從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

美術(shù)教師國培心得體會篇一

近年來，我國不斷加大對教師培訓的力度，其中“四史國培”項目即是其中重要組成部分。作為教育工作者，我有幸參加了這一培訓項目，并從中獲得了豐富的知識和獨特的體會。在這1200字的篇幅內(nèi)，我將以五段式的文章形式，分享我在四史國培中的心得和體會。

第一段，引入背景，介紹四史國培的意義和目標。四史國培項目是教育部組織的一項重要培訓計劃，旨在提高教師的政治素養(yǎng)和教育水平。該項目的內(nèi)容包括了中國古代史、現(xiàn)代史、世界史和中華人民共和國史四個方面，涵蓋了我國歷史發(fā)展的各個時期和領(lǐng)域。通過這種全面系統(tǒng)的培訓，教師們可以增強自己的歷史文化意識，提升專業(yè)水準，為更好地教授學生提供支持和指導。

第二段，闡述四史國培對教師素養(yǎng)的提升。在四史國培的學習過程中，我深深體會到其對教師素養(yǎng)的積極影響。首先，通過學習古代史，我了解了我國悠久的歷史文化和傳統(tǒng)價值觀，這讓我更加深入地理解了我們的國家和民族。其次，通過學習現(xiàn)代史，我對中國近代史的各個時期有了更為清晰的認識，增強了我對當代中國的認同感。同時，通過學習世界史，我了解了世界各個國家和地區(qū)的發(fā)展歷程，提升了自己的國際視野。最后，通過學習中華人民共和國史，我對我國從建國至今的發(fā)展歷程和重大事件有了更加詳細的了解，這不僅加深了我對社會主義建設(shè)的理解，也豐富了我的教學內(nèi)容。

第三段，總結(jié)四史國培對學生成長的積極影響。作為一名教育工作者，我們的使命是培養(yǎng)出具有良好品德和卓越能力的學生。通過四史國培的學習，我發(fā)現(xiàn)教師的歷史素養(yǎng)直接影響到學生的成長和發(fā)展。當我們對歷史有深入了解時，我們能夠更好地引導學生樹立正確的歷史觀和國家觀，使他們具備正確的歷史思維方法和分析能力。同時，通過學習歷史，學生們也能更好地了解自己的國家和民族，增強對國家的認同感和歸屬感，激發(fā)他們發(fā)揚愛國主義精神和傳承中華文化的熱情。因此，四史國培對教師的提升直接帶動了學生的成長，對于學生成長具有積極而深遠的影響。

第四段，探討四史國培在教育教學中的應用。四史國培不僅是一次知識的學習，更是一次教育思想和教學方法的更新。在我教學實踐中，我積極應用歷史知識和教育理念，使課堂變得更加豐富多彩。例如，我在語文、地理等學科中融入歷史知識，使學生能夠更加直觀地感受到歷史的魅力。同時，我注重培養(yǎng)學生對歷史的思考能力，以及對歷史中各種事件和人物的理解和評價能力。通過這樣的方法，學生們的學習興趣和自主性得到了極大的提升，他們也更好地理解了歷史的重要性和意義。

第五段，總結(jié)四史國培的意義和價值。四史國培項目促進了教師素質(zhì)的全面提高，培養(yǎng)了學校教育的骨干力量。同時，該項目也對教師及學生的全面發(fā)展起到了積極的促進作用。它為教師們提供了一個大膽嘗試和探索的平臺，使他們能夠在工作中得到更好的發(fā)展和提升。作為一名參與四史國培項目的教師，我深切感受到了這個項目的意義和價值，我相信，在今后的教育工作中，我將繼續(xù)運用所學知識和方法，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的新一代匯聚力量。

通過四史國培項目的學習，我深刻地認識到歷史對于教師和學生的重要性。歷史不僅是我們的根，更是我們成長的土壤。我相信，在四史國培的指導下，我們的教育事業(yè)將會邁上一個新的臺階，為培養(yǎng)具有全面發(fā)展和擔當民族未來的人才打下堅實的基礎(chǔ)。

美術(shù)教師國培心得體會篇二

一、引言（200字）

國培研修是一項重要的教師培訓計劃，旨在提高教師的教學質(zhì)量和專業(yè)能力。作為一名參與國培研修的教師，我深受益于這個項目。通過參加國培研修，我不僅學到了許多新的教學方法和技巧，還加深了對教育理念和職業(yè)使命的認識。下面我將分享我在國培研修中的體會與收獲。

二、研修內(nèi)容（200字）

國培研修涵蓋了廣泛的教育領(lǐng)域，包括課程設(shè)計、教學方法、學生評價等多個方面。在這個項目中，我學習了許多新的教學理論和技巧，如讓學生參與課堂互動、采用不同的教學策略等。這些新的教學方法讓我對于教學有了新的認識，也使我能夠更好地應對不同類型的學生和教學環(huán)境。

三、師資力量（200字）

國培研修項目聘請了一批優(yōu)秀的國內(nèi)外教育專家作為講師，他們在教育領(lǐng)域具有豐富的經(jīng)驗和獨特的見解。這些講師不僅在理論上給予了我們指導，還通過實際操作、案例分析等方式讓我們更深入地了解課堂教學。他們將自己的經(jīng)驗與知識分享給我們，讓我們受益匪淺。

四、反思與啟示（300字）

參加國培研修后，我深刻認識到一個好的教師需要不斷學習和更新自己的知識。在這個快速變化的社會中，教育也在不斷發(fā)展。只有與時俱進，才能更好地適應教學的需求，更好地培養(yǎng)學生的綜合能力。國培研修讓我明白了教育是一個永無止境的事業(yè)，只有不斷地學習和提升自己，才能成為更好的教師。

五、展望未來（300字）

通過國培研修，我發(fā)現(xiàn)自己對教育事業(yè)的熱情更加深厚。未來，我希望能夠繼續(xù)參加更多的教師培訓計劃，不斷提高自己的教學水平。我也希望能與更多的教師一起交流、合作，共同研究教育問題，為培養(yǎng)優(yōu)秀的學生而努力。作為一名教師，我相信，只要我們不斷學習和進步，就一定能夠為學生提供更好的教育，為社會進步做出貢獻。

六、結(jié)語（200字）

參加國培研修是我職業(yè)生涯中的一次重要經(jīng)歷，它不僅拓寬了我的視野，也提高了我的教學水平。通過這個項目，我學到了許多新的教學方法和技巧，并深刻認識到教育事業(yè)需要不斷提升和創(chuàng)新。我相信，在不斷學習和進步的道路上，我將成為一名更好的教師，為學生的成長和社會的進步做出更大的貢獻。

美術(shù)教師國培心得體會篇三

幼兒時期是智力開發(fā)的關(guān)鍵期，良好的幼兒教育對孩子未來發(fā)展有重要作用。作為家長都有不少的教育心得體會，下面談一談我在培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好行為習慣方面的教育心得體會。

相信不少家長對幼兒的教育都是以“包辦”為主，擔心孩子小，事情做不好，所以大事小事都由自己替孩子完成。殊不知，良好的生活習慣就要從幼兒開始抓起。父母過分的溺愛嬌慣，會造成孩子以自我為中心，適應能力較差，任性，怕苦等問題。幼兒階段，父母可以試著培養(yǎng)孩子以下的生活習慣：

愛勞動的習慣。這個時期的孩子好奇心強，模仿性強，活潑好動，正是進行勞動教育的好時機。家長要教育孩子做自己能做的事，并愿意為長輩為他人做力所能及的事。勞動可以鍛煉孩子的思維能力、動手能力，增強孩子的獨立性。

以上是我的一點教育心得體會，最后還希望家長在培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好行為習慣時不要心急，良好習慣的養(yǎng)成需要長時間的積累和磨練，更需要家長的指導和配合。

美術(shù)教師國培心得體會篇四

教師是祖國培養(yǎng)未來的中堅力量，對于他們來說，除了為學生的成長負責外，更要熱愛祖國、傳承中華文化。近日，我有幸參加了一場以“教師愛國培訓”為主題的培訓活動，讓我深深地感受到了愛國的重要性和自己的責任。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。

第二段：認識到愛國的重要性

在培訓中，我們了解到中國作為一個擁有五千多年文明史的大國，歷史悠久，文化底蘊深厚。作為一名教師，我認識到了自己除了教育學生外，還應該向?qū)W生傳授愛國的思想和文化。同時，在國際競爭中，中國已經(jīng)躋身強國之列，但我們也面臨著許多挑戰(zhàn)，做好自己的本職工作，弘揚中華文化，助力祖國發(fā)展，是我們教師肩負的責任。

第三段：提高自己的愛國意識

在培訓中，我認識到提高自身的愛國意識至關(guān)重要。我要通過學習歷史文化知識、參與文化活動、積極傳播正能量等方式提高自己的愛國意識。同時，我還要不斷深入了解中華文化和現(xiàn)代化祖國建設(shè)，從心底熱愛祖國。只有自己首先有了愛國意識，才能更好地引導學生，傳遞愛國思想。

第四段：弘揚傳統(tǒng)文化

在培訓中，我們還向老師們推薦了一些中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典著作，讓我深深感受到了中華文化精髓之美。我相信，文化是一個國家的精神基石，而文化底蘊的增強和傳承，關(guān)系到祖國的發(fā)展和繁榮。因此，作為教師，我們不僅要用心傳授學科知識，更要培育學生愛國、尊重傳統(tǒng)文化的情感。

第五段：總結(jié)

作為一名教師，我們肩負著承傳祖國文化、向?qū)W生傳遞愛國情懷的重任。只有在自己也具備愛國意識的基礎(chǔ)上，才能做好這個工作。參加這次“教師愛國培訓”，讓我深刻地認識到了愛國的重要性，更堅定了我向?qū)W生傳遞傳統(tǒng)文化的信念。我相信，我們的國家未來的發(fā)展壯大，也需要過硬的師資隊伍，去培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，為祖國的美好未來貢獻自己的力量。

美術(shù)教師國培心得體會篇五

第一次來到株洲景弘中學參加國培，我感覺自己很幸運，心里總有些小激動。感恩國培讓一群志同道合的人相聚于此，共同探討，共同促進。教育的過程其實是一個不完美的人引領(lǐng)著另一個（或另一群）不完美的人相輔相育、追求完美的過程。我不是一個完美的教師，但是我有一顆追求完美的心！

培訓第一天聽了蘇校長的講座，才讓自己覺得卻如井底之蛙，實屬慚愧！我是一名農(nóng)村中學的老師兼了初三班主任，面對那群時而頑皮時而可愛的孩子，真的是又氣又心疼。讓我心疼的是，孩子們完全領(lǐng)悟不到學習的重要性，對學習缺少興趣與積極性，現(xiàn)在我才明白，造成這種局面的不僅僅是學生本身，更是由于教師的引導不當，思想觀念的未轉(zhuǎn)變，對學生的不信任等。

我們在課堂教學中并未完全打破傳統(tǒng)教學束縛學生思維發(fā)展的舊模式，遵循以人為本的觀念，給學生發(fā)展提供的空間。根據(jù)蘇校長的話就是我們用了同一套教學方法面向全體學生，最終只會把每個學生培養(yǎng)成了一模一樣的人。這是不可取的'，也是不利于孩子們健康全面發(fā)展的！作為新時代的教師，我們要根據(jù)教材提供的基本知識內(nèi)容，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素養(yǎng)和實踐操作能力作為教學的重點。轉(zhuǎn)變學生的學習方式，學會自主學習，讓他們既要“學會”，也要“會學”。只有這樣，才有可能掌握盡可能多的人類文明成果，也才有可能通過學習，提高觀察、分析、解決問題以及創(chuàng)新的能力。

如何促使學生學習方式的轉(zhuǎn)變，教學模式如何創(chuàng)新才能順應學生學習方式的轉(zhuǎn)變呢？針對一系列問題，蘇校長讓我們明白，改變觀念是最重要的。首先，改變學生觀：起點非零，相信學生！讓孩子們放手去學，切記不可代替學生完成本應由學生自己完成的學習任務；其次，改變教師觀：教師是生命的牧者，而不是拉動學生的纖夫！教師的意義在于激發(fā)和引導學生。教師的核心任務，不是自主的“教”，而是組織學生“學”，發(fā)動學生“學”；而后，是改變學習觀！讓學生自覺的參與到課堂，體驗課堂；最后，改變教學觀：教皈依法，以學定教！

由此我也深刻明白，在教學實踐中，教師的作用是引導，啟發(fā)，幫助，指引學生學習，使學生樂學，會學，肯學。我們應該用自己的巧妙高效的工作開啟學生心靈之門，幫助學生建構(gòu)一生受用無窮的能力乃至生活工作的創(chuàng)造能力。

美術(shù)教師國培心得體會篇六

訪名校項目蘇州大學研修班學習心得十月，我有幸與同事們一起，與來自各個地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在蘇州大學，參加“國培計劃（20xx）”湖北省鄉(xiāng)村幼兒骨干教師訪名校項目蘇州大學研修班學習，心中感到無限的榮幸與感激。能參與此次國培計劃的都是奮戰(zhàn)在教學一線的骨干教師們，而此次培訓也是國家及其重視學前教育，專門為我們請到許多名師教授為我們授課，是非常難得的一次學習機會。雖然有些疲憊，但覺得很充實。通過這次培訓我開闊了視野，在這較短時間里，讓我受益匪淺，學到了不少知識，那些教育界的前輩、精英們把自己教育積累的經(jīng)驗拿出來與我們共同分享，解決了我們在實際教學生活中所遇到的困惑，能讓我們學以致用，讓我在思想上有所改變，在觀念上有所更新，我相信在教學實際上肯定也會有所提高，在此，感謝上級領(lǐng)導給我們提供的這么好的學習機會。

在這次培訓活動內(nèi)容涵蓋了幼兒園教師工作的方方面面，上面有專家教授的精彩演講，每一位專家們的精彩講解，都洗刷著我倦怠的心靈，他們結(jié)合自己豐富的經(jīng)驗，將相關(guān)的理論知識深入淺出地闡述講解，使我學到了很多新的心理輔導理念和研究問題的方法，還列舉了許多生動有趣的案例，深入淺出地向我們闡述了幼兒教師教學工作的新理念。

通過這次培訓學習，結(jié)合我園實際，使我深刻的意識到作為跨時代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應對改革開放的今天，就連孩子的需求也難以滿足。如果教學理念不改革，教學方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學生，那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰。今天，在我們這些處于一線的幼兒教師可能還不能體現(xiàn)，知識媒體的進步和信息時代的快速傳播，但孩子可說也是見多識廣，知識量也在飛速增長。孩子除課堂學到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才可以應對。由此可見，作為一名教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生，教師為“育人”而學習。

作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續(xù)學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。

發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，激發(fā)幼兒的學習動機和學習興趣。充分調(diào)動幼兒的積極性，為孩子提供各種發(fā)展的機會，為孩子服務，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標，打造新時代的人才。在這次培訓的課程中，所培訓內(nèi)容都讓我耳目一新，陳羿君教授的《幼兒成長過程中的問題行為研究》給我留下了深刻的印象，讓我知道兒童的發(fā)展包括五大領(lǐng)域的內(nèi)容以及發(fā)展遲緩兒童的定義。使我再一次認識了幼兒的發(fā)展規(guī)律、重新認識了什么是科學的幼兒發(fā)展，專業(yè)化教師的職責所在，怎樣做個專業(yè)化的幼兒教師。讓我明白了閱讀的重要性，明白了孩子要粗養(yǎng)，讓孩子回歸自然。

黃欣雯老師的《生命教育與課程教學》給我留下了特別深刻的印象。黃欣雯的這個講座更多地是在給我們打氣，讓我們在座的老師都熱血沸騰，讓我們打心里明白幼兒教師工作的重大意義。她讓我們知道我們每個人都是獨一無二的，都是無可替代的。她還說過一句話：請用談戀愛的心情去面對工作，請用約會的心情踏進教室。還有很多老師教授的講解，他們都是從自己切身的實踐經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們在教育教學各個領(lǐng)域的獨特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼。以前我在幼兒園上課，考慮的是如何上好一堂課，如何能讓幼兒在游戲活動中快樂的學習，對于幼兒長期全面的發(fā)展考慮得并不周全。通過本次培訓學習，專家們的講座為我指明了努力的方向。我將不斷的努力，力爭讓學生得到全面的發(fā)展。

在這次培訓結(jié)束后，我將把我在這所學到的寶貴知識和同事們一起分享，和她們一起學習進步，和幼兒們一起快樂成長。感謝國培，是你讓我收獲了快樂，是你讓我收獲了知識、是你讓我收獲了希望。雖然本次培訓已經(jīng)結(jié)束，但我們的學習并未結(jié)束?；氐焦ぷ鲘徫唬視^續(xù)學習，不斷努力，不斷完善，將所學理念和得到的收獲運用到今后的教育教學中去。將以一個嶄新的姿態(tài)去面對幼兒，面對工作，力爭有更大的進步！

美術(shù)教師國培心得體會篇七

法治教師國培是一項重要的教育工作，旨在提升全國中小學教師的法治素養(yǎng)和法治教育能力。參與法治教師國培的過程讓我深刻體會到了法治教育的重要性，也對我個人的教育教學工作產(chǎn)生了積極的影響。以下，我將分享我參與法治教師國培的心得體會。

第二段：改變認識

參與法治教師國培的過程中，最重要的一點是改變了我的傳統(tǒng)觀念。以前，我將法治教育僅僅視為一種學科，追求學生知識的傳授和理論的學習。而通過培訓和學習，我意識到法治教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學生的法治意識和法治素養(yǎng)。這一點對于學生的綜合素質(zhì)和社會成才能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。因此，我轉(zhuǎn)變了對法治教育的認識，將其視為教育工作的重要組成部分。

第三段：提升能力

通過參與法治教師國培，我也提高了自身的法治教育能力。首先，在課堂教學中，我學會了將法律知識與實際生活相結(jié)合，使學生能夠深入理解法律對于他們的重要性和影響。其次，我還學會了掌握一些教育法律法規(guī)和教師法律責任，確保自己的教育教學行為合法合規(guī)。這些能力的提升不僅增強了我的教學能力，也讓我能夠更好地引導學生自覺遵守法律法規(guī)，培養(yǎng)他們的法治素養(yǎng)。

第四段：影響學生

法治教育對于學生的影響是深遠的。在我參與法治教師國培后，我的法治教育方式煥然一新，更注重培養(yǎng)學生的法治意識和法治素養(yǎng)。我通過案例講解、角色扮演等多種方式，將法律知識融入課堂教學，使學生能夠從小學習和認識法律。這樣，不僅能夠提高學生的法律素養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)學生的自我保護意識和法律意識，有利于他們形成正確的法律觀念，預防和遏制不良行為。

第五段：結(jié)語

參與法治教師國培的過程讓我深刻認識到了法治教育的重要性以及我作為一名教師的責任。通過不斷學習和提升，我已經(jīng)能夠更好地將法治教育融入到我的課堂教學中，影響和引導著學生的成長。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的法治教育能力，為培養(yǎng)有社會責任感和法律意識的學生做出更大的貢獻。只有通過全社會的關(guān)注和共同努力，我們才能讓法治教育成為教育事業(yè)的重要一環(huán)，推動社會的進步和發(fā)展。

（注：以上是一個簡單的五段式結(jié)構(gòu)，可以根據(jù)實際需要進行修改和拓展）

美術(shù)教師國培心得體會篇八

國培帶給了我太多的思考、太多的感動、太多的成長經(jīng)歷。雖說當初對這樣的培訓學習有些許埋怨，到后來卻很樂意。

敬業(yè)精神與科學的教學法相結(jié)合，必定是成功的保障。而在日常工作中，我經(jīng)常會說工作忙、雜事多，常抱怨學校教學條件差，學生的基礎(chǔ)差，是樂盲，沒有專門的教室以及合唱用的站臺等，于是工作中總是一副得過且過的思想狀態(tài)，總想著教不好學生不是我的能力問題，而是許多的客觀原因造成的。通過此次學習，徹底改變了我的這種“寄生蟲”思想，使我明白了好的條件不是等著我去用，而是需要自己去創(chuàng)造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的壯舉，同樣也能培養(yǎng)出出色的孩子。

參加了這次“國培”，在教授及其他專家傳授理論方法的同時，還順勢播放了一些全國名師音樂大賽的.課堂教學視頻，那些名師們扎實的基本功，行云流水的課堂教學藝術(shù)，給我留下了深刻的印象。名師至所以能讓家喻戶曉，這與他們的努力是分不開的，孩子們的優(yōu)秀與教師的引導有著不可分割的關(guān)系。

這次培訓，我找到了適用于小學音樂教學的一種方法—用最簡單的方法學會最難的知識，在教育行為上是將語言、動作、音樂三元素融為一體，以節(jié)奏為核心要素。在音樂教學中，我們可以不斷地創(chuàng)編新穎的游戲，這些方式來源于生活，取材于大自然，學生當然會感興趣，結(jié)果就不言而喻了。

總之，這次培訓僅說“收獲大”是不夠的，我會把這次提高專業(yè)成長的機會變成充電提高的起點，讓自己快速成長起來。

很高興能參加三個月國培計劃小學音樂教師培訓。培訓的時間雖然很漫長，但是每次的感覺是幸福而又充實的。因為每一次都是面對不同風格的名師，每一次都能聽到不同類型的講座，每一次都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染之中，心靈經(jīng)歷了忐忑、彷徨、探索、喜悅與享受。專家、名師的講座雖然我不能做到完全吸收他們的課程精華，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、對我今后的教育教學工作無不起著引領(lǐng)和導向作用。這次培訓，更增添了我努力使自己成為一名好教師的信心。

這三個月的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的優(yōu)秀教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這一次培訓雖然結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。

運用了理論結(jié)合實際的方式，讓我們這些新教師能夠很直觀的認識音樂課程標準，例如以前在看音樂課程標準的時候只是在讀基本理念是：1。以音樂審美為核心、2。以興趣愛好為動力等等，但是究竟從哪些方面來培養(yǎng)學生的審美能力，通過什么方式來培養(yǎng)，怎樣激發(fā)學生的興趣愛好，自己從來就沒有深入的想過，所以對于這些理論性，概念性的課程標準，自己確實也是一知半解，感覺很抽象，但是聽了老師的講座，我明白了可以通過教學內(nèi)容、教學環(huán)境、教學方法等不同的方面來培養(yǎng)學生的審美能力，教學內(nèi)容上要善于挖掘教材的審美因素，例如立意美、情景美、曲調(diào)美、配器美、伴奏美等等，曲調(diào)美又可以通過線條來表現(xiàn)等。

曾經(jīng)自己也很有上進心，很好強，可是參加工作的這7年似乎把我的熱情撲滅了，自己對自己失去了信心，也想盡快的調(diào)整好自己的心態(tài)，也知道自己這樣是幾千幾萬的不應該，可是也不知道為什么就是提不起精神，畢業(yè)前的那些報復突然就消失的無形無蹤，追求、理想也跟著不見了，聽了教授的課才知道自己是缺乏職業(yè)的歸屬感與幸福感，只是一味的把教師當做了一個謀生的手段，曾經(jīng)自己也是很喜歡音樂教師這個職業(yè)，但是工作后對于教學業(yè)務的空白，讓我對自己失去了信心，通過這次的培訓，我重新審視了自己，真的就像老師說的，我們在大學里學到的只是皮毛，我們作為一名年輕的教師不僅不能丟掉專業(yè)，更要進一步的加強自己的專業(yè)技能，欣賞方面要保質(zhì)保量，通過自身的音樂素養(yǎng)來感染學生，讓學生從心底里信服老師，我想我會努力做好一名音樂老師，努力在工作中尋找自己的幸福感，通過不斷的學習，不斷的提高來充實自己，找到自己的人生價值。實話實說，在經(jīng)歷這次培訓之前，自己被時間支配，我想從現(xiàn)在開始我要主動出擊，來支配我的時間。培訓臨近結(jié)束時，奚老師給我們定了一個規(guī)劃，我沒有信心自己能夠做到，但是我想我會向著那個方向一直努力，讓夢想在現(xiàn)實的舞臺上徜徉！

曾經(jīng)以為教師這個職業(yè)很平穩(wěn)沒有任何的挑戰(zhàn)性，今天知道自己錯的離譜，教師每天面對著同一群學生，但是每天的課堂都不盡相同，我們要從同一群學生中尋找不同的光芒，做一個不僅能夠發(fā)現(xiàn)美并且能夠創(chuàng)造美的教師。

美術(shù)教師國培心得體會篇九

近年來，我國高等教育體系日趨完善，培養(yǎng)出了大量優(yōu)秀教師。為了進一步提高教師的法治素養(yǎng)，我參加了法治教師國培項目。通過此次培訓，我深刻領(lǐng)悟到法治教育的重要性，提高了自身的法律意識和法治素養(yǎng)。以下是我對這次培訓的心得體會。

首先，培訓課程中的法治理論學習讓我對法治的內(nèi)涵有了更深的理解。在法治教育的課程中，我們學習了憲法、法律和法規(guī)等相關(guān)知識。通過深入學習，我對我國法律體系的框架和運行機制有了更清晰的認識。此外，學習了法治理念、法治思維和法治方法等內(nèi)容，讓我明白了法治對于教育事業(yè)的重要意義。作為一名教師，只有通過法治教育才能使學生明白法律的約束和保護作用，才能讓他們具備正確的法律意識和價值觀。

其次，在實踐環(huán)節(jié)中，我更直觀地感受到了法治教育在學生中的重要性。在培訓期間，我們進行了很多案例分析和模擬法庭活動。通過這些實踐環(huán)節(jié)，我深刻認識到法治教育對于培養(yǎng)學生的法律意識和法律能力的重要性。在模擬法庭活動中，我們扮演了法官和律師的角色，通過討論和辯論，學生們積極參與并提出自己的觀點。這種實踐性強的教學形式讓學生們更好地理解法律的適用和法律的價值，提高了他們的思辨能力和問題解決能力。

第三，法治教育不僅要進行課堂教學，還要與校園文化相結(jié)合，形成全員參與的法治教育格局。在培訓中，我們還就如何將法治教育融入校園文化進行了探討。我們發(fā)現(xiàn)，僅僅在課堂上進行法治教育是遠遠不夠的，學校要將法治教育貫穿到日常生活和各個方面。比如，學?？梢蚤_設(shè)法律知識競賽，組織學生參觀法庭等活動，讓學生在參與中學習，增強法治意識。此外，學校還可以邀請法官、檢察官等專業(yè)人士來校進行講座，以及與社區(qū)合作，共同推進法治教育的開展。

最后，作為一名教師，我深切理解到自身要成為一名合格的法治教育者，必須要有堅定的法治信仰和高尚的師德。在培訓中，我們重點學習了教師職業(yè)行為準則和教育法律的相關(guān)規(guī)定，并進行了案例分析。這些內(nèi)容讓我充分認識到作為一名教師，必須要遵守法律，嚴格遵守職業(yè)道德，成為學生們的榜樣。同時，作為一名法治教育者，我還要不斷學習，提高自身的法律知識和法治素養(yǎng)，以便更好地引導學生們。

總之，參加法治教師國培項目，讓我深刻認識到法治教育對于培養(yǎng)學生法治意識和法律能力的重要性。通過學習法治理論和實踐活動，以及探索將法治教育與校園文化相結(jié)合的方式，我提高了自身的法律意識和法治素養(yǎng)。作為一名教師，我將秉持法治信仰，堅守法律底線，為學生們樹立正確的法律觀念和行為規(guī)范，不斷提升自己的能力，為推進法治教育事業(yè)做出更多的貢獻。

美術(shù)教師國培心得體會篇十

幾個月的國培學習，使我不僅在思想上得到了洗滌，教學理念上也得到了革新，受益匪淺。通過學習我更進一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標。

結(jié)合專家的講座，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學上的欠缺。此次培訓我認真聆聽了專家的講座，鮮活的案例和簡要精辟的教學理論解決了我教學中的諸多困惑。使我獲益匪淺，為我指明了教學的方向，使我的教學水平更上一個臺階。通過學習，明白了音樂教學要貼近孩子們的生活，應當把教學融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用畫筆去記錄生活，用歌聲表達生活，使他們從中品嘗到生活和歌唱的樂趣。只有追求兒童的需求，營造兒童學習的興趣，體驗到音樂與生活息息相關(guān)的.聯(lián)系，才能使孩子們真正的愛上音樂課。

在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。

我想說：做快樂教師，教快樂學生。過去的教學模式常常是以“師”為中心，按照常規(guī)的教學模式一步一步的教給學生，學生的自主性、創(chuàng)造性得不到發(fā)揮。而新教材擴展了音樂學習內(nèi)容，注重與學生現(xiàn)實生活以及未來發(fā)展的密切聯(lián)系。在新課程標準中，教學堅持“以人為本”的教學理念，倡導多樣化的自主參與、樂于探究，促進學生知識技能，情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展。

國培學習讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現(xiàn)代化的教學模式。俗話說的好想給學生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，今后我要不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。

美術(shù)教師國培心得體會篇十一

通過這次的國培學習，不論是教育教學理論或業(yè)務水平都有一定的提高。回顧十幾年的教學工作，不管別人怎么看，我只覺得自己做的問心無愧。

在教育工作中，我深深體會到教師的工作是神圣的，也是艱苦的，需要付出大量的精力和情感。熱愛學生，致力于培養(yǎng)學生健全的人格和健康的心理，樹立他們的自尊心和自信心，以“愛”為核心，無論是優(yōu)秀學生，還是后進生，我都細心關(guān)愛，倍加呵護，從欣賞開始，從稱贊入手，欣賞、稱贊學生的每一個細微處，激發(fā)他們高尚的動機，而且自身對知識充滿熱忱，不斷求新成長。當今的教師應該具備以下素養(yǎng)：

深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。

積極參加現(xiàn)代教育信息技術(shù)的培訓，能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內(nèi)容，使教學知識傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。我積極參加鎮(zhèn)級的現(xiàn)代教育信息技術(shù)操作大賽及課件制作比賽均獲一等獎。

積極開展教育和科學研究，探索新的科學的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。形成自己獨特的教學風格：我以通過抽象思維和邏輯推理的訓練，培養(yǎng)學生的數(shù)學思想為目的，善于啟發(fā)，分析細膩層次分明，注重解題思路的傳授和解題技巧的總結(jié)。

我始終認為：教師就必須用教師的職業(yè)的愛去對待每一個孩子，在孩子有困難時，在孩子做錯事時，在孩子得到進步時，作為教師才能一視同仁的對待，教師的愛就是滲透在平時的點滴中，貫穿在孩子成長的每一個階段。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學生，使他們健康成長。

正如奧地利教育哲學家馬丁·布貝爾所說：“教師只能以他的整個人，以他的全部自發(fā)性才足以對學生的整個人起真實的影響”。教師應把言傳和身教完美結(jié)合起來，以身作則，行為示范；熱愛學生，關(guān)心學生，建立平等的師生關(guān)系；儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學生。

很長一段時間內(nèi)“沒有教不好的學生，只有不會教的教師”這個極端的教育口號像枷鎖一樣天天束縛著我，使我常常生活在自責和愧疚之中，使我天天懷疑自己的教育教學能力，我真的就認為我就是那個不會教的教師，否則為什么會有部分學生不會學習呢。后來通過學習相關(guān)理論及多方面的實踐探索請教我才知道，它只是一種浪漫主義的宣傳鼓勵口號，而絕不是評價教師工作的客觀標準。

教育是一項繁瑣的工作，在日復一日的教學生活中，面對一些頑劣的學生，恨鐵不成鋼的心理會左右自己的情緒，另外過于看重學生成績，偏離了素質(zhì)教育的軌道，有時候會茫然不知所從，不能坦然面對學生的錯誤，影響了與學生感情上的溝通和交流，也是存在的問題。因此怎樣克服工作中的急躁情緒，尊重每一個孩子，真正做到蹲下來給學生說話，還需要在以后的工作中進行調(diào)整。

總之，在今后的教育教學工作中，我會認真遵循“教書育人”的工作準則，把書教好，用新觀念育出不同的人才，以適應新世紀對教師，特別是優(yōu)秀教師的要求。

美術(shù)教師國培心得體會篇十二

法治教師國培項目是我國教育系統(tǒng)一個非常重要的培養(yǎng)計劃，旨在提高教師的法治素養(yǎng)和法律意識，為學生們提供更好的法治教育。我有幸參加了這個項目，并從中受益匪淺。以下是我對于法治教師國培項目的心得體會。

首先，法治教師國培項目使我對法治有了更深入的理解。在培訓課程中，我們學習了法律的基本知識和法治的核心價值觀，包括公平正義、民主法治、自由平等等。通過這些學習，我對法律的體系和運行機制有了更全面的認識，同時也對法治社會的意義有了更深刻的理解。這些知識不僅有助于我在教學中更好地傳遞法治觀念，也使我在日常生活中能夠更加合理地維護自己的權(quán)益和義務。

其次，通過法治教師國培項目，我學會了如何運用法治思維解決問題。法治思維是指以法律為基礎(chǔ)，通過遵循法律程序和原則來進行分析和決策的思維方式。在培訓中，我們進行了大量的案例分析和討論，通過與他人的交流和互動，我學會了如何運用法治思維來解決實際問題。這種思維方式不僅可以幫助我更好地了解和應用法律，還能夠培養(yǎng)學生的法治思維能力，讓他們成為有法律意識的公民。

此外，法治教師國培項目讓我深刻認識到法治教育的重要性。在我的教學實踐中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學生對法律和法治的認知不足，對一些法律問題缺乏正確的判斷和處理能力。通過參加培訓和學習，我深刻意識到法治教育是培養(yǎng)學生合法意識的重要手段。作為法治教師，我將更加注重以案例為基礎(chǔ)的教學方法，引導學生通過實際生活案例的分析，理解法律的原則和適用，提高他們的法治素養(yǎng)和法律意識。

最后，通過法治教師國培項目，我的教育視野得到了拓展。在培訓中，我們不僅學習了國內(nèi)法治教育的最新發(fā)展和政策法規(guī)，還了解了國際上一些先進的法治教育模式和經(jīng)驗。這讓我對于法治教育的發(fā)展趨勢有了更清晰的認識，同時也激發(fā)了我不斷學習和改進的動力。我會不斷地更新教育理念，提高自己的教育水平，為培養(yǎng)更多有法律意識的公民做出更大的貢獻。

總之，法治教師國培項目是我教育生涯中的一次重要經(jīng)歷，它讓我對法治有了更深入的理解，學會了運用法治思維解決問題，并且認識到了法治教育的重要性，拓展了我的教育視野。我相信，通過我在教育實踐中對于法治教育的不斷探索和嘗試，我能夠為學生們提供更好的法治教育，培養(yǎng)出更多有法律意識的公民。

美術(shù)教師國培心得體會篇十三

自從參加國培計劃后，我作為一名新教師，對于自己的教育職業(yè)有了全新的認識和理解。國培計劃為我們提供了寶貴的學習機會和專業(yè)培訓，讓我對于教育有了更深入的了解。通過這一年的學習和實踐，我對于作為一名教師的職責和使命有了更為清晰的認識，并收獲了寶貴的經(jīng)驗和心得。

第二段：知識的獲取

國培計劃給予我們相當實質(zhì)性的專業(yè)培訓和學習機會。在這一年的時間里，我從培訓課程中學到了豐富的專業(yè)知識，包括教育心理學、教育法規(guī)、教學設(shè)計和評估等方面的內(nèi)容，使我對于教育的基本理論有了全面而深入的認識。同時，國培計劃還組織了一系列的實踐活動，讓我們將理論應用于實際教學中，提升了我們的教學技能。通過這一系列學習和實踐，我提高了自身的教育素養(yǎng)，并能更好地適應教育改革的要求。

第三段：職業(yè)認同的建立

在國培計劃的學習中，我對于作為一名教師的職責和使命有了更為明確的認識。我明白教育是一項偉大而崇高的事業(yè)，而教師是推動教育發(fā)展和學生成長的重要力量。作為一名新教師，我應該時刻以學生的成長為導向，努力培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。我應該盡我所能地關(guān)心和理解每一個學生，激發(fā)他們的學習興趣和潛力。同時，我還應該不斷提升自己的教育專業(yè)能力，不斷學習和實踐，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務。

第四段：教育理念的轉(zhuǎn)變

通過國培計劃的學習和實踐，我對于教育理念有了很大的轉(zhuǎn)變。我以前認為教育只是傳授知識和技能，而國培計劃讓我認識到教育更應該注重培養(yǎng)學生的綜合能力和素質(zhì)教育。我開始重視學生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，提倡學生主動學習和合作學習的方式。我開始注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和解決問題的能力，使學生能夠在不同的環(huán)境中自主適應和發(fā)展。我也開始注重教育的個性化，尊重每位學生的特點和需求，關(guān)注他們的身心健康，為他們提供更有針對性的教育。

第五段：展望未來

國培計劃讓我對教育事業(yè)充滿了信心，也讓我對未來有了更加清晰的規(guī)劃和目標。我希望能夠繼續(xù)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷學習和進步，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。我期待能夠在以后的教育實踐中，用心和智慧去影響和培養(yǎng)更多的學生，為他們的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。我相信，通過不斷努力和追求，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的教育夢想，成為一名真正有影響力的教師。

總結(jié)：通過國培計劃，我對于教育有了更深入的了解和認識，獲得了豐富的專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗。我明白了作為一名教師的使命和職責，建立了自己的教育理念。我愿意借助國培計劃提供的機會和平臺，不斷提升自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我也期待著未來的教育實踐，希望能夠通過自己的努力和付出，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。

美術(shù)教師國培心得體會篇十四

高中教師是一個神圣的職業(yè)，擔任著為祖國的培養(yǎng)下一代的歷史重任，當一名教師不容易，要當一名幼師更不易的。通過這次培訓，我有以下體會：

組織教育活動以及教育活動應注意的問題和遵循的原則，教師如何對高中進行管理，如何建立良好的師生關(guān)系，俗話說得好，一年之計在于春，一日之計在于晨，不管你的家庭怎樣?怎么忙，有機會來學習，就要鐵下心來認認真真地學，廳長的話，讓我深切感受到了高中不是那么好教的。

這次的培訓，體會到了高中生教育工作應該堅持體，智德美諸方面的教育互相滲透，有機結(jié)合，遵循高中身心發(fā)展的規(guī)碌，符合高中的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導高中，熱愛高中，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導，合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于高中一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用，高中教育，熱愛孩子是第一為的，高中不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求，我們高中教師要有更高的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而動人，我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育。

德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解高中是高中教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關(guān)愛高中，要實施創(chuàng)新教育理念。雖然只有短短三天半的時間，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面，要多給高中欣賞作品，無論是高中、老師或是大師的好的作品;在繪畫過程中更注重高中的繪畫時的興趣，將游戲融入到其中，給高中創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，我想這樣的過程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預想不到的。在美術(shù)的教學方法中，我也可以借鑒薛老師的.借形想象，讓高中在想象中創(chuàng)作出不同的作品。

回顧原來的教授方法，有很多不足的方面。有的時候給高中預設(shè)的目標太簡單，不知道怎樣一層一層加難度;有的時候給高中預設(shè)的目標又太難，高中根本完成不了。如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓高中能夠被合理的教學目標所激發(fā)，通過自己的努力，在各不同種學習情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實現(xiàn)高峰體驗需求的驅(qū)動下，全身心投入學習自然就會成為他們自己主動追求的事情!

美術(shù)教師國培心得體會篇十五

國培計劃是中國教育系統(tǒng)重要的一項舉措，致力于提高全國教育教學水平，加強教師隊伍建設(shè)。作為國培計劃的一員，我有幸參加了為期三年的培訓。在這個過程中，我不僅接受了專業(yè)知識的補充，還體會到了作為新教師的責任和使命。下面我就國培計劃的新教師心得體會與大家分享。

第二段：學習理念的更新

在國培計劃的培訓中，我接觸到了很多新的教育理念和教育方法。以前，我可能更注重傳授知識，但現(xiàn)在我更強調(diào)培養(yǎng)學生的學習能力和發(fā)展?jié)摿?。我不再滿足于僅僅用書本知識來評價學生的成績，而是更關(guān)注他們的思考能力、合作能力和創(chuàng)新能力。我開始注重引導學生主動學習，激發(fā)他們的學習熱情和求知欲望。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)學生們的學習熱情提高了，積極參與課堂活動，并取得了更好的學習成績。這種新的學習理念的更新，讓我對教育的未來充滿信心。

第三段：溝通與合作的重要性

在國培計劃的培訓中，我還學到了溝通與合作的重要性。作為一名教師，我不僅要和學生進行良好的溝通，還要與同事、學校和家長保持良好的合作關(guān)系。我學會了多種溝通技巧，例如傾聽、表達和探究式問詢。這些技巧讓我能夠更好地與學生溝通，了解他們的需求和問題，并給予他們正確的指導。同時，通過與同事和家長的合作，我能夠更全面地了解學生，并與家長一起制定學生的學習目標和計劃。這些合作關(guān)系的建立，讓我成為了一個更好的教師。

第四段：課堂管理的改進

在國培計劃的培訓中，我還學習了課堂管理的重要性。以前，我的課堂管理相對比較松散，學生可能會有一些規(guī)則和紀律方面的問題。但現(xiàn)在，我注重課堂紀律的維持，遵守課堂規(guī)則，并采用各種方法來激發(fā)學生的興趣。我學會了制定明確的課堂規(guī)則和紀律，安排各種有趣的活動和游戲，提高學生的參與度和警覺性。同時，我也學會了與學生進行有效的交流和互動，讓他們感受到在課堂上的安全感和歸屬感。這些課堂管理的改進，讓我的課堂更加和諧有序，學生的學習效果也明顯提高。

第五段：自我成長與未來規(guī)劃

通過國培計劃的培訓，我不僅提升了教學水平，還增強了自身的成長與發(fā)展。我學會了持續(xù)學習和反思的重要性，不斷調(diào)整和改進自己的教育方式。未來，我計劃參加更多的教育研討會和培訓課程，深入研究教育理論和教育方法，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。同時，我也希望能夠成為一名優(yōu)秀的教育者，為學生的成長和未來貢獻自己的力量。

總結(jié)：

國培計劃的培訓為新教師提供了全面的教育和成長機會。通過學習新的教育理念、提高溝通與合作能力、改進課堂管理，我逐漸成長為一名優(yōu)秀的教師。我相信，通過持續(xù)學習和努力，我將能夠為學生的成長和未來做出更大的貢獻。

美術(shù)教師國培心得體會篇十六

研修國培工作的開展對于提升教師們的教學能力有著重要的促進作用，下面給大家分享教師國培的心得體會，歡迎借鑒！教師國培心得體會1

學到老，活到老。人不學習就要落后，不學習就不能使我們的教育具有后續(xù)動力，不學習就會使人的頭腦僵化，終身學習是當今的時代要義;“國培計劃”就是一次難得的機會。經(jīng)過這一階段的學習，我受益匪淺，本人主要有以下幾點深刻的心得：

一、“國培”學習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念，為實施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。

新課標理念強調(diào)語文教學過程中，應以學生發(fā)展為中心，應注重語文學科的工具性和人文性，強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合?！皣唷睂＜疑钊霚\出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，讓我們這些一線的教師學習后無不對新課標又有了一個全新的認識，豐實了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時期語文教學的精神實質(zhì)，為教學能力的提升奠定了基礎(chǔ)。

二、我覺得教師應樹立新觀念。新課程已經(jīng)走進課堂，作為教師，我們應把握時代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。教師要勤于學習，充實自我，使自己具備相應的知識結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識結(jié)構(gòu)，要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學生的不同個性特點，采用不同的教育方法。總之，不能停滯不前，不能只靠過去的經(jīng)驗，不能做個教書的匠人，而應做個育人的藝術(shù)家。一個知識面不廣的教師，很難給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。

三、國培活動讓我增強了投身語文教學的興趣和信心。通過學習探討，我對語文教學有了嶄新的認識，學海無涯，教學相長，我要把自己所學的新的理念、知識運用到日常教學及班級管理之中，用科學的理論指導自己的言行，用科學的方法引導自己的學生。在國培教師的指引下，在眾多同行們的幫助下，我相信自己通過自身的努力，會在語文教學中不斷進步。

“刀不磨要生銹，人不學要落后”，總之，在今后的教學工作中，我會把握國培這個難得的機會，好好鉆研教學業(yè)務，讓自己理論水平更高、實踐能力更強，發(fā)展進步更快。我會不斷研究，反思，改進，悉心向同仁們學習,把語文教學當作自己畢生的追求，思索語文教學中的問題。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。

這次我有幸參加了國培，我們在忙碌中快樂著，在學習中收獲著，在交流中感動著，培訓不僅全面而且細致，形式多樣，感謝名師專家的講座，使我的頭腦增添了不少的教育理論，促進了我對教學的反思，回顧這幾天，感觸頗多，現(xiàn)把我的一些體會總結(jié)如下：

一、思想靈魂、教育理念得到了洗禮。

近十幾年的教學歷程，日復一日平淡的教學，唯一的目標是自己班級學科的教學成績不能教差了，使我已慢慢感到倦怠，不時抱怨現(xiàn)在的學生一屆不如一屆難教難管，卻很少反思、總結(jié)自己教學的得失?？赏ㄟ^這次培訓，聽了各位名家的故事，他們那曲折的人生歷程，不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨難的精神和人生價值觀，使我的心靈受到了震撼，靈魂得到了洗禮，思想和理念得到了更新。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學工作，樹立了更堅定的人生觀、價值觀。有這樣一句話“不想當將軍的士兵，不是好士兵?！?，通過這次培訓我有了這樣的感悟：“不想成為名師的老師，不是好老師?！保粦摪呀虝鴥H僅當成一種謀生的職業(yè)，不該默默無聞，無所追求，要以積極的心態(tài)、高漲的激情、創(chuàng)新拼搏的精神去感染學生，去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動的受教育觀和慵懶、隨意的精神態(tài)度。

二、加強學習，促進個人的專業(yè)發(fā)展。

教師要給學生一滴水，自己就必須具備一桶水。新時期的教師必須不斷更新觀念，加強學習，不斷補充專業(yè)知識，提高教育教學技能。這次培訓的專家、教授們用淵博的學識，旁征博引給我們講述深奧的理論知識，同時結(jié)合自己的教學實踐，給我們談對小學數(shù)學教學的感悟和獨到的見解，學員們個個聽得津津有味、深受啟發(fā)、感觸頗深。我深深感受到作為基礎(chǔ)教育工作者的我們決不能“死教書——書教死——教書死”，除了要給學生答疑解惑，還應創(chuàng)新其思維，培養(yǎng)其習慣，滲透其思想，教好書育好人。因此我們必須不斷地學習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應世紀的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。

三、構(gòu)建有效的課堂。

有效的課堂，教師要做到先學后導，把先學后導貫穿于課前、課中、課末，并要以建材主義教學為基礎(chǔ)，遵循學生認知規(guī)律，從學生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗出發(fā)，幫助學生找準新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。這需要教師創(chuàng)設(shè)真實的情景來互動，教師設(shè)問題，學生自主提出問題、探究、合作解決問題，使整個課堂教學活動充滿生機與活力。培訓已拉下帷幕，卻給了我一個新的起點，這次培訓給我補充了元氣，更新了理念，樹立了目標，堅定了人生觀、價值觀。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣。必須懷著崇高的責任感與使命感，服務于農(nóng)村的基礎(chǔ)教育，把課上“活”、把人育“強”。

四、拓四、寬視野，提升理論素養(yǎng)。

作為一名小學教師，如果只對小學階段的知識點掌握牢固，就會制約自己，不能站在一個更高的層面來應對當前的教學內(nèi)容。在教學中，容易只關(guān)注知識的傳授，而忽視知識原形態(tài)發(fā)生發(fā)展的來龍去脈，忽視數(shù)學文化歷史和數(shù)學思想。所以要豐富自己的專業(yè)知識，提升理論素養(yǎng)。

五、感悟提高，開創(chuàng)教學新局面。

風雨中走過這么多年，有過思考和探索，有過淚水和歡笑，但這些與名師相比，是不值一提的“小兒科”。在今后教學實踐中，我要摒棄傳統(tǒng)的一些東西，做出一些新的探索；二是加強對每一個細節(jié)的關(guān)注和研究，并將這些探索轉(zhuǎn)化成研究成果。

六、讀書學習，建立新型學習觀。

一名優(yōu)秀的小學教師應該是有思想、有理論、有素養(yǎng)、有生活。專家的觀點是“實踐智慧決定著教師的素質(zhì)品味，生活處處有課程、一言一行皆教育”。教授說：把學習當做和吃飯穿衣一樣重要。這些專家的諄諄教誨更讓我認識到了教師讀書的重要性。無論是從提高個人素養(yǎng)方面看，還是從提高自己的理論水平看，教師都必須要不斷地讀書。

七、換位思考，建立新的學生觀。

雖然新課程改革以來，我們也進行了多次的培訓，也轉(zhuǎn)變了一些理念，也知道了教師角色的轉(zhuǎn)變，但聽了專家的報告，我的心靈還是得到了不少的震撼，我們做的還很不夠。要樹立新的學生觀，尊重學生，關(guān)注每一個學生。由管理者變?yōu)榻M織者、由傳授者變?yōu)閰⑴c者、由控制者變?yōu)閹椭?、由主宰者變?yōu)橐龑д?、由仲裁者變?yōu)榇龠M者、由教書匠變?yōu)檠芯空?。相信“每個學生都有才，通過良好的教育和訓練，每個學生都能成才，這是教育的本義和真諦”。

八、乘風破浪，落到實處。

培訓活動即將結(jié)束，我在有序的忙碌中度過了今生值得永遠珍惜和回味的這段時間。也是我人生的一次寶貴經(jīng)歷。我感受了專家博大與精深；我體驗了個體成長的充實與快樂；也萌生著強烈的發(fā)展愿望和激情?總之，這次培訓我受益匪淺，在今后的教學中要把所學的教育理論不斷實踐提高，實現(xiàn)職業(yè)價值和生命價值的完美統(tǒng)一。

我有幸參加了“國培計劃”，十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真地參與了培訓的全過程。在培訓中我學習了教育專家們的先進教育理論；也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進行了交流，不但加強了理論和專業(yè)知識的學習，又和本班的教師一起進行了課例研究。通過學習，我對幼兒教學有了更深的感受和心得：

一、互動交流是學好知識的重要手段。

在培訓中，讓我深深體會到互動交流的重要性。原來，在教學中總是以自己為中心，以自己對教材的理解，傳授知識，雖然不會出什么差錯，但通過培訓，讓我認識到這還遠遠不夠，真是“學無止境，學海無涯”呀！我將自己的疑惑提在“發(fā)起話題”中，一時間，解疑答惑的同仁的真知灼見，讓我茅塞頓開！看來，互動交流在學習和教學中都要大力提倡，不能讓我們的課堂成為“一言堂”，不能讓我們成為學習的“孤獨者”。當前，隨著信息傳播速度加快，我們教師也應該緊跟形勢，充分利用好網(wǎng)絡信息資源，讓其成為我們學習和教學的得力助手與必要補充。

二、用愛心去教學，用真心去愛學生。

與自身的修養(yǎng)是離不開的。只有做到用愛心去教學，用真心去愛學生，才能為自己的教學生涯添光增彩，才有機會出現(xiàn)“桃李滿天下”。

三、學習—實踐—學習—實踐。

這是一個循環(huán)往復的學習過程，也是事物發(fā)展的規(guī)律。我們教師一向被稱為“有學問的人”，其實這與自己的職業(yè)是分不開的，教學生怎樣去學，怎樣去“做學問”？所謂學問，是學了以后不懂的就要問，問了以后再學，如此往復。我們教師應該努力地去做做“學問”，這樣才能提高自己的學識，補充自身的缺陷，適應社會的發(fā)展，從而更好地為學生服務、為課堂服務、為培養(yǎng)國家棟梁之重任奮斗！

通過這次學習，我充分認識到自己仍需要不斷的學習，特別是隨著社會的發(fā)展，學生的視野更加開闊了，如果我們教師只靠僅有的知識和業(yè)務水平，就遠遠跟不上時代的需求，也許常常會在學生面前出現(xiàn)黔驢技窮的尷尬。所以，我定會將所學所得，應用于自己的教學，并竭盡所能地去影響身邊的每位同行。因為只有不斷的學習，才能提高自己，才能適應教育的發(fā)展。

作為一名綜合實踐教師，很榮幸參加了“國培計劃——中小學農(nóng)村綜合實踐骨干教師培訓學習，在長治學院的十天培訓中，我從各位專家、教授、學員中汲取許多養(yǎng)份，反思自己的教學行為，使我對綜合實踐活動有了重新的認識。

一、對開設(shè)綜合實踐活動這門課程的再認識。

綜合實踐活動是新課程的亮點，它攜帶著新課改的全部信息要素，作為課改的“排頭兵”個性鮮明地站到了必修課——綜合實踐活動課程的行列中來，每周三課時，不能擠壓、挪用。綜合實踐活動以研究性學習為突破口，整合信息技術(shù)，勞動與技術(shù)，社區(qū)服務與社會實踐，通過主題探究活動，重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

綜合實踐活動課程又是一門綜合性、經(jīng)驗性、實踐性課程。作為一線教師——課程的實施者必須領(lǐng)會課標精神，以培養(yǎng)學生的情感、態(tài)度、價值觀為主線，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，通過親歷、體驗、操作……等讓學生手腦并動，使學生提出問題的能力、運用獲取的知識分析問題、解決問題的能力逐步提高。讓每一個學生在經(jīng)歷研究性學習的全過程中，學會與人合作分享，學會用自己獨特的慧眼看世界，從而增強學生的公民意識及責任意識。

二、對綜合實踐活動課程實施的再認識。

我從20**年就承擔綜合實踐教學，十年來，我在學習中實踐，在實踐中探索，在探索中反思，在反思中提高，形成了自己的特色。我對學生的指導活動一直是以提出問題為起點，以解決問題為終點，收到了一定的實效，在同行中領(lǐng)先。通過“國培”我深感自己教學中存在的不足，如重學生活動方案輕教師指導方案；重活動過程和階段的落實，輕活動細節(jié)的具體落實；重活動的過程的評價，輕活動終結(jié)的評價等。綜合實踐作為一門開放性極強的課程，綜合實踐活動本身是一個創(chuàng)造性個性化特別強的過程，教師的指導方式也是多樣的。因些，我“采他山之玉，納百家之長”，在“六環(huán)節(jié)”的指導課中進行改革，細化課程目標，如在不同課題研究的活動過程中，每個階段的要考慮不同學生的實際能力，確定分層活動目標且目標要清晰、具有可操作性。增強學生實踐學習的規(guī)范性，教師要為學生的活動盡可能提供導向或方法的支持，對優(yōu)秀學生要留有空白多些，對不同年級的學生都要提供拓展的空間。另外教師還要對學生的研究過程全程跟進，特別是要充分發(fā)揮小組長的作用形成合作研究群體，還有在評價方面要形式多元，使不同的學生都有提高。

三、對綜合教師角色的再認識。

綜合實踐活動的有效實施，在一定程度上取決于教師指導的有效性，綜合實踐不是老師“教”出來的，而是學生“做”出來的。所以綜合教師必須認清自己的角色，與時俱進，及時充電，反思自己的教學行為。在教學設(shè)計中多研究學生的需要，使“教”服務于“學”，對于學生的活動不能包辦，要作好教學活動的組織者、指導者、合作者，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，課題因?qū)W生而定，方案由學生設(shè)計，學生親自收集信息、整理數(shù)據(jù)，結(jié)論由學生分析得出，……每次的指導課要以學生為中心，以解決學生在活動中的困難疑惑為目標，讓學生明確學什么？怎么學？學了怎么用。在整個教學活動中以學生為主體，以學習為主線，以展示為特征，以總結(jié)評價為發(fā)展，使學生的學習能力，融入社會的能力逐步提高，讓學生知道世界是什么樣的并成為一個有知識的人，讓學生知道世界為什么是這樣的，并成為一個會思考的人和更理性的人。讓學生知道怎樣讓世界變的更美好并成為一個勇于探索創(chuàng)新的人。

“國培”學習中的每一天都讓我耳目一新，給我留下了深刻而難忘的影響，李忠康教授的“教育漫談”、長治實驗中學的“綜合實踐成果”展示、十位學員代表的精彩匯報……，特別是鄭州第102中學崔振喜校長的一名話“中國人不缺教育家，缺少的是教育實踐者”耐人尋味，我要把這次學到運用到教學實踐中，充分發(fā)揮“綜合實踐學科帶頭人”的作用，為綜合實踐活動課的常態(tài)有效的實施再獻自已的力量。

美術(shù)教師國培心得體會篇十七

近年來，我國高等教育事業(yè)飛速發(fā)展，對高質(zhì)量教育人才的需求也越來越迫切。為了滿足這一需求，教育部實施了國培計劃，旨在培養(yǎng)更多優(yōu)秀的新教師。作為國培計劃的受益者之一，我深有體會地參與了這個項目并受益匪淺。以下是我對國培計劃的心得體會。

首先，國培計劃為我提供了一個全面系統(tǒng)的教師培養(yǎng)平臺。在國培計劃中，我接受了豐富多樣的教育培訓，包括專業(yè)知識學習、教育理論研究、教學技能訓練等等。這些培訓涵蓋了教育領(lǐng)域的各個方面，不僅進一步提高了我的專業(yè)知識水平，也增強了我解決實際教學問題的能力。通過與來自不同學校和地區(qū)的老師們的交流和互動，我深刻地感受到了教師職業(yè)的廣闊與深厚。

其次，國培計劃提供了實踐鍛煉的機會，加深了我對教師職業(yè)的認識和理解。在國培計劃的實踐環(huán)節(jié)中，我進入了一所中學，與學校的教師們一起授課、備課，親身感受到了教師這一職業(yè)的艱辛和快樂。我發(fā)現(xiàn)，作為一名教師，除了要有扎實的學科知識和教學技能，還需要有耐心、愛心和責任心。在課堂上，我嘗試了各種不同的教學方法和策略，努力激發(fā)學生的興趣和潛力。通過與學生們的交流和互動，我不斷調(diào)整自己的教學方法，提高了自己的教學效果。這次實踐經(jīng)歷使我更加堅定了從事教育事業(yè)的決心。

第三，國培計劃加深了我對教育改革的理解和認識。在培養(yǎng)計劃的學習和交流中，我了解到了當前我國教育改革的方向和目標。教育改革的核心是將學生置于學習的核心位置，倡導素質(zhì)教育和終身教育。作為一名新教師，我深感責任重大，我希望通過自己的努力，能夠踐行教育改革的理念，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務。

第四，國培計劃培養(yǎng)了我專業(yè)發(fā)展的意識和能力。在國培計劃中，我不僅學習到了教育理論和教育研究的知識，還受到了專業(yè)導師的指導。在導師的幫助下，我讀了大量的教育類文獻，并針對一些教育問題進行了深入研究。通過參與學術(shù)研討會和學術(shù)交流活動，我有機會與一些教育學家和專家進行面對面的交流，互相學習、互相啟發(fā)。這些經(jīng)歷使我更加明確了自己的專業(yè)發(fā)展目標，也為我今后的學習和研究提供了良好的基礎(chǔ)。

最后，國培計劃幫助我樹立了正確的教育觀念和職業(yè)素養(yǎng)。國培計劃注重培養(yǎng)學員的人文關(guān)懷和道德素質(zhì)，重視職業(yè)道德和職業(yè)道德規(guī)范的培養(yǎng)。在培訓中，我們不僅學習了教學技能，還接受了教育倫理和教育法律知識的培訓。這些培訓使我更加明確了一名合格教師應具備的品德和素養(yǎng)，也提醒我要時刻保持教育理念和職業(yè)法律法規(guī)的敏感。

總之，國培計劃不僅是我成為一名合格教師的重要機會，也是我邁向教育事業(yè)的一個重要里程碑。通過國培計劃的學習和實踐，我深入了解了教師職業(yè)的本質(zhì)和特點，也明確了自己對教育事業(yè)的追求和使命。我相信，在國培計劃的培養(yǎng)下，我將能夠在今后的教師生涯中不斷成長和進步，為學生的成長和社會的進步盡自己的一份力量。