作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

美麗的黃昏三年級音樂教案篇一

1、引導(dǎo)學(xué)生用太陽下山的下行音樂來開展練唱，并變化著結(jié)合圖形譜來練習(xí)聲音處理及進(jìn)行輪唱，同時創(chuàng)設(shè)黃昏的情景能夠讓學(xué)生用心去感受。

2、由前面的練唱引出鐘聲的音樂，讓學(xué)生聽鐘聲、唱鐘聲，直接點到歌曲的主題——“美麗的黃昏，美妙的鐘聲”，讓學(xué)生深入感受黃昏、鐘聲的悠閑情景。

3、通過讀歌詞、唱歌詞，并重點解決二部輪唱這個難點，然后有表現(xiàn)地唱好歌曲《美麗的黃昏》，能夠聲部和諧協(xié)調(diào)，歌聲優(yōu)美抒情、輕盈而有動感。

4、從歌曲的情調(diào)意境出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂為歌曲伴奏，并積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行實踐試驗。

1、引發(fā)問題來研究探討，圍繞主題來開展教學(xué)。

2、關(guān)注音樂審美的本身，重視音樂實踐的愉悅。

課型：綜合課

教學(xué)年級：三年級

1、用1、2、3等幾個簡單的音進(jìn)行旋律創(chuàng)編，同時結(jié)合圖形譜進(jìn)行簡易的輪唱練習(xí)，并模擬鐘聲創(chuàng)設(shè)情景。

2、學(xué)唱歌曲《美麗的黃昏》，通過輪唱及音色處理，表現(xiàn)歌曲幽雅、休閑的意境美。

3、用打擊樂為歌曲伴奏。

1、從簡易創(chuàng)編引入，結(jié)合聲勢、圖形譜開展輪唱訓(xùn)練，并為學(xué)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》打好基礎(chǔ)。

2、學(xué)唱歌曲《美麗的黃昏》，通過和諧的二部輪唱表現(xiàn)歌曲意境。

3、從歌曲的情調(diào)意境出發(fā)，鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)造，參與實踐用打擊樂為歌曲伴奏。

1、二部輪唱。

2、音準(zhǔn)、音色的控制及音樂情緒的表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、碰鐘、鈴鼓。

學(xué)生在音樂聲中進(jìn)教室、輕聲坐好。

1、老師在黑板上用紅色粉筆畫出一個太陽，問：這是什么？

讓學(xué)生說，最后定不下來。

2、那么，就讓音樂來告訴我們，老師慢慢彈奏mi、re、do

引導(dǎo)學(xué)生得出，太陽慢慢下山了，美麗的黃昏來到了。黃昏的景色真迷人，讓我們一起來唱唱太陽下山的音樂。

修改：可以直接在山上畫出旋律圖形譜。

1、優(yōu)美抒情地唱mi、re、do

先一起唱，再二部輪唱，注意音色美、聲部齊。聲音慢慢減弱。師小結(jié)。

添加：在輪唱完，問學(xué)生：我們兩次演唱形式有何不同？討論完，師總結(jié)：大家一起整齊的唱同一旋律，叫齊唱。同一旋律先后唱叫作輪唱。

想法：其實輪唱在二年級下冊歌曲《兩只老虎》時，學(xué)生已經(jīng)有所接觸和了解。在這里，可以提到這個“輪唱”概念，作為復(fù)習(xí)性質(zhì)。

2、師：再過一會兒，你說太陽將會怎么了？

這下我們唱的音樂應(yīng)該高起來呢？還是要唱更低了呢？

你聽，太陽慢慢下山了，這個是什么音？

師逐個慢彈do、si、la、sol，最后停在sol上。

修改：課上我直接彈奏mi、re、do、sol

3、唱準(zhǔn)低音sol

師：黃昏的景色真美，黃昏的音樂也美，讓我們再變化著來唱唱黃昏的音樂。

1、你看我來畫個圖形譜，你能認(rèn)出唱什么嗎？

師畫：

讓生認(rèn)出：3 1 2|5 — —||

一齊唱，注意音色美。

二部輪唱，注意整齊。

2、我連續(xù)畫兩個，你還能認(rèn)出來嗎？

師畫：

生認(rèn)出：1 2 3|1 — —||（3 2 1|5 — —||）_這條旋律前面已經(jīng)接觸和演唱，不必再重新花時間來認(rèn)唱它。

一半唱前面的，一半唱后面的，再合起來唱，唱出情緒。

3、現(xiàn)在我要讓你來畫。

生畫5 2 3|1 — —||

請生略思考，一個同學(xué)上來畫圖形譜，如有不對，適當(dāng)幫助。

4、研究探討：如果把他們連起來，那么這個音樂唱什么呢？

師用另外顏色的粉筆慢慢把圖形譜連起來：

先讓學(xué)生一個人自己唱，再讓他們四人小組討論，再聽師彈奏。

最后得出是鐘聲。鐘聲是多么的美妙，黃昏是多么的美麗。

讓學(xué)生邊聽《美麗的黃昏》伴奏音樂，邊欣賞圖片，感受黃昏那醉人的意境。

添加：欣賞完，師：此情此景，你最想說什么？然后，老師再發(fā)表感嘆。

1、讀歌詞

師：啊，多美的黃昏景色，還有那音樂、那鐘聲。簡直要讓我們陶醉了，誰能陶醉地來說說“啊，那黃昏，美麗的黃昏。”

生說，適當(dāng)幫助引導(dǎo)，并有節(jié)奏地、陶醉地說。

再來一句：“聽，那鐘聲，美妙的鐘聲”

連起來感嘆地說，師先示范來一遍（第一句低，第二句高）

讓生來一遍，生先來師隔一句后來（有高低起伏）。

3、放歌曲錄音，聽完自由發(fā)言。引導(dǎo)學(xué)生從歌曲的內(nèi)容、情緒等方面分析作品。

4、師生合作：老師唱歌曲和旋律，生用拍手伴奏。

5、唱歌譜兩遍，要求：第一遍唱準(zhǔn)；（添加）然后，討論：一、二兩樂句旋律有什么特點？第二遍要求唱出高低起伏。

6、唱歌詞：添加：唱三遍，要求：第一遍填準(zhǔn)歌詞；第二遍有變化地唱；第三遍跟伴奏陶醉地唱。唱完，問學(xué)生：我們采用的是什么演唱形式？然后再聽錄音機學(xué)生演唱，思考：他們的演唱與我們有什么不同？引出“輪唱”。該怎么唱，再聽錄音找答案。師生實踐兩次，弄清兩聲部怎樣同時結(jié)束。然后，分組實踐。

1）一起跟琴唱，要唱出優(yōu)美、輕盈的情緒。

2）師范唱兩遍，讓生比較選擇。

3）再一起有表情地唱歌詞。

4）引導(dǎo)學(xué)生重點唱好輪唱。觀察書上（一）和（二）有什么不同？

問：兩聲部一前一后唱同一旋律叫什么？請學(xué)生說說。

用各種手段學(xué)唱輪唱（師生輪唱——分兩組輪唱——聽錄音機小朋友唱），針對性地再唱。

5）現(xiàn)場錄音，針對唱的情況進(jìn)一步對歌曲進(jìn)行演唱處理。

1、摸一摸，猜一猜：碰鐘。

2、玩聲音游戲；聲音遠(yuǎn)——你就坐著；聲音近——你就站起；聲音回旋耳邊——你就舉手。

3、指名用碰鈴x— —節(jié)奏為同學(xué)演唱伴奏。

4、出現(xiàn)鈴鼓，進(jìn)行打擊樂合作：先出現(xiàn)碰鈴，當(dāng)輪唱時加入鈴鼓節(jié)奏x x x。

添加：課后試著輪唱《好寶寶睡著了》，想想：這樣的歌用輪唱合適么？

美麗的黃昏三年級音樂教案篇二

那個美麗的黃昏，殘陽如血，蝶的信念注定被網(wǎng)糾纏，還是同落山的太陽一起展望明天。

遠(yuǎn)方,夕陽被一層濃云包裹,它還在努力的釋放出自己的能量,濃云被鑲上了一道道金邊,夕陽在完成一天普照即將離去,可它卻不忘放射出自己最耀眼的光芒,萬物都感恩于它.

就在這個被美麗黃昏包圍的田野中,一只蝴蝶搖搖晃晃的飛著,它想迎著夕陽飛到希望的家,它不想等到明天,它想和夕陽一起回家.

快了,暗了,黃昏更美了,太陽落在高山的頭上.忽然,蝶被一只網(wǎng)粘住了翅膀,它努力掙扎,它試圖掙開這只罩住它希望的網(wǎng).

夕陽沒了腳,蝶不能飛翔.它哭喊,它尖叫,在這個沉默的黃昏,它要趕上夕陽.

蝶堅定的看著太陽,它不要被網(wǎng)糾纏,它拼命地掙扎,掙脫,翅膀使勁的搖晃,織網(wǎng)的蜘蛛被搖到了地上,它還沒有飛起,蝶注定要在這個黃昏中飛出網(wǎng),它不會等到明天.于是,蝶的執(zhí)著與唯美的黃昏映在一起,它用被粘住的翅膀拍打這埋沒它未來的網(wǎng),使勁,努力,蝶落在地上.它沒有被網(wǎng)住,因為它看見夕陽向它招手,它驚羨此刻的美景.

夕陽將要落在地平線上,所有的能量都照耀在萬物身上.蝶搖搖晃晃向太陽飛去.它隨著落日起步,等不到日出,它就能飛回希望的家.

那個美麗的黃昏,殘陽如血,蝶的信念注定要一生飛翔;那個美麗的黃昏,網(wǎng)破蝶飛,蝶的執(zhí)著要追上明朝的新日。

美麗的黃昏三年級音樂教案篇三

別人都說：“夕陽無限好，只是近黃昏?！蔽掖_認(rèn)為，因為是近黃昏，所以夕陽才會無限好。

曾想象去看朝陽，去祖國的東方迎接第一抹亮光。曾認(rèn)為，正青春的我們，朝氣蓬勃，應(yīng)該永遠(yuǎn)面相黎明，把結(jié)束拋向腦后?？墒牵淮温猛局蓄A(yù)料之外的經(jīng)歷，讓我發(fā)現(xiàn)這不全對。

那是在海邊，本想著早早起床看日出，卻不曾想過這里的海岸依傍在大陸西邊，無奈，看不到日出，但還有夕陽。聽別人說：黃昏也美麗。我半信半疑地放下一天的疲憊，愜意地躺在溫度剛好的海灘。伴隨著人們此起彼伏的尖叫聲和歡呼聲，我把目光轉(zhuǎn)向了地平線。黃昏之時的夕陽格外美妙，端莊地臥在海天交界處，將天空染得通紅，海水一洗冰冷、磅礴之勢，變得溫柔起來。太陽的余暉灑向金色的沙灘，只覺金沙、銀浪、黃昏、青春，一切正好。思索間，太陽已退出了舞臺，給人留下的，是漫天的星辰，和那引人遐想的一抹微紅。地球這邊的黃昏意味著另一邊的黎明，想到這，我?guī)е闹械拿谰?，和嘴角的一絲弧度離開了。

金秋，落葉飄零，使大地顯得十分厚重?？萑~踩在腳下，奏出“沙沙”的生命交響曲。一對已是古稀之年的夫婦，相互攙扶著。只覺心中一震，仿佛看到了上帝不曾創(chuàng)造也不曾理解的愛與忠誠。又不覺聯(lián)聯(lián)想到楊絳先生晚年，對丈夫錢鐘書的懷念，似乎意味著心靈的追念。

我無法理解黃昏，無法理解愛，更無法理解忠誠和心靈的追念，因為黃昏之小美，是壯美的景象，而黃昏之大美，需有時間的沉淀、歲月的磨礪，方可體會。

曾向往開端，卻發(fā)現(xiàn)結(jié)束也是開端；曾向往黎明，卻發(fā)現(xiàn)黃昏也值得懷念；曾認(rèn)為愛情是浮夸的，卻發(fā)現(xiàn)當(dāng)愛有了黃昏的陪伴，顯得圣潔而偉大。

再說回那對老夫婦，沒有人知道他們曾經(jīng)歷過什么，只知道他們在人生的黃昏之時，見證了無與倫比的美麗。他們走的那條路很長，長到連接了初生與死亡；太陽把他們的背影拉得很長，長到他們可以越過生老病死，得以陪伴。

美麗的黃昏三年級音樂教案篇四

夕陽就快落下了，天空依然藍(lán)藍(lán)的。幾朵殘云在陽光的照耀下，紅光一片，那么鮮艷，那么可愛。黃昏那么美好，把大片大片的田野照得鮮亮，卻不刺眼。大地好像披上了一件黃的發(fā)紅的衣裳。忙著歸巢的鳥兒，歡快地叫著。

“嘿咻嘿咻，”農(nóng)民們還在忙著耕地，他們那黝黑的皮膚，反射出夕陽的光芒。他們頭上密密的汗珠，好像一顆顆記憶的寶石，展示勞動的成果。一只只蝴蝶在他們身邊飛舞，還有一種溫暖的感覺呢！

一級級梯田，散發(fā)出柔和的光，像美麗的黃花，似乎有濃濃的清香。大雁飛過，留下一片聲響，讓人心曠神怡。綠油油的田和紅彤彤的光融為一體，形成一幅和諧的風(fēng)景畫，比黯然無味的城市好多了。

一大片玉米地，在快落下的夕陽光線中格外鮮艷，玉米反射出橙光，像橘子，像向日葵。微風(fēng)吹過，玉米們就微微擺動，橙光也隨之跳躍。碧玉般的也存著黃金版的玉米，那般美。一組安靜的圖畫在鄉(xiāng)下的玉米地里誕生了。

黃昏，像一幅畫，像一首曲，像一篇詩，美好、純潔、耀眼！

黃昏，我在它的美麗中流連……

美麗的黃昏三年級音樂教案篇五

黃昏時分的十字路口有許多美麗動人的景物。

樹

一排排大樹種在了十字路口旁，太陽落下。大樹依然挺立在那里，樹葉在黃昏下顯得格外美麗，有些樹葉隨風(fēng)飄動，如同一只只美麗的金蝴蝶在空中翩翩起舞。讓人流連忘返，著迷其中。

夕陽

傍晚6點左右，夕陽也出來了。人們都不驚贊嘆道：“這夕陽真是我此生見過最美情景?！蹦窍﹃柂q如一片片金色的絲巾像地面上灑來，給小路鋪上了金色的毛毯，給世間都鋪上了金色。

池塘

夕陽照到了清澈見底的池塘里，池里小魚兒的鱗片金光閃閃，從遠(yuǎn)處看向一片片金片。池塘里有許多小魚兒活蹦亂跳的，似乎玩得很開心，還有許多小魚兒靜靜的待在那里，似乎也在欣賞這美麗的夕陽和周邊的一切。

黃昏時分的十字路口是那么的美，你有空也來欣賞吧。

美麗的黃昏三年級音樂教案篇六

1．讓我們在有趣的音樂活動中和美妙的音樂聲中激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣；

2、通過小組學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，獨立視唱識譜，用口風(fēng)琴輔助提高學(xué)生的輪唱技能；

3、用平穩(wěn)、悠長的氣息從齊唱到輪唱，有力度對比的優(yōu)美地演唱。

教學(xué)重點：優(yōu)美、有力度層次的演唱

教學(xué)難點：輪唱

1、聽音樂導(dǎo)入；

1）、聽聽音樂中手鈴的節(jié)奏。用三角鐵、響板伴奏適合用什么樣的節(jié)奏?（黑板出示多聲部節(jié)奏）

2）、用多聲部節(jié)奏為歌曲伴奏。

3）、用歌聲為歌曲伴奏。用100︱567︱100︱為歌曲伴奏

叮咚嘣嘣叮

2、圖片欣賞，導(dǎo)入本課。你覺得黃昏是什么樣的？今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是《美麗的黃昏》，讓我們來聽聽歌曲中的黃昏是什么樣的。

1.聆聽范唱。感受歌曲的情緒和意境。

2.自學(xué)旋律，練習(xí)視唱。（觀察樂譜，旋律行進(jìn)的主要方式——以級進(jìn)為主，因此改變以往先學(xué)歌后視唱的學(xué)習(xí)方法，改為由同學(xué)們自主學(xué)習(xí)，獨立完成視唱曲譜。）

3.跟同桌相互視唱，互相幫助。

4.請同學(xué)單獨視唱，檢驗自學(xué)成果，解決難點。（四度音程的跳進(jìn)）

5.全體隨琴視唱。邊唱邊用手指在琴鍵上彈奏。

6.用口風(fēng)琴視奏歌曲旋律。

7.在口風(fēng)琴的伴奏下填詞演唱。

1.再聽音樂，跟聽自己的聲部，在心里隨唱。

2.三聽范唱，找出演唱與歌譜的不同。

3.學(xué)生歌聲與琴聲做二部輪唱。

4.生生輪唱清唱。（觀察樂譜兩個樂句之間的模進(jìn)關(guān)系，力度應(yīng)怎樣處理；結(jié)尾的旋律下行，應(yīng)怎樣處理？）

5.隨伴奏音樂輪唱。

6.隨音樂有感情的輪唱，加入打擊樂器、人聲伴奏。

你有沒有什么辦法改變這首歌曲的情緒呢?

(速度、節(jié)奏、連與跳、節(jié)拍等角度，對歌曲進(jìn)行改編再創(chuàng)作。)

同學(xué)們不同風(fēng)味的“美麗黃昏”帶給我無限驚喜，希望同學(xué)們能用音樂創(chuàng)造出更多的美麗風(fēng)景，美妙心情。

美麗的黃昏三年級音樂教案篇七

葉子落了，雖然只是一片，但兩片、三片……不僅僅是想象吧。

不知道天空如此的高高，已經(jīng)多久了，也不知道還要持續(xù)多久。曾經(jīng)這高高的天，含著我多少夢啊。那些日子這天空我是如斯的向往，我多渴望如蒼鷹的翱翔----和你，雙宿雙棲在天堂。

可你畢竟要走了，沒等看那葉的枯黃和山的.蕪荒，太陽將要隱了，遠(yuǎn)處的蒼茫蔓延著，一如近處蔓延的惆悵。

我不敢奢望，現(xiàn)實是淚水徘徊在眼上，卻沒有流淌。

葉子黃了，有再綠的時候;燕子去了，有再來的時候。

美麗的黃昏三年級音樂教案篇八

姥姥今年69歲了，別看她人老了，但還是那么愛打扮：布滿皺紋的臉，也要用“大寶sod蜜”；上了年紀(jì)，不穿些素雅的衣服，卻偏挑些花的紅的穿。不過經(jīng)這么一打扮，那原本粗糙的臉變得白嫩多了。穿一件紅毛衣，還真好像年輕了20歲。

最近，樓下又組織了一個老年秧歌隊兒，姥姥硬是參加了，說什么要“老樹發(fā)新芽”。這個星期二，早上才七點，我剛剛睜開眼睛，就看到姥姥早已經(jīng)穿好衣服，在客廳里扭上了，左一腳，右一步的，還挺來勁。

“姥姥，一大早的您干什么呀？”我問。“樓下辦了秧歌隊，我正復(fù)習(xí)昨天學(xué)的舞步呢！”“您都這么大年紀(jì)了，還扭什么秧歌呀？還是在家多休息休息吧！”姥姥立刻反駁：“啊，就許你們年輕人跳舞玩樂，就不許我們老年人有點愛好呀？天底下哪有這樣的道理！”這一番話，倒說得我啞口無言了。這時樓下響起了熟悉的音樂聲，姥姥像消防警聽到救火信號似的急匆匆地走了。一會兒，樓下傳來了幾位老人爽朗的笑聲，我忙湊到窗前?！皝淼谜嬖绨。∽蛱鞂W(xué)的.還記得嗎？”“哪能忘呢，還練了好幾遍呢，我那外孫女還勸我多休息呢！我說咱們也該換個活法了。不然，總有一天會憋出毛病的?！闭f著她們便站成四排，伴著音樂的節(jié)奏扭起了秧歌。只見她們身體左搖右擺，兩腳也不閑著，一前一后，兩手在腰間也來回地舞著，看似龍鐘的體態(tài)霎時便擁有了一顆年輕充滿活力的心。

天空中一輪紅日冉冉升起，萬丈光芒灑向大地。望著沐浴在金光中的老人們，我心中不禁慨嘆：只要夕陽無限好，何須感嘆近黃昏。

美麗的黃昏三年級音樂教案篇九

當(dāng)夕陽把它的余輝灑向大地時，在桔紅色輕紗籠罩下的鄉(xiāng)村充滿了詩情畫意。

夕陽西下，太陽被染上了橘黃色，沒有了刺眼的光芒。黃昏時的小河是那樣安逸，金黃色的夕陽把河水染得像金子似的。在晚風(fēng)吹拂下，河水蕩起了無數(shù)的漣漪，猶如一條條紅綢子，輕輕地流動著。大地被染上了金黃色。花草樹木也被染上了金黃色，穿著華麗金裝，好像是植物中璀璨的一顆明珠。天空漸漸變成了玫瑰色，而夕陽就像是茫茫大海里的一座燈塔，將天空照亮。看著這美麗的景象，我不由地想起“夕陽無限好，只是近黃昏”這詩句。漸漸的，夕陽把最后一縷余輝照耀在鄉(xiāng)村。不一會兒，夕陽走了，暮色漸漸地深濃起來。

望著這迷人的落日，我久久不忍離去。

美麗的黃昏三年級音樂教案篇十

聽人說，去海邊，能觀賞到黃昏那奇特的景象，耳聽為虛，眼見為實，我想親眼看一看。

暑假里的一天，爸爸說帶我去看海邊的美景。四點的時候，我們在路上吃完晚飯就在海邊看海。

陣陣涼風(fēng)吹皺了平靜的海面，白天擁擠的人潮已經(jīng)離去，海浪一波一浪地吞噬了海灘上的腳印。此時，太陽公公已經(jīng)西斜，耀眼的光芒已經(jīng)收斂，這在它的周圍留著一些金燦燦的光暈，金光映在海面上，海水金粼粼。

不一會兒，太陽變紅了，艷麗的晚霞不斷地徐徐擴(kuò)大，像是打翻了五彩顏料，灑在天邊，烘托著鮮紅的太陽。

我目不轉(zhuǎn)睛地注視著夕陽，夕陽像喝醉了酒的詩人，晃來晃去，半個臉被遮住了，藍(lán)色的大海便被染成了殷紅似的。接著，慢慢地整個臉都遮住了，身影也消失了。西邊只留下了一段紅光，仿佛光的手臂，高高舉起，揮著手在向我們道別。

??！美麗的黃昏，真是令人流連忘返。

文檔為doc格式

美麗的黃昏三年級音樂教案篇十一

記憶中，在那個昔日的黃昏，我送走了堂姐。昔日的'黃昏，我的世界少了一個依靠多了一份牽念。昔日的黃昏，我獨自坐在小河邊，一個人懷想我們之間的淚水和快樂。

黃昏，只是我腦海中五彩繽紛世界的一顆小草，不起眼的小草，是一條靜止的小溪，沒有激流，沒有浪花，沒有漩渦，也沒有波紋。是不易引起注意的水珠?？墒撬谖倚闹懈淖兞怂查g，都來自于堂姐走后的那天。

她，是我的堂姐，也是我的知己。因為她可以做我跌倒后的那只木杖，可以做我傷心時所依靠的那個肩膀，可以做我悄悄話傾述的對象。是我永遠(yuǎn)也享之不盡、用不完的珍貴禮物。

記得送她離開的時候，她的眼框總是噙著淚，雖然我也很想把她留下，來繼續(xù)我們的快樂時光，可是我沒有。我知道那是可以圓夢的學(xué)堂。臨走時，我并沒有說話，我知道此時無聲勝有聲。我用我的眼睛告訴了她，我會等她回來。堂姐走了，帶著我對她的牽掛去了武漢，我依然會在我們一起的小河邊回憶過去。

此時，黃昏又一次來臨，散發(fā)著暗紅色的光芒，照紅了大地，小河的波動，蕩漾著粼粼的的光點，一閃一閃的。天邊的云彩也變得寧靜無聲，隨著太陽的逐步落下，天空變得更加昏暗了。

一天的光陰又走完了，明天依舊會是嶄新的一天。

黃昏的落日，久別的堂姐，在我的腦海中已經(jīng)生了根。每次美好的回憶，都是在那小河邊，在那美麗的黃昏。

美麗的黃昏三年級音樂教案篇十二

晴天的傍晚，總會有最美的時刻，那時，太陽快落山了，西邊有一道道的光芒照在了我的身上，暖洋洋的，還透著像火焰似的光。那，就是黃昏，美麗的黃昏！

今天，我抬頭望黃昏，它好像在對我微笑，笑得是那么燦爛，在茂密的樹林中，閃耀著星星點點的光斑。

黃昏，給人們“染成了”金頭發(fā)，黃昏，仿佛是給樓房，鋪上了金黃色的琉璃瓦屋頂，閃閃發(fā)亮，讓人陶醉。

我走著，走著，目不轉(zhuǎn)睛的盯著黃昏，欣賞著宜人的景色。

似乎周圍的一切都籠罩在了黃昏里。旁邊的小池里有很多頑皮的小魚，黃昏籠罩著它們，小魚在淡黃色的池水里歡快的游著......

是不是小魚兒也喜歡黃昏？我并不知道，但我只知：“黃昏是個非常美的景象，愛觀察的人，都會被迷戀。”

天，黑了！黃昏悄悄的走了，它帶走了人們的希望，卻給人間留下了無限的好夢。

黃昏，我愛你！美麗的黃昏！

美麗的黃昏三年級音樂教案篇十三

1、鼓勵學(xué)生積極大膽地參與音樂實踐活動，敢于表現(xiàn)自我，并在活動中學(xué)會與他人合作。

2、用優(yōu)美、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲《美麗的黃昏》意境。

3、通過三部輪唱的學(xué)習(xí)和實踐，讓學(xué)生感受、體驗美妙的和聲效果，喚起學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

1、二部輪唱。

2、音準(zhǔn)、音色的控制及音樂情緒的表現(xiàn)。

教具：電子琴、課件、圖片、教學(xué)光盤等。

播放本課學(xué)習(xí)音樂《美麗的黃昏》。注意歌曲節(jié)奏的快慢和情緒的變化學(xué)生仔細(xì)聆聽音樂。調(diào)動學(xué)生注意力，有目的的去聽音樂。

1、老師在黑板上用紅色粉筆畫出一個太陽，問：這是什么？ 再看，老師用綠色粉筆在太陽下面畫上山，問：你覺得太陽要下山了呢？還是剛剛升起來呢？讓學(xué)生說，最后定不下來。

2、那么，就讓音樂來告訴我們，老師慢慢彈奏mi、re、do然后引導(dǎo)學(xué)生得出，太陽慢慢下山了，美麗的黃昏來到了。黃昏的景色真迷人，讓我們一起來唱唱太陽下山的音樂。 學(xué)生回答問題。由問題入新課題，不會讓學(xué)生感到太突然。

1、學(xué)習(xí)二部輪唱《美麗的黃昏》 教師：有一個旅游團(tuán)到歐洲某國家城市參觀旅游，到了傍晚，導(dǎo)游告訴游客，這里的黃昏景色特別美，請他們?nèi)バ蕾p，由于人較多，路面較窄，需要分兩組去觀看，一組走在前面，另一組走在后面。二聲部輪唱練習(xí)。學(xué)生分二個小組練習(xí)，第一個小組走在前面形成一個外圈大圓，第二個小組走在后面在大圓圈里形成一個內(nèi)圈圓，學(xué)生一邊走著欣賞黃昏景色一邊演唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)三部輪唱《美麗的黃昏》。教師:第二天又來了一個旅游團(tuán)，一行10人，到了傍晚，活動安排去欣賞黃昏景色，由于景色太美了，第一天去觀賞的人還想再去，因此就分成三組去觀賞。

（1）三部輪唱練習(xí)。學(xué)習(xí)分三個小組練習(xí)，第一個小組走在前面形成一個外圈大圓，第二個小組走在后面在外圈大圓內(nèi)形成一個內(nèi)圈圓，第三個小組走在最后在第二個圓圈內(nèi)組成第三個內(nèi)圈小圓，學(xué)生一邊走著欣賞黃昏景色一邊演唱歌曲。

（2）教師總結(jié)。教師:同學(xué)們，剛才我們通過音樂活動，練習(xí)了哪兩種演唱形式? 教師:通過二部輪唱和三部輪唱的練習(xí)，我們用自己的聲音感受體驗了美妙的.和聲帶來的和諧美。學(xué)生們按照老師的指示去進(jìn)行分組，然后進(jìn)行演唱。師的指示去進(jìn)行分組，然后進(jìn)行演唱。學(xué)生回答。讓學(xué)生積極參加音樂實踐活動，在輕松愉快的氛圍中掌握知識和技能，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣；同時也培養(yǎng)了學(xué)生與人合作的良好態(tài)度，在歌曲意境中提高審美情趣，豐富審美情感。

1、摸一摸，猜一猜：碰鐘。

2、玩聲音游戲；聲音遠(yuǎn)——你就坐著；聲音近——你就站起；聲音回旋耳邊——你就舉手。

3、指名用碰鈴x- -節(jié)奏為同學(xué)演唱伴奏。

4、出現(xiàn)鈴鼓，進(jìn)行打擊樂合作：先出現(xiàn)碰鈴，當(dāng)輪唱時加入鈴鼓節(jié)奏x x x。學(xué)生按照老師的指示去做游戲。在游戲的過程中體會聲音的變化，更容易讓學(xué)生牢牢記住。

美麗的黃昏三年級音樂教案篇十四

個美麗的黃昏，我玩弄著一面如水明鏡，幻想著能悟出點人生真諦來。

夕陽很微弱，微弱得凄涼。也許“夕陽無限好，只是近黃昏”說的就是如此這般境界。詩人李商隱敏銳地捕捉的瞬間的感受，釀成為膾炙人口的千古不朽之句，他對自然的熱愛，對生命的依戀，對歲痕的無奈聚焦成一個影子，在夕陽下，在我的生命里，顫顫地?fù)u曳，迎著晚風(fēng)。

回過頭，轉(zhuǎn)過身。端詳自己的影子，已被狂妄的落日撕扯得不成模樣，只是還殘留著原始的黑色，墨的顏色。腳下，純黑，黑得充實，影子那頭，夾雜了點天空的顏色。不，其實是說滲透著蔚藍(lán)。這個天空沒有藍(lán)色，因為我想象中的天空只是蔚藍(lán)的，藍(lán)得圣潔，藍(lán)得透徹，沒有一丁點兒的雜質(zhì)。我不容許白色，抑或金黃的畫面，我的天空是沒有華麗修辭的。即使眼過云煙，也沒有。

夕暉無賴地灑在鏡子上，像粘住了的沙子，舍不得離去。

鏡子就這樣，做永遠(yuǎn)只能讓別人放肆地玩弄的道具，就只能被動著動，過著沒有意義的日子。他想，白色的本來就應(yīng)該平淡無奇，唯一能擁有色彩的方法，就是去做一個玩偶，一個靜靜地待人擺布的玩具。

罷了。碎了，看似完整的卻支離破碎。

但也許生命中總會有這樣的偶遇——

一個窈窕的凌晨，一枚璀璨的啟明星躺在鏡子里。鏡子不耐煩地環(huán)顧四周，不去理睬啟明星，然則卻看到了一顆躺在他身邊的露珠，露珠眼里，也有一枚啟明星。但露珠卻幸福地欣賞著高高懸掛著的啟明星，還樂意地?zé)òl(fā)著啟明星賦予其的光彩。鏡子不以為然，對露珠說：“小露珠，你有多愚蠢啊。你再美也只不過是別人給你的影子罷了，這樣做有意思么？”露珠反應(yīng)過來，看了看鏡子，又看了看啟明星，說：“不是別人給我影子，也不是什么誰的光彩。而我，是在折射著一切?！辩R子無言以對，即轉(zhuǎn)移目光看著啟明星，卻反倒在啟明星上看到了自己的影子。

又一個美麗的黃昏。露珠早已不見了，卻留下了露珠的話。鏡子忽如一夜懂了，他一反往態(tài)地愛著陽光，愛著夕暉，他用最大的努力去折射著這個衰老的太陽，把自己身上的光彩加倍強烈的為夕陽涂上。

這是一顆露珠的心愿，是一面鏡子的真諦。又或者，是那兩只雁遺留下的痕跡。

美麗的黃昏三年級音樂教案篇十五

暑假，我回到老家大中農(nóng)場小住一段時間。隔壁的鐵門上灰塵累累，墻角處還有很多蜘蛛網(wǎng)，想來已經(jīng)很久無人居住了。我知道，這屋子可能再也不會有人住了。

鄰居的名字我早已忘卻，只是隱約記得姓楊。從我記事時起，奶奶對我說起他時，總是說：“你胖爺爺”……所以，我也一直用胖爺爺這三個字喊他。他卻也不生氣，總是笑呵呵的，一副笑彌陀的樣子。

后來，到了我上小學(xué)的時候，我搬去了大豐，也只有在寒暑假回去老家一趟了。在我上三年級的有一天，聽說胖爺爺?shù)昧瞬?，好像是胃癌，我心里頓時充滿了悲傷與同情。在那時的我看來，癌，是不治之癥。那年暑假，我回農(nóng)場時竟看到胖爺爺在樓下跑步，矯健的身姿遠(yuǎn)勝于很多年輕人。我頓時心生佩服：胖爺爺?shù)昧诉@種病竟然不是在醫(yī)院接受治療，整天躺在床上休養(yǎng)，而是出來跑步，鍛煉身體，真是不輕易服輸??！

最后一次見到他是在大豐市區(qū)，我傍晚出去散步時見到了他。一身紅馬甲，上面繡著“大豐志愿者協(xié)會”七個金字，手中的一把剪刀，正在上下飛舞為樹木剪去枯枝。我不禁對他心生另一片敬佩之情。

六年級時，我從奶奶口中聽說胖爺爺死了。因為有胃癌，他吃了東西總是嘔吐。胖爺爺死之前，還一直在嘔。而我仿佛又聽到了他溫潤的話語，看見了他慈祥的眼神。我不禁埋怨老天爺?shù)牟还骸盀槭裁催@么好的人卻要受到這么大的折磨，為什么這么堅強的人不能活得更久一點？”

胖爺爺雖然走了，但他不服老，不服輸，到死都在為社會做貢獻(xiàn)的精神深深感染著我，使我越來越以助人為樂，力爭為社會作出力所能及的微不足道的貢獻(xiàn)。

每每憶起他，我總想感嘆一句：黃昏也美麗！

美麗的黃昏三年級音樂教案篇十六

在萬紅落盡的乾坤里，只有愛，才是亙古不變的靈魂。有人說愛很短暫，因為在紛繁的紅塵中曾有人吟過花紅易衰似郎意，流水無限似儂愁；也有人認(rèn)為愛很雋永，因為衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。而當(dāng)我讀到那美麗的黃昏之愛時，才明白愛的真諦。

也許你對這種平常的舉動不屑一顧，的確，他們的愛或許沒有玫瑰花的浪漫；沒有鉆石般的璀璨；沒有巴黎鐵塔下的誓言，但，他們有執(zhí)子之手，與子偕老的永恒。

誰言夕陽無限好，只是近黃昏？

黃昏也美麗，美在真情。

美麗的黃昏三年級音樂教案篇十七

黃昏時分的十字路口有許多美麗動人的景物。

樹

一排排大樹種在了十字路口旁，太陽落下。大樹依然挺立在那里，樹葉在黃昏下顯得格外美麗，有些樹葉隨風(fēng)飄動，如同一只只美麗的金蝴蝶在空中翩翩起舞。讓人流連忘返，著迷其中。

夕陽

傍晚6點左右，夕陽也出來了。人們都不驚贊嘆道：“這夕陽真是我此生見過最美情景?！蹦窍﹃柂q如一片片金色的絲巾像地面上灑來，給小路鋪上了金色的毛毯，給世間都鋪上了金色。

池塘

夕陽照到了清澈見底的池塘里，池里小魚兒的鱗片金光閃閃，從遠(yuǎn)處看向一片片金片。池塘里有許多小魚兒活蹦亂跳的，似乎玩得很開心，還有許多小魚兒靜靜的待在那里，似乎也在欣賞這美麗的夕陽和周邊的一切。

黃昏時分的`十字路口是那么的美，你有空也來欣賞吧。

美麗的黃昏三年級音樂教案篇十八

一課時

學(xué)習(xí)三部輪唱，用優(yōu)美和諧的聲音較好地表達(dá)歌曲的意境。

此曲是一首簡易而富有效果的三部輪唱曲。全曲一、二兩句優(yōu)美流暢，構(gòu)成美妙的三度和聲，第三樂句連續(xù)的“do”音進(jìn)行描寫了“叮咚”的鐘聲，實際是持續(xù)的根音進(jìn)行，在三聲部的輪唱過程中形成了美妙的三部合唱曲。

在輪唱過程中形成的三部合唱效果。

鋼琴、錄音機、多媒體電腦。

一、師生問好。

二、發(fā)聲及三部卡農(nóng)游戲：

“學(xué)聲音”游戲：請學(xué)生們跟教師學(xué)，教師唱什么學(xué)生就唱什么。

三、歌曲教學(xué)

1、導(dǎo)入：今天我們就來學(xué)習(xí)一首三部輪唱的歌曲《美麗的黃昏》。

2、視唱、創(chuàng)編旋律：（先出現(xiàn)

一、三樂句，第二樂句隨創(chuàng)作一一出示）。

師：同學(xué)們觀察這首歌譜出現(xiàn)了

一、三兩樂句，我們來學(xué)唱它。

師：第二樂句請同學(xué)們根據(jù)要求自己創(chuàng)作。要求：節(jié)奏和第一樂句相同，每個音符比第一樂句高三度音。請同學(xué)接龍依次創(chuàng)作出的音符。

3、整學(xué)會歌譜。

4、學(xué)唱歌詞：

體會用不同方式去表達(dá)歌曲感情。

a：力度記號

b：用不同速度情緒

c：用輕松簡潔的動作

d：用輪唱的形式

5、進(jìn)行三部輪唱練習(xí)：把學(xué)生分成三個圓圈，要求相同。

6、讓學(xué)生體會三聲部輪唱就像晚霞一樣絢爛多彩。

7、欣賞外國小朋友演唱《美麗的黃昏》，感受不同表現(xiàn)風(fēng)格。

四、小結(jié)。

教后感：通過三聲部輪唱的實踐，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍音準(zhǔn)偏差，要求在以后的教學(xué)中有所重點的加強基本訓(xùn)練滲透音準(zhǔn)概念。