心得體會是個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗和感悟。我們應(yīng)該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文心得體會篇一

一、引言（200字）。

語文是一門綜合性學(xué)科，不僅僅是我們的母語工具，更是一種思維方式和文化傳承的媒介。從小學(xué)到高中，我們都要學(xué)習(xí)語文，雖然有時候會覺得很枯燥，但是經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)，我對語文有了新的認(rèn)識和體會。語文不僅教會了我如何表達，還啟發(fā)了我的思維，幫助我理解和欣賞文學(xué)作品。在這篇文章中，我將分享一些關(guān)于語文的心得體會。

二、語文學(xué)習(xí)的啟示（200字）。

語文學(xué)習(xí)給了我很大的啟示，讓我明白了語言和思維的密切關(guān)系。通過學(xué)習(xí)語文，我掌握了豐富的詞語和表達技巧，讓我能夠清晰地表達自己的想法。同時，語文還讓我學(xué)會了思辨和批判性思維，通過閱讀各種文學(xué)作品，我學(xué)會了挖掘作者的意圖和思考問題的深度。語文教育培養(yǎng)了我批判性思維的能力，使我不再盲從，而是用理性的思考去分析問題。

三、語文在我的生活中的應(yīng)用（250字）。

語文學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試，更是為了在生活中能更好地理解和應(yīng)用。通過閱讀各種文學(xué)作品，我了解了不同文化的思維方式，培養(yǎng)了自己的情感和審美。例如，在寫作方面，語文學(xué)習(xí)讓我更加靈活地運用詞匯和句子，使我的文章更加流暢和有趣。此外，語文還教會了我如何分析新聞和媒體報道，讓我更加理性地看待問題，避免被主觀影響。語文在我的生活中起著重要的作用，給了我更多的自信和信心去面對挑戰(zhàn)。

四、語文為我打開了文化的大門（250字）。

語文不僅僅是文字的組合，更是一種文化的傳承。通過語文學(xué)習(xí)，我深入了解了中國傳統(tǒng)文化，了解了古人的智慧和思想。豐富的古代文學(xué)作品讓我感受到了歷史的厚重和文化的底蘊。同時，語文學(xué)習(xí)也讓我有機會接觸到了世界各國的文學(xué)作品，開闊了我的眼界，讓我更好地理解不同的文化和思維方式。通過閱讀和欣賞文學(xué)作品，我感受到了文學(xué)的力量和美好，也進一步明白了文化的重要性和多樣性。

五、結(jié)語（200字）。

語文學(xué)習(xí)給予了我很多，讓我感受到了文字的魅力和文化的包容。通過語文學(xué)習(xí)，我掌握了自由表達的能力，培養(yǎng)了批判性思維，拓寬了眼界并且增長了見識。語文不僅僅是一門學(xué)科，更是一種生活態(tài)度和思維方式。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)語文，發(fā)揚其精神，讓語文的力量在我的人生道路上閃光。同時，我也希望更多的人能夠重視語文學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)其中的樂趣和智慧。最后，我要感謝語文教師們的辛勤付出和教誨，正是你們的教導(dǎo)讓我們能夠發(fā)現(xiàn)語文的美好和價值。

語文心得體會篇二

最近我參加了藍天xx的小學(xué)語文教師職務(wù)培訓(xùn)。培訓(xùn)使我的教育觀念進一步得到更新，受益非淺。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聆聽了喻忠恩、韋筱青、付宏東、師保國等名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，我也更堅定了自己教書育人的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己，要堅定不移地?zé)釔圩约旱慕虒W(xué)事業(yè)。下面我談幾點體會：

我們常說：要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水。那么這桶水從哪里來，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。新課程實施后，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練。教師要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會到閱讀的快樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。

教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應(yīng)該多與學(xué)生進行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢λ麄兘o予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生。要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

“愛”要以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學(xué)生。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一直是知識的權(quán)威，學(xué)生是被動地學(xué)習(xí)，學(xué)生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”。因此增加學(xué)生語文實踐的機會，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

教學(xué)，是實施“課程標(biāo)準(zhǔn)”的主渠道。把傳授語文知識作為語文教師的全部職責(zé)，這一直是語文教師教學(xué)思想中的誤區(qū)。在語文新課程的教學(xué)活動中，要學(xué)習(xí)語文知識，也要培養(yǎng)語文能力，還要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，把新奇感轉(zhuǎn)化為求知欲。教師要積極利用教育資源，開發(fā)教育資源。最大限度地發(fā)揮教材所提供的空間。體現(xiàn)教師是課程實施的主體。

在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，把研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來，努力做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。

語文心得體會篇三

語文是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊婚T學(xué)科，也是我們?nèi)穗H交往以及學(xué)習(xí)交流的重要工具。在學(xué)習(xí)語文的過程中，我們不僅是在學(xué)習(xí)一門學(xué)科的知識，更是在培養(yǎng)自己的思維能力、理解能力和表達能力。這些能力對于我們未來的發(fā)展至關(guān)重要。本文將從個人的學(xué)習(xí)體驗和感悟出發(fā)，談?wù)勛约旱恼Z文心得體會。

第二段：理解能力的培養(yǎng)。

學(xué)習(xí)語文可以培養(yǎng)我們的理解能力。語文中有許多的詩歌、文章、小說等，我們通過閱讀這些文本，不僅可以了解到更豐富的知識內(nèi)容，也能在思考中鍛煉出更深刻的理解能力。有時候，一篇文章并不是一目了然，我們需要在各種線索之間自行推斷，加強自己的推理和分析能力。這樣的思維方式不僅能夠提高閱讀的效率，也能讓我們更加專注于思考，培養(yǎng)更有意義的獨立思考能力。

第三段：表達能力的提升。

語文不僅是理解能力的培養(yǎng)，也是表達能力的提升。優(yōu)秀的語文表達需要我們掌握良好的語文知識，精通各種表達手法，并且有清晰的思路和邏輯。在學(xué)習(xí)的過程中，我們可以練習(xí)寫作、朗讀、翻譯等方式，讓自己的表達能力得到不斷的提高。當(dāng)我們能夠清晰地表達自己的觀點和思維，就能夠更加有效地和他人交流，并且展現(xiàn)自己的魅力與優(yōu)勢。

第四段：語文學(xué)習(xí)的終身價值。

語文學(xué)習(xí)的意義是長遠的，不僅在學(xué)習(xí)過程中可以提高自己的素質(zhì)和能力，更是在今后的個人發(fā)展和職業(yè)生涯中有著不可替代的價值。無論是在寫作、口頭表達、交流溝通等方面，都需要用到所學(xué)的語文知識。而在數(shù)萬種職業(yè)選擇中，優(yōu)秀的語文能力總是能夠讓你在很多領(lǐng)域脫穎而出，是眾多本領(lǐng)之一。

第五段：結(jié)尾。

綜上所述，語文學(xué)習(xí)對我們的成長和發(fā)展有著不可替代的作用。學(xué)習(xí)語文不僅是為了得到成績，更是為了鍛煉自己的能力和素養(yǎng)。我們可以在學(xué)習(xí)中體驗自己的成長，同時也可以把學(xué)習(xí)的成果顯現(xiàn)在日常的言行舉止中，充分發(fā)揮語文學(xué)習(xí)的價值和力量。

語文心得體會篇四

大學(xué)語文的學(xué)習(xí)，猶如西子湖畔的春風(fēng)，帶著暖暖的溫柔，熏陶了每一顆熱愛文學(xué)的心。汨羅江邊的文化承載著三閭大夫的靈魂，在每一停留之處保留下國文的精髓。幾千年的文學(xué)長河仍不斷地注入涓涓細流。

所謂大學(xué)語文，必然和中學(xué)語文有著不同之處，否則何之為“大學(xué)”也?，

其一，環(huán)境不同。中學(xué)的語文學(xué)習(xí)總是不可避免的被考試所束縛，難免有思想的禁地?zé)o法涉足。到了大學(xué)，在一個開放式的環(huán)境下，只要不超越道德的底線，你可以毫無保留地暢談你的想法。

系。中學(xué)時代的規(guī)規(guī)矩矩在某種程度上說，是對老師的一種畏懼。大學(xué)則不同，上課時的隨意提問和大膽假設(shè)都是允許的，你可以嘗試挑戰(zhàn)權(quán)威的觀點，但是言辭又不能偏激，以顯示你對在座各位和師長的尊重。

其三，學(xué)習(xí)的內(nèi)容不同。除去了基礎(chǔ)知識的環(huán)節(jié)，大學(xué)語文則更加注重于文學(xué)方面的涵養(yǎng)。沒有枯燥乏味的練習(xí)，師生之間如同談話般的授課方式，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅僅局限于書本的范圍。對人性，對歷史，對政治沒有夸張到上天入地?zé)o所不談，卻也達到了涉及各個領(lǐng)域的境界了。

在幾個月的大學(xué)語文學(xué)習(xí)中，我確實也感受到了學(xué)習(xí)語文不只是課堂內(nèi)老師的講解，更是出于自己對語文或者說對文學(xué)的一種熱愛，一種欣賞。除了書本，電影、雜志、報紙都可以讓你體會到語文所帶來的一種美感，有時還可以是一點小小的感動。當(dāng)然，語文也讓我體會到了不同朝代，不同年代的文化元素、文化品位、歷史事件，了解了某些詩人的氣節(jié)與處世之態(tài)。譬如：李煜的詩：“想得玉樓瑤殿影，空照秦淮!”“故國不堪回首月明中，雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改?！睆闹校腋惺艿搅怂耐鰢?，卻并無讀出他的亡國之恨和作為一代君主本應(yīng)有的霸氣。他的詞向我們訴說了他其實無心政治，所經(jīng)歷的這一切也許只是受到命運的擺布而已。著實，一些詩歌美得動人。例如周邦彥的“水面清圓，一一風(fēng)荷舉”，婷婷的荷花在清風(fēng)中搖曳的曼妙身姿我已不敢想象有多美，荷之韻更是只可意會，不可言傳的了。

也許，我可以說，地球?qū)ξ业囊τ卸嘀匾?，語文對我的吸引就有多大。“距離產(chǎn)生美”的定律在文學(xué)的世界里已經(jīng)完全失去它的哲理性，對文學(xué)的認(rèn)識愈深，你愈是無可救藥地愛上它!大學(xué)語文的學(xué)習(xí)使我更加向往文學(xué)的世界，想用最簡潔的文字表達復(fù)雜的情感，想用最平淡的語言創(chuàng)造一個不平凡的意境，想用粗糙的文筆記錄被揮霍的幸福。大學(xué)語文讓我深深地感到文學(xué)的魅力，我已迫不及待地想去領(lǐng)略。

語文心得體會篇五

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好，我叫管璐，是xx學(xué)校的學(xué)生。下面就由我跟大家分享一些學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)的心得體會。

先說說語文。我覺得語文的兩大關(guān)鍵詞就是積累和理解。

首先說積累，積累包括課內(nèi)的積累與課外的積累。課內(nèi)的積累主要體現(xiàn)在選擇題和一些古詩文的默寫上面，還有作文中運用課內(nèi)素材。這些必須全部掌握，就要多看多記，關(guān)注課本和回歸課本。高三的時候，我們在教室里一般都會有《現(xiàn)代漢語詞典》和《古漢語常用字字典》，遇到不懂的字詞或覺得有疑問的字詞馬上就查，并記到本子里，養(yǎng)成積累的良好習(xí)慣。比如大家碰見“列祖列宗”這個詞的時候可能覺得沒什么，但是大家能馬上反應(yīng)過來這個“列”是什么意思嗎？其實它是各位的意思。那么這個就要求我們發(fā)現(xiàn)和積累。語文是一門與生活聯(lián)系非常緊密的學(xué)科，所以課外的積累也至關(guān)重要，我們需要留意身邊的一些人、一些事，擁有一份關(guān)心國家，關(guān)心他人的情懷。比如我家旁邊有一個制衣廠，名字叫做“領(lǐng)與袖制衣廠”，就是把領(lǐng)袖二字拆開來，身邊有很多這樣的例子。我覺得高三不應(yīng)該是完全封閉的，應(yīng)該與外面有一些接觸。比如我以前的一個習(xí)慣就是吃午飯的時候跟爸爸媽媽聊一些學(xué)校里的事情，聽聽他們講的外面發(fā)生的故事，有時還把我聽到的一些故事放到作文里。我身邊有一些同學(xué)，每到語文考試前就瘋狂背書，但是成績?nèi)匀徊辉趺蠢硐?，停滯不前，而有一些同學(xué)顯得很輕松，平常也不怎么花時間，但是成績又非常好。在看我覺得這就和積累有一定的關(guān)系。我覺得考試前花大量時間瘋狂背書，攻克默寫填空是不怎么明智的。默寫是不是我們上這篇課文或者早讀的時候就應(yīng)該解決的問題，花那么多時間是否會有些本末倒置，默寫不過只有8分。我覺得考前更重要的是熟悉熟悉題型和解答過程等等。語文是一門靈動的學(xué)科，也有很強的技巧。對于語文的記憶和積累，每次少記幾個，多記幾次，效率會更高。我覺得少記幾個，多記幾次是語文和英語記憶的小竅門。

接著說第二個關(guān)鍵詞理解。這里就結(jié)合語文的題型跟大家說說。語文里面的理解，反映在題目里面就是現(xiàn)代文、文言文、古詩文和作文題目的理解。理解就是讓自己最大程度地貼近原作者的所思所想。對于文言文閱讀，其實就是做好兩個工作，一是課本內(nèi)的積累，二是做題時要聯(lián)系上下文。大家可以在課外找一些文章，當(dāng)時我周圍的許多同學(xué)都會讀《古文觀止》和讀一些高考的文言文篇目，增強語感。這不僅對文言文很有幫助，并且許多同學(xué)還漸漸喜歡上古代文學(xué)。

對于古詩文現(xiàn)代文來說，其他的就不多說了，一個非常重要的工作就是題型的分類整理。這項工作一定要做，并且一定要大家親手做。怎么做，就是拿做過的題目和答案進行題型分類，特別是拿高考原題。比如題目是考察文章內(nèi)容，文章主旨思想，文章結(jié)構(gòu)，還是其他方面，考察這些點，它的問法有什么異同，問法不同，答案有哪些異同。從中我們可以總結(jié)出許多規(guī)律，也就能形成許多答題的模板，包括從哪些方面說，怎么說，一般用哪些銜接詞連接，這些能幫助我們最全面最清晰地回答問題。那么到實際考試中，就是先感悟理解，理解文章，劃定好相應(yīng)的區(qū)間，再借助模板，進行選擇或者組織語言，這樣就可以了。

那么語文的兩大關(guān)鍵詞積累和理解就說完了。另外，要快速提高語文成績，大家一定要緊抓語文考試的兩頭，就是選擇題和作文。選擇題，大家一定要有高分意識，滿分意識。我當(dāng)時對自己的要求是36分的選擇題至多只能錯兩個。那么對于作文，我覺得第一是審題，然后是邏輯和立意，最后是語言表達。審題也是一種理解，作文的審題一字不可漏，大家可以用指讀法，特別是一些帶有明顯感情色彩和說明硬性要求的句子，弄錯了非?？上?。比如20xx年江西高考作文的找回童年“找回”這個動詞就很有值得品味的地方，和找到就有區(qū)別?！盎亍闭f明原來自己就有，然后失去了，才要找回，找到就沒有這個意思。能寫出新意是非常寶貴的，不能寫出新意的話，就要更加注意其他方面了，比如采用最清晰的邏輯，最有說服力的論據(jù)，注意語言的多樣化等等。

語文我就說到這里。下面說說數(shù)學(xué)，主要從以下幾個方面說。

首先就是需要多做題，那么做什么題？我覺得整套題訓(xùn)練已經(jīng)夠多了，平常就挑一些散題做，練習(xí)冊沒必要全做，就找自己看似會做，但是就是不夠熟練，或者極其容易做錯的題做。自己已經(jīng)掌握的就沒有必要再花費大量時間。難題主要也就是拓寬自己的視野和鍛煉自己的思維，對于大多數(shù)同學(xué)來說沒有必要做太多。多做題，多總結(jié)歸納。我當(dāng)時晚自習(xí)一般是四節(jié)一節(jié)半到兩節(jié)花在數(shù)學(xué)上，這里也涉及到一個時間分配的問題。怎么樣高效率地做事，合理的利用好零碎的時間。我覺得我高中的學(xué)習(xí)效率可以說比較高，我的作業(yè)主要是在晚自習(xí)期間完成的，幾乎沒有再帶回家里，回到家就翻一翻課外的一些雜志名著，11：30之前睡覺，養(yǎng)成規(guī)律的作息時間。晚自習(xí)我一般會先完成數(shù)學(xué)作業(yè)，因為它需要有嚴(yán)密的思路，所以用兩節(jié)晚自習(xí)的大部分時間完成。剩下幾分鐘零碎的時間就做一篇英語閱讀理解或者選幾道英語，綜合的選擇題來做，因為它們花的時間比較短，上一題到不需要連貫的思路。這樣有計劃地做事，根據(jù)不同學(xué)科的特點分配自己的時間，效率就會高一點。說到數(shù)學(xué)，繞不過去的一個問題就是細節(jié)的處理和把握。數(shù)學(xué)是一門非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科。每當(dāng)我滴水不漏地完成一道數(shù)學(xué)題的時候，感覺就跟動手做成了一件完美的藝術(shù)品一樣，會有很大的成就感。對于數(shù)學(xué)，我覺得我們每個人都要有對自己會做的題目一定要完全做對的要求。把會做的題做對，甚至可以說成是數(shù)學(xué)做題中一種難得的品質(zhì)。這里就有幾點要注意的問題，都是我以前經(jīng)常出現(xiàn)很嚴(yán)重問題的地方。一個是計算。計算出問題實在是很遺憾。這個問題只有多練，我們?nèi)ツ昃妥隽朔浅６鄨A錐曲線這類的相對計算量比較大的題目。

二是步驟的書寫。我覺得這里很講究藝術(shù)，什么東西該寫，什么東西可寫可不寫，上一步到下一步有沒有直接的邏輯關(guān)系。解決這個問題我覺得大家可以多看看老師的'板書。期末復(fù)習(xí)的時候一般老師板書都會非常詳細，這里有很多可以學(xué)的東西。當(dāng)時期末復(fù)習(xí)的時候有時覺得老師說的題目我都會了，然后他寫的板書，講的卷子很多都沒有認(rèn)真聽。這時候回想起來，其實真正掌握了沒有，不是看聽懂了沒有，而是看自己能不能表達出來，自己能表達出來，比能聽懂要求的能力要高很多。其他學(xué)科也是這樣。

三就是一些易錯易漏點。這里也就與歸納整理相聯(lián)系了。數(shù)學(xué)的歸納整理，包括一些非常經(jīng)典的題目，新穎的題目和自己的錯題。對錯題來說，首先要弄清是怎么錯的。會做的做錯了還是不會做的做錯了，還是根本沒做完，不會做的是上課沒聽懂還是題目太難，超出了能力范圍，沒做完是時間安排的問題還是做題的技巧不夠。進行分類以后，然后再加以調(diào)整。不要讓自己成為錯題本的奴隸，有些同學(xué)的錯題本做得太精致了，比如用黑筆寫題目，用藍筆寫過程，一步都沒有落下，用彩色筆寫題號，寫完以后在錯的地方用紅筆很小心地畫一個圈圈，寫上“錯因：計算錯誤”。我認(rèn)為如果只是計算問題，就沒必要再寫到錯題本了?；舜罅繒r間整理錯題本，卻只是將它束之高閣，一點用也沒有，把題目寫進本子里只是一小步。錯題本剪一下題目，一般再寫一些大致思路就可以了。不必要每個步驟都寫出來，當(dāng)然對步驟書寫要求比較高的題目除外。只要自己看得懂就可以了，自己容易做錯的標(biāo)注顯目一點，錯題本是自己的，不是別的同學(xué)的，更不是老師的。錯題本的核心就是思路和易錯易漏點。很多時候看老師解題能聽懂，覺得這個很簡單，過幾天自己就又不會做了，這說明解題思路沒有完全掌握。數(shù)學(xué)錯題本我覺得是用來當(dāng)練習(xí)做的，而不是當(dāng)錯題看的。做可以檢驗效果，不斷優(yōu)化解題思路，看看真正掌握了沒有，看的話不會有那么專注。我的數(shù)學(xué)錯題本大本子30頁左右，不算多，但是至少前后重新做了5遍。到最后高考數(shù)學(xué)我是接近滿分的。然后說說考試時的心態(tài)。我覺得這點在數(shù)學(xué)上會比較明顯一點。首先是要明確自己的定位。其實這一點我覺得在整個高中生活都是至關(guān)重要的，對自己的實力和做得不夠好的地方要有清晰的認(rèn)識。對一張數(shù)學(xué)試卷來說，我的目標(biāo)是把整張試卷都做完還是寫完答題卡的第一面就可以了，就是怎樣實現(xiàn)自身的利益最大化。數(shù)學(xué)是極需要平靜穩(wěn)定的心態(tài)的。數(shù)學(xué)有一段時間的卷子比較難，平常的話我都是50分鐘寫完選擇填空題，但是那時候不夠時間，就比較急躁，跟小孩吃飯一樣，雖然很快，都吃完了，但是飯粒東掉一顆西掉一顆，漏洞和錯誤百出，結(jié)果還不如認(rèn)認(rèn)真真只做完做對第一面，做完第一面，也可以拿下一百多分了。所以大家面對這種情況時要冷靜下來，要有充分的自信，一點一點做對做好。

去年的這個時候也就是寒假我把所有的數(shù)學(xué)書都看了一遍。補了很多自己容易漏掉的知識點，更加清楚了數(shù)學(xué)的邏輯思維過程，對中學(xué)數(shù)學(xué)的整體框架有了一定把握，所以我覺得把數(shù)學(xué)教材看一遍也是很有用的。

我對數(shù)學(xué)的一點感想就說到這里。以上說的只不過是我結(jié)合自身經(jīng)歷的一些認(rèn)識體會，僅供大家參考。最后，祝大家好運。謝謝！

語文心得體會篇六

x月，在溫潤的春光中，我們語文組在校園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在我們縣城的xx校園，有幸觀摩了市教研室組織的三節(jié)公開課，其中有閱讀課、古文復(fù)習(xí)課、作文課。同時也悉心聽取了專家的對這三節(jié)課的精彩點評。學(xué)習(xí)之后，獲益匪淺，現(xiàn)將體會和心得整理如下：

“語文是最重要的交際工具，是人類文化的主要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。”新課程標(biāo)準(zhǔn)把情感態(tài)度和價值觀等人文性因素放在教學(xué)目標(biāo)的突出地位，突出了語文教育應(yīng)有的豐富內(nèi)涵，充分展示語文自身的無窮魅力，還語文以本來的面目。

但要注意的是教學(xué)中我們在突出體現(xiàn)語文人文性的同時，不能忽視其工具性，應(yīng)當(dāng)使語文的工具性與人文性水乳交融。語文學(xué)科的人文性和工具性是相輔相成的，是高度統(tǒng)一的。葉圣陶先生說過：語文教學(xué)的根本在聽說讀寫，是聽說讀寫之內(nèi)的挖掘與創(chuàng)新，而不是游離于聽說讀寫之外的花樣翻新。

時下語文課堂中的有些做法值得反思。有不少老師認(rèn)為，新一輪語文課程改革是在削弱基礎(chǔ)，淡化知識。課堂上個性重視對語文人文精神的挖掘，但對字詞句等基礎(chǔ)知識教學(xué)，幾乎沒有提及，有的教師甚至認(rèn)為搞這些教學(xué)就顯得落后、過時，平時教學(xué)不重視了，上公開課更是不教這些不能“出彩”的“添頭”。課堂教學(xué)熱熱鬧鬧，教學(xué)形式變化多樣，可就是聽不到朗朗讀書聲，看不到對語言文字的揣摩品味，欣賞不到對優(yōu)美精彩文段的必要的獨到分析見解，沒有了必要的訓(xùn)練，缺少了必要的積累，短短的課文學(xué)生讀起來結(jié)結(jié)巴巴。試想，如果一個學(xué)生連一些極常用的字詞也不會讀，不會寫，一寫作文就是錯別字、病句連篇，那么即使他文學(xué)感悟力很強，也是難以表達出來的。如果我們的語文課堂長期如此，少了聽說讀寫基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的訓(xùn)練，那么可想而知其他的一切活動也都將成會空中樓閣。

因此，教學(xué)中要扎扎實實抓好語文基礎(chǔ)知識的傳授和語文基本潛力的培養(yǎng)，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實的語言文字的訓(xùn)練之中，真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一，語文教學(xué)的理想境界才有可能實現(xiàn)。

新課程下的教學(xué)設(shè)計注重生成與建構(gòu)，淡化預(yù)設(shè)與講授。課程改革要求課堂教學(xué)要體現(xiàn)以學(xué)定教，因需施教，增加靈活度。教師的主要任務(wù)是組織課堂教學(xué)，把主要的時間讓給學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。

“把語文課堂交給學(xué)生”，許多教師經(jīng)過短暫的困惑后立刻理解下來并付諸實踐：既然要把課堂上的時間交給學(xué)生，豈不正好解放了自己嗎于是出現(xiàn)了一種我們不愿意看到的現(xiàn)象：老師講授少了，課堂上亂烘烘的討論看似熱烈卻沒有主題，學(xué)生海闊天空胡言亂語還受表揚說有創(chuàng)新。課堂上教師淡化出場，一切讓學(xué)生自己說了算。如在文本的誦讀與理解中，在沒有充分引導(dǎo)虛設(shè)情境的狀況下讓學(xué)生“想讀哪一段就讀哪一段”，“想和誰交流就和誰交流”，“用自己喜歡的方式來交流讀書感受”，而教師又不能及時發(fā)揮主導(dǎo)作用，一堂課給學(xué)生超多的時間自讀，終結(jié)是：甲也正確，乙也不錯，丙很好，丁真棒。整堂課學(xué)生跑野馬，想說啥就說啥。一節(jié)課上完了還弄不明白老師想在這節(jié)課上完成什么任務(wù)，到達什么目標(biāo)。

語文心得體會篇七

1、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強了學(xué)生閱讀理解的能力。

2、注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語感能力和思維能力。每位教師都注重培養(yǎng)了學(xué)生的語感能力和思維能力，都在學(xué)學(xué)習(xí)過程中，留給學(xué)生自由發(fā)言的時間，學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的時機，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達能力。注重了培養(yǎng)學(xué)生運用語言、積累語言的能力，語言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實。

1、發(fā)揮想象，說出自己的特色。在新課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要做獲得知識的主人，主動的參與學(xué)習(xí)，積極的思考問題。如張老師在教學(xué)只有一個地球時，讓學(xué)生互動交流，學(xué)生發(fā)表了不同的意見，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、通過課外延伸來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。張老師在課的最后，注重培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。比方：張老師的將相和一課結(jié)束時，他給學(xué)生推薦了史記中的其他歷史典故，鼓勵他們自己去閱讀，學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得靈活，有獨立創(chuàng)見，思維得到開展。

1、努力營造寬松、民主的評價氣氛。教學(xué)是一種溝通的藝術(shù)。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進行。因此講課教師都注意了營造寬松、民主的評價氣氛，寬松、民主的評價氣氛是實施鼓勵性口頭評價的重要前提。

2、適時捕捉學(xué)生的閃光點。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點進行評價，把握時機進行對話交流評價，促進師生、生生心靈的溝通，隨時隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。在朗讀環(huán)節(jié)，有一個學(xué)生課文讀的不夠好，但老師并沒有去批評他或放任不管，而是給他時機，評價他“一次比一次有進步〞，我想這樣的鼓勵比任何的物質(zhì)的獎勵都有用，對學(xué)生來說這樣的話更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便更好的學(xué)習(xí)。

通過學(xué)習(xí)，我深切地感受到了語文教學(xué)的魅力所在，，要學(xué)習(xí)的地方太多了，在以后的學(xué)習(xí)中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學(xué)語文教學(xué)。

語文心得體會篇八

語文對于中學(xué)生來說是一門至關(guān)重要的學(xué)科，而聽這門學(xué)科的課程也是十分關(guān)鍵的。聽語文也不是一件簡單的事情，除了需要仔細聆聽老師的講解，還需要跟隨老師的思路來理解知識點。在我長期的聽語文過程中，我深刻地感受到了聽語文的重要性，同時也領(lǐng)悟到了很多體會。在這篇文章里，我將分享我的聽語文心得和體會。

第二段：聽語文的氛圍氣氛。

聽語文課的時候，我們需要注意課堂的氛圍氣氛。好的課堂氣氛是聽懂語文的前提，因為這有助于我們更好地理解老師所講的知識點。有時候，老師會講些幽默的笑話或者拓展性的課外知識，這不僅能夠提高我們的閱讀能力和學(xué)問素質(zhì)，還能夠使課堂更加生動有趣，激發(fā)我們對語文的興趣。

第三段：積極思維態(tài)度。

在聽語文的過程中，我們需要保持積極的思維態(tài)度。這種積極思維態(tài)度包含了廣泛的方面，如課前預(yù)習(xí)，課中認(rèn)真聽講，以及課后的復(fù)習(xí)總結(jié)。在認(rèn)真聽講的過程中，我們需要注重記筆記，這可以幫助我們更好地理解和掌握知識點。在積極思維態(tài)度下，我們能夠有效地消化語文知識，提高語文應(yīng)用能力。

第四段：多角度思考。

語文課程的深入掌握還需要我們從多方面進行思考。在聽課的過程中，我們需要注重理解老師所講的內(nèi)容，需要了解文本的內(nèi)涵，也需要對作家的生平和作品的背景進行了解，這樣我們才能更好地理解和掌握語文知識。

第五段：結(jié)語。

總的來說，聽語文的重要性在我們的學(xué)習(xí)生涯中是不可忽視的。對待語文課程，我們需要保持積極的思維態(tài)度，并在多角度思考的基礎(chǔ)上找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法，來提高語文應(yīng)用能力。只有這樣，我們才可能真正掌握和理解語文知識，取得優(yōu)異的成績，為未來打下基礎(chǔ)。

語文心得體會篇九

自我認(rèn)知中，語文是我最擅長的學(xué)科之一，也是我學(xué)習(xí)生涯中最受重視的學(xué)科之一。作為一名語文教學(xué)生，我一直努力培養(yǎng)自己的語文能力，不斷探究語文的奧妙，深入體會學(xué)習(xí)語文的價值，不斷提高自己對語文的認(rèn)識，進一步提升自己的語文能力。

我認(rèn)為，學(xué)習(xí)語文不僅是為了應(yīng)付考試，更是為了認(rèn)識和了解自己、了解這個世界和人性。語文不單單是文字的拼湊和字符串的排列，更是一種人際交往的藝術(shù)和一種表達自我的方法。在學(xué)習(xí)語文的過程中，我發(fā)現(xiàn)，每個字背后都有著深刻的文化底蘊，每篇文章都有著不同的寓意和深刻的思想。只有通過對語文的深入了解和探究，才能真正理解其中的內(nèi)涵和真諦。

語文的學(xué)習(xí)不可避免地涉及文學(xué)理論、語言學(xué)和邏輯學(xué)等多方面的知識，我們需要融匯貫通這些知識，才能更好地對語文進行理解和運用。同時，我們也需要努力掌握好語文的基礎(chǔ)知識，比如，詞匯、語法、閱讀理解、寫作等，這些基礎(chǔ)知識是我們進行語文學(xué)習(xí)和語文表達的基石。

第三段：關(guān)于語文思維和能力的提升。

學(xué)習(xí)語文有助于我們開拓思維，拓寬眼界，培養(yǎng)批判和創(chuàng)新思維。語文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)我們關(guān)注生活，關(guān)注現(xiàn)實，關(guān)注社會，讓我們更加深刻地認(rèn)識到人類社會發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，加深對問題的認(rèn)識和理解。通過閱讀和寫作，我們還能更好地鍛煉表達能力和思考能力，逐步提升自己的言語技巧和邏輯思維能力，更加自如地表達自己的思想和觀點，更加還原生活本質(zhì)和人性真實。

第四段：關(guān)于語文的應(yīng)用場景。

語文應(yīng)用于生活工作中，是我們比較熟悉的場景之一。在求職面試和口語交流中，我們都需要運用好語文能力來表達自己的能力和見解。在工作中，無論是寫文案、撰稿、公文寫作還是翻譯工作，語文都必不可少。因此，掌握好語文技巧，提高好語文能力，不僅有助于我們在學(xué)校成績優(yōu)秀，更能夠成就我們的工作和事業(yè)。

第五段：結(jié)語。

總的來說，語文是我們必須學(xué)習(xí)掌握的一門學(xué)科，也是我們?nèi)姘l(fā)展的必需品。通過語文學(xué)習(xí)，我們可以了解到內(nèi)容和形式之間的差異，拓展我們的思維，提高我們的能力。同時，我們也要意識到，語文學(xué)習(xí)是一種全生命成長的過程，需要我們不斷發(fā)掘和挖掘內(nèi)涵，不斷打磨和提升技能。相信在不斷的努力中，我們必將掌握好語文這一技巧，實現(xiàn)我們更加廣闊的發(fā)展和更多思想的實現(xiàn)。

語文心得體會篇十

作為中小學(xué)生涯中必修的科目，語文在我們的學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色。在學(xué)習(xí)大語文這門學(xué)科的過程中，我們可以學(xué)習(xí)到很多有關(guān)生活和社會的知識，并且在語文的學(xué)習(xí)過程中更好地體會生活中的點滴。在這篇文章中，我想分享自己在學(xué)習(xí)大語文這門學(xué)科中的一些體會心得。

第一段：培養(yǎng)語文素養(yǎng)。

學(xué)習(xí)大語文這門學(xué)科，最重要的是培養(yǎng)語文素養(yǎng)。語文素養(yǎng)包括語言文字的理解、運用和表達能力等，通過學(xué)習(xí)大語文能夠使我們更好地培養(yǎng)這些素養(yǎng)。比如通過學(xué)說、狀、意、形的方法來分析、理解文本，形成對語言文字及文學(xué)作品的感知和認(rèn)識。同時，還能夠通過語文的學(xué)習(xí)來提升自己的寫作能力，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)脑~語、變換句式和造句方式來表達自己的思想，讓自己的文章更加深入人心。

第二段：拓展閱讀視野。

大語文學(xué)科中的閱讀理解是其重要的組成部分之一，通過學(xué)習(xí)閱讀理解，我們能夠不斷地拓展自己的閱讀視野。在閱讀過程中，我們可以了解不同主題領(lǐng)域的知識，提高自己對各種題材的理解能力，同時適當(dāng)?shù)亓私馐澜纭⒘私馍鐣?、了解人生，增廣閱讀之門，開闊視野，對自己更有益處。

第三段：涵養(yǎng)人文情懷。

學(xué)習(xí)語文不僅僅是為了提高語言文字的運用能力，更是培養(yǎng)人文素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)大語文的過程中，我們能夠讀到很多優(yōu)美、感人的文章，深刻理解文化之精華，感悟人生之真諦，從而涵養(yǎng)出一份深厚的人文情懷。如《唐詩三百首》、《紅樓夢》等經(jīng)典名著，啟發(fā)我們?nèi)ニ伎济缹W(xué)與哲學(xué)中的智慧，提高文學(xué)鑒賞力。

第四段：增強自信心。

學(xué)習(xí)語文還能夠增強我們的自信心。在學(xué)習(xí)過程中，我們能夠通過課文跟老師和同學(xué)展示自己，展示自己的口語和寫作能力，從而提高自己的自信心。通過語文學(xué)科的訓(xùn)練，我們可以逐漸提高自己的表達能力，增強自己在社交方面的能力，讓自己更加自信地面對未來的生活。

第五段：總結(jié)和展望。

總而言之，學(xué)習(xí)大語文不僅僅是為了掌握語言文字的運用能力，更是為了培養(yǎng)華麗的語言、廣泛的閱讀視野、深厚的人文情懷、堅定的自信心。因此，我們在學(xué)習(xí)大語文的過程中，要努力掌握基本技巧，注重閱讀實踐，發(fā)揚學(xué)習(xí)中的樂觀進取心，不斷提升自己的語言能力，為未來的生活打下堅實的基礎(chǔ)。

語文心得體會篇十一

語文作為一門重要的學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的基礎(chǔ)。用好語文是我們學(xué)生的共同目標(biāo)和愿望。語文學(xué)習(xí)對我們每個人都有著重要的影響，因此，我將從課堂學(xué)習(xí)、閱讀習(xí)慣、寫作技巧和語言表達四個方面總結(jié)我對好語文的心得體會。

第二段：課堂學(xué)習(xí)。

好語文必然要從課堂學(xué)習(xí)開始。在語文課堂上，我認(rèn)為要注重理解和思考。語文教學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的思辨意識和創(chuàng)造力，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生積極思考問題、提出自己的見解。我們要主動參與討論，提出問題，學(xué)會傾聽他人的觀點和意見，尊重他人。同時，我還要積極參與各種語文競賽和活動，不斷提高自己的語文水平。

第三段：閱讀習(xí)慣。

好語文的基礎(chǔ)是良好的閱讀習(xí)慣。閱讀可以擴大我們的視野，拓寬我們的思維，提高我們的寫作水平。我在平時的生活中注重讀書，利用每一刻空余時間閱讀各種優(yōu)秀的文學(xué)作品。通過閱讀，我不僅能夠提高自己的寫作水平，還能夠提高自己的語言表達能力和思維能力。閱讀還能培養(yǎng)我們的情感和審美能力，讓我們更好地理解和欣賞優(yōu)秀的文學(xué)作品。

第四段：寫作技巧。

好語文離不開良好的寫作技巧。寫作是對語文知識的靈活運用和綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。在寫作中，我要注重語言的準(zhǔn)確性、邏輯的嚴(yán)密性和修辭的美感。在寫作過程中，我要做好準(zhǔn)備工作，如構(gòu)思、查找資料等，提高寫作的水平和效率。另外，我還要注重提高寫作的表達能力，學(xué)會選取有力的例證和合適的修辭手法，使文章更言之有物，感染讀者的情感。

第五段：語言表達。

好語文的最終目的是能夠用準(zhǔn)確、流暢的語言表達自己的思想和觀點。語言是溝通的橋梁，良好的語言表達能力是我們與他人交流的關(guān)鍵。我要注重語感的培養(yǎng)，不斷積累詞匯量和語言表達的能力。我要多讀多寫，通過不斷的練習(xí)來鞏固和提高語言表達能力。同時，我還要注重修辭的運用，學(xué)會運用恰當(dāng)?shù)谋扔鳌⒖鋸埖仁址▉碡S富我的語言表達。只有做到這一點，我才能真正地掌握好語文。

總結(jié)。

通過對好語文的思考和實踐，我逐漸認(rèn)識到語文學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)一門學(xué)科，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的過程。只有在課堂學(xué)習(xí)中注重思辨和思考，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，掌握好寫作技巧，提高語言表達能力，我們才能真正用好語文。作為學(xué)生，我們要保持對語文學(xué)習(xí)的熱愛和興趣，不斷積累、努力學(xué)習(xí)、不斷進步，通過好語文的實踐和努力，我們將會在語文的海洋中展翅飛翔。

語文心得體會篇十二

通過對20xx年新修訂版《義務(wù)教育小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，我加深了對新課程改革的理解與體會，進一步認(rèn)識到了新課改的必要性和緊迫性。

新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴大知識面，要求課堂教學(xué)中師生互動等，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。在教學(xué)實踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機械的教學(xué)模式，主要將采取了以下幾點作法以：

2、我還將從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點，找準(zhǔn)到達《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點，有效地實施語文教學(xué)。

3、在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想根底上，從本班本校本地的實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，采取適宜的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處，大力改良課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學(xué)生語文實踐的'時機，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高根本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文根底；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高，新的一輪以課程與教材為核心的改革正在逐步展開，這給小學(xué)語文教學(xué)帶來了生機，當(dāng)然也帶來了挑戰(zhàn)。

我認(rèn)為首先就是要由單純傳授知識向目標(biāo)整體轉(zhuǎn)為，弘揚人文精神，目標(biāo)的整合具體表達在：語文教學(xué)內(nèi)容上的整體觀，要堅持知識傳授，技能訓(xùn)練和智力開發(fā)的整體教育，語文教學(xué)方法上的整體觀，要堅持讀寫聽說的綜合訓(xùn)練，處理好教與學(xué)，講與練，學(xué)與用的辯證關(guān)系；語文教學(xué)過程中的整體觀，要堅持學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一，實現(xiàn)知識能力的不斷遷移。新課程標(biāo)準(zhǔn)仍然非常注重語文根底知識的學(xué)習(xí)和掌握，新課程標(biāo)準(zhǔn)對語文根底知識不但有具體的要求，還有量化標(biāo)準(zhǔn)?？傊?，在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氣氛下，需要老師引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習(xí)生活的新天地，在這片天地里，教師和學(xué)生將共同成長，不斷進步！

語文心得體會篇十三

語文是我們在學(xué)校必修的一門課程，它也是我們作為中國人所必須學(xué)習(xí)的語言。在我們的成長過程中，我們待在許多的語言環(huán)境中，接受來自各種各樣的信息。因此，學(xué)好語文無疑是我們最重要的一項任務(wù)。在我長達多年的語文學(xué)習(xí)中，大語文的學(xué)習(xí)方案給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞蛶椭?。在本文中，我將分享我在大語文課程中的心得和體會。

第二段：學(xué)會積累。

在語文學(xué)習(xí)過程中，很多人只著眼于學(xué)習(xí)語法和字詞的記憶，而忽略了重要的思維技能。大語文課程通過閱讀和討論高級文本的方式，培養(yǎng)了我的閱讀和分析能力。通過自己的思考和分享，我學(xué)會了理解知識和聯(lián)系。文本分析的訓(xùn)練讓我更好地理解語言和寫作，以及掌握富有表現(xiàn)力的口頭和書面創(chuàng)意。

第三段：學(xué)會思考和判斷。

在學(xué)習(xí)中，譽于一的負(fù)責(zé)人教導(dǎo)我們?nèi)绾畏治鑫谋?，使我們看到字句背后的意義，和作者試圖表達的想法。這種思考方法，幫助我們把握文章的中心思想并進一步提升我們的判斷和推理能力。這不僅提高了我們的分析和創(chuàng)造能力，而且?guī)椭覀兏鼫?zhǔn)確地理解世界，從而成為更好的判斷者和決策者。

第四段：跨文化交流。

隨著全球化信息的擴散和交流，我們需要學(xué)會如何理解和溝通不同文化的人。大語文的實踐教育可以激發(fā)我們的好奇心和探究欲，并鼓勵我們主動了解外部世界及其文化，同時學(xué)習(xí)如何理解并與不同社會和文化背景的人交流。這種批判性思維是我們未來個人和職業(yè)生涯中的一個重要技能，在全球化時代有著愈發(fā)重要的意義。

第五段：總結(jié)。

大語文的學(xué)習(xí)不僅僅是在語文專業(yè)中，它可以運用到我們?nèi)松暮芏囝I(lǐng)域和職業(yè)中。通過大語文的實踐，我們可以提高我們的語言技能，增強我們的學(xué)習(xí)和溝通能力，擴大我們的知識面，增強我們的人際交往技能。希望所有年輕人都能夠多多體驗大語文的實踐，從中學(xué)習(xí)并感受到它所帶來的生活樂趣和價值。

語文心得體會篇十四

經(jīng)過這一期的課改教學(xué)工作實驗，我收獲很大，其中有喜有憂，有笑有淚?，F(xiàn)把我的心得體會總結(jié)如下：

實施課改以來，我收獲最大的就是自己的角色轉(zhuǎn)換了。我由原來的主講者變成了組織者、合作者。課堂氣氛活躍了，學(xué)生的個性得到張揚，學(xué)生的特長得到發(fā)揮，學(xué)生的才能得到展示。

教師已成為學(xué)生最真誠的合作者，最謙虛的傾聽者，最具慧眼的"伯樂"。教師的角色開始由"居高臨下的權(quán)威者"向"平等中的首席"悄然轉(zhuǎn)變；開始由傳授者向促進者悄然轉(zhuǎn)變；開始由管理者向引導(dǎo)者悄然轉(zhuǎn)變。這種悄然的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在，教師由以往的單兵作戰(zhàn)向緊密合作過渡；由畫地為牢向資源共享過渡；由囿于教材向開發(fā)課程資源過渡。教學(xué)方法開始呈現(xiàn)出多樣化趨勢，教師們不再拒絕一個問題的多種解法，也不再拒絕超乎常規(guī)的奇思妙想，多樣的教學(xué)方式使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的`興趣與期待。

課堂上，我與學(xué)生一起摘漢字果，猜字謎，教與學(xué)的活動在師生的互動合作中變得生動有趣，激活了學(xué)生的思維，凝聚了集體的智慧，提高了學(xué)習(xí)的效率。我還常常和學(xué)生一起排演課本劇，共同動手布置識字園……教師與學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，是一種啟發(fā)，一種幫助，也是一種人文關(guān)懷，它構(gòu)筑起了民主的課堂氛圍。課堂上，老師用微笑安撫學(xué)生回答問題時的緊張情緒，用豎起的拇指贊揚學(xué)生的點滴進步。

新課改實施以來給學(xué)生帶來的最大變化是，開始嘗試自主合作與主動探究所帶來的愉悅和成功感。學(xué)生的學(xué)習(xí)行為開始由"被動"轉(zhuǎn)向"主動"，接受式學(xué)習(xí)不再獨唱主旋律，探究式學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)的介入，與接受性學(xué)習(xí)交相呼應(yīng)、相輔相成。

課堂上老師可以提問學(xué)生，學(xué)生當(dāng)然也可以考一考自己的老師，老師蹲下來和孩子說話，師生共同研究探索，共同讀書學(xué)習(xí)。在一節(jié)語文課上，我正講述著課文知識，一個孩子的突然"問題"使我措手不及。我沒有惱怒，沒有訓(xùn)斥，而是坦率地承認(rèn)自己的"無知"："對不起，我也了解得很少，但我們可以一起去研究。"

在班級管理中，我們實行小組合作制，組與組之間，生與生之間，既相互合作，又互相競爭，他們內(nèi)心有著想展示自我的渴望與沖動，因而我給學(xué)生提供了一個豐富多彩的展示平臺，鼓勵學(xué)生用適合自己的方法和策略來匯報小組和個人的成果，以便使不同類型的學(xué)生都能發(fā)揮自己的潛能，都能從合作探究中獲得收益。善于表演的同學(xué)，可將文中的精彩片斷改編成小品；心思細膩，不善言辭的同學(xué)可寫成日記，利用課前幾分鐘朗讀展示；大膽潑辣的同學(xué)讓他們在講臺上背誦或演講，以展示思想。這樣每個學(xué)生都體驗到了成功的快樂。

總之，教育是兒童的教育，課程是兒童的課程，教育應(yīng)向?qū)W生生活世界回歸，教育的根本任務(wù)是把學(xué)生培養(yǎng)成幸福的人。升華教育理念，保持與時俱進，為教師的發(fā)展而學(xué)，為學(xué)生的發(fā)展而教。教師與新課程同行，與學(xué)生共同成長。

語文心得體會篇十五

語文，是人類最基本、最主要的一種交流工具，是人們思想感情的表達方式。作為學(xué)生，我在學(xué)習(xí)語文的過程中，不僅學(xué)到了豐富的知識，更培養(yǎng)了對語言文字的敏感和審美能力。在課堂上，我不斷地探索、思考，通過積極思考和實踐，逐漸領(lǐng)悟到了好語文的真諦。在這個過程中，我深刻體會到了好語文所帶給我的意義和價值。

首先，好語文是啟迪思想的良師。通過學(xué)習(xí)語文，我逐漸懂得了思考的重要性。語文課上的討論和寫作，幫助我學(xué)會了發(fā)表自己的觀點，鍛煉了我的思辨能力。在寫作過程中，我要思考問題、了解問題、分析問題，才能有條有理地表達出來。思考使我的知識變得更加有深度，也讓我明白了好語文的內(nèi)涵遠遠超過了簡單的知識點。

其次，好語文是陶冶情操的藝術(shù)之源。語文教會我欣賞文字，感受文學(xué)的魅力。在優(yōu)美的詩詞、文章中，我領(lǐng)略到了語言的魔力，感受到了作家們的才華和智慧。美好的語言可以照亮心靈，給予人安慰和希望。當(dāng)我讀到一篇精彩的文章時，內(nèi)心仿佛有了無限的力量，也更加懂得怎樣用語言去塑造自己心目中的美好世界。

再次，好語文是拓展視野的門戶。語文不僅教給我文字，還開啟了一扇了解世界的窗戶。通過閱讀課文、經(jīng)典文學(xué)作品，我在精神世界上得到了滋養(yǎng)。從中，我了解到了不同文化、不同思想的碰撞和交融，拓寬了自己的視野，積累了人生的經(jīng)驗。在自己創(chuàng)作的過程中，我也更深刻地明白了語言和生活的關(guān)系，感受到了實踐和創(chuàng)造的快樂。

最后，好語文是人際交往的橋梁。語文課上，我們進行各種交流和合作，培養(yǎng)了我們的合作精神和溝通能力。在與同學(xué)的討論中，我學(xué)會了傾聽、尊重別人的觀點，也學(xué)會了自己堅持自己的觀點。通過合作完成作業(yè)，我學(xué)會了團隊意識和分工合作的重要性。這些經(jīng)歷讓我更加懂得了與人溝通時的技巧和方法，提升了我的人際交往能力。

總之，好語文是一門修養(yǎng)，是一片知識的海洋，更是一次豐富的心靈之旅。通過學(xué)習(xí)語文，培養(yǎng)了我對思想的敏感與創(chuàng)造力，提高了我對文字的理解與欣賞能力。通過語文，我見識了無數(shù)不同的世界，鍛煉了思考問題、解決問題的能力。同時，語文也讓我更好地融入集體，與他人溝通交流，培養(yǎng)了我豐富的人際交往技巧。每一次的課堂，都讓我領(lǐng)悟到好語文的魅力和意義。所以，在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，用心去體會好語文所帶來的巨大價值和意義。

語文心得體會篇十六

中華漢字，記載著我們民族的物質(zhì)和精神的歷史，蘊涵著中華民族獨特審美性格的精靈，沉淀著中華五千年的古老文明，蘊涵著博大而豐滿的精神元素。

語文的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該走進其中，去解讀、去品味、去領(lǐng)悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉……。

我的20xx年，讓我認(rèn)識到更正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。20xx年，讓我想了那么多，曾經(jīng)覺得這個詞富有詩情畫意，又顯得美好而貼切;曾經(jīng)無數(shù)次在腦海中閃過對20xx的憧憬與期待;現(xiàn)在它讓我覺得心疼和傷感，在這似水的年華間那“加強語文學(xué)習(xí)，提高語文成績”只化作一種響亮的口號出現(xiàn)在我身邊。

沒有什么好抱怨的，這是誰的錯呢?當(dāng)拿起語文書，心里還不停的算的x+y=?，要不嘴里就喃喃的背著abc，本都被壓的喘不過氣的我，卻還要為那新添的物理去加油、努力。這三門功課的重要讓我不敢放松警惕，勢單力薄的語文便成了撒氣的“工具”。

多次在語文上的失敗，讓我懂得語文的重要性;在品位語文的過程中，了解到語文給人的溫馨。面對浩瀚、廣袤，面對博大、精深，面對通脫、頓悟，時而有感于天空的美麗湛藍，時而游刃于歲月的蒼桑巨變，時而漫步在山野小徑，時而徜徉在河邊草灘。上下五千年，縱橫八萬里。從倉頡造字到當(dāng)代美文，因為語文，人類才有了溝通與交流，也更加增進了彼此間的情感;因為孔子、因為沙翁、因為高爾基，世界也更加燦爛!

總之一切的一切，都愿向語文去訴說。

我只覺得語文――它是一種情感、一種思想、一種精神、一種觀念。也許是語文太深奧了，其實，語文里的一個字、一個詞、一句話，就是一個故事、一段箴言、一副良藥;也是一個啟示，一段警語，一個提醒。

語文真誠地記錄著人類前進的腳印，語文悉心關(guān)照著宇宙變遷的神韻，語文永遠承載著歷史悲壯的歌喉。語文之妙，長歌短詠，氣象萬千，美不勝收。

又是一年，即將為之畫上句號，讓人感觸良多，卻欲語還休。也許時光并不是一去不復(fù)返，它只是從我們眼前逃開，卻轉(zhuǎn)身藏進我們心里。展望新的一年，卻又往往伴著對逝去的探本求源，感時傷懷;也帶著許許對來年的盼望與期待。

學(xué)習(xí)語文，決不是一朝一夕，也不是“三天打魚兩天曬網(wǎng)”，而是一個日積月累的長久過程;提高語文成績，并不是拘泥于做習(xí)題，也不僅限于呆呆的背課文，而是一個長久“儲蓄”的歷程。

在積累和“儲蓄”的漫長過程中：

應(yīng)該承認(rèn)自己的平凡，但決不茍同與平庸;。

可以默守平淡，但時時不忘為自己喝彩――。

做一株幽香的百合，綻放在語文的花海!

20xx―我的語文學(xué)習(xí)，但求無悔、無愧。

語文心得體會篇十七

吃透教材，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，生活經(jīng)驗，認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計教學(xué)，突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點。利用學(xué)生熟悉的生活實例來創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生不易理解的字詞，放在熟悉的課文中去理解;遇到重點詞句要讓學(xué)生用不一樣記號標(biāo)明，比如：動詞用點標(biāo)記、中心詞用三角標(biāo)記中心句用雙橫線標(biāo)記，以方便學(xué)生課下記憶。

讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，帶著問題去讀課文、找答案，使學(xué)生在讀的過程中感悟課文所蘊含的感情、道理，讀的形式要多樣化，讓讀課文貫穿整個教學(xué)過程，在課堂上學(xué)生出現(xiàn)的錯誤要及時的予以糾正。

這次講課、聽課及評課活動豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫忙。我也反思到在我的教學(xué)中存在很多的不足，還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平。

語文心得體會篇十八

漢語，是我們中華民族的一種文化標(biāo)志。作為一個中學(xué)生，我們應(yīng)該要把語文學(xué)好，但是很多同學(xué)不知道該怎樣去學(xué)習(xí)語文，所以對學(xué)習(xí)語文的興趣日益下降。我認(rèn)為要想學(xué)好語文，除了認(rèn)真聽講，完成課后作業(yè)之外，最起碼要做到以下幾點：

一是基礎(chǔ)知識?；A(chǔ)知識考查的是對平常知識的積累掌握及其熟練程度。要想使自己的基礎(chǔ)知識更廣泛，就需要積累。在平常的學(xué)習(xí)過程中，遇到不認(rèn)識的字，不明白意思的詞語及時查工具書。注意標(biāo)點符號的用法，病句的類型?；A(chǔ)知識的考察，也包括對要求背誦的課文的檢查。這種分是易得的也是易丟的。要想把不該丟得分保住，就要熟背，每天看一看，背一背，溫故而知新，以免由于時間的關(guān)系，沖淡了記憶。

在這里，我建議大家建立一個積累本，從平常記起，從點滴中積累。

二是閱讀。閱讀也是建立在積累上的。平常應(yīng)該多讀。要用心去讀，讀的不是有趣，而是內(nèi)容。在平常多讀的情況下，我們在考試時做閱讀題就會很好地抓住文章所要表現(xiàn)的感情。

做閱讀題，我建議先讀一下題目，有了目標(biāo)后，讀一遍，就會留下一個對文章大體的感覺，然后再有選擇的做閱讀。先總體瀏覽一遍，在逐字逐句的看一遍，對拿不準(zhǔn)的問題再看一遍。

在考試中，考分比例占的最大的就是作文了。

在發(fā)下試卷時，最好先看一下作文題目，然后再答題。這樣，在自己答題的過程中，就會有一個構(gòu)思，也許，在答題的過程中，就會有靈感，在做作文就比較容易了。

要想寫好作文，還是靠積累。我們在平常時應(yīng)該多讀一些“開卷有益”的書，吸取他們的思想，汲取他們的精華，剔除糟粕。記住好詞，好句。記住好的格式。把別人好的東西拿來，然后變?yōu)樽约旱?。平常多寫，多練，逐步提升?/p>

有的同學(xué)錯誤的認(rèn)為寫好語文可以輕而易舉，其實不然，要想學(xué)好語文，是平常的積累而成的，不是一兩天就可以掌握的。

只要我們每個人都發(fā)現(xiàn)一套屬于自己的學(xué)習(xí)方法，相信我們會學(xué)好語文的。

語文心得體會篇十九

語文，是我們學(xué)習(xí)的第一門學(xué)科，也是我們與世界交流的工具和方式。而掌握好語文，不僅是一門功課，更是一種素養(yǎng)，它能塑造我們的思維方式、提高我們的表達能力。在學(xué)習(xí)語文的過程中，我有了很多心得體會，下面我將結(jié)合自身的經(jīng)歷，談?wù)勛约簩谜Z文的理解與體會。

首先，好語文需要有廣泛的閱讀量。閱讀是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同時也是拓寬視野和增長知識的有效途徑。在我讀小學(xué)時，老師就鼓勵我們積極閱讀，并給予了許多優(yōu)秀的文學(xué)作品。我曾讀過《紅樓夢》《西游記》等經(jīng)典巨著，這些作品讓我領(lǐng)略到了古人的智慧和美麗的語言。通過閱讀，我增加了詞匯量，提高了理解能力，并且在寫作時能夠更好地運用一些修辭手法和表達方式。

其次，好語文需要具備批判性思維能力。批判性思維是指對所讀的內(nèi)容進行深入思考，判斷其真?zhèn)?，分析其?yōu)缺點的能力。在課堂上，老師經(jīng)常給我們閱讀文章，并提出一些問題，要求我們自己思考，并且從文字中找到答案。通過這樣的訓(xùn)練，我學(xué)會了分析問題、提煉要點、批評評價，這些對我今后的學(xué)習(xí)和生活都有著很大的幫助。

然后，好語文需要注重語言的準(zhǔn)確性和美感。語言是文字的外衣，好的文字必須要有準(zhǔn)確的語言表達和美感。在寫作中，我們要注重詞語的選擇和搭配，避免使用模糊、含糊的詞語；同時，要注重句式的多樣性，運用各種修辭手法，使文章有節(jié)奏感和韻律感。在我寫作的過程中，我常常反復(fù)斟酌每一個字詞，調(diào)整句子的結(jié)構(gòu)，力求達到準(zhǔn)確和美感的統(tǒng)一。

最后，好語文需要注重文化的熏陶。語文是一門文化學(xué)科，了解和熟悉自己的文化，對于提高語文水平來說是非常重要的。中國有著悠久的文化傳統(tǒng)，我從小就接觸到許多與中國文化有關(guān)的文章和古代詩詞，通過閱讀這些作品，我對我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化有了一定的了解，并且對于文化內(nèi)涵的理解也逐漸加深。在寫作時，我常常會融入一些中國傳統(tǒng)文化元素，以增加文章的內(nèi)涵和情感。

總之，好語文是一門需要用心去學(xué)習(xí)的學(xué)科，它涵蓋了廣泛的知識和技能。通過閱讀、批判思維、語言表達和文化熏陶的訓(xùn)練，我逐漸懂得了好語文的內(nèi)涵和要求。我相信，只要我堅持不懈地努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的語文水平，一定能夠掌握好語文，用好語文，成為一名優(yōu)秀的文化傳承者。