自己的思維能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)興趣愛(ài)好，提升自己的綜合素質(zhì)。因此，我們不能放松對(duì)于讀書(shū)的要求，要培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣和方法，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、完善自己。相信通過(guò)好好讀書(shū)的努力，我們一定能夠取得更大的成就，不斷追求卓越。

大學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)篇十二

這幾天，我們學(xué)了《圓明園的毀滅》，看到這座世界瑰寶的毀滅，我無(wú)比的憎恨英法聯(lián)軍，也感到無(wú)比的惋惜。

圓明園分三園組成，分別是圓明園、長(zhǎng)春園和萬(wàn)春園，總共面積350多公頃，相當(dāng)于600多個(gè)足球場(chǎng)大小，歷經(jīng)康熙、雍正、乾隆、嘉慶、道光、咸豐六位皇帝150多年建成。圓明園不僅有民族建筑，還有西洋景觀。這些西洋景觀獨(dú)具一格有大水法、海晏堂、觀水法、遠(yuǎn)瀛觀、養(yǎng)雀籠和萬(wàn)花園，這些建筑宏偉壯觀，使人流連忘返，可是現(xiàn)在，只剩下幾根破爛不堪的殘柱了。

這群可惡的侵略者，竟然在中國(guó)的土地上到處搶劫，不僅僅是這些，他們竟然把搶來(lái)的'東西陳列在自己國(guó)家的博物館，還謊稱是自己造的，這真是一群雞狗不如的畜生。這還不說(shuō)，還逼迫我們簽訂喪權(quán)辱國(guó)的《北京條約》，真是令人發(fā)指。

這篇課文讓我想起《十二生肖》電影上的拍賣會(huì)。帶頭者竟然高價(jià)賣給中國(guó)，這原本是中國(guó)的東西，但是卻要用昂貴的價(jià)格買回來(lái)，這就是強(qiáng)盜的壞;我還看見(jiàn)有些東西賣不出去，就把那件物品投入火山口，這讓我火冒三丈，這種世界文物賣不出去竟然毀掉，這就是侵略者的貪婪、罪惡。

我們每一個(gè)中國(guó)人要“勿忘國(guó)恥，振興中華”。讓中國(guó)強(qiáng)于地球，讓全世界人民知道，我們中華兒女堅(jiān)持不懈的精神，中國(guó)永遠(yuǎn)屹立在世界的東方!

大學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)篇十三

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，大學(xué)生讀書(shū)已經(jīng)成為一種常態(tài)。大學(xué)生們閱讀不再僅僅停留于課本，而是拓寬閱讀面，讀各種類型的書(shū)籍。如何正確讀書(shū)，如何從中獲得收獲與啟示，對(duì)于大學(xué)生們來(lái)說(shuō)顯得尤為重要。在我大學(xué)的幾年里，我從閱讀中不斷汲取知識(shí)與智慧，也悟出了一些心得體會(huì)。以下就是我的一些讀書(shū)心得分享。

首先，讀書(shū)不僅僅是為了滿足課堂學(xué)習(xí)的需要，還要注重培養(yǎng)興趣。在大學(xué)期間，我嘗試讀了許多不同類型的書(shū)籍，從文學(xué)、歷史，到哲學(xué)、心理等等。而通過(guò)這些不同類型書(shū)籍的閱讀，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某一類書(shū)籍或某一領(lǐng)域產(chǎn)生了濃厚的興趣，并從中得到了巨大的寫(xiě)作激情。興趣是讀書(shū)的動(dòng)力，只有興趣才能讓我們?cè)敢馊ド钊肓私?，去沉浸其中。而真正的收獲也僅能在興趣的驅(qū)動(dòng)下得到。

其次，讀書(shū)還可以開(kāi)拓眼界，拓寬思維。大學(xué)閱讀是一門跨學(xué)科的學(xué)問(wèn)，我們既可以讀專業(yè)書(shū)籍，也可以讀各種廣告、小說(shuō)、雜志等等。這樣的閱讀廣度可以豐富我們的知識(shí)層次，提高我們的理解能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的持續(xù)閱讀，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于不同領(lǐng)域的知識(shí)有了一定的了解，知識(shí)面相對(duì)廣泛。這一點(diǎn)在實(shí)際生活中非常有幫助，不僅能夠有較全面的視角看待問(wèn)題，還可以在各種不同領(lǐng)域中很好地展示自己的見(jiàn)解。

再次，讀書(shū)能夠提升寫(xiě)作表達(dá)能力。讀書(shū)可以幫助我們提高閱讀理解能力，也能夠給我們提供優(yōu)秀的語(yǔ)言素材。通過(guò)閱讀，我們可以學(xué)習(xí)到很多優(yōu)秀的句型，了解到很多經(jīng)典的表達(dá)方式。這樣的學(xué)習(xí)能夠幫助我們提高寫(xiě)作表達(dá)能力，讓我們的作文更準(zhǔn)確、更有說(shuō)服力。我在大學(xué)期間時(shí)不時(shí)給自己寫(xiě)一些讀書(shū)心得，這樣可以鞏固自己的理解，同時(shí)也提升了我的寫(xiě)作水平。

最后，讀書(shū)也是提升自我修養(yǎng)的一種方式。閱讀可以幫助我們認(rèn)清自己、了解自己。通過(guò)閱讀，我們可以不斷拓寬自己的眼界，認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，也會(huì)理解到自己的優(yōu)點(diǎn)所在。讀書(shū)中，我們可以找到共鳴，找到自己身上的影子，也可以從書(shū)中找尋到答案。這種自我認(rèn)知的過(guò)程，無(wú)疑對(duì)我們的成長(zhǎng)有著重要的意義。

總結(jié)起來(lái)，大學(xué)生讀書(shū)的收獲是多方面的。讀書(shū)可以培養(yǎng)興趣、開(kāi)拓眼界、提升寫(xiě)作能力，還可以提升自我修養(yǎng)。因此，大學(xué)生們應(yīng)該積極拓展讀書(shū)的廣度和深度，做到有計(jì)劃地讀書(shū)，注重讀書(shū)的質(zhì)量與成果。只有通過(guò)深入的閱讀，我們才能夠真正從中獲得知識(shí)、智慧和成長(zhǎng)，使自己變得更加出類拔萃。讀書(shū)，是我們走向成功的必經(jīng)之路。

大學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)篇十四

當(dāng)我第一次拿到這本書(shū)時(shí)，我被它的名字所吸引。我們一定見(jiàn)過(guò)烏龜，但這是我第一次聽(tīng)說(shuō)它。

烏龜和烏龜一定有一些神力。它們是由一對(duì)雙胞胎姐妹發(fā)現(xiàn)的。烏龜被一塊石頭包圍著，看起來(lái)像一塊化石，但它的眼睛在里面眨了眨，這讓雙胞胎姐妹們很好奇，所以他們把它砸碎了。小烏龜就這樣出現(xiàn)了。他們也成了好朋友。

小烏龜一天天長(zhǎng)大，一天天強(qiáng)壯。不知道哪一天烏龜變大了，就帶大家去渡海。每個(gè)人都坐在它的背上，非常高興，欽佩它的技能。

小烏龜還有很多技能！它幫助雙胞胎姐妹學(xué)習(xí)和玩耍，給雙胞胎姐妹帶來(lái)很多快樂(lè)。他們也喜歡這只小烏龜。

讀到這里，我的心很興奮，仿佛我也有一只非常神奇，非?；顫姷男觚敚部梢詭椭覍W(xué)習(xí)，和我一起玩。

可到了最后…。

讀完這本書(shū)，我敢得的是神奇和震撼。小神龜?shù)拿恳粋€(gè)故事都給我?guī)?lái)了很多快樂(lè)。

多少年沒(méi)讀書(shū)了，一拿到這本書(shū)，就被它的封面吸引住了，于是就讀了。

書(shū)中有很多故事，尤其是寫(xiě)小烏龜?shù)哪芰Γ@讓我很驚訝。它可以千邊萬(wàn)化，把我?guī)У揭粋€(gè)神話故事中，讓我身臨其境，給我很多快樂(lè)和笑聲。

我覺(jué)得書(shū)中最精彩的是小神龜成了小女孩的一部分，很神奇。

我一定會(huì)多讀書(shū)，因?yàn)樗o我?guī)?lái)了幸福。

大學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)篇十五

一千個(gè)讀者意味著一千個(gè)哈姆雷特。此篇言論所及，不過(guò)也是那些將我敏感觸發(fā)的事物?；蛳不蚍?，惟愿你一笑揭過(guò)。

很久以前，一行身披毛發(fā)的人脊部微彎著在叢林中尋找食物，蒼莽不見(jiàn)天日。途遇幾只猴子，它們蕩著長(zhǎng)臂在盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的大樹(shù)之間跳躍。猴子們的眼中滿是奇異的色彩，也許是在驚訝疑惑眼前與自己形貌相似的生物為何在地面直立行走。而地面上的這行人在搜集野果的罅隙里，偶爾一舉一動(dòng)目光掠過(guò)藤蔓上掛著的猴子，也是充滿了不屑與輕視。

狂風(fēng)驟雨說(shuō)來(lái)就來(lái)，當(dāng)駭人的雷電在空中插圖奏鳴作畫(huà)時(shí)，山洞里的一幫瑟瑟發(fā)抖得聚集在一起，惶恐地望著天空。燃燒著的火堆驅(qū)散了一些暴雨帶來(lái)的寒意，火堆里的幾塊野獸骨頭早已炙烤得發(fā)黑。

叢林里此刻可不平靜，方才悠哉享受時(shí)光的猴子們突然獨(dú)享慌了手腳。雨水猛地砸落下來(lái)，劈頭蓋臉地給了猴子們不大不小的教訓(xùn)，老猴子引導(dǎo)兔子著小猴子在藤蔓間翻轉(zhuǎn)騰挪。無(wú)論是反之亦然了直立直立行走的人還是棲息在樹(shù)上的猴子，在大自然的暴力都露出了生靈所共有的畏懼。

暴雨過(guò)后，人們一如既往的輕蔑，鴿子一如既往的疑惑。

許多年了，那些猴子和那些人都就似乎消失，似乎消失在了歷史的晶靈里。人類的聚集效應(yīng)是不可避免肉體的，因而能產(chǎn)生會(huì)帶來(lái)復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系。城里人笑話鄉(xiāng)下人落后老土，鄉(xiāng)下人卻也在腹誹城里人不辨菽麥。圍城里的世界日新月異，人們的勞作生活朝著他們所期望的方向飛速改變。圍墻之外的鄉(xiāng)下呢，這里的人們保有著“生于斯，長(zhǎng)于斯，死于斯”的傳統(tǒng)觀點(diǎn)。即使由于人口壓力大點(diǎn)，流失離開(kāi)的青壯年也多是思想跟隨潮流商業(yè)城市向往生活者居多。就這樣，城市者愈加城市，鄉(xiāng)村者愈加鄉(xiāng)村。

達(dá)爾文的達(dá)爾文主義告訴我們，同一種生物由于地理隔離會(huì)漸漸得產(chǎn)生生殖隔離。一堵圍墻把本是同根生，本都?xì)w屬于大河流域的世人隔得老遠(yuǎn)，不是距離，而是思想。那么，城里人與鄉(xiāng)下人觀念的漸行漸遠(yuǎn)就變得無(wú)可厚非。

鄉(xiāng)土是一個(gè)最常規(guī)的起點(diǎn)。中國(guó)自古是一個(gè)谷物大國(guó)，世世代代總有一些人耕種在土地上。而這些人中，也總有一些世世代代作息在這片傳自祖輩的土地上。時(shí)代如何發(fā)展，這一方鄉(xiāng)土卻是不會(huì)湮沒(méi)。城里人是鄉(xiāng)下人開(kāi)枝散葉的果，這句話也許講的不好，但卻是切中肯綮。

有人講，曾看到中國(guó)人在適宜放牧的大草原上墾地耕種。我想那個(gè)中國(guó)人應(yīng)當(dāng)不是城里人。這樣判斷并非有什么鄙薄之見(jiàn)，而是在于反映觀念決定人的行為模式。鄉(xiāng)下人守著鄉(xiāng)土生存，生活校園生活長(zhǎng)久地保有著一種安穩(wěn)性。最貼近大自然的生活，讓他們有了最節(jié)約生命的生活習(xí)慣方式。智慧的東西往往站穩(wěn)腳跟長(zhǎng)久恢復(fù)元?dú)舛徛?。這是帶著思維框架的城里人所無(wú)法概括的，故而稱之為“土”?！巴痢笔悄切┱嬲泥l(xiāng)下人最寶貴的`品性，就像城里人簡(jiǎn)言之的“尊嚴(yán)”。

在鄉(xiāng)村社會(huì)，最少有用處的就是文字。祖祖輩輩面臨的環(huán)境問(wèn)題幾乎不會(huì)發(fā)生變化，幾本厚厚的手札是決計(jì)比不上教育者。鄉(xiāng)下的房屋都是平鋪毛球，很少有矗立的層式結(jié)構(gòu)。屋前屋前一嗓子就可以相互聯(lián)絡(luò)，這不是半封閉圍城里空間封閉的巢穴式住宅，駐波聲波不會(huì)四處碰撞反射不必?fù)?dān)心引起共振坍塌。

也曾看到過(guò)鄉(xiāng)村不需要?jiǎng)?chuàng)新的說(shuō)法。我對(duì)此不執(zhí)一言。傳統(tǒng)的婚喪嫁娶與西。

洋的婚紗教堂欲求優(yōu)孰劣?是坐在咖啡館里啜飲丫蕊一杯咖啡還是在夕陽(yáng)下躺在老藤椅上品一壺老茶?存在即合理。創(chuàng)新意味著斥陳。當(dāng)機(jī)械化操作遍布農(nóng)田的時(shí)候，那份穿越了數(shù)千年的悠遠(yuǎn)風(fēng)情是不是也在無(wú)奈嘆息。鄉(xiāng)村是固執(zhí)的，鄉(xiāng)村不接受創(chuàng)新。

城里的人如今缺乏最缺乏的是歸宿感。這樣講也許是有點(diǎn)兒唯心主義。其實(shí)一個(gè)人在哪里生活過(guò)的時(shí)間久了，自然就會(huì)消除依戀與贊頌。納農(nóng)極具幾何特色的城市建筑群，也許那些棱角在城市人的眼里能夠泛出溫潤(rùn)的光。有時(shí)可有時(shí)依舊反觀鄉(xiāng)下干瘦的枯枝。

說(shuō)白了，貧民不懂得鄉(xiāng)下人的土，鄉(xiāng)下人不明白城里人的醉。

中國(guó)是從鄉(xiāng)土中所誕生的，那么不管如何如何發(fā)展都總會(huì)帶著一些鄉(xiāng)土色彩。這是褒揚(yáng)。副產(chǎn)物一個(gè)沒(méi)有歷史沒(méi)有過(guò)去的產(chǎn)物是何其可怕。鄉(xiāng)土海外特色的還是它本土的差序格局。人與人之間的關(guān)系完全是不斷變化的，像一顆泥丟進(jìn)水激起了層層水波。石子是你，水波是你的人生觀。這種東西在中國(guó)生活得久了就會(huì)自然要明白，不可言傳也不得言傳。

大城市最終要回歸鄉(xiāng)村。只是現(xiàn)階段城市和鄉(xiāng)村的發(fā)展模式相對(duì)性很大，城市愈加陌生，鄉(xiāng)村也顯得不完全純凈。不管是永遠(yuǎn)都是城市人，還是鄉(xiāng)村人，都應(yīng)當(dāng)正視自己的身份。所不了解的，永遠(yuǎn)不要去輕易訴說(shuō)。就像不確定性基本原理，世界上以從來(lái)沒(méi)有人能全世界看清楚真相。

行文到了結(jié)尾，你也許會(huì)說(shuō)這不是一篇時(shí)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的讀書(shū)筆記。但我覺(jué)得，我所言的可說(shuō)是我閱讀《鄉(xiāng)土中國(guó)》的切實(shí)感悟。世上本沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，怯于探索與墨守成規(guī)誕下了一套一個(gè)系列邏輯化產(chǎn)物。

開(kāi)卷有益。只要閱讀，必有所獲。

大學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)篇十六

作為大學(xué)生，我們通常都會(huì)被父母、老師或者周圍的人告誡：“好好讀書(shū)！”這句簡(jiǎn)單的四個(gè)字中包含著豐富的含義。我相信，只有真正體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣和意義，我們才能以正確的態(tài)度面對(duì)學(xué)業(yè)。在大學(xué)期間，我深刻體會(huì)到了好好讀書(shū)的重要性，并收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。

首先，好好讀書(shū)是為了開(kāi)拓自己的思維和視野。大學(xué)是個(gè)知識(shí)的寶庫(kù)，其中蘊(yùn)含著無(wú)盡的智慧和知識(shí)。只有好好讀書(shū)，才能不斷更新自己的認(rèn)知和見(jiàn)解。在閱讀的過(guò)程中，我們可以結(jié)識(shí)各種各樣的人物形象，領(lǐng)略不同的思想理念，感受到不同的情感世界。這些經(jīng)歷能夠讓我們更加開(kāi)闊眼界，擁有更加多元化的思維方式。通過(guò)閱讀，我不僅堅(jiān)定了自己的價(jià)值觀，而且也逐漸培養(yǎng)起了探索未知的勇氣和渴望知識(shí)的好奇心。

其次，好好讀書(shū)是為了發(fā)展個(gè)人的才能和技能。大學(xué)是我們可以拓展自己技能和專業(yè)知識(shí)的平臺(tái)。無(wú)論是文學(xué)、歷史、科學(xué)還是工程，每個(gè)專業(yè)都有其獨(dú)特的領(lǐng)域和要點(diǎn)。針對(duì)不同的專業(yè)，我們應(yīng)該更加注重學(xué)習(xí)實(shí)踐和讀書(shū)相結(jié)合。通過(guò)好好讀書(shū)，我們可以掌握專業(yè)知識(shí)和技能，提高自己在未來(lái)工作中的競(jìng)爭(zhēng)力。除此之外，良好的讀書(shū)習(xí)慣也是我們獲取信息和解決問(wèn)題的基礎(chǔ)能力之一。而這些能力都是對(duì)于我們將來(lái)的發(fā)展和實(shí)踐非常有幫助的。

第三，好好讀書(shū)是為了培養(yǎng)良好的思維和品質(zhì)。讀書(shū)是一種反思的過(guò)程。通過(guò)跟隨作者的思維邏輯，我們能夠?qū)W會(huì)觀察、比較和分析。閱讀不同的著作，我們能夠了解到各種不同領(lǐng)域的學(xué)者和智者是如何思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的。我們可以發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)他們?cè)谒伎己蛣?chuàng)新上的方法和技巧。通過(guò)讀書(shū)，我們可以不斷提高自己的思維能力，以及塑造自己的價(jià)值觀念和道德標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，我們也會(huì)在讀書(shū)的過(guò)程中體驗(yàn)到“在書(shū)中自有黃金屋”的快感，從而養(yǎng)成良好的品質(zhì)和人格。

第四，好好讀書(shū)是為了豐富自己的人生經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)是個(gè)各種各樣機(jī)會(huì)和活動(dòng)豐富的地方。我們可以通過(guò)閱讀來(lái)拓寬自己的知識(shí)面，并豐富自己的人生經(jīng)驗(yàn)。讀書(shū)可以是一種旅行，我們可以在書(shū)中感受不同國(guó)家和地域的風(fēng)情，了解不同文化的特點(diǎn)和魅力。同時(shí)，讀書(shū)也是一種與高手較量的過(guò)程。我們可以通過(guò)與經(jīng)典作品的對(duì)話和探索，提升自己的胸襟和格局。好好讀書(shū)，可以讓我們充實(shí)自己的內(nèi)心世界，豐富自己的精神生活。

最后，好好讀書(shū)是為了培養(yǎng)自律和堅(jiān)持的品質(zhì)。讀書(shū)需要時(shí)間和精力的投入，因此需要我們有強(qiáng)烈的自律意識(shí)和堅(jiān)持品質(zhì)。只有堅(jiān)持每天一點(diǎn)點(diǎn)閱讀，才能真正感受到讀書(shū)的魅力和樂(lè)趣。與此同時(shí)，讀書(shū)也能夠幫助我們建立自信心。通過(guò)連續(xù)不斷的讀書(shū)和學(xué)習(xí)，我們可以實(shí)現(xiàn)自我提升，并在不斷的成長(zhǎng)中培養(yǎng)出自信心和獨(dú)立思考的能力。

總結(jié)起來(lái)，好好讀書(shū)是大學(xué)生活中非常重要的一部分。通過(guò)好好讀書(shū)，我們可以開(kāi)拓自己的思維和視野，發(fā)展自己的個(gè)人才能和技能，培養(yǎng)良好的思維和品質(zhì)，豐富自己的人生經(jīng)驗(yàn)，并培養(yǎng)自律和堅(jiān)持的品質(zhì)。讓我們靜下心來(lái)，把讀書(shū)當(dāng)作一種生活的方式，準(zhǔn)備好迎接知識(shí)的洪流吧！

大學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)篇十七

作為當(dāng)代大學(xué)生，讀書(shū)是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的基本途徑之一。而對(duì)于日本大學(xué)生來(lái)說(shuō)，讀書(shū)不僅僅是為了取得好成績(jī)，更是為了培養(yǎng)個(gè)人的修養(yǎng)與精神追求。下面將通過(guò)五段式的連貫文章，探討日本大學(xué)生在讀書(shū)過(guò)程中的心得體會(huì)。

第一段：讀書(shū)的重要性和目標(biāo)。

讀書(shū)被認(rèn)為是獲取知識(shí)的有效途徑之一，能夠幫助我們提升自己的思維能力和邏輯思維能力。在日本，大學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力較大，因此他們讀書(shū)的目標(biāo)往往不只是為了取得好成績(jī)。他們更希望通過(guò)讀書(shū)來(lái)增加對(duì)世界的認(rèn)知，拓寬自己的眼界，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

第二段：讀書(shū)的方法和技巧。

在日本大學(xué)生中，他們注重采用科學(xué)的方法和技巧來(lái)讀書(shū)。首先，他們會(huì)抓住書(shū)本的主旨，確定自己的閱讀目標(biāo)，以便更高效地獲取知識(shí)。其次，他們注重閱讀時(shí)的思考和筆記，以便更好地理解和記憶所讀內(nèi)容。同時(shí)，他們還會(huì)與他人進(jìn)行討論和交流，以加深對(duì)書(shū)中知識(shí)的理解和掌握。

第三段：讀書(shū)的心態(tài)和態(tài)度。

在日本大學(xué)生中，他們對(duì)待讀書(shū)持有一種謙虛和睿智的心態(tài)。他們不僅關(guān)注學(xué)術(shù)類書(shū)籍，還愿意去讀一些文學(xué)作品或哲學(xué)經(jīng)典，以求得到靈感和冥思。他們樂(lè)于分享自己的讀書(shū)心得，常常參加圖書(shū)俱樂(lè)部等活動(dòng)，與他人交流閱讀體驗(yàn)。

第四段：讀書(shū)的收獲和影響。

通過(guò)讀書(shū)，日本大學(xué)生獲得了豐厚的收獲和深遠(yuǎn)的影響。首先，他們的知識(shí)廣度和深度得到了大幅提升，擁有了更全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)。其次，通過(guò)閱讀，他們的思維方式和觀念得到了更新和升華，能夠更好地理解世界的復(fù)雜性和多元性。最后，在讀書(shū)的過(guò)程中，他們培養(yǎng)了自律和定力，進(jìn)一步提升了自己的學(xué)習(xí)能力。

第五段：讀書(shū)的啟示和建議。

在結(jié)束這篇文章之前，我們值得思考一下日本大學(xué)生讀書(shū)的啟示和建議。首先，我們應(yīng)該明確讀書(shū)的目標(biāo)，不僅要為了取得好成績(jī)，更應(yīng)該追求內(nèi)心的滿足和成長(zhǎng)。其次，我們應(yīng)該采用科學(xué)的方法和技巧來(lái)讀書(shū)，這樣才能夠更高效地獲取知識(shí)。最后，我們要保持一種謙虛和睿智的心態(tài)，學(xué)會(huì)分享和交流，以求最大限度地提升自己的修養(yǎng)與素質(zhì)。

通過(guò)以上五段式的連貫文章，我們可以看出日本大學(xué)生在讀書(shū)過(guò)程中所追求的不僅僅是書(shū)本知識(shí)，更是對(duì)世界的獨(dú)特認(rèn)知和修養(yǎng)。他們?cè)诜泵Φ拇髮W(xué)生活中，通過(guò)科學(xué)的方法和謙虛的心態(tài)，不斷豐富自己的知識(shí)庫(kù)和思維方式。我們可以從他們的經(jīng)驗(yàn)中汲取靈感，提升自己的學(xué)習(xí)能力和人文素養(yǎng)。讀書(shū)不僅僅是為了學(xué)習(xí)，更是為了拓寬我們的視野，提升我們的人生境界。

大學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)篇十八

在一位長(zhǎng)者的推薦下，我花了近一周多的時(shí)間認(rèn)真看了《世界是平的》這本書(shū)?？墒抢蠈?shí)說(shuō)，有些地方是囫圇吞棗，有些地方干脆根本看不懂。但這并不妨礙我從這本書(shū)中獲得許多關(guān)于經(jīng)濟(jì)全球化的認(rèn)識(shí)。我敢說(shuō)，如果讓我們?nèi)タ匆恍┙?jīng)濟(jì)全球化的理論書(shū)籍，不是看不懂，肯定就是看不下去。這本書(shū)讓你在閱讀的樂(lè)趣中了解經(jīng)濟(jì)全球化。

《世界是平的》這本書(shū)是當(dāng)前暢銷全球的關(guān)于經(jīng)濟(jì)全球化的書(shū)。作者托馬斯弗里德曼，美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》專欄作家。在我看來(lái)，他是一個(gè)帶有濃厚國(guó)際記者背景的作家，這本書(shū)與其說(shuō)是介紹經(jīng)濟(jì)全球化的書(shū)，不如說(shuō)是一本以經(jīng)濟(jì)全球化為主題的長(zhǎng)篇新聞通訊加狂想。

在看這本書(shū)的時(shí)候，我總是把自我頭腦中已有的經(jīng)濟(jì)全球化的理論或者認(rèn)識(shí)調(diào)動(dòng)出來(lái)與之進(jìn)行一個(gè)廣泛的比較，確實(shí)感到經(jīng)濟(jì)全球化洶涌而來(lái)，同時(shí)也深感自我知識(shí)的匱乏，同一個(gè)時(shí)代生存在同一個(gè)地球上，我竟然在自我狹隘的小圈子里生活了三十多年，實(shí)在是令人震驚和羞愧。

弗里德曼不愧是記者身份，他用幾近煽情的手法和大膽的想象來(lái)解讀全球化，確實(shí)給人耳目一新的感覺(jué)，有點(diǎn)象在看電影，也有點(diǎn)象在讀一篇扣人心弦的懸疑小說(shuō)。但讀完之后，冷靜地做一分析，你就能讀到作者本身并不是經(jīng)濟(jì)學(xué)家，因?yàn)樗麑?duì)經(jīng)濟(jì)全球化的解釋過(guò)于隨意，有時(shí)為了生動(dòng)就舍棄了真理，所以你不要太過(guò)于認(rèn)真，需要去偽存真。

我對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的理解來(lái)源于傳統(tǒng)的馬克思的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，就像我們大多數(shù)人了解費(fèi)爾巴哈和黑格爾是從認(rèn)識(shí)馬克思恩格斯和列寧開(kāi)始的一樣，但這一點(diǎn)并不妨礙我對(duì)馬克思的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的認(rèn)同感。按照馬克思的理論，推動(dòng)人類歷史向前發(fā)展的決定因素是生產(chǎn)力，生產(chǎn)力中最重要的因素是科學(xué)技術(shù)，而我們平常眼見(jiàn)最多的東西--形形色色的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，社會(huì)現(xiàn)象，乃至文化現(xiàn)象和生活方式均來(lái)源于和決定于我們?nèi)庋劭床灰?jiàn)摸不著的生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)。所以從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，是人類的智慧，是科技造就了過(guò)去、今日和未來(lái)。在原始社會(huì)，一切愚昧和禮貌均產(chǎn)生和決定于生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)，直到今日也是如此。盡管他的表現(xiàn)方式千差萬(wàn)別或者說(shuō)今非昔比，但人類社會(huì)向前發(fā)展的規(guī)律并沒(méi)有改變，經(jīng)濟(jì)全球化同樣如此99.。以互聯(lián)網(wǎng)為核心的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使我們?nèi)伺c人之間的距離感和時(shí)空感消失了。我們甚至能常常感到和布什或者是內(nèi)賈德坐在同一條板凳上。這就是技術(shù)，把這個(gè)世界緊緊聯(lián)系在了一齊。

弗里德曼指出，由于市場(chǎng)的全球化，異常是資本市場(chǎng)的全球化，使這個(gè)世界的經(jīng)濟(jì)敏感得比流感來(lái)的還快，比禽流感的傳播還要迅猛。有點(diǎn)像“蝴蝶效應(yīng)”。或者你仰天長(zhǎng)嘆一口氣，就引起了“卡特尼娜”颶風(fēng)。你跺一跺腳，就引發(fā)了“東南亞海嘯”。世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系越來(lái)越千絲萬(wàn)縷，越來(lái)越榮辱與共。由于資本市場(chǎng)的一體化，可能我們已經(jīng)不能辨別世界500強(qiáng)企業(yè)到底是哪個(gè)國(guó)家的。

弗里德曼對(duì)環(huán)境問(wèn)題表示了高度的關(guān)注，指出引起環(huán)境問(wèn)題的原因經(jīng)濟(jì)的不合理發(fā)展，但同時(shí)指出解決環(huán)境問(wèn)題還是得靠科技，人類必須走一條科技提高與環(huán)境保護(hù)共同發(fā)展的道路。

我是讀不太懂這本書(shū)的，但還是收獲了緊迫感。深感國(guó)家要強(qiáng)大，要走出狹隘，走出在世界低端市場(chǎng)徘徊的囹圄，還是得靠人才。應(yīng)對(duì)洶涌而來(lái)的全球化浪潮，無(wú)論是企業(yè)，還是政府，如果缺乏全球戰(zhàn)略型的人才，無(wú)疑是個(gè)巨大的硬傷。企業(yè)缺乏全球化視野的人才，就難以在經(jīng)濟(jì)發(fā)展浪潮中浮沉，國(guó)家缺乏全球視野的人才，就難以在世界范圍內(nèi)把握自我的命運(yùn)。此時(shí)此刻，我才深深理解了西方學(xué)者說(shuō)的那句話：“中國(guó)需要諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，但更需要比爾蓋茨”。

當(dāng)前，中國(guó)正在走一條科技興國(guó)的科學(xué)發(fā)展之路，這是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的不二選擇。不僅僅中國(guó)需要科技興國(guó)，需要科學(xué)發(fā)展，任何國(guó)家都需如此，因?yàn)檫@是經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代的游戲規(guī)則。

大學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)篇十九

近年來(lái)，隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，日本大學(xué)生們?cè)絹?lái)越意識(shí)到讀書(shū)的重要性。讀書(shū)能夠開(kāi)拓思維、提高自身所需的各類知識(shí)技能。下面我結(jié)合自身經(jīng)歷和觀察，總結(jié)出幾點(diǎn)關(guān)于“日本大學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)”。

首先，讀書(shū)能夠提高自主學(xué)習(xí)的能力。大學(xué)是一個(gè)培養(yǎng)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力的重要階段。而閱讀恰是這一過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)閱讀，我們接觸到各種各樣的思想和見(jiàn)解，從而培養(yǎng)出辯證思考的能力。當(dāng)面臨問(wèn)題時(shí)，我們能夠獨(dú)立思考、主動(dòng)尋找解決方法，不再依賴于老師或者他人的幫助。這種自主學(xué)習(xí)的能力在大學(xué)畢業(yè)后的就業(yè)過(guò)程中尤為重要，能夠使我們更具競(jìng)爭(zhēng)力。

其次，讀書(shū)能夠提高語(yǔ)言表達(dá)能力。閱讀是語(yǔ)言的輸入過(guò)程，能夠幫助我們擴(kuò)充詞匯，提高閱讀理解和語(yǔ)言深度。通過(guò)大量的閱讀，我們掌握到各種各樣的表達(dá)方式和寫(xiě)作技巧，并能夠通過(guò)學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀作品來(lái)提高自己的寫(xiě)作能力。同時(shí)，閱讀還能夠開(kāi)拓我們的視野，豐富我們的閱歷，使我們?cè)诤退私涣鲿r(shí)更容易表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

第三，讀書(shū)能夠開(kāi)闊思維。讀書(shū)不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更是開(kāi)啟思維的大門。通過(guò)閱讀不同類型和風(fēng)格的書(shū)籍，我們能夠接觸到各種不同的思維模式和觀點(diǎn)。這些不同的思維模式能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和批判思維，幫助我們從不同的角度審視問(wèn)題。在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，這種開(kāi)闊的思維能力是非常重要的。

第四，讀書(shū)能夠提高綜合素質(zhì)。通過(guò)閱讀各種類型的書(shū)籍，我們能夠了解到不同的領(lǐng)域和學(xué)科知識(shí)，提高綜合素質(zhì)。積累知識(shí)不僅僅是培養(yǎng)我們的智力，更是培養(yǎng)我們的人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感。比如通過(guò)閱讀文學(xué)作品，我們能夠了解到歷史、文化、社會(huì)等方面的知識(shí)，從而提高我們對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注和思考能力。

第五，讀書(shū)能夠帶來(lái)樂(lè)趣和滿足感。讀書(shū)是一種享受，是一種心靈的享受。通過(guò)閱讀我們能夠體驗(yàn)到不同的情感和體驗(yàn)，能夠從書(shū)中領(lǐng)悟到生活的道理和智慧。這種享受和滿足感不僅僅是知識(shí)的獲得，更是對(duì)心靈的滋養(yǎng)和愉悅。通過(guò)讀書(shū)，我們能夠開(kāi)導(dǎo)自己，調(diào)節(jié)情緒，使我們的生活更加有質(zhì)量、更加豐富。

總之，讀書(shū)對(duì)于日本大學(xué)生來(lái)說(shuō)具有重要的意義。通過(guò)閱讀，我們能夠提高自主學(xué)習(xí)的能力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，開(kāi)闊思維，提高綜合素質(zhì)，獲得樂(lè)趣和滿足感。因此，我們要充分發(fā)揮這一重要的學(xué)習(xí)方式的作用，通過(guò)精心的選擇和積極的閱讀，使自己變得更加全面、更加優(yōu)秀。讀書(shū)不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試和學(xué)校排名，更是為了成為一個(gè)有思想、有知識(shí)、有創(chuàng)造力、有人文關(guān)懷的全面發(fā)展的人。

大學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)篇二十

《別在吃苦的年紀(jì)選擇安逸》這本書(shū)是令我感觸最深的書(shū)。可以這么說(shuō)：如果我是火柴，那么這本書(shū)就是一把火，點(diǎn)燃了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

這本書(shū)中我感觸最深的，莫過(guò)于改變我學(xué)業(yè)的那一篇短短的文字。文中講述了一只熊和一只兔子，只是因?yàn)闆](méi)儲(chǔ)食，只好邊忍受寒冷邊尋食。看到這兒，我愣了一會(huì)兒，不禁想起了自己。我曾經(jīng)也是如此，妄想能夠一步登天，覺(jué)得自己擁有與常人不同的超凡天賦，然后不勞而獲。

在我四年級(jí)的時(shí)候，遇到了課本上優(yōu)秀的好文章，老師想讓我們背誦下來(lái)，增加知識(shí)、開(kāi)闊視野，寫(xiě)作時(shí)也可以借鑒參考?？墒?，我根本一點(diǎn)兒都不想背，而且還懷著僥幸心理：班上那么多人，如果老師每一個(gè)人都要抽背，上課進(jìn)度豈不是很慢?即使我“膽大”到真的沒(méi)有背誦，但我時(shí)常還會(huì)感到不安，每天都提心吊膽，就連平時(shí)和小伙伴玩耍也總是分心，甚至覺(jué)得心里有一絲慚愧。

后來(lái)，老師讓全班一個(gè)一個(gè)背誦，我心想這下完了，我一個(gè)都不會(huì)背，有的都沒(méi)有翻閱過(guò)。我感覺(jué)我的學(xué)習(xí)要一落千丈，這時(shí)我的腦海中浮現(xiàn)出熊和兔子的經(jīng)歷。我對(duì)自己提出了許多問(wèn)題：我為什么這么討厭背書(shū)、學(xué)習(xí)呢?學(xué)習(xí)明明對(duì)我有益，我為什么要逃避呢。不!我也要努力學(xué)習(xí)。只要我每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就能水滴石穿!如今，我已經(jīng)五年級(jí)了，成績(jī)比之前提高了許多。

讀了這個(gè)片段，讓我真真實(shí)實(shí)的感到：做什么事都必須要辛勤耕耘，這樣才能有收獲。珍惜當(dāng)下的每一寸光陰，把握住“現(xiàn)在”，從改變自己開(kāi)始!