當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí)，我們會(huì)通過反思和總結(jié)來獲取心得體會(huì)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

英語課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)小學(xué)篇一

英語作為一門重要的國際交流工具和學(xué)科，對(duì)于中小學(xué)生來說具有重要的意義。為了更好地推進(jìn)英語教育的發(fā)展，中小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)于2019年正式實(shí)施。通過對(duì)這一課程標(biāo)準(zhǔn)的研究和實(shí)施，我深切感受到了它的重要性和挑戰(zhàn)性，并從中獲得了一些心得體會(huì)。

首先，中小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)明確了教學(xué)目標(biāo)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。在課程標(biāo)準(zhǔn)中，明確了中小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的基本要求和目標(biāo)，包括語言技能的掌握、情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)等。同時(shí)，課程標(biāo)準(zhǔn)還突出了綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力、文化意識(shí)和跨文化交際能力等。這樣的明確目標(biāo)有利于教學(xué)者更加清晰地了解學(xué)生需要達(dá)到的要求，進(jìn)而有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。而學(xué)生們則能夠更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確自己的努力方向。這樣一來，教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果必然會(huì)有所提高。

其次，中小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，有利于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)中，強(qiáng)調(diào)了語言技能的綜合發(fā)展，包括聽、說、讀、寫等各個(gè)方面的培養(yǎng)。通過這樣的培養(yǎng)，學(xué)生們不僅可以加強(qiáng)自己的語言運(yùn)用能力，還能夠培養(yǎng)自己的思維能力、溝通能力和合作能力等。而且，在培養(yǎng)學(xué)生語言能力的同時(shí)，課程標(biāo)準(zhǔn)還注重了文化意識(shí)的培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)英語，學(xué)生們能夠更好地了解英語國家的文化，增進(jìn)自己對(duì)多樣性的認(rèn)知，并且提高自己的跨文化交際能力。這樣的英語學(xué)習(xí)模式不僅有利于學(xué)生的學(xué)術(shù)發(fā)展，還有助于學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升。

此外，中小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)提倡探究式學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)思維和創(chuàng)新意識(shí)。在課程標(biāo)準(zhǔn)中，鼓勵(lì)教學(xué)者采用探究式學(xué)習(xí)的方法來進(jìn)行教學(xué)。這樣的學(xué)習(xí)方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的主動(dòng)性，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維能力和解決問題的能力等。而且，探究式學(xué)習(xí)還能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的探求和創(chuàng)新意識(shí)。通過自主探究，學(xué)生們能夠發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并通過學(xué)習(xí)獲得解決問題的能力。這樣的學(xué)習(xí)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維，提高他們的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

最后，中小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)鼓勵(lì)多元評(píng)價(jià)，有利于促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面評(píng)價(jià)。在課程標(biāo)準(zhǔn)中，提倡教學(xué)者采用多種評(píng)價(jià)方式，包括考試、觀察、作品評(píng)價(jià)等。這樣的多元評(píng)價(jià)方式能夠更全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有利于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和長處。同時(shí)，多元評(píng)價(jià)也可以減輕學(xué)生的考試壓力，通過實(shí)際的觀察和作品評(píng)價(jià)等方式，更能反映學(xué)生的真實(shí)水平和綜合能力。這樣的評(píng)價(jià)方式有利于培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和自我提升的意識(shí)，促進(jìn)他們的個(gè)性發(fā)展和全面評(píng)價(jià)。

綜上所述，中小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的語言能力培養(yǎng)、綜合素質(zhì)的全面發(fā)展以及學(xué)生自主思考和解決問題的能力提升都具有重要意義。通過對(duì)這一課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和實(shí)施，我深切感受到了教學(xué)目標(biāo)的明確性、語言能力的培養(yǎng)、探究式學(xué)習(xí)的重要性以及多元評(píng)價(jià)的價(jià)值。在今后的教學(xué)工作中，我將進(jìn)一步深入研究和理解這一課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展。

英語課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)小學(xué)篇二

通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使我對(duì)新教材有了初步的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到要上好新教材，我們教師必須對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有一個(gè)較為深入的了解。教育部對(duì)《20xx義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行修改和完善，與舊的課程標(biāo)準(zhǔn)相比而言，更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，注重學(xué)生的能力的開發(fā)。并且對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行修正，更加細(xì)化和具體。但是在平時(shí)的課堂教學(xué)中，許多老師都有意無意地注重應(yīng)試教育，對(duì)學(xué)生文化意識(shí)、情感態(tài)度的滲透反而放在次要的位置，使課堂形式單一枯燥，學(xué)生興趣不高。

中學(xué)生年齡的特點(diǎn)是：愛說愛動(dòng)，自我約束、自我控制能力不強(qiáng)，如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn)，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)學(xué)習(xí)英語有很大的地域性，這就要求老師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及興趣去安排課程，而不是一味的照本宣科，課本上該刪的活動(dòng)刪，該增加的增加。

關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍對(duì)于良好的教學(xué)非常重要。學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語及其文化、對(duì)英語學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績。消極的情感不僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果，而且會(huì)影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，在英語教學(xué)中我們應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。為此我們應(yīng)該努力做到：尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，讓他們多說多做，培養(yǎng)興趣，保護(hù)他們的自尊心和積極性;把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神;特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實(shí)踐的機(jī)會(huì);建立融洽、民主的師生交流渠道，公平的對(duì)待沒一個(gè)學(xué)生，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相長。

依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，盡量設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)，積極鼓勵(lì)學(xué)生把活動(dòng)延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。

學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略是英語課程的重要任務(wù)之一。教師要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的`指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。我們應(yīng)做到：積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與制訂階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法;引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測(cè)、查閱或詢問等方法進(jìn)行學(xué)習(xí);設(shè)計(jì)探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展;引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實(shí)踐等方法，學(xué)習(xí)語言知識(shí)，感悟語言功能。

綜上所述，英語學(xué)習(xí)，應(yīng)以興趣為先。要以學(xué)生為主體，讓他們主動(dòng)的學(xué)，并且為他們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生才可以學(xué)的更好，老師才可以教的更輕松。作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識(shí)并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處，達(dá)到高質(zhì)量的教學(xué)效果。

英語課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)小學(xué)篇三

通過學(xué)習(xí)，我對(duì)以下內(nèi)容有了更深刻的理解：

一、小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)以激發(fā)學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)。

小學(xué)英語課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。由于小學(xué)生天性愛玩的特點(diǎn)，課堂教學(xué)必須以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓他們感到英語很好學(xué)，也很樂學(xué)，幫助他們建立起初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。

二、課堂教學(xué)要采用靈活多樣的教學(xué)方式。

根據(jù)新課標(biāo)的要求，新教材的教學(xué)必須適合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力，力求采用聽、說、讀、演、玩等多種方式，將英語知識(shí)先輸入學(xué)生的大腦，再鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，大膽表達(dá)，將英語知識(shí)輸出大腦。課堂內(nèi)容也應(yīng)該豐富多彩，讓學(xué)生在輕松自然的氛圍中習(xí)得知識(shí)。

三、課堂教學(xué)應(yīng)以創(chuàng)新為特色。

教學(xué)是一門藝術(shù)，沒有固定的模式和框架供我們套用，只有教師潛心學(xué)習(xí)，精心鉆研，不斷探索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法和策略，才能創(chuàng)出具有自己特色的精彩的課來。

通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)，我進(jìn)一步豐富了自己的教育教學(xué)理論，認(rèn)識(shí)到今后在自己的教學(xué)實(shí)踐中要大膽運(yùn)用新理念、新方法，用自己的教學(xué)熱情去點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

四、教好課的細(xì)節(jié)。

1、備好課是上好課的關(guān)鍵。每一節(jié)課都要緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫出具有實(shí)際意義的教案，教學(xué)反思與教學(xué)隨筆。

2、根據(jù)每一個(gè)單元不同的特點(diǎn)，確定不同的教法與教學(xué)手段，為學(xué)生提供空間表演，練習(xí)說所學(xué)的內(nèi)容，讓所學(xué)真正所用，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

3、充分利用現(xiàn)代化各種教學(xué)手段，將多媒體、動(dòng)畫等學(xué)生喜歡的東西搬入課堂，豐富課堂，使課堂活起來，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠參與到各項(xiàng)活動(dòng)中來，鍛煉學(xué)生的表演、會(huì)話、合作等能力。

英語課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)小學(xué)篇四

中小英語課程標(biāo)準(zhǔn)，即《中小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》是指導(dǎo)我國中小學(xué)英語教學(xué)的重要文件。在實(shí)施這一標(biāo)準(zhǔn)的過程中，我深深地感受到了它的優(yōu)勢(shì)和必要性。下面，我將從課程目標(biāo)、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)體系、改革意義和實(shí)施建議等方面談?wù)剛€(gè)人的心得體會(huì)。

首先，中小英語課程標(biāo)準(zhǔn)在制定課程目標(biāo)方面堪稱獨(dú)具匠心。它將培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力，包括聽、說、讀、寫、譯五個(gè)方面的能力作為主要目標(biāo)，這種全面而多樣的能力培養(yǎng)能夠幫助學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)未來的英語學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用。從聽力能力提高到自由表達(dá)能力的培養(yǎng)，從閱讀技巧的學(xué)習(xí)到寫作能力的提升，標(biāo)準(zhǔn)所設(shè)立的各個(gè)目標(biāo)無不體現(xiàn)了針對(duì)性和逐步性，使得學(xué)生們能夠有計(jì)劃、有步驟地提高自己的英語水平。

其次，中小英語課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了教學(xué)方法的多樣性。為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，標(biāo)準(zhǔn)提出了幾種不同的教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、聽說讀寫結(jié)合等。這些方法體現(xiàn)了循序漸進(jìn)、趣味性和互動(dòng)性的原則，從而使課堂變得活躍而富有趣味。在執(zhí)行中小英語課程標(biāo)準(zhǔn)的過程中，我深刻體會(huì)到，只有根據(jù)學(xué)生的程度和興趣選擇合適的教學(xué)方法，才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

再次，中小英語課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)體系是其重要組成部分。標(biāo)準(zhǔn)鼓勵(lì)教師采用多樣的評(píng)價(jià)方式，從而能夠全面了解學(xué)生的英語能力和進(jìn)步情況，而不僅僅是重視傳統(tǒng)的筆試評(píng)價(jià)。這種綜合評(píng)價(jià)方法既能激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極性，又能真實(shí)反映他們的英語水平。我也在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，通過觀察學(xué)生的口語表達(dá)、聽力理解和書面表達(dá)等方面的評(píng)價(jià)，可以更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的實(shí)際英語能力，并為他們提供有針對(duì)性的幫助。

此外，實(shí)施中小英語課程標(biāo)準(zhǔn)具有深遠(yuǎn)的改革意義。標(biāo)準(zhǔn)的推行不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效果，也為英語教學(xué)提供了更高的指導(dǎo)性。標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力和學(xué)習(xí)策略，使得英語教學(xué)從單純的語法知識(shí)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z言技能的培養(yǎng)。這種轉(zhuǎn)變使教育者充分認(rèn)識(shí)到傳授語言知識(shí)的重要性，并注意培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主思考的能力，從而推動(dòng)我國基礎(chǔ)教育的主動(dòng)性和靈活性。

最后，我認(rèn)為，為更好地實(shí)施中小英語課程標(biāo)準(zhǔn)，教育部門應(yīng)該加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。此外，要加強(qiáng)教學(xué)材料的研發(fā)和完善，使其符合標(biāo)準(zhǔn)的要求，適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，學(xué)校和家庭也應(yīng)該提供更好的環(huán)境和條件，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供更多的機(jī)會(huì)和資源。

總之，中小英語課程標(biāo)準(zhǔn)確實(shí)是我國英語教育的一大進(jìn)步。它的出臺(tái)和實(shí)施，為學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在實(shí)施中小英語課程標(biāo)準(zhǔn)的過程中，我深刻體會(huì)到了它的優(yōu)勢(shì)和必要性。通過綜合考慮課程目標(biāo)、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)體系、改革意義和實(shí)施建議等方面的因素，我們可以更好地落實(shí)中小英語課程標(biāo)準(zhǔn)，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的英語人才做出貢獻(xiàn)。

英語課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)小學(xué)篇五

20xx年x月x日，教育部發(fā)布了義務(wù)教育階段新課程標(biāo)準(zhǔn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)布，同時(shí)也意味著最新中考改革政策的落地。這份新課程標(biāo)準(zhǔn)，就是我們?nèi)珖滩木帉懸约爸锌荚嚲砭帉懙奈ㄒ还俜綐?biāo)準(zhǔn)。為了更好的指導(dǎo)自己的英語教學(xué)以及今后中考復(fù)習(xí)的方向，我認(rèn)真研讀了201頁的新課標(biāo)，并在網(wǎng)上和視頻號(hào)里看了很多專家的解讀，感悟良多。

1、新舊課標(biāo)的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)不一樣了。

在20xx版本中，義務(wù)教育階段被分為5個(gè)等級(jí)，3-4年級(jí)為一級(jí)，5-6年級(jí)為二級(jí)，初一初二初三分別為三級(jí)四級(jí)和五級(jí)。而在20xx版本中，3-4年級(jí)為一級(jí)，5-6年級(jí)為二級(jí)，初一到初三不再詳細(xì)劃分，而是統(tǒng)一被歸為了難度內(nèi)容三級(jí)。以前對(duì)一二年級(jí)的學(xué)生英語是沒有要求的，而現(xiàn)在有了。同時(shí)，一二三級(jí)出現(xiàn)了加號(hào)級(jí)別，是為學(xué)有余力的學(xué)生提供選擇。所以今后的中考試卷會(huì)有難度區(qū)分，這就要求教師在課本內(nèi)容之上一定要有培優(yōu)和拔高，不能再“一刀切”了，不然加號(hào)里的孩子們會(huì)感到非常難和吃力。

2、對(duì)于詞匯量的要求。

在舊課標(biāo)里，對(duì)于參加中考的學(xué)生，詞匯量要求是1600個(gè)，而在新課標(biāo)里，三級(jí)加的'標(biāo)準(zhǔn)變成了1800個(gè)，再加200個(gè)單詞，也就是20xx個(gè)單詞的詞匯量。這就要求教師和學(xué)生在詞匯量上面要下更多的功夫，擴(kuò)充閱讀，擴(kuò)大詞匯量。

3、閱讀和寫作的變化。

舊課標(biāo)對(duì)于閱讀和寫作一共提了7點(diǎn)要求，而新課標(biāo)對(duì)于閱讀提了13加3點(diǎn)要求，也就是16點(diǎn)要求，初中課外閱讀量要達(dá)到15萬詞。對(duì)于閱讀要求的數(shù)量不僅變多了，而且難度也變高了。關(guān)鍵一點(diǎn)是要求學(xué)生“理解多模態(tài)語篇中非文字資源傳達(dá)的意義”，這就意味著中考閱讀理解難度會(huì)大幅增加，而且會(huì)成為主要的拉分項(xiàng)。在舊課標(biāo)里，對(duì)于寫作只提了5點(diǎn)要求，要求相對(duì)簡(jiǎn)單，而在新課標(biāo)里，提出了11加3，也就是14個(gè)要求，寫作的考查形式和話題會(huì)更加靈活多變。以前寫作用的固定模板也將不再適用?？傊瑢?duì)于寫作的要求也是數(shù)量變多，難度變大。

4、增加了對(duì)中華文化的理解認(rèn)同。

在學(xué)習(xí)英語的過程中，要樹立我們自己的文化自信，學(xué)生要學(xué)會(huì)用英語這個(gè)語言工具，向世界展現(xiàn)優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化，這也將是考試出題的方向。這要求教師在篩選閱讀材料時(shí)，要多傾向于中華文化方面的文章，擴(kuò)展此方面的詞匯量。

新課標(biāo)正在無限接近國際標(biāo)準(zhǔn)，這次官宣不僅意味著語法打天下的時(shí)代過去了，刷題黨，技巧黨，背模板黨將不再拿高分了。詞匯量的增加會(huì)導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)生想提高提高不了，而城市學(xué)生卻能通過多渠道讓詞匯量猛增。增加口語考試也將會(huì)是農(nóng)村學(xué)生面臨的難題，英語必將成為一個(gè)拉分科目，我們農(nóng)村英語教師將會(huì)面對(duì)巨大的挑戰(zhàn)。我們要避免焦慮慌亂，靜心研讀課標(biāo)，積極進(jìn)行課堂改革，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體做法如下：

1、新的課程標(biāo)準(zhǔn)著重發(fā)展學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，教師培養(yǎng)學(xué)生要從英語知識(shí)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際運(yùn)用能力。平時(shí)教學(xué)要使課堂教學(xué)靈活多樣，多設(shè)置情景，結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用語言，而不是簡(jiǎn)單會(huì)答卷就可以。

2、閱讀訓(xùn)練不能再用傳統(tǒng)的應(yīng)試技巧了，要有針對(duì)性的訓(xùn)練，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量，要指導(dǎo)學(xué)生深入讀懂了解文章內(nèi)容，理解文中的顯性和隱性邏輯關(guān)系，要會(huì)讀懂圖表、海報(bào)等非文字資源，才能拿到最難的那些分。

3、寫作訓(xùn)練要?jiǎng)?chuàng)新思維，打破常規(guī)，要多積累常用話題，訓(xùn)練多種形式的寫作模式，以不變應(yīng)萬變。

4、對(duì)于學(xué)生要分層教學(xué)，轉(zhuǎn)差培優(yōu)同步走。讓學(xué)困生抓牢基礎(chǔ)，普通學(xué)生有所提高，讓學(xué)有余力的學(xué)生“加餐”，拿到加號(hào)里的那部分能力和分?jǐn)?shù)。

總之，有幸加入課改大潮中，我們英語教師面對(duì)的挑戰(zhàn)不亞于學(xué)生，我們要擺正心態(tài)，積極樂觀，勇敢探索，奮勇前進(jìn)。相信在我們的努力下，學(xué)生的英語素養(yǎng)一定會(huì)得到提高！

英語課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)小學(xué)篇六

隨著全球化進(jìn)程的加速發(fā)展，英語作為一種全球通用語言，已經(jīng)成為了人們必不可少的交流工具。近年來，英語國際課程標(biāo)準(zhǔn)（簡(jiǎn)稱PYP、MYP、DP）也逐漸受到越來越多人的關(guān)注和認(rèn)可。我曾在學(xué)校學(xué)習(xí)過這些國際課程標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我深感受益匪淺。在此分享一下我對(duì)英語國際課程標(biāo)準(zhǔn)的體會(huì)。

英語國際課程標(biāo)準(zhǔn)是聯(lián)合國教科文組織(UNESCO)于1968年推出的一項(xiàng)全球教育計(jì)劃，旨在讓全球?qū)W生接受更統(tǒng)一、更系統(tǒng)化的教育。根據(jù)學(xué)生的年齡、能力和學(xué)習(xí)需求，該教育計(jì)劃包括了小學(xué)（PYP）、中學(xué)（MYP）和高中（DP）三個(gè)階段。這些標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)生提供了廣泛的主題和課程，通過多元文化、多樣性和全球連接來促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長。

通過學(xué)習(xí)英語國際課程標(biāo)準(zhǔn)，我受益匪淺。首先，這些標(biāo)準(zhǔn)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自我探索，大大地提高了我的學(xué)習(xí)熱情。其次，國際課程標(biāo)準(zhǔn)重視跨學(xué)科教學(xué)和全球視野，增強(qiáng)了我對(duì)不同語言和文化的認(rèn)識(shí)和了解。此外，國際課程標(biāo)準(zhǔn)還充分發(fā)掘了學(xué)生的開放性思維和創(chuàng)造性思維，使我更加富有創(chuàng)意和思維靈活性。

在學(xué)校參加國際課程的實(shí)踐中，我獲得了豐富的課堂體驗(yàn)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。英語課上，我們不僅學(xué)到了詞匯和語法，更通過口頭語言訓(xùn)練及寫作練習(xí)搭建跨學(xué)科網(wǎng)絡(luò)。例如我們研究一幅畫作、小說或英語語言學(xué)中一個(gè)主題，然后寫一篇短文、演講或制作一個(gè)國際孔子課程教材。課外活動(dòng)同樣充滿有趣的挑戰(zhàn)和探索。我們?cè)M(jìn)行了文化交流，與國外的學(xué)生書信聯(lián)系，跨境文化體驗(yàn)，看到更多的世界。

我相信，通過逐步實(shí)施英語國際課程標(biāo)準(zhǔn)，我們能夠培養(yǎng)出更優(yōu)秀的全球公民。未來的世界需要的是有著廣博知識(shí)和全球視野的人才，能在不同領(lǐng)域的挑戰(zhàn)中發(fā)揮出自己的能力。因此，只有更好的學(xué)習(xí)方法和更先進(jìn)的教育模式才能更高效地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。國際課程標(biāo)準(zhǔn)正是為此而制定，相信它能夠幫助我們培養(yǎng)更多的全球公民，將我們帶向更廣闊的未來。

第五段：總結(jié)。

通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深深認(rèn)識(shí)到英語國際課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值和優(yōu)勢(shì)所在。它為我們提供了更多元化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、更廣闊的視野，是一種更為全面、先進(jìn)的教育模式。只有擁有全球視野和國際交流能力才能更好地適應(yīng)未來變化的世界，所以我強(qiáng)烈建議學(xué)校積極推廣和實(shí)施國際課程標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)更多有能力的年輕人，為未來的社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

英語課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)小學(xué)篇七

這幾天我認(rèn)真學(xué)習(xí)了20xx英語新課標(biāo)，學(xué)習(xí)不僅使我思想得到了升華，也讓我對(duì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)有了新的體會(huì)：新課標(biāo)體現(xiàn)了以人為本，注重人的發(fā)展的新理念．?dāng)P棄了過去的教學(xué)大綱只重視知識(shí)技能的傳授的落后觀念?！墩n標(biāo)》強(qiáng)調(diào)英語課程工具性和人文性的統(tǒng)一，圍繞核心素養(yǎng)四個(gè)方面的.內(nèi)涵，體現(xiàn)課程性質(zhì)，反映課程六個(gè)方面的理念，確立課程目標(biāo)。課程標(biāo)準(zhǔn)是教育教學(xué)指導(dǎo)性文件，研讀新的課程標(biāo)準(zhǔn)，把握新的教學(xué)方向是我們教師的重要任務(wù)。

新課標(biāo)更加強(qiáng)調(diào)廣大英語教師必須要更新教育教學(xué)觀念。要想當(dāng)一名合格的小學(xué)英語教師，達(dá)到教書育人的目的，就應(yīng)該細(xì)細(xì)品讀《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深刻領(lǐng)會(huì)英語課程的要求，深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵。注重綜合語言運(yùn)用能力方面的培養(yǎng)。

我們要加強(qiáng)單元教學(xué)的整體性。做到提前備課，研讀文本。注重教學(xué)評(píng)一體化設(shè)計(jì)。應(yīng)該將評(píng)價(jià)貫穿于英語課程教與學(xué)的全過程。在總結(jié)性評(píng)價(jià)上，我認(rèn)識(shí)到重點(diǎn)應(yīng)該放在測(cè)試學(xué)生運(yùn)用英語的能力，而不是具體的語法知識(shí)，重點(diǎn)放在學(xué)生的綜合能力提高上，而不是某個(gè)單一項(xiàng)的訓(xùn)練。同時(shí)我深刻認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)的目的不是淘汰大多數(shù)，選拔少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生，而是為了發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì)，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，并為教師提供反饋。

英語是一門語言，新課標(biāo)要求要幫助學(xué)生樹立語境意識(shí)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)，與問題解決緊密關(guān)聯(lián)的語境。今后在做教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，要踐行有效英語學(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生的真實(shí)情景和真實(shí)問題。在課堂上，要運(yùn)用多種方式，讓學(xué)生敢于開口說，去學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言，應(yīng)用語言。

新課標(biāo)要求指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持開展課外閱讀和綜合實(shí)踐活動(dòng)。由于英語課時(shí)有限，所以我們可以把這些留為課下作業(yè)。例如可以在學(xué)了某篇課文或者故事課后，可以給學(xué)生推薦一些相關(guān)主題繪本或者去繪畫手抄報(bào)。例如我們?cè)趯W(xué)習(xí)了五年級(jí)上specialholidays之后，可以讓學(xué)生去調(diào)查這些節(jié)日的由來，習(xí)俗等，讓學(xué)生運(yùn)用信息化手段，將語言學(xué)習(xí)和內(nèi)容學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，來感受傳統(tǒng)文化的魅力。

問渠哪得清如許？為有源頭活水來。課程標(biāo)準(zhǔn)是教育教學(xué)指導(dǎo)性文件，研讀新的課程標(biāo)準(zhǔn)，把握新的教學(xué)方向是我們教師的重要任務(wù)。通過對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),我們迎接了新理念新考驗(yàn)新挑戰(zhàn),我們要努力把新理念新方法落實(shí)到課堂實(shí)踐中。使英語課堂充滿情趣與活力，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語打開一扇快樂學(xué)習(xí)的大門。

英語課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)小學(xué)篇八

隨著全球化的加速和國際化的趨勢(shì)，英語已經(jīng)成為世界通用語言。尤其在現(xiàn)今時(shí)代，毫無疑問，英語的地位更是不容忽視。英語不僅僅是一種語言，而是一種文化和交流的橋梁。這也是為什么英語國際課程標(biāo)準(zhǔn)越來越重要。在本篇文章中，將從個(gè)人角度出發(fā)，分享自己對(duì)英語國際課程標(biāo)準(zhǔn)的心得體會(huì)。

英語國際課程標(biāo)準(zhǔn)(ICS)是由英國教育部和文化部所設(shè)計(jì)的，旨在提高英語教學(xué)質(zhì)量以及推動(dòng)英語的國際化。它的指導(dǎo)思想是以孩子為中心的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的全面能力、社會(huì)能力和快樂的學(xué)習(xí)態(tài)度，而非僅僅學(xué)習(xí)語言的表達(dá)和語法知識(shí)。這也是ICS與傳統(tǒng)英語教學(xué)的最大不同之處。

在學(xué)習(xí)ICS的課程過程中，我感受到了ICS的獨(dú)特魅力。在教學(xué)中，我們不僅側(cè)重于語言的運(yùn)用，更注重于學(xué)生自主、創(chuàng)新和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。我曾擔(dān)任過一次小組長，在前期的準(zhǔn)備中遇到一些困難，但在團(tuán)隊(duì)的合作下，我們克服了所有問題。團(tuán)隊(duì)的凝聚力和比賽中的思維能力都得到了很大的鍛煉和提升，這是我們傳統(tǒng)教學(xué)中很難做到的。除此之外，ICS讓學(xué)生真正理解了文化和語言之間的聯(lián)系，不再僅僅是單一的語言知識(shí)。

第三段：ICS對(duì)英語教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

ICS所強(qiáng)調(diào)的培養(yǎng)學(xué)生的多元智能，這與IELTS等課程的強(qiáng)調(diào)有所不同。在ICS的教育中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的各個(gè)方面的獨(dú)立成長和培養(yǎng)，包括語言方面、交流方面、觀察和問題解決方面等。這樣的教育方式，會(huì)讓學(xué)生更加全面和穩(wěn)定地前進(jìn)，熱愛學(xué)習(xí)，不斷提高自己的英語水平。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)當(dāng)中，這樣的能力對(duì)學(xué)生來說無疑是非常寶貴和重要的。

第四段：ICS的不足之處。

ICS的實(shí)施過程中，目前還存在一些問題和困難。其中，筆者認(rèn)為，主要的問題是師資力量不足以及教學(xué)材料有限。此外，學(xué)校在教學(xué)方面的現(xiàn)狀也需要改善，只有當(dāng)學(xué)校走向標(biāo)準(zhǔn)化、智能化和規(guī)范化，并擁有具備先進(jìn)教學(xué)理念的師資隊(duì)伍時(shí)，ICS能夠被充分發(fā)揮出其效益。

第五段：總結(jié)和展望。

在ICS的學(xué)習(xí)過程中，我們深刻體會(huì)到，在全球化和國際化的進(jìn)程中，學(xué)生的英語水平起到了非常重要的作用。ICS的教育理念對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)具有積極意義，它的強(qiáng)調(diào)不僅僅是學(xué)習(xí)英語，更是全方位的發(fā)展。相信隨著ICS的推廣、學(xué)校條件的改善，它將會(huì)在全球范圍內(nèi)，逐漸形成更為廣泛的教育范式，也將為廣大學(xué)生提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。

英語課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)小學(xué)篇九

學(xué)習(xí)完新課標(biāo)，我大概梳理了新課標(biāo)的內(nèi)容：繪制義教課程建設(shè)新藍(lán)圖、正確認(rèn)識(shí)英語課程的性質(zhì)、以核心素養(yǎng)統(tǒng)領(lǐng)課程建設(shè)、以分級(jí)體系構(gòu)建課程結(jié)構(gòu)、以主題引領(lǐng)組織教學(xué)內(nèi)容、以學(xué)習(xí)活動(dòng)改進(jìn)教學(xué)方式、以促學(xué)促教引導(dǎo)教學(xué)評(píng)價(jià)、以信息技術(shù)提升教學(xué)效率這八個(gè)方面。

其中最有感觸的是跨學(xué)科間橫向配合，形成各學(xué)科協(xié)同育人格局。我們工作坊對(duì)此已經(jīng)有了一些實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，比如張蓉老師一年級(jí)的第4單元第2課時(shí)的課堂設(shè)計(jì)，英語對(duì)話canihavea……橫跨數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)錢幣，創(chuàng)造了一個(gè)跳蚤市場(chǎng)的情境，在實(shí)際情境中滲透了合理消費(fèi)的育人觀念。我在二年級(jí)第4單元第2課seasons對(duì)話課中，討論了不同季節(jié)的天氣，可以做的'活動(dòng)，融合了整個(gè)小學(xué)階段的各種活動(dòng)詞匯。由季節(jié)討論到中國的二十四節(jié)氣。涉及到古人的科學(xué)智慧，以及季節(jié)和節(jié)氣對(duì)中國人文化的影響。enjoytheseasons，enjoyingyourlife。培養(yǎng)學(xué)生為中國傳統(tǒng)文化而自豪以及熱愛生活，享受生活的積極健康的觀念我們今后備課應(yīng)當(dāng)。以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，突出以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力和必備品格。著重強(qiáng)調(diào)了教與學(xué)的內(nèi)容、方式的改革，引導(dǎo)老師如何去啟發(fā)、關(guān)注學(xué)生，優(yōu)化課程內(nèi)容組織形式，突出實(shí)踐育人。教師要充分挖掘單元的主題意義和中心思想，建立語篇的有機(jī)聯(lián)系，建立整體框架，從小課型走向大單元，形成知識(shí)大循環(huán)。

英語課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)小學(xué)篇十

作為一位英語教師，我一直致力于提高自己的英語教學(xué)水平，最近我研讀了《英語教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深感《英語教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要性和實(shí)用性。在此，我將結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐，分享我對(duì)《英語教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的心得體會(huì)。

第一段：讓學(xué)生成為英語交流的主體。

《英語教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》重視學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在口語、聽力、閱讀、寫作上的交際能力，以及英語思維的培養(yǎng)。而在教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中會(huì)出現(xiàn)枯燥乏味的情況，缺乏自我參與的主動(dòng)性。因此，我嘗試采取一些新的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主地了解英語學(xué)習(xí)的重要性和實(shí)用性，激發(fā)他們的興趣和積極性，培養(yǎng)他們成為英語交流的主體，這樣不僅能夠提高學(xué)生的英語綜合能力，而且讓他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)的過程中感到快樂。

第二段：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性地教學(xué)。

《英語教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》著重強(qiáng)調(diào)了分級(jí)教學(xué)、差異化教學(xué)和因材施教的原則。在我的教學(xué)中，我遇到過一些學(xué)生的英語水平參差不齊，因此，在教學(xué)中，我充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的英語水平、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的不同，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，采取了不同的教學(xué)方法和手段，變化教學(xué)內(nèi)容和難度，并在監(jiān)測(cè)和評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)成果的過程中及時(shí)調(diào)整教學(xué)，使得學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能夠得到真正的差異化和個(gè)性化的呵護(hù)。

第三段：多樣化的教學(xué)方法。

《英語教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》突出了教學(xué)手段和方法的多樣化。在我的教學(xué)中，我嘗試了許多教學(xué)方法：如故事性教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)、游戲式教學(xué)、角色扮演等，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。這些多元的教學(xué)方法不僅讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)更加有趣，更能使學(xué)生在交流中逐漸增強(qiáng)自信心和樂觀信念，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得真正的收獲和感受到成就感。

第四段：培養(yǎng)科學(xué)的英語學(xué)習(xí)方法。

《英語教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》重視學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)，明確指出英語學(xué)習(xí)方法對(duì)于學(xué)習(xí)的成敗至關(guān)重要，并對(duì)英語學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了相應(yīng)的闡述和要求。在我的教學(xué)中，我時(shí)刻提醒學(xué)生應(yīng)該做好英語自主學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備和安排，在老師的指導(dǎo)下理清思路，合理利用學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生需要能夠不斷總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)，及時(shí)反思自己的學(xué)習(xí)效果，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法并面對(duì)學(xué)習(xí)難題，做到針對(duì)性的提高和加強(qiáng)。

第五段：積極推進(jìn)英語教育現(xiàn)代化。

《英語教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的出臺(tái)是我國英語教育現(xiàn)代化進(jìn)程中的一大扛，積極推進(jìn)英語教育現(xiàn)代化是我們每一位英語教育工作者的責(zé)任。教師需要不斷提高自身的英語教學(xué)能力，學(xué)校也需要積極探索和引入先進(jìn)的教育資源和設(shè)備，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境和資源。只有這樣，我們才能肩負(fù)起“讓每個(gè)學(xué)生都能用英語實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值”的重大使命。

總之，在英語教育中，我們需要不斷研究和實(shí)踐《英語教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的教學(xué)理念和原則，以此促進(jìn)更多孩子的英語學(xué)習(xí)和發(fā)展，為英語教育現(xiàn)代化發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)。

英語課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)小學(xué)篇十一

我是一名小學(xué)英語老師，通過這次對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，明白了《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)20xx版》小學(xué)階段英語課程的總目標(biāo)，同時(shí)還明白新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)理念、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、策略與評(píng)價(jià)等方面有了新的改革與創(chuàng)新，體現(xiàn)了我國教學(xué)與時(shí)代發(fā)展的新趨勢(shì)和英語學(xué)科的特點(diǎn)。

此次學(xué)習(xí)使我受益匪淺，對(duì)小學(xué)英語教學(xué)有了更深刻的理解和相識(shí)。一句話，順應(yīng)教化改革發(fā)展潮流，當(dāng)一名合格的小學(xué)英語老師。達(dá)到教書育人的目的。

反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，深刻領(lǐng)悟英語課程的要求。我們要學(xué)習(xí)把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，目標(biāo)和內(nèi)容。小學(xué)英語教學(xué)屬于英語啟蒙教化，學(xué)生通過聽、說、動(dòng)唱、玩具備肯定的語言基礎(chǔ)。并獲得初步的聽說實(shí)力和肯定的.語感。基于小學(xué)生的心理特點(diǎn)，以及新課標(biāo)的要求，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)以提興奮趣為主。

愛好是最好的老師，學(xué)生只有對(duì)英語有深厚的愛好才會(huì)情愿學(xué)，要讓學(xué)生有愛好，我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué)，其次讓學(xué)生樂學(xué)，最終培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力，培育他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)看法。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念。

依據(jù)新課標(biāo)的要求，新教材的教學(xué)必需依據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式。重點(diǎn)培育學(xué)生用語言進(jìn)行溝通的實(shí)力。采納聽、說、唱、玩、演的方式對(duì)于零起點(diǎn)的農(nóng)村的學(xué)生來說，我認(rèn)為要盡可能讓他們多聽地道的英語，語言介紹宜采納先輸入后輸出的方式。

可以讓學(xué)生多聽，運(yùn)用聽覺記憶，使他們用第一語言做出反應(yīng)，在課堂實(shí)際教學(xué)中如何進(jìn)行操作呢？例如，教文具單詞時(shí)，以前老師大部分采納這樣的方法：lookatthepictureandreadafterme、出示圖片，學(xué)生跟讀?，F(xiàn)在新教材要求在justlisten這一步時(shí)老師出示圖片，反復(fù)示范發(fā)音，讓學(xué)生靜聽，使他們處在聽覺記憶的過程中，然后可以把圖片朝下，打亂依次，由老師本人抽出一張，做猜謎嬉戲，老師問：pencil？isitapencil？學(xué)生只要回答yes或no即可，這一步學(xué)生仍舊是聽，并用第一語言作出反應(yīng)。

當(dāng)學(xué)生能夠起先用英語說話，這時(shí)他們運(yùn)用的是長時(shí)記憶，他們可以用英語選擇他們會(huì)說的，每個(gè)學(xué)生都會(huì)有勝利的愉悅。例如，教食物bread，ice—cream…和句型ilike…，idon’tlike…可采納開放式教學(xué)，讓他們自由選擇所知道的食物來說出喜愛吃的和不喜愛吃的，有的學(xué)生就會(huì)說出，sandwish，salad…這樣能使學(xué)生感到勝利增加他們的自信念。

當(dāng)學(xué)生能說出他們所學(xué)的內(nèi)容，甚至能脫口而出，這是長期記憶起著作用。在這一步中，可讓學(xué)生表演，自由對(duì)話，復(fù)述故事，同時(shí)老師不必急于訂正學(xué)生語言表現(xiàn)中的錯(cuò)誤，要讓學(xué)生有平安感，并主動(dòng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)外語，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加，大膽表達(dá)使學(xué)生從動(dòng)腦、動(dòng)口、主動(dòng)思維參加教學(xué)活動(dòng)。如低年級(jí)學(xué)生可敏捷處理教材內(nèi)容，將其編成兒歌、童謠。課堂中多采納嬉戲教學(xué)法，加上老師敏捷親切的身體語言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培育學(xué)生能在圖片、手勢(shì)的幫助下，聽懂語速較慢的話語或錄音材料。

用自己充溢激情的表情和動(dòng)作去感染學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)的參加到學(xué)習(xí)中來。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，相互溝通，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信念。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。老師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打電話、購物、生日聚會(huì)、旅游、問路等。為學(xué)生供應(yīng)運(yùn)用英語進(jìn)行溝通的機(jī)會(huì)。

通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我們迎接了新理念新考驗(yàn)新挑戰(zhàn)。我們只要大膽運(yùn)用新理念、新方法到課堂實(shí)踐中。努力落實(shí)新課標(biāo)。就會(huì)探出一條用好新教材的新路子。

英語課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)小學(xué)篇十二

英語是一門重要的語言，廣泛的使用范圍和應(yīng)用場(chǎng)景使它成為全球共同交流的媒介。因此，英語教育的重要性愈發(fā)凸顯。而英語教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)也是我們教學(xué)過程中的重要依據(jù)。在本篇文章中，我將分享我的英語教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)。

第二段：理解課程標(biāo)準(zhǔn)。

在開始使用課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，首先要明確課程標(biāo)準(zhǔn)的含義和作用，其穩(wěn)定了教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，為教學(xué)提供了明確的指導(dǎo)。通過課程標(biāo)準(zhǔn)，我們可以知道學(xué)生要學(xué)習(xí)到什么內(nèi)容、何時(shí)學(xué)習(xí)到，以及如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果等。深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)我們實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)有很大的好處。

第三段：實(shí)際應(yīng)用課程標(biāo)準(zhǔn)。

實(shí)際使用課程標(biāo)準(zhǔn)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)有效手段。在教學(xué)實(shí)踐中，我注意到學(xué)生在口語和聽力方面存在很大的問題。通過課程標(biāo)準(zhǔn)，我明確了學(xué)生所需掌握的語音，詞匯等方面的標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)過程中，我重點(diǎn)講解、練習(xí)這些方面的內(nèi)容，幫助學(xué)生更好的掌握所需技能。

第四段：課程標(biāo)準(zhǔn)帶來的收益。

使用課程標(biāo)準(zhǔn)后，我的課程變得更加豐富、有實(shí)際意義且更加系統(tǒng)化。我可以根據(jù)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，靈活設(shè)計(jì)教學(xué)方案，提高英語教學(xué)效率，使學(xué)生真正地體會(huì)到所學(xué)知識(shí)得到實(shí)際運(yùn)用的機(jī)會(huì)，更加增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

第五段：結(jié)語。

總之，我們應(yīng)該不斷研究、探索如何更好地使用英語教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，合理融入到教學(xué)過程中，促進(jìn)教育教學(xué)的不斷發(fā)展，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和更全面的知識(shí)技能。最終，讓學(xué)生能在今后的學(xué)習(xí)和工作中，能更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，為我們的未來貢獻(xiàn)更多的力量。

英語課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)小學(xué)篇十三

20xx年版《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向，優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)了指導(dǎo)性，加強(qiáng)了學(xué)段銜接。在學(xué)習(xí)新英語課程標(biāo)準(zhǔn)中，我收獲了以下小感悟。

英語作為一種語言，既是交流的工具，也是思維的體現(xiàn)。通過語言學(xué)習(xí)的過程，幫助學(xué)生發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提升學(xué)生的思維能力和人文素養(yǎng)。工具性與人文性在課程標(biāo)準(zhǔn)中的體現(xiàn)，就如王薔教授所說，是隱性的，只是沒有明確提出而已。我們都知道，凡是文本的語言文字都承載一定的內(nèi)容，文道是統(tǒng)一的。母語如此，英語也不例外。

作為一名英語教師，要善于挖掘每節(jié)課的教育亮點(diǎn)，做到既教書又育人。如教授weloveanimals時(shí)，我會(huì)組織學(xué)生談?wù)劄槭裁匆Ｗo(hù)動(dòng)物？怎樣愛護(hù)動(dòng)物？教授mydaysoftheweek時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生制作自己合理的作息時(shí)間表，既要學(xué)習(xí)也要注意身體。每一個(gè)單元都有學(xué)生要學(xué)習(xí)的良好的品格和正確的人生觀與價(jià)值觀。但它是隱性的'，我們教師要善于挖掘教材的教育亮點(diǎn)，做到教育“以人為本”。

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，在教學(xué)中對(duì)小學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)顯得由其重要。情感態(tài)度與英語語言的關(guān)系密切，保持積極的情感態(tài)度是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。人類語言的重要功能之一是促進(jìn)人際交往。在人際交往中，情感態(tài)度顯得至關(guān)重要。恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言，有助于溝通情感，增進(jìn)友誼和尊重，改善人際關(guān)系。情感態(tài)度還在很多方面直接或間接地影響英語學(xué)習(xí)。例如，可以利用興趣、愛好、動(dòng)機(jī)等不同的話題，進(jìn)行全班或小組討論，以了解和掌握學(xué)生的情感態(tài)度，幫助他們培養(yǎng)積極的情感，并使他們達(dá)成共識(shí)。努力做到：寓教于情，寓教于景，寓教于趣，寓教于樂。

在日常教學(xué)中，教師應(yīng)該將學(xué)生納入評(píng)價(jià)的主體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化的評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)中，學(xué)生既是評(píng)價(jià)的主體，同時(shí)也可以是被評(píng)價(jià)的主體，只有這樣的評(píng)價(jià)才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在自評(píng)與互評(píng)中不斷的完善自我。同時(shí)將多元性評(píng)價(jià)融入到課堂中，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法有很好的促進(jìn)作用，為知識(shí)與能力、情感與態(tài)度的深層目標(biāo)夯實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)生能力獲得多方面的培養(yǎng)，提高英語課堂教學(xué)，令英語課堂教學(xué)更加精彩。在評(píng)價(jià)的過程中，讓學(xué)生擁有評(píng)價(jià)的主動(dòng)權(quán)，才能實(shí)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)起到監(jiān)督和激勵(lì)的作用。

通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教學(xué)理念，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索。我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)不斷提升自己與提高課堂教學(xué)的效率。

英語課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)小學(xué)篇十四

作為一位英語教育者，課程標(biāo)準(zhǔn)是我無法忽視的指標(biāo)。教育部頒布的《英語教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》已經(jīng)于2004年實(shí)施，在我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我從中汲取了一些心得體會(huì)。本文將從對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的理解、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、評(píng)估方式及貫徹落實(shí)等方面，探討我對(duì)英語教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的看法和感悟。

一、對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的理解。

英語教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)英語教學(xué)的準(zhǔn)則和規(guī)范，它是一本教學(xué)計(jì)劃書，它不僅規(guī)定了教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，而且設(shè)計(jì)了教學(xué)方法、評(píng)估方式和貫徹落實(shí)的措施。而對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的理解在教學(xué)中是非常重要的。我們必須充分理解和把握英語教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)精神，才能將它融入到教學(xué)實(shí)踐中。

在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)遵循標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)效果要更好。因?yàn)樽裱瓨?biāo)準(zhǔn)可以理性合理地調(diào)整教學(xué)素材、方法、效果等，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。同時(shí)，貫徹標(biāo)準(zhǔn)是一項(xiàng)長期的任務(wù)，只有不斷地摸索和研究，才能更好地做到貫徹落實(shí)，最終達(dá)到教學(xué)和學(xué)習(xí)的最佳效果。

二、教學(xué)內(nèi)容。

針對(duì)英語教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)內(nèi)容是重要的一環(huán)?！队⒄Z教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》是按照英語學(xué)科面向?qū)W生的發(fā)展特點(diǎn)和需求來制定的，因此教材分類更加合理，在教材的內(nèi)容、語言知識(shí)和技能、語言學(xué)習(xí)策略等方面也更加具有連續(xù)性和系統(tǒng)性。在教學(xué)中，我們可以根據(jù)不同教學(xué)階段和學(xué)生的實(shí)際情況來靈活應(yīng)用教材。

對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的掌握，我們需要深入領(lǐng)會(huì)教材的主旨和教學(xué)目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性和學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語的喜愛和投入。同時(shí)，在教學(xué)過程中，我們可以采用多種不同的教學(xué)方法，例如角色扮演、游戲等，培養(yǎng)學(xué)生的語感和語境思維，在讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的同時(shí)，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、教學(xué)方法。

教學(xué)方法是教學(xué)中非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)之一。針對(duì)英語教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，我們應(yīng)該采取一系列高效的教學(xué)方法，例如情境教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法、綜合教學(xué)法等。這些方法是為了更好地貫徹標(biāo)準(zhǔn)而研究和制定的。在整個(gè)教學(xué)過程中，我們必須始終堅(jiān)持生態(tài)、實(shí)用的原則，注重學(xué)生的實(shí)踐能力和語言綜合能力的培養(yǎng)。

同時(shí)，在教學(xué)方法上我們應(yīng)該注重多元化策略的運(yùn)用。根據(jù)學(xué)生的年級(jí)層次、語言水平、性格和興趣等因素，采用不同的教學(xué)策略，有利于滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)方法的多樣性也可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力和創(chuàng)造力，豐富學(xué)生的知識(shí)見識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。

四、評(píng)估方式。

在英語教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)中，評(píng)估是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。它是一個(gè)核心概念，表明我們的目標(biāo)是否達(dá)到了。我們需要根據(jù)不同的課程目標(biāo)，選取不同的評(píng)估方式和評(píng)估工具，例如小組活動(dòng)、聽說讀寫測(cè)試、口語評(píng)估等。評(píng)估不僅可以反映學(xué)生的英語水平，也可以幫助我們發(fā)現(xiàn)不足和改進(jìn)教學(xué)方法。

在評(píng)估過程中，我們應(yīng)該注重過程和結(jié)果。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該得到平等的機(jī)會(huì)，他們都能夠進(jìn)行自我評(píng)估和互評(píng)，在糾正錯(cuò)誤的同時(shí)更加能夠加深對(duì)英語知識(shí)和技能的認(rèn)知。而且從評(píng)估結(jié)果之中，我們可以更加全面地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和方向，為我們教學(xué)方法的改進(jìn)提供參考依據(jù)。

五、貫徹落實(shí)。

針對(duì)英語教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，我們必須堅(jiān)持貫徹落實(shí)。從制定教學(xué)計(jì)劃，到選擇教學(xué)內(nèi)容和方法，再到組織教學(xué)、評(píng)估學(xué)習(xí)效果等，我們都必須遵循標(biāo)準(zhǔn)的理念和要求，將它們貫徹到教學(xué)實(shí)踐中。

貫徹落實(shí)需要有堅(jiān)韌的決心和耐心的付出。我們需要克服挫折和困難，不斷地更新教材和教學(xué)方法，豐富教學(xué)資源和應(yīng)用場(chǎng)景，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果。同時(shí)，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，要讓他們感到學(xué)習(xí)的快樂和收獲，讓他們?cè)谟⒄Z的海洋中游動(dòng)，盡情探索和發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)。

總之，英語教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)是我們教育界的指南針。遵循它，我們可以更好地貫徹教育方針，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，共同實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的目標(biāo)。