作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

大班甜甜的云教案及反思篇一

地震是一種不可預知的自然災害，對人類生命造成了嚴重的威脅。因此，在無法控制地震的發(fā)生之前，只能盡可能地提高人們的地震逃生能力，降低傷亡率。作為教育工作者，我們應該加強對學生地震逃生知識的教育，從而提高學生的逃生能力。

在這次地震逃生教案中，我們創(chuàng)造了一個園所各區(qū)域地震逃生的情境場景。通過將情境設置逼真，讓學生有身臨其境的感覺，進一步加深了地震逃生知識的印象。同時，我們向學生解釋了地震的基本知識，包括地震的成因、地震的預測、和防震減災措施等。通過這些基本知識的學習，學生能夠更好地認識地震的危害和逃生的重要性。

在教案中，我們采取了模擬演練的方式進行地震逃生訓練。我們讓學生在規(guī)定時間內，完成逃離教室到指定集合點的任務。通過這種訓練，學生能夠更好地掌握逃生技巧，提高逃生效率。同時，讓學生在訓練中感受到地震逃生的緊迫性，一旦發(fā)生地震，學生能夠快速有效地逃生。

但是，在教學過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在模擬演練時，學生的逃生效率較低，存在跑錯路線、下樓梯速度過快等問題。這些都說明我們在地震逃生知識上還存在不足，需要進一步完善和優(yōu)化。

另外，教學時間也比較緊張，有些同學還沒有完全掌握相關的地震逃生知識。因此，我們需要更加注重課堂教學，讓學生更好地理解和掌握地震逃生知識。同時，我們還可以通過多種方式，如制作視頻、漫畫、游戲等方式，讓學生在課余時間更好地學習。

總的來說，這次地震逃生教案反思讓我們進一步認識到地震逃生教育的重要性。雖然我們的教案已經取得了一定的效果，但我們仍然要不斷地改進，優(yōu)化地震逃生知識傳授的方式和方法。只有讓學生牢固掌握這些知識，才能在災害中安全生存。

大班甜甜的云教案及反思篇二

熱愛音樂是兒童的天性。大班幼兒具有一定的音樂審美能力，他們對音樂美有了內心體驗，并掌握了表現(xiàn)音樂美的初步技巧，渴望用自己特有的方式來表達對音樂美的感受和理解。音樂活動《快樂的面條》選擇幼兒熟悉的、與生活經驗相關的面條作為活動內容，樂曲選自小提琴協(xié)奏曲《庫郎進行曲》系列中的一首曲子。樂曲旋律優(yōu)美、結構清晰，有一定的聯(lián)想想象和自由發(fā)揮的空間。本活動抓住幼兒愛游戲的天性，讓幼兒將生活經驗遷移到音樂中，在不知不覺中領悟到音樂的三段體結構（中速、慢板和快板），體驗用夸張的肢體動作進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)所帶來的快樂。

1、了解樂曲的三段體結構，學習根據(jù)音樂內容表現(xiàn)面條的變化。

2、能在了解煮面條的基礎上發(fā)揮想象，用夸張的肢體動作進行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

3、體驗自由表達的快樂和成功感。

1、組織幼兒觀察煮面條的過程，并品嘗了面條。

2、音樂（《庫郎進行曲》系列中的一首曲子）、廚具（圍兜和撈勺），代表調味品的各色皺紋紙。

3、在活動場地中用彩色膠布貼出一個大圓形代表大鍋。

4、白板和白板筆，數(shù)字1、2、3，滑音符號，畫有煮面條過程的三幅畫（分別是沒煮前的面條，放進鍋里的面條，水沸后的面條）

一、回憶煮面條的過程，交流感受，直接激趣導入。

教師：“小朋友，你們會煮面條嗎？面條沒煮之前是什么樣子的？下鍋后會發(fā)生什么樣的變化？”

二、播放音樂，幼兒完整欣賞音樂《庫郎進行曲》，理解音樂結構。

1、傾聽第一遍音樂，感受樂曲歡快的旋律，了解樂曲結構。

教師用點頭、晃動身體來變現(xiàn)節(jié)奏的快慢，提示引導幼兒樂曲中的快慢不同。

問題：“這首曲子你覺得可以分成幾段？哪幾段”

2、傾聽第二遍音樂，幼兒隨老師徒手畫圖譜，感受樂曲三段體的不同變化。

問題：“第一段聽了有什么感覺呢？第二段和第一段有什么不一樣的地方？第三段聽了有什么樣的感覺？”

小結：第一段雄壯有力，第二段輕柔舒緩，第三段越來越快。

4、幼兒帶著問題再次欣賞感知音樂。

問題：“音樂中有一個地方給人感覺就像從高處滑下來一樣，這叫滑音。那，你覺得我們都可以加什么樣的動作呢？”

小結：第一段雄壯有力就像沒煮的面條一樣硬邦邦、直愣愣等，第二段很慢很柔就像慢慢變軟的面條，第三段音樂節(jié)奏越來越快一聽就像在鍋里打結的面條繞來繞去。

三、結合圖片分段欣賞音樂，幼兒嘗試用夸張的肢體動作創(chuàng)編動作。

1、分別出示三幅圖片，請幼兒根據(jù)音樂帖相應的圖片，并想象創(chuàng)編動作。

問題：“你們覺得這三幅圖分別可以代表哪一段的音樂？可以用什么動作來表示呢？”教師引導幼兒創(chuàng)編出形象夸張的體態(tài)動作來表現(xiàn)對音樂的理解。

2、幼兒完整表現(xiàn)樂曲，體驗自由表達的快樂。

教師：剛才我們創(chuàng)編了那么多動作，我們一起跟著音樂試試吧，希望每個面條的動作都不一樣。

四、游戲“煮面條”，進一步感受音樂，體驗自由表達的快樂和成功感。

教師（或一名幼兒）扮演廚師，其他幼兒扮演面條一起玩“煮面條”的游戲。

要求：當音樂變化時，面條們的動作也要隨之變化，并且每個面條動作不一樣。

本活動首先讓幼兒在欣賞的基礎上了解到樂曲的三段式結構，感受音樂第一段的雄壯有力、第二段的輕柔舒緩、第三段的越來越快。通過游戲“下面條”，引導幼兒結合動作進一步感受音樂的變化。

大班甜甜的云教案及反思篇三

安全教育”是日常教學中的重中之重，我們時刻牢記一句話：“安全不保，談何教育。”今天應屆畢業(yè)生考試網小編為大家整理了大班安全教案反思4篇，僅供大家借鑒學習。更多教案請關注我們應屆畢業(yè)生考試網。

“安全教育”是日常教學中的重中之重，我們時刻牢記一句話：“安全不保，談何教育?！彼裕覀冊谌粘５幕顒又幸埠茏⒅剡@方面的教育。煤氣的使用是我們日常生活中的必須品之一，幼兒的好奇心較強，總對一些不熟悉的物品充滿了探索欲，煤氣的正確使用，關乎著我們財產與生命的安全，因此我們開展了本節(jié)教學活動。

活動目標：

1、了解煤氣的作用和危險性，知道人在煤氣中毒時，會產生的一些生理反應。

2、知道在發(fā)生危險時，如何解救自己的方法。

活動準備：

1、 煤氣灶、煤氣桶相關的圖片

2、 關于一些煤氣發(fā)生的事故錄象

活動過程：

一、 認識煤氣灶、煤氣桶，了解煤氣的用處。

2. 教師進行簡單的小結：我們家用的煤氣有兩種，一種是管道煤氣，一種是煤氣桶。

它們給我們帶來了許多方便，能燒水、燒飯、燒菜

二、觀看錄象與圖片，了解煤氣的危險性。

幼：會爆炸

師：cici老師這邊有一些圖片和視頻，我們一起來看看，不正確使用煤氣會帶來怎么樣的危害。

( 展示有關圖片或相關的報道，使幼兒初步了解在哪些情況下，會發(fā)生漏氣或爆炸事故。)

師：從這些圖片中你們看到了什么?

幼：爆炸了

幼：房子被炸壞了

幼：小朋友受傷了

(引導幼兒結合日常生活經驗談談煤氣造成的危險性有哪些?)

教師總結：不正確使用煤氣會引起煤氣爆炸，還會引起煤氣中毒，小朋友在家的時候不要亂碰煤氣開關，不要自行打開煤氣灶!

三、組織幼兒討論并觀看視頻，知道安全使用煤氣的方法以及發(fā)生以外后的自救方法。

1. 怎樣安全使用煤氣。

2. 怎樣知道漏氣了?如何辨別呢?

3. 我們人體吸進了這些有毒的會有哪些反映呢?

教師小結：遇到煤氣泄漏時，不能在充滿煤氣的房間里打電話報警，這樣容易引起爆炸，第一件事情就是告訴爸爸媽媽，打開窗戶通風，然后把毛巾浸濕捂住口鼻，請爸爸媽媽關掉煤氣閥門，如果遇到有人中毒了要打電話報警求救!

四、教師結合幼兒的具體情況，重點講解幾個問題。

1. 當成人在廚房使用煤氣烹飪時，小朋友盡量不要到廚房。

2. 小朋友在家中，不要自己隨便動煤氣灶的開關。

3. 如果聞到異味，要及時提醒爸爸媽媽。

大班安全教案及反思

活動設計背景：生活中有許多的不安全事故發(fā)生，促使我們加強安全教育讓幼兒了解一些危險因素，認識生活中常見的一些標記，懂得一些基本安全知識，知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高自我保護能力。

活動目標

1、認識生活中常見的一些標記，懂得一些基本的安全知識，知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高自我保護的能力。

2、通過活動，培養(yǎng)幼兒表達能力，動手、動腦及創(chuàng)造想象的能力。

教學重點、難點

重點：認識生活中常見的一些標記，懂得一些基本的安全知識，知道一些突發(fā)事件的處理方法。

難點：通過活動，培養(yǎng)幼兒表達能力，動手、動腦及創(chuàng)造想象的能力。

活動準備

1、內容活動前帶幼兒觀察常見的交通標記和安全標記。

2、材料：玩具電話兩部，民警幅帽一頂，兩面可用的紅綠燈標記牌，各種標記圖片若干小紅星若干。各種幾何圖形的白卡片若干，繪畫工具材料。

活動過程

一：開始部分

幼兒自由看《看圖認標記》、《看圖識字講安全》的圖書邊翻邊輕聲交談。玩自制的“交通棋”，教師與個別自我保護意識較薄弱的孩子談話，觀看幼兒園內的墻報：“請遵守交通規(guī)則”。

二：基本部分，認識主要幾種標記

認識幾種主要標記

(1)有毒危險品標記，師：這是什么標記?你在哪里見到過這種標記了它表示什么，提醒我們注意什么?幼兒自由討論，最后讓幼兒知道有毒、危險品標記的意思是劇毒，危及生命，切不亂動亂用。

(2)防觸電標記師：這是什么標記?哪些地方掛(畫)著這種標記?它表示什么?出示一幅內容為在高壓線下放風箏的圖片，讓幼兒觀察分析，并說出這樣做有什么危險，哪些地方不應該放風箏。

(3)防火標記師：這是什么標記?平時小朋友應該怎樣防火?在幼兒討論的基礎上，教師講一些安全知識。如小朋友不能隨意玩火柴、打火機、不玩爆竹;不知己摸亂掀電器開關等等。當發(fā)生火災時要采取一些一些自救的方法。如：撥火警電話“119”，大聲喊“救火”或“救命”，通知大人前來救火;想方設法離開現(xiàn)場等等。玩“報火警”的游戲。玩法：教師當消防隊的值班員，請一幼兒做報警者，撥玩具電話“119”，向值班人員報告火警(要求講清楚什么地方發(fā)生火災，請消防隊趕快來救火)。值班人員立即發(fā)出“全體消防隊員出發(fā)”的命令，全班幼兒模仿消防車上警報器的聲音，邊走邊作開車狀。稍頃，做舉水龍頭射水的動作，征刻后，開車返回，表示火已撲滅。

(4)人行橫道師：這是什么標記?在什么地方有這個標記?它表示什么?過與路為什么要走人行橫道線?幼兒回答后，教師提醒幼兒要遵守交通規(guī)則，過與路要從人行橫道線上走，切不可亂。違反交通規(guī)則，就會闖大禍，組織幼兒玩“過馬路的游戲”。玩法：一幼兒扮演民警站在十字路中心，指揮交通，部分幼兒扮司機部分幼兒扮行人過馬路，司機開車沿著向前行駛，眼看紅綠燈，隨燈開行或停下。遇紅燈停車時，行人邊念兒歌(小朋友，大步走，一走走到與路口，綠燈車開人停下，紅燈車停人快走)邊從人行道穿過馬路。

活動目標：1、培養(yǎng)合作意識和競爭意識。

2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習慣，提高自我保護意識。

3、通過活動提高幼兒的蹦跳能力和動手操作能力。

活動過程：

一、 隨音樂跳兔子舞進入活動場地。

二、 你才我翻

“小朋友，你們知道哪些交通標志啊?你們所說的可能會在后面的黑板上哦!”

三、 出示各種交通標志，引起興趣。

1、出示紅燈標志，提問：

“小朋友你們看這是什么標志呀?”(紅燈)“它代表什么意思呀?”

2、出示綠燈標志，提問：

“小朋友這又是什么標志呀?”(綠燈)“那它又代表什么意思呀?”

討論：為什么要有紅綠燈呢?

3、出示畫有“交通事故”的圖標，提問：

“請問這張圖標告訴我們發(fā)生了什么事?那要如何避免發(fā)生交通事故呢?”

4、出示畫有“閃電”的圖標，提問：

“那么這個圖標用告訴了我們什么呢?”

四、 進行拼圖活動，為游戲做準備。

“小朋友，你們看這里有很多標有‘紅燈’、‘交通事故’的標志，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向 中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧!”

五、 和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標的方式進行表示，讓幼兒知道每個標志的意義，并為幼兒示范游戲一遍。

“我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個規(guī)則，那你們想想該怎么定規(guī)則呢?”(按幼兒所定的規(guī)則在圖標旁邊進行表示，以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。

教師示范游戲一遍，幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。

“游戲規(guī)則都定好了，玩起來一定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦!”

六、 幼兒進行游戲，教師進行指導并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

活動設計背景

交通安全很重要，我們時刻都不可忽視。本次活動主要是講有關交通方面的知識，遵守交通規(guī)則要從幼兒抓起。讓幼兒懂得交通警察在馬路上指揮交通時所做的手勢，并讓他們學習一些簡單的指揮交通的動作手勢和交通標志，使幼兒明白遵守交通規(guī)則對交通順暢和保障生命安全的意義。

活動目標

1. 了解一些常見的交通指揮手勢。

2. 認識一些交通標志。

3. 培養(yǎng)幼兒自覺遵守交通規(guī)則。

4. 激發(fā)對交通警察的尊敬和愛戴之情。

教學重點、難點

重點是學習一些常見的交通指揮手勢和標志。

難點是讓幼兒自覺遵守交通規(guī)則。

活動準備

1.交通警察指揮交通的圖片。

2. 一些交通標志如斑馬線，人行橫道，禁止行人通行，左轉右轉等

3.警帽，哨子。

活動過程

1. 組織幼兒觀看交通警察指揮交通的圖片并讓幼兒說說交通警察在馬路上指揮交通時都做了哪些手勢。指導幼兒學習一些簡單的指揮交通的動作和手勢。如左轉右轉，停止，直行等。

2. 啟發(fā)幼兒說說日常生活當中在馬路上如果沒有交通警察會發(fā)生什么事?

3. 出示圖片幫助幼兒認識人行道，禁止行人通行，左轉右轉等交通標志。

4. 引導幼兒回憶在街上見到的不遵守交通規(guī)則的行為或交通事故，討論在街上應該怎樣走，怎樣過馬路，乘車時怎樣做才能保證安全。

5. 游戲，帶幼兒到操場上，教師畫出十字路口路線，讓幼兒扮演交通警察指揮交通，其他幼兒模仿司機開車的動作，在馬路上行駛，按交通警察的哨聲和手勢停止，左轉，右轉，直行等。然后再輪流交替扮演做游戲。

教學反思

本人組織這次活動比較接近日常生活，所以孩子們都很認真聽并積極參與，學習興趣很高，接受能力也快，能掌握一些交通警察指揮交通的手勢，懂得了一些交通標志，教學效果不錯。在教學中設計的游戲活動目的是引導幼兒在玩中學，在趣中練。

1.

大班寒假安全活動教案

2.

大班消防安全教案

3.

大班安全緊急撤離教案

4.

大班安全教育用電安全教案

5.

大班科學教案及教學反思《磁鐵》

6.

大班科學優(yōu)秀教案及教學反思《賽車》

7.

大班音樂優(yōu)秀教案及教學反思《柳樹姑娘》

9.

大班安全教案：尖利的東西會傷人

大班甜甜的云教案及反思篇四

使幼兒對望遠鏡的基本結構有一個較深刻的了解，培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力。

1、感知望遠鏡的基本構造，了解凸透鏡和凹透鏡的影像變化。

2、感知凸透鏡和凹透鏡的不同，了解凸透鏡和凹透鏡的應用。

3、通過制作望遠鏡，鍛煉幼兒的獨立完成實驗的能力。

4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

提問法、探索發(fā)現(xiàn)法、討論法。

1、望遠鏡展開圖、凸透鏡、凹透鏡。

實驗步驟：

1、如圖將卡片摳下。

2、如圖將有線處折疊。

3、如圖將凸透鏡凹透鏡粘貼。

4、如圖將卡片粘貼，觀察現(xiàn)象。

活動過程：

（一）游戲導入。

1、小朋友們，你們喜歡玩水嗎？我們來玩幾種新的關于水的游戲，好嗎？

2、講解玩水游戲方法。

（1）用滴管滴一滴水在畫報紙的一個字上，透過水滴看字有什么變化？

（2）透過盛水的玻璃杯看畫報紙上的字有什么變化？

（3）把裝水的玻璃透明碟放在有字的畫報紙上，觀察紙上的字有什么變化？

3、幼兒進行玩水游戲。

4、幼兒交流在游戲過程中的發(fā)現(xiàn)及問題。（凸透鏡看物體，物體變大。凹透鏡看物體，物體變小。）。

（二）活動進行中。

1、材料探索。

認識凸透鏡。

（1）首先請幼兒觀察感受凸透鏡的特點，摸一摸，說一說，凸透鏡是什么樣子的。

（2）提問：你們知道凸透鏡有什么作用嗎？

（2）提問：你們知道凹透鏡有什么作用嗎？

（3）用凸透鏡觀察書上的字體，請幼兒觀察現(xiàn)象，并說一說凸透鏡的特點：凹透鏡可以形成縮小的像。

（4）引導幼兒說一說，怎樣用望遠鏡展開圖制作望遠鏡的鏡筒。

2、幼兒自由探索，教師指導幼兒操作。

3、總結：聯(lián)系生活，認識望遠鏡的用途，

（三）互動課堂。

水滴和放大鏡可以把萊克放大。

（四）教師與幼兒一起總結，教師提問并進行作品展評。

1、總結：望遠鏡是由一個凸透鏡和一個凹透鏡做成的。

2、提問：書中科學知多少部分，

3、作品展評：比比誰的望遠鏡看的最清楚。

（五）總結延伸。

談話：在生活中哪些地方需要用到望遠鏡呢？

（六）撕頁、成品、袋子帶回家。

聯(lián)系幼兒生活實際。利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。在幼兒日常生活的各個環(huán)節(jié)中，關注幼兒的需求、興趣、經驗，引導幼兒科學探究，對幼兒進行科學啟蒙教育，使科學教育生活化，充分發(fā)揮幼兒的主動性和積極性，是對幼兒進行科學教育有效的、重要的，也是科學的途徑和方法。

大班甜甜的云教案及反思篇五

在學生互動的過程中，我讓孩子們選擇一個代表來講述最有趣的故事。當孩子們表現(xiàn)出膽小和不主動時，他們都想把任務交給別人。即使是被選中的孩子也很難說出，而且他們在說出的時候更加克制。他們不敢大聲說話。他們說得又快又乏味，對情節(jié)的描述不夠生動。這就像說話后卸下沉重的負擔。我很驚訝地看到這樣的場景，這與要求孩子們在大綱中大膽而清晰地表達自己的思想和感情的精神相去甚遠。當時，我在公眾面前非常緊張，忘記了自己作為一名教師的隨機教學能力。這些話也很直白，沒有用積極的語言來指導。那一幕讓我很長時間都在想，這與老師的指導和鼓勵有關。我沒有密切關注孩子們在活動中的表現(xiàn)和反應，沒有注意到他們的需求，沒有鼓勵孩子們及時積極表達。綱要精神沒有得到很好的體現(xiàn)，兒童是活動的支持者、參與者和向導。

通過我有感情的將故事講述給孩子們聽，讓孩子體驗了故事的美感，以及感受到平面成像的科學道理。使得孩子的興趣頓時上升，我感受到孩子的配合，緊張情緒也消除了，帶著輕松的情緒與孩子在聊天式的提問中，孩子們積極動腦筋，爭先恐后的回答而且還運用了很多豐富的詞語，活動達到了高潮。

最后一個部分我想讓孩子從歌曲中體驗小熊遇事有積極樂觀的態(tài)度,本來也是這個活動的亮點,可是在活動中，效果沒有體現(xiàn)出來。這和我活動前的準備不夠充分有關。在活動前我自認為《吉祥三寶》這首歌曲應該是家喻戶曉的，孩子也應該很熟悉，所以在平時我也沒有花時間讓孩子去感受這首歌曲。在活動中，反應出孩子們對《吉祥三寶》旋律還不夠熟悉，另外我自己也省略了互動對唱的環(huán)節(jié)。所以這個部分沒有起到畫龍點睛的作用。

我按照《綱要》的精神努力為幼兒創(chuàng)設一個自由,寬松的語言交往環(huán)境,支持,鼓勵,吸引幼兒與教師同伴或其他人交談,體驗語言交流樂趣。由于我情緒緊張,使得我說話就象背書一樣,所以自己講了什么,提出了什么要求都不是很清楚,因此,在引導的過程語言不夠精練,話說不到點子上,關注啟發(fā)孩子方面也做的'不夠，顯得孩子不夠配合，使整個教學活動的氣氛都不夠活躍。

通過這次研討會，我進一步理解了《綱要》的精神，對“如何準確把握集體活動的活動目標”有了更清晰的方向。在今后的教學活動中，我將以《綱要》精神為指導，努力把理論的精髓轉化為實踐的行為。

在活動后出現(xiàn)的問題進行了深刻反思，整改方案如下：

一、動員部分。把原來的節(jié)奏變成玩偶和熊舞的音樂。

二、圖片的改進。圖片增加了兩幅，更好的體現(xiàn)了故事情節(jié)。在入場后請孩子集體觀看圖片，把看見的記在心里，激發(fā)的孩子接下來排圖講述的興趣。

三、孩子們不是選擇代表來講故事，而是自愿來的。這樣，我們可以更好地發(fā)揮每個孩子的主動性，為孩子創(chuàng)造一個更輕松、更自由的表演環(huán)境。

四、幼兒在傾聽完我的講述后，設計的一些問題更精練了。避免我在不知不覺中說教成分會加重，重新設計后的問題能充分發(fā)揮孩子的想象力，有機的和平時生活經驗相結合，發(fā)散孩子的思維。讓孩子通過說，去體會從中的科學道理，以及人生態(tài)度。

五、最后，歌詞被重新編輯，小熊用來抓月亮的道具被修改了三次，讓孩子們在課后更熟悉這首歌的旋律。

大班甜甜的云教案及反思篇六

活動目標：

1、理解《盲人摸象》故事內容，能用自己的語言簡單講述故事中的道理。

2、初步理解故事所表達的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。

活動準備：

1、大象的圖片(已分割成幾個部分)。

2、百寶箱：內裝各種物品、玩具若干。

活動過程：

一、出示大象圖片(已切割成幾部分)，請幼兒猜猜看是什么動物。

(拼出完整圖像--大象)。

2、為什么剛開始沒有看出是大象的呢?

教師小結：剛才出現(xiàn)的只是大象身體的各個部分，后來把各個部分拼起來，我們看到了大象完整的樣子，就清楚了。

3、欣賞并掌握故事內容，理解成語所表達的寓意。

教師語：“今天老師給大家?guī)硪粋€關于大象的成語故事，名字叫《盲人摸象》?！?出示ppt詞條)(ppt演示)老師有感情地講故事。

故事結束，幫助幼兒整理獲知的印象：

(1)故事講了一件什么事?

(2)五個盲人分別認為大象是什么樣子的呢?(在大象身體的相應部位放上圖片表明盲人所感知的片面印象)。

(4)盲人們說得對嗎?為什么?(提示每個盲人都只是說出了所感知到的大象身體部分的特征，不全面。)。

(5)通過盲人摸象這個故事，你明白了一個什么道理?

教師結合幼兒的講述，幫助提升成語寓意：一定要把事物看全面再下結論，否則只看一部分就自以為是，就會犯盲人摸象的錯誤。

三、游戲《我摸你猜》，遷移經驗運用實際，提示幼兒感知事物要全面。

1出示紙盒，講解游戲方法：

請一位小朋友裝成盲人，只可以用手伸進紙箱里摸，然后根據(jù)感覺說出物品或玩具的特征。告訴告訴在座的小朋友，當在摸的小朋友聽到正確答案，出示摸到的物品或玩具。

(幼兒在摸的過程中，教師可以適當?shù)?問一問：你現(xiàn)在摸的是哪一部分?你單憑這一點能肯定是什么東西嗎?提示幼兒不要犯盲人摸象的錯誤，要全面地感受物體特征。)。

2、活動小結教師語：小朋友們我們今天學習了什么故事?(幼兒：盲人摸象)它告訴了我們什么道理?(看事情要全面,整體,不要分割開來。)教師語：今天的游戲好玩嗎?(幼兒：好玩)那我們下次再玩吧。園長老師們再見。

從前有個人他養(yǎng)了一頭大象，有一天他趕著大象走的到一個村莊里，村子里的人聽到有大象來到他們的村莊，紛紛都去觀看大象，其中有五個盲人，從來沒有見過大象，不知道大象長的什么樣，他們就決定去摸摸大象。

第一個盲人摸到了尾巴，他說：“大象像根細細的繩子?！钡诙€盲人摸到了身體，他說：“不對、不對，這個寶貝大的像一堵墻?！钡谌齻€盲人摸到了腿，他說：“你們都說錯了，這個動物寶貝像一個大柱子，高高粗粗的。”第四個盲人摸到了大象的耳朵，：“其實最像一個大扇子，呼扇呼扇的，很有趣”最后一個盲人鼻子，他說：“你們說的也不對，它呀，就是一個大水管?！泵と藗兡阋痪湮乙痪洌粋€說是像扇子，一個說是像柱子，互相吵了起來，誰也不讓誰。

活動反思：

幼兒積極參與活動，認真的聽故事，對于成語故事很感興趣。本次活動目標基本已經達到了想要的效果。就是故事中的道理還滲透的不夠清晰，條理性不夠，還有待加強。

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大班甜甜的云教案及反思篇七

“安全教育”是日常教學中的重中之重，我們時刻牢記一句話：“安全不保，談何教育?！彼?，我們在日常的活動中也很注重這方面的教育。下面是應屆畢業(yè)生考試網小編整理的大班安全教案反思4篇，歡迎大家借鑒。

煤氣的使用是我們日常生活中的必須品之一，幼兒的好奇心較強，總對一些不熟悉的物品充滿了探索欲，煤氣的正確使用，關乎著我們財產與生命的安全，因此我們開展了本節(jié)教學活動。

活動目標：

1、了解煤氣的作用和危險性，知道人在煤氣中毒時，會產生的一些生理反應。

2、知道在發(fā)生危險時，如何解救自己的方法。

活動準備：

1、 煤氣灶、煤氣桶相關的圖片

2、 關于一些煤氣發(fā)生的事故錄象

活動過程：

一、 認識煤氣灶、煤氣桶，了解煤氣的用處。

2. 教師進行簡單的小結：我們家用的煤氣有兩種，一種是管道煤氣，一種是煤氣桶。

它們給我們帶來了許多方便，能燒水、燒飯、燒菜

二、觀看錄象與圖片，了解煤氣的'危險性。

幼：會爆炸

師：cici老師這邊有一些圖片和視頻，我們一起來看看，不正確使用煤氣會帶來怎么樣的危害。

( 展示有關圖片或相關的報道，使幼兒初步了解在哪些情況下，會發(fā)生漏氣或爆炸事故。)

師：從這些圖片中你們看到了什么?

幼：爆炸了

幼：房子被炸壞了

幼：小朋友受傷了

(引導幼兒結合日常生活經驗談談煤氣造成的危險性有哪些?)

教師總結：不正確使用煤氣會引起煤氣爆炸，還會引起煤氣中毒，小朋友在家的時候不要亂碰煤氣開關，不要自行打開煤氣灶!

三、組織幼兒討論并觀看視頻，知道安全使用煤氣的方法以及發(fā)生以外后的自救方法。

1. 怎樣安全使用煤氣。

2. 怎樣知道漏氣了?如何辨別呢?

3. 我們人體吸進了這些有毒的會有哪些反映呢?

教師小結：遇到煤氣泄漏時，不能在充滿煤氣的房間里打電話報警，這樣容易引起爆炸，第一件事情就是告訴爸爸媽媽，打開窗戶通風，然后把毛巾浸濕捂住口鼻，請爸爸媽媽關掉煤氣閥門，如果遇到有人中毒了要打電話報警求救!

四、教師結合幼兒的具體情況，重點講解幾個問題。

1. 當成人在廚房使用煤氣烹飪時，小朋友盡量不要到廚房。

2. 小朋友在家中，不要自己隨便動煤氣灶的開關。

3. 如果聞到異味，要及時提醒爸爸媽媽。

活動設計背景：生活中有許多的不安全事故發(fā)生，促使我們加強安全教育讓幼兒了解一些危險因素，認識生活中常見的一些標記，懂得一些基本安全知識，知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高自我保護能力。

活動目標

1、認識生活中常見的一些標記，懂得一些基本的安全知識，知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高自我保護的能力。

2、通過活動，培養(yǎng)幼兒表達能力，動手、動腦及創(chuàng)造想象的能力。

教學重點、難點

重點：認識生活中常見的一些標記，懂得一些基本的安全知識，知道一些突發(fā)事件的處理方法。

難點：通過活動，培養(yǎng)幼兒表達能力，動手、動腦及創(chuàng)造想象的能力。

活動準備

1、內容活動前帶幼兒觀察常見的交通標記和安全標記。

2、材料：玩具電話兩部，民警幅帽一頂，兩面可用的紅綠燈標記牌，各種標記圖片若干小紅星若干。各種幾何圖形的白卡片若干，繪畫工具材料。

活動過程

一：開始部分

幼兒自由看《看圖認標記》、《看圖識字講安全》的圖書邊翻邊輕聲交談。玩自制的“交通棋”，教師與個別自我保護意識較薄弱的孩子談話，觀看幼兒園內的墻報：“請遵守交通規(guī)則”。

二：基本部分，認識主要幾種標記

認識幾種主要標記(1)有毒危險品標記，師：這是什么標記?你在哪里見到過這種標記了它表示什么，提醒我們注意什么?幼兒自由討論，最后讓幼兒知道有毒、危險品標記的意思是劇毒，危及生命，切不亂動亂用。(2)防觸電標記師：這是什么標記?哪些地方掛(畫)著這種標記?它表示什么?出示一幅內容為在高壓線下放風箏的圖片，讓幼兒觀察分析，并說出這樣做有什么危險，哪些地方不應該放風箏。(3)防火標記師：這是什么標記?平時小朋友應該怎樣防火?在幼兒討論的基礎上，教師講一些安全知識。如小朋友不能隨意玩火柴、打火機、不玩爆竹;不知己摸亂掀電器開關等等。當發(fā)生火災時要采取一些一些自救的方法。如：撥火警電話“119”，大聲喊“救火”或“救命”，通知大人前來救火;想方設法離開現(xiàn)場等等。玩“報火警”的游戲。玩法：教師當消防隊的值班員，請一幼兒做報警者，撥玩具電話“119”，向值班人員報告火警(要求講清楚什么地方發(fā)生火災，請消防隊趕快來救火)。值班人員立即發(fā)出“全體消防隊員出發(fā)”的命令，全班幼兒模仿消防車上警報器的聲音，邊走邊作開車狀。稍頃，做舉水龍頭射水的動作，征刻后，開車返回，表示火已撲滅。(4)人行橫道師：這是什么標記?在什么地方有這個標記?它表示什么?過與路為什么要走人行橫道線?幼兒回答后，教師提醒幼兒要遵守交通規(guī)則，過與路要從人行橫道線上走，切不可亂。違反交通規(guī)則，就會闖大禍，組織幼兒玩“過馬路的游戲”。玩法：一幼兒扮演民警站在十字路中心，指揮交通，部分幼兒扮司機部分幼兒扮行人過馬路，司機開車沿著向前行駛，眼看紅綠燈，隨燈開行或停下。遇紅燈停車時，行人邊念兒歌(小朋友，大步走，一走走到與路口，綠燈車開人停下，紅燈車停人快走)邊從人行道穿過馬路。

活動目標：1、培養(yǎng)合作意識和競爭意識。

2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習慣，提高自我保護意識。

3、通過活動提高幼兒的蹦跳能力和動手操作能力。

活動過程：

一、 隨音樂跳兔子舞進入活動場地。

二、 你才我翻

“小朋友，你們知道哪些交通標志啊?你們所說的可能會在后面的黑板上哦!”

三、 出示各種交通標志，引起興趣。

1、出示紅燈標志，提問：

“小朋友你們看這是什么標志呀?”(紅燈)“它代表什么意思呀?”

2、出示綠燈標志，提問：

“小朋友這又是什么標志呀?”(綠燈)“那它又代表什么意思呀?”

討論：為什么要有紅綠燈呢?

3、出示畫有“交通事故”的圖標，提問：

“請問這張圖標告訴我們發(fā)生了什么事?那要如何避免發(fā)生交通事故呢?”

4、出示畫有“閃電”的圖標，提問：

“那么這個圖標用告訴了我們什么呢?”

四、 進行拼圖活動，為游戲做準備。

“小朋友，你們看這里有很多標有‘紅燈’、‘交通事故’的標志，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向 中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧!”

五、 和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標的方式進行表示，讓幼兒知道每個標志的意義，并為幼兒示范游戲一遍。

“我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個規(guī)則，那你們想想該怎么定規(guī)則呢?”(按幼兒所定的規(guī)則在圖標旁邊進行表示，以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。

教師示范游戲一遍，幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。

“游戲規(guī)則都定好了，玩起來一定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦!”

六、 幼兒進行游戲，教師進行指導并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

活動設計背景

交通安全很重要，我們時刻都不可忽視。本次活動主要是講有關交通方面的知識，遵守交通規(guī)則要從幼兒抓起。讓幼兒懂得交通警察在馬路上指揮交通時所做的手勢，并讓他們學習一些簡單的指揮交通的動作手勢和交通標志，使幼兒明白遵守交通規(guī)則對交通順暢和保障生命安全的意義。

活動目標

1. 了解一些常見的交通指揮手勢。

2. 認識一些交通標志。

3. 培養(yǎng)幼兒自覺遵守交通規(guī)則。

教學重點、難點

重點是學習一些常見的交通指揮手勢和標志。

難點是讓幼兒自覺遵守交通規(guī)則。

活動準備

1.交通警察指揮交通的圖片。

2. 一些交通標志如斑馬線，人行橫道，禁止行人通行，左轉右轉等

3.警帽，哨子。

活動過程

1. 組織幼兒觀看交通警察指揮交通的圖片并讓幼兒說說交通警察在馬路上指揮交通時都做了哪些手勢。指導幼兒學習一些簡單的指揮交通的動作和手勢。如左轉右轉，停止，直行等。

2. 啟發(fā)幼兒說說日常生活當中在馬路上如果沒有交通警察會發(fā)生什么事?

3. 出示圖片幫助幼兒認識人行道，禁止行人通行，左轉右轉等交通標志。

4. 引導幼兒回憶在街上見到的不遵守交通規(guī)則的行為或交通事故，討論在街上應該怎樣走，怎樣過馬路，乘車時怎樣做才能保證安全。

5. 游戲，帶幼兒到操場上，教師畫出十字路口路線，讓幼兒扮演交通警察指揮交通，其他幼兒模仿司機開車的動作，在馬路上行駛，按交通警察的哨聲和手勢停止，左轉，右轉，直行等。然后再輪流交替扮演做游戲。

教學反思

本人組織這次活動比較接近日常生活，所以孩子們都很認真聽并積極參與，學習興趣很高，接受能力也快，能掌握一些交通警察指揮交通的手勢，懂得了一些交通標志，教學效果不錯。在教學中設計的游戲活動目的是引導幼兒在玩中學，在趣中練。

大班甜甜的云教案及反思篇八

活動目標：

1、嘗試說出自己贈送的禮物所要表達的“心意”，學習用恰當?shù)恼Z言進行表達。

2、愿以慷慨真誠的方式向朋友們致以新年的問候。

活動難點：出自己贈送的禮物所要表達的“心意”，學習用恰當?shù)恼Z言進行表達。

難度分析：

不少幼兒已經懂得同伴的互愛、尊重和交往，但對于如何運用恰當?shù)恼Z言進行表達卻還是有一定的'困難，此活動就是想通過贈送禮物這樣的形式讓幼兒嘗試說出自己贈送的禮物所要表達的“心意”，學習用恰當?shù)恼Z言進行表達。

活動準備：兒童讀物、兒童送給朋友的禮物。

活動流程：

1、幼兒說說自己帶的禮物中表達的“心意”是什么？

2、引導和幫助孩子用連貫完整的語言表達自己的想法。

3、請幼兒和教師一起評選最有心意的禮物。

送禮物的時候，我們有什么話想說？

這一部分有多種形式的活動。因此，在活動的第一部分，我提出問題來激發(fā)孩子們制作禮物的欲望，讓孩子們一起討論制作禮物的方法和材料。孩子們在討論過程中積極主動，能夠積極表達他們想要制作禮物的方法和材料。通過第一部分的討論，孩子們在制作禮物的過程中不僅可以使用他們的大腦，還可以認真完成他們的家庭作業(yè)。在整個活動中，我始終以孩子為中心，引導他們充分發(fā)揮想象力，鼓勵他們積極參與活動，引導孩子在操作過程中發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題。在活動期間，每個孩子都能積極參與活動，并使其變得認真。兒童制作的禮品形式很多，基本滿足講解要求。每個孩子都很快完成了一項工作。有些孩子有豐富的想象力，可以裝飾和美化圖畫。

大班甜甜的云教案及反思篇九

有益于幼兒整體素質的提高，本活動設計意在讓幼兒探索、操作，感知、理解物體的彈。

性;通過觀察、了解物體彈性的用途，并會運用所獲得的科學經驗進行發(fā)明創(chuàng)造，培養(yǎng)。

創(chuàng)新意識，達到對幼兒進行科學啟蒙的最根本目的。

二、活動目的：

1、愿意參與科學探索活動，在活動中拓展思維，有一定的創(chuàng)新。

2、在探索、發(fā)明、制作、操作過程中，感知物體的彈性，對物體彈性的用途。

3、通過幼兒，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)新意識。

三、活動準備：

1、彈性玩具若干。

2、有彈性和無彈性的物品若干。

3、幼兒制作玩具的材料若干。

四、活動過程：

一、引導幼兒自由探索，感知物體的彈性。

1、談話激起幼兒探索的興趣?！敖裉?，老師帶來許多好玩的玩具，每樣玩具，都有一。

個小秘密，小朋友可以用很多方法去發(fā)現(xiàn)它們的小秘密。比如：用手壓一壓、拉一拉、

捏一捏或者用腳跳一跳等等。玩的時候要小心，別把玩具弄壞了?！?/p>

2、引導幼兒自由選擇各種玩具，自由操作、探索，感知物體的彈性。

3、教師巡回觀察，參與幼兒的探索活動，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)“物體有彈性”的秘密。

4、幼兒講述自己的探索過程及發(fā)現(xiàn)，了解物體彈性的基本特征。

老師邊操作，邊引導幼兒小結：“我們玩的東西很有趣，它們都有彈性。我們用力拉它。

或壓它的時候，它就會改變形狀，手一松，它又能變回來，這就是物體的彈性?！?/p>

二、再次探索并對物品分類，鞏固對彈性的認識。

1、分組投放有彈性與無彈性的物品。

2、幼兒自由探索。

3、請幼兒把有彈性的與無彈性的物品分類。

三、游戲：找一找，想一想。(聯(lián)系生活了解彈性的用途)。

1、找一找，看誰身上有彈性的東西最多。

2、找一找，活動室里哪些東西有彈性，看誰最先找到。

3、想一想：幼兒園、家里及其他地方，還有哪些東西有彈性。

四、引導幼兒討論：

1、如果所有的物體都沒有彈性將會怎么樣?

2、怎樣利用物體的彈性發(fā)明一種用品或玩具?

五、做一做、玩一玩。

1、“今天老師給你們準備了很多材料，我們也來動動腦筋，想一想，發(fā)明一件有彈性。

的用品或玩具?！苯o幼兒介紹材料名稱。

2、鼓勵幼兒先想想準備做什么?用什么材料做?先和好朋友說說。

3、提出操作要求。

4、介紹自己的作品，表揚有創(chuàng)意的幼兒。

大班甜甜的云教案及反思篇十

活動目標：

1、知道印章是我國特有的物品，了解印章的功能。

2、理解故事，體會故事的詼諧。

3、引導幼兒懂得印章凝聚著中華民族的審美經驗。

4、印章藝術具有物質文化和精神文化。

活動準備：

師生共同搜集的各種印章（姓名、單位印章和玩具印章）、鉛畫紙、《愛蓋章的國王》課件。

活動重點：

知道印章是我國特有的物品。

活動難點：

了解印章在我們生活中的功能。

活動過程：

一、重現(xiàn)經驗。

敲印各自帶來的印章。

印章用什么做的，上面寫著什么，什么時候會用它？

小結：印章是我們中國特有的簽名方式，既美麗又方便。

二、體會故事的詼諧。

1、從故事名字想到了什么？猜一猜，國王可能什么時候蓋章？

愛蓋章國王身上會發(fā)生什么事。

2、觀察思考。

國王都在哪些地方蓋章了？

小結：國王太愛蓋章了，到處都是國王的印章。

3、看看說說。

為什么大家看到國王會頭疼？

小結：國王的印章又丑又難看，怪不得大伙都來抗議了。

4、想一想。

國王該怎么辦，既能不停地蓋章，又能受到大家歡迎？

國王的印章有哪些用處？

5、完整欣賞。

印章還能用在哪些地方？

活動延伸：

1、與同伴設計印章畫。

2、按自己想象制作各種印章，為大家做賀卡。

大班甜甜的云教案及反思篇十一

在教學活動結束后，要進行反思。下面是幾篇大班安全教案反思，歡迎閱讀參考。

“安全教育”是日常教學中的重中之重，我們時刻牢記一句話：“安全不保，談何教育。”所以，我們在日常的活動中也很注重這方面的教育。煤氣的使用是我們日常生活中的必須品之一，幼兒的好奇心較強，總對一些不熟悉的物品充滿了探索欲，煤氣的正確使用，關乎著我們財產與生命的安全，因此我們開展了本節(jié)教學活動。

活動目標：

1、了解煤氣的作用和危險性，知道人在煤氣中毒時，會產生的一些生理反應。

2、知道在發(fā)生危險時，如何解救自己的方法。

活動準備：

1、 煤氣灶、煤氣桶相關的圖片

2、 關于一些煤氣發(fā)生的事故錄象

活動過程：

一、 認識煤氣灶、煤氣桶，了解煤氣的用處。

2. 教師進行簡單的小結：我們家用的煤氣有兩種，一種是管道煤氣，一種是煤氣桶。

它們給我們帶來了許多方便，能燒水、燒飯、燒菜

二、觀看錄象與圖片，了解煤氣的危險性。

幼：會爆炸

師：cici老師這邊有一些圖片和視頻，我們一起來看看，不正確使用煤氣會帶來怎么樣的危害。

（ 展示有關圖片或相關的報道，使幼兒初步了解在哪些情況下，會發(fā)生漏氣或爆炸事故。）

師：從這些圖片中你們看到了什么？

幼：爆炸了

幼：房子被炸壞了

幼：小朋友受傷了

（引導幼兒結合日常生活經驗談談煤氣造成的危險性有哪些？）

教師總結：不正確使用煤氣會引起煤氣爆炸，還會引起煤氣中毒，小朋友在家的時候不要亂碰煤氣開關，不要自行打開煤氣灶！

三、組織幼兒討論并觀看視頻，知道安全使用煤氣的方法以及發(fā)生以外后的自救方法。

1. 怎樣安全使用煤氣。

2. 怎樣知道漏氣了？如何辨別呢？

3. 我們人體吸進了這些有毒的會有哪些反映呢？

教師小結：遇到煤氣泄漏時，不能在充滿煤氣的房間里打電話報警，這樣容易引起爆炸，第一件事情就是告訴爸爸媽媽，打開窗戶通風，然后把毛巾浸濕捂住口鼻，請爸爸媽媽關掉煤氣閥門，如果遇到有人中毒了要打電話報警求救！

四、教師結合幼兒的具體情況，重點講解幾個問題。

1. 當成人在廚房使用煤氣烹飪時，小朋友盡量不要到廚房。

2. 小朋友在家中，不要自己隨便動煤氣灶的開關。

3. 如果聞到異味，要及時提醒爸爸媽媽。

活動設計背景：生活中有許多的不安全事故發(fā)生，促使我們加強安全教育讓幼兒了解一些危險因素，認識生活中常見的一些標記，懂得一些基本安全知識，知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高自我保護能力。

活動目標

1、認識生活中常見的一些標記，懂得一些基本的安全知識，知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高自我保護的能力。

2、通過活動，培養(yǎng)幼兒表達能力，動手、動腦及創(chuàng)造想象的能力。

教學重點、難點

重點：認識生活中常見的一些標記，懂得一些基本的安全知識，知道一些突發(fā)事件的處理方法。

難點：通過活動，培養(yǎng)幼兒表達能力，動手、動腦及創(chuàng)造想象的能力。

活動準備

1、內容活動前帶幼兒觀察常見的交通標記和安全標記。

2、材料：玩具電話兩部，民警幅帽一頂，兩面可用的紅綠燈標記牌，各種標記圖片若干小紅星若干。各種幾何圖形的白卡片若干，繪畫工具材料。

活動過程

一：開始部分

幼兒自由看《看圖認標記》、《看圖識字講安全》的圖書邊翻邊輕聲交談。玩自制的“交通棋”，教師與個別自我保護意識較薄弱的孩子談話，觀看幼兒園內的墻報：“請遵守交通規(guī)則”。

二：基本部分，認識主要幾種標記

認識幾種主要標記(1)有毒危險品標記，師：這是什么標記?你在哪里見到過這種標記了它表示什么，提醒我們注意什么?幼兒自由討論，最后讓幼兒知道有毒、危險品標記的意思是劇毒，危及生命，切不亂動亂用。(2)防觸電標記師：這是什么標記?哪些地方掛(畫)著這種標記?它表示什么?出示一幅內容為在高壓線下放風箏的圖片，讓幼兒觀察分析，并說出這樣做有什么危險，哪些地方不應該放風箏。(3)防火標記師：這是什么標記?平時小朋友應該怎樣防火?在幼兒討論的基礎上，教師講一些安全知識。如小朋友不能隨意玩火柴、打火機、不玩爆竹;不知己摸亂掀電器開關等等。當發(fā)生火災時要采取一些一些自救的方法。如：撥火警電話“119”，大聲喊“救火”或“救命”，通知大人前來救火;想方設法離開現(xiàn)場等等。玩“報火警”的游戲。玩法：教師當消防隊的值班員，請一幼兒做報警者，撥玩具電話“119”，向值班人員報告火警(要求講清楚什么地方發(fā)生火災，請消防隊趕快來救火)。值班人員立即發(fā)出“全體消防隊員出發(fā)”的命令，全班幼兒模仿消防車上警報器的聲音，邊走邊作開車狀。稍頃，做舉水龍頭射水的動作，征刻后，開車返回，表示火已撲滅。(4)人行橫道師：這是什么標記?在什么地方有這個標記?它表示什么?過與路為什么要走人行橫道線?幼兒回答后，教師提醒幼兒要遵守交通規(guī)則，過與路要從人行橫道線上走，切不可亂。違反交通規(guī)則，就會闖大禍，組織幼兒玩“過馬路的游戲”。玩法：一幼兒扮演民警站在十字路中心，指揮交通，部分幼兒扮司機部分幼兒扮行人過馬路，司機開車沿著向前行駛，眼看紅綠燈，隨燈開行或停下。遇紅燈停車時，行人邊念兒歌(小朋友，大步走，一走走到與路口，綠燈車開人停下，紅燈車停人快走)邊從人行道穿過馬路。

活動目標：

1、培養(yǎng)合作意識和競爭意識。

2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習慣，提高自我保護意識。

3、通過活動提高幼兒的蹦跳能力和動手操作能力。

活動過程：

一、 隨音樂跳兔子舞進入活動場地。

二、 你才我翻

“小朋友，你們知道哪些交通標志啊？你們所說的可能會在后面的黑板上哦！”

三、 出示各種交通標志，引起興趣。

1、出示紅燈標志，提問：

“小朋友你們看這是什么標志呀？”（紅燈）“它代表什么意思呀？”

2、出示綠燈標志，提問：

“小朋友這又是什么標志呀？”（綠燈）“那它又代表什么意思呀？”

討論：為什么要有紅綠燈呢？

3、出示畫有“交通事故”的圖標，提問：

“請問這張圖標告訴我們發(fā)生了什么事？那要如何避免發(fā)生交通事故呢？”

4、出示畫有“閃電”的圖標，提問：

“那么這個圖標用告訴了我們什么呢？”

四、 進行拼圖活動，為游戲做準備。

“小朋友，你們看這里有很多標有‘紅燈’、‘交通事故’的標志，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的.箭頭，讓我們把他們拼起來通向 中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧！”

五、 和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標的方式進行表示，讓幼兒知道每個標志的意義，并為幼兒示范游戲一遍。

“我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個規(guī)則，那你們想想該怎么定規(guī)則呢？”（按幼兒所定的規(guī)則在圖標旁邊進行表示，以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則）。

教師示范游戲一遍，幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。

“游戲規(guī)則都定好了，玩起來一定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦！”

六、 幼兒進行游戲，教師進行指導并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

活動設計背景

交通安全很重要，我們時刻都不可忽視。本次活動主要是講有關交通方面的知識，遵守交通規(guī)則要從幼兒抓起。讓幼兒懂得交通警察在馬路上指揮交通時所做的手勢，并讓他們學習一些簡單的指揮交通的動作手勢和交通標志，使幼兒明白遵守交通規(guī)則對交通順暢和保障生命安全的意義。

活動目標

1. 了解一些常見的交通指揮手勢。

2. 認識一些交通標志。

3. 培養(yǎng)幼兒自覺遵守交通規(guī)則。

4. 激發(fā)對交通警察的尊敬和愛戴之情。

教學重點、難點

重點是學習一些常見的交通指揮手勢和標志。

難點是讓幼兒自覺遵守交通規(guī)則。

活動準備

1．交通警察指揮交通的圖片。

2． 一些交通標志如斑馬線，人行橫道，禁止行人通行，左轉右轉等

3.警帽，哨子。

活動過程

1. 組織幼兒觀看交通警察指揮交通的圖片并讓幼兒說說交通警察在馬路上指揮交通時都做了哪些手勢。指導幼兒學習一些簡單的指揮交通的動作和手勢。如左轉右轉，停止，直行等。

2. 啟發(fā)幼兒說說日常生活當中在馬路上如果沒有交通警察會發(fā)生什么事？

3. 出示圖片幫助幼兒認識人行道，禁止行人通行，左轉右轉等交通標志。

4. 引導幼兒回憶在街上見到的不遵守交通規(guī)則的行為或交通事故，討論在街上應該怎樣走，怎樣過馬路，乘車時怎樣做才能保證安全。

5. 游戲，帶幼兒到操場上，教師畫出十字路口路線，讓幼兒扮演交通警察指揮交通，其他幼兒模仿司機開車的動作，在馬路上行駛，按交通警察的哨聲和手勢停止，左轉，右轉，直行等。然后再輪流交替扮演做游戲。

教學反思

本人組織這次活動比較接近日常生活，所以孩子們都很認真聽并積極參與，學習興趣很高，接受能力也快，能掌握一些交通警察指揮交通的手勢，懂得了一些交通標志，教學效果不錯。在教學中設計的游戲活動目的是引導幼兒在玩中學，在趣中練。

大班甜甜的云教案及反思篇十二

本次活動的設計及準備總體來說是比較用心的，但是經過上課之后，讓我又有了幾點新的想法：

導入部分我原來的引導語較為平淡“今天老師帶來了另一個幼兒園小朋友們拍攝的一段廣告，請你們看看他們在廣告里都做了些什么？”激發(fā)幼兒的興趣欠。如果我設計為：提問——小朋友們，這是什么？（師伸出手指問幼兒，幼兒即興回答。）這樣的提問設疑，可以使幼兒發(fā)散思維的`大膽去想、去說，因為誰也不知道老師到底想說“手指”是什么，這樣的問題還能夠與“導入視頻”中的環(huán)節(jié)吻合，既能夠激發(fā)了幼兒的興趣，又能夠與視頻巧妙的結合！

因這是科學活動，幼兒的操作和探索是不可缺少的；又因不能就一而一的原則，我考慮到可以在探索環(huán)節(jié)整合“數(shù)學領域內容”，但是我只是一味的想到了“操作、探索的不可缺少和整合領域”，卻沒有適時的考慮到幼兒年齡的特點，所以使得印“指紋印”的環(huán)節(jié)顯得很拖拉，而且不僅時間很長、效果也不是很好，有很多幼兒的指紋印的不是很清晰，也導致了后面的點數(shù)環(huán)節(jié)出現(xiàn)脫節(jié)，可見，讓幼兒自己印指紋印是不太合適的。不如就讓幼兒用放大鏡來直觀的觀察自己的指紋，然后將觀察到的記錄到記錄表上，這樣或許在節(jié)約時間的同時，能夠讓人覺得本節(jié)課是由科學的、操作的、探索的、整合的一系列活動而呈現(xiàn)出閃光一面。

在認識指紋的環(huán)節(jié)中，我本想有一環(huán)節(jié)是請幼兒根據(jù)指紋的樣子，為三種不同的指紋起名字，從而起到發(fā)散幼兒想象力的目的。結果，在出示指紋圖片時，下方寫上了指紋的名字，孩子們還沒有來得及發(fā)散思維，就被指紋的“正確”名字把思想牢固了，不僅沒有展現(xiàn)出“發(fā)散幼兒想象力”的閃光之處，還適得其反，顯得老師不夠靈敏！

總之，本次活動經過了反思后，覺得有很多不足和能夠改進的地方，我將會在今后繼續(xù)將本次活動完善，并嘗試試教！

文檔為doc格式。

大班甜甜的云教案及反思篇十三

設計意圖：

“玩印章”活動取自上?！秾W習活動》5―6歲教師參考用書《我是中國人》的主題，印章是我國特有的歷史文化產物，它以一種中國獨有的語言方式，向世界講述著文明古國的歷史和文化，隨著時代的變遷人們賦予了它更多的意蘊和內涵。但是印章對與幼兒而言還是比較陌生的，于是我們利用外出活動、社區(qū)資源，找尋與印章有關的信息，增加幼兒對于印章的感性認識，為《玩印章》活動的開展提供經驗準備。活動開展中我嘗試著借助教材故事《愛蓋章的國王》作為切入口，進行了創(chuàng)造性地改編，利用作品，引出印章，并由此展開了科學活動。引發(fā)幼兒對印章興趣，感受印章的歷史和文化，這是對幼兒進行傳統(tǒng)文化啟蒙教育的詮釋，也是本次教學價值之一。

活動目標：

1、在聽聽、蓋蓋、找找印章的過程中，了解印章的多樣性和趣味性。

2、找尋印章在生活中作用，產生自制印章的愿望。

活動流程。

1、經驗準備――積累對印章的感性認識。

2、講述故事――豐富有關印章知識。

3、參觀“國王印章店”――感受印章的多樣性和趣味性。

4、游戲：找印章――進一步感受印章在生活中的作用。

5、延伸活動――產生自制印章的愿望。

大班甜甜的云教案及反思篇十四

1、理解故事內容，能說出故事中角色的簡單對話，知道春天是播種的季節(jié)。

2、懂得做事要認真、勤勞。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。

1、小猴、小熊、小刺猬和小狐貍頭飾。

2、教學掛圖、故事磁帶。

2、出示掛圖：小朋友們看一看，圖上有哪些小動物？它們都在干什么？小朋友們要仔細觀察，然后用完整的話把掛圖上的內容講出來，好嗎？給你們二分鐘的時間，要珍惜時間奧，時間很快就會到了。

3、請幾個小朋友講述觀察到的內容。

4、欣賞故事。老師也把這幅圖編了一個好聽的故事，你們要仔細聽，老師還有問題要提問啊。老師根據(jù)看圖講故事，并提問：

（1）故事中有哪幾種動物？小猴、小熊、小刺猬是怎樣迎接春天的？

（2）小狐貍迎接春天的方法和朋友有什么不同？

（3）小狐貍畫的春天變成了什么樣？小動物們種的樹、草、花變成了什么樣？

（4）小狐貍為什么要哭呢？朋友們對它說了些什么？

5、再聽一遍故事，老師大聲講你們跟著小聲講好嗎？在講的過程中著重引導幼兒描述小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡單對話。

6、學習使用“一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水”等詞語。讓幼兒用每一個詞語說一句話。

7、請幼兒說說自己最贊成哪些小動物的做法？為什么？如果是你，你會怎么做？

教師小結：春天是播種的季節(jié)，不能懶惰，只有在春天辛勤的勞動，才能使春天變得美麗。

8、分角色表演故事。

（1）聽故事磁帶，讓幼兒分組分角色表演（一組一種動物，分四組）

（2）讓幼兒邊講故事邊表演。

9、教師小結，結束教學。

10、活動延伸：

把頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒繼續(xù)表演故事，教師及時指導。

大班甜甜的云教案及反思篇十五

1、知道識別食品包裝上的生產日期以及安全標志，并能區(qū)分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。

2、增強食品安全意識，提高食品安全自我保護能力，有良好的飲食衛(wèi)生習慣。

3、多吃有益健康的食品。

4、了解垃圾食品吃了以后對人體會有什么害處。

5、引導幼兒初步掌握日常生活中的食物安全。

大班甜甜的云教案及反思篇十六

活動目標：

1.知道不能從矮墻、高臺、陡坡等過高的地方向下跳。

2.培養(yǎng)幼兒的傾聽能力及自我保護能力。

3.學習向下跳的正確方法，加強自我保護。

活動準備：

活動過程：

(一)導入。

小結：從高處跳下來很危險，很容易受傷。

(二)展開。

提問：這些地方能跳嗎?為什么?還有哪些地方是不能跳的?

小結：超過自己腰部的高度就很危險了;不能隨便從矮墻、高臺、陡坡、攀爬架等過高的地方往下跳。

2.引導幼兒設計禁止跳下的標志，完成幼兒用書第28頁上的操作。指導語：小朋友，從這些地方跳下來太危險了。為了保證大家的安全，我們在這里設計一個禁止跳下的標志吧!

出示禁止攀爬的標志，請幼兒觀察，討論可以怎樣設計禁止跳下的標志。引導幼兒知道在紅色圓圈中畫出跳下的動作后，可以再加上“”或“x”來表示禁止。

3.示范講解向下跳的基本動作要領，組織幼兒進行練習。

播放多媒體教學資源《往下跳的動作要領》，教師講解示范動作要領，幼兒站在小椅子上練習。

小結：從較高的地方向下跳的時候，首先要向上起跳，用前腳掌先著地，同時屈膝半蹲，輕輕落地。這樣能起到保護自己的作用，避免受傷。

(三)結束。

活動延伸：在體育活動或戶外時安排練習向下跳的活動，鞏固基本動作，強調不能從太高的地方往下跳。

大班幼兒活潑好動，喜歡嘗試新鮮刺激的事物，在平時的教學活動中幼兒愛做向下跳的動作，大型玩具上往下跳、花壇上往下跳、甚至樓梯上最后幾步時也會迫不及待的跳下來，但是有些年齡小、運動能力差的幼兒在向下跳時又有些害怕，也不懂得自我保護的方法，造成身體某些部位受傷。因此我們學習了這節(jié)安全活動《高處危險我不跳》。

在學習中通過觀看視頻知道高處危險不能跳，出示圖片讓幼兒找一找那些地方不能跳，在學習中有幼兒知道不能在石頭、樓梯、陽臺等危險的地方跳躍，95%的幼兒學會了正確的跳躍姿勢，在動作技巧上通過練習并腳輕跳、腳尖落地促使幼兒在落地前適時調節(jié)屈腿的速度和幅度，以減少對身體的震動，懂得從高處跳落的保護方法。93%的幼兒設計出了自己喜歡的禁止跳躍的標志并引導幼兒“找危險”，找出幼兒園中有哪些地方容易發(fā)生危險，并貼上標記。幼兒初步知道危險的地方不能去玩，也能夠辨別什么地方危險，聽從成人的建議，懂得遠離危險的游戲場所。