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一年級(jí)語文比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思篇一
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“云、公、車”3個(gè)字,認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫撇折和兩個(gè)偏旁。
2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。
3.了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),激發(fā)喜愛動(dòng)物的感情。
識(shí)字、寫字和朗讀。教學(xué)難點(diǎn):讀好文中的問句。
一年級(jí)小朋友年齡小,在孩子的眼中,小動(dòng)物是他們最親近的朋友。本課采用三問三答的形式,介紹了六種動(dòng)物的尾巴特點(diǎn),而且配有六幅栩栩如生的插圖。課文語言簡(jiǎn)明易懂,瑯瑯上口,極富兒童情趣,能引起學(xué)生學(xué)習(xí)、朗讀的欲望,還能引起學(xué)生觀察其它動(dòng)物尾巴的興趣。
動(dòng)物圖片
一復(fù)習(xí)導(dǎo)入
2.誰來公布一下比賽結(jié)果,看圖用——的尾巴——說話。
3.誰來把比賽內(nèi)容和比賽結(jié)果連起來說給在坐的聽課老師聽一聽呢?
二:學(xué)習(xí)課文第3、4小節(jié)過渡:我們比出了第一小組,第二小組的小動(dòng)物們都等急了,我們快給他們當(dāng)裁判吧。
1看黑板動(dòng)物圖,說說公雞、鴨子和孔雀的尾巴分別是怎樣的?
2師:他們是怎樣比的呢?學(xué)生自由讀3、4小節(jié),讀好后用行動(dòng)告訴老師你已經(jīng)讀好了。(指兩名學(xué)生分別讀第3、4小節(jié))
3師:聽了同學(xué)們的匯報(bào),我知道了比賽的內(nèi)容,它們(指著黑板)比賽的內(nèi)容是“誰的尾巴彎?誰的尾巴扁?誰的尾巴最好看?誰來公布第一個(gè)問題?” (公雞的尾巴彎)板書“彎”。第二個(gè)問題誰來公布?(鴨子的尾巴扁。)板書“扁” 學(xué)習(xí)“扁”戶字頭用一次性茶杯演示。鴨子的嘴巴也是扁扁的。
4看孔雀圖,猜一猜孔雀比什么會(huì)勝出?(比漂亮、比美麗、比好看。告訴學(xué)生漂亮、美麗、好看是近義詞,意思差不多)。結(jié)果是最好看,板書“最好看”認(rèn)識(shí)“最”上下結(jié)構(gòu),日字頭。為什么說孔雀的尾巴最好看?(孔雀的尾巴好像一把五彩的大扇子。)
5師:比賽結(jié)果公布好了,讓我們來讀一讀。
6讀第3小節(jié)讀問句時(shí)要讀出問的語氣,誰來試一試。指兩三名學(xué)生讀,7讀第4小節(jié)回答的時(shí)候要理直氣壯。聲音響有力。誰來試。(指兩三名學(xué)生讀),8兩組連起來讀,同桌互相幫助,你問我答,然后我問你答。注意讀準(zhǔn)音,讀流利。讀好后,兩人坐端正,用行動(dòng)告訴老師,你們合作好了。
10師:兩場(chǎng)比賽結(jié)束了,我們給小動(dòng)物頒獎(jiǎng),獎(jiǎng)狀就是圖片,不過有一個(gè)條件,問到誰,誰就要大聲宣布自己的成績(jī)。游戲:6名學(xué)生上臺(tái)分別拿著小動(dòng)物的圖片帶表小動(dòng)物上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。臺(tái)下的小朋友問,臺(tái)上的小朋友,注意輪到誰回答,誰就要大聲宣布。
三:給動(dòng)物加上尾巴
1. 看到小動(dòng)物們比尾巴,比得這么熱鬧。其他的小動(dòng)物也想來比一比賽一賽,瞧誰來了(實(shí)物投影出示牛、馬、魚圖片)
3. (學(xué)生介紹自己的課外知識(shí),老師加以補(bǔ)充,并引導(dǎo)學(xué)生多去看課外書,從書中得到一些知識(shí))
5. 實(shí)物投影儀展示,師生共同評(píng)價(jià)。
四:指導(dǎo)寫字學(xué)習(xí):
1師:同學(xué)們個(gè)個(gè)都是出色的裁判員,我們勝利地完成了任務(wù),現(xiàn)在該乘車回家了,還記得這個(gè)字嗎?出示卡片“車”,指名認(rèn)讀。
2.口頭組詞
3復(fù)習(xí)筆畫撇折。
4觀察投影儀上的筆畫,第一筆是什么?撇折是第幾筆?共幾筆?寫得時(shí)候要注意什么?
5學(xué)生跟著老師一起寫,教師范寫,學(xué)生書空。
6.學(xué)生在書上描紅,書寫。
7.展示,評(píng)議
一年級(jí)語文比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思篇二
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“云、公、車”3個(gè)字,認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫撇折和兩個(gè)偏旁。
2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。
3.了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),激發(fā)喜愛動(dòng)物的感情。
教學(xué)重點(diǎn):
識(shí)字、寫字和朗讀。教學(xué)難點(diǎn):讀好文中的問句。
學(xué)情分析:
一年級(jí)小朋友年齡小,在孩子的眼中,小動(dòng)物是他們最親近的朋友。本課采用三問三答的形式,介紹了六種動(dòng)物的尾巴特點(diǎn),而且配有六幅栩栩如生的插圖。課文語言簡(jiǎn)明易懂,瑯瑯上口,極富兒童情趣,能引起學(xué)生學(xué)習(xí)、朗讀的欲望,還能引起學(xué)生觀察其它動(dòng)物尾巴的興趣。
課前準(zhǔn)備:
動(dòng)物圖片
教學(xué)過程:
一復(fù)習(xí)導(dǎo)入
2.誰來公布一下比賽結(jié)果,看圖用——的尾巴——說話。
3.誰來把比賽內(nèi)容和比賽結(jié)果連起來說給在坐的聽課老師聽一聽呢?
二:學(xué)習(xí)課文第3、4小節(jié)過渡:我們比出了第一小組,第二小組的小動(dòng)物們都等急了,我們快給他們當(dāng)裁判吧。
1看黑板動(dòng)物圖,說說公雞、鴨子和孔雀的尾巴分別是怎樣的?
2師:他們是怎樣比的呢?學(xué)生自由讀3、4小節(jié),讀好后用行動(dòng)告訴老師你已經(jīng)讀好了。(指兩名學(xué)生分別讀第3、4小節(jié))
3師:聽了同學(xué)們的匯報(bào),我知道了比賽的內(nèi)容,它們(指著黑板)比賽的內(nèi)容是“誰的尾巴彎?誰的尾巴扁?誰的尾巴最好看?誰來公布第一個(gè)問題?”(公雞的尾巴彎)板書“彎”。第二個(gè)問題誰來公布?(鴨子的尾巴扁。)板書“扁”學(xué)習(xí)“扁”戶字頭用一次性茶杯演示。鴨子的嘴巴也是扁扁的。
4看孔雀圖,猜一猜孔雀比什么會(huì)勝出?(比漂亮、比美麗、比好看。告訴學(xué)生漂亮、美麗、好看是近義詞,意思差不多)。結(jié)果是最好看,板書“最好看”認(rèn)識(shí)“最”上下結(jié)構(gòu),日字頭。為什么說孔雀的尾巴最好看?(孔雀的尾巴好像一把五彩的大扇子。)
5師:比賽結(jié)果公布好了,讓我們來讀一讀。
6讀第3小節(jié)讀問句時(shí)要讀出問的語氣,誰來試一試。指兩三名學(xué)生讀,
7讀第4小節(jié)回答的時(shí)候要理直氣壯。聲音響有力。誰來試。(指兩三名學(xué)生讀),
8兩組連起來讀,同桌互相幫助,你問我答,然后我問你答。注意讀準(zhǔn)音,讀流利。讀好后,兩人坐端正,用行動(dòng)告訴老師,你們合作好了。
10師:兩場(chǎng)比賽結(jié)束了,我們給小動(dòng)物頒獎(jiǎng),獎(jiǎng)狀就是圖片,不過有一個(gè)條件,問到誰,誰就要大聲宣布自己的成績(jī)。游戲:6名學(xué)生上臺(tái)分別拿著小動(dòng)物的圖片帶表小動(dòng)物上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。臺(tái)下的小朋友問,臺(tái)上的小朋友,注意輪到誰回答,誰就要大聲宣布。
三:給動(dòng)物加上尾巴
1.看到小動(dòng)物們比尾巴,比得這么熱鬧。其他的小動(dòng)物也想來比一比賽一賽,瞧誰來了(實(shí)物投影出示牛、馬、魚圖片)
3.(學(xué)生介紹自己的課外知識(shí),老師加以補(bǔ)充,并引導(dǎo)學(xué)生多去看課外書,從書中得到一些知識(shí))
5.實(shí)物投影儀展示,師生共同評(píng)價(jià)。
四:指導(dǎo)寫字學(xué)習(xí):
1師:同學(xué)們個(gè)個(gè)都是出色的裁判員,我們勝利地完成了任務(wù),現(xiàn)在該乘車回家了,還記得這個(gè)字嗎?出示卡片“車”,指名認(rèn)讀。
2.口頭組詞
3復(fù)習(xí)筆畫撇折。
4觀察投影儀上的筆畫,第一筆是什么?撇折是第幾筆?共幾筆?寫得時(shí)候要注意什么?
5學(xué)生跟著老師一起寫,教師范寫,學(xué)生書空。
6.學(xué)生在書上描紅,書寫。
7.展示,評(píng)議
一年級(jí)上冊(cè)語文《比尾巴》
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一年級(jí)語文比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思篇三
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“云、公、車”三個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫“ ”和3個(gè)偏旁“矢、八、鳥”。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。
3.了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
練習(xí)朗讀和認(rèn)字
讀好問句
一、激趣導(dǎo)入:
同學(xué)們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?那么,你們?cè)谟^察小動(dòng)物時(shí),注意到?jīng)]有,小動(dòng)物的尾巴是一樣的嗎?今天,我們一起學(xué)習(xí)《比尾巴》。板書課題。
注意這三個(gè)字的音,把它讀準(zhǔn)。指名讀課題?!鞍汀弊x輕聲。齊讀課題。
二、初讀感知:
1、課文描寫的是哪幾種動(dòng)物來比尾巴呢?請(qǐng)同學(xué)們借助拼音讀讀課文。
3、誰知道這幾種動(dòng)物的尾巴有什么不同的特點(diǎn)呢?(長、短、一把傘、彎、扁、最好看)
三、細(xì)讀課文:
1、讀課文,將課后的生字圈起來,再讀一讀
2、同座互相交流生字讀音
3、出示生字:你認(rèn)識(shí)哪些生字?讀給大家聽聽。
5、指名分節(jié)讀課文,正音
四、練讀課文:
學(xué)習(xí)第一段:
1、指名讀第一段。正音
2、出示“?”,有誰知道這是什么符號(hào)?(問號(hào))有疑問的句子就用問號(hào)。你有什么疑問呢?同學(xué)們可以相互詢問。
3、課堂疑問表演:你有什么問題問老師?你們問,老師答。同學(xué)們多會(huì)提問呀。(旨在活動(dòng)中學(xué)會(huì)問句的讀法)
4、動(dòng)物的尾巴有的長,有的短,有的像一把傘。正音。(創(chuàng)設(shè)情境)范讀。問號(hào)應(yīng)該怎樣讀呢?聽老師讀一遍。練讀。指名讀。小組讀。齊讀。
學(xué)習(xí)第二段:
1、電腦畫面:出示三種動(dòng)物的尾巴圖
觀察電腦畫面:誰的尾巴長,誰的尾巴短,誰的尾巴好象一把傘呢?引導(dǎo)學(xué)習(xí)第二段
師一邊提問,誰的尾巴長?一邊根據(jù)學(xué)生回答板書:短、長、傘。
2、傘圖與松鼠尾巴圖重合,理解好象一把傘。學(xué)生看后興致勃勃。采訪:你笑什么?
3、動(dòng)物的尾巴太有意思了。聽老師讀一讀。有兩種讀法,你聽哪種讀法好呢?
4、練讀。指名讀。師生賽讀。
5、指導(dǎo)朗讀:第一段是問話。第二段是回答。我們來一對(duì)一問答好嗎?
師生對(duì)讀,生生對(duì)讀,同座對(duì)讀。
學(xué)習(xí)第三、四段
1、自由讀。這次又是比什么呢?根據(jù)回答板書:彎、扁、最好看
2、看圖理解彎、扁。用“扁”說話
3、師引導(dǎo)學(xué)生看板書圖,在這些動(dòng)物中誰的尾巴最好看呢?(孔雀)出示孔雀尾巴圖
說說看。喜歡它的什么?
4、指導(dǎo)朗讀:練讀、指名讀、分組讀、問答式讀
五、自由朗讀課文,邊讀邊做做手勢(shì),把動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)表現(xiàn)出來
六、熟讀成誦,拓展延伸
1、請(qǐng)同學(xué)以分組對(duì)讀、男女生對(duì)讀的方式朗讀全文
2、嘗試背誦
3、戴頭飾,找尾巴(在黑板上貼出六種尾巴圖)
指名6名同學(xué)帶上不同的動(dòng)物頭飾,到黑板上取下相應(yīng)的尾巴,并要求回答一句話。
如:頭戴猴子頭飾的小朋友,取下尾巴說,猴子的尾巴長
4、每人發(fā)一張印有沒尾巴的牛、狗、魚的圖畫,讓學(xué)生添出相應(yīng)的尾巴
電腦畫面:(給沒有尾巴的牛、狗、魚加上相應(yīng)的尾巴)先出示沒尾巴的動(dòng)物,再加上尾巴。
引導(dǎo)學(xué)生提出問題,師生共同編出一首兒歌。
誰的尾巴細(xì)?
誰的尾巴卷?
誰的尾巴像一把扇?
牛的尾巴細(xì)。
狗的尾巴卷。
魚的尾巴好象一把扇。
一年級(jí)語文比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思篇四
學(xué)情分析:
在孩子們的眼中,小動(dòng)物是他們最親近的朋友,他們喜歡發(fā)現(xiàn),喜歡與小動(dòng)物交朋友,孩子天生對(duì)小動(dòng)物一種好感。
教材分析:
本課用三問三答的.形式,介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),同時(shí)配了六幅栩栩如生的插圖,課文那瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂,極富兒童情趣的語言,能激發(fā)學(xué)生朗讀的欲望,還能引起學(xué)生觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。
教學(xué)目標(biāo):
1、能借助漢語拼音讀準(zhǔn)生字的讀音,重點(diǎn)讀準(zhǔn)“短、扁、最”的讀音,認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“八”和“鳥”。
2、會(huì)在田字格中正確書寫“云、公、車”三個(gè)生字,認(rèn)識(shí)新筆畫撇折。
3、正確、流利的朗讀課文,讀好問話的語氣。
4、知道課文寫的幾種動(dòng)物,了解它們尾巴的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):
能正確流利地朗讀并背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)朗讀疑問語氣的句子。
教具:
多媒體課件。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
1、談話導(dǎo)入:
小朋友們,今天動(dòng)物園里特別熱鬧,許多動(dòng)物都相聚在一起,看,它們來了,認(rèn)識(shí)它們的同學(xué)請(qǐng)大聲喊出它們的名字吧!
2、多媒體出示動(dòng)物圖及名字
3、學(xué)生喊出動(dòng)物名字。
4、去掉圖片,識(shí)記生字:重點(diǎn)讀好輕聲音節(jié)
猴子兔子松鼠
公雞鴨子孔雀
5、這些動(dòng)物的名字就藏在我們的課文中,請(qǐng)你認(rèn)真讀課文,圈出它們的名字,圈完后請(qǐng)你舉手告訴老師。
再次出現(xiàn)動(dòng)物名字,學(xué)生交流識(shí)字方法。
二、指導(dǎo)朗讀,理解詞句
過渡:這些動(dòng)物在一起,它們要進(jìn)行比尾巴比賽,導(dǎo)入課題“比尾巴”
1、學(xué)生借助拼音試讀,認(rèn)識(shí)比尾巴三個(gè)生字。
2、指名學(xué)生讀課文兒歌,看看有幾個(gè)小節(jié),標(biāo)出小節(jié)序號(hào)。通過讀兒歌,你知道了什么?這是一首問答式兒歌。他有一個(gè)標(biāo)志就是問號(hào)“?”,引導(dǎo)學(xué)生讀好問號(hào)。
3、你們覺得該怎樣的語氣問人家最棒就怎樣問?試一下,看誰問得最棒。
4、指名讀
5、想讀的同學(xué)用自己覺得最棒的語氣和老師一起讀
(二)學(xué)習(xí)答句部分
1、同桌一人讀問句,一人讀答句。
2、男女生一問一答。
3、加上動(dòng)作讀。
4、引導(dǎo)讀“最好看”
孔雀的尾巴多美呀!你們喜歡它嗎?誰來夸夸這支美麗的孔雀。(指名讀,引導(dǎo)學(xué)生配上動(dòng)作)請(qǐng)你們也來夸夸其它5個(gè)動(dòng)物,用上你自己最喜歡的語氣和動(dòng)作。
全班齊讀(配上動(dòng)作),一起夸夸這些可愛的小動(dòng)物。
出示“短、把、扁、最”四個(gè)生字,交流:長——————————短
把一把傘一把()一把()一把()
最好看用最來說一句話。
(三)自由朗讀,熟讀成誦
1、他把問句分兩部分,男女生對(duì)答。
2、師生對(duì)答。
3、引導(dǎo)學(xué)生看著板書背誦課文。
三、編唱兒歌(多媒體播放音樂及畫面)
四、自主實(shí)踐,編說兒歌
出示課件
過渡:還有幾個(gè)小動(dòng)物也來參加比尾巴大賽,也請(qǐng)你們來給它們?cè)u(píng)評(píng)獎(jiǎng)吧。
1、說說它們尾巴的特點(diǎn)。
2、小組合作編兒歌:誰的尾巴()?()的尾巴()。
3、交流、匯報(bào)。
五、指導(dǎo)書寫
出示“云公車”三個(gè)生字,學(xué)生觀察,教師指導(dǎo)書寫撇折,書寫生字。
一年級(jí)語文比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思篇五
這篇兒歌通過三問三答的對(duì)話方式,介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來瑯瑯上口,簡(jiǎn)明易懂,富有兒童情趣。
兒歌共四節(jié)。第一、三節(jié)三個(gè)問句,引起孩子們的思考:究竟誰的尾巴長,誰的尾巴短,誰的尾巴像一把傘?誰的尾巴彎,誰的尾巴扁,誰的尾巴最好看?第二、四節(jié)三句話,回答了第一、三段的三個(gè)問題。兩問兩答,像是猜謎語,又像是考別人,別人說不出答案,而是自己自己知道答案,于是迫不及待地說出這個(gè)答案。這首兒歌抓住了低年級(jí)孩子愛表現(xiàn)的心理特點(diǎn),深受孩子們的喜愛。
這首兒歌還告訴學(xué)生,身邊的事多么奇怪,有的尾巴長,有的尾巴短,有的尾巴像一把傘。有的尾巴彎,有的尾巴扁。還有哪些事物各不相同?需要仔細(xì)去察看。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)是有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)生字詞。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)是讀好問句。
二、教學(xué)要求
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫云、公、車3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫斜鉤和3個(gè)偏旁矢、八、鳥。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。
3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),培養(yǎng)探究的興趣。
三、教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
四、媒體使用課件
五、教學(xué)建議
第一課時(shí)
一、教學(xué)要求
1、能流利、有感情地朗讀課文。
2、會(huì)認(rèn)本課的12個(gè)生字,三個(gè)偏旁,一個(gè)筆畫。會(huì)寫云、公、車。
二、教學(xué)過程
(一)趣味揭題,學(xué)習(xí)生字
2、教師當(dāng)堂板書課題。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)比尾巴三個(gè)生字。
(二)初讀課文,整體感知
1、教師范讀全文。
2、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。(教師巡視,注意個(gè)別指導(dǎo)。)
3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮杂衫首x課文,注意讀通課文。(教師巡視,因材施教,注意讀書習(xí)慣的培養(yǎng)。)
4、誰愿意讀給大家聽一聽、其他同學(xué)注意聽他讀得是否達(dá)到了要求。
5小組比賽,你問我答。
6、評(píng)議、討論,指導(dǎo)朗讀問句。
(三)認(rèn)讀生字、學(xué)寫生字
1(課件顯紅12個(gè)生字)這些紅色的字,你認(rèn)識(shí)嗎?做小老師教教同學(xué)。
2學(xué)寫云、公、車。本課寫字教學(xué),可讓學(xué)生在自己描紅的基礎(chǔ)上,點(diǎn)撥學(xué)生發(fā)現(xiàn)書寫三個(gè)字的筆順規(guī)則是從上到下。然后引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)寫好這三個(gè)字的關(guān)鍵之處:云字第二筆橫要寫長一點(diǎn),落在橫中線上;公上面的八的開口度要適中;車最后一筆丨要壓在豎中線上。
第二課時(shí)
一、教學(xué)要求
1能準(zhǔn)確、有感情地背誦兒歌。
2了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),培養(yǎng)探究的興趣。
二、教學(xué)過程
(一)復(fù)習(xí)
1、根據(jù)課件,逐句認(rèn)讀兒歌。
2、卡片認(rèn)讀詞語
比尾巴長短一把傘猴子松鼠扁尾巴最好看公雞鴨子
(二)細(xì)讀課文,了解動(dòng)物尾巴特點(diǎn)
1、讀課文,找找課文中講了哪些小動(dòng)物比尾巴、它們的尾巴有什么特點(diǎn)?
2、小組交流、討論。
3、課件出示文中六種動(dòng)物的圖畫,看著圖說說它們的尾巴的特點(diǎn),嘗試對(duì)讀問答。
4、評(píng)議
(三)熟讀成誦,拓展延伸
1、請(qǐng)同學(xué)以分組對(duì)讀、男女生對(duì)讀的方式朗讀全文。
2、嘗試背誦。
3、課件出示牛、馬、魚、貓、豬的尾巴,說說它們的尾巴像什么?
4完成課后讀讀畫畫練習(xí)。
5課后延伸:大自然很奇妙,有興趣再找找還有哪些動(dòng)物的.有它自己的特點(diǎn)。
一年級(jí)語文比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思篇六
一年級(jí)孩子非常喜歡小動(dòng)物,對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴更是興趣盎然。在學(xué)前教育中大多數(shù)孩子們接觸過這首兒歌,這些有利因素為本節(jié)課的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。
兒歌抓住各種小動(dòng)物尾巴特點(diǎn),以“比”的形式為主線,充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。同時(shí)兒歌形式活潑,讀起來朗朗上口。教學(xué)中教師應(yīng)該以朗讀訓(xùn)練為切入口,拓展學(xué)習(xí)資源,讓學(xué)生了解各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
1、認(rèn)識(shí)“比、尾、巴”等12個(gè)生字,會(huì)寫“云、公、車”3個(gè)生字,理解詞語的意思。
2、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),有感情的朗讀課文。
1、猴子、兔子、公雞等各種動(dòng)物圖片及相關(guān)動(dòng)物尾巴圖。
2、學(xué)生收集查找自己喜歡的小動(dòng)物文字、圖片、玩具或模型等資料,注意留心它們尾巴的特點(diǎn)。
3、認(rèn)讀生字的相關(guān)課件。(生字卡片也可以)
重點(diǎn)難點(diǎn):練習(xí)朗讀和認(rèn)字是教學(xué)重點(diǎn);讀好書中問句是教學(xué)難點(diǎn)。
課時(shí)安排:兩課時(shí)(根據(jù)教學(xué)實(shí)際自行安排)
一、激趣導(dǎo)入,揭示課題:
1、以“動(dòng)物王國要舉行比賽”為題談話導(dǎo)入,教師相機(jī)板書課題。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“比、尾、巴”三個(gè)生字,注意“尾巴”的輕音讀法。
(從學(xué)生已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)出發(fā),先讓學(xué)生試讀、領(lǐng)讀,然后教師再重點(diǎn)指導(dǎo)輕聲的讀法。)
3、釋題:看到課題,你想知道什么?
二、初讀課文,整體感知。
1、學(xué)生借助拼音自己讀課文,邊讀邊圈劃出生字。要求:讀正確。教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。
2、同座互相練讀,會(huì)讀的讀給小伙伴聽,不會(huì)讀的互相幫助,然后請(qǐng)4個(gè)小伙伴合作讀,
嘗試互相評(píng)價(jià),注意把課文讀通順。
3、指名匯報(bào)讀,請(qǐng)學(xué)生說說你都知道了什么?(學(xué)生知道什么說什么,了解多少說多少,教師不設(shè)定統(tǒng)一的感知目標(biāo)。)
三、隨文識(shí)字,感情朗讀。
1、認(rèn)讀理解帶動(dòng)物名稱的生字。
(1)逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鴨”,看拼音讀準(zhǔn)字音。
(2)不帶拼音,學(xué)生自由練讀,然后開火車讀。
(3)把生字卡片貼在對(duì)應(yīng)的動(dòng)物圖上,指名領(lǐng)讀。
(4)找出帶有這些生字的句子,讀一讀。
2、認(rèn)讀理解“短”、“扁”、“最”。
(1)出示生字“短”、“扁”、“最”,找出文中的句子讀一讀。
(2)重點(diǎn)指導(dǎo)問句的讀法:
誰的尾巴短?兔子尾巴短。(教師重點(diǎn)范讀指導(dǎo)好問句末尾詞語的升調(diào).學(xué)生做游戲,兩個(gè)小朋友,我問你讀,你問我讀,看誰的語氣讀的最像。)
(3)其他幾句問句學(xué)生可結(jié)合生活實(shí)際,體驗(yàn)、嘗試讀。
在問句的指導(dǎo)中,教師幫助學(xué)生比較各種動(dòng)物尾巴,順勢(shì)理解“最”的意思。
3、利用字族“巴”認(rèn)識(shí)“把”,教師重點(diǎn)指導(dǎo)長句“松鼠的尾巴好象一把傘”的停頓和斷句。學(xué)生感悟體驗(yàn)著模仿讀。
四、有感情的朗讀課文,背誦課文。
1、師生、生生引讀、對(duì)讀。
2、同座拍手讀。
3、加上動(dòng)作表演讀。
4、男女生比賽讀
5、小組內(nèi)評(píng)讀、推薦讀
6、開展“比尾巴”表演賽(背誦)
(多給學(xué)生展示、評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì),如“你喜歡背哪部分?”“你哪里比他讀的還好?比試著讀讀?!薄罢l還想讀,站起來一起讀?!薄皩?duì)于他的朗讀,你談?wù)勛约旱目捶??!?
五、挖掘課外資源,拓展運(yùn)用。
1、貼畫,說尾巴。結(jié)合書后“讀讀畫畫”讓學(xué)生貼(指名貼)、畫(全班學(xué)生在書上畫)。然后教師再鼓勵(lì)學(xué)生說說它們尾巴的特點(diǎn)。
2、開展“動(dòng)物尾巴介紹會(huì)”。讓學(xué)生以小解說員的形式介紹自己收集的有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料,表達(dá)形式不限,能用上今天學(xué)習(xí)的詞語更好。
(充分展示學(xué)生課外的學(xué)習(xí)資源,如圖片、玩具、模型等。)
3、有能力的學(xué)生還可模仿書上的句子也編幾句小兒歌。
六、指導(dǎo)書寫“云、公、車”。
1、學(xué)生仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢谩?/p>
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫好這三個(gè)字的關(guān)鍵,教師范寫。
3、學(xué)生描紅,練寫,看誰寫的正確美觀,寫幾個(gè)不限,直到自己滿意為止。
4、教師巡視,個(gè)別指導(dǎo),及時(shí)展示寫得好的學(xué)生作業(yè)。
七、課外建議:
1、回家把這首兒歌背給爸爸媽媽聽。
2、請(qǐng)爸爸媽媽幫忙繼續(xù)查找有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料,文字和圖片資料整理好放在成長檔案袋中,課余時(shí)間和小伙伴交流。
一年級(jí)語文比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思篇七
《小壁虎借尾巴》是一年級(jí)下冊(cè)的一篇文章。
總之,只有讓學(xué)生充分地讀文,才能有所感知,才能有所感悟,同時(shí)也培養(yǎng)了語感。我在教學(xué)中緊緊抓住“借”字,讓學(xué)生想想為什么小魚、老牛、燕子不肯借尾巴,這樣,既有利于學(xué)生加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,又有利于學(xué)生表達(dá)能力的訓(xùn)練。
以上是我這節(jié)課的教學(xué)小結(jié)。
一年級(jí)語文比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思篇八
1、能認(rèn)讀12個(gè)生字。
2、會(huì)正確書寫“云、公、車”。
3、正確流利的朗讀課文。
讀好文中問句。
六種動(dòng)物的圖片,詞語、生字卡片。
2課時(shí)
三維目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
能力目標(biāo): 能正確、流利地朗讀,學(xué)會(huì)朗讀問句。
情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字和觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):讀好文中的問句。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題
1、師:告訴大家一個(gè)好消息,昨天晚上,森林王國里的獅子大王給我打來電話,它說森林王國里今天要進(jìn)行一場(chǎng)特別的比賽,想請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓?,還想請(qǐng)?jiān)蹅冏鲂〔门心?想去嗎?(生:想)
2、咱們現(xiàn)在就出發(fā)吧!小火車,開起來!小朋友猜猜看,小動(dòng)物們要比什么呢?(師板書課題:10 比尾巴)
3、指名讀課題,提示“巴”是輕聲。
師:讓我們一起再整齊大聲的讀一遍,告訴所有的小動(dòng)物比賽就要開始啦!
二、整體感知,認(rèn)識(shí)參賽選手
1、初讀課文,找出參賽的小選手。
師:這么多的小動(dòng)物,到底有哪些小動(dòng)物要參加比尾巴大賽呢?獅子大王說了,這些參賽的小選手們跟咱們玩一個(gè)捉迷藏的游戲呢,它們就藏在咱們的課文里面。要細(xì)心的小朋友認(rèn)真讀才能找得出它們。現(xiàn)在,我們就讀一讀、找一找,劃一劃吧!小朋友們可以一個(gè)人讀,也可以同桌的小伙伴一起讀,可以大聲地讀,還可以輕輕地讀?,F(xiàn)在就開始吧!(師巡視指導(dǎo))
(生讀課文)
師:找到參賽小選手了嗎?現(xiàn)在我們就隆重的請(qǐng)出它們吧!一號(hào)選手是(生答),二號(hào)選手是(生答),三號(hào)選手是(生答),四號(hào)選手是(生答),五號(hào)選手是(生答),六號(hào)選手是(生答)。
師邊引導(dǎo)學(xué)生說出六種小動(dòng)物邊貼圖。
2、認(rèn)識(shí)部分生字
師:小朋友們真棒,一下里就把這六個(gè)小選手找出來了。獅子大王還為參賽選手準(zhǔn)備了牌子,牌子上面都寫著小動(dòng)物們的名字,它讓小狗把這些花發(fā)給小選手,但是小狗不識(shí)字,不知怎么辦?小朋友們?cè)覆辉敢鈳椭?(生答愿意)要想幫小狗的忙啊,首先得認(rèn)認(rèn)卡片上的字。
猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。
(1)指名讀。開火車認(rèn)讀詞語,正音。
(2)去掉拼音認(rèn)讀"猴"、"松"、"鼠"、"公"、"鴨"這5個(gè)字。說說你是怎樣記住這幾個(gè)字的?在交流過程中認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁"八"和"鳥"
3、檢查學(xué)生認(rèn)字情況
師:愿意來幫幫小狗的忙啊?(請(qǐng)學(xué)生上臺(tái))你想發(fā)誰的牌子啊?(聲答,帶讀詞語,并將花分別貼到小動(dòng)物圖片的下面。)師根據(jù)學(xué)生讀的情況指導(dǎo)。
師:你們看小狗正謝謝各位小老師呢,不過它還有個(gè)要求,要小朋友們?cè)俳趟x一遍。
(生讀詞語)
師:你們瞧,小選手們帶上花多得意啊!它們一個(gè)個(gè)都翹起了尾巴,著急得想要比賽了。
三、參與活動(dòng),充分宣讀比賽項(xiàng)目,學(xué)習(xí)問句
師:看來大家都有資格當(dāng)裁判。到底它們比什么呢?獅子大王給我們列出了這些比賽項(xiàng)目,(師用小黑板出示六個(gè)問句,生自由讀六個(gè)問句。)要求各位小裁判先認(rèn)真讀一讀。
(1)請(qǐng)小朋友們自由拼讀。
(2)識(shí)記"把"、"短"、"扁"、"最",認(rèn)識(shí)偏旁"矢",交流記這4個(gè)字的方法。
(3)指名讀。
師:你覺得你哪句話讀得最拿手?
(指名讀六個(gè)問句)
師:我也想來讀讀了。聽仔細(xì)聽,好嗎?
(師選擇一句讀)
師:小朋友們?cè)賮砜纯?,你發(fā)現(xiàn)了什么?
生:每一句的后面都有一個(gè)同樣的問號(hào)。
(開火車時(shí)讀六個(gè)句子)
四、積極評(píng)選,充分宣讀比賽結(jié)果
師:咱們已經(jīng)把比賽的項(xiàng)目弄清楚了,到底誰是比賽的冠軍呢?小朋友們現(xiàn)在就把課文讀一遍,找出比賽的冠軍吧!(生自由讀課文。)
師:小朋友們讀得可認(rèn)真了,現(xiàn)在肯定知道比賽的結(jié)果了。誰來說一說啊?
(生一邊說一邊將“長”、“短”、“好象一把傘”、“扁”、“彎”、“最好看”等詞語卡片貼在對(duì)應(yīng)圖片的下面。)
師:小朋友們都同意嗎?生:同意。
師:那我們就一起把這個(gè)結(jié)果宣布一下,好嗎?(生宣布比賽結(jié)果。)
師生一問一答讀。
同桌互相問答。
兩個(gè)小朋友上臺(tái)表演。
男生扮演獅子大王,女生扮演小裁判,一問一答。
五、拓展訓(xùn)練
師:比賽結(jié)束了,瞧瞧,那邊的小動(dòng)物在干嘛呢?
原來它們也想?yún)⒓颖荣惸?下面請(qǐng)小裁判們選擇你喜歡的小動(dòng)物,然后仿照課文編兒歌。
同桌討論,然后指名說兒歌。
用“__的尾巴___”的句式說話。
師:打開課文看第三題,我們來畫畫這些動(dòng)物的尾巴,好嗎?
六、背誦課文
師:下面,我們一起把這篇課文背一遍,回家說給你的好朋友聽。
(師生齊背課文)
七、總結(jié)
師:今天,小朋友們玩得開心嗎?你們真了不起啊,都當(dāng)了一回最棒的小裁判。希望下次老師再帶你們?nèi)ド滞鯂锿妫脝?今天的課就上到這里,下課。
板書設(shè)計(jì):
10、比尾巴
猴子圖長公雞圖彎
兔子圖短鴨子圖扁
松鼠圖一把傘孔雀圖 最好看
(最漂亮、最美麗)