在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

幼兒園校本教研心得體會篇一

第一段：引言（100字）

教研是教師提高專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑之一，對于教師而言，參與校本教研活動不僅增強(qiáng)了團(tuán)隊合作意識，還提升了個人的教學(xué)水平。本文將探討校本教研的重要性以及在實(shí)踐中的心得體會。

第二段：校本教研的意義（200字）

校本教研是一種基于學(xué)校教育需求和特點(diǎn)開展的針對性教研活動。它充分發(fā)揮了教師自身專業(yè)特長，能夠針對學(xué)校所面臨的具體問題進(jìn)行研究探索。在校本教研活動中，教師們共同協(xié)作、共同研究，不斷優(yōu)化課程設(shè)置、教學(xué)方法和評估方式，使教學(xué)更貼合學(xué)生實(shí)際需求，提高教學(xué)質(zhì)量。

第三段：校本教研的開展方式（300字）

校本教研的開展方式多種多樣，可以通過研討會、論壇、觀摩課等形式進(jìn)行。這些形式不僅幫助教師交流分享，還可以進(jìn)行教學(xué)思路的碰撞和深入探討。同時，學(xué)校還可以組織教師走進(jìn)課堂進(jìn)行課題觀摩，通過相互間的評比、點(diǎn)評，促進(jìn)教學(xué)模式的更新與升級。

第四段：校本教研的感受與啟示（400字）

作為一名參與校本教研的教師，我深感校本教研帶給我的收獲非常豐富。首先，與其他教師密切互動尋找問題的解決方案，使我看到了團(tuán)隊的力量，增強(qiáng)了合作意識。其次，參與教研可以接觸到很多新的教學(xué)方法和理念，不斷更新我的教學(xué)方式，提高了教學(xué)效果。此外，校本教研活動還讓我增長了見識，提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)。

第五段：結(jié)論與展望（200字）

校本教研是教師專業(yè)成長的重要途徑，通過與他人的交流合作，不斷完善自身的教學(xué)方法和理念。因此，學(xué)校和教師應(yīng)積極參與校本教研活動，充分發(fā)揮校本教研的作用，提升教師整體素質(zhì)。同時，學(xué)校也應(yīng)給予更多支持和資源，為校本教研活動提供有利的發(fā)展環(huán)境，促進(jìn)教研活動在學(xué)校中更好地推行。

幼兒園校本教研心得體會篇二

本學(xué)期我校繼續(xù)開展校本教研活動，這次教研活動有許多的.新的值得學(xué)習(xí)的理念和方法，使自己在教學(xué)上有了很大的認(rèn)識和體會。結(jié)合著我們教研組本次校本研究的活動展示來講，校本教研活動中的作課部分是按照這樣的過程進(jìn)行的，先集體備課，然后小組成員分擔(dān)活動流程中的各個部分：

1、說備課理念

2、說教學(xué)過程

3、說備課過程中的存在的問題及改進(jìn)

4、教研組成員作課

5、課后反思

6、課后總結(jié)

7、小組成員點(diǎn)評。

各部分聯(lián)系緊密，緊扣文本，為教學(xué)服務(wù)。

我最大的收獲來自集體備課，我們組的集體備課在立足于個人備課的基礎(chǔ)上，在充分理解教材、學(xué)生和新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，積極商討教學(xué)方法共同研究教學(xué)中應(yīng)該注意的問題，同時兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)現(xiàn)資源共享，通過交流研討進(jìn)行探討充分發(fā)揮集體力量，挖掘全組老師的智慧，形成教學(xué)的合力。結(jié)合課文在集體備課中我們研究過后達(dá)成如下觀點(diǎn)：首先這是低年級教學(xué)，應(yīng)該通過聯(lián)系實(shí)際，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生理解課文，其次在教學(xué)語言上要注重低年級學(xué)生的特點(diǎn)，用接近兒童的語言，這樣學(xué)生更易接受。特別是在創(chuàng)設(shè)情景這個教學(xué)設(shè)計上，老師們積極行動集思廣益，設(shè)置符合教學(xué)內(nèi)容的多種情景，為培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做足了鋪墊。集體備課帶來成效是立竿見影的。各位老師都將自己教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)展現(xiàn)給了大家，又從別人那里吸收到更多的有益信息，業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平都有較大的提高，教學(xué)能力也有了質(zhì)的飛躍。

1、注重引課的藝術(shù)：引課可以采取多種方式，如多媒體教具，掛圖、設(shè)問等，一定要有創(chuàng)意。

2、教師設(shè)計學(xué)生表演這個環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生參與的積極性從而更深入的理解文本。

3、利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)：利用多媒體教學(xué)，配上音樂錄象等，把抽象難以理解的問題，利用形象的動畫設(shè)計，使學(xué)生很容易接受并加深理解。

總之，在教學(xué)中，一定注意從學(xué)生的興趣著手，通過各種手段，使學(xué)生能在輕松愉快的氣氛中享受到學(xué)習(xí)的樂趣。

在采取以上各種教學(xué)手段的每節(jié)課的教學(xué)之前，做好集體備課部分，隨時發(fā)現(xiàn)問題，隨時共同探討解決。通過這次的學(xué)習(xí)、討論，自己深有啟發(fā)，對于每節(jié)課后，也要寫出詳細(xì)的教學(xué)反思，有情景描述、問題分析、對策構(gòu)想，既要針對教學(xué)的閃光點(diǎn)、失誤點(diǎn)、困惑點(diǎn)進(jìn)行反思，使之具有針對性，把反思在集體備課結(jié)合起來，再運(yùn)用到課堂教學(xué)中。

通過學(xué)習(xí)，自己認(rèn)為集體備課是是校本教研中各自提升的酵母菌，滋生了教學(xué)火花。是教師專業(yè)素質(zhì)提高不可缺少的部分。

幼兒園校本教研心得體會篇三

學(xué)期校本教研作為一種以學(xué)校為單位進(jìn)行的集體教育教學(xué)研究活動，已成為當(dāng)前推進(jìn)素質(zhì)教育、深化課程改革的有效途徑。在本學(xué)期的校本教研過程中，我積極參與教研活動，不僅深入了解了教育部門的相關(guān)政策和要求，更鍛煉了自己的帶領(lǐng)和管理能力。因此，我想分享我在學(xué)期校本教研中的心得體會。

第二段：參與教研的重要性

參與學(xué)期校本教研，對于教師而言具有非常重要的意義。首先，教研是教育教學(xué)的重要組成部分，能促進(jìn)教師自身的專業(yè)發(fā)展和提高教學(xué)效能。其次，參加教研可以使教師與同行互相交流、學(xué)習(xí)和借鑒，不斷取得創(chuàng)新的思想和經(jīng)驗(yàn)。最后，通過教研，教師能提高對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，更好地解決教學(xué)中的難點(diǎn)和問題，提高學(xué)生成績和表現(xiàn)。

第三段：教研的實(shí)踐操作

在本學(xué)期的校本教研中，我體會到了教研的實(shí)踐操作。首先，我們上課會按照課程標(biāo)準(zhǔn)制定教學(xué)計劃，設(shè)計活動方案，并給學(xué)生進(jìn)行課程評價。其次，我們會對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)狀態(tài)的監(jiān)控，及時了解他們的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生進(jìn)行個性化指導(dǎo)，達(dá)到更好的教學(xué)效果。再次，我們還會定期開展教學(xué)反思，總結(jié)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題和學(xué)生成績出現(xiàn)的不足，并探索出切實(shí)可行的解決方法。

第四段：教研中獲得的收益

在參與學(xué)期校本教研的過程中，我收獲了很多的收益。首先，我更好地掌握了授課技巧和教育理論知識，提高了自身教學(xué)水平。其次，通過教研，我結(jié)交了一批優(yōu)秀的教育從業(yè)者，從他們身上吸收了大量的理論和經(jīng)驗(yàn)知識，讓我在后續(xù)的工作中更加自信、準(zhǔn)確、高效。最后，參與教研使我拓寬了視野，深入了解了教育教學(xué)的各個方面，為更好地適應(yīng)教育改革迎接新挑戰(zhàn)奠定了基礎(chǔ)。

第五段：未來的展望

回顧本學(xué)期的校本教研過程，讓我對未來的發(fā)展充滿了期待和抱負(fù)。在今后的學(xué)期校本教研中，我將積極參與并貢獻(xiàn)自己的力量，拓展教育教學(xué)的知識視野，幫助學(xué)生取得更好的成績和效果。希望我能一直保持這種積極的狀態(tài)，不斷努力學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、探索，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

幼兒園校本教研心得體會篇四

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我學(xué)習(xí)了關(guān)于網(wǎng)絡(luò)校本教研的相關(guān)內(nèi)容。一開始我還不以為然，認(rèn)為我的教育教學(xué)中已經(jīng)在利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺了。再后來就覺得我的目光短淺了。我所利用的網(wǎng)絡(luò)只是為了滿足尋找適合與我們教學(xué)的資料。此時我才知道我們不應(yīng)該只是為了完成教學(xué)任務(wù)的應(yīng)付，我們完全可以利用網(wǎng)絡(luò)在自己的精神家園中自由地展示自我，讓思想飛翔、使精神充實(shí)。在這里可以自由地結(jié)交心靈的伙伴，進(jìn)行自由的交流，實(shí)現(xiàn)平等的對話，留下自己的心聲。經(jīng)過一段時間的網(wǎng)絡(luò)校本教研學(xué)習(xí)，加深了我對網(wǎng)絡(luò)信息的進(jìn)一步認(rèn)識和提高，拓展了我的視野和知識面，感覺網(wǎng)絡(luò)校本教研學(xué)習(xí)是有必要的，學(xué)習(xí)體會有以下幾點(diǎn)：

1、網(wǎng)絡(luò)速度快，信息發(fā)布及時，不受時間和空間的限制。它的透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點(diǎn)，能及時有效地為基層服務(wù)。通過網(wǎng)絡(luò)博客，還可以進(jìn)行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動。

2、我發(fā)覺在一個相對穩(wěn)定的互相交流與共勉的研討、學(xué)習(xí)、交流、互助型的網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊里，在網(wǎng)絡(luò)研討過程中，彼此之間能敞開胸懷，坦誠的交換意見和建議，沒有功名利祿，有的是為人師者崇高的使命感和責(zé)任感；沒有喧囂繁華，有的是基于理性的探討，激烈的思辨；沒有矯情做作，有的是腳踏實(shí)地的踐行和孜孜不倦的追求；沒有固步自封，有的是開放、包容、接納、理解和信任的結(jié)伴同行；沒有權(quán)威話語，有的是敞開心扉暢所欲言式的表達(dá)和反思。

3、網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)教師的自我反思和發(fā)展，改變教師的學(xué)習(xí)狀態(tài)、工作狀態(tài)，極大地增強(qiáng)了教師參與教研的自主性。平時我們經(jīng)常跟同軌老師，同班老師的交流，就是沒想到將它寫進(jìn)教育博客或論壇中，在這里有更多的同行交流，也可拿出疑難問題讓同行一起討論，大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。在這里也許我們并不知道對方的姓名但我們并不陌生另外，我們有共同的話題，又相同的目標(biāo)。在充分展示自我，參與交流，質(zhì)疑和批評的過程中，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)反思能力的提高和良好習(xí)慣的形成，積累了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也促進(jìn)了教育教研的變革。

總之，我是很后悔，后悔沒有及早的利用好網(wǎng)絡(luò)這一平臺進(jìn)行校本教研，要不然參加工作以來十幾年的教學(xué)經(jīng)歷那是多大的一筆財富呀。

幼兒園校本教研心得體會篇五

校本教研是指以學(xué)校為單位，教師自愿參與，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和需求展開的一種教育教學(xué)研究與交流活動。校本教研的目的在于提高教師教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，從而推動學(xué)校教育教學(xué)水平的提高。自從我參與教育工作以來，校本教研一直是我工作的重要內(nèi)容。通過多年的參與和實(shí)踐，我深深地意識到校本教研對于教師專業(yè)發(fā)展的積極意義。

第二段：對校本教研的理解

校本教研的目的不僅僅是為了提高學(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量，更重要的是提升教師的專業(yè)發(fā)展。作為教育工作者，我們應(yīng)該以學(xué)習(xí)者為中心，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，而校本教研正是為了更好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。校本教研的一個重要特點(diǎn)是注重實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的積累，通過交流分享教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，老師們能夠更好地發(fā)展自己的教學(xué)技能，提升教學(xué)效果。另外，校本教研還有助于增強(qiáng)教師的專業(yè)認(rèn)同感和歸屬感，形成良好的團(tuán)隊合作氛圍，提高教師們的工作積極性，從而推動學(xué)校整體的發(fā)展。

第三段：參與校本教研的心得體會

多年來，我積極參與校本教研，收獲了很多。首先，通過與其他老師的交流，我不僅加深了對各學(xué)科內(nèi)容的理解，還學(xué)到了更多的教學(xué)方法和技巧。在校本教研的過程中，我結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)情況，加以靈活運(yùn)用，取得了顯著的效果。其次，校本教研還使我充分了解了學(xué)校的教學(xué)需求和整體教學(xué)任務(wù)，讓我更好地融入學(xué)校的教學(xué)團(tuán)隊，在實(shí)現(xiàn)個人價值的同時，更好地為學(xué)校的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。最后，參與校本教研給予我一個展示自我的平臺，通過分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，不僅得到了其他老師的認(rèn)可和鼓勵，也提高了自己的教學(xué)水平和自信心。

第四段：校本教研的問題與建議

雖然校本教研的意義和作用不容忽視，但在實(shí)踐中也存在一些問題。比如，部分老師對校本教研的參與度不高，缺乏主動性和積極性；同時，一些學(xué)校對于校本教研的支持力度不夠，缺乏有效的引導(dǎo)和激勵。針對這些問題，我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對校本教研的宣傳和動員工作，增強(qiáng)老師們的參與意識和積極性。同時，學(xué)校還應(yīng)建立健全相應(yīng)的制度和政策，為教師的校本教研提供更好的平臺和資源支持，從而推動校本教研工作的持續(xù)發(fā)展。

第五段：總結(jié)

校本教研對于教師的專業(yè)發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量具有積極的意義。通過積極參與校本教研，我深刻體會到交流和合作的重要性，親身感受到校本教研對于我個人和學(xué)校整體發(fā)展的促進(jìn)作用。同時，也看到了校本教研工作中存在的問題。希望通過學(xué)校和教師們的共同努力，能夠進(jìn)一步完善校本教研制度和機(jī)制，為教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校的整體提升做出更大的貢獻(xiàn)。

幼兒園校本教研心得體會篇六

以新《綱要》為指針，緊緊圍繞市教研室本學(xué)期工作重點(diǎn)，深入課程改革，優(yōu)化幼兒一日活動，扎扎實(shí)實(shí)地抓好本教研組的教育教學(xué)工作;分層次對教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高組織活動和教科研能力。以教育信息化、教育現(xiàn)代化為依據(jù)，以提高保教質(zhì)量與教師隊伍素質(zhì)為重點(diǎn)，堅持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹立以人為本的教育思想，努力學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新，扎扎實(shí)實(shí)地開展各項(xiàng)教學(xué)研究工作。

1、通過體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，使每位教師樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，建立有利于幼兒發(fā)展的過程性評價機(jī)制。

2、加強(qiáng)教科研工作力度，做好課題的申報和研究工作。同時加強(qiáng)園課程建設(shè)力度，在課程安排的合理性、實(shí)效性方面作有效的探索。

幼兒教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的神圣使命，隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)行幼兒教育注入了新的更加豐富的內(nèi)涵，顯然教師再固守已有知識，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前素質(zhì)教育的需要，我們應(yīng)審時度勢，堅持學(xué)習(xí)，及時轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣，我們才能順應(yīng)時代發(fā)展要求，真正使素質(zhì)教育不成為一句空話。為此本學(xué)期我們有目的地開展兩周一次的教研活動。具體如下：

1、深化改革，積極構(gòu)建適合本教研組的課程體系。

在上學(xué)期，我們在領(lǐng)會新綱要精神的基礎(chǔ)上，將重點(diǎn)放在改革教師的教案工作上，強(qiáng)調(diào)活動中的觀察、記錄和分析，活動后的反思、評價及對下一次活動的調(diào)整。在本學(xué)期，我們在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步修改本教研組已設(shè)定的各項(xiàng)記載冊和教育教學(xué)計劃表，并探索適合我們小班的課程體系。

(1)繼續(xù)開展一系列較高層次的園本教研活動，針對日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，在小組教研活動中討論;針對共同關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，共同查找相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)文章或理論，通過大組集體學(xué)習(xí)、研討。以次來提高教師將理論與個人經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換、修正和反省的能力同時鍛煉教師們的口才與膽量。

(2)計劃地進(jìn)行教學(xué)觀摩研討、評比活動，如隨堂聽棵、師徒互幫互助活動、半日活動評比、案例評比等，形成人人積極參與教研活動的良好氛圍。

2、推進(jìn)科研，營造好積極參與的科研氛圍。

結(jié)合園課題研究的開展，加大學(xué)習(xí)力度，本學(xué)期組織教師著力對五大領(lǐng)域以及當(dāng)前幼教改革的熱點(diǎn)問題進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，同時還將結(jié)合學(xué)習(xí)活動的深入實(shí)施，舉辦讀書心得、體會交流演講活動，為科研工作的深入開展奠定理論基礎(chǔ)。

3、以教后反思為紐帶，營造良好的科研氛圍。

反思是教師的一種自我提高的有效形式，因此我們積極鼓勵教師大膽創(chuàng)新，不斷反思，把教育中看到的聽到的想到的記錄下來。教無止境，我們要求教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，大家互相切磋，共同商討，鼓勵教師積極參與各級各類論文、案例評比，這將有效地提高教師的教學(xué)水平和教研能力!

幼兒園校本教研心得體會篇七

教師校本教研是提高教師教學(xué)能力、促進(jìn)校內(nèi)教育教學(xué)發(fā)展的有效途徑之一。作為一名教師，我積極參與校本教研，旨在不斷提升自己的教學(xué)水平，提供更好的教育服務(wù)。在這個過程中，我有了許多寶貴的體會和心得，特在此分享給大家。

二、重視理論學(xué)習(xí)

充分認(rèn)識到理論學(xué)習(xí)對于教師教研的重要性，是我在校本教研中的首要體會。理論知識是指導(dǎo)教師教學(xué)的靈魂，只有通過不斷學(xué)習(xí)和深入理解，教師才能逐漸形成自己的教育理念和教學(xué)方法。在我參與校本教研的過程中，我始終注重對教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法等相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)，通過理論的學(xué)習(xí)來拓寬自己的視野，提高教學(xué)思維的敏銳度和深度，才能更好地指導(dǎo)實(shí)踐。

三、積極參與集體研討

校本教研的一個重要特點(diǎn)就是集體研討，教師之間共同探討教育教學(xué)問題，共同尋找解決問題的途徑。在集體研討中，我?guī)е_放的心態(tài)，虛心聽取他人的意見和建議，不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐。通過和其他教師的交流，我不僅獲得了新的教學(xué)思路和方法，還對自己的不足有了更加清晰的認(rèn)識。同時，我也逐漸形成了良好的協(xié)同合作意識，與其他教師共同研究問題，分享資源和經(jīng)驗(yàn)，共同提高。

四、注重實(shí)踐探索

校本教研的目的是為了解決實(shí)際問題，而問題的解決離不開實(shí)踐探索。在校本教研中，我始終堅持理論聯(lián)系實(shí)際，將自己的教學(xué)實(shí)踐作為研究的基礎(chǔ)。通過將理論知識與實(shí)際相結(jié)合，我逐漸形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和方法，提升了自己的教學(xué)效果。同時，我也注重在實(shí)踐中不斷反思，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整和完善自己的教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

五、不斷反思和學(xué)習(xí)

校本教研是一個持續(xù)學(xué)習(xí)的過程，教師需要不斷反思和學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。通過參與校本教研，我意識到教師的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會停止，只有不斷反思和學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步。通過反思自己的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了許多問題，同時也發(fā)現(xiàn)了許多解決問題的方法。在反思的過程中，我也與其他教師進(jìn)行了深入的交流，從他們身上學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法。通過持續(xù)學(xué)習(xí)和反思，我相信我會不斷提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

總結(jié)

參與校本教研，不僅僅可以提高教師的教學(xué)水平，更重要的是提升整個學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。在校本教研中，我不僅學(xué)到了許多理論知識，更重要的是學(xué)會了如何進(jìn)行實(shí)踐探索和持續(xù)學(xué)習(xí)。只有不斷反思和學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。我相信，通過不斷參與校本教研，我會成為一名更好的教師，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

幼兒園校本教研心得體會篇八

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我學(xué)習(xí)了關(guān)于網(wǎng)絡(luò)校本教研的相關(guān)內(nèi)容。一開始我還不以為然，認(rèn)為我的教育教學(xué)中已經(jīng)在利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺了。再后來就覺得我的目光短淺了。我所利用的網(wǎng)絡(luò)只是為了滿足尋找適合與我們教學(xué)的資料。此時我才知道我們不應(yīng)該只是為了完成教學(xué)任務(wù)的應(yīng)付，我們完全可以利用網(wǎng)絡(luò)在自己的精神家園中自由地展示自我，讓思想飛翔、使精神充實(shí)。在這里可以自由地結(jié)交心靈的伙伴，進(jìn)行自由的交流，實(shí)現(xiàn)平等的對話，留下自己的心聲。經(jīng)過一段時間的網(wǎng)絡(luò)校本教研學(xué)習(xí)，加深了我對網(wǎng)絡(luò)信息的進(jìn)一步認(rèn)識和提高，拓展了我的視野和知識面，感覺網(wǎng)絡(luò)校本教研學(xué)習(xí)是有必要的，學(xué)習(xí)體會有以下幾點(diǎn)：

1、網(wǎng)絡(luò)速度快，信息發(fā)布及時，不受時間和空間的限制。它的透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點(diǎn)，能及時有效地為基層服務(wù)。通過網(wǎng)絡(luò)博客，還可以進(jìn)行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動。

2、我發(fā)覺在一個相對穩(wěn)定的互相交流與共勉的研討、學(xué)習(xí)、交流、互助型的網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊里，在網(wǎng)絡(luò)研討過程中，彼此之間能敞開胸懷，坦誠的交換意見和建議，沒有功名利祿，有的是為人師者崇高的使命感和責(zé)任感；沒有喧囂繁華，有的是基于理性的探討，激烈的思辨；沒有矯情做作，有的是腳踏實(shí)地的踐行和孜孜不倦的追求；沒有固步自封，有的是開放、包容、接納、理解和信任的結(jié)伴同行；沒有權(quán)威話語，有的是敞開心扉暢所欲言式的表達(dá)和反思。

3、網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)教師的自我反思和發(fā)展，改變教師的學(xué)習(xí)狀態(tài)、工作狀態(tài)，極大地增強(qiáng)了教師參與教研的自主性。平時我們經(jīng)常跟同軌老師，同班老師的交流，就是沒想到將它寫進(jìn)教育博客或論壇中，在這里有更多的同行交流，也可拿出疑難問題讓同行一起討論，大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。在這里也許我們并不知道對方的姓名但我們并不陌生另外，我們有共同的話題，又相同的目標(biāo)。在充分展示自我，參與交流，質(zhì)疑和批評的過程中，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)反思能力的提高和良好習(xí)慣的形成，積累了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也促進(jìn)了教育教研的變革。

總之，我是很后悔，后悔沒有及早的利用好網(wǎng)絡(luò)這一平臺進(jìn)行校本教研，要不然參加工作以來十幾年的教學(xué)經(jīng)歷那是多大的一筆財富呀。

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