每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

詩朗誦盛世中國朗誦稿篇一

詩朗誦是一門獨(dú)特的藝術(shù)形式，它要求演繹者通過朗讀的方式將詩歌的意境、情感傳達(dá)給觀眾。在我參與詩朗誦的過程中，我深深體會(huì)到了朗誦的魅力。下面我將通過五個(gè)方面來談一談我的心得體會(huì)。

首先，詩朗誦是一門可以幫助我提升語言表達(dá)能力的藝術(shù)形式。在朗誦的過程中，我必須精確地把握每個(gè)音節(jié)和每個(gè)詞語的發(fā)音，同時(shí)注重語速和語調(diào)的控制。這要求我對(duì)詩歌的詞義有深入的理解，并且能夠準(zhǔn)確把握詩歌的表達(dá)方式。在不斷的練習(xí)中，我的語言表達(dá)能力得到了顯著的提升。我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用聲音的起伏和音調(diào)的變化來準(zhǔn)確地表達(dá)詩歌所要表達(dá)的意境和情感。

其次，詩朗誦是一門可以幫助我提升情感表達(dá)能力的藝術(shù)形式。通過朗誦并理解詩歌的內(nèi)涵，我能夠更深刻地感受到詩人的情感和思緒。在朗誦的過程中，我需要將自己融入到詩歌中，感受詩歌所要表達(dá)的情感，并通過聲音的抑揚(yáng)頓挫將這些情感準(zhǔn)確地傳達(dá)給觀眾。這樣的表演要求我深入思考詩歌的內(nèi)涵，也讓我更加敏銳地觀察和體驗(yàn)周圍的世界。詩朗誦幫助我提升了對(duì)情感和細(xì)節(jié)的觸覺，使我更加懂得如何通過聲音和形象將情感傳達(dá)給他人。

第三，詩朗誦是一門可以培養(yǎng)我對(duì)藝術(shù)的欣賞與鑒賞能力的藝術(shù)形式。通過參與詩朗誦的過程，我接觸了很多經(jīng)典的詩歌作品，學(xué)習(xí)了不同的詩歌形式和風(fēng)格。我了解了詩歌的構(gòu)成要素，學(xué)會(huì)了欣賞和鑒賞詩歌藝術(shù)。在朗誦的過程中，我會(huì)深入思考詩歌的內(nèi)涵和意義，并結(jié)合音調(diào)和表演形式來最大限度地展現(xiàn)詩歌的藝術(shù)價(jià)值。通過這樣的練習(xí)，我對(duì)詩歌的欣賞與鑒賞能力得到了提高，同時(shí)也拓寬了我的文化視野。

第四，詩朗誦是一門可以培養(yǎng)我的舞臺(tái)表演能力的藝術(shù)形式。在詩朗誦的演出過程中，我需要面對(duì)觀眾，要讓他們聽到并感受到詩歌的魅力。這需要我從容自信地站在舞臺(tái)上，懂得與觀眾進(jìn)行互動(dòng)。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了如何調(diào)節(jié)自己的聲音和肢體語言，如何運(yùn)用表情和動(dòng)作來更好地表達(dá)詩歌的情感，并與觀眾建立起一種默契和共鳴。同時(shí)，我也懂得如何應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況，如何掌握舞臺(tái)的節(jié)奏和氣氛。這樣的練習(xí)讓我對(duì)舞臺(tái)表演有了更深入的了解，提升了我的舞臺(tái)表演能力。

最后，詩朗誦是一門可以培養(yǎng)我自信和勇氣回應(yīng)挑戰(zhàn)的藝術(shù)形式。在一開始，我面對(duì)演講舞臺(tái)上的人群會(huì)感到緊張和不安，但是通過不斷的練習(xí)和積累，我的自信心逐漸增強(qiáng)，我能夠以積極主動(dòng)的態(tài)度去應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。在每一次的成功表演后，我都會(huì)對(duì)自己的能力有更多的信心，并愿意接受更大的挑戰(zhàn)和更高的要求。詩朗誦使我堅(jiān)信只要我用心去努力，我就能夠克服一切困難，做到最好。

總之，通過參與詩朗誦，我不僅提升了自己的語言表達(dá)和情感表達(dá)能力，也培養(yǎng)了對(duì)藝術(shù)的欣賞與鑒賞能力以及舞臺(tái)表演能力，并在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)培養(yǎng)了自信和勇氣。詩朗誦是一門別具一格的藝術(shù)形式，它讓我在演繹詩歌的過程中不斷進(jìn)步和成長。我相信，在未來的實(shí)踐中我將繼續(xù)加深對(duì)詩朗誦的理解和探索，讓自己在這個(gè)藝術(shù)領(lǐng)域追求更高的境界。

詩朗誦盛世中國朗誦稿篇二

中國詩歌誦讀是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，擁有悠久的歷史和豐富的內(nèi)涵。作為一名誦讀愛好者，我從詩歌誦讀中收獲了很多，不僅感受到了中國文化的深沉和韻味，還鍛煉了自己的表達(dá)能力和與觀眾溝通的能力。在這篇文章中，我將分享我在中國詩歌誦讀中的心得體會(huì)。

首先，中國詩歌誦讀是一種富有藝術(shù)魅力的表演藝術(shù)形式。在誦讀的過程中，我會(huì)通過語調(diào)、節(jié)奏和情感的抒發(fā)，將詩歌的意境和情感傳達(dá)給觀眾。我曾在一個(gè)文藝晚會(huì)上表演了一首杜牧的詩《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。當(dāng)我用低緩的語調(diào)和流暢的節(jié)奏朗誦這首詩時(shí)，觀眾們能夠感受到秋天的寂靜與涼意，仿佛身臨其境。這種藝術(shù)的表達(dá)方式讓我深深地被中國詩歌的美所吸引，也讓我意識(shí)到誦讀不僅是一種文字的表達(dá)，更是一種藝術(shù)的傳承。

其次，中國詩歌誦讀具有獨(dú)特的情感共鳴力。在誦讀的過程中，我往往會(huì)融入到詩歌描述的情境中，使自己與詩人的情感產(chǎn)生共鳴。無論是憂傷、激情還是喜悅，誦讀可以讓觀眾們更加深入地感受到詩歌所表達(dá)的情感。在成為一名誦讀者之前，我很少有機(jī)會(huì)去感受這些情感的涌動(dòng)。但是，通過誦讀，我可以將自己的情感與觀眾分享，也可以從中體會(huì)到中國詩歌所激發(fā)的情感力量。

再次，中國詩歌誦讀是一種溝通與交流的方式。誦讀不僅僅是單純地表達(dá)文字，還包含了與觀眾之間的交流。通過誦讀，我可以與觀眾建立情感上的共鳴，與他們一起探討和思考詩歌中所傳達(dá)的主題和意義。在一次詩歌朗誦比賽中，我選擇了岳飛的《滿江紅·寫懷》。在誦讀的過程中，我能夠感受到觀眾們的熱情和贊賞，也因此與他們建立了一種默契的情感聯(lián)系。這種交流和共鳴的感覺讓我更加喜愛中國詩歌誦讀，并且激發(fā)了我對(duì)詩歌的更深思考。

此外，中國詩歌誦讀也是一種對(duì)中國傳統(tǒng)文化的傳承和推廣。詩歌是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是中國文學(xué)的瑰寶。通過誦讀，我能夠?qū)⒅袊姼璧拿纻鬟f給更多的人，讓更多的人了解和欣賞中國文化。在我誦讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)許多觀眾對(duì)中國詩歌非常感興趣，并對(duì)中國文化有了更深入的了解。這讓我深感自豪，也更加堅(jiān)定了我在誦讀事業(yè)中的責(zé)任感和使命感。

綜上所述，中國詩歌誦讀是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，它具有藝術(shù)魅力、情感共鳴力、溝通與交流的方式以及對(duì)傳統(tǒng)文化的推廣意義。通過誦讀，我不僅表達(dá)了自己的情感和思想，也傳遞了中國詩歌的美和中國文化的深厚內(nèi)涵。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將會(huì)在中國詩歌誦讀的道路上不斷成長和進(jìn)步。

詩朗誦盛世中國朗誦稿篇三

20xx年9月30日，我們國本小學(xué)舉行了“慶國慶、歌頌祖國”的詩歌朗誦會(huì)。

下午兩點(diǎn)，朗誦會(huì)正式開始。首先出場(chǎng)的是一年級(jí)的小弟弟小妹妹，然后依次是二年級(jí)、三年級(jí)、四年級(jí)、五年級(jí)和六年級(jí)。

別小看一、二年級(jí)的小弟弟、小妹妹們。他們十分認(rèn)真，很有表情，朗朗有聲?！袄收b得真好！”我的這句話脫口而出，又見五年級(jí)三班的同學(xué)朗誦完了。接著，熊老師大聲對(duì)我們說：“快集合，馬上要朗誦了！”我立即跑過去集合。

過了一會(huì)兒，六一班的同學(xué)完美的朗誦完了。我們班跨著大步走上舞臺(tái)。我望著臺(tái)下的同學(xué)們和老師們，心里砰砰直跳。王晗開始導(dǎo)讀了：“我們偉大的祖國如今國富民強(qiáng)……”接著，我們合唱題目“祖國，我為您唱只歌”。然后，正式朗誦了“祖國，我為您唱支歌，歌頌?zāi)x煌的業(yè)績，歌頌?zāi)蠛蒙胶?，黃河澎湃而去，長江滾滾而來，它們洗凈了您曾經(jīng)受到的恥辱，迎來了光輝燦爛的二十一世紀(jì)……”詞一句一句的朗誦了，面對(duì)臺(tái)下地同學(xué)，我越來越緊張，生怕讀錯(cuò)一個(gè)字，影響到班集體的榮譽(yù)。朗誦到第三段，我悄悄地看了一下旁邊的應(yīng)佳佳，他認(rèn)認(rèn)真真地朗誦著，居然在這么重要的朗誦會(huì)中一點(diǎn)也不緊張。看了他，我不再緊張了，我和同學(xué)們抑揚(yáng)頓搓深情地朗誦著。

?。∥曳路鹂吹搅饲f嚴(yán)的北京天安門，看到了宏偉的三峽水電站，五星紅旗在奧運(yùn)會(huì)上冉冉升起，全國人民揚(yáng)眉吐氣，喜氣洋洋歡度國慶。臺(tái)下的同學(xué)們，也隨著我們的朗誦看到了祖國蒸蒸日上，與時(shí)俱進(jìn)的業(yè)績，為祖國而歌唱……朗誦完了，我們受到臺(tái)下同學(xué)們熱烈的掌聲。我們興奮地走下舞臺(tái)，繼續(xù)欣賞其他班的表演。

六三班朗誦完了，主持人公布了朗誦結(jié)果，我們班獲得了高年級(jí)組第一名！我們高興得跳起來。盡管天飄起了雨，但是我們還是盡情地歡呼、歌唱。

這真是一次很有意義的朗誦會(huì)！

詩朗誦盛世中國朗誦稿篇四

當(dāng)我聽到“強(qiáng)國力量”這幾個(gè)字時(shí)，我的內(nèi)心不由得被喚醒，我的祖國，這個(gè)多年來一直被人們爭(zhēng)相攀比的大國，正在以驚人的速度向前發(fā)展，變的越來越強(qiáng)大。而詩朗誦則是我用來表達(dá)內(nèi)心情感的一種方式。因此，當(dāng)我有機(jī)會(huì)參加“強(qiáng)國力量”詩朗誦活動(dòng)時(shí)，我感到非常興奮和激動(dòng)。

首先，我發(fā)現(xiàn)詩朗誦可以喚起自己的愛國之情。在表演《我愛你，中國》時(shí)，我在舞臺(tái)上盡情展示了對(duì)祖國的熱愛之情，我感受到自己的聲音在誦讀著這首具有強(qiáng)烈情感的詩歌時(shí)變得更加激動(dòng)人心和鏗鏘有力。這種情感的釋放讓我能夠更加熱愛祖國，也讓我更加自豪地感到自己是一名中國人。

其次，通過參與詩朗誦活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己的表達(dá)能力變得更加舒展。表演《山丹七雄》時(shí)，我嘗試用更加生動(dòng)的語言去刻畫這一英雄故事，并在激烈的情感表達(dá)中，驚喜的發(fā)現(xiàn)自己的清晰和流暢度在漸漸地增強(qiáng)，這使我感到自豪和滿足。這個(gè)過程讓我認(rèn)識(shí)到，只要不斷的嘗試和鍛煉，自己的表達(dá)能力是可以不斷提高的。

再次，通過參與詩朗誦，我感到如何與觀眾進(jìn)行溝通的重要性。在表演《賦得古原草送別》的時(shí)候，我以柔和的語調(diào)，將內(nèi)心的感覺和哀愁傳達(dá)給觀眾。當(dāng)?shù)弥杏^眾在聽后深受感動(dòng)時(shí)，我感到自己所傳達(dá)的情感達(dá)到了釋放的必要，這也是表演這首詩時(shí)最終的目的。

此外，我也認(rèn)識(shí)到了詩朗誦的重要性。在《義勇軍進(jìn)行曲》中，我用鏗鏘有力的聲音表達(dá)了愛國和軍人的決心，讓觀眾感受到了內(nèi)心的力量和驕傲。在《國家》的詩朗誦中，我用輕柔和溫暖的語調(diào)表達(dá)了對(duì)國家穩(wěn)定和強(qiáng)大的祈愿，從而使觀眾感到愛國之心的力量。詩歌能夠喚醒自己內(nèi)心的情感，也將這些情感傳遞給觀眾，讓社會(huì)更加團(tuán)結(jié)。

最后，我也懂得了自己作為一名中國人應(yīng)該有的責(zé)任。每當(dāng)我重讀《感恩的心》這首詩時(shí)，我意識(shí)到自己不僅應(yīng)該有愛國之心，還應(yīng)該有感恩之心。揮別青春的時(shí)刻，用詩歌表達(dá)感恩之情，感恩祖國將我納入自己的懷抱，讓我成為這個(gè)偉大國家建設(shè)的一份子。我的發(fā)言和表現(xiàn)，也能夠影響他人，進(jìn)而引領(lǐng)社會(huì)。

總之，參與“強(qiáng)國力量”詩朗誦活動(dòng)，讓我更深入的了解了自己，也讓我感受到自己作為一名中國人的責(zé)任和使命。這種激情和感動(dòng)不會(huì)因時(shí)間的褪去而消失，而會(huì)一直源源不斷地激發(fā)我的內(nèi)心，讓我成為一個(gè)更為優(yōu)秀和有價(jià)值的人。

詩朗誦盛世中國朗誦稿篇五

詩朗誦表演是一種藝術(shù)形式，要求表演者通過聲音、語調(diào)和肢體動(dòng)作，將詩歌的美妙展現(xiàn)給觀眾。我曾參與了一次詩朗誦表演活動(dòng)，通過這次經(jīng)歷，我收獲了很多心得體會(huì)。

首先，在準(zhǔn)備詩朗誦表演時(shí)，我深刻體會(huì)到了詩歌的內(nèi)涵。要想將一首詩歌表演得生動(dòng)有趣，必須對(duì)其內(nèi)容有所理解。在選擇詩歌的過程中，我首先閱讀了很多不同風(fēng)格的詩歌，然后選擇了一首具有深刻主題和鮮明特色的作品。隨著不斷閱讀，我逐漸領(lǐng)悟到了作者想要表達(dá)的含義，并通過自己的感悟和理解，形成自己獨(dú)特的解讀。這個(gè)過程讓我深入思考人生和世界，提升了我對(duì)文學(xué)的審美和理解能力。

其次，在演繹詩歌時(shí)，我意識(shí)到了聲音的重要性。聲音是詩歌表演的靈魂，它能夠傳遞情感和意境，讓觀眾產(chǎn)生共鳴。在練習(xí)的過程中，我經(jīng)常調(diào)整語音語調(diào)和音量，以表達(dá)不同的情緒和情感。有時(shí)，我用低沉的聲音營造出悲傷和憂郁的氛圍；有時(shí)，我用明亮的聲音傳達(dá)出喜悅和歡樂。通過不斷調(diào)整聲音，我能夠更好地將詩歌的美妙展現(xiàn)給觀眾，使他們更加投入和感受。

另外，肢體動(dòng)作也是詩朗誦表演的重要組成部分。合適的肢體動(dòng)作能夠襯托出詩歌的意境，增強(qiáng)表演的效果。在表演時(shí)，我研究了詩歌中的詞句和節(jié)奏感，然后結(jié)合自己的理解和感受，精心設(shè)計(jì)了一系列動(dòng)作。有時(shí)，我流利地?fù)]動(dòng)手臂，模擬飛翔的鳥兒；有時(shí)，我緩慢地起身，展示出強(qiáng)烈的沖擊感。這些動(dòng)作與詩歌融為一體，使觀眾更加沉浸在表演的氛圍中。

此外，在詩朗誦表演中，我學(xué)會(huì)了與觀眾建立連接。當(dāng)我站在舞臺(tái)上，面對(duì)一群陌生的觀眾時(shí)，我意識(shí)到了和他們之間的溝通十分重要。我努力讓自己的聲音直達(dá)每個(gè)角落，使觀眾感受到我的真誠和情感。在表演的過程中，我時(shí)不時(shí)地與觀眾進(jìn)行眼神交流，以此來激發(fā)他們的共鳴和情感。這樣的互動(dòng)讓我感受到了觀眾的力量，也增加了我的自信和表演的效果。

最后，在詩朗誦表演結(jié)束后，我深刻體會(huì)到了與他人分享經(jīng)歷的價(jià)值。當(dāng)我和其他表演者一起回顧這次活動(dòng)時(shí)，我們互相分享了自己的感受和體會(huì)。通過傾聽他們的故事，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人在表演中都有不同的體驗(yàn)和收獲。這樣的分享使我更加開闊了眼界，也讓我意識(shí)到了詩朗誦表演所帶來的無盡可能。

通過這次詩朗誦表演活動(dòng)，我不僅收獲了關(guān)于詩歌內(nèi)涵和表演技巧的學(xué)習(xí)，更重要的是，我從中領(lǐng)悟到了與觀眾溝通和與他人分享的價(jià)值。詩朗誦表演讓我通過聲音和肢體動(dòng)作，將內(nèi)心的感悟和理解轉(zhuǎn)化為一種藝術(shù)語言，與觀眾產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴和連接。我相信，通過不斷的練習(xí)和嘗試，我會(huì)越來越好地展示詩歌的美妙，同時(shí)也能給觀眾帶來更多的心靈觸動(dòng)和藝術(shù)享受。

詩朗誦盛世中國朗誦稿篇六

作為一名普通的青年學(xué)生，我曾經(jīng)只是淺嘗輒止地了解過強(qiáng)國精神的形成背景與理念，如今通過參加強(qiáng)國力量詩朗誦比賽，我更加深刻地體會(huì)到了強(qiáng)國精神的深度和廣度。參賽過程中，我通過學(xué)習(xí)胡錦濤同志的講話、習(xí)近平總書記的文章以及大量具有強(qiáng)國精神的經(jīng)典詩歌，不僅感悟到了強(qiáng)國精神中的愛國主義、創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面，而且在語言表達(dá)和精神追求上都有了更加高深的認(rèn)識(shí)和理解。

二、深化文學(xué)修養(yǎng)和語言技能。

強(qiáng)國力量詩朗誦比賽不僅注重參賽者對(duì)強(qiáng)國精神的理解和領(lǐng)悟，也非常重視參賽者的表演技能。在參加比賽的過程中，我不斷地學(xué)習(xí)、比較、分析和提高，個(gè)人的文學(xué)素養(yǎng)和語言表達(dá)水平逐漸得到提升，同時(shí)也讓我了解和熟悉了許多古典詩歌，深入感受了中國文化的厚度和博大精深的氣息。在精雕細(xì)琢的朗誦中，我以全新的方式表達(dá)強(qiáng)國精神，不斷提高形式上的表現(xiàn)力，并最終收獲了比賽中的喝彩和掌聲。

三、增強(qiáng)自信和凝聚力。

參加強(qiáng)國力量詩朗誦比賽，不僅是擴(kuò)展知識(shí)面，深入學(xué)習(xí)國家政策和精神理念，更重要的是增強(qiáng)了個(gè)人的自信和凝聚力。在比賽中，我需要自行準(zhǔn)備作品和朗誦技能，并與其他優(yōu)秀選手競(jìng)爭(zhēng)，這種緊張刺激的心理狀態(tài)，讓我更加清晰地感知到自己素質(zhì)的優(yōu)劣，并給了我更加自信和果敢的表現(xiàn)力。同時(shí)，比賽中的團(tuán)隊(duì)配合和協(xié)作讓我體驗(yàn)到了集體的力量和凝聚力，讓我更加堅(jiān)定為國家和人民服務(wù)的決心和信念。

四、激發(fā)責(zé)任意識(shí)和社會(huì)擔(dān)當(dāng)。

強(qiáng)國力量詩朗誦比賽鼓勵(lì)參賽者勇于表達(dá)自我，探索自身價(jià)值，更加關(guān)注人民生活，關(guān)注社會(huì)百姓。在比賽中，我不斷地思考、探索，反思自己的感受和體會(huì)，并通過朗誦表現(xiàn)出來，這讓我更加意識(shí)到自己在傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、推進(jìn)國家發(fā)展、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)等方面的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。作為青年，我們應(yīng)當(dāng)不斷提高自身的綜合素質(zhì)，積極投身到各種公益事業(yè)中，不斷接受新知識(shí)、新思想、新技能，更加深入地參與到實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國夢(mèng)的新起點(diǎn)中。

五、展現(xiàn)青年風(fēng)采和傳遞正能量。

強(qiáng)國力量詩朗誦比賽有助于激發(fā)青年的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí)，展現(xiàn)青年的風(fēng)采和創(chuàng)新成果，傳遞青年正能量。我在比賽中以優(yōu)秀的表現(xiàn)獲得了大家的認(rèn)可和支持，也親身感受到了青年人帶來的正能量和激情，讓我更加自信和充滿活力，相信自己一定能夠?yàn)樯鐣?huì)、為國家、為人民不斷做出更大的貢獻(xiàn)。

強(qiáng)國力量詩朗誦比賽是一次難得的機(jī)會(huì)，讓我們通過朗誦弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)會(huì)用心表達(dá)、用心傾聽、用心理解。我相信，在未來的日子里，我們一定會(huì)繼續(xù)努力，乘勢(shì)而上，加倍付出，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想而努力！

詩朗誦盛世中國朗誦稿篇七

在這個(gè)星期三，學(xué)校要舉行“我與詩歌有個(gè)約會(huì)”的詩朗誦比賽。班級(jí)里選拔了八位朗讀能力較強(qiáng)的同學(xué)參加這次活動(dòng)，我也榮幸地加入其中。

經(jīng)過幾天的訓(xùn)練，我們盼呀盼，終于盼到了這一天。早上，我們抽簽決定好比賽順序后，又是漫長的等待。

終于熬到了下午放學(xué)后，我們八位參賽同學(xué)懷著緊張而又激動(dòng)的心情來到階梯教室參加比賽。主持人宣布了比賽規(guī)則，詩朗誦比賽拉開了序幕。

首先上場(chǎng)的是三年級(jí)段的參賽選手。她們身著校服，落落大方地走上臺(tái)，站好隊(duì)形，繪聲繪色地朗誦起來。等三年級(jí)賽完后，就是我們四年級(jí)了。

大家的心一下子吊起來，生怕在比賽中出了差錯(cuò)。第一個(gè)上場(chǎng)的是四(2)班，他們朗誦的詩歌是《老樹》。只見他們個(gè)個(gè)感情充沛，再加上那悠揚(yáng)的背景音樂仿佛真的讓人看到那挺拔蒼翠的老樹。，而我卻沒心思去聽他們的朗誦，因?yàn)樾睦镎兄恍⊥米釉谂榕閬y跳呢!

沒想到后面的兩個(gè)班真是一個(gè)比一個(gè)好，大家可謂是棋逢對(duì)手，個(gè)個(gè)實(shí)力都很強(qiáng)，比賽進(jìn)入到了白熱化階段，真令人拭目以待。

快要到我們班了，但讓我們著急的是，班主任楊老師還沒來。望著別班都有老師加油助威，我們不禁有些泄氣。

終于該上場(chǎng)了，我無意地朝后面望了望。忽然，我發(fā)現(xiàn)楊老師站在門邊，正微笑著看著我們。我輕輕喊了一聲：“楊老師—”楊老師朝我們揮了揮手，她的目光里包含著信任與鼓勵(lì)。我們頓時(shí)勇氣倍增，邁著整齊的步伐走上臺(tái)，迅速排好隊(duì)形，開始了聲情并茂的朗誦。在朗誦過程中，我們響亮、悅耳的聲音，配上幾個(gè)自然、和諧的動(dòng)作獲得了全場(chǎng)雷鳴般的掌聲。在場(chǎng)的同學(xué)們，都為我們感到驕傲和自豪。

這次朗誦比賽，讓我受益匪淺。不僅讓我的朗頌?zāi)芰Φ玫搅隋憻捄吞嵘?，也讓我明白了朗讀的重要性。同時(shí)，我真希望我們班能在這次朗誦比賽中獲得優(yōu)秀的成績!

詩朗誦盛世中國朗誦稿篇八

三年前我第一次來到這里，玩具扔滿地，還要發(fā)脾氣。

今天，站在這里的還是我自己，

臉上沒有泥，手帕、襪子自己洗，

還會(huì)唱歌、跳舞、講故事，

懂得了許多道理。

今天，是我最后一次站在這里，

和老師、小朋友在一起，我是多么歡喜。

再過幾天，我就要進(jìn)小學(xué)，

坐在明亮的教室里，讀書寫字多么神氣。

親愛的老師，我從心里感謝您！我有很多話想對(duì)您說。

三年來，您給了我許多關(guān)愛，

生病時(shí)，您對(duì)我問寒問暖，

睡覺時(shí)，您陪伴在身旁，還講故事給我聽，

上課時(shí)，您教給我許多知識(shí)和本領(lǐng)。

親愛的老師，我從心里感謝您！

親愛的爸爸、媽媽，我想對(duì)你們說——。

謝謝你們的培養(yǎng)，讓我健康成長，

以前，我常常讓你們擔(dān)心，惹你們生氣，

現(xiàn)在我已經(jīng)長大了，要做一個(gè)聰明、勇敢、懂事的小學(xué)生，

爸爸媽媽，放心吧，我會(huì)是你們永遠(yuǎn)的驕傲。

大四（對(duì)弟弟、妹妹說）。

親愛的弟弟、妹妹，我想對(duì)你們說——。

中心幼兒園是我們成長的樂園，

這里有敬愛的老師，美麗的校園，可愛的小伙伴，

我們?cè)谶@個(gè)充滿關(guān)愛的大家園里一天天的長大。

今天，我們畢業(yè)了，

希望你們好好學(xué)習(xí)，將來和我們一樣，

背上新書包，做個(gè)好學(xué)生。

親愛的孩子們，我們想對(duì)你們說：

昨天的小娃娃已經(jīng)長大，

不久，你們將離開我們，成為一名光榮的小學(xué)生。

雖然，老師非常舍不得你們，

但是，小雛鷹長大了，

應(yīng)該到更廣闊的天空展翅翱翔。

希望你們努力、努力、再努力，

再見了，孩子們，我們會(huì)想念你們；

再見了，孩子們，

帶上我們的期盼和祝福，

自信地走進(jìn)小學(xué)，邁上一個(gè)新的階梯，

再見了老師，

謝謝您的教導(dǎo)，

等我們戴上了紅領(lǐng)巾，

一定還來幼兒園看您！

詩朗誦盛世中國朗誦稿篇九

近日，我參加了一場(chǎng)名為“百年回眸”的詩朗誦活動(dòng)，讓我浸潤于經(jīng)典詩歌之中，領(lǐng)悟到了許多美好的東西。這次詩朗誦的主題是百年風(fēng)華，百年回眸，讓我感受到了詩歌的力量和魅力。故此，我寫下這篇文章，分享我的心得體會(huì)。

第一段：欣賞詩歌的魅力。

第二段：了解歷史文化。

在參加百年回眸詩朗誦的過程中，我能夠欣賞到各種各樣的經(jīng)典詩歌，體驗(yàn)到了歷史文化的源遠(yuǎn)流長。通過詩歌的傳唱，我們將穿越古今、穿越千年，觀照人間歷史的變遷與進(jìn)程。除此之外，古典文化的氣息，文人雅致的情調(diào)和文化精髓，在我們的生活中也始終洋溢不斷。

第三段：感受到文藝的內(nèi)涵。

文藝是人類創(chuàng)造性的表達(dá)行為，在人類歷史的漫漫長河中留下了許多作品具有高度的藝術(shù)水準(zhǔn)和文化價(jià)值。在百年回眸詩朗誦活動(dòng)中，通過一曲曲膾炙人口的詩歌，音樂與詩歌融為一體，讓我感受到了文藝的靈魂質(zhì)感，并且這種感覺已經(jīng)深深扎根于我的心靈深處。

第四段：自我提升與改進(jìn)。

參加百年回眸詩朗誦活動(dòng)，不僅讓我盡情感受到詩歌的美好，也啟示我在日常生活中自我提升與改進(jìn)。通過對(duì)詩歌的吟唱，我不僅加強(qiáng)了自己的口才能力，提高了自己的聲樂技巧，實(shí)現(xiàn)了一次自我修養(yǎng)的過程，如此雙重收益，讓我十分滿足。

第五段：結(jié)尾。

細(xì)數(shù)百年回眸的經(jīng)典詩歌，每一首背后都有著一段跌宕起伏的人生。這些經(jīng)典的詩文，在它們各自的生命歷程中，所傳遞的深層次的歷史記憶和文化內(nèi)涵，足以打動(dòng)每一個(gè)讀者的心靈。在生活中，我們需要多從這些作品中汲取營養(yǎng)，能夠賦予我們更多的文藝氣息，讓我們更加懂得察言觀色、文明修養(yǎng)、內(nèi)斂自持和外向分享，更具人文精髓和人格張揚(yáng)。

詩朗誦盛世中國朗誦稿篇十

尊敬的各位來賓，尊敬的各位親朋好友：

旭光和魏魏踩著詩的音符，攜手步入共同的詩意的人生。華茲華斯說：“詩人是捍衛(wèi)人類天性的磐石，是隨處都帶著友誼和親情的支持者和保護(hù)者”。為了給來賓們助興，為了給旭光、魏魏的婚禮增添一份詩意的喜慶氛圍，丹東市詩歌協(xié)會(huì)籌備了趙旭光陳魏魏婚禮專題節(jié)目——愛情詩朗誦會(huì)，暨鴨綠江國際旅游節(jié)詩歌朗誦會(huì)，暨首屆鴨綠江詩歌節(jié)愛情詩朗誦會(huì)。篩選了七首中外愛情詩名篇，又組織力量為旭光、魏魏創(chuàng)作了三首，一共10首愛情詩。朗誦會(huì)會(huì)策劃：黃文科配樂希望我們的朗誦能給大家?guī)碓娨獾木裣硎?。謝謝大家。

作者：裴多菲譯者：孫用朗誦者：于音郭松。

二、徐志摩是新月詩派的領(lǐng)軍人物。1924年陪印度詩人泰戈?duì)栐L問日本，徐志摩寫下了組詩《沙揚(yáng)娜拉十八首》，我們選擇其中一首，堪稱徐志摩抒情詩中的“絕唱”。下面請(qǐng)欣賞《沙揚(yáng)娜拉》。

作者：徐志摩朗誦者：叢黎明。

作者：葉芝譯者：袁可嘉朗讀者：孫守濤。

五、白朗寧夫人15歲那年從馬背上摔下來，從此癱瘓?jiān)诖?，她的情思并沒有癱瘓?jiān)诖?，伊麗莎白把?nèi)心的情感化作詩行，并在倫敦享有盛名。1845年伊麗莎白收到一個(gè)陌生人的來信，來信者是詩人白朗寧，鴻雁傳書。當(dāng)他們接近愛情時(shí)，伊麗莎白拒絕了白朗寧的求愛。經(jīng)歷一番痛苦并幸福的折磨。他們相愛了，相見那天早上，伊麗莎白突然感到她的雙腿有了力量，她奇跡般地從臥室走到了陽臺(tái)，她要迎接黎明的曙光和她的白馬王子。由于愛情的力量，白朗寧夫人所寫的“十四行詩”再度掀起人們對(duì)十四行詩新的'熱愛，下面請(qǐng)欣賞白朗寧夫人的代表作《我是怎樣地愛你》。

譯者：方平朗誦者：遲丹輝尹鹿。

六、1983年，詩人黃文科寫了一首愛情詩《美麗的姑娘》，詩歌傳達(dá)出他樸素的精神至上的愛情觀。今天看來，這首詩歌不僅僅是自卑自我靈魂的撫慰，也是對(duì)趙旭光陳魏魏精神至上的愛情的禮贊。下面詩人自己朗誦自己的詩歌。

八、從伊甸園開始，愛情就充滿了神奇。結(jié)婚的后來是什么呢，確實(shí)令人遐想。作為朋友，我為旭光魏魏寫了一首詩《后來》，下面我和劉月女士就把這首獻(xiàn)給大家。

九、舒婷的《致橡樹》曾風(fēng)靡上個(gè)世紀(jì)八十年代，時(shí)至今日依舊還有濃郁的詩情，有請(qǐng)程國順先生、湯金玉女士把這首詩獻(xiàn)給大家。

結(jié)束語：來賓們：朋友們：趙旭光陳魏魏婚禮儀式暨首屆鴨綠江詩歌節(jié)愛情詩歌朗誦會(huì)就要結(jié)束了。但是生活在繼續(xù)，趙旭光陳魏魏愛情，朋友們的愛情都在繼續(xù)，我們的愛情詩就會(huì)不斷涌現(xiàn)，我們期待著下一次詩歌朗誦會(huì)再相會(huì)。謝謝！謝謝！

詩朗誦盛世中國朗誦稿篇十一

點(diǎn)擊播放《配樂詩朗誦欣賞經(jīng)典

北方的冬天是令人難忘的，最值得稱頌的即是北方的雪。

滿懷著對(duì)塵世的眷戀，大雪最初是美侖美奐，然后是紛紛揚(yáng)揚(yáng)，最后是鋪天蓋地。

一朵朵，一片片，一層層，一處處，高貴、晶瑩;圣潔、姣美。

覆蓋著灰色的冬日，披上銀白的裝束，點(diǎn)綴得世間不再有纖塵。

嚴(yán)寒無法阻擋它的執(zhí)著，風(fēng)砂無法抗拒它的虔誠。

滿山遍野，壯麗如畫，一幅江山多嬌畫;。

翩翩起舞，柔情如詩，一首嬌媚朦朧詩;。

風(fēng)采綽約，激昂如歌，一曲豪放抒情歌;。

稚氣無邪，高雅如夢(mèng)，一次天真的爛漫之旅。

北方的雪是妖嬈的，常想它就是人們談及的白色的狐媚嗎，將千年的修煉，化成瞬間的嫵媚，只是為了報(bào)答世人的一次施恩;或是銀色的精靈，將畢生的快樂，幻化成一次投入地曼舞，只是為了贏得愛人的一絲笑容。

北方的雪是高雅的，常想它就是那如風(fēng)的雅士，談笑間將一世的理想，拈成一幅絕世的的天堂畫卷。

也或許，是一位無邪的女子，一顰一笑間帶來潔白的朵朵浪花。

北方的雪是大氣渾厚的，常想她是一位悲天憫人的圣人，灑向世間充滿人性圣潔的'光輝。

我愛北方的雪，不僅喜歡它曼麗的多姿，更喜歡它清麗的脫俗;不僅喜歡著她降臨世間的妖嬈、嫵媚，更欣賞它的大氣、磅礴，豪放與豪氣。

如果，它就是那報(bào)恩的白色狐媚，我定是追隨它身后的知己，收藏一路的淚水，喚醒沉睡人們心中的愛憐。

如果它就是快樂的銀色精靈，我定要做個(gè)開心的孩童，與他牽手舞蹈，喚醒世間沉睡的童真。

如果它就是那如風(fēng)的雅士，我定是它紅袖添香的知己，向世人昭示他橫溢的才華。

如果，它即是那位無邪的女子，我定是那紛飛的白鳥，伴著快樂展翅飛翔。

如果，它就是那悲天憫人的圣人，我定是膜拜她的弟子，在傳承它信念的同時(shí)，歌頌它的坦蕩胸懷。

北方的雪，芳菲的圣潔，只有你才可以演繹。

消融的殘存，唯有你不計(jì)生命的得失。

不計(jì)結(jié)果，盡情地飛舞;沒有悲傷，投入地歌舞。

釋放著它的愛，詮釋著它的真，展示著它的美。

哪怕是不久之后，一次又一次冬的冰凍，哪怕是無情的車輪的輾軋，哪怕是不被愛惜地被踐踏后，令人厭惡的污濁，哪怕是被無端地清除，這些都還抵擋不住它癡情的腳步。

冥冥知道，美麗是霎那間的記憶，消失是瞬間的宿命，仍是無怨無悔，喜歡著我的喜歡，用我自己的方式;消失著我的消失，不接受任何人的憐憫。

詩朗誦。

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詩朗誦盛世中國朗誦稿篇十二

在我的夢(mèng)里張著噴香的嘴唇和我說話的是花花呢。我拈起小公主樣的裙擺,在它們中間走來走去,吻吻這個(gè),摸摸那個(gè)的。

哦，花花，花花，你們誰愿意和我去拜訪賣火柴的小女孩呢?

花花都張開粉嫩嫩的笑臉，粘到我的裙擺上，說起了像鈴鐺一樣叮當(dāng)響的話兒來：“我們都愿意去拜訪她，給它送去快樂和溫暖?！?/p>

安徒生爺爺是不是也聽到了我們的談話呢?他怎么要讓賣火柴的小女孩死掉呢?也許是安徒生爺爺派你來找我，賣火柴的小女孩哦，要不我們?cè)趺磿?huì)夜夜在花花的園子里相見呢?也不知是你夢(mèng)我，還是我夢(mèng)你?其實(shí)我也想借助神奇的火柴，在它美麗的火焰中，帶你離開那個(gè)冰冷的世界，我們唱著歌兒，飛到花花的園子里，穿起用花瓣做成的裙子，吃著甜蜜蜜香噴噴的.食物，還讓你的奶奶陪在你的身邊，花花環(huán)繞著你們，它們叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)仨懼?，就像為你們敲響的溫馨幸福的鈴鐺。

花兒叮當(dāng)響。在夢(mèng)里，我告訴花花許許多多動(dòng)人的童話，賣火柴的小女孩，讓我們感覺幸福生活的來之不易，要珍惜!讓愛心溫暖每一個(gè)角落，世界的美麗就更加多多。

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