心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。

聽(tīng)講座心得體會(huì)篇一

為了提高我校教師團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，著力打造沿河品牌學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校更進(jìn)一步的發(fā)展，學(xué)校安排于20xx年11月14日下午，聽(tīng)了由深圳道弘文化發(fā)展有限公司的孫老師主講的“執(zhí)行力與學(xué)校發(fā)展”的講座。其中談到的執(zhí)行者應(yīng)當(dāng)具備的六心——愛(ài)心、公心、責(zé)任心、寬容心、平常心、律己心?！皭?ài)心”放在首要位置，讓我感觸很深。

作為一名教師——教育教學(xué)工作的執(zhí)行者，在教育教學(xué)中，如何深刻領(lǐng)會(huì)，始終保持這“六心”，用這“六心”去嚴(yán)格要求自己。從愛(ài)心這一層面來(lái)說(shuō)，我的體會(huì)是：

“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光；做一天春蠶，就要吐一寸絲。”這就是我的從教觀點(diǎn)?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人?！碧ど先咧v臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的，是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無(wú)怨，這是師德的首要條件。也是一個(gè)人從事教育事業(yè)的必要的心理準(zhǔn)備。

教師必須關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛(ài)首先是溫暖的，是充滿情感和愛(ài)的事業(yè)。

作為教師應(yīng)當(dāng)多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友。這種愛(ài)也需要教師傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛(ài)、幫助、把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我懂得了怎樣去關(guān)愛(ài)學(xué)生?！皭?ài)”是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另外一個(gè)層面。作為教師，今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性，要愛(ài)他們?cè)诮踢^(guò)程育中的主體能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。 “愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；愛(ài)要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向全體學(xué)生。

熱愛(ài)教育事業(yè)是搞好教育教學(xué)的基礎(chǔ)，熱愛(ài)自己的學(xué)生是搞好教育教學(xué)的保證。

聽(tīng)講座心得體會(huì)篇二

每當(dāng)聽(tīng)到中學(xué)或大學(xué)階段的同學(xué)們有機(jī)會(huì)去聽(tīng)一場(chǎng)講座時(shí)，總會(huì)讓我想起自己曾經(jīng)的那段學(xué)習(xí)生涯。講座不僅僅是提供知識(shí)與信息的途徑，更是幫助我們拓寬視野、增強(qiáng)思辨能力的機(jī)會(huì)。從中我學(xué)到了很多東西，在這篇文章中我將分享我的一些心得體會(huì)。

第二段：提前準(zhǔn)備。

在參加講座之前，我會(huì)進(jìn)行一些提前準(zhǔn)備，包括了解演講者的背景、主題內(nèi)容等。這樣有助于我更好地理解演講內(nèi)容，提前熟悉背景知識(shí)。同時(shí)，也可以在提前了解的基礎(chǔ)上，提出一些問(wèn)題或關(guān)注點(diǎn)，這有助于我更加專(zhuān)注地傾聽(tīng)演講，更好地與演講者進(jìn)行交流。

第三段：認(rèn)真聆聽(tīng)。

在講座現(xiàn)場(chǎng)，我會(huì)盡力保持專(zhuān)注和積極的參與態(tài)度。首先，我會(huì)找到一個(gè)合適的位置，遠(yuǎn)離干擾因素，盡可能避免噪音、閃光燈等干擾。然后，我會(huì)保持良好的姿勢(shì)，注意保持目光與講臺(tái)保持90°角，以便更好地與演講者進(jìn)行視線交流。此外，我也會(huì)積極記錄重要的知識(shí)點(diǎn)、觀點(diǎn)或我親身覺(jué)得重要的事例，這樣有助于后續(xù)的整理與回顧。

第四段：主動(dòng)交流。

講座的目的不僅是被動(dòng)地接受信息，還應(yīng)該是主動(dòng)與演講者交流、提問(wèn)的機(jī)會(huì)。所以，在講座過(guò)程中，我會(huì)主動(dòng)思考、分析演講的觀點(diǎn)，與演講者進(jìn)行互動(dòng)。當(dāng)然，提問(wèn)也是讓自己更好地理解和掌握內(nèi)容的好機(jī)會(huì)。通過(guò)提問(wèn)，我們可以從演講者那里更深入地了解觀點(diǎn)和背后的思考，也能夠促進(jìn)自己的思考和學(xué)習(xí)提升。此外，與其他觀眾交流也是另一種學(xué)習(xí)的方式，我們可以從他人的觀點(diǎn)和體會(huì)中獲取更多的啟發(fā)和靈感。

第五段：及時(shí)總結(jié)回顧。

參加完講座后，我會(huì)及時(shí)對(duì)所聽(tīng)到的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)回顧。我會(huì)仔細(xì)整理和闡述我所記錄的重點(diǎn)，幫助自己更好地消化和理解。同時(shí)，我也會(huì)把這些重點(diǎn)整理成一張思維導(dǎo)圖或筆記，方便以后回顧和與他人分享。這個(gè)過(guò)程也是對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，思考著自己是否真正理解和掌握了演講的重點(diǎn)。

結(jié)尾：

總的來(lái)說(shuō)，參加講座是一種非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們不但能夠從中獲取新的知識(shí)和信息，還可以從中得到啟發(fā)和提高自己的思辨能力。通過(guò)提前準(zhǔn)備、認(rèn)真聆聽(tīng)、主動(dòng)交流和及時(shí)總結(jié)回顧這幾個(gè)步驟，我們可以更好地利用這個(gè)機(jī)會(huì)，并將所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。希望每一個(gè)同學(xué)都能夠珍惜自己參加講座的機(jī)會(huì)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平。

聽(tīng)講座心得體會(huì)篇三

聽(tīng)講座是人們不斷學(xué)習(xí)和提高自己的一種有效方式。無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，聽(tīng)講座都是我們不可避免的學(xué)習(xí)方式。不同的講座內(nèi)容和形式可能對(duì)人們的影響也不盡相同。今天，筆者將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，分享一些聽(tīng)講座后的心得感受。

第二段：吸收知識(shí)。

聽(tīng)講座最主要的效果便是吸收知識(shí)。講座中通常會(huì)涉及到許多有關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、科學(xué)技術(shù)、生活常識(shí)等領(lǐng)域的內(nèi)容。通過(guò)聽(tīng)取講座，可以進(jìn)一步了解到更多的知識(shí)和信息，為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了幫助。此外，聽(tīng)講座也有助于擴(kuò)寬自己的知識(shí)面，拓展自己的思維和視野。

第三段：?jiǎn)⒌纤季S。

聽(tīng)講座不僅僅是吸收知識(shí)，更重要的是啟迪思維。講座與課堂不同，它不是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，更多地是對(duì)知識(shí)進(jìn)行討論、分析和解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，聽(tīng)眾可以慢慢地培養(yǎng)自己的思維能力和分析能力，學(xué)會(huì)去思考問(wèn)題，去分析現(xiàn)象，去發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

第四段：增強(qiáng)信心。

聽(tīng)講座還可以增強(qiáng)自己的信心。有些講座是與自己工作或生活密切相關(guān)的，聽(tīng)取這些講座可以更好地了解自己所從事的領(lǐng)域和行業(yè)，更好地適應(yīng)自己的工作和生活。有些講座則是在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的高水準(zhǔn)探討，對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)要求也更為高，這可以激發(fā)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力和求知欲望，增強(qiáng)自己對(duì)所從事領(lǐng)域的自信。

第五段：結(jié)束語(yǔ)。

總之，聽(tīng)講座對(duì)自己的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和思維能力提高都有著巨大的幫助。聽(tīng)講座不僅是吸收知識(shí)，更重要的是啟迪思維，增強(qiáng)信心。希望大家在以后的學(xué)習(xí)和生活中多參加一些有意義的講座，從中收獲更多的收獲和成長(zhǎng)。

聽(tīng)講座心得體會(huì)篇四

講座是人們獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的重要途徑之一，而如何有效地聽(tīng)講則是每個(gè)學(xué)生追求的目標(biāo)。在大學(xué)里，講座聽(tīng)講成為了學(xué)生必修的一門(mén)課程，通過(guò)聽(tīng)講，學(xué)生可以拓寬自己的知識(shí)面，提高自己的學(xué)習(xí)能力。盡管每個(gè)人聽(tīng)講的方式和體會(huì)各有不同，但是通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟，我總結(jié)了一些關(guān)于講座聽(tīng)講心得體會(huì)。

首先，選擇合適的座位是聽(tīng)講的基礎(chǔ)。在聽(tīng)講中，選擇合適的座位對(duì)于獲取最佳效果起著至關(guān)重要的作用。我通常會(huì)選擇靠近講臺(tái)的座位，這樣既能夠清晰地聽(tīng)到講座內(nèi)容，又能夠看到講臺(tái)上的PPT和演示。此外，與一些熱心答疑的同學(xué)相鄰也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，因?yàn)樗麄兺ǔ?huì)在座位上做一些筆記或者標(biāo)注，這對(duì)于后來(lái)復(fù)習(xí)和回顧講座內(nèi)容時(shí)會(huì)有很大的幫助。

其次，保持專(zhuān)注和積極的心態(tài)是聽(tīng)講的關(guān)鍵。聽(tīng)講需要耐心和專(zhuān)注，只有集中注意力，才能夠真正領(lǐng)會(huì)到講座內(nèi)容傳遞的思想和理念。我會(huì)在講座前做好思想準(zhǔn)備，摒除雜念，將注意力集中在講座上。同時(shí)，我也會(huì)積極提出問(wèn)題和思考，與講師進(jìn)行互動(dòng)交流。這樣的積極參與能夠讓我更好地理解講座的內(nèi)容，也能夠與講師和其他同學(xué)之間形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

第三，采取合理的筆記方式能夠提高聽(tīng)講效果。在聽(tīng)講的過(guò)程中，合理的筆記方式能夠幫助我更好地整理和記憶講座內(nèi)容。我通常會(huì)采用“聽(tīng)一點(diǎn)、寫(xiě)一點(diǎn)”的方式，將講座中的重點(diǎn)、關(guān)鍵詞以及自己的理解記錄下來(lái)。這樣有助于我在課后對(duì)講座內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和回顧，提高記憶和理解的效果。此外，適當(dāng)?shù)厥褂貌煌伾墓P或者標(biāo)記工具也能夠幫助我進(jìn)一步分類(lèi)和歸納筆記，方便查找和復(fù)習(xí)。

第四，及時(shí)總結(jié)和反思是鞏固聽(tīng)講效果的重要環(huán)節(jié)。在講座結(jié)束后，我會(huì)盡快進(jìn)行總結(jié)和反思。這個(gè)過(guò)程不僅能夠幫助我鞏固所學(xué)的知識(shí)，還能夠讓我對(duì)自己的聽(tīng)講效果進(jìn)行評(píng)估和反思。我會(huì)嘗試回答一些問(wèn)題，如“聽(tīng)講期間有哪些困惑和疑問(wèn)？”、“對(duì)于講座內(nèi)容的理解是否準(zhǔn)確？”、“有哪些知識(shí)需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握？”等等。這樣的總結(jié)和反思能夠幫助我不斷提高在講座中的聽(tīng)講技巧和效果。

最后，持之以恒的聽(tīng)講習(xí)慣是成功的關(guān)鍵。聽(tīng)講是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，只有堅(jiān)持不懈，才能夠真正受益于講座。我相信，只有不斷地參與講座，提高自己的聽(tīng)講技巧和效果，才能夠在大學(xué)期間真正走向成功的道路。

綜上所述，聽(tīng)講是每個(gè)學(xué)生必修的一門(mén)課程。通過(guò)選擇合適的座位，保持專(zhuān)注和積極的心態(tài)，采取合理的筆記方式，及時(shí)總結(jié)和反思，并堅(jiān)持不懈地進(jìn)行聽(tīng)講，我們可以提高自己的聽(tīng)講技巧和效果，從而受益于講座并取得更好的學(xué)習(xí)成果。希望我這些心得體會(huì)能夠?qū)ν瑢W(xué)們?cè)谥v座聽(tīng)講方面有所幫助。

聽(tīng)講座心得體會(huì)篇五

5月31日，我非常榮幸的在賀州學(xué)院聆聽(tīng)了來(lái)自廣西師范初等教育學(xué)院的藍(lán)衛(wèi)紅老師，以及來(lái)自廣西師院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)陸云教授的精彩講座，她們的講課條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座，聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)累的感覺(jué)都沒(méi)有，反而覺(jué)得是一種享受。通過(guò)學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧，理論水平得到了一定的提升,更使我感受頗多。

興趣是影響人本身獲得知識(shí)、發(fā)展能力的一個(gè)重要因素?？鬃釉缭趦汕Ф嗄昵熬驼f(shuō)過(guò)“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！敝挥袑?duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，才能在輕松、愉快中學(xué)好英語(yǔ)。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，合理組織課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正在快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我認(rèn)為首先老師要有良好的情緒。課堂上，教師的情緒對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導(dǎo)學(xué)生。這不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心，有利于建立平等、友好的師生關(guān)系;更有利于營(yíng)造愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。其次，老師要組織豐富多彩的課堂活動(dòng)，活躍課堂氣氛，寓知識(shí)于娛樂(lè)中，進(jìn)行愉快教學(xué)。

在這次講座中，兩位專(zhuān)家都提到英語(yǔ)課堂要貼近學(xué)生的生活，既要在英語(yǔ)課堂中設(shè)法營(yíng)造“真實(shí)的”、“生活化”的言語(yǔ)環(huán)境。所謂“生活化”，不是要把英語(yǔ)課堂搬到社會(huì)，而是把生活中的.某些要素“引入”課堂，從而實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通，變課堂為言語(yǔ)交際的場(chǎng)景和處所?！吧罨钡膶?shí)踐活動(dòng)有購(gòu)物、采訪、自我介紹、游戲〔如猜謎、競(jìng)賽〕、問(wèn)路、新聞廣播等等。

“生活化”的教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)，使英語(yǔ)課堂教學(xué)具有了真實(shí)的言語(yǔ)交際性質(zhì)，其效果不僅是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍教學(xué)氣氛，更主要的是它能夠使學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)的“言語(yǔ)體驗(yàn)”，這種“言語(yǔ)體驗(yàn)”是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)能力、塑造學(xué)生整體人格的切實(shí)途徑。

“要給學(xué)生一滴水，我們就要有一桶水?！边@也是對(duì)教師的基本要求。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，小學(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，所以教師英語(yǔ)的水平是非常關(guān)鍵的如果自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)都說(shuō)不好，那豈不是誤人子弟?所以我必須努力提高自身的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)水平，堅(jiān)持每天說(shuō)英語(yǔ)，做到多讀、多聽(tīng)、多寫(xiě)、多練。

聽(tīng)講座心得體會(huì)篇六

曾經(jīng)看過(guò)這樣一段話：名師是大樹(shù)，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動(dòng)精彩。最重要的是，名師啟發(fā)了我們，課堂是個(gè)有魅力的地方。3月23——24日，這兩天我有幸參加了“名師大課堂”的講課說(shuō)課活動(dòng)，使我深受震撼，讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采，感受到了他們對(duì)學(xué)生、對(duì)教育那深情的愛(ài);感受到了他們身上所透露出來(lái)的無(wú)窮的知識(shí)力量;感受到他們對(duì)學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。

“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)促發(fā)展，以簡(jiǎn)化的教學(xué)環(huán)節(jié)，簡(jiǎn)單的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)省時(shí)高效的教學(xué)效果”這樣的教學(xué)理念在本次課堂教學(xué)活動(dòng)中再次得以體現(xiàn)。讓我深深地感受到名師的語(yǔ)文課堂就是我們身邊的課堂，沒(méi)有過(guò)多地追求形式，沒(méi)有刻意去運(yùn)用多媒體，沒(méi)有過(guò)度追求課堂的熱鬧。在每節(jié)課堂里，教師給學(xué)生思考的空間，讓學(xué)生安靜下來(lái)，智慧飛揚(yáng)，教師語(yǔ)言具有藝術(shù)的魅力。

他們精彩的導(dǎo)語(yǔ)，無(wú)痕的過(guò)渡，真誠(chéng)的評(píng)價(jià)，貫穿始終，無(wú)一不是欣賞、贊美、鼓勵(lì)學(xué)生的話語(yǔ)，讓人覺(jué)得自然、流暢、舒服、輕松。從名師們的授課中，深受啟發(fā)，歸納總結(jié)起來(lái)，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1、眾位名師的課，展示了教育教學(xué)改革的新視點(diǎn)，這次聽(tīng)的幾節(jié)課，在她們的教學(xué)中體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生的思維得到了健康發(fā)展。建立了和諧、民主的師生關(guān)系，讓學(xué)生真正成為了課堂上的主人。

2、他們以不同的教學(xué)方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學(xué)的風(fēng)貌，在她們的教學(xué)中不僅充分展示了教學(xué)內(nèi)容的顯性因素，而且發(fā)掘了隱性情感因素。他們能恰到好處的把教學(xué)內(nèi)容隱含的情感，通過(guò)自己的加工提煉，以情生情。

3、把閱讀教學(xué)看成是對(duì)話的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的方法，把“點(diǎn)撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵(lì)”留給自己，把“閱讀”、“體會(huì)”、“品味”、“感悟”還給了學(xué)生。同時(shí)，在她們的教學(xué)中肯定性評(píng)價(jià)體現(xiàn)出尊重、鼓勵(lì)的原則，在新課標(biāo)的條件下我們作為一名教育工作者，確實(shí)該對(duì)課堂教學(xué)中的“評(píng)價(jià)”問(wèn)題重新認(rèn)識(shí)。

4、從他們的授課中，可看出，她們都是以學(xué)生的發(fā)展為主，設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動(dòng)”的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學(xué)，把素質(zhì)教育真正落實(shí)實(shí)處。

聽(tīng)名師講課，如同與大師對(duì)話。聽(tīng)完他們的課后，我也在思考這樣的問(wèn)題：為什么他們的課能講得這樣好?他們成功的秘訣在哪里?俗話說(shuō)：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，“冰凍三尺，非一日之寒”，他們授課內(nèi)容之所以能夠如此豐富，首先在于平時(shí)注意知識(shí)的積累。如果沒(méi)有平時(shí)知識(shí)的積累，就不可能從多角度、多層次把問(wèn)題闡述得這樣全面透徹。其次，他們的成功得益于其“勤于思考”的精神。最后，他們的成功還在于其對(duì)教學(xué)認(rèn)真的態(tài)度，在于其持之以恒的認(rèn)真與留心，在于其不斷努力向前的勇氣。

總之，這次的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。不斷地站在不同的高度上審視自己，要求自己，完善自己。

聽(tīng)講座心得體會(huì)篇七

為期一年的后備干部學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲了，真有些戀戀不舍。是對(duì)熟悉的學(xué)員們的不舍、是對(duì)美麗的班主任老師玲玲的不舍、也是對(duì)這個(gè)給我們提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的課堂的不舍。在一年的學(xué)習(xí)中，每一次培訓(xùn)的內(nèi)容都非常精彩，我也總是張著大大的眼睛，如饑似渴的吸取著知識(shí)的雨露，每次學(xué)習(xí)，我都要認(rèn)真的記筆記、錄音、拷課件，回去之后再看課件，聽(tīng)錄音，把學(xué)習(xí)的知識(shí)盡可能的消化理解、做到內(nèi)化，使自己的教育思想不斷成熟，勝任我所從事的教育事業(yè)。

在最后的一次考察中，我們能去省二實(shí)驗(yàn)親耳聆聽(tīng)教育專(zhuān)家黃寶國(guó)校長(zhǎng)的報(bào)告，真是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。黃校長(zhǎng)的報(bào)告風(fēng)趣幽默又不失學(xué)術(shù)價(jià)值，理論聯(lián)系實(shí)際，深入淺出的把差點(diǎn)教育理念娓娓道來(lái)，體現(xiàn)了大家的風(fēng)范。

黃寶國(guó)副校長(zhǎng)基于傳統(tǒng)的中小學(xué)生評(píng)價(jià)方式不利于學(xué)生的全面和個(gè)性發(fā)展的現(xiàn)實(shí)之上，提出了差點(diǎn)教育的理念?！安铧c(diǎn)”二字來(lái)源于高爾夫球制中的“差點(diǎn)制度”，差點(diǎn)代表的是球員水平和標(biāo)準(zhǔn)桿之間的差距，差點(diǎn)越大，球員的水平越低，反之，差點(diǎn)越小，球員的水平越高。差點(diǎn)理念應(yīng)用在教育上就是無(wú)論你的水平如何，在比賽中，只要你盡努力發(fā)揮你的最大水平，就有機(jī)會(huì)獲得成功。不論你的起點(diǎn)如何低，只要你努力都會(huì)有成功的機(jī)會(huì)。

“世界上沒(méi)有兩片相同的葉子?！蔽覀兊膶W(xué)生也一樣，每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，不可能和別人一模一樣；加德納的多元智能理論也指出，每個(gè)人各個(gè)方面的智能發(fā)展水平是不一樣的，有的人是語(yǔ)言智力發(fā)展得好，有的人是數(shù)學(xué)空間能力發(fā)展得好，有的人是音樂(lè)智力特別突出，而有的人在人際交往智力方面特別有天賦。這就決定了每個(gè)學(xué)生的智力發(fā)展水平和興趣點(diǎn)是不一樣的，那我們的教育也就不能用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和模式來(lái)評(píng)價(jià)不一樣的學(xué)生，否則教育就成了鑄模器，是失敗的。

黃校長(zhǎng)的差點(diǎn)教育理念就是基于此提出來(lái)的。所謂差點(diǎn)教育，即是教育者通過(guò)關(guān)注學(xué)生個(gè)體縱向發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生自我激勵(lì)、自我反思，最終使學(xué)生個(gè)體得以自主發(fā)展的一種教育理念。“差點(diǎn)教育”的核心就是教育者要尊重學(xué)生個(gè)體的情商、智商以及能力、思維等方面的差異、理解學(xué)生差異、使學(xué)生個(gè)體得到全面、充分發(fā)展的教育追求。換句話說(shuō)，差點(diǎn)教育理念就是要在學(xué)校教育中尊重差異，研究差點(diǎn)，縮小差距，共享差別。

差點(diǎn)教育，就是我們教育工作者不要追求一刀切的教育模式，不要統(tǒng)一答案、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一要求孩子都打一百分的橫向比較，要孩子自己跟自己比，縱向看孩子的發(fā)展，因?yàn)槿伺c人之間是有差異的，我們要尊重差異。差點(diǎn)教育關(guān)注學(xué)生發(fā)展，主張以學(xué)生為本，發(fā)掘?qū)W生自身的力量，學(xué)生自己和自己比，鼓勵(lì)他的個(gè)人進(jìn)步，這一點(diǎn)是和人本心理學(xué)重視人的發(fā)展相契合的。

做到因材施教，盡量給學(xué)生一個(gè)適合他們發(fā)揮特點(diǎn)，張揚(yáng)其個(gè)性的學(xué)習(xí)及發(fā)展的天地。

聽(tīng)了黃校長(zhǎng)的報(bào)告，使我看到了一個(gè)教師是如何成長(zhǎng)成為一名專(zhuān)家的，那就是堅(jiān)持創(chuàng)新。創(chuàng)新是教育的靈魂，黃校長(zhǎng)是個(gè)從農(nóng)村來(lái)的師范生，沒(méi)有社會(huì)背景，有的是在語(yǔ)文學(xué)科上的創(chuàng)新精神，依靠作文教學(xué)的研究，獨(dú)樹(shù)一幟，立穩(wěn)了腳跟；依靠博覽群書(shū)，不斷學(xué)習(xí)，成為了今天的碩士生導(dǎo)師。他成功的實(shí)例告訴我們，只要心懷夢(mèng)想，努力拼搏，一切皆有可能。

還記得黃校長(zhǎng)說(shuō)，沒(méi)有書(shū)房得有書(shū)柜，沒(méi)有書(shū)柜得有書(shū)桌，沒(méi)有書(shū)桌得有書(shū)包，一名老師的書(shū)桌上只有教科書(shū)、參考教案、作業(yè)本和大卷子，這樣的老師好也好不到哪去。是的，我也很認(rèn)同黃校長(zhǎng)的看法，在十多年的教育生涯中也是讀書(shū)伴我成長(zhǎng)。原來(lái)雖然愛(ài)讀書(shū)，但是不太會(huì)讀書(shū)，只憑興趣去讀，現(xiàn)在我知道，讀書(shū)要讀專(zhuān)家的原著，背名家的語(yǔ)錄，聽(tīng)大家的講座，還要自己去感悟。在以后的教育教學(xué)中，我會(huì)更多的應(yīng)用人本主義的理念做支撐，用創(chuàng)新精神做引領(lǐng)，踏踏實(shí)實(shí)的做好神圣的教育工作。

聽(tīng)講座心得體會(huì)篇八

3月18日，我校開(kāi)展“青春自護(hù)，關(guān)愛(ài)生命”專(zhuān)題講座，全校師生參加。此次自護(hù)教育專(zhuān)題講座活動(dòng)目的：是為了提高自護(hù)教育的實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力，掌握遇險(xiǎn)自護(hù)的技能，減少了青少年學(xué)生危險(xiǎn)發(fā)生的條件和事故發(fā)生時(shí)自救能力的意識(shí)。首先，校長(zhǎng)跟大家說(shuō)交通安全意識(shí)。舉例交通事故案例，分析案例原因，并講常見(jiàn)造成交通事故的理由。讓大家避免這些事情的發(fā)生。還講交通知識(shí)，讓大家遵守交通規(guī)則。

此次學(xué)習(xí)讓我校師生意識(shí)到許多安全問(wèn)題和潛在威脅生命災(zāi)害問(wèn)題，還懂得怎樣才能避免災(zāi)害、和在火災(zāi)中怎樣自護(hù)自救。我們只有加強(qiáng)自身安全防范意識(shí)，才提高我們的自救自護(hù)能力，才能減少安全事故的發(fā)生，促使我們健康，快樂(lè)成長(zhǎng)。生命是最值得永遠(yuǎn)珍惜的，幸福是每個(gè)人人生的追求，安全是一個(gè)需要植入我們大腦的警示燈。有一個(gè)健康的生命，在安全的環(huán)境下生存其實(shí)就是莫大的幸福。安全的重要性說(shuō)的太多，其實(shí)只有當(dāng)自己深處困境中才會(huì)感覺(jué)到安全對(duì)我們?cè)瓉?lái)如此重要。讓我們認(rèn)識(shí)了解身邊的不安全因素，從而去避免不安全事故的發(fā)生，同時(shí)也介紹了發(fā)生不安全事故后的解決處理辦法，這些關(guān)乎每個(gè)人的切身利益，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，并能在實(shí)踐應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。這門(mén)課交給我們知識(shí)，向我們傳遞的是對(duì)生活的'熱愛(ài)和對(duì)生命的珍視?，F(xiàn)代社會(huì)中隨著獨(dú)生子女人數(shù)的不斷增加，孩子成了家庭中人人關(guān)注的中心，他們的健康和安全更是時(shí)刻牽動(dòng)著父母和祖輩的心。小學(xué)生的安全及安全教育成為我國(guó)各小學(xué)高度關(guān)注的問(wèn)題。如何做好小學(xué)生安全工作，抓好小學(xué)生的安全教育與管理，保障小學(xué)生人身財(cái)產(chǎn)安全，促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展。

總之，學(xué)生的安全關(guān)系到社會(huì)的和諧，學(xué)校的穩(wěn)定，只要教師、家長(zhǎng)、學(xué)生都樹(shù)立起安全責(zé)任重于泰山的意識(shí)，特別是教師必須明確學(xué)生在校安全教育的重要性，創(chuàng)建安全管理模式，構(gòu)起學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的安全教育網(wǎng)絡(luò)，才能真正確保小學(xué)生的安全。

20xx年12月7日有幸聆聽(tīng)了中國(guó)教育學(xué)會(huì)“高質(zhì)量學(xué)習(xí)研究中心”的發(fā)起人、首席專(zhuān)家、深圳市龍崗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校劉靜波校長(zhǎng)《高質(zhì)量學(xué)習(xí)的思考》的專(zhuān)題講座，給我最深的感受是：我們教育教學(xué)工作者要追求真實(shí)而有生命的堂。

事實(shí)上，我們的教學(xué)不僅要關(guān)注學(xué)會(huì)，還應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生宜學(xué)；要把教室變成學(xué)習(xí)的體驗(yàn)場(chǎng)，讓學(xué)生想學(xué)。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展看，堂不僅包括知識(shí)、書(shū)本和教師，更重要的還應(yīng)該有學(xué)生的個(gè)體體驗(yàn)、學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)及他們對(duì)知識(shí)的建構(gòu)能力。實(shí)踐證明堂教學(xué)離開(kāi)了學(xué)生的主動(dòng)參與、合作探究、交流展示的自我成長(zhǎng)是片面的。因此我校強(qiáng)力推進(jìn)堂教學(xué)改革，建設(shè)生本高效堂是符合教育教學(xué)規(guī)律的，是為學(xué)生終生發(fā)展服務(wù)的。下面我從兩個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)本次研修的認(rèn)識(shí)。

“好好學(xué)習(xí)，天天向上”這句話我們耳熟能詳，可究竟什么是學(xué)習(xí)？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的答案有多種解讀，而最權(quán)威的界定：學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者因經(jīng)驗(yàn)而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的變化。當(dāng)前我們學(xué)生學(xué)習(xí)的表現(xiàn)：膚淺的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容只是粗略瀏覽；學(xué)生對(duì)他們所做的功只是應(yīng)付，沒(méi)有學(xué)習(xí)熱情；學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃，只憑一時(shí)沖動(dòng)和興趣去學(xué)；不能將所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，并且建立知識(shí)間的體系；生搬硬套，缺乏思考；學(xué)生同樣的錯(cuò)誤多次出現(xiàn)，不能從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)；學(xué)生學(xué)習(xí)注意力不集中，學(xué)習(xí)目標(biāo)不持久等等，這些都是模仿式的低質(zhì)量學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，而一直以我們也忽略了讓學(xué)生自己去領(lǐng)略知識(shí)與人生的重要性。

所以我覺(jué)得真正的學(xué)習(xí)就是一種自己頓悟的過(guò)程，是學(xué)生對(duì)某種事物認(rèn)知規(guī)律的一種發(fā)現(xiàn)，是喜歡學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)，并且能夠?qū)W以致用。正如劉靜波校長(zhǎng)發(fā)起和倡導(dǎo)的高質(zhì)量學(xué)習(xí)，它的特征是快樂(lè)、主動(dòng)、豐富、高效、道德。我個(gè)人覺(jué)得高質(zhì)量的學(xué)習(xí)生活應(yīng)該包括積極昂揚(yáng)的化氛圍；和諧上進(jìn)的師生、生生關(guān)系；體驗(yàn)成功的學(xué)習(xí)過(guò)程；豐富多彩的活動(dòng)體驗(yàn)等。

1、營(yíng)造宜學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

新程倡導(dǎo)要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生健康的情感、積極的態(tài)度、正確的人生價(jià)值觀，這就要求我們各個(gè)班級(jí)要重視學(xué)習(xí)環(huán)境的布置，以良好的化氛圍感染學(xué)生。因?yàn)樗粌H體現(xiàn)了班級(jí)的精神面貌，而且它能使學(xué)生在不知不覺(jué)中、自然而然中受到熏陶、暗示和感染，從而直接影響到學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

個(gè)人認(rèn)為宜學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境最重要的是和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生在快樂(lè)、自然輕松的心態(tài)下體驗(yàn)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功，而不是在恐懼與對(duì)立的緊張氛圍下接受學(xué)習(xí)。教師可以通過(guò)自己的學(xué)識(shí)、氣質(zhì)形象、愛(ài)心、品德等改善師生關(guān)系，建立安全、公平和有序的堂氛圍，從而增強(qiáng)堂對(duì)學(xué)生的吸引力。

2、塑造樂(lè)學(xué)、要學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

沒(méi)有學(xué)生的學(xué)，教師的教也就無(wú)從談起，只有學(xué)生自己學(xué)習(xí)了，才會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生困惑，只有掌握了學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑，教師的教學(xué)才有針對(duì)性。因此我校在新一輪的教改工作中強(qiáng)化“學(xué)案”，確立問(wèn)題導(dǎo)學(xué)意識(shí)正是以“學(xué)”為中心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了先學(xué)后教，讓教有針對(duì)性；以學(xué)定教，讓教有有效性。現(xiàn)在看之前我部以前預(yù)習(xí)為突破口的正確舉措也與高質(zhì)量學(xué)習(xí)的原則不謀而合，所以我們要進(jìn)一步落實(shí)前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)預(yù)習(xí)為后面的學(xué)習(xí)提供知識(shí)基礎(chǔ)，而預(yù)習(xí)也是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的起步，只有有了這個(gè)起步，學(xué)生才會(huì)對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程負(fù)責(zé)任，因?yàn)橹挥挟?dāng)學(xué)生自己?jiǎn)?dòng)了學(xué)習(xí)過(guò)程，他才能夠意識(shí)到學(xué)習(xí)是屬于自己的，他才能夠快樂(lè)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。

3、打造想學(xué)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)場(chǎng)。

教學(xué)改革個(gè)人覺(jué)得并不是教師簡(jiǎn)單的把堂還給學(xué)生就行了，而是要進(jìn)一步通過(guò)有效的小組合作、展示交流、激勵(lì)評(píng)價(jià)、師生互動(dòng)的教學(xué)方式，把學(xué)生組織起，充分利用同學(xué)之間的學(xué)習(xí)資，讓學(xué)生教學(xué)生，讓學(xué)生幫學(xué)生，充分營(yíng)造互幫互學(xué)、共同受益的學(xué)習(xí)組織和學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在堂學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、在堂團(tuán)結(jié)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

在12月4日我校質(zhì)量提升項(xiàng)目觀議教學(xué)研討活動(dòng)中專(zhuān)家的示范給我最大的啟示：教師在講授教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要用多種表現(xiàn)形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，尤其是要將抽象的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生具體的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起。在堂教學(xué)中使用多種教學(xué)手段，尤其是要借用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，對(duì)學(xué)科程加以有機(jī)整合，從而讓學(xué)生能夠更輕松地理解學(xué)科程，所以我們要通過(guò)各種教學(xué)手段努力為學(xué)生提供多樣化的經(jīng)歷和體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生高質(zhì)量合作和相互學(xué)習(xí)。

4、創(chuàng)造好學(xué)、會(huì)學(xué)的學(xué)習(xí)策略。

眾所周知，思路決定出路。所以教師要善于對(duì)知識(shí)進(jìn)行合理的整合、加工和再造，通過(guò)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用多種思維工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，建立知識(shí)間的聯(lián)系，讓學(xué)生覺(jué)得知識(shí)更加容易學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用。個(gè)人覺(jué)得除了我校正在積極推廣運(yùn)用的思維導(dǎo)圖外，型圖（將圖一分為三，分別為看到的、聽(tīng)到的、想到的）也是我們教學(xué)教研應(yīng)該運(yùn)用的思維工具。

我們要通過(guò)合理的思維工具讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力，達(dá)到終生學(xué)習(xí)的目的。教師也可通過(guò)使用思維工具更深刻的掌握改精髓，更高效的學(xué)習(xí)各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更好的和學(xué)生溝通，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)。

總之，堂教學(xué)是學(xué)生人生中一段重要的生命歷程，是他們生命中有意義的構(gòu)成部分，對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)從生命意義的高度，重新審視我們的堂教學(xué)，堅(jiān)定不移的推進(jìn)我校教改工作，真正地使堂教學(xué)煥發(fā)出生命活力，從而實(shí)現(xiàn)我校教育質(zhì)量全面穩(wěn)步發(fā)展。

聽(tīng)講座心得體會(huì)篇九

近些年來(lái)，“上班聽(tīng)講座”逐漸成為許多公司的傳統(tǒng)，其目的是為員工提供進(jìn)修、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓員工能夠不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。作為一名年輕的職場(chǎng)新人，我有幸能夠參加公司組織的講座，不僅感受到了講座的魅力，更體會(huì)到了它給我?guī)?lái)的益處。下面，我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，分享自己對(duì)于“上班聽(tīng)講座”的心得體會(huì)。

第一段：講座的主題。選擇適合自己的講座是非常重要的。在工作中，根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)方向，也可以有意識(shí)地發(fā)現(xiàn)自己不足的地方，選擇針對(duì)性的學(xué)習(xí)課程來(lái)提升自己。曾經(jīng)，我選擇參加了公司組織的“職場(chǎng)溝通與個(gè)人發(fā)展”課程，深刻體會(huì)到應(yīng)該如何良好地表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)，并且從與人交往中提升自己的綜合素質(zhì)和個(gè)人能力。

第二段：講座的講師。優(yōu)秀的講師不僅具備豐富的經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且能夠生動(dòng)活潑地表達(dá)和傳遞知識(shí)。他們不會(huì)枯燥呆板地讓聽(tīng)眾睡覺(jué)，而是通過(guò)生動(dòng)活潑的語(yǔ)言和情景的體現(xiàn)，讓聽(tīng)眾的學(xué)習(xí)效果大大增強(qiáng)。曾經(jīng)我聽(tīng)到了一位出色的講師，他的講座主題是“高效工作時(shí)間管理策略”，深入淺出地講解了如何優(yōu)化時(shí)間安排和應(yīng)對(duì)各種工作場(chǎng)景，令我收獲頗豐。

第三段：講座的參與感。參加講座不僅僅聽(tīng)聽(tīng)講課，還可以與講師和其他參會(huì)者進(jìn)行交流。在講座中，多與他人進(jìn)行交流，并積極發(fā)言，可以讓自己更深入地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可以拓展自己的人脈關(guān)系。曾經(jīng)我在一個(gè)關(guān)于公關(guān)策略的講座中，積極舉手發(fā)言，結(jié)果發(fā)現(xiàn)講師很欣賞我的發(fā)言，并向我推薦了相關(guān)的工作機(jī)會(huì)，這對(duì)我而言是個(gè)非常寶貴的機(jī)會(huì)。

第四段：講座帶來(lái)的改變。參加講座不僅僅是一次學(xué)習(xí)，還可以改變自己的思考模式和行為。通過(guò)講座，我明白了工作中應(yīng)該如何更加合理地安排時(shí)間和分配任務(wù)，還能夠?qū)W習(xí)到如何管理好自己的情緒，以及如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，提升個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的綜合素質(zhì)。

第五段：講座帶來(lái)的益處。參加講座不僅可以充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，更可以帶來(lái)無(wú)窮的益處。首先，他可以讓自己更加自信地應(yīng)對(duì)工作和生活中的各種問(wèn)題；其次，它可以幫助自己了解更多的工作機(jī)會(huì)和職業(yè)發(fā)展路徑；最后，它可以拓寬自己的視野和思維方式，使自己更加成熟和有智慧。

總之，“上班聽(tīng)講座”是一種富有益處的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)參加講座，不僅深入了解了企業(yè)文化和職業(yè)進(jìn)階路徑，還通過(guò)身體力行的方式提高了自身素質(zhì)和修養(yǎng)，幫助自己更好地應(yīng)對(duì)職場(chǎng)挑戰(zhàn)。因此，我想告訴大家，不管是什么樣的講座，都可以讓我們從中汲取知識(shí)，指明方向，讓自己的職業(yè)生涯更上一層樓。

聽(tīng)講座心得體會(huì)篇十

在危險(xiǎn)面前是怕死的，總之，要樹(shù)牢安全生產(chǎn)，要消除不怕死的虛偽說(shuō)法。無(wú)論事情如何，我們都要把握好一切，在發(fā)展中，一定要先安全，后生產(chǎn)的原則。安全是人生重要的一課，安全是職業(yè)的低線;在安全和效益面前，重要的是先安全，再考慮效益，我相信事故都可預(yù)防;我更堅(jiān)信所有都可以管理上找到原因。

我參加工作一年多，讓我牢記的就是：安全管理上的一個(gè)核心就是責(zé)任，需要我們服從他人的管理，也要加強(qiáng)自我管理，才能確保安全生產(chǎn)，順利完成好任務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)事故不再發(fā)生。

7月是一個(gè)不尋常的月，剛結(jié)束第七個(gè)安全月，我礦組織一次安全知識(shí)講座，很榮幸邀請(qǐng)到了祁老師到我礦來(lái)給員工進(jìn)行安全培訓(xùn)，在課堂上開(kāi)展好安全知識(shí)搶答活動(dòng)，讓員工們最好的心態(tài)投入到安全知識(shí)學(xué)習(xí)中去，每一名員工帶好筆和本子，做好了記錄，營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，我感觸最深的就是所有事故皆可預(yù)防，如果能達(dá)到安全事故為“o”，那么，我們的企業(yè)的未來(lái)是非常美好的，安全——軟實(shí)力的提高需要我們大家共同努力，尤其是年輕人更需要學(xué)習(xí)，因?yàn)槟贻p人朝氣蓬勃，是在奮斗的好機(jī)會(huì)，所以我們一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自覺(jué)提高安全文化的執(zhí)行力，才能更好的開(kāi)展好自我管理，從“要我安全”到“我要安全”的順利轉(zhuǎn)變，最終形成“我要安全”的良好氛圍，最終實(shí)現(xiàn)：安全要靠“自我管理”，保證不傷害自己，也不傷害他人。自我管理看上去是管理，真正研究自我管理的是社會(huì)學(xué)家。自我管理簡(jiǎn)單的說(shuō)就是：“人生就是一出戲?！本托枰覀冋嬲龝r(shí)刻演好每一個(gè)不同的角色。安全和其他的工作不一樣，你忽視它的時(shí)候，它就一定想辦法讓你注意到它，這個(gè)糟糕的辦法就是“事故”。

生命只有一次，一旦做錯(cuò)了就不能重來(lái)。自我管理，一開(kāi)始就按照規(guī)則去做，重復(fù)去做就會(huì)養(yǎng)成好習(xí)慣，好習(xí)慣是工作的需要，壞習(xí)慣就是工作的隱患，并且在一定時(shí)間內(nèi)會(huì)爆發(fā)。從“要我安全”到“我要安全”，是一個(gè)轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)員工自我控制行為控制、自我保障安全?，F(xiàn)在我礦對(duì)安全非常重視，有警示標(biāo)志、告示牌、標(biāo)語(yǔ)口號(hào)、宣傳畫(huà)口號(hào)、宣傳畫(huà)等等。只要員工能看到的地方到處都有，讓員工確實(shí)感受到安全管理的氛圍，員工很容易進(jìn)入角色。

誰(shuí)安全、誰(shuí)生存;誰(shuí)安全、誰(shuí)幸福。要實(shí)施“以人為本”，安全管理執(zhí)行者要“以人為本”，積極調(diào)動(dòng)起員工自主責(zé)任安全感，自我管理成為自覺(jué)行動(dòng)，人.活著生活才會(huì)美好。祁老師講的這些內(nèi)容實(shí)在、有根據(jù)，有利促進(jìn)我礦安全管理工作。如果我們管好了人的因素就會(huì)避免了事故，如果我們每個(gè)人都細(xì)心點(diǎn)、認(rèn)真點(diǎn)、勤快點(diǎn)、大家都有點(diǎn)責(zé)任心、事故就不會(huì)發(fā)生了，那樣很好啊!通過(guò)祁老師多方面講解培訓(xùn)后，使我感受很深，對(duì)安全有了深刻的理解和感悟。讓我認(rèn)識(shí)到了：培訓(xùn)把安全放在首位，以便提升員工素質(zhì)和思想意識(shí)為根本，堅(jiān)持做好員工安全培訓(xùn)工作，努力執(zhí)行：安全是員工第一權(quán)益的理念。

貫徹“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的安全生產(chǎn)方針。立足安全發(fā)展、強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)管理，完善責(zé)任落實(shí)制度確保安全生產(chǎn)。以科技進(jìn)步為手段，不斷提升人、機(jī)物的安全;以“安全文化”為靈魂;堅(jiān)持“以人為本”為核心。企業(yè)非常重視員工的安全，我們更要珍惜安全，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，祁老師給了我們引了一條安全之路，至于怎么走，還是要靠我們大家，認(rèn)真學(xué)習(xí)祁老師的《第一管理——企業(yè)安全生產(chǎn)的無(wú)上法則》這本書(shū)、去領(lǐng)悟書(shū)里的內(nèi)涵;真正按學(xué)以致用，做一個(gè)合格的員工;在今后的安全生產(chǎn)工作中我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)多方面的安全知識(shí)和學(xué)習(xí)，在工作中找準(zhǔn)自己所要工作的目標(biāo)，確自己的工作方式和方法，自己教育好自己;在學(xué)習(xí)中在工作不斷提高“自我安全”知識(shí)、技能、技術(shù)和防范的安全知識(shí)常識(shí)。在工作、生活中我會(huì)好好珍惜好自己，確保安全伴隨我在單位成長(zhǎng)、奮斗。

聽(tīng)講座心得體會(huì)篇十一

第一段：引言（約150字）。

現(xiàn)代社會(huì)信息爆炸，人們?cè)絹?lái)越注重獲取新鮮知識(shí)和提升自身素質(zhì)。在冬日暖陽(yáng)下，我有幸參加了一場(chǎng)精彩的講座。這場(chǎng)講座以傳授職場(chǎng)成功之道為主題，內(nèi)容豐富，觸動(dòng)了我內(nèi)心深處的某些情感。通過(guò)聆聽(tīng)講座，我不僅更新了知識(shí)，還對(duì)自己的人生有了更深刻的思考。

第二段：積極專(zhuān)注（約250字）。

講座上，演講者滿懷熱情地講解了如何在職場(chǎng)中取得成功。他從溝通技巧、人際關(guān)系、自我管理等多個(gè)維度展開(kāi)，為我們提供了一些建議和經(jīng)驗(yàn)。我被他深入淺出的講解所吸引，聚精會(huì)神地傾聽(tīng)每一個(gè)細(xì)節(jié)，時(shí)不時(shí)地記錄下一些重要的觀點(diǎn)。演講者用生動(dòng)的案例和貼近實(shí)際的例子，讓我不禁對(duì)他的觀點(diǎn)產(chǎn)生了共鳴。

第三段：?jiǎn)⑹九c思考（約350字）。

講座內(nèi)容涉及到的觀點(diǎn)和思考令人受益匪淺。它們既具有普遍的道理，又富有個(gè)人的體悟。例如，演講者提到了“不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)”的重要性，他指出只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，累積知識(shí)和技能，我們才能在職場(chǎng)中保持競(jìng)爭(zhēng)力。這讓我想起的是，我們應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷接觸新的事物，拓寬視野。此外，演講者還強(qiáng)調(diào)了溝通的重要性，他說(shuō)“一個(gè)好的溝通能力可以決定你的成功與否”。這啟發(fā)了我思考我與他人之間的溝通方式，以及如何改善和提升自己的溝通技巧。從這些觀點(diǎn)中，我深感自己在職場(chǎng)成功這條道路上還有很多需要學(xué)習(xí)和實(shí)踐的地方。

第四段：轉(zhuǎn)化實(shí)踐（約300字）。

聆聽(tīng)講座后，我對(duì)自己提出了一些具體的行動(dòng)計(jì)劃，以便能夠?qū)⒙?tīng)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐。首先，我決定積極主動(dòng)地參與職場(chǎng)中的各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷提升自己的素質(zhì)和技能。其次，我要盡量改變自己的溝通方式，更加傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人的觀點(diǎn)。并且，我也意識(shí)到要善于表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，提高自己的溝通能力。最后，我將每天都給自己留出一些時(shí)間進(jìn)行反思和總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正自己的不足。

第五段：總結(jié)（約200字）。

通過(guò)參加這場(chǎng)冬日聽(tīng)講座，我不僅獲得了新的知識(shí)，也得到了對(duì)職場(chǎng)成功的深刻思考。我積極投入，聚精會(huì)神地傾聽(tīng)，從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。同時(shí)，演講者的精彩演講讓我不僅拓寬了視野，還深入理解了職場(chǎng)的規(guī)則和道理。我相信，只要我能將所學(xué)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，堅(jiān)持努力，我一定能在職場(chǎng)上取得更大的成功。這場(chǎng)冬日聽(tīng)講座讓我受益匪淺，給了我前進(jìn)的動(dòng)力和方向。我會(huì)倍加珍惜這次機(jī)會(huì)，努力實(shí)踐，不斷向更高的職業(yè)成就邁進(jìn)。

(字?jǐn)?shù)：約1200字)。

聽(tīng)講座心得體會(huì)篇十二

聽(tīng)講座是我們學(xué)習(xí)和提升自己的一個(gè)好途徑，它可以讓我們接觸到各種各樣的思想和知識(shí)，讓我們受益匪淺。最近，我參加了一場(chǎng)關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的講座，下面我將分享我的體會(huì)。

第一段，開(kāi)篇拋出話題，引發(fā)讀者興趣。

領(lǐng)導(dǎo)力一直是一個(gè)備受關(guān)注的話題，它關(guān)系到一個(gè)組織或團(tuán)隊(duì)的成功與否，也關(guān)乎個(gè)人的發(fā)展和成長(zhǎng)。因此，當(dāng)有機(jī)會(huì)參加了一場(chǎng)關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的講座，我非常興奮。這場(chǎng)講座由一位資深的企業(yè)家和管理專(zhuān)家主講，他的授課風(fēng)格非?；钴S，給我留下了深刻的印象。在這場(chǎng)講座中，他分享了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解，讓我深受啟發(fā)。

第二段，重點(diǎn)分析講座內(nèi)容及主講人。

這位企業(yè)家和管理專(zhuān)家，非常注重人的情感和態(tài)度，他認(rèn)為成功的領(lǐng)導(dǎo)者需要具備高度的情商和智商。他還分享了自己在企業(yè)管理過(guò)程中的一些經(jīng)驗(yàn)，比如如何建立可信賴(lài)的團(tuán)隊(duì)，如何有效地溝通，如何做出明智的決策等等。在他的講述中，我深刻地感受到了他的熱情和經(jīng)驗(yàn)，他的講解讓我更加了解了領(lǐng)導(dǎo)力的重要性。

第三段，闡述自己的感受及啟發(fā)體會(huì)。

在這場(chǎng)講座中，我最受啟發(fā)的是他所強(qiáng)調(diào)的“信任”和“團(tuán)隊(duì)協(xié)作”兩個(gè)方面。我們經(jīng)常說(shuō)“團(tuán)隊(duì)就是力量”，但是如何建立一個(gè)有力量的團(tuán)隊(duì)卻是一件不容易的事情。通過(guò)他的講解，我深刻領(lǐng)悟到，信任是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的關(guān)鍵。只有建立了信任關(guān)系，才能夠?qū)崿F(xiàn)真正的協(xié)作。在團(tuán)隊(duì)合作中，他提出了三個(gè)關(guān)鍵要素：尊重、信任和共識(shí)。在以后的工作中，我會(huì)更加注重這三個(gè)方面，通過(guò)建立這樣的良好關(guān)系，來(lái)實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的有機(jī)融合。

第四段，與自身經(jīng)歷相結(jié)合進(jìn)行深度分析。

歷史上有許多美好的團(tuán)隊(duì)，他們的成功正是基于信任和協(xié)作。回顧我自己的經(jīng)歷，我也深有體會(huì)。我曾經(jīng)參加過(guò)一次羽毛球比賽，我們的團(tuán)隊(duì)遇到了一個(gè)非常優(yōu)秀的對(duì)手，輸贏之間只有一分的差距。在這種情況下，信任就顯得尤為重要了。我們團(tuán)隊(duì)之間要互相支持，鼓勵(lì)，這樣才能集中我們的力量，實(shí)現(xiàn)最大化的效果。最終，我們團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)勝了對(duì)手，取得了勝利。

第五段，總結(jié)全文，得出結(jié)論。

這次參加的講座讓我受益匪淺。通過(guò)主講人的講解和深入的思考，我更加確定了領(lǐng)導(dǎo)力的重要性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的必要性。在以后的工作和生活中，我將更加注重與人建立信任關(guān)系，尤其在團(tuán)隊(duì)中，不僅要保持良好的人際關(guān)系，更要建立起信任、尊重和共識(shí)。相信通過(guò)這樣的努力，我們可以實(shí)現(xiàn)更好的事業(yè)和更美好的生活。