做任何工作都應(yīng)改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊。通過制定計劃，我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活，提高效率和質(zhì)量。下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

高考備考計劃與策略篇一

第一階段：以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)練習(xí)，時間上約從高三上學(xué)期到高三下學(xué)期期中考試前，xx年九月到xx年三月初，大約需要六個月，這一階段主要針對各單元知識點及相關(guān)知識點進(jìn)行分析、歸納、復(fù)習(xí)的重點在基本概念及其相互關(guān)系，基本規(guī)律及其應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們把握基本概念，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。

第二階段：按知識塊(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理、物理實驗)進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)練習(xí)，時間約在xx年三月到四月，大約需要二個月，這個階段主要針對物理學(xué)中的幾個分支(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理)進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的重點是在本知識塊內(nèi)進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在小綜合運用。因此，在這一階段要求同學(xué)們能正確辨析各知識內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

第三階段：進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)練習(xí)，時間為xx年五月至六月，這一階段主要針對物理學(xué)科各個知識點進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)練習(xí)，復(fù)習(xí)的重點是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們進(jìn)一步總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問題的能力。

復(fù)習(xí)方法：

在制定好復(fù)習(xí)計劃后，就要選定科學(xué)的、適合本班學(xué)生具體情況的復(fù)習(xí)方法，而且要根據(jù)不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法：

第一階段：以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時，首先要求同學(xué)們自己分析、歸納本單元知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步充實、完整、使之系統(tǒng)化。其次，要對本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行辨析，對本單元的典型問題及其分析方法進(jìn)行有針對性的分析與歸納，并著重總結(jié)解題方法與技巧，然后對本章知識點進(jìn)行針對性練習(xí)，但練習(xí)題不宜過多，應(yīng)精選練習(xí)題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，最后要根據(jù)練習(xí)中和考試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對性的分析和小結(jié)。

第二階段：本階段可根據(jù)各知識塊的特點，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個專題，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，著重進(jìn)行思維方法與解題技巧的練習(xí)。

第三階段：本階段主要是練習(xí)知識的大綜合，較為復(fù)雜問題的`分析方法，并將整個物理知識分為幾個重要大專題，著重練習(xí)某些重要規(guī)律的應(yīng)用，或某些重要的解題方法。如：動能定理及其在解題中的應(yīng)用、變力做功問題的分析方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設(shè)法解題技巧等等。

上面所述只是備考計劃中的只要框架，要搞好高考全面的總復(fù)習(xí)，一定要有周密詳細(xì)的計劃和科學(xué)可行的方法，只有這樣，才能取得高考的勝利。

【總結(jié)】20xx高考物理備考復(fù)習(xí)計劃完全手冊到這里就結(jié)束了，希望大家好好復(fù)習(xí)，未來是屬于你們的。

高考備考計劃與策略篇二

20xx屆高考語文總復(fù)習(xí)的序幕已經(jīng)拉開。如何針對學(xué)生語文學(xué)習(xí)的自身情況，合理安排好復(fù)習(xí)計劃，統(tǒng)籌兼顧，達(dá)到預(yù)期的復(fù)習(xí)目的，是高三語文老師首先需要解決的問題。下面提供一些方案、設(shè)想與建議，以期成為大家制定復(fù)習(xí)計劃的參考。

[策劃一]

切實貫徹《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，認(rèn)真落實《語文教學(xué)大綱》的要求，透徹把握《高考考試大綱》的精神，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

20xx年高考，語文學(xué)科各批次上線率在全市的排位分別與總分各批次上線率在全市的排位基本相當(dāng)，并打造出較有影響的高分。

厚實積累，拓寬視野，發(fā)展智能，提高素養(yǎng)。

積淀文化，修煉文氣，蓄養(yǎng)文才，提升文品。

高考語文注重考查學(xué)生靈活運用語言的能力，讓那些平時閱讀面廣、表達(dá)能力強的學(xué)生能得高分。因此，在教學(xué)和復(fù)習(xí)備考中，要在“用”上花功夫。要善于從學(xué)生語言運用的實際和教材、報刊雜志以及現(xiàn)實生活中鮮活的語言實例入手進(jìn)行分析訓(xùn)練，切實提高學(xué)生的語言運用能力。

現(xiàn)代文閱讀在高考中所占比重大，能力要求高，學(xué)生得分難度大。由于現(xiàn)代文閱讀考查目標(biāo)的多元性（主要是閱讀能力，如理解能力、分析綜合能力、感悟能力、審美評價能力等），大多數(shù)學(xué)生都感到很棘手，是復(fù)習(xí)中的難點之一，如果缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練觀念，漫無邊際或零打碎敲，必然會事倍功半?，F(xiàn)代文閱讀要圍繞考試大綱的能力要求，實施“分項訓(xùn)練”的策略，不能一味地做題講題、就題講題。復(fù)習(xí)中務(wù)必做到“三個準(zhǔn)確”：一是準(zhǔn)確理解《考試大綱》中關(guān)于現(xiàn)代文閱讀的具體要求，領(lǐng)會其精髓。二是準(zhǔn)確地選擇訓(xùn)練材料，不求其雜，但求其精；不求其多，但求其真。三是準(zhǔn)確地評價學(xué)生的訓(xùn)練情況，評價準(zhǔn)確才能導(dǎo)向正確，尤其是主觀題的答題要旨要確保準(zhǔn)確。

高考文言文閱讀考查內(nèi)容緊扣《考試大綱》，主要檢測通過課內(nèi)的學(xué)習(xí)把知識遷移到閱讀課外淺易文言文的能力。文言文閱讀試題與課本結(jié)合緊密，因此，必須扎扎實實地學(xué)好課本。要多整理、多積累，掌握《考試大綱》規(guī)定的文言詞語的意義和用法，為能力遷移夯實基礎(chǔ)。文言文翻譯要注重落實，尤其是關(guān)鍵詞語要落實。在文言文復(fù)習(xí)中，必須以文言文翻譯為重點。

目前，暫按市考試院《20xx年高考大綱補充說明》中規(guī)定的篇目進(jìn)行復(fù)習(xí)。要求背誦的37篇（文章9篇、詩詞曲28首）詩文，一定要不折不扣地背誦。對有些“名句名篇”，不僅要熟練背誦，而且要能準(zhǔn)確地默寫出來。另外，對在中外文學(xué)史上有較大影響的作家、作品，要加強識記。

訓(xùn)練的兩項基本要求：一要立足課內(nèi)，鞏固知識，學(xué)會遷移；二要理解作品，解讀內(nèi)蘊，確切表達(dá)。復(fù)習(xí)的三個基本方法：一是“讀”，即讀典型精要的鑒賞短文；二是“寫”，即寫簡短而完整的鑒賞文字；三是“練”，即選擇適量的符合考綱要求的練習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。

作文是高考語文的“半壁江山”，作文的成敗直接關(guān)系到高考語文成績的好壞，應(yīng)引起師生的高度重視。訓(xùn)練的總體目標(biāo)是：在文體上，不限中求擅長；在內(nèi)容上，自由中求最佳；在角度上，穩(wěn)妥中求新穎；在表達(dá)上，得體中求文采；在書寫上，規(guī)范中求美觀。

第一，儲備要寬。要引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，關(guān)注社會，關(guān)注人生，了解時代脈搏，注重觀察生活、感悟生活、表達(dá)生活、評價生活，提高思想認(rèn)識水平。此外，要多讀書報時文，占有鮮活材料。只有生活儲備豐富，知識儲備充足，才能寫出動人的文章，才有了創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

第二，審讀要準(zhǔn)。無論是“話題”還是“材料”，審讀都是最初的關(guān)鍵一步。對“話題”或“材料”的準(zhǔn)確把握，是寫好作文的前提。在教學(xué)和復(fù)習(xí)中，要提高學(xué)生審讀材料的能力。審讀能力以思維能力為基礎(chǔ)，因此，培養(yǎng)思維能力乃是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。

第三，要求要嚴(yán)。一方面，要給寫作以自由度，由“戴著鐐銬跳舞”變?yōu)椤胺棚w的風(fēng)箏”；另一方面，對寫作的基本素質(zhì)諸如標(biāo)題、書寫、用詞、標(biāo)點等各方面要嚴(yán)格要求，字要規(guī)規(guī)矩矩書寫，詞要反反復(fù)復(fù)推敲，句子要認(rèn)認(rèn)真真組織，苦練寫作基本功。此外，質(zhì)量要以數(shù)量為基礎(chǔ)，作文訓(xùn)練必須達(dá)到相當(dāng)?shù)臄?shù)量。

第一階段（9月至11月中旬）

應(yīng)屆班上完第五冊課本及讀本。

補習(xí)班復(fù)習(xí)語言知識和語言表達(dá)部分。

第二階段（11月下旬至次年2月底）

應(yīng)屆班上完第六冊課本及讀本。

補習(xí)班進(jìn)行文言文閱讀、翻譯及古代詩歌鑒賞訓(xùn)練。

第三階段（3月初至4月底）

應(yīng)屆班進(jìn)行考點復(fù)習(xí)，其重點是：語言表達(dá)、文言文翻譯、古代詩歌鑒賞和現(xiàn)代文閱讀。

補習(xí)班復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀部分，并對語言表達(dá)、文言文翻譯和古代詩歌鑒賞進(jìn)行查漏補缺。

第四階段（5月初至高考前）

處理信息、“保溫”訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練。

1、文學(xué)常識的復(fù)習(xí)適時穿插其間，名句名篇的背誦和默寫自始至終穿插其間。

2、作文訓(xùn)練應(yīng)貫穿于整個復(fù)習(xí)過程的始終，訓(xùn)練要在文化、文氣、文品上下功夫。

3、每周至少安排兩節(jié)自由閱讀課，幫助學(xué)生積累語言素材和作文材料。

4、積極創(chuàng)造條件開展語文實踐活動。

5、選擇題的訓(xùn)練要扎扎實實，確保有較高的通過率。

6、要特別重視第二卷所涉及的內(nèi)容，復(fù)習(xí)時間要占總量的百分之八十億上。

指導(dǎo)思想：查漏補缺，攻破難點，狠抓熱點，強化訓(xùn)練；調(diào)節(jié)心態(tài)，沉著應(yīng)考。

夯實基礎(chǔ)：與去年相比在字音和字形識別的要求上，都加了“常用字”的限制，增加了內(nèi)涵，縮小了考查的范圍，將考查的對象限定在2500個常用字的范圍內(nèi)。這種變化體現(xiàn)了不鼓勵考生鉆研冷僻字、繁難字，同時也引導(dǎo)考生不追求偏題怪題，多關(guān)注常用字，牢固地掌握基礎(chǔ)知識的態(tài)勢。

提高能力：《考試大綱》仍然體現(xiàn)了對考生的語言應(yīng)用能力的重視，對寫作的能力要求更加具體，更加切合學(xué)生的實際。比如在“有文采”一項中，原來有“詞語生動”“文句有意韻”的提法，很籠統(tǒng)?，F(xiàn)在以“用詞貼切”取代了“語言生動”，以“有表現(xiàn)力”取代了“有意蘊”。一方面降低了難度要求，另一方面體現(xiàn)了對寫作語言的表達(dá)能力的重視，體現(xiàn)了反對追求華美，追求詞藻堆砌的不良文風(fēng)，要求考生努力做到語言與內(nèi)容的統(tǒng)一。

養(yǎng)成規(guī)范：在寫作的“豐富”一項中，多了“論據(jù)充實”四個字，這主要是針對議論文而言的。雖然“論據(jù)充實”是寫作議論文的必備素質(zhì)，但今年進(jìn)一步加以明確，體現(xiàn)了對議論文寫作的規(guī)范要求?？荚嚂r一旦選擇了某種文體，就要具有此種文體的特點，不能寫“非驢非馬”“四不像”的作文。

高考備考計劃與策略篇三

《考試大綱》是高考復(fù)習(xí)的指導(dǎo)性文件。認(rèn)真鉆研《考試大綱》，吃透精神實質(zhì)，抓住考試內(nèi)容和能力要求，弄清哪些是必考點，哪些是重點與非重點，把有限的時間用來突破重點，加強復(fù)習(xí)的目的性、針對性。

復(fù)習(xí)最后階段，同學(xué)們往往會陷入無邊的題海，忽視了課本。在求活、求新、求變的命題指導(dǎo)思想下，高考試題的許多題目都能在課本上找到“影子”。因此，要緊扣課本，突出課本基礎(chǔ)知識的作用，突出例題中數(shù)學(xué)思想方法的挖掘和應(yīng)用，重視課本習(xí)題中潛在功能的挖掘和利用。從不同角度借鑒考題的編擬手法，對課本典型問題進(jìn)行引申、推廣、發(fā)揮其應(yīng)有作用。同時，又要“注意通性通法，淡化特殊技巧”。近幾年高考數(shù)學(xué)試題堅持新題不難、難題不怪的命題方向，強調(diào)“注意通性通法，淡化特殊技巧”。就是說高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關(guān)的知識。例如，將直線方程代入圓錐曲線方程，整理成一元二次方程，再利用根的判別式、韋達(dá)定理、兩點間距離公式等可以編制出很多精彩的試題。這些問題考查了解析幾何的基本方法。

根據(jù)自己的實際情況，在后期復(fù)習(xí)中，對自己的薄弱章節(jié)有針對性地多用一些時間。進(jìn)行有選擇地、針對性地強化訓(xùn)練，以達(dá)到查漏補缺，鞏固知識的目的。對教材中的傳統(tǒng)重點內(nèi)容：函數(shù)、不等式、數(shù)列、幾何體中的線面關(guān)系、直線與圓錐曲線要進(jìn)行強化復(fù)習(xí)。同時，又要關(guān)注新增內(nèi)容，復(fù)習(xí)中要強化新增知識的學(xué)習(xí)，特別是新增數(shù)學(xué)知識與其它知識的結(jié)合。這些新增內(nèi)容既是教學(xué)的重要內(nèi)容，又是高考的重點，而且常考常新，經(jīng)久不衰。因此，在復(fù)習(xí)備考中，要圍繞上述內(nèi)容重點復(fù)習(xí)，保證復(fù)習(xí)時間、狠下功夫、練習(xí)到位、反思到位。

“在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點設(shè)計試題”是近幾年高考命題改革反復(fù)強調(diào)的重要理念之一。數(shù)學(xué)知識之間存在縱向和橫向的有機(jī)聯(lián)系，這些聯(lián)系的交匯點往往是高考命題的熱點，因此，在復(fù)習(xí)中要注意知識間的聯(lián)系與結(jié)合。如，函數(shù)與方程、不等式、數(shù)列；三角、解析幾何等等。在復(fù)習(xí)備考的過程中，要打破數(shù)學(xué)章節(jié)界限，把握好知識間的縱橫聯(lián)系與融合，形成有序的網(wǎng)絡(luò)化知識體系。

數(shù)學(xué)思想和方法是數(shù)學(xué)知識在更高層次上的抽象和概括，它蘊涵于數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用過程中。因此數(shù)學(xué)思想方法是高考考查的重要內(nèi)容。常用的數(shù)學(xué)方法有配方法、消參法、換元法、待定系數(shù)法、坐標(biāo)法；常用的數(shù)學(xué)邏輯方法有分析法、綜合法、反證法、歸納法等；常用的數(shù)學(xué)思想有函數(shù)與方程的思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、轉(zhuǎn)化與化歸的思想等。在復(fù)習(xí)中同學(xué)們要加強對數(shù)學(xué)思想方法的訓(xùn)練，提高思維能力。

后期復(fù)習(xí)除了要回顧整理舊知識、技巧、方法外，還要看平時的作業(yè)、考試中的錯題，做“舊題”，向錯題“要意識”、“要分?jǐn)?shù)”，仔細(xì)研究、對比、分析，整理出自己的解題思路，找到失分點，力爭拿滿分。解題時審題要穩(wěn)要慢，看清題目的要求、條件，步步為營，盡量一次成功。在習(xí)題訓(xùn)練時要培養(yǎng)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、語言的準(zhǔn)確性和解題步驟的規(guī)范性，優(yōu)化解題過程，培養(yǎng)自己解題的良好習(xí)慣。

高考畢竟是人生中最為關(guān)鍵的一次抉擇，只有以最好的心態(tài)投入緊張的沖刺，發(fā)奮拼搏而又講究策略，百折不撓而又務(wù)實高效，才能笑傲考場，博取功名。

高考備考計劃與策略篇四

一、指導(dǎo)思想

1、精心選擇好復(fù)習(xí):

高中物理課本(必修1、必修2、3-1、3-4、3-5)、

第二輪復(fù)習(xí)時間：3月上旬——5月上旬

1．以知識專題為主線，整理知識體系，夯實各章節(jié)具有基礎(chǔ)性、常規(guī)性和典型性的物理模型，以提高學(xué)生的解題能力為主要任務(wù)。

2．以實驗專題為主線，將實驗進(jìn)行歸類整理，掌握同類實驗的關(guān)聯(lián)關(guān)系。

3．以題型專題為主線，有效地進(jìn)行針對性訓(xùn)練，理清各類題型的特點及解題思路。

4．適當(dāng)兼顧綜合訓(xùn)練，規(guī)范學(xué)生的口述表達(dá)及書面表達(dá)，提高學(xué)生的綜合應(yīng)考能力

第三輪復(fù)習(xí)時間：5月上旬——6月上旬

1．學(xué)生回歸基礎(chǔ)、回歸課本，對知識方法回顧整理，同時針對物理學(xué)科各個知識點和理、化、生各學(xué)科之間知識點進(jìn)行大組合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，通過三科備課組根據(jù)各地最新信息組合做理科綜合試卷，體會考試策略，答題規(guī)范，提高應(yīng)試能力，工作計劃《高考備考計劃》。

2．針對高考試卷中高頻率出現(xiàn)的考點知識，完成基礎(chǔ)題與中等題等訓(xùn)練。

3．重視學(xué)生考試心理因素的調(diào)整。找準(zhǔn)自己的目標(biāo)定位，充分發(fā)揮非智力因素，最大限度地減少考試失誤。

高三物理總復(fù)習(xí)策略及學(xué)法指導(dǎo)

學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，研究新高考，處理新信息，交流新體會,學(xué)習(xí)新方法。緊扣課本，科學(xué)計劃，注重基礎(chǔ)，強調(diào)能力,提高復(fù)習(xí)效率,高考復(fù)習(xí)備考方法和策略雖是個陳舊的話題，但它又具有現(xiàn)實性、實踐性和可探究的價值。復(fù)習(xí)備考方法和策略是否合理、科學(xué)，直接影響復(fù)習(xí)備考的針對性和有效性。

一、一輪備考策略和方法

1、夯實基礎(chǔ)

人們常說：“一輪夯基礎(chǔ)，二輪練技法，三輪定乾坤。”此話說得很有道理。因此，我們把夯實基礎(chǔ)放在一輪復(fù)習(xí)的首位。

2、狠抓落實

復(fù)習(xí)備考中發(fā)現(xiàn)，即使較簡單的物理題，讓中等成績的學(xué)生去做都會出現(xiàn)各種各樣問題。如：受力分析不正確；畫圖象時橫、縱坐標(biāo)無單位；運用矢量規(guī)律時不設(shè)正方向；計算公式變形出錯；計算錯誤等。我們發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生在易錯問題上演排，問題在眾人面前暴光后，教師適當(dāng)點評，效果往往較好。對學(xué)生課外練習(xí)，我們的觀點是：有練習(xí)必然要批改，要及時評講，它是復(fù)習(xí)備考注重落實的重要手段。

二、二輪備考策略和方法

1.依托考綱，回歸課本。在后期的復(fù)習(xí)中考生應(yīng)回歸課本，課本中的很多內(nèi)容都體現(xiàn)了新課程的思想，尤其是加入很多與生活、生產(chǎn)實際和新科技相聯(lián)系的知識，學(xué)生可以依照考綱的考點，有針對性地回歸課本，一一對照，對于考綱上的考點，全面復(fù)習(xí)，做到各個擊破。尤其是那些平時不太注意的邊緣知識，必須認(rèn)真閱讀課本，做到心中有數(shù)。

那些同學(xué)們在歷次練習(xí)過程中、模擬考試中“丟分”比較集中的知識點。對這些重點知識，我們要進(jìn)行定點清除。如果覺得哪部分知識中有很大問題，在每次做題過程中只要碰到就感到十分棘手，應(yīng)盡快加大投入，定點攻破，不應(yīng)再留有此類死角。

3.規(guī)范解題過程，以提高計算題的得分率。物理計算題在考試過程中規(guī)范性是很重要的。很多同學(xué)平時做題不計步驟，導(dǎo)致考試時會感到無從下手，因此現(xiàn)階段做題時應(yīng)認(rèn)真按高考要求規(guī)范步驟。

三、第三輪復(fù)習(xí)：

1．學(xué)生回歸基礎(chǔ)、回歸課本，對知識方法回顧整理，同時針對物理學(xué)科各個知識點和理、化、生各學(xué)科之間知識點進(jìn)行大組合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，通過三科備課組根據(jù)各地最新信息組合做理科綜合試卷，體會考試策略，答題規(guī)范，提高應(yīng)試能力。

2．針對高考試卷中高頻率出現(xiàn)的考點知識，完成基礎(chǔ)題與中等題等訓(xùn)練。

3．重視學(xué)生考試心理因素的調(diào)整。找準(zhǔn)自己的目標(biāo)定位，充分發(fā)揮非智力因素，最大限度地減少考試失誤。

高考備考計劃與策略篇五

黃金復(fù)習(xí)策略：

一、分清體系，掌握總體

高考題都是取材于教材的，所以大家復(fù)習(xí)的時候也一定要以教材的內(nèi)容為主。為在最短的時間內(nèi)理清教材的內(nèi)容，需要考生放棄傳統(tǒng)的通篇將高中所有教材完全翻閱一遍，這是完全不可取的，況且，對于美術(shù)生，時間很緊張，根本沒有這么多時間可以揮霍。

二、理清主次，強化重點

美術(shù)生沖刺復(fù)習(xí)重點就是找準(zhǔn)當(dāng)年的高考考綱，確定必考點，進(jìn)而有針對性的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，抓住考綱，也就是抓住了高考最為核心的部分。

因此，在復(fù)習(xí)過程中，要注意找到重點、抓住重點、掌握重點。高考重點分布特點是多維度、多層次，每個單元、每個章節(jié)、每個問題都有重點，這就需要考生要深入掌握每個高考考點，然后加以深入理解學(xué)習(xí)，不斷的強化鞏固，最后就會起到全面掌握的效果。

三、強化基礎(chǔ)，舍棄偏難

眾所周知，高考試卷難度比例為7：3，也就是說高考試卷中有70%的分值是基礎(chǔ)題型，藝術(shù)生只要將這70%掌握，文化課就能輕松應(yīng)對。這就需要藝術(shù)生在最后的3個月內(nèi)做到合理的取舍，放棄偏題難題，不再偏題難題上浪費不必要的時間，著重強化基礎(chǔ)知識，平時要多問多想，遇到不會的問題要及時向老師提問并加以解決，不能對知識點模棱兩可，否則會耽誤學(xué)習(xí)進(jìn)度，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)效果。

四、模擬考試，應(yīng)試技能

考前一定要經(jīng)常進(jìn)行模擬考試，模擬考試一方面可以掌握題型，熟悉試卷，最主要的是可以讓考生練就正確的答題習(xí)慣，以及對考試時間的比例分配。考試時遇見難題要先主動放棄，先把容易的題型做完，基礎(chǔ)題做完后，如果時間充裕，再回頭研究難題。做到心中對試題難易程度梯度分配，考試時間有限，一定要將時間利用到最大化。

五、平和心態(tài)，正常發(fā)揮

有的考生模擬考試成績都很不錯，但是一到高考考場就會發(fā)揮失利，這是由于心理緊張所致。不要把高考相信的太可怕，越是懼怕越是緊張，越是考不出好成績，高考現(xiàn)場發(fā)揮是對平時所學(xué)知識融會貫通的調(diào)用，做到心態(tài)平和，高考考場不緊張、不害怕，能把平時所學(xué)的知識正常發(fā)揮就能取得不錯的成績。

各科目復(fù)習(xí)方法：

語文

跨學(xué)科試題別忽視

對于重點的文言實詞、虛詞、文言句式等知識要強化訓(xùn)練，默寫要注重整理易出錯的高頻詞匯。

語文全國卷曾有一道閱讀題《古代食品安全監(jiān)管述略》，要求考生閱讀完文章后，梳理出中國歷代在食品安全監(jiān)管方面的法律和管理經(jīng)驗。

這類題目完全跳出了狹隘的語文范疇，需要運用政治、法律、歷史知識解決，因此跨學(xué)科試題還需要考生關(guān)注社會熱點問題。

數(shù)學(xué)

立足課本、優(yōu)化解題思路

數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S，緊跟老師的步伐，不可盲目地陷入題海戰(zhàn)術(shù)，也不可疏忽練習(xí)。重視典例，熟悉高考中?？碱}型更為關(guān)鍵。

在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)過程中，要學(xué)會研究課本，這是高考復(fù)習(xí)的起點。

從高考的要求出發(fā)，把課本熟練化，概念能脫口而出，公式定理能信手拈來，基本方法能左右逢源。

基本題型能借題發(fā)揮，從而以扎實的基礎(chǔ)為基點，向更深、更活的目標(biāo)前進(jìn)。

另外，解題思維一定要“優(yōu)化”，高考是在限定的時間內(nèi)完成限定的內(nèi)容，解題思路要優(yōu)化選擇，解題方法要簡捷途徑，解題過程要最佳方案，解題失誤要最小化，尤其是選擇填空題的解答要防止“小題大做”“一算到底”，這就要在平時的練習(xí)過程中注意通過一題多解找最優(yōu)解，使解題思維具有靈活性，流暢性，深刻性。

英語

傳統(tǒng)文化也重要

考綱及考試說明要求考生掌握約3500個單詞，因此，詞匯的記憶和理解就變得尤為重要。

第一輪復(fù)習(xí)需要將詞匯通過近義詞、反義詞、上義詞、下義詞和詞根、詞綴以及構(gòu)詞法的知識拓寬。

第二輪復(fù)習(xí)要在3500個詞匯中挑出歷年完型填空選項中的重點單詞進(jìn)行“深挖”。

要特別注意新進(jìn)入考綱詞匯的動詞，不僅要知道這些詞的意思，還要了解這些動詞的搭配、用法和過去式、過去分詞的特殊變化。

即便是外語的考察，近三年高考英語試卷也特別注意對中國傳統(tǒng)文化、優(yōu)秀資源的宣傳和弘揚。

所以建議考生備考時掌握各應(yīng)用類信件的書寫要領(lǐng)，如邀請函、自薦信、感謝信、道歉信等，并熟悉各種相關(guān)的體裁和句式；內(nèi)容上體現(xiàn)文明、和諧、誠信、友善等主題的題材，以及傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的話題，如游覽名勝、民俗節(jié)日等，尤其對于一些傳統(tǒng)文化的專有名詞要加深記憶。

文綜

梳理脈絡(luò)，緊抓社會熱點

對于政治的復(fù)習(xí)，要多研究近三年來的高考政治試題并從高頻考點中尋找命題規(guī)律。

政治科目的復(fù)習(xí)中，注重理論聯(lián)系實際，關(guān)注時政熱點。

政治考試每年都以最新時事政治作為背景材料，所以要求考生及時關(guān)注時事新聞和社會熱點。

大綱中對于考生地理學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的考查尤為突出，考生要學(xué)會從地理學(xué)科本身的內(nèi)在邏輯入手，以“人地關(guān)系”為主線，分析說明各地理要素之間的內(nèi)在聯(lián)系。

以圖示材料作為載體提供信息，考查學(xué)生獲取和解讀圖文信息的能力，是近年來地理試題命題的重要形式。

考生要以不同空間尺度的區(qū)域地圖為載體，以熱點問題為切入口，多角度展開綜合分析評價。

在歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)中，要高度重視邊角知識，在開放性試題中，要以公認(rèn)的史學(xué)觀評判事物，在老師指導(dǎo)下養(yǎng)成以史為據(jù)、論從史出的思維，并掌握相應(yīng)的方法，以史鑒今。

理綜

善于建模，結(jié)合生活實際

全面掌握基本概念和規(guī)律是高考復(fù)習(xí)和高考得分的根本。

理綜的復(fù)習(xí)一定要將基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練抓緊抓牢。

考生在備考時既要扎實基礎(chǔ)，還要適當(dāng)?shù)靥鲈械乃烙浻脖衬Ｐ凸降奶茁?，在物理的?fù)習(xí)中注重訓(xùn)練自己對實驗過程和結(jié)果的分析理解能力，靈活應(yīng)用知識建立模型的能力，以及聯(lián)系實際獨立思考的能力等等。

對化學(xué)科目來說，會經(jīng)常出現(xiàn)一些考生比較陌生的題，尤其是有機(jī)部分常會出現(xiàn)考生沒有接觸過的有機(jī)化合物，解答這類問題時，考生應(yīng)在題給信息中提取關(guān)鍵信息，根據(jù)其結(jié)構(gòu)順利推出它的性質(zhì)。

在實驗題上，要尤其注意實驗的安全性原則和科學(xué)性原則，涉及到工業(yè)生產(chǎn)的題目，還要考慮經(jīng)濟(jì)性原則。

生物學(xué)科中，除了掌握主干知識以外，還需要花一些時間去關(guān)注生物學(xué)熱點問題，如諾貝爾生理學(xué)獎研究內(nèi)容、近期發(fā)生的生物學(xué)熱門事件等，了解其中蘊藏的生物學(xué)知識。

高考備考計劃與策略篇六

成人高考與普通高考的題型比較相似，考核內(nèi)容，包括基礎(chǔ)知識、閱讀(現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀)和寫作幾個部分。在成考語言題中，主觀題一部分是闡釋題，一部分是作文題，這兩部分分值較高，得分多少直接影響總成績。建議考生一定要抓住得分的題。

實際考試中，主觀題的闡釋題包括現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀和作文?，F(xiàn)代文閱讀一般要求考生分析文章，然后闡釋分析結(jié)果。結(jié)果正確與否，取決于考生閱讀中能不能從提供的作品中獲取答題相關(guān)信息。

還有一個月的時間，復(fù)習(xí)時，每篇文章從思想內(nèi)容到表達(dá)方式等，都是考生要重點掌握的信息。考試時，首先會考查考生篩選信息的判斷力，即考查考生是否懂 得題目在問什么，如問的是思想內(nèi)容方面的，還是文學(xué)表達(dá)技巧方面的。其次考查考生對該問題的記憶，即記起原文什么地方有相關(guān)答案?，F(xiàn)代文閱讀題的答案一般 都隱藏在文中。答案不是自己想出來的，而是原作提供的。如果想把題目做好，就要從試題所給作品中去獲取信息。

答題時，要按題目要求，迅速在原文中找出相關(guān)答案。答案一般在文中都會有大致范圍。如問某篇文章作者通過什么事物抒發(fā)了何種情懷，這樣的內(nèi)容在文中的結(jié)尾較常見。結(jié)尾常見的議論性、抒情性的語言，常常在無意中透露給我們答題的信息。

寫作是用文字表達(dá)思維的活動，在語文考試中占分多，用時長，難度大，要求高。因此，必須重視它。就寫作的形式而言，考場作文不同于文學(xué)創(chuàng)作或征文比 賽，只要求會寫幾種實用文。并不難，關(guān)鍵是要掌握寫作方法。如話題作文往往不限文體，允許考生自由發(fā)揮。但是，不限文體并不等于不要文體。

話題作文的“文體不限”其實是指不限于一種文體，讓學(xué)生有選擇文體的自由。當(dāng)你選定了一種文體時，還得按照這種文體的特點來謀篇布局進(jìn)行寫作。有的同 學(xué)觀察能力強，生活積累豐富，不妨將生活中精彩的片斷擷取出來寫成一篇生動感人的記敘文;有的同學(xué)感情細(xì)膩豐富，不妨寫成一篇優(yōu)美抒情的散文，肯定會非常 出色。

標(biāo)題是文章的“眼睛”。俗話說：“題好一半文”。話題作文允許自己擬題目，因此，要提高擬題水平，力爭使自己擬的題目準(zhǔn)確、凝煉、含蓄、新奇，使閱卷老師“一見鐘情”。

論述題(主觀性試題)的闡述要盡可能地詳細(xì)，條理清晰。這部分試題是考試中的重點題，考核的是各章的一些基本的、重要的理論和原理。還要求考生聯(lián)系實際，即應(yīng)用有關(guān)原理，理論觀點，去分析、評價和認(rèn)識某些社會現(xiàn)象或解決一些問題。

第一，分清此題的構(gòu)成。論述題一般由兩部分構(gòu)成，一部分是基本理論或原理;一部分是聯(lián)系實際，多年來這種構(gòu)題形式無大變化。例如：試用絕對真理和相對 真理辨證關(guān)系的原理闡述對待馬克思主義的科學(xué)態(tài)度是，既要堅持又要發(fā)展。非常明顯，前一部分是基本原理，后一部分是聯(lián)系實際。

第二，明白答題步驟。既然論述題是由兩部分所構(gòu)成，因此，答題也一定要分兩步走。第一步講述基本理論或原理。這一部分一定要回答好，因為在論述題中， 基本原理占得分?jǐn)?shù)一般都比較高，是題的主要部分。力求把題目所要求回答的原理答完全，并對各個要點作明確的簡要解釋，還要注意條理和邏輯性。第二步是聯(lián)系 實際。這是在第一步完成的基礎(chǔ)上繼續(xù)要完成的內(nèi)容，就是用第一步中所闡述的基本原理對題目所要求的實際進(jìn)行應(yīng)用。這是論述題所要求的，不可缺少或遺漏，否 則就要丟分。應(yīng)用情況比較復(fù)雜，有時要求回答對某一事物的指導(dǎo)意義;有時要求回答對某一事物的重要性;也有時要求對某一觀點進(jìn)行評析等等。聯(lián)系實際要具 體，也要分層次。基本原理里所包含的主要觀點，在聯(lián)系實際時都應(yīng)運用上，不可遺缺。這一部分復(fù)習(xí)，考生要注意結(jié)合建國60周年慶典，特別要注意我國60年 來巨大變化及輝煌歷程等。

另外，考生在回答論述題時最常出現(xiàn)的問題，或者說，最應(yīng)避免的差錯是：對論述題的解答不按步驟進(jìn)行。有的考生一上來就講實際，結(jié)果實際講得很多，卻忘記了回答基本原理，這種回答不可能取得好的分?jǐn)?shù)。

同時，事實政治考試內(nèi)容都是當(dāng)年最重要的事件，注意留意一下報刊、雜志、電視，重點去看半月談，此刊時事信息量非常大，同時還要靠平時的積累。

最后，政治復(fù)習(xí)一定要熟練掌握重要知識點，各師給出的重點部分很有價值，如果時間不充裕，只看重點也是一個好的方法，也可以說這算一個捷徑。

在離考試還有這一個多月的時間里，要系統(tǒng)的復(fù)習(xí)一下初中數(shù)學(xué)，同時把重點放在高中的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識。這些內(nèi)容包括初中的代數(shù)知識，高中的代數(shù)、三角函 數(shù)、平面解析幾何、立體幾何等，然后再參照書中例題，挑選一部分習(xí)題親自做一下，各章節(jié)后的習(xí)題要全部做時間上已經(jīng)來不及，重點是掌握知識點記憶常用的數(shù) 學(xué)公式。

如果有機(jī)會和條件，可在本人所在地參加成人高考輔導(dǎo)班，雖然時間短，但也是有較大的成效的，考生以輔導(dǎo)班的復(fù)習(xí)為主線，自己再花一些時間和精力進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣考試成績會更好一些。

考生在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上，在考前10天內(nèi)，可選擇3-4套20xx年前全國成人高考的數(shù)學(xué)考試卷，親自做完每套試卷，不會做的題可以請別人給自己 講，也可以向輔導(dǎo)班老師請教。建議在參加考試前，將這些做過的試卷再做一遍，這樣能加深對考卷試題類型的辨識。熟悉解題方法，熟練運算能力，加強對公式的 記憶和應(yīng)用，每年全國成人高考數(shù)學(xué)試卷的題目類型，出題選擇的知識點，題目個數(shù)變化都不大，題型基本相同。

在考場上，可選擇自己會做的題目先做，單項選擇題和填空題要爭取全答，不要空著。試卷有幾頁，共有多少題，考試開始后要心中有數(shù)，要爭取多解幾道題，不要在一道題上花費很長時間，而影響了解其他題。

總之，數(shù)學(xué)考試要想取得好的成績，要根據(jù)自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)情況，早一點開始復(fù)習(xí)。先把書本知識系統(tǒng)的復(fù)習(xí)一遍，并且要大量的多做習(xí)題，要多投入時間和精力，爭取每天都做幾道數(shù)學(xué)題，提高自己的數(shù)學(xué)水平及解題分析能力和運算能力。

高考備考計劃與策略篇七

新課改實施第一年，我校20xx年高考取得了優(yōu)異的成績。面對20xx年高考，我校迎來了新的挑戰(zhàn)，同時也迎來學(xué)校發(fā)展的良好契機(jī)，面對新高考的壓力，全體高三老師充滿信心，努力營造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的備考氛圍，爭取大姚縣實驗中學(xué)中學(xué)20xx年高考再創(chuàng)新的輝煌。為了使本屆高三工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，學(xué)校高三工作領(lǐng)導(dǎo)小組總結(jié)我校歷年高考備考經(jīng)驗，結(jié)合20xx年高考方案，經(jīng)多方討論協(xié)商，對本年度高考備考進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，內(nèi)容如下：

明確目標(biāo)、制定措施、狠抓落實、夯實基礎(chǔ)，提高備考效率。具體做到：形成一個精誠團(tuán)結(jié)，通力合作，知難而進(jìn)，精神振奮，群策群力的高三教師團(tuán)隊；抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，使班風(fēng)進(jìn)一步優(yōu)化，學(xué)風(fēng)進(jìn)一步濃厚；把握突出尖子層，狠抓基礎(chǔ)層，促進(jìn)中間層；嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，嚴(yán)把學(xué)生管理關(guān)，嚴(yán)把質(zhì)量分析關(guān)，嚴(yán)把信息整合關(guān)。堅持實施“經(jīng)典題”復(fù)習(xí)教學(xué)模式，實行分層教學(xué)，促優(yōu)補差，全力提高課堂教學(xué)效率；堅持人本理念，在精細(xì)化管理和狠抓落實上下功夫，以嚴(yán)管樹規(guī)范，向嚴(yán)管嚴(yán)抓要質(zhì)量；做好音體美特長生的訓(xùn)練與教學(xué)工作，挖掘?qū)W生潛能，發(fā)展學(xué)生個性，為提高升學(xué)率奠定基礎(chǔ)；加強學(xué)生德育工作，充分開發(fā)和發(fā)揮非智力因素，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)下，全體師生負(fù)重奮進(jìn)、拼搏進(jìn)取，為學(xué)校實施可持續(xù)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

高三年級現(xiàn)有12個教學(xué)班，458名學(xué)生。其中：文科班共6個班，設(shè)1個特長班

（1班），1個文科重點班（2班），4個文科普通班（3-6班），共247名文科生；理科班共6個班，設(shè)1個理科重點班（7班），5個理科普通班（8-12班），共214名學(xué)生。經(jīng)過兩年來的學(xué)習(xí)生活，絕大部分學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀正在形成，他們學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，刻苦認(rèn)真；班級基本形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。當(dāng)然對比20xx屆取得的優(yōu)異成績，我們的現(xiàn)狀與目標(biāo)還是有較大差距的。

高三年級現(xiàn)有教職工43人，其中任課教師 41 人（ 4人跨年級任課），生活指導(dǎo)教師 2人。大部分教師為中青年教師，高中教學(xué)經(jīng)驗豐富，很多教師有數(shù)年的高三教學(xué)經(jīng)驗并取得了優(yōu)秀的教學(xué)成績，如王之鋒老師、李國雄老師、楊華老師、普家相老師等。為了加強高三年級的管理，有6名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在高三級部任課，對高三教育教學(xué)進(jìn)行管理指導(dǎo)。

4、上學(xué)期基本完成第一輪復(fù)習(xí)任務(wù)，確保一輪復(fù)習(xí)效果，努力提高階段性考試的成績，奠定教與學(xué)的信心。

目標(biāo)引領(lǐng) 率先垂范， 充分發(fā)揮團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)核心作用。 1、成立高三年級備考領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)引領(lǐng)、管理和服務(wù)工作。 組長：張誠（書記、校長）

副組長：王發(fā)仁（教務(wù)主任）、楊宗平（教科室主任）、馬興（年級主任） 成員：李如洪（年級副主任）、張國軍（年級副主任）、各班班主任、各備課組長 領(lǐng)導(dǎo)小組每月開一次備考領(lǐng)導(dǎo)工作會議，研究、安排高三年級的教學(xué)備考工作，及時解決備考工作中遇到的問題。

2、團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)要力戒浮躁心理，腳踏實地搞好教育教學(xué)管理工作，身先士卒，把工作重心下移到班級，每人負(fù)責(zé)2-3個班級。了解情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。年級領(lǐng)導(dǎo)實行之日制度，值日領(lǐng)導(dǎo)每天對學(xué)生的出勤、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、安全等方面進(jìn)行全面的檢查督促并做好登記，每周在年級例會上總結(jié)一次。

3、年級部教師要強化學(xué)生家長的聯(lián)系，向家長介紹高三年級工作思路，并對家長提出建設(shè)性的建議，經(jīng)常與學(xué)生家長溝通，取得學(xué)生的家長的配合，共同解決學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活的有關(guān)問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立應(yīng)考信心。

4、加強高三教師隊伍職業(yè)道德教育和專業(yè)引導(dǎo)，努力提升高三教師群體的師德水平和業(yè)務(wù)水平，使調(diào)研教師成為全校師德建設(shè)標(biāo)兵，教學(xué)的楷模。教師要在教育教學(xué)中以不斷提升高三的教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)更多的優(yōu)秀畢業(yè)生為己任，在工作中要保持和發(fā)揚團(tuán)隊協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)的高三教師本色，樹立良好的師德、師風(fēng)，強化年級教師的大局意識、質(zhì)量意識、競爭意識和責(zé)任意識，認(rèn)清形勢，明確目標(biāo)，為明年6月高考新突破而做出自己的貢獻(xiàn)。

1、強化團(tuán)隊意識，規(guī)范集體備課。每個備課組要制定好一年備考計劃，每人負(fù)責(zé)一個專題復(fù)習(xí)內(nèi)容，做到分工不分家，互相配合。集體備課要做到規(guī)范化、制度化、文檔化，電子文檔交備課組長。每周做到定時間、定地點、定內(nèi)容，做到統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)資源、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一測驗試卷。確保每個班的學(xué)生都能享受到同一品牌的教育。

2、追求卓越，打造高效課堂。高三教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、價值取向，課堂教學(xué)要體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和探究精神，明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)應(yīng)是充滿了生命力的活動，在課堂教學(xué)中要做到“以學(xué)生為中心”。搞好教學(xué)設(shè)計，首先要從每節(jié)課的設(shè)計入手，要求教師精心組織每節(jié)課，目標(biāo)明確，重點突出，容量適當(dāng)，重視課堂教學(xué)，重視知識產(chǎn)生的過程。不斷改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)手段，充分利用和設(shè)計好多媒體教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。各科教師應(yīng)收集所教班級平時作業(yè)和考試中的傾向性錯誤，下功夫研究歷年高考試題，廣泛收集高考信息，整理并使用好，提高課堂復(fù)習(xí)的針對性和實效性。

3、加強分層輔導(dǎo)，分類推進(jìn)。要抓好尖子生的輔導(dǎo)，可以借鑒上一屆的成功經(jīng)驗，要重點傾斜的科目是數(shù)學(xué)和英語。堅持培優(yōu)輔差高中，狠抓落實，下足功夫，巧施方法，尖子生所在班級的班主任要做好學(xué)生的成績跟蹤工作和心理輔導(dǎo)工作。狠抓達(dá)標(biāo)生的提升工作，力爭大面積豐收。以各科考試成績?yōu)閿?shù)據(jù)，盡可能做到準(zhǔn)確分析，科學(xué)分類，多方鼓勵，樹立信心，包干落實。上學(xué)期狠抓特長生藝術(shù)專業(yè)訓(xùn)練提升工作，在1月份藝術(shù)考試后，年級計劃集中藝術(shù)過關(guān)的學(xué)生進(jìn)行文化學(xué)科的輔導(dǎo)，狠補基礎(chǔ)，盡可能讓藝術(shù)生都能考上二本。各科教師應(yīng)加強溝通，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)落實，尤其是尖子生、達(dá)標(biāo)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，要求年級教師布置作業(yè)、練習(xí)適量，及時檢查或批改。

高考備考計劃與策略篇八

制定計劃，找到自己的薄弱點

同學(xué)們可根據(jù)各科平時的成績制定詳略得當(dāng)、重點突出的復(fù)習(xí)計劃。雖然期中考試很重要，但考生也沒必要過度緊張，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)，牢固掌握知識點，上課注意聽講，能增強學(xué)生的應(yīng)考信心。在時間緊、知識點多的情況下，考生要堅持做好每天的復(fù)習(xí)計劃，并注意提高學(xué)習(xí)效率?？忌砂堰@學(xué)期學(xué)過的知識點進(jìn)行全面的總結(jié)歸納，并合理分配到考前每一天，每天堅持按計劃復(fù)習(xí)，保證復(fù)習(xí)時間與效率。最后幾天做幾套模擬測試題，也是查漏補缺的好方法。

以課本為主，認(rèn)真閱讀教材

要以課本為主復(fù)習(xí)好基礎(chǔ)知識，要把學(xué)過的知識點反復(fù)閱讀、理解，并對照課后練習(xí)里的習(xí)題反復(fù)思考、琢磨，融會貫通，加深對知識點的理解。對于課本上的重點內(nèi)容、重點例題也要著重記憶。期中考試大多由各學(xué)校自主命題。因此，在課堂上一定要注意聽講，弄清楚老師強調(diào)的考試范圍和考試重點，認(rèn)真做好老師課堂上留的作業(yè)和習(xí)題，從而有針對性地復(fù)習(xí)。

調(diào)整心態(tài)，面對考試莫浮躁

期中考試是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)情況、增強自信心的好機(jī)會，同學(xué)們可通過期中考試的排名合理定位，找到自己和別的同學(xué)之間的差距。考試答題時，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法這三個方面。那些難題及綜合性較強的題目則作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候都要冷靜發(fā)揮，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。

在臨考前，做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開。在保證正確率的前提下提高解題速度。學(xué)會取舍，對于容易的題要有十二分把握拿全分;對于難題，也要盡量拿分，還要學(xué)會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。

高考備考計劃與策略篇九

我班生源質(zhì)量雖然不是很好，教師們普遍感到高考壓力很大，但是我們班的科任老師認(rèn)為，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們有信心有決心備戰(zhàn)20xx年的高考。我們會克服困難，優(yōu)化管理，求真務(wù)實，勇于創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，不斷完善各項規(guī)章制度和考評機(jī)制，用精致的管理促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，實施過程跟蹤考核，爭取20xx年高考實現(xiàn)新的跨越。特制訂本學(xué)年高考備考工作計劃。

堅決貫徹執(zhí)行學(xué)校高考工作指導(dǎo)思想：即以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以科學(xué)管理和集體備課為兩個基本切入點，扎實、有效、創(chuàng)造性地開展工作。全體科任老師將堅持“以校為家、以人為本。勇?lián)?zé)任、強調(diào)奉獻(xiàn)。團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實求真。責(zé)任到人、制度落實。敢于創(chuàng)新、鼓勵冒尖”的工作方針，力求20xx年高考大面積豐收。

強化目標(biāo)意識，落實備考常規(guī)，注重復(fù)習(xí)研究，抓好細(xì)節(jié)管理。按照市教科所的總體要求和方案部署，按照學(xué)校高考備考方案和高三年級高考備考工作計劃，遵循客觀規(guī)律，結(jié)合學(xué)校實際，把高三工作抓早、抓緊、抓細(xì)、抓實，整個備考過程按照市教科所的要求做到“六個有效和三個加強”，即有效德育、有效管理、有效備課、有效課堂、有效訓(xùn)練、有效輔導(dǎo)，加強研究、加強交流、加強調(diào)研，力爭實現(xiàn)高考奮斗目標(biāo)。

（1）保底目標(biāo)：一本1人，二本18人，三本35人。

（2）力爭目標(biāo)：一本2人，二本20人，三本37人。

1、學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，班風(fēng)較好。

本班是學(xué)校文科重點班，同學(xué)們好學(xué)上進(jìn)，爭強好勝，樸素踏實，有一批勤奮認(rèn)真的同學(xué)做領(lǐng)頭羊，把班級的整體風(fēng)氣朝良性的方向引領(lǐng)?？迫卫蠋熀图议L都很重視和支持。

2、學(xué)生心理亟待調(diào)整部分同學(xué)心理上過于緊張，學(xué)習(xí)上急于求成。

一些同學(xué)提前進(jìn)入了高考前沖刺狀態(tài)，實施疲勞戰(zhàn)術(shù)。不注重復(fù)習(xí)方式和復(fù)習(xí)效率，而是下死力氣?，F(xiàn)在就進(jìn)入“靠、拼、豁”的狀態(tài)，這種急于求成的學(xué)習(xí)方法在摸考中的成績不理想，學(xué)習(xí)熱情受到打擊，出現(xiàn)疲憊、焦慮、煩躁等精神現(xiàn)象，在心理上陷入不自信、自我否定等狀態(tài)。

3、學(xué)習(xí)方法有待改善。

部分學(xué)生輕視基礎(chǔ)知識，偏重題海戰(zhàn)術(shù)。這類問題主要有以下幾個方面：

其一，不注重課本知識的融會貫通，對課本知識一知半解，就放棄課本，跳入題海。

其二，忽視老師的講授。這類同學(xué)主要是成績較好者。他們對老師的講授可能領(lǐng)會得較快，卻不肯做進(jìn)一步的探究，不親自去演試，結(jié)果造成基礎(chǔ)知識把握不牢。在考試時看似簡單的東西，因基礎(chǔ)掌握不好，答起來卻似是而非。

其三，在做課內(nèi)外習(xí)題時，不注重題型的積累，不注重規(guī)律的歸納，無目的而做，造成大量重復(fù)性勞動。在改錯時，僅止于改過，不作進(jìn)一步的反思，以致在甲題犯的錯，在乙題中還是照舊。

1、確立奮斗目標(biāo)，克服盲目性

千里之行，始于足下。明確的奮斗目標(biāo)是鼓動他們學(xué)習(xí)熱情與激發(fā)學(xué)習(xí)動力的根本源泉，為此，要求每位學(xué)生客觀的、公正的、實事求是的評估自己的學(xué)習(xí)實力，準(zhǔn)確的定位自己、確定自己的高考目標(biāo)。使學(xué)生對各科學(xué)習(xí)中存在的主要問題及漏洞做到心中有數(shù)。做到“長計劃、短安排”要求自律性差的同學(xué)把計劃寫在日歷上，督促自己按時完成。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍

通過嚴(yán)格班級管理制度、強化日常行為規(guī)范，營造一個奮進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，現(xiàn)身說法，使學(xué)生們有急迫感，同時鼓勵同學(xué)，天道酬勤，每個同學(xué)通過努力，都可以實現(xiàn)自己的目標(biāo)。

3、指導(dǎo)學(xué)生勞逸結(jié)合，科學(xué)安排生活

由于學(xué)習(xí)緊張，多數(shù)學(xué)生不注意鍛煉，不會合理的科學(xué)的安排生活，因此，要求學(xué)生科學(xué)合理的安排生活，充分利用早操，課間操，課外活動加強鍛煉，積極參加一些其他有益的活動讓學(xué)生在緊張之余適當(dāng)放松，達(dá)到事倍功半的效果。

4、重視抓兩頭、促中間

勤奮認(rèn)真、成績好的學(xué)生是本班的苗子和財富，學(xué)習(xí)有困難，成績暫時落后的學(xué)生更是需要特殊關(guān)愛的對象。要想完成任務(wù)，一定要抓好尖子生和后進(jìn)生的培養(yǎng)工作，并以此帶動整個班級學(xué)習(xí)狀況的提升和保持。對尖子生通過個別談話激發(fā)他們的冒尖意識，加強它們的競爭意識，根據(jù)每位尖子的特點幫助其制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃，并督促落實。讓他們充滿信心，勇往直前不甘落后。對尖子生要比其他人要求更高。

高考備考計劃與策略篇十

高考英語命題的趨勢是在重視英語基礎(chǔ)知識的同時,突出考查語言的運用能力、形成以篇章閱讀為主體的試題布局,因此,高三復(fù)習(xí)不應(yīng)只是對已學(xué)知識的簡單重復(fù)和強化,而是一個再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識、提高理解能力和運用能力的過程。復(fù)習(xí)過程我們必須以《考試說明》為指導(dǎo),以教材為基礎(chǔ),根據(jù)學(xué)生的實際情況,制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習(xí)計劃,充分發(fā)揮學(xué)生的非智力因素,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,扎扎實實抓雙基,通過綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力,最大限度地提高學(xué)生的英語水平?；谝陨蠈Ω呖嫉恼J(rèn)識,并結(jié)合我班學(xué)生的實際情況,特制定以下20xx年高考英語計劃。

1.通過對我所教學(xué)生的調(diào)查,了解了學(xué)生的困難所在,我準(zhǔn)備把研究的重點鎖定在高考?考試說明?所要求掌握的詞匯上,在單詞的音形義用四方面上下大工夫,加強閱讀與寫作的指導(dǎo),認(rèn)真研究近3-5年的高考試卷,想方設(shè)法提高高考復(fù)習(xí)的針對性和有效性。

2.對復(fù)習(xí)的每一個環(huán)節(jié),都要做到有督促,有檢查,有檢測。工作必須做細(xì),做實。在教學(xué)過程中必須規(guī)范自己的教學(xué)行為。對留給學(xué)生的每項作業(yè)都認(rèn)真檢查。要多反思自己教學(xué)中存在的問題。在復(fù)習(xí)的理念,方法,練習(xí)的選擇等等多方面都要進(jìn)行反思。

3.對于學(xué)生的常規(guī)學(xué)習(xí)我打算指導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面抓起:

1)利用好零星的時間強化閱讀訓(xùn)練。

2)注意指導(dǎo)學(xué)生利用好早讀時間回歸對課本的復(fù)習(xí)。

3)利用好周二、周四、周六晚6:40-7:00自習(xí)時間加強聽力的訓(xùn)練(以藍(lán)颶風(fēng)聽力訓(xùn)練為主)。

4)認(rèn)真加強對金太陽卷和優(yōu)化設(shè)計全程復(fù)習(xí)單元復(fù)習(xí)卷的檢測與講評工作。

1、注重詞匯復(fù)習(xí):

復(fù)習(xí)的重點放在高一、高二教材詞匯的鞏固上。要求學(xué)生利用早讀和課余時間重讀教材。嚴(yán)格把好檢查驗收關(guān),確保中等以上的學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流利的讀熟教材,以熟讀促進(jìn)單詞的掌握和語感的增加。

2、抓好語法復(fù)習(xí):

對每一類語法項目的復(fù)習(xí)分三個板塊進(jìn)行:復(fù)習(xí)要點(附例句),主要考點(列舉高考題),精選練習(xí)(突出語境,強調(diào)運用能力)。每項語法項目都確保每位學(xué)生手中要有可參考的材料。

3、加強語篇練習(xí):

要求學(xué)生每三天做一篇完形填空和每一天讀一至兩篇閱讀理解并及時講評。

4、重視書面表達(dá):

我打算在寫作的審題指導(dǎo)上下工夫。指導(dǎo)學(xué)生多讀一些高考范文,要求他們背誦一定量的優(yōu)秀范文,了解不同題材的篇章結(jié)構(gòu),進(jìn)行有針對性的寫作訓(xùn)練,通過面批,自批,抽檢相結(jié)合的方式,加強寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。

第一階段:高三教科書全冊結(jié)束(11月底)

高三教材以閱讀為主,根據(jù)高考要求進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩崤c重組。

1.掌握課文中出現(xiàn)的考綱要求的詞匯、注重篇章理解、做鞏固練習(xí);抓基礎(chǔ),注重長難句的分析。

2.詞匯第一輪復(fù)習(xí)重點(《贏在高考》第一板塊,單元知識過關(guān)seniorbookthree為主),穿插語法復(fù)習(xí)與寫作指導(dǎo)。

第二階段:語法專項訓(xùn)練及詞匯復(fù)習(xí)(12月份至學(xué)期結(jié)束)

1.詞匯第二輪復(fù)習(xí)重點(《贏在高考》第一板塊,單元知識過關(guān)seniorbookoneandseniorbooktwo為主)

2.繼續(xù)進(jìn)行系列語法復(fù)習(xí)和訓(xùn)練(《贏在高考》第二板快,語法知識整合為主)。

第三階段:專項訓(xùn)練、詞匯(第一次省統(tǒng)測前)

1.以完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)、短文改錯為主,精選練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生解題方法,控制時間進(jìn)行限時訓(xùn)練(《贏在高考》第三板塊,高考專題提高為主)。

2.詞匯第三輪復(fù)習(xí)重點(長難詞、十大詞類的用法)。

3.精選高考真題和模擬試卷。

第四階段:綜合訓(xùn)練(第二次省統(tǒng)測前)

1.做高考真題,限時。

2.詞匯復(fù)習(xí)重點(一字多意,易混淆等)

重點階段要求:

第一次省統(tǒng)測前,側(cè)重幫助學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識(重點詞匯,語法)夯實基礎(chǔ),抓住中等生,促進(jìn)學(xué)困生,進(jìn)一步提高優(yōu)等生。

第二次省統(tǒng)測前,側(cè)重于學(xué)生專項解題能力和聽讀寫綜合能力的提高,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技能。

第二次省統(tǒng)測后,側(cè)重于查漏補缺,通過高考模擬題調(diào)整心態(tài),掌握一定的應(yīng)試策略。力爭通過高考復(fù)習(xí)使盡可能多的學(xué)生信心十足地走進(jìn)考場。

1.始終關(guān)注對學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)的原則。分層次找學(xué)生談話,幫助他們找出學(xué)習(xí)中存在的問題并想辦法解決。整個復(fù)習(xí)過程要緊緊把握了解學(xué)情,分析學(xué)情,尤其要了解英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生,在關(guān)注他們思想動態(tài)的同時要選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),補弱促強,從而大幅度提高復(fù)習(xí)效率。

2.堅持“以學(xué)生為主體”的原則。復(fù)習(xí)中,關(guān)注“知識與技能”,“過程與方法”的關(guān)系。少講多練,精講精練,力爭做到習(xí)題講評過程中的“三講三不講”,即講清重點,難點,疑點;學(xué)生會的不講,學(xué)生能自己解決的不講,估計講了學(xué)生也不能理解的不講。此外,對于有關(guān)基礎(chǔ)知識的習(xí)題還要做到:先練后講,講后再練。

3.牢牢抓實詞匯和閱讀的原則。始終把學(xué)生的詞匯的積累與閱讀能力的提高放在最重要的位置加以研究。

4.嚴(yán)格落實,加強批閱、檢查

根據(jù)我班學(xué)生的實際水平,復(fù)習(xí)工作必須做到穩(wěn)扎穩(wěn)打。平時要做到:作業(yè)有做必有查;試題有發(fā)必有收,有收必有改,根據(jù)批閱所了解的情況,分析錯因,找準(zhǔn)切入點,制定補救措施,以起到舉一反三的作用,提高復(fù)習(xí)效率。

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高考備考計劃與策略篇十一

我班生源質(zhì)量相對

其他

一、指導(dǎo)思想：

堅決貫徹執(zhí)行學(xué)校高考工作指導(dǎo)思想：即以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以科學(xué)管理和集體備課為兩個基本切入點，扎實、有效、創(chuàng)造性地開展工作。全體科任老師將堅持“以校為家、以人為本；勇?lián)?zé)任、強調(diào)奉獻(xiàn)；團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實求真；責(zé)任到人、制度落實；敢于創(chuàng)新、鼓勵冒尖”的工作方針，力求2017年高考大面積豐收。

二、工作思路：

強化目標(biāo)意識，落實備考常規(guī)，注重復(fù)習(xí)研究，抓好細(xì)節(jié)管理。按照市教科所的總體要求和方案部署，按照學(xué)校高考備考方案和高三年級高考備考工作計劃，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，遵循客觀規(guī)律，結(jié)合學(xué)校實際，把高三工作抓早、抓緊、抓細(xì)、抓實，整個備考過程按照市教科所的要求做到“六個有效和三個加強”，即有效德育、有效管理、有效備課、有效課堂、有效訓(xùn)練、有效輔導(dǎo)，加強研究、加強交流、加強調(diào)研，力爭實現(xiàn)高考奮斗目標(biāo)。

1

三、奮斗目標(biāo)

（1）保底目標(biāo)：一本1人，二本10人，三本25人；

（2）力爭目標(biāo)：一本2人，二本14人，三本30人。

四、當(dāng)前

班級

1、

學(xué)習(xí)

本班是學(xué)校文科重點班，

同學(xué)

2、學(xué)生心理亟待調(diào)整

部分同學(xué)心理上過于緊張，學(xué)習(xí)上急于求成。一些同學(xué)提前進(jìn)入了高考前沖刺狀態(tài)，實施疲勞戰(zhàn)術(shù)。不注重復(fù)習(xí)方式和復(fù)習(xí)效率，而是下死力氣?，F(xiàn)在就進(jìn)入“靠、拼、豁”的狀態(tài)，這種急于求成的學(xué)習(xí)方法在摸考中的

成績

3、學(xué)習(xí)方法有待改善

部分學(xué)生輕視基礎(chǔ)知識，偏重題海戰(zhàn)術(shù)。這類問題主要有以下幾個方面：

其一，不注重課本知識的融會貫通，對課本知識一知半解，就放棄課本，跳入題海。

2

其二，忽視老師的講授。這類同學(xué)主要是成績較好者。他們對老師的講授可能領(lǐng)會得較快，卻不肯做進(jìn)一步的探究，不親自去演試，結(jié)果造成基礎(chǔ)知識把握不牢。在考試時看似簡單的東西，因基礎(chǔ)掌握不好，答起來卻似是而非。

其三，在做課內(nèi)外習(xí)題時，不注重題型的積累，不注重規(guī)律的歸納，無目的而做，造成大量重復(fù)性勞動；在改錯時，僅止于改過，不作進(jìn)一步的反思，以致在甲題犯的錯，在乙題中還是照舊。

五、今后主要措施

1．確立奮斗目標(biāo)，克服盲目性

千里之行，始于足下。明確的奮斗目標(biāo)是鼓動他們學(xué)習(xí)熱情與激發(fā)學(xué)習(xí)動力的根本源泉，為此，要求每位學(xué)生客觀的、公正的、實事求是的評估自己的學(xué)習(xí)實力，準(zhǔn)確的定位自己、確定自己的高考目標(biāo)。使學(xué)生對各科學(xué)習(xí)中存在的主要問題及漏洞做到心中有數(shù)。做到 “長計劃、短安排”要求自律性差的同學(xué)把計劃寫在日歷上，督促自己按時完成。

2．培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍

通過嚴(yán)格班級管理制度、強化日常行為規(guī)范，營造一個奮進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，現(xiàn)身說法，使學(xué)生們有急迫感，同時鼓勵同學(xué)，天道酬勤，每個同學(xué)通過努力，都可以實現(xiàn)自己的目標(biāo)。

3．指導(dǎo)學(xué)生勞逸結(jié)合，科學(xué)安排

生活

由于學(xué)習(xí)緊張，多數(shù)學(xué)生不注意鍛煉，不會合理的科學(xué)的安排生活，因此，要求學(xué)生科學(xué)合理的安排生活，充分利用早操，課間操，課外活動加強鍛煉，積極參加一些其他有益的活動讓學(xué)生在緊張之余適當(dāng)放松，達(dá)到事倍功半的效果。

4．重視抓兩頭、促中間

勤奮認(rèn)真、成績好的學(xué)生是本班的苗子和財富，學(xué)習(xí)有困難，成績暫時落后的學(xué)生更是需要特殊關(guān)

愛

高考是場考驗心力、智力和體力的持久戰(zhàn)。根據(jù)高三特點和學(xué)校的指導(dǎo)思想，我認(rèn)為高三復(fù)習(xí)備考最忌諱復(fù)習(xí)無序，各科教師要根據(jù)所教班級特點制定自己的復(fù)習(xí)計劃，并指導(dǎo)學(xué)生個人擬定相應(yīng)計劃。在剩下的備考日子當(dāng)中，不同學(xué)情的學(xué)生應(yīng)綜合考慮自己的學(xué)習(xí)情況，貼合實際地為自己度身定做復(fù)習(xí)計劃，重點復(fù)習(xí)相關(guān)知識，有條不紊地應(yīng)戰(zhàn)。

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高考備考計劃與策略篇十二

復(fù)習(xí)元素及其化合物的知識，采用“知識主線——知識點——知識網(wǎng)”的方式，關(guān)注以下“3條線”，將元素及其化合物知識結(jié)構(gòu)化，從而達(dá)到條理化、系統(tǒng)化、整體化。

(1)知識線

a)以某種具體物質(zhì)為線索。金屬單質(zhì)(非金屬單質(zhì))——重要化合物——主要性質(zhì)——應(yīng)用——對環(huán)境影響。其中對“性質(zhì)”的復(fù)習(xí)應(yīng)歸納為：物質(zhì)類屬的通 性、氧化性、還原性、在水溶液中的行為等方面。“應(yīng)用”則包括：物質(zhì)制備、物質(zhì)檢驗、物質(zhì)的分類提純、環(huán)?？蒲兄械膽?yīng)用等。

b)以某種元素為線索。元素——單質(zhì)——氧化物——對應(yīng)水化物——鹽，掌握元素單質(zhì)及其化合物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。

c)以元素的化合價變化為線索。掌握物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)及規(guī)律，以及它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。

(2)方法線

化學(xué)反應(yīng)類型講清反應(yīng)規(guī)律：每一種元素的單質(zhì)及其化合物，復(fù)習(xí)它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系時，應(yīng)按反應(yīng)類型注重講清化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律，避免因死記硬背化學(xué)反應(yīng)方程式而產(chǎn)生對化學(xué)方程式恐懼、混亂、亂用、誤用等問題.常見物質(zhì)間的反應(yīng)規(guī)律有：氧化還原反應(yīng)規(guī)律、元素周期規(guī)律。

(3)價值線

a)無機(jī)物在生產(chǎn)、生活和科技中的應(yīng)用價值。

b)無機(jī)物及性質(zhì)與科技、經(jīng)濟(jì)和社會的聯(lián)系價值。

c)無機(jī)物及性質(zhì)對人類生產(chǎn)、生活、環(huán)境的影響價值。

2. 抓好“三個結(jié)合”，進(jìn)行橫向聯(lián)系

元素及其化合物知識與基本理論、實驗和計算密切聯(lián)系，在復(fù)習(xí)元素及其化合物時要將這三塊內(nèi)容穿插其中，使元素及其化合物與理論、實驗、計算融為一體。

(1)與基本理論結(jié)合

在復(fù)習(xí)元素及其化合物知識時，運用物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律、氧化還原、化學(xué)平衡等理論加深理解某些元素化合物知識，同時又能加深對基本理論的理解并靈活運用。

(2)與實驗結(jié)合

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。復(fù)習(xí)元素及其化合物時，必須結(jié)合一些典型實驗進(jìn)行教學(xué)，不但能提高學(xué)習(xí)興趣，而且能加深對知識的理解和運用。

(3)與計算結(jié)合

復(fù)習(xí)元素及其化合物的性質(zhì)時，將定性深化為定量是必不可少的，與計算結(jié)合，既鞏固加深對物質(zhì)性質(zhì)的理解和運用，又可提高學(xué)生的分析和計算能力。

3. 總結(jié)規(guī)律，突出重點

(1)在復(fù)習(xí)主族元素時，從相似性、遞變性、特殊性入手，幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律。

(2)適時總結(jié)規(guī)律，有利于突出重點，強化記憶。

4. 運用比較，同中求異

在元素化合物中有一些元素化合物之間存在著相同點、不同點和相互聯(lián)系，容易引起混淆，對于這些物質(zhì)，可采用比較法，進(jìn)行綜合分析，一一進(jìn)行對照比較分析，找出其共性和差異，以獲得牢固、系統(tǒng)、準(zhǔn)確的知識。

5. 聯(lián)系實際，靈活運用

在復(fù)習(xí)中，應(yīng)盡可能將元素化合物與生產(chǎn)、生活、環(huán)境、自然、能源等實際問題緊密聯(lián)系起來，使學(xué)生感到化學(xué)知識是有源之水，有本之木，學(xué)習(xí)化學(xué)知識不僅僅是用于考試的，而是有實際意義的。

綜上所述，復(fù)習(xí)元素化合物要在“全面、重點、聯(lián)系、靈活”上下功夫，把零散的元素知識變?yōu)橥暾目茖W(xué)體系，使知識轉(zhuǎn)化為能力。

高考備考計劃與策略篇十三

隨著新年腳步的臨近，本學(xué)期的學(xué)習(xí)已接近尾聲，同學(xué)們迎來了一個悠長的假期———寒假。那么，如何充實而快樂地過好每一天一定是大家非常關(guān)心的問題。下面就英語的復(fù)習(xí)給大家一些建議?？偟膩碚f，我們要做到：

語言和其他學(xué)科不同，是需要一個累積的過程。每個星期一次性突擊學(xué)習(xí)3—4個小時遠(yuǎn)不如每天學(xué)習(xí)半小時的效果好。因此，大家要把英語的復(fù)習(xí)納入到每天的計劃中去。如果你給英語一個小時的話，你可以把它分成若干個小單元。比如15分鐘算一個單元，然后安排不同的任務(wù)。詞匯、語法、聽說、讀寫交替進(jìn)行。英語要想學(xué)好必須掌握兩個功夫，那就是背誦和練習(xí)。而這往往需要投入大量的時間，并且不斷反復(fù)的進(jìn)行。

在此之前，同學(xué)們可以先來做一個試卷分析。結(jié)合本學(xué)期所有測驗中的失分項目，總結(jié)失分的原因，有錯題本的同學(xué)可以再翻看一下。查出癥結(jié)后，就要對癥下藥了。例如，有的學(xué)生語法不好，就應(yīng)該把學(xué)過的語法項目重新學(xué)習(xí)一遍，并做一些針對性的訓(xùn)練。如果詞匯量不夠，就應(yīng)該制定一個計劃，每天背一定量的單詞，并想方設(shè)法進(jìn)行應(yīng)用以穩(wěn)固記憶。有的學(xué)生做題速度慢，尤其是在做閱讀的時候，往往因為把限時閱讀當(dāng)成精讀來做，那么除了需要改變閱讀中一些不良習(xí)慣外，還應(yīng)該在規(guī)定時間內(nèi)進(jìn)行訓(xùn)練。

當(dāng)我們在學(xué)習(xí)時遇到困難的時候，最好的辦法就是向他人求教。任何時候不要囤積問題。你可以問同學(xué)，也可以向老師求助。今年寒假北京四中網(wǎng)校的網(wǎng)絡(luò)面授班的英語課將針對上學(xué)期知識的重難點，為學(xué)生做詳盡的復(fù)習(xí)。在課堂上，既能夠聽到老師精辟的講解，又可以借助對話框，音頻，視頻等實現(xiàn)時時互動。建議大家聽課前先結(jié)合講課內(nèi)容做一個小小的熱身訓(xùn)練，這樣就能更好地提高課堂效率。

語言的學(xué)習(xí)絕不僅限于課本。聽一首英文好歌時，留意它的歌詞；看一部好的英文電影時，試圖明白它的臺詞；讀一本英文小說，盡力體會書中人物的或喜或悲。外出時，關(guān)注街道上的英文標(biāo)識。功夫不負(fù)有心人，只要你心里想著英語，它就會給你豐厚的回報。

高考備考計劃與策略篇十四

新學(xué)期專題――英語六此次的英語四六級改革，實則對英語六級影響更大，特別是二戰(zhàn)三戰(zhàn)的同學(xué)。因為一戰(zhàn)中已習(xí)慣的簡單題又換回了極為頭疼的選詞填空。那么，讓我們來看下名師對新閱讀理解的解析。

相信在近期英語四六級改革消息發(fā)布后，很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)選詞填空又回來了。簡單地講，本次六級改革就閱讀版塊而言主要是兩大點變化：

1. 簡答題轉(zhuǎn)變?yōu)檫x詞填空，即十五選十的題型。選詞填空對語法要求高于簡答題，這也就解釋了為什么四級傳統(tǒng)考法中的選詞填空得分是低于六級的簡答題的。從考試難度設(shè)置上，這種考法確實有問題。為了難度符合四六級設(shè)置，本次改革選詞填空也成為了六級考點， 考法與四級一致，只是篇章長度長于四級。所以各位六級班學(xué)員請務(wù)必下載我之前給予的選詞填空“傻瓜表”，將之應(yīng)用于真題中。由于六級之前未考過選詞填空，可將四級真題作為該題型的復(fù)習(xí)素材。在利用“傻瓜表”時有任何疑問請私信或郵件向我詢問。

2. 快速閱讀變?yōu)殚L篇閱讀。這種考法應(yīng)當(dāng)稱為信息匹配?？疾樾问脚c之前的多項選擇不同，但本質(zhì)上講，考法還是一致的：定位與速度。此次改革給予的樣題是12月的六級快速閱讀真題，從目前給的十個句子的考法中簡單總結(jié)下考點。

1) 定位原則。在六級課上我們講過關(guān)鍵詞以及關(guān)鍵詞的排序，請嚴(yán)格按照排序的順序?qū)ふ谊P(guān)鍵詞，找到后利用關(guān)鍵詞回文定位。

2) 關(guān)鍵詞非首次出現(xiàn)原則。此題型需利用關(guān)鍵詞定位，但定位的位置不一定是關(guān)鍵詞第一次出現(xiàn)的位置。需定位后結(jié)合原文與題干的內(nèi)容進(jìn)行比對。若不符，則繼續(xù)向下尋找。

3) 非順序原則。

4) 匹配原則。十個句子與原文定位處需有明確的匹配關(guān)系：同義改寫，正話反說，反話正說等。

了解了這次四六級改革的具體信息后，很多人都在說本次改革的六級長篇閱讀理解是在向考研信息匹配題靠攏。實際上更精確地講，該題型與考研英語一的.信息匹配考法上很是有很大差距的，反倒與考研英語二-20真題中的匹配題較為接近，各位同學(xué)如果想要練手，可以在網(wǎng)上下載英語二真題作比較，并可以作一些相應(yīng)的練習(xí)。

級三個月復(fù)習(xí)計劃

六級復(fù)習(xí)分階段進(jìn)行，基礎(chǔ)階段、強化階段和最后的沖刺階段。

一．基礎(chǔ)階段（9月--11月中旬）

基礎(chǔ)，各個題型都少不了豐富的詞匯量，而聽力的提高是日積月累的過程，所以從基礎(chǔ)階段就要抓起。

1. 六級單詞：

時學(xué)會運用。

2. 聽力復(fù)習(xí)：

聽力第一階段： 聽力材料：bbc和voa 。利用bbc 和 voa素材進(jìn)行反復(fù)聽寫練習(xí)，熟悉各類語音、語調(diào)、語速，基礎(chǔ)較為薄弱的同學(xué)可以從慢速voa開始。

3. 閱讀材料：

瀏覽衛(wèi)報、時代周刊等網(wǎng)站，了解社會、經(jīng)濟(jì)、科技方面的內(nèi)容，因為歷年六級考試閱讀部分常從這些外刊上選材。

二．強化階段 （9月中旬-11月中旬） 強化階段閱讀、聽力、單詞、寫作都要抓。

1. 聽力：

聽力第二階段：繼續(xù)進(jìn)行bbc、voa聽力練習(xí)的同時可以聽一些《走遍美國》（ family album ）、《空中美語教室》 (classroom studio)、流行美語、地道英語之類的聽力節(jié)目，因為這些材料中對話部分是對生活情景的最佳分類，是積累聽力考試對話場景詞匯的最佳素材，而一些短小文章性的素材則有助于篇章對話與聽寫的提高。

2. 單詞：

詞場的3000六級詞匯（也許不到3000個詞，因為核心、高頻、擴(kuò)展詞匯中有一些是重復(fù)的單詞）反復(fù)背誦，并在作文練筆中經(jīng)常使用，真正做到學(xué)以致用。

3. 閱讀：

在廣泛接觸各類閱讀材料的同時掌握閱讀方法。大家都知道閱讀題主要有五種題型，分別為：細(xì)節(jié)題、主旨題、推斷題、態(tài)度題和語義題。這一時期的閱讀分為泛讀和精讀。對于長篇文章要學(xué)會快速抓住文章主旨要義、關(guān)鍵信息，這對于快速閱讀題型至關(guān)重要。對于社會、經(jīng)濟(jì)、科技類的評論文章，要學(xué)會歸納文章主旨，分析作者態(tài)度。讀完一篇文章后多問問自己what，why之類的問題，這篇文章到底講了些什么？為什么作者會有這樣的觀點？這篇文章對于現(xiàn)實社會有何意義等等。有了這樣的閱讀能力，不僅僅可以應(yīng)付六級考試，對于自己英語閱讀水平也是很好的提高。

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高考備考計劃與策略篇十五

根據(jù)縣委縣政府的要求和學(xué)校年度工作計劃，本學(xué)年我們將認(rèn)真總結(jié)前幾屆高考的經(jīng)驗教訓(xùn)，認(rèn)清形勢，臥薪嘗膽，奮發(fā)有為，強化管理，科學(xué)備考優(yōu)化教學(xué)行為，，一心一意創(chuàng)“精品”，誓奪xx年高考新勝利。

1、成立高考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：x

副組長：x

成員：x

備考領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：

制定學(xué)校高考備考的工作計劃及實施方案，指導(dǎo)高考備考的各項工作，分析研討高考備考思想和最新動態(tài)，定期召開教師和學(xué)生的有關(guān)會議，檢查備考工作的整體推進(jìn)和具體工作任務(wù)的落實情況，采取激勵措施，調(diào)動高三全體師生的積極性，以高度的責(zé)任心全身心投入高考復(fù)習(xí)備考工作。

級組領(lǐng)導(dǎo)分工：

張x：學(xué)校下級領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)指導(dǎo)高三備考工作。

黃x：負(fù)責(zé)高三全面工作。

黃x：負(fù)責(zé)高三尖子班培優(yōu)工作、分析備考方法和蹲點六號樓。

鐘x：負(fù)責(zé)高三普通班培優(yōu)工作、教務(wù)考試工作和蹲點七號樓。

鐘x：負(fù)責(zé)高三政教工作和蹲點四號樓。

備課組長安排：

語文：黃x理數(shù)：賴x文數(shù)：黃x英語：張x

綜合：黃x物理：鐘x化學(xué)：鄧x生物：張x

政治：鄒x歷史：張x地理：王x體藝：鄧x

2、奮斗目標(biāo)

本屆招生正取1125人（其中特長生45人），中考時考紀(jì)考風(fēng)差，學(xué)生素質(zhì)不高，落后面比較大。從兩年成績來看，全年級仍沒有突出的尖子，文理前10名的排名均不穩(wěn)定，這部分學(xué)生沒有單科優(yōu)勢；無論文理最高分仍不理想，理科前五名走向穩(wěn)定，文科這個趨勢還不明顯，學(xué)生成績穩(wěn)步提高的趨勢也不明顯。全級8個重點班，普通班學(xué)生素質(zhì)不高。所以，今年的備考形勢相當(dāng)嚴(yán)峻。

根據(jù)學(xué)校初定的指標(biāo)和高二考試成績情況，列出各班高考奮斗目標(biāo)。

1、采取“全面?zhèn)淇?，?yōu)化三科，強化綜合，均衡發(fā)展”的備考策略，提高備考效益。

科任教師要有科學(xué)的備考思想，具有觀察分析能力、研究能力、指導(dǎo)能力、反饋交流能力和大局觀念，具有“憂患意識，競爭意識，精品意識”，尊重學(xué)情，與時間賽跑，認(rèn)真制訂所授科目不同階段的備考計劃，切實提高備考工作水平。

學(xué)科備考計劃的制訂不能僅根據(jù)上一屆的高考難度作出判斷，應(yīng)認(rèn)真研究新課標(biāo)下的學(xué)科知識體系和考試說明，認(rèn)真cyxfju研究近五年高考題的命題規(guī)律；備課組長要集中備課組全體老師的智慧，并將學(xué)科備考計劃上交級組。

2、提高執(zhí)行力。今年級組工作的思維流程有三步：第一步，反饋交流，集中全體老師的智慧；第二步制定方案，擬定工作規(guī)范，提出工作要求；第三步，執(zhí)行，加強對教師工作內(nèi)容、教學(xué)行為、工作質(zhì)量的檢查與監(jiān)督，相互交流，及時總結(jié)階段性工作，提出工作建議，提高備考質(zhì)量。

理順級組與班主任、級組與備課組長、班主任與科任教師之間的關(guān)系，激發(fā)教師崗位成才意識，表彰工作勤奮、備考成效突出的教師。

3、課程編排是備考策略的一部分，級組在結(jié)合近年來備考經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，分析高考形勢，充分尊重備課組長的意見，科學(xué)安排好全年課程，規(guī)劃好各科課程編排。同時高度重視早讀和晚讀，早讀時間不少于一個小時。

4、充分發(fā)揮備課組的引領(lǐng)作用。備課組要加強備考研究，務(wù)必組織好專題檢測，并能向級組提供科學(xué)有效的備考建議。

強化責(zé)任意識，集思廣益，資源共享，重視集體智慧和個人創(chuàng)新相結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)度實行“大統(tǒng)一，小靈活”的原則；開設(shè)好示范課、研討課，真正形成多層次研討、優(yōu)勢互補的合作氛圍。備課組必須堅持一個專題“一碰頭、一研討”，研討交流時，要有明確的研討目的，防止形式主義，不能把研討會開成學(xué)校、級組工作安排的“通知會”。

5、加強教法研究，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的自學(xué)能力；引導(dǎo)學(xué)生熟悉高考評分標(biāo)準(zhǔn)，加強規(guī)范和速度訓(xùn)練。備考要增強高考觀念，但不能單純功利化。越是高三越要引導(dǎo)學(xué)生執(zhí)著于對真理（科學(xué)規(guī)律、知識規(guī)律）的追求，學(xué)生內(nèi)心的渴望才能激發(fā)他內(nèi)在的斗志，才能讓學(xué)生對自己提出嚴(yán)格的要求！

高考備考計劃與策略篇十六

一、大方向上來說，托福復(fù)習(xí)大致分為一下幾個階段：

1. 了解托?？荚?報名、托?？荚嚩伎际裁础⒃趺纯?

2. 背單詞 + 搞定語法

3. 針對托?？荚嚨哪芰?zhǔn)備

4. ?？紱_刺與查漏補缺

其實每個階段之間的劃分并沒有那么嚴(yán)格，不同階段之間也是有重合的，一些拖延現(xiàn)象嚴(yán)重的同學(xué)可能一直到考前還在背單詞;一些錯誤地利用 tpo 的同學(xué)，把刷 tpo 當(dāng)成是能力訓(xùn)練的。然而還是要區(qū)分不同階段的意義在于：

1. 備考復(fù)習(xí)那么長，給自己分好階段和目標(biāo)，復(fù)習(xí)看起來沒有那么痛苦;

2. 備考后期不會因為壓力大或者時間緊迫而“亂來”;

第一階段：了解托?？荚?/p>

這一階段要做好的事情：

1)關(guān)于報名：

事先預(yù)估一下自己復(fù)習(xí)的時間(如 2 個月或 3 個月)，事先注冊賬號，選定考位并且報名。因為考位一般很難臨時搶到，既然決定要考就先把考位選好;同時因為報名費對于大學(xué)生來說并不是一筆小費用(土豪請忽視此條)，本著不想浪費報名費的原則，報名也算是“逼”自己好好復(fù)習(xí)。

2)關(guān)于托?？荚囈螅?/p>

ets的托福官方指南(og)一定要看!這是唯一的、可靠的備考指導(dǎo)。通過這本書，你可以知道托福都要考什么，題型都有哪些，是如何考的。在開始備考之前，一定要把這一點弄清楚。明白了 ets 對你的要求，你才知道如何提高自己滿足要求。對托福考試能力要求的解讀，這一部分可以直接看 og ，如果理解不到位，或者單純節(jié)約時間，建議選擇一個課程，聽老師講現(xiàn)成的經(jīng)驗和分析，掌握備考托福的正確方法。好的方法雖然不會神奇到事半功倍，但至少不會事倍功半。

本階段小結(jié)：報名，官方指南，知道正確的備考方法

第二階段：背單詞 + 搞定語法

這一階段要做好的事情：

1)背單詞：

在備考階段初期，背單詞是繞不開的一件事，然而在背單詞的過程中，我們大多數(shù)考生往往也會存在一些誤區(qū)。

首先，一提到背單詞的時候，我們就直接把“背單詞”等同于“背詞匯書”。實際上，單詞的積累過程是自然地對詞匯認(rèn)知的過程，真正有效的積累詞匯是通過長期的使用積累。而在考試備考過程中，迫于時間、精力等種種因素，大多數(shù)人選擇考前集中突擊詞匯，我們不能否認(rèn)這是一種短時間內(nèi)突破詞匯量大量積累的有效手段，但是有一點必須清楚：詞匯認(rèn)知必須經(jīng)過長時間的輸入和輸出使用實現(xiàn)，詞匯書僅是出于短時間內(nèi)滿足考試需求的需要。

其次，如果真的要背詞匯書，什么樣的詞匯書比較好呢?是“詞根+聯(lián)想”的某寶書還是所謂3000核心詞?選擇詞匯書時，我們可以掌握幾個原則或者說判斷標(biāo)準(zhǔn)，以便我們可以經(jīng)過自己的分析和思考來判斷一本詞匯書是否靠譜。第一個要關(guān)心詞匯書的詞源，詞匯那么多，到底要哪些單詞，是誰說了算?其實需要指出的一點是，無論是什么考試，考試大綱和考試真題才是最有力的說明，也就是說，以考試真題為詞源，才不會浪費寶貴時間和精力背錯單詞，以托福為例，通過對歷年真題和 tpo ?？歼M(jìn)行科學(xué)統(tǒng)計，我們發(fā)現(xiàn)考試中的高頻詞數(shù)量大概在 5000 上下(刨除中考高詞匯和四級詞匯)。第二個要關(guān)心詞匯書的釋義，在托福官方指南上說到“一個單詞會多個釋義，但是在一篇文章中，只有一個意思是被使用的“，面對這種情況，背準(zhǔn)單詞的釋義就顯得尤其重要了，單詞的釋義必須是在考試中常出現(xiàn)的釋義，而不是某個大牛或者名師拍腦袋想出來的釋義。

再者，在背單詞的時候，需要有一個靠譜的背誦計劃和方法。因為無論是所謂的”詞根詞綴”還是“聯(lián)想記憶”只能算是起到輔助作用，背單詞的根本原則和方法：高頻率重復(fù)，單次消耗時間短，重復(fù)周期短，重復(fù)次數(shù)多;充分利用碎片時間，合理規(guī)劃重復(fù)周期;“去熟取生”的重復(fù)法則;視覺刺激和聽覺刺激結(jié)合。說簡單點，就是死記硬背，翻來覆去地死記硬背。

小結(jié)：詞匯認(rèn)知不是一蹴而就的，想要出國學(xué)習(xí)，積累詞匯是一個長期的工作;詞源和釋義是判斷選擇一本詞匯書的重要標(biāo)準(zhǔn);背單詞要有科學(xué)的方法，最簡單的“重復(fù)”可能也是最有效的。

2)搞定語法：

大家推薦的語法書和語法資料很多，在這里我只是想從實用的角度提醒一下：語法作為語言使用的規(guī)則，與其抱著一本語法書死背概念和用法，不如從實際使用出發(fā)，輸入角度(讀和聽)哪些語法點是特別需要注意的，輸出角度(說和寫)哪些語法點容易出問題。如：

在閱讀句子的時候，可以著重訓(xùn)練區(qū)分句中的修飾性成分(句子成分，從句)，學(xué)會把復(fù)雜的句子拆成簡單的去理解;在寫句子的時候，面對我們寫出來的簡單句子，如何對主干進(jìn)行修飾(從時間、情態(tài)、語序的角度)。

一定要推薦的語法書：實用、查閱方便的《英語閱讀參考手冊》 (葉永昌主編)，啟發(fā)思考、適合反復(fù)琢磨語法現(xiàn)象的《英語語法新思維》(張滿勝)

第三階段： 針對托福的能力準(zhǔn)備

這一階段要做好的事情：

1)閱讀：

og的能力要求：測試考生理解大學(xué)水平的學(xué)術(shù)課文與文章的能力。

能力解讀：提高閱讀理解能力，包括基本的詞匯識別及使用能力、句子理解能力、梳理邏輯關(guān)系的能力。為了提高這些能力，需要針對不同的能力切片進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，通過背單詞解決詞匯識別和理解能力，通過句子分析訓(xùn)練提高句子理解能力，有了詞匯理解和句子理解能力為基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上，通過文章閱讀筆記、邏輯訓(xùn)練提高閱讀關(guān)系把握、文章結(jié)構(gòu)獲取等能力。

練習(xí)形式：訓(xùn)練句子結(jié)構(gòu)分析、訓(xùn)練文章內(nèi)在邏輯梳理、梳理文章結(jié)構(gòu)

練習(xí)素材：托福考試難度相當(dāng)?shù)奈恼?，?tpo (注意練習(xí)方式和單純刷題是不一樣的。)

2) 聽力：

og要求：聽力部分測試考生理解口語的能力。在學(xué)術(shù)環(huán)境中，考生必須能夠聽懂講座和談話。

能力解讀：要解決托福聽力問題，需要解決“聽不清在說什么”、“聽不懂在說什么”以及“記不住在說什么”的問題。問題背后對應(yīng)的能力分別是聽音辨音能力、音義匹配能力以及聽能邏輯。為了訓(xùn)練這些能力，我們需要針對不同的能力切片進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，如，為了能聽清聽力內(nèi)容(聽音辨音能力)，需要訓(xùn)練識別基本發(fā)音、辨識音變現(xiàn)象、辨識重音和節(jié)奏的能力，可以對英語中經(jīng)常出現(xiàn)的發(fā)音音變現(xiàn)象進(jìn)行語音識別訓(xùn)練、對?？紗卧~進(jìn)行重音標(biāo)記等練習(xí)解決這個問題;為了能夠聽懂聽力內(nèi)容(音和義匹配能力)，需要進(jìn)行不同單位下的音義匹配訓(xùn)練，如常考單詞聽譯、句子聽譯等練習(xí)。

練習(xí)形式：跟讀、精聽

練習(xí)素材：老托福聽力 part c，tpo，sss

3)口語

og要求：口語部分要求考生應(yīng)該能夠在課堂內(nèi)外成功地用英語與人交談，口語部分考察學(xué)生在學(xué)術(shù)環(huán)境中有效交談的能力。

能力解讀：在熟悉托?？谡Z考試題目的基礎(chǔ)上，我們還需要解決“說哪些內(nèi)容”、“怎么說”等問題。問題背后對應(yīng)的能力分別是針對特定話題或者觀點能夠想到恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)內(nèi)容、針對日常話題能用到合理、恰當(dāng)?shù)睦?語調(diào)、語速、重讀和節(jié)奏、音變現(xiàn)象等發(fā)音層面的掌握;能夠按照合適的表達(dá)邏輯使用合理且多樣的表達(dá)方式。為了訓(xùn)練這些能力，我們需要針對不同的能力切片進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，如，想要面對話題有話可說(有恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)內(nèi)容)，可以以結(jié)組的形式，通過頭腦風(fēng)暴式的訓(xùn)練，對特定話題進(jìn)行內(nèi)容素材的積累;發(fā)音層面的問題可以通過大量練習(xí)辨析、模仿來解決。

練習(xí)形式：糾正發(fā)音、積累內(nèi)容

練習(xí)素材：tpo 口語題目

推薦這個公開課所講的口語自查清單，十分實用：和 22 分托?？谡Z說再見

4)寫作

og要求：寫作部分考察考生在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中的寫作能力，考生必須能夠用清晰、有條理的方式陳述自己的觀點。

能力解讀：在此要求下，我們需要有一定的素材積累，能夠結(jié)合特定話題確定表達(dá)主題和觀點，積累能夠支持觀點的有效例證;要能夠組織全篇文章結(jié)構(gòu)并使用有條理的方式表達(dá)段落信息;能夠利用事實性和分析性論據(jù)展開論述;能夠規(guī)范使用語法、詞匯以及常用表達(dá)方式。為了訓(xùn)練這些能力，我們需要針對不同的能力切片進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，如，想要熟練使用合適的表達(dá)方式，可以通過對地道句型和表達(dá)進(jìn)行模仿造句的訓(xùn)練;想要面對話題有內(nèi)容可寫，可以以結(jié)組的形式，通過頭腦風(fēng)暴式的訓(xùn)練，對特定話題進(jìn)行內(nèi)容素材的積累。

練習(xí)形式：積累句型、謀篇構(gòu)局

練習(xí)素材： tpo 寫作

?？紱_刺與查漏補缺

前文已經(jīng)提過兩次反對盲目刷題，原因有這樣幾個：1.與真實考試難度相當(dāng)?shù)念}目數(shù)量并不多，目前官方 tpo 只有 34 套，其他任何機(jī)構(gòu)所謂?？碱}沒有任何辦法確認(rèn)其準(zhǔn)確性以及權(quán)威性，題都刷完了，后面?？季蜁o題可做;2. 做題其實本質(zhì)是檢測自己水平，反復(fù)做題檢測對于自身能力提高并無直接且明顯的作用。

因此，tpo 用來做模考，定期做一套，按照真正考試的步驟來，做完之后如果能找到老師或者同學(xué)一起分析討論，看自己的能力與考試要求的能力匹配情況;認(rèn)真對待?？迹鐾曛蟮慕Y(jié)果可以為接下來的復(fù)習(xí)提供指導(dǎo)意義，查漏補缺。

高考備考計劃與策略篇十七

新學(xué)期，新氣象！高三第二學(xué)期，是高中時期的最后一個學(xué)期，面對迎面而來高考，緊張又激動。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，高考成績的優(yōu)劣對學(xué)校的發(fā)展具有重要意義，在全面深入學(xué)習(xí)滁州二中20——年工作計劃后，全組教師深感責(zé)任重、壓力大。在結(jié)合本屆生源的基礎(chǔ)上，經(jīng)廣大老師討論，制定高三年級組工作計劃。

在市局和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，高三年級緊緊圍繞“以人為本，激發(fā)潛能”的教育理念，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，樹立強烈的憂患意識，精雕細(xì)琢，努力營造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的教學(xué)氛圍，盡最大努力完成高考既定目標(biāo)，并力爭在此基礎(chǔ)上有所突破。

形成一個團(tuán)隊，抓好兩塊陣地，把握三個層次，嚴(yán)把四道關(guān)口。即形成一個精誠團(tuán)結(jié)、通力合作、群策群力的戰(zhàn)斗團(tuán)隊。抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)，抓好教師的教學(xué)、教研兩塊陣地。把握優(yōu)秀生，狠抓特長生，不棄學(xué)困生。嚴(yán)把集體備課關(guān)，嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，嚴(yán)把月考組織及分析關(guān)，嚴(yán)把高考信息整合關(guān)。

（一）教育工作

1、強化三種意識——責(zé)任意識、目標(biāo)意識和競爭意識

班主任要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標(biāo)、高考奮斗目標(biāo)及其計劃和措施。班主任和任教教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開展良性競爭，加強考前知識和心理指導(dǎo)工作，不斷擴(kuò)大優(yōu)秀學(xué)生隊伍，并切實關(guān)心希望生、學(xué)困生，幫助他們不斷克服思想和學(xué)習(xí)上的困難，促使他們走向成功。

2、強化班集體常規(guī)管理

高三年級不是特殊年級，班主任應(yīng)抓實常規(guī)，包括早讀、跑操、晚自習(xí)、午休等的出勤與紀(jì)律，以及教室、宿舍的衛(wèi)生狀況。班主任要堅持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復(fù)習(xí)備考，且兩手都要硬，并充分發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范作用，營造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍，班班爭當(dāng)“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境優(yōu)”的先進(jìn)班集體。班主任要發(fā)揚“以身作則，甘于奉獻(xiàn)，敢打敢拼”的工作作風(fēng)，嚴(yán)格管理，狠抓落實。

3、重視協(xié)調(diào)三種關(guān)系

在年級組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，班主任要處理好以下三種關(guān)系：第一，任課教師之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤棋意識、顧全大局，協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高。第二，師生之間的關(guān)系。班主任注重過程管理，廣泛聽取教師、學(xué)生的意見，搜集信息，以便及時了解情況，及時反饋，及時補救。第三，學(xué)校與家長的關(guān)系。班主任要加強與家長的溝通，使家長了解學(xué)校內(nèi)外情況，配合學(xué)校及時，準(zhǔn)確、動態(tài)地實施有效教育，特別是希望生、學(xué)困生、異常生，他們更需要同學(xué)的幫助、老師的關(guān)心；家長的理解和支持。

4、注重學(xué)生心理疏導(dǎo)。

高三學(xué)生心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進(jìn)學(xué)生的心靈，特別是每次大考前后，要加強個體指導(dǎo)，關(guān)注弱勢群體，把握學(xué)生心理動向，適當(dāng)組織課外活動，及時調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學(xué)效果。

5、重視優(yōu)秀生、學(xué)困生、特長生的管理

本年級有一批表現(xiàn)突出，成績優(yōu)秀的學(xué)生群體，主導(dǎo)著年級的良性穩(wěn)定發(fā)展。對于他們，班主任要高度關(guān)注，在平時學(xué)習(xí)和月考中一旦發(fā)現(xiàn)波動，要及時與之交流，查清原因，排除干擾，讓他們更加努力勤奮學(xué)習(xí)，為自己，為學(xué)校奮斗爭光。同時注意學(xué)困生的管理轉(zhuǎn)化工作，這部分學(xué)生是不穩(wěn)定因素，對他們要做到不歧視，不冷眼看待，尊重他們的人格與自尊，平時多加強交流，并保持與家長的溝通，樹立他們的信心，關(guān)注他們的發(fā)展，防止他們游離于班級群體之外，為全年級的穩(wěn)定，高考出成績打下基礎(chǔ)。另外就是對藝體生的管理，體育生應(yīng)合理安排訓(xùn)練、學(xué)習(xí)和休息的時間。專業(yè)課統(tǒng)一訓(xùn)練，文化課隨班學(xué)習(xí)，做到專業(yè)課、文化課齊頭并進(jìn)，共同提高。藝術(shù)生因為文化課成績落榜情況居多，針對這一情況，年級組計劃在今年2月中旬專門為藝術(shù)生開設(shè)一個班級，精選老師和班主任，集中對他們進(jìn)行文化課復(fù)習(xí)、訓(xùn)練，最大限度提高藝術(shù)生達(dá)線率，為完成既定的目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。

（二）教學(xué)工作

1、強化目標(biāo)意識，精心制定教學(xué)計劃

認(rèn)真研究、總結(jié)往屆高三的成功經(jīng)驗和教訓(xùn)，研究大綱、考綱、考試說明和近幾年的高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動向和對學(xué)生能力方面的要求，然后根據(jù)高考標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、總課時數(shù)及生源實際，合理科學(xué)制定年度學(xué)科教學(xué)計劃、進(jìn)度計劃、目標(biāo)及措施。

2、強化群體意識，抓實集體備課工作

全體高三老師要把集體目標(biāo)的達(dá)成作為自己的努力方向，發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。切實加強集體備課，做到資源共享、集思廣益，每兩周各備課組安排一次集體備課并詳細(xì)記錄，必須做到“三定”（時間、地點、內(nèi)容），“五統(tǒng)一”（計劃、進(jìn)度、練習(xí)、資料、月考批閱）。

3、深化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益

高三階段的教學(xué)以復(fù)習(xí)、練習(xí)為主，加之學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，各教師課堂教學(xué)中應(yīng)更新教學(xué)理念，廢除“滿堂灌”，用科學(xué)的、符合學(xué)生心理特點及知識特征的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使他們能積極主動的參與到學(xué)習(xí)過程中去，并能在和諧、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。堅決貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，能力為主攻”的教學(xué)原則實施高三復(fù)習(xí)課教學(xué)。課堂上該講的要講到位，該讓學(xué)生自主構(gòu)建、自主探究的要充分地讓學(xué)生自主構(gòu)建、探究，使學(xué)生對每一個考點都能“記得住、說得清、寫得出、用得上”。實現(xiàn)課堂教學(xué)生動化、形象化，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。課堂教學(xué)要做到“三不講”，即不考的不講，講不懂的不講，懂的不講。注意把握復(fù)習(xí)的高度、深度和效度。體現(xiàn)高度：充分備課，復(fù)習(xí)課的內(nèi)容既要抓住每一個考點、知識點，又必須作精，要歸納且有高度的概括性，處理好“知識細(xì)節(jié)”與“整體把握”的關(guān)系，不將復(fù)習(xí)課演變成高中課本內(nèi)容的新授；體現(xiàn)深度：認(rèn)真研究考試大綱，高考考點了然于胸，教學(xué)內(nèi)容始終把握高考脈搏；選題既要注重基礎(chǔ)性，又要具有綜合性，力求由淺入深，觸類旁通；體現(xiàn)效度：要把知識點的回顧與足量的鞏固練習(xí)結(jié)合起來，做到講練結(jié)合。高三備課組的教學(xué)要防止一輪復(fù)習(xí)偏深、偏難，堅決杜絕一輪松、二輪泛、三輪空的現(xiàn)象，要面向全體，注重基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，教學(xué)中要提倡學(xué)生積極思維、深刻理解、大膽探索。

為了保證以上教學(xué)目標(biāo)的進(jìn)行，由年級組牽頭，備課組參與對全組老師采取推門聽課制度。對出現(xiàn)的問題，及時反饋、溝通交流。

4、注重學(xué)法指導(dǎo)、優(yōu)化習(xí)題、試題的質(zhì)量

教師要根據(jù)學(xué)科特點及今年高考對學(xué)科知識、能力的要求，在教學(xué)中滲透學(xué)科思想，學(xué)法指導(dǎo)，力求事半功倍；另一方面，我們高三備課組要根據(jù)本學(xué)科特點和學(xué)生實際，精選練習(xí)，嚴(yán)格控制題目的數(shù)量，杜絕學(xué)科搶時間、爭空間、搞題海戰(zhàn)術(shù)。

5、注重教學(xué)反饋，強化教學(xué)的有效性

高三教學(xué)任務(wù)重、難度大，教學(xué)中要重視學(xué)情，一切從效果出發(fā)，各教師要從學(xué)生實情出發(fā)，及時批改作業(yè)不拖拉，各科練習(xí)考試集中批閱，批改不過夜，評講不隔天，集體補差與個別指導(dǎo)相結(jié)合，并不斷調(diào)整教學(xué)的思路和方式，不同類型班級的課型、模式不搞一刀切，教學(xué)要符合班級實況。

6、注重扶優(yōu)補差，做好希望生幫扶工作。

學(xué)生接受能力存在差異，教師應(yīng)利用自習(xí)課等時間加強個體指導(dǎo)，消除潛能生的心理障礙，增強他們學(xué)習(xí)的信心，加強有針對性的輔導(dǎo)。對成績優(yōu)秀有望考取的學(xué)生加強目標(biāo)激勵。實行科任教師重點學(xué)生負(fù)責(zé)制（班主任將優(yōu)秀生、希望生名單打印出來發(fā)給各科任教師，做到補差、盯人、談心有機(jī)結(jié)合），對希望生、潛能生加強弱項學(xué)科的輔導(dǎo)；及時解決他們思想上和心理上的困惑及學(xué)習(xí)、生活上的困難。補差工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點。遵循“先查病，后治療，再進(jìn)補”的原則，做到“三補五多”，即補態(tài)度、補方法、補知識，課堂多提問、課后多輔導(dǎo)、平時多談心、練習(xí)多面批、方法多指導(dǎo)。

高考備考計劃與策略篇十八

依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說明》、的要求，充分挖掘?qū)W生的非智力因素，提高語文的課堂教學(xué)質(zhì)量。我們落實、砸實基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力，注重解題方法，規(guī)范答題語言，靈活運用答題技巧。

二、 時間安排：

3月上旬——4月上旬是第一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段一?？荚嚂r間： 4月13日、14日

著重于從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實基礎(chǔ)。注重基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)和落實。教學(xué)內(nèi)容充實有效，抓學(xué)生作業(yè)反饋;貼近課本，注意把課本中典型題例或練習(xí)改編拓展。注意傳授學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生多思考、多歸納，重視概念及每個知識點的靈活運用。

4月上旬—5月20日左右 專題訓(xùn)練階段 二模考試時間：5月16日、17日

打破學(xué)科原有順序，將它們分門分類地進(jìn)行整理并強化訓(xùn)練。整合課程及教材，要科學(xué)、高效、實際的制定專題復(fù)習(xí)內(nèi)容，突出重點，集體研究近幾年特別是課改試驗區(qū)中考試題，廣泛閱讀，或利用網(wǎng)絡(luò)了解最新、最前沿的教學(xué)信息，為學(xué)生提煉、精選有價值的專題訓(xùn)練題，借鑒兄弟學(xué)校經(jīng)驗，廣開渠道，走訪交流;各學(xué)科相互交融，找出學(xué)科邊緣交叉點，創(chuàng)新研究。

第三輪復(fù)習(xí)重在模擬訓(xùn)練，可幫助同學(xué)們在完成專題復(fù)習(xí)后，檢測學(xué)習(xí)的成效，同時又能起到進(jìn)行中考實戰(zhàn)的演習(xí)，提高應(yīng)試能力的作用。同時引導(dǎo)學(xué)生查漏補缺，回歸課本，捕捉中考信息;匯總其他地市中考模擬試題，重新組合，有針對性練習(xí);指導(dǎo)學(xué)生重點復(fù)習(xí)課本、錯題本、歸類的 篇章;做好學(xué)生的考前心理輔導(dǎo)。

三、具體措施

近兩年的中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊。試題內(nèi)容也保持相對的穩(wěn)定，測試目的明確：從課內(nèi)外名言名句的積累運用，到課內(nèi)外文言文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最后是話題作文的寫作。重視考查學(xué)生的知識積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實際和生活經(jīng)驗，運用所學(xué)的知識分析問題、解決問題的能力。依據(jù)這些，我門從以下幾個方面著手：

1、復(fù)習(xí)課本，梳理知識，落實基礎(chǔ)知識

復(fù)習(xí)首先要緊扣課本，有目的、有計劃地進(jìn)行知識梳理，分清主次，各個擊破，把最最基礎(chǔ)的知識掌握牢固。從往年的中考語文試題來看，第一大題的“積累”題目，涉及的多是名言警句，都能從課文中找到答案，像古詩文中、現(xiàn)代文中的名句首先要背得準(zhǔn)確、熟練，要知道出處、作者等。第二大題中的文言文閱讀語段，其中一段是課內(nèi)講讀課文中的語段。如果課內(nèi)文言文掌握得好，至少做好這些題目有了一定的基礎(chǔ)，也為完成好課外文言文的閱讀題目做好了充分的準(zhǔn)備。在現(xiàn)代文閱讀題目中常會出現(xiàn)考查字詞的題目，這就要求考生必須在復(fù)習(xí)過程中將現(xiàn)代文中的重點詞語掌握好。綜上可知，課本內(nèi)的知識重點，主要包括現(xiàn)代文中的名言名句、詞語、文言文中的古詩詞名句和對文言文尤其是講讀課文的背誦理解。

二、突出重點，注重理解，提高綜合能力

從近年來中考試題來看，真正從課本上照搬知識來考查學(xué)生的題目已經(jīng)不多，即使有，也多是需要學(xué)生真正地理解而且會熟練運用。例如名句積累的題目中，大多數(shù)題目并非是簡單的出上句，讓考生填下句，而是提供一種語言環(huán)境，需要考生既要記得準(zhǔn)，又要理解得準(zhǔn)，才能準(zhǔn)確無誤地填好。課內(nèi)文言文閱讀題目也不是照搬課本中的內(nèi)容，同樣需要考生理解，并且能夠聯(lián)系實際，靈活運用。再如，詞語的考查一般放在現(xiàn)代文閱讀中，這類題目考查的重點通常說來，一方面是常用詞語，另一方面又有易錯字、易錯音等，而其中易錯字往往是不理解造成的。復(fù)習(xí)時加強對易錯字音、字形的區(qū)別，及對詞義的理解非常重要。所以，復(fù)習(xí)課本內(nèi)的知識不能僅靠死記硬背，而要將記憶和理解結(jié)合起來，在記憶的基礎(chǔ)之上更要注重理解，提高運用知識的能力。至于現(xiàn)代文閱讀和作文，更是注重語文綜合能力的考查，這主要取決于考生平時對課文的學(xué)習(xí)和練習(xí)，絕非一日之功。

三、適量做題，尋找思路，注重歸納總結(jié)

閱讀能力的提高盡管取決于平時的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，但并不是說不用復(fù)習(xí)。因為復(fù)習(xí)時間非常緊張的原因，搞題海戰(zhàn)術(shù)，很容易有抓不住重點的感覺。但也不能走另一個極端：不做題。在可能的情況下，適量做題是應(yīng)當(dāng)?shù)?，而且也是必須的，關(guān)鍵是做題的目的要明確：不是猜題、押題，而是尋找做題的思路。所以要適量做題，要講究做題的質(zhì)量。通過做題，注意總結(jié)：什么樣的題目，該如何去考慮，從哪些角度去解答，而且最好是能夠了解一些題目的評分標(biāo)準(zhǔn)。做的題目多了，我們就會總結(jié)出一些規(guī)律，諸如仿造句子的題目，應(yīng)該從句子結(jié)構(gòu)和句子內(nèi)容兩方面去思考，否則就有可能丟掉一半的分?jǐn)?shù);找詞語指代意義的題目，一般從其上文找答案，而且最好是能夠代入原文讀一下，如果意思不變，說明是正確的。再如概括主要內(nèi)容的題目一般來說要從總括句、總結(jié)句或過渡句中去尋找;對于自命題的題目，一定要考慮題目的質(zhì)量，要問題與答案統(tǒng)一，而且答案正確。近年來，語文試題中經(jīng)常會出現(xiàn)開放性的簡答題，這類題應(yīng)注意緊扣要求或材料提出看法(觀點)，然后按要求分析，或舉例，或引用名言，略作分析，言之成理即可，等等。在復(fù)習(xí)過程中，通過做題，注意歸納規(guī)律，可以收到事半功倍的效果。因此，做題不在多，而在于精。

高考備考計劃與策略篇十九

樹立質(zhì)量意識，狠抓過程管理，落實備考要求，力爭完成任務(wù)。

樹立質(zhì)量意識，就是要牢固樹立高考質(zhì)量意識，堅持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。

狠抓過程管理，就是要圍繞“追求高考的高質(zhì)量”這個中心，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理，狠抓教師教學(xué)過程管理，狠抓教研、訓(xùn)練過程管理。

落實備考要求，就是要備考中落實科學(xué)備考、合作備考、激情備考和人文備考。

力爭完成任務(wù)，就是要以過程工作目標(biāo)為評價依據(jù)，以《過程獎勵方案》為激勵手段，激勵教師合作、進(jìn)取，激勵班級完成或超額完成工作任務(wù)，力爭年級20xx年高考成績超額完成武昌區(qū)下達(dá)的重點線指標(biāo)任務(wù)，力爭600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點中學(xué)實現(xiàn)相關(guān)目標(biāo)。

以備考為中心，以學(xué)生為主體，以過程為抓手。

1，明確備考要求：科學(xué)備考、合作備考、激情備考、人文備考

1)科學(xué)備考：明確目標(biāo)加強研究

要做到：根據(jù)教學(xué)進(jìn)展、學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài)，分階段確定指標(biāo)并采取恰當(dāng)措施保證完成與逐步提高，力爭完成或超額完成;研究學(xué)科最切合學(xué)生實際最見實效的教法學(xué)法，研究調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí)、運動與休息以及教師身心的辦法;研究教學(xué)、檢測考試、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進(jìn)各個環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的辦法。

2)合作備考：學(xué)科內(nèi)合作班級內(nèi)合作綜合學(xué)科合作

要做到：學(xué)科備課組要合理分工、合作研究，教學(xué)內(nèi)容、方法、過程、資料等有共用、共享、基本一致的資源;班級內(nèi)班主任與科任教師、科任教師之間對共性的問題協(xié)商解決，對時間、作業(yè)、重點對象協(xié)商統(tǒng)籌安排;文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通、協(xié)作。

3)激情備考：信心恒心勇氣豪氣

要做到：學(xué)生對學(xué)習(xí)對老師充滿信心，老師對班級對學(xué)生充滿信心;通過問題的得以解決、方法的得以運用、效果的得以顯現(xiàn)增強教的自信、學(xué)的自信。有計劃、有步驟、有達(dá)成度地堅持做完、做透、做好每一項教的事、學(xué)的事，讓恒心在耐心、細(xì)心、專心、熱心中體現(xiàn)出來。敢面對現(xiàn)實與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅毅的精神去尋求解決的辦法。保持樂觀心、平常心、進(jìn)取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。

4)人文備考：知行和諧學(xué)科和諧人際和諧

要做到：學(xué)生在老師指導(dǎo)督促下將懂知識、知方法與重訓(xùn)練、講規(guī)范、見效果融合統(tǒng)一起來;老師將老經(jīng)驗、新想法切實轉(zhuǎn)化為實際有效的行動，體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與效果上;學(xué)科內(nèi)注重基礎(chǔ)、落實知識與講究方法、提升能力相協(xié)調(diào)，學(xué)科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢;加強相互溝通與交流，學(xué)會寬容與欣賞他人，能夠反思與嚴(yán)律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。

2，樹立三種意識：目標(biāo)意識、責(zé)任意識、奉獻(xiàn)意識

年級根據(jù)階段、班級等情況，找準(zhǔn)工作面、工作點，抓好“600門”、“重點門”目標(biāo)落實的過程;班級根據(jù)年級要求與班級特點，將目標(biāo)與學(xué)生掛鉤，注意學(xué)生的分別提高、分類達(dá)標(biāo);學(xué)科根據(jù)班級與學(xué)生狀況，努力保證保優(yōu)率與有效率;讓學(xué)生也明確自己的可能目標(biāo)并為之努力奮斗;用目標(biāo)明確責(zé)任，用責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神努力追求目標(biāo)。

3，強調(diào)工作紀(jì)律：有序、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)

包括辦公室工作紀(jì)律、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求、周訓(xùn)練要求、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定、會議和上交材料及收費規(guī)定、請假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試分析小結(jié)要求等。

4，抓好過程管理：抓落實、重細(xì)節(jié)

備課與教研：

1)各備課組要結(jié)合新大綱、考綱，根據(jù)教學(xué)實際，制定出切實可行的教學(xué)計劃。計劃的制定要體現(xiàn)“兩結(jié)合”：總體計劃與階段計劃相結(jié)合。

2)統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度。第一輪復(fù)習(xí)：20xx年9月1日至20xx年2月中旬;第二輪復(fù)習(xí)：20xx年2月中旬至4月底;第三輪：09月5月上旬至5月底。

高考備考計劃與策略篇二十

樹立質(zhì)量意識，狠抓過程管理，落實備考要求，力爭完成任務(wù)。

樹立質(zhì)量意識，就是要牢固樹立高考質(zhì)量意識，堅持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。

狠抓過程管理，就是要圍繞“追求高考的高質(zhì)量”這個中心，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理，狠抓教師教學(xué)過程管理，狠抓教研、訓(xùn)練過程管理。

落實備考要求，就是要備考中落實科學(xué)備考、合作備考、激情備考和人文備考。

力爭完成任務(wù)，就是要以過程工作目標(biāo)為評價依據(jù)，以《過程獎勵方案》為激勵手段，激勵教師合作、進(jìn)取，激勵班級完成或超額完成工作任務(wù)，力爭年級20xx年高考成績超額完成武昌區(qū)下達(dá)的重點線指標(biāo)任務(wù)，力爭600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點中學(xué)實現(xiàn)相關(guān)目標(biāo)。

以備考為中心，以學(xué)生為主體，以過程為抓手。

1，明確備考要求：科學(xué)備考、合作備考、激情備考、人文備考

1）科學(xué)備考：明確目標(biāo)加強研究

要做到：根據(jù)教學(xué)進(jìn)展、學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài)，分階段確定指標(biāo)并采取恰當(dāng)措施保證完成與逐步提高，力爭完成或超額完成；研究學(xué)科最切合學(xué)生實際最見實效的教法學(xué)法，研究調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí)、運動與休息以及教師身心的辦法；研究教學(xué)、檢測考試、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進(jìn)各個環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的辦法。

2）合作備考：學(xué)科內(nèi)合作班級內(nèi)合作綜合學(xué)科合作

要做到：學(xué)科備課組要合理分工、合作研究，教學(xué)內(nèi)容、方法、過程、資料等有共用、共享、基本一致的資源；班級內(nèi)班主任與科任教師、科任教師之間對共性的問題協(xié)商解決，對時間、作業(yè)、重點對象協(xié)商統(tǒng)籌安排；文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通、協(xié)作。

3）激情備考：信心恒心勇氣豪氣

要做到：學(xué)生對學(xué)習(xí)對老師充滿信心，老師對班級對學(xué)生充滿信心；通過問題的得以解決、方法的得以運用、效果的得以顯現(xiàn)增強教的自信、學(xué)的自信。有計劃、有步驟、有達(dá)成度地堅持做完、做透、做好每一項教的事、學(xué)的事，讓恒心在耐心、細(xì)心、專心、熱心中體現(xiàn)出來。敢面對現(xiàn)實與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅毅的精神去尋求解決的辦法。保持樂觀心、平常心、進(jìn)取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。

4）人文備考：知行和諧學(xué)科和諧人際和諧

要做到：學(xué)生在老師指導(dǎo)督促下將懂知識、知方法與重訓(xùn)練、講規(guī)范、見效果融合統(tǒng)一起來；老師將老經(jīng)驗、新想法切實轉(zhuǎn)化為實際有效的行動，體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與效果上；學(xué)科內(nèi)注重基礎(chǔ)、落實知識與講究方法、提升能力相協(xié)調(diào)，學(xué)科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢；加強相互溝通與交流，學(xué)會寬容與欣賞他人，能夠反思與嚴(yán)律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。

2，樹立三種意識：目標(biāo)意識、責(zé)任意識、奉獻(xiàn)意識

年級根據(jù)階段、班級等情況，找準(zhǔn)工作面、工作點，抓好“600門”、“重點門”目標(biāo)落實的過程；班級根據(jù)年級要求與班級特點，將目標(biāo)與學(xué)生掛鉤，注意學(xué)生的分別提高、分類達(dá)標(biāo)；學(xué)科根據(jù)班級與學(xué)生狀況，努力保證保優(yōu)率與有效率；讓學(xué)生也明確自己的可能目標(biāo)并為之努力奮斗；用目標(biāo)明確責(zé)任，用責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神努力追求目標(biāo)。

3，強調(diào)工作紀(jì)律：有序、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)

包括辦公室工作紀(jì)律、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求、周訓(xùn)練要求、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定、會議和上交材料及收費規(guī)定、請假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試分析小結(jié)要求等。

4，抓好過程管理：抓落實、重細(xì)節(jié)

備課與教研

1）各備課組要結(jié)合新大綱、考綱，根據(jù)教學(xué)實際，制定出切實可行的教學(xué)計劃。計劃的制定要體現(xiàn)“兩結(jié)合”：總體計劃與階段計劃相結(jié)合。

2）統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度。第一輪復(fù)習(xí)：20xx年9月1日至20xx年2月中旬；第二輪復(fù)習(xí)：20xx年2月中旬至4月底；第三輪：09月5月上旬至5月底。

3）各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。

第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科知識體系同時還要兼顧能力滲透。以一本資料為主，注意各科高考知識點的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。在“實”中求活，在“實”中提高能力，幫助學(xué)生整理知識結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點，重視學(xué)法指導(dǎo)，重在夯實基礎(chǔ)。

第二輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科知識為主線，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完整體系，完善知識網(wǎng)絡(luò)。要著重抓學(xué)生的知識遷移能力的培養(yǎng)，抓綜合學(xué)科考試方法，技巧的培養(yǎng)與提高，第二輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，使學(xué)生對所學(xué)知識能融會貫通，提高分析問題和解決問題的能力，實現(xiàn)學(xué)生能力的突破與提高，重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合能力。

第三輪復(fù)習(xí)：考前熱身訓(xùn)練階段，各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點，突出某些能力的訓(xùn)練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強化學(xué)生考試方法的指導(dǎo)，注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練，同時注重查漏補缺，重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能。

4）備課要做到“五備”“五統(tǒng)”?！拔鍌洹保簜浯缶V、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；“五統(tǒng)”：同層次學(xué)生的班級要求，統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。