當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時刻，或者完成一項重要的任務(wù)時，我們會通過反思和總結(jié)來獲取心得體會。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師賽課心得體會篇一

本次課賽中有許多新的理念、亮點和方法，給我印象最深的有以下幾個方面：

課賽中的九節(jié)課都使用了形象、直觀的課件，課件制作精美，內(nèi)容緊扣所授教材，精練實用，步步相接，特別是在語文教學(xué)中有兩節(jié)課播放了課文的配樂朗讀，讓學(xué)生在聆聽中很快地進(jìn)入課文情境中，并且有了感情朗讀的示范，對后面的朗讀指導(dǎo)幫助很大，課件的直觀性在教學(xué)中得到了淋漓盡致的表現(xiàn)。比如在《平行四邊形的面積》中，對圖形的剪、貼、拼和以數(shù)方格來計算面積，《搭配中的學(xué)問》中對路線的表示等等，通過課件演示以后都變得簡單和易懂了。

激勵性的評價有機(jī)的貫穿在課堂中，在課堂教學(xué)中語言充滿了激勵和欣賞而又不重復(fù)。如：孩子們，你們太漂亮了！老師還想再聽一遍你的發(fā)言！沒有聽到你的發(fā)言，老師覺得有點遺憾！分析得好，分析得透徹！小眼睛觀察得真仔細(xì)！等等，從這些激勵性的語言中可以感受到孩子們的快樂、自信和積極性。

在本次課賽中，教師們都特別注意培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，在數(shù)學(xué)課中體現(xiàn)得就更為明顯。如，三節(jié)課中同授一個內(nèi)容的《平行四邊形的面積》就讓學(xué)生在剪、貼、數(shù)的動手操作和小組探究中得出結(jié)論：平行四邊形的面積公式。在《搭配中的學(xué)問》中，就讓學(xué)生用已準(zhǔn)備的衣物學(xué)具進(jìn)行搭配的操作，通過動手實踐，學(xué)生很快就得出了解結(jié)論，很大程度的提高了教學(xué)和學(xué)習(xí)的效率。

從課賽中的幾節(jié)語文課上可以看出，語文教學(xué)的重中之重是閱讀，授課的教師們都很注重閱讀，默讀、大聲的讀、用自己喜歡的方式讀、有感情地讀等貫穿在教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)當(dāng)中。對課文的理解也是一個重要方面，課上教師們都放手讓學(xué)生自己去理解、體會，放手的機(jī)會多，教師講得少，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了提高。

總之，這一次臨滄之行收獲很大，為自己以后的教學(xué)指示了一個方向，也為自己以后的努力找到了基本的理念，我認(rèn)識到自身的許多不足之處和還有待于加強(qiáng)的地方，我將以本次學(xué)習(xí)為一個契機(jī)，努力的完善自我，向做一名出色教師的方向進(jìn)發(fā)。

教師賽課心得體會篇二

大賽課是一種特殊的教學(xué)方式，它著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，并通過各種形式舉辦比賽來展示學(xué)生的成果。參加大賽課不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和競爭意識。在我參加的大賽課中，我深刻體會到了自己的成長和收獲，下面就是我的心得體會。

首先，大賽課為我提供了鍛煉的機(jī)會。在參加大賽課之前，我有些膽怯和不自信，不敢展示自己的創(chuàng)新思維和實踐能力。但是，在大賽課中，我被分到了一個優(yōu)秀的團(tuán)隊中，隊員們互相鼓勵和支持，激發(fā)了我的潛力。我學(xué)到了許多新的知識和技能，提高了解決問題的能力和創(chuàng)造力。在比賽中，我克服了緊張和害怕，敢于展示自己的觀點和項目。通過與其他團(tuán)隊的交流和比拼，我不斷完善和提升自己的作品，取得了好的成績。這個過程使我更加自信和勇敢，為我今后的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

其次，大賽課培養(yǎng)了我的團(tuán)隊合作精神。在大賽課中，我們與隊友共同合作完成項目，需要相互配合和協(xié)作。我學(xué)會了聽取隊友的建議和意見，學(xué)會了為了團(tuán)隊的成功而努力。在解決問題和完成任務(wù)的過程中，我們一起分享知識和經(jīng)驗，共同解決困難。通過團(tuán)隊合作，我們的項目完成得更加完美，我們的團(tuán)隊也更加團(tuán)結(jié)和穩(wěn)定。這次經(jīng)歷使我明白了團(tuán)隊合作的重要性，同時也了解到了一個人的力量是有限的，只有通過團(tuán)隊的力量才能取得更好的成績。

再次，大賽課培養(yǎng)了我的創(chuàng)新精神。在大賽課中，我們被要求提出創(chuàng)新的項目和方法，通過自己的想法和努力來解決問題。這對我們來說是一個很大的挑戰(zhàn)，但也是一個很大的機(jī)會。在實踐過程中，我學(xué)會了放眼全局和發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會了跳出舒適區(qū)去創(chuàng)造和創(chuàng)新。我不再滿足于現(xiàn)有的知識和技能，而是勇于探索未知和嘗試新的事物。通過自己的努力和創(chuàng)新，我獲得了好的成果，并加深了對知識的理解和應(yīng)用能力。這種創(chuàng)新精神將在我的今后發(fā)展中起到重要的作用，使我能夠適應(yīng)不斷變化的社會和工作環(huán)境。

最后，大賽課培養(yǎng)了我的競爭意識。在大賽課中，我們要與其他團(tuán)隊競爭，爭奪優(yōu)勝的機(jī)會。競爭使我更加努力和積極，為了勝利不斷挑戰(zhàn)自己。在競爭中，我學(xué)會了分析和研究競爭對手，學(xué)會了制定有效的競爭策略和方法。我體驗到了成功和失敗的喜怒哀樂，在失敗中總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，在成功中感受到成就和自豪。競爭意識使我更加敏銳和堅韌，為我今后的發(fā)展提供了重要的能力和素養(yǎng)。

綜上所述，大賽課對于我來說是一次很有意義和有價值的經(jīng)驗。通過大賽課，我成長了許多，學(xué)到了許多寶貴的知識和經(jīng)驗。我學(xué)會了團(tuán)隊合作和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)了競爭意識。這次經(jīng)歷將對我的未來發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和成長。

教師賽課心得體會篇三

20xx年9月23——24日，我校初中部陰雨教師賽課活動在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下，在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下舉行，15位語文教師參加了本次賽課活動。

本次活動呈現(xiàn)出這樣幾個特點：

一、參與活動的教師的面廣泛，參加此次展示活動的教師最小的

22歲，最大的40多歲。

二、所選教學(xué)內(nèi)容都取自課內(nèi)，展示了教師的基本功和教學(xué)的能

力，展現(xiàn)了課堂教學(xué)的真實性，糾正了賽課就是表演課的不正?，F(xiàn)象；

三、展示的內(nèi)容全面，既有議論文的教學(xué)，也有小說、散文的教學(xué)，還有文言文的教學(xué)，可以說涵蓋了初中語文教學(xué)的主要教學(xué)形式。 在本次活動中，我們欣喜的看到經(jīng)過新課程的洗禮，教師們與新課程在一同成長?；仡欉@次賽課活動的10節(jié)上課，我覺得有這樣一些優(yōu)點：

一、在此次課堂教學(xué)展示中，我們可以看出多數(shù)教師能將知識與能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀這三維目標(biāo)和諧的統(tǒng)一起來，并且能在教學(xué)中自然地表現(xiàn)出來，特別是對情感態(tài)度和價值觀這一目標(biāo)的實現(xiàn)，教師沒有空洞的說教，而是自然的展現(xiàn)在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。如李爽老師在教《致女兒的信》一課時，通過三個話題的設(shè)置（愛情，我終于有權(quán)利探訪你了；愛情，你究竟為何物；愛情，你離我有多遠(yuǎn)？），有效實現(xiàn)了“閱讀是文本與學(xué)生、教師的對話”。吳文興老師上《孤獨(dú)之旅》，在聽、說、讀、品活動中，學(xué)生體會了人在孤獨(dú)的環(huán)境中要學(xué)會戰(zhàn)勝困難，從而走向堅強(qiáng)。讓學(xué)生自己去感悟、去領(lǐng)會，我認(rèn)為這就是語文課與其他課程最大的區(qū)別，用語言本身的美和哲理的美去感染學(xué)生是我們語文課堂的美妙境界。

二、在此次課堂教學(xué)展示中，我們可以看出多數(shù)老師都體現(xiàn)了三個重視、一個主體：三個重視是重視語言基礎(chǔ)知識的落實、重視語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、重視語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。這三個方面是培養(yǎng)學(xué)生語文能力的基礎(chǔ)。過去，一些語文老師在這三個問題上是走過彎路的，有的為了過分去追求課堂教學(xué)的生動性而忽視了語言基礎(chǔ)的落實；有的老師為了體現(xiàn)語文教學(xué)的開放性和探究性，在教學(xué)中放任自流。而從這次賽課中，我們可以看到施教者對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)也都是融于文本教學(xué)之中，在閱讀理解的過程中，引導(dǎo)學(xué)生逐漸掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如向華云、吳文興老師對學(xué)生語言方法的指導(dǎo)、李爽老師對學(xué)生讀書要“讀準(zhǔn)字音、自然流暢、讀出感情”的示范朗讀等。一個主體是突出了學(xué)生主體，許多課學(xué)生發(fā)言的在10人次以上，給學(xué)生展示的平臺，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的樂趣。

三、在此次課堂教學(xué)賽課中，我們可以感受到參賽教師良好的語文教學(xué)功底和在教學(xué)中展現(xiàn)出的自身特色。王榮平老師的循循善誘，王文老師的活力和激情，李爽老師語言的生動幽默，王小波、向華云老師板書設(shè)計的簡潔巧妙，都給聽課教師留下了深刻的印象。我們每一個老師都有自己的優(yōu)勢，我們在教學(xué)中就應(yīng)該充分的去展示自己的優(yōu)勢，形成自己的教學(xué)特色。我們不要去盲目的模仿，我們應(yīng)該在扎實自身語文功底的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的特色去學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，這樣才能真正讓自己得到提高。

本次活動中，也存在一些不足：

一、教師對文本的理解不準(zhǔn)確，對文本自身的研究還不深入。

二、重形式，忽視文本本身的閱讀理解。

三、忽視教學(xué)對象，過難的設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，問題的提出指向不明確，問題的層次不合理。

四、有的課沒有詞語積累訓(xùn)練，沒有課堂書面的作業(yè)。

今后教學(xué)的建議是：

關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，讓初中語文課更精彩，這是我對本次活動中許多課堂教學(xué)的一個感受，這也是語文教學(xué)所應(yīng)該追求的境界。語文教學(xué)要能感染學(xué)生，靠的不是轟轟烈烈，而是一天天的浸潤，積累，語文課猶如一棵樹，只有根深，才能葉茂。這次賽課活動雖然時間很短，但我希望老師們能以此為契機(jī)，相互交流、相互學(xué)習(xí)、共同提高。

望每一位語文教師有獨(dú)立的教育思想、有獨(dú)特的語文體悟、獨(dú)具的教學(xué)方法，能以廣博的胸懷吸納任何有益的思想營養(yǎng)。不盲從權(quán)威，不輕信教條，不追逐流俗，博覽群書以增學(xué)養(yǎng)，深入思考以成己見，沉潛人生以達(dá)體驗，獨(dú)辟蹊徑以立風(fēng)范。

我也希望老師們多研究課堂教學(xué)究竟缺了什么？為什么有這樣的缺失？怎樣彌補(bǔ)和改進(jìn)？事實上也就是課堂教學(xué)的“內(nèi)在理路”，有學(xué)理的，有學(xué)術(shù)的，有價值的取舍，有意義的建構(gòu)，有學(xué)科本體的本質(zhì)特征的把握，有學(xué)科本質(zhì)要義的自我覺醒。

我們要在語文教學(xué)的“言語性”和“文學(xué)性”以及“審美性”上作些探索，自走新路，并排除干擾，從“遮蔽”走向“澄明”，從“覺悟”走向“覺醒”，從“屈從”走向“挺拔”。這條路雖然艱難，但也有足夠的快樂，那就是“道路越走越寬闊”！

同時，我還希望學(xué)校能為老師們提供更多這樣的機(jī)會，讓更多的年輕教師在交流學(xué)習(xí)中更快的成長起來，我們有理由相信下一次賽課活動會涌現(xiàn)出更多的優(yōu)秀教師。

教師賽課心得體會篇四

近年來，隨著社會競爭的加劇，各類大賽課程逐漸興起，為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)與發(fā)展機(jī)會，我在參加大賽課過程中，深感其對我的成長產(chǎn)生了深遠(yuǎn)而重要的影響。通過參與大賽課，我收獲了知識、增長了見識、培養(yǎng)了自信心，并學(xué)會了團(tuán)隊合作與積極應(yīng)對壓力，這些寶貴的經(jīng)歷將伴隨我一生。在此，我將分享一些我從大賽課中獲得的心得體會。

首先，大賽課給予了我更加全面深入的學(xué)習(xí)機(jī)會。在普通的課堂上，老師通常會圍繞教材的內(nèi)容進(jìn)行講解和學(xué)習(xí)，而大賽課則提供了更加廣闊的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在大賽課程中，我們不僅能學(xué)到專業(yè)課程相關(guān)的知識，還能接觸到相關(guān)領(lǐng)域的最新研究成果和應(yīng)用技術(shù)。這種擴(kuò)展了學(xué)習(xí)領(lǐng)域的機(jī)會，使我能夠?qū)λ鶎W(xué)知識有更加深入的理解，也讓我更好地認(rèn)識到學(xué)科知識的廣度和深度，進(jìn)而激發(fā)了我對知識的探索和學(xué)習(xí)的熱情。

其次，大賽課讓我增長了見識。在大賽課程中，我有機(jī)會與來自不同地區(qū)、不同學(xué)校的同學(xué)進(jìn)行交流和競爭。他們的思維方式、學(xué)習(xí)方法、解決問題的能力都與我有著較大的不同。通過與他們的交流互動，我不僅學(xué)習(xí)到了各種新的觀點和思路，還深刻感受到了自己的不足之處。這樣的體驗讓我明白到，要想不斷進(jìn)步，必須保持對外界的開放心態(tài)并不斷吸收新鮮事物，擴(kuò)大自己的見識面，以彌補(bǔ)自身的不足。

第三，參加大賽課讓我培養(yǎng)了自信心。大賽課程中，常常需要進(jìn)行演講、答辯、表演等形式的展示。起初，面對許多人的注視和評判是一項巨大的挑戰(zhàn)，我總是緊張并缺乏自信，但通過多次的訓(xùn)練和經(jīng)驗累積，我逐漸克服了這些心理障礙。我學(xué)會了如何準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點，如何自信地演講，如何從容地回答問題。這些積極的成長經(jīng)歷讓我逐漸意識到自己的實力和潛力，提升了我對自己的自信感，也給我以后面對更大挑戰(zhàn)的信心和勇氣。

此外，大賽課還向我展示了團(tuán)隊合作的重要性。在大賽過程中，常常需要與隊友進(jìn)行密切合作，共同協(xié)作完成任務(wù)。通過與隊友的合作，我體會到了團(tuán)隊精神的力量。在團(tuán)隊中，每個人都有自己的優(yōu)勢和不足，但只有發(fā)揮團(tuán)隊的集體智慧和力量，才能取得更好的成果。我們共同分工合作、相互支持鼓勵，共同面對困難和挑戰(zhàn)。通過與隊友的合作，我學(xué)會了傾聽和溝通，學(xué)會了相互信任和支持，這些寶貴的團(tuán)隊合作經(jīng)驗必將在我今后的工作和生活中發(fā)揮重要作用。

最后，大賽課也讓我學(xué)會了積極應(yīng)對壓力。參加大賽課程不僅對學(xué)習(xí)能力有著較高的要求，還需要克服一定的競爭壓力。在角逐中，不可避免地會遇到各種問題和挑戰(zhàn)。然而，這正是幫助我成長和進(jìn)步的機(jī)會。面對壓力，我學(xué)會了保持冷靜、理性思考；面對挑戰(zhàn)，我學(xué)會了堅持和拼搏。大賽課程的參與讓我認(rèn)識到壓力并非一種負(fù)面因素，而是一種推動自己進(jìn)步的機(jī)會，只有積極應(yīng)對壓力，才能更好地提升自己的成長和發(fā)展。

綜上所述，大賽課程為我提供了極為寶貴的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會，通過參與其中，我不僅獲得了專業(yè)知識的深入學(xué)習(xí)，還增長了見識、培養(yǎng)了自信心，學(xué)會了團(tuán)隊合作和積極應(yīng)對壓力。這些經(jīng)歷將一直伴隨著我，成為我人生道路上的重要財富。我相信，在今后的工作和生活中，我將能夠更加自信、從容、積極地面對各種挑戰(zhàn)和困難。同時，我也希望更多的學(xué)生能夠參與到大賽課程中，不斷挑戰(zhàn)自我、追求卓越。因為，只有不斷超越自己，我們才能在激烈的競爭中脫穎而出，實現(xiàn)自己的人生價值。

教師賽課心得體會篇五

隨著時代的發(fā)展，比賽課已經(jīng)成為了一種新型的課程形式，越來越多的學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中接觸到比賽課。近期我也參加了一些比賽課，經(jīng)過思考與總結(jié)，我深刻感受到了比賽課對自己的意義和對今后發(fā)展的啟示，下面是我的心得體會。

一、賽制設(shè)計重要性

比賽課種類繁多，規(guī)則各異，但其特點之一就是比賽形式。然而，這一比賽形式的設(shè)計卻尤其重要。一份精心設(shè)計的賽制可以突顯出比賽的重點與難點，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與積極性，使得學(xué)習(xí)過程更加愉悅。我曾經(jīng)參加過的一次比賽課，分為主題講解和互動答題環(huán)節(jié)。兩個環(huán)節(jié)順序交錯，講解結(jié)束后便立即進(jìn)入答題環(huán)節(jié)，這樣可以大大增強(qiáng)學(xué)生的掌握效率，并為互動答題環(huán)節(jié)贏得一定的時間優(yōu)勢。

二、溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作

比賽課不僅考驗了學(xué)生的個人能力，同時也考驗了學(xué)生的團(tuán)隊合作與溝通能力。在這類課堂中，有時候需要學(xué)生分組完成某項任務(wù)或者考核工作，因此，隊友之間必須要有良好的溝通與協(xié)作能力才能完成任務(wù)。在過去的比賽課中，我們學(xué)生不僅需要快速的捕捉到隊友的需求，還需要及時相互幫助，從而為整個團(tuán)隊贏得更多分?jǐn)?shù)。

三、學(xué)習(xí)主動性的提升

比賽課幫助我提升了我的主觀能動性。一方面，在比賽過程中，我會不斷想象自己是一名選手，想方設(shè)法去解決問題，貫徹個人所學(xué)；另一方面，在比賽之外，我也會積極查詢相關(guān)知識于實踐，以便更加熟練地運(yùn)用這些知識。

四、壓力管理的重要性

比賽課既是一種學(xué)習(xí)的機(jī)會，同時也是一種挑戰(zhàn)。參加比賽課，可能會面對許多意想不到的問題和挑戰(zhàn)，這是需要足夠的壓力才能克服的。因此，我認(rèn)為壓力管理能力對于參加比賽課的學(xué)生而言非常重要。在比賽中，要有一種克服困難的勇氣和堅定信念，同時也要充分了解自己的能力與不足，使自己更加自信。

五、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度

比賽課是學(xué)習(xí)生涯中不可忽視的一部分，它可以促使自己更加努力地學(xué)習(xí)，提高自身的能力和素質(zhì)。但比賽課只是學(xué)習(xí)過程的一個組成部分，持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能真正使自己成為一個全面發(fā)展的人才。

總之，比賽課對于我而言是一個嚴(yán)肅而又有趣的過程。這個過程中我們不僅學(xué)會了解決問題的能力，也學(xué)會了團(tuán)隊合作的精神和壓力管理的重要性。希望今后有更多的同學(xué)參加比賽課，增進(jìn)自身的能力和素質(zhì)，走向更加美好的未來。

教師賽課心得體會篇六

20xx年9月23日，我有幸參加總局初中數(shù)學(xué)說講評比賽，在這次比賽中獲得一等獎?；厥渍麄€歷程，雖說辛苦，但收獲還是很多的。下面我就這次比賽談?wù)勎业囊恍w會。

感激學(xué)校給予了我一次挑戰(zhàn)自我的機(jī)會，感激校領(lǐng)導(dǎo)對這次比賽的關(guān)心與幫助，感激邊長華主任對我的幫助和指導(dǎo)，感激數(shù)學(xué)教研組的全體成員。讓我感受最深刻的首先是集體的力量，開展“磨”課的研討，每次的確都是一個“痛苦”的過程，但看到每一次經(jīng)過修改的課都有質(zhì)的蛻變，驚喜也一次次打動了我，讓我感覺這一切都是值得的。在這里我再次深深地感謝給予我?guī)椭母魑焕蠋?，沒有你們也就沒有我的這點成績，這個成績也是屬于學(xué)校和所有老師的。

。

其次，也感覺到天外有天，人上有人，自己的教學(xué)手段還是要繼續(xù)磨煉。聽了幾節(jié)課，深深折服于參賽老師們的精湛水平，通過這次比賽，使我更加懂得教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)深挖教材，融會貫通；精心設(shè)計，注重實效。比賽課不單單是表演，還應(yīng)當(dāng)注重課堂的有效性，如何體現(xiàn)一堂課的亮點，如何最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與課堂；課堂的創(chuàng)設(shè)情景，重點的突出，難點的突破，中間環(huán)節(jié)的過渡語都要精心設(shè)計。在這次比賽準(zhǔn)備過程中，我歷經(jīng)了四次試講，每次講下來，聽課老師都會指出其中的不足，他們所指出的我上課語言不夠精煉，過渡不夠靈活等缺點，我很想馬上改掉，但又因為能力和時間的限制無法一下改到位，心情一度極為沮喪，甚至想放棄比賽。但是當(dāng)我經(jīng)過比賽的歷練之后，我頓時發(fā)覺自己收獲多多，比如我原來聽課總不知道聽什么，也聽不出別人課好在哪里，語言精煉、過渡自然、知識呈現(xiàn)合理、難點重點把握恰當(dāng)，這些上課的精華之處我都聽不出來，這次自己上完課再靜下心來聽別的參賽選手上課時，突然發(fā)現(xiàn)我終于能聽出什么是好課，課好在哪里，而且覺得聽課原來是一件如此美妙的事，相信有了這種體會將對我今后改正教學(xué)中的不足起到很好的幫助。

這次比賽，總擔(dān)心自己的比賽成績，沒有信心，壓力很大。事實上，每一堂課都有不好處理的盲區(qū)，你不好上，別人也不好上，說不定別的`對手都不如你，所以增強(qiáng)自信，保持良好的心態(tài)很有必要，心態(tài)好，發(fā)揮就好。一堂課中，好的心情可以傳染給學(xué)生，快樂的情緒也可以帶給學(xué)生，學(xué)生同樣也反作用于老師。通過比賽讓我更加懂得：不單單是競賽，就是平時的每一堂課，也要保持良好的、快樂的心情走進(jìn)課堂。

比賽要有進(jìn)取心，只有不斷學(xué)習(xí)才能有功底，才有講本，才會臨危不亂，很好的駕馭課堂。每個老師都是學(xué)習(xí)的榜樣，只要我們善于去吸取別家之優(yōu)，去其之短，為我所用，就能不斷提高。同時，要努力學(xué)會使用現(xiàn)代化的工具，靠別人，有時總是難解燃眉之急，也不一定能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思。這就需要不斷地學(xué)習(xí)，自我提高。還有語言組織能力、感染力、領(lǐng)導(dǎo)能力、教學(xué)基本功等等都是很重要的，也要求我們不斷地學(xué)習(xí)、提高。這次參賽選手的許多優(yōu)點也讓我大開眼界，他們創(chuàng)造性地使用教材并能根據(jù)學(xué)生特點對教材進(jìn)行重組、補(bǔ)充和整合，他們重視讓學(xué)生親歷知識，這些優(yōu)點將激勵著我不斷地學(xué)習(xí)。

這次比賽，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)組的團(tuán)隊意識，從集體備課，到試講中的每個環(huán)節(jié)，甚至于過渡，大家都暢所欲言，幫我不斷改進(jìn)。數(shù)學(xué)組的全體老師給了我很多幫助，最重要的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)心我的成長，在精神上給予了我成長無窮的能量。同時我們團(tuán)隊的五個人互相幫助，互相提出意見，互相關(guān)心，讓我體會到超越合作的溫曖。

總之通過這次比賽，我收獲了很多，既開闊了眼界，也看到了不足。這次比賽是我成長道路上一筆價值不菲的精神財富，它讓我懂得了很多道理，也讓我成長了很多。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。教學(xué)是無止境的，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個嶄新的層次。

教師賽課心得體會篇七

對于一堂優(yōu)質(zhì)課而言，尤其像這樣有上千人參加的大型公開課，學(xué)生往往會由于很少見到這樣的場合而十分緊張，這樣就勢必會影響學(xué)習(xí)的效果，也會影響這節(jié)課順利進(jìn)行。但是，這15位教師都能結(jié)合實際情況，巧妙的與學(xué)生展開親切的交談，從而消除學(xué)生的緊張情緒。比如陳加怡老師就充分的利用了自己名字和“× + 1”諧音的關(guān)系介紹了自己，同時還和學(xué)生拉近了距離。

二、教師語言幽默、風(fēng)趣、富有感染力

一位優(yōu)秀的主持人，之所以觀眾喜歡他，因為他善于調(diào)動觀眾的積極性，說得通俗一點就是那位主持人善于煽動觀眾的情感，觀眾覺得他幽默風(fēng)趣，有意思。設(shè)想一下，如果把課堂比作舞臺，把教師比作主持人，把學(xué)生比作觀眾的話，那么學(xué)生會喜歡什么樣的老師呢？答案當(dāng)然是喜歡像那位會煽情的主持人那樣的老師。特別是這次來自墊江的吳科老師語言幽默、風(fēng)趣、富有感染力，充滿激情，能煽動學(xué)生的情感，拉家常式的教學(xué)模式讓學(xué)生在整節(jié)課中，目光始終不離開老師，注意力高度集中，學(xué)生樂意去學(xué)。把學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動為主動，學(xué)習(xí)效率大大提高。

三、有效的問題導(dǎo)入情境

有效的課堂教學(xué)是教師永恒的追求，有效的導(dǎo)入情境是有效課堂教學(xué)的重要一環(huán)。“問題情境——建立數(shù)學(xué)模型——解釋與應(yīng)用”是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的教學(xué)模式。課改以來，問題情境創(chuàng)設(shè)的重要性已被越來越多的廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師所重視。縱觀我們現(xiàn)有西師版的數(shù)學(xué)教材，每一個知識點都是通過問題情境的形式出現(xiàn)的。此次的老師中大部分都創(chuàng)設(shè)出了富有“童趣”性的情境：陳加怡老師的《分一分》創(chuàng)設(shè)的是猴子分桃的故事。羅富容老師的《角的度量》是通過小車比賽來展示引出角...... 這些教學(xué)情境富有趣味性、思考性、指向性，調(diào)動了孩子們學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)了學(xué)生的思考，使學(xué)生能夠很快的接受新知識，達(dá)到了意想不到的教學(xué)效果。

四、熟練的運(yùn)用精美的多媒體課件，取得良好的教學(xué)效果

這次的賽課中，老師們都運(yùn)用了課件，以圖文并茂，聲像俱佳、 動靜皆宜的表現(xiàn)形式，大大增強(qiáng)學(xué)生對抽象事物與工程的理解和感受，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。適時合理的應(yīng)用課件不僅優(yōu)化了課堂教學(xué)，調(diào)動了學(xué)生的積極性，而且更有助于學(xué)生對知識的理解與掌握，并能是教師更好的把握反饋信息，從而取得良好的教學(xué)效果。

五、課堂形式多樣，充分發(fā)揮學(xué)生的動手動腦能力

課堂教學(xué)中，學(xué)生是主體地位，在這次的賽課中，老師們都充分的體現(xiàn)了這一點，什么小組教學(xué)呀，合作交流啊等等這些各種方式都主要是讓學(xué)生自己學(xué)，自己體會。比如邱玲老師在教授《用米做單位量長度》是就讓學(xué)生一小組為單位自己挑選度量工具和度量物。開闊學(xué)生的思維，并加強(qiáng)學(xué)生的解決問題能力。

這次全市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽活動，雖然我只聽了二天課，但我感覺我學(xué)到了很多知識。他們先進(jìn)的教育理念、教育思想、教育方法是無法用只言片語所能表達(dá)清楚的。他們在課堂上精彩絕倫的“表演”，他們嫻熟的駕馭課堂的能力，他們對新理念純熟的運(yùn)用能力，都將成為自己今后奮斗的目標(biāo)。

20xx、11、5

教師賽課心得體會篇八

比賽課是一種學(xué)習(xí)方式，它不僅提高了學(xué)生的知識水平和技能，而且還讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和有動力。在比賽課的學(xué)習(xí)中，我深刻體會到了比賽的重要性，不僅是在學(xué)習(xí)中，而是在生活中的方方面面都與之有著密切的聯(lián)系。下面就讓我分享一下我的比賽課心得體會。

第二段：比賽課的優(yōu)點

比賽課的最大優(yōu)點就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，讓學(xué)生更加主動積極地參與課堂，提高學(xué)習(xí)效果。在比賽課中，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到知識和技能，還可以培養(yǎng)自己的團(tuán)隊協(xié)作精神和競爭意識，這些都是非常重要的素質(zhì)。此外，在比賽課中，老師也可以更加靈活地授課，創(chuàng)造更具有挑戰(zhàn)性和趣味性的教學(xué)場景，讓學(xué)生在玩中學(xué)、在樂中長。

第三段：我的比賽課學(xué)習(xí)體驗

在我的比賽課學(xué)習(xí)中，我最深刻的體會就是比賽的魅力。在比賽中，我不僅學(xué)到了更多的知識和技能，還鍛煉了自己的表達(dá)能力和思維能力。比賽讓我更加全面地了解了自己和別人，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己存在的問題和不足之處。在與同學(xué)們的競爭中，我體驗到了成功和失敗，在順境和逆境中都學(xué)到了很多東西。

第四段：學(xué)習(xí)的啟示

通過比賽課的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的意義和重要性。學(xué)習(xí)不僅是為了取得好成績，更是為了提高自己的素質(zhì)和能力，在人生的各個階段都會對自己產(chǎn)生積極的影響。在比賽中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的短板和不足之處，因此要勇于面對自己，認(rèn)識自己，不斷努力提高。另外，在與同學(xué)的比賽中，我也體驗到了團(tuán)隊協(xié)作的力量，發(fā)現(xiàn)合作是取得成功的關(guān)鍵，因此我們應(yīng)該學(xué)會合作，學(xué)會傾聽和尊重他人的意見，提高自己的團(tuán)隊協(xié)作精神。

第五段：結(jié)尾

總之，在比賽課的學(xué)習(xí)中，不僅可以提高自己的知識和技能，還可以讓自己更加全面的認(rèn)識自己和別人，鍛煉自己的競爭能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。因此，我們應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和探索，勇于面對挑戰(zhàn)和失敗，不斷提高自己的素質(zhì)和能力，成為一個更加優(yōu)秀的人。

教師賽課心得體會篇九

今年三月份，我校舉行了全員賽課活動。 在本次活動中，我們欣喜的看到經(jīng)過新理念的洗禮，教師們都有了很大進(jìn)步。

一是在此次課堂教學(xué)展示中，我們可以看出多數(shù)教師能將知識與能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀這三維目標(biāo)和諧的統(tǒng)一起來，并且能在教學(xué)中自然地表現(xiàn)出來，特別是對情感態(tài)度和價值觀這一目標(biāo)的實現(xiàn)，教師沒有空洞的說教，而是自然的展現(xiàn)在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。讓學(xué)生自己去感悟、去領(lǐng)會，我認(rèn)為這就是語文課與其他課程最大的區(qū)別，用語言本身的美和哲理的美去感染學(xué)生是我們語文課堂的美妙境界。

二是在此次課堂教學(xué)展示中，我們可以看出多數(shù)老師都體現(xiàn)了三個重視、一個主體：三個重視是重視語言基礎(chǔ)知識的落實、重視語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、重視語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。這三個方面是培養(yǎng)學(xué)生語文能力的基礎(chǔ)。從這次賽課中，我們可以看到施教者對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)也都是融于文本教學(xué)之中，在閱讀理解的過程中，引導(dǎo)學(xué)生逐漸掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三是在此次課堂教學(xué)賽課中，我們可以感受到參賽教師良好的語文教學(xué)功底和在教學(xué)中展現(xiàn)出的自身特色。我們每一個老師都有自己的優(yōu)勢，我們在教學(xué)中就應(yīng)該充分的去展示自己的優(yōu)勢，形成自己的教學(xué)特色。我們不要去盲目的模仿，我們應(yīng)該在扎實自身語文功底的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的特色去學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，這樣才能真正讓自己得到提高。

關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，讓初中語文課更精彩，這是我對本次活動中許多課堂教學(xué)的一個感受，這也是語文教學(xué)所應(yīng)該追求的境界。語文教學(xué)要能感染學(xué)生，靠的不是轟轟烈烈，而是一天天的浸潤，積累，語文課猶如一棵樹，只有根深，才能葉茂。這次賽課活動雖然時間很短，但我希望老師們能以此為契機(jī)，相互交流、相互學(xué)習(xí)、共同提高，望每一位語文教師有獨(dú)立的教育思想、有獨(dú)特的語文體悟、獨(dú)具的教學(xué)方法，能以廣博的胸懷吸納任何有益的思想。

教師賽課心得體會篇十

從上學(xué)期參加科學(xué)賽課以來，我就對科學(xué)這門學(xué)科有了新的認(rèn)識。賽課結(jié)果不重要，我覺得只要履歷了，嘗試了，我的講授人生就會變得更出色，講授生涯就不會留下遺憾。

從抽簽到備課、磨課，再到最后的賽課，這個過程對于一個執(zhí)教老師來說，是一次又一次的磨練。聽不如看，看不如上，上不如賽，老師只有在賽課過程中，收獲才會大，提高的速度才快。雖然不免有失誤，不免有心酸的時候。但是，如果沒有經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹呢？每一次賽課，過程雖然辛苦，但我覺得有付出就有收獲。只有走出去，才會成長，才會提高。我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處給我這個機(jī)會，讓我對科學(xué)教學(xué)有了新的認(rèn)識，教學(xué)能力有了提升。

現(xiàn)在的社會是開放的'，“閉門造車”、“井底之蛙”是斷不成取的。這次賽課，我深有感觸。不是說一堂課，我認(rèn)真籌辦了，認(rèn)真上了，就行了。這樣的課堂不會是最出色的，也不成能是與時俱進(jìn)的，出格是對孩子的能力培養(yǎng)是沒有多大幫助的。社會在發(fā)展，孩子在變化，他們的意識也在不竭地更新。我們作為老師必須要不竭地研究，取長補(bǔ)短，把最新的知識教給他們，要敢于走出去。經(jīng)由進(jìn)程和實驗校的老師打仗，聽取指導(dǎo)教師的看法，使我恍然大悟，我很感謝他們，讓我這個“井底之蛙”視野變得開闊了，講授環(huán)節(jié)優(yōu)化了。課堂活潑了，也能上出出色來了。

教到老，學(xué)到老，如果有機(jī)會，我覺得我還應(yīng)該在不竭地研究講授技能，磨練自己，充實自己，努力成為一位與時俱進(jìn)的綜合型的小學(xué)教師。

教師賽課心得體會篇十一

比賽課是通常在學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)中舉辦的教育活動，它旨在通過比賽的方式激勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提高他們的競爭意識和團(tuán)隊合作精神。而學(xué)生在比賽課中表現(xiàn)優(yōu)秀，不僅可以獲得獎勵，更能夠培養(yǎng)自信心和實踐能力。下面，讓我來談?wù)勎覅⒓颖荣愓n的心得感悟。

第二段：比賽課讓我認(rèn)識到了競爭的重要性

比賽課是一個競爭的過程，每個人都希望在這個過程中獲得成功。而在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)競爭是非常重要的。它可以激勵人們不斷努力，拼盡全力去追求自己的目標(biāo)。比賽課讓我意識到競爭所帶來的壓力和緊張，但它也能讓我更加了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的潛力和優(yōu)點。

第三段：比賽課讓我學(xué)會了團(tuán)隊合作

在比賽課中，不僅需要獨(dú)立思考，更需要團(tuán)隊合作。比賽課讓我了解到在團(tuán)隊中，每個人的意見和建議都是很重要的。只有相互合作、相互幫助，才能夠更好地完成任務(wù)。因此，在比賽課中我學(xué)會了更好地傾聽和理解別人的意見，使我們的團(tuán)隊更加團(tuán)結(jié)和凝聚力。

第四段：比賽課讓我相信自己

比賽課不僅是一個競爭的過程，更是一個展示自己的機(jī)會。在比賽課中，我發(fā)現(xiàn)自己有很多優(yōu)點和長處，這讓我更加相信自己能夠達(dá)到自己的目標(biāo)。當(dāng)我充滿信心地站在臺上，喜歡我的團(tuán)隊為我加油時，我的自信心得到了很大的提升。

第五段：結(jié)論：比賽課是一次寶貴的經(jīng)歷

參加比賽課是一次非常寶貴的經(jīng)歷，它讓我更好地了解了自己，提高了自己的競爭意識和團(tuán)隊合作能力，培養(yǎng)了自己的自信心和實踐能力，在學(xué)習(xí)和生活中也能夠受益良多。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我會更加努力地奮斗，達(dá)到自己的目標(biāo)。

教師賽課心得體會篇十二

競賽課作為一門特殊的課程，對學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)起到了重要的推動作用。在這門課上，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗和知識，同時也提高了自己的自信心和團(tuán)隊合作能力。下面我將從興趣發(fā)現(xiàn)、知識儲備、專注力培養(yǎng)、團(tuán)隊合作和應(yīng)對壓力五個方面，分享我在競賽課中的心得體會。

首先，競賽課讓我找到了自己的興趣所在。在這門課上，我接觸到了各種各樣的知識和技能，而其中一些讓我產(chǎn)生了濃厚的興趣。研究這些興趣領(lǐng)域的過程中，我不僅提高了自己的專業(yè)知識，還發(fā)現(xiàn)了自己對于某些領(lǐng)域的天賦和潛力。這讓我對未來的職業(yè)發(fā)展有了更明確的方向，也讓我對學(xué)習(xí)充滿了熱情和動力。

其次，競賽課豐富了我的知識儲備。在這門課上，老師們精心布置了各種科目的競賽任務(wù)，讓我們在參與競賽的過程中不斷學(xué)習(xí)并積累知識。無論是理科、文科還是藝術(shù)，我都收獲了很多新的知識和技能。這些知識不僅幫助我在競賽中取得了好成績，也讓我對各個領(lǐng)域有了更深入的了解。競賽課為我的學(xué)習(xí)生活注入了新的活力，讓我在學(xué)習(xí)中感到更有動力。

第三，競賽課培養(yǎng)了我的專注力。參加競賽需要投入大量的時間和精力，而這也鍛煉了我的專注力。在準(zhǔn)備競賽的過程中，我需要沉下心來，對每一個細(xì)節(jié)進(jìn)行深入的研究和思考。這讓我在處理問題時更加細(xì)致周到，也培養(yǎng)了我對于學(xué)習(xí)的持久耐心。在課堂上，我會認(rèn)真聆聽老師的講解，并做好筆記，以便后續(xù)復(fù)習(xí)。這種專注力的培養(yǎng)不僅在競賽中發(fā)揮作用，也對我的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了積極的影響。

另外，競賽課也幫助我提高了團(tuán)隊合作能力。在競賽中，我們往往需要與隊友緊密合作，相互協(xié)調(diào)以達(dá)到最佳效果。通過和隊友的合作，我學(xué)會了傾聽和理解他人的觀點，也能夠更好地與隊友合作解決問題。團(tuán)隊合作不僅能夠提高競賽的效果，也讓我在日常生活中更加容易與人合作，培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)力和人際交往能力。

最后，競賽課讓我學(xué)會了應(yīng)對壓力。競賽本身就是一場對個人能力和心理素質(zhì)的考驗，而在競賽課上，我學(xué)會了如何在壓力下保持冷靜和應(yīng)對挑戰(zhàn)。無論是充足準(zhǔn)備、合理分配時間還是制定合理的計劃，這些都幫助我在競賽中面對壓力時保持鎮(zhèn)定，并取得了好成績。競賽課讓我學(xué)會了面對挫折和失敗時的積極心態(tài)，也讓我更加堅韌和勇敢地去面對困難。

綜上所述，競賽課在我成長的道路上起到了重要的推動作用。通過競賽課，我不僅找到了自己的興趣所在，也提高了自己的知識儲備和專注力。同時，我學(xué)會了與他人合作并應(yīng)對壓力。競賽課為我打開了新的視野，也讓我更好地認(rèn)識和發(fā)展自己。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己，追求更高的目標(biāo)。

教師賽課心得體會篇十三

最近端午節(jié)的時候，我報名參加了觀賽課，來看一場萬眾矚目的足球比賽。之前我對足球比賽的了解非常淺薄，只知道一些基本規(guī)則和流行球隊的名字。這次的觀賽課讓我有機(jī)會了解更多，并且深入體驗這項運(yùn)動。

第二段：前期準(zhǔn)備

在觀賽課之前，我預(yù)習(xí)了比賽中運(yùn)用的基本規(guī)則，了解了每個隊伍的勝負(fù)記錄和過往表現(xiàn)。同時，我也準(zhǔn)備了足夠的水和零食在比賽中食用，讓自己更加舒適。

第三段：比賽體驗

比賽開始時，現(xiàn)場的氣氛非?；鸨?。我可以看到觀眾們翹首以盼，等待著精彩的比賽。從我的座位上，我可以清楚地看到場上的精彩動作，聽到現(xiàn)場解說員對比賽的評論和點評。整個比賽過程非常令人興奮和激動人心，讓我流連忘返。

第四段：收獲與體會

這一次觀賽讓我更加深入地了解了足球比賽和相關(guān)的規(guī)則。我還學(xué)會了如何更好地觀看比賽，分析比賽中每個隊伍的優(yōu)劣。通過觀察運(yùn)動員的表情和動作，我能夠更好地理解他們內(nèi)心的感受和決策的原因，這也讓我更加尊重和欣賞他們的表現(xiàn)。此外，我在現(xiàn)場看比賽也認(rèn)識到了自己的不足之處，并在之后的訓(xùn)練中有所改進(jìn)。

第五段：結(jié)語

總而言之，這一次的觀賽課讓我流連忘返。我不僅了解了足球比賽的基本規(guī)則和流程，也更加明白了運(yùn)動員在比賽中的表現(xiàn)和思路。在今后的生活中，我也會更加關(guān)注和尊重運(yùn)動員們的表現(xiàn)，并更好地欣賞這項精彩的運(yùn)動。

教師賽課心得體會篇十四

10月19日我參加了龍泉驛區(qū)第10屆中小學(xué)教師課堂大賽。作為一位剛參加工作不久的青年教師老師，這是一個很好的鍛煉機(jī)會，所以我非常的珍惜這次的賽課機(jī)會。

我所賽的課題是新紀(jì)元英語4a additional reading：christmas 、抽中這個題目后，我一片的茫然，擺在我面前的兩大難題：1、我從未教授過6年級學(xué)生，對學(xué)生的英語知識情況沒有了解。2、附加閱讀部分究竟改如何來上。在緊隨其后的國慶大假中，我窩在家中，拿著教材仔細(xì)的閱讀鉆研，絞盡腦汁的想究竟要如何來上好這堂課，但總是感覺課堂步驟不夠清晰，環(huán)節(jié)老套無趣。因此，開學(xué)后，我趕緊和我校的其他兩名英語老師一起討論各自的思路和想法，將大致的方向定了下來。就下來就是繁忙的試講，評課，改教案課件；再試講，評課，再改教案課件……多虧了有這兩位英語老師的陪同作戰(zhàn)，才免得我落得孤軍奮戰(zhàn)的慘況。

在賽課下來后，我對自己在課堂上的情況做了一個回顧和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己有太多不足的地方：

1、學(xué)生的學(xué)情分析不到位

自參加工作以來，我所面對的學(xué)生都是農(nóng)村的小學(xué)生。這次的賽課我沒有事先預(yù)設(shè)好賽課所用學(xué)生的學(xué)情，而僅是以我校的學(xué)生來預(yù)設(shè)學(xué)生情況。導(dǎo)致課堂的閱讀內(nèi)容設(shè)置得過于簡單了，課堂時間剩余過多。

2、對教材的分析，重難點的把握還有很多的欠缺。

3、課堂上的知識點還沒有具體細(xì)致的落實到每個學(xué)生身上，以至于做知識回顧總結(jié)時學(xué)生仍舊沒有掌握到中心詞等。

在今后的學(xué)習(xí)工作中，我還要針對自己的不足進(jìn)行多方面的學(xué)習(xí)，多鉆研教材，積極參加區(qū)各種教研活動，多與經(jīng)驗豐富的教師溝通交流，常寫教學(xué)反思。多積累多學(xué)習(xí)，加快自身的快速成長。

這次的賽課，雖然過程是痛苦的，但是讓我從各方面都學(xué)習(xí)到了很多的東西，加快了我們的成長，希望以后還能夠有機(jī)會參加區(qū)上組織的這類賽課活動，努力提高自己的教學(xué)能力，從多方面鍛煉自己。

教師賽課心得體會篇十五

競賽課是指為了提高學(xué)生的競賽技巧而開設(shè)的專門課程。在這門課程中，學(xué)生們將學(xué)到各種競賽的技巧和策略，以及培養(yǎng)他們的競爭精神和團(tuán)隊合作能力。我認(rèn)為參與競賽課的體驗非常有益，以下是我對競賽課的心得體會。

首先，競賽課能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和技巧。在這門課程中，我們學(xué)習(xí)到了許多應(yīng)用于競賽中的技巧，如時間管理、解題思路、比賽技巧等等。這些技巧不僅在競賽中有用，也可以幫助我們解決日常生活中的問題。此外，競賽課還注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力，通過解決一系列有挑戰(zhàn)性的問題，我們可以鍛煉自己的思維能力和邏輯思維。

其次，競賽課可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊合作精神。在競賽課中，學(xué)生們經(jīng)常會被安排到小組中進(jìn)行討論和解決問題。這對于我們來說是一個很好的機(jī)會，可以與其他同學(xué)合作、交流和分享想法。通過與同伴的合作，我們可以學(xué)習(xí)到不同的思維方式和方法，拓寬自己的視野。同時，競賽課也能夠培養(yǎng)我們的競爭意識，在與他人的競爭中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足并努力提升自己。

第三，競賽課對學(xué)生的自信心起到了很大的促進(jìn)作用。在競賽中，學(xué)生們需要在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)，并在團(tuán)隊中展示自己的成果。這給學(xué)生們提供了一個展示自己能力和才華的機(jī)會。每次競賽之后，無論取得好的成績還是差的成績，我們都會收獲一些東西。如果取得好的成績，我們會對自己的努力感到滿意和自豪；如果取得差的成績，我們會從失敗中學(xué)到很多，為下一次的競賽做好準(zhǔn)備。無論如何，競賽課都能夠讓學(xué)生對自己的實力有一個更為客觀的認(rèn)識，提升自己的自信心。

第四，競賽課給學(xué)生提供了一個拓展自己能力的機(jī)會。競賽課通常會安排一些特殊的活動和任務(wù)，如模擬賽、實地考察等等。通過這些活動，我們可以接觸到一些以往沒有接觸過的領(lǐng)域和知識，開拓自己的眼界。此外，競賽課還會經(jīng)常邀請一些競賽領(lǐng)域的專業(yè)人士給我們講課，介紹他們在競賽中的經(jīng)驗和技巧。這讓我們有機(jī)會從專業(yè)人士身上學(xué)到更多的東西，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

最后，競賽課還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。競賽課中的任務(wù)通常需要學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識和技巧來解決問題。這要求學(xué)生們既要有扎實的學(xué)科基礎(chǔ)，又要具備一定的綜合思維能力和創(chuàng)新能力。在解決問題的過程中，我們需要學(xué)會整合不同的資源和信息，從而得出最佳解決方案。這對于我們的綜合能力的培養(yǎng)非常有幫助，讓我們在以后的學(xué)習(xí)和工作中都能夠游刃有余。

總之，競賽課是一門非常有益的課程，它可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和技巧，培養(yǎng)競爭意識和團(tuán)隊合作精神，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，拓展學(xué)生的能力，并培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。通過參與競賽課，我深刻感受到了其中帶來的種種好處，相信這門課程對于我們的成長和發(fā)展有著重要的意義。希望將來有更多的同學(xué)能夠參與競賽課，共同感受其中的樂趣和收獲。

教師賽課心得體會篇十六

11月8日，我有幸參加了本次區(qū)進(jìn)修校組織的青年語文教師賽課，上了人教版語文四年級上冊第21課《搭石》。知道要參加賽課的那一刻，我心里打起了退堂鼓，已經(jīng)大半年沒有摸過書本的我，能否擔(dān)起這個重任？曾經(jīng)猶豫過，但是轉(zhuǎn)念一想，這也是對自己的一次鍛煉，如此難得的一個學(xué)習(xí)機(jī)會，為什么不好好把握？于是，在王蘭老師的指導(dǎo)下，我開始了我的賽課之路。一開始攔在我面前的，就是選課這一難題。選課看起來很簡單，但是卻關(guān)系著一堂課的效果如何。由于本次賽程要求的是精讀課文的第一課時，在選課時，要選擇結(jié)構(gòu)清晰的課文來上，這樣，對于課時的劃分比較容易掌握。其次，在題材選擇上，要兼顧自己的比較擅長的文體，更利于一堂課的發(fā)揮。在這兩個問題上，我糾結(jié)了很久，雖然可以選擇其他版本教材，但我覺得，作為一個新老師來說，選擇比較熟悉的人教版教材，更容易掌握和運(yùn)用。結(jié)合自身實際，我選擇了人教版四年級上冊第六單元第二課《搭石》作為本次賽課的內(nèi)容。在確定了內(nèi)容之后，就是教案的書寫。在動筆之前，我思考了很多，這堂課該怎么上？我想達(dá)到怎樣的目的？怎樣的教學(xué)方式才適合四年級的學(xué)生？許多的問題糾結(jié)于腦海中，不知所措。最后，我決定拋開一切，從原點開始。我把自己當(dāng)成學(xué)生，拿起教材，邊讀邊想：如果我是學(xué)生，我希望從這節(jié)課中了解些什么，我應(yīng)該學(xué)懂些什么。帶著這樣的目的，我再次研究教材。

第一次，我將本次學(xué)習(xí)的重點放在《搭石》，并寫出了第一份教案。在書寫教案時，我遇到一個難題：怎樣來理解體會重點句，即人們走搭石的句子，而本句的重點又再于“協(xié)調(diào)有序、清波漾漾、人影綽綽”三個四字詞語上，而怎樣理解這三個詞又讓我犯難了。通過參考其他優(yōu)秀課堂，我發(fā)現(xiàn)，用聯(lián)系上下文、查字典可以很輕松的理解這幾個詞，從而體會課文內(nèi)容。于是，我將這樣的設(shè)計放入教案中并在四年級一班做了第一次試講。然而，這次試講的效果不太理想，老師們給我提出了很多的建議：

首先課程的設(shè)計還不夠合理，還需要再鉆研。

其次，在設(shè)計上，對讀的訓(xùn)練還不夠；老師的語言不夠精煉，提示語不夠豐富等等。

結(jié)合老師們的意見，我對教案做了第一次的修改。然而，接下來在育才小學(xué)的試講之后，莫主任和彭老師指出我這堂課最大的一個硬傷，對課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀不夠深，課時的劃分是最大的問題。對于精讀課文的第一課時，有一個基本的環(huán)節(jié)，而我這堂中，忽略的最重要的兩個，檢查預(yù)習(xí)，即對生字新詞的把握及對課文內(nèi)容的感知。于是，帶著這兩位老師的意見，我對教案做了第三次修改，這次修改可以說是一個“大手術(shù)”，幾乎推翻以前的一切，重新來過。重新確立了本課的教學(xué)重點，詞語的識記、課文內(nèi)容的把握。在經(jīng)過兩天的修改之后，我又到育才小學(xué)做了第二次試講，這次，點評老師是張校長和莫主任。她們首先肯定了我對課時的把握，也提出了更多更具體的意見：比如對詞語的理解比較表面，不夠深入；對孩子們讀書的訓(xùn)練也不夠到位，只是蜻蜓點水的讀了，并沒有指導(dǎo)孩子讀出感情；對學(xué)習(xí)方法的滲透不夠到位等等。帶著兩位老師的意見，我對教案再次做了一定的修改，定下了最終上課的程序。上課前，王蘭老師再三的說，我一定要克服語言羅嗦、重復(fù)學(xué)生話的習(xí)慣，讓語言更加的精煉。就這樣，帶著大家的期望，我站上了賽課的講臺，順利的上完了這節(jié)課。也許這堂課的成績并不理想，但我覺得，那并不是最重要的，最重要的是，我從中學(xué)習(xí)到了在隨堂課中學(xué)不到的許多東西，我知道了精讀課文的第一課時究竟該怎樣上，這是我最大的收獲。

從這次賽課中收獲的東西，將使我這一生都受益！

教師賽課心得體會篇十七

觀看比賽并不是一件簡單的事情，尤其是對于新手來說。本人在參加觀賽課之后，收獲頗豐。我體驗到了球迷的激情，了解了比賽的規(guī)則和戰(zhàn)術(shù)。今天，我將分享我關(guān)于觀賽課的心得體會。

第二段：激情的球迷

在現(xiàn)場觀看比賽的過程中，我深深被球迷們的熱情所感染。無論主隊或客隊得分，球迷們總是揮舞著手中的旗幟和各種打氣器，發(fā)出高呼和鼓掌，將整個場館點燃了熱情的火焰。他們身上充滿了力量和活力。此時，我深刻感受到了共同支持同一條戰(zhàn)線上時，自己內(nèi)心深處的激情也被激起。

第三段：了解比賽的規(guī)則

在觀賽課上，老師非常詳細(xì)地講解了比賽規(guī)則。比如籃球，關(guān)于犯規(guī)、規(guī)則，籃板球動作的判定等等都進(jìn)行了全面講解。當(dāng)然在現(xiàn)場不同于課堂板書，現(xiàn)場裁判的判定會更為重要，但是有了一個基礎(chǔ)的認(rèn)識，自己在觀賽之余發(fā)表評論的時候，有的放矢。

第四段：戰(zhàn)術(shù)和技巧

職業(yè)運(yùn)動員們之間飛快的協(xié)作、極強(qiáng)的異動和默契交流，在場外并非那么容易觀察。但老師對比賽雙方戰(zhàn)術(shù)的講解，讓我們知道了球場上為何會有這樣那樣的行動，并且更加深入了解到運(yùn)動員的技術(shù)特點。讓我們在比賽中發(fā)現(xiàn)更多精彩瞬間。

第五段：心得體會

觀賽課對我影響很大，我體會到了新鮮的舞臺所帶來的刺激。不再對體育比賽如同無頭蒼蠅，對籃球等項目有了更多的了解和感悟。還有，我從課堂上收獲的知識，通過各種媒體平臺和朋友討論，更有了思想和想法的碰撞和提升。相信在以后的生活中，通過更多的賽事觀看和了解，我會變得更加自信和精彩。

總結(jié)：

總之，參加觀賽課是一個非常愉悅和愉快的體驗。借著今次的機(jī)會，我也了解到更多體育比賽與各式各樣的技巧。體育比賽正如人生路上的重要一部分，一直激勵著我們找到最好的自己。我在觀賽課中的收獲，也希望能夠在課后得到全方位的提升和運(yùn)用。

教師賽課心得體會篇十八

經(jīng)過緊張而又激烈的角逐，為期半個月的主題班隊會競賽活動終于落下了帷幕。我有幸通過初賽、復(fù)賽，最終進(jìn)入了區(qū)級決賽。3月24日早晨第二節(jié)課結(jié)束之后，我緊張的心情終于稍稍平復(fù)，接著聽了當(dāng)天其余四名老師的班會課，我從中學(xué)到了很多，用一句話總結(jié)就是“山外有山山更遠(yuǎn)，樓外有樓樓更高?！笨鬃釉唬骸叭诵斜赜形?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。”我覺得這句話在教學(xué)中非常實用，在教學(xué)中教師之間相互切磋，相互學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步。下面，我就從三個方面談?wù)勛约簩τ谏虾藐爼n的想法。

我們xx是初次舉行班隊會課競賽活動，因此對于隊會的流程和儀式來說，大家都是比較陌生的，我選擇上隊會課其實面臨著很大挑戰(zhàn)，也很有壓力。在備課過程中，我在網(wǎng)上查閱了大量的關(guān)于隊會的資料，也向去年在省上參加隊會比賽并獲得了一等獎的老師進(jìn)行了詳細(xì)的請教，她從上課之前的準(zhǔn)備情況，到上課過程中可能會遇到的一些問題，給我提了很多指導(dǎo)性的建議和意見，給予了我極大的幫助。

因此，在上課之前，我對隊會課的流程和儀式已經(jīng)熟記于心，并嚴(yán)格按照流程去組織課堂，將學(xué)生按人數(shù)分了三個小隊，選了一名中隊長、三名小隊長、一名旗手、兩名護(hù)旗手和兩名主持人，還給各小隊取了名字（因為是賽課，時間緊張，只有一個小時組織學(xué)生的時間，因此各小隊的名字是我提前取好的，平時在搞隊會活動時，可以讓隊員們自己取他們喜歡的名字）。

讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和觀察力，引導(dǎo)學(xué)生說出自己認(rèn)為哪些行為是友善的，哪些行為是不友善的。我覺得這兩個視頻可以充分調(diào)動隊員們的積極性，在課堂上能夠主動參與分享自己的故事，進(jìn)一步詮釋友善。孩子們能更深刻的理解何為“友善”，并能與不友善的行為進(jìn)行區(qū)分，在以后的實際生活中友善待人。第三個環(huán)節(jié)是通過表演歌曲《聽我說謝謝你》進(jìn)一步深化“友善”這個主題，讓孩子們知道，在生活中對別人友善，別人也會對我們友善，友善是可以傳遞的，當(dāng)我們心懷感恩對待他人的時候，他人也會以同樣的方式來對待我們。

因為我面對的是二年級的學(xué)生，所以我的課程內(nèi)容相對來說比較簡單，讓孩子們通過觀看動畫片的方式吸引他們的注意力，然后分享自己身邊的故事，用通俗易懂的話語讓孩子們理解“友善”。

適當(dāng)?shù)恼n堂延伸非常有必要，可以起到積極的教育意義，我本次隊會設(shè)計的短板就在于缺乏課堂延伸。我的隊會設(shè)計是以四年級學(xué)生為主體的，預(yù)設(shè)是要讓孩子們區(qū)分“友善”與“偽善”的區(qū)別，想告訴孩子們，友善是有原則的，友善并不等于縱容。結(jié)果上課的時候抽到的是二年級學(xué)生，由于課堂主體發(fā)生了變化，而我本人并沒有教過二年級學(xué)生，所以在實際操作中出現(xiàn)了偏差。

我擔(dān)心孩子們不能很好的理解“友善”與“偽善”的區(qū)別，所以將此部分課堂延伸，直接摒棄未用。最后我發(fā)現(xiàn)這樣的課堂設(shè)計太過于簡單，對于評委老師來說，可能就是活動設(shè)計者對于主題的含義把握不夠全面，從而影響整堂課的評價結(jié)果。

以上就是我參加本次賽課活動的幾點想法，我一定會吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，總結(jié)得失，在以后的教學(xué)生涯中，不斷提升自己的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，為學(xué)校的發(fā)展做出新的發(fā)奮。