人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

詩朗誦我愛你篇一

從明天起，做一個(gè)幸福的人

喂馬、劈柴，周游世界

從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜

我有一所房子，面朝大海，春暖花開

從明天起，和每一個(gè)親人通信

告訴他們我的幸福

那幸福的閃電告訴我的

我將告訴每一個(gè)人

給每一條河每一座山取一個(gè)溫暖的名字

陌生人，我也為你祝福

愿你有一個(gè)燦爛的前程

愿你有情人終成眷屬

愿你在塵世獲得幸福

而我只愿面朝大海，春暖花開

英文版的

關(guān)于詩朗誦（2）：

雨巷

戴望舒

撐著油紙傘，獨(dú)自

彷徨在悠長、悠長

又寂寥的雨巷，

我希望逢著

一個(gè)丁香一樣地

結(jié)著愁怨的姑娘。

她是有

丁香一樣的顏色，

丁香一樣的芬芳，

丁香一樣的憂愁，

在雨中哀怨，

哀怨又彷徨；

她彷徨在這寂寥的雨巷，

撐著油紙傘

像我一樣，

像我一樣地

默默彳亍著

冷漠、凄清，又惆悵。

她默默地走近，

走近，又投出

太息一般的眼光

她飄過

像夢(mèng)一般地，

像夢(mèng)一般地凄婉迷茫。

像夢(mèng)中飄過

一枝丁香地，

我身旁飄過這個(gè)女郎；

她默默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了，

到了頹圮的籬墻，

走盡這雨巷。

在雨的哀曲里，

消了她的顏色，

散了她的芬芳，

消散了，甚至她的

太息般的眼光

丁香般的惆悵。

撐著油紙傘，獨(dú)自

彷徨在悠長、悠長

又寂寥的雨巷，

我希望飄過

一個(gè)丁香一樣地

結(jié)著愁怨的姑娘。

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詩朗誦我愛你篇二

你那灰白的衣衫，躲羞了天邊的晚霞

這，是一個(gè)櫻花飄零的季節(jié)

六月的天空，忽而晴空萬里，忽而陰郁滿天

這，是一個(gè)揮手告別的時(shí)刻

不變的，是你流著淚的笑臉 逝去的，是那些云淡風(fēng)輕

這，更是一個(gè)瞬間定格的畫面

九月，這片熟悉校園，一定又是一片喧囂熱鬧

三年前的這個(gè)時(shí)候 ，我們帶著滿心的憧憬，踏足這片陌生的土地

打開身上的背包，將新的生活，在眼前鋪展開來

同樣的年紀(jì)，我們?cè)谕瑯拥男@里， 體驗(yàn)相似的成長

在終點(diǎn)與起點(diǎn)的交替中，

那些記憶里幸福的張揚(yáng)，是否會(huì)勾起你我相似的回憶。

從那時(shí)開始

開始了生命里最燦爛的一段年紀(jì)，開始了最自我的一段輕狂歲月

從那時(shí)開始

開始體會(huì)學(xué)科的光芒，開始接近心中的夢(mèng)想，開始獨(dú)自應(yīng)對(duì)生活

從那時(shí)開始，故事就在夏天和秋天的區(qū)間里重復(fù)的上演著

就像一幕沒有結(jié)局的舞臺(tái)劇，情節(jié)沒變，場(chǎng)景沒變，而主角變成了我們

也許，畢業(yè)那天，我們還會(huì)像三年里的每一天一樣

沿著再熟悉不過的路線 走出學(xué)院的大門

不過，當(dāng)們我的腳步，跨出門檻的一剎那，我們將不再是這里的一員

這一次 我們不是去買盒飯 去附近的網(wǎng)吧上網(wǎng) 或者是睡眼惺忪的跑去上課

這一次 我們會(huì)很鄭重的對(duì)這個(gè)留下我三年青春的地方

說一聲 再見

還記得嗎 ?那永生難忘的軍訓(xùn)

九月的暑氣還未褪去 ，烈日的炙烤不曾漸熄，緊張的氣氛便撲面而來

面對(duì)繁重的內(nèi)務(wù)整理 ，也許我們埋怨過

面對(duì)鐵般的規(guī)章紀(jì)律 ，也許我們抗議過

面對(duì)教官的嚴(yán)厲教導(dǎo) ，也許我們委屈過

可是 當(dāng)我們?cè)跊鲲L(fēng)習(xí)習(xí)的夏日里拉歌

當(dāng)我們?cè)谧詈蟮牧袡z中取得名次

何嘗沒有歡呼 何嘗沒有雀躍

依稀記得

大一的生活是橙色的

太多的新生活撲面而來，新鮮而燦爛，熱情而緊張。

橙色的記憶里，布滿的是光怪陸離的幻想

幻想走在雨后的林蔭路上，邂逅迎面而來的美麗姑娘，

直到雙腳踏進(jìn)大學(xué)的門檻，才明白理想與現(xiàn)實(shí)的距離，

沒有淫雨霏霏的林蔭路，也無從邂逅美麗的姑娘

我們就像這片土地一樣,豐沃、華美，卻有少許荒涼

然而，頑強(qiáng)的生命總能吸引發(fā)現(xiàn)的目光，烏云也不能阻擋我對(duì)未來的向往

于是從失望中尋找希望，于迷茫中分辨方向，

睡不盡的是早起跑操的最后一刻

走不盡的是文科樓錯(cuò)落有致的階梯，

不上的是食堂擁擠的坐位，趕不及的是綜合樓八點(diǎn)上課的鈴聲

于是我們?cè)谄椒驳纳钪凶非鬂M足，在安靜的生活里尋找那屬于自己的小幸福，

真慶幸，趕上老師擲地有聲的點(diǎn)名，

真走運(yùn)，在圖書館借到最后一本

好驚險(xiǎn)，上課差點(diǎn)兒遲到，

好幸福，在校園中找到那個(gè)心愛的他

大一的生活是忙碌的，上課，吃飯，睡覺

依稀記得

大二的生活是綠色的，青春在這里迸發(fā)出生命的活力

它旺盛得像正在生長的小草，伴隨著夢(mèng)想一點(diǎn)點(diǎn)接近現(xiàn)實(shí)。

當(dāng)別人還在游戲里廝殺時(shí)，我們?cè)缫蚜?xí)慣了圖書館的安靜

在每一個(gè)旭日東升與夕陽西下的交替中，我們開始讀懂了大學(xué)

你拼了命得在足球場(chǎng)上揮灑 卻流下了男子漢的第一滴眼淚

第一次掛科懇求老師網(wǎng)開一面 卻聽到了語重心長的話語

一回回臥談會(huì) 凝結(jié)了 多少兄弟情誼 姐妹情思

一場(chǎng)場(chǎng)運(yùn)動(dòng)賽 展現(xiàn)了 多少團(tuán)體精神 班級(jí)榮譽(yù)

一次次辯論賽 秀出了 多少出類拔萃 年少有為

一年年迎新會(huì) 浸透了 多少濃烈深情 悲喜汗水

大二的我們，依舊殷勤的奔走于教室、寢室、圖書館之間，

我們收獲了知識(shí)、勇氣、友情，還有愛情

依稀記得

大三的生活是藍(lán)色的

我們從迷茫中冷靜下來，明白自己離未來究竟有多遠(yuǎn)

并要為此做出選擇，升本還是工作?所有與這個(gè)決定相關(guān)聯(lián)的一切，都在以不變應(yīng)著萬變

選課的人少了，上課的人漸漸更少了，大家都在為自己的前途忙碌著;

昔日的學(xué)生會(huì)、社團(tuán)干事如今也成了元老

周圍喧囂的聲音逐漸降低，生活開始變得安靜，

今天，我再次走在學(xué)府路上，細(xì)撫著時(shí)間的脈搏

離別女神的腳步近了，又近了 慢數(shù)回憶，往事涌上心頭

現(xiàn)在，也許就在明天

身邊的知己朋友 兄弟姐妹 校園的一花一草 一蜂一蝶

都將離我們而去

然而許多年后 當(dāng)你閑暇時(shí)

是否會(huì)想起曾經(jīng)與你共看花開花落的兄弟姐妹

當(dāng)你功成名就時(shí) 是否會(huì)想起曾經(jīng)育你成才

引領(lǐng)你走向精彩人生的大學(xué)校園 當(dāng)你白發(fā)蒼蒼時(shí)

是否能在那片友誼之洋中 擷取一朵浪花去映射出追憶往事的彩霞

終究是要離別嗎

畢業(yè)聚餐的那個(gè)晚上 已分不清你的笑臉與淚眼

觥籌交錯(cuò)間 你溫?zé)岬氖终婆闹覀兊募绨?/p>

一遍一遍 傷感的像個(gè)老者 卻又故作瀟灑地?fù)]揮手

作別了今天 踏上遠(yuǎn)方的征程 在執(zhí)手相看淚眼的瞬間

終究是要離別的

然而我們?yōu)殡x別傷感 卻不會(huì)淚水漣漣

我們?yōu)槟感Ａ魬?卻不會(huì)止步不前

因?yàn)檫@里醞釀了我們的夢(mèng)想 磨礪了我們的智慧

因?yàn)檫@里鍛煉了我們的意志 增強(qiáng)了我們的信心

因?yàn)檫@里激發(fā)了我們的熱情 給予了我們展示的舞臺(tái)

因?yàn)檫@里充實(shí)了我們的頭腦 放飛了我們的青春

3個(gè)365啊

我們不會(huì)忘記老師，為了我們的成長而辛勤耕耘的園丁

我們不會(huì)忘記朋友，陪伴我們朝夕的友誼

我們不會(huì)忘記政治系，給予我們知識(shí)和力量的殿堂

我們不會(huì)忘記濟(jì)寧學(xué)院，它將是我們一生的印記

六月我們將遠(yuǎn)行，帶著對(duì)大學(xué)深深的眷戀和對(duì)未來的無限憧憬，告別這美麗的時(shí)代

六月月我們將離去，帶著一千多個(gè)日日夜夜沉淀的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，接收風(fēng)雨的洗禮

再見了，最可愛的同學(xué)

再見了，最敬愛的老師

再見了，最親愛的母校

詩朗誦我愛你篇三

詩朗誦作為我校的一門必修課程而屢屢開設(shè)，是一項(xiàng)非常重要的文化活動(dòng)。我有幸在這門課程中有了一些體會(huì)，下面我將就自己在詩朗誦方面的心得進(jìn)行總結(jié)和分享。

在詩朗誦課程中，我逐漸明白了一句話：“朗誦不僅是嘴巴說出來的，更是心靈傳遞的”。在朗誦的過程中，我不僅僅是簡(jiǎn)單地背誦和吟誦，更是深入到詩歌的內(nèi)涵中，與詩歌進(jìn)行心靈的對(duì)話和共鳴。例如，在朗誦丁玲的《太陽照在桑干河上》時(shí)，我可以感受到作者對(duì)家鄉(xiāng)的深深眷戀和對(duì)人民疾苦的真摯關(guān)懷，這種情感會(huì)通過我的喉嚨、我的聲帶，最終傳遞給聽眾。這種內(nèi)心與詩歌的對(duì)話和共鳴，使我的朗誦更有感染力和藝術(shù)力。

在詩朗誦的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些技巧和方法，這些方法可以讓我的朗誦更加出色。首先，我發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)確理解詩歌的內(nèi)涵至關(guān)重要。只有深入理解了詩歌的真正含義，我才能在朗誦中更好地把握情感和節(jié)奏，使詩歌更加生動(dòng)活潑。其次，我學(xué)會(huì)了掌握自己的聲音。在詩朗誦中，每個(gè)人的聲音都是獨(dú)特的，我應(yīng)該學(xué)會(huì)調(diào)整自己的聲音，找到適合自己的節(jié)奏和音量，將詩歌真實(shí)地表現(xiàn)出來。此外，我還學(xué)會(huì)了通過朗讀技巧來提升朗誦的藝術(shù)表現(xiàn)力，如停頓、音調(diào)變化等。這些方法都讓我的朗誦更加有吸引力和感染力。

在詩朗誦的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一種獨(dú)特的快樂和滿足感。當(dāng)我站在舞臺(tái)上，面對(duì)滿懷期待的觀眾，我感受到了一種自信和興奮。這種快樂源于對(duì)詩歌的熱愛和對(duì)表演的追求。通過詩朗誦，我可以用聲音來傳遞我內(nèi)心的情感和感受，讓別人聽到我的聲音，也聽到我的心聲。在朗誦中，我把自己融入到詩歌中，讓自己變成了詩歌的一部分。這種融入感和表演的滿足感，是我從其他活動(dòng)中得不到的。

詩朗誦不僅僅是一門課程，更是一種修養(yǎng)和一種人生態(tài)度。通過詩朗誦的學(xué)習(xí)，我提高了自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，感受到了詩歌的美和力量。在詩歌中，我看到了作者對(duì)生活的熱愛和對(duì)美的追求，我也被感染著去熱愛生活、追求美好。正如二十世紀(jì)的詩人舒婷在《再別康橋》中寫道：“人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇？”，詩歌給予了我積郁和深沉的感受，使我對(duì)生活有了更多的思考和領(lǐng)悟。

總之，詩朗誦是我人生中一段美好而難忘的經(jīng)歷。在這門課程中，我不僅學(xué)習(xí)了詩歌的朗誦技巧和方法，更培養(yǎng)了自己對(duì)詩歌的理解和感受能力。詩朗誦使我從一個(gè)背誦者變成了一個(gè)朗誦者，學(xué)會(huì)了用聲音傳遞情感，讓詩歌在我嘴里變得更加生動(dòng)和真實(shí)。通過詩朗誦，我不僅提高了自己的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，更對(duì)生活有了更多的思考和領(lǐng)悟。

詩朗誦我愛你篇四

朗誦詩文,受益終身.教材中的古詩文,都是經(jīng)典之作.通過朗誦,積累語言,培養(yǎng)語感.。下面本站小編整理了詩朗誦材料，供你閱讀參考。

再別康橋(徐志摩)

輕輕的我走了，

正如我輕輕的來;

我輕輕的招手，

作別西天的云彩。

那河畔的金柳

是夕陽中的新娘

波光里的艷影，

在我的心頭蕩漾。

軟泥上的青荇，

油油的在水底招搖;

在康河的柔波里，

我甘心做一條水草

那榆蔭下的一潭，

不是清泉，是天上虹

揉碎在浮藻間， 沉淀著彩虹似的夢(mèng)。

尋夢(mèng)?

撐一支長篙，

向青草更青處漫溯，

滿載一船星輝，

在星輝斑斕里放歌

但我不能放歌，

悄悄是別離的笙簫; 夏蟲也為我沉默，

沉默是今晚的康橋! 悄悄的我走了，

正如我悄悄的來;

我揮一揮衣袖，

不帶走一片云彩。

我的南方和北方

作者:趙凌云

自從認(rèn)識(shí)了那條奔騰不息的大江，我就認(rèn)識(shí)了我的南方和北方。

自從認(rèn)識(shí)了那條奔騰不息的大江，我就認(rèn)識(shí)了我的北方和南方。

我的南方和北方相距很近，近得可以隔岸相望。

我的北方和南方相距很遠(yuǎn)，遠(yuǎn)得無法用腳步丈量。

大雁南飛，用翅膀縮短著我的南方和北方。

燕子歸來，銜著春泥表達(dá)著我的北方和南方。

我的南方，也是柳永和李煜的南方。一江春水，滔滔東流，流去的是落花般美麗的往事和芬芳。夢(mèng)醒時(shí)分，定格在楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)轮械哪欠N憂傷，也注定只能定格在南方才子佳人幽怨的面龐。

我的北方，也是李白和高適的北方。烽煙滾滾，戰(zhàn)馬揮疆。在胡天八月的飛雪中，騎馬飲酒北方將士正開進(jìn)著刀光劍影的戰(zhàn)場(chǎng)。所有的勝利與失敗，最后，都化做了邊關(guān)冷月下一排排胡楊。

我曾經(jīng)走過黃山、廬山、峨嵋、雁蕩，尋找著我的南方。我的南方卻在烏篷船、青石橋、油紙傘的深處隱藏。在秦淮河的燈影里，我凝視著我的南方。在寒山寺的鐘聲里，我傾聽著我的南方。在富春江的柔波里，我擁抱著我的南方。我的南方啊!杏花春雨，小橋流水，鶯飛草長。

我曾經(jīng)走過天山、昆侖、長白、太行，尋找著我的北方。我的北方卻在黃土窯、窗花紙、蒙古包的深處隱藏。在風(fēng)沙走石的戈壁灘，我與我的北方并肩歌唱。在塞外飛雪的興安嶺，我與我的北方沉思凝望。在蒼茫一片的山海關(guān)，我與我的北方相持堅(jiān)強(qiáng)。我的北方啊!大漠孤煙，長河落日，嗩吶嘹亮。

都說我的南方富饒，可那萬畝稻田千里水鄉(xiāng)是父輩們用汗水和淚珠澆灌，是改革者用勇氣和智慧醞釀。無論是大名鼎鼎的魚米之鄉(xiāng)，還是深圳溫州小港，閃耀的名字其實(shí)是斧鑿刀刻一般拓印在爸爸媽媽的皺紋上。

乙：都說我的北方貧窮，可是我分明聽到了，聽到了振興老東北、開發(fā)大西北的戰(zhàn)鼓隆隆作響，聽到了停產(chǎn)多年的老機(jī)床又開始?xì)g快的歌唱，聽到了勞動(dòng)號(hào)子安塞腰鼓響徹九曲黃河旁，聽到了爸爸用粗糙的大手撫去汗珠后的步履鏗鏘，我知道，你醒了，我的北方。

從古到今，那條奔騰不息的大江就像一根琴弦，

從古到今，那條奔騰不息的大江就像一根琴弦，(疊聲)

彈奏著幾多興亡，幾多滄桑。

在東南風(fēng)的琴音中，我的南方雨打芭蕉，荷香輕飄，婉約而又悠揚(yáng)。

在西北風(fēng)的琴音中，我的北方腰鼓震天，凝重而又張狂。

我的南方啊我的北方，

我的北方啊我的南方，

我的永遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)和天堂。

詩朗誦我愛你篇五

中國詩歌誦讀是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，擁有悠久的歷史和豐富的內(nèi)涵。作為一名誦讀愛好者，我從詩歌誦讀中收獲了很多，不僅感受到了中國文化的深沉和韻味，還鍛煉了自己的表達(dá)能力和與觀眾溝通的能力。在這篇文章中，我將分享我在中國詩歌誦讀中的心得體會(huì)。

首先，中國詩歌誦讀是一種富有藝術(shù)魅力的表演藝術(shù)形式。在誦讀的過程中，我會(huì)通過語調(diào)、節(jié)奏和情感的抒發(fā)，將詩歌的意境和情感傳達(dá)給觀眾。我曾在一個(gè)文藝晚會(huì)上表演了一首杜牧的詩《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。當(dāng)我用低緩的語調(diào)和流暢的節(jié)奏朗誦這首詩時(shí)，觀眾們能夠感受到秋天的寂靜與涼意，仿佛身臨其境。這種藝術(shù)的表達(dá)方式讓我深深地被中國詩歌的美所吸引，也讓我意識(shí)到誦讀不僅是一種文字的表達(dá)，更是一種藝術(shù)的傳承。

其次，中國詩歌誦讀具有獨(dú)特的情感共鳴力。在誦讀的過程中，我往往會(huì)融入到詩歌描述的情境中，使自己與詩人的情感產(chǎn)生共鳴。無論是憂傷、激情還是喜悅，誦讀可以讓觀眾們更加深入地感受到詩歌所表達(dá)的情感。在成為一名誦讀者之前，我很少有機(jī)會(huì)去感受這些情感的涌動(dòng)。但是，通過誦讀，我可以將自己的情感與觀眾分享，也可以從中體會(huì)到中國詩歌所激發(fā)的情感力量。

再次，中國詩歌誦讀是一種溝通與交流的方式。誦讀不僅僅是單純地表達(dá)文字，還包含了與觀眾之間的交流。通過誦讀，我可以與觀眾建立情感上的共鳴，與他們一起探討和思考詩歌中所傳達(dá)的主題和意義。在一次詩歌朗誦比賽中，我選擇了岳飛的《滿江紅·寫懷》。在誦讀的過程中，我能夠感受到觀眾們的熱情和贊賞，也因此與他們建立了一種默契的情感聯(lián)系。這種交流和共鳴的感覺讓我更加喜愛中國詩歌誦讀，并且激發(fā)了我對(duì)詩歌的更深思考。

此外，中國詩歌誦讀也是一種對(duì)中國傳統(tǒng)文化的傳承和推廣。詩歌是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是中國文學(xué)的瑰寶。通過誦讀，我能夠?qū)⒅袊姼璧拿纻鬟f給更多的人，讓更多的人了解和欣賞中國文化。在我誦讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)許多觀眾對(duì)中國詩歌非常感興趣，并對(duì)中國文化有了更深入的了解。這讓我深感自豪，也更加堅(jiān)定了我在誦讀事業(yè)中的責(zé)任感和使命感。

綜上所述，中國詩歌誦讀是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，它具有藝術(shù)魅力、情感共鳴力、溝通與交流的方式以及對(duì)傳統(tǒng)文化的推廣意義。通過誦讀，我不僅表達(dá)了自己的情感和思想，也傳遞了中國詩歌的美和中國文化的深厚內(nèi)涵。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將會(huì)在中國詩歌誦讀的道路上不斷成長和進(jìn)步。

詩朗誦我愛你篇六

作者：汐28542874

用苦笑將淚水深深的掩埋

一首首歌曲中暗藏悲哀

三載光陰怎能重來

原地等待

等回的只有凄清與無奈

互敬一杯濃濃的酒

給彼此最真心的祝福

回憶著昨日，慢慢的訴說

滾燙的淚水已悄然滑落

再也掩飾不住的傷悲

流一滴不舍，流一滴失落

再流一滴深深的祝福

一滴又一滴

流不盡明日的寂寞

我們共同的回憶太多

歡笑與淚水的融合

別說有多不舍

早已注定我們明日過后就要擦肩而過

來日再相聚

一起回憶那是的我與你

努力過的那段日子最美的回憶

再回首

那時(shí)別離

詩朗誦我愛你篇七

今天下午，陽光明媚，我和我的同伴郭宇、唐鐘雨、吳云穿著整潔的衣服，戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，去參加學(xué)校舉辦的“感恩父母”詩文朗誦比賽。

一到比賽場(chǎng)地，只見這里人頭攢動(dòng)，我們找了個(gè)座位坐下來，我看見許多女同學(xué)都穿著漂亮的衣服，扎著小辮兒，頭上卡著發(fā)卡，有的還化了妝，個(gè)個(gè)神氣十足。

比賽開始了，只見主持人上了場(chǎng)，他們滿懷激情地作了個(gè)開場(chǎng)白，令場(chǎng)下的觀眾嘖嘖稱贊。接著，激烈的朗誦比賽開始了。恰巧第一個(gè)就抽到我，我的心像小青蛙似的咚咚直跳，我用力抿住嘴，心里不斷地鼓勵(lì)自己：“加油！徐彤！”仿佛有一股力量向我涌來，緊張和不安都得到了控制。我既大方又自信地走了上去，面帶笑容地敬了個(gè)隊(duì)禮，說：“大家好，今天我為大家朗誦一首《有一種愛叫感恩》?！闭f完，我鞠了一躬。開始朗誦了，剛開始，我稍微有點(diǎn)緊張，可慢慢地我就進(jìn)入了角色，把感情完全投入到詩歌里面去了，很順利地朗誦完了。臺(tái)下響起了熱烈的掌聲，我的心里非常激動(dòng)，深深地鞠了一躬，昂首挺胸地走下臺(tái)來。

接下來還有幾位選手，其中有個(gè)小男孩上臺(tái)時(shí)，手里還拿著紙，只顧低著頭結(jié)結(jié)巴巴的，一點(diǎn)點(diǎn)表情也沒有，還出了洋相，顯然回家沒有準(zhǔn)備。哈哈，以這樣的水平，還比得過我們嗎？我在教室里可是精心準(zhǔn)備的，付出了許多心血和汗水的。

時(shí)間過得可真快，開始頒獎(jiǎng)了。三等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)都沒有我們的名字，我的心里更緊張了，手腳不知往哪里放才好。當(dāng)我們聽見主持人說：“一等獎(jiǎng)，徐彤、唐鐘雨！”我高興得從座位上跳了起來，別提有多開心了！

通過這次朗誦比賽，我懂得了“成功青睞于有準(zhǔn)備的人。”只要我們付出努力，就會(huì)有相應(yīng)的回報(bào)。今天的成績、榮譽(yù)固然重要，但更重要的事，這件事令我難忘，它在我的人生道路上成為了一個(gè)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和美好的回憶。

詩朗誦我愛你篇八

初中詩朗誦是一門讓學(xué)生在朗誦詩歌中提高情感表達(dá)和語言表達(dá)能力的課程。通過學(xué)習(xí)詩歌、背誦詩歌和朗誦詩歌，學(xué)生能夠積累更多的情感和感悟，同時(shí)也能夠提高自己的口才和表達(dá)能力。本文將從我個(gè)人的角度分享我的初中詩朗誦心得體會(huì)。

第二段：學(xué)習(xí)詩歌的重要性

在學(xué)習(xí)初中詩朗誦的過程中，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)詩歌的重要性。無論是古詩還是現(xiàn)代詩，每一首詩都蘊(yùn)含著深深的思想和意義，通過讀詩學(xué)習(xí)，可以開闊自己的思維和視野，提高自己的識(shí)別和理解能力，同時(shí)也能夠在詩歌中領(lǐng)略美好的情感和感悟。

第三段：背誦詩歌的好處

背誦詩歌是學(xué)習(xí)初中詩朗誦過程中十分重要的一環(huán)。通過背誦，不僅能夠深入理解詩歌內(nèi)涵，更能夠提高自己的記憶力和口語表達(dá)能力。從另一個(gè)角度來看，背誦還能夠養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和愛好，掌握自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和方法。

第四段：朗誦詩歌的技巧和心態(tài)

在初中詩朗誦中，朗誦技巧和心態(tài)的掌握也非常重要。一個(gè)好的朗誦者應(yīng)該能夠把握好節(jié)奏，掌握好音量，對(duì)語音、語調(diào)和重音等方面進(jìn)行正確的把握，同時(shí)還應(yīng)該注意心態(tài)調(diào)整，發(fā)揮自己的潛力和亮點(diǎn)。

第五段：詩歌與生活

詩歌往往和我們的生活息息相關(guān)，通過學(xué)習(xí)初中詩朗誦，我發(fā)現(xiàn)許多詩歌都能夠抒發(fā)出我自己和身邊人們的情感和感受。例如《靜夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”，陪伴著我們安靜的夜晚；《過故人莊》中的“故人具雞黍，邀我至田家”，讓我們感受到了濃濃的情誼和友情。詩歌和我們的生活是那么的親近和貼切。

結(jié)尾段：總結(jié)

通過初中詩朗誦的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向，同時(shí)也體會(huì)到了詩歌的美好和力量。雖然詩歌的學(xué)習(xí)與我們現(xiàn)在的生活可能并無關(guān)系，但它確實(shí)給我們帶來了對(duì)人生的一種認(rèn)識(shí)和體悟。我相信，在未來的日子里，我們都能夠在詩歌中感受到更多的情感和美好，吸取更多的感悟和啟示。

詩朗誦我愛你篇九

被夢(mèng)驚醒的眼睛滴著雨滴

屯落的樹林與鄰里

屋檐下一個(gè)孩童在遙望你

孩童的目光如箭

穿透你心的`剎那

你感覺好冷

漂泊的滋味如無巢的鳥

你恨那個(gè)充滿誘惑的春天

因?yàn)槟莻€(gè)誘惑

你離開了熟悉的屯落與

心愛的孩童

無法回頭的夜晚

母愛在煎熬

詩朗誦我愛你篇十

作為一名初中生，詩朗誦在我的日常學(xué)習(xí)生活中占據(jù)了相當(dāng)重要的地位。在經(jīng)歷了多次詩詞朗誦活動(dòng)之后，我對(duì)于詩朗誦有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，也體會(huì)到了它所帶來的巨大好處。

第一段：詩朗誦的好處

首先，詩朗誦對(duì)我們的口才有著巨大的提升作用。通過朗誦詩詞，我們可以鍛煉自己的口齒伶俐，讓自己的語言表達(dá)更加流暢得體，有利于增強(qiáng)與人交往的能力和自信心。其次，詩朗誦也可以培養(yǎng)我們對(duì)文學(xué)的興趣，讓我們更好地理解和欣賞古代文學(xué)的魅力。最重要的是，朗誦可以培養(yǎng)我們的審美品味能力，提高自己對(duì)于美好事物的認(rèn)識(shí)和感知，這對(duì)于增強(qiáng)我們的人文素養(yǎng)和涵養(yǎng)有著不可忽視的意義。

第二段：朗誦中的語音語調(diào)

不同的詩歌有著不同的語音語調(diào)，需要朗誦者根據(jù)情感表達(dá)來進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。比如，凄切悲壯的詩歌要求使用壓抑、低沉的語音；而慷慨激昂的詩歌則需要使用高亢、洪亮的語音。此外，不同的文學(xué)體裁也涉及到了各種不同的語音語調(diào)，如古代詩詞一般使用平緩優(yōu)美的語音，科幻小說則需要使用干凈利落的語音，恐怖小說則需要使用沉穩(wěn)克制的語音。熟練掌握語音語調(diào)的朗誦者可以讓聽者更好地理解和領(lǐng)悟詩歌的意境。

第三段：朗誦的節(jié)奏感

節(jié)奏感是指朗誦中的速度、延長與停頓。同樣的詩歌，根據(jù)不同的情景可以有截然不同的朗誦速度。快速干練的朗誦速度可以配合詩歌中的歡快氣氛，增強(qiáng)歡樂氣氛的表現(xiàn)力；緩慢低沉的速度則更能貼近凄涼的詩意，讓聽者更好地領(lǐng)悟詩歌的情感。延長與停頓則更多地體現(xiàn)了情感的表達(dá)方式，例如在讀慢板的詩歌中適當(dāng)延長停頓，可以更好地表現(xiàn)出沉重的意境，令聽者感到心靈上的震撼。

第四段：背景知識(shí)的理解

詩歌往往植根于特定的歷史背景和文化土壤中，需要細(xì)細(xì)品味才能真正理解它的內(nèi)涵。作為朗誦者，我們不僅要熟練掌握其語言特點(diǎn)、戲曲唱腔等，更應(yīng)該了解它的背景知識(shí)及思想內(nèi)涵。比如讀柳永的《雨霖鈴》，需要了解他的人生經(jīng)歷及其地位背景，才能更好地給聽者展現(xiàn)出這首詞背后深邃的情感。而讀李白的《長相思》則需要了解長恨歌的歷史背景，增強(qiáng)輔助性的教育效果，將詩歌貼近生活。

第五段：朗誦技巧

為了更好地表達(dá)詩歌的內(nèi)涵，讀詩的技巧和技能也是非常重要的。一個(gè)習(xí)慣于詩朗誦的人，自然會(huì)通過反復(fù)演練和實(shí)踐而更加熟悉朗誦技巧。比如在朗誦過程中要注意制造出優(yōu)美的節(jié)奏感，并且不要讓口中的表達(dá)過于夸張、生硬，要有自然、自如的表達(dá)。此外，適當(dāng)把握篇幅和語欲，寧缺毋濫，讓讀者通過少量的語言感受到作者的深邃內(nèi)涵。

詩朗誦不僅有利于我們的口才與語言表達(dá)，更能讓我們更好地理解古代文學(xué)，增強(qiáng)人文素養(yǎng)，了解歷史與文化知識(shí)。個(gè)人認(rèn)為，這個(gè)學(xué)科對(duì)于我們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展還有著重要的影響，有必要在學(xué)術(shù)院校和社會(huì)中得到一定的重視。

詩朗誦我愛你篇十一

中國詩朗誦作為一種獨(dú)特的文化表達(dá)形式，自古以來就在中華大地上卓然存在。詩朗誦是通過聲音的轉(zhuǎn)化和表達(dá)，將詩歌中蘊(yùn)含的情感和意境傳達(dá)給觀眾。在許多文化活動(dòng)中，詩朗誦以其獨(dú)特的魅力吸引了越來越多的人。通過多次參與中國詩朗誦活動(dòng)，我深切體會(huì)到了詩朗誦這一藝術(shù)形式的獨(dú)特魅力。

第二段：表達(dá)情感的媒介

中國詩朗誦是一種通過聲音和語言表達(dá)情感的媒介。通過與詩歌的結(jié)合，詩朗誦者能夠?qū)⒆约簝?nèi)心深處的情感進(jìn)行傳遞。在演講比賽中，我曾經(jīng)有幸見證了許多優(yōu)秀的詩朗誦作品。這些作品中流露出的情感真摯動(dòng)人，使我深受感動(dòng)。有時(shí)候，即便是同一首詩，不同的誦讀者會(huì)呈現(xiàn)出截然不同的風(fēng)格和情感，這進(jìn)一步展示了詩朗誦的多樣性和個(gè)性化。

第三段：掌握技巧的重要性

盡管情感是詩朗誦的靈魂，但技巧的掌握同樣是非常重要的。在一次與專業(yè)詩朗誦者的交流中，我了解到了許多誦讀技巧，如節(jié)奏把握、聲音運(yùn)用等。這些技巧的應(yīng)用可以更好地將詩歌中的情感表達(dá)出來，使觀眾能夠更好地領(lǐng)會(huì)詩歌的含義。通過不斷實(shí)踐和練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)技巧的掌握可以提高我在詩朗誦中的表現(xiàn)力和感染力。

第四段：對(duì)中國文化的傳承與弘揚(yáng)

中國詩朗誦作為中國傳統(tǒng)文化的一部分，承載著豐富的歷史和文化內(nèi)涵。在現(xiàn)代社會(huì)，通過參與和推廣詩朗誦，我們能夠更好地弘揚(yáng)中國文化。在一個(gè)與外國朋友交流的活動(dòng)中，我選擇了一首中國古代的詩歌進(jìn)行誦讀。在我通過誦讀傳遞了這首詩歌的情感和含義后，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)中國文化表達(dá)出了濃厚的興趣和好奇。這使我深刻意識(shí)到了詩朗誦對(duì)于傳承和弘揚(yáng)中國文化的重要性。

第五段：我對(duì)詩朗誦的未來展望

中國詩朗誦已經(jīng)走過了漫長的歷史，它在現(xiàn)代社會(huì)得到了廣泛的推廣和普及。我對(duì)詩朗誦的未來充滿了信心。我希望在未來的日子里，詩朗誦能夠進(jìn)一步發(fā)展，并在更多的場(chǎng)合展示出自己的獨(dú)特魅力。同時(shí)，我也希望自己能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的誦讀能力，為中國詩朗誦的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：通過參與中國詩朗誦活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了詩朗誦的魅力和意義。詩朗誦是一種通過聲音和語言表達(dá)情感的藝術(shù)形式，它不僅能夠傳遞詩歌中的情感，同時(shí)也是對(duì)中國文化的傳承和弘揚(yáng)。我對(duì)詩朗誦的未來充滿了信心，并希望自己能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的誦讀能力，為中國詩朗誦的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

詩朗誦我愛你篇十二

“寶貝們，春姑娘不知不覺地來到了我們身邊。讓我們?cè)诿烂畹脑姼柚腥ケM情地欣賞這如詩如畫的春天吧！

這是星期五的晚上，我們要在教室里進(jìn)行一場(chǎng)詩歌朗誦比賽。比賽開始了，老師宣布評(píng)委員名單，主持人，可是老師的的話音剛落。我的歡喜變成了郁悶，因?yàn)檫@所有的角色都由老師一個(gè)人擔(dān)當(dāng)。我也想享受一下，“當(dāng)官”的感覺。

地 一名選手是我們班的徐古芳同學(xué),她大大方方的走到講臺(tái)前，看樣子不緊張又不放松，她先給大家深鞠一躬，大家立刻鼓起掌來，還有的同學(xué)向歡迎明星似的尖叫起 來。她開始朗誦了，她的聲音脆又巧。讓人有一種春天來臨的畫面感，“小草偷偷地從地理鉆出來，嫩嫩的，綠綠的……，不知不覺朗誦結(jié)束了，大家響起了熱烈的 掌聲才把我們從那如癡如畫的春景中拽回來！

輪到第二名選手周子晴了，她走到講臺(tái)就要朗誦，天那她把鞠躬的事給忘了，要扣分了，我真替他捏把汗。還好他突然想起來了，神鞠了一躬，我的心這才放松下來。

朗誦結(jié)束了。他們?nèi)齻€(gè)不分上下。并列第一……

“紅豆生南國，，春來發(fā)幾枝?！?”走出教室我又不覺得朗誦起來這首詩，迎著濕潤的春風(fēng)，我感嘆道：“春天真的來了！”

詩朗誦我愛你篇十三

初中詩朗誦是一項(xiàng)有趣而又挑戰(zhàn)性的藝術(shù)表演形式。在詩朗誦中，我們需要通過聲音、語調(diào)和語氣等多種表現(xiàn)手段來傳達(dá)出詩歌中的情感和意境。通過這項(xiàng)活動(dòng)，我們可以提高自己的語言表達(dá)能力和藝術(shù)修養(yǎng)、增強(qiáng)自信心。

首先，在進(jìn)行初中詩朗誦時(shí)，我們需要準(zhǔn)確地理解詩歌的意思，深入挖掘其深層含義。通過思考詩歌的內(nèi)涵和形式，我們可以更好地理解并發(fā)掘出、體現(xiàn)出詩歌的韻味和內(nèi)涵。在理解的基礎(chǔ)上，我們需要投入更多思考和創(chuàng)造性地思考如何表達(dá)出這個(gè)詩歌的情感和意境，選擇更加恰當(dāng)?shù)恼Z音表達(dá)技巧，將其演繹地更加生動(dòng)和有力。

其次，我們?cè)谶M(jìn)行詩歌朗誦時(shí)需要通過自己的發(fā)聲呼吸技巧來準(zhǔn)確表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容和意境。通過練習(xí)呼吸方式、音量、語調(diào)和節(jié)奏感等方面，我們可以使自己在朗誦時(shí)更加得心應(yīng)手，聲音更加飽滿有力，傳達(dá)出詩歌所要表達(dá)的情感和美感。同時(shí)，還要注意說話的速度和停頓，使語音有適當(dāng)?shù)囊謸P(yáng)頓挫，更加消化和呈現(xiàn)出詩歌的節(jié)奏感和情感張力產(chǎn)生。

再者，在詩歌朗誦時(shí)，我們需要掌握一定的舞臺(tái)表演技巧，讓人看到我們展示的是非常精彩的藝術(shù)表演。我們需要關(guān)注自己的表演技巧，讓自己在臺(tái)上站的更加美觀大方，同時(shí)要注重氣氛和傳統(tǒng)文化意境。我們需要擺好主角臺(tái)詞造型，舞臺(tái)靜走的狀態(tài)讓人感受到詩歌里的情感，讓聽眾感受能夠真正的帶入到詩歌傳達(dá)出的氣氛里面去，體驗(yàn)到文學(xué)的魅力。

最后，要鼓勵(lì)自己大膽躍進(jìn)，挑戰(zhàn)自己的表演極限，不斷超越自己，不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足，尋找改進(jìn)的方法。通過獲得外界的認(rèn)可和回饋，不斷提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)和表演技巧，以及讓平凡走上大道，給內(nèi)心帶來美好的回報(bào)。

總之，初中詩歌朗誦是一項(xiàng)非常獨(dú)特精彩的活動(dòng)，讓我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的藝術(shù)修養(yǎng)和表演才華，以及更好地體驗(yàn)傳統(tǒng)文化和美妙的詩歌之美，讓我們更加自信和勇敢，前行在人生的道路上。（1200 字）

詩朗誦我愛你篇十四

今天，我們班與十一班在會(huì)議室里舉行了一場(chǎng)別開生面的詩歌朗誦比賽。

兩個(gè)班的同學(xué)都躍躍欲試，針鋒相對(duì)，使大教室里充滿了濃濃的火藥味。在比賽進(jìn)行之前是班歌對(duì)訣，十一班的班歌是“我們都是好孩子”，曲調(diào)時(shí)緩時(shí)急，我們聽得如醉如癡。我們的班歌是“愛因?yàn)樵谛闹小?，為了不敗下陣來，我們班的每一個(gè)同學(xué)都融入了自己的真情實(shí)感，用心去歌唱，最后贏得了全場(chǎng)的一片掌聲。

比賽正式開始了，第一組崔班長首先朗誦了一首〈水調(diào)歌頭中秋〉，這可是我們組的精心準(zhǔn)備的節(jié)目呀，讓她們給搶先了，這樣我們組就失去了一個(gè)較好的節(jié)目，我們的勢(shì)氣立刻就下來了很多。

輪到第五組了，伏興佳朗誦了〈我的阿婆〉，這是一個(gè)十分感人的故事：阿婆從墳邊撿回了還在襁褓的我，并含辛茹苦的把我養(yǎng)大。當(dāng)我正要回報(bào)阿婆時(shí)，她卻病危去逝了。平時(shí)受不得一點(diǎn)感動(dòng)的我忍不住的淚水奪眶而出。“當(dāng)我拿著自己賺的五萬元錢回到家里準(zhǔn)備孝敬阿婆，阿婆卻正躺在病床上，我撲倒在阿婆的腳下?！崩收b到這里時(shí)，伏興佳一下子就跪到了地上，滿臉的悲凄，滿眼的淚水，全場(chǎng)觀眾都被他的真情所打動(dòng)了，報(bào)以雷鳴般的掌聲，掀起了這次比賽的高潮。最后他們組所有成員共同朗誦了〈難忘5。12〉，當(dāng)他們聲情并茂的朗誦到“媽媽，不要管我，還有更多的孩子需要你”時(shí)，我的眼前浮現(xiàn)了那讓人心痛的畫面：在一片廢墟里，有許多孩子在黑暗中絕望的哭泣著，一雙雙恐懼的眼睛焦急的期待著他們的媽媽來救他們。我更是淚流滿面，泣不成聲。

最有趣的還是辛劍那組。她在朗誦結(jié)束后，她把上眼皮往上一挑，眼睛瞪得圓圓的，嘴巴也故意張成“o”型，二只手放在腰間，手心向上不住的招手，看著她那個(gè)滑稽的動(dòng)作，全場(chǎng)立刻笑成一團(tuán)：有的同學(xué)笑得趴在桌子上直不起來腰，有的同學(xué)笑得東倒西歪，幾個(gè)人互相擠在了一起，還有的同學(xué)用手拼命去擦眼角溢出來的淚水，主持人不得不過來維持紀(jì)律了。

比賽已經(jīng)接近了尾聲，最后還有點(diǎn)時(shí)間，我們進(jìn)行了拉歌活動(dòng)。我們班不愧是臥虎藏龍之地，一個(gè)個(gè)都才華橫溢，十一班只得甘拜下風(fēng)了。最后在他們班主任的一首優(yōu)美的〈女人花〉中結(jié)束了這次比賽。

雖然我們組沒有得到名次，但是這場(chǎng)別開生面的詩歌朗誦會(huì)卻永遠(yuǎn)留在我的記憶里！

詩朗誦我愛你篇十五

詩朗誦是一種通過朗讀詩歌表達(dá)情感和思想的藝術(shù)形式，近年來越來越受到年輕人的關(guān)注。我也是其中一位熱愛詩朗誦的人，最近有幸參加了一次詩朗誦表演活動(dòng)，從中獲得了很多心得體會(huì)。在這次活動(dòng)中，我練習(xí)了很多次，認(rèn)真地研究了每首詩的背景故事和情感表達(dá)，以下是我對(duì)詩朗誦表演的一些心得體會(huì)。

第二段：準(zhǔn)備工作的重要性

在進(jìn)行詩朗誦表演前，充分的準(zhǔn)備工作是非常重要的。首先，了解詩歌的背景故事和情感表達(dá)，是準(zhǔn)備工作的重要一環(huán)。了解詩歌的背景故事能夠讓我更好地理解詩人想要表達(dá)的含義和情感，并且能夠更好地傳達(dá)給觀眾。其次，準(zhǔn)確地掌握每個(gè)字的發(fā)音和意義也是非常重要的。通過仔細(xì)的研究和練習(xí)，我能夠更加準(zhǔn)確地詮釋每個(gè)字的含義，并且能夠更好地傳達(dá)給觀眾。

第三段：表演的技巧

詩朗誦表演是一種需要技巧的藝術(shù)形式。在詩朗誦表演時(shí)，我學(xué)到了很多表演技巧。首先，聲音的運(yùn)用非常重要。通過調(diào)整音量和音調(diào)，可以更好地表達(dá)情感和意義。使用適當(dāng)?shù)囊袅?，能夠讓觀眾更加聚焦在詩歌的內(nèi)容上，而適當(dāng)?shù)囊粽{(diào)則能夠更好地傳達(dá)詩歌的情感。其次，肢體語言也是表演中不可忽視的一部分。通過適當(dāng)?shù)膭?dòng)作和姿勢(shì)，可以更加生動(dòng)地表達(dá)詩歌的內(nèi)容和情感。同時(shí)，眼神的運(yùn)用和面部表情也能夠增加觀眾的吸引力和認(rèn)同感。

第四段：心理的準(zhǔn)備和應(yīng)對(duì)

詩朗誦表演是一個(gè)公開的活動(dòng)，需要面對(duì)觀眾的目光和評(píng)判。在這次活動(dòng)中，我體會(huì)到了心理的準(zhǔn)備和應(yīng)對(duì)的重要性。首先，對(duì)于緊張和壓力，我通過深呼吸和放松身體來緩解。只有保持冷靜和放松，才能更好地展示自己的才華和技巧。其次，對(duì)于觀眾的評(píng)判，我學(xué)會(huì)了接受和尊重。每個(gè)人都有自己的審美觀點(diǎn)和喜好，不同的評(píng)價(jià)只是觀眾的個(gè)人意見，并不代表一切。通過接受和尊重觀眾的評(píng)價(jià)，我能夠更好地成長和進(jìn)步。

第五段：總結(jié)

通過參加這次詩朗誦表演活動(dòng)，我學(xué)到了很多關(guān)于演講的心得體會(huì)。首先，準(zhǔn)備工作的充分性對(duì)表演的質(zhì)量有著重要影響。其次，表演的技巧和聲音的運(yùn)用能夠提高表演的效果和質(zhì)量。此外，心理的準(zhǔn)備和應(yīng)對(duì)也是非常重要的，它能夠讓我更好地應(yīng)對(duì)緊張和壓力，并且能夠更好地應(yīng)對(duì)觀眾的評(píng)價(jià)。通過這次活動(dòng)，我不僅提高了自己的表演能力，也增強(qiáng)了自信心和心理素質(zhì)。

在未來的詩朗誦表演中，我會(huì)更加注重準(zhǔn)備工作的充分性，進(jìn)一步提高表演的水平和質(zhì)量。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和積累表演技巧，不斷提高自己的表演能力。最重要的是，我會(huì)保持平常心，對(duì)待觀眾的評(píng)價(jià)，努力成為一位更加出色的詩朗誦表演者。

詩朗誦我愛你篇十六

20xx年9月30日，我們國本小學(xué)舉行了“慶國慶、歌頌祖國”的詩歌朗誦會(huì)。

下午兩點(diǎn)，朗誦會(huì)正式開始。首先出場(chǎng)的是一年級(jí)的小弟弟小妹妹，然后依次是二年級(jí)、三年級(jí)、四年級(jí)、五年級(jí)和六年級(jí)。

別小看一、二年級(jí)的小弟弟、小妹妹們。他們十分認(rèn)真，很有表情，朗朗有聲?！袄收b得真好！”我的這句話脫口而出，又見五年級(jí)三班的同學(xué)朗誦完了。接著，熊老師大聲對(duì)我們說：“快集合，馬上要朗誦了！” 我立即跑過去集合。

過了一會(huì)兒，六一班的同學(xué)完美的朗誦完了。我們班跨著大步走上舞臺(tái)。我望著臺(tái)下的同學(xué)們和老師們，心里砰砰直跳。王晗開始導(dǎo)讀了：“我們偉大的祖國如今國富民強(qiáng)……”接著，我們合唱題目“祖國，我為您唱只歌”。然后，正式朗誦了“祖國，我為您唱支歌，歌頌?zāi)x煌的業(yè)績，歌頌?zāi)蠛蒙胶?，黃河澎湃而去，長江滾滾而來，它們洗凈了您曾經(jīng)受到的恥辱，迎來了光輝燦爛的二十一世紀(jì)……”詞一句一句的朗誦了，面對(duì)臺(tái)下地同學(xué)，我越來越緊張，生怕讀錯(cuò)一個(gè)字，影響到班集體的榮譽(yù)。朗誦到第三段，我悄悄地看了一下旁邊的應(yīng)佳佳，他認(rèn)認(rèn)真真地朗誦著，居然在這么重要的朗誦會(huì)中一點(diǎn)也不緊張?？戳怂?，我不再緊張了，我和同學(xué)們抑揚(yáng)頓搓深情地朗誦著。

??！我仿佛看到了莊嚴(yán)的北京天安門，看到了宏偉的三峽水電站，五星紅旗在奧運(yùn)會(huì)上冉冉升起，全國人民揚(yáng)眉吐氣，喜氣洋洋歡度國慶。臺(tái)下的同學(xué)們，也隨著我們的朗誦看到了祖國蒸蒸日上，與時(shí)俱進(jìn)的業(yè)績，為祖國而歌唱……朗誦完了，我們受到臺(tái)下同學(xué)們熱烈的掌聲。我們興奮地走下舞臺(tái)，繼續(xù)欣賞其他班的表演。

六三班朗誦完了，主持人公布了朗誦結(jié)果，我們班獲得了高年級(jí)組第一名！我們高興得跳起來。盡管天飄起了雨，但是我們還是盡情地歡呼、歌唱。

這真是一次很有意義的朗誦會(huì)！

詩朗誦我愛你篇十七

詩朗誦表演是一種藝術(shù)形式，要求表演者通過聲音、語調(diào)和肢體動(dòng)作，將詩歌的美妙展現(xiàn)給觀眾。我曾參與了一次詩朗誦表演活動(dòng)，通過這次經(jīng)歷，我收獲了很多心得體會(huì)。

首先，在準(zhǔn)備詩朗誦表演時(shí)，我深刻體會(huì)到了詩歌的內(nèi)涵。要想將一首詩歌表演得生動(dòng)有趣，必須對(duì)其內(nèi)容有所理解。在選擇詩歌的過程中，我首先閱讀了很多不同風(fēng)格的詩歌，然后選擇了一首具有深刻主題和鮮明特色的作品。隨著不斷閱讀，我逐漸領(lǐng)悟到了作者想要表達(dá)的含義，并通過自己的感悟和理解，形成自己獨(dú)特的解讀。這個(gè)過程讓我深入思考人生和世界，提升了我對(duì)文學(xué)的審美和理解能力。

其次，在演繹詩歌時(shí)，我意識(shí)到了聲音的重要性。聲音是詩歌表演的靈魂，它能夠傳遞情感和意境，讓觀眾產(chǎn)生共鳴。在練習(xí)的過程中，我經(jīng)常調(diào)整語音語調(diào)和音量，以表達(dá)不同的情緒和情感。有時(shí)，我用低沉的聲音營造出悲傷和憂郁的氛圍；有時(shí)，我用明亮的聲音傳達(dá)出喜悅和歡樂。通過不斷調(diào)整聲音，我能夠更好地將詩歌的美妙展現(xiàn)給觀眾，使他們更加投入和感受。

另外，肢體動(dòng)作也是詩朗誦表演的重要組成部分。合適的肢體動(dòng)作能夠襯托出詩歌的意境，增強(qiáng)表演的效果。在表演時(shí)，我研究了詩歌中的詞句和節(jié)奏感，然后結(jié)合自己的理解和感受，精心設(shè)計(jì)了一系列動(dòng)作。有時(shí)，我流利地?fù)]動(dòng)手臂，模擬飛翔的鳥兒；有時(shí)，我緩慢地起身，展示出強(qiáng)烈的沖擊感。這些動(dòng)作與詩歌融為一體，使觀眾更加沉浸在表演的氛圍中。

此外，在詩朗誦表演中，我學(xué)會(huì)了與觀眾建立連接。當(dāng)我站在舞臺(tái)上，面對(duì)一群陌生的觀眾時(shí)，我意識(shí)到了和他們之間的溝通十分重要。我努力讓自己的聲音直達(dá)每個(gè)角落，使觀眾感受到我的真誠和情感。在表演的過程中，我時(shí)不時(shí)地與觀眾進(jìn)行眼神交流，以此來激發(fā)他們的共鳴和情感。這樣的互動(dòng)讓我感受到了觀眾的力量，也增加了我的自信和表演的效果。

最后，在詩朗誦表演結(jié)束后，我深刻體會(huì)到了與他人分享經(jīng)歷的價(jià)值。當(dāng)我和其他表演者一起回顧這次活動(dòng)時(shí)，我們互相分享了自己的感受和體會(huì)。通過傾聽他們的故事，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人在表演中都有不同的體驗(yàn)和收獲。這樣的分享使我更加開闊了眼界，也讓我意識(shí)到了詩朗誦表演所帶來的無盡可能。

通過這次詩朗誦表演活動(dòng)，我不僅收獲了關(guān)于詩歌內(nèi)涵和表演技巧的學(xué)習(xí)，更重要的是，我從中領(lǐng)悟到了與觀眾溝通和與他人分享的價(jià)值。詩朗誦表演讓我通過聲音和肢體動(dòng)作，將內(nèi)心的感悟和理解轉(zhuǎn)化為一種藝術(shù)語言，與觀眾產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴和連接。我相信，通過不斷的練習(xí)和嘗試，我會(huì)越來越好地展示詩歌的美妙，同時(shí)也能給觀眾帶來更多的心靈觸動(dòng)和藝術(shù)享受。

詩朗誦我愛你篇十八

當(dāng)我聽到“強(qiáng)國力量”這幾個(gè)字時(shí)，我的內(nèi)心不由得被喚醒，我的祖國，這個(gè)多年來一直被人們爭(zhēng)相攀比的大國，正在以驚人的速度向前發(fā)展，變的越來越強(qiáng)大。而詩朗誦則是我用來表達(dá)內(nèi)心情感的一種方式。因此，當(dāng)我有機(jī)會(huì)參加“強(qiáng)國力量”詩朗誦活動(dòng)時(shí)，我感到非常興奮和激動(dòng)。

首先，我發(fā)現(xiàn)詩朗誦可以喚起自己的愛國之情。在表演《我愛你，中國》時(shí)，我在舞臺(tái)上盡情展示了對(duì)祖國的熱愛之情，我感受到自己的聲音在誦讀著這首具有強(qiáng)烈情感的詩歌時(shí)變得更加激動(dòng)人心和鏗鏘有力。這種情感的釋放讓我能夠更加熱愛祖國，也讓我更加自豪地感到自己是一名中國人。

其次，通過參與詩朗誦活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己的表達(dá)能力變得更加舒展。表演《山丹七雄》時(shí)，我嘗試用更加生動(dòng)的語言去刻畫這一英雄故事，并在激烈的情感表達(dá)中，驚喜的發(fā)現(xiàn)自己的清晰和流暢度在漸漸地增強(qiáng)，這使我感到自豪和滿足。這個(gè)過程讓我認(rèn)識(shí)到，只要不斷的嘗試和鍛煉，自己的表達(dá)能力是可以不斷提高的。

再次，通過參與詩朗誦，我感到如何與觀眾進(jìn)行溝通的重要性。在表演《賦得古原草送別》的時(shí)候，我以柔和的語調(diào)，將內(nèi)心的感覺和哀愁傳達(dá)給觀眾。當(dāng)?shù)弥杏^眾在聽后深受感動(dòng)時(shí)，我感到自己所傳達(dá)的情感達(dá)到了釋放的必要，這也是表演這首詩時(shí)最終的目的。

此外，我也認(rèn)識(shí)到了詩朗誦的重要性。在《義勇軍進(jìn)行曲》中，我用鏗鏘有力的聲音表達(dá)了愛國和軍人的決心，讓觀眾感受到了內(nèi)心的力量和驕傲。在《國家》的詩朗誦中，我用輕柔和溫暖的語調(diào)表達(dá)了對(duì)國家穩(wěn)定和強(qiáng)大的祈愿，從而使觀眾感到愛國之心的力量。詩歌能夠喚醒自己內(nèi)心的情感，也將這些情感傳遞給觀眾，讓社會(huì)更加團(tuán)結(jié)。

最后，我也懂得了自己作為一名中國人應(yīng)該有的責(zé)任。每當(dāng)我重讀《感恩的心》這首詩時(shí)，我意識(shí)到自己不僅應(yīng)該有愛國之心，還應(yīng)該有感恩之心。揮別青春的時(shí)刻，用詩歌表達(dá)感恩之情，感恩祖國將我納入自己的懷抱，讓我成為這個(gè)偉大國家建設(shè)的一份子。我的發(fā)言和表現(xiàn)，也能夠影響他人，進(jìn)而引領(lǐng)社會(huì)。

總之，參與“強(qiáng)國力量”詩朗誦活動(dòng)，讓我更深入的了解了自己，也讓我感受到自己作為一名中國人的責(zé)任和使命。這種激情和感動(dòng)不會(huì)因時(shí)間的褪去而消失，而會(huì)一直源源不斷地激發(fā)我的內(nèi)心，讓我成為一個(gè)更為優(yōu)秀和有價(jià)值的人。

詩朗誦我愛你篇十九

詩朗誦表演是一門將文學(xué)藝術(shù)與表演藝術(shù)相結(jié)合的藝術(shù)形式。通過講解詩歌的內(nèi)容、表達(dá)詩歌的情感以及詮釋詩歌的內(nèi)涵，詩朗誦表演能夠讓觀眾更好地理解和感受詩歌的美。作為一名詩朗誦表演者，我參與了多次表演活動(dòng)，在這個(gè)過程中積累了一些心得體會(huì)。

首先，我認(rèn)識(shí)到詩朗誦表演不只是簡(jiǎn)單地將詩歌背誦出來，更重要的是理解并傳遞詩歌的情感和內(nèi)涵。在表演前，我會(huì)仔細(xì)研讀詩歌，分析其節(jié)奏、意境和情感表達(dá)方式。通過這個(gè)過程，我能夠更好地理解詩歌的主題和情感，從而能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)出來。比如，當(dāng)我表演一首憂郁的詩歌時(shí)，我會(huì)通過語調(diào)的柔和和節(jié)奏的緩慢來傳達(dá)出詩歌中的憂愁和壓抑。而當(dāng)我表演一首激昂的詩歌時(shí)，我會(huì)加快語速并有力地發(fā)聲，以傳遞詩歌中的激情和澎湃。

其次，我意識(shí)到詩朗誦表演的身體語言非常重要。面部表情、手勢(shì)以及身體動(dòng)作都可以成為表演詩歌的媒介。這些動(dòng)作和表情可以幫助觀眾更好地理解詩歌的情感和內(nèi)涵。在我表演時(shí)，我會(huì)注意自己的面部表情，使其與詩歌的內(nèi)容相符合，比如，當(dāng)我表演一首悲傷的詩歌時(shí)，我會(huì)輕輕抬起眉毛，讓觀眾能夠感受到我內(nèi)心的悲傷。另外，我還會(huì)運(yùn)用手勢(shì)和身體動(dòng)作來強(qiáng)調(diào)詩歌的重點(diǎn)和節(jié)奏。這些細(xì)膩的動(dòng)作和表情能夠增強(qiáng)觀眾對(duì)詩歌情感的共鳴。

第三，我深刻認(rèn)識(shí)到聲音的重要性。聲音不僅僅是將詩歌文字轉(zhuǎn)化為聲音的工具，更是傳達(dá)詩歌情感和內(nèi)涵的媒介。在我表演時(shí)，我會(huì)在發(fā)聲上下點(diǎn)功夫。我會(huì)控制自己的音量和聲調(diào)，以適應(yīng)詩歌的節(jié)奏和情感變化。我會(huì)用柔和溫婉的聲音表演一首細(xì)膩的愛情詩，用高亢有力的聲音表演一首奮發(fā)向上的勵(lì)志詩。通過這種方式，我能夠更好地引導(dǎo)觀眾進(jìn)入詩歌的世界，并在其中感受到詩歌的美。

此外，我也意識(shí)到詩朗誦表演中與觀眾的互動(dòng)非常重要。詩朗誦表演不只是表演者的一人秀，而是與觀眾共同參與的藝術(shù)體驗(yàn)。在一次次表演中，我嘗試與觀眾進(jìn)行眼神交流，用微笑和肢體語言與他們產(chǎn)生對(duì)話。這種互動(dòng)可以增強(qiáng)觀眾的參與感和情感共鳴，讓他們更好地理解和接受詩歌的表達(dá)。同時(shí)，觀眾的反饋也能夠幫助我改進(jìn)自己的表演，讓我在以后的演出中更加出色。

最后，詩朗誦表演對(duì)于我來說不僅僅是一種表演形式，更是一種對(duì)于詩歌的理解和表達(dá)方式。通過參與詩朗誦表演，我更加懂得了詩歌的內(nèi)涵和美，也更加喜歡和欣賞詩歌。詩歌溫暖了我的內(nèi)心，也讓我更加熱愛這個(gè)藝術(shù)形式。我相信，只要用心去理解和表達(dá)，詩歌的美就會(huì)在表演中得到最好的呈現(xiàn)。

總之，通過參與詩朗誦表演，我深刻體會(huì)到詩歌的美妙和獨(dú)特。理解并傳達(dá)詩歌的情感和內(nèi)涵、注重身體語言和聲音的運(yùn)用、與觀眾的互動(dòng)，這些都是我在表演過程中的心得體會(huì)。我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，將更多優(yōu)秀的詩歌帶給觀眾，用表演的方式傳播詩歌的美。

詩朗誦我愛你篇二十

朗誦，可以抒發(fā)人們的感情，那發(fā)自肺腑的朗誦聲讓人回味無窮，在我當(dāng)值日班主任的這一天，我聽到了朗誦的聲音。

——題記

陰霾彌漫的冬季，總是盼望著春天，盼望著她的草長鶯飛、絲絳拂堤；盼望著她的蘭心蕙質(zhì)、萬紫千紅；盼望著她的春色滿園，落紅如雨。隨著溫暖的東風(fēng)揮灑在大地上，盼望已久的春天，終于來到了人們的身邊。

值日班主任也落到了我的頭上，但今天卻有一件大事?！独硐搿返脑姼枥收b，這可是我興奮了好久的一件事，上課了，隨著畢老師一句現(xiàn)在開始展示同學(xué)們的《理想》詩朗誦時(shí)，班上頓時(shí)靜了下來，一個(gè)小組一個(gè)小組的上臺(tái)展示自己的朗誦水平。

我們組當(dāng)然也不能落后，配上了音樂，有感情的朗讀使大家都沉醉了。大家的注意真是五花八門，“凡所應(yīng)有，無所不有”呀，有的`做了課件，有的配了音樂，有的甚至連動(dòng)作都加上了。

最令我難忘的是周馨和李雪薇的朗讀，那高低起伏、銜接到位、朗讀流暢的聲音、感情，讓我不禁忘記了一切，融入到這首詩中。抒情，此時(shí)此刻，我才真正體會(huì)到了這個(gè)詞語?。∵€記得那天，老師讓周馨和李雪薇上臺(tái)朗讀那首詩歌，那種朗讀，不僅讓全班同學(xué)和老師落下了淚水，我終于明白了要投入進(jìn)去讀，才能讀出最好的效果呀！

鈴鈴——靜校的鈴聲又響起了，他代表了一天的結(jié)束，我也極不情愿的從那朗誦聲中，戀戀不舍的走了出來。