作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

大班社會找朋友教案及反思篇一

與同齡班的教師交流活動的目的和內(nèi)容。

幼兒活動前制作自己的名片（上面包含照片、姓名、班級），報紙每2人1張。

圖卡：圖卡1（圖加文的形式）2張--"姓名"、"快樂游戲"；

圖卡2（圖加文的形式）2張"你好"、"你叫什么名字？"、"我們倆做朋友，好嗎？"。字卡2張--"相互商量"、"相互幫助"。

體驗交到新朋友并共同游戲的快樂。

愿意傾聽同伴的想法，并向同伴學習。

嘗試與同齡人交朋友，學習和新朋友認識、相處的簡單方法。

1．談話導入活動，激發(fā)幼兒相互交朋友的愿望。

2．幼兒兩兩結伴，參與角色游戲，教師觀察幼兒交友情況，鼓勵幼兒相互交往，并根據(jù)需要隨機指導。

教師：你交到朋友了嗎？他叫什么名字？怎樣才能記住朋友的名字？

教師：還有一個好方法--可以問一問朋友的小名，因為小名比較容易記得。你們可以試一試。

教師：相互認識后還可以說些什么，做些什么？（出示圖卡2）教師小結：認識新朋友時，要禮貌地和別人打招呼，做自我介紹，問問朋友的名字，還可以拉拉手表示友好。

3．了解與新朋友一同游戲時怎樣做。

再次結交一個新朋友，嘗試相互認識時的好方法，鼓勵幼兒大膽與朋友相互介紹。

4．教師小結交新朋友的方法，幼兒交換名片。

教師（出示所有圖卡和字卡）：今天交新朋友的方法還可以在以后遇到其他小朋友、上小學后遇到新同學時使用。相信大家能夠交到更多的好朋友?，F(xiàn)在與朋友交換自己的名片，再次擁抱，并說"再見"。

大班社會找朋友教案及反思篇二

1、能根據(jù)圖片的不同排列順序，按線索進行合理創(chuàng)編故事。

2、通過小組合作交流，體驗創(chuàng)造性講述的快樂。

3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

1、物質準備：

(1)掛圖、幼兒用的小圖片、插圖的`卡

(2)人手一份繪畫紙、記號筆6個籃子

2、經(jīng)驗準備：理解故事《會游動的小島》

1、圖片排序，講述新故事

(2)幼兒創(chuàng)編新故事。

2、重新排圖，創(chuàng)遍新故事

(1)要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上，講述新故事。

(2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事。

(3)邀請個別幼兒講述故事。

3、根據(jù)不同場景繪畫創(chuàng)編故事

(1)討論：在不同場景下，兩個好朋友在哪里?可以做什么?

(2)合作繪畫、創(chuàng)編新故事。

請小組交流創(chuàng)編繪畫的新故事。

大班社會找朋友教案及反思篇三

1.知道我們周圍有許多的動物，能講出幾種動物的名稱及其主要特征。

2.通過活動，了解各種動物與人類的關系，知道動物給人們帶來的好處。

3.了解珍稀動物，進一步懂得動物與環(huán)境的關系，知道關心動物、保護他們的生活環(huán)境。

4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

動物園錄象，動物對人類作用的圖片，有關珍稀動物的圖片、歡快的音樂、每人動物卡片一個、幼兒人手一份調查表：動物對人類的作用。

活動流程：欣賞--了解--表演

(一)欣賞--小朋友去過動物園嗎?你在動物園里看到了哪些動物?(幼兒討論交流，并觀看錄象。)

(二)了解

1.了解動物的特征--你最喜歡哪個動物?它長得是什么樣子的?你會學一學它的.樣子嗎?(幼兒自由講述、表演，并戴上胸飾，跟著音樂模仿動物的樣子。)

2.了解動物與人類的關系--小動物真可愛，你們知道動物和我們的關系嗎?動物對我們?nèi)擞惺裁从锰巻?(幼兒分組交流自己調查到的信息，教師請部分幼兒來介紹。并出示圖片，了解動物的多種作用，擴展幼兒的認知。)集體表揚小動物。

3.知道一些珍稀動物，了解保護動物的方法。

--他們是誰?它們有一個共同的名字叫什么?你們知道它們?yōu)槭裁丛絹碓缴賳?

--我們怎樣來保護這些珍稀動物呢?

小結：我們不傷害動物，不破壞樹木，不往水里扔垃圾等。

(三)表演

1.欣賞歌曲《我們和動物是一家》

2.老師和幼兒一同戴上胸飾表演。

動物是我們的好朋友，是我們生存環(huán)境中不可缺少的伙伴。因此，我們要共同努力還動物一個美麗的家，讓這個世界充滿鳥兒的歌聲笑語，讓動物和我們一起共同生活在這個美麗的地球上，讓人類和動物手牽手走向大自然！為此，我們在本次開展的大主題“我的動物朋友”中的一個小主題活動“我的動物客人”中生成了《動物是我們的好朋友》這一活動。通過活動來培養(yǎng)幼兒健康的心理、形成健全的個性，讓孩子了解環(huán)境對人類和動物的重要性。

我為本次活動預設的目標是“初步了解保護動物的常識，能運用已有經(jīng)驗判斷一些行為的對錯，大膽表達自己的認識；進一步了解動物動物是人類的朋友，加深愛護動物的情感。為了達成此目標，我做了充分的準備，繪制了各個人類傷害動物和保護動物的情景圖片，為幼兒操作提供了很多材料。在活動過程中，孩子們紛紛表達了自己的意見，同時，也將自己的想法和保護動物的方法用繪畫的形式記錄了下來。在活動結束之后，還進行了活動延伸，要求幼兒回家將自己在活動中學到的知識告訴周圍的家人和朋友，幼兒紛紛表示愿意。

我根據(jù)中班幼兒的認知特點，從幼兒的心理、情感出發(fā)，把環(huán)保教育滲透到社會、語言、藝術等領域活動中，以增強教育效果，從而培養(yǎng)幼兒健康的心理、形成健全的個性，幼兒通過這次活動能知道動物是人類的朋友，也學會了關心他人、愛護樹木和小動物的健康情感。在教學方法上我采用了討論法，如：你也能像貝貝一樣關心動物、愛護動物、保護小樹嗎？你會怎樣保護呢？充分讓幼兒表達自己的做法；設計的游戲法也恰到好處：新《綱要》在社會領域的目標中提到：“培養(yǎng)幼兒主動參與各項活動,有自信心；樂意與人交往,學習互助,合作和分享”，教師鼓勵幼兒可以尋找不同的操作材料來解決問題。

整活動設計有淺入深，各個環(huán)節(jié)交替自然有序，逐步遞進。體現(xiàn)以幼兒為主體，幼兒是活動的主人。

大班社會找朋友教案及反思篇四

1.在語言區(qū)投放有關朋友間友誼的圖書，通過組織交流活動“我和我的好朋友”、“有朋友真好”喚起幼兒與好朋友交往時的難忘回憶。

2.結合親情主題和節(jié)日，組織幼兒用畫畫、寫信、制作禮物、表演節(jié)目等多種方法表達自己對家人的情感，引導幼兒去感受愛、創(chuàng)造性地表達對親人、朋友的愛。

3.組織幼兒為好朋友畫像，引發(fā)幼兒去了解自己好朋友的外貌特征和興趣愛好，激發(fā)對朋友的關愛之情。

1.了解信的基本格式，知道寫信是一種相互溝通、表達情感的方式。

2.能用圖畫、文字與符號相結合的方法嘗試給朋友寫信，并用清楚連賈的語言講述信的內(nèi)容。

3.感受朋友間的美好情感，愿意用書信的方式表達，體驗書信往來的快樂與感動。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

了解信的基本格式，知道寫信是一種相互溝通、表達情感的方式。

能用圖畫、文字與符號相結合的方法嘗試給同伴寫信，并用清楚連貫的語言講述信的內(nèi)容。

1.知識經(jīng)驗準備：組織幼兒回憶與朋友相處的美好瞬間，為活動做好情感的鋪墊：豐富幼兒有關信的常識及用簡單的符號進行記錄的經(jīng)驗，為“畫”信積累經(jīng)驗。

2.教具準備：ppt課件、朋友讀信的.音頻、現(xiàn)場連線的通訊設備、大信紙、信封。

3.操作材料準備：每位幼兒一張彩色信紙、水彩筆

1.調動幼兒生活經(jīng)驗分享交流，引導幼兒了解通訊方式的多樣性。

(1)交流好朋友之間的聯(lián)系方式，調動幼兒的生活經(jīng)驗。

提問：你們都有好朋友嗎?當你想好朋友的時候你們是怎么聯(lián)系的?

(2)小結：現(xiàn)在的通訊真是發(fā)達，讓我們有這么多的方式可以和好朋友聯(lián)系。

2.創(chuàng)設“朋友來信”的情境，了解寫信的格式，知道寫信是一種相互溝通、表達情感的方式。

【此環(huán)節(jié)主要運用情境渲染法，以情激情，讓幼兒感受讀信時別樣的期待與感動]

(1)講述老師和朋友的故事，渲染朋友間深厚的友誼。

(2)出示好朋友的來信，引導幼兒觀察了解書信的基本格式。

提出問題，引導幼兒觀察：信封上有什么?引導幼兒了解信封上有郵票、郵編和收寄信人的地址;打開信，進一步引導幼兒了解信的格式。

(3)播放讀信的音頻，通過聆聽好朋友的來信，感受書信傳遞情感的特殊性。

(4)了解信的內(nèi)容，體會朋友間濃濃的情意。

提問：剛才好朋友在信中都和我說了什么?

小結：從古至今，書信都是人們間重要的一種聯(lián)系的方式，雖然現(xiàn)在有了更加快捷方便的通訊方法，但我還是更喜歡讀信時的那一份感動。

3.引導幼兒幫助老師一起寫回信，學習用圖畫、文字與符號相結合的方法寫信。

[此環(huán)節(jié)主要運用多媒體現(xiàn)場連線法，讓幼兒真實體驗好朋友讀懂來信的成就感。]

(1)幫助老師用繪畫的方式給好朋友回一封特別的信。

引導幼兒用簡單的圖畫、符號、文字相結合的方法表達每一句信的內(nèi)容，鞏固幼兒對書信格式的掌握。

(2)現(xiàn)場真實通話連線，讓幼兒感知用圖畫、符號寫的信同樣可以傳遞情感，感受寫信的成功體驗，進一步調動幼兒寫信的愿望。

4.幼兒為朋友寫信，引導幼兒用簡單的圖畫、符號與文字記錄，表達對好朋友的思念、關愛之情。

(1)引導幼兒回憶自己和朋友一起做的事情，幫助幼兒豐富更多的圖畫和符號信息，并靈活的運用于寫信的過程中。

提問：你想和好朋友說什么?這一句可以用什么圖畫來表示?

(2)提出要求：注意寫信的格式、紙張的應用。

(3)幼兒寫信，教師從內(nèi)容、圖畫符號和寫信格式方面進行觀察指導。

5.幼兒分享讀信，體驗為朋友寫信的快樂。

請個別幼兒讀出寫給好朋友的信，對幼兒選擇的圖畫、符號給予肯定鼓勵或提出建議，體驗書信往來的快樂與感動。

課后延伸活動設計：

1.活動后，幫助幼兒收集、填寫信封信息、引導幼兒貼上郵票，帶領幼兒到郵局寄信。

2.組織交流活動“朋友的信”，讓幼兒交流收到朋友來信的心情，進一步感受朋友間的美好情感。

課后反思：

本次活動我依據(jù)社會領域的核心價值，讓幼兒在活動中自然而然的了解了書信的基本格式、充分感受書信傳遞情感的特殊表達方式。引導幼兒用圖畫、符號與文字相結合的方式，完成給好朋友的信，體驗寫信的快樂，表達對好朋友的思念、關愛之情，較好的實現(xiàn)了活動目標。下面我從以下二點反思對本活動的組織：

一、以情激情，引發(fā)幼兒深切感受朋友間的美好情感

本活動以“朋友間互相通信表達快樂與感動為情感主線”貫穿活動始終，將孩子帶入與好朋友在一起的美好情誼中?；顒又?，我讓孩子們與我共同聆聽好朋友的信，感受讀信時那份別樣的期待與感動。不僅激發(fā)了孩子也寫一封信給好朋友的積極性，更是讓友誼在孩子們的內(nèi)心中得以升華，進一步的烘托了朋友間的情誼的可貴。

二、現(xiàn)場手機互動連線，使幼兒獲得真實的體驗

孩子的學習過程中需要真體驗、真表達，還原生活的真實性才能讓孩子在活動中更加投入。在這節(jié)活動中，孩子們和我共同給好朋友寫完回信后，當我拿出手機來拍照說要傳給好朋友看一看的時候，孩子們露出驚訝的神色，“真的拍下來嗎?“你有好朋友的微信嗎?”那種關切、那種不敢相信、那種驚訝，讓孩子們的興趣一下子就被調動了起來!當電話接通了，好朋友的聲音從電話另一頭傳過來的時候，教室里特別的安靜，小朋友們一個個都是那么的專注，期待著好朋友對會對我說些什么，她到底有沒有看明白我們寫的信的內(nèi)容。我認為孩子的表現(xiàn)才是驗證教學活動是否成功、教學目標是否實現(xiàn)的依據(jù)。這種學習才是最效的,最有價值的。

大班社會找朋友教案及反思篇五

作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的《我來交朋友》大班社會教案，希望能夠幫助到大家。

1．嘗試和同齡人交朋友，學習和新朋友認識、相處的簡單方法。

2．體驗交到新朋友并共同游戲的快樂。

3．愿意傾聽同伴的想法，并向同伴學習。

1．活動前與同齡班班教師交流活動目的和內(nèi)容。

2．選擇好角色游戲內(nèi)容。

3．圖卡：姓名、快樂游戲、你好、你叫什么名字？我們做好朋友好嗎？相互商量，相互幫助。

4．幼兒活動前制作自己的名片，報紙2人一張。

（一）談話引入話題。

1.教師：你有朋友嗎，你是怎么認識他（她）的？

3．教師和幼兒相互交流。

（二）兩個班結對，激發(fā)幼兒相互交朋友的愿望。

1．初步討論結交新朋友的方法。

2．出示圖卡，提出找新朋友的.任務：交新朋友的時候需要知道對方的姓名，還要和朋友一起游戲，游戲的時候兩人都能感到快樂。

（三）幼兒兩兩結伴，參加角色游戲，教師觀察幼兒交友情況，鼓勵幼兒相互交往，并根據(jù)需要隨機指導。

1．教師：你們和新朋友相互認識時說了那些好聽的話？

2．教師：你交到朋友了嗎？他叫什么名字？怎樣才能記住朋友的名字？

3.教師：相互認識后還可以說什么做什么？

4.教師小結：認識新朋友時，要禮貌地和別人打招呼，做自我介紹，問問朋友的名字，還可以拉拉手表示友好。

（四）了解和新朋友一同游戲時怎樣做。

1．教師：你們剛才玩了什么游戲？是怎樣玩的？開心嗎？

2．教師用說故事的方式說出剛才觀察到的幼兒間相互商量及相互幫助的情景。

3．教師：你們倆玩了什么游戲？怎么玩的？

5．再次結交一個新朋友，嘗試相互認識時的好方法，鼓勵幼兒大膽與朋友相互介紹。

（五）玩游戲，體驗與朋友一同游戲、相互商量的過程。

出示報紙，讓孩子和同伴交流運用材料玩各種游戲的方法。

（六）教師小結交新朋友的方法，幼兒交換名片。

教師：今天交新朋友的方法還可以在以后遇到其他小朋友、上小學后遇到新同學時使用，相信大家能夠交到更多的好朋友?，F(xiàn)在與朋友交換自己的名片，再次擁抱，并說再見。

1．利用游戲、勞動等時間組織幼兒和交到的朋友一起活動。

2．平時家長多帶孩子外出活動，鼓勵幼兒結交更多的朋友。

大班社會找朋友教案及反思篇六

1、主動與新朋友交往，大膽地進行交流。

2、禮貌待人，學習使用禮貌用語。

請幼兒設計歡迎新朋友的方法，例如唱歌、帶玩具、圖書到幼兒園分享等。

1、請新來的小朋友站面前，全班幼兒鼓掌歡迎新朋友，鼓勵他介紹自己的姓名。

2、鼓勵其他幼兒做小記者，采訪新朋友：

(1)請問你今年幾歲?

(2)請問你是怎么上幼兒園的?

(3)每天誰送你上幼兒園?

(4)請問你喜歡什么玩具?

(5)提醒和鼓勵幼兒使用禮貌用語。

3、用小朋友提前準備的歡迎新朋友，例如唱歌、跳舞、分享玩具、圖書等。

4、幼兒帶新朋友參觀幼兒園，介紹幼兒園的主要場所和用途;介紹班里各個區(qū)角的名稱和用途。

5、請新朋友也說說自己的.感受。

1、樂于親近新認識的朋友。

2、懂得使用禮貌用語“請問”。

請家長選擇適當?shù)臅r候帶孩子去鄰居家或親戚家串門，鼓勵孩子和同齡的小伙伴玩耍，讓孩子了解一些基本的交往禮節(jié)，這樣能更好地促進孩子社會性的發(fā)展。

大班社會找朋友教案及反思篇七

鳥是害蟲的天敵。近些年，由于環(huán)境遭到破壞，人們的亂捕亂殺，我們周圍的鳥越來越少，至使森林和糧食遭受嚴重的蟲害。盡管人們每年花費很多錢買藥殺蟲，可是收效不大。因此，保護鳥類，珍愛害蟲的天敵，成為我們當務之急。這里，我設計此活動，旨在引導幼兒初步了解鳥和人類的關系，激發(fā)幼兒愛鳥的情感。

1、引導幼兒觀察幾種鳥的外形特征、習性和本領，初步了解鳥和人類的關系。

2、通過幼兒想保護小鳥的各種辦法，在參與活動中激發(fā)幼兒愛鳥的情感。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

1、發(fā)動幼兒和家長搜集關于鳥的資料和圖片，了解關于鳥的知識。

2、鳥叫的錄音，籠養(yǎng)小鳥。啄木鳥、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥的標本。

3、課件：群鳥飛舞、唱歌，啄木鳥、信鴿、貓頭鷹幾種鳥活動習性和本領的動畫。

1、聽聲音，激趣導入。

“今天，有許多客人要來和我們做朋友，聽一聽它的聲音，猜猜它是誰?”播放小鳥叫聲的錄音。幼兒猜出后，請幼兒說一說都見過那些鳥。

2、把客人請出來：教師出示幾種鳥的標本，做鳥飛動作把鳥標本分別放到各組中間，引導幼兒進行觀察，了解鳥的外形特征。

3、利用課件，了解幾種鳥的習性和本領。

當孩子們談論到某種鳥時，在幼兒講述自己了解到的知識后，利用課件，向幼兒展示鳥的習性和本領。必要時，反復播放幾次。

4、分組討論，怎樣保護鳥類。

教師到各組聽取幼兒的討論結果，對幼兒想出的保護鳥的辦法給予肯定并進行必要的指導。

5、體驗快樂，結束活動。

出示裝有小鳥的籠子，請幼兒說說小鳥的`感受，猜猜小鳥在想什么，我們應該怎樣做。幼兒討論后，教師和幼兒一起到窗邊放飛小鳥，體驗保護小鳥的快樂。

播放群鳥飛舞、唱歌的動畫和鳥叫的音樂，教師和幼兒隨音樂在活動室內(nèi)，自由地飛翔。

幼兒回家后，勸說自己的家人和親屬，不要捕鳥和吃鳥，人人爭做愛鳥的好公民。

新《綱要》在社會領域的目標中提到：“培養(yǎng)幼兒主動參與各項活動,有自信心;樂意與人交往,學習互助,合作和分享”，在讓幼兒通過自己的行為為小鳥做窩的游戲中,教師鼓勵幼兒可以尋找不同的操作材料來解決問題,做不同的鳥窩;整個活動設計有淺入深，各個環(huán)節(jié)交替自然有序，逐步遞進。體現(xiàn)以幼兒為主體，幼兒是活動的主人。

大班社會找朋友教案及反思篇八

1、能根據(jù)圖片的不同排列順序，按線索進行合理創(chuàng)編故事。

2、通過小組合作交流，體驗創(chuàng)造性講述的快樂。

3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

1、物質準備：

(1)掛圖、幼兒用的小圖片、插圖的卡

(2)人手一份繪畫紙、記號筆6個籃子

2、經(jīng)驗準備：理解故事《會游動的小島》

1、圖片排序，講述新故事

(2)幼兒創(chuàng)編新故事。

2、重新排圖，創(chuàng)遍新故事

(1)要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上，講述新故事。

(2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事。

(3)邀請個別幼兒講述故事。

3、根據(jù)不同場景繪畫創(chuàng)編故事

(1)討論：在不同場景下，兩個好朋友在哪里?可以做什么事情?

(2)合作繪畫、創(chuàng)編新故事。

請小組交流創(chuàng)編繪畫的新故事。

大班社會找朋友教案及反思篇九

1.體會書包整齊有序給學習帶來的便利，學習整理、擺放書本的方法，初步養(yǎng)成主動整理書包的習慣。

2.發(fā)展幼兒的動手能力。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.在活動中將幼兒可愛的`一面展現(xiàn)出來。

5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

課件

一.觀看課件，收集問題，引發(fā)思考，積極參與。

上課了，老師請小朋友們打開課本看書，而芳芳小朋友卻一直在翻書包找課本。

師：片中的小朋友遇到了什么事?為什么找不到書?

幼兒：沒有書不能閱讀，沒有整理好書包，書就會丟了，損壞了。沒有整理好書包小朋友都在等。

師：小朋友們都說的對，書包是我們的好朋友，是我們的學習工具，不僅要上課擺好還要及時拿出，要是學會整理書包，就不會影響我們的生活。

二.動手實踐，合作學習，解決問題。

1.觀察書包內(nèi)物品

讓幼兒將書包內(nèi)的物品拿出，并說出其名稱。

師：小朋友你們書包里有什么?

幼兒：鉛筆盒﹙鉛筆、橡皮﹚語言書，數(shù)學書，畫畫書…

師：這些東西混在一起，找起來很不方便，怎么辦?

幼兒：分開放。書和書放一起，鉛筆和橡皮放在鉛筆盒里。

2.幼兒動手嘗試整理書包。

整理后，互相看一看，比一比，誰擺放的整齊。

3.學習辨別，根據(jù)需要準備課本。

師：我們平時會根據(jù)課程表的安排來取放書本，怎樣可以又快又準的拿出書本?

幼兒：把準備用的書本提前拿出來，放在桌子上。

三.循序漸進，鞏固提高。

1.做一做，好朋友怎樣進書包。

師：現(xiàn)在開始放，看誰的書本很快進書包。幼兒歡快地收拾書包，形式各異。

師：請你們講講是怎樣整理書包的?幼兒：先放書，再放本，最后放文具盒。

2.變一變，好朋友很快進書包。

師：把桌上的書本文具盒很快進入書包讓桌面干干凈凈，開始。

3.查一查，好朋友是不是排好了對?

師：同桌互相看一看，放的讓人看起來舒服嗎?

4.歸納總結，輕輕松松回家去。

小朋友們都很棒，都學會了整理書包，并且擺放的盡然有序，這樣就不會像課件中的芳芳小朋友那樣上課拿書弄得手忙腳亂找不到書的現(xiàn)象了，老師相信你們上小學后，一定能做個愛學習，好習慣的好孩子。

大班社會找朋友教案及反思篇十

1、幼兒展示記錄表，交流朋友的長處。

幼兒個別交流被調查的朋友的朋友及其長處。

個別被調查的幼兒展示自己的長處。

2、布置"朋友的長處"墻面。

幼兒每人找一個朋友，將朋友的長處用繪畫的方式記錄在朋友的花形紙上。

教師和幼兒共同布置"朋友的長處"墻面：把幼兒記錄的花形紙按小組展示在墻面上。

3、為朋友尋找長處。

觀察墻面，引導幼兒討論：朋友的長處是什么?他們還有哪些長處?

幼兒為朋友找長處并交流。

教師小結：大家都有自己的長處，平時要仔細觀察、了解，一定能發(fā)現(xiàn)朋友的長處。

大班社會找朋友教案及反思篇十一

1.嘗試和同齡人交朋友，學習和朋友交往的簡單方法。

2.體驗有朋友的快樂。

3.能大膽、清楚地表達自己的`見解，體驗成功的快樂。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1.和同齡班的教師交流活動的目的和內(nèi)容。

2.邀請一部分同齡班幼兒參與活動。

一、教師引入話題。

1、教師：你有朋友嗎，你是怎么認識他(她)的?

3、教師和幼兒相互交流。

二、教師和幼兒到同齡班活動。

1、 教師：今天，我們到大×班去活動，每個小朋友要找一個新朋友，和他(她)一起在區(qū)域里活動。

2、 幼兒在同齡班里自主活動，并尋找新朋友。

3、 教師注意觀察幼兒的交友情況，例如：很快能交到朋友的，不停地換朋友的，一直和一個朋友進行交往的等。

4、 教師重點幫助沒有交到朋友的幼兒，讓他們學習交朋友的方法。

三、幼兒回班討論、交流。

1、教師：你們交到朋友了嗎?他(她)叫什么名字?你用什么方法交到朋友的?

2、幼兒交流。

3、教師和幼兒討論所觀察到的三種交朋友的情況，并提問：哪一種是最好的方法?

4、教師和幼兒討論：想交到朋友應該怎么做，可以說些什么?可以做些什么?

5、教師和幼兒共同小結：交朋友要大方，首先要介紹自己，然后主動地向別人說出你的想法，詢問朋友的名字并和他(她)一起玩。

教師利用游戲、勞動或運動會等時間組織幼兒和交到的新朋友一起活動。

我從這幾方面來總結和反思本次活動

1.教具的制作和使用：本次教學活動中，我本著簡單易操作的教育理念，整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。

2. 教育對象的選擇：活動的主題是“我會交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動，一開始我還擔憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，后來發(fā)現(xiàn)我的擔憂是多余的，孩子們對于與其他班的孩子進行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學要敢于嘗試。

3.游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套xxx，再套xxx，后套xxx呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時游戲有一個角色的分配，這又讓幼兒學會了協(xié)商和合作，并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣，從而激發(fā)孩子主動交朋友的情感。

整個活動過程，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動，特別是在交友和游戲這兩個環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商，不因對方是老師而拘謹。

本次活動由一位幼兒的一句問話：“老師，什么是愛好？”讓我看到了活動的不足之處，“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細具體，以后在教學中考慮問題還要再全面些，教學中學會換位思考，爭取在教育教學工作中更上一個臺階。

大班社會找朋友教案及反思篇十二

1、樂意與同伴及他人交往，體驗交往的樂趣。

2、制作名片，以簡單的圖畫或文字符號的`形式給朋友寫信，學習初步的交往技能。

1、收集不同的名片、各色卡紙、彩色水筆等。

2、準備學習包《健康/社會·我會交朋友》

1、導入：

欣賞名片，激發(fā)幼兒制作"名片"的興趣。

2、活動開始：

引導幼兒說說名片上有什么，名片有什么用處。比較不同名片的圖案或標記，了解它們所代表的含義。

討論：名片上主要應有哪些內(nèi)容?(照片、姓名、屬相、生日、地址、電話、愛好、特長等)鼓勵幼兒盡可能多地提出設想。

3、制作名片：

啟發(fā)幼兒思考：你想設計怎樣的名片?

幼兒進行設計制作活動，鼓勵幼兒設計出與眾不同的名片來。

幼兒互相介紹自己的名片，比較自己與別人的不同。

統(tǒng)計活動。屬相有幾種?每月過生日的小朋友有幾人?有相同愛好的小朋友有幾人?

4、活動結束：

與好朋友交換名片。

大班社會找朋友教案及反思篇十三

現(xiàn)在家里大多都是獨生子女，家長也特別的愛孩子，所以現(xiàn)在的幼兒在生活中也不知道合作、分享等。在這次教學活動中能夠讓孩子潛移默化的知道好朋友的涵義，雖然好朋友不能一直在一起，但是彼此想念的心永遠不變。

1.感受好朋友之間勇敢、合作、分享的美好情誼。

2.好朋友不能永遠的在一起，但彼此想念的心永遠不變。

3.大膽說出自己的好朋友，并想想要和好朋友怎樣相處。

4.通過認識自己與他人，知道每個人都有長處，同伴之間要互相學習，共同進步。

5.使幼兒懂得，不僅要愛自己也要愛別人。

1.小圖書

2.大圖書

3.大字卡，小字卡

4.故事中的`三個大頭飾

1.談話導入.

2.自由閱讀

老師發(fā)小圖書，并提出問題

1.大膽猜測故事發(fā)生了什么事?

2.故事是在什么時間發(fā)生的?

3.理解閱讀

老師和幼兒一起閱讀大圖書，

1.故事里的三個好朋友叫什么?出示頭飾：小豬、老鼠、公雞，

2.他們在玩什么游戲?怎樣分工的?出示字卡：勇敢、合作，

3.好朋友采到櫻桃后怎樣分的?出示字卡：分享

4.觀察圖現(xiàn)在是什么時候?

5.回家后發(fā)生了什么事?為什么自己的家都不適合好朋友住?

6.最后好朋友在哪里見面?

最后再用頭飾和小朋友一起表演!