作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

中班社會領域教案篇一

加入幼兒園是每個孩子成長過程中的重要一步。對于中班的小朋友們來說，這是他們第一次離開父母，踏入一個完全陌生的環(huán)境。剛開始，他們可能會感到害怕和不安，但通過與老師和同學的交流和互動，他們很快適應了新的環(huán)境。進入幼兒園的這段時間，我漸漸明白了合作的重要性，無論是與老師還是與同學之間的合作，都是我們共同成長的關鍵。

第二段：學會與人溝通。

在中班，我學會了與人溝通的重要性。每天的課堂活動中，老師要求我們與同學們一起合作完成一些任務，這需要我們之間的良好溝通和理解。剛開始時，我可能會不自覺地將自己的想法強加給別人，而忽略了他們的意見。但是我逐漸明白，只有通過傾聽和尊重別人的意見，我們才能夠實現(xiàn)真正的合作，取得更好的成果。

第三段：尊重他人的差異。

在中班，我開始接觸到了不同性格和能力的同學。有的同學非常外向，喜歡和大家一起玩耍和交流，而有的同學則比較內(nèi)向，喜歡獨自思考和探索。這讓我明白了每個人都有自己獨特的思維方式和興趣點。尊重他人的差異是培養(yǎng)良好人際關系和融入集體的關鍵。雖然我們有時會產(chǎn)生分歧，但通過互相理解和包容，我們可以更好地相處，共同成長。

第四段：分享和合作。

在中班，老師經(jīng)常組織各種團體活動，鼓勵我們分享和合作。比如做手工、玩游戲等。這些活動鍛煉了我們的團隊意識和合作能力。我發(fā)現(xiàn)只有在分享和合作的過程中，我才能夠更好地理解和接納他人，從而培養(yǎng)出我更多的友誼。通過與同學們一起參與活動，我明白了團隊的力量是巨大的，我們可以相互幫助和支持，共同面對困難和挑戰(zhàn)。

第五段：感恩與成長。

在中班的日子里，我每天都能感受到老師的關愛和同學們的友誼。他們在我遇到困難時給我?guī)椭凸膭睿谖胰〉眠M步時為我歡呼和祝賀。這讓我明白了感恩的重要性。無論是對家人、老師還是同學，我們都應該懷著感恩的心態(tài)去對待他們的付出和幫助。同時，我也明白了成長是一個持續(xù)的過程，我需要不斷地學習和努力，迎接更大的挑戰(zhàn)。中班的社會心得讓我在成長的道路上更加自信和堅定。

總結：中班的社會心得體會不僅讓我在社交和人際交往方面有了很大的進步，也讓我明白了與人合作、尊重差異和感恩的重要性。通過與老師和同學們的交流和互動，我在這一年里逐漸成長為一個更加自信和獨立的孩子。這段寶貴的經(jīng)歷將伴隨我一生，讓我更好地與他人相處和共同學習。

中班社會領域教案篇二

過生日是孩子們生活中最熟悉也是最盼望的一件事，說是過生日孩子們都能滔滔不絕。這是一個對于所有孩子來說都感到特別親切的一件事，但大多數(shù)孩子提起過生日往往想到的是自己的生日。只是單純的想從長輩那里獲取，卻從沒有想到反哺與期待，從孩子的興趣點出發(fā)，我選擇了孩子們熟悉的過生日為切入口，圍繞一棵生日樹鋪張開去，開展了科學活動生日樹，其目的是讓幼兒在回憶過生日的經(jīng)驗，能用語言表述過數(shù)日的情景。在參與集體的活動中，感受過生日的快樂，增進同伴的感情。

活動開始我播放生日歌吸引幼兒的注意力，幼兒聽到這首歌曲就知道是生日歌，是過生日的時候唱的?；顒又杏變褐v解自己的生日過程時，有不少的`小朋友都能講出以往的經(jīng)驗。讓每一個幼兒都有介紹的機會，讓每個孩子都把自己的想法表達出來。

接著向幼兒介紹生日樹，讓幼兒觀察樹上有幾個分叉，每個分叉上有什么。通過觀察幼兒發(fā)現(xiàn)樹上有12個分叉，每個分叉上都有一個數(shù)字?；顒忧?，家長在家里幫助幼兒記住了自己的生日是幾月份的，所以在接下來的活動中，幼兒就很容易的找到自己掛照片的地方。

通過活動幼兒理解月份和日期的概念，讓幼兒知道自己的生日的月份，同時也能讓幼兒知道更多朋友的生日月份。在活動中幼兒能積極地與同伴交流、分享自己過生日的經(jīng)驗，能在集體面前大膽介紹自己的標記，能運用材料大膽地創(chuàng)作自己的圖案。

環(huán)境與活動的相結合讓幼兒都知道了一年有十二個月，對孩子來說是印象深刻，整個活動下來孩子想像豐富，都能把照片貼在自己的位置上，記憶力好的幼兒還能記住別人的生日，整個活動達到了預定的效果。

中班社會領域教案篇三

中班是幼兒園中的重要階段，這一階段的幼兒們正處于身心發(fā)展的關鍵時期。為了幫助幼兒們更好地適應學校生活，促進其社交能力和團隊合作能力的培養(yǎng)，我所在的幼兒園組織了一系列的社會活動。通過這些活動，幼兒們有機會與同伴互動，體驗合作與分享的樂趣，培養(yǎng)了他們的集體意識和人際交往能力，也在游戲中獲得了成長。

第二段：敘述社會活動的具體安排和內(nèi)容。

這次社會活動從課前的策劃到實施，都經(jīng)過了精心的準備。在教師的指導下，我們充分考慮到幼兒的特點和需求，制定了一系列的活動方案?；顒觾?nèi)容包括分組互動游戲、角色扮演和合作探索等。比如，在分組互動游戲中，幼兒們通過集體協(xié)作完成任務，培養(yǎng)了團隊合作的意識；而在角色扮演中，幼兒們可以充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，體驗不同的角色和情境；在合作探索中，幼兒們通過室內(nèi)外的探索活動，培養(yǎng)了他們的觀察力、合作精神和解決問題的能力。

這次社會活動的結果讓我們感到非常滿意。首先，幼兒們在活動中展現(xiàn)了積極的參與和團隊合作的精神，他們能夠主動與同伴分享資源，理解并尊重別人的想法。其次，通過不同的活動形式，幼兒們的自我表達能力得到了鍛煉，表演和講述的機會讓他們更加自信和樂觀。最重要的是，社會活動的實施激發(fā)了幼兒們的好奇心和求知欲，促進了他們的認知發(fā)展和學習興趣，為他們以后的學習打下了良好的基礎。

第四段：探討中班社會活動的不足之處。

盡管這次社會活動取得了很好的效果，但我們也意識到其中的不足。首先，活動的時間和地點有限，無法為每個孩子提供足夠多的機會去體驗和學習。其次，在一些活動中，有些幼兒可能因為個人差異而感到壓力和難以融入。此外，一些細節(jié)的安排和控制沒有做得很好，導致了一些小問題的出現(xiàn)。因此，我們需要找到解決方案，進一步完善和改進中班社會活動。

為了進一步提高中班社會活動的效果，我們可以從以下幾個方面進行改進。首先，增加活動的時間和次數(shù)，使每個幼兒都能夠有更多的機會去參與活動。其次，在活動中注重每個人的需求和差異，提供更多的參與方式和機會，讓每個幼兒都能夠展示自己的特長和才能。同時，在活動組織和控制方面，我們要進一步加強對細節(jié)的把控，確保活動的順利進行。此外，我們可以邀請家長的參與，在活動中提供更多的學習資源和支持，形成家園共育的良好格局。通過以上的努力，我們相信中班社會活動會越來越好，給幼兒們的成長帶來更多的樂趣和收獲。

通過中班的社會活動，我們看到了幼兒的成長和進步，也感受到了團隊合作和互助共享的快樂。這些活動讓幼兒們更好地適應了學校生活，培養(yǎng)了他們的社交能力和團隊合作能力，為他們今后的學習打下了良好的基礎。雖然活動中還存在一些不足之處，但我們會不斷改進和完善，讓中班社會活動發(fā)揮更大的作用，為每個幼兒的成長和發(fā)展提供更多的機會和支持。

中班社會領域教案篇四

活動目標：

1、知道樹木是人類、動物的好朋友，了解綠化的好處。

2、教育幼兒愛護、保護樹木。

3、培養(yǎng)幼兒的良好環(huán)保習慣。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

5、感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的`活動。

活動準備：

多媒體課件、愛心卡片。

活動過程：

1、開始部分，引出課題。

小朋友，今天老師收到了猴博士寄來的信和照片。信上說，最近小動物們遇到許多困難，倒底是什么困難，后來又是怎樣解決的呢？你們想不想知道？我們一起來看照片。（以設置疑問的形式引出課題，萌發(fā)了幼兒的好奇心，充分調(diào)動了幼兒上課的積極性，使他們迫切地想看到這些照片）。

2、基本部分：

（1）師：首先遇到難題的是小熊，它就住在工廠的旁邊，它在為什么事煩惱呢？

師小結：原來樹木有凈化空氣的作用。

（2）師：呀，小鹿和小豬為什么哭的這么傷心呢？

師小結：小樹、小草給小動物提供了豐富的食物，你們看，它們吃的多香?。?/p>

（3）師：看，小狗跑來跑去在躲什么呢？

師小結：樹木能給我們帶來蔭涼。

師小結：你們看，有了郁郁蔥蔥的大樹，風沙再也不能來搗亂了。

3、小結。

4、知道植樹節(jié)是3月12日。

我們小朋友將會為春天和植樹節(jié)做些什么呢？

5、給我們幼兒園的樹木制xx心卡片。

活動反思：

生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基本條件之一。在人人呼吁環(huán)保是我們每個人義不容辭的責任的當今社會，我們的小朋友卻做出了亂摘花草，隨地扔紙屑等行為，這些看似毫不在意的事情，令我對未來的環(huán)境產(chǎn)生重重的憂患。所以對幼兒進行認識和保護生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。

我在這個活動中采用了多媒體課件，通過一個個小動物的遭遇，生動、形象地展現(xiàn)了環(huán)境的重要性和樹木的作用。各環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，問題設計巧妙，讓幼兒在一個個有趣地問題中思考、探索。獲得對知識的了解，達到活動的目標。

中班社會領域教案篇五

在我進入中班后的半年時間里，我對于社會的了解有了很大的提升。通過參與各種活動和觀察周圍的人，我逐漸認識到了社會的多樣性和復雜性。在這個過程中，我也積累了一些寶貴的體會和心得。

首先，我深刻體會到了合作的重要性。在中班的活動中，我們常常需要和其他小伙伴一起完成任務。比如，我們組織了一次模擬超市購物的活動，我和幾個小伙伴分工合作，有的負責擔任顧客，有的負責充當?shù)陠T和收銀員。通過這次活動，我認識到了每個人的角色都是重要的，只有大家齊心協(xié)力，才能讓活動順利進行。這個體會在以后的生活中也同樣適用，只有團結互助，我們才能在社會中取得更大的進步。

其次，我發(fā)現(xiàn)了溝通能力的重要性。在中班的日常交往中，我和小伙伴們常常需要互相交流意見和請求幫助。有一次，我和一個小伙伴發(fā)生了意見分歧，我們互相爭吵了一番。后來，老師耐心地教導我們要善于傾聽和表達自己的想法，經(jīng)過交流，我們的誤解得到解決。這個經(jīng)歷讓我明白，在社會中，人與人之間的理解和溝通是非常重要的。只有善于傾聽和表達，我們才能更好地與他人合作，解決問題。

接著，我認識到了互相尊重的重要性。在中班，我們尊重每個人的感受和想法。每當有人分享了自己的經(jīng)歷或者意見時，我們都會鼓勵他們，認真傾聽。通過這樣的互相尊重，我們團結友好地相處。這也告訴我在社會中，我們要尊重他人的差異和權益。每個人都有自己的獨特之處，只有互相尊重，我們才能和諧地共同生活。

此外，我還認識到了堅持和勇氣的重要性。在中班的學習中，我們常常遇到困難和挑戰(zhàn)，有時候會覺得力不從心。但是，老師們一直鼓勵我們堅持下去，勇敢面對。有一次，在體育課上，我一開始覺得學不會跳繩，但是我堅持練習，不斷努力，最終終于學會了。這個經(jīng)歷讓我明白，只要堅持努力，我們就能克服困難，取得成功。

最后，通過這半年的經(jīng)歷，我對社會有了更深入的了解。社會是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的地方。只有通過合作、溝通、尊重、堅持和勇氣，我們才能在社會中取得更大的進步。我將通過這些經(jīng)驗和體會，努力成為一個有素質、有擔當?shù)娜?，為社會的發(fā)展做出自己的貢獻。我相信，在老師和家長們的引導下，我會不斷成長和進步，為將來的社會做好準備。

總之，通過中班的經(jīng)歷，我認識到了合作、溝通、尊重、堅持和勇氣的重要性。這些體會將指導著我走向更高年級，面對更多復雜的社會問題。我相信，只有不斷學習和提升自己，我們才能在未來的社會中取得更大的成就。

中班社會領域教案篇六

1、請家長收集關于濱海的照片，供幼兒欣賞和交流。

2、帶幼兒外出或再來幼兒園的路上，引導幼兒觀察自己周圍的景物，向其介紹家鄉(xiāng)的風景。

3、教師利用入離園的時間，進行關于家鄉(xiāng)的知識，提前進行話題滲透。

1、知道自己的家鄉(xiāng)是濱海，了解家鄉(xiāng)的石門寺、珠山秀谷、海軍公園等名勝及自然風光。

2、通過尋找和討論發(fā)現(xiàn)感受家鄉(xiāng)的美麗，并愿意推介、宣傳家鄉(xiāng)美。

3、熱愛家鄉(xiāng)，為自己是濱海人而自豪。

知道自己的家鄉(xiāng)是濱海，了解家鄉(xiāng)的石門寺、珠山秀谷、海軍公園等名勝及自然風光。

通過尋找和討論發(fā)現(xiàn)感受家鄉(xiāng)的美麗，并愿意推介、宣傳家鄉(xiāng)美。

1、每名幼兒帶一張家鄉(xiāng)美的風景圖片，由教師制作成展板。

2、ppt《映山紅》音樂導游旗3桿展板視頻

一、通過談話、欣賞、觀看視頻，幼兒知道自己居住的地方名稱及周邊的環(huán)境，了解自己的家鄉(xiāng)名勝及自然風光。

1、教師組織幼兒談話。

2、教師組織幼兒觀看視頻。

教師小結：我們的家鄉(xiāng)有很多風景名勝，春節(jié)的時候人們會到石門寺祈福、許愿。每年的3到5月份我們的`大珠山都會有一個杜鵑花會活動吸引人們前來觀賞。小學的哥哥姐姐們定期會到我們的海軍公園去參觀。

二、結合圖片展板，通過尋找和討論發(fā)現(xiàn)感受家鄉(xiāng)的美麗，并愿意推介、宣傳家鄉(xiāng)美。

1、教師創(chuàng)設情境,通過游覽旅游的方式觀看圖片，幼兒說一說自己去過圖中的哪些地方？認識圖中的哪些地方。

2、教師小結進一步幫助孩子了解石門寺、珠山秀谷、海軍公園。（1）珠山秀谷有萬畝的杜鵑花爭相開放，吸引著許許多多的游客，被稱為州中第一勝地。也是我們當?shù)氐陌司爸住?/p>

（2）石門寺面積不大，因為門口左右兩側各有一塊大石頭，像是天生的兩座石門而得名。寺內(nèi)風格古樸，進入寺內(nèi)就能發(fā)現(xiàn)千余年前寺廟留存下來的古物，見證著這座寺廟悠久的歷史，相傳很久以前，有一個勇敢的人前來避難，得救后這個地方被世人知道。

（3）海軍公園是中國第一個以海軍命名的公園。海軍公園以“海洋國土”為主題，公園內(nèi)最引人注目的是錯落安置的海軍裝備實物及雕塑，目前已安裝殲五、殲六戰(zhàn)機及軍用雷達、水陸坦克、導彈、艦炮等退役裝備22件，雕塑17件。小口子軍港還停靠著遼寧艦呢。

教師小結：我們應該熱情的接待外地游客，向他介紹們美麗的濱海，我們更應該保護我們的家鄉(xiāng)，讓他變得更加美麗。

四、游戲“去旅游”，鞏固幼兒對家鄉(xiāng)風景特征的了解。

介紹游戲玩法和規(guī)則：

幼兒分成三組，發(fā)放導游旗，過程中引導幼兒協(xié)商、分工、合作，播放音樂游戲開始，導游帶領游客游玩依據(jù)圖片內(nèi)容給游客介紹家鄉(xiāng)風景。鼓勵幼兒幼兒輪流當導游進行游戲。

教師總結：這么美麗的家鄉(xiāng)需要我們共同建設，鼓勵孩子學好本領、快快長大，長大后把我們的家鄉(xiāng)建設的更加美麗。

1、請家長利用周末帶孩子去游覽。

2、將“去旅游”的游戲投放到角色區(qū)供幼兒區(qū)角時表演。

中班社會領域教案篇七

中國是一個有著五千年悠久歷史文化的文明國度，孝敬長輩，尊敬老人，是中華民族的傳統(tǒng)美德，指引著我們走向文明。

我曾看過《中華孝道故事》這本書，書中一個個鮮活的故事告訴我們，要做敬老、愛老，助老的孩子。明朝有一位以敬老而聞名的讀書人叫杜環(huán)。他自幼受父親訓導，養(yǎng)成了敬老尊老的良好品質。一次，杜環(huán)一位故交的母親因家庭變故舉目無親，無家可歸。杜環(huán)立即將老人扶回家中，行拜見長輩之禮，后來他把張氏當作自己的長輩一樣供養(yǎng)起來。杜環(huán)常常對家里人說：“張氏年老，不能因為她現(xiàn)在貧困就看不起她，大家都應孝敬她?！倍怒h(huán)敬重老人的行為，博得了眾人的絕口贊譽。明朝萬歷年間，人們將杜環(huán)的牌位供奉在學宮的鄉(xiāng)賢祠中，以表彰他的敬老行為。

倡樹敬老新風，促進社會文明。我們一起攜手關心老人，關愛老人，關懷老人，傳承文明，以自己的行動唱響一曲曲“文明之歌”！

中班社會領域教案篇八

1.理解菲菲情緒變化的過程及其原因，知道生氣是一種正常的情緒表現(xiàn)。

2.遇到不愉快的事情能嘗試自我調(diào)節(jié)情緒。

紅、黃、藍三張彩色紙。

1.菲菲怎么了。

——菲菲是個女孩，平時非?？鞓贰？捎幸惶?，她非常生氣。

2.菲菲生氣了。

——完整傾聽故事一遍。

——菲菲為什么生氣?

——你從哪些地方看出菲菲很生氣?

——菲菲生氣時想做的事情真的做了嗎?你覺得應該做還是不應該做?為什么?

——菲菲最后是怎么做的?什么使她不再生氣了?

——再次欣賞故事一遍。

——出示紅、黃、藍三種彩色紙，引導幼兒根據(jù)故事發(fā)展的三個階段，選擇用相應顏色的紙來表示相應的情緒，并說說為什么。

3.我生氣時。

——你生氣時像菲菲那樣嗎?你當時是怎么想的?

——是什么事讓你那么生氣、委屈的?你能讓我們大家看看你生氣的樣子嗎?

——人人會生氣，生氣并不可怕，重要的是能不能像菲菲那樣想辦法不再生氣。

——帶領幼兒來到產(chǎn)外，觀看藍天、白云、大樹，聽聽鳥叫等，說說自己的感受。

1.生活中，幼兒之間經(jīng)常會因為爭搶玩具等事情鬧矛盾，故事中菲菲的情緒變化過程描寫得非常逼真，能引起幼兒的情感共鳴，給幼兒良好的暗示。

2.應結合日常生活，引導幼兒正確對待自己的情緒，設法擺脫憤怒的情緒，重新使自己快樂起來。

菲菲抱著小布熊玩“過家家”，玩得正開心時，淘氣的小表姐來了。小表姐一把奪走了布熊。

菲菲說：“還給我!”

“不!”小表姐抱著布熊跑了。

菲菲看著媽媽，希望媽媽能說幾句公道話?？墒菋寢寘s說：“就讓表姐玩一會兒吧!”

菲菲生氣了，非常生氣。她喘著粗氣，胸口一起一伏，眼睛里好像要冒出火來。

她想踢、她想打、她想尖叫，她想把所有的東西都砸掉。

茶幾上有一個杯子。乒!把它砸掉——水和碎玻璃到處飛。

桌子上有一個魚缸。乒!把它砸掉——金魚在地板上蹦跳。

還有衣柜上那面大鏡子，嘩啦!把它砸掉——以后，媽媽再也別想照著鏡子看來看去臭美啦。

這些都是菲菲腦子里想出來的，其實菲菲什么也沒做?？伤娴姆浅７浅Ｉ鷼?

菲菲呼呼地喘著粗氣，心里好像有一座正在爆發(fā)的火山。她覺得喉嚨里呼出來的氣就像長長的火苗?；饡蛔樱瑹揖?，燒掉一座大樓。

最后，整個城市都燒得通紅通紅的。

這一切都是菲菲心里想的，因為菲菲太生氣了。

菲菲忍不住委屈從家里跑了出來。她一直跑，一直跑，一直跑到再也跑不動。然后，她坐在一塊大石頭上哭了一會兒。

她看看石頭，看看大樹，又看看灌木叢里的小花。她聽見了鳥叫。

她抬起頭看看藍天和白云，微風輕輕吹著她的頭發(fā)，摸著她的臉蛋……

菲菲覺得好多了，她慢慢地往家里走去。

這時，菲菲已經(jīng)不生氣了。(根據(jù)同名故事改編)

中班社會領域教案篇九

1、學習將收集的種子進行分類、排列，并做記錄。

2、積極探索，分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關系。

1、幼兒人手一份種子（黑豆、黃豆、赤豆各十顆）。

2、紙板人手一張。

1、導入活動，引起幼兒興趣。

“看看桌子上有什么？”（黑豆、黃豆、赤豆）“它們有一個共同的名字叫什么？”（種子）。

2、第一次探索活動。

感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。

（1）講解操作。

“現(xiàn)在請你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）。

“請你們猜猜第一條線上排什么？為什么？”（紅豆，因為有紅豆標記）“第二、第三條線呢？”（黃豆、黑豆）。

“排的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓它們站在線上。三排全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。

（2）幼兒操作，用種子在紙板上排隊。

（3）請幼兒講述排列結果。

“紅豆有幾顆？”（十顆）“黃豆有幾顆？”（十顆）“黑豆呢？”（十顆）“它們都是十顆啊？那它們排的隊伍一樣長嗎？”（不一樣）。

（4）討論：為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢？（因為紅豆小，所以排得最短。因為蠶黑豆大，所以排得最長。因為黃豆不大也不小，所以排的隊伍不長也不短）。

（5）小結：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。

3、第二次探索活動。

感知大小不一的種子，排列長短相同時，數(shù)量不同。

（1）請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面。

“看看紙板上有什么？”（種子標記、線）“這三條線怎么樣？”（一樣長）。

（2）設疑、引導幼兒思考。

“如果在這三條一樣長的線上排隊，想想它們用的數(shù)量會不會一樣多？”（一樣還是不一樣？）。

（3）交待探索要求，幼兒操作。

“請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數(shù)量到底會不會一樣多呢？”

（4）講述操作結果。

（不一樣多，紅豆用得最多，黑豆最少）。

（5）討論“為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？”

（6）小結：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。

4、教師小結。

結合生活實際進一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關系。

中班社會領域教案篇十

1、了解故事情節(jié)，能根據(jù)所提供的線索大膽表達自己的見解。

2、懂得要善待別人，幫助別人才能得到別人幫助的道理。

3、愿意用送感恩卡的方式抒發(fā)對同伴的感激之情。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

一、引導幼兒猜測故事情節(jié)，激發(fā)幼兒活動的興趣。

1、課件導入，出示場景一：（背景圖）師：在美麗的大森林里住著獅子一家，他們幸福的生活在一起。

2、講述故事，出示場景二：

a：師：可是，有一天大森林里發(fā)生了一件可怕的事情，是什么事情呢？（獅子中了獵人的陷阱被網(wǎng)吊在了樹上）。

師：大獅子被網(wǎng)吊在樹上以后，它會怎么做呢？（哭、喊、掙扎）。

師：大獅子先自己用力地掙扎，可是沒有用，出不來。它非常害怕，著急地喊了起來，它會怎么喊呢？（救命呀，救命呀！誰來救救我呀?。┪覀儊韼椭螵{子一起喊。

b：師：有只小老鼠聽見了飛快的跑來了。（點擊小老鼠）。

師：大獅子會對小老鼠說什么呢？（小老鼠你快救我下來吧。）。

3、提出疑問并討論：

師：小老鼠聽了大獅子的求救聲，它猶豫了，到底是救？還是不救呢？如果你是小老鼠，你會不會救獅子呢？（救、不救）。

師：看來大家有兩種意見，那就這樣吧，老師這里有一張愛心卡片，一半是紅色的，另一半是灰色的，如果你覺得小老鼠會去救獅子的請你在椅子底下拿一個小愛心貼在紅色的一半上，如果你覺得不會去救的就請你將小愛心貼在灰色的一半上。請你想一想，想好后輕輕起立，排好隊來貼。貼好后回到自己的座位上。

請說說你的理由。為什么小老鼠不會去救獅子？為什么小老鼠會救獅子？

如果小老鼠勇敢點，冒一次險去救大獅子，那怎么救呢？請你和旁邊的朋友研究商量一下救的方法。（幼兒自由交流后集中）。

4、場景四：老鼠救獅子。

師：大家想得辦法都很棒！那小老鼠最后有沒有救獅子呢？我們來接著看故事（播放課件：小老鼠咬斷了繩子，獅子得救了）小老鼠救獅子了嗎？它是怎么救的？（咬斷了繩子）師：小老鼠幫助了獅子，咬斷繩子把它救了下來。

5、出示場景五：

師：獅子得救以后會對小老鼠說什么呢？（謝謝）師：大獅子非常感謝小老鼠，看來大獅子也是一個懂得感恩的人。

師：后來大獅子和小老鼠成了一對好朋友。它們開開心心地一起玩游戲。

本文在這個故事中你喜歡誰呢？為什么喜歡？（小老鼠、大獅子）小老鼠———能幫助別人。大獅子——得到幫助以后會感謝朋友，懂得感恩。

二、遷移日常生活經(jīng)驗，感受朋友的幫助。

2、師：你在平時生活中有沒有遇到過困難，你的朋友是怎么幫助你的？

三、通過送感恩卡表達感謝之情。

師：你想送給誰？你想感謝他什么？

幼兒在音樂聲中送感恩卡給幫助過自己的朋友或爸爸媽媽。再對朋友或爸爸媽媽說一句感謝的話或一個感謝的動作。（播放感恩的心）師小結：感謝朋友的方法很多，可以對朋友說感謝的話，可以抱抱、親親朋友、送給朋友禮物和他一起分享，最好的感謝辦法就是當朋友有困難的時候也會主動幫助他解決困難。

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

中班社會領域教案篇十一

1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。

2、通過欣賞ppt，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。

3、萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

1、自制ppt(名勝古跡、特產(chǎn)等)。

2、事先請家長給幼兒介紹有關家鄉(xiāng)的傳說、革命故事等。

3、字卡：常熟。

4、方言兒歌音頻《常熟好地方》。

一、圖片導入活動。

1、師：老師給小朋友帶來了一張圖片(方塔及周圍環(huán)境)，請你們看看這是在哪兒?

2、根據(jù)幼兒回答小結：圖上有一座高高的塔，旁邊還有小橋、小河、石頭，這是我們家鄉(xiāng)的'一個有名的風景。

3、師：你們知道我們家鄉(xiāng)的名字嗎?(出示字卡“常熟”和幼兒認讀)。

二、欣賞ppt，了解常熟的一些名勝。

1、師：我們的家鄉(xiāng)常熟是一個風景優(yōu)美的地方，你到過常熟的哪些地方呢?那里有什么好玩的?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答)。

2、根據(jù)幼兒的回答選擇播放圖片ppt并介紹，如虞山、方塔公園、亮山公園、尚湖、沙家浜等。

虞山：虞山是常熟的一座山，山腳下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。

方塔公園：在方塔公園里有一座很高的塔，我們在方塔街上就能看見它，它是四方形的。公園里有銀杏樹、長廊、亭子、石階、小橋、石刻等建筑物。

亮山公園：還記得我們小班秋游的地方是哪里嗎?對了，就是亮山公園。你在亮山公園里看見過什么?(亮山湖、草地、亭子、噴泉、動物園等)。

沙家浜：在沙家浜風景區(qū)里種了很多的蘆葦，你們知道為什么要種蘆葦嗎?(向幼兒簡單介紹原因)在沙家浜，還有一個“春蘭茶館”呢!

尚湖：你們?nèi)ミ^尚湖嗎?尚湖風景區(qū)里有什么?

三、繼續(xù)欣賞ppt，了解常熟的一些特產(chǎn)。

1、師：剛才我們欣賞了常熟的一些有名的風景，其實常熟還有很多特產(chǎn)呢!你們知道什么是“特產(chǎn)”嗎?(特別有名的產(chǎn)品)常熟有哪些特產(chǎn)呢?(幼兒自由表述)。

2、播放ppt：陽澄湖大閘蟹、桂花酒、叫花雞、綠毛烏龜?shù)?，引導幼兒認識。

3、師：你還知道常熟其他的特產(chǎn)嗎?

四、學念方言兒歌《常熟好地方》。

1、師：關于我們的家鄉(xiāng)常熟，還有一首好聽的兒歌呢，讓我們一起來聽聽，學學吧!

播放音頻，帶領幼兒學念兒歌。

中班社會領域教案篇十二

1、經(jīng)過制作安全標志，粘貼安全標志，引導幼兒明白要保護自己身體的安全。

2、初步懂得避開危險物，不做危險動作。

安全標志一個、蠟筆、紙。

（一）講講：

出示安全標志。

a、小朋友，這是什么？

b、這是安全標志，有了這個標志，能夠提醒大家這個地方要細心。

c、這是警告標志，有了這個標志，代表那里有電，要細心！不要碰。

d、上個月，孫艷小朋友在廁所摔了一跤，如果，廁所里貼了這個安全標志，她肯定會細心的走上臺階，就不會摔跤了。

e、此刻我們把這個標志貼在廁所門上，提醒大家細心好不好？（請一幼兒去貼）。

f、我們教室里還有許多需要提醒的.地方，大家動動腦筋自己來做一個安全標志。

（二）做做：

1、幼兒設計制作，教師巡回指導，重點提醒園點在下方。

2、鼓勵幼兒制作與教師不一樣的安全標志。

3、幫忙個別完成作品。

（三）貼貼：

1、貼到你認為不安全的地方。

2、請幼兒說說自己設計制作的標記，為什么貼在那里？

中班社會領域教案篇十三

1、能讓幼兒大膽想象與表達，嘗試為生活中各種常見的事、物找關聯(lián)。

2、激發(fā)幼兒愛護鳥類，熱愛大自然的美好情感。

3、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

師："小朋友，你們有沒有好朋友？你和誰是一對好朋友？為什么？"。

幼兒游戲，教師觀察了解幼兒游戲情況。

1、交待游戲名稱--"找朋友"；成游戲隊形；為自己隊起名字。

引發(fā)幼兒游戲的欲望，調(diào)動幼兒參與的'積極性。

2、提出游戲規(guī)則。

（1）幼兒迅速找到兩張好朋友卡片；

（2）說出是好朋友的理由；

（3）對方同意，即可為自己隊得到兩張卡片。

3、游戲進行。

4、幼兒按照規(guī)則輪流游戲。

游戲玩法：幼兒分成兩隊比賽，參加比賽的隊員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說出它們成為好朋友的理由；對方的隊員同意你的說法，就可以為自己隊得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊贏。

游戲過程中，老師要注意引導幼兒開動腦筋，說出自己的理由。

師："生活中除了小朋友剛剛配對的東西是好朋友，還有許多東西也是好朋友，請你們看看你的小椅子下藏了什么東西，讓我們帶上它們，在音樂聲中找朋友吧！"。

中班社會領域教案篇十四

1、學習文明的進餐方法，培養(yǎng)良好的進餐習慣。

2、能大膽說出自己的看法。

3、在教師的幫助下制定“班級進餐文明公約”。

幼兒用書、課件。

一、經(jīng)驗回憶。

——教師引導幼兒說一說在幼兒園吃飯時發(fā)生過什么樣的事情？

——請幼兒說一說哪一些是正確的，哪一些是錯誤的。

二、討論交流。

——教師出示電子大書《吃飯歌》《吃飯啦》，請幼兒觀察并討論圖畫中主人公的行為。

——請幼兒對錯誤的行為說一說該如何改正。

——教師小結：飯前洗手、坐姿要端正、米飯不掉桌面，吃飯時不聊天，把飯吃光不浪費食物。

三、制定班級餐桌文明公約。

——教師和幼兒用文字加繪圖的方式記錄“班級餐桌文明公約”。例如：

小朋友們快快來，安安靜靜來進餐；

椅子放平不亂搖，坐姿端正腳放好；

輕輕拿起小碗來，一手拿勺不亂敲；

一口飯，一口菜，合上小嘴細細嚼；

桌上地上都干凈，不剩飯菜要做到；

飯后餐具輕輕放，小椅放好記得牢；

漱漱口來擦擦嘴，文明進餐好寶寶。

活動應變。

活動導入環(huán)節(jié)的談話最好準備幼兒日常吃飯時候的照片，教師提前拍照并打印。

活動延伸。

和幼兒一起安排班級的值日生，按照制定好的文明公約來監(jiān)督幼兒文明進餐。

區(qū)角活動。

語言區(qū)：投放進餐的用具，模擬文明進餐。

環(huán)境創(chuàng)設。

張貼“班級餐桌文明公約”，鼓勵幼兒養(yǎng)成文明飲食的好習慣。

家園同步。

請家長和幼兒一起學習“文明公約”，在家督促幼兒注意餐桌禮儀，培養(yǎng)良好的進餐習慣。

隨機教育。

吃飯時鼓勵幼兒遵守“餐桌文明公約”。

附錄：用餐戒條。

用餐戒條。

其一、不允許進餐時發(fā)出聲響。

其二、不允許替他人取菜。

其三、不允許吸煙。

其四、不允許向別人勸酒。

其五、不允許當眾脫衣解帶。

其六、不允許議論令人作嘔之事。

其七、不允許大聲講話。