隨著個(gè)人素質(zhì)的提升，報(bào)告使用的頻率越來越高，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。報(bào)告書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄獔?bào)告呢？下面是小編為大家?guī)淼膱?bào)告優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

崗位大練兵工作總結(jié)報(bào)告篇一

在個(gè)各級(jí)部門的號(hào)召下,本著“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象”的宗旨，會(huì)發(fā)中學(xué)一直如火如荼地開展著崗位大練兵活動(dòng)。通過崗位大練兵，教師的各項(xiàng)工作能力得到了很大提高，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)了各項(xiàng)工作的發(fā)展。我們的具體做法是：

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)監(jiān)督我校就在各級(jí)部門的號(hào)召下，把開展崗位大練兵活動(dòng)提上工作日程，首先成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各部門負(fù)責(zé)人為成員的“會(huì)發(fā)中學(xué)教職工崗位大練兵工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，明確分工、職責(zé)，納入每學(xué)期的工作計(jì)劃，制定崗位大練兵活動(dòng)方案，召開專門會(huì)議進(jìn)行思想動(dòng)員、布署具體工作，并把崗位練兵活動(dòng)列入教師量化考核，做為考核教師工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。使教師既在思想上認(rèn)識(shí)到崗位練兵的重要性，主動(dòng)投入到崗位練兵中，又在制度上得到約束，保證了崗位練兵的長(zhǎng)效性。

二、明確要求，量化管理為了保證教師長(zhǎng)期、有效地堅(jiān)持崗位練兵，提高教師的業(yè)務(wù)能力，我校提出了“崗位練兵二十個(gè)一”的具體要求，即：一天：

1、上一節(jié)好課；

2、寫好一個(gè)課堂反思；

3、完成一次作業(yè)批改；

4、做一次課外輔導(dǎo)；

5、閱讀一段課改文章。

6、寫一頁鋼筆字；一周：

7、做一套題；

8、做一次工作反思；

9、與個(gè)別學(xué)生談一次話；

10、寫一篇案例、上交一份板書創(chuàng)新設(shè)計(jì)、一份精彩導(dǎo)入。一個(gè)月：

11、上一節(jié)公開課；

12、出一套規(guī)范試題；

13、上交一份精彩教學(xué)設(shè)計(jì)。一學(xué)期：

14、定一個(gè)練兵計(jì)劃；

15、研究一個(gè)課題；

16、樹立一個(gè)超越自我的目標(biāo)；

17、寫一篇論文；

18、讀一本好書；

19、寫一篇讀后感；

20、寫一份總結(jié)。并每周定期檢查過程材料，記入教師量化考核檔案。同時(shí)，注重發(fā)揮教研組的職能，根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)有針對(duì)性的進(jìn)行練兵，收到了較好的效果。

三、豐富內(nèi)容、與時(shí)俱進(jìn)隨著教育的發(fā)展，教師的業(yè)務(wù)能力也有了新的要求，我校不斷地豐富崗位練兵的內(nèi)容，與時(shí)俱進(jìn)，以提高教師的綜合素質(zhì)，適應(yīng)新的教育教學(xué)的需要。

1、堅(jiān)持三筆字練習(xí)我校要求教師每天練習(xí)鋼筆字一頁，毛筆字一頁，練粉筆字寫一首古詩詞，并按組每周展示。通過近兩年的練習(xí)，不但老師的書寫水平有了大幅提高,有的教師還喜歡上了書法。

2、板書設(shè)計(jì)由于在教學(xué)檢查中發(fā)現(xiàn)，老師的課堂教學(xué)中板書隨意性太強(qiáng)，所以要求教師針對(duì)所教學(xué)科，每周上交一份板書設(shè)計(jì)，選擇優(yōu)秀的予以展示。通過訓(xùn)練，教師提高了對(duì)板書的重視，也提高了板書的設(shè)計(jì)能力。

3、精彩導(dǎo)入為了提高教師的導(dǎo)入能力，要求教師每周上交一份精彩導(dǎo)入，擇優(yōu)展示，并記入量化考核檔案，大大提高了教師的導(dǎo)入技能，精彩的導(dǎo)入層出不窮。

4、解題本從05年起，我校就像哈市先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)，執(zhí)行解題本制度，要求教師每天解一道中考題、或中考模擬題，要求教師不但會(huì)解題，還要分析出題的目的，學(xué)生易出現(xiàn)的錯(cuò)誤和解題技巧等，從而提高教師把握中考題發(fā)展趨勢(shì)的能力，也提高了教師的析題、解題的能力。并且每年進(jìn)行教師業(yè)務(wù)考試，成績(jī)記入教師考核檔案。極大地促進(jìn)了教師對(duì)所教學(xué)科的學(xué)習(xí)與專研。

5、抽查課每天隨機(jī)抽查兩節(jié)課，教師沒有長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備，既檢查促進(jìn)了教師提前備課，也鍛煉了教師對(duì)教材的駕馭能力。

6、案例分析、教學(xué)反思針對(duì)工作實(shí)際，要求教師每周寫一個(gè)案例分析，每周寫一個(gè)課堂反思，養(yǎng)成教師自我總結(jié)、反思的好習(xí)慣，能認(rèn)真總結(jié)工作中的成績(jī)與不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高了教師在工作中發(fā)現(xiàn)問題、處理問題、解決問題的能力。

7、教學(xué)大賽每學(xué)期都舉行教學(xué)大賽，評(píng)選校教學(xué)能手、名師等活動(dòng)，要求在賽課中使用多媒體手段，提高教師使用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求。

8、理論學(xué)習(xí)為了提高教師的理論知識(shí)水平，我校定期組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)行《新課程教師專業(yè)能力培養(yǎng)與訓(xùn)練》叢書的學(xué)習(xí)，魏書生的《激發(fā)學(xué)習(xí)興趣十三法》，周弘的《賞識(shí)教育》等專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)教師新的教育理念，提高教師的理論水平。

9、專題講座針對(duì)學(xué)校工作中的問題和工作需要進(jìn)行針對(duì)性的專題講座，如：如何抓控輟；好何進(jìn)行思想教育；各學(xué)年教學(xué)任務(wù)的差異；如何搞科研；如何自評(píng)等。從而提升教師解決實(shí)際問題的能力。

10、師德論壇挖掘身邊的師德典型，定期召開師德論壇，也做為崗位練兵活動(dòng)的一項(xiàng)內(nèi)容，以使更多的教師不但精業(yè)，而且樂業(yè)。旨在打造一支思想過硬、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。

四、定期總結(jié)、階段驗(yàn)收定期總結(jié)崗位練兵開展情況，找到差距與不足，在以后的工作中進(jìn)行加強(qiáng)和調(diào)整，對(duì)意識(shí)不強(qiáng)，參加不主動(dòng)的進(jìn)行批評(píng)引導(dǎo)，階段性調(diào)整工作重點(diǎn)和布署，使崗位練兵活動(dòng)長(zhǎng)期有效地開展。

每學(xué)期召開崗位練兵成果匯報(bào)會(huì)，展示此項(xiàng)活動(dòng)取得的成果。對(duì)教師的各項(xiàng)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)、驗(yàn)收。如課堂教學(xué)、課件展示、板書設(shè)計(jì)、課堂導(dǎo)入、兩筆字、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析、實(shí)驗(yàn)操作等，驗(yàn)收合格后頒發(fā)證書，全體教師輪流參加各項(xiàng)驗(yàn)收。收到了激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)的作用，也給崗位練兵定下了工作目標(biāo)。

崗位練兵內(nèi)容豐富，形式多樣，涉及到教育工作的每個(gè)側(cè)面，我們將用發(fā)展的眼光對(duì)待這項(xiàng)工作，不斷賦予崗位練兵新的內(nèi)涵，為打造一支現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍而努力。

崗位大練兵工作總結(jié)報(bào)告篇二

從實(shí)戰(zhàn)需要出發(fā)，從應(yīng)用著手，認(rèn)真貫徹落實(shí)訓(xùn)練指導(dǎo)法，扭轉(zhuǎn)了部隊(duì)訓(xùn)練中存在的注重技能訓(xùn)練而忽視戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，注重技術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練而忽視技術(shù)應(yīng)用訓(xùn)練，注重戰(zhàn)士訓(xùn)練而忽視干部訓(xùn)練的傾向，領(lǐng)導(dǎo)小組嚴(yán)格按照總隊(duì)、支隊(duì)《關(guān)于舉行全省消防部隊(duì)業(yè)務(wù)競(jìng)賽的通知》的內(nèi)容分專業(yè)開展訓(xùn)練，根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容對(duì)各類人員定人、定位，并根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容有創(chuàng)造性的進(jìn)行訓(xùn)練，大膽進(jìn)行訓(xùn)練改革，認(rèn)真抓好落實(shí)。

2、堅(jiān)持每天業(yè)務(wù)訓(xùn)練成績(jī)登記。

在今年的崗位練兵中，堅(jiān)持每周中隊(duì)自考一次，每月大隊(duì)考核一次，并把每次的考核成績(jī)張榜公布，并與個(gè)人的評(píng)功論獎(jiǎng)直接掛勾，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，對(duì)一個(gè)月總成績(jī)不合格和在訓(xùn)練中不積極、不服從安排的個(gè)人進(jìn)行曝光臺(tái)曝光;對(duì)在崗位練兵中優(yōu)秀人員，在成長(zhǎng)進(jìn)步中予以優(yōu)先考慮。

3、在訓(xùn)練組訓(xùn)形式上進(jìn)行科學(xué)編組，有機(jī)結(jié)合;。

在訓(xùn)練步驟上加強(qiáng)科學(xué)化、規(guī)范化;在教學(xué)方法上加強(qiáng)巧練精練，從而達(dá)到了事半功倍的效果，使大隊(duì)業(yè)務(wù)訓(xùn)練逐步適應(yīng)滅火救援的新任務(wù)、新特點(diǎn)，適應(yīng)部隊(duì)建設(shè)發(fā)展的新趨勢(shì)。

崗位大練兵工作總結(jié)報(bào)告篇三

織全體教師人人上一節(jié)公開課，從3月10日開始至4月30日結(jié)束，這次近兩個(gè)月的各教研組公開課活動(dòng)，教導(dǎo)處全程跟蹤聽課指導(dǎo)。在課堂教學(xué)中，語文組、數(shù)學(xué)組大膽嘗試，采用預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)的形式授課，師生角色、地位發(fā)生改變，課堂教學(xué)發(fā)生了很大變化；英語組采用創(chuàng)設(shè)情境、情景對(duì)話的授課方式進(jìn)行教學(xué)。通過這次公開課教學(xué)活動(dòng)，一些新的教學(xué)思想和教學(xué)方法應(yīng)運(yùn)而生，每個(gè)人的教學(xué)才華得以不同程度的展示。

崗位大練兵工作總結(jié)報(bào)告篇四

為提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提升個(gè)人素質(zhì)，更好的為教學(xué)工作服務(wù)，以提高專業(yè)能力為主線，著力提高教書育人的能力與水平，努力為新課程改革服務(wù)，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。我對(duì)練兵活動(dòng)進(jìn)行了深入的總結(jié)和反思，并進(jìn)行了專業(yè)特色展示，對(duì)練兵工作的收獲和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了提升。

1、在教學(xué)工作中，我已經(jīng)習(xí)慣了原來的教學(xué)模式，感覺那是不錯(cuò)的，但在學(xué)習(xí)了新課標(biāo)大綱要求要求后，我重新審視自己的教學(xué)，發(fā)覺我還存在很大的差距，尤其是對(duì)于學(xué)生這一塊，我感覺在平時(shí)我們往往重視不夠，不能全面、平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。在平時(shí)的教學(xué)中或多或少都帶有一定的偏見去對(duì)待部分學(xué)生，而在教學(xué)中我們也沒有很好的做好學(xué)生的設(shè)計(jì)，我改變了我的舊觀念，這樣，我們才能有效地駕馭課堂。

2、通過參與崗位大練兵活動(dòng)，我已能夠更好的“精細(xì)解讀課標(biāo)、系統(tǒng)掌握新教材、正確使用新課程教學(xué)法”，提高了課程實(shí)踐能力，成功構(gòu)建了有效教學(xué)的行為模式，切實(shí)提高了課堂教學(xué)的有效性。

7、通過參與教師崗位大練兵活動(dòng)，教育質(zhì)量進(jìn)一步提高，促進(jìn)了個(gè)人教育水平的均衡、持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展。

崗位大練兵工作總結(jié)報(bào)告篇五

個(gè)人工作總結(jié)范文2017年以來，本大隊(duì)抓住作為^v^三個(gè)重要試點(diǎn)單位之一的時(shí)機(jī)，在^v^黨委的指導(dǎo)下，圍繞省局“千方百計(jì)保安全，大力抓好薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)一步提高^v^工作整體水平”的年度工作總要求，在大隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)全隊(duì)民警多措并舉，從轉(zhuǎn)變工作理念入手，強(qiáng)化獄政管理，規(guī)范刑罰執(zhí)行，積極探索創(chuàng)新改造方法，努力提高罪犯履行質(zhì)量，堅(jiān)持把刑釋人員重新違法犯罪率作為衡量^v^工作的“首要標(biāo)準(zhǔn)”，堅(jiān)持把維護(hù)安全穩(wěn)定作為首要任務(wù)，大隊(duì)各項(xiàng)工作取得了新成就?，F(xiàn)就今年的工作做一總結(jié)如下：年以來，本大隊(duì)抓住作為^v^三個(gè)重要試點(diǎn)單位之一的時(shí)機(jī)，在^v^黨委的指導(dǎo)下，圍繞省局“千方百計(jì)保安全，大力抓好薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)一步提高^v^工作整體水平”的年度工作總要求，在大隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)全隊(duì)民警多措并舉，從轉(zhuǎn)變工作理念入手，強(qiáng)化獄政管理，規(guī)范刑罰執(zhí)行，積極探索創(chuàng)新改造方法，努力提高罪犯履行質(zhì)量，堅(jiān)持把刑釋人員重新違法犯罪率作為衡量^v^工作的“首要標(biāo)準(zhǔn)”，堅(jiān)持把維護(hù)安全穩(wěn)定作為首要任務(wù)，大隊(duì)各項(xiàng)工作取得了新成就?，F(xiàn)就今年的工作做一總結(jié)如下：

一、隊(duì)伍建設(shè)方面。

1、強(qiáng)化制度建設(shè)，努力提升對(duì)民警隊(duì)伍管理規(guī)范化水平。大隊(duì)通過加大以制度管人管事的力度來全面落實(shí)《干職百分考核實(shí)施細(xì)則》、《民警月績(jī)效考評(píng)細(xì)則》、《民警直接管理若干規(guī)定》及^v^有關(guān)評(píng)先選優(yōu)精神等制度，將我隊(duì)民警管理進(jìn)一步納入規(guī)范化、制度化軌道，加強(qiáng)對(duì)民警管理的監(jiān)督考核，對(duì)制度不落實(shí)和違反制度的人和事，嚴(yán)肅按制度處理，全年來，我隊(duì)民警因違反制度被扣百分考核分的人數(shù)與去年同期相比明顯下降。、強(qiáng)化制度建設(shè)，努力提升對(duì)民警隊(duì)伍管理規(guī)范化水平。大隊(duì)通過加大以制度管人管事的力度來全面落實(shí)《干職百分考核實(shí)施細(xì)則》、《民警月績(jī)效考評(píng)細(xì)則》、《民警直接管理若干規(guī)定》及^v^有關(guān)評(píng)先選優(yōu)精神等制度，將我隊(duì)民警管理進(jìn)一步納入規(guī)范化、制度化軌道，加強(qiáng)對(duì)民警管理的監(jiān)督考核，對(duì)制度不落實(shí)和違反制度的人和事，嚴(yán)肅按制度處理，全年來，我隊(duì)民警因違反制度被扣百分考核分的人數(shù)與去年同期相比明顯下降。

2、緊緊圍繞能力建設(shè)這條主線，努力提高大中隊(duì)兩級(jí)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)政能力。、緊緊圍繞能力建設(shè)這條主線，努力提高大中隊(duì)兩級(jí)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)政能力。

二是認(rèn)真貫徹“八個(gè)堅(jiān)持、八個(gè)反對(duì)”的要求，圍繞我隊(duì)各項(xiàng)工作現(xiàn)狀，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，堅(jiān)持清正廉潔，不斷增強(qiáng)自身拒腐防變能力，切實(shí)加強(qiáng)了班子的作風(fēng)建設(shè)。二是認(rèn)真貫徹“八個(gè)堅(jiān)持、八個(gè)反對(duì)”的要求，圍繞我隊(duì)各項(xiàng)工作現(xiàn)狀，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，堅(jiān)持清正廉潔，不斷增強(qiáng)自身拒腐防變能力，切實(shí)加強(qiáng)了班子的作風(fēng)建設(shè)。

3、始終堅(jiān)持每周。

嚴(yán)格依法按章辦事，全隊(duì)民警的警容風(fēng)紀(jì)、隊(duì)列指揮、隊(duì)前講評(píng)、執(zhí)法文書制作水平實(shí)現(xiàn)全面提升，民警的教育改造能力，組織管理能力，對(duì)罪犯進(jìn)行心理咨詢與矯治的能力，獄內(nèi)偵察能力，應(yīng)用寫作能力，處置突發(fā)事件能力不斷提高。在大隊(duì)支部的帶領(lǐng)下，以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織推動(dòng)學(xué)習(xí)型隊(duì)伍建設(shè)，抓好罪犯正課教育師資培訓(xùn)和新民警實(shí)踐帶教工作，以黨員的先鋒模范作用引信^v^民警隊(duì)伍建設(shè)，打造了一支忠于黨、忠于人民，忠于祖國(guó)，忠于^v^事業(yè)，政治堅(jiān)定，業(yè)務(wù)精通，作風(fēng)優(yōu)良，執(zhí)法公正的^v^人民警察隊(duì)伍。嚴(yán)格依法按章辦事，全隊(duì)民警的警容風(fēng)紀(jì)、隊(duì)列指揮、隊(duì)前講評(píng)、執(zhí)法文書制作水平實(shí)現(xiàn)全面提升，民警的教育改造能力，組織管理能力，對(duì)罪犯進(jìn)行心理咨詢與矯治的能力，獄內(nèi)偵察能力，應(yīng)用寫作能力，處置突發(fā)事件能力不斷提高。在大隊(duì)支部的帶領(lǐng)下，以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織推動(dòng)學(xué)習(xí)型隊(duì)伍建設(shè)，抓好罪犯正課教育師資培訓(xùn)和新民警實(shí)踐帶教工作，以黨員的先鋒模范作用引信^v^民警隊(duì)伍建設(shè)，打造了一支忠于黨、忠于人民，忠于祖國(guó)，忠于^v^事業(yè)，政治堅(jiān)定，業(yè)務(wù)精通，作風(fēng)優(yōu)良，執(zhí)法公正的^v^人民警察隊(duì)伍。

二、監(jiān)管改造方面首先、是強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)工作。年初大隊(duì)成立了教育改造工作活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)思想、文化、技術(shù)教研室，負(fù)責(zé)對(duì)各項(xiàng)教育工作制定計(jì)劃，組織開展教研活動(dòng)及檢查督促各項(xiàng)措施的落實(shí)。各季度專題教育開展時(shí)大隊(duì)另外成立專題教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全年工作進(jìn)行了職責(zé)細(xì)化、明確分工、確保了全年教育活動(dòng)的順利開展。強(qiáng)化檢查督促工作，加大考核力度。大隊(duì)進(jìn)一步完善了教育改造工作目標(biāo)考評(píng)制度，從制度建設(shè)和執(zhí)行上大力推動(dòng)各項(xiàng)教育措施落實(shí)的同時(shí)，加大對(duì)責(zé)任民警的考核力度，切實(shí)使教育改造工作從人員、內(nèi)容、效果上得到保證。首先、是強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)工作。年初大隊(duì)成立了教育改造工作活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)思想、文化、技術(shù)教研室，負(fù)責(zé)對(duì)各項(xiàng)教育工作制定計(jì)劃，組織開展教研活動(dòng)及檢查督促各項(xiàng)措施的落實(shí)。各季度專題教育開展時(shí)大隊(duì)另外成立專題教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全年工作進(jìn)行了職責(zé)細(xì)化、明確分工、確保了全年教育活動(dòng)的順利開展。強(qiáng)化檢查督促工作，加大考核力度。大隊(duì)進(jìn)一步完善了教育改造工作目標(biāo)考評(píng)制度，從制度建設(shè)和執(zhí)行上大力推動(dòng)各項(xiàng)教育措施落實(shí)的同時(shí)，加大對(duì)責(zé)任民警的考核力度，切實(shí)使教育改造工作從人員、內(nèi)容、效果上得到保證。

悔罪、法律道德、時(shí)事政治教育和《弟子規(guī)》優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，促使罪犯從思想上反省自己，認(rèn)罪悔過，為回歸社會(huì)做好思想準(zhǔn)備。深入開展專題專項(xiàng)教育。全年度開展了“遵守法律、崇尚道德，加速改造”專題教育，“增進(jìn)人際關(guān)系，溝通從心開始”心理專題教育“迎世博、講文明、反行兇、促和諧”專項(xiàng)教育，“明確身份、真誠(chéng)懺悔、用心改造、促進(jìn)養(yǎng)成”認(rèn)罪悔罪專題教育，“反脫逃、反自殺”專項(xiàng)教育主題教育活動(dòng)和“中華魂”悔罪、法律道德、時(shí)事政治教育和《弟子規(guī)》優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，促使罪犯從思想上反省自己，認(rèn)罪悔過，為回歸社會(huì)做好思想準(zhǔn)備。深入開展專題專項(xiàng)教育。全年度開展了“遵守法律、崇尚道德，加速改造”專題教育，“增進(jìn)人際關(guān)系，溝通從心開始”心理專題教育“迎世博、講文明、反行兇、促和諧”專項(xiàng)教育，“明確身份、真誠(chéng)懺悔、用心改造、促進(jìn)養(yǎng)成”認(rèn)罪悔罪專題教育，“反脫逃、反自殺”專項(xiàng)教育主題教育活動(dòng)和“中華魂”(祖國(guó)在我心中)主題教育活動(dòng)和“中華魂”主題教育活動(dòng)和“中華魂”(中國(guó)精神頌)主題教育活動(dòng)的開展，對(duì)罪犯進(jìn)行了系統(tǒng)的認(rèn)罪悔罪，法制道德和“人生觀教育”，傳統(tǒng)文化教育。各專題專項(xiàng)活動(dòng)成立了相應(yīng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，均按計(jì)劃順利完成。其次是教育措施到位，效果明顯。全年累計(jì)對(duì)罪犯進(jìn)行教育主題教育活動(dòng)的開展，對(duì)罪犯進(jìn)行了系統(tǒng)的認(rèn)罪悔罪，法制道德和“人生觀教育”，傳統(tǒng)文化教育。各專題專項(xiàng)活動(dòng)成立了相應(yīng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，均按計(jì)劃順利完成。其次是教育措施到位，效果明顯。全年累計(jì)對(duì)罪犯進(jìn)行教育219課，其中大課教育56論課時(shí)，小組討論52課時(shí)，電化教育71課時(shí)，現(xiàn)身說法演講活動(dòng)7次次14課時(shí)，寫心得體會(huì)6次次12課時(shí)，組織進(jìn)行專題專項(xiàng)教育考試7次次14課時(shí)，全年罪犯政治考試成績(jī)良好，參考率和及格率均達(dá)到百分之百，平均分達(dá)到課時(shí)，全年罪犯政治考試成績(jī)良好，參考率和及格率均達(dá)到百分之百，平均分達(dá)到分。

三是強(qiáng)化對(duì)罪犯的形勢(shì)政策教育。3月份組織罪犯學(xué)習(xí)“兩會(huì)”精神及《政府工作報(bào)告》月份組織罪犯學(xué)習(xí)“兩會(huì)”精神及《政府工作報(bào)告》;5月份結(jié)合某世博會(huì)召開對(duì)罪犯開展“迎世博、講文明、反行兇、促程序”專項(xiàng)教育月份結(jié)合某世博會(huì)召開對(duì)罪犯開展“迎世博、講文明、反行兇、促程序”專項(xiàng)教育;11月份結(jié)合廣州亞運(yùn)會(huì)的開幕，大隊(duì)及時(shí)開展監(jiān)管安全專項(xiàng)整治活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了全年監(jiān)管安全目標(biāo)。月份結(jié)合廣州亞運(yùn)會(huì)的開幕，大隊(duì)及時(shí)開展監(jiān)管安全專項(xiàng)整治活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了全年監(jiān)管安全目標(biāo)。

和“511”教學(xué)計(jì)劃落實(shí)正課教學(xué)，圓滿完成了今年的教學(xué)任務(wù)，取得了較好的教學(xué)效果。文化教學(xué)方面，上學(xué)期編班”教學(xué)計(jì)劃落實(shí)正課教學(xué)，圓滿完成了今年的教學(xué)任務(wù)，取得了較好的教學(xué)效果。文化教學(xué)方面，上學(xué)期編班147人，參加考試145人，中間有6人調(diào)監(jiān)調(diào)隊(duì)，有4名新犯入隊(duì)。下學(xué)期編班118人，參加期末考試人，參加期末考試121人，中間調(diào)隊(duì)2人，新犯下隊(duì)5人。各班學(xué)習(xí)成績(jī)較好，及格率達(dá)人。各班學(xué)習(xí)成績(jī)較好，及格率達(dá)100%班。技術(shù)班方面，期初編班75隊(duì)人，中間調(diào)隊(duì)2人，期末參加考試73人，及格率達(dá)100%。大隊(duì)在文化技術(shù)教育上，嚴(yán)格落實(shí)“。大隊(duì)在文化技術(shù)教育上，嚴(yán)格落實(shí)“511”教育各項(xiàng)措施，不在正課教育時(shí)間搞其他教育或以實(shí)踐名義到車間生產(chǎn)，保證文化、技術(shù)班的上課時(shí)間。同時(shí)教研組定期開展教研活動(dòng)，抓好師資力量培訓(xùn)。其次，加強(qiáng)民警現(xiàn)場(chǎng)管理，各班同時(shí)落實(shí)班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)委員、應(yīng)急小組等制度，保持良好的課堂秩序，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。為使刑釋人員確實(shí)掌握一技之長(zhǎng)，今年大隊(duì)結(jié)合實(shí)際組織兩批即將刑滿罪犯共”教育各項(xiàng)措施，不在正課教育時(shí)間搞其他教育或以實(shí)踐名義到車間生產(chǎn)，保證文化、技術(shù)班的上課時(shí)間。同時(shí)教研組定期開展教研活動(dòng)，抓好師資力量培訓(xùn)。其次，加強(qiáng)民警現(xiàn)場(chǎng)管理，各班同時(shí)落實(shí)班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)委員、應(yīng)急小組等制度，保持良好的課堂秩序，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。為使刑釋人員確實(shí)掌握一技之長(zhǎng)，今年大隊(duì)結(jié)合實(shí)際組織兩批即將刑滿罪犯共33人參加^v^組織的職業(yè)技術(shù)取證培訓(xùn)班進(jìn)行學(xué)習(xí)，全部成績(jī)合格取得證書。在技術(shù)教育中，大隊(duì)開展了安全生產(chǎn)教育，并定期開展各項(xiàng)安全預(yù)案演練活動(dòng)，提高罪犯安全意識(shí)。人參加^v^組織的職業(yè)技術(shù)取證培訓(xùn)班進(jìn)行學(xué)習(xí)，全部成績(jī)合格取得證書。在技術(shù)教育中，大隊(duì)開展了安全生產(chǎn)教育，并定期開展各項(xiàng)安全預(yù)案演練活動(dòng)，提高罪犯安全意識(shí)。

第三、罪犯矯治工作走向規(guī)范并取得良好成績(jī)：干職百分考核實(shí)施細(xì)則》、《民警月績(jī)效考評(píng)細(xì)則》、《民警直接管理若干規(guī)定》及^v^有關(guān)評(píng)先選優(yōu)精神等制度，將我隊(duì)民警管理進(jìn)一步納入規(guī)范化、制度化軌道，加強(qiáng)對(duì)民警管理的監(jiān)督考核，對(duì)制度不落實(shí)和違反制度...

崗位大練兵工作總結(jié)報(bào)告篇六

流我個(gè)人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法。

聽完這次賽活動(dòng)后，我最大的感受是：這次競(jìng)賽課跟以往不同，以前的公開課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚(yáng)聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測(cè)能刺激視覺的課件，一個(gè)比一個(gè)美，讓我們可望不可即。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考時(shí)間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個(gè)師生共同“享受”知識(shí)能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。

解決問題一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，在新課程教學(xué)中，解決問題更是滲透在每一個(gè)教學(xué)單元中，因此，它時(shí)刻相伴于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。然而，有的學(xué)生只要是碰到解決問題，就會(huì)不知所措，而有的學(xué)生往往在課堂上學(xué)懂的知識(shí)，在運(yùn)用時(shí)卻又屢屢出錯(cuò)。仔細(xì)分析其中的原因，我認(rèn)為主要原因是學(xué)生缺少解決問題的思考與方法，欠缺一些數(shù)學(xué)思想方法的緣故，而數(shù)學(xué)思想它蘊(yùn)含滲透在知識(shí)體系中，是無形的，所以，我們?cè)诮鉀Q問題的教學(xué)中，就要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生去總結(jié)、積累解決問題的方法與思想。以學(xué)生為本，讓學(xué)生參與到問題的探究中去，給學(xué)生思考、動(dòng)手的時(shí)間和空間，真正讓探究過程成為課堂教學(xué)的主旋律。

很多老師心里想，數(shù)學(xué)課堂肯定體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道，這還用說。老師們都知道，為了迎合課改的精神，一些賽課，老師為了讓數(shù)學(xué)課堂更加充實(shí)生動(dòng)，更加吸引學(xué)生，老師在教學(xué)中加入大量生活方面知識(shí)；為了擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面，老師又加入了相關(guān)自然科學(xué)方面的知識(shí)；為了豐富課堂語言，有感情，用著詩意一般語調(diào)講課；為了節(jié)省時(shí)間，用了大量畫面精致的課件。一節(jié)課下來，涉及的科目很多。但這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是這次講課內(nèi)容多樣，不像以前公開課那樣多講幾何知識(shí)，或講簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)。對(duì)于一些抽象代數(shù)知識(shí)是避之若騖。這次不僅講一些比較抽象知識(shí)——如比、用字母表示數(shù)、有余數(shù)的除法、百分?jǐn)?shù)的意義、中位數(shù)等。還講了一些比較有難度的知識(shí)如可能性的大小、雞兔同籠、莫比烏斯圈、郵政編碼等。這在以前是不可想象的。二是重視數(shù)學(xué)語言表達(dá)，教師語言簡(jiǎn)潔精煉，言簡(jiǎn)意賅，沒有多余的話，最大特點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)，注意學(xué)生語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。

數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件目的一方面是為了節(jié)省時(shí)間，二是直觀形象展示給學(xué)生。這次的課件制作水平都很高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實(shí)的現(xiàn)象。看的出都是老師們精心準(zhǔn)備的。課件只是教學(xué)的輔助手段，是在手動(dòng)不能實(shí)現(xiàn)的條件下化抽象為直觀形象，為突破難點(diǎn)服務(wù)，所以適度地發(fā)揮多媒體的作用是很好的。

關(guān)于解決問題，《標(biāo)準(zhǔn)》中第一學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)是：“能在教師引導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題。

了解統(tǒng)一問題可以有不同的解決辦法。有與同伴合作解決問題的體驗(yàn)。初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果?！保诮虒W(xué)過程中，教師們常常對(duì)要不要強(qiáng)調(diào)某種方法而感到困惑，新課程注重讓學(xué)生自己選擇問題解決的方法，但學(xué)生的方法往往不是最簡(jiǎn)便、最易懂的。老師擔(dān)心解法一多會(huì)產(chǎn)生思維混淆，甚至?xí)趯W(xué)習(xí)上產(chǎn)生負(fù)遷移。作為教師，我們應(yīng)該知道“多樣化是優(yōu)化的基礎(chǔ)，優(yōu)化是多樣化的升華”，因此，在教學(xué)中，關(guān)鍵是讓學(xué)生有機(jī)會(huì)去思考、去發(fā)現(xiàn)，讓他們有機(jī)會(huì)經(jīng)歷嘗試與探索的過程，教師作為引導(dǎo)者，一方面要保證學(xué)生知道基本數(shù)量關(guān)系，同時(shí)，還要鼓勵(lì)學(xué)生大膽交流自己的解法，在比較中自主進(jìn)行“優(yōu)化與篩選”，指出其思維分析過程中的問題，讓學(xué)生能掌握基本的解題方法，在理解問題解決方法多樣化的同時(shí)滲透問題解決方法的優(yōu)化思想。

“沒有什么東西比成功更能增加滿足的感覺，也沒有什東西比成功更能鼓起進(jìn)一步求成功的努力。”因此，課堂評(píng)價(jià)已經(jīng)成為教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，評(píng)價(jià)的目的在于“激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心”。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)不失時(shí)機(jī)地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定、激勵(lì)和贊揚(yáng)，使學(xué)生在心理上獲得自信和成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，誘發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)結(jié)果等方面取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，及時(shí)進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。當(dāng)學(xué)生理解得不夠準(zhǔn)確、表達(dá)不夠完整時(shí)，教師不要急于作出否定性評(píng)價(jià)，采用延時(shí)評(píng)價(jià)，應(yīng)利用好學(xué)生的錯(cuò)誤這一生成性資源，補(bǔ)充設(shè)問，點(diǎn)撥學(xué)生引發(fā)思考，使學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)自悟自得的創(chuàng)新過程，真正發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。

通過學(xué)習(xí)明白“解決問題”與“解應(yīng)用題”有聯(lián)系更有區(qū)別，“解決問題”更利于學(xué)生的后續(xù)發(fā)展，圍繞“解決問題”所提出的目標(biāo)，采取有效的教學(xué)策略和教學(xué)模式，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光、數(shù)學(xué)的思維、數(shù)學(xué)的方法去認(rèn)識(shí)世界，作為數(shù)學(xué)教師要善于引導(dǎo)學(xué)生去總結(jié)、去積累知識(shí)，有效地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，從而使數(shù)學(xué)活動(dòng)更富有生機(jī)和活力。今后在教學(xué)中一定重視學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲得過程，讓學(xué)生自主地去探究，教師走到學(xué)生中去，改變課堂教學(xué)模式，讓數(shù)學(xué)教育真正回歸生活，讓學(xué)生獲得求知的欲望，創(chuàng)造的源泉。

通過聽課我發(fā)現(xiàn)參賽教師在課堂教學(xué)中的共同特征之一就是上課時(shí)精神飽滿，善于用自身的激情感染和調(diào)動(dòng)學(xué)生，從而使課堂教學(xué)呈現(xiàn)勃勃生機(jī)。以上是我這次聽課后的感受?？偠灾n堂教學(xué)改革走到今天，已經(jīng)由當(dāng)初的羽翼未豐逐漸成熟起來，我們感到由衷的欣慰。最后，也祝愿老師們?cè)谧约旱慕虒W(xué)園地這塊實(shí)驗(yàn)田里結(jié)出豐碩的果實(shí)。

崗位大練兵工作總結(jié)報(bào)告篇七

為提高教學(xué)業(yè)務(wù)水*，提升個(gè)人素質(zhì)，結(jié)合自身實(shí)際，我制定了個(gè)人練兵計(jì)劃?，F(xiàn)將計(jì)劃實(shí)施情況總結(jié)如下：

以提高專業(yè)能力為主線，以“構(gòu)建有效課堂，提升實(shí)踐能力”為主題，著力提高教書育人的能力與水*，努力為新課程改革服務(wù)，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

1．通過參與崗位大練兵活動(dòng)，我在新課程要求的專業(yè)能力方面得到了進(jìn)一步提高。

2．通過參與崗位大練兵活動(dòng)，我已能夠更好的“精細(xì)解讀課標(biāo)、系統(tǒng)掌握新教材、正確使用新課程教學(xué)法”，提高了課程實(shí)踐能力，成功構(gòu)建了有效教學(xué)的行為模式，切實(shí)提高了課堂教學(xué)的有效性。

1．自我實(shí)踐反思。

按時(shí)提交個(gè)人練兵計(jì)劃，明確目標(biāo)，通過理論學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐、撰寫教育敘事等開展反思性教學(xué)。把練兵活動(dòng)貫徹到了整個(gè)生物教學(xué)活動(dòng)全過程中。

2．團(tuán)隊(duì)互助合作。

立足課堂、研究教學(xué)，積極參加了學(xué)校開展的說課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，以教學(xué)課例為載體，以課標(biāo)研讀、教材解析為重點(diǎn)，加強(qiáng)與其他教師的交流。

崗位大練兵工作總結(jié)報(bào)告篇八

為了提高全院教師的教學(xué)水平，在院領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)院開展了“崗位大練兵”活動(dòng)。我基礎(chǔ)部也在四月開展了此活動(dòng)，五月初圓滿成功。

此次活動(dòng)中，有語文、數(shù)學(xué)、物理、政治和體育五門課程的老師參加，講得都不錯(cuò)。因我是教語文的，所以說說語文的。

賈海玲老師的《將進(jìn)酒》，她以豐厚的底蘊(yùn)，包含深情的吟唱，讓我們不僅僅感悟了詩仙李白既有“仙”的靈動(dòng)和激揚(yáng)，更有人的多情和感傷，還有“天生我材必有用，千金散去還復(fù)來”的建功立業(yè)的政治抱負(fù)。整個(gè)課堂十分活躍，師生情緒都到達(dá)極致，再升華引出李白孤獨(dú)卻又意高志鴻的內(nèi)心世界，實(shí)在令人嘆服不已。

王旭老師的余秋雨散文的講解能夠抓住散文的“神”，配以優(yōu)美的語言和想象豐富的畫面，使學(xué)生進(jìn)入情境之中，乘著思想的野馬在廣闊無邊的田野里馳騁，使學(xué)生感受到散文的美。

劉靜老師的《西湖七月半》，以甜美的嗓音娓娓道來，將游西湖、看西湖的六類人分析得很到位，但卻沒有停留在這點(diǎn)上，而是又抓住這六類人的根本區(qū)別來講，重點(diǎn)和難點(diǎn)抓得很準(zhǔn)。

王蓓老師的《林教頭風(fēng)雪山神廟》備課認(rèn)真，板書設(shè)計(jì)合理。故事情節(jié)的曲折講得很清楚。思路清晰，分析細(xì)致。

我認(rèn)為這四堂課也有一些不足的地方。主要集中在教態(tài)、板書設(shè)計(jì)、語速等幾個(gè)個(gè)方面。我們的學(xué)生有自己的特點(diǎn)，基礎(chǔ)差、能動(dòng)性低，沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虘B(tài)和規(guī)范精致的板書設(shè)計(jì)，恐怕學(xué)生會(huì)不太理解，第二個(gè)方面，在落實(shí)知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)拓展環(huán)節(jié)中暴露出了矛盾，該側(cè)重哪一方面就應(yīng)因人因教材而異。第三個(gè)方面，“立足教材”與“超越教材”之間的關(guān)系把握得不是很好。要明白它們之間的關(guān)系：“立足”是“超越”的基點(diǎn)，“超越”是“立足”的生發(fā)。沒有“立足”，“超越”就無源無本，沒有“超越”，“立足”就枯澀干瘦。注意所謂“超越教材”，絕不是遠(yuǎn)離教材，更不是替代教材。

我們語文教研組針對(duì)此次活動(dòng)還開了次研討會(huì)，進(jìn)行了總結(jié)及進(jìn)一步的研討，逐條記錄如下：

1、語文課就是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)口頭語言和書面語言的課。前些年有一些課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得過于繁雜，課件太多（畫面太多、音樂太響），教師連珠炮式地講話，手忙腳亂地演示，學(xué)生急匆匆地對(duì)答，掃描式地觀看，知識(shí)如浮光掠影，比較虛。而近幾年強(qiáng)調(diào)“本色語文”講授不加色彩，不故做姿態(tài)，是原色、原汁、原味的讓學(xué)生學(xué)習(xí)語文，讓學(xué)生多讀、多寫自主參與言語實(shí)踐，教師真心跟文本對(duì)話、跟學(xué)生對(duì)話，疑問從文本中來，答案到文本中去找，不離文本，使得課堂教學(xué)很精煉，比較樸實(shí)。當(dāng)然，樸實(shí)不是排斥比較直觀形象的教具，而是在教學(xué)中因材施教，把復(fù)雜的資料變得簡(jiǎn)單明了，使冗長(zhǎng)拖沓的教學(xué)過程比較快捷，使復(fù)雜多樣的教學(xué)方法變得簡(jiǎn)單易行。

2、課堂教學(xué)要扎實(shí)。語文學(xué)科是基礎(chǔ)工具學(xué)科，從小打好母語的基礎(chǔ)對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展至關(guān)重要。這四節(jié)課對(duì)語言的訓(xùn)練很到位。難認(rèn)的字總是多念幾遍，難寫的字多寫幾次，該解釋的詞解釋，該辨析的詞辨析，該品味的句子反復(fù)進(jìn)行品味。

3、應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)提高自我的授課水平，提高學(xué)生的語文素質(zhì)。

4、課堂上努力做到師生全部身心的投入課堂教學(xué)中的教師應(yīng)有雙重人格。首先，他是自然人，具有自然人人格，和所有自然人一樣，有屬于他自己的能夠反映現(xiàn)實(shí)生活的情緒、情感、意志、觀念和行為、以及表現(xiàn)這一切的個(gè)性化的表情、語言和動(dòng)作。其次，他不是一般的自然人，他同時(shí)又是教育文化的載體，除了自然人人格成份外，還務(wù)必包括必須的教育思想、教育觀念以及教育目的，作為其重要資料。因此，教師在全身心投入課堂的同時(shí)，也要適時(shí)調(diào)控自己，修正自己，讓自己處在比平時(shí)更充實(shí)，更豐富，更準(zhǔn)確，更深刻更自信的高狀態(tài)中，處在“忘我”的境地。

5、課堂上努力做到師生情感世界的融通。

有人評(píng)價(jià)說：“這一環(huán)節(jié)，頗見執(zhí)教者的匠心。這既是對(duì)前段所學(xué)資料的鞏固，又是對(duì)本文所含內(nèi)涵的升華。由于老師一貫重視情感意志在學(xué)生發(fā)展中的作用。重視學(xué)生訴求在課堂教學(xué)中的地位，學(xué)生在這堂課上向我們也向同學(xué)敞開了心扉，這是難能可貴的事情。這是他（們）對(duì)自我的信任，對(duì)教師的信任，對(duì)同學(xué)的信任，也是對(duì)課堂的信任。6課堂上努力做到師生創(chuàng)造潛力的發(fā)揮。

課堂教學(xué)，就是要保護(hù)這種用心的求異性，讓學(xué)生從多方面、多角度、多起點(diǎn)、多層次、多結(jié)果等方面思考問題；就是要培養(yǎng)這種洞察的敏銳性，讓學(xué)生不斷地將觀察到的事物與已有知識(shí)或假設(shè)關(guān)系，事物之間的相似性、特殊性。

7、在教學(xué)觀方面，傳統(tǒng)的語文教學(xué)，教師囿于教材甚至把教參當(dāng)成金科玉律，教師自覺不自覺地肢解課文，破壞了文章的整體美，忽略了學(xué)生對(duì)文章的整體感悟，不利于張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

8、在教材觀方面，“語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性的開展各類活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語文、用語文的意識(shí)，多方面提高學(xué)生的語文潛力。”因此，作為語文教師，絕不能把教材看作教學(xué)資料的全部，教師要善于活用教材，要由過去的“教教材”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝媒滩慕獭?，教師只有在處理教材時(shí)進(jìn)行一次再創(chuàng)造，才能成功地活用教材，創(chuàng)造性的使用教材。要遵循“信奉而不唯是”、“遵循而有所立”的原則。

9、語文教師務(wù)必改革教學(xué)模式，從“封閉”走向“開放”。

一是開放教學(xué)資料。語文教學(xué)資源來自社會(huì)生活，本身就具有開放性的屬性?？桃庾非蠼滩牡膰?yán)密和穩(wěn)定，實(shí)質(zhì)上是以靜態(tài)的、封閉的形式來對(duì)應(yīng)動(dòng)態(tài)的、開放的資料，與客觀課程相背離，構(gòu)成有形無形的桎梏。要培養(yǎng)有創(chuàng)新素質(zhì)的人才，教師務(wù)必打破已有教學(xué)資料的封閉格局，要善于創(chuàng)造性地更新和拓展語文學(xué)習(xí)資料。透過開放教學(xué)資料，有利于培養(yǎng)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)教材的精神和拓展教材的潛力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有效地培育學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。

二是開放教學(xué)過程。創(chuàng)新的教育價(jià)值觀認(rèn)為，教學(xué)的根本目的不是在于教會(huì)解答、掌握結(jié)論，而是在探究和解決問題的過程中鍛煉思維、發(fā)展?jié)摿?、激發(fā)沖動(dòng)，從而主動(dòng)尋求和發(fā)現(xiàn)新的問題。開放式教學(xué)就是依照認(rèn)識(shí)規(guī)律，理順“過程”與“結(jié)論”的關(guān)系，恢復(fù)“過程”的應(yīng)有地位。在開放的課堂教學(xué)格局中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選取適合自己的學(xué)習(xí)方式。要給學(xué)生充分的自學(xué)、提問、討論、讀書、作業(yè)的時(shí)間。學(xué)生讀懂的問題，教師不需要講解；學(xué)生似懂非懂的問題，教師要引導(dǎo)學(xué)生讀書領(lǐng)悟，讓學(xué)生試講；學(xué)生有問題可隨時(shí)發(fā)問，有不同見解要隨時(shí)發(fā)表；學(xué)生實(shí)在弄不懂的問題，教師要給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引導(dǎo)或精要的講解。讓學(xué)生在豐富多樣的語文活動(dòng)中習(xí)有所得，在自主探究、師生互動(dòng)、生生合作的語文學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展?jié)摿Α?/p>

三是開放教學(xué)空間。語文教師應(yīng)對(duì)課改，要打破囿于校園、囿于教室、教材的教學(xué)空間概念。語文教學(xué)不能老是盯著教材，要從課內(nèi)走向課外，課堂應(yīng)向社會(huì)生活延伸，向影視報(bào)刊延伸，向電子網(wǎng)絡(luò)延伸。

四是開放思維訓(xùn)練。語文教師首先要善于鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑，善于提問，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的精神?！皩W(xué)成于思，思源于疑。”其次，要激勵(lì)學(xué)生大膽想象。愛因斯坦說：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！闭Z文教學(xué)既要讓學(xué)生透過多讀、多觀察、多傾聽、多交流、多實(shí)踐、多感覺、多領(lǐng)悟來豐富學(xué)生的表象，還要充分利用教材激勵(lì)學(xué)生多續(xù)想、改想、假想、推想，放飛學(xué)生想象的翅膀。五是改革學(xué)習(xí)方式。語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中，全面提高學(xué)生語文的素養(yǎng)。而自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，是提高學(xué)生語文的素養(yǎng)有效學(xué)習(xí)方式。所謂自主、合作、探究學(xué)習(xí)，是指學(xué)生在教師啟發(fā)幫忙下，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮小組學(xué)生、全班學(xué)生的群體作用的學(xué)習(xí)方式。在合作中學(xué)習(xí)，既是豐富學(xué)生的語言積累、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的有效方法，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。要改變?cè)械膶W(xué)習(xí)方式，主要是實(shí)現(xiàn)師生主角的轉(zhuǎn)變。教師首先是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的伙伴，即合作者，其次是學(xué)習(xí)過程的組織者和引導(dǎo)者。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)過程中的主人。

總之，語文課程改革既對(duì)語文教師提出了全新的要求與挑戰(zhàn)，又為語文教師帶給了機(jī)遇。每一天語文教師都應(yīng)抓住這一機(jī)遇，不斷從思想觀念、教學(xué)策略、主角轉(zhuǎn)換、工作方式、創(chuàng)新與繼承及自身素質(zhì)等方面挑戰(zhàn)自已、改變自已、完善自已，關(guān)注課程改革，學(xué)習(xí)、思考和研究新課程，用心主動(dòng)地參與到課程改革中去，在課改中提高駕馭語文課堂教學(xué)的潛力；在改革中求生存，求發(fā)展。只要全力以赴，定會(huì)在語文教學(xué)中望見最美的世界，讓語文課改之船順利駛向成功的彼岸。