總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級(jí)下語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇一
一、詞語積累：
搖頭擺尾：出生入死、半信半疑、虎頭蛇尾
東張西望：天長地久、左顧右盼、有去無回
動(dòng)物成語：畫龍點(diǎn)睛、狐假虎威、九牛二毛、狼心狗肺、一馬當(dāng)先、畫蛇添足
二、根據(jù)意思寫詞語：
1、有點(diǎn)相信，有點(diǎn)懷疑(半信半疑)
2、東瞧瞧，西看看(東張西望)
3、形容十分得意和傲慢的樣子(神氣活現(xiàn))
4、比喻依仗別人的勢(shì)力欺壓人(狐假虎威)
三、照樣子寫句子
教室里靜得鴉雀無聲
狐假虎威中“假”是多音字，讀jia(表示借用的意思)讀jia(寒假)
四、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)墓谠~
一(只)小獾兩(把)椅子三(只)蘋果
一(位)作家一(群)蝦一(份)報(bào)告
一(幅)插圖一(本)圖書一(種)動(dòng)物
五、照樣子寫詞語
2、無邊無際：無邊無垠、無聲無息、無窮無盡、無法無天、無時(shí)無刻
3、越來越小：越下越大、越來越冷、越跑越快、越走越慢、越開越密
4、東張西望：東奔西跑、東躲西藏、東倒西歪
六、括號(hào)里填上表示聲音的詞語
例：溪水(嘩嘩)地奔向大海
1、青蛙(呱呱)地跳到池塘里。
2、北風(fēng)(呼呼)地吹著，湖面上很快就結(jié)了一層冰。
3、汽車(嘀嘀)地鳴著喇叭從街上駛過。
七、寫帶點(diǎn)字的近義詞
1、我在這里生活的很舒服，很安靜。()
2、清清的溪水無可奈何地流走了。()
3、我一個(gè)勁求我爸爸，帶我去看看他()
4、查上爸爸臨走以前，對(duì)我反復(fù)叮嚀，要我注意這個(gè)那個(gè)，我當(dāng)然都答應(yīng)()()
5、他一定是胡子很長，滿肚子的學(xué)問。()
八、在括號(hào)里填上合適的詞語。
()的大海()的溪水()的池水
()的搖頭()的躺著()地流著
九、我會(huì)選詞填空
嚴(yán)肅嚴(yán)厲
1、我欺負(fù)了一年級(jí)的小同學(xué)，老師()地批評(píng)了我。
2、我爸爸是個(gè)很()的人。
十、我會(huì)填空
“?！钡囊艄?jié)是()，字典里的解釋有：1、停止;2、停留3、停放。在本文中“不停地?fù)臁敝小巴！钡囊馑?)。
十一、照樣寫句子
例：屠格涅夫不服氣，大聲爭(zhēng)辯說：“克雷洛夫的寓言就是好!我怎么想就怎么說，難道叫我說假話嗎?”
屠格涅夫不服氣，大聲爭(zhēng)辯說：“克雷洛夫的寓言就是好!我怎么想就怎么說，我不想說假話?！?/p>
1、字典不正是我無聲的.朋友和老師嗎?
2、那電線上停著的幾個(gè)小黑點(diǎn)，不正是伶俐可愛的小燕子嗎?
十二、多音字組詞
稱()()沒()()
()()()()
假()()曲()()
()()()()
華()()
()()
十三、選擇正確的答案，把序號(hào)寫在橫線上。
課文說霧把一切景物都藏了起來，這就是()
1、霧把一切景物都遮蓋住了。
2、霧把一切景物都打濕了。
3、霧很濃，在霧中一切景物都看不清了。
十四、照樣子，寫詞語
氣勢(shì)洶洶
反正
十五、選詞填空
那兒哪兒
1、王剛問丁?。骸澳愕募以?)?
2、丁丁向西一指，說：“我的家在()?！?/p>
二年級(jí)下語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇二
戲（京戲）細(xì)（仔細(xì)）
饑（饑餓）雞（小雞）
及（及格）極（極點(diǎn)）
實(shí)（其實(shí)）食（糧食）
至（至于）幟（旗幟）
治（治?。┣啵ㄇ嗖耍?/p>
輕（輕輕）清（清水）
申（申請(qǐng)）伸（伸手）身（身體）
尤（尤其）由（由于）游（游泳）
園（公園）元（元旦）員（隊(duì)員）
互（互相）戶（戶口）護(hù)（保護(hù)）
歷（日歷）麗（美麗）粒（米粒）
夕（夕陽）吸（吸氣）息（休息）
之（總之）枝（樹枝）織（紡織）
科（科學(xué)）棵（一棵樹）顆（顆粒）
京（北京）經(jīng)（經(jīng)過）驚（驚奇）睛（眼睛）
勞（勞動(dòng)）牢（牢記）
牽（牽掛）鉛（鉛筆）
州（神州）舟（小舟）周（周圍）洲（亞洲）
住（居?。┲◣椭┳ⅲㄗ⒁簦┳＃☉c祝）
其（其它）奇（奇怪）棋（下棋）旗（旗幟）
計(jì)（計(jì)算）記（日記）技（科技）際（國際）
克（克服）刻（立刻）客（客人）課（上課）
市（市民）示（表示）事（事情）室（教室）
二年級(jí)下語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇三
【原文】：
登鸛雀樓(王之渙)
白日依山盡，
黃河入海流。
欲窮千里目，
更上一層樓。
【注釋】：
1、鸛雀樓：舊址在山西永濟(jì)縣，樓高三層，前對(duì)中條山，下臨黃河。傳說常有鸛雀在此停留，故有此名。
2、白日：太陽。
3、依：依傍。
4、盡：消失。這句話是說太陽依傍山巒沉落。
5、欲：想要得到某種東西或達(dá)到某種目的的愿望，但也有希望、想要的意思。
6、窮：盡，使達(dá)到極點(diǎn)。
7、千里目：眼界寬闊。
8、更：替、換。(不是通常理解的“再”的意思)
【譯文】：
夕陽依傍著西山慢慢地沉沒，滔滔黃河朝著東海洶涌奔流。
若想把千里的風(fēng)光景物看夠，那就要登上更高的一層城樓。
【作者簡(jiǎn)介】：
王之渙(688-742)，字季淩，山西晉陽(今山西省太原市西南)人。少年時(shí)豪放不羈，后發(fā)奮讀書。曾任冀州衡水(今河北省衡水市)主薄，不久因被誣陷而辭官，晚年又做過文安(今河北省文安縣)縣尉。他曾漫游黃河南北，對(duì)邊地生活很有體驗(yàn)感觸。他與高適、王昌齡齊名，是盛唐時(shí)期邊塞詩人。
二年級(jí)下語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇四
一、近義詞：
美麗—漂亮非?！貏e秀麗—秀美中央—中心快活—愉快
歡樂—?dú)g快美麗—漂亮好像—仿佛勤勞—勤快連忙—急忙
掛牽—掛念專心—認(rèn)真仔細(xì)—細(xì)心必須—?jiǎng)?wù)必觀察—觀看
二、反義詞：
饑寒——-(溫飽)索取——-(奉獻(xiàn))寒冷——-(溫暖)虛假——-(真誠)
冷漠——-(熱忱)破壞——-(保護(hù))危險(xiǎn)——-(安全)復(fù)雜——-(簡(jiǎn)單)
安靜——-(熱鬧)普通——-(特殊)熟悉——-(陌生)容易——-(困難)
開始——-(結(jié)束)快活——-(悲傷)仔細(xì)——-(馬虎)好看——-(難看)
買——-(賣)退——-(進(jìn))快——-(慢)長——-(短)正——-(反)
美——-(丑)貧——-(富)冷——-(暖)恨——-(愛)細(xì)——-(粗)
遠(yuǎn)——-(近)真——-(假)哭——-(笑)朝——-(夕)輕——-(重)
好——-(壞)單——-(雙)高——-(矮)生——-(死)迎——-(送)
語文學(xué)習(xí)方法技巧
一、預(yù)習(xí)。
低年級(jí)預(yù)習(xí)分為這樣幾個(gè)流程：
一圈，即在課文中圈出一類生字——雙線格中的生字;
二拼，即拼讀出圈出的一類生字;
三標(biāo)，即在雙線格上標(biāo)出一類生字的拼音;
四讀，即借助拼音讀通課文三遍。
這四件事情都做好了，請(qǐng)家長在課題的左上角簽上：“已預(yù)習(xí)”。隨著年級(jí)升高預(yù)習(xí)工作還會(huì)加兩個(gè)步驟，到時(shí)再說。
二、識(shí)字。
低年級(jí)課文識(shí)字量很大，怎樣幫助孩子將一個(gè)個(gè)看似呆板的字記在腦海中呢?這里有幾個(gè)方法可以借用：
1、借助拼音識(shí)字。
2、根據(jù)熟字認(rèn)識(shí)生字，如在熟字的基礎(chǔ)上減一減、加一加、改一改等。
3、練習(xí)物體形狀識(shí)字，多用于象形字，如：“山”“火”“田”等。
4、自己編兒歌、編謎語、編故事識(shí)字。如“夫”字，有孩子編的謎面是：“兩個(gè)人”，“汗”字，有孩子編的是：“水流干了”，不管編的如何，只要是孩子自己編的，他自己能用來幫助記憶就行。
5、根據(jù)畫面或聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字，出示生活中的實(shí)物，幫助記憶。
三、寫字。
只有田字格中的二類生字才要求書寫正確并聽寫正確。孩子寫字之初一定要指導(dǎo)她們借助田字格將字寫端正、寫漂亮。重點(diǎn)關(guān)注漢字的間架結(jié)構(gòu)以及每個(gè)筆畫在田字格的什么位置。
目前在生字本上的書寫格式要求是：帶拼音寫四個(gè)，空一格，組一個(gè)詞(打上括號(hào))，注意括號(hào)要打得美觀，不要太大。每次寫字都不要忘了鼓勵(lì)孩子身體坐正、腳放平(胸離桌面一拳，眼離書本一尺)，正確握筆(手離筆尖一寸)。
四、復(fù)習(xí)。
平時(shí)做到一課一復(fù)習(xí)，分為三步走：
一背誦：將課文中要求背誦的部分準(zhǔn)確背下來。
二聽寫：正確聽寫二類生字(田字格中的)并組一個(gè)詞。
三練習(xí)：完成老師布置的練習(xí)題。
在期中和期末老師會(huì)帶著孩子們進(jìn)行系統(tǒng)歸類復(fù)習(xí)，到時(shí)再根據(jù)老師的復(fù)習(xí)提綱進(jìn)行復(fù)習(xí)。
二年級(jí)下語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇五
1、窺谷忘反“反”通“返”，返回
2、蟬則千轉(zhuǎn)不窮“轉(zhuǎn)”通“囀”，鳥叫聲。
1、任意東西東西名作動(dòng)，往東往西
2、負(fù)勢(shì)競(jìng)上上名作動(dòng)，向上
3、橫柯上蔽上名作狀，在上面
4、互相軒邈軒邈形作動(dòng)，軒，往高處伸展；邈，往遠(yuǎn)處伸展
5、猛浪若奔奔動(dòng)作名，飛奔的馬
6、望峰息心息使動(dòng)用法，使xx停止，平息
7、風(fēng)煙俱凈敬形作動(dòng)，潔凈，消失
1、息：望峰息心（平息）奄奄一息（氣息）生生不息（停止）
2、直：直視無礙（一直）爭(zhēng)高直指（筆直）
3、上：橫柯上蔽（在上面）負(fù)勢(shì)競(jìng)上（向上）
4、絕：沿溯阻絕（斷絕）猿則百叫無絕/哀轉(zhuǎn)久絕（消失）絕山獻(xiàn)多生怪柏（極）
天下獨(dú)絕（絕妙）
1、許：一百許里（古：表約數(shù)，相當(dāng)于“光景，左右，上下”。今：或許，可能，應(yīng)允）
2、從：從流飄蕩（古：順、隨今：順從）
3、奔：猛浪若奔/雖乘奔御風(fēng)不以疾也（古：飛奔的馬今：奔跑）
4、經(jīng)綸：經(jīng)綸世務(wù)者（古：籌劃今：才能、學(xué)問）
5、負(fù)：負(fù)勢(shì)競(jìng)上（古：憑借今：背小于零的`）
6、戾：鳶飛戾天者（古：至今：罪過，乖張）
二年級(jí)下語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇六
根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律和特點(diǎn)，幫助同學(xué)們提高學(xué)習(xí)成績，應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家整理了2017二年級(jí)語文重要知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，我們一起來欣賞吧!
一、我會(huì)寫的生字
識(shí)字 1 宜 實(shí) 色 華 谷 金 盡 怪 豐 壯
1 波 浪 燈 作 字 蘋 麗 勞
2 尤 其 區(qū) 巨 它 安 塊 站
3 已 甲 豆 識(shí) 紛 經(jīng) 如 好 娃 洼
4 于 首 枝 楓 記 劉
二、要求背誦的課文
1.背誦《秋天的圖畫》全文。
2.《黃山奇石》選擇喜歡的段落背誦。
3.背誦《植物媽媽有辦法》全文。
4.背誦《古詩兩首》：《贈(zèng)劉景文》和《山行》。
5.背誦語文園地一短文《秋天到》。
三、口語交際：《秋游》
四、本單元訓(xùn)練要點(diǎn)：利用熟字識(shí)字：積累同偏旁的字;積累詞語;
一、我會(huì)寫的生字
識(shí)字 2 胡 戲 棋 鋼 觀 彈 琴 養(yǎng)
5 休 伸 甜 歌 院 除 息 您 牽 困
6 員 青 寧 室 樣 校 切 教 響 班
7 欠 元 包 鐘 嘆 哈 遲 鬧
8 及 身 仔 細(xì) 次 外 計(jì) 怦 禮 加
二、要求背誦的`課文
背誦《一株紫丁香》全文。
三、語文園地二
四、學(xué)習(xí)用部首查字法查字典
五、口語交際：《我的想法》
六、訓(xùn)練要點(diǎn)：加偏旁識(shí)字;體會(huì)帶提手旁的字的意思;比較形近字;
一、我會(huì)寫的生字
識(shí)字 3 夕 與 川 州 臺(tái) 爭(zhēng) 民 族
9 億 潔 歡 祖 旗 幟 慶 曲
10 央 交 市 旁 優(yōu) 陰 壇 城 國 圖
11 申 匹 互 京 淚 洋 擁 抱 相 揚(yáng)
12 講 打 指 接 驚 幫 候 奇
二、要求背誦的課文
1.背誦第9課《歡慶》全文。
2.背誦第10課《北京》喜歡的段落。
三、口語交際：《我們?nèi)ヂ糜巍?/p>
四、訓(xùn)練：利用反義詞識(shí)字;選擇近義詞;補(bǔ)充句子。
一、我會(huì)寫的生字
識(shí)字 4 寸 落 補(bǔ) 拔 功 助 取 所
13 信 沿 抬 際 蛙 錯(cuò) 答 還
14 言 每 治 棵 掛 哇 怪 慢
15 怎 思 穿 彎 比 服 淺 漂 啦 啊
16 夫 表 示 號(hào) 汗 傷 吸 極
17 串 兔 告 訴 狐 貍 猴 顆
二、讀讀記記
三、口語交際：《應(yīng)該聽誰的》
四、看圖寫幾句話。
五、訓(xùn)練：利用聲旁加偏旁識(shí)字。加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
一、我會(huì)寫的生字
識(shí)字 5 斤 折 挑 根 獨(dú) 滿 容 易
18 采 背 板 椅 但 傍 清 消
19 由 術(shù) 吐 注 課 鉛 筆 桌 拿
20 壞 松 扎 抓 祝 福 句 幸
21 之 令 布 直 當(dāng) 第 現(xiàn) 期 輪 路
二、要求背誦的課文
背誦語文園地五短文《走山路》。
三、口語交際：《合作》
四、本單元訓(xùn)練要點(diǎn)：量詞的運(yùn)用：看偏旁知字意;積累詞語;
二年級(jí)下語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇七
原文：
清晨，林中誰最快樂?
是可愛的小鳥，
嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳，
一會(huì)兒唱歌，一會(huì)兒梳理蓬松的羽毛。
清晨，林中誰最活躍?
是機(jī)靈的小鳥，
撲棱棱，飛來飛去，
捕捉害蟲，保護(hù)翠綠的樹苗。
清晨，林中誰來得最早?
是“紅領(lǐng)巾”來放鳥巢。
嶄新的木牌上寫著：“請(qǐng)愛護(hù)小鳥!”
小鳥在枝頭高唱：“紅領(lǐng)巾”真好!”
字：撲、巢、牌、枝、唱
詞：清晨、快樂、可愛、蓬松、羽毛、活躍、機(jī)靈、捕捉、翠綠、嶄新、愛護(hù)、紅領(lǐng)巾
四字詞：嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳
詞語解釋：
【嘰嘰喳喳】形容語音雜亂。
【蓬松】形容毛發(fā)、蒿草等物松散開來的樣子。
【機(jī)靈】聰明伶俐，機(jī)智。
【鳥巢】鳥兒為了保存蛋、孵蛋并撫育小鳥而做的住處。
重點(diǎn)句子：
1、清晨，林中誰最活躍?是機(jī)靈的小鳥，撲棱棱，飛來飛去，捕捉害蟲，保護(hù)翠綠的樹苗。
2、清晨，林中誰來得最早?是“紅領(lǐng)巾”來放鳥巢。嶄新的木牌上寫著：“請(qǐng)愛護(hù)小鳥!”小鳥在枝頭高唱：“紅領(lǐng)巾”真好!”
二年級(jí)語文學(xué)習(xí)技巧
小學(xué)作文三字經(jīng)
1、怎樣觀察：
觀察好，得用腦。眼耳鼻，嘴與手，觀察時(shí)，都用上。先用眼，細(xì)細(xì)瞧，形色態(tài)，細(xì)分辨。聽聲音，嗅氣味，觸形態(tài)，動(dòng)腦筋。有順序，善比較，突重點(diǎn)，巧聯(lián)想，抓特點(diǎn)，觀察好。
2、怎樣收集材料：
多用心，善思考，勤摘錄，多剪報(bào)。
3、怎樣審題：
要作文，先審題。明范圍，扣題眼，知數(shù)量，清人稱，附加語，須重視。
4、怎樣選材：
選材料，須扣題。熟材料，先選新，既真實(shí)，又典型。
5、怎樣構(gòu)思：
定中心，宜扣題，無須多，不偏離，既正確，又鮮明，立好意，才下筆。
6、怎樣列題綱：
列題綱，搭架子。定中心，理思路，明詳略，細(xì)琢磨。
7、怎樣開頭：
開好頭，是關(guān)鍵。直入題，設(shè)懸念，描繪景，抒發(fā)情，借故事，引入文，先概述，再具體，借哲理，巧議論。要成功，須靈活。
8、怎樣結(jié)尾：
結(jié)尾好，味無窮。自然收，忌添足;巧總結(jié)，點(diǎn)中心;善啟發(fā)，留余地;暗照應(yīng)，成一體。
9、怎樣過渡：
銜接段，靠過渡。用詞語，巧鋪路;用句子，架設(shè)橋;用段落，妙連接。忌生硬，忌跳躍。
10、怎樣寫具體：
寫文章，須具體。多形容，多修飾;細(xì)心描，大膽想;善分解，巧對(duì)照;從整體，到部分;先場(chǎng)面，后聚焦。
11、怎樣繪景：
形色態(tài)，觀察清，抓特點(diǎn)，按順序，融入情，精描繪。
12、怎樣狀物：
選好物，先熟悉。明來歷，知用法。察外形，按順序，形與色，要看清，抓重點(diǎn)，細(xì)描繪。
13、怎樣敘事：
六要素，要記住，年月日，寫清楚，環(huán)境清，人物有，起因前，脈絡(luò)連，寫結(jié)果，別含糊。有重點(diǎn)，有詳略。
14、怎樣記人：
描肖像，記衣著，繪長相，點(diǎn)神態(tài)，言與行，要逼真，察心理，見精神。
15、怎樣修改：
讀中改，細(xì)增刪，調(diào)并換，文意暢。標(biāo)點(diǎn)號(hào)，用恰當(dāng)。多推敲，嚴(yán)把關(guān)。熱加工，冷處理，互批改，互借鑒。
16、怎樣改寫：
通讀文，明要求，細(xì)比較，找差異，增刪換，細(xì)推敲，再通讀，達(dá)目標(biāo)。
17、怎樣擴(kuò)寫：
明中心，抓要點(diǎn)，善想象，多描寫，抒真情，巧議論。
18、怎樣縮寫：
抓中心，明要點(diǎn)，理思路，清梗概，去枝葉，留主干。
19、怎樣看圖作文：
看仔細(xì)，想合理。一看人，二看景，三看事，分主次。推前因，想結(jié)果?？粗邢?，求創(chuàng)新。
二年級(jí)下語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇八
知識(shí)點(diǎn)：
情景交融的寫法。
形容詞的重疊形式以及表達(dá)效果。
細(xì)節(jié)描寫對(duì)人物的作用。
排比的作用。
記敘文中的詳略安排。
插敘及其作用
第二單元
知識(shí)點(diǎn)：
掌握小說的三要素。
懂得通過描寫人物的語言、肖像、動(dòng)作和心理活動(dòng)表現(xiàn)人物思想感情的寫作方法。
理解景物描寫對(duì)烘托人物心理的作用。
小說中的`細(xì)節(jié)描寫的作用
現(xiàn)代詩歌的節(jié)奏和朗讀技巧
詩歌中意象的表達(dá)作用
第三單元
知識(shí)點(diǎn)：
倒裝句、省略句句式特點(diǎn)及翻譯要點(diǎn)
諸子百家文學(xué)常識(shí)
了解類比說理的方法。
第四單元
知識(shí)點(diǎn)：
說明方法：下定義、分類別、舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、畫圖表、引資料
說明方法的作用
說明順序：空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序
說明文語言的特點(diǎn)：準(zhǔn)確、平實(shí)、簡(jiǎn)明
落實(shí)方法及配套練習(xí)：
1、運(yùn)用學(xué)案，使學(xué)生充分預(yù)習(xí)，比如在《棗核》的教學(xué)中，在上課之前，就布置學(xué)生完成以下練習(xí)：
查資料，了解作者蕭乾
詞語積累，查字典，給下列詞語注音
蹊蹺()()嫣()紅
倘若()山坳()
掀()啟鑲嵌()
劈()頭潛艇()
廠甸()瑪瑙()()
國籍()殷()切
從文中用“”劃出友人思鄉(xiāng)的心理活動(dòng)，
用“”劃出友人思鄉(xiāng)的行動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中，更是注重閱讀方法的實(shí)施，使學(xué)生在吃透教材的同時(shí)，掌握一些閱讀技巧。
3、每節(jié)課后都有相應(yīng)的思考題，練筆作業(yè)，以使學(xué)生能把思維能力轉(zhuǎn)化為動(dòng)筆能力。
二年級(jí)下語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇九
二年級(jí)是語文基礎(chǔ)教育的重要組成部分，在小學(xué)二年級(jí)時(shí)我們學(xué)了哪些重點(diǎn)知識(shí)呢?下面是由本站小編為大家整理的二年級(jí)上冊(cè)語文重知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，希望可以幫助到大家!
反義詞
：饑寒---( 溫飽 ) 索取---( 奉獻(xiàn) ) 寒冷---(溫暖) 虛假---(真誠) 仔細(xì)---(馬虎)
冷漠---(熱忱) 破壞---(保護(hù)) 危險(xiǎn)---(安全) 復(fù)雜---(簡(jiǎn)單) 安靜---(熱鬧)
普通---(特殊) 熟悉---(陌生) 容易---(困難) 開始---(結(jié)束) 快活---(悲傷)
好看---(難看) 買---(賣) 退---(進(jìn)) 快---(慢) 長---(短) 正---(反 )
美---(丑) 貧---(富) 冷---(暖) 恨---(愛) 細(xì)---(粗) 遠(yuǎn)---(近) 真---(假)
朝---(夕) 輕---(重) 好---(壞) 單---(雙) 高---(矮) 哭---(笑)
詞語
二年級(jí)上冊(cè)語文重知識(shí)點(diǎn)總結(jié)的詞型：胖胖的 甜甜的 香香的 綠綠的 紅紅的
abb的詞：靜悄悄 綠油油 金燦燦 白花花 亮晶晶 興沖沖 胖乎乎 慢吞吞
abac的疊詞：又說又笑 又大又紅 又香又甜 又高又大 又細(xì)又長 又白又胖
游來游去 飛來飛去 走來走去 跑來跑去 跳來跳去 說來說去
例：( )極了
例：立刻( )
立刻喊起來 立刻歡呼起來 立刻唱起來 立刻跳起來 立刻叫起來 立刻跑起來
例： 聞了聞
聽了聽 看了看 瞧了瞧 望了望
例：一個(gè)比一個(gè)好
一棵比一棵壯一塊比一塊甜 一只比一只大
例：一片片(葉子)
一把把(扇子) 一塊塊(石頭) 一條條(金魚) 一棵棵(小樹)一只只(小雞)
一座座(大山) 一本本(書) 一雙雙(小手)
四字詞語：
(1)與景色或季節(jié)有關(guān)的：
晴空萬里 奇形怪狀 金光閃閃
(2)與團(tuán)結(jié)有關(guān)的：
詞語：助人為樂 雪中送炭 團(tuán)結(jié)友愛 萬眾一心 齊心協(xié)力 同甘共苦
諺語
： 人心齊，泰山移。 一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。(3)與人有關(guān)的：
叫苦連天 迫不及待 四海為家 目不轉(zhuǎn)睛
(4)
成語
故事：(5)其他詞語：
航空母艦 科學(xué)技術(shù) 息息相關(guān) 十分茁壯
八仙過海 九牛一毛 十全十美 百花齊放 成百上千
二年級(jí)下語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇十
主題：多彩的學(xué)校生活
一、我會(huì)寫的生字
識(shí)字2胡戲棋鋼觀彈琴養(yǎng)
5休伸甜歌院除息您牽困
6員青寧室樣校切教響班
7欠元包鐘嘆哈遲鬧
8及身仔細(xì)次外計(jì)怦禮加
二、要求背誦的課文
背誦《一株紫丁香》全文。
三、語文園地二
四、學(xué)習(xí)用部首查字法查字典
五、口語交際：《我的想法》
六、訓(xùn)練要點(diǎn)：加偏旁識(shí)字;體會(huì)帶提手旁的字的意思;比較形近字;
二年級(jí)下語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇十一
反義詞：
饑寒---( 溫飽 ) 索取---( 奉獻(xiàn) ) 寒冷---(溫暖) 虛假---(真誠) 仔細(xì)---(馬虎)
冷漠---(熱忱) 破壞---(保護(hù)) 危險(xiǎn)---(安全) 復(fù)雜---(簡(jiǎn)單) 安靜---(熱鬧)
普通---(特殊) 熟悉---(陌生) 容易---(困難) 開始---(結(jié)束) 快活---(悲傷)
好看---(難看) 買---(賣) 退---(進(jìn)) 快---(慢) 長---(短) 正---(反 )
美---(丑) 貧---(富) 冷---(暖) 恨---(愛) 細(xì)---(粗) 遠(yuǎn)---(近) 真---(假)
朝---(夕) 輕---(重) 好---(壞) 單---(雙) 高---(矮) 哭---(笑)
二年級(jí)下語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇十二
一、會(huì)讀的詞語。
染紅層疊翠綠涼爽登山梨樹燈籠燃燒勤勞仙人石盤高粱
山峰胳膊當(dāng)然形狀路行蒲公英降落蒼耳啪的一聲
展開觀察菊花殘破橙汁橘子斜風(fēng)細(xì)雨要求平凡勝利
二、字音區(qū)分
1、翹舌音：爽、壯、燃、著、狀、炸、橙、察、識(shí)
2、平舌音：層、翠、殘
3、后鼻音：層、爽、壯、狀、登、籠、浪、峰、當(dāng)、形、降、蒼、蹦、橙、楓、龍
三、聽寫
景色宜人春華秋實(shí)五谷豐登金秋時(shí)節(jié)層林盡染
山河壯美秀麗神奇天高云淡波浪電燈作業(yè)生字
蘋果勞動(dòng)尤其特區(qū)巨石它們安全幾塊車站已經(jīng)
甲板豆芽知識(shí)紛紛如果好事娃娃山洼
四、背誦、默寫《贈(zèng)劉景文》、《山行》。
語文學(xué)習(xí)方法技巧
1、注重漢語拼音知識(shí)的掌
漢語拼音知識(shí)是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與學(xué)校里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)的輕松，學(xué)得扎實(shí)。
同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已經(jīng)學(xué)過的拼音進(jìn)行活學(xué)活用，通過兒歌、“摘蘋果”等游戲形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并每隔兩星期就進(jìn)行一次回顧、梳理，不斷的復(fù)習(xí)鞏固，讓學(xué)生將拼音知識(shí)牢牢掌握，這將為今后查字典，學(xué)英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2、認(rèn)真抓好識(shí)字這一關(guān)
低年級(jí)是小學(xué)階段識(shí)字最多的。我教學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用識(shí)字方法，自學(xué)生字的音、形、義。學(xué)習(xí)辨析形近字，用熟字去學(xué)生字，根據(jù)形象會(huì)意，利用形聲字的特點(diǎn)，幫助學(xué)生記住生字的音形義。
在教每一課的生字之前我都要求學(xué)生用音序查字法查出生字的音節(jié)，用同一個(gè)生字去組多個(gè)詞。學(xué)生字時(shí)做到字不離詞，詞不離句。把詞語放到句子中去理解，課文中識(shí)字也是在具體的語言環(huán)境中借助拼音會(huì)讀句子，并弄懂句子中詞語的含義和用法。
3、抓好寫字訓(xùn)練
寫字教學(xué)是低年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我注重學(xué)生的寫字訓(xùn)練。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己的在課堂是的板書，給學(xué)生的留言條等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。
其次，我充分利用寫字課，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，這樣從技能方面要求學(xué)生，從習(xí)慣方面培養(yǎng)學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的培養(yǎng)，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽視，而恰恰正是這些影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。同時(shí)把寫字和識(shí)字緊密聯(lián)系，每周利用寫字課訓(xùn)練學(xué)生寫鉛筆字，開展寫字比賽，對(duì)寫得好的貼出來表揚(yáng)鼓勵(lì)。
學(xué)生的作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)別字及時(shí)進(jìn)行糾正，要求學(xué)生補(bǔ)寫。每課的詞語都要聽寫或看拼音寫詞語的練習(xí)，對(duì)字詞不過關(guān)的同學(xué)利用課余時(shí)間補(bǔ)做。
二年級(jí)下語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇十三
1、有余數(shù)的除法的意義：在平均分一些物體時(shí)，有時(shí)會(huì)有剩余。
2、余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系：在有余數(shù)的除法中，余數(shù)必須比除數(shù)小。的余數(shù)小于除數(shù)1，最小的余數(shù)是1。
3、筆算除法的計(jì)算方法：
(1)先寫除號(hào)“廠”
(2)被除數(shù)寫在除號(hào)里，除數(shù)寫在除號(hào)的左側(cè)。
(3)試商，商寫在被除數(shù)上面，并要對(duì)著被除數(shù)的個(gè)位。
(4)把商與除數(shù)的乘積寫在被除數(shù)的下面，相同數(shù)位要對(duì)齊。
(5)用被除數(shù)減去商與除數(shù)的乘積，如果沒有剩余，就表示能除盡。
4、有余數(shù)的除法的計(jì)算方法可以分四步進(jìn)行：一商，二乘，三減，四比。
(1)商：即試商，想除數(shù)和幾相乘最接近被除數(shù)且小于被除數(shù)，那么商就是幾，寫在被除數(shù)的個(gè)位的上面。
(2)乘：把除數(shù)和商相乘，將得數(shù)寫在被除數(shù)下面。
(3)減：用被除數(shù)減去商與除數(shù)的乘積，所得的差寫在橫線的下面。
(4)比：將余數(shù)與除數(shù)比一比，余數(shù)必須必除數(shù)小。
二、解決問題
根據(jù)除法的意義，解決簡(jiǎn)單的有余數(shù)的除法的問題，要根據(jù)實(shí)際情況，靈活處理余數(shù)。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法技巧
1、數(shù)學(xué)入門越早越容易
現(xiàn)在數(shù)學(xué)在各種選拔以及小學(xué)六年級(jí)考試等方面越來越重要，很多家長希望孩子能夠?qū)W習(xí)一些數(shù)學(xué)。對(duì)于今后希望在小學(xué)六年級(jí)中選擇較好學(xué)校的學(xué)生，我們的建議是較早的學(xué)習(xí)相對(duì)是較好的。首先較早學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)的知識(shí)體系比較完整，不會(huì)存在六年級(jí)時(shí)還要補(bǔ)習(xí)三年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)的情況。其次較早入門有比較充足的時(shí)間激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，入門難度相對(duì)較低。
2、興趣最重要，起點(diǎn)是關(guān)鍵
不少四五年級(jí)希望開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生，令人驚訝的是，這些學(xué)生中有相當(dāng)一部分學(xué)生其實(shí)在低年級(jí)時(shí)曾經(jīng)學(xué)過數(shù)學(xué)的，但因?yàn)楫?dāng)時(shí)學(xué)習(xí)聽課效果不好便放棄了，到了高年級(jí)，迫于小學(xué)六年級(jí)形勢(shì)又不得不學(xué)。對(duì)于這樣的學(xué)生，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有一定陰影的，甚至有些學(xué)生抱定了自己不適合學(xué)數(shù)學(xué)的念頭，有一定抵觸心理。
所以既然家長決定低年級(jí)開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，一定要首先注意興趣上的培養(yǎng)，幫助他們找到數(shù)學(xué)中引起他們興趣的事情，比如數(shù)字游戲等等。
同時(shí)起點(diǎn)如果沒有選好，孩子學(xué)得吃力，自然不會(huì)有興趣，所以合適的課程選擇也是家長要注意的。
3、一個(gè)好老師，一個(gè)好習(xí)慣
對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)都是非常重要的。所以找一位孩子喜歡的老師就是學(xué)習(xí)的重中之重。一位好的老師能夠讓孩子迅速喜歡上課堂，以自己的人格魅力感染學(xué)生。在課堂上，老師不僅是孩子的是師長，也是孩子的朋友，和孩子們一起探討問題，一起思考，使孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在喜歡老師的同時(shí)喜歡數(shù)學(xué)。
二年級(jí)下語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇十四
字詞：
柳樹、棗樹、樹枝、彎彎曲曲、發(fā)芽、光禿禿、漂亮、微風(fēng)、落葉、乘涼、不好意思
句子：
小柳樹的腰細(xì)細(xì)的，樹枝綠綠的，真好看。小柳樹看看小棗樹，樹枝彎彎曲曲的，一點(diǎn)兒也不好看。小柳樹說：“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪!你看我，多漂亮!”
春天，小柳樹發(fā)芽兒了。過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美!她看看小棗樹，小棗樹還是光禿禿的。
小柳樹看看自己，什么也沒結(jié)。她想：從前我總是說棗樹不好看，這回她該說我啦!可是過了一天又一天，小棗樹什么也沒說。小柳樹實(shí)在忍不住了，她問小棗樹：“你怎么不說我呀?”小棗樹不明白，問道：“說你什么呀?”
小學(xué)二年級(jí)語文《小馬過河》知識(shí)點(diǎn)
字：淌、邁、馱
詞：快樂、時(shí)光、糧食、猶豫、松鼠、困難、安慰、試探、深情
重點(diǎn)句子：
1、他馱著糧食飛快地來到了小河邊?？墒呛由蠜]有橋，只能自己淌過去。可又不知道河水有多深呢?猶豫中的小馬一抬頭，看見了正在不遠(yuǎn)處吃草的牛伯伯。小馬趕緊跑過去問到：“牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀?”
2、牛伯伯挺起他那高大的身體笑著說：“不深，不深。才到我的小腿?！?/p>
3、小松鼠翹著她漂亮的尾巴，睜著圓圓的眼睛，很認(rèn)真地說：“前兩天我的一個(gè)伙伴不小心掉進(jìn)了河里，河水就把他卷走了?！?/p>
4、馬媽媽老遠(yuǎn)地就看見小馬低著頭馱著糧食又回來了。心想他一定是遇到困難了，就迎過去問小馬。小馬哭著把牛伯伯和小松鼠的話告訴了媽媽。媽媽安慰小馬說：“沒關(guān)系，咱們一起去看看吧?！?/p>
5、小馬和媽媽又一次來到河邊，媽媽讓小馬自己去試探一下河水有多深。小馬小心地試探著，一步一步地淌過了河。噢，他明白了，河水既沒有牛伯伯說的那么淺，也沒有小松鼠說的那么深。只有自己親自試過才知道。
中心思想：
本篇文章講述了小馬過河遇到困難的事情，可是他的媽媽讓他自己親自嘗試，最終自己解決了困難。它想要告訴我們的是：以后碰到了困難，不但要多聽別人的意見，更重要的是自己還要勇于嘗試，別人的經(jīng)驗(yàn)不一定適合自己，只有親自去嘗試，才能了解事情的真相。
動(dòng)動(dòng)腦筋想一想：
1、小馬為什么要過河?
因?yàn)樾●R要幫助媽媽去河對(duì)面的村莊去送糧食。
2、小馬在遇到困難后回家問了媽媽，媽媽對(duì)他說了什么呢?
媽媽帶小馬一同到了河邊，媽媽讓小馬自己去試探一下河水有多深。小馬小心地試探著，一步一步地淌過了河。最后他明白了，河水既沒有牛伯伯說的那么淺，也沒有小松鼠說的那么深。只有自己親自試過才知道。
3、為什么牛伯伯說河水很淺，而小松鼠說河水很深?
因?yàn)榕２芨?，腿很長，所以河水對(duì)他來說很淺;而小松鼠很小，很低，所以河水對(duì)他來講很深。
4、小馬轉(zhuǎn)頭向村子跑去。他今天特別高興，你知道是為什么嗎?
因?yàn)樾●R通過自己的實(shí)踐解決了困難，并且知道了不管做什么事情都應(yīng)該親自嘗試，才能找到更合適于自己的方法。
小學(xué)二年級(jí)語文《活化石》知識(shí)點(diǎn)
字：杏、樹、慢、鱘、怪
詞：動(dòng)物、植物、化石、珍貴、可愛、滅絕、亮晶晶、保護(hù)、稀有
重點(diǎn)句子：
1、銀杏樹，又叫白果樹，它是幾億年前的樹種，十分珍貴。銀杏樹的樣子很容易辨認(rèn)，一片片葉子像一把把扇子。銀杏樹長的慢極了，如果你小時(shí)候種下一棵銀杏樹，一直要等你當(dāng)上爺爺，才能吃到它的果子。所以，銀杏樹又叫公孫樹。
2、大熊貓是我們熟悉的動(dòng)物，非?？蓯?。和它在同一期生活過的動(dòng)物，許多就滅絕了，大熊貓卻一代一代的活到今天。我們都知道大熊貓愛吃竹，你能想到嗎，它們的祖先卻以肉為生。
3、中華鱘也是一種古生物，它有一億多年的歷史。中華鱘生活在江河里，的可以長到五百千克重。它身上披著大片的硬鱗，核桃大的眼睛亮晶晶的，一張大嘴又尖又長，樣子怪怪的。由于缺乏保護(hù)，目前，中華鱘已成為稀有的魚種了。
中心思想：
本文通過介紹銀杏樹、大熊貓、中華鱘這三種“活化石”克服重重困難，經(jīng)歷歲月風(fēng)雨，頑強(qiáng)地生存到現(xiàn)在的經(jīng)歷，告訴我們一定要保護(hù)好稀有生物。
