在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

滬教版三年級數(shù)學練習題篇一

1、通過教學活動，培養(yǎng)學生辨認方向的意識，進一步發(fā)展空間觀念。

2、結(jié)合具體情境，認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠根據(jù)給定的一個方向辨認出其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

3、使學生會看簡單的路線圖，并能描述行走路線。

滬教版三年級數(shù)學練習題篇二

1、在議論、探討、推測的活動中，經(jīng)歷認識面積單位之間的進率的過程。

2、知道面積單位之間的進率，會進行簡單的換算。

3、在小組合作解決問題的活動中，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。

教學重點：知道面積單位之間的進率，會進行簡單的換算。

教具準備：邊長為一米的正方形紙。

一、情境導入：

師生談話。對“議一議”中的問題展開討論，鼓勵學生表達自己的不同想法，為下面的探索活動鋪墊。

二、小組合作探索：

1、在“議一議”的基礎(chǔ)上，提出問題（1），讓學生開始小組合作學習。教師要注意巡視和個別指導。

2、讓學生交流各組合作探索的過程和結(jié)果。如，用什么方法，我們是怎樣做的，結(jié)果是多少，以及是怎樣算出的等。

3、師生共同平方米和平方分米之間的進率和字母表達式。

4、呈現(xiàn)平均分成100份、面積為1平方分米的正方形紙，并提出教材中的問題（2），請各組研究。

5、在交流各組推算方法的基礎(chǔ)上，師生共同平方分米與平方厘米之間的進率和字母表達式。

三、議一議：

全班討論，可利用學生已有的認數(shù)、數(shù)數(shù)經(jīng)驗，讓學生說一說自己是怎樣推算的。

四：練一練：

第一題，學生填完后，讓學生說一說是怎樣想的。

第二題，是本節(jié)課內(nèi)容的變式練習，也是下節(jié)課學習的基礎(chǔ)。

第三題，讓學生不擺，只算。若有的學生直接推算有困難，可先擺、畫，再算。

五、：說說本節(jié)的收獲及教法、學法。

滬教版三年級數(shù)學練習題篇三

1、經(jīng)歷市場調(diào)查、消費、家庭消費情況、與同學交流的全過程。

2、會搜集、記錄信息，并進性，能應用掌握得計算技能解決生活中實際的問題。

3、在“今天我當家”的活動中，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體驗勞動的樂趣和光榮，增強做家庭小主人的自主意識。

紙、筆、小黑板。

一、市場調(diào)查：

1、老師出示小黑板，提出做一天家庭小主人的要求，并幫助學生看懂統(tǒng)計表和要完成的事情：（1）、讓學生到菜市場調(diào)查，記錄各種蔬菜的價錢。（2）、讓學生記下自己買東西花了多少錢，然后填在表中。

2、老師與家長聯(lián)系，請他們協(xié)助搞好這項活動。

二、消費：先讓學生完成下面幾個問題。

1、把自己親手花的錢記錄下來。

2、了解家中其他人花的錢，并記錄下來。

3、完成“算一算”的要求。如果自己計算問題（2）有困難，可請家長幫助一起算。

4、寫己的實踐。

三、課內(nèi)交流：讓學生充分交流自己當家庭小主人的生活經(jīng)歷、解決的問題、獲得的感受。

二、議一議：

讓學生充分展開討論，在討論的基礎(chǔ)上使學生了解父母的辛苦，增強做家庭小主人的自主意識。

三、：交流教法和學法。

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滬教版三年級數(shù)學練習題篇四

教學目標：

知識與技能。

1、使學生知道平年、閏年的知識，記住閏年的判斷方法。

過程與方法。

2、培養(yǎng)學生的觀察、分析和判斷推理的能力。

情感態(tài)度與價值觀。

3、培養(yǎng)學生聯(lián)系生活實際，解決日常生活問題的能力。

教學重點：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。

教學難點：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。

教具準備：1997—2008年的年歷各一張。

教學過程：

一、復習準備：

1、提問：一年中哪幾個月是大月，那幾個月是小月?

2、請大月出生的同學舉左手，請小月出生的同學舉右手。

3、提問：為什么有的同學不舉手?你的生日在哪月哪日?

二、探究新知。

1、認識平年、閏年。

講述：通過學習，我們知道每年中大月、小月的月份和天數(shù)都是固定不變的，只有二月的天數(shù)，有時是8天，有時是29天。當二月是28天時，這一年就是平年，當二月是29天時，這一年就是閏年。

2、計算全年天數(shù)。

(1)出示2011年和2012年的年歷。

(2)計算2011年全年有多少天?看誰的算法簡便。

方法一：根據(jù)原有知識，直接說出2011年有365天。

方法二：31×7+30×4+28=365(天)。

方法三：30×12+7-2=365(天)。

(3)提問：想一想，2012年一年有多少天，為什么?

板書：365+1=366(天)。

(4)小結(jié)：平年一年有365天，閏年一年有366天。

3、判斷平年、閏年。

(2)學生考教師。

請學生在手中的年歷卡考考老師，學生只要告訴老師是哪一年，老師很快就能說出它是平年還是閏年。

在學生覺得神奇而又意猶未盡時，教師向?qū)W生說明：這里，面有竅門兒，你們想知道嗎?下面我們共同來看一下。

(3)出示1997—2008年各年份2月的月歷。

(4)觀察。

(5)提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?(每4年中有一個閏年)閏年年份與4有什么關(guān)系呢?

(6)分組計算。

(7)交流結(jié)果。

提問：一、二、三組的計算結(jié)果有余數(shù)嗎?(沒有)。

這也就是說閏年的年份正好是4的倍數(shù)。所以，要判斷某一年是平年還是閏年，就看這一年的年份數(shù)是不是4的倍數(shù)。一般情況下，如果是4的倍數(shù)這一年就是閏年，不是4的倍數(shù)這一年就是平年。

(8)閱讀教材第79頁下邊的內(nèi)容。

(9)明確什么是公歷年份。

(10)理解“一般”和“必須”。

提問：四、五組，1900÷4有余數(shù)嗎?(沒有)但它不是閏年，這是一種特殊情況，所以書上用了“一般”和“必須”這兩個詞，通常當公歷年份是整百數(shù)的時候，年分數(shù)必須是400的倍數(shù)才是閏年。

講述補充資料。

(12)出示華羅庚、陳景潤、毛澤東、鄧小平等名人、偉人圖片及出生年月，請同學們判斷是平年還是閏年。

三、鞏固練習：

1、平年1年有多少天?是多少個星期零幾天?

(1)先指名學生回答：平年1年有多少天?1星期有幾天?

(2)算一算，平年1年有多少個星期零幾天。

(3)交流結(jié)果。說一說你的計算過程。

2、小強滿12歲的時候，只過了3個生日。

(1)提問：小強是哪一月哪一日出生的?

(2)回答。

(3)說明理由。

3、中華人民共和國是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是多少周?

(1)提問。

(2)口答。

(3)質(zhì)疑：你是怎么算出來的?

4、張華今年5月份滿10歲，他是哪一年出生的?小組內(nèi)一個同學的生日比國慶節(jié)晚一天，另一個同學是前天過得生日，猜一猜，每個人的生日是哪一天.

(1)分組學習。

(2)先完成第一問。

(3)猜一猜，第二問中兩個同學的生日是哪一天。

(4)再根據(jù)小組中每個人提供的線索，猜一猜，他們的生日各是哪一天。

5、小結(jié)。

四：布置作業(yè)。

滬教版三年級數(shù)學練習題篇五

教學目標：

1、結(jié)合操作活動，經(jīng)歷認識圖形平移和在方格紙上畫平移圖形的過程。

2、能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的'圖形。

3、在探索簡單圖形平移的過程中，發(fā)展空間觀念。

教學重難點：在方格紙上畫出簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。

教學過程：

一、在方格紙上移動圖形(課本第5頁的做一做)：

1、指導學生邊操作、邊交流。

先讓學生把紙片放在方格紙的中間位置，再把紙片向右平移5個方格，然后交流平移的過程、方法、結(jié)果。通過交流使學生了解把一個圖形平移幾個方格，只要看圖形一條邊平移的格數(shù)即可。

2、將紙片從a處向下平移到c，方法同上。重點了解學生平移的方向和位置是否正確。

3、想一想：把紙片從a處向左平移到d的位置，紙片平移了幾個方格?

讓學生自己平移，再說一說平移的距離。

二、試一試：

做課本第5頁的試一試。

1、出示問題，讓學生自己試著畫，再交流。

2、鼓勵學生畫出其他平移后的圖形。

三、練一練：

課本第6頁的練一練。

第1題：師生一起邊討論，邊填空。

第2題：鼓勵學生探索、交流不同的平移路線。

第3題：先共同判斷，再涂色。讓學生說一說另一個虛線圖是向右平移幾個方格后得到的。

第4題：鼓勵學生自己確定平移的方向和距離，并分別畫出平移后的圖形。交流時，讓學生說出平移的方向和移動了幾個格。

教學隨筆：

二、除法。

第1課時。

教學目標：

1、結(jié)合購書問題，經(jīng)歷自主探索三位數(shù)除以一位數(shù)商兩位數(shù)的除法的計算方法的過程。

2、能正確計算三位數(shù)除以一位數(shù)商兩位數(shù)的除法，會進行驗算。

3、鼓勵學生積極參與學習活動，并愿意與他人交流自己的算法。

教學重、難點：正確計算三位數(shù)除以一位數(shù)商兩位數(shù)的除法，并進行驗算。

教學過程：

一、談話引入。

二、新授：

1、出示課本第8頁的題。

(1)讓學生觀察情境圖，說說了解到了哪些信息。

(2)師提問：能買多少本《趣味數(shù)學》?

(3)學生列出算式后嘗試解答。

(4)交流學生的解決方法。重點使學生學習口算方法。如，把15個十平均分成5份，每份是3個十，即150÷5=30;也可以這樣想，因為5×30=150，所以150÷5=30。

(5)師提出：150元能買多少本《科普讀物》?

(6)師生先討論：150÷6能直接用口訣計算嗎?然后共同完成豎式計算。重點幫助學生理解商“2”要寫在十位上的算理。

三、議一議：怎樣檢驗算得對不對呢?

啟發(fā)學生聯(lián)系生活實際和學過的“單價×數(shù)量=總價”的數(shù)量關(guān)系式，想到檢驗的方法。讓學生了解用商乘除數(shù)的方法可以檢驗除法算得對不對。

四、練一練：

第1題：弄清題意后，讓學生計算。教師注意檢查學生豎式的書寫方法。

第2題：學生獨立完成。教師重點檢查學生豎式的書寫情況。交流時，讓學生說說自己驗算的情況。

第3題：在進行練習的同時，對學生進行保護益鳥的教育。

教學隨筆：

滬教版三年級數(shù)學練習題篇六

本學期圓滿完成了本冊教材的教學內(nèi)容，學生掌握情況如下：

1、學會了筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2、學會了口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算;能夠熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步認識了簡單的分數(shù)，會讀、寫分數(shù)，并知道各部分的名稱，初步認識了分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。

4、初步認識了平行四邊形，掌握了長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形和正方形、平行四邊形;知道了周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測量。

5、認識了長度單位千米，初步建立了1千米的長度觀念，知道了1千米=1000米;認識了質(zhì)量單位噸，初步建立了1噸的質(zhì)量觀念，知道了1噸=1000千克;認識了時間單位秒，初步建立了分、秒的時間觀念，知道了1分=60秒，會進行一些簡單的有關(guān)時間的計算。

6、初步體驗了有些事情的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7、能夠長出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成了觀察、分析及推理的能力。

8、體會到了學習數(shù)學的樂趣，提高了學習數(shù)學的興趣，建立了學好數(shù)學的信心。

9、養(yǎng)成了認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。

10、體驗數(shù)學與日常生活的.密切聯(lián)系，初步形成了綜合運用數(shù)學知道解決問題的能力。

二、主要成績和經(jīng)驗。

在本學期的教學工作中，我始終按照數(shù)學學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、結(jié)方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1、針對學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教育，使學生的知識、能力有了較大提高。

2認真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學生學習的積極性。

3、本學期我對學生注重加強了思想教育，培養(yǎng)了良好的學習習慣，培養(yǎng)自我檢查的能力。

4、加強了對學困生的輔導，使本學期大部分學生掌握了知識、技能，他們的學習有了不同程度的進步和提高。

6、通過練習課的精心設(shè)計，使學生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力。所以我認真上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。

7、注重專題研究，積極參加學校組織的教學教研活動，認真組織好練習和復習，努力提高教育、教學質(zhì)量。

8、重視了與家庭教育相配合，通過家訪、家長會等不同方式，與家長密切聯(lián)系，對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。

9、注重培養(yǎng)了學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點抓了學生，每做一件事情，每做一道題，要求學生要有耐心，培養(yǎng)了認真做好每一件事的好習慣。

10、通過一些活動，統(tǒng)計、數(shù)據(jù)等對學生進行了愛國教育，是學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神。

三、存在的不足之處。

1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不配合，造成了學習差。

3、還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。

4、班級發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高。

5、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確。

6、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——計算不認真，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

7、計算能力差異太大。班中多數(shù)學生喜歡計算，可是卻有大部分學生計算時不認真，粗心大意，導致全班學生的計算能力發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

四、改進的具體措施。

針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎(chǔ)知識,搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課，虛心向老教師學習，不斷提高自身的業(yè)務水平。注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學生學習的興趣，提高他們的學習成績,自己還要不斷學習，不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì)。

2、及時輔導學困生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng)。

3、充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。

4、充分利用數(shù)學教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。

5、數(shù)學課的開展應面向全體的情況下，實施因材施教。充分調(diào)動學生的學習的積極性和主動性。

6、及時家訪，家長配合抓好學生的學習。

7、對學生進行了愛國教育，培養(yǎng)學生為祖國為中華民族努力學習的精神。

總之一學期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好。

滬教版三年級數(shù)學練習題篇七

教學目標：

1、進一步建立千克、克的質(zhì)量觀念。

2、培養(yǎng)學生的估計和解決與千克、克有關(guān)的實際問題的能力。

3、在掂一掂、猜一猜中幫助學生建立千克、克的質(zhì)量概念。4、培養(yǎng)學生與人友好合作的學習態(tài)度。教學重點：進一步建立千克、克的質(zhì)量觀念。教學難點:正確估計生活中一些常見物品的質(zhì)量。

教學設(shè)計：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。

老師昨天上超市買了一些大小差不多的蘋果。估計一下：幾個蘋果大約重1千克？

二、合作交流，解讀探究。

1、學生分四人小組討論：怎樣估計才能盡可能使結(jié)果更準確一些？

學生的估計方法可能看有：拿出一個蘋果稱一稱，再根據(jù)這個蘋果的質(zhì)量去進行推算；先稱好了1千克重的物品，用手掂一掂，再去掂蘋果，看幾個蘋果的質(zhì)量掂起來和前面的感覺相似；直接用秤稱等。

2、全班交流。

3、教師根據(jù)學生提出的估計方法帶領(lǐng)學生進行驗證。問題：從錄像中你明白了什么？

三、應用遷移，鞏固提高。

1、學生再次用彈簧秤稱出1千克重的物品，然后用手掂一掂，然后猜一猜，哪樣的物品的質(zhì)量重1千克。

2、第2題。先讓學生拿出一枝鉛筆估一估，再用天平稱一稱。四、總結(jié)反思，拓展升華。

1、總結(jié)：說一說估計一樣物品的質(zhì)量要使結(jié)果盡量準確必須注意什么？

2、想一想，學生回答并說明理由。教學反思：

1噸有多重（12）教學目標：

1、結(jié)合具體生活情境，感受并認識質(zhì)量單位噸，了解1噸的實際質(zhì)量，初步建立噸的質(zhì)量觀念。

2、掌握“1噸=1000千克”，并能進行簡單的換算。

3、結(jié)合具體情境，提高對物體質(zhì)量的估計能力。

教學重點：

結(jié)合具體生活情境，感受并認識質(zhì)量單位噸，了解1噸的實際質(zhì)量，初步建立噸的質(zhì)量觀念。教學難點：掌握“1噸=1000千克”，并能進行簡單的換算。教學用具：各種秤、幻燈、小黑板。

教學設(shè)計：

一、情境導入：

今天小明遇到難題了，他不知道大象大約有多重。大家愿不愿意幫幫他？

二、探索新知：

1、猜一猜。讓學生猜一猜大象的質(zhì)量，引出質(zhì)量單位“噸”。

2、看一看，算一算。利用圖片逐一出示一個個情境，讓學生看一看，算一算，再說一。

3、說一說。讓學生說說生活中哪些物體的質(zhì)量單位要用噸。教材中的例子讓學生看一看，第一幅圖的意思是這座橋最多能承受“50噸”的質(zhì)量。

文檔為doc格式。

滬教版三年級數(shù)學練習題篇八

本班學生共x人，其中男生x人，女生x人，他們通過兩年多的學習，更加明確學習目的，尊敬師長，團結(jié)同學，努力學習，積極向上，熱愛勞動，拾金不昧。就上期期末檢測，班平數(shù)學成績優(yōu)秀，但也有少數(shù)同學年齡偏小，反映較慢，根本不懂得什么是學習和怎么去學課堂紀律較差，想說就說，甚至個別同學上課玩玩具，常常拖欠各科作業(yè)，如張艷瓊等連乘法口訣都不熟，相當大部份同學父母外出打工，爺爺奶奶根本無法正確管教，從而給學校的教育工作帶來極大困難。因此在本期的教育工作中，老師應樹立正確的教育教學思想，結(jié)合當前的教改動態(tài)，擇其良好的教學方法，耐心指教學生，力爭為祖國、為人民培養(yǎng)出更多更好的建設(shè)者。

本冊教材共有七個單元，在編排上主要體現(xiàn)以下幾個方面：

1、聯(lián)系學生生活實際，向?qū)W生提供了有價值的數(shù)學學習內(nèi)容。

2、倡導獨立思考和合作交流的有機結(jié)合。

3、充分調(diào)動學生的學習積極性，引導學生利用自己的已有經(jīng)驗來構(gòu)建新的知識。

4、創(chuàng)設(shè)有利于學生的學習環(huán)境。

5、關(guān)注學生學習數(shù)學的過程。

6、提示學習活動的線索和學習方式。

7、體現(xiàn)解決問題策略的多樣性。

8、設(shè)計富有特色的實踐活動。

9、有計劃地介紹數(shù)學活動。

（一）知識與技能。

1、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)計算方法的過程，掌握其計算方法，能正確地進行相應的計算。

2、初步認識小數(shù)，會正確讀寫一位小數(shù)和兩位小數(shù)，能正確地進行一位小數(shù)的加減法計算。

3、正確理解面積和面積單位的意義，會進行面積單位的簡單換算。

4、經(jīng)歷探索長方形和正方形面積計算公式的過程，會運用公式正確計算長方形、正方形的面積。

5、經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過程，學習整理數(shù)據(jù)的方法，進一步學習填寫統(tǒng)計表和制作單式條形統(tǒng)計圖。

（二）數(shù)學思考。

1、經(jīng)歷初步認識小數(shù)，進行簡單的小數(shù)加減法和整數(shù)乘除法計算的過程，發(fā)展數(shù)感。

2、在長方形和正方形面積計算中發(fā)展初步的空間觀念。

3、在數(shù)據(jù)整理和求平均數(shù)的過程中發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念。

4、在經(jīng)歷探索規(guī)律的過程時，進一步學習有條理地思考問題發(fā)展思維能力。

（三）解決問題。

1、在各類口算、筆算、估算中培養(yǎng)學生良好的計算能力。

2、能運用本冊知識解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生應用意識和解決問題的能力。

3、能對自己的學習及解決問題的過程進行簡單評價。

（四）情感與態(tài)度。

1、能積極主動地參與本冊數(shù)學知識的學習活動，培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣。

2、在學習中獲得成功的體驗，感受學習成功的喜悅。

3、經(jīng)歷探索數(shù)學問題，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)一些簡單數(shù)學規(guī)律的過程，在學習中培養(yǎng)探索精神和自信心。

4、在自主探索和合作交流的學習活動中，培養(yǎng)合作精神。

5、在學習中培養(yǎng)計算仔細，書寫工整等良好的學習習慣。

1、在教學中力求從學生熟悉的生活情況與童話世界出發(fā)，選擇學生身邊的感興趣的事物，提出有關(guān)的數(shù)學問題，以激發(fā)學生的學習興趣與動機，注意應用情景教學，吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實際動手操作能力，讓學生在動手的過程中自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

2、關(guān)注學生的情感，體驗與環(huán)境保護的有機滲透，從而使學生的情感、態(tài)度、智力、品質(zhì)價值觀等方面發(fā)揮積極影響。

3、重視情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)認知需求。

4、教學內(nèi)容設(shè)計以活動為主線，倡導實踐、自主探索和合作交流的學習方法。

5、從學生的年齡特點出發(fā)，做到明顯、具體、生動有趣，使學生體會數(shù)學在生活中的作用，從而激發(fā)學生對數(shù)學的熱愛。

6、經(jīng)常了解學生和分析學生的生活、學習、思想、現(xiàn)實情況，注意理論聯(lián)系實際，有的放矢地對學生進行教育。

7、教師應以身作則，堅持做好六認真工作，充分運用好實物、圖片、直觀教具，堅持啟發(fā)式，反對注入式，靈活運用優(yōu)良的教學方法，大面積提高學生的文化素質(zhì)，特別是對哪些不明確學習目的，應多花精力和時間，耐心指教，使他們不斷轉(zhuǎn)化。

8、努力做好與家長聯(lián)系工作，借助各方面的力量，了解和解決本班學生在學習中存在的問題，并及時解決。

9、定期或不定期對學生進行考查，教導學生發(fā)揚成績，克服缺點，爭當優(yōu)秀學生。

10、認真鉆研教材，大綱和課標，結(jié)合教學實際備好教案。

11、練習過程不能單調(diào)，注意練習的形式多樣話，要進行大量的變式練習。

12、對接受能力好的學生鼓勵他們多動腦筋完成思考題或一題多解。

13、對接受能力稍差的學生要進行耐心的輔導，幫助他們克服學習中的困難，還可以進行一幫一的活動，對學生的雙基進行落實。

滬教版三年級數(shù)學練習題篇九

教學目標：

1、利用已學的24時記時法和生活中對經(jīng)過時間的感受，探索簡單的時間計算方法。

2、在運用不同方法計算時間的過程中，體會簡單的時間計算在生活中的應用，建立時間觀念，養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。

3、進一步培養(yǎng)課外閱讀的興趣和多渠收集信息的能力。

教學重點：

計算經(jīng)過時間的思路與方法。

教學難點：

計算從幾時幾十分到幾時幾十分經(jīng)過了多少分鐘的問題。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導入。

2、小黑板出示明明星期天的時間安排。

7：10-7：30起床、刷牙、洗臉;。

7：40-8：20早鍛煉;。

8：30-9：00吃早飯;。

??。

3、看了剛才明明星期天的時間安排，你知道了什么?你是怎么知道的?你還想知道什么?

二、自主探究，尋找方法。

1、談話：小明在星期天做了不少的事，那你知道小明做每件事情用了多少時間嗎?每個小組從中選出2件事情計算一下各用了多少時間。

(1)分組學習。

(2)集體交流。

2、根據(jù)學生的提問順序?qū)W習時間的計算。從整時到整時經(jīng)過時間的計算。

(2)交流計算方法：11時-9時=2小時。

3、經(jīng)過時間是幾十分鐘的時間計算。

(1)明明從7：40到8：20進行早鍛煉用了多少時間呢?出示線段圖。

師：7：00-8：00、8：00-9：00中間各分6格，每格表示10分鐘，兩個線段下邊的箭頭分別指早鍛煉開始的時間和結(jié)束的時間，線段圖涂色部分表示早鍛煉的時間。談話：從圖上看一看，從7時40分到8時經(jīng)過了多少分鐘?(20分)從8時到8時20分又經(jīng)過了多少時間?所以一共經(jīng)過了多少分鐘。(20+20=40分)小朋友們，如果你每天都堅持鍛煉幾十分鐘，那你的身體一定會棒棒的。

(2)你還能用別的方法計算出明明早鍛煉的時間嗎?(7：40-8：40用了一個小時，去掉多算的20分，就是40分?；蛘?：20-8：20用了1個小時，去掉多算的20分，就是40分。)。

(3)練習：找出明明的一天中做哪些事情也用了幾十分鐘?

你能用自己喜歡的方法計算出明明做這幾件事情用了幾十分鐘嗎?你是怎么算的?

三、綜合練習，鞏固深化。

1、想想做做1：圖書室的借書時間。你知道圖書室每天的借書時間有多長嗎?學生計算。

(1)學生嘗試練習，交流計算方法。

(2)教師板書。

2、想想做做2。

(1)學生獨立完成。

(2)全班交流。

3、想想做做3。

學生獨立練習，全班交流。

4、想想做做4。

(1)學生獨立完成。

(2)全班交流(讓學生說說是怎么算的)。

5、想想做做5。

(1)同桌交流。

(2)集體交流。

(3)小結(jié)歸納時間計算的一般方法。

四、知識延伸，課外實踐。

1、小結(jié)：這節(jié)課我們學習了什么本領(lǐng)?

2、看來我們已經(jīng)了解了許多有關(guān)時間的知識，學會了簡單的時間計算方法，體會到了時間在我們生活中的重要性。你還想知道有關(guān)時間的其他知識嗎?讓學生閱讀書上第55頁“你知道嗎”的內(nèi)容。

師：那你知道其他有關(guān)時間的知識嗎?(學生提問)其實這些有關(guān)時間的知識很多很多，小朋友如果感興趣的話，可以從課外書、電視上和網(wǎng)絡中去搜集更多這方面的知識。

3、布置作業(yè)。

(1)收集有關(guān)時間的知識。

(2)用24時記時法為自己設(shè)計一天的作息時間表。

4、出示本課上課時間和下課時間，請學生用最快的速度計算出這節(jié)課的時間。