無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

教師讀書心得為了自由呼吸的教育篇一

暑假期間，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書，我感受頗深。一直以來，教師這一職業(yè)被認為是天底下最光輝的事業(yè)。可是隨著時代的發(fā)展，獨生子女是越來越多，家長對教師的要求也是越來越高，這就無形之中給我們教師帶來壓力。所以我們教師要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，對生活充滿信心，對工作有較好的滿意度，建立良好的人際關(guān)系。這樣才能生活的簡單而充實。

抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會讓我們的負面情緒不斷疊加，從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學生人人“燦爛”的想法，順應自然，那么孩子們的笑臉會不會更多些呢?就像有些老師，學生考了96分還是不夠，似乎只有100分才能算優(yōu)秀。我們教師總是不滿足于孩子的成績。就像有的學生上課稍不認真，一旦被老師抓住，馬上就會被批評一頓;下課跟同學有些小摩擦，又被認為是打架。其實冷靜下來，仔細想想，一堂課40分鐘，誰能保證什么小動作也不做。只要學生改正過來就行了?！昂芏鄷r候，學生之間的小摩擦，也不那么緊要?！边@正如自然萬物的生長一樣，在摩擦的過程中，學會了與他人相處的藝術(shù)。因此，我們教師讓學生在摩擦中學會生存，在摩擦中成長，這是一種自然選擇的過程，而在此過程中，我們教師不必代勞。

他已經(jīng)盡力了。當面對學生的問題時，我們教師要試著相信自己的學生，試著控制自己的情緒，這樣一來，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學會了好多道理。

有的事情，我覺得只要跟孩子好好說說就行了。畢竟沒有不犯錯的孩子，關(guān)鍵是他不要放棄學習，繼續(xù)努力，我們沒必要嚴加管教，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看學生，對學生要多加鼓勵，少些批評，鼓勵他們。

每個孩子成長階段的需要不盡相同，懵懂無知的時候要知道灌輸引導;漸漸長大些便要放手;等他完全獨立了還有鞭策鼓勵。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底，愛是講層次的。只要善于引導，靈活多樣的使用教育方法，對癥下藥，天才可能就出現(xiàn)我們的手中。我們應該更用心的去教學生，去感受學生。去感受生活帶給我們的另一份財富。如果用心，是可以教給學生很多東西的，不僅僅是學科知識!學生成不了博士不要緊，使他們成為一個有用的人，對社會有貢獻的人意義更大一些!我們給學生希望，他們就成為我們的希望了。你是笑著面對自己的希望呢，還是哭著面對自己的希望呢?笑著面對希望，希望會越來越多，你會找到越來越多的快樂!生活就是一面鏡子，你笑它也笑;你哭，它也哭?！安灰晕锵?，不以己悲”，時時注意，保持快樂的心情，做個陽光老師。

用一顆寬容的心對待每一個孩子!

教師教師讀書心得4

教師讀書心得為了自由呼吸的教育篇二

第一段：引論（100字）

教師是一種特殊的職業(yè)，其責任與使命遠超過傳授知識。教師的工作需要保持不斷的學習和更新，而閱讀是教師多方面提高的重要途徑之一。通過廣泛閱讀，教師可以擴寬自己的知識面，拓寬自己的視野，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，進而更好地為學生服務。在這篇文章中，我將分享我在教師多讀書過程中的心得體會。

第二段：讀書的重要性（200字）

讀書對于教師來說具有重要的意義。首先，讀書可以增加教師的知識儲備。閱讀各種類型的書籍，可以幫助教師了解不同領(lǐng)域的知識，拓寬知識面，讓自己具備更多的知識儲備。其次，讀書可以提高教師的思維能力。閱讀可以幫助教師培養(yǎng)邏輯思維、分析問題的能力，提高解決問題的能力。最后，讀書可以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。閱讀教育類書籍，可以讓教師更好地掌握教學方法，了解教育理論，提高自身的專業(yè)能力。

第三段：讀書的方式方法（300字）

教師在讀書時可以采取多種方式方法。首先，可以選擇符合自己專業(yè)需求的書籍。根據(jù)自身需要，選擇和自己所教學科相關(guān)的經(jīng)典著作或者最新教育理論書籍。其次，可以進行有針對性的閱讀。教師可以根據(jù)自己的教學工作中遇到的問題，選擇和解決問題有關(guān)的書籍進行閱讀，以提高自身的解決問題能力。另外，還可以參加讀書會或者教研活動。借助集體的力量，與其他教師共同討論學習，相互分享心得體會，加深學習效果。

第四段：讀書的收獲（300字）

讀書給我?guī)砹撕芏嗍斋@。首先，讀書讓我更加了解學生。通過閱讀心理學和教育學書籍，我學到了很多關(guān)于學生心理和教育方法的知識，使我更加能夠理解學生，更好地為他們的成長服務。其次，讀書提高了我的專業(yè)素養(yǎng)。閱讀大量的教育相關(guān)書籍，使我對于教學方法和教育理論有了更深入的理解，從而提高了我的教學質(zhì)量和效果。最后，讀書讓我不斷更新自己的知識儲備。通過閱讀科技、社會和文學等各個領(lǐng)域的書籍，我增加了很多新知識，使自己更加全面發(fā)展，為學生提供更多有價值的知識。

第五段：結(jié)論（200字）

通過多讀書，我深刻體會到了閱讀在教師成長中的重要性。閱讀讓我不斷學習，更新知識，提高專業(yè)素養(yǎng)，使自己成為一個更好的教師。我將繼續(xù)堅持多讀書，不斷提升自己的思維能力，拓寬視野，為學生提供更好的教育服務。同時，我也將積極推動閱讀在學校中的普及和重視，鼓勵學生以及其他教師也加入到閱讀的行列中來。閱讀不僅僅是教師的需要，也是每個人終身學習的必要方法之一。

教師讀書心得為了自由呼吸的教育篇三

李澤厚說：學者，學為人也，論語讀書心得。學為人而悅者，因人類即本體所在，認同本體，悅也。友朋來而樂，能夠本體乃群居而作個體獨存也。人不知而不慍，則雖群卻不失個體之尊嚴，實在與價值也。此三層愈轉(zhuǎn)愈深，乃仁說之根本，樂感文化，實用理性之樞紐。

不妨換個角度來看孔子的這段話：

學而時習之，不亦說乎!--這句話語意重點并不在學字上，而在習字上。習，實踐。這句話的意思能夠這樣理解：學習如果能經(jīng)常實踐它，那不也是很快樂的么學固然是快樂的，但實踐所學更能讓人快樂。

大哉孔子，博學而無所成名!學何為習也!學而無所用，才是一種真正的痛苦。學而致用，那只是孔子理想的快樂而已!

學而時習之，不亦說乎!--九萬里的風等待揚起東海的波濤，托舉鵬翼扶搖碧霄。

有朋自遠方來，不亦樂乎!同門曰朋，來當然是切磋修養(yǎng)，研討學問的;又自遠方，山高水長，路途迢迢，交通不便，平素難得一見，這實在是能夠快樂的事。何時共把盞，重與細論文，這多少古人所臨風懷想的美景。

然而細細想來，我們能夠有另一種理解：難道朋友都在遠方近處無友莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸，這不也是孔子所欣賞、所向往的么只是微斯人，吾誰與歸現(xiàn)實生活的周圍卻往往沒有這樣志同道合者!

圣人能夠光耀千秋，能夠光照四海，卻照不亮附近凡人們的雙眸!凡人們會告訴你：太陽再鮮艷，它也有黑子，像女人臉上的雀斑;西施是美，但是她有心臟病，娶不得!所以圣人是孤獨的。所以他期盼遠方有一雙慧眼，能夠看到他的光華。

有朋自遠方來，不亦樂乎!--寂寂的柴門，等待遠來的尋芳者扣響，打開一個塵封的春天。

人不知而不慍，不亦君子乎!偉大的人，他的痛苦在于，他是清醒的，他比平凡的人站得更高，看得更遠，他超越了他的時代;還在于他有更遠大的抱負。而這一切都是世俗所不需要的，因而他也是不合時宜的，也是不被理解的。

知我者謂我心憂，不知我者謂我何求--奈何這世上，謂我何求的人遠比謂我心憂的人多!更有甚者，人們總是習慣用石塊、雞蛋來迎接啟蒙者、先知者。

膽怯一點的人，滔滔者天下皆是，而誰以易之，于是避人且避世。

勇敢一點的人，毀譽無動乎中，榮辱在所不計。即使是舉身赴清流，也不肖于同流合污。

孔子說：我不生氣!因為我是君子，君子坦蕩蕩，小人常戚戚。

教師讀書心得為了自由呼吸的教育篇四

“教師樹讀書心得體會”，這是一本很讓人感動的書，書中洋溢著教師對生命和教育的熱愛，讀后讓人更加了解教師們的堅持和拼搏。這本書交織了自然科學、哲學和教育學等多個學科，以短篇的教學生活、科研經(jīng)歷和書札記錄等形式，生動地描繪了現(xiàn)代教師樹的成長與蛻變。在讀這本書的過程中，我收獲頗多，在這里想和大家分享我個人的體會和感悟。

第二段：教師樹的成長與蛻變

教師樹，這是一個很形象的名字，這棵樹小的時候不起眼，隨著時間的推移，它慢慢地成長起來。這個過程中，它不斷地修剪，更新自己的樹葉，同時也孕育了一代又一代的新生命，成為了一顆大樹。教師樹也是這樣，在不斷的修剪和更新自己的教育理念，才得以不斷地成長、發(fā)展。

第三段：教育的意義

教育是一個非常重要的事業(yè)，無論是對于一個人、一個社會還是一個國家，都具有舉足輕重的作用。教育不僅僅是知識的傳授，更是價值觀的培養(yǎng)和人格的塑造。在這個信息時代，我們不僅要學會如何獲取信息，更重要的是如何對信息進行篩選、分析和判斷。因此，教育事業(yè)也應該更加注重人格素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

第四段：教師應該具備哪些素質(zhì)

在教育事業(yè)中，教師應該是一個平衡發(fā)展的人，既要具備自己的專業(yè)知識，也要具備高超的教學技巧和人際交往技能。教師需要把自己的經(jīng)驗和知識傳授給學生，同時也要引導學生正確的人生觀、價值觀和人格觀。一個優(yōu)秀的教師應該是能夠耐心傾聽學生的聲音，了解學生的需求，同時也能引導學生更好地發(fā)揮自己的潛能。

第五段：結(jié)語

“教師樹讀書心得體會”，這本書讓我更加深入地理解了教育的重要性和教師的職責。在這個信息爆炸的時代，教師不僅要求得自己的專業(yè)知識，還需要關(guān)注學生的綜合素質(zhì)和價值觀的培養(yǎng)。教師需要擁有豐富的教學經(jīng)驗和教學技巧，了解學生的需求和問題，并耐心引導學生去探索自己的人生道路。我相信，有了更多像教師樹這樣的教師，中國的教育事業(yè)一定會更加繁榮發(fā)展！

教師讀書心得為了自由呼吸的教育篇五

教師是知識的傳承者，必須不斷更新自己的教育理念和知識水平。在傳授知識的同時，教師自己也需要持續(xù)學習不斷充實自己的知識儲備。讀書是一種不斷學習和成長的方式，也是教師提升自己的重要方法之一。本文將從自身經(jīng)驗出發(fā)，談談自己的讀書心得體會。

第二段：讀書對教育的意義

讀書對教育的意義不言而喻。通過閱讀，教師可以拓寬自己的教育視野，了解最新的教育動態(tài)和趨勢，掌握最新的教育理念和方法。同時，教師還可以不斷豐富自己的專業(yè)知識，提高自己的教育素養(yǎng)。在教學過程中，教師也可以把自己的讀書成果帶入課堂，為學生提供更全面、更深入的教育服務。

第三段：咬定目標，培養(yǎng)閱讀的習慣

然而，讀書并不是每個人都能輕松去做的。有時候，在繁忙的工作中，我們很難找到額外的時間來閱讀。解決這個問題最根本的方法就是咬定閱讀目標，定期閱讀，將閱讀融入自己的日常生活。培養(yǎng)閱讀習慣需要付出不少的努力，比如合理安排時間，尋找適合自己的閱讀環(huán)境等等。

第四段：讀書體會

讀書心得有很多種，例如讀后感、筆記等。不同的人可能有著不同的讀書風格和讀書方法。在我的讀書經(jīng)驗中，我會將自己的讀書心得用筆記的方式記錄下來。讀完一本書后，我總會靜下心來，回顧自己的閱讀歷程，記錄下對于這本書的心得和體會。這種方法讓我在閱讀過程中更為深入，也讓我更好地掌握了閱讀的核心內(nèi)容。

第五段：總結(jié)感言

通過閱讀，我不斷提升了自己的閱讀能力和閱讀理解能力，學到了很多好的知識，也有機會結(jié)交到了很多志同道合的朋友。在教育教學方面，我這些年的教育理念也在不斷地更新和變化，這都與我的閱讀習慣有很大的關(guān)系。帶著這樣的收獲和感悟，我更加堅定了自己持續(xù)讀書的信念，并會一如既往地在閱讀的道路上前行。

教師讀書心得為了自由呼吸的教育篇六

教師是肩負著培養(yǎng)下一代的重大責任的職業(yè)，他們不僅僅要具備豐富的知識和教育技巧，還需要有高尚的師德。閱讀是教師提升自身素質(zhì)的重要途徑之一。本文將通過描述教師讀書的過程和心得體會，探討讀書對教師的意義。

第二段：讀書的重要性

讀書是教師不斷學習和進步的必由之路。通過閱讀，教師可以獲取新的知識，并不斷完善自己的專業(yè)知識和技能。例如，教師可以通過閱讀最新的教育理論和研究成果，了解最前沿的教育方法，提高自己的教學水平。此外，閱讀還可以拓寬教師的視野，提高教師們的綜合素質(zhì)，使他們能夠更好地適應社會變革和教育改革的需要。

第三段：選擇適合的讀書內(nèi)容

教師在選擇讀書內(nèi)容時應該具有系統(tǒng)性和目標性。首先，教師可以選擇與自己專業(yè)相關(guān)的書籍，深入了解教學理論和實踐。其次，教師可以選擇一些比較通俗易懂的教育類書籍，以提升自己的教育素養(yǎng)。此外，教師還可以選擇一些與教學內(nèi)容相關(guān)的優(yōu)秀文學作品，通過閱讀文學作品，教師可以為自己的教學注入更多的情感元素。

第四段：閱讀的反思與實踐

閱讀不僅僅是吸收知識的過程，更是經(jīng)驗的積累和思考的過程。教師在讀書的過程中應該做到學以致用，將所讀的內(nèi)容與自己的實際教學相結(jié)合，進行深入的思考和反思。同時，教師還可以通過讀書結(jié)合教育實踐進行創(chuàng)新，嘗試新的教學方法和策略，進一步提升自己的教學效果。通過不斷反思和實踐，教師可以準確把握教育的本質(zhì)，有效提升教學質(zhì)量。

第五段：讀書的啟示與收獲

通過讀書，教師不僅可以獲取新的教育觀念和教學方法，更可以在心靈上得到滿足和啟示。教師在閱讀過程中會接觸到各種各樣的人物和故事，這些故事中的智慧和情感會直接或間接地影響教師的思維和情感，使他們更加理性和感性地對待教育工作。此外，閱讀還可以培養(yǎng)教師的深入思考和批判思維能力，提高解決問題的能力和判斷力。

結(jié)尾：總結(jié)全文

通過閱讀，教師可以不斷充實自己的知識體系，提升自身素質(zhì)和專業(yè)能力。選擇適合自己的讀書內(nèi)容，并將所讀的內(nèi)容與實際教學相結(jié)合，進行深入的反思和實踐，教師能夠成為一名具有高素質(zhì)和高師德的教育工作者。讀書不僅僅是獲取知識的手段，更是一種修養(yǎng)和追求。教師通過讀書，不斷得到啟示與滋養(yǎng)，更能夠從容應對教育工作中的挑戰(zhàn)。

教師讀書心得為了自由呼吸的教育篇七

本學期，我認真讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》這本書，這本書寫得很實在，里面講述的一個個案例更是折射出了李鎮(zhèn)西老師在班主任工作上的無窮智慧。

對于我而言，要學他的“科學民主地管理班級，努力走進學生的心靈”。我曾擔任了20多年的班主任，雖說在常規(guī)工作方面應該是得心應手，但是如何處理好繁雜瑣碎的常規(guī)管理工作，如何把一件件小事做出藝術(shù)來，這是我工作20余年以來不變的追求。

現(xiàn)在推廣素質(zhì)教育，所謂素質(zhì)教育，首先應該是充滿人情、人道、人性的教育。一個受孩子衷心愛戴的教師，首先一定是一位最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心。離開了情感，一切教育都無從談起。從他的教學中，感受最深的是：他不僅僅是在教書，而更多是在育人，教會本領(lǐng)。

李鎮(zhèn)西先生說：在學生從幼年、童年、少年到青年的成長過程中，我們應該給他們的心田依次播下三粒人生的種子：“善良”、“正直”和“機智”。教師要善待學生，才能使學生善良之心逐漸占據(jù)主要位置。教師要用自己的人格積極影響學生，讓學生成為正直的人。教師要引導學生多學習文化知識，才能使學生成長為有智慧的人。

平時在校，孩子經(jīng)常犯錯誤。但是大多數(shù)班主任會氣急敗壞地將孩子數(shù)落一番。但是，你有沒有想過：這樣做有用嗎？所以我學會了放平心態(tài)，找準教育的契機。在成長的過程中，哪個人不犯錯誤呢？關(guān)鍵是要區(qū)分錯誤的類型，找好教育的切入點，對瑣碎小事處理的過程，也是對學生良好習慣和健康人格培養(yǎng)的過程。

談到教育的契機，我又自然而然地聯(lián)想到：班主任的工作重點要突出，不能眉毛胡子一起抓。新的學期剛開始，許多學生一時難以適應無憂無慮的寒假生活向開學后緊張的學習生活的轉(zhuǎn)變，產(chǎn)生了鮮明反差并導致的心理和身體一系列問題，盡管開學了，還有部分學生仍沉迷于舒適自在的假期生活中，注意力降低，疲勞、迷惘、膽怯；有的學生因上學期的不專心學習而導致這次成績較差而產(chǎn)生自卑心理，因此更加討厭學習，如果不能及時有效地調(diào)整心態(tài)，收拾心情，學生將會在開學的一段時間內(nèi)情緒低落。如何盡快讓學生收心，做好學生假期向?qū)W期的過渡，讓學生贏在新學期的起點上，是班主任一項十分重要的工作。

找出了工作的重點，接下來就是要把這項工作夯實，花上大量的精力，去好好處理，解決一個是一個，由此及彼，擴大戰(zhàn)果，情況就不一樣了。對于學生習慣的培養(yǎng)做到，培養(yǎng)一個，鞏固一個。切忌蜻蜓點水，虎頭蛇尾。

實踐出真知。我們必須在常規(guī)工作中學會常規(guī)工作的方法和智慧。這樣班主任工作的路就會越來越寬?？赐辍蹲鲎詈玫陌嘀魅巍愤@本書中，李鎮(zhèn)西老師以優(yōu)美的文筆與才華折服了我；以細膩、認真的精神感動著我！做一名人民教師，身上應該多一些書生氣，多一些書卷氣；多一些書香氣。讀懂社會，讀懂教育，讀懂學生，讀懂自己。遠離浮躁與平庸。做一個閱讀者，生命將更加精彩。

教師讀書心得為了自由呼吸的教育篇八

當我們心中積累了不少感想和見解時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么要如何寫呢？下面是小編為大家整理的教師讀書心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

書中的第2條建議是“教師的時間從哪里來？一晝夜只有24小時”，它讓我產(chǎn)生了很大的共鳴。在平時的工作中我總感覺時間不夠用，每天總是備課、上課、批改作業(yè)、參加教研活動等，一天過得非常緊張，但有時還感覺有些工作沒做好。

蘇霍姆林斯基在這本書給了我很好的建議：他在書中一個很好的建議，他認為：讀書是節(jié)約老師時間有效的方法之一。讀書不是為了應付，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求！他還在書中舉了一個例子：一位老教師上了一堂非常精彩的公開課，她的風采吸引了在場的所有老師。當別人問她：“你花了多少時間來準備這節(jié)課”時，這位老教師說：“對這節(jié)課，我準備了一輩子，而且，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來準備的！不過，對這個課題的直接準備，或者說現(xiàn)場準備，只用了大約15分鐘?！?/p>

由蘇霍姆林斯基舉的這個例子，我明白了：這位教師的.成功之處就在于他用了終生的時間在擴大自己的知識儲備，持之以恒地提高自己的教育技能和教育技巧，上天給我們每個人的時間都是每天24小時，我們不應該總是抱怨時間太少、事情太多。而應該抓住一切可利用的時間來豐富自己的知識，比如寒暑假及節(jié)假日，應制定合理的計劃，保證學習時間，不斷為大腦補充營養(yǎng)，增強知識儲備，到教學用到時就不必再去現(xiàn)學了，這就節(jié)省了一部分時間，正如那位上課的教師，對課題直接準備，只用了15分鐘，其實課題的內(nèi)容早已存在他的腦海里。我一定接受蘇霍姆林斯基的建議，節(jié)約時間，利用一切可以利用的時間來不斷地學習，不斷豐富自己的知識，到上課時就應如“探囊取物”般的容易了，再也不會感到天天忙忙碌碌了。

《給教師的一百條建議》書中的許多經(jīng)驗都值得我學習和反思，都是我一生享用不盡的財富！

教師讀書心得為了自由呼吸的教育篇九

教學中，我們經(jīng)常目睹這樣的現(xiàn)象，學生寫兩遍就能記住的字，也非要寫十遍不可；有的教材上的習題還沒有弄清楚，卻忙著做試卷，更有的學生，整天埋頭在書堆里，成績卻不好。如何改變這種現(xiàn)狀呢？《魏書生與民主教育》一書中，提出要培養(yǎng)學生的效率感，非常值得我們學習。

假如，我們的學生都懂得在勞動前分析一下勞動所產(chǎn)生的效果如何再做，都知道計算時間的利用率，那么，無論教師還是學生，都會減輕很多負擔。這就需要培養(yǎng)學生的效率感。從長遠的觀點看，特別是在當前知識陳舊率高，知識量激增的形勢下，培養(yǎng)學生的效率感尤為重要。

這是一件無常規(guī)可循的'事。魏書生老師講了這樣一個公式：效率=（勞動量—無效勞動時間）/時間，在單位時間內(nèi)增大勞動量，需注意4點：減少猶豫時間，明確任務。持之以恒，形成習慣。利用生物鐘的規(guī)律。訂計劃，做總結(jié)。增大勞動量，減少無效勞動，這都說的是在一定的時間內(nèi)增大分子的問題。分子固定時，如何縮小分母呢？他們做了3件事：

1、盡可能使學生對自己的勞動產(chǎn)生興趣。

2、用意志力約束注意力。

3、利用學生的好勝心理，造成一種競賽的氣氛。

現(xiàn)代社會信息量大，工作節(jié)奏快，有效無效因人而異。在新內(nèi)便培養(yǎng)學生的效率感，學生進入社會后，才能適應需要，最大限度地做實事，做有效的，有益于自己也有益于社會的事。

教師讀書心得為了自由呼吸的教育篇十

一些人可以給出無數(shù)條理由來解釋為什么他們沒有成功，但是他們真正需要的，只是一條為什么他們能成功的理由。

你內(nèi)心的深度決定了你夢想的高度。

昨晚從27頁讀到100頁，越讀越興奮，趁著這股新鮮勁，記錄下來吧！

首先看看高效能教師的特質(zhì)：

1、會使用卓有成效的方法確保學生成績的提高。

2、既是一個敢于創(chuàng)新的策劃者，又是一個卓越的課堂管理者。

3、既是一個老練的理性思考者，又是一個能干的問題解決者。

4、是學校最寶貴的財產(chǎn)。

對照此，我只能沉默。因為我，實在相差甚遠，這絕不是謙辭。

第一，對于提高學生的成績這一說，我總是心虛。教書這么多年，每期期末都要和平行班評個子丑寅卯來，拿冠軍的時候甚少，基本都在二名三名徘徊，當然也會遇弟子不淑的時候。印象中就記得曾把6個班中的倒一一學期教到了正一，感覺沒有用什么卓有成效的方法，就是與學生的距離很近，他們幾乎都個個佩服我。內(nèi)心是很佩服那些能常保冠軍的教師，也就是不管接到什么樣的班，他都有兩把刷子教個第一名出來。其實，感覺好的班級，正是自己做班主任的班級。怎樣從班主任向?qū)W科老師轉(zhuǎn)化，這也是我要解決的課題。第二，說敢于創(chuàng)新的策劃者，我倒是有一點符合，但是說到卓越的課堂管理者，我倒汗顏。以前我基本都是在控制課堂，所以課堂管理就變得很順。當在一個班遇到一些個別不好管教的人的時候，控制是解決不了的，也因此，那年特別讓我感覺到職業(yè)的倦怠?？傆X得，課堂管理對我來說是一個很大的麻煩，買來好多書，想自己慢慢解決。終究因為后來離開了加之后來沒有遇到那樣的人而擱淺，我想最主要的原因還是因為自己的定力不夠吧！第三，說理性思考者，倒還過得去，但說老練就不搭邊了，也就更不是什么能干的問題解決者了。第四，說是學校最寶貴的財產(chǎn)，感覺太不識相了吧！不敢。

好了，自我剖析一下不足之處，然后學習學習書上的妙招。

你對學生的期望，將會極大地影響他們在班上的成績和他們這一生的成就。

此言讓我反思，我說過多少激勵學生或者描摹學生美好未來的話語？答案似乎不是很多，尤其有看不慣的行為的時候，總是冷眼呵斥，給了學生多少溫情的時刻呢？更別說期望了。那個經(jīng)典的期望研究例子也在告訴我，多給學生積極的期望吧！

在教育孩子的過程中，家庭越積極地與學校合作，孩子的成功的希望就越大。

事實的確如此，在自己這么多年的教育經(jīng)驗中，和學校配合密切的家庭，孩子的秉性總是要好很多。也因此，我是非常喜歡現(xiàn)在學校提倡的家校共育的理念的，只可惜，有些經(jīng)典的活動會被取消，一大遺憾。

與一個小學生共處三天，學生將成為你的寫照。與一名高中生相處十天，該學生將成為你的寫照。

這是很恐怖的事情，但也是令人興奮的事情。因為你可以通過你自己的言行舉止去影響一個人，這是其他職業(yè)無法比擬的，也因此，我們的為人師表是多么重要。你總不會要你的寫照是丑陋的吧！因為你就是一個能走能說的廣告。

你對我而言是一位很重要的人，這就是我們每天應該向?qū)W生和同事傳達的信息。

這樣的關(guān)愛，這樣的真情流露，似乎在我們身邊少了一些。我有這樣的舉動，但并不是針對所有的孩子，不是大愛，也不行。

教育的核心是心靈的教育。

是的，我們的教育就是用我們的心去關(guān)愛學生。真正走進學生的心靈，然后帶領(lǐng)他們一起學習做人，學習求知，學習生存，其實也就是觸及靈魂的人。

課堂管理凌駕于有效教學的所有因素之上。課堂管理是決定學生學習的重要因素。高效能教師管理他們的課堂。低效能教師用紀律約束他們的課堂。

顯然，這是我的軟肋。雖然有時用些小花招將他們能統(tǒng)一起來，但如何建立一個長效的機制，才是解決問題的根本。我也一致認為，一個老師善于管好課堂紀律，他的教學效果絕對差不到哪兒去。相反，即使你有十八般武藝，然而你不去管理課堂，這十八般武藝的用武還是沒有成效的。

面對黑板的學生能學到更多。

不得不提這句話。因為之前曾有校長提出改變學生座位，必須是小組合作式的。然后又看了依然博友的文章教育局下發(fā)文件將學生座位變成那樣，感覺僵硬了的教育。

會興奮，會反思。閉卷之后，想想明天我該怎樣做，心里會有小小的激動。

對孩子說的話，應該是溫情式的，和風細雨般的吧！心中有兩句話了，那些卓有成效、卓越、能干這些詞我暫時不借用了。

教師讀書心得為了自由呼吸的教育篇十一

教師讀書年是一項旨在推動教師自主學習，提高教育教學水平的重要舉措。在過去的一年里，我也積極參與了教師讀書年的活動，并深受啟發(fā)。通過閱讀大量優(yōu)秀的教育著作，我不僅提升了專業(yè)素養(yǎng)，還開拓了眼界，擴展了思維，對教學工作有了更深刻的理解和體會。以下就是我在教師讀書年中的收獲和心得體會。

第二段：提升專業(yè)素養(yǎng)

在教育領(lǐng)域，知識更新迅速，作為一名教師，保持自己的專業(yè)素養(yǎng)至關(guān)重要。通過教師讀書年的機會，我閱讀了大量的教育學經(jīng)典著作，豐富了自己的教育理論基礎(chǔ)。不僅如此，我還通過閱讀一些新近出版的研究報告和教育心理學方面的著作，了解了最新的教育教學理論和方法。這些知識的積累，使我在教學中更加自信，也能更好地滿足學生的需求，促進學生成長發(fā)展。

第三段：開拓眼界

教育不僅僅發(fā)生在教室中，更在于學習者的環(huán)境和社會背景。通過閱讀各類書籍，我開拓了視野，了解了不同領(lǐng)域的知識和文化。我閱讀了歷史、哲學、文學等多個領(lǐng)域的作品，這不僅使我對于教育有了更系統(tǒng)的認識，還使我變得更加平和、寬容，在教學中能夠更好地與學生建立聯(lián)系，促進他們的全面發(fā)展。

第四段：擴展思維方式

通過閱讀，我不僅獲得了新的知識，也改變了自己的思維方式。在過去，我通常使用傳統(tǒng)的教學方式，強調(diào)知識的傳授和學生的應試能力。而通過教師讀書年，我開始關(guān)注學生的創(chuàng)造力、批判思維和解決問題的能力。我通過閱讀了一些教育改革方面的著作，發(fā)現(xiàn)了新的教育模式和教學方法，嘗試將其運用到課堂實踐中。這一改變使得學生更加積極主動地參與學習，思維更加活躍，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識和合作精神。

第五段：深化對教學工作的理解和體會

教師讀書年使我更加認識到教學工作的重要性和價值。教育事業(yè)是一個長期的過程，需要教師不斷反思和學習。通過閱讀，我不僅獲得了知識，還激發(fā)了內(nèi)在的動力和熱情，更加明確了自己的教育理念和職業(yè)發(fā)展目標。我對于學生的期望更加明確，對于教育的責任更加深刻。我相信，只有通過不斷學習和努力，教師才能成為學生的引路人，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。

結(jié)尾：

通過教師讀書年的參與，我不僅提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)，開拓了眼界，擴展了思維，還深化了對教學工作的理解和體會。在未來的教學工作中，我將繼續(xù)保持閱讀的習慣，不斷追求進步，為學生的成長發(fā)展貢獻自己的力量。我相信，只有教師不斷學習，才能成就學生的未來。

教師讀書心得為了自由呼吸的教育篇十二

教師應該是讀書的榜樣。讀書不僅能夠持續(xù)豐富自己的知識儲備，還能夠幫助教師不斷聞新知、學新術(shù)。在我的多年教師生涯中，閱讀也對我有著非常深刻的影響。下面就分享一下我對于教師閱讀的體驗和心得。

一、閱讀能夠改善閱讀和書寫技能

在教育工作中，尤其是在教授語言、歷史等學科時，閱讀和書寫是非常重要的技能，《英語》、《歷史》等學科，涉及到的單詞和事實繁多，閱讀需要強大的解碼能力和識字量。據(jù)統(tǒng)計，大多數(shù)語言能力較高的學生往往都是家庭環(huán)境較好的，而有閱讀習慣的孩子則在語言能力上往往領(lǐng)先于同齡人，因其閱讀習慣是積分積累的。

作為一位教師，我的建議是學生每天都要閱讀一定長度的文字，養(yǎng)成良好的讀書習慣，提高語言素養(yǎng)和閱讀能力。同時，教師反饋學生寫作和語言中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)學生的寫作能力。

二、閱讀可以豐富教學內(nèi)容

閱讀能夠幫助教師提高自己的知識水平，并在教學中提供更豐富的內(nèi)容。豐富的教學內(nèi)容不僅可以培養(yǎng)學生對學科的興趣，還能夠激發(fā)他們的學習熱情。我經(jīng)常選擇故事、傳記和歷史事件等知識對學科內(nèi)容進行豐富補充，這種教學方式是非常受學生歡迎的，他們能夠深刻領(lǐng)會知識的魅力和學習的樂趣。

三、閱讀可以拓展教學技巧

閱讀不僅是獲取信息的途徑，還可以拓展教師的教學技巧。不同類型文章有著不同的表現(xiàn)形式，教師可以從文學作品中汲取教育經(jīng)驗和教學方法，從而在自己的教學中更好的使用。同時，閱讀還可以激發(fā)教師的想象力和創(chuàng)造力，變得更加靈活和創(chuàng)新。

四、閱讀可以增強教師的人文素養(yǎng)

教師雖然對教學知識掌握較多，但是教學過程中還需要面對人倫問題、社會背景等與學科知識有關(guān)但不屬于課程體系的方方面面。閱讀可以開啟教師心靈的窗戶，了解人倫道德、文化傳承、社會科學知識等多個方面，從而更好地培養(yǎng)學生的認知能力和實踐能力。

五、閱讀是提升個人素質(zhì)的途徑

閱讀是拓寬視野的重要方法，能夠讓人們在思路上擁有更多的思考和判斷能力、情感上擁有更多的甄別和體驗能力、精神上擁有更多的觀察和敘事能力。教師深度閱讀索羅斯等大師的著作能夠提升他們的思維深度，同時讓他們更有可能面對困難不難受，面對挫折不輕易放棄，因而更有動力、信心和能力面對事業(yè)中不可避免的較難時期。

總體而言，教師需要閱讀。讀書不僅僅是獲取知識，還能提高語言能力、提升專業(yè)素養(yǎng)、拓寬視野、鼓舞人心等等。它成為教師人生中不可或缺的一部分，想要成為一名深受學生愛戴的教師，不斷學習、不斷讀書是必要的，只有這樣，才能讓學生從自己的教學中受益，得到更好的成長和進步。

教師讀書心得為了自由呼吸的教育篇十三

教師讀書心得體會表是教師們在讀書時所做的記錄和總結(jié)，旨在幫助教師更好地理解和運用所學知識，進一步提高自己的教育教學水平。以下是我對教師讀書心得體會表的一些思考和見解。

第一段：介紹教師讀書心得體會表的背景和作用

教師讀書心得體會表是一種記錄和總結(jié)教師在讀書過程中的思考和心得的工具，它可以幫助教師更好地吸收所讀書籍中的知識和理念，并將其運用到實際教學中。通過填寫教師讀書心得體會表，教師不僅能夠加深對所讀書籍的理解，還能夠提高自己的教學技能和教育教學水平。

第二段：詳述教師讀書心得體會表的填寫內(nèi)容和方式

教師讀書心得體會表的填寫內(nèi)容主要包括對所讀書籍的摘錄、自己的思考和感悟、以及將所學知識運用到教學中的具體策略和方法。填寫教師讀書心得體會表的方式可以是逐章逐節(jié)地記錄，也可以是將整本書的思考和總結(jié)分段整理。

第三段：教師讀書心得體會表的意義和價值

教師讀書心得體會表有著重要的意義和價值。首先，它可以促使教師更加深入地思考和理解所讀書籍中的理念和知識點，從而增強自己的知識儲備。其次，通過填寫教師讀書心得體會表，教師可以將所讀書籍中的理念和方法運用到實際教學中，提高自己的教學水平。最后，教師讀書心得體會表還可以作為教師教學研究和交流的重要資料，為教師們的專業(yè)成長提供有力的支持。

第四段：分享我個人的教師讀書心得體會表填寫體會

在填寫教師讀書心得體會表時，我發(fā)現(xiàn)最重要的是要保持思考的深度和廣度。我通常會先仔細閱讀所讀書籍的目錄和簡介，了解書籍的主題和內(nèi)容，在閱讀的過程中，我會根據(jù)書籍的章節(jié)內(nèi)容填寫心得體會，同時記錄下自己的思考和感悟。在填寫的過程中，我還會思考如何將所學知識應用到實際教學中，為此我會制定一些具體的策略和方法，將其記錄在教師讀書心得體會表中。

第五段：總結(jié)教師讀書心得體會表的重要性和啟示

教師讀書心得體會表的填寫可以幫助教師更好地理解和運用所學知識，提高自己的教學水平。通過記錄和總結(jié)，在實際教學中，教師可以更加準確地把握教學時機，有效地指導學生的學習，并能夠更好地解決教學中遇到的問題。因此，教師讀書心得體會表對于教師的教育教學工作具有重要的意義，是教師提高專業(yè)素質(zhì)和實現(xiàn)教育教學目標的有效途徑。

以上是關(guān)于教師讀書心得體會表的一些連貫的五段式的文章，希望對你有所幫助。

教師讀書心得為了自由呼吸的教育篇十四

為鼓勵教師們學會利用暑期多讀書、讀好書，幫助老師養(yǎng)成樂于讀書、善于讀書的習慣，本報推出首屆“全國教師暑期閱讀隨筆大賽”。此次活動將通過征集優(yōu)秀讀書感悟和閱讀心得的方式，旨在推動教師形成“以閱讀的方式歡度暑假”的理念，營造良好的讀書氛圍，幫助教師在閱讀中提高自己、豐富人生。平日忙碌著教學工作，我們也許無暇讀書，那么就用暑假進行一次快意的充電吧。捧起一本好書，在清新的早晨，或慵懶的午后，心無旁騖地走進書香的世界，假期會因讀書而平添色彩，生活因讀書變得更有意義。說說感動您的教育名著，寫寫您認為堪稱經(jīng)典的人文圖書，寄給中國教育報《讀書周刊》，您既參加了我們舉辦的征文大賽，也與全國1000多萬教師分享了閱讀的快樂和思想的力量。為進一步貫徹落實湖田鎮(zhèn)“讀書、治學、育人”工程，強化“專業(yè)閱讀就是最好的備課”教學理念，豐富教師暑假生活，培養(yǎng)良好的生活學習習慣，確保教師過一個快樂、有意義的暑假，我校決定于7月5日——8月25日期間組織時期讀書沙龍活動?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、活動主題：“沐淡淡書香，度溫馨假日”

二、活動形式：個人閱讀與集中論壇相結(jié)合

三、具體安排及要求：

1、所有一線教學人員必須全部參與到該活動中來，并根據(jù)中心學校統(tǒng)一規(guī)定書目，結(jié)合自身實際，選擇適合自己的進行閱讀，并將自己所選書目以郵件的形式發(fā)至yyhppwan@xx，截止時間為7月6日上午12：00之前。

2、閱讀過程中，做到“不動筆墨不讀書”，在閱讀的同時，寫出閱讀心得，字數(shù)在5000字以上，學校將在開學后第一周組織優(yōu)秀讀書筆記評選活動。讀書筆記不允許使用電子稿，不得打印，統(tǒng)一用稿紙手寫，嚴禁下載抄襲。8月25日前上交學校教務處。

3、根據(jù)中心學校統(tǒng)一安排，暑假期間我校將組織二次專題讀書論壇活動，具體安排如下：

第一次：7月26日上午8：00，在學校會議室進行，參加人員有：宋麗君、張學娟、苗清秀、張寶、鄭金菊、董波、李海梅、趙輝、于恒、劉霖妍、岳微、李麗、張娟、王環(huán)、李燕、朱旭，每人發(fā)言時間不少于10分鐘，盡量做到脫稿發(fā)言。

第二次：8月25日上午8：00，在學校實驗室進行，全體一線教學人員全部參加。采取隨機抽鬮的形式確定發(fā)言人員，發(fā)言時間不少于10分鐘。

4、為確保論壇活動的實效，原則上不允許請假，如有特殊情況無法參加，至少提前一天找校長請假。

5、學校將根據(jù)教師論壇、讀書筆記情況對教師假期讀書情況進行總結(jié)評價，并將結(jié)果作為第三批學習型家庭、學習型教師評選的重要依據(jù)。

1.《給教師的建議》 蘇霍姆林斯基 教育科學出版社1999年版(已學習的教師不需再讀了。

2.《陶行知教育文集》 陶行知 江蘇教育出版社

3.《當代德育新理論從書(情感德育論等8本)》 朱小蔓主編，人民教育出版社

4.《新教育之夢》 朱永新 人民教育出版社

5. 《論語譯注》 楊伯峻譯注 中華書局1980年版

6. 《愛心與教育》 李鎮(zhèn)西 四川少兒出版社1998年版

7.四書五經(jīng)&等國學精粹

教師讀書心得為了自由呼吸的教育篇十五

閱讀《教師培訓讀本》第三章第二節(jié)《教師專業(yè)成長》中，讓我對教師專業(yè)化發(fā)展有了一個新的認識，特別是該章節(jié)中關(guān)于"如何促進教師的專業(yè)成長"的介紹更是給了我很的指引作用,其中，不論是實施策略還是具體措施中都重點提到了"自我思"對加快教師專業(yè)成長和發(fā)展的重要作用，這將對我今后的成長有非常指導作用。

當前，影響體育教師發(fā)展的因素很多，歸納起來致可分為兩類：一是外部因素，如體育教師的社會地位、學校的管理制度等;二是體育教師自身因素，如自我發(fā)展需要、教學思能力等。其中，教師自身因素在教師專業(yè)發(fā)展中起決定性作用。從專業(yè)發(fā)展角度看，教師的成長離不開教師自己的教學實踐，教師的專業(yè)發(fā)展只有在具體的教學實踐活動中不斷思才能完成。教育學者杜威這樣說過：教師應當對實踐進行思，將教學看作是一種思性的學術(shù)實踐，通過思實踐來改進教學，做“思型實踐者”。體育教師要提高自己的職業(yè)形象，就必須在教學實踐中以自己的行為表現(xiàn)，主動思，做“思型實踐者”，逐步推進自身專業(yè)發(fā)展。

思是個體成熟之標志。思型教師不僅要具有課堂教學知識、技巧和技能，還要具有對自己的教學方法、教學內(nèi)容進行思、研究和改進的能力，以及對教育的社會價值、個人價值和自己的教育信念進行更廣闊的探究和省的能力。即在"思--更新--發(fā)展--再思--再更新--再發(fā)展"這樣一個無限往復、不斷上升的過程中，使自身的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。

要想成為思型體育教師不是一個自然而然、簡單的過程，它需要體育教師在職業(yè)生涯中不斷學習與提升，不斷地思自己的知識、信念、行為和各種視之為當然的觀點，轉(zhuǎn)變那些不正確的假設(shè)、信念，修正那些不合理行為，把思的方法與實踐結(jié)合起來，不斷自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我解決，才能逐步邁向批判思之門。首先，要將思滲透教學的全過程。即教師要進行全面具體的課前準備，并在教學過程中對教學活動的內(nèi)容、對象、過程進行計劃、安排、饋、評價與調(diào)控，最后在課后對上過的課進行回顧與評價，總結(jié)課堂教學的經(jīng)驗，找出問題，分析原因，采取補救措施等。教師只有通過這些措施，形成對體育教學的系統(tǒng)思，養(yǎng)成思習慣，并使思伴隨著體育教學活動的常規(guī)化而逐漸自動化。其次，要講究科學的思方法，選擇適合自己的思方式，以提高思的效率。第三，經(jīng)常記錄并剖析“關(guān)鍵事件”，以提高教師在教學過程中處理突變事件的能力，促進教師的自身的發(fā)展。第四，要進行系統(tǒng)的`理論分析。因為系統(tǒng)的理論分析可以助教師審視那些教學中的直覺判斷，助認識和理解自己的行為和思想，而且還可以為自己的實踐提供多種可能，增強陳述自己行為的理論基礎(chǔ)。

要想成為一名思型體育教師，就意味著要在思的過程中，把個人的教學活動、集體的經(jīng)歷以及正規(guī)的理論、研究視為同樣重要的因素，使自身的教育實踐和思想更具有合理性。只有在不斷的思中教師的教學才會得到持續(xù)地發(fā)展。為成為一名具有思的體育教師努力!

教師讀書心得為了自由呼吸的教育篇十六

第一段：介紹教師讀書年的意義和目的（詞數(shù)：200）

教師讀書年是指教師在一年內(nèi)利用業(yè)余時間集中精力讀書，豐富教學內(nèi)容，提升自身素養(yǎng)的活動。教師讀書年的目的是通過閱讀不同領(lǐng)域的書籍，加深教師對知識的了解和理解，并將其運用于教學實踐中，以提高教師的教學水平和學生的學習效果。

第二段：指出教師讀書年的重要性（詞數(shù)：250）

教師讀書年對教師而言具有重要的意義。首先，教師讀書年可以擴大教師的知識視野。通過閱讀不同類型、不同領(lǐng)域的書籍，教師可以了解到各個學科的最新研究成果及發(fā)展趨勢，不斷拓寬自己的知識面。其次，教師讀書年有助于提升教師的教學技能。在閱讀中，教師不僅可以學習到各種教學方法和技巧，還可以參考各類案例，了解不同學生的需求和特點，從而更好地調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。最后，教師讀書年對于培養(yǎng)教師的思辨能力也非常重要。通過自主閱讀和思考的過程，教師可以鍛煉自己的思維力和邏輯思維能力，提高解決問題的能力。

第三段：分享自己在教師讀書年中的收獲和體會（詞數(shù)：300）

在教師讀書年的一年中，我深刻體會到了讀書對教師的重要性。通過閱讀各類專業(yè)書籍，我不僅擴大了自己的知識面，還學到了很多實用的教學方法和策略。例如，在閱讀了一本教育心理學的書籍后，我意識到了學生心理健康對學習的重要性，于是在我的教學中加強了對學生心理健康的關(guān)注。另外，我還通過閱讀了一些名人傳記，了解到了許多大師的奮斗歷程和成功經(jīng)驗，這激勵我在教育事業(yè)中不斷追求進步和突破。

第四段：總結(jié)教師讀書年的優(yōu)勢與不足（詞數(shù)：250）

盡管教師讀書年對于教師的成長和素質(zhì)提升非常重要，但是也存在一些局限性。首先，教師讀書年需要教師有較強的自我管理和時間管理能力。許多教師在繁重的工作任務和學習任務之間很難做到平衡，容易造成資源的浪費和學習的效果不佳。其次，如何選擇適合自己的書籍也是一個挑戰(zhàn)。在書籍的選擇上，教師需要有明確的學習目標和需求，合理規(guī)劃自己的閱讀計劃。最后，教師讀書年還需要建立有效的學習反思機制，將所學知識與實際教學相結(jié)合，才能取得更好的效果。

第五段：展望未來，提出建議（詞數(shù)：200）

展望未來，我希望教師讀書年能夠得到更多的重視和支持。同時，我也希望教師能夠加強自身的自我學習能力和閱讀能力，根據(jù)自己的實際情況合理規(guī)劃自己的閱讀計劃。此外，我建議學校和教育部門為教師提供相關(guān)的書籍推薦和培訓機會，為教師讀書年提供更好的支持和保障。只有不斷提升自身素養(yǎng)，才能更好地為學生的發(fā)展和成長服務。

教師讀書心得為了自由呼吸的教育篇十七

讀了一本好書后，我不禁感慨萬千。我突然讀到了于永平老師的《學前課程與快樂童年》，我覺得我在短短幾個月內(nèi)參與工作的許多工作方法和教育策略都沒有達到應有的價值和目標。很多時候，我們過分追求教育結(jié)果，忽視了教育過程給兒童帶來的多元智能發(fā)展機會。很多時候，我們沒有很好地利用地域和環(huán)境給孩子帶來的學習興趣，錯過了孩子探索和發(fā)現(xiàn)的機會。很多時候，我們并沒有成為真正的向?qū)Ш椭С终摺C械灌輸沒有充分發(fā)揮兒童的主體性。

讀完這本書后，我腦海中自然浮現(xiàn)出三種觀點：

1生活就是教育，教育就是生活，教學就是其中之一。

幼兒園課程的核心價值是豐富兒童生活，促進兒童生活。幼兒園課程應關(guān)注兒童的生活。兒童生活是幼兒園課程的基礎(chǔ)&只有在關(guān)注兒童生活、關(guān)注兒童生活的課程中，兒童才能快樂、豐富、感受挑戰(zhàn)，真正享受快樂的童年,“這是書中的原話。生活化課程設(shè)計的核心任務是讓孩子們?nèi)プ?。教師的教學設(shè)計應該首先關(guān)注孩子們想要什么、能做什么，然后關(guān)注老師能為他們做什么。孩子們在做事情的過程中獲得經(jīng)驗和發(fā)展。孩子們的“做”包括觀察、探索、發(fā)現(xiàn)、表達、交流、欣賞等活動，讓孩子積極學習，充分發(fā)揮他們的主體性。張學門指出：“體驗不是一件特殊的事情，體驗來自與環(huán)境的接觸&”張學門提出的“生活體驗”觀陳鶴琴的意思是幼兒園的課程是現(xiàn)實的，我們應該從社會生活、風俗習慣和自然物體中學習，引導孩子在現(xiàn)實生活中學習和體驗。余老師書中的一些文章，如兒童表演區(qū)、兒童博物館、圖書館、99間科學發(fā)現(xiàn)室、民間工藝作坊、喂養(yǎng)區(qū)、微型社區(qū)、烹飪區(qū)、種植園等，都強調(diào)“生活就是教育，教育就是生活，教學就是一個”的觀點。

2.認真衡量各個環(huán)境區(qū)域和角落的課程價值，結(jié)合孩子的經(jīng)驗，充分發(fā)揮孩子的主體性，讓孩子在快樂的成長環(huán)境中獲得有意義的知識和技能。

余先生的書中提到的許多領(lǐng)域的學習價值是顯而易見的，并且受益匪淺。課程資源和教材應來源于生活。在文章中，各功能室的設(shè)置給了孩子們更多的學習空間。例如：科學發(fā)展室、喂養(yǎng)區(qū)、兒童圖書館、兒童博物館、表演區(qū)等。讓我們想象一下，孩子們在這些活動室中玩耍和探索是多么快樂。因此，幼兒園應積極開發(fā)相關(guān)資源，遵循兒童規(guī)律，有目的、有系統(tǒng)地解放兒童的手和思想。因此，教師應該仔細衡量每一門課程對孩子的價值，讓孩子在快樂和快樂的學習中掌握一些實用的知識和技能。

3.只有當老師有一桶水時，他才能給學生一杯水。幼兒園應該有效地幫助教師提高和成長。教師也要不斷豐富自身文化修養(yǎng)，成為合格的支持者和引導者，積極樂觀地開展學前教育事業(yè)。

從幼兒園課程文化的角度出發(fā)，從教師的知識中可以看出，教師在人類知識的傳播中起著決定性的作用。教師在任何方面知識的缺乏都會直接影響學習者的發(fā)展。學前教育是一種不分人、不分學科的特殊教育方式，在這種環(huán)境下，教師必須為兒童德、智、體、美的全面發(fā)展承擔必要的教育責任。保育與教育的結(jié)合，也使我們必須時時刻刻充實各方面的知識，努力成為成功的支持者和引導者。在增加教師的學習和交流機會方面，我認為第一幼兒園在這方面給予了教師很大的幫助。我受益匪淺。幼兒園組織的多次教研和外出學習，使我們不斷拓展知識面和教育視野。使用有效的方法幫助教師將使教師更快更好地成長。余先生在書中提到的威爾遜教授對教師的關(guān)心、認可和情感的看法，也讓我感到我有決心以更加進取和樂觀的態(tài)度，最終把學前教育事業(yè)做好。當然，教師本身也應該結(jié)合孩子現(xiàn)有的生活經(jīng)驗，不斷學習，從課程實施者到課程設(shè)計者，從課程設(shè)計者到課程建設(shè)者，讓孩子在我們創(chuàng)造的環(huán)境中獲得必要的知識和技能。

作為一名幼兒教育工作者，我們必須樹立正確的兒童觀、發(fā)展觀和教育觀。這些正確的觀念滲透在余老師的字里行間。讓我們一起努力，在他的理論指導下，分享有價值、有意義的快樂課程，為孩子們創(chuàng)造一個快樂的童年。

教師讀書心得為了自由呼吸的教育篇十八

讀了《教師最需要什么》這本書后，對我啟示很大，收獲很多，這本書從教師人生最需要什么，教師教學最需要什么，教師職業(yè)最需要什么，教師教育最需要什么四個方面進行了闡述，現(xiàn)將心得體會總結(jié)如下：

教師最需要什么？

首先，教師最需要一份滋潤心靈的愛心?！耙磺凶詈玫慕逃椒?，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教師對學生無比熱愛的炙熱心靈中。”因此，作為一名教師，就應該愛孩子。對全班學生，無論他是出生于干部權(quán)貴之家或是平民百姓人家，無論他是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的淘氣包，都應一視同仁。對學生的愛應體現(xiàn)在平日里的點點滴滴中，學生成功時，與他一起開心；學生退步時，與他一起分析；學生氣餒時，給他一個鼓勵的眼神……我相信對待學生需要無盡而真誠的愛。

其次，教師更需要一顆能納百川的寬容心。寬容是一種尊重，是一種美德，是一種愛，是博大的胸懷。寬容好比是春風，溫暖著寸寸心闕。曾有位哲人說過這樣一番耐人尋味的話：“天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無比?！边@句話無疑是對寬容最生動最形象的詮釋。

“金無足赤，人無完人。”即使是圣者，犯錯也在所難免。更何況是小學生呢？現(xiàn)今大多數(shù)孩子是家里的“獨苗苗”，集百般寵愛于一身，從小就養(yǎng)成嬌氣慣縱。所以，教師更需要一顆能納百川的寬容心。