總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí)。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇一
9月份很幸運的考入了宿遷學(xué)院附屬學(xué)校，起初分課的時候擔(dān)心自己教一年級，因為一直沒帶過肯定會耽誤孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。開學(xué)工作會議之后知道擔(dān)任四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
懷揣著很多種設(shè)想進(jìn)入了教室，第一節(jié)課除了說一些基本的要求，進(jìn)行了摸底工作——計算測試，這是我每一年帶班的習(xí)慣，考察一下學(xué)生的計算水平。雖然之前有了一定的思想準(zhǔn)備，批閱出成績之后難免有了放棄的想法，計算基礎(chǔ)太差，別的就不用看了。和學(xué)校的數(shù)學(xué)老師交流了下，向區(qū)教研室的蔡主任討教了些方法，現(xiàn)在能做的就是面對現(xiàn)實，從頭開始，盡自己的努力。
每天數(shù)學(xué)課前進(jìn)行5分鐘的口算專項練習(xí)，利用午休的時間訓(xùn)練基礎(chǔ)知識，努力一個月終于迎來了第一次的摸底調(diào)研，按分?jǐn)?shù)算9人及格，大半不及格，這樣的成績單讓我又一次被“打擊”了。和以前學(xué)校老師交流后成績還是落后，人數(shù)不對等的基礎(chǔ)上落后意味著差距不是一般二般了！
失落的同時思考著接下來怎么做，除了每節(jié)課5分鐘練習(xí)，加強(qiáng)了和家長的溝通，教育是家庭、學(xué)校、社會共同的責(zé)任，每天作業(yè)要求家長簽字，簽字不是目的，其實還是激發(fā)學(xué)生自身學(xué)習(xí)的態(tài)度要端正。同時分類強(qiáng)化練習(xí)，要求學(xué)生每一步的思考寫出過程，這樣批閱之后知道學(xué)生錯在哪里，便于有針對性的指導(dǎo)提高。課堂上盡量讓每一個孩子進(jìn)入思考的狀態(tài)，讓所講的數(shù)學(xué)知識都能夠聽明白。平時和孩子交流最愛說的一句話就是老師的任務(wù)是在課堂上所講的知識讓大家都可以輕松明白的了解，你們的任務(wù)就是按照我的要求完成。話雖這樣說，教師的任務(wù)何止這些！半學(xué)期下來，課堂上靜悄悄了有了一些變化，之前每一次的集體備課聽課的數(shù)學(xué)老師總會調(diào)侃幾句：“你們班級的紀(jì)律真好，問問題都沒人回答……”我知道大家都在著急，教育是慢的藝術(shù)，近兩次的集體備課我暗暗的高興，課堂上愿意表達(dá)的孩子多了，這是一個積極的信號，一個欣喜的變化，聽課老師也看到了孩子的進(jìn)步，三個月的口算專項練習(xí)起了作用，每天的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練有了效果。看到孩子的進(jìn)步高興的同時，清醒的知道差距還是有的！但我更加堅信當(dāng)孩子的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了些許興趣，不再像以前那樣了，后面的路必然會走的越來越好。
每一次和家長交流，進(jìn)步的孩子我會及時肯定表揚；思想不端正的孩子也會及時指出，共同商討辦法。真實、真誠、自信、自強(qiáng)是我對學(xué)生的要求，更應(yīng)該成為教師自己的教學(xué)之道。其中有幾位家長電話中對我說：“孩子最近學(xué)習(xí)很努力，看到這樣自己很高興，但有時候由于基礎(chǔ)差，自己也感到有點力不從心！”“是呀！孩子自己知道學(xué)習(xí)了，做事也懂事了，這是家長所期望的，讓我們再一起努力讓孩子有更大的進(jìn)步，趁著這種時候堅持做，如果孩子再次失去動力，放松下來，到時候再想努力的話，就更加難了！”不知是孩子的表現(xiàn)讓家長看到了希望，還是老師的交流觸動了一些家長，現(xiàn)今社會很多家長不懂教育，趁著年輕賺錢養(yǎng)家，卻把孩子的教育完全交給學(xué)?；蚴菭敔斈棠?，等發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)或者思想上出現(xiàn)問題才發(fā)現(xiàn)自己的教育能力是那樣的蒼白無助，甚至對孩子教育層面直接放棄的做法是當(dāng)下我們急需研究思考的一個課題。
忙忙碌碌就這樣學(xué)期接近尾聲了，半年的相處時間，不管是從教學(xué)上還是和學(xué)生的相處中，其實每一個孩子都很優(yōu)秀，需要我們從不同的角度去觀察，不管期末結(jié)果如何，我和班級的孩子們一起，在接下來的時間里共同學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)，共同成長。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇二
緊張的一學(xué)期已結(jié)束，為了更好的開展下學(xué)期的教學(xué)工作，提高兩班教學(xué)成績，現(xiàn)將這一個學(xué)期的工作總結(jié)如下：
這一個學(xué)期圓滿完成了本冊教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生基本掌握各單元的教學(xué)目標(biāo)。
在這一個學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔各方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、針對學(xué)生的差異和年齡特點，對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育，使學(xué)生的知識、能力有了較大提高。
2、認(rèn)真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、這一個學(xué)期我對學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自我檢查的能力。
4、加強(qiáng)了對學(xué)困生的輔導(dǎo)，使這一個學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。
6、通過練習(xí)課的精心設(shè)計，使學(xué)生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率。
7、注重專題研究，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動，認(rèn)真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí)，努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。
8、重視了與家庭教育相配合，通過家長會、或與家長通電話等不同方式，與家長密切聯(lián)系，對個別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。
9、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣，針對這一方面，這一個學(xué)期重點抓了學(xué)生，每做一件事情，每做一道題，要求學(xué)生要有耐心，培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣。
10、通過一些活動，統(tǒng)計、數(shù)據(jù)等對學(xué)生進(jìn)行了愛國教育，使學(xué)生有了為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。
1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：反映問題慢，基礎(chǔ)太差或?qū)W生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。
3、班級發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；
5、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。4班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題—計算不認(rèn)真，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強(qiáng)的意志，不會主動克服解決。
6、計算能力差異太大。多數(shù)學(xué)生喜歡計算，可是卻有大部分學(xué)生計算時不認(rèn)真，粗心大意，導(dǎo)致兩班學(xué)生的計算能力發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
針對這一個學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：
1、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識，搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課，虛心向有經(jīng)驗教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的'靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績，自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、及時輔導(dǎo)學(xué)困生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績。
4、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
5、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下，實施因材施教。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
6、及時家訪，家長配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。
7、對學(xué)生進(jìn)行了愛國教育，培養(yǎng)學(xué)生為祖國為 中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。
總之一學(xué)期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇三
一學(xué)期的工作行將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我勤奮敬業(yè)，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，要求教師必須具備新的教學(xué)理念。能善于沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側(cè)面進(jìn)行認(rèn)識。在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度，靈活思維，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧。在解題過程中我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨特的見解，鼓勵他們標(biāo)新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，達(dá)到培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維之目的。
新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得合作。對于低年級學(xué)生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個體的情感和認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。
只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系，認(rèn)識數(shù)學(xué)的價值，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。
除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機(jī)短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
、積極開展教研活動，不斷反思提高，平時積極參加學(xué)校組織的教研活動，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇四
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了。在本學(xué)期的教學(xué)中體會到了其中的艱辛和快樂，懂得了學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性。它來源于生活，又應(yīng)用于生活。它對兒童的發(fā)展是多么的重要?；叵脒@學(xué)期以來的教學(xué)工作，數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下:
《課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期四年級在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。
每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實實在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。在《乘法的簡算》一組連乘計算題計算，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律，然后觀察數(shù)字特征，變序、加括號達(dá)到簡算。設(shè)計無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。這說明:設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
總之，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。但是也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，一部分學(xué)生由于農(nóng)村“家庭教育”的空缺和兒童特殊的生理特點，學(xué)習(xí)上就有點困難，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇五
教者：譚明泉
匆匆的一學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃、有組織地開展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。
這學(xué)期我擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的教師請教，和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題。說實在的，四年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度大多了，有些難題教師也需要認(rèn)真想一想，讓學(xué)生會做那就更難。比如：用5個數(shù)字組成三位數(shù)乘兩位數(shù)，什么時候積最大，什么情況下積最小。如何用長方形紙折出75 的角等。如果教師課前不很好的研究，教學(xué)中很難讓學(xué)生明白。
二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。
創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將認(rèn)識主體置于問題情境中，才能促進(jìn)認(rèn)識主體的主動發(fā)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，設(shè)計制作多媒體課件，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)活動，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)從好奇逐步升華為興趣。通過精心設(shè)計，巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，促成學(xué)生對新知識意義的自主建構(gòu)，讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中，發(fā)展智力。
三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。
1．注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。
2．注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學(xué)生主動獲取知識、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時性，經(jīng)常當(dāng)面批改，個別輔導(dǎo)。
3．注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。
4．注重與學(xué)生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。并鼓勵學(xué)生積極大膽地說出自己的想法。
四、尊重學(xué)生個體差異。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇六
時間過的很快，一學(xué)期就這么匆匆而過，總結(jié)如下:
本學(xué)期本人任教四(1)班數(shù)學(xué)，學(xué)生人數(shù)為25人。學(xué)生思維活躍度相對較弱，根據(jù)中年級教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點，學(xué)生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有少部分學(xué)生，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關(guān)，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進(jìn)一步提高，應(yīng)用題分析能力還可以，個別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。從學(xué)生習(xí)慣方面看，有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個別學(xué)生由于缺乏自信心。
本學(xué)期的教學(xué)工作主要是以新課標(biāo)新理念為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以自主、合作、探究為主線，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣、書寫規(guī)范化的習(xí)慣、檢查驗算的習(xí)慣，要結(jié)合知識的復(fù)習(xí)整理，逐步培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)過的知識進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣。
(一)切實加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)。
基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心內(nèi)容，我在教學(xué)中也力求保持和發(fā)揚這一傳統(tǒng)，并做好以下兩點：(1)加強(qiáng)對小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解，教學(xué)時，在使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念、法則、數(shù)量關(guān)系的同時，重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，逐步形成良好的思維方式和運用數(shù)學(xué)的意識。(2)努力處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。數(shù)學(xué)教學(xué)的核心是學(xué)生的“再創(chuàng)造”、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再創(chuàng)造”過程，并非是機(jī)械地去重復(fù)歷史上的“原始創(chuàng)造”，而應(yīng)根據(jù)自己的體驗并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。小學(xué)的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再創(chuàng)造”過程中逐步得到發(fā)展的，而“再創(chuàng)造”的前提是通過必要的基本訓(xùn)練使學(xué)生形成扎實的基本功。
(二)重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
在數(shù)學(xué)活動中，學(xué)生是活動的主體。必須改變教師問、學(xué)生答的所謂“啟發(fā)式”和教師精講例題學(xué)生大量演練習(xí)題的所謂“精講多練”的教學(xué)模式。努力轉(zhuǎn)變角色，便數(shù)學(xué)知識的傳授者為數(shù)學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者和研究者。給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會和比較充分的思考空間，培養(yǎng)肯鉆研、善思考、勤動手的科學(xué)態(tài)度;讓學(xué)生在觀察、實驗、猜測、歸納、分析和整理的過程中，理解數(shù)學(xué)知識，感受到一個數(shù)學(xué)問題是怎樣提出來的，一個觀念是如何形成的，一個結(jié)論是怎樣探索和猜測的;讓學(xué)生有機(jī)會在不斷探索與創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力，體會數(shù)學(xué)的價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;并關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神。
(三)重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。
數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)努力體現(xiàn)“從問題情境出發(fā)，建立模型、尋求結(jié)論、應(yīng)用與推廣”的基本過程。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點和知識水平，通過這樣的過程使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，在觀察、操作、思考、交流等一系列活動中逐步發(fā)展應(yīng)用意識，形成基本的實踐能力。在日常數(shù)學(xué)活動中，安排一些小課題研究和實習(xí)作業(yè)等實踐活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。
(四)把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
教師要善于駕奴教材，把握知識的重點和難點，以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和教學(xué)要求開展教學(xué)活動。在直觀感知和廣泛的背景下，通過自身體驗，在分析和整理的過程中學(xué)習(xí)概念，不用死記硬背的方法學(xué)習(xí)計量單位、計算法則和基本數(shù)量關(guān)系。對計算的要求適當(dāng)，充分考慮到學(xué)生之間計算速度存在的差異，不要求所有的學(xué)生達(dá)到同樣的計算速度;鼓勵學(xué)生嘗試用多種算法，不用單一的思維理解算理。如本冊應(yīng)用題教學(xué)要重視常見數(shù)量關(guān)系的分析和實際應(yīng)用的訓(xùn)練，教學(xué)力求題材內(nèi)容生活化、呈現(xiàn)方式多樣化、教學(xué)活動實踐化。
(五)改進(jìn)教學(xué)評估方法。教學(xué)評估有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考察。
在評估結(jié)果的處理上，注意多種方式的結(jié)合，是評估的方式和手段多樣化。對知識和技能的評估，盡量做到試題類型多樣化，難度適當(dāng)，不出助長死記硬背的題目，著重觀察計算的正確性，計算中的思考活動，對基本數(shù)量關(guān)系的理解和對空間關(guān)系的認(rèn)識，解決簡單的實際問題的能力，要更多的重視自身的縱向比較，更多的關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，而不是首先關(guān)注他們知識和能力上的缺陷。評價體現(xiàn)激勵的作用，承認(rèn)學(xué)生學(xué)習(xí)的個體差異，積極鼓勵和肯定每一個學(xué)生的進(jìn)步。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇七
“光陰似劍，日月如梭”，隨著時間的流逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了。在本學(xué)期的教學(xué)中體會到了其中的艱辛和快樂，懂得了學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性。它來源于生活，又應(yīng)用于生活。它對兒童的發(fā)展是多么的重要。回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：
《課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期四年級在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。
每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實實在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。在《乘法的簡算》一組連乘計算題計算，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律，然后觀察數(shù)字特征，變序、加括號達(dá)到簡算。設(shè)計無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
總之，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。但是也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，一部分學(xué)生由于農(nóng)村“家庭教育”的空缺和兒童特殊的生理特點，學(xué)習(xí)上就有點困難，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇八
現(xiàn)將四年級本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、讓課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估、教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標(biāo)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,要讓學(xué)生積極主動地探索,發(fā)現(xiàn)、解決數(shù)學(xué)問題的方法,。教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色,成為真正的組織者、引導(dǎo)者，讓學(xué)生在解決問題中能夠主動地調(diào)動相關(guān)知識，積極思維，通過自主學(xué)習(xí)，獲得獨立解決問題的能力。
二、課堂教學(xué)，讓師生之間、學(xué)生之間互動，共同發(fā)展。
每位教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。課前精心備課，撰寫
教案
，回顧、反思、寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏。課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實實在在的探索，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
評價是作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也是作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、在這學(xué)期里，認(rèn)真參加學(xué)校開展的各項活動。在課余的時間里，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上。
總之，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。虛心學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。在教學(xué)中，有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過學(xué)生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)了學(xué)生感知知識形成的過程。
緊張的一學(xué)期已結(jié)束,為了更好的開展下學(xué)期的教學(xué)工作,提高兩班教學(xué)成績,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況
本學(xué)期圓滿完成了本冊教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生基本掌握各單元的教學(xué)目標(biāo)。
二、主要成績和經(jīng)驗
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔各方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、針對學(xué)生的差異和年齡特點，對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育，使學(xué)生的知識、能力有了較大提高。
2認(rèn)真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、本學(xué)期我對學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自我檢查的能力。
4、加強(qiáng)了對學(xué)困生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。
6、通過練習(xí)課的精心設(shè)計，使學(xué)生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率。
7、注重專題研究，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動，認(rèn)真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí)，努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。
8、重視了與家庭教育相配合，通過家長會、或與家長通電話等不同方式，與家長密切聯(lián)系，對個別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。
9、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣，針對這一方面，本學(xué)期重點抓了學(xué)生，每做一件事情，每做一道題，要求學(xué)生要有耐心，培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣。
10、通過一些活動，統(tǒng)計、數(shù)據(jù)等對學(xué)生進(jìn)行了愛國教育，使學(xué)生有了為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。
三、存在的不足之處
1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：反映問題慢，基礎(chǔ)太差或?qū)W生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。
3、班級發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高;
5、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。4班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題—計算不認(rèn)真，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強(qiáng)的意志，不會主動克服解決。
6、計算能力差異太大。多數(shù)學(xué)生喜歡計算，可是卻有大部分學(xué)生計算時不認(rèn)真，粗心大意，導(dǎo)致兩班學(xué)生的計算能力發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
四、改進(jìn)的具體措施
針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：
1、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識,搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課，虛心向有經(jīng)驗教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績,自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、及時輔導(dǎo)學(xué)困生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績。
4、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
5、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下，實施因材施教。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
6、及時家訪，家長配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。
7、對學(xué)生進(jìn)行了愛國教育，培養(yǎng)學(xué)生為祖國為 中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。
總之一學(xué)期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇九
通常人們把教師看作是蠟燭、是人類靈魂的工程師。我從實踐中也確實體會到人民教師是神圣的是光榮的。時間過的真快呀。不知不覺一學(xué)期又要結(jié)束了。在這半年中，我擔(dān)任的是四年級的兩個班的數(shù)學(xué)課。我努力適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，在尹艷紅老師的身上我學(xué)到了教學(xué)經(jīng)驗。我的教學(xué)成功離不開她的親切指導(dǎo)和幫助。同時也受到佟軍和許梅的鼎立相助。能積極向同行老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，我決心發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成績努力工作。
1、能認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)生進(jìn)入四年級后學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了，動手實踐的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn)。和三年級相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動課后也有一定量的練習(xí)，同時學(xué)生還要面對課外活動學(xué)習(xí)的壓力。所以備課時不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生，在備課時先想到他們。如何設(shè)計課堂教學(xué)使他們能夠聽得懂、聽的高興。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知。例如四年三班有個學(xué)生叫張言明。他平時無論做什么都慢，就象對數(shù)學(xué)不開竅是的。學(xué)期開始時我對學(xué)生的了解不夠，他平時作業(yè)完成的也很好，可是期中考試他得了十九分。全班有十多個學(xué)生不及格。我很意外、很驚奇，這是怎么回事呢？我就找他談話。他才說平時的作業(yè)都是抄別人的。通過檢查我才發(fā)現(xiàn)他不是一般的差。書本上的知識怎么講他都不懂。如果把書本上的知識用實際生活中的現(xiàn)象來描述，效果就不一樣了。從那以后我就經(jīng)常利用課余時間給他們補(bǔ)課。因此備課時多備他們，視為重點內(nèi)容之一。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點和難點，所采用的方式不一定是教師講授?？梢圆捎谩靶〗M合作”，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生的特點的。學(xué)生容易接受的、有趣的。用少題精題使全班學(xué)生動口動手動腦盡量多；達(dá)到舉一反三、甚至達(dá)到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進(jìn)行提高練習(xí)。此時的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少。即達(dá)到了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。達(dá)到對知識能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運用。
能虛心請教其他老師。特別是尹艷紅老師給我的幫助非常大。在教學(xué)上，有疑必問。他經(jīng)常給我講教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學(xué)生。在一學(xué)期的合作中使我體會到她是名副其實的優(yōu)秀教師。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。特別對后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù)。也可以設(shè)計為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。就象前面我提到的張言明同學(xué)，后來我根據(jù)他又發(fā)現(xiàn)三、四班一共有近十個學(xué)生課后抄別人的作業(yè)。當(dāng)時困惑了，怎么辦呢？只有利用課余時間給他們補(bǔ)習(xí)，根據(jù)實際制定計劃。有針對性、有目的性、有效果的補(bǔ)。做到“有的放矢”。就這樣在短短的兩個月的努力。在期末考試中這些學(xué)生的成績有很大的提高。及格率達(dá)到百分之百。全班最低分是六十三分。在平時的教學(xué)中除了抓班級的后進(jìn)生外還要兼顧班級的尖子生。在設(shè)計練習(xí)時要巧要有梯度，使他們也能吃的飽。
在教育崗位上我一定把自己學(xué)到的文化知識全部教給學(xué)生。同時還要加強(qiáng)學(xué)生的政治思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十
作為一名數(shù)學(xué)教師，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實實在在的研究，教學(xué)之中，我根據(jù)不同的課型，運用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生，用多種教學(xué)方法去感染學(xué)生，促使他們喜愛數(shù)學(xué)，愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)之后，我基本做到每單元進(jìn)行單元測試、反思，及時總結(jié)自己在教學(xué)工作中的得失，以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點，克服不足，同時，積極和同組教師相互切磋，通過自己的努力學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍有所加強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣有所提高，基本會積極主動的學(xué)習(xí)。
教育教學(xué)并非是一朝一夕就能完成的。需要教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。我在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學(xué)。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。
我做到：常思考，常研究，常總結(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以課堂教學(xué)研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、有效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。我從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了學(xué)生們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時對該課用出總結(jié)，力求準(zhǔn)確把握難重點，難點。并注重參閱教參，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強(qiáng)調(diào)重點。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認(rèn)真及時批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期堅持參加聽課，對自己的教學(xué)促進(jìn)也很大。
5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
總體而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財富，對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善，所以今后更應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，努力提高自身素質(zhì)，使自己走上一個新臺階。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十一
這一個學(xué)期，我學(xué)科的教學(xué)工作以新課標(biāo)新理念為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以自主、合作、探究為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心，以提高學(xué)生的實踐能力及解決日常生活中的問題能力為重點，以改革課堂教學(xué)模式為突破口，積極實踐“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，讓學(xué)生在動手實踐、自主探索、合作交流、大膽創(chuàng)新中學(xué)習(xí)，努力培植學(xué)習(xí)型、探究型、合作型的創(chuàng)新人才。
本次教學(xué)班級為四年級。全班34人，原有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較全鎮(zhèn)中游水平。本班外地學(xué)生占一半，后進(jìn)生也比較多。平時教學(xué)時要特別關(guān)注后進(jìn)生的培養(yǎng)和輔導(dǎo)。
（一）知識與技能：
1 、 認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。
2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。
3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。
4、認(rèn)識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。
5、認(rèn)識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。
6、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。
7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
（二）過程與方法
1 、 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
2、初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
（三）情感態(tài)度價值觀
1、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
重點：
大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識。
難點：
1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。
3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。
4、讓學(xué)生認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。
5、使學(xué)生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。
1、在教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，在學(xué)好基礎(chǔ)知識的前提下，鼓勵學(xué)生提出不同的問題，大膽質(zhì)疑，努力創(chuàng)新。
2、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，垂視學(xué)習(xí)過程，重視思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生將知識融會貫通的能力及綜合素質(zhì)的提高。
3、認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生提高課堂效率，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛。
4、在教學(xué)中，加強(qiáng)理論與實際的聯(lián)系，提高實際運用知識的能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的愿望。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十二
時光荏苒，歲月如流。仔細(xì)回味，在充滿著生機(jī)和活力的.七一寶輪小學(xué)，轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了四年級上學(xué)期的教學(xué)工作，平心靜氣坐下來反思一學(xué)期的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考。在這一學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任四年級的雙班數(shù)學(xué)，在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；工作之余，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，積極參加生本教育的探究和實踐，充實自己的頭腦。回顧一學(xué)期來的教學(xué)工作，可謂有條不紊，腳踏實地，在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有收獲，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
我作為實驗數(shù)學(xué)老師也積極參與到“生本高效”教育的實施當(dāng)中，大膽改革課堂教學(xué)，有效提高課堂教學(xué)效益，進(jìn)行生本教育模式教學(xué)的初步嘗試，在實驗摸索階段，利用各種資源主動學(xué)習(xí)，適時給自己“充電”，為了更好的踐行生本教育，我閱讀了大量關(guān)于生本教育的相關(guān)資料，并充分借助電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)，從網(wǎng)上搜集各種生本信息，及時指導(dǎo)并調(diào)整自己的教學(xué)狀態(tài)。我認(rèn)真設(shè)計課前小研究，努力做到根本、簡單、開放，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，通過小組合作交流解決，切實做到讓學(xué)生帶著問題進(jìn)課堂，提高課堂的教學(xué)效率。生本教育帶給我驚喜、歡樂與新的教育教學(xué)理論知識勝過這期間的困惑。
（一）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立規(guī)范的課堂常規(guī)，是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。
細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就人生。小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高學(xué)習(xí)效率，收到事半功倍的效果，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使學(xué)生終身受益。本學(xué)期以“生本”為契機(jī)，我對學(xué)生提出的最基本的要求是：會合作學(xué)習(xí)，交流展示，讓每個成員都參與到學(xué)習(xí)過程中，每個人都要有自己的見解，把自己的探索、發(fā)現(xiàn)過程用語言表達(dá)出來，在組內(nèi)交流、全班交流；會認(rèn)真傾聽，教會學(xué)生在小組匯報時如何傾聽別人發(fā)言，如何補(bǔ)充質(zhì)疑，從而收獲更多的知識和方法。
（二）良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，賞識激勵，使學(xué)生最大限度地發(fā)揮潛能。
良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。我所教的兩個班，大部分學(xué)生都能積極學(xué)習(xí)，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。為了在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，對每個同學(xué)、每個小組設(shè)立積分表，實行小組捆綁式的評價方式，對各小組做出的成績予以肯定，對各小組的不足指出改正的方向，在作業(yè)中鼓勵的評語，課堂上伸出大拇指表揚，優(yōu)秀作業(yè)展覽等都是我一貫的做法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
（三）精心設(shè)計作業(yè)，認(rèn)真及時批改。
本學(xué)期中為了讓學(xué)生既掌握技能又掌握知識，我決定從學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量上著手。布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。要求學(xué)生要認(rèn)真做作業(yè)，盡量做到不出錯，提高正確率。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
（四）做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，充分利用小組成員，通過“兵教兵、兵練兵、兵強(qiáng)兵”的小對子的幫扶，掃除學(xué)生學(xué)習(xí)中的盲點，逐步提高后進(jìn)生的成績，樹立其學(xué)習(xí)的自信心。
在有所收獲的同時，我也清楚地認(rèn)識到自己的不足：現(xiàn)在實行生本教育對我們老師的要求更高了，感覺有時候自己的能力不夠，對課堂上一些偶發(fā)的事件還不能夠很好的應(yīng)對，在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”，把更多的主動權(quán)交給學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識，讓生本教育發(fā)揮它應(yīng)有的作用。這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財富，對于“失”我會在今后的教學(xué)中努力去改善，認(rèn)真分析其存在和形成的原因，找到解決問題的突破口，生本教育實驗教學(xué)提供了一個充分展示自我的平臺，生本教育實驗教學(xué)的改革工作任重而道遠(yuǎn)，我堅信“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個學(xué)生不可愛?！彼晕疫€將繼續(xù)學(xué)習(xí)和摸索。邊實踐、邊總結(jié)，盡快彌補(bǔ)自己教學(xué)上的不足，真正實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性、高效性！
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十三
匆匆的一學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，按照“大姚教學(xué)范式”的要求，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想，新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路，新設(shè)想結(jié)合起來，積極探索，改革教學(xué)。為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，更好的培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，針對本班實際情況，對這學(xué)期的教學(xué)情況具體作如下小結(jié)。
這學(xué)期我擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的教師請教，和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題。說實在的，四年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度大多了，有些難題教師也需要認(rèn)真想一想，讓學(xué)生會做那就更難。
創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將認(rèn)識主體置于問題情境中，才能促進(jìn)認(rèn)識主體的主動發(fā)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，設(shè)計制作多媒體課件，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)活動，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)從好奇逐步升華為興趣。通過精心設(shè)計，巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，促成學(xué)生對新知識意義的自主建構(gòu)，讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中，發(fā)展智力。
1．注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。2．注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學(xué)生主動獲取知識、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時性，經(jīng)常當(dāng)面批改，個別輔導(dǎo)。
3．注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。
4．注重與學(xué)生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。并鼓勵學(xué)生積極大膽地說出自己的想法。
教學(xué)中，我盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略；在教學(xué)評價上要承認(rèn)學(xué)生的個體差異，對不同程度、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時教學(xué)中，我采取書上的題學(xué)生做完后教師檢查到位，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣。為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我采用了爭做小小主考官的策略，讓能力強(qiáng)的學(xué)生先通過各項基本能力考核，當(dāng)上主考官，再指導(dǎo)他們考核選拔第二批、第三批主考官，既為教師減負(fù)，又培養(yǎng)學(xué)生的能力，既能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，又能讓不同程度的學(xué)生分次達(dá)到學(xué)習(xí)要求，效果比較明顯。
二、存在的問題：
1、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。
2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能積極與老師配合，造成了學(xué)習(xí)差。
3、還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低。
三、今后努力方向和設(shè)想：
1、自己還要不斷充電，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績。
1、我首先用德律己。自覺遵守教師職業(yè)道德，做到干一行，愛一行。勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教材，精心備課，及時總結(jié)得失，更新知識，不斷提高教學(xué)藝術(shù)。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課，以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生，積極做好學(xué)生的思想工作，既教書又育人，對學(xué)生一視同仁。本學(xué)期全勤，沒因個人私事耽誤學(xué)生一節(jié)課，能主動認(rèn)真的服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，并與本年級組同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。
2、用心教學(xué)。真對本班學(xué)生的差異和年齡特點，因材施教。教學(xué)中重點做到精講多練，重視運用直觀演示、運用學(xué)具動手操作，精心設(shè)計練習(xí)課，講究練習(xí)形式的多樣化，提高了練習(xí)效率。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境，整體上使不同學(xué)生的知識、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高。
3、在課堂教學(xué)中正確處理了“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系，把教與學(xué)的重點放在“學(xué)”上，在教法上著眼于“導(dǎo)”，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動探索，主動參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程，促使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會。
4、完成了如下知識教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識并會讀、會寫更大的數(shù)；認(rèn)識直線、射線、線段、平角、直角、周角；學(xué)會兩、三位數(shù)乘法及其運用；會對圖形進(jìn)行平移和旋轉(zhuǎn)；掌握了除數(shù)是兩位數(shù)的計算方法；懂得了確定位置的方法既可用數(shù)對表示，也可根據(jù)方向和距離確定；理解了正負(fù)數(shù)表示的意義；能正確繪制與解讀條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成了綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力?？傊趥湔n中，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書、力求吃透教材，找準(zhǔn)重、難點，上課時力求抓住重點，突破難點。從學(xué)生實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。二、存在的問題：
1、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。
2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能積極與老師配合，造成了學(xué)習(xí)差。
3、還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十四
又是一年收獲季，梳理這一學(xué)年的路程，才能明確自己的得失，查找不足，反思自我，更好的指導(dǎo)以后的工作和生活.這一學(xué)期，我又重新走上了一年級的崗位，熟悉卻又忐忑.教學(xué)第5載，已經(jīng)是第四次回到一年級，在知識方面是輕車熟路了，但學(xué)生是在變化的，我也需要不斷學(xué)習(xí)和前進(jìn)，不能用幾年前的方法來面對每一年的學(xué)生.而且，今年要面對的是更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn).一是自己身份的轉(zhuǎn)換，有了寶寶之后，自己要兼顧家庭和工作，需要調(diào)整自己的精力分配.二是這個班級的特殊性，27所家長整體的高素質(zhì)，對我也提出了更高的要求.三是我作為班主任，更是要提升自己的管理能力和溝通能力.真正讓班級凝聚，讓家長信服，讓學(xué)生能夠得到知識、素質(zhì)、能力的綜合全面發(fā)展.我從班級、教學(xué)以及存在不足三大方面對本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)反思.一、班級管理：
在班級管理工作中，我以“習(xí)慣養(yǎng)成”為核心開展各項日常工作，一年級初入學(xué)，孩子們要適應(yīng)小學(xué)生活，要養(yǎng)成各種學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣是上半學(xué)期的主要內(nèi)容.因此，我緊密結(jié)合學(xué)?！昂昧?xí)慣”課程體系，從開學(xué)初的“商一寶貝”打卡，到后繼的感統(tǒng)訓(xùn)練手指操、小游戲打卡，力爭把習(xí)慣的培養(yǎng)落實到每一天的生活中.其次是寫字姿勢、閱讀習(xí)慣、收放足球、路隊管理等習(xí)慣的培養(yǎng).尤其是路隊方面，我們從三隊、四隊、兩隊到最后穩(wěn)定的女生中間男生兩側(cè)的四路縱隊，是一個不斷探索和磨合的過程，也為乘坐班車的整齊秩序做好充分準(zhǔn)備.其次是在調(diào)動家長積極性，爭取家長配合度方面所做的努力.在班級文化的布置、中隊名的命名、運動會口號的制定等方面，邀請家長參與，出謀劃策，讓每一個家長都建立了集體意識，為班級而齊心協(xié)力.每周學(xué)校對班級的表揚和批評，都及時反饋到班級群里，讓家長切實看到班級的動態(tài)，凝聚集體力量.不僅是讓孩子們，也讓家長們有集體榮譽(yù)感，和班級榮辱與共.在本學(xué)期，我們班一共獲得了17周流動紅旗，獲得了三次文明班級的獎狀，這是對班級工作的肯定，也是對孩子和家長最好的鼓勵，激勵我們再接再厲.另外，我們還開展了豐富的班級活動.雖然我們年級小，但我們積極參加了學(xué)校組織的“紅色基因代代傳”的少先隊活動，隊員們提前組織人員、排列節(jié)目、收集資料，在活動中充分發(fā)展了個人特長，也凝聚了集體的力量，最后獲得了二等獎.我們還開展了“百家講堂”的系列活動，邀請家長進(jìn)課堂，或者帶領(lǐng)學(xué)生走出去實地參觀，并在活動之后及時總結(jié)，推送新聞.這三次家長講堂活動，幫助學(xué)生拓寬了知識面，有了一定的社會體驗，也充分地調(diào)動了家長的參與積極性.二、教學(xué)工作：
20xx這一年，印象最深刻的是下半年，有收獲，也有遺憾.一是工作不夠主動，作為班主任，缺少和同年級班主任們的交流.教四年級科學(xué)，但和四年級組的學(xué)生以及老師缺乏交流.二是自己當(dāng)初規(guī)劃中的多練筆、多讀書沒有保質(zhì)保量完成，給自己定的計劃沒有執(zhí)行到位.自己有一定的惰性，應(yīng)當(dāng)警醒.要讓自己動起來，對照自己的規(guī)劃，按時完成自己的任務(wù).三是對班級潛能生的轉(zhuǎn)化還不到位，虎頭蛇尾，乘坐班車，潛能生的輔導(dǎo)上缺乏時間、只依靠網(wǎng)絡(luò)交流，指導(dǎo)家長輔導(dǎo)，缺乏方法和針對性，反饋沒能做到堅持.潛能生的轉(zhuǎn)化工作要一直持續(xù)，并建立完善的獎懲制度.四是作為班主任，對學(xué)生的關(guān)心度不夠，和家長的聯(lián)系較少.后期通過班級群、手心網(wǎng)和校訊通同步發(fā)布消息，及時反饋學(xué)校生活，家長們反響很好，很多人主動和我交流孩子的在家表現(xiàn)，我也適時地找學(xué)生談話，并做出相應(yīng)的應(yīng)對措施，有了良好的效果.而在之前很長一段時間，我都沒有好好運用這些渠道，使得和家長的溝通滯后.多和家長溝通，多反饋學(xué)校學(xué)習(xí)情況，真正做好家校共育工作.五是我們班學(xué)生的紀(jì)律意識、秩序感較差.整隊比較耗時，出操、路隊過程中會有學(xué)生打鬧、掉隊、聊天等不良現(xiàn)象，在這個問題方面我還需要再下功夫，勤想辦法，在下學(xué)期著重培養(yǎng).我們和歲月一直都在前行，但是，要適時地回首看看，看看我們走過的路，看看我們犯下的錯誤，找找自身的不足.如此，才能讓我們之后的路更加扎實、明確和寬廣.
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十五
一學(xué)期來，緊張忙碌而收獲多多。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué).在推進(jìn)“自主——合作——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、關(guān)注學(xué)困生：根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生較少，學(xué)困生卻占一定比例。不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對占相對多數(shù)的中差生，我變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注。每一個學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對學(xué)困生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：學(xué)困生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛，我作為一個教育者，在對待學(xué)困生時把一碗水端平。厚愛學(xué)困生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，我在學(xué)生面前不能有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，能感受學(xué)困生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任學(xué)困生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，用學(xué)生的眼光看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了他們不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。當(dāng)然，學(xué)生都太貪玩，有時適當(dāng)?shù)膽徒湟埠苡斜匾?/p>
二、認(rèn)真教學(xué)，注重學(xué)習(xí)教學(xué)理論：課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人認(rèn)真鉆研、挖掘教材，把握好基礎(chǔ)、重難點。課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識，增長了能力，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的一些問題，感悟到數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)了他們學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。我積極利用各種機(jī)會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的.新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高；我還在原州教育信息網(wǎng)站上，建立了自己的博客，發(fā)表一些自己平時的教學(xué)反思和經(jīng)驗總結(jié)點滴等等。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。還積極參加學(xué)校教研組活動。如參加學(xué)校的“如何把數(shù)學(xué)課堂生活化，情景化，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在我們身邊”課題研討是我受益匪淺。能經(jīng)常聽各位老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。
三、“親其師，才能信其道?！痹谄綍r與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學(xué)生，也實行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一年來，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。
最后，做好復(fù)習(xí)，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，本學(xué)期因“6.1”活動而時間緊張，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想。注重了學(xué)困生的輔導(dǎo)，而忽視了優(yōu)生的拔尖，是優(yōu)生的成績也不理想，沒能讓每個孩子都得到一定的發(fā)展。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)，優(yōu)等生更上一層樓。相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
匆匆的一學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃、有組織地開展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。
這學(xué)期我擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的教師請教，和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題。說實在的，四年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度大多了，有些難題教師也需要認(rèn)真想一想，讓學(xué)生會做那就更難。比如：用5個數(shù)字組成三位數(shù)乘兩位數(shù)，什么時候積最大，什么情況下積最小。教學(xué)中很難讓學(xué)生明白。
二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。
創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將認(rèn)識主體置于問題情境中，才能促進(jìn)認(rèn)識主體的主動發(fā)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，設(shè)計制作多媒體課件，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)活動，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)從好奇逐步升華為興趣。通過精心設(shè)計，巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，促成學(xué)生對新知識意義的自主建構(gòu)，讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中，發(fā)展智力。
三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。
1．注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。
2．注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學(xué)生主動獲取知識、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時性，經(jīng)常當(dāng)面批改，個別輔導(dǎo)。
3．注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。
4．注重與學(xué)生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。并鼓勵學(xué)生積極大膽地說出自己的想法。
四、尊重學(xué)生個體差異。
針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時教學(xué)中，我采取書上的題學(xué)生做完后教師檢查到位，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣。為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我采用了爭做小小主考官的策略，讓能力強(qiáng)的學(xué)生先通過各項基本能力考核，當(dāng)上主考官，再指導(dǎo)他們考核選拔第二批、第三批主考官，既為教師減負(fù)，又培養(yǎng)學(xué)生的能力，既能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，又能讓不同程度的學(xué)生分次達(dá)到學(xué)習(xí)要求，效果比較明顯。
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小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十六
開學(xué)初，全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教材、大綱、教法，全面掌握本冊教材的目標(biāo)、重點、難點，就本冊教材的教學(xué)內(nèi)容做了全面的分析和了解，定出了全期的教學(xué)計劃，全組___學(xué)進(jìn)度，___學(xué)要求，每位老師根據(jù)重難點以及自己班級學(xué)生的特點和教師自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行備課，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個性.讓每位老師上好每一堂課。
這學(xué)期我們老師除了加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)外，還加強(qiáng)了優(yōu)等生輔導(dǎo)。平時利用休息時間進(jìn)行趣味數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展。教學(xué)中重視數(shù)學(xué)能力和良好計算習(xí)慣的培養(yǎng)，更注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
1.我們主要學(xué)習(xí)了《新課標(biāo)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》、教學(xué)模式改革等理論。特別注重對教學(xué)模式中的5大環(huán)節(jié)認(rèn)真進(jìn)行解讀，并間周安排好時間學(xué)習(xí)每個環(huán)節(jié)該怎樣安排，時間適度，學(xué)習(xí)范本后各班都行動起來，取得良好效果。
2.我們通過教研組的活動，真正做到了課題的實施落實到課堂中，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況、從課堂中發(fā)現(xiàn)的所存在的問題，課后進(jìn)行查資料求證，待到___討論時，各自發(fā)表意見，進(jìn)行討論，以解決問題。
3.每位教師根據(jù)班級實際情況，以及對533課堂教學(xué)模式的學(xué)習(xí)，均上了一節(jié)示范課，課后大家積極評課、議課，并結(jié)合自己的實際不斷進(jìn)行反思、總結(jié)。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十七
緊張的一學(xué)期已結(jié)束,為了更好的開展下學(xué)期的教學(xué)工作,提高兩班教學(xué)成績,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況
本學(xué)期圓滿完成了本冊教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生基本掌握各單元的教學(xué)目標(biāo)。
二、主要成績和經(jīng)驗
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔各方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、針對學(xué)生的差異和年齡特點，對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育，使學(xué)生的知識、能力有了較大提高。
2、認(rèn)真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、本學(xué)期我對學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育，培養(yǎng)了良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自我檢查的能力。
4、加強(qiáng)了對學(xué)困生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。
6、通過練習(xí)課的精心設(shè)計，使學(xué)生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率。
7、注重專題研究，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動，認(rèn)真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí)，努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十八
學(xué)期的工作行將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我立足崗位，勤奮敬業(yè)，和同級教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
（一）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識
加強(qiáng)對新課標(biāo)理論的學(xué)習(xí)，因為新課標(biāo)理論對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展，提高學(xué)習(xí)效益。
（二）、注重學(xué)生思維靈活性和獨創(chuàng)性的培養(yǎng)
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，要求教師必須具備新的教學(xué)理念。能善于沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側(cè)面進(jìn)行認(rèn)識。在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度，靈活思維，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧。
思維的獨創(chuàng)性是敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的知識信息重新組合，產(chǎn)生具有進(jìn)步意義的新設(shè)想、新發(fā)現(xiàn)。在解題過程中我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨特的見解，鼓勵他們標(biāo)新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，達(dá)到培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維之目的。
教育教學(xué)過程中，要按照知識本身的結(jié)構(gòu)規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實際不斷更新教法。通過類比遷移，把所學(xué)的知識由點拓線，由線發(fā)展成面，逐步擴(kuò)展成知識網(wǎng)絡(luò)，完善學(xué)生的認(rèn)識結(jié)構(gòu)。這樣，學(xué)生才能正確運用已有的知識和經(jīng)驗解決新問題，使思維品質(zhì)得到更好地培養(yǎng)和提高。深入課題研究，優(yōu)化課堂教學(xué)教育形式。
（三）、讓情境“活化”數(shù)學(xué)
即讓學(xué)生在合作情境中交流互動。新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得合作。對于低年級學(xué)生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個體的情感和認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系，認(rèn)識數(shù)學(xué)的價值，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。在課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實現(xiàn)知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展。
（四）、改變教學(xué)評價，注重評價實效
教學(xué)過程中改變以往的單一的教學(xué)評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注重學(xué)生在評價中的主體地位，讓家長、學(xué)生、教師共同參與評價。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評價意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我，建立自信。同時強(qiáng)調(diào)以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)，堅持正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。
（五）、注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
結(jié)合學(xué)校的研究課題，平時積極參加學(xué)校組織的教研活動，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時寫好理論摘記，每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高自己的業(yè)務(wù)水平。
文檔為doc格式
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十九
一個學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧過去，在這緊張有序的教學(xué)工作中，有苦、有甜，而更多的是思考！二年級數(shù)學(xué)教學(xué)，重在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力，分析、綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性，敏捷性等，著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力。通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過程?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
1、備課。
學(xué)期初，認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)；學(xué)期中，著重進(jìn)行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。
2、上課。
（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動手，動口，動眼，動腦；針對教學(xué)重，難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，讓學(xué)生進(jìn)行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力；讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維；盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。
（2）及時復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。該法非常適合低年級學(xué)生遺忘快，不會復(fù)習(xí)的缺點。
（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈；一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
4、認(rèn)真批改作業(yè)。
針對不同的練習(xí)錯誤進(jìn)行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正后，給予好的評價，鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
5、提高與鞏固口算能力。
低年級學(xué)生口算訓(xùn)練的重要性相信我們每個人都深有體會的。如何提高不同層次學(xué)生的口算能力呢？第一，就是要訓(xùn)練他們的正確性，第二，要訓(xùn)練他們的速度。能把這兩點結(jié)合起來，我們低年級的教學(xué)工作就相對輕松了?？墒?，當(dāng)班級學(xué)生情況不同時，也會感到有很大的難度。我在教學(xué)完第六單元時，就每天開始訓(xùn)練學(xué)生的速度了，每節(jié)課做20道題，開始我按速度與正確性來給學(xué)生評獎。因為我們條件有限，首先是讓學(xué)生自己抄題，抄完后再計時開始計算，第一次就有五個學(xué)生因為這樣那樣的原因沒有做或是沒做完，但我還是沒有給機(jī)會給這些拖拖拉拉的孩子，同樣收了作業(yè)，當(dāng)我的.獎品頒發(fā)后，學(xué)生憂喜參半，不過第二次、第三次這樣的拖拖拉拉的學(xué)生就奇跡般地消失了，學(xué)生在那“開始計算”的口令后的緊張感和認(rèn)真的態(tài)度讓我松了口氣；最后一周就以時間來評價了。規(guī)定學(xué)生在十一分鐘內(nèi)完成100道題。在這種訓(xùn)練中，學(xué)生的計算能力加強(qiáng)了，計算的速度加強(qiáng)了，做事的態(tài)度有較大的改變，尤其是平常那些拖拉的現(xiàn)象基本上是看不到了。
6、做好測試評估工作。
評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是著重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的態(tài)度。在講評試卷時，按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進(jìn)行講解。希望能通過這種方式，讓學(xué)生從不同角度掌握知識。
培優(yōu)扶差是一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進(jìn)生。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進(jìn)步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，幫他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個目標(biāo)前進(jìn)。經(jīng)過我的一直補(bǔ)差那些后進(jìn)生都大有進(jìn)步，有的進(jìn)步非?？臁?/p>
這學(xué)期工作還有重要的一點是與家長的聯(lián)系溝通工作。這一學(xué)期，我主動與家長通過電話、網(wǎng)上qq交流等的方式進(jìn)行密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達(dá)成一致。當(dāng)家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受，并且調(diào)換角色站在家長的角度去考慮問題。結(jié)果，絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬。但也有部分家長因為沒有經(jīng)常溝通或沒有共同協(xié)調(diào)好致使之間產(chǎn)生了很多的誤解。
1、本學(xué)期的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在師生、家長的共同努力下，二（3）班數(shù)學(xué)成績較上學(xué)期有了明顯的提高，四（4）班成績較為穩(wěn)定。我所擔(dān)任的兩個班數(shù)學(xué)成績都位于同年級前列，平均分，優(yōu)秀率等各項指標(biāo)都在上學(xué)年的基礎(chǔ)上基本達(dá)到了學(xué)校下達(dá)的指標(biāo)，大大縮小了與其他學(xué)校的差距，向?qū)W校、學(xué)校較上一份滿意的答卷。
2、大部分學(xué)生掌握了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，并能靈活應(yīng)用方法自主學(xué)習(xí)。同時，學(xué)生還能應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識正確解答生活中的實際問題，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。
3、學(xué)生不僅掌握了小學(xué)階段必要的數(shù)學(xué)知識，而且基本上養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書寫習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
4、通過教學(xué)中滲透環(huán)保教育，學(xué)生認(rèn)識到了環(huán)保的重要性，養(yǎng)成了愛綠、護(hù)綠的良好習(xí)慣，增強(qiáng)了學(xué)生與環(huán)境和諧相處的良好環(huán)境道德及節(jié)約能源的環(huán)保意識。
1、重視每個學(xué)生的均衡發(fā)展。要切實貫徹和落實“面向全體，注重基礎(chǔ)”的辦學(xué)思想重視學(xué)生個體差異，進(jìn)一步做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。對優(yōu)生要及時抓，學(xué)困生要持久抓。
2、立足課堂提高效率，深化新課程的研究。教師要認(rèn)真領(lǐng)會課改精神，更新教學(xué)觀念，認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，不降低教學(xué)要求，另外，把握好課堂教學(xué)的主陣地、提高課堂效率，把時間和空間都讓給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為教學(xué)的主體。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)與實踐，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生真正學(xué)會學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的課持續(xù)發(fā)展。
4、加強(qiáng)知識的理解與運用。要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，走向社會，充分利用社會生活這一廣闊的背景資源來加強(qiáng)課外學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識積累，進(jìn)一步提高學(xué)生理解知識，提高應(yīng)用知識的能力。
5、開發(fā)教學(xué)資源。教師在平時的教學(xué)中要開動腦筋，拓寬教材，做一個生活的觀察者和資源的開發(fā)者。以及信息的傳播者。挖掘、收集身邊的資源視為己用，將教學(xué)與生活融為一體，拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生感悟能力。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑。一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
