心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義,可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,發(fā)現(xiàn)自身的不足和問(wèn)題,提高實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力,促進(jìn)與他人的交流和分享。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
培訓(xùn)美術(shù)心得體會(huì)幼兒園篇一
眾所周知,美術(shù)是一門需要不斷練習(xí)和培養(yǎng)的藝術(shù)。為了提高自己的繪畫技巧和藝術(shù)素養(yǎng),我參加了一個(gè)為期一個(gè)月的美術(shù)培訓(xùn)班。在這期間,我學(xué)到很多新的繪畫技巧,也深刻體會(huì)到了美術(shù)對(duì)我的生活和思維方式的影響。
在美術(shù)培訓(xùn)的第一周,開始了熟悉繪畫基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。老師首先教授了我們畫筆的使用方法,包括如何控制畫筆輕重力度和畫出不同的線條效果。然后,我們開始畫簡(jiǎn)單的幾何圖形,以訓(xùn)練我們的畫筆技巧和手眼協(xié)調(diào)能力。這一周的學(xué)習(xí)給了我不少驚喜,因?yàn)槲乙郧皬奈聪脒^(guò)繪畫也是這樣需要基本功的,而我也通過(guò)這周的學(xué)習(xí)重新審視了自己的繪畫能力,并對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)充滿了期待。
在美術(shù)培訓(xùn)的第二周,我們開始學(xué)習(xí)素描和寫生。老師帶我們?nèi)敉?,觀察各種自然風(fēng)景,學(xué)習(xí)如何捕捉光線、陰影和透視等元素。通過(guò)觀察和模仿,我們學(xué)會(huì)了如何用素描表現(xiàn)不同的物體紋理和形狀。這對(duì)我的藝術(shù)感覺和創(chuàng)造力有了很大的提升。每當(dāng)在室外畫畫時(shí),我會(huì)找到與大自然溝通的美妙感覺,感受到周圍世界的美與和諧。
第三周的美術(shù)培訓(xùn)主題是水彩畫。水彩畫是一種非常有挑戰(zhàn)性的繪畫媒介,需要在短時(shí)間內(nèi)迅速作出決策并掌握水彩顏料的運(yùn)用。通過(guò)老師的指導(dǎo),我們學(xué)習(xí)了如何控制水彩的水量和色彩的混合,以及如何捕捉和表現(xiàn)水彩畫的透明感。在這一周的訓(xùn)練中,我對(duì)自己的創(chuàng)造力有了更深的認(rèn)識(shí),也發(fā)現(xiàn)了水彩畫獨(dú)有的魅力。
到了第四周,我們開始學(xué)習(xí)油畫。油畫是一門需要耐心和專注力的藝術(shù),因?yàn)橛彤嬵伭闲枰獣r(shí)間干燥。通過(guò)學(xué)習(xí)油畫技法,我學(xué)會(huì)了調(diào)色和混色,以及如何運(yùn)用不同類型的油畫刷。每一筆每一畫都需要精確的控制,這讓我更加深入地探索了自己的繪畫風(fēng)格。通過(guò)油畫的練習(xí),我不僅提高了自己的耐心和繪畫技巧,也學(xué)會(huì)了從容應(yīng)對(duì)生活中的困難。
最后一周的培訓(xùn)是整個(gè)過(guò)程的總結(jié)和展示周。我們學(xué)習(xí)如何挑選并展示自己最好的作品。通過(guò)老師的指導(dǎo)和同學(xué)的互相交流,我對(duì)自己的繪畫能力有了更全面的認(rèn)知,也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。這個(gè)周末,我們還舉辦了一個(gè)小展覽,讓家人和朋友們欣賞我們的作品。這也是一個(gè)很好的機(jī)會(huì),讓我和他們分享自己藝術(shù)的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
通過(guò)這一個(gè)月的美術(shù)培訓(xùn),我深刻體會(huì)到美術(shù)的魅力和藝術(shù)給人們帶來(lái)的價(jià)值。我學(xué)會(huì)了如何觀察、如何表達(dá)和如何思考。通過(guò)練習(xí)和培訓(xùn),我在技巧和創(chuàng)意上都有了不少進(jìn)步。更重要的是,美術(shù)讓我學(xué)會(huì)了如何感受和表達(dá)自己的情感,讓我更加積極和樂觀地面對(duì)生活。這一次美術(shù)培訓(xùn)讓我擁有了一種全新的視角,我相信這將對(duì)我的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
培訓(xùn)美術(shù)心得體會(huì)幼兒園篇二
沒有創(chuàng)造,就不會(huì)有美術(shù),美術(shù)作品的價(jià)值在很大程度上是由獨(dú)創(chuàng)性體現(xiàn)出來(lái)的。目前,我們的美術(shù)教育都已經(jīng)意識(shí)到美術(shù)教育中創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要性,不過(guò),這種創(chuàng)造能力的培養(yǎng)只是浮于表面。多年來(lái),我在美術(shù)教學(xué)中發(fā)現(xiàn),兒童對(duì)天空有著許多的幻想,最愛表現(xiàn)太陽(yáng)、月亮這些令人遐想的天體??墒窃诋嬏?yáng)時(shí),許多兒童都先畫好一個(gè)圓圓的圈,然后在它的周圍添上代表光芒的短直、曲線,最后在圓圈里添上紅顏色,有的還給太陽(yáng)添上“太陽(yáng)公公”的眼睛、鼻子、嘴巴,其實(shí)這種普遍的現(xiàn)象是成人強(qiáng)加給兒童的,是成人的思維和經(jīng)驗(yàn)在兒童頭腦中的再現(xiàn)。有意或無(wú)意地教給孩子們一種定式思維,慢慢地孩子們形成了投機(jī)取巧、懶于觀察的思維惰性。幼兒美術(shù)教育是塑造兒童心靈對(duì)美的事物初步認(rèn)識(shí)的主要途徑,兒童繪畫教學(xué)就是以兒童繪畫為本位,以教學(xué)為手段,正確引導(dǎo)兒童通過(guò)繪畫表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)和生活,以反映兒童的情感、認(rèn)識(shí)發(fā)展及其個(gè)性特征,實(shí)現(xiàn)兒童開發(fā)心智、啟迪創(chuàng)新的功能。立足今天展望未來(lái),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力是教育發(fā)展的趨向,也是現(xiàn)代科技社會(huì)發(fā)展的需要,為了將兒童從小培養(yǎng)成具有愛思考、愛創(chuàng)造的良好品質(zhì),我想談?wù)勛约阂恍\見。
當(dāng)前,如何站在開發(fā)兒童的潛力、發(fā)展兒童健康的個(gè)性、激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的愿望的新的高度,是美術(shù)教育者共同要研究的問(wèn)題。
以往美術(shù)教學(xué)是以向兒童傳授粗淺的美術(shù)知識(shí)技能為主線進(jìn)行的。雖然教學(xué)內(nèi)容能注意題材廣泛,貼近兒童生活,但大都停留在兒童平時(shí)所積累的零碎經(jīng)驗(yàn)的層面上。經(jīng)過(guò)不斷地實(shí)踐和反思,我們發(fā)現(xiàn)內(nèi)容和方法是一個(gè)整體,選擇什么樣的內(nèi)容,對(duì)擴(kuò)大兒童的視野、培養(yǎng)兒童探索世界的興趣起著重要的作用,同樣也是兒童美術(shù)中的一個(gè)十分重要的目標(biāo)。
為此,改變以往停留在單一領(lǐng)域目標(biāo)的做法,深入到兒童生活中去發(fā)掘他們關(guān)注的熱點(diǎn),將目標(biāo)拓展到兒童對(duì)周圍事物的興趣與求知欲,要開展一系列探究活動(dòng)并從中去尋找美術(shù)創(chuàng)作的題材,將兒童美術(shù)創(chuàng)作放在一個(gè)不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中,使兒童不斷體驗(yàn)探究新知的樂趣。
不能把美術(shù)教育局限于專門的美術(shù)活動(dòng)。當(dāng)美術(shù)作為兒童認(rèn)識(shí)世界、探索世界的手段時(shí),它的目標(biāo)就不是學(xué)習(xí)某種表現(xiàn)形式,而是把握更為靈活的學(xué)習(xí)方法,形成自主學(xué)習(xí)、自我實(shí)現(xiàn)的能力,使美術(shù)在兒童發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。
兒童探究中的發(fā)現(xiàn),不只是對(duì)原有資料的重復(fù)利用,而是將它們進(jìn)行梳理和重組。當(dāng)兒童有著運(yùn)用美術(shù)來(lái)表達(dá)自己感受的強(qiáng)烈愿望時(shí),他們需要一個(gè)支持性的環(huán)境去實(shí)現(xiàn)。這時(shí)教師應(yīng)該給兒童提供一個(gè)超越自我、大膽創(chuàng)造的機(jī)會(huì),在兒童的能力范圍內(nèi),讓他們?cè)僖淮蚊媾R挑戰(zhàn),通過(guò)自己的努力,將科學(xué)的探究和發(fā)現(xiàn),借助藝術(shù)的手段,創(chuàng)造性地加以表現(xiàn),進(jìn)入一個(gè)充滿審美情感體驗(yàn)的境界。
兒童教育的整合觀使我認(rèn)識(shí)到,兒童最有意義的經(jīng)驗(yàn)不是那些孤立的、某個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn),而是那些相互聯(lián)系、整合的經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒整合地獲取這些經(jīng)驗(yàn),并以自己的方式去思考、探索、理解、創(chuàng)造和應(yīng)用,這是包括兒童美術(shù)教育在內(nèi)的引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)世界的有效方法。
在教學(xué)活動(dòng)中怎樣才能做到不出現(xiàn)示范畫,而又讓孩子能畫、愿意畫——物象分析法。
脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方式,要求孩子要通過(guò)自己的眼睛看、腦子想、用手畫來(lái)完成創(chuàng)作。孩子畫不出形來(lái),這是因?yàn)樗麤]有很好的觀察事物。如:學(xué)生畫樹時(shí)常常把樹干畫成一個(gè)長(zhǎng)方形,老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹,摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。當(dāng)然,這需要教師掌握一定的美術(shù)技能知識(shí),收集大量的相關(guān)資料,要掌握所教內(nèi)容的足夠多的知識(shí),知識(shí)儲(chǔ)備量要求比較大,要巧妙機(jī)智的激趣、培趣,引領(lǐng)孩子有興趣的去探索去思考。這樣才能巧妙的利用物象分析法引導(dǎo)孩子觀察,思考,并獨(dú)立的創(chuàng)作。
4歲的孩子只要求能用線描的方法畫出他想畫的事物并涂上五顏六色;同容要求是可愛的簡(jiǎn)單的動(dòng)物和感性的經(jīng)常經(jīng)歷的事件。
5歲的孩子可以采用突出主題的方法,顏色要求用到冷暖、亮暗色的搭配。
6歲的孩子要求創(chuàng)作有主題的畫面,色彩要求有突出的特點(diǎn),內(nèi)容要求更豐富,表現(xiàn)的更細(xì)致。
這就要求我平時(shí)做有心人,從孩子感興趣的問(wèn)題入手,吸引孩子,興趣是孩子入門的第一把鑰匙,從而更好的對(duì)孩子進(jìn)行美術(shù)教育。
通過(guò)學(xué)習(xí),深深地體會(huì)到教無(wú)定法,只要有好的理念作基礎(chǔ),平時(shí)教學(xué)多動(dòng)腦、多摸索,相信會(huì)越教越好!
培訓(xùn)美術(shù)心得體會(huì)幼兒園篇三
承蒙園領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和厚愛,今年5月17日至5月20日我有幸地在我們學(xué)園美術(shù)課題組長(zhǎng)劍容老師的帶領(lǐng)下,參加了20xx年福建省幼兒園美術(shù)教育研討暨師資培訓(xùn)會(huì)?,F(xiàn)將學(xué)習(xí)期間的一些收獲與大家一起分享,希望能與大家共勉。由于能力有限,不妥之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。
本次培訓(xùn)不光重溫了幼教方面的理論知識(shí),還學(xué)習(xí)一些從未接觸的技能技巧。如:聽取了南京師范大學(xué)教授孔起英的《幼兒美術(shù)創(chuàng)作與作品解讀》專題講座,觀摩了福州市晉安區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園、福州軍區(qū)總院幼兒園的現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)及聆聽專家對(duì)觀摩活動(dòng)的點(diǎn)評(píng),并參觀其幼兒園的美術(shù)工作坊。所見所聞開拓了我的思路,提高眼界,收益非淺。
這次的培訓(xùn),還為我們安排了省幼兒園部分骨干教師的示范課,跟著省幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí),我們獲得了很大幫助。
如:福州市晉安區(qū)浦下幼兒園劉偉群老師的手工:創(chuàng)意童印之象棋兵示范課,讓我們目不暇接。在她手里,簡(jiǎn)單的一粒棋子搖身一變就成了很好的教育資源,成了孩子們篆刻的用品。孩子們玩的樂此不彼。整個(gè)教學(xué)都在游戲中完成,遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,符合幼兒的心理特點(diǎn),值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
又如:xxx福州總院幼兒園中班劉文琴老師的美術(shù)欣賞活動(dòng):昆蟲的對(duì)話。她結(jié)合自己在幼兒園美術(shù)欣賞教育實(shí)踐,給我們上了一節(jié)美術(shù)欣賞示范活動(dòng)。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)欣賞教學(xué)的方法、手段,讓我們知道美術(shù)欣賞活動(dòng)是豐富多彩的,將靜態(tài)的畫面轉(zhuǎn)化成動(dòng)態(tài)的畫面,進(jìn)一步提升幼兒的審美、創(chuàng)作的能力。
再如:福建省實(shí)驗(yàn)幼兒園董雙紅老師的大班剪貼畫:古香古色的三坊七巷。她將孩子們的日常熟悉的生活環(huán)境進(jìn)行本土文化的熏陶及審美啟蒙,了解這經(jīng)典古街的歷史文化元素,引導(dǎo)幼兒欣賞古代建筑的美,在原來(lái)平面創(chuàng)作的基礎(chǔ)上以半立體浮雕的表現(xiàn)手法細(xì)致地展現(xiàn)美感,并引導(dǎo)孩子在平時(shí)個(gè)人創(chuàng)作的基礎(chǔ)上提升到集體合作,共同完成大幅畫卷。
通過(guò)這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中,教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,往往我們考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒教師,引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,通過(guò)這種引導(dǎo),讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí),去探索。有人說(shuō)過(guò):開展好一次活動(dòng),不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程,更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
幾天的幼兒教師觀摩培訓(xùn)結(jié)束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀!边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。
培訓(xùn)美術(shù)心得體會(huì)幼兒園篇四
第一段:介紹培訓(xùn)背景和目的(150字)。
在大學(xué)期間,我一直對(duì)美術(shù)有著濃厚的興趣,但由于自己的專業(yè)與藝術(shù)不相關(guān),一直沒有機(jī)會(huì)全面學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)。為了滿足自己的興趣愛好,豐富生活,我報(bào)名參加了一次美術(shù)培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)的目的是提高我的美術(shù)水平,鍛煉繪畫技巧,為之后的個(gè)人創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
第二段:培訓(xùn)過(guò)程和取得成效(250字)。
在培訓(xùn)過(guò)程中,我學(xué)習(xí)了很多美術(shù)知識(shí)和技巧。我們首先學(xué)習(xí)了素描基礎(chǔ),通過(guò)學(xué)習(xí)幾何體的構(gòu)造和透視原理,提高了我們的繪畫技巧。之后,我們還學(xué)習(xí)了色彩學(xué)、人物繪畫等相關(guān)知識(shí)。在實(shí)踐中,我逐漸掌握了如何運(yùn)用不同的顏料和畫筆進(jìn)行創(chuàng)作,并理解了色彩對(duì)于畫面的表現(xiàn)力以及人物形象的構(gòu)造。此外,我們還進(jìn)行了一些創(chuàng)意繪畫的實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)了我們的觀察力和創(chuàng)造力。
第三段:培訓(xùn)中的收獲和體會(huì)(300字)。
通過(guò)這次美術(shù)培訓(xùn),我不僅提高了我的繪畫技巧,還培養(yǎng)了自己的審美能力和創(chuàng)造力。在學(xué)習(xí)素描時(shí),我通過(guò)不斷練習(xí),掌握了構(gòu)圖和透視的方法,使我的作品更加立體和生動(dòng)。在學(xué)習(xí)色彩時(shí),我學(xué)會(huì)了運(yùn)用不同的色彩搭配,使畫面更加豐富多彩。在人物繪畫方面,我學(xué)習(xí)了人體結(jié)構(gòu)和比例,使我的人物形象更加準(zhǔn)確和生動(dòng)。這些技巧的掌握讓我對(duì)自己的繪畫能力有了更深的認(rèn)識(shí),也增強(qiáng)了我對(duì)美術(shù)的興趣和熱愛。
第四段:培訓(xùn)對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響(300字)。
這次美術(shù)培訓(xùn)不僅提高了我的藝術(shù)水平,還給我的個(gè)人發(fā)展帶來(lái)了積極的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)繪畫,我培養(yǎng)了耐心和細(xì)致的品質(zhì),提高了我的觀察力和表現(xiàn)力。在創(chuàng)作中,我學(xué)會(huì)了思考和表達(dá),培養(yǎng)了自己的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。同時(shí),美術(shù)培訓(xùn)還豐富了我的文化素養(yǎng),使我對(duì)藝術(shù)的理解更加深入。這些能力和素質(zhì)對(duì)于我的個(gè)人發(fā)展和未來(lái)職業(yè)規(guī)劃都具有重要的意義。
第五段:總結(jié)培訓(xùn)的體會(huì)和感受(200字)。
通過(guò)這次美術(shù)培訓(xùn),我不僅收獲了豐富的知識(shí)和技巧,還充實(shí)了自己的生活和個(gè)人發(fā)展。這次培訓(xùn)不僅滿足了我的興趣需求,還讓我更加深入地了解了美術(shù)的魅力。我將把學(xué)到的知識(shí)和技巧運(yùn)用到未來(lái)的個(gè)人創(chuàng)作中,以及與朋友們分享美術(shù)的樂趣。我相信,通過(guò)不斷努力和實(shí)踐,我能夠在美術(shù)領(lǐng)域取得更大的成就,并將美術(shù)融入到我的生活和工作中,讓我的人生更加精彩豐富。
培訓(xùn)美術(shù)心得體會(huì)幼兒園篇五
作為一個(gè)對(duì)美術(shù)熱愛的人來(lái)說(shuō),我一直想要提升自己的繪畫水平。因此,我決定在業(yè)余時(shí)間報(bào)名參加一家知名美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我對(duì)于美術(shù)培訓(xùn)有了一些心得體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我對(duì)美術(shù)培訓(xùn)的理解和體會(huì)。
首先,美術(shù)培訓(xùn)為我提供了專業(yè)的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)資源。在培訓(xùn)機(jī)構(gòu),我有幸遇到了一位技術(shù)嫻熟、經(jīng)驗(yàn)豐富的老師。他不僅懂得如何運(yùn)用各種繪畫技巧,還熟悉藝術(shù)史和各種繪畫流派。每次上課,他都會(huì)帶來(lái)一些名家作品的圖片和繪制過(guò)程的視頻,讓我們學(xué)生能夠直觀地了解到不同大師的繪畫方法和風(fēng)格。而且,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還為我們提供了各種藝術(shù)用具和繪畫材料,這幫助我們節(jié)省了購(gòu)買材料的費(fèi)用和精力。
其次,美術(shù)培訓(xùn)給予我充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)。課堂上,老師總是鼓勵(lì)我們多進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。他說(shuō),只有通過(guò)不斷地畫畫,才能提高自己的繪畫技能。于是,我開始每天抽出一些時(shí)間來(lái)進(jìn)行繪畫。我發(fā)現(xiàn),通過(guò)不斷地練習(xí),我對(duì)色彩的運(yùn)用和構(gòu)圖的設(shè)置都有了更深入的理解。而且,老師還會(huì)定期組織繪畫比賽和展覽,這為我們提供了展示自己作品的平臺(tái),也讓我們能夠從他人的作品中學(xué)到更多的靈感和經(jīng)驗(yàn)。
此外,美術(shù)培訓(xùn)也加強(qiáng)了我和其他學(xué)員之間的交流與合作。在課堂上,我們會(huì)分組進(jìn)行繪畫任務(wù),通過(guò)相互的合作和交流,我們可以互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。有時(shí)候,我會(huì)遇到繪畫上的難題,這時(shí)候我就會(huì)向其他學(xué)員請(qǐng)教。他們通常都會(huì)很熱心地與我分享他們的技巧和方法。我們還會(huì)互相評(píng)論和批評(píng)對(duì)方的作品,這讓我們能夠更客觀地看待自己的作品,并且不斷地改進(jìn)和提高。
最后,通過(guò)美術(shù)培訓(xùn),我不僅僅學(xué)到了技術(shù),還培養(yǎng)了自己的藝術(shù)鑒賞能力。每次上課,老師都會(huì)向我們推薦一些值得欣賞的藝術(shù)作品和畫展。通過(guò)觀賞這些作品,我對(duì)于藝術(shù)中的色彩、構(gòu)圖和意境有了更深入的認(rèn)識(shí)。而且,我也學(xué)會(huì)了如何欣賞藝術(shù)作品,如何分析和解讀其中的意義和內(nèi)涵。通過(guò)這些學(xué)習(xí),我對(duì)于藝術(shù)的熱愛更加深沉,這也使我更加堅(jiān)定了在美術(shù)道路上不斷追求進(jìn)步的決心。
綜上所述,美術(shù)培訓(xùn)對(duì)于我的繪畫之路有著深遠(yuǎn)的影響。它為我提供了專業(yè)的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)資源,給予我充分的實(shí)踐機(jī)會(huì),加強(qiáng)了我和其他學(xué)員的交流與合作,同時(shí)培養(yǎng)了我的藝術(shù)鑒賞能力。我相信,通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和努力,我一定可以在美術(shù)領(lǐng)域取得更大的成就。
培訓(xùn)美術(shù)心得體會(huì)幼兒園篇六
今天,有幸聆聽億童美術(shù)專業(yè)培訓(xùn)師老師講解有關(guān)《巧用工具材料 玩轉(zhuǎn)美術(shù)技能》的主題培訓(xùn),我感受頗多。作為一名幼兒教師,如何讓孩子們愛上美術(shù)并不難,難的是如何讓孩子們?cè)谧鳟嬛杏行蕾p美和感受美、表現(xiàn)美的體驗(yàn)。
在方老師的在線講授中,我感覺如果能夠從以下方面努力,那么,離孩子們愛的目標(biāo)就不遠(yuǎn)了。
在現(xiàn)實(shí)教學(xué)活動(dòng)中,我們往往會(huì)遇到一些孩子在開始作畫中出現(xiàn)“老師,我不會(huì)”“我不敢”等等言語(yǔ)。其實(shí),說(shuō)白了,不是這些孩子不會(huì)作畫,而是可能孩子自感自己的作品與老師的要求相差甚遠(yuǎn),或者孩子對(duì)老師的要求理解不到位。而美術(shù)就是表達(dá)內(nèi)心對(duì)世界的感受,無(wú)所謂好壞。所以,想要提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣,首先,我們的理念就要更新。領(lǐng)會(huì)并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖,了解幼兒的意圖和感受,尊重幼兒的想法,在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中,給幼兒自主表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),不做過(guò)于干預(yù)或者把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒。只有心理安全了,創(chuàng)作才能大膽、自信。
作為新時(shí)代教師,我們要尊重幼兒,尊重幼兒自主地探索實(shí)踐。而這種尊重不是嘴上說(shuō)說(shuō),更應(yīng)該落到實(shí)處,要在每一次的教育教學(xué)實(shí)踐中給幼兒準(zhǔn)備這樣的環(huán)境,提供相應(yīng)的條件。作為教師,我們應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),為幼兒提供多種材料,讓幼兒有機(jī)會(huì)嘗試不同的方式方法去探索,在探索中體驗(yàn)美術(shù)是玩出來(lái)的。多種探索材料需要教師做一個(gè)有心人,根據(jù)幼兒的水平差異,做到分層投放、關(guān)注個(gè)體差異、及時(shí)收取和動(dòng)態(tài)補(bǔ)充材料。
教師需要徹底放棄“懶”病。很多時(shí)候,不是老師不會(huì),想不到,而是覺得麻煩,怕孩子“搗騰”得太厲害,場(chǎng)面太糟糕,收拾起來(lái)麻煩、累。所以很多時(shí)候教師自己放棄了多種的嘗試。而這種自覺的放棄,也就失去了幼兒的多種經(jīng)驗(yàn)獲得,失去了教學(xué)活動(dòng)的精彩和教育水平的提高。所以,要精彩,還是要勤快、活躍起來(lái)。創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件,讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中真正“嗨”起來(lái)。
新時(shí)代的教師最重要的特征就是不斷學(xué)習(xí),跟隨時(shí)代的發(fā)展,不斷學(xué)習(xí)新的技能技法,應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐中。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),嘗試多種作畫方式和流派,讓幼兒嘗試、體驗(yàn)多種美術(shù)風(fēng)格。如,流體畫、滴畫、撒鹽畫等等都是幼兒非常喜歡的方式。
另外,選擇多種材料,有層次投放。對(duì)同一主題進(jìn)行多種方式的呈現(xiàn),在作品呈現(xiàn)方式的多加斟酌和考究。使得作品的效果更加凸顯。
教師先進(jìn)的理念會(huì)引導(dǎo)他的教育認(rèn)知和教育行為,從而對(duì)幼兒的教育活動(dòng)體現(xiàn)出更大程度的尊重。在教學(xué)活動(dòng)的最后環(huán)節(jié),欣賞評(píng)議中更能提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)和自信能力。從而形成從興趣出發(fā)——根據(jù)興趣嘗試不同形式的教育活動(dòng)——在活動(dòng)中體驗(yàn)“玩中學(xué)”的快感——在欣賞評(píng)議中得到成功的體驗(yàn)和被尊重的滿足感——對(duì)藝術(shù)活動(dòng)充滿興趣和向往這樣的良性循環(huán)。
綜上,做一個(gè)新時(shí)代教師,尊重幼兒,尊重幼兒的活動(dòng)過(guò)程和活動(dòng)發(fā)現(xiàn)以及活動(dòng)成果,是教師成長(zhǎng)過(guò)程中的必修課。
培訓(xùn)美術(shù)心得體會(huì)幼兒園篇七
第一段:引入美術(shù)培訓(xùn)的重要性及自身參與的原因(約200字)。
美術(shù)作為一門藝術(shù)形式,具有獨(dú)特的魅力和表現(xiàn)力,是人類創(chuàng)造力的一種體現(xiàn)。然而,對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō),美術(shù)技能并非與生俱來(lái),而需要通過(guò)培訓(xùn)和實(shí)踐來(lái)提高。我對(duì)美術(shù)一直抱有濃厚的興趣,希望能夠通過(guò)專業(yè)的培訓(xùn),提升自己的美術(shù)水平,更好地表達(dá)自己的情感和思想。因此,我選擇了參加美術(shù)培訓(xùn)課程,并將在接下來(lái)的文章中分享我在美術(shù)培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第二段:培訓(xùn)課程的內(nèi)容及對(duì)個(gè)人技能提升的影響(約300字)。
美術(shù)培訓(xùn)課程的內(nèi)容豐富多樣,包括素描、水彩畫、人物肖像等多個(gè)方面的學(xué)習(xí)。在課程中,我通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,逐漸掌握了不同繪畫技法和表現(xiàn)手法。特別是在素描和水彩畫中,我學(xué)會(huì)了運(yùn)用不同的線條和色彩表達(dá)物體的形態(tài)和光影效果,使我的作品更加立體和生動(dòng)。此外,我還通過(guò)繪制人物肖像,提高了對(duì)于面部特征和表情的觀察和把握能力。這些培訓(xùn)課程的內(nèi)容,對(duì)于我的個(gè)人技能提升起到了積極的影響,使我能夠更好地運(yùn)用繪畫語(yǔ)言表達(dá)自己的創(chuàng)意和想法。
第三段:培訓(xùn)課程的交流和互動(dòng)對(duì)于個(gè)人發(fā)展的促進(jìn)(約300字)。
美術(shù)培訓(xùn)課程不僅僅是一種知識(shí)傳授的過(guò)程,更是一個(gè)交流和互動(dòng)的平臺(tái)。在課程中,我有機(jī)會(huì)和其他同學(xué)一起討論學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題,互相借鑒和學(xué)習(xí)。通過(guò)與同學(xué)們的交流,我不僅加深了對(duì)于繪畫技法和創(chuàng)作思路的理解,還拓寬了對(duì)于藝術(shù)的視野和觀點(diǎn)。此外,培訓(xùn)課程還提供了參觀畫展和文化活動(dòng)的機(jī)會(huì),使我能夠更深入地了解美術(shù)的背后文化和歷史背景。這些交流和互動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),對(duì)于我的個(gè)人發(fā)展產(chǎn)生了積極的促進(jìn)作用,讓我不斷提高和進(jìn)步。
第四段:美術(shù)培訓(xùn)帶來(lái)的成就感和自我認(rèn)知的轉(zhuǎn)變(約200字)。
通過(guò)美術(shù)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我不僅僅獲得了技能上的提升,更重要的是獲得了成就感和自我認(rèn)知的轉(zhuǎn)變。每當(dāng)我完成一幅作品或者參與一次展覽時(shí),都能感受到滿滿的成就感和自豪。這種成就感激勵(lì)著我繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和創(chuàng)作,不斷挑戰(zhàn)自我。同時(shí),通過(guò)美術(shù)培訓(xùn),我也更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的興趣和價(jià)值觀,更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)意。這種自我認(rèn)知的轉(zhuǎn)變,不僅在美術(shù)創(chuàng)作中有所體現(xiàn),也對(duì)我的日常生活產(chǎn)生了積極的影響。
第五段:美術(shù)培訓(xùn)的啟示及對(duì)未來(lái)發(fā)展的展望(約200字)。
通過(guò)參加美術(shù)培訓(xùn)課程,我意識(shí)到培養(yǎng)興趣和提升技能的重要性。無(wú)論是在美術(shù)創(chuàng)作中還是在其他領(lǐng)域,培訓(xùn)和實(shí)踐是不可缺少的。將來(lái),我希望能夠?qū)⒚佬g(shù)技能與其他領(lǐng)域的知識(shí)和興趣結(jié)合,探索出一條適合自己的發(fā)展道路。同時(shí),我也希望通過(guò)自己的努力和付出,能夠成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)的藝術(shù)家,用自己的作品傳遞美和正能量。
總結(jié)(約100字)。
通過(guò)美術(shù)培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我不僅提高了美術(shù)技能,還獲得了成就感,改變了自我認(rèn)知。通過(guò)交流和互動(dòng),我豐富了對(duì)于藝術(shù)的理解。美術(shù)培訓(xùn)是一次寶貴的經(jīng)歷,它使我在藝術(shù)道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,并為未來(lái)的發(fā)展指明了方向。我相信,只要保持熱情和努力,美術(shù)培訓(xùn)將給我?guī)?lái)更多的成長(zhǎng)和收獲。
培訓(xùn)美術(shù)心得體會(huì)幼兒園篇八
有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃20xx”————甘肅省農(nóng)村中小學(xué)學(xué)科教師培訓(xùn)?!皣?guó)培”專家各從自己擅長(zhǎng)的研究領(lǐng)域談起,理論結(jié)合實(shí)例,既注重“言傳”,又注重“身教”;讓我很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征;為我深入文本探究,科學(xué)“備課”,有效施教指明了方向。專家們分別從備課基本功新課程教學(xué)實(shí)施策略教材與課例分析在崗實(shí)踐指導(dǎo)課等幾大板塊來(lái)細(xì)化了我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)專家的理論講解和名師的課堂實(shí)錄讓我審視自己的課堂,反思自己的教學(xué)方法。使我的視野開闊、信息靈通,變得"耳聰目明",從而以最快的速度提高了自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平,了解到很多與新課程發(fā)展現(xiàn)狀相關(guān)的知識(shí),吸取了一些大家對(duì)新課程教材的把握與處理的方法,真是受益匪淺。在三個(gè)多月的培訓(xùn)中,自己能與小學(xué)美術(shù)教育界的同行一起學(xué)習(xí)交流我感到很快樂。所以在培訓(xùn)中,我總是準(zhǔn)時(shí)收看專家講座,踴躍參與交流討論,認(rèn)真完成作業(yè),積極書寫教學(xué)感悟,并向同行學(xué)習(xí),發(fā)表評(píng)論,提出自己的見解,共亨教學(xué)資源。在結(jié)束每天的學(xué)習(xí)后,我先認(rèn)真整理筆記,對(duì)照專家的觀點(diǎn)仔細(xì)分析,反思自己在實(shí)際教學(xué)中的不足,認(rèn)真撰寫研修日志。剛開始我也曾迷茫過(guò),不知從何寫起。慢慢的我發(fā)現(xiàn)必須找到在實(shí)際教學(xué)中和專家理論的鍥入點(diǎn),這樣才能真正的做到理論結(jié)合實(shí)踐,使自己的研修日志充實(shí)起來(lái),從而提高自己的教學(xué)水平。在完成作業(yè)時(shí),我先明確作業(yè)要求,認(rèn)真準(zhǔn)備,把國(guó)培中學(xué)到的新理論和新方法結(jié)合自己平時(shí)對(duì)教學(xué)課堂的反思進(jìn)行整合設(shè)計(jì),力爭(zhēng)保質(zhì)保量的完成每次作業(yè)。我完成的部分作業(yè)也得到專家和輔導(dǎo)老師的認(rèn)可。
通過(guò)三個(gè)多月的培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到:新課程不僅是課程內(nèi)容、教材的變化,是美術(shù)教師的角色、教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的變化。新的教學(xué)理念注重興趣的培養(yǎng)、課程的整合,注重創(chuàng)新能力、合作精神的培養(yǎng),注重探究性學(xué)習(xí)方式。一堂高效的美術(shù)課就在于上課的老師自身的素養(yǎng),語(yǔ)言的功底,思想的修養(yǎng),文化的積淀,心態(tài)的調(diào)整,課堂的掌控,提問(wèn)的技巧,意外的處理,均可以看出一個(gè)老師是否對(duì)學(xué)生是真正的關(guān)注和尊重,及對(duì)美術(shù)真正的熱愛和投入。因此,我們的美術(shù)課堂教學(xué)開始變得更自由、更靈活,學(xué)生也始終在愉快的狀態(tài)下積極地學(xué)習(xí)美術(shù)。
1、從學(xué)生學(xué)習(xí)方法上看,在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)生要改變傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)方式,積極主動(dòng)地感知美術(shù)、體驗(yàn)美術(shù)、表現(xiàn)美術(shù),同時(shí)能夠大膽地探究問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。課堂的主體是學(xué)生,學(xué)生的潛力是無(wú)限的,這需要老師細(xì)心的發(fā)現(xiàn)和巧妙的挖掘。美術(shù)教師要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),并及時(shí)地使用肯定,使用贊揚(yáng),使用引導(dǎo),使用評(píng)價(jià),使學(xué)生的情感和靈感激發(fā)。并根據(jù)美術(shù)的感知特點(diǎn)、美術(shù)標(biāo)準(zhǔn)不確定性特點(diǎn),給了學(xué)生極大的空間想象力,讓學(xué)生大膽闡述自己對(duì)作品的獨(dú)到見解。
2、從教師教學(xué)方法上看。美術(shù)教師要大膽創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的教學(xué)情境,提供開放式的教學(xué)方式,突出學(xué)生的主體地位,注重師生之間的交流與反饋,注重創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng),注重課程的整合與延伸,積極引導(dǎo)學(xué)生感知、體驗(yàn)、表現(xiàn)美術(shù),激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。努力縮短美術(shù)藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活之間的距離,著眼于學(xué)生的藝術(shù)發(fā)展,融合眾多藝術(shù)風(fēng)格于一體。
3、從教師角色上看。美術(shù)教師要構(gòu)建了相互尊重、相互信任、相互理解的平等、民主、合作的新型師生關(guān)系,拉近了師生之間的距離,教師在教學(xué)過(guò)程中由“傳授者”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的“促進(jìn)者”“參與者”“組織者”。
通過(guò)三個(gè)多月的培訓(xùn)我的收獲:
1、師德水準(zhǔn)得到提高
在培訓(xùn)過(guò)程中,我從教授專家的身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng),而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無(wú)止境”的真諦。寫在紙上的是思想的足跡,化作動(dòng)力的是思想的延伸,我得到的是人格的提升、生命的升華。
2、教育觀念得到更新
素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。這些專家們深刻獨(dú)到、深入淺出、通俗易懂、旁征博引的講解,使我對(duì)以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù),對(duì)如何作一個(gè)合格的教師充滿了自信心。
3、教育教學(xué)理論更為系統(tǒng)
這次學(xué)習(xí)使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來(lái)站得高了,看得遠(yuǎn)了,有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。近三個(gè)月的學(xué)習(xí),我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;對(duì)教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng);對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。
4、合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)
通過(guò)學(xué)員之間互動(dòng)評(píng)論、取長(zhǎng)補(bǔ)短,結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束,就是我們新的合作開始,在之后的工作中,我們?nèi)匀粫?huì)互通信息,保持聯(lián)系,互相交流,共同提高,爭(zhēng)取以最簡(jiǎn)潔的線條拉動(dòng)最豐富的知識(shí)。
這次培訓(xùn),帶給我思想上的洗禮,心靈上的震撼、理念上的革新。通過(guò)這次培訓(xùn),我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,我將以此為起點(diǎn),不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,靜下心來(lái),采他山之玉,納百家之長(zhǎng),慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。我將用我的實(shí)際行動(dòng),盡心盡力、踏踏實(shí)實(shí)地工作,做一名優(yōu)秀的小學(xué)美術(shù)教師。
培訓(xùn)美術(shù)心得體會(huì)幼兒園篇九
上周我有幸參加了廬陽(yáng)區(qū)組織的音樂美術(shù)教師培訓(xùn),培訓(xùn)時(shí)間是4月23、24兩天,培訓(xùn)地點(diǎn)在合肥師范學(xué)院。上午八點(diǎn)二十舉行了開班儀式,相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表了講話并合影留念。下面我就此次培訓(xùn)的具體情況談?wù)勎业男牡皿w會(huì):
第一節(jié)課是教院的衛(wèi)萍老師為我們做了一個(gè)關(guān)于教師心理健康調(diào)適的輔導(dǎo),主題是做一名健康快樂的教師!告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行心理健康調(diào)適的策略。衛(wèi)老師首先公布了目前教師的心理健康現(xiàn)狀,接著通過(guò)很多具體方面,比如合理飲食、調(diào)節(jié)認(rèn)知和情緒、如何合理的宣泄情緒、個(gè)人修養(yǎng)的提高以及學(xué)會(huì)寬容與合作,告訴我們?nèi)绾纬蔀橐幻睦斫】档慕處?。這樣的心理輔導(dǎo)講座緊密聯(lián)系教師群體的普遍職業(yè)特點(diǎn),對(duì)我們一線教師幫助很大,我也深深感受到,一個(gè)人的心理健康非常重要,尤其是教師這個(gè)群體,平時(shí)教學(xué)任務(wù)繁重,面對(duì)越來(lái)越復(fù)雜的教育現(xiàn)象,內(nèi)心時(shí)常感到壓力較大,時(shí)間久了,心理健康也會(huì)受到影響。而教師又是個(gè)育人的主體,如果教師自身心理存在問(wèn)題,那么將直接對(duì)他的教育對(duì)象(學(xué)生)產(chǎn)生不良影響,這一點(diǎn)必須引起我們每個(gè)人重視。有句話說(shuō)得很好,學(xué)高為師,身正為范!教師承載著教書育人的責(zé)任,既要有扎實(shí)淵博的學(xué)識(shí),還要有能夠感染學(xué)生心靈的人格魅力,這就需要教師塑造自己健康樂觀積極的人生態(tài)度,這樣才可以更好的促進(jìn)學(xué)生健康、長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。我的個(gè)人感受是,教師的心理健康不僅有利于教師自身的發(fā)展、個(gè)人生活質(zhì)量的提升以及職業(yè)幸福感的獲取,而且是一個(gè)高素質(zhì)教師的必備素質(zhì),它關(guān)系到學(xué)生健康、長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。
第二個(gè)講座是關(guān)于中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的研究,說(shuō)的都是美術(shù)理論,說(shuō)實(shí)話我感覺內(nèi)容平淡而陳舊,與我們一線美術(shù)教師的教學(xué)相距甚遠(yuǎn)。其實(shí)當(dāng)我臨時(shí)接到要占用周末兩天休息時(shí)間來(lái)培訓(xùn)的通知的時(shí)候,我的第一反應(yīng)是,好不容易期盼來(lái)的周末又不能休息了,但轉(zhuǎn)念一想,既然是培訓(xùn),對(duì)我們應(yīng)該也會(huì)有幫助的,所以又欣然接受了這樣的事實(shí),我期望著能有所收獲,但下午這個(gè)課程顯然讓我很失望,所以就不多說(shuō)了。
第三場(chǎng)講座是安徽省教育科學(xué)研究院的郝蔚舒老師給我們講解新課程背景下的中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué),內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng),她強(qiáng)調(diào)了美術(shù)教學(xué)的三大課前準(zhǔn)備工作:1、鉆研全部教材;2、了解學(xué)生、分析教學(xué)對(duì)象;3、物質(zhì)準(zhǔn)備。她還指導(dǎo)我們?nèi)绾沃贫ń虒W(xué)方案,并且指出很多美術(shù)教師在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候出現(xiàn)的三大問(wèn)題,比如:教學(xué)目標(biāo)分類混亂、課題教學(xué)目標(biāo)與學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)混淆、表述存在錯(cuò)誤等,這些問(wèn)題的指出很到位,讓我受益匪淺。
第四場(chǎng)是合肥師范學(xué)院教育系的李繼秀教授帶給我們的精彩講座,她主要談聽課與評(píng)課的有效操作。這個(gè)主題具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),為了提高課堂的教學(xué)效果,每學(xué)期各個(gè)學(xué)校都大力推行各類教研活動(dòng),教研氛圍愈來(lái)愈濃,活動(dòng)開展的如火如荼,但聽課評(píng)課這塊的教學(xué)研究卻有些盲目,很多教師聽課的時(shí)候抓不住要領(lǐng),缺乏對(duì)課堂的深刻思考;而評(píng)課大部分時(shí)候也顯得過(guò)于潦草,要么盡說(shuō)好聽的,要么說(shuō)一些籠統(tǒng)模糊的套話。上課的老師壓力很大精神緊張,課堂變成教師表演的舞臺(tái),追求華麗、個(gè)性,而疏忽了課堂教學(xué)藝術(shù)的真正歸宿應(yīng)該是學(xué)生,沒有真正貫徹聽課研討的實(shí)質(zhì)精神。李老師生動(dòng)而到位的講解讓我知道了聽課評(píng)課的準(zhǔn)備,理解了現(xiàn)代教學(xué)觀、現(xiàn)代師生觀、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀以及教學(xué)觀,這些都是評(píng)價(jià)一節(jié)好課的標(biāo)尺。另外,聽課之前還要熟悉所聽課程,把握教材,了解有關(guān)教改的信息,做好聽課的心理準(zhǔn)備,客觀公正的給予評(píng)價(jià),因?yàn)?,評(píng)價(jià)不是為了甄別優(yōu)劣,而是為了促進(jìn)教師的發(fā)展,促進(jìn)教研的發(fā)展。
此次培訓(xùn)總體讓我感覺很有意義,也讓我收獲很多,感謝上級(jí)教育部門給予這樣學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),也感謝給我們上課的幾位專家教授!最后用一句話概括:做一名快樂的教師,做一名善于思考的教育工作者!
培訓(xùn)美術(shù)心得體會(huì)幼兒園篇十
有的畫室就是一種速成教學(xué)方式,不重視學(xué)生打基礎(chǔ),只追求一種表面成效,我覺得如果去那些畫室學(xué)不能夠扎扎實(shí)實(shí)地提高自己的繪畫技能,也不會(huì)有什么大的發(fā)展。
剛來(lái)畫室的時(shí)候,我有點(diǎn)怕生,擔(dān)心會(huì)跟不上。但老師們都很平易近人,同學(xué)們也非常熱情,這使我消除了擔(dān)心,很快我融入了這個(gè)大家庭。老師對(duì)我說(shuō),來(lái)這里學(xué)習(xí)要從零開始,首先要畫好靜物,把基礎(chǔ)打扎實(shí)了才能畫石膏和頭像,而且畫好了靜物對(duì)畫色彩也有幫助。由于以前學(xué)的時(shí)間比較長(zhǎng),很快靜物我就過(guò)關(guān)了。兩個(gè)星期后,我開始畫石膏像。第一張石膏像我自我感覺良好,但楊老師卻說(shuō)單獨(dú)看還行。對(duì)這句評(píng)語(yǔ),我不大理解,老師就把我的畫和畫室的書上的作品對(duì)比,我頓時(shí)明白了,很多東西是要對(duì)比的,對(duì)比可以看出差距和問(wèn)題。書上的畫很厚重、很有張力,而我的畫很平淡,沒有辦法在很多畫中突顯。還有,我畫石膏像一直打型不準(zhǔn)。老師還給我講畫畫的學(xué)習(xí)方法要學(xué)會(huì)從整體到局部再回歸到整體。在對(duì)比時(shí)要橫著對(duì)、豎著對(duì)、把畫板放遠(yuǎn)去看,用明暗來(lái)對(duì)型;而且畫畫要做到膽大心細(xì),看準(zhǔn)了再畫。我把老師講的要點(diǎn)銘記在心里,試著用老師給我講的這些方法來(lái)作畫。畫了幾張后,我感覺到有很大的起色。
暑假過(guò)后,開始進(jìn)入考前班了,畫室的學(xué)習(xí)氣氛更加濃厚。在加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時(shí),也開始了兩個(gè)星期一次的模擬考試。幾次的模擬考試,大家都以實(shí)戰(zhàn)精神來(lái)對(duì)待。第一次考試,我排名第一;第二次考試,我排名第四;第三次排到十七位了??v觀三次考試結(jié)果,我發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)還是存在不少問(wèn)題。一是色彩很不穩(wěn)定,時(shí)好時(shí)差;二是考試時(shí)會(huì)緊張,把握不好;三是考試時(shí)還有一種攀比爭(zhēng)先的虛榮心態(tài),總想保住第一的位置,一出現(xiàn)失誤就會(huì)劍走偏鋒,不能穩(wěn)往自己的陣腳。由于這些問(wèn)題的影響,才會(huì)使我后兩次考試連連失利。在今后的考試中,我會(huì)努力避免這些問(wèn)題,不要把名次看得太重,畫好每一張畫才是最重要的。
集訓(xùn)學(xué)習(xí)三個(gè)多月以來(lái),我在專業(yè)上有很大的提高,老師們?cè)谥v課時(shí)往往用最精辟、最生動(dòng)的語(yǔ)言深入淺出地教導(dǎo)我們。在學(xué)習(xí)的實(shí)踐中,我覺得畫畫時(shí)最好不要聽音樂。因?yàn)橛袝r(shí)老師給周圍同學(xué)的講評(píng),也能從中得到啟發(fā)的,而戴上了耳塞就什么都聽不到了,況且考試時(shí)也是不準(zhǔn)許聽音樂的,如果養(yǎng)成了這個(gè)不好的習(xí)慣,對(duì)自己的學(xué)習(xí)是沒有益處的。還有上理論課時(shí),記好筆記是很重要的,心記不如墨記,一些要點(diǎn)記在了本子上,可以經(jīng)常去溫習(xí)、去琢磨,而不記的話,就成了過(guò)眼煙云。再就是老師的.示范課,不能光看熱鬧不看門道,要用腦子去看。老師給我點(diǎn)評(píng)的問(wèn)題,我都是用筆在畫板旁邊記下來(lái),畫畫的時(shí)候不時(shí)看看,盡量防止出現(xiàn)同樣的問(wèn)題。還有就是看畫展的時(shí)候,每次我都會(huì)帶好筆記本,把參展作品中的一些好的細(xì)節(jié)記錄下來(lái),如某張作品中構(gòu)圖特點(diǎn)、運(yùn)用色彩的獨(dú)到之處、塑造的細(xì)致方面,都寫下來(lái)。平時(shí)我畫畫的時(shí)候,偶爾拿出來(lái)琢磨琢磨,也是有一定好處的。除了老師組織的看畫展以外,有時(shí)我還得用休息日去看畫展,以從中吸取營(yíng)養(yǎng)。
不專心是學(xué)習(xí)的致命弱點(diǎn),在這方面我比較注意。平時(shí)畫畫的時(shí)候,我都是專心致志來(lái)畫,不會(huì)因?yàn)閯e的事情來(lái)分散精力。我覺得來(lái)到這里學(xué)畫畫,就只能想畫畫的問(wèn)題,別的事情就是天塌下來(lái)也別理會(huì)。我記得我們畫室去年考上國(guó)美第一名、現(xiàn)在在畫室當(dāng)助教的李小妮姐姐跟我們說(shuō)過(guò),學(xué)畫畫的有兩種人,一種是什么都不管,只管畫畫的人,另一種是什么都管,只不管畫畫的人。前一種人是能學(xué)得好、考得好的,后一種人是沒辦法學(xué)好、更考不好的。這使我聯(lián)想到確實(shí)有這樣的同學(xué):什么事情都有份,人家上個(gè)廁所要去陪同、人家買點(diǎn)東西要去陪同、誰(shuí)有個(gè)頭痛腦熱要陪同等等,反正是不該管的都去管。我覺得這樣子太浪費(fèi)時(shí)間了,到頭來(lái)沒學(xué)好考不好是自己的事,沒有什么理由可以解釋的。