在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

美術(shù)論文參考文獻篇一

美術(shù)論文課是美術(shù)專業(yè)中的必修課程，是內(nèi)涵豐富、富有挑戰(zhàn)性的課程。在這門課中，我們需要認真閱讀相關(guān)文獻，深入研究美術(shù)理論，撰寫論文并進行口頭報告。這個過程不僅可以提高學(xué)術(shù)水平，也是一個提高思維能力和探究精神的良好機會。

第二段：認真研究美術(shù)理論

在學(xué)習(xí)美術(shù)理論的過程中，我們不僅要學(xué)習(xí)一些通用的美術(shù)概念，還需要學(xué)習(xí)具體的美術(shù)流派和相關(guān)藝術(shù)家的思想。通過這些學(xué)習(xí)，我們可以更好地理解藝術(shù)發(fā)展的歷程，同時也可以在自己的創(chuàng)作中獲得靈感和思路。

第三段：閱讀相關(guān)文獻

在寫論文的過程中，閱讀相關(guān)文獻就顯得尤為重要。我們需要深入研究相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)書籍和文章，理解區(qū)分不同觀點的權(quán)威性和可行性。通過綜合各種文獻和觀點，我們可以優(yōu)化自己的創(chuàng)作思路和方向，同時也可以為自己的創(chuàng)作思路加上更為理性和科學(xué)的基礎(chǔ)。

第四段：論文撰寫

在閱讀相關(guān)文獻和理解美術(shù)理論的基礎(chǔ)上，我們可以開始寫作我們的論文了。論文的撰寫需要認真分析自己所研究的領(lǐng)域，明確自己的研究對象和研究問題，提出偏差管理的措施，對本人論文進行深入探討和創(chuàng)新。通過論文撰寫的過程，我們可以進一步提高自己的綜合能力和探究思想，同時也可以為今后的實踐創(chuàng)作打下堅實的基礎(chǔ)。

第五段：口頭報告

在完成論文撰寫和修改之后，我們還需要進行口頭報告，向其他人展示我們的思路和成果。這項任務(wù)往往是最考驗人的地方，需要我們在短時間內(nèi)展現(xiàn)我們的質(zhì)量和思想的邏輯。通過口頭報告，我們可以更好地表達自己的觀點和思路，也可以更好地掌握面對外界詢問和評論的能力。

總結(jié)：

美術(shù)論文課不僅是一門學(xué)科的課程，更是一種思想的探尋和體驗。在這個過程中，我們需要大量地閱讀學(xué)習(xí)相關(guān)文獻和理論，同時也需要進行充分的論文撰寫和口頭報告。一路走來，收獲非凡，我們不僅會提高自己的學(xué)術(shù)水平，更會積攢思想的寶貴財富，為今后的創(chuàng)作和研究提供強大的支持和幫助。

美術(shù)論文參考文獻篇二

摘要：烏克蘭國立美術(shù)學(xué)院全名為烏克蘭國立藝術(shù)與建筑學(xué)院，前身為基輔美術(shù)學(xué)院。

烏克蘭國立美術(shù)學(xué)院的素描教學(xué)秉承了蘇聯(lián)美術(shù)建立的素描造型法則，又融入了現(xiàn)實主義傳統(tǒng)。

但隨著20世紀(jì)90年代蘇聯(lián)的解體和烏克蘭的獨立，烏克蘭國立美術(shù)學(xué)院在繼承“蘇派”素描傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上推陳出新，漸漸形成了自己的教學(xué)特點和獨具特色的素描教學(xué)。

關(guān)鍵詞：素描教學(xué)課程設(shè)置結(jié)構(gòu)形式材料

一、素描教學(xué)體系

烏克蘭與俄羅斯在造型藝術(shù)上屬于一個體系，在素描教學(xué)上也同屬于一個體系。

李天祥曾經(jīng)在《烏克蘭國立美術(shù)學(xué)院素描》一書的前言中指出：“這一體系源于歐洲文藝復(fù)興，成熟于十九世紀(jì)，蘇聯(lián)時代集其大成，形成了今日與歐美有所區(qū)別的俄、蘇體系。

美術(shù)論文參考文獻篇三

藝術(shù)是一種全球范圍內(nèi)最發(fā)達的領(lǐng)域，可以喚起我們最真實的情感和內(nèi)心的感受。藝術(shù)創(chuàng)作不僅可以展示我們的創(chuàng)造力，還可以幫助我們更好地理解自己和周圍的事物。作為一名大學(xué)美術(shù)專業(yè)的學(xué)生，我深深地體會到美術(shù)藝術(shù)給我的生活帶來的變化，同時也在不斷地尋求著學(xué)習(xí)和研究的可能性。在這篇文章中，我將分享我的一些心得和體會。

二段：藝術(shù)的表述和傳達

美術(shù)的學(xué)習(xí)和研究不僅僅是孤立的技法，更是了解如何通過藝術(shù)作品來表達和傳達思想、經(jīng)驗和情感。在我的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)了如何在作品中用色彩來表達情感，如何運用形狀和空間來表達想要表達的意思。而要想做到這些，我們需要具備對色彩、形狀和空間的深刻理解。這也要求我們提升對人類心理學(xué)和哲學(xué)的了解和認知，以更好地解讀人類行為和對周圍環(huán)境的反應(yīng)。

三段：藝術(shù)的創(chuàng)造性

美術(shù)藝術(shù)還需要創(chuàng)造性和想象力。藝術(shù)家可以基于自己的想象和創(chuàng)造力，開發(fā)出各種不同的表現(xiàn)方式和語言。因此，作為一名美術(shù)學(xué)生，我認為學(xué)習(xí)如何創(chuàng)造和發(fā)展自己的藝術(shù)語言和風(fēng)格是非常重要的。當(dāng)我們對各種不同的技術(shù)和藝術(shù)語言有更深的了解時，可以幫助我們更好地表達自己的想法和感受。此外，探索一些未知領(lǐng)域和新媒介也可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力，帶來一些非常獨特的發(fā)現(xiàn)和想法。

四段：美術(shù)藝術(shù)的學(xué)術(shù)性

美術(shù)藝術(shù)對于歷史、文化和社會的了解和認知，必須采用真正的學(xué)術(shù)方法來研究。這就要求我們在學(xué)術(shù)研究上有更深的了解和認知，學(xué)習(xí)如何利用各種不同的工具和資源，以提高我們的研究水平和學(xué)術(shù)成果。此外，要深入了解各種不同的藝術(shù)品和風(fēng)格，以及它們與不同歷史和文化背景之間的聯(lián)系和聯(lián)系。

五段：結(jié)論

總之，美術(shù)藝術(shù)是一個非常多元化和復(fù)雜的領(lǐng)域，它需要不斷學(xué)習(xí)和探索。通過學(xué)習(xí)色彩、形狀、空間和創(chuàng)造力，我們可以展示自己的主題和思想，并通過認真的研究、學(xué)術(shù)方法和各種工具來深入了解和理解藝術(shù)作品所要表達的含義和意涵。因此，作為一名大學(xué)美術(shù)專業(yè)的學(xué)生，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和探索，以提高自己的技術(shù)和認知，成為一名更出色的藝術(shù)家。

美術(shù)論文參考文獻篇四

近年來，美術(shù)教育在我國逐漸受到重視，越來越多的人開始關(guān)注藝術(shù)和美。作為一名學(xué)習(xí)美術(shù)的學(xué)生，我在這個過程中有著許多的體會和心得。美術(shù)教育不僅僅是學(xué)習(xí)技巧和表現(xiàn)形式，更是一種對自我的探索和發(fā)現(xiàn)。在這篇文章中，我將分享我學(xué)習(xí)美術(shù)的心得和體會。

第一段：學(xué)習(xí)美術(shù)的體驗與收獲

學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中，我首先體會到了創(chuàng)作的樂趣。畫畫不僅是一種技巧的運用，更是一種表達自我的方式。通過繪畫，我可以將自己的想法、情感和體驗轉(zhuǎn)化為視覺的形式，與觀眾進行心靈的交流。同時，學(xué)習(xí)美術(shù)也讓我更加關(guān)注細節(jié)和觀察力的培養(yǎng)。無論是拾打鋪陳的構(gòu)圖還是細致入微的光影表現(xiàn)，都需要細心觀察和認真思考。通過不斷的練習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了對細節(jié)的敏感度和觀察力，這也對我的生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響。

第二段：學(xué)習(xí)美術(shù)的挑戰(zhàn)與克服

美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，我也遇到了許多的挑戰(zhàn)。首先，技巧的提升需要時間和耐心。美術(shù)的學(xué)習(xí)需要不斷的練習(xí)，通過實踐才能夠掌握各種技巧和表現(xiàn)形式。除此之外，審美和創(chuàng)意也是學(xué)習(xí)美術(shù)的難點。如何創(chuàng)造自己獨特的藝術(shù)語言，如何運用色彩、構(gòu)圖和線條來表達自己的思想和情感，需要我們不斷地探索和實踐。通過遇到問題并尋找解決方法，我逐漸克服了這些挑戰(zhàn)，并在學(xué)習(xí)美術(shù)的道路上取得了進步。

第三段：學(xué)習(xí)美術(shù)對自我認知的促進

學(xué)習(xí)美術(shù)讓我更加認識自己。通過繪畫，我不僅僅是在畫紙上表達自己的情感和思想，更是在深入探索自己內(nèi)心的世界。每次創(chuàng)作都像是一次內(nèi)心的對話，讓我更加了解自己的內(nèi)在需求和情感表達方式。同時，學(xué)習(xí)美術(shù)也讓我更加自信和堅持。在面對困難和挑戰(zhàn)的時候，我學(xué)會了堅持不懈，相信自己的能力，從而達到自我實現(xiàn)的目標(biāo)。

第四段：學(xué)習(xí)美術(shù)對自主性思維的培養(yǎng)

美術(shù)教育強調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生的自主性思維。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，沒有固定的答案和標(biāo)準(zhǔn)，每個人都有自己的風(fēng)格和表達方式。這就要求我們具備獨立思考和創(chuàng)新能力。在解決問題的時候，我們需要通過自己的思考和實踐找到最適合自己的方法，發(fā)現(xiàn)自己獨特的方式和視角。通過學(xué)習(xí)美術(shù)，我逐漸培養(yǎng)了自主性思維的能力，不僅能夠獨立思考問題，還能夠主動地解決問題。

第五段：學(xué)習(xí)美術(shù)的意義和價值

學(xué)習(xí)美術(shù)不僅是一種技能的學(xué)習(xí)，更是培養(yǎng)人們的情感和審美素養(yǎng)。美術(shù)教育旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造力和人文素養(yǎng)，提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)美術(shù)，我們能夠更好地欣賞和理解藝術(shù)作品，提高自己的審美品味和藝術(shù)修養(yǎng)。此外，學(xué)習(xí)美術(shù)還能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)新意識。這對于我們的生活和工作都有著積極的影響。綜上所述，學(xué)習(xí)美術(shù)不僅是一種技能和知識的學(xué)習(xí)，更是一種提升自我、發(fā)現(xiàn)自我和創(chuàng)造自我的過程。

總結(jié)：

通過學(xué)習(xí)美術(shù)，我不僅體驗到了創(chuàng)作的樂趣，還克服了許多的困難和挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)美術(shù)不僅讓我更加了解自己，還培養(yǎng)了我的自主性思維能力。學(xué)習(xí)美術(shù)的意義和價值遠遠超出了技巧和表現(xiàn)形式，它是一種對藝術(shù)和美的探索和追求。美術(shù)教育不僅僅是一門學(xué)科，更是一種教育方法和理念的體現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)美術(shù)，我們能夠培養(yǎng)審美能力、創(chuàng)造力和人文素養(yǎng)，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)和審美品味。因此，我堅信美術(shù)教育在培養(yǎng)青少年的全面發(fā)展和個性發(fā)展方面起著重要的作用。

美術(shù)論文參考文獻篇五

摘要:美術(shù)教師必須讓自己的視角和行為適應(yīng)時代的變化和要求，以全新的思維把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)過程中，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有成效，讓教學(xué)效果更優(yōu)化。從課前教學(xué)資源搜集、課上多元互動、對學(xué)生創(chuàng)作能力及創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)幾個方面，談?wù)剬υ诿佬g(shù)課堂教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的體會和認識。

關(guān)鍵詞:美術(shù)教學(xué)；現(xiàn)代教育技術(shù)；素質(zhì)教育

1引言

在素質(zhì)教育全面貫徹的過程中，美術(shù)教學(xué)所承擔(dān)的使命不僅限于課堂教學(xué)內(nèi)容本身，它還肩負著對學(xué)生進行審美認識、審美體驗、審美創(chuàng)作的任務(wù)，即“美育”的職責(zé)?！懊烙笔菍嵤┧刭|(zhì)教育對美術(shù)教學(xué)提出的要求，課堂教學(xué)必須緊緊圍繞為社會主義精神文明建設(shè)服務(wù)的核心，要想方設(shè)法提高學(xué)生的道德水準(zhǔn)，提升學(xué)生的陶冶情操，促進學(xué)生智力和身心的全面發(fā)展。在現(xiàn)代教育技術(shù)突飛猛進的今天，它以集聲、畫、動態(tài)展示等功能為一體的新型技術(shù)手段，以靈活多樣的途徑和方式，為學(xué)生學(xué)會收集資料、兼容并蓄、應(yīng)用知識和技能、展示交流提供了諸多的技術(shù)支持；尤其在直觀性、形象性、可塑性、動態(tài)呈現(xiàn)方面，迎合了學(xué)生的心理期冀，滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升了學(xué)生的創(chuàng)作靈感，激發(fā)了學(xué)生展開創(chuàng)新思維的欲望，較傳統(tǒng)教學(xué)而言，更好地促進了美術(shù)教學(xué)的改革和跨越式發(fā)展。

2借助現(xiàn)代教育技術(shù)進行課前資料搜集

美術(shù)在視覺上最大的特點在于它的具體性、形象性、可視性，這是課堂展開教學(xué)的端口，也是教學(xué)過程的依附點，離開了這一基本特性，就無從談及審美意識和審美感悟。因此，教師在進行課堂教學(xué)設(shè)計的初始階段，必須以視覺效果為核心，廣泛搜集服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)的素材，并對搜集到的素材進行整理和編排，使其有的放矢，為教與學(xué)服務(wù)。在這方面，現(xiàn)代教育技術(shù)為教師的這項工作提供了較為理想化的支持。教師在搜集資料的時候，可以借助數(shù)碼器材如攝像機、照相機，把與教學(xué)有關(guān)的第一手資料搜集、匯聚在一起。當(dāng)現(xiàn)實環(huán)境所能提供的素材不能滿足需要的時候，教師大多依靠多媒體終端來完成這項任務(wù)。教師只要打開網(wǎng)絡(luò)搜索，輸入關(guān)鍵字，就可以從海量的資源中找到自己所需的東西。之后，教師在對搜集到的素材進行課件制作時，可借助ppt、flash、pdf、photoshop等工具軟件進行隨心所欲的編輯；在編輯過程中，教師可以就搜集到的素材進行畫面排列與轉(zhuǎn)換的編輯，其中可以插入語音、文本、網(wǎng)絡(luò)鏈接等，還可以制成微視頻，可供選擇的途徑和方式非常豐富，只要能夠想得到，現(xiàn)代技術(shù)就可以支持到。如在教學(xué)京劇中的“戲曲人物”時，教師先從網(wǎng)上搜集關(guān)于京劇人物類別的資料，編輯成ppt的形式，讓學(xué)生通過ppt頁面了解不同類型人物在服飾、臉譜上的勾畫寓意；之后，在ppt中編輯老生、老旦、青衣、文丑、武生、刀馬旦等戲曲人物服飾和臉譜的劇照，還插入不同類型角色的舞臺造型劇照，在劇照中對臉譜圖案、顏色體現(xiàn)人物性格的特點插入文字介紹，讓學(xué)生對觀看的印象發(fā)表看法，并隨機進行點評。整個過程用時幾分鐘，但學(xué)生經(jīng)過這樣的觀察、欣賞、討論，在下一步自己臨摹、獨立勾畫時，內(nèi)心中就有了譜。最后把學(xué)生創(chuàng)作的作品拍成照片，和教師提供的樣本進行同步對比播放，然后要求大家一起發(fā)表看法，進行自評和互評。由于有了現(xiàn)代技術(shù)的`支持，課前的資料搜集工作做得比較到位，學(xué)生對教師課件中呈現(xiàn)的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂很活躍，教學(xué)效果也比較理想。

3以現(xiàn)代教育技術(shù)為媒介，強化課堂互動

無論是什么形式的課堂教學(xué)改革，主題都是把課堂還給學(xué)生，要充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主權(quán)。說到底，就是突出學(xué)生的主體地位。這就要求教師在教學(xué)過程中把這一思想貫穿在各個環(huán)節(jié)之中。傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)采用教師口頭講解、粗放式示范的方式，學(xué)生感悟的過程就是自己內(nèi)心獨立體會的過程，鑒賞和創(chuàng)新活動只是一種形式。現(xiàn)代技術(shù)使教學(xué)的形式、手段變得更加豐富多樣化，尤其是在多元互動方面，能夠給學(xué)生提供鮮活的內(nèi)容、廣闊的空間和表達的機會，更便于激發(fā)學(xué)生的靈感，激勵學(xué)生展開創(chuàng)新性思維活動。以寫生教學(xué)為例，教師通常是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，按照循序漸進的目標(biāo)要求，從網(wǎng)上查找一些與學(xué)生認知水平接近的典型的寫生內(nèi)容（文字、圖片或大型活動中收錄的視頻），制成（ppt、flash、pdf、photoshop）課件。課件的目的主要是為學(xué)生提供一個或幾個可資借鑒的范例，讓學(xué)生進行觀察、分析、鑒賞，體會其過程和特點；之后有針對性地提出要求，布置練習(xí)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生大膽進行思維和實踐上的拓展和延伸。如在進行水果寫生訓(xùn)練時，以達芬奇的重復(fù)畫蛋為思維先導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，讓能力較強的學(xué)生畫出形態(tài)、色澤相近的蘋果、橘子或梨，要求他們從中找出不同點；然后隨便拿出一個他們熟悉的車模、航模或玩具，在他們觀察結(jié)束后就把它放起來，讓他們接著默寫，以此來訓(xùn)練他們對特征的記憶能力。在以幾何圖形——長方形為基本圖形的拓展訓(xùn)練中，讓學(xué)生在原圖框架特點的基礎(chǔ)上進行延伸，變化出集裝箱、實驗用的托盤、餐巾紙、貨運卡車、火車車廂、高層樓房……訓(xùn)練學(xué)生的聯(lián)想、想象等拓展思維能力；下一個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在組內(nèi)就自己的創(chuàng)作思路和過程完整地進行說明、組內(nèi)進行互評，要求各組推選出優(yōu)秀作品；最后，把各組推出的優(yōu)秀作品放在實物展臺上，讓全班學(xué)生結(jié)合作品投影進行討論交流，教師做穿插點評和總結(jié)。經(jīng)過課件引領(lǐng)、組內(nèi)組間碰撞、展臺交流這樣的互動，學(xué)生對創(chuàng)作的參與度非常高，他們對觀察、思考、實踐保持了較高的熱情，創(chuàng)新思維的能力也在相互碰撞中得到激發(fā)和培養(yǎng)，教學(xué)會收到較為滿意的效果。

4借助現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)特別提出，美術(shù)課程應(yīng)特別重視對學(xué)生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，重視實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。從認知規(guī)律的角度來說，學(xué)生要想進行具體的設(shè)計方面的嘗試，前提條件需學(xué)習(xí)“基礎(chǔ)造型”，只有具備這樣的基礎(chǔ)，才能有針對性地進行實踐。而且這一學(xué)習(xí)需要積累一定的認知和實踐量，然后才可能厚積薄發(fā)地展開練習(xí)。傳統(tǒng)的美術(shù)課堂教學(xué)的難點，一是教材提供的可供鑒賞的范例數(shù)量極其有限；二是教師引導(dǎo)學(xué)生進行這樣的認知，需要做的前期準(zhǔn)備工作比較浩繁。因此，這樣的教學(xué)通常會留下諸多遺憾，在實現(xiàn)教學(xué)效果上會大打折扣，教師也常常會有心有余而力不足的感覺。在現(xiàn)代教育技術(shù)手段的支持下，電腦繪畫功能的應(yīng)用，在較大程度上能夠較為理想地展示和詮釋繪畫表現(xiàn)技巧，這使得教師的課堂教學(xué)能夠成功地突破“質(zhì)和量”的瓶頸，讓學(xué)生領(lǐng)會得懂、掌握得快。如在指導(dǎo)學(xué)生借助電腦進行“夢中家園”設(shè)計的時候，第一步先給學(xué)生播放課前搜集的不同主題的電腦繪畫方面的優(yōu)秀作品，向?qū)W生介紹所選作品在主題、元素、構(gòu)圖、編輯上的特點，然后讓學(xué)生對自己心中設(shè)想的主題、元素進行構(gòu)思，在頭腦當(dāng)中對心中的畫面內(nèi)容形成清晰的映像；第二步是借助多媒體終端，從網(wǎng)上尋找每一個構(gòu)成畫面元素的理想素材，并把這些素材去粗取精后放在一個粘貼板上；第三步，借助photoshop進行一次次的“ps”，直到達到自己設(shè)想的效果為止；第四步，把每個學(xué)生的作品在局域網(wǎng)上進行共享，讓學(xué)生充分展開互動交流；第五步，采取從主題到細節(jié)修改別人畫作的辦法，進行二次創(chuàng)作、展示、交流。采取這樣的辦法，學(xué)生的創(chuàng)作興趣高漲起來，創(chuàng)作思路被打開，創(chuàng)新思維的活化迸發(fā)出來，教學(xué)收到令人滿意的效果，課堂生成實現(xiàn)最大化。同時，采用這種借助計算機進行圖畫設(shè)計的方式，學(xué)生可以在軟件功能的輔助下，把自己頭腦中構(gòu)想出的畫面形象地轉(zhuǎn)變?yōu)橹庇^的畫面，在這種環(huán)境下可以隨心所欲地表達自己的想法，從側(cè)面引發(fā)大膽進行創(chuàng)新思維的熱情。因此，教師要在深刻認識現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中舉足輕重的作用的同時，更要與時俱進，努力學(xué)習(xí)，熟練應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進自己的課堂教學(xué)更快、更好地發(fā)展。

5結(jié)語

筆者在教學(xué)實踐中認識到，現(xiàn)代教育技術(shù)所起的輔助作用潛力巨大，如果能夠充分挖掘，其效果和作用將體現(xiàn)得更加顯著。再加上教師駕馭軟件的能力、計算機應(yīng)用水平能夠緊跟上時代的步伐，在資源搜集與應(yīng)用上能夠更全面、靈活一些，美術(shù)課堂教學(xué)效果會更優(yōu)化，學(xué)生的素質(zhì)和能力得到不斷提高。

美術(shù)論文參考文獻篇六

美術(shù)論文是研究美術(shù)學(xué)的一種重要形式，通過閱讀和分析美術(shù)論文可以理解美術(shù)理論、欣賞美術(shù)作品，對于研究美術(shù)和提高美術(shù)水平都有著重要意義。然而，閱讀美術(shù)論文也是一項需要認真思考和耐心研讀的工作。在我的美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，我逐漸掌握了閱讀美術(shù)論文的方法，更深刻地了解了美術(shù)理論的內(nèi)涵，在此與大家分享一下我的研讀心得體會。

第二段：閱讀前的準(zhǔn)備

在閱讀美術(shù)論文前，需要對所選論文的作者、主題、出版時間、出版來源等進行初步了解。這些信息能夠幫助我們更好地把握文章的背景、內(nèi)容和觀點，從而更好地理解和分析文章。此外，閱讀美術(shù)論文需要具備一定的專業(yè)知識和基礎(chǔ)素養(yǎng)，在平時的美術(shù)學(xué)習(xí)中應(yīng)該注重對美術(shù)史、美術(shù)理論的學(xué)習(xí)和積累。只有掌握了這些基礎(chǔ)，才能更好地理解和應(yīng)用文章中的知識和觀點。

第三段：閱讀過程中的重點

在閱讀美術(shù)論文時，我們應(yīng)該重點關(guān)注文章的論題、論點和闡述方式。首先，要了解文章的中心思想和主題，明確作者要表達的觀點和思路。其次，在研讀文章的過程中，要勾勒出作者提出的主要觀點和結(jié)論，并逐一分析其可行性、說服力和邏輯結(jié)構(gòu)。最后，需要認真把握文章的闡述方式與表達手法，這些都是作者表達思想和觀點的重要手段，具有很大的學(xué)習(xí)價值。

第四段：思考和總結(jié)

在閱讀美術(shù)論文后，要進行一定的思考和歸納總結(jié)。首先，對所讀論文的主題、論點和闡述方式進行總結(jié)，以達到更好的學(xué)習(xí)效果。其次，要思考文章的啟示和應(yīng)用，從中發(fā)現(xiàn)對自己美術(shù)學(xué)習(xí)和實踐有啟迪作用的思想和觀點，為自己的美術(shù)創(chuàng)作和研究提供參考和借鑒。最后，要注意與其他美術(shù)論文進行比較和聯(lián)系，掌握美術(shù)理論的全貌和發(fā)展歷程，做到較為全面的學(xué)習(xí)和掌握。

第五段：結(jié)論

閱讀美術(shù)論文是提高美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)美術(shù)理論的重要途徑，通過認真研讀和分析，我們可以更深入地了解美術(shù)的內(nèi)涵與規(guī)律，從而提升自己的美術(shù)水平和創(chuàng)作能力。在研讀過程中，需要注意閱讀前的準(zhǔn)備，重點關(guān)注文章的論題、論點和闡述方式，進行簡潔的歸納和總結(jié)，并與其他美術(shù)論文進行聯(lián)系和比較，以達到較為全面的學(xué)習(xí)效果。這些經(jīng)驗和體會將為我們今后的美術(shù)學(xué)習(xí)和實踐提供指導(dǎo)和幫助。

美術(shù)論文參考文獻篇七

美術(shù)是一門獨特而魅力無窮的學(xué)科，通過觀察、創(chuàng)作和表達，讓人們對世界有了更深刻的認識和感悟。在我的大學(xué)生活中，我有幸參與了一門關(guān)于美術(shù)的聽課活動。在這個過程中，我不僅了解了更多關(guān)于美術(shù)的知識，還體驗到了美術(shù)的魅力。以下是我對這次聽課體會的總結(jié)。

首先，通過聽課，我深刻體會到美術(shù)作為一門綜合性學(xué)科，其包含的內(nèi)容十分廣泛。在教學(xué)過程中，老師為我們展示了從古代繪畫到現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)。從中，我才意識到，美術(shù)不僅僅是畫畫，它是一種與人們生活息息相關(guān)的文化形式。藝術(shù)作品是藝術(shù)家內(nèi)心世界的抒發(fā)，也是對社會、歷史和文化的反映。通過美術(shù)的學(xué)習(xí)，我不僅可以欣賞到各種不同風(fēng)格的藝術(shù)作品，還能深入了解背后的故事和文化內(nèi)涵。

其次，美術(shù)聽課讓我重新審視了藝術(shù)的價值和意義。在一次講座中，老師提到了一個問題：“藝術(shù)的意義是什么？”這個問題對我來說是個挑戰(zhàn)，我意識到藝術(shù)的價值遠遠超出了我以前的認知范圍。通過學(xué)習(xí)，我明白藝術(shù)可以帶給人們無盡的慰藉和力量，可以啓迪人們的思想，促使他們對世界有更深入的思考。藝術(shù)作為一種文化遺產(chǎn)，可以讓后代感受到前人生活的痕跡，并且為他們提供靈感和創(chuàng)造力。因此，美術(shù)聽課使我重新認識到藝術(shù)的獨特魅力和無窮價值。

第三，美術(shù)聽課讓我對美術(shù)創(chuàng)作的技巧和方法有了更深入的了解。在藝術(shù)家們的作品中，我看到了他們對光影、色彩和線條運用得爐火純青的技巧。在他們的作品中，普通的物件可以以純熟的技法變得栩栩如生，令人嘆為觀止。通過學(xué)習(xí)他們的法則和技巧，我知道，運用適當(dāng)?shù)墓庥昂蜕士梢哉{(diào)動觀眾的視覺感受，營造出令人愉悅的視覺效果。此外，我還了解到了不同繪畫工具和材料的特點和使用方法。通過這些知識的學(xué)習(xí)，我相信自己在美術(shù)創(chuàng)作方面會有更大的進步。

另外，通過美術(shù)聽課，我還認識到藝術(shù)創(chuàng)作是一個需要耐心和堅持的過程。在一次講座中，老師分享了一個藝術(shù)家的故事。這個藝術(shù)家在創(chuàng)作某幅作品時花費了數(shù)年的時間，一度陷入了迷茫和掙扎。但最終，他的作品給人們帶來了震撼和感動。這個故事讓我明白，藝術(shù)創(chuàng)作需要長時間的磨礪和深思熟慮。在創(chuàng)作過程中，我們可能會遇到各種挫折和困難，但只要堅持并對自己有信心，最終一定能取得成功。

綜上所述，美術(shù)聽課讓我對美術(shù)有了更深入的了解和體驗。通過學(xué)習(xí)和觀察，我明白了美術(shù)的廣泛性和深遠價值。美術(shù)創(chuàng)作不僅需要技巧和方法，更需要耐心和堅持。在未來的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中，我將繼續(xù)努力，通過藝術(shù)來豐富自己的生活，并用美術(shù)的力量來傳遞和分享我的情感和思想。

美術(shù)論文參考文獻篇八

美術(shù)論文是每個美術(shù)學(xué)子在學(xué)習(xí)生涯中必須面對的課程之一，通過研讀美術(shù)論文，不僅可以了解到不同名家的想法和風(fēng)格，同時也能提高我們的美術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力。在我研讀美術(shù)論文的過程中，我深感到了其對于我的成長和發(fā)展的重要性。在下文中，我將分享我對于研讀美術(shù)論文的體會和心得。

第二段：美術(shù)論文的重要性

美術(shù)論文是探索藝術(shù)的重要途徑之一，尤其是對于美術(shù)專業(yè)的學(xué)生來說。美術(shù)論文不僅有助于提高我們的藝術(shù)鑒賞能力，更關(guān)鍵的是，它能夠激發(fā)我們的思想，啟發(fā)我們的創(chuàng)作靈感。通過對于不同藝術(shù)家和不同藝術(shù)作品的研讀，我們能夠更好地理解和發(fā)掘藝術(shù)的精髓，同時也能夠把握當(dāng)今藝術(shù)的發(fā)展趨勢和未來的發(fā)展方向。

第三段：美術(shù)論文的閱讀方法

研讀美術(shù)論文需要具備一定的閱讀方法，首先應(yīng)該對于論文的主題和作者有一定了解，同時還需要準(zhǔn)確理解和領(lǐng)會論文的意義和精神。在閱讀美術(shù)論文的過程中，我們應(yīng)該采取積極主動的思維方式，盡可能多地思考、比較和分析。同時，我們也可以結(jié)合自己的實際經(jīng)驗和體驗，從藝術(shù)創(chuàng)作的角度去思考和探討。

第四段：美術(shù)論文對于我的影響

在我研讀美術(shù)論文的過程中，我深感到了它對于我的藝術(shù)成長和人生觀的影響。通過研讀不同藝術(shù)家的論文和作品，我更加深入地了解了藝術(shù)的精髓和本質(zhì)，同時也拓寬了我的藝術(shù)視野和思維方式。在實際的創(chuàng)作中，我也能夠更好地領(lǐng)會、把握和運用美術(shù)理論，從而創(chuàng)作出更加有深度和內(nèi)涵的作品。

第五段：結(jié)語

美術(shù)論文的研讀是每個美術(shù)學(xué)子必須面對的課程之一，通過深入研究不同藝術(shù)家和作品，我們能夠提高自己的美術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力，同時也能夠啟發(fā)我們的創(chuàng)作靈感，并不斷拓展我們的藝術(shù)視野和思維方式。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我將會繼續(xù)不斷地研讀和了解美術(shù)論文，從而不斷地提高自己的藝術(shù)成長和人生觀。

美術(shù)論文參考文獻篇九

在高校碩士研究生的學(xué)習(xí)中，舉辦研究生學(xué)術(shù)月文化交流活動，一方面是對研究生的學(xué)習(xí)及實踐進行督促和強化，另一方面對培養(yǎng)學(xué)生在讀期間的學(xué)術(shù)交流也具有良好的促進作用。藝術(shù)類院校的碩士研究生學(xué)習(xí)具有較明顯的實踐性和多樣性，在提升研究能力和培養(yǎng)研究生學(xué)習(xí)情趣等方面，開展學(xué)術(shù)月活動是一個富有調(diào)動性和啟發(fā)性的方式。本文旨在初探藝術(shù)類院校中美術(shù)學(xué)院學(xué)生的學(xué)術(shù)月活動。學(xué)術(shù)月活動對促進在校研究生，尤其是新生進行自我獨立學(xué)習(xí)意識的覺醒具有十分廣泛的作用，就藝術(shù)類院校的碩士研究生的學(xué)習(xí)而言，具有綜合類院校所不具備的獨特性。以下從碩士研究生的類型、學(xué)術(shù)月活動和研究生學(xué)習(xí)的關(guān)系等幾個方面來闡述學(xué)術(shù)月活動和研究生學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。

一、藝術(shù)類院校研究生學(xué)習(xí)的獨特性。

碩士研究生以論文作為階段性學(xué)習(xí)成果的展示，即初步在某一研究領(lǐng)域做出自己的研究成果。在進入研究生教育的最初階段就要明確目標(biāo)和方向，而不是僅進行基礎(chǔ)知識的鞏固和提煉。導(dǎo)師作為引路人具有指導(dǎo)作用，且碩士生的學(xué)習(xí)在于創(chuàng)新，其領(lǐng)悟能力并不在課程內(nèi)，而在課程以外。藝術(shù)類院校的碩士研究生在學(xué)習(xí)方面具有特殊性，具體體現(xiàn)在：一是脫離教科書的局限，在各類書籍中尋找和發(fā)現(xiàn)線索；二是要在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成懷疑和批評的習(xí)慣；三是加強對實踐類學(xué)術(shù)活動和學(xué)術(shù)研究的強化。

二、藝術(shù)類院校研究生學(xué)術(shù)月活動的特點。

研究生教育以培養(yǎng)高層次多角度創(chuàng)新拔尖人才為最高的價值目標(biāo)，作為藝術(shù)類院校在教育方式中進行了多種探索。諸如舉辦研究生學(xué)習(xí)交流、論文成果展示，以及研究生對外學(xué)術(shù)交流活動等眾多有利因素共同作用共同促進。藝術(shù)類院校舉辦研究生學(xué)術(shù)月活動，通過交流可以給研究生學(xué)習(xí)指明方向。學(xué)術(shù)月活動的交流并非一定要長篇大論，參與者只要對一定階段的學(xué)習(xí)感受進行總結(jié)交流，讓所有研究生從中受益，就會達到事半功倍的效果。

按照藝術(shù)類院校研究生學(xué)習(xí)特點舉辦學(xué)術(shù)月活動是一項極具針對性的活動。以西安美術(shù)學(xué)院學(xué)術(shù)活動月的開展為例，學(xué)術(shù)月活動結(jié)合建校以來秉承“宏美厚德，借古開今”的校訓(xùn)，作為實施研究生創(chuàng)新教育活動計劃的舉措，目的在于為研究生教學(xué)進行學(xué)術(shù)交流、思想碰撞搭建平臺。美術(shù)院校的學(xué)生都存在一定的專業(yè)學(xué)習(xí)能力強于文化課的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的情況，從歷年來美術(shù)學(xué)院碩士生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)成果來看，在專業(yè)性較強的學(xué)生中尤其明顯。從研究生的論文報告來看，既體現(xiàn)出學(xué)生對自己專業(yè)領(lǐng)域的探索，又顯示出學(xué)生對專業(yè)的創(chuàng)新精神。這才是碩士教育追求的教學(xué)效果。美術(shù)學(xué)院的研究生學(xué)術(shù)月活動的具體開展：

二是邀請在不同學(xué)術(shù)領(lǐng)域具有貢獻的學(xué)術(shù)專家作學(xué)術(shù)報告，對碩士研究生的學(xué)習(xí)進行引導(dǎo)和啟迪。

學(xué)術(shù)類碩士研究生的學(xué)習(xí)在學(xué)術(shù)月活動中具有提綱挈領(lǐng)的作用，尤其是美術(shù)類院校的學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中的融會貫通的能力更加重要，從美術(shù)學(xué)院中就論文的發(fā)表和文章的結(jié)構(gòu)主旨來分析，學(xué)術(shù)類碩士研究生尤其是藝術(shù)學(xué)理論專業(yè)的研究生在撰寫論文方面具有優(yōu)勢，就論文的發(fā)展和創(chuàng)新點來看，其目的就在于能夠使他們在學(xué)習(xí)中做到專業(yè)和理論知識兼?zhèn)洹７闲聲r期藝術(shù)類院校對碩士研究生制定的規(guī)范。

三、藝術(shù)類院校研究生如何舉辦學(xué)術(shù)月活動。

就藝術(shù)類研究生的學(xué)習(xí)特點而言，應(yīng)對來自不同領(lǐng)域的信息、資料、展覽情況具備更多了解和分析資料的能力。以20xx年在西安美術(shù)學(xué)院舉辦的研究生學(xué)術(shù)月活動為例，在這場學(xué)術(shù)月活動中，共有來自多個院校的綜合類碩士研究生參與，圍繞著不同領(lǐng)域內(nèi)的學(xué)習(xí)興趣和研究點進行闡述，這些探索不只是對自己所學(xué)領(lǐng)域內(nèi)知識點的突破與延伸，同時也凝聚了學(xué)生們在以前本科生階段所打下的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和廣泛涉獵，是一個從廣泛到精尖的過程。如《孟瑤：論中國傳統(tǒng)繪畫筆墨與線條中的文化哲學(xué)觀》一文，在對本專業(yè)的發(fā)掘性探索中，很注重對相關(guān)領(lǐng)域的知識，如哲學(xué)、文學(xué)、政治倫理道德等一系列知識的廣泛獵取。如果只局限于就傳統(tǒng)繪畫筆墨來進行探討，很多方面都容易被忽略。再如“藝術(shù)考古研究”課題組的同學(xué)們有幾位是從大處著眼的方式來探索的，如《張啟彬：別樣的美術(shù)——先秦美術(shù)研究略論》這個課題的涵蓋面很大，也是系統(tǒng)的對先秦時代美術(shù)的一個解構(gòu)，更多地加入了作者對這一時期的美術(shù)的個人理解與剖析，談的是自己的認識。這樣的研究范圍至少能寫上十余萬字的論文，但是作者從“別樣”來入手談到先秦美術(shù)的一些容易被忽略的特征并進行了概述，篇幅不長，卻涵蓋面廣、深入淺出、脈絡(luò)清晰、主旨鮮明，是難得的論文佳作。

還有安曉東的《秦漢瓦當(dāng)紋飾形式美的構(gòu)成》一文，從秦磚漢瓦的文化意蘊出發(fā)，來闡述自己對秦漢文化的理解，從內(nèi)涵和外延上都給我們樹立了一個標(biāo)準(zhǔn)，也就是美術(shù)史和文化歷史哲學(xué)等其他社會科學(xué)的有機結(jié)合，這些范例可以看作是碩士研究生學(xué)習(xí)的新特色，即在學(xué)習(xí)中梳理脈絡(luò)，從細節(jié)處著眼。研究生的學(xué)習(xí)特點在學(xué)術(shù)月活動中展露無疑，從每位學(xué)生在不同領(lǐng)域的研究狀況來看，沒有一位學(xué)生是長篇大論式的匯報，都是從一個個案分析入手，建立起自己的學(xué)術(shù)研究體系，只有個案研究才能體現(xiàn)出研究生學(xué)術(shù)活動的價值所在，從個案入手研究性才能充分發(fā)揮。

四、專家在學(xué)術(shù)月活動中的指導(dǎo)意義。

研究生的學(xué)習(xí)需要通過正確的指引，只有通過好的引領(lǐng)作用才能為研究生的學(xué)習(xí)指明方向。其中直接的引導(dǎo)人是導(dǎo)師，而間接的引導(dǎo)人是具有深厚學(xué)術(shù)研究能力的專家和學(xué)者。專家講座是學(xué)術(shù)月活動的一針強心劑，研究生學(xué)習(xí)注重的是什么，一定要有正確的方法和方式，就美術(shù)學(xué)院的碩士研究生而言，作為直接引路人的導(dǎo)師的研究領(lǐng)域決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究方向。在第一年的學(xué)習(xí)中，多聆聽不同領(lǐng)域的專家和學(xué)者講座是一個很好的學(xué)習(xí)機會，不同領(lǐng)域中的專家正好起到“傳道授業(yè)解惑”的作用，學(xué)術(shù)月作為研究性很強的學(xué)術(shù)活動，邀請在不同的研究領(lǐng)域做出豐碩研究成果的學(xué)者和專家作報告：

二是通過聆聽專家的報告，找出自身存在的問題和差距；

三是自身在進入碩士研究生學(xué)習(xí)階段應(yīng)當(dāng)明白有所取舍，有所創(chuàng)新；四是對碩士研究生的學(xué)習(xí)而言多積極聽取專家和學(xué)者的言傳身教。

專家和學(xué)者都是在不同領(lǐng)域有資歷的帶頭人，他們的講授并不針對某位學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，也不同于對本科生那樣進行灌輸和普及型的教育，而是將自身對某些研究領(lǐng)域的觀點亮出，全靠學(xué)生自己理解和領(lǐng)會，因此取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。這也是碩士生尤其是在美術(shù)學(xué)院為代表的藝術(shù)類高校中學(xué)生通過有限時間來進行自我梳理和領(lǐng)悟。

總結(jié)：

碩士研究生學(xué)習(xí)具有自主性和探索性，舉辦研究生學(xué)術(shù)月活動不僅檢驗了碩士研究生階段性的學(xué)習(xí)成果，而且能夠有效反映研究生學(xué)習(xí)狀況，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，展示學(xué)習(xí)成果，并且能為其學(xué)習(xí)方式日趨多元化開拓新思路。

研究生的學(xué)習(xí)具有自身優(yōu)勢，這種優(yōu)勢需要通過學(xué)術(shù)月活動這樣的形式來完成，學(xué)術(shù)活動月活動對培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)意識、拓展和開闊學(xué)生研究視野，提高培養(yǎng)質(zhì)量都有重要意義。

美術(shù)論文參考文獻篇十

在學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)的過程中，不可避免地要接觸到大量的美術(shù)論文。這些論文涉及的領(lǐng)域廣泛、內(nèi)容豐富，不僅可以拓寬我們的視野，還能深入了解各種美術(shù)流派的奧妙。本文就是關(guān)于我在研讀美術(shù)論文時所獲得的一些心得體會。

第二段：從題目入手

一個好的題目可以提供給讀者深入闡述和探索的思路，同時還可以為讀者提供閱讀的指導(dǎo)。在研讀美術(shù)論文時，題目特別重要。如果論文提供的題目能夠具體、明確地描述論文的主旨，那么讀者就能夠更快更好地理解論文。此外，題目還應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)論文的創(chuàng)新思想，盡量避免與其他已有研究雷同。

第三段：在摘要中捕獲重點

在深入閱讀美術(shù)論文之前，先要仔細閱讀摘要部分，這是論文的核心內(nèi)容的簡介。摘要提供了論文的主旨、目的、方法、結(jié)果和結(jié)論等關(guān)鍵信息。讀者可以通過摘要部分來判斷該論文是否值得花時間來深入研讀。如果你發(fā)現(xiàn)摘要中提供了值得再探究一下的思路或研究方法，那么這篇論文就值得深入研究了。

第四段：判斷個人觀點的可靠性

在研讀美術(shù)論文時，讀者還應(yīng)當(dāng)考慮原文作者的觀點是否可靠，因為論文材料的真實性和可信度對于你的研究成果的重要性至關(guān)重要。這里有兩個方面需要注意：第一，要看作者的研究資歷背景是否與本研究領(lǐng)域相符，并了解作者的研究成果是否具有公信力。第二，讀者還應(yīng)該從文中看看是否有足夠的證據(jù)支持作者的觀點。如果一個觀點不可靠或缺乏證據(jù)支持，那么它就不具備可信度。

第五段：總結(jié)和再思考

總的來說，研讀美術(shù)論文可以帶來許多益處，例如可以深入了解美術(shù)的歷史、表現(xiàn)方法、技巧和藝術(shù)流派等。同時，對文中的觀點和論證要持批判態(tài)度，仔細審視其依據(jù)、邏輯并思考其可靠度。最后，通過閱讀美術(shù)論文能夠開拓我們的思維，拓寬我們的知識視野，為我們打開藝術(shù)世界之門提供了一扇窗戶。