作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

中班音樂教案小雨沙沙篇一

1、通過為角色配節(jié)奏型，發(fā)展幼兒節(jié)奏創(chuàng)造的能力

2、使幼兒體驗節(jié)奏游戲的快樂

3、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

漸強、漸弱符號卡片、鼓、镲

（一）教師講述故事，引發(fā)幼兒興趣

在森林里住著許多可愛的小精靈，他們生活得非常愉快?？墒窃谏值牧硪贿呑≈膳碌哪Ч?，他經(jīng)常給小精靈們搗亂。大，考吧、幼師，網(wǎng)出，處！有一位善良的仙女，非常想幫助小精靈們。于是在魔鬼出現(xiàn)時，讓天空出現(xiàn)一道閃光，小精靈們馬上變成各種樹，魔鬼就沒辦法了。

（二）教師提議用鼓表現(xiàn)魔鬼的腳步聲、用镲表現(xiàn)仙女的閃光等。請幼兒討論表現(xiàn)的節(jié)奏型

討論結(jié)果：魔鬼的腳步聲|××|魔鬼的跑步聲|××××|

仙女的閃光|×————|

（三）游戲開始

1、幼兒分成兩組：一組扮魔鬼，一組扮小精靈，少數(shù)扮仙女

2、玩法：扮小精靈的幼兒在場內(nèi)自由活動。教師提示時，請扮魔鬼的.幼兒敲出相應(yīng)的音響節(jié)奏，表示走跑。當(dāng)教師再次提示時，扮仙女的幼兒擊出相應(yīng)節(jié)奏，表示仙女出現(xiàn)，“小精靈”馬上用自己的身體做出各種樹的姿態(tài)，誰動了，“魔鬼”就可以把他抓走。

3、輪換角色游戲。

孩子好動好玩，思維具體形象，一切從興趣出發(fā)，因此音樂教育也要同游戲融為一體。此次活動使幼兒體驗到“玩”一樣的感覺，不知不覺地投入到節(jié)奏活動中。

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班音樂教案小雨沙沙篇二

音樂教案是音樂教學(xué)的重要工具，它是指教師根據(jù)音樂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，經(jīng)過理論分析、實踐驗證后確定的教學(xué)步驟和教學(xué)方法。在班級中實施音樂教案，既是對教學(xué)內(nèi)容的傳授，也是對學(xué)生個性發(fā)展和情感表達(dá)的培養(yǎng)。通過近期在班級中實施音樂教案的經(jīng)驗，我對音樂教案的制定和實施有了更深入的理解。

在音樂教案的制定過程中，首先要明確教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是教育教學(xué)活動的出發(fā)點和落腳點，也是評價教學(xué)效果的根據(jù)。在班級中的音樂教學(xué)中，我明確了每一堂課的教學(xué)目標(biāo)，如培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識等。同時，我根據(jù)教材和學(xué)生的實際情況，合理安排了教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)在具體的教學(xué)內(nèi)容中，使學(xué)生認(rèn)真參與，提高學(xué)習(xí)效果。

其次，在音樂教案的制定過程中，要注意教學(xué)步驟的安排。在每一堂課中，我都明確了教學(xué)步驟，將音樂教學(xué)按照邏輯順序進(jìn)行，使學(xué)生能夠更好地理解和接受。同時，我注重培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，通過設(shè)置問答環(huán)節(jié)、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的積極性，提高課堂效果。

另外，音樂教案的制定還要考慮教學(xué)方法的選擇。在班級中，我采用了多種教學(xué)方法，如講授法、示范法、啟發(fā)法等。在每一堂課中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，選擇了合適的教學(xué)方法，使學(xué)生在感受音樂的同時，培養(yǎng)了自己的音樂能力和表演能力。通過多種教學(xué)方法的運用，我不僅提高了教學(xué)效果，也增加了班級中音樂教學(xué)的趣味性。

從音樂教案的實施中，我也深刻體會到了音樂教案的重要性。教案是教師對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的系統(tǒng)性安排和設(shè)計，是教學(xué)的靈魂和心臟。一個好的教案可以提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的音樂素養(yǎng)和個性發(fā)展。而一個糟糕的教案則會導(dǎo)致教學(xué)效果不佳，學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣和積極性下降。

音樂教案的制定和實施需要教師具備一定的專業(yè)知識和教育教學(xué)經(jīng)驗。在班級中，我通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，不斷提高自己的教學(xué)能力，不斷改進(jìn)和完善音樂教案。通過實施音樂教案，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，也進(jìn)一步了解了學(xué)生的需求和喜好，為他們的音樂學(xué)習(xí)提供了更好的支持和指導(dǎo)。

總之，音樂教案在班級中的實施非常重要，它可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高教學(xué)效果和學(xué)生的音樂素養(yǎng)。在班級中制定和實施音樂教案，既提高了自己的教學(xué)能力，也更好地滿足了學(xué)生的需求。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我將繼續(xù)改進(jìn)和完善音樂教案，為班級中的音樂教學(xué)提供更好的支持。

中班音樂教案小雨沙沙篇三

1、幫助幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做模仿動作，并根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。

2、鼓勵幼兒自由分組，隨樂曲進(jìn)行音樂游戲，提醒幼兒傾聽音樂，培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力，提高幼兒的音樂素養(yǎng)。

3、激發(fā)幼兒喜歡動物、愛護(hù)動物的情感。

1、幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒玩過“搶椅子”的體育游戲。幼兒已學(xué)會歌曲《誰是小熊》。

2、座位安排：半圓形。

3、材料準(zhǔn)備：玩具小熊一個。

1、 幼兒聽音樂學(xué)小動物“走路”，進(jìn)入活動室。

2、 歌唱：聽。

（1）歌唱“聽”。

（2）鼓勵幼兒聽聲音，說出是什么動物的聲音，啟發(fā)幼兒把聽到的聲音嘗試仿編歌曲“聽”。

能隨音樂較協(xié)調(diào)地做模仿動作，能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。

1、 教師出示玩具小熊，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲，幫助幼兒熟悉樂曲。

2、 啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂較協(xié)調(diào)地自由做動作，邊唱歌邊表演。

3、 鼓勵幼兒自由的做模仿動作，并能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。

（1） 聽音樂，根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重自由地做模仿動作。

（2） 引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，談?wù)勆钪心男┦虑槭锹摹⒛男┦强炜斓?、哪些是重重的、哪些是輕輕的，可以用哪些動作來表現(xiàn)。

（3） 變化樂曲第二部分 : 3 5 6 5 1 5 6 5 35 6 5 1 5 6 5 :

鼓勵幼兒聽音樂模仿生活動作，并能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化

動作的快慢、輕重。（如：快快跑、慢慢跑、輕輕跑、重重跑等）。

1、 介紹游戲的玩法，并向幼兒介紹游戲規(guī)則。

（1）啟發(fā)幼兒學(xué)會傾聽音樂，并能隨音樂邊唱邊表演。

（2） 請幼兒仔細(xì)傾聽音樂，在間奏處自由做模仿動作，并能根據(jù)音樂速度與

力度的變化變化動作的快慢、輕重。

（3） 在圍著椅子自由做動作時要順著一個方向，且動作協(xié)調(diào)。提醒幼兒音樂停止要立即找到座位。

2、 邀請幾位幼兒與教師一起嘗試游戲。

3、 幼兒自由分組，分組選擇場地，啟發(fā)幼兒把自己組的椅子排成各種形狀。

4、 鼓勵幼兒根據(jù)音樂變化動作的快慢、輕重，完整地進(jìn)行音樂游戲。

幼兒邊演唱歌曲邊進(jìn)行游戲，出活動室。

中班音樂教案小雨沙沙篇四

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活動目標(biāo)：

1、在會唱歌曲《春雨》的基礎(chǔ)上，嘗試表現(xiàn)簡單的復(fù)合節(jié)奏。

2、體驗春雨的美麗意境及同伴合作的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)知經(jīng)驗：了解春天的特征。技能經(jīng)驗：分別會唱兩段歌曲，會簡單操作樂器。

2、材料準(zhǔn)備：圖譜、樂器（小鈴和沙球），ppt等

活動過程：

一、節(jié)奏火車《我們找到的春天》

師：美麗的春天到了，請小朋友開著音樂火車去找找春天的變化。（幼兒開節(jié)奏火車）

幼兒用：春天 xx | xx x | 或 春天的 xx | xx x |的句式跟隨音樂說說自己找到的春天。如：

春天 青蛙| 睡醒 了 | 或 春天的 迎春花 | 開放 了 |

最后合起來說一句：

春天 春天 | 真美 麗 | 我們 大家 | 歡迎 你|

二、看小指揮，復(fù)習(xí)歌曲《春雨》

1、春天這么美，春雨姑娘也唱起了歌，聽聽她是怎么唱歌的。（幼兒集體復(fù)習(xí)歌曲）小結(jié)：我從你們的微笑中，好聽的歌聲里感受到了美麗的春天。

2、春雨唱著快快和慢慢的節(jié)奏和春姑娘打招呼。（幼兒分組演唱，分別嘗試兩段不同節(jié)奏的指揮）

三、做游戲，學(xué)唱復(fù)合節(jié)奏

1、春雨有的地方下得快，有的地方下得慢，他們一起唱歌會是什么樣的？（教師與幼兒共同示范復(fù)合節(jié)奏）

2、“快快的雨和慢慢的雨是怎么唱歌的？”（師出示復(fù)合節(jié)奏卡并分析）（根據(jù)幼兒回答，加以肯定后鼓勵幼兒嘗試：你們想不想試一試？）

3、幼兒嘗試探索演唱復(fù)合節(jié)奏

（1）個別幼兒上來嘗試唱慢慢的雨（其余唱快快的雨）

根據(jù)幼兒具體表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒注意聲音的輕響程度及速度快慢等

（2）幼兒互換角色分組練習(xí)

可請幼兒做指揮，看清指揮的提示唱準(zhǔn)節(jié)奏；并肯定鼓勵幼兒進(jìn)一步嘗試

四、律動：《蝴蝶找花》

“你們好聽的歌聲把誰也引來了，讓我們跟著蝴蝶一起到草地上去和春姑娘做游戲吧！”

中班音樂教案小雨沙沙篇五

在認(rèn)識了mi、sol、la三個音寶寶之后，小朋友對聽音及學(xué)習(xí)這方面的音樂知識越來越感興趣，從聽辯三個音的不同音高到聽辯五個音寶寶的不同音高，這期間小朋友也花了不少的時間和精力，但是，他們的時間和精力并沒有白花，因為他們從這些音樂活動中找到了樂趣，同時也找到了許多價值。在認(rèn)識re寶寶之前，小朋友剛剛接觸認(rèn)識do寶寶，所以過程中的有些形式與認(rèn)識do的時候有點相似，為了進(jìn)一步鞏固和讓幼兒認(rèn)識不同音的不同音高，所以在認(rèn)識re的過程中，我還設(shè)計了類似“五線譜”的示意圖，把它比作是音寶寶所居住的樓房，從而讓他們感知每個音的不同音高位置，讓他們在今后的歌曲中更好的、更準(zhǔn)確的唱準(zhǔn)音高。

（一）目標(biāo)：

1）在聽聽、唱唱、敲敲的過程中，認(rèn)識音寶寶re，讓幼兒知道re的聲音比mi低比do高。

2）復(fù)習(xí)練聲歌曲“小雞在哪里”，引導(dǎo)幼兒用比較正確的方法發(fā)聲。

3）借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

4）引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

（二）重點與難點：

認(rèn)識re寶寶，知道re的聲音比mi低比do高

（三）活動準(zhǔn)備：

八塊音塊；黑板圖示；水彩筆；

（四）流程：

練聲“小雞在哪里”認(rèn)識re音寶寶游戲“開汽車”。

（五）過程：

（一）練聲“小雞在哪里”

幼兒隨著故事情節(jié)的變化，從c調(diào)f調(diào)練聲。認(rèn)識數(shù)字9，能正確感知9以內(nèi)的數(shù)量。（故事情節(jié)：有一群小雞不見了，雞媽媽非常著急，想請我們小朋友幫忙找。一樓是雞媽媽的家，幼兒來到雞媽媽的家唱這首歌曲“小雞在哪里”如果沒有聽到小雞回答的聲音就代表沒有找到小雞，。以此類推，二樓是鴨媽媽的家，三樓是羊伯伯的家，四樓是牛伯伯的家，五樓是大灰狼的家。到大灰狼的家中找到了小雞，就說明小雞被大灰狼抓住了，幼兒就要幫助小雞逃跑。這時可以請出音寶寶來幫忙，即：幼兒唱歌譜從f調(diào)c調(diào)下行練聲。）

（二）認(rèn)識re音

1、聽re的音高

教師出示re的音塊，敲奏它，一邊敲一邊唱re的音高介紹自己：“小朋友，你們好，我的名字叫re、re、re”

2、辨別音高

1）教師邊敲邊唱“小朋友們好”，幼兒隨著re的音高唱“rerere你好”。（練習(xí)3次后，與個別幼兒打招呼）

a）、re和la比，幼兒聽著音塊發(fā)出的聲音進(jìn)行比較。老師問：他們誰的聲音高誰的聲音低？（幼兒唱唱比較一下）

b）、re和sol比（方法同上）

c）、re和mi比（方法同上）

d）、re和do比

老師：這兩個音寶寶聽上去好象有點一樣，仔細(xì)聽聽他們倆誰的聲音低誰的聲音高？

（引導(dǎo)幼兒講出"re的聲音比mi低比do高"）

e）、老師敲由這四個音組成的樂句，幼兒跟唱（老師指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)音）

3、幼兒進(jìn)一步感知音高

他們誰住的最高，誰住的最低？

2）re寶寶應(yīng)該住在什么地方呢？（引導(dǎo)幼兒講出“re住在mi的下面do的上面）

3）幼兒隨著老師在黑板上點的音高，用好聽的聲音唱出來、

4）老師小結(jié)幼兒學(xué)習(xí)的情況，鼓勵幼兒多多在音塊或八音琴上練習(xí)re寶寶、

（三）游戲《開汽車》

玩法：請2到3名幼兒扮演司機，用不同節(jié)奏作為不同的開車方法。音樂響起時，司機開著自己的小汽車去載客，所載的客人上車后要跟在司機后面與司機做一樣的動作（打出一樣的節(jié)奏），到最后看誰的汽車載的乘客多就算是贏了。

規(guī)則：

1）乘客上車后不能和別的車子上的乘客搞錯，一定要和自己的司機所做的動作相同。

2）司機一定要等一段音樂結(jié)束時才能站在乘客面前請他們的上車。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

中班音樂教案小雨沙沙篇六

1.學(xué)習(xí)詩歌，感知問答歌一問一答的格式特點。

2.在理解詩歌的基礎(chǔ)上嘗試多種形式念誦詩歌。

3.樂意參與詩歌表演，體驗與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

1.與詩歌相匹配的圖片、與詩歌相匹配的表格、背景圖。

2.音樂。

一、導(dǎo)入

二、教師完整示范《問答歌》，引導(dǎo)幼兒感知詩歌的問答的特點。

1.教師第一次完整示范詩歌，幼兒自由說說自己的感受。

師：師：好聽嗎？你有什么樣的感覺？那你注意到他們說了些什么嗎？我們再來聽一聽吧！

2.教師第二次完整師范詩歌，幼兒感知詩歌問答的特點。

師小結(jié)：好像是個問題，對嗎？好像一個人在問一個人在干嗎？（回答），一問一答，壯族人們叫它“問答歌”。

三、出示表格，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片的特征進(jìn)行匹配，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

1.出示表格，初步感知詩歌的結(jié)構(gòu)。

師：那么這首詩歌里到底說了些什么呢？告訴你們哦，就藏在這個大大的表格里？

2.學(xué)習(xí)詩歌第一段，感知詩歌一問一答的特點。

3.引導(dǎo)幼兒猜測創(chuàng)編第二段“問”的部分，學(xué)習(xí)詩歌第二段。

師：（教師揭開第二段問題部分）換成什么圖形了？猜猜這是什么意思？那什么圓圓圓上天？什么圓圓在水邊呢？（幼兒根據(jù)猜測將相應(yīng)的圖片放到回答部分的空格中）那你能用好聽的話說出來嗎？我們一起和他來說一說！

4．引導(dǎo)幼兒猜測詩歌第三段。

師：（揭開第三段問題部分）這是什么形狀？下面好像少了一句，猜猜會是什么？（幼兒根據(jù)猜測將相應(yīng)的圖片放到問題部分的空格中）誰學(xué)小老師來問一問？你也來試一試！那什么方方方上天？什么方方在水邊？（幼兒根據(jù)猜測完成回答部分）我們一起來說一說。

師小結(jié)：你們真動腦筋，一下子就把答案全部找到了！

四、多種形式朗誦詩歌，激發(fā)幼兒參與活動的`積極性。

1.師幼完整朗誦詩歌（完整念誦詩歌三遍：第一編：師幼完整念誦。第二遍：教師與幼兒一問一答念誦。第三遍：男生女生一問一答念誦）

師：想和我一起來念念這首有意思的《問答歌》嗎？陳老師來問，你來…？（答）

你們還想怎么來念誦詩歌（男孩女孩分開念。）

2.加上圓舞板，念誦詩歌。

五、教師用歌唱形式表演詩歌，進(jìn)一步激發(fā)幼兒活動的興趣。

師：你們念得太好了！我剛剛還看到幾個小朋友一邊念詩歌一邊做動作呢！真動腦筋！

師：告訴你們哦，這首好聽的詩歌壯族人們還能唱出來呢？今天這里還來了位壯族的大哥哥呢，瞧！他來了！（老師表演壯族對歌）

六、師幼表演詩歌

《問答歌》

什么尖尖尖上天？

什么尖尖在水邊？

寶塔尖尖尖上天。

菱角尖尖在水邊。

什么圓圓圓上天？

什么圓圓在水邊？

太陽圓圓圓上天？

荷葉圓圓在水邊。

什么方方方上天？

什么方方在水邊？

風(fēng)箏方方方上天。

漁網(wǎng)方方在水邊。

活動中，教師應(yīng)當(dāng)尊重幼兒，讓幼兒始終做活動的主人，自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、愉快、親切的氛圍，教師主要引導(dǎo)幼兒去做什么，接下來就是實踐與即興創(chuàng)作，讓幼兒似乎感到是在“玩”，在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內(nèi)涵，去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系，在“玩”中增強合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標(biāo)。

小百科：問答是提問和解答，一個過程。

中班音樂教案小雨沙沙篇七

1、初步感知歌曲，并能用形體動作表現(xiàn)大膽歌曲。

2、感知音樂的'強弱，樂意與老師、同伴一起參與音樂活動。

3、熟悉()歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

學(xué)唱歌曲，感受歌唱游戲的快樂。

能用形體動作大膽表現(xiàn)歌曲。

幻燈片。

(一)理解歌曲、初步感知

1、師：邊操作幻燈片邊講述故事

2、老師念兒歌(點擊圖片)...幼兒跟念

3、哎，這只大灰熊它剛才是怎么發(fā)怒的?你們會發(fā)怒嗎?好，請你們來學(xué)學(xué)大灰熊，大灰熊發(fā)怒的時候，還會從床上怎么樣?(站起來)請小朋友學(xué)一下。

(二)學(xué)唱歌曲，動作表現(xiàn)

1、學(xué)唱歌曲

(1)老師請小朋友來扮演大灰熊。我來叫醒你們，大灰熊睡好了。鋼琴伴奏唱歌曲..（你們學(xué)得真像，把我都嚇壞了)

(2)這只大灰熊學(xué)得真像，我來請他學(xué)大灰熊，誰愿意和我一起去搖醒大灰熊?(大灰熊醒了，它發(fā)怒了，它起來東看看，西看看，什么也沒看見，就又回去睡覺了。)

我們一起來唱，這樣我們就不害怕了! 鋼琴伴奏唱歌曲

那么我們是什么時候去搖醒大灰熊的啊 ?(唱到：如果你去搖醒它呀)然后我們就變成什么啊呀?(木頭人)

2、肢體表現(xiàn)

你變成了什么木頭人?我是小兔木頭人!你呢?

(2)交換。

音樂伴奏這回你變的是什么?真厲害!啊，我有些累了，讓我們休息一下。

(三)游戲

1、游戲第一次

2、游戲第二次

(四)結(jié)束活動

教師要有意識地把幼兒從動作表演中逐步引導(dǎo)到歌曲演唱中，動作也要逐步變小。及時關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行調(diào)整。如當(dāng)幼兒還沉浸在游戲表演而沒有按照歌詞動作時，教師要及時糾正。最后熊發(fā)怒的動作可在念歌詞最后一個字“(生)氣”時用一個造型定點。還要關(guān)注到幼兒動作是否合拍，這點很重要。

交流后，我們于本周又進(jìn)行了第二次試教。主要流程與第一課時類似：譜圖引題--師幼有節(jié)奏地念歌詞，并表演故事--學(xué)習(xí)歌曲的演唱--唱出歌曲的強與弱。從整個活動效果來看，進(jìn)步很明顯。首先教師準(zhǔn)備充分，不但能熟練地演唱，還用鋼琴錄了伴奏音樂。環(huán)節(jié)的遞進(jìn)性明顯，在老師的引導(dǎo)下孩子緊緊跟著教師的步伐逐步從動作還原到歌曲演唱，較好地完成了教學(xué)的目標(biāo)。當(dāng)然，也還有一些需要注意的地方，如幼兒的座位安排要有利于幼兒的活動;圖譜的擺放可以按照樂句放成三排;最后的歌曲學(xué)習(xí)中，動作的表演成分減少得還可以徹底些;教師的范唱要富有感染力和靈氣;另外，要加強幼兒對動作節(jié)奏性的把握和演唱姿勢的要求。

中班音樂教案小雨沙沙篇八

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活動目標(biāo)：

1.初步嘗試用不同速度唱出勤快人和懶惰人的音樂形象。

2.理解勤快人和懶惰人在廚房中的各種表現(xiàn)，知道自己要做個勤快人。

活動準(zhǔn)備：

1.課件

2.歌曲旋律

活動過程：

一．練聲

1.我們一起握手

t:我們一起來握手吧！一起和大鼓做游戲吧，這次節(jié)奏變了，小耳朵聽好！

2.復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》

t:今天來了這么多客人老師，我們把這首好聽的歌送給客人老師。

1.引導(dǎo)性談話

t：今天我們班來了兩個小客人，看，是誰呀？他們兩個誰是勤快的誰是懶惰的，為什么？

教師小結(jié)：喜洋洋是聰明的，因為他很愛動腦筋，所以他又是勤快的，懶洋洋只喜歡睡覺和吃東西，不喜歡做事情他是懶惰的。

2.觀看課件

t:他在炒菜，他在煮飯，他還在蒸饅頭，t:他一共做了幾件事情，先做什么再做什么?（可請個別幼兒連貫的說勤快人所作的事情）

三．學(xué)唱歌曲（通過聽、說引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)歌曲）

1.學(xué)唱歌曲第一段

（1）幼兒說有節(jié)奏歌詞

t：你們想不想來試著唱一唱呢？先跟著老師把歌詞說一說吧！

a.跟著老師一起來說

b.老師說孩子接

t:這次我要增加難度了，江老師說前面的你們接后面的，好嘛？

（2）幼兒嘗試著跟著鋼琴唱

t：歌詞我們都會說了，那我們跟著鋼琴來試著唱一唱吧！(可以加上拍手動作）

（3）幼兒能夠稍微加快速度演唱

2.學(xué)唱第二段

（1）t：廚房里還有個懶惰人，看看他在干什么？

(2)游戲，創(chuàng)編第二段歌詞

（t：剛剛我們小朋友說的就是懶惰人在廚房里發(fā)生的事情，我們也來把他唱到歌曲里！

（3）教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說歌詞

t:我們先來有節(jié)奏的把歌詞說一說吧

（4)鋼琴唱一次（慢)

3.完整演唱歌曲

（1）師完整示范歌曲。

（2）幼兒嘗試演唱

（3）給客人老師表演一遍

t:我們把剛學(xué)的歌表演給客人老師聽吧，你們唱的太小聲客人老師可就聽不見了。客人老師要聽到我們好聽的歌聲呢。

四．知道自己要做個勤快人

五.延伸活動

游戲：我們來玩?zhèn)€游戲吧，先圍成圓圈，剛剛我們唱了勤快人和懶惰人，我們來一邊唱一邊來表演動作吧。(老師可以帶領(lǐng)孩子做動作)。

中班音樂教案小雨沙沙篇九

《指南》指出，“學(xué)前教育課程設(shè)計要充分注意每一種活動的綜合教育作用，以及不同活動之間的互動與滲透?！庇變旱哪挲g特點決定了他們對事物的認(rèn)識是表面的、缺乏概括能力的，因此，為幼兒設(shè)計開展的活動應(yīng)該是具有啟蒙性、整合性、開放性特征的課程體系。學(xué)習(xí)《指南》后，我在活動設(shè)計時努力打破學(xué)科界限，突出活動的有效整合。在上學(xué)期《花兒朵朵》主題活動開展以后，孩子們不僅認(rèn)識了花兒的朋友，同時他們也發(fā)現(xiàn)了“花有哪些顏色呢？”的問題，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，孩子們對顏色產(chǎn)生了濃厚的探索欲望，他們對各種各樣的顏色表現(xiàn)出了極大的興趣。于是我嘗試著開展一個關(guān)于顏色的活動。整個活動是以小動物為線索層層推進(jìn)，整合了科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容，活動以孩子的參與和操作探索為主，試圖讓孩子全面系統(tǒng)地了解色彩。

1、通過給小動物送禮物的游戲鞏固幼兒對各種顏色的認(rèn)識。

2、能利用色彩進(jìn)行各種藝術(shù)創(chuàng)作活動。

3、在活動中體驗游戲的樂趣。

各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、6種小動物及小動物的家。

1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說：“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯，再替換不同的顏色。

2、這個游戲好玩嗎？小朋友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請你們幫個忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動物的家里。

3、小動物們熱情地邀請咱們?nèi)プ隹停窃蹅儙裁炊Y物叱？噢，有了，老師教你們?nèi)旧?，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動物們。幼兒進(jìn)行染色游戲。

4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》

5、小朋友們戴著自己的禮物到小動物家做客——進(jìn)行區(qū)域游戲。

科學(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)色游戲，觀察顏色的變化。

美工區(qū)進(jìn)行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色

語言區(qū)，提供有關(guān)于紅色的圖片，想一想，紅色的物體并說出它的作用。

6、延伸活動：進(jìn)行戶外鍛煉，各種顏色的隊伍進(jìn)行比賽

本次活動能根據(jù)中班幼兒的年齡特點及興趣進(jìn)行設(shè)計，在科學(xué)活動中整合了美工活動染紙和舞蹈表演。幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認(rèn)識，并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動，孩子們深深地融入了這彩色的世界，感受著色彩的豐富多彩。

由引入染紙活動。染紙活動簡單且色彩鮮艷，孩子容易完成，達(dá)到了很好的效果。在染紙這個環(huán)節(jié)接近尾聲時響起了《彩色世界真奇妙》的音樂，有些較快完成的孩子已經(jīng)拿起自己的作品，跟著音樂翩翩起舞，過了一會兒一些做得較慢的孩子也來了，大家一起跳起了歡快的舞蹈。接下來的區(qū)域活動是讓孩子到小動物家做客，通過交流、探索感受顏色的變化規(guī)律，了解顏色的用處，孩子們認(rèn)真地操作著，互相交流著?；顒拥母鳝h(huán)節(jié)清晰，銜接自然。孩子的作品展示中，教師及時將幼兒的介紹及對顏色的認(rèn)識記錄下來，作為活動的資料進(jìn)行展示，供幼兒觀察和欣賞。

每個活動都存在一些不足，本次活動的不足就在于教師試圖把所有的事情交代清楚，所以語言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，部分思想還停留在替孩子包辦上，在染紙環(huán)節(jié)，交代過于細(xì)致，完全可以讓孩子自己探索，染色的方法，比較哪種方法染出來的效果最好。這樣的經(jīng)驗是孩子自己獲得的,對他們的成長更有利。另外教師應(yīng)及時捕捉幼兒的興趣點，并生成新的活動，效果會更深入和顯著。

中班音樂教案小雨沙沙篇十

活動目標(biāo)：

1.能聽辨音源的方向，提高聽音能力。

2.能遵守游戲規(guī)則，愉快地參加游戲。

3.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準(zhǔn)備：

一個音樂盒、小動物頭飾若干

活動過程：

一、聽聽故事

2、教師出示音樂盒，撥動發(fā)條，發(fā)出好聽的音樂，請幼兒閉上眼睛仔細(xì)聽一聽。

二、玩玩游戲

1、挑選一個喜歡的小動物的頭飾，然后在教室里和朋友玩。

2、幼兒可以做自己所拿頭飾動物的動作，當(dāng)聽到老師說：“天黑了”。就把頭飾拉下來，遮住眼睛表示天黑了。

3、教師播放音樂盒里的音樂，慢慢向前走，請幼兒聽聲音的來源跟隨著“小仙女”前進(jìn)，尋找走出去森林的路。

4、音樂停下來，幼兒摘下頭飾高興地歡呼“謝謝小仙女”

5、重復(fù)游戲3-4次，熟悉規(guī)則后，可請個別幼兒來扮演手持音樂盒的小仙女。

中班音樂教案小雨沙沙篇十一

1、感受歌曲歡快愉悅的情緒,能用好聽的聲音演唱。

2、根據(jù)歌詞自編動作，體驗與朋友共同歌舞的快樂。

3、能大膽表現(xiàn)歌曲《哈羅哈羅》的內(nèi)容、情感。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

音樂磁帶或cd。

一、哈羅，我的好朋友

師：小朋友跟你的朋友們相互打招呼。

幼：你好xxx。

幼：握握手，你好，你好。

幼：抱一抱，親一親。

師：你們有這么多和好朋友打招呼的方式呀，真是些有禮貌的寶寶。

師：“小朋友，你們知道嗎？哈羅還有一首好聽的歌曲呢？不信，你們聽聽看?！?/p>

活動評析：

第一環(huán)節(jié)以簡單的“打招呼”的形式進(jìn)行，直入主題，使幼兒的思緒逐步自然地進(jìn)入活動的情境中，幼兒也有濃厚的興趣。

二、朋友見面真開心

1、欣賞歌曲第一遍，感受樂曲旋律。

師：這首歌曲好聽嗎？

幼：好聽。

師：你在這首歌曲中聽到了什么？幫助幼兒理解并記憶歌詞。

幼：哈羅，哈羅，哈羅，哈羅。

幼：拉起小小手，我們一起來唱歌……

2、欣賞歌曲第二遍，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊自由做動作。

師：你想和你身邊的好朋友打招呼，一起表演《哈羅哈羅》嗎？

幼：想，那跟著音樂一起來吧。

這首歌曲曲風(fēng)歡快活潑，幼兒在第一遍傾聽歌曲的時候表現(xiàn)出極大的參與演唱的欲望。在引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊做動作的時候，很多小朋友都做出了與歌詞意境相匹配的動作。

三、一起來唱《哈羅哈羅》

1、隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞一遍。

幼：想。

師：那我們先跟著音樂有節(jié)奏的念一念歌詞。

師：歌曲中有幾個哈羅？

幼：8個……

師：那我們在唱這首歌的時候，怎樣唱才會好聽？

幼：開心的唱。

幼：高興地唱……

2、帶領(lǐng)幼兒一起唱歌，要求唱清歌詞，唱得連貫。

師：朋友見面真開心呀，讓我們一起開心的唱起來。

3、和幼兒一起用輕松歡快的歌聲進(jìn)行演唱，并感受與朋友一起唱歌跳舞的快樂情緒。

師：今天這么高興，想不想和你的好朋友邊唱邊跳呀？

幼：想。

通過有節(jié)奏的跟音樂念歌詞，學(xué)唱歌曲與動作的表現(xiàn)幼兒很快便記住了歌詞的內(nèi)容，對下面的歌曲表演奠定了較好的前提。最后的表演環(huán)節(jié)采用了邀請的游戲形式，交換伙伴，共同游戲，活動中孩子們充分體驗到了與同伴交往的樂趣。

四、誰的動作最好看。

1、幼兒自由結(jié)伴一起自編動作演唱歌曲。

2、欣賞、交流幼兒自編的動作。

3、交換伙伴，共同歌唱、舞蹈，體驗與同伴交往的樂趣。

再次在輕松有趣的活動氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，感受到了歌曲活潑歡快的性質(zhì)。對歌曲的表演將情感又推向了一定的**！

整個活動下來，幼兒是主體，充分地體驗到了成就感。最成功的便是我看到了孩子們在樂唱、勤唱、敢唱、善唱，臉上始終保持著笑容，別的且不說，至少他們是快樂的。我想在快樂中學(xué)習(xí)是孩子們感興趣的，目標(biāo)也在一定程度上達(dá)到了！當(dāng)然也是老師們感興趣的。通過這次活動，我經(jīng)過有節(jié)奏的跟音樂念歌詞，學(xué)唱歌曲，孩子們很快就把歌曲學(xué)會了。最后在邊唱邊表演的環(huán)節(jié)，我采用邀請的游戲形式，交換伙伴，共同游戲，孩子們充分體驗到了與同伴交往的樂趣，同時感受到了同伴之間的感情，增強了交際能力。

形式有點單一。在配上動作要求的方面沒有太強調(diào)，所以孩子在表現(xiàn)方式方面便顯得含蓄了。在以后的活動中，我要注意提高敏銳度。根據(jù)孩子的能力來適時適當(dāng)?shù)奶嵘虒W(xué)目標(biāo)，讓孩子不至于滿足于課堂上。

小百科：打招呼見面時喊或說“你好”或“喂”,相互致意。

中班音樂教案小雨沙沙篇十二

在優(yōu)美的音樂旋律以及富有情感的語言描述中，感受小雨和花之間相互關(guān)愛，相互感激之情。

在兩兩合作表演中表達(dá)小雨和花之間相互關(guān)愛的情感，嘗試用眼神、體態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

初步感受樂曲的'旋律及結(jié)構(gòu)，嘗試隨樂曲做下雨、喝水長大、開花等動作。

幼兒位置呈馬蹄形，以便活動時幼兒兩兩結(jié)伴。

音樂磁帶，錄音機3．幼兒用書：《小雨和花》

教師：春天來了，雞寶寶、鴨寶寶們急著要破殼而出，出來玩了，我們一起來唱《小小蛋兒把門開》，把它們請出來吧！

在教師的引導(dǎo)下，隨音樂有節(jié)奏地做下雨，喝水長大、開花的動作。

1．教師：春風(fēng)吹起，大地復(fù)蘇，盼來了綿綿春雨。春雨滴答滴答地下，滋潤著小花小草。（a段音樂起，教師帶著幼兒按樂句做小雨從上而下飄落的動作。每2小節(jié)為一句，在每句的句末休止符之前，輕聲說出“滴答”,并用手指輕觸雙腿，表示雨滴落到花上）

2．教師：小花在小雨溫柔的呼喚下漸漸醒來，她輕輕抖動著花瓣，舒展著身姿，享受著雨露的滋潤。（b段音樂起，教師帶著幼兒隨樂句做花兒點頭、逐步向上生長的動作。每4小節(jié)為一句，4句之后，小花長大）

3．教師：看著小花的成長，小雨滿心歡喜，他再次辛勤地播撒雨露。（a段音樂起，動作同前）

4．教師：感謝你，小雨滴，呼喚我、呵護(hù)我，我要為你開放。（b段音樂起，教師帶著幼兒做花兒長大，開放的動作，每一句開一朵花，鼓勵幼兒用身體做出不同的花朵造型，及時反饋幼兒的動作并鼓勵幼兒之間相互學(xué)習(xí)）

1．幼兒觀察幼兒用書《小雨和花》，感受小雨和花之間的友情。

教師：你們來說一說，小雨和花事什么關(guān)系？假如我是小雨，我該怎樣表達(dá)我對小花的喜愛？假如我是小花，我該如何表達(dá)我對小雨的感激？下面請小朋友兩兩結(jié)伴，聽音樂來表演。

2．教師反饋幾組幼兒的表演，引導(dǎo)幼兒通過眼神交流、動作交流，表達(dá)小雨和花之間的相互關(guān)愛之情。

教師：現(xiàn)在請所有的女孩子扮演美麗的小花。請你們到中間來，手拉手圍成一個小圓圈當(dāng)花壇，然后你們蹲下“睡覺”，等待著小雨的來到，請所有的男孩子扮演辛勤的小雨，請你們到這個圓圓的花壇邊，找一個小花，準(zhǔn)備好播撒春雨。（a段音樂起時，教師帶男孩子按逆時針方向每一個樂句“澆灌”一朵小花；b 段音樂響起時，男孩子蹲下，觀察小花的生長，教師不斷地運用贊美的語言和積極的神態(tài)對幼兒的表演給予及時的肯定；b段音樂再次響起時，鼓勵小雨和花做出不同的合作造型）

教師：小雨和花成了最好的朋友。小朋友們都來跳舞，為他們慶祝吧！

中班音樂教案小雨沙沙篇十三

1、能積極參與活動，大膽表現(xiàn)。

2、通過模仿?lián)u滾樂手的演唱，動作及歌手的呼應(yīng)，表達(dá)對歌曲的感受。

1、話筒架，話筒各一只，觀察有關(guān)搖滾樂的圖片或者錄相

2、錄音機，有關(guān)音樂

1、播放搖滾樂，幼兒自由表現(xiàn)后師問：你們快樂嗎?

2、欣賞歌曲錄音。

(1)欣賞歌曲，教師提問：他們在快樂的時候說了些什么?(他們數(shù)數(shù)，從1數(shù)到8;他們互相問，回答：你快樂嗎?我很快樂)

(2)重復(fù)欣賞歌曲，熟悉歌詞主要內(nèi)容，并知道歌詞反復(fù)出現(xiàn)的特點?！八麡涌偸浅?只要大家一起唱，就很快樂;快樂沒什么道理，快樂就是這么容易。”

(3)再次欣賞音樂，在問答處，跟著歌曲一起大聲回答。

3、欣賞有關(guān)錄相，并模仿?lián)u滾手的動作

(1)欣賞音樂錄相，問：搖滾樂樂隊除了唱以外，是怎么表達(dá)他們的快樂的?(有的彈吉他，有的打鼓，有的彈電子琴)

(2)請幼兒模仿自己喜愛的搖滾樂手的動作并與同伴交流

(3)跟著音樂和電視畫面自由模仿?lián)u滾手的動作。

(4)面對“觀眾”，跟著音樂大膽地表演，將自己的快樂表現(xiàn)出來。

4、教師扮演搖滾樂手，進(jìn)行現(xiàn)場表演，幼兒扮演觀眾，與歌手進(jìn)行呼應(yīng)，(幼兒與老師交換角色)

5、小結(jié)：今天欣賞了搖滾樂，這是一種快樂，熱烈的音樂。

中班音樂教案小雨沙沙篇十四

1、在修鞋、玩鞋的情境中，感受樂曲abb’的曲式風(fēng)格。

2、嘗試用有節(jié)奏的動作和小樂器表現(xiàn)鞋匠的工作和快樂的心情。

音樂錄音；小樂器若干：鈴鼓、三角鐵、雙響筒。

回憶經(jīng)驗，用肢體動作有表情地表現(xiàn)。

——“鞋匠是怎樣修鞋的？”

欣賞音樂，理解樂曲。

——“這段音樂有變化嗎？是怎么變的？”

在音樂的伴隨下，跟著老師一起表現(xiàn)不同的修鞋動作。

小結(jié)和提升：

——“這首樂曲表現(xiàn)了一個鞋匠在快樂工作的情景。”

選擇與動作相匹配的小樂器。

——“你覺得敲鞋釘可以用哪個小樂器來表現(xiàn)？為什么？”

——“我的手做哪個動作就用那個小樂器來表演?！?/p>

敲打樂器、感知節(jié)奏。

——“這個節(jié)奏是怎樣拍的？”

聽音樂，和老師一起敲打小樂器。

——要求：“輪到你的小樂器時進(jìn)行表演?！?/p>

自由選擇小樂器，聽著音樂的變化有節(jié)奏地敲打小樂器。

——“音樂變化到哪里，小樂器也跟著變化?！?/p>

小結(jié)和提升：

——“我們不僅可以用手，還可以用不同的小樂器來表演修鞋的動作?！?/p>

用自己的小鞋子做樂器，跟著音樂表演。

——“用鞋子做小樂器可以怎么玩？想試一試嗎？”（幼兒用自己的一只鞋子嘗試敲打音樂節(jié)奏。）

1．你覺得本活動符合音樂欣賞教學(xué)的特點嗎？音樂欣賞教學(xué)應(yīng)達(dá)成哪些要求？

2．說說本活動環(huán)節(jié)設(shè)計的巧妙之處。

3．本活動是否達(dá)成音樂欣賞教學(xué)的要求？以活動環(huán)節(jié)舉例。

中班音樂教案小雨沙沙篇十五

在“我愛我家”主題開展過程中，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一種家的氛圍，讓幼兒產(chǎn)生愛的體驗。我想，音樂活動也可以配合這一主題，豐富幼兒的情感。因此，我就想以大頭兒子和小頭爸爸這兩個幼兒耳熟能詳?shù)膭赢嬋宋餅橹魅斯?，?chuàng)設(shè)一個活動情景作為本次活動的載體。一方面，活動中的律動動作大部分是雙人動作，如親一親、抱一抱、壓蹺蹺板等，既能在日常生活中幼兒與父母身上找到痕跡，又能體現(xiàn)親子感情，所以用大頭兒子和小頭爸爸貫穿整個活動，可以自然地激發(fā)幼兒對家人、對親情的認(rèn)知和體驗。

在音樂活動中如何讓幼兒表現(xiàn)人物的動態(tài)和經(jīng)驗?zāi)?？在具體的實踐過程中，我嘗試為幼兒提供能表現(xiàn)各種生活經(jīng)驗的機會和形式。拿擦窗、用吸塵器、拖地板等幾個動作來說，設(shè)計這些動作都有明確的指向性――擦窗動作的解析是為了表現(xiàn)空間和動態(tài)：用吸塵器的動作解析是為了集中表現(xiàn)肢體動作的變化：拖地板的動作解析相對集中于生活經(jīng)驗的表達(dá)。我想通過空間動態(tài)、肢體動作、經(jīng)驗表達(dá)這幾個不同的輻射面豐富幼兒表現(xiàn)的經(jīng)驗。

如何找到生活與音樂的聯(lián)系點呢?音樂離我們其實并不遙遠(yuǎn)，如我們心情愉快時、做家務(wù)時，都會不由自主地哼唱，坐在桌前指間都會敲擊出一連串有節(jié)奏的聲響。所以，我想，幼兒的聽辨音樂活動也可以將音樂元素與他們?nèi)粘５纳罱?jīng)驗結(jié)合起來。

本次活動就是利用幼兒在搬家(或搬東西)時積累的經(jīng)驗，通過夸張的動作、配上節(jié)奏和力度的變化，以音樂活動的形式來表現(xiàn)搬家時的場面。如請幼兒通過聽辨沉重、輕巧的音樂形象，猜一猜搬場車上有什么物件，讓幼兒將對音樂的感受與實際的物體相結(jié)合，使物體形象和音樂形象產(chǎn)生聯(lián)系，通過二者的匹配來表現(xiàn)聽辨的感受。另外，以前我們曾經(jīng)利用音樂活動夸過教室、好朋友等，為了讓幼兒遷移已有經(jīng)驗，我們結(jié)合幼兒喜歡的《吉祥三寶》讓他們來夸夸新家，讓幼兒在音樂中體驗家的溫馨和家人之間的親情，回歸愛的感受這個大目標(biāo)。

活動目標(biāo)

用肢體動作表現(xiàn)勞動的情景，感受音樂的節(jié)奏、力度變化，體驗搬新家的快樂。

活動準(zhǔn)備

與主題相關(guān)的經(jīng)驗：多媒體課件、音樂錄音。

活動過程

一、唱唱跳跳

師：大頭兒子和小頭爸爸最近遇到一件很高興的事兒，讓我們聽著音樂表演他們高興的樣子吧!(和幼兒一起跳律動操《大頭兒子和小頭爸爸》。)

二、說說做做

1．出示幼兒作品，引出搬新家。

師：你們猜猜，大頭兒子和小頭爸爸為什么這么高興?

2．出示亂糟糟的家的畫面，引發(fā)

幼兒大掃除的愿望。

師：我們跟著音樂來進(jìn)行大掃除吧!(和幼兒一起跟著音樂用動作表現(xiàn)勞動的情景。)

3．解析個別動作。如擦窗――表現(xiàn)空間和姿態(tài)：使用吸塵器――表達(dá)肢體的不同動作：拖地板――提升生活經(jīng)驗。

師：(出示收拾干凈的房間圖片，用哼唱的形式小結(jié))我們今天大掃除，真呀真高興。你擦窗來我拖地，房間變干凈。

4．出現(xiàn)搬家卡車畫面，引出搬家情景。

師：猜猜先搬什么?(播放低沉、緩慢的音樂，與幼兒討論怎樣表現(xiàn)搬大大、重重的東西：播放輕快、跳躍的音樂，討論如何表現(xiàn)搬小小、輕輕的東西。)

師：(出示漂亮的新家，以哼唱形式小結(jié))你搬我搬大家搬，家具放整齊。大家一起來勞動，新家更美麗。

5．教師表演舞蹈。在前面討論、表演的基礎(chǔ)上連貫地表演，讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上完整地感受舞蹈語言的魅力。

三、唱唱樂樂

伴隨著《吉祥三寶》的旋律，與幼兒一起對唱《我們的新家》。在快樂、溫馨的情感氛圍中結(jié)束活動。

幼兒園中班音樂活動教案：秋天的落葉

幼兒園中班音樂教案：秋天的落葉

目的：

1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。

3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

準(zhǔn)備：落葉頭飾人手一個，落葉等。

重難點：幼兒能自己創(chuàng)編動作。

設(shè)計：

1、引入

師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，想不想去??？

看看，這個小園子里地上都是什么啊？（樹葉）

樹葉怎么都地上??？（因為現(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了）

是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽――

2、錄音機范唱《秋天》

師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？

（幼兒討論）

我們在來聽聽歌里是怎么唱的。

3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）

那我們也來做小樹葉，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）

4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）

師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）

5、挑選動作好的幼兒做示范。

師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！

6、再次模仿動作。（放錄音1遍）

7、延伸活動：把不同的落葉歸類。

落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點。

8、小結(jié)：

師：現(xiàn)在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！

9、回教室，結(jié)束。

幼兒園中班音樂活動教案：高人矮人

幼兒園中班音樂教案：高人矮人

活動目標(biāo)：

1、 初步分析音的高低，并用身體動作表現(xiàn)出來。

2、 通過游戲產(chǎn)生對音樂活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

活動過程：

一、開始部分：

請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。

二、進(jìn)行部分：

1、 教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣?！皥D片上是誰，有幾個人，他們有什么不一樣？他們還給我們小朋友帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們?！?/p>

2、 教師以講故事的形式進(jìn)入主題。“高人和矮人是一對好朋友，他們每天都要一起到樹林里散步，可是今天他們來到樹林時發(fā)現(xiàn)以前散步時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的，哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎？”

3、 初步分析高低音。“我們這里有他們散步時的音樂，仔細(xì)聽聽現(xiàn)在是誰在散步，是高人在散步，仔細(xì)聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低。”

4、 幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動作?！拔覀円黄饋韺W(xué)高人矮人走路?！?/p>

5、 教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個大圓圈，安順時針方向，聽音樂學(xué)高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。

三、 結(jié)束部分

教師和幼兒一起跳健康操?！案呷税私裉焯貏e高興他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操，你們愿不愿意？”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動。

教師自評：

幼兒在活動中能積極配合老師，老師的語言不夠嚴(yán)禁，在音樂的選擇上應(yīng)考慮幼兒的接受能力。樂曲選擇過難，對小班孩子來說應(yīng)選一些高低音區(qū)別較明顯的樂曲，效果會更好。由于準(zhǔn)備的不充分，使用鈴鼓時，老師應(yīng)強調(diào)如何使用鈴鼓。在動作創(chuàng)編上，如果老師能進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒，幼兒會更投入于活動中。

中班音樂教案小雨沙沙篇十六

1.隨音樂合拍地表現(xiàn)鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的忐忑不安、快樂、緊張、安靜的情緒。

2. 會“躲閃、定住”，感受樂曲中表現(xiàn)出來的緊張氣氛。

3.體驗聽音樂做游戲的快樂。

隨音樂表現(xiàn)老鼠進(jìn)城的忐忑不安、快樂、緊張的情緒。

會躲閃、定住，感受樂曲中的緊張氣氛。

音樂《忐忑》和故事

老貓頭飾一個。

一、回憶故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒的活動興趣。

師：還記得《老鼠進(jìn)城》的故事嗎？

師：城市里面有哪些好吃的??？

二、傾聽音樂，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的本領(lǐng)。

1．欣賞a音樂，并隨音樂大膽用動作表現(xiàn)。

師：想不想進(jìn)城吃好吃的東西??！

師：孩子們，看看媽媽是怎么保護(hù)自己的。

師：這段進(jìn)城音樂，你聽了之后心情如何？

小結(jié)：這一路走來，我的心情忐忑不安，怕一不小心被車撞了，被人類踩到。

有人,走7步……

2．欣賞b音樂。

（1）師：好不容易進(jìn)了城，“咕嚕咕嚕?！笔裁绰曇?？

師：肚子餓了，看見吃的東西你會怎么表現(xiàn)？

(2)引導(dǎo)幼兒感受并表現(xiàn)音樂中老鼠看見吃的興奮情緒。

3．感受c段音樂，玩“躲閃、定住”游戲。

（1）師：聽，誰來了？

師：老貓來了，怎么辦？

小結(jié)：老貓往左撲的時候，我們就往右躲，與貓的方向想反，這樣老貓就捉不到了。

（2）玩“木頭人”

掉！

師：現(xiàn)在我是老貓，我們來試試看！

（4）完整的跟著音樂做相應(yīng)的'動作。

師：孩子們，保護(hù)自己的本領(lǐng)也學(xué)得差不多了，我們進(jìn)城去闖闖吧！

三、結(jié)束部分。

師：城市里雖然有好吃的，但是太危險，你們覺的呢！還是我們自己的家好，走，我們吧！

中班音樂教案小雨沙沙篇十七

1、根據(jù)音樂節(jié)奏大膽創(chuàng)編舞蹈，能用身體動作表現(xiàn)火苗跳動。

2、積極參與音樂活動，體驗生日舞會的快樂氣氛。

錄像、音樂、蠟燭頭飾。

師：“小朋友們你們看圖片上有誰？他們在干什么呀？”

“你們有沒有吹過蠟燭?怎么吹的呀？”

請一名小朋友表演吹蠟燭，大家一起做吹蠟燭的動作。

1、師：你們都會吹蠟燭的，許老師這里也有一根小蠟燭想請你們幫我吹一吹，吹得時候請你們仔細(xì)看看蠟燭上的小火苗有什么變化。

2、請幼兒學(xué)學(xué)小蠟燭，老師吹得時候幼兒動，不吹的時候擺好動作不動。

3、教師學(xué)做小蠟燭，幼兒吹，教師跟著音樂做火苗跳動的動作。

1、分段學(xué)習(xí)舞蹈動作。

（1）剛剛小朋友有沒有看清楚蛋糕上面的數(shù)字是幾呀？今天是天天6歲的生日，他呀想請我們小朋友去參加他的生日舞會，你們愿意嗎？不過天天有個小要求，要求我們小朋友給他跳一個好看的舞蹈，我們趕快練習(xí)一下吧，請小朋友站到圓圈上。

（2）請兩名幼兒示范，其他小朋友模仿她們的舞蹈動作。

（3）引出吹蠟燭的動作。 跳完舞我們就要吹蠟燭了，怎么吹呀？

2、聽音樂，分清每段音樂的舞蹈動作。

（1）教師邊放音樂邊說情景：我們手拉手跑步去參加天天的生日舞會，跳起了歡快的舞蹈，還幫天天一起吹蠟燭。

（2）跟著音樂跳舞。

1、跟著音樂分角色完整舞蹈。

2、交換小朋友做蠟燭，完整舞蹈。

3、第三次交換蠟燭，完整舞蹈。

今天參加天天的生日舞會你們開心嗎？許老師的生日馬上到了，我也想請你們參加我的生日舞會，你們愿意嗎？到時候你們也給我跳舞好不好？那我們和天天還有后面的客人老師再見吧。

中班音樂教案小雨沙沙篇十八

1．學(xué)唱歌曲，能合拍地表演動作并正確演唱歌曲；

2．在游戲情景的.提示下，理解并按歌詞內(nèi)容做游戲動；

3.在行進(jìn)跑時注意控制速度，明確音樂停止時一把“；

1．對螞蚱有一定的認(rèn)知經(jīng)驗；

2．曲譜《蘑菇傘》（附）；

3．椅子數(shù)把；活動過程：；1以故事導(dǎo)入，引起

――有一群小螞蚱在蹦蹦跳跳，突然下雨了，小螞蚱找不到躲雨的地方，誰會來幫助它們呢？我們一起聽一聽！

(1)第一遍清唱，幫助幼兒初步感知并回憶歌詞內(nèi)容。

――誰來幫助小螞蚱的？你在歌曲里還聽到了什么？

(2)第二遍清唱，幫助幼兒驗證歌詞。

(3)第三遍邊做動作邊清唱，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答相應(yīng)問題，進(jìn)一步熟悉歌詞內(nèi)容。

――剛才唱到哪句時，小螞蚱做了躲雨的動作？除了躲雨的動作還有哪些呢？我們再來看一看，聽一聽。

(4)教師演唱歌曲，帶領(lǐng)幼兒一起做動作，進(jìn)一步幫助幼兒熟悉歌曲內(nèi)容。

――我們剛才還做了哪些動作？

(5)教師再次帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。

――這次我們一起學(xué)學(xué)小螞蚱，玩一玩好嗎？

(1)教師帶領(lǐng)幼兒在圈內(nèi)散點做動作，幫助幼兒熟悉蹦跳的時間及次數(shù)。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒在圈外邊唱歌邊做動作，幫助幼兒進(jìn)一步明確蹦跳的次數(shù)和躲雨的時間及位置。

(3)教師撤出一張小椅子，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，教師扮演沒有找到椅

――剛才我們一邊玩游戲一邊唱歌，你們會唱了嗎？如果讓你們自己唱可以嗎？

(1)請幼兒嘗試完整演唱。

(2)如果幼兒不清楚，教師引導(dǎo)幼兒之間互相幫助，若沒有幼兒清楚，則引導(dǎo)幼兒自己提出再聽老師演唱的要求。

――有沒有人知道這句唱的是什么？沒有人會怎么辦？誰肯定會唱呢？

――這次你們想拿走幾張椅子呢？猜猜會有幾只小螞蚱找不到蘑菇呢？是不是這樣呢？我們一起來看一看！

――完整游戲1-2遍。

這是一節(jié)中班的歌唱活動，演唱歌曲是活動目標(biāo)之一，從現(xiàn)場過程可以看出，大部分幼兒都達(dá)到了這一目標(biāo)。為什么是大部分幼兒呢？因為歌曲是在一次次的新授和復(fù)習(xí)中學(xué)會的。一次活動后，肯定會有部分幼兒對于完整并準(zhǔn)確地演唱是有一定困難的，只要幼兒在這一活動中通過傾聽、反思逐步掌握歌詞，那么這次活動的目標(biāo)就算是達(dá)成。在今天的反思性評價環(huán)節(jié)，大部分幼兒都能唱出歌曲并準(zhǔn)確唱出歌詞，這也說明本次活動的目標(biāo)是合適的。

在前5次歌唱中，教師通過清唱、右手旋律伴唱等方式，幫助幼兒明確歌曲的內(nèi)容和旋律，并且不強求幼兒跟唱。這就給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個仔細(xì)傾聽的氛圍，讓幼兒有機會在無意中一遍遍地逐漸熟悉歌詞。在教師演唱5遍以后，教師可以鼓勵幼兒跟唱，同樣地不能強求幼兒一定跟唱，而應(yīng)該讓幼兒進(jìn)行正確的自我評價：會唱的跟唱，不會唱的傾聽。這樣的學(xué)習(xí)過程更加有利于幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。 活動中有如下兩點尚須改善：一是在幼兒躲雨時，第一次就出現(xiàn)幼兒趴在椅子下的情況，并且每次躲雨時都有類似情況發(fā)生。雖然教師已經(jīng)及時提醒幼兒，并嘗試通過情境性的語言“不 能弄濕新褲子”來幫助幼兒改善，但效果不是很明顯。下次遇到這種情況時教師可以引導(dǎo)幼兒自我反思“為什么不能趴在椅子下？這樣會有什么問題？”因為幼兒自我反思遠(yuǎn)比教師一次次的強加規(guī)則更有效果。二是幼兒在衍進(jìn)中做動作時，蹦跳聲音很 響。當(dāng)幼兒出現(xiàn)這個問題時教師沒有立即指出并解決，這樣的情況直接影響到孩子的演唱。歌唱活動需要幼兒用好聽的聲音去演唱，如果在這樣一個嘈雜的環(huán)境中演唱，孩子的聲音自然會更加“歇斯底里”，就不利于幼兒養(yǎng)成輕聲低位演唱的習(xí)慣。

中班音樂教案小雨沙沙篇十九

1. 學(xué)唱歌曲，嘗試歌舞表演，表達(dá)對爺爺奶奶的尊敬和關(guān)心。

2. 愿意學(xué)歌中的`好娃娃，在家中做個關(guān)心老人的好孩子。

活動重點：學(xué)唱歌曲《好娃娃》。

活動難點：嘗試用歌舞表演表現(xiàn)歌曲。

錄音、圖片

師：圖片上的小朋友在干什么？你們想想他為什么要幫大人做事呢？我們聽聽歌曲，歌里的好娃娃為家人做了什么事呢。

1. 欣賞歌曲

2. 教師提問，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容

師：爺爺是怎樣的？好娃娃是怎樣對待爺爺?shù)?？爺爺高興嗎？爸爸媽媽看了是怎樣說的？

3. 教師示范唱，幼兒感受歌曲節(jié)奏并初步學(xué)唱

4. 學(xué)唱歌曲數(shù)遍

1. 請幼兒為曲子創(chuàng)編動作，并請個別幼兒展示動作，幼兒評價，喜歡哪個動作

2. 幼兒集體表演

3. 分角色扮演

本次活動，通過出示照片讓幼兒來說一說，也為下面學(xué)習(xí)歌詞做好了鋪墊。在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，幼兒很快記住了第一段第二段的歌詞，但是到第三段時，聲音就小下去了，說明大家沒學(xué)會，我就為幼兒制作了圖譜，讓幼兒看著圖譜來說歌詞，這也是本次活動的亮點。

在學(xué)唱歌曲時，幼兒也較快學(xué)會了歌曲的旋律，同樣的還是在第三段時出現(xiàn)了一點疙瘩，我對自己讓他們不斷機械地反復(fù)練唱做了反思：機械地練唱只是讓幼兒的記憶停留在表面，是一種機械記憶。以后可以通過找到他們具體每一遍的不足之處，和他們探討自己的不足，讓他們得到改進(jìn)，這樣幼兒也有了參與的主動性。

總的來說，本次活動相對于自己以前的音樂活動教學(xué)還是有進(jìn)步的。

中班音樂教案小雨沙沙篇二十

1、通過看看、猜猜、說說自己爺爺奶奶的本領(lǐng)，引發(fā)孩子對祖輩的敬意，感受家庭的溫暖。

2、引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達(dá)自己的想法。

圖畫、ppt、禮物、音樂。

1、（出示圖片）你還記得他們嗎？

2、你們喜歡他的爺爺嗎？為什么？

3、小結(jié)：原來約瑟有一個愛他的、能干的、了不起的爺爺。那你們的爺爺奶奶呢？我知道你們也想辦法知道了許多他們的本領(lǐng)，對不對？那請你們來介紹一下自己的爺爺奶奶。

二、交流、分享爺爺奶奶的本領(lǐng)。

1、今天介紹時有要求的，說說爺爺奶奶的本領(lǐng)是什么，用一句好聽的話來夸夸爺爺奶奶，讓我們要聽的又清楚又明白。

2、幼兒交流。

出示圖片一、爺爺在燒飯

出示圖片二、奶奶織衣服，爺爺種菜

聽聲音、爺爺做木匠

看動作、奶奶踢毽子

出示圖片五、爺爺奶奶在捕魚

出示圖畫六、爺爺奶奶種水稻

小結(jié)：你們的爺爺奶奶的本領(lǐng)真的很大，他們都很能干、很了不起、非常非常愛你們。我真為你們感到驕傲、自豪！

三、為爺爺奶奶過節(jié)日。

1、拆禮物。

2、這是我送的禮物，你們會送什么呢？

有的孩子送吃的，有的孩子送用的，真是一群有孝心的孩子，也是愛爺爺奶奶的好孩子。

3、今天我們一起來送一份特別的禮物，而且隨時隨地都可以送給爺爺奶奶的。那就是把我們的好聽的歌聲送給他們！

（放音樂）