總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實(shí)踐，其材料必須以客觀事實(shí)為依據(jù)，不允許東拼西湊，要真實(shí)、客觀地分析情況、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

班會(huì)課班委總結(jié)發(fā)言篇一

一場(chǎng)新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎疫情籠罩了中華大地。人們開(kāi)始足不出戶，生活變得壓抑起來(lái)。在這樣的背景下，教育部發(fā)布通知“停課不停學(xué)”，正式開(kāi)辟了一種嶄新的學(xué)習(xí)方式，網(wǎng)上授課。

每天在釘釘直播群里上課，我認(rèn)為這種教學(xué)方式變得生動(dòng)活潑，我的學(xué)習(xí)興趣也提升了許多。老師們每節(jié)課在直播間里以課件的形式向我們授課，整節(jié)課的知識(shí)框架變得清晰明朗了起來(lái)，這是十分有利于我們接受并消化東西的。

其次，就是這種方式突破了原有的教學(xué)模式。在學(xué)校是每一個(gè)學(xué)科只有一個(gè)老師授課，但在網(wǎng)上授課則是許多不同的老師擔(dān)任我們的任課老師，使我們能充分了解到不同老師的.教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)，進(jìn)而可以得知自己感興趣的教學(xué)方式。

再者，在網(wǎng)上授課時(shí)，每個(gè)老師一天只需上一節(jié)課或兩節(jié)課，這就為老師們擠出了充足的時(shí)間為同學(xué)們批改作業(yè)及寫評(píng)語(yǔ)，可以使同學(xué)們了解到自己作業(yè)的不足和突出的地方，之后就知道我們可以向哪一個(gè)方向努力。

總而言之，我們?cè)谶@足不出戶的冬日勃發(fā)著學(xué)習(xí)的興趣。“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”我相信，只要我們認(rèn)真進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)保持著學(xué)習(xí)的自信，總有一縷陽(yáng)光，會(huì)突破疫情的陰霾，帶來(lái)溫暖的春天。待到春暖花開(kāi)時(shí)，我們?cè)倬坌@。

班會(huì)課班委總結(jié)發(fā)言篇二

按照縣局停課不停學(xué)工作要求，星閣路小學(xué)積極行動(dòng)起來(lái)，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開(kāi)學(xué)”，為星小學(xué)子開(kāi)啟“不一樣”的校園生活。現(xiàn)將我校近兩周來(lái)的線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下：

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。2月10號(hào)之前，教師們就已準(zhǔn)備好教案、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、線上授課計(jì)劃，教研組長(zhǎng)備好教研組計(jì)劃、集體備課計(jì)劃，各科課件，確保線上教學(xué)順利開(kāi)展。

1、微信答疑。鼓勵(lì)學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師，進(jìn)行線上答疑。

2、微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識(shí)點(diǎn)剪輯，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí)，按知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。

3、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。

4、堅(jiān)持閱讀，拓寬學(xué)生知識(shí)面。

5、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。

以班級(jí)管理為陣地，召開(kāi)視頻家長(zhǎng)會(huì)，讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)，使家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的'是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場(chǎng)所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過(guò)結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。

為了及時(shí)有效掌握各位學(xué)生對(duì)線上授課的滿意度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。

我校將認(rèn)真對(duì)待每一份問(wèn)卷，所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導(dǎo)依據(jù)。

疫情當(dāng)前，星閣路小學(xué)全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念；用實(shí)際行動(dòng)，詮釋大愛(ài)師魂；用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情；用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護(hù)航!

班會(huì)課班委總結(jié)發(fā)言篇三

疫情發(fā)生以來(lái)，離校不離教、停課不停研。教研員與教師依據(jù)基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念進(jìn)行線上集體備課，線上巡課和在線教研，認(rèn)真抓好課前備課、課中授課和課后評(píng)課各環(huán)節(jié)，使基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念真正落實(shí)在課堂上，切實(shí)發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。線上集體教研活動(dòng)，側(cè)重于對(duì)如何將教學(xué)理念轉(zhuǎn)化成教學(xué)設(shè)計(jì)策略的指導(dǎo)。教研員們通過(guò)集體教研活動(dòng)，指導(dǎo)教師如何依據(jù)課標(biāo)、教材和學(xué)情制定課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，如何通過(guò)把教學(xué)目標(biāo)中的過(guò)程與方法轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)策略、把評(píng)價(jià)任務(wù)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)任務(wù)來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)；如何體現(xiàn)課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過(guò)設(shè)置有思維品質(zhì)的問(wèn)題（評(píng)價(jià)任務(wù)）驅(qū)動(dòng)學(xué)生或自主學(xué)習(xí)、或合作學(xué)習(xí)、或探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)習(xí)得過(guò)程；創(chuàng)設(shè)新情境，讓學(xué)生調(diào)用所學(xué)知識(shí)、方法解決問(wèn)題，在知識(shí)的鞏固與運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。

通過(guò)集體教研，教師們深刻領(lǐng)悟到教學(xué)出發(fā)點(diǎn)要基于課程標(biāo)準(zhǔn)，建立課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)的思想，利用“教—學(xué)—評(píng)”一致性教學(xué)技術(shù)、單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)技術(shù)實(shí)施教學(xué)，針對(duì)當(dāng)前的線上教學(xué)實(shí)際，采取放慢進(jìn)度、及時(shí)反思調(diào)整的方式，教學(xué)中要注重架設(shè)知識(shí)獲取與知識(shí)應(yīng)用兩條路徑，有目標(biāo)、有評(píng)價(jià)、有過(guò)程、有小結(jié)、有作業(yè)。

教研員聚焦進(jìn)階式目標(biāo)、真實(shí)問(wèn)題解決、學(xué)習(xí)性評(píng)價(jià)三大核心問(wèn)題進(jìn)行線上聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)知識(shí)獲取與知識(shí)應(yīng)用兩條路徑建構(gòu)思維進(jìn)階，引領(lǐng)教師在教學(xué)中組織學(xué)生進(jìn)行“完整的學(xué)習(xí)”。以真實(shí)情境融入學(xué)科素養(yǎng)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)聚焦問(wèn)題解決，高階思維實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。以學(xué)習(xí)性評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，通過(guò)“逆向設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)為先”呈現(xiàn)“學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”，在思維障礙處、學(xué)習(xí)困難處搭建“問(wèn)題解決”或“活動(dòng)規(guī)則”評(píng)價(jià)支架，引導(dǎo)學(xué)生高質(zhì)量“做事”，解決實(shí)際問(wèn)題。

通過(guò)“教—學(xué)—評(píng)”一致性教學(xué)技術(shù)為學(xué)生搭建三大學(xué)習(xí)支架，即“問(wèn)題（任務(wù)）、活動(dòng)（學(xué)程）、評(píng)價(jià)”設(shè)計(jì)，解決學(xué)生“學(xué)什么”“怎么學(xué)”“學(xué)到什么程度”的問(wèn)題，從而讓課堂能夠真正發(fā)生深度學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)“教是為了不教（自主學(xué)習(xí)）”的'目的。

作業(yè)布置以少而精的高質(zhì)量作業(yè)取代簡(jiǎn)單、機(jī)械、重復(fù)性的大量作業(yè)，突出科學(xué)性與針對(duì)性，注重作業(yè)與目標(biāo)的一致性，不同學(xué)生進(jìn)行分層分類設(shè)計(jì)，積極探索學(xué)科融合或跨學(xué)科融合作業(yè)，形式多樣，體現(xiàn)拓展性、開(kāi)放性、實(shí)踐性。

在提升作業(yè)設(shè)計(jì)整體質(zhì)量的同時(shí)，培養(yǎng)了教師對(duì)學(xué)科課程的整體把握和系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力，從而可以更好地發(fā)揮作業(yè)對(duì)學(xué)生的發(fā)展作用。

反思疫情期間線上教學(xué)存在問(wèn)題，深入探討網(wǎng)課教學(xué)改進(jìn)措施。積極調(diào)整自己的授課方式與教研、督導(dǎo)方式，各校線上教學(xué)生態(tài)日趨成熟，課堂教學(xué)質(zhì)量得到大幅提升。

通過(guò)巡課向各校及時(shí)反饋線上教學(xué)存在的不足、提出教學(xué)改進(jìn)意見(jiàn)的責(zé)任。教研員借助釘釘平臺(tái)，參與各校教學(xué)研討活動(dòng)，答疑解惑，助力成長(zhǎng)。面對(duì)線上教學(xué)帶來(lái)的挑戰(zhàn)，“教研組”“備課組”發(fā)揮集體備課力量、開(kāi)展活動(dòng)；在把握學(xué)科特征、了解學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)上，細(xì)化、落實(shí)教研中心給出的改進(jìn)意見(jiàn)。

巡課中發(fā)現(xiàn)，大部分教師能夠掌握釘釘自帶的“互動(dòng)面板”“連麥”“簽到”“答題卡”“白板”“思維導(dǎo)圖”“會(huì)議錄制”“會(huì)議統(tǒng)計(jì)”等功能，充分利用各種線上教學(xué)資源，播放多媒體素材充實(shí)課程內(nèi)容。老師與學(xué)生多元互動(dòng)，線上教學(xué)揚(yáng)長(zhǎng)避短，網(wǎng)課質(zhì)量大幅提升。

巡課中發(fā)現(xiàn)，大部分教師能夠利用微信、釘釘?shù)溶浖?，語(yǔ)音、視頻講解等形式，一對(duì)一輔導(dǎo)、臨界生輔導(dǎo)等重點(diǎn)幫扶模式為學(xué)生答疑解惑，堅(jiān)定即使線上教學(xué)也決不讓學(xué)生吃“夾生飯”的信念，利用網(wǎng)絡(luò)“便捷”“一對(duì)一溝通”的優(yōu)勢(shì)激發(fā)學(xué)生參與線上學(xué)習(xí)的積極性。

巡課中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)校能夠細(xì)化教學(xué)安排，嚴(yán)格把關(guān)課堂教學(xué)質(zhì)量、班級(jí)管理能效，夯實(shí)每一個(gè)細(xì)節(jié)，落實(shí)每一項(xiàng)責(zé)任。

班會(huì)課班委總結(jié)發(fā)言篇四

現(xiàn)階段，疫情防控趨勢(shì)向好，許多省區(qū)市確診病例已經(jīng)清零。而身為學(xué)生群體的我們，在這樣關(guān)鍵的階段更應(yīng)該保護(hù)好自己，不給國(guó)家添麻煩。因此，我們2018級(jí)三年制舞蹈大班召開(kāi)了“疫情防控，你我同行”主題班會(huì)。

我們希望通過(guò)這次班會(huì)，可以讓大家了解到新冠病毒是什么樣的，我們有應(yīng)該如何安全的保護(hù)自己。

本次班會(huì)課內(nèi)容的選取主要有：新型冠狀病毒的知識(shí)、疫情進(jìn)展、防護(hù)知識(shí)；情緒、心理調(diào)適的方法等。

（一）帶領(lǐng)全班同學(xué)一起討論與疫情相關(guān)的話題：1.理性看待疫情；2.有效調(diào)節(jié)情緒；3.保持良好心態(tài)；4.健康規(guī)律作息，同學(xué)們積極分享各自的看法。

（二）指導(dǎo)學(xué)生正確了解疫情的動(dòng)態(tài)，遠(yuǎn)離謠言，相信科學(xué)。采用相互討論的形式，大家積極參與發(fā)言，暢所欲言。

（三）閱讀防疫知識(shí)手冊(cè)，討論疫情期間如何調(diào)適心理：1.不要過(guò)度關(guān)注疫情、應(yīng)注意分散注意力，營(yíng)造一種積極的心理氛圍；2.引導(dǎo)大家放下手機(jī)、正常作息，保持良好樂(lè)觀的情緒。3.做些適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，緩解精神緊張，調(diào)整心態(tài)；4.如果心理問(wèn)題嚴(yán)重?zé)o法排解應(yīng)尋求專業(yè)醫(yī)生的幫助。

防控疫情，人人有責(zé)。面對(duì)這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，我們堅(jiān)信，全國(guó)人民萬(wàn)眾一心、眾志成城，從我做起，從身邊做起，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和防護(hù)意識(shí)，一定能打贏這場(chǎng)疫情防控戰(zhàn)。

班會(huì)課班委總結(jié)發(fā)言篇五

時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間上課已經(jīng)6周了，按照往年慣律，再過(guò)幾周就要期中檢查了。今年不同的是網(wǎng)上教學(xué)，因?yàn)橐咔槿w師生都待在家中，停課不停學(xué)。

大年初一本市出現(xiàn)了確診病例，引發(fā)政府和市民對(duì)新冠病毒的高度重視，實(shí)行強(qiáng)制隔離措施.每個(gè)人都經(jīng)歷了觀望-驚慌-等待-慢慢習(xí)慣的心理過(guò)程，在黨和國(guó)家的英明領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)取得了疫情防控的階段性勝利，迎來(lái)了復(fù)學(xué)的可能?；厥走^(guò)去6周的線上教學(xué)工作，覺(jué)得很有必要記錄一下。1月30日學(xué)校下發(fā)了“關(guān)于進(jìn)一步落實(shí)延遲開(kāi)學(xué)期間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)開(kāi)展教學(xué)工作的通知”，要求全體教師通過(guò)職教云網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)。我本學(xué)期的講授課程是《精細(xì)化工生產(chǎn)技術(shù)》，沒(méi)有現(xiàn)成的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，擺在眼前最要緊的是建課，比較幸運(yùn)的是職教云上有這門課的資源，省去了我一磚一瓦搭建的辛勞。借鑒他人，結(jié)合我的授課計(jì)劃修改完畢，信心滿滿期待開(kāi)課。不料第一天職教云登不進(jìn)去，手頭啥也沒(méi)有，一堂課下來(lái)“大汗淋漓”，跟學(xué)生簡(jiǎn)單聊聊，介紹了一下本課程的重要性及其考核方式，好歹堅(jiān)持到了下課，然后看見(jiàn)教研室群里異常熱鬧，原來(lái)大家都遇到了職教云無(wú)法使用的問(wèn)題。幸運(yùn)的是當(dāng)天教研室王主任給我們推薦了qq屏幕共享，解了燃眉之急，緩解了老師們上網(wǎng)課無(wú)工具的的慌亂。之后的網(wǎng)課依仗著qq屏幕共享，順利完成了教學(xué)任務(wù)?；叵雱傞_(kāi)始網(wǎng)課時(shí)的心情充滿著忐忑和激動(dòng)，插上麥克風(fēng)，屏幕上顯示二三十個(gè)同學(xué)在觀看，在等待我的“表演”，那種壓力是有的，不想演砸。往常在教室上課會(huì)有眼神的交流，能夠面對(duì)面表達(dá)看法，但現(xiàn)在卻要打破屏幕帶來(lái)的距離感，留住學(xué)生，取得好一點(diǎn)的教學(xué)效果，對(duì)于我來(lái)說(shuō)這項(xiàng)工作極具挑戰(zhàn)。幸運(yùn)的是我的授課對(duì)象是16應(yīng)化5年一二班的學(xué)生，我們是老搭檔了，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)親近自然很多，聽(tīng)著耳麥里傳來(lái)學(xué)生“老師，老師”的聲音，那么親切熟悉。甚至點(diǎn)名提問(wèn)時(shí)腦海中都能浮現(xiàn)出這個(gè)學(xué)生的模樣，這給網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開(kāi)展提供了不少便利。就像親人見(jiàn)面，每次課多數(shù)學(xué)生都能如約而至，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。

“工作或許不那么需要我，我卻無(wú)比需要工作”，疫情期間流傳的一句話非常能表達(dá)我對(duì)上課的渴望。一個(gè)月的寒假，遇上疫情隔離，休息的足足的，很想上班。接到學(xué)校的網(wǎng)課通知，內(nèi)心是喜悅的，充滿干勁的準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)的工作，建課，做教案，查找教學(xué)相關(guān)視頻，圖片等等。因?yàn)槭切碌慕滩?，知識(shí)對(duì)于我有些生疏，第一遍就要坐冷板凳，認(rèn)真啃書本，理解記憶歸納，再找出講解要點(diǎn)和方法，結(jié)合手頭找到的材料，組織教學(xué)，雖然是在家，忙的也不亦樂(lè)乎。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，要上好一堂課，課下的準(zhǔn)備一定要足，課上才不至于太生硬太被動(dòng)。在第4周時(shí)我又接了一門《實(shí)驗(yàn)室管理員》的.網(wǎng)課，還好這是之前上過(guò)幾次的課了，只需要搭建網(wǎng)上資源，備課的壓力減少了一些。

經(jīng)過(guò)這6周的網(wǎng)課教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也還好，那些內(nèi)心想學(xué)習(xí)的孩子無(wú)論是教室還是網(wǎng)上都一樣會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，不愛(ài)學(xué)習(xí)的還是不會(huì)理會(huì)你講的什么東西。網(wǎng)課教學(xué)要富有人性化，適當(dāng)加入一些觸動(dòng)人情感或思考的一些思政元素，減少屏幕的距離帶來(lái)的機(jī)械呆板。適當(dāng)插播一些教學(xué)視頻，幫助學(xué)生集中注意力。講課的切入點(diǎn)可以從生活等方面找素材，喚起學(xué)生共鳴，贏得學(xué)生的心，一堂課如果齊心，效果肯定差不了。每次上課前的壓力都是有的，生怕傷了聽(tīng)眾，還好總有幾個(gè)互動(dòng)的，給我信心，課后職教云上批改他們的作業(yè)，看到多個(gè)版本，很高興，雖然有些人沒(méi)有滿分，但獨(dú)立完成作業(yè)了，這也是網(wǎng)課帶來(lái)的進(jìn)步。

網(wǎng)課是辛苦的，但也是快樂(lè)的，回首這6周的課堂記錄，那是一種充實(shí)，是對(duì)自己認(rèn)真做事的一種認(rèn)可。網(wǎng)課的體驗(yàn)也很有趣，擴(kuò)展了教師的平臺(tái)。時(shí)代在變，教師唯有不斷學(xué)習(xí)不斷成長(zhǎng)，才能成為一名合格的老師。

班會(huì)課班委總結(jié)發(fā)言篇六

網(wǎng)絡(luò)教研跨越時(shí)空距離，使我們能夠得以實(shí)現(xiàn)與同行、能手、精英、專家在線交流、探討、合作、學(xué)習(xí)的愿望。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，改變了我們教師默默無(wú)聞、憑個(gè)體的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)的狀態(tài)。實(shí)現(xiàn)了信息傳遞快捷、資源共享、共同提高的目的。開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研在很大程度上有效地提高了教師對(duì)本學(xué)科教學(xué)研究的質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)了單純、簡(jiǎn)單教書型教師向?qū)W習(xí)、研究型教師的轉(zhuǎn)變。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，感覺(jué)自己受益匪淺?，F(xiàn)代社會(huì)人類已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代，在信息化環(huán)境下，人們的生活每時(shí)每刻都離不開(kāi)信息的交流，而網(wǎng)絡(luò)更是信息交流的主要平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)資源具有更新快捷、瀏覽方便的優(yōu)越條件。通過(guò)一年的的實(shí)踐，收獲如下：

網(wǎng)絡(luò)教研是一種網(wǎng)絡(luò)交流的方式。網(wǎng)絡(luò)教研我覺(jué)得不僅是交流教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)資料，更重要的是交流我們之間的教學(xué)思想。從我自身來(lái)說(shuō)，每次集體評(píng)課的教學(xué)課件，我可以從網(wǎng)上下載一些供自己選擇，如果沒(méi)有合適的可以在網(wǎng)友中征集一下，實(shí)在沒(méi)有可以自己動(dòng)手做一個(gè)適合的，另外、學(xué)校上交的材料，自己上網(wǎng)查一下，可以作參考，覺(jué)得確實(shí)是非常方便，尤其是教學(xué)設(shè)計(jì)和課件，掃除了課堂上的.障礙。實(shí)踐證明，網(wǎng)絡(luò)教研對(duì)我的課堂教學(xué)有很大的幫助。使我真正感覺(jué)到了網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢(shì)，不但提升了自己的教學(xué)思想，而且還長(zhǎng)了很多的見(jiàn)識(shí)。

學(xué)習(xí)的過(guò)程是交流與合作的過(guò)程，我們的教學(xué)工作不僅是指導(dǎo)學(xué)生書本知識(shí)的學(xué)習(xí)與引伸，更重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確思想指導(dǎo)和品德教育，對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生書本知識(shí)的學(xué)習(xí)與引伸，學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)技能等覺(jué)得自身還差得很遠(yuǎn)，必須加強(qiáng)與外界的接觸與交流，學(xué)習(xí)外界的優(yōu)點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)教研能跨越時(shí)空地與其他學(xué)校的的老教師、年經(jīng)教師、各級(jí)骨干教師、教育專家等交流學(xué)習(xí)，這正是網(wǎng)絡(luò)教研的魅力所在。文豪蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們交換一下，一人還是一個(gè)蘋果；你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，我們交換一下，一人就有兩個(gè)思想。”在這個(gè)信息化的社會(huì)里，如果我們都能搭乘網(wǎng)絡(luò)教研這一快車，盡情享受多姿多彩的難忘歷程，那么我們的教育教學(xué)水平會(huì)是逐步高升的。

利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)是資源共享。通過(guò)資源共享互相學(xué)習(xí)，共同交流。不僅學(xué)到了新知識(shí)，而且交到了許多新朋友。教學(xué)中，一個(gè)人備課、上課，總是受到很多方面的制約，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將我的教學(xué)設(shè)計(jì)以及課件等發(fā)表，由其他老師對(duì)我這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改，相當(dāng)于過(guò)去的集體備課，探討好的教學(xué)方法，從中選擇的教學(xué)方法、教學(xué)思路。上完課再進(jìn)行反思也可以發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)中，大家集思廣益，通過(guò)這么一節(jié)課，提高了我們的課堂教學(xué)水平。除此以外，我還將平時(shí)教學(xué)中的好的做法和教學(xué)困惑、案例隨時(shí)發(fā)表，征求他人的意見(jiàn)，時(shí)間越長(zhǎng)所積累的資料越多，經(jīng)驗(yàn)也就越多?；仡^看看過(guò)去所留下的教學(xué)痕跡，重新認(rèn)識(shí)了自己，也可以通過(guò)這種方式提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

在以后的活動(dòng)中，我會(huì)更加利用時(shí)間到網(wǎng)上學(xué)習(xí)，了解最新的教研教改信息，欣賞各位的教學(xué)風(fēng)采，抽取時(shí)間撰寫反思、隨筆等等。這樣就能不斷的.充實(shí)自己，提高專業(yè)水平，取得教育教學(xué)工作的更大成績(jī)。

班會(huì)課班委總結(jié)發(fā)言篇七

為建設(shè)和諧校園，確保學(xué)校無(wú)消防事故發(fā)生。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我校根據(jù)《關(guān)于開(kāi)展消防安全開(kāi)學(xué)第一課活動(dòng)的通知》（莆公170號(hào)）要求，結(jié)合消防安全教育示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)和我校實(shí)際情況，扎實(shí)開(kāi)展了消防安全開(kāi)學(xué)第一課活動(dòng)。在活動(dòng)中，我校以開(kāi)學(xué)第一天，安全第一課為主題，以開(kāi)展一次國(guó)旗下的講話、上好一堂消防安全知識(shí)課、組織學(xué)生參觀一次消防站、出版一期消防安全?？⒔M織一次滅火逃生演練等五個(gè)一為活動(dòng)內(nèi)容。通過(guò)本次活動(dòng)，我校積極增強(qiáng)全體師生的消防安全意識(shí)，并認(rèn)真研究了我校消防安全建設(shè)的新情況新問(wèn)題。堅(jiān)持預(yù)防與排查、教育與管理、治理與建設(shè)相結(jié)合的工作方針，實(shí)事求是、務(wù)求實(shí)效，力爭(zhēng)保障師生生命財(cái)產(chǎn)安全，營(yíng)造安全穩(wěn)定、文明健康的育人環(huán)境。致力于推動(dòng)消防安全社會(huì)化進(jìn)程，為打造平安校園奠好基礎(chǔ)。努力并且實(shí)實(shí)在在地工作，不斷改進(jìn)和完善工作方法，提高安全防范能力，特將本次活動(dòng)小結(jié)如下：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持穩(wěn)定壓倒一切的思想，時(shí)刻繃緊安全這根弦，學(xué)校建立了消防安全教育長(zhǎng)效機(jī)制，成立消防安全教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，下轄消防安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組與消防安全教育工作小組，每班成立了消防安全宣傳員。健全一把手負(fù)總責(zé)、分管領(lǐng)導(dǎo)具體落實(shí)的工作機(jī)制。同時(shí)成立消防安全督查小組、防火安全工作小組、消防安全隱患排查工作小組，健全安全保衛(wèi)機(jī)構(gòu)，充實(shí)了一線保衛(wèi)人員。

只有思想上重視，安全行為才有保障。這是我們多年來(lái)的安全工作經(jīng)驗(yàn)。為此，我們十分重視消防安全工作的宣傳。這學(xué)期一開(kāi)始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就把消防安全宣傳作為頭等大事來(lái)抓。學(xué)校綜治領(lǐng)導(dǎo)小組堅(jiān)持召開(kāi)消防安全工作例會(huì)，分析問(wèn)題、討論措施、布置工作。并組織師生觀看有關(guān)消防安全知識(shí)講座，讓所有人掌握基本消防安全知識(shí)，增強(qiáng)消防安全意識(shí)。

1、我校充分利用每周一的升旗儀式（國(guó)旗下的講話）、學(xué)校門口led、宣傳欄、班會(huì)、黑板報(bào)、廣播等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

2、學(xué)校組織學(xué)生觀看開(kāi)學(xué)消防安全第一課的教育宣傳片，組織學(xué)生分年級(jí)觀看近年十大火災(zāi)實(shí)錄的警示教育vcd光碟，對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火安全教育等活動(dòng)。

3、學(xué)校規(guī)定本學(xué)年的9月份為學(xué)校安全教育宣傳月，通過(guò)安全月活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的法制觀念、提高安全憂患意識(shí)。

只有做到責(zé)任到人，加強(qiáng)管理，才能真正做到防微杜漸。這是我們多年來(lái)做好消防安全工作的一條重要經(jīng)驗(yàn)。明崗明責(zé)，檢查評(píng)比，是強(qiáng)化管理力求實(shí)效的重要舉措。具體說(shuō)來(lái)：

1、學(xué)校一把手與分管領(lǐng)導(dǎo)，分管領(lǐng)導(dǎo)與各處室責(zé)任人、各班級(jí)簽訂消防安全綜合治理目標(biāo)責(zé)任書。量化責(zé)任要求，層層落實(shí)。

2、嚴(yán)格消防安全保衛(wèi)紀(jì)律，出臺(tái)獎(jiǎng)懲措施，全面啟動(dòng)一票否決制，學(xué)校對(duì)消防安全保衛(wèi)事故相關(guān)責(zé)任人、責(zé)任處室年度考核實(shí)行一票否決，對(duì)工作突出處室、個(gè)人給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3、明確重點(diǎn)防火部位及其負(fù)責(zé)人。我們根據(jù)辦公環(huán)境、崗位變動(dòng)、學(xué)校規(guī)劃等具體情況及時(shí)明確了電腦室、多媒體教室、總務(wù)室、保管室等幾處重點(diǎn)部位的防火責(zé)任人。9月3日上午學(xué)校組織一次由校長(zhǎng)帶隊(duì)、領(lǐng)導(dǎo)小組成員、安保人員、門衛(wèi)值班人員參加的期初校園安全工作大檢查，切實(shí)做到認(rèn)真、細(xì)致、全面、徹底、不留死角。尤其對(duì)各間辦公室、教室用電線路、實(shí)驗(yàn)室、圖書管理室、儀器保管室的消防安全等重點(diǎn)部位和重要場(chǎng)所作重點(diǎn)檢查。

4、經(jīng)常性地檢查疏散通道、疏散指示標(biāo)志和應(yīng)急燈。對(duì)因器具老化等原因造成的應(yīng)急設(shè)備失效問(wèn)題，我們都及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)處理。

5、加強(qiáng)對(duì)電腦室、多媒體教師、保管室的管理，定期檢查消防安全情況。并對(duì)有關(guān)人員實(shí)施消防安全教育與消防技能培訓(xùn)。

6、加強(qiáng)對(duì)消防器具的管理和保養(yǎng)。我們并不因?yàn)檫@些器具平時(shí)閑置無(wú)用就放棄管理，而是注重保養(yǎng)保證隨時(shí)可以應(yīng)急使用。

我們通過(guò)各種形式的活動(dòng)和學(xué)習(xí)，提高了廣大師生的安全意識(shí)，做到安全教育不放松。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，廣大師生提高了消防實(shí)踐技能。

1、在開(kāi)學(xué)第一課活動(dòng)中，我校安排了一次以消防安全為題的主題班會(huì)活動(dòng)。要求在班會(huì)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行火場(chǎng)逃生技能培訓(xùn)。9月4日至12日，班主任組織學(xué)生進(jìn)行防火、滅火、逃生自救等消防安全常識(shí)教育培訓(xùn)，利用班會(huì)時(shí)間組織學(xué)生生了解和掌握滅火知識(shí)的演練，學(xué)會(huì)并熟練掌握火災(zāi)報(bào)警、撲救初起火災(zāi)、逃生自救等知識(shí)，并利用班刊、手抄報(bào)、黑板報(bào)進(jìn)行防火宣傳和教育。

2、舉行了一次火場(chǎng)逃生緊急疏散演練。9月5日下午我校開(kāi)展防火逃生自救演習(xí)和如何使用滅火器的演習(xí)。

3、在消防安全教育活動(dòng)中，學(xué)校組織一些活動(dòng)。9月6日上午第三節(jié)時(shí)間組織全校師生觀看安全教育影片；9月7日上午進(jìn)行防火知安全識(shí)為主題的手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。

總之，我校在教育教學(xué)工作中始終將消防安全工作放在安全工作的重要位置，不斷加強(qiáng)責(zé)任性，扎扎實(shí)實(shí)地做好學(xué)校消防安全工作。

班會(huì)課班委總結(jié)發(fā)言篇八

新的學(xué)期又開(kāi)始了，我校根據(jù)教育部要求組織全校師生于20xx年9月1日組織學(xué)生收看中央電視臺(tái)大型公益節(jié)目《開(kāi)學(xué)第一課》，并通過(guò)《致家長(zhǎng)一封信》的形式倡議家長(zhǎng)與孩子一起收看該節(jié)目。要求每個(gè)學(xué)生結(jié)合電視節(jié)目寫觀后感，各班開(kāi)展一次以“愛(ài)國(guó)”為主題的班會(huì)活動(dòng)。在中隊(duì)活動(dòng)中暢談收獲，有的學(xué)生說(shuō)學(xué)到了在災(zāi)難面前要團(tuán)結(jié)，發(fā)揮集體的力量和智慧；有的學(xué)生說(shuō)學(xué)會(huì)了自我保護(hù)的知識(shí)，知道要用知識(shí)守護(hù)生命；有的學(xué)生說(shuō)感受到生命的意義，面對(duì)災(zāi)難要鎮(zhèn)定從容；還有的學(xué)生說(shuō)為各位節(jié)目中的“小英雄”自豪，表示會(huì)以他們?yōu)榘駱印?/p>

老師們指出了學(xué)校安全教育的重要性，要求各位隊(duì)員要認(rèn)真學(xué)習(xí)自救知識(shí)，牢記應(yīng)對(duì)方法?；顒?dòng)結(jié)束后，教師們互相交流心得體會(huì)。教師們表示要使小學(xué)生從小熱愛(ài)體育事業(yè)，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義熱情，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。

各班主任老師都做了大量的工作，宣傳發(fā)動(dòng)學(xué)生回家和家長(zhǎng)一起觀看節(jié)目。通過(guò)《致家長(zhǎng)一封信》的反饋信息反應(yīng)，得到家長(zhǎng)的大力支持，家長(zhǎng)們非常重視對(duì)孩子們的愛(ài)的教育，提出了自己觀看節(jié)目的感受和新學(xué)期對(duì)學(xué)校和老師提出中肯的.建議。

9月1日活動(dòng)課，我班開(kāi)展了以“愛(ài)國(guó)”為主題的班會(huì)活動(dòng)，開(kāi)展了“今天，我們應(yīng)該怎樣愛(ài)國(guó)”的討論。引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)國(guó)要從愛(ài)親人、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師做起，要花愛(ài)國(guó)之情與具體的報(bào)國(guó)之行。班主任老師引導(dǎo)學(xué)生從“小愛(ài)”升華至“大愛(ài)”，啟示少年“愛(ài)”的內(nèi)涵是快樂(lè)、是奇跡、是付出、是力量、更是榮耀，培養(yǎng)少年健全的人格與正確的人生觀。

愛(ài)首先是源于內(nèi)心的，是主動(dòng)的，是快樂(lè)的；快樂(lè)需要分享，表達(dá)愛(ài)就需要付諸于具體的行動(dòng)；融入了愛(ài)的行動(dòng)是富于創(chuàng)造力的，是充滿力量的，能夠創(chuàng)造奇跡；用愛(ài)的力量、愛(ài)的行動(dòng)去承擔(dān)國(guó)家主人翁責(zé)任，油然而生的是自豪與榮耀。同學(xué)們踴躍發(fā)言談?wù)勛约簩?duì)愛(ài)的感受，對(duì)自己印象深刻的人和事。