人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

幼兒園升小學(xué)信息采集篇一

在中國(guó)文化中，記者問(wèn)孩子即將面對(duì)的年度事件通常是“大事”，就像孩子在幼兒園時(shí)將進(jìn)入小學(xué)一樣。孩子們即將面臨一個(gè)新階段，需要適應(yīng)新的環(huán)境和規(guī)則。由于學(xué)校和班級(jí)的不同，孩子在準(zhǔn)備進(jìn)入小學(xué)時(shí)需要做好充分準(zhǔn)備。本文將介紹入學(xué)指南，并探討五項(xiàng)建議。

第二段：學(xué)前準(zhǔn)備

在孩子準(zhǔn)備進(jìn)入小學(xué)的準(zhǔn)備期，家長(zhǎng)可以通過(guò)閱讀入學(xué)手冊(cè)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、參觀小學(xué)等方式幫助孩子了解即將進(jìn)入的環(huán)境。為了幫助孩子適應(yīng)，家長(zhǎng)也可以通過(guò)與孩子的交流和引導(dǎo)來(lái)建立孩子在小學(xué)中的方向感。這種預(yù)備工作可以讓孩子心靈上的準(zhǔn)備更充分，幫助孩子迅速適應(yīng)新環(huán)境。

第三段：與小學(xué)師生交流

在入學(xué)準(zhǔn)備階段，家長(zhǎng)可以與小學(xué)師生交流，比如參加家長(zhǎng)會(huì)、參觀學(xué)校等。這些交流可以幫助孩子了解學(xué)校生活和課堂學(xué)習(xí)，同時(shí)家長(zhǎng)也可以了解學(xué)校對(duì)孩子的期望，以此來(lái)幫助孩子進(jìn)行正面的預(yù)備工作。通過(guò)這些交流，家長(zhǎng)能夠了解小學(xué)的教育理念和教學(xué)風(fēng)格，有助于決定孩子是否適合在這所學(xué)校學(xué)習(xí)。

第四段：加強(qiáng)孩子自我管理

孩子在幼兒園接受的教育和小學(xué)有所不同。小學(xué)要求孩子加強(qiáng)自我管理和自律精神。家長(zhǎng)可以從家長(zhǎng)自管理入手，比如培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念、行為習(xí)慣和處事方式。在日?；顒?dòng)中，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子健康飲食、鍛煉和睡眠，幫助孩子養(yǎng)成健康的生活方式，以適應(yīng)新的環(huán)境和規(guī)則。

第五段：培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好

小學(xué)生活不僅僅是關(guān)于課程，還有一系列的文化和藝術(shù)活動(dòng)。孩子需要發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，并尋找與自己氣質(zhì)相似的同伴。家長(zhǎng)應(yīng)該登記孩子感興趣的項(xiàng)目，以幫助孩子建立自己的文化興趣愛(ài)好，充分發(fā)揮孩子的個(gè)性和特長(zhǎng)。

結(jié)論：總結(jié)以上幾點(diǎn)

隨著孩子進(jìn)入小學(xué)，孩子能力的增強(qiáng)和性格的發(fā)展將得到迅速改善。在家長(zhǎng)的幫助下，孩子將能夠充分適應(yīng)并享受小學(xué)時(shí)代。家長(zhǎng)應(yīng)盡最大努力去協(xié)助孩子，為他們的未來(lái)和學(xué)習(xí)成年打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒園升小學(xué)信息采集篇二

幼兒園和小學(xué)教師是社會(huì)中最受人尊敬的職業(yè)之一，他們肩負(fù)著教育和培養(yǎng)下一代的重任，在孩子的成長(zhǎng)道路上扮演了至關(guān)重要的角色。作為一位幼兒園和小學(xué)教師，我認(rèn)為我們的職責(zé)并不僅僅是傳授知識(shí)，也包括培養(yǎng)孩子的品德、習(xí)慣和性格。在這篇文章中，我會(huì)分享一些我在這個(gè)職業(yè)中所獲得的心得體會(huì)，以期能夠幫助其他教師更好地開(kāi)展自己的工作。

第二段：教育的意義

作為一名教師，我深深地理解到教育的重要性。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是對(duì)孩子進(jìn)行品德、習(xí)慣和性格的培養(yǎng)。在我的教育過(guò)程中，我始終將學(xué)生的全面發(fā)展放在首位，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。只有這樣，學(xué)生才能真正成為一個(gè)全面發(fā)展的人，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

第三段：角色的意義

在幼兒園和小學(xué)教育中，教師的角色非常關(guān)鍵。教師的責(zé)任不僅僅是傳授知識(shí)，還包括引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和成為一個(gè)有道德、有愛(ài)心的人。在我的教育過(guò)程中，我注重與學(xué)生的交流和互動(dòng)，聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，從學(xué)生的角度出發(fā)，積極引導(dǎo)他們成為一個(gè)更好的人。

第四段：職業(yè)的意義

作為一位幼兒園和小學(xué)教師，我認(rèn)為這是一個(gè)非常有意義的職業(yè)。我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任，無(wú)論是傳授知識(shí)還是培養(yǎng)品德，都是非常有意義的工作。盡管這是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和壓力的工作，但看到學(xué)生在我們的幫助下不斷進(jìn)步，是一種無(wú)與倫比的成就感。作為一位教師，我們有著一個(gè)最偉大的職業(yè)，這使我們感到自豪和幸福。

第五段：總結(jié)

作為一位幼兒園和小學(xué)教師，我的這些心得體會(huì)只是冰山一角，我的工作還有很多需要完善和改進(jìn)的地方。但是我相信，只要我們不斷努力和積累經(jīng)驗(yàn)，我們一定會(huì)成為一個(gè)更加優(yōu)秀的幼兒園和小學(xué)教師。我衷心地希望，通過(guò)我的分享，能夠幫助其他教師更好地開(kāi)展自己的工作，讓我們共同為培育下一代做出更大的貢獻(xiàn)。

幼兒園升小學(xué)信息采集篇三

一、開(kāi)學(xué)條件保障情況

1.3月6日全體教師到校，分層次制定了學(xué)校本學(xué)期工作計(jì)劃，以及教導(dǎo)處教學(xué)計(jì)劃、教研組教學(xué)工作計(jì)劃、教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃等，經(jīng)教務(wù)處審批后執(zhí)行正常。教師備課、課堂教學(xué)及作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)得到落實(shí)。為給學(xué)生上好第一節(jié)課做好充分的準(zhǔn)備。

0人，轉(zhuǎn)出 0 人。沒(méi)有任何學(xué)生輟學(xué)。

3.教材在學(xué)生放假前就已經(jīng)已發(fā)放到位，教師所用的教材、教參、教案發(fā)放到位；教室布置、門(mén)窗維護(hù)、桌凳配備合理。春季開(kāi)學(xué)的準(zhǔn)備工作較充分。3月9日一切常規(guī)工作井然有序，正式開(kāi)課。

4.教輔資料使用和管理規(guī)范，合理。本學(xué)期，學(xué)校沒(méi)有向?qū)W生收取征訂任何教輔資料的費(fèi)用，教學(xué)上使用的教輔資料均是免費(fèi)配發(fā)的樂(lè)園和同步練習(xí)冊(cè)。

5.后勤保障工作到位，在3月1日總務(wù)處就已經(jīng)對(duì)全校的水電情況進(jìn)行徹底檢查維修，為開(kāi)學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。學(xué)校周邊環(huán)境綜合治理：衛(wèi)生良好，不存在安全隱患。6.進(jìn)行了開(kāi)學(xué)典禮后，分班進(jìn)行了“三愛(ài)”和“三節(jié)”主題教育。學(xué)生帶著春節(jié)的余韻分享寒假生活相片、閱讀文章的感受?；顒?dòng)簡(jiǎn)樸、生動(dòng)活潑。

二、學(xué)校安全工作情況

1.校園安全隱患排查情況：對(duì)食堂餐廳、圖書(shū)室、實(shí)驗(yàn)室、教室、配電室、辦公室等區(qū)域和人員密集場(chǎng)所安全隱患進(jìn)行了全面排查整改。對(duì)教學(xué)用房進(jìn)行了檢查。對(duì)教室從屋頂、梁架、墻體、門(mén)窗進(jìn)行了詳細(xì)的檢查，檢查的結(jié)果一律完好；用電線路及用電設(shè)施都完好無(wú)損；各種專(zhuān)用教室與教室同樣完好無(wú)損，設(shè)施齊備。照明設(shè)施完好。對(duì)辦公用房進(jìn)行檢查，整個(gè)房屋沒(méi)有發(fā)現(xiàn)異常。學(xué)校的倉(cāng)庫(kù)及其他非教學(xué)用房都進(jìn)行了詳細(xì)的檢查，一律正常。廁所完好正常。

2.校區(qū)安全保衛(wèi)情況：校園實(shí)行封閉式管理，學(xué)校設(shè)立了傳達(dá)室，有專(zhuān)職保安，專(zhuān)人負(fù)責(zé)，外來(lái)人員及本校學(xué)生必須經(jīng)過(guò)登記才能進(jìn)出，嚴(yán)格進(jìn)出校門(mén)的管理，每天都有值日老師負(fù)責(zé)當(dāng)天的安全保衛(wèi)工作，同時(shí)加強(qiáng)與派出所的聯(lián)系，實(shí)行警校共建，搞好學(xué)校周邊地區(qū)的治安。門(mén)衛(wèi)和保安員持證上崗并配齊配全安全叉、橡膠棒等必要的安全防護(hù)、應(yīng)急處置裝備。校園配備一鍵式報(bào)警設(shè)施，校園重點(diǎn)部位安裝視頻監(jiān)控，設(shè)施設(shè)備均正常使用。

3.學(xué)生上下學(xué)交通安全和校車(chē)安全管理自查情況：不存在使用拼裝車(chē)、報(bào)廢車(chē)、未取得校車(chē)使用許可車(chē)輛接送學(xué)生，以及未取得校車(chē)駕駛資格人員駕駛校車(chē)、超速、超員、不按許可路線行駛等違法行為，學(xué)校門(mén)口道路設(shè)置有警示牌、減震帶。我校對(duì)校車(chē)的管理到位，校車(chē)只能由專(zhuān)職司機(jī)駕駛，做好定期保養(yǎng)，嚴(yán)禁帶病上路。經(jīng)常對(duì)司機(jī)進(jìn)行安全教育，舉辦安全教育培訓(xùn)班，對(duì)有車(chē)的教師也經(jīng)常進(jìn)行培訓(xùn)。

4.學(xué)生安全知識(shí)教育情況：學(xué)校通過(guò)安全教育課、消防安全演練、防震演練、家長(zhǎng)會(huì)、發(fā)放安全知識(shí)手冊(cè)、致學(xué)生家長(zhǎng)書(shū)信等方式宣講安全知識(shí)，建立學(xué)校安全工作小組，制定校舍倒塌、食物中毒、擁擠踩踏等突發(fā)安全事件應(yīng)急預(yù)案并組織演練。我校門(mén)口直接面對(duì)公路，存在較大的安全隱患，為此我校每天安排值日老師在校門(mén)口值勤，保證學(xué)生的安全。為了學(xué)生的安全，我校及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通知識(shí)的教育，使學(xué)生掌握交通安全常識(shí)，利用晨會(huì)、班會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的交通法規(guī)教育，避免交通安全事故的發(fā)生。

5.校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和管理情況：校園網(wǎng)絡(luò)由學(xué)校信息中心負(fù)責(zé)，定期維護(hù)維修，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督管理，及時(shí)更新系統(tǒng)殺毒軟件等，監(jiān)控、預(yù)防病毒等的傳播和危害，不存在安全漏洞，確保校園網(wǎng)絡(luò)正常運(yùn)行。

三、規(guī)范辦學(xué)行為情況

1.嚴(yán)格落實(shí)有關(guān)治理?yè)裥y收費(fèi)、補(bǔ)課亂收費(fèi)、幼兒園亂收費(fèi)等規(guī)定，學(xué)校不存在違規(guī)亂辦學(xué)、亂辦班和亂收費(fèi)等社會(huì)高度關(guān)注、群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題。

2.嚴(yán)格執(zhí)行教育收費(fèi)公示制度，服務(wù)性收費(fèi)和代收費(fèi)收取符合規(guī)定，校服征訂規(guī)范、質(zhì)量過(guò)關(guān)。

3.我校嚴(yán)格按照義務(wù)教育學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為的有關(guān)規(guī)定辦學(xué)不存在超大班額，課程安排符合國(guó)家和省級(jí)規(guī)定，嚴(yán)格落實(shí)每天鍛煉一小時(shí)要求,不存在對(duì)學(xué)生考試成績(jī)進(jìn)行排名并張榜公布情況，學(xué)生作息時(shí)間安排科學(xué)合理，不存在組織學(xué)生補(bǔ)課情況，落實(shí)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)制度。

四、教師隊(duì)伍建設(shè)情況

1.教師配備情況 ：我?，F(xiàn)有23個(gè)教學(xué)班，教師59名，其中音體美均已專(zhuān)職教師擔(dān)任，并全部符合教學(xué)需求。

2.教師隊(duì)伍穩(wěn)定情況：我校教師不存在拖欠工資情況，各項(xiàng)工資福利待遇和社保政策均已宣傳到位，教師的合法權(quán)益得到保障，并能通過(guò)正常渠道反映、表達(dá)自己的訴求。

3.教師職業(yè)道德情況：我校定期開(kāi)展教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并制定了相應(yīng)的師德考核機(jī)制，教師不存在違反職業(yè)道德的行為。

五、存在問(wèn)題：

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子年輕化，給學(xué)校帶來(lái)了新的活力，但由于經(jīng)驗(yàn)不足，工作方法不夠靈活，使學(xué)校許多工作落實(shí)不到位。

2.本學(xué)期由于教師休病假、產(chǎn)假、退休等原因，教師嚴(yán)重緊缺，教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展受到制約，很多專(zhuān)業(yè)課教師安排了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等教學(xué)任務(wù)。使這些教師沒(méi)有更多的經(jīng)歷培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，這對(duì)學(xué)生全面發(fā)展十分不利。

3.教學(xué)管理上雖制度健全，但有時(shí)落實(shí)不到位，精細(xì)化管理不夠。

4.有些教師課堂教學(xué)方法相對(duì)陳舊，跟不上新時(shí)期家長(zhǎng)、學(xué)生的發(fā)展腳步，課堂教學(xué)水平亟待提高。

幼兒園升小學(xué)信息采集篇四

幼兒園是小朋友人生中重要的一段階段，可以為孩子們提供一個(gè)優(yōu)質(zhì)、繁忙和樂(lè)觀的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。而小學(xué)階段，是孩子們?nèi)松幸粋€(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，標(biāo)志著孩子們正式開(kāi)始進(jìn)入學(xué)校以及系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識(shí)的生活，需要面對(duì)新的環(huán)境和外部壓力，接受更專(zhuān)業(yè)和嚴(yán)格的教育。因此，幼兒園上小學(xué)，對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)，是一個(gè)十分重要的轉(zhuǎn)變，需要家長(zhǎng)和老師的多方支持和管理。

第二段：學(xué)習(xí)態(tài)度

幼兒園里的小朋友們往往比較天真活潑，進(jìn)入小學(xué)后，學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)內(nèi)容都會(huì)相對(duì)嚴(yán)格和專(zhuān)業(yè)。小朋友們需要更多的學(xué)習(xí)態(tài)度，例如認(rèn)真聽(tīng)講、英語(yǔ)溝通、積極思考和努力學(xué)習(xí)等。學(xué)習(xí)態(tài)度往往會(huì)直接影響小朋友們的學(xué)業(yè)成績(jī)，因此老師和家長(zhǎng)需要共同營(yíng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)新的知識(shí)，提升他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

第三段：社交能力

進(jìn)入小學(xué)，孩子們需要面對(duì)更加復(fù)雜的社交環(huán)境，例如與同學(xué)相處、與老師相處、與學(xué)校餐廳法務(wù)人員交往等等，這些都會(huì)考驗(yàn)小朋友們的社交能力。社交能力對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)十分重要，好的社交能力能夠讓小朋友們更好的融入社會(huì)，建立更多友誼，提升自身的綜合素質(zhì)。

第四段：與家庭溝通

進(jìn)入小學(xué)后，家長(zhǎng)更應(yīng)該與小朋友們進(jìn)行良好的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)情況。通過(guò)情感渠道，可以讓孩子們感到更多的責(zé)任感和關(guān)心，讓他們更多的融入到家庭氛圍中，讓孩子們感受到家人的愛(ài)和支持，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

第五段：結(jié)論

幼兒園上小學(xué)是小朋友們成長(zhǎng)過(guò)程中不可避免的一段經(jīng)歷，但它也是孩子們成長(zhǎng)的機(jī)遇。在幼兒園時(shí)期培養(yǎng)好小朋友們的習(xí)慣和養(yǎng)成好學(xué)習(xí)態(tài)度可以讓小朋友們更好地適應(yīng)小學(xué)生活。在小學(xué)生活中，學(xué)習(xí)正確的學(xué)習(xí)和人生態(tài)度，并不斷改善和完善自身的人格和素質(zhì)，會(huì)有助于小朋友們走向更美好的未來(lái)。無(wú)論是從學(xué)習(xí)態(tài)度、社交能力還是與家庭溝通等方面，孩子們都需要不斷努力和提升自己，為更好的出人頭地做準(zhǔn)備。

幼兒園升小學(xué)信息采集篇五

古人云:“書(shū),如人也,如其學(xué),如其才,如其志,總之曰:如其人而已。”書(shū)法教育是漢字書(shū)寫(xiě)方法的教育,可以使受教育者能較好地接受漢字書(shū)寫(xiě)方法和技巧的訓(xùn)練,從而有效地提高漢字的實(shí)用性和藝術(shù)性。書(shū)法教育既是藝術(shù)教育的一個(gè)重要組成部分,又與各種藝術(shù)教育相溝通。通過(guò)書(shū)法教育對(duì)小學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)基本技能的培養(yǎng)和藝術(shù)欣賞，提高學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)能力，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

魯泰洪山小學(xué)歷來(lái)重視學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)，積極營(yíng)造學(xué)生愛(ài)書(shū)法、學(xué)書(shū)法的良好氛圍，提高學(xué)生書(shū)法藝術(shù)修養(yǎng)，傳承中華藝術(shù)瑰寶。通過(guò)課堂教學(xué)，活動(dòng)展示、教學(xué)研究，取得了豐碩的成果，力爭(zhēng)成為特色鮮明的淄博市中小學(xué)書(shū)法教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校。一.學(xué)?？傮w情況介紹：

（一）書(shū)法教育工作納入學(xué)校常規(guī)計(jì)劃

深入研究書(shū)法教學(xué)理論知識(shí)，堅(jiān)持以人為本的教育理論，進(jìn)行一、二年級(jí)硬筆字教學(xué)，三、四、五硬筆和毛筆字教學(xué)。加強(qiáng)學(xué)生的雙姿檢查，加強(qiáng)書(shū)法教育的相關(guān)課題研究。我校每學(xué)期考核全校各班書(shū)法教育教學(xué)水平，評(píng)選 “寫(xiě)字最漂亮的班級(jí)”和“書(shū)法教學(xué)優(yōu)秀指導(dǎo)教師”，加大班級(jí)量化考核中書(shū)法教學(xué)的考核分，平時(shí)抽測(cè)、期末測(cè)試加入書(shū)寫(xiě)卷面分。加強(qiáng)督促各班書(shū)法教育課開(kāi)展情況，并及時(shí)反饋，以使書(shū)法教育開(kāi)展得更好。

我校在每學(xué)期初就把書(shū)法教育教學(xué)工作列入學(xué)校的重點(diǎn)工作計(jì)劃，以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，書(shū)法老師和語(yǔ)文老師為組員，定期開(kāi)展師生書(shū)法作品展示活動(dòng)。積極參加省、市、區(qū)教育部門(mén)組織的各級(jí)各類(lèi)書(shū)法比賽。

（二）書(shū)法教育課程的開(kāi)設(shè)與開(kāi)展

學(xué)校成立年級(jí)、班級(jí)書(shū)法興趣活動(dòng)小組，優(yōu)先保證學(xué)校書(shū)法活動(dòng)的順利開(kāi)展，在班級(jí)強(qiáng)化書(shū)法教學(xué)，每周一節(jié)書(shū)法課，每天中午課前10分鐘為練字時(shí)間，保證學(xué)生練字時(shí)間達(dá)1小時(shí)以上。一到二年級(jí)為硬筆書(shū)法、三到五年級(jí)為毛筆兼硬筆書(shū)法。促進(jìn)了學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)展，并爭(zhēng)取在各級(jí)各類(lèi)比賽中取得佳績(jī)。

（三）書(shū)法教育實(shí)驗(yàn)研究課題的開(kāi)展

學(xué)校深入研究，把書(shū)法教育課題的確定作為學(xué)校教育科研課題的重點(diǎn)，成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組，組織骨干教師參加書(shū)法教育課題。

（四）教師的全員培訓(xùn)

我校有專(zhuān)職的書(shū)法教師2人，兼職的書(shū)法教師20名。學(xué)校每學(xué)期邀請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)全校的書(shū)法教師進(jìn)行培訓(xùn)。定期選派骨干教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。為使指導(dǎo)教師在業(yè)務(wù)上精益求精，定期開(kāi)展書(shū)法展示活動(dòng)。學(xué)校鼓勵(lì)教師參觀書(shū)畫(huà)展，鼓勵(lì)書(shū)法、美術(shù)教師自己創(chuàng)作書(shū)畫(huà)作品，鼓勵(lì)培訓(xùn)提高。

（五）書(shū)法教學(xué)設(shè)施和活動(dòng)場(chǎng)地的建設(shè)

內(nèi)的走廊墻壁上懸掛著學(xué)生的書(shū)畫(huà)作品，這些作品都出自我校學(xué)生之手，校長(zhǎng)辦公室、接待室掛著的都是我校師生的書(shū)畫(huà)作品。作為精品在校園內(nèi)展示，是學(xué)生的一種榮耀，這既是對(duì)學(xué)生多年付出的肯定，也為其他學(xué)生樹(shù)立了榜樣。（5）通過(guò)向媒體報(bào)社投稿，將我校學(xué)生優(yōu)秀的書(shū)法作品展示給全市的人民，展示我校的特色。

在全校書(shū)法教師的共同努力下，學(xué)生參加上級(jí)組織的書(shū)法比賽活動(dòng)取得了豐碩的成果。2012.9獲淄博市“百靈藝術(shù)節(jié)”書(shū)法比賽二等獎(jiǎng)；淄川區(qū)第五屆美術(shù)特長(zhǎng)生書(shū)法比賽一等獎(jiǎng)2人，二等獎(jiǎng)2人；淄川區(qū)第六屆美術(shù)特長(zhǎng)生書(shū)法比賽一等獎(jiǎng)2人，二等獎(jiǎng)2人；淄川區(qū)“我們的節(jié)日”手抄報(bào)一等獎(jiǎng)1人，二等獎(jiǎng)2人，三等獎(jiǎng)1人；淄川區(qū)廉潔書(shū)法比賽一等獎(jiǎng)2人，二等獎(jiǎng)1人。三.存在問(wèn)題及改進(jìn)措施： 存在問(wèn)題：

1.學(xué)校教師整體上年齡偏大，專(zhuān)職書(shū)法教育的教師較少。師資嚴(yán)重缺乏，制約著學(xué)校書(shū)法教育教學(xué)工作前進(jìn)的步伐；多數(shù)書(shū)法課是語(yǔ)文老師兼職，大多數(shù)課時(shí)都上了語(yǔ)文，學(xué)生練字時(shí)間難以保障，目標(biāo)和效果不令人滿(mǎn)意。

2.書(shū)法教育的評(píng)價(jià)體制不夠完善。目前學(xué)校書(shū)法教育教學(xué)工作的評(píng)價(jià)還是沿用傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)辦法，操作起來(lái)不夠科學(xué)，指標(biāo)難以量化，老師在教學(xué)時(shí)缺少依據(jù)。

3.資金短缺。我校地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，經(jīng)濟(jì)上不能獨(dú)立，在書(shū)法教

育的投入上還有所欠缺。

改進(jìn)措施：

1.加大師資培訓(xùn)力度。學(xué)校在今后的工作中，對(duì)從事書(shū)法教育的教師加大培訓(xùn)力度，利用多種渠道對(duì)教師進(jìn)行校內(nèi)、外的培訓(xùn)，使任課教師在理論、技能等方面不斷提高，使全校的書(shū)法教育水平不斷進(jìn)步。

2.進(jìn)一步改進(jìn)和量化書(shū)法教育的評(píng)價(jià)機(jī)制，使評(píng)價(jià)方法更科學(xué)、合理，適應(yīng)新課改教學(xué)的要求。

3.積極向中心校申請(qǐng)資金，加大書(shū)法教育的投入。

魯泰洪山小學(xué) 2012年10月

幼兒園升小學(xué)信息采集篇六

幼兒園小學(xué)銜接是孩子成長(zhǎng)中的一次重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展來(lái)說(shuō)扮演著至關(guān)重要的角色。作為家長(zhǎng)，我深刻體會(huì)到了這個(gè)過(guò)程中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在孩子們進(jìn)入小學(xué)之前，你要做的是為他們打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，以應(yīng)對(duì)即將來(lái)臨的新環(huán)境和學(xué)習(xí)要求。在這篇文章中，我將分享我在幼兒園小學(xué)銜接過(guò)程中的幾點(diǎn)心得體會(huì)。

第一段：了解小學(xué)的學(xué)習(xí)要求和環(huán)境

在幼兒園小學(xué)銜接的前期，我們作為家長(zhǎng)應(yīng)該積極主動(dòng)地了解小學(xué)的學(xué)習(xí)要求和環(huán)境。了解小學(xué)的學(xué)科設(shè)置、教學(xué)方式和教育理念將幫助我們更好地為孩子做好準(zhǔn)備。我們可以參與學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)議或者與老師進(jìn)行溝通，了解小學(xué)的課程設(shè)置和學(xué)習(xí)指導(dǎo)方針。同時(shí)，我們還可以多參觀小學(xué)，帶孩子們走進(jìn)小學(xué)的教室和圖書(shū)館，讓他們熟悉小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣，孩子在進(jìn)入小學(xué)后就不會(huì)感到太過(guò)陌生和害怕，而會(huì)更加自信和從容地面對(duì)新的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。

第二段：培養(yǎng)孩子的自理能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣

進(jìn)入小學(xué)后，孩子們將面臨更多的學(xué)習(xí)任務(wù)和自我管理的要求。因此，我們需要在幼兒園階段就開(kāi)始培養(yǎng)孩子的自理能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們可以教會(huì)孩子們自己穿脫衣物、上下樓梯、洗手等日常生活技能，讓他們學(xué)會(huì)自己照顧自己。同時(shí)，我們還要督促孩子們按時(shí)完成幼兒園的作業(yè)和任務(wù)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和責(zé)任心。這樣，孩子們?cè)谶M(jìn)入小學(xué)后就能更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)節(jié)奏和生活環(huán)境，提高他們的學(xué)習(xí)效率和自我管理能力。

第三段：培養(yǎng)孩子的社交能力和合作精神

在小學(xué)，孩子們將面臨更多的社交機(jī)會(huì)和團(tuán)隊(duì)合作的任務(wù)。因此，我們需要在幼兒園階段就培養(yǎng)孩子們的社交能力和合作精神。我們可以多讓孩子與其他孩子一起玩耍，鼓勵(lì)他們主動(dòng)與他人交流和分享。同時(shí)，我們還可以教會(huì)孩子們?nèi)绾翁幚頉_突和解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。這樣，孩子們?cè)谶M(jìn)入小學(xué)后就能更好地融入班集體，與他人和諧相處，積極參與協(xié)作活動(dòng)，提高他們的社交能力和合作能力。

第四段：適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法

小學(xué)的學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法與幼兒園有所不同，因此我們需要幫助孩子們適應(yīng)這些變化。我們可以鼓勵(lì)孩子們多讀書(shū)，培養(yǎng)他們的閱讀和寫(xiě)作能力；還可以引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)記憶和總結(jié)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果和成績(jī)。我們還可以幫助孩子們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，教會(huì)他們?nèi)绾魏侠戆才艜r(shí)間和分配任務(wù)。通過(guò)這些努力，孩子們就能更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法，提高他們的學(xué)習(xí)能力和成績(jī)。

第五段：建立與老師的良好溝通和合作關(guān)系

與老師的良好溝通和合作關(guān)系對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要。在幼兒園小學(xué)銜接過(guò)程中，我們應(yīng)該與孩子的老師保持密切的聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)和進(jìn)展。同時(shí)，我們還應(yīng)該積極參與學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)議和活動(dòng)，與其他家長(zhǎng)進(jìn)行交流和共享經(jīng)驗(yàn)。我們還要與老師合作，共同制定孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)和制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程和發(fā)展情況。只有建立了良好的家校合作關(guān)系，才能更好地促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

總結(jié)：

幼兒園小學(xué)銜接是孩子成長(zhǎng)中的一次重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，需要我們作為家長(zhǎng)付出更多的努力。通過(guò)了解小學(xué)的學(xué)習(xí)要求和環(huán)境，培養(yǎng)孩子的自理能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的社交能力和合作精神，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法，建立與老師的良好溝通和合作關(guān)系，我們可以幫助孩子更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高他們的學(xué)習(xí)能力和發(fā)展?jié)摿?。讓我們一起為孩子們的幼兒園小學(xué)銜接打好基礎(chǔ)，為他們的未來(lái)發(fā)展鋪平道路。

幼兒園升小學(xué)信息采集篇七

幼兒園小學(xué)教師是培養(yǎng)幼兒和小學(xué)生的關(guān)鍵人物。作為教育工作者，他們需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力來(lái)確保每個(gè)學(xué)生都能得到最好的教育。在這個(gè)過(guò)程中，他們會(huì)遇到很多機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，不斷地成長(zhǎng)和改進(jìn)自己。本文將探討幼兒園小學(xué)教師的工作經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，并分享有助于提高教育質(zhì)量的建議。

第二段：教學(xué)目標(biāo)

作為一名幼兒園小學(xué)教師，教學(xué)目標(biāo)是為學(xué)生提供一個(gè)安全、積極和熱愛(ài)學(xué)習(xí)的環(huán)境。教師需要確保每個(gè)學(xué)生都能感受到被關(guān)注和理解。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，教師需要花時(shí)間去了解每個(gè)學(xué)生的需求和興趣。這樣能夠幫助教師為學(xué)生量身定制教學(xué)計(jì)劃，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

第三段：教學(xué)方法

幼兒園小學(xué)教師需要采用不同的教學(xué)方法來(lái)滿(mǎn)足不同年齡的學(xué)生的需求。對(duì)于幼兒園教學(xué)，一些常用的教學(xué)方法包括兒歌、游戲和互動(dòng)教學(xué)。而對(duì)于小學(xué)教學(xué)，則需要更多地采用課堂講授、討論和實(shí)驗(yàn)等方法。同時(shí)，教師還需要針對(duì)學(xué)生的不同需求使用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手等方法。

第四段：教師評(píng)價(jià)

除了提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)，幼兒園小學(xué)教師還需要給學(xué)生提供及時(shí)、準(zhǔn)確和個(gè)性化的反饋。通過(guò)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，教師可以幫助學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和不足，并揚(yáng)長(zhǎng)避短。同時(shí)，教師還可以使用不同的評(píng)估方法，如測(cè)驗(yàn)、項(xiàng)目和作業(yè)等來(lái)評(píng)估學(xué)生的表現(xiàn)。通過(guò)評(píng)價(jià)和反饋，教師可以幫助學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)目標(biāo)和培養(yǎng)自信心。

第五段：結(jié)論

幼兒園小學(xué)教師的工作可以是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的任務(wù)。然而，只要能夠保持對(duì)學(xué)生熱情和耐心，并遵循一些最佳實(shí)踐，就可以最大程度地為學(xué)生創(chuàng)造成功的教育環(huán)境。在這個(gè)過(guò)程中，教師可以改善自己的教學(xué)方法，定期反思自身工作，學(xué)習(xí)和采納更多的教育技巧，以達(dá)到提高教育質(zhì)量的目標(biāo)。

幼兒園升小學(xué)信息采集篇八

根據(jù)上級(jí)文件精神，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，立即組織全校教師進(jìn)行冬季取暖安全自查，并著重對(duì)文件中要求的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)肅認(rèn)真的自查，現(xiàn)將自查結(jié)果總結(jié)如下：

（一）冬季供暖領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：xx（主要負(fù)責(zé)人）

副組長(zhǎng)：xx（分管負(fù)責(zé)人）

成員：各班教師領(lǐng)導(dǎo)小組

職責(zé)：

1、根據(jù)應(yīng)急預(yù)案做好各環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備工作。

2、突發(fā)事件處理過(guò)程中總體組織協(xié)調(diào)。

3、組織進(jìn)行應(yīng)急方案的操作演練。

4、決定啟動(dòng)或停止應(yīng)急方案。

5、組織恢復(fù)正常工作。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，學(xué)校成立了冬季取暖安全督查組，制訂冬季取暖安全規(guī)章制度及緊急情況處理預(yù)案，細(xì)化措施，責(zé)任到人。

2、要求供暖之前對(duì)空調(diào)及線路進(jìn)行必要的安全隱患排查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋學(xué)校并協(xié)同解決。

3、學(xué)校值班人員每天對(duì)各班教室、學(xué)生宿舍、教師辦公室、師生活動(dòng)場(chǎng)所開(kāi)窗通風(fēng)換氣、室內(nèi)紫外線空氣消毒情況進(jìn)行督促檢查，檢查情況納入學(xué)校安全考核管理的內(nèi)容，確保室內(nèi)空氣流通。

4、加強(qiáng)對(duì)師生的安全教育，充分利用校會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、微信群等多種渠道開(kāi)展冬季取暖安全教育，實(shí)現(xiàn)安全教育常態(tài)化、制度化。

5、加強(qiáng)師生防火防煤氣中毒應(yīng)急疏散演練，掌握有關(guān)防火逃生防煤氣、煤煙中毒知識(shí)技能，提高防范意識(shí)。

校長(zhǎng)與各年級(jí)第一安全責(zé)任人簽訂《用水、用電安全責(zé)任書(shū)》，逐級(jí)落實(shí)責(zé)任制，把安全責(zé)任落實(shí)到人。簽訂《安全崗位責(zé)任書(shū)》，明確目標(biāo)、責(zé)任到人。做到分工明確，職責(zé)落實(shí)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校加強(qiáng)對(duì)工作的指導(dǎo)與監(jiān)督。完善值班制度，形成“人人、事事、時(shí)時(shí)、處處，想安全，抓安全”的良好氛圍。

季取暖安全事故的發(fā)生。

1、學(xué)生、家長(zhǎng)、部分教職工安全意識(shí)淡薄，思想認(rèn)識(shí)不高。應(yīng)經(jīng)常性的進(jìn)行安全教育，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，做好家校聯(lián)系。通過(guò)召開(kāi)專(zhuān)題班會(huì)、安全講座、印發(fā)告家長(zhǎng)通知書(shū)、明白紙、校訊通等形式，提醒家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督。

2、個(gè)別空調(diào)年久老化，會(huì)在一定程度上影響取暖效果。學(xué)校通過(guò)細(xì)致排查，不留死角，確保取暖安全。

總之，通過(guò)在以上幾個(gè)方面的查漏補(bǔ)缺，不斷鞏固我校的取暖安全工作，及時(shí)地吸取某些重大事故的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，同時(shí)借鑒兄弟學(xué)校的一些做法和措施，努力避免事故的發(fā)生，使我校的冬季取暖安全工作更上一層樓。

幼兒園升小學(xué)信息采集篇九

1、讓幼兒了解即將面臨的入學(xué)變化——幼兒園與小學(xué)的差異。

2、減少幼兒對(duì)小學(xué)的陌生感、神秘感，化解憂慮，為適應(yīng)小學(xué)生活做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。

1、大班教師從本學(xué)期初就應(yīng)該注意與小學(xué)銜接方面的問(wèn)題，特別是要適當(dāng)延長(zhǎng)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間(5—10分鐘)，減少游戲時(shí)間;讓幼兒學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)自己的姓名，認(rèn)識(shí)一些常用字。

2、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)及日常教學(xué)中要涉及小學(xué)方面的內(nèi)容及知識(shí)(如兒歌、繪畫(huà)、教唱有關(guān)的歌曲等)

3、家長(zhǎng)要與幼兒園配合好，對(duì)幼兒進(jìn)行入小學(xué)前的教育,特別在時(shí)間觀念上要比以前要求更加嚴(yán)格。

4、與小學(xué)進(jìn)行聯(lián)系，請(qǐng)他們做好相應(yīng)的參觀準(zhǔn)備。

1、大班教師與小學(xué)一年級(jí)教師座談(就往年大班幼兒初入小學(xué)，未做好準(zhǔn)備而不能適應(yīng)小學(xué)生活的方面)進(jìn)行交流、總結(jié)，有利于大班教師在今后工作中有的放矢。

2、教師為幼兒入小學(xué)參觀做好鋪墊，提前進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中，幼兒會(huì)提出各種各樣的問(wèn)題，讓幼兒帶著問(wèn)題去小學(xué)參觀，能使參觀活動(dòng)更有明確的目的。

3、教師帶領(lǐng)幼兒走入小學(xué)參觀校容校貌及低年級(jí)小學(xué)生的上課情況。參觀內(nèi)容主要包括：

(1)觀看升國(guó)旗儀式和廣播體操;

(3)旁聽(tīng)一年級(jí)的一節(jié)課，了解小學(xué)生是怎樣上課的;

(4)了解小學(xué)生的課間十分鐘都做些什么。

4、回園后組織幼兒繼續(xù)討論，幫助它們化解仍然擔(dān)心的問(wèn)題，最終以健康愉悅的心理狀態(tài)進(jìn)入小學(xué)。

組織幼兒運(yùn)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)“我心目中的小學(xué)”，表達(dá)向往成為小學(xué)生的愿望。

幼兒園升小學(xué)信息采集篇十

大班的孩子即將離開(kāi)他們生活了三年的幼兒園，跨入小學(xué)的大門(mén)，為了讓孩子們了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，熟悉小學(xué)的環(huán)境，幫助他們盡快地過(guò)渡到小學(xué)，我園大班組組織孩子去參觀__國(guó)際學(xué)校。

接下來(lái)我們每個(gè)班分別進(jìn)行了音樂(lè)游戲、體育游戲和觀摩語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課。坐在寬敞明亮的教室里，孩子們輕聲地討論著小學(xué)與幼兒園的不同?？葱W(xué)生上課是此次小學(xué)之行的重點(diǎn)內(nèi)容，孩子們安靜地坐在教室的后排，看小學(xué)生與老師的互動(dòng)，他們被小學(xué)生認(rèn)真上課的態(tài)度深深地吸引了，紛紛表示要向哥哥姐姐那樣學(xué)本領(lǐng)，為成為一名合格的小學(xué)生做準(zhǔn)備。

參觀小學(xué)是幼小銜接的一部分，孩子們通過(guò)參觀，親身感受了小學(xué)生活的豐富多彩。這次參觀活動(dòng)，使小朋友們近距離地走近小學(xué)，直觀了解了小學(xué)生的生活，減少了對(duì)小學(xué)的陌生感、神秘感，更激發(fā)了他們?nèi)胄W(xué)的欲望，為他們進(jìn)入小學(xué)做好了一定的心理準(zhǔn)備，有助于幼兒從學(xué)前教育向小學(xué)教育的順利過(guò)渡。

煙雨幼兒園

幼兒園升小學(xué)信息采集篇十一

幼兒園小學(xué)銜接是每個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一次重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是家長(zhǎng)們所關(guān)注的焦點(diǎn)。作為一名家長(zhǎng)，我對(duì)幼兒園小學(xué)銜接有了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的觀察和經(jīng)驗(yàn)，希望能給其他家長(zhǎng)提供一些參考。

第一段：加強(qiáng)家園合作，縮小幼小銜接的差距

在幼兒園小學(xué)銜接的過(guò)程中，家園合作是非常重要的一環(huán)。我發(fā)現(xiàn)，幼兒園和小學(xué)之間的銜接越緊密，孩子適應(yīng)小學(xué)的能力就越強(qiáng)。因此，我積極與孩子所在的幼兒園進(jìn)行溝通，了解小學(xué)的要求和教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、座談會(huì)等形式，我與幼兒園老師、小學(xué)老師建立了良好的溝通渠道。這種合作讓我更加了解孩子的特點(diǎn)和需求，也讓孩子在學(xué)校的適應(yīng)過(guò)程中得到了良好的支持。

第二段：注重孩子的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

我發(fā)現(xiàn)，在幼兒園小學(xué)銜接過(guò)程中，培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力尤為重要。在幼兒園時(shí)，孩子們主要通過(guò)游戲和玩耍來(lái)學(xué)習(xí)。而在小學(xué)，學(xué)習(xí)是以形式更加正式和系統(tǒng)的方式進(jìn)行的。為了幫助孩子順利過(guò)渡，我在家里特意為孩子創(chuàng)造了自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。比如，為孩子準(zhǔn)備適合年齡的圖書(shū)、樂(lè)器等，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。通過(guò)這樣的方式，孩子在小學(xué)環(huán)境中能夠更快地適應(yīng)學(xué)習(xí)的節(jié)奏，并培養(yǎng)出對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和樂(lè)趣。

第三段：重視學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在幼兒園小學(xué)銜接過(guò)程中，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。我在孩子幼兒園時(shí)就開(kāi)始注重這一點(diǎn)，通過(guò)在游戲中培養(yǎng)孩子的觀察力、邏輯思維等能力，為孩子今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而，在小學(xué)階段，孩子需要進(jìn)一步培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，規(guī)劃好每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，我還鼓勵(lì)孩子主動(dòng)尋求幫助，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這樣的努力，孩子在小學(xué)學(xué)習(xí)中取得了較好的成績(jī)，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第四段：關(guān)注孩子的情緒和適應(yīng)能力，提供必要的幫助和支持

幼兒園和小學(xué)的環(huán)境有很大的差異，家長(zhǎng)們需要重點(diǎn)關(guān)注孩子在銜接過(guò)程中的情緒和適應(yīng)能力。我發(fā)現(xiàn)，孩子在這個(gè)階段可能會(huì)面臨壓力和不安的情緒。因此，我對(duì)孩子的情緒進(jìn)行了密切觀察。一旦發(fā)現(xiàn)孩子有情緒問(wèn)題，我會(huì)及時(shí)和孩子交流，并提供必要的幫助和支持。同時(shí)，我還鼓勵(lì)孩子參加小學(xué)的各種活動(dòng)，培養(yǎng)社交能力和適應(yīng)能力。通過(guò)這樣的關(guān)注和支持，孩子能夠更好地適應(yīng)小學(xué)的生活和學(xué)習(xí)。

第五段：堅(jiān)持持續(xù)關(guān)注，促進(jìn)孩子全面發(fā)展

促進(jìn)孩子全面發(fā)展是幼兒園小學(xué)銜接的終極目標(biāo)之一。作為家長(zhǎng)，我堅(jiān)持持續(xù)關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，鼓勵(lì)孩子參加各種課外活動(dòng)，拓寬孩子的視野。我也與孩子的老師保持良好的溝通，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況。通過(guò)這樣的努力，孩子在小學(xué)階段取得了滿(mǎn)意的成績(jī)，并全面發(fā)展了自己的各項(xiàng)能力。

總結(jié)：

幼兒園小學(xué)銜接是一個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)在這個(gè)過(guò)程中的角色和作用非常重要。通過(guò)加強(qiáng)家園合作，注重孩子的自主學(xué)習(xí)，重視學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng)，關(guān)注孩子的情緒和適應(yīng)能力，以及持續(xù)關(guān)注促進(jìn)孩子全面發(fā)展，我們可以幫助孩子更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。這些心得體會(huì)希望能夠給其他家長(zhǎng)提供一些啟示，讓他們?cè)谟變簣@小學(xué)銜接中更加從容和有信心。

幼兒園升小學(xué)信息采集篇十二

共有多少人?

7.老師給9個(gè)三好生每人發(fā)一朵花，還多出1朵紅花，老師共有多少朵紅花?

8.有5個(gè)同學(xué)投沙包，老師如果發(fā)給每人2個(gè)沙包就差1個(gè)，老師共有多少個(gè)沙包?

9.剛剛有9本書(shū)，爸爸又給他買(mǎi)了5本，小明借去2本，剛剛還有幾本書(shū)?

11.小林吃了8塊餅干后，小林現(xiàn)在有4塊餅干，小林原來(lái)有多少塊餅干?

12.哥哥送給弟弟5支鉛筆后，還剩6支，哥哥原來(lái)有幾支鉛筆?

幼兒園升小學(xué)信息采集篇十三

堅(jiān)持以科學(xué)管理為保障、以師幼發(fā)展為根本、以?xún)?yōu)質(zhì)保教為中心，深化規(guī)范與發(fā)展并舉的管理思路。本學(xué)期將進(jìn)一步提高教師和幼兒素質(zhì)，不斷提升幼兒園辦園質(zhì)量和服務(wù)水平，使幼兒園在原有基礎(chǔ)上再上新高。

二、工作目標(biāo)和具體措施

(一)重視安全保健工作，營(yíng)造和諧溫馨校園

1.有計(jì)劃開(kāi)展教師安全知識(shí)問(wèn)答、幼兒安全教育和師幼安全實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，提高師幼的安全意識(shí)和應(yīng)急突發(fā)事件的能力。

2.細(xì)化一日活動(dòng)安全管理細(xì)則，規(guī)范日常工作要求，將安全責(zé)任落實(shí)到每一個(gè)環(huán)節(jié)。

3.規(guī)范衛(wèi)生保健工作，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生保健制度，全方位做好防病防疫工作，確保幼兒身心健康。

(二)加強(qiáng)教師多方位培養(yǎng)，提高教師綜合素質(zhì)

1.深入學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的細(xì)則，每月交流學(xué)習(xí)筆記，進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)踐的'考核，提高教師理論素養(yǎng)和對(duì)《規(guī)程》《綱要》實(shí)際應(yīng)用能力。

2.組織教師進(jìn)行圖畫(huà)書(shū)講述和邊彈邊唱的技能考核，提高教師的專(zhuān)業(yè)技能。

(三)積極參加上級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)

組織教師參加高新區(qū)組織的各項(xiàng)比賽與活動(dòng)，先在幼兒園舉辦評(píng)比活動(dòng)，選拔人員參加上級(jí)活動(dòng)。

三、工作安排

一月份：

1.總結(jié)工作。

2.制定工作計(jì)劃。

3.迎接高新區(qū)教育辦公室組織的視導(dǎo)檢查，申報(bào)市級(jí)一類(lèi)園。

二月份：

1.組織教師寒假政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，參加高新區(qū)組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2.各班制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

3.全面更新幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，利用廢舊物品裝飾活動(dòng)室。

三月份：

1.開(kāi)展幼兒園安全自查工作。

2.召開(kāi)新學(xué)期幼兒園和班級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)，傳達(dá)本學(xué)期幼兒園和班級(jí)工作計(jì)劃。

3、參加高新區(qū)組織的廢舊物品創(chuàng)設(shè)環(huán)境比賽。

四月份：

1.組織開(kāi)展幼兒園半日開(kāi)放活動(dòng)。

2.開(kāi)展教學(xué)能手評(píng)比活動(dòng)，參加全處幼兒教師教學(xué)能手評(píng)選。

五月份：

1.組織搞好慶”六一“活動(dòng)。

2.組織教師進(jìn)行圖畫(huà)書(shū)講述和邊彈邊唱的技能訓(xùn)練。

六月份：

1.組織教師基本功比賽，參加高新區(qū)的幼兒教師基本功比賽。

2.總結(jié)上半年工作。

3.制定下半年工作計(jì)劃。

七月份：

1.幼兒園汛期安全檢查。

2.召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)幼兒園工作進(jìn)行匯報(bào)。

八月份：

1.組織暑假政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，制定新學(xué)期教育計(jì)劃。

2.參加骨干教師培訓(xùn)。

3.更新幼兒園環(huán)境布置。

九月份：

1.參加高新區(qū)幼兒教師師德演講比賽。

2.舉辦幼兒園秋季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。

3.新小班試入園活動(dòng)，配備優(yōu)質(zhì)師資，穩(wěn)定幼兒情緒，進(jìn)行活動(dòng)常規(guī)和行為習(xí)慣培養(yǎng)。

十月份：

1.迎接高新區(qū)教育辦公室的定類(lèi)年檢。

十一月份：

1.幼兒園冬季安全自查。

2.組織教師普通話比賽。

3.組織開(kāi)展半日開(kāi)放活動(dòng)。

十二月份：

1.組織幼兒園”元旦文藝匯演“。

2.總結(jié)工作，制定工作計(jì)劃。