每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

科學小論文一等獎作品篇一

科學學術(shù)論文是科學家們用于記錄研究成果的重要形式，也是學術(shù)交流和學科發(fā)展的重要工具。作為學術(shù)研究者，我在撰寫論文的過程中積累了一些心得體會，從選擇題目到實驗設(shè)計、實驗結(jié)果到論文寫作等各個方面都需要我們注重細節(jié)和嚴謹性。在這篇文章中，我將分享一下我對科學學術(shù)論文的一些心得和體會。

首先，在選擇論文題目時，我們應該選擇一個對我們個人研究領(lǐng)域具有重要意義的課題。一個好的論文題目應該具備可行性、創(chuàng)新性和實用性。這樣一來，在我們的研究過程中，我們將有足夠的動力和熱情去探索、研究，也可以在學術(shù)界獲得更多的關(guān)注和認可。

其次，實驗設(shè)計是論文的重要組成部分，也是保證實驗結(jié)果可靠性的關(guān)鍵。我們應該合理地設(shè)計實驗方案，盡可能減少實驗誤差，提高實驗的可重復性。在實驗過程中，我們還應該正確選擇實驗裝置和測量方法，并合理處理數(shù)據(jù)，以確保實驗結(jié)果的可信度。

然后，我們應該學會準確、簡潔和清晰地表達自己的研究成果。在論文寫作中，我們應該遵循學術(shù)規(guī)范，按照論文的結(jié)構(gòu)撰寫各個部分。尤其在寫摘要、引言和結(jié)論時，我們應該簡明扼要地介紹研究的背景、目的和結(jié)果，以及對當前領(lǐng)域的貢獻和意義。

此外，在論文寫作中，我們還應該注重文獻綜述和引用的準確性。文獻綜述是表明自己對研究背景和前人工作的了解和掌握程度的重要組成部分。我們應該選擇與自己研究領(lǐng)域相關(guān)的研究論文，準確引用他人的工作，以顯示自己對學術(shù)規(guī)范的遵守和對前人研究的尊重。

最后，我們應該注重論文的反思和修改工作。在完成初稿后，我們應該仔細審查論文中存在的問題和不足，并主動尋求他人的修改意見。通過不斷審查和修改，我們可以改進論文的語言流暢性和邏輯性，使之更具可讀性和學術(shù)價值。

總結(jié)起來，科學學術(shù)論文是科學研究不可或缺的重要環(huán)節(jié)。在論文寫作過程中，我們應該注重從事選擇到實驗設(shè)計、實驗結(jié)果到論文寫作等各個方面的細節(jié)和嚴謹性。通過精心選擇題目、合理設(shè)計實驗、準確表達、正確引用和反思修改等方法，我們可以撰寫出優(yōu)秀的學術(shù)論文，推動學術(shù)進步和學科發(fā)展。希望在未來的科學研究中，我能夠更好地運用和發(fā)展這些心得體會，為科學界做出更多的貢獻。

科學小論文一等獎作品篇二

社會高度現(xiàn)代化的發(fā)展下，風險伴隨發(fā)展，因此，風險社會理論逐漸成為國內(nèi)外學者的研究熱點。

一、有關(guān)風險和風險范式研究

在眾多對風險的研究中，德伯拉·勒普頓(deborahlupton)歸類出三種風險范式，由瑪麗·道格拉斯(marydouglas)等人為代表的利用文化人類學方法研究風險的“文化/象征”理論，吉登斯和貝克為代表的“風險社會”理論以及艾瓦爾德(ewald)等人借助福柯的理論提出的“治理性”(governmentality)理論。國內(nèi)以馬克思思想為視角研究風險社會范式的，如：莊友剛的《風險范式與歷史唯物主義的當代出場》、《從馬克思主義視野對風險社會的二重審視》。

國內(nèi)郭強《高度現(xiàn)代性條件下知識缺失與風險疊加》也從風險文化角度分析，認為知識是飽和又缺失的，社會知識會提高人類戰(zhàn)勝災害的同時也增強制造風險能力;知識缺失使我們進入風險社會時代。陳忠、黃承愈在《風險社會:知識與實在--貝克“風險社會理論”的“知識問題”與“歷史超越”》中認為揭示、剖析貝克風險社會理論的“知識問題”,全面認識風險社會的實在本質(zhì)，歷史性的超越當代西方風險社會理論，具有重要方法論意義。

二、有關(guān)風險社會特征的研究

國內(nèi)學者劉巖在《風險社會理論新探》中總結(jié)了風險社會理論研究并且得出風險社會的獨特性表現(xiàn)，第一，全球性風險;第二，人為性;第三，現(xiàn)代性變異的產(chǎn)物;第四，社會風險是當代社會的一個結(jié)構(gòu)性特征。莊友剛在《風險社會理論研究述評》指出風險也強調(diào)風險不確定性，風險有破壞性的同時也具有挑戰(zhàn)性與創(chuàng)新性，風險與機會同在，即風險二重性。

對于國外學者的研究特征主要集中在以下幾個方面：

風險具有現(xiàn)實性與非現(xiàn)實性。在貝克、吉登斯和拉什的《自反性現(xiàn)代化--現(xiàn)代社會秩序中的政治、傳統(tǒng)與美學》中描述可能性也就是一種未來性、不確定性。發(fā)生概率不定，風險是一種“不確定性回歸到社會中”,不確定性掌控生活和行動。而且這樣的不確定性本身就預示了風險的二重性。吉登斯《失控的世界》中風險指的是與將來可能性關(guān)系中被評價的`危險程度，是一種看作將來被征服的范圍。

風險關(guān)涉領(lǐng)域具有廣泛性。貝克在《風險社會》寫到風險不僅關(guān)涉到社會還涉及到個體，不僅涉及經(jīng)濟還涉及政治、文化等。吉登斯《現(xiàn)代性的后果》中指出由于財富分配邏輯向風險分配邏輯轉(zhuǎn)換，風險一開始體現(xiàn)在經(jīng)濟領(lǐng)域，隨后逐漸蔓延到政治領(lǐng)域、經(jīng)濟領(lǐng)域、生態(tài)領(lǐng)域、文化領(lǐng)域。

社會風險具有人為性與非先在性。吉登斯《失控的世界》指出人現(xiàn)在面對危險更多地來自于自己而不是來源于外界。在貝克、吉登斯和拉什的《自反性現(xiàn)代化--現(xiàn)代社會秩序中的政治、傳統(tǒng)與美學》中總結(jié)指出人們被動的卷入由人們自己進行的實驗，并且這場實驗早已不受人們的控制。

道格拉斯和威爾德韋斯強調(diào)制造風險，而拉什則強調(diào)規(guī)避風險。

三、自反現(xiàn)代性分析的研究

國內(nèi)學者中楊亮才在《現(xiàn)代性視域中的風險》認為社會可能面臨“危險”和“災難”人類社會處于由簡單現(xiàn)代性向反思現(xiàn)代性的轉(zhuǎn)變過程中，并且特別指出中國轉(zhuǎn)型下雖沒有進入風險社會，但是風險具有潛性且大量交織，提出以科學發(fā)展觀為指導的風險意識和風險管理，實現(xiàn)全球合作下的風險治理。莊友剛在《風險社會理論研究述評》從馬克思主義批判理論的角度對西方風險社會理論進行反思，而且反思的基本理論應指向?qū)θ蛸Y本主義關(guān)系的批判的前提下的改良實質(zhì)。郝建梅在《風險社會：一種新的社會發(fā)展形態(tài)》不僅將風險問題與自反性現(xiàn)代化聯(lián)系并且視為風險社會的兩大主題，將貝克的社會理論定位于現(xiàn)代理論與后現(xiàn)代理論之外的“第三條道路”,對自反性現(xiàn)代化的重視。

吉登斯、拉什、貝克在各自著作中分別詳細對自反現(xiàn)代性的概念進行重構(gòu)和批判。尼格爾·多德《社會理論與現(xiàn)代性》現(xiàn)代社會已達到了極限的情況下現(xiàn)代工程沒有陷落，并沒有面臨現(xiàn)代性枯竭，是第二波，只是變得激進的情況下重建。

四、風險對策的研究

溫志強在《風險社會中突發(fā)事件的再認識--以公共危機管理為視角》一文中指出政府主要要從風險突發(fā)情況下轉(zhuǎn)變處置突發(fā)事件的理念入手，以人為本，做到取信于民，調(diào)和各方利益的情況建立危機預警系統(tǒng);齊立廣在《風險社會中政府責任擔當?shù)膯栴}》提出政府不僅應該從責任倫理、在行為導向上對風險文化、意識等邏輯轉(zhuǎn)換，還要重視預警、決策、問責機制構(gòu)建;吳英姿在《風險時代的秩序重建與法治信念--以“能動司法”為對象的討論》中從司法角度指出要法治信念裁判制，社會共享價值體系重建，還要通過始終如一的適用法律，實現(xiàn)民眾參與的社會治理模式向規(guī)則之治轉(zhuǎn)型司法機制;武術(shù)杰、李昭昊在《風險社會中政府的媒體管理和形象管理》中指出政府在現(xiàn)代社會必須學會危機管理，尤其要注意媒體管理與形象管理，否則處理不當會削弱政府合法性基礎(chǔ)，而使政府的合法性得到鞏固和加強又要從提高政策透明度和改善政府形象激勵和引導公眾共同克服危機入手。

縱觀以上資料，對于風險社會理論的研究國內(nèi)很多學者多討論其現(xiàn)代性，從各學者的研究資料看出，大多學者只是對風險社會中的表象問題分析研究，少有能探究到其背后的本質(zhì)問題，特別是對其風險制度、實踐觀問題研究及反思，即沒有很好的將貝克的社會理論作為一個整體來把握，也對其背后本質(zhì)單獨分析不夠。

參考文獻：

[1]王南湜.社會哲學--現(xiàn)代實踐哲學視野中的社會生活[m].昆明：云南人民出版社,.

[2]郭強.高度現(xiàn)代性條件下知識缺失與風險疊加[j].西南師范大學學報(人文社會科學版)，,32(1)。

[3]莊友剛.風險范式與歷史唯物主義的當代出場[j].山東社會科學,(5)。

科學小論文一等獎作品篇三

科學論文是研究者展示研究成果的一種重要途徑。它不僅可以促進學術(shù)、科學研究領(lǐng)域的交流與發(fā)展，還可以幫助研究人員在學術(shù)界和企業(yè)界獲得更多的認可和機會。因此，對于每一位科學家和研究者來說，撰寫高質(zhì)量的科學論文是非常重要的。

第二段：科學論文的撰寫過程

撰寫科學論文需要付出艱苦的努力和準確的思考。首先，研究者需要確定研究的主題和目標，制定清晰的研究計劃，并收集和分析相關(guān)的數(shù)據(jù)。接下來，研究者需要撰寫論文的摘要、引言、研究背景、方法、結(jié)果和結(jié)論等部分。在撰寫的過程中，需要掌握正確的表達方式和嚴密的邏輯思維，確保論文的邏輯性和科學性。

第三段：科學論文的編輯與修改

除了撰寫高質(zhì)量的科學論文，對于一篇論文的編輯和修改也有著至關(guān)重要的作用。在編輯和修改過程中，研究者需要仔細檢查和校對論文中的錯別字、語法和句子結(jié)構(gòu)等問題，同時還需要關(guān)注格式的規(guī)范性。此外，研究者還需要進行徹底的論文修改，以確保論文的表達沒有空洞、模糊和歧義，也沒有繁瑣和復雜的用詞。

第四段：撰寫高質(zhì)量科學論文的建議

在撰寫高質(zhì)量的科學論文時，研究者需要關(guān)注以下幾點建議：

1. 流暢的語言和正式的風范可以提高論文的整體質(zhì)量和吸引力。

2. 采用科學的方法論和數(shù)據(jù)處理方法，并進行統(tǒng)計分析以支持研究結(jié)論。

3. 從理論和實際兩個方面都要著重考慮問題，并在論文中陳述這兩方面之間的關(guān)聯(lián)和影響。

4. 在總結(jié)和結(jié)論中要將研究的貢獻和發(fā)現(xiàn)說明清楚，并提供未來研究的指導。

第五段：結(jié)語

在撰寫高質(zhì)量的科學論文的過程中，研究者需要投入大量的時間和精力。然而，通過這個過程，研究者不僅可以提高自己的專業(yè)水平和學術(shù)聲譽，還可以加深對研究領(lǐng)域的理解和認識。因此，撰寫高質(zhì)量的科學論文不僅是一種學術(shù)責任和義務(wù)，也是一種自我提升和發(fā)展的機會。

科學小論文一等獎作品篇四

第一段：引言

數(shù)據(jù)科學作為一門新興的學科，正在迅速發(fā)展和普及。在學習了《數(shù)據(jù)科學導論》課程后，我對數(shù)據(jù)科學的概念、原理和應用有了更深入的理解。在這篇文章中，我將分享與數(shù)據(jù)科學導論相關(guān)的心得體會，包括對課程內(nèi)容的理解和對數(shù)據(jù)科學的認識提升。

第二段：數(shù)據(jù)科學的概念和原理

在課程中，我學到了數(shù)據(jù)科學的核心概念和基本原理。數(shù)據(jù)科學是一門通過使用數(shù)學、統(tǒng)計學、計算機科學等技術(shù)和工具來處理和分析數(shù)據(jù)，從而獲得有價值信息和解決實際問題的學科。數(shù)據(jù)科學的核心原理包括數(shù)據(jù)收集與整理、數(shù)據(jù)預處理、數(shù)據(jù)挖掘與分析、建模與預測等。通過學習這些概念和原理，我對數(shù)據(jù)科學的整體框架和流程有了更清晰的認識。

第三段：數(shù)據(jù)科學的應用領(lǐng)域和重要性

數(shù)據(jù)科學可以廣泛應用于各個領(lǐng)域，如金融、醫(yī)療、社交媒體、電商等。它可以幫助企業(yè)進行市場分析與預測，優(yōu)化運營和決策，提高工作效率。在醫(yī)療領(lǐng)域，數(shù)據(jù)科學可以幫助醫(yī)生診斷與治療疾病，實現(xiàn)精準醫(yī)療。而在社交媒體和電商領(lǐng)域，數(shù)據(jù)科學可以通過用戶行為分析和推薦算法來提供個性化的服務(wù)和體驗。正是因為數(shù)據(jù)科學在各個領(lǐng)域的重要性和應用價值，我對數(shù)據(jù)科學的前景和發(fā)展更加有信心。

第四段：數(shù)據(jù)科學導論課程的收獲

在學習《數(shù)據(jù)科學導論》課程的過程中，我從兩個方面獲得了收獲。首先，課程提供了針對數(shù)據(jù)科學的基礎(chǔ)知識和理論講解，讓我對數(shù)據(jù)科學的基本概念有了更深入的理解。其次，課程安排了實踐環(huán)節(jié)，讓我有機會親自動手實踐數(shù)據(jù)分析的過程，并對一些常用的數(shù)據(jù)科學工具和技術(shù)有了實踐經(jīng)驗。這些實踐環(huán)節(jié)提高了我的數(shù)據(jù)科學能力，培養(yǎng)了我解決實際問題的能力。

第五段：對數(shù)據(jù)科學的展望和總結(jié)

數(shù)據(jù)科學是一門充滿挑戰(zhàn)和機遇的學科，它所涉及的數(shù)據(jù)量和復雜度不斷增加，需要我們不斷學習和更新自己的知識和技能。通過學習《數(shù)據(jù)科學導論》這門課程，我深刻意識到數(shù)據(jù)科學對于未來社會的重要性，以及它對于個人職業(yè)發(fā)展的吸引力。我將繼續(xù)深入學習和研究數(shù)據(jù)科學，不斷提高自己的能力，為實現(xiàn)數(shù)據(jù)驅(qū)動的決策做出貢獻。

總之，在學習《數(shù)據(jù)科學導論》這門課程后，我對數(shù)據(jù)科學的概念、原理和應用有了更深入的理解。我認識到數(shù)據(jù)科學在各個領(lǐng)域的重要性和應用價值，并通過實踐環(huán)節(jié)提高了我的數(shù)據(jù)科學能力。在未來，我將堅持學習和研究數(shù)據(jù)科學，為社會的發(fā)展和個人的成長做出貢獻。

科學小論文一等獎作品篇五

有些同學把寫科學小論文看得很神秘，認為是科學工作者的事，對我們少年兒童是高不可攀的。這完全是一種誤解，同學們不僅能寫而且可以寫出質(zhì)量較高的論文來。

科技小論文是學生科學研究的總結(jié)，而不是文學作品。小論文的寫法有一定的規(guī)范性，它包括以下內(nèi)容：

1、論文題目：題目要與研究的內(nèi)容相一致，不能文不對題。題目要求簡潔、新穎、吸引讀者。如《為什么咸蛋黃會出油？》明了，吸引讀者。研究的題目不能太大，不然無從下手。

2、引言：是論文的開場白，簡單說明進行該研究的目的或作者是怎樣想到要開展這方面的研究工作的起因。

3、材料和研究方法：要寫清考察和觀察對象、實驗的材料及材料來源；采用什么研究方法以及具體研究步驟；使用了哪些儀器等，這都要如實交代清楚，以便經(jīng)得起他人的重復試驗。

4、結(jié)果：是論文的論據(jù)部分。除了用文字，還可用表格中的數(shù)據(jù)，圖片，照片，這樣具有說服力。數(shù)據(jù)的真實可靠是實驗研究的關(guān)鍵所在。

5、討論：這是論文的論證和論點部分。通過實驗得出了什么科學結(jié)論。并要在理論的基礎(chǔ)上加以說明。論點必須是以科學的研究方法和研究結(jié)果為依據(jù)，要恰如其分，實事求是。如果脫離實際，故意擴大研究成果，就失去論文的科學性，結(jié)果將是一事無成。

杠桿原理

我具有一顆好奇的心，什么事物總能吸引我的眼球，總能牽動我那好奇心。

記得那是我上三年級時候的一個中午，我自己下樓玩兒，發(fā)現(xiàn)工人們正在搬運東西。看到工人們努力地搬運重重的石頭：“嘿呦，嘿呦！”我也不由自主的也走了過去。恍惚間，聽見一個工人說：“咱們這樣搬石頭又累又慢，咱們還是換種方法吧！”“好，那……怎么辦？”“咱們可以利用杠桿原理來搬起重物。”“嗯，我看行。”只見那個工人把一根木棍插到一塊兒巨大的石頭底下，幾個工人齊心協(xié)力很輕松的就把那塊兒大石頭翹起來了，我覺得很神奇，連眼眨都不眨的盯著這些工人把一塊兒塊兒大石頭搬起來。

回到家后，我立刻查閱了相關(guān)書籍，了解到：一個重物的作用可以用幾個均勻分布的重物的作用來代替，只要重心的位置保持不變。相反，幾個均勻分布的重物可以用一個懸掛在它們的重心處的重物來代替?！芭?，我明白了，原來我們的生活中玩兒的蹺蹺板，就是利用這個原理呀！”.當然我們的生活中還有許多奧秘，只要我們用心觀察，就會有很大發(fā)現(xiàn)。

螞蟻的特征

一種小動物,家族千百萬。

春夏秋季忙，冬天洞里藏。

猜猜看，這是什么動物?對了，是在大自然常見的小螞蟻。在大自然的觀察中，我發(fā)現(xiàn)了螞蟻的幾個特征。

(一)“運動”小將

螞蟻吃的食物都是從螞蟻洞外運來的，螞蟻們都是搬比自己大的東西。從中，我想了一個問題，使我百思不得其解——為什么小螞蟻能搬起一個比自身大的東西，并且行走的速度絲毫不比不搬東西的螞蟻遜色。我真是丈二和尚——摸不著腦袋。我問爸媽，都說自己去找答案?？晌疫€是打破砂鍋問到底，他們就說不知道，叫我去查書。于是，我只好無奈地去查《十萬個為什么》。嘿！原來是這樣的呀——螞蟻腳爪里的肌肉是一個效率非常高的“原動機”，比航空發(fā)動機的效率還要高好幾倍，因此能產(chǎn)生相當大的力量。我們知道，任何一臺發(fā)動機都需要有一定的燃料，如汽油、柴油、煤油或其他重油。但是，供給“肌肉發(fā)動機”的是一種特殊的燃料。這種“燃料”并不燃燒，卻同樣能夠把潛藏的能量釋放出來轉(zhuǎn)變?yōu)闄C械能。不燃燒也就沒有熱損失，效率自然就大大提高?；瘜W家們已經(jīng)知道了這種特殊“燃料”的成分，它是一種十分復雜的磷的化合物。這就是說，在螞蟻的腳爪里，藏有幾十億臺微妙的小電動機作為動力?？赐旰螅颐┤D開。螞蟻真可以說是一名“運動員”啊！

要是哪天昆蟲比舉重的話，我想冠軍非螞蟻莫屬！

（二）團結(jié)力量大

瞧，發(fā)現(xiàn)周圍沒有危險了才拖男挈女，呼兄喚弟出來搬這塊“美食”。哇！這是什么勁——螞蟻們一下子就把糖果搬進了洞里去。它們是多么的團結(jié)、齊心協(xié)力?。∥覀冎袊鞑赜行┓磩优删推茐?8火炬?zhèn)鬟f，這既不團結(jié)，又損中國的“講文明，迎奧運，樹新風”的形象，難道那些人連螞蟻都不如嗎？俗曰：三思而后行??！

（三）神秘的溝通方式

古云：“禽有禽言，獸有獸語“。螞蟻也不例外，它們也有它們自己的“語言”，可它們是怎么溝通的呢？前不久，我做了個實驗——把一只螞蟻關(guān)在了一個小盒子里，看螞蟻是如何逃脫的。過了一陣子，另一只螞蟻從旁邊過來了，在盒子上兜兜轉(zhuǎn)。想必是來救這只被困的螞蟻的。我迷惑不解——它們是怎么互相聯(lián)系的，居然可以從一個地方聯(lián)系到另一個地方的，難道它們有電話嗎？我?guī)е@個問題上網(wǎng)查了資料。原來是這么一件事——螞蟻也能以聲音傳訊，不過是從腹部表面的發(fā)聲板發(fā)出的摩擦聲，頻率很高，我們的耳朵聽不見。螞蟻也不“聽”，它們是以腳上的偵測器接收聲波引起的土壤震動。螞蟻主要以化學信號通訊。它們?nèi)碛性S多腺體，分泌費洛蒙，即通訊的體外荷爾蒙。例如找到食物的工蟻，回巢的路上腹部末端會分泌費洛蒙，以引導同類。螞蟻分泌的費洛蒙不下20種，作“單字”時各有意義，又可組成“片語”，傳遞復雜信息。螞蟻的社會秩序基本上由蟻后的費洛蒙維持與控制。它分泌的費洛蒙有些用來吸引子女在巢內(nèi)生活，有些用來壓抑子女性腺的發(fā)育。兵蟻也會分泌抑制弟妹發(fā)育成兵蟻的費洛蒙，因為巢里各種“職業(yè)”的“蟻口”，維持一定比例才有利于整個螞蟻群落的生活、發(fā)展。螞蟻的溝通方式真特別呀！

生活上有著許多事情等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、探求，有時還會有意想不到的發(fā)現(xiàn)呢！記得雨果說過這么一句話: 一個專心致志思索的人并不是在虛度光陰。雖然有些勞動是有形的，但也有一種勞動是無形的。許多事只要我們專心致志去做，就會成功，還有一句名言警句說：“努力了未必成功，但為了成功我們必須努力！這就是我通過觀察小螞蟻的過程的感想。

科學小論文一等獎作品篇六

科學是一種重要的學術(shù)研究領(lǐng)域，而科學論文則是科學研究的成果表現(xiàn)形式之一。作為科研工作者，寫作一篇有質(zhì)量的科學論文對于學術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的研究成果傳播、總結(jié)和前進都具有重要戰(zhàn)略意義。在我的科研生涯中，我寫了若干篇論文，也因此積累了一些心得體會，今天我想和大家分享一下。

第二段：選題的重要性

選題是科學論文成功的關(guān)鍵。在選擇題目時，首先要考慮的是自己的興趣和所處的學術(shù)領(lǐng)域。其次，還要從題目的重要性、前沿性、可行性以及獲得實驗數(shù)據(jù)等方面進行綜合考慮。如何選擇一個合適的題目，需要科研工作者掌握針對相關(guān)學術(shù)領(lǐng)域的視野和描繪未來發(fā)展趨勢的技能。

第三段：實驗設(shè)計的重要性

在選擇了一個科學論文的研究題目之后，實驗設(shè)計就成為了研究工作的中心。要寫出一篇有質(zhì)量的科學論文，必須依據(jù)題目設(shè)計出完整的實驗方案，保證實驗結(jié)果能夠在一定的條件下得到準確的數(shù)據(jù)，并且要注意實驗的表達方式和精度的要求。

第四段：數(shù)據(jù)分析的重要性

本文所講的關(guān)于科學論文的心得體會中，相當一部分時間都被投入到數(shù)據(jù)分析上面。由于科研工作者的實力和親身經(jīng)歷的影響，可能會出現(xiàn)對自己的數(shù)據(jù)過于確定而犯下打算錯誤的問題。要特別注意，保證數(shù)據(jù)分析的準確性，結(jié)論不可輕易下定。此時，文章的機械方面要求、英文寫作程度的高低以及整篇文章的質(zhì)量大大影響學術(shù)界對該篇論文的接受程度。

第五段：總結(jié)

科學論文的撰寫對于學術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的研究成果傳播、總結(jié)和前進都具有重要戰(zhàn)略意義，而成功撰寫一篇有質(zhì)量的科學論文則具有重要的想象力和實踐力。從選題、實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)分析等角度來看，寫出一篇有質(zhì)量的科學論文的成功關(guān)鍵是扎實的科學技能和例外的科學背景?？蒲泄ぷ髡邆冃枰粩嗵岣咦约旱目茖W素養(yǎng)，注重文獻綜述的撰寫和研究表達的技巧，才能在學術(shù)領(lǐng)域中不斷磨礪自己的學術(shù)技能。

科學小論文一等獎作品篇七

二、科學小論文的質(zhì)量標準

1.科學性?？茖W性是科學小論文有別于其他各類體裁文章的重要特點之一，是科學小論文的生命。它要求選題科學，研究的方法正確，論據(jù)確鑿，論證合理且符合邏輯，文字簡潔準確。

2.創(chuàng)造性。小論文的選題、主要觀點要有自己新的發(fā)現(xiàn)、獨特的見解，而且對人們的生產(chǎn)生活等有一定的實際意義，同樣的小論文沒有參加過各級科學討論會，也沒有在各級報刊上發(fā)表過。

3.實踐性。論文選題必須是作者本人在科學探索活動中發(fā)現(xiàn)的；支持主要觀點的論據(jù)必須是作者通過觀察、考察、實驗等研究手段親自獲得的，有實踐依據(jù)；論文必須是作者本人撰寫的。不能有憑空捏造、猜測、成人包辦代替的跡象。

三、科學小論文的類型

（一）科學觀察小論文。是指青少年對某事物或自然現(xiàn)象通過周密細致的觀察，并對取得的材料和數(shù)據(jù)進行認真的分析、綜合研究后得出結(jié)論，作出科學的解釋和描述。

（二）科學實驗小論文。有時也稱實驗報告，是青少年對研究的對象創(chuàng)設(shè)特定的條件，經(jīng)過反復實驗，對獲取的材料和數(shù)據(jù)進行分析、綜合得出結(jié)論而寫出的文章。它著眼于對實驗過程的客觀敘述以及實驗現(xiàn)象的科學解釋。

（三）科學考察小論文。通過調(diào)查、訪問、實地勘探等考察方式為主要研究手段寫出的小論文稱為科學考察小論文。有時也稱為科學考察報告、科學調(diào)查報告。

（四）科學說明小論文。是指作者通過利用翔實可靠的資料對某一自然現(xiàn)象或自然事物進行解釋和說明的一類小論文。

四、小論文的取材與分析

（一）取材

1.直接觀察。觀察時要認真仔細，不放過任何細微末節(jié)。同時，觀察時要做好詳細記載。2.動手實驗。實驗方法是人為地干預、控制所研究的對象，它比觀察更利于發(fā)揮同學們的能動性去揭示隱藏的自然奧秘。3.實地考察?？疾烨?，必須明確考察目的，準備好必需的工具、儀器、藥品、生活用具等?？疾爝^程中，一定要把時間、地點、過程及考察的結(jié)果隨時隨地詳細地記錄清楚，有時還要采回必要的標本、樣品，將比較重要的現(xiàn)象拍照。4.查閱資料。有些材料由于時間、空間或客觀條件的限制，不可能親自去觀察、實驗、考察，這就得查閱書刊或請教老師、家長等，這種間接地獲取的材料叫第二手材料。

（二）分析

首先，應審核各種材料的真?zhèn)翁搶?，有些查閱到的材料是早已過時的觀點，有些解釋只適合某范圍內(nèi)，有些材料沒有普遍性，有些材料在記錄時有錯誤或本身就是自己虛構(gòu)的，這樣的材料應堅決不用。其次，要注意材料的典型性，也就是選擇的材料要能說明問題，不要多，而要精，與論點無關(guān)或關(guān)系不大的材料應舍棄。第三，將選擇的材料進行歸類，研究他們之間的共同點與不同點，以及相互聯(lián)系，然后概括得出結(jié)論即論點。論文論點是從對材料的分析、研究中產(chǎn)生的,不能先定論點,后找適合證明論點的材料.

五、科學小論文的撰寫

寫作雖沒有固定的格式，但一般應按提出問題、作出假設(shè)、研究分析、得出結(jié)論的步驟進行。一般來說，科學小論文應包括以下幾個部分。標題標題是小論文的眼睛，好的標題確切簡明，富有吸引力，能給讀者以新鮮的感受和深刻的印象，起畫龍點睛的作用。正文：即分析問題、解決問題部分。它包括對提出問題作出假設(shè)、觀察、實驗、考察過程、發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象、判斷、推理得出結(jié)論等，這是小論文的核心部分。結(jié)尾：小論文的結(jié)尾應寫你得出的結(jié)論和對某一問題的建議。以得出結(jié)論做為結(jié)尾，同開頭提出問題相呼應，收到良好效果。

科學小論文一等獎作品篇八

自然科學論文的寫作是科研工作的重要部分，因為它不僅可以記錄研究的結(jié)果和發(fā)現(xiàn)，還能為學術(shù)交流提供平臺。在我的多年的科研實踐中，我總結(jié)了一些寫作心得，希望能夠與大家分享并提高大家的論文寫作能力。本文將從選題課題、論文結(jié)構(gòu)、方法論、數(shù)據(jù)分析和論文寫作規(guī)范五個方面進行探討。

首先，選題課題的精確性和前沿性是寫作一篇優(yōu)秀論文的先決條件。在選擇研究課題時，我們應該注重解決當下社會科學問題的迫切性，選取具有研究和實踐價值的課題。同時，我們還需要關(guān)注國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的最新研究進展，盡量選擇前沿和有待深入研究的主題，以提高論文的學術(shù)價值。

其次，一個好的論文結(jié)構(gòu)是保證論文質(zhì)量的關(guān)鍵。論文結(jié)構(gòu)分為引言、方法、結(jié)果和討論四個部分，每個部分都有其獨特的功能。引言部分應該以精煉明確的語言闡述研究的目的和意義，吸引讀者的注意力并引導他們進一步閱讀。方法部分應該清晰地描述實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)采集和分析方法，以便其他研究者能夠復現(xiàn)實驗和驗證結(jié)果的合法性。結(jié)果部分應該精確地呈現(xiàn)實驗數(shù)據(jù)，使用圖表和統(tǒng)計方法來展示結(jié)果，同時配以簡明扼要的文字描述。討論部分則是對結(jié)果進行分析和解釋，并與前人的研究結(jié)果進行比較和討論。

第三，合理的方法論是保證實驗能夠真實有效的重要保障。在寫作的過程中，我們應該詳細地描述實驗設(shè)計和操作步驟，確保其他研究者能夠完全復制我們的實驗。同時，我們也需要正確地選擇和使用研究方法和工具，確保實驗數(shù)據(jù)的可靠性。此外，在做實驗前還需要進行嚴格的樣本選擇和分組，以提高實驗的科學性和可信度。

第四，數(shù)據(jù)分析是論文寫作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們應該根據(jù)實驗所涉及的內(nèi)容選擇適當?shù)慕y(tǒng)計方法，并以簡潔有效的方式呈現(xiàn)結(jié)果。數(shù)據(jù)圖表應該直觀明了，標注清晰，以方便讀者閱讀和理解。此外，我們還需要對結(jié)果進行科學合理的解釋和推斷，并注意避免主觀偏見對結(jié)果的影響。

最后，寫作規(guī)范是一篇論文成敗的重要因素。我們應該按照學術(shù)論文的格式要求，準確使用圖表和引用文獻，并注意語言的準確性和流暢性。此外，我們還需要尊重他人的學術(shù)成果，遵守學術(shù)道德規(guī)范，切勿抄襲和剽竊，以提高論文的可信度和學術(shù)價值。

總結(jié)起來，自然科學論文的寫作需要我們注重選題課題、論文結(jié)構(gòu)、方法論、數(shù)據(jù)分析和論文寫作規(guī)范五個方面的問題。通過掌握這些寫作技巧和方法，我們能夠提高自己的論文寫作能力，提升研究質(zhì)量和學術(shù)影響力。希望我的心得體會能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈⑹竞蛶椭?/p>

科學小論文一等獎作品篇九

數(shù)據(jù)科學是近年來興起的一門新興學科，涵蓋了統(tǒng)計學、計算機科學和領(lǐng)域知識等多個領(lǐng)域，使得我們能夠從大規(guī)模數(shù)據(jù)中獲取有價值的信息和知識。作為一門綜合性的學科，數(shù)據(jù)科學導論課程為我們提供了對數(shù)據(jù)科學基本概念、方法和應用的初步了解。在這門課程中，我收獲頗豐，以下是我對于數(shù)據(jù)科學導論的心得體會。

首先，數(shù)據(jù)科學導論課程為我們提供了對于數(shù)據(jù)科學基礎(chǔ)概念的深入理解。在課程中，我們學習到了數(shù)據(jù)收集、存儲和處理等基本概念。數(shù)據(jù)收集是數(shù)據(jù)科學的基礎(chǔ)，了解不同類型的數(shù)據(jù)收集方法和技術(shù)能夠幫助我們更好地理解數(shù)據(jù)的來源和質(zhì)量。數(shù)據(jù)存儲是數(shù)據(jù)科學中非常關(guān)鍵的一部分，我們學習到了不同的數(shù)據(jù)存儲方式，并了解到了如何進行數(shù)據(jù)的清洗和整理以便于使用。此外，我們還了解到了關(guān)于數(shù)據(jù)處理的基本概念，如數(shù)據(jù)變換、提取和歸約等。通過這門課程，我對于數(shù)據(jù)科學的基礎(chǔ)概念有了更加清晰的認識。

其次，數(shù)據(jù)科學導論課程為我們提供了對于數(shù)據(jù)科學方法的初步介紹。數(shù)據(jù)科學方法是指通過數(shù)據(jù)來解決實際問題的方法和技術(shù)，包括了數(shù)據(jù)挖掘、機器學習和統(tǒng)計分析等。在課程中，我們學習了數(shù)據(jù)挖掘的基本流程和方法，了解了數(shù)據(jù)挖掘的主要任務(wù)和技術(shù)，如分類、聚類和關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘等。此外，我們還了解到了機器學習的基本原理和方法，如監(jiān)督學習和無監(jiān)督學習等。通過這門課程，我對于數(shù)據(jù)科學方法有了初步的了解，進一步激發(fā)了我對于數(shù)據(jù)科學的興趣。

第三，數(shù)據(jù)科學導論課程為我們提供了對于數(shù)據(jù)科學應用的實踐經(jīng)驗。在課程中，我們不僅學習到了數(shù)據(jù)分析的基本方法和技術(shù)，還有機會通過實踐項目來應用所學知識。通過實踐項目，我們能夠?qū)⒄n堂上理論知識與實際問題相結(jié)合，提高我們的數(shù)據(jù)科學技能。在實踐項目中，我們需要收集和處理真實數(shù)據(jù)，并利用所學方法和技術(shù)進行數(shù)據(jù)分析和模型構(gòu)建。通過這些實踐經(jīng)驗，我深刻體會到了數(shù)據(jù)科學在實際問題中的應用和價值。

第四，數(shù)據(jù)科學導論課程為我們提供了對于數(shù)據(jù)科學領(lǐng)域的前沿發(fā)展動態(tài)的了解。數(shù)據(jù)科學是一個快速發(fā)展的領(lǐng)域，新技術(shù)和方法不斷涌現(xiàn)，課程中我們學習到了數(shù)據(jù)科學領(lǐng)域的前沿研究和應用，如大數(shù)據(jù)分析、深度學習和自然語言處理等。了解數(shù)據(jù)科學領(lǐng)域的前沿動態(tài)能夠幫助我們不斷更新知識，緊跟科技發(fā)展的步伐。

最后，數(shù)據(jù)科學導論課程不僅加深了我對于數(shù)據(jù)科學的認識，還培養(yǎng)了我對于科學問題的思考能力和解決問題的方法。通過學習這門課程，我學會了如何收集和處理數(shù)據(jù)、如何選擇合適的分析方法和技術(shù)，以及如何將數(shù)據(jù)科學應用于實際問題中。這些能力將對于我今后的學習和工作具有重要意義。

綜上所述，數(shù)據(jù)科學導論課程是一門非常有價值的課程，通過這門課程我對于數(shù)據(jù)科學的各個方面有了初步的了解和體驗。我相信這門課程為我今后的學習和發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)，也激發(fā)了我對于數(shù)據(jù)科學領(lǐng)域的興趣。我期待著在未來的學習和實踐中能夠不斷探索數(shù)據(jù)科學的更多奧秘，為社會進步和人類福祉做出貢獻。

科學小論文一等獎作品篇十

學校：肖家溝小學

班級：三（1）班

帶著這個問題，我查閱了一些書籍。書上說，螞蟻從蟻穴出發(fā)到達目的地后，沿途會留下一些氣味，返回蟻穴。用觸角相互碰一下，通知其他的螞蟻?？茖W家曾經(jīng)就這個問題作了一個試驗?？茖W家先確定一只螞蟻，將他沿途到達目的地的地方用力擦干凈。當這只螞蟻返回時，在被擦去氣味的地方突然間停了下來。原地邊轉(zhuǎn)圈邊尋找著什么。從而得到螞蟻是靠氣味來辨別方向的。

我為了證實這個結(jié)論，我做了個試驗。我首先準備了一個十厘米左右的細小樹枝，在樹枝的一頭放上一個誘餌——小糖果。我把這個裝置放在一個蟻穴附近。不一會兒，有一只螞蟻出來探路了。我把他引上木棍后，他到達了糖果的地方，仿佛在聞一聞、嗅一嗅。我趁此機會將木棍的中斷部分截下一厘米的木棍。當這只螞蟻返回的時候，就在被截去的地方左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，就是找不到回家的路。過了一會兒，我又重復了上面的試驗，螞蟻仍然沒有找到回家的路。通過這兩次實驗，我終于知道螞蟻為什么不會迷路的秘密了。原來螞蟻是根據(jù)氣味來辨別方向的。知道了螞蟻的這一秘密后，我在想：是否我們可以制作一種螞蟻報警器呢？當螞蟻走到報警器附近時，報警器就能“聞”出螞蟻的氣味，然后發(fā)出鳴叫聲，讓我們知道螞蟻跑到櫥柜里了或其他地方。

蛋殼的秘密

學校：肖家溝小學

班級：五（4）班

姓名：彭麗莎

“同學們，蛋殼都帶來了嗎？”老師問?！皫砹?！”我們異口同聲地回答。

為了今天的科學課，老師讓我們帶蛋殼來。帶蛋殼做什么呢？是做不倒翁嗎？我們都很好奇。“今天，我們要用這兩個半截蛋殼做一個小實驗。做之前，請大家先猜猜，我用這枝鉛筆朝著蛋殼垂直往下刺，是口朝上的蛋殼先破呢，還是口朝下的蛋殼先破？”“當然是口朝下的先破！”大多數(shù)同學都搶著回答?！翱诔系南绕?！”同桌偏要和大家作對。老師微笑著說：“那好，下面我們就來做做實驗，看誰的答案才是正確的。” 老師叫了一名同學上講臺，讓他用鉛筆對準自己手上口朝上的蛋殼。老師一聲令下，同學手一放，鉛筆刺到了蛋殼上，蛋殼沒有破。老師又讓他試了幾次，鉛筆第三次刺下的時候，終于刺破了蛋殼。接著，老師又讓他用鉛筆刺口朝下的蛋殼?！耙幌?、兩下、三下??”我們一起數(shù)著；但那半個蛋殼就像穿了盔甲一樣，被刺了十幾下還是不破?！耙?！我猜對了！”同桌高興得手舞足蹈。雖然我們都不服氣，但經(jīng)過多次試驗，我們發(fā)現(xiàn)，同樣的兩個半邊蛋殼，用鉛筆垂直去刺，的確是口朝上的比較容易破。老師告訴我們，這是因為口朝上的蛋殼受力比較集中，而口朝下的蛋殼受力分散，所以就比較堅固。難怪建筑工地里的工人叔叔們都戴著口朝下的安全帽，原來就是這個道理?。?/p>

皮鞋越擦越亮的秘密

學校：肖家溝小學

班級：六（1）班姓名：楊心怡

每到星期天，我總要完成媽媽交給我的擦鞋任務(wù)。告訴你，這可是我一星期 零花錢的來源哦拿到沾滿灰塵的皮鞋后，我先把鞋面的灰塵擦掉，然后涂上鞋油，仔仔細細地擦一擦，皮鞋就會變得又亮又好看了。可這是為什么呢？ 我找了同樣牌子同樣款式的新舊兩雙皮鞋進行對比觀察。我先用手觸摸兩雙皮鞋的鞋面，發(fā)現(xiàn)新皮鞋的表面比舊皮鞋的表面光滑得多。舊皮鞋涂上鞋油，仔細擦過后，雖然亮了許多，但仍無法與新皮鞋相比。

皮鞋的亮度是否與鞋面的光滑程度有關(guān)呢？ 我取來一雙沒擦過的舊皮鞋，在放大鏡下鞋面顯得凹凸不平的。然后，我再在皮鞋上圈出兩塊表面都比較粗造的 a 區(qū)和 b 區(qū)，a 區(qū)涂上鞋油并仔細擦拭，b 區(qū)不涂鞋油作空白對照。我發(fā)現(xiàn) a 區(qū)擦拭后，表面明顯變光滑了許多，而且放在陽光下也比 b 區(qū)有光澤。為什么兩者會產(chǎn)生這樣的差別呢？ 我想到在物理課上老師曾經(jīng)講過：影劇院墻壁的表面是凹凸不平的，這樣可以使聲音大部分被吸收掉，讓觀眾不受回聲的干擾。同樣道理，光線照到任何物體的表面都會產(chǎn)生反射，假如這個平面是高低不平的，光線就會向四面八方散射掉；假如這個平面是光滑的，那么我們就可以在一定的方向上看到反射光。皮鞋的表面原來就不是絕對的光滑，如果是舊皮鞋，它的表面當然更加的不平，這樣它就不能使光線在一定的方向上產(chǎn)生反射，所以看上去沒有什么光澤。而鞋油中有一些小顆粒，擦鞋的時候這些小顆粒正好可以填入皮鞋表面的凹坑中。如果再用布擦一擦，讓鞋油涂得更均勻些，就會使皮鞋的表面變得光滑、平整，反射光線的能力也加強了。

通過實驗，我終于知道了皮鞋越擦越亮的秘密啦！

科學小論文一等獎作品篇十一

小學科學課程強調(diào)讓學生把科學知識與觀察、推理和思維的技能結(jié)合起來，達到學科學、用科學的目的，培養(yǎng)學生動手、動腦的能力，提升學生的科學素養(yǎng)?！读x務(wù)教育科學課程標準》指出：“科學教師應高度重視課程資源的開發(fā)和利用，創(chuàng)造性地開展各類活動，增強學生在生活中用自然知識的意識，提高學生的科學素養(yǎng)?！?/p>

在課程改革和學科整合理念的指導下，筆者著眼于鄉(xiāng)土資源這一優(yōu)勢，開展科學教育活動，促進學生科學素養(yǎng)的提高進行實踐與探索，總結(jié)了一些經(jīng)驗與做法。

一、尋找源頭活水豐富課堂內(nèi)涵

1.利用自然資源寓教于樂

學生的科學學習應以身邊的事物、現(xiàn)象作為學習的對象。如在學習“我們身邊的動植物”“校園生物大搜素”等內(nèi)容時，要求學生在周末或外出游玩的過程中注意觀察花草樹木、魚獸蟲鳥等，并及時記好科學觀察日記，這樣學生的游玩就不再是簡單意義上的嬉戲，而是有目的的觀察活動。

2.充實社會資源學以致用

社會生活是學生學習科學的大課堂，廣闊的校外社會生活為學生的“教學做合一”提供了充足的時間，科學知識來源于社會實踐，又回歸社會生活，解決生活問題是學生學習科學知識、提高科學技能的重要渠道。

生活在農(nóng)村的孩子，擁有廣闊的社會實踐場所，作為科學老師應該不斷將這些社會資源充實到孩子們的科學學習活動中來，引導學生在生活中學習，在學習中實踐，讓學習為生活服務(wù)。

二、開辟第二課堂拓展學習時空

《義務(wù)教育活動課程指導綱要》指出：“活動課程是在學科課程之外，由學校有目的、有計劃、有組織地通過多種活動項目和活動方式，綜合運用所學知識，開設(shè)以實踐性、自主性、趣味性、創(chuàng)造性以及非學科性為主要特征的課程體系?！?/p>

1.采集實驗材料豐富教學素材

綜合實踐活動是科學老師帶領(lǐng)學生到野外采集實驗材料的好時機。在活動中筆者引導學生將不同植物的根、莖、葉、花、果實和種子采集回來，用于豐富科學教學的素材。例如，在研究“多種多樣的植物”時，組織學生到附近背陰、陳舊的老式住宅附近采集、觀察蕨類植物，一方面讓學生更加深刻地了解蕨類植物的生活環(huán)境，另一方面通過各種蕨的比較，使學生掌握了蕨類植物的形態(tài)和結(jié)構(gòu)特征以及經(jīng)濟用途。

2.開展實踐活動拓展課堂外延

科學實踐活動的可選內(nèi)容較多，比如識別校園內(nèi)的植物、給校園植物進行掛牌、制作葉脈書簽及樹葉藝術(shù)拼圖、制作植物種子貼畫、果樹的嫁接技術(shù)、昆蟲標本的采集及制作、動物行為的探究等。農(nóng)村學校校園面積相對充足，開辟學生在校園中的活動空間，讓學生“動”起來，讓校園“活”起來。

三、整合學科優(yōu)勢提升科學素養(yǎng)

科學是集操作、實踐、探究為一體的學科，全面提升學生的科學素養(yǎng)需要發(fā)揮學科整合的優(yōu)勢。在科學教學實踐中，筆者充分利用科學學科實踐性、操作性強的特點，將學生的科學學習活動與綜合實踐、校本課程等學科進行優(yōu)勢整合，開展了課外科學探究活動，有效提升科學素養(yǎng)。

1.開展科技制作延伸發(fā)明創(chuàng)造

吸收一批熱愛創(chuàng)造發(fā)明，動手實踐操作能力強的學生組建“小發(fā)明俱樂部”，進一步拓寬、延伸創(chuàng)造發(fā)明活動。教師及時對小發(fā)明、小制作的創(chuàng)造技法進行總結(jié)輔導，指導學生對發(fā)明制作進行改進，選拔優(yōu)秀作品參加科技創(chuàng)新大賽。除了小發(fā)明活動以外，航空、航天、航海、車輛模型的制作由于趣味性強、操作難度低，同樣深受學生的喜愛。

2.嘗試科學考察創(chuàng)新活動形式

科學考察是科學探究的另一種活動形式，通過在科學考察活動中對周圍事物或現(xiàn)象進行觀察、研究，查找有關(guān)資料、分析事物或現(xiàn)象的特點、規(guī)律、形成原因，撰寫科學小論文或考察報告。

總之，科學課程資源無處不在，關(guān)鍵在于教師能否有敏銳的視覺、開放的教學思想；樹立新課程理念下的科學教學資源觀，有效拓展科學學習的時空，把科學探究、情感、態(tài)度、價值觀的目標和科學知識目標有機地結(jié)合在一起，促進學生科學素養(yǎng)的提高，實現(xiàn)課程改革的終極目標。

參考文獻：

史文杰.如何開發(fā)小學科學課程資源[j].小學科學（教師論壇），20xx（11）.

作者簡介：陸順生，男，小學科學教師。教學中注重學生科學素養(yǎng)的提升和科學探究能力的提高，課余時間積極開展課題研究、撰寫教學論文，近五年來，先后主持地市級立項課題2項，縣市級立項課題1項，20多篇論文在市級以上獲獎，其中國家級獲獎2篇，省級獲獎1篇，地市級獲獎7篇。指導的學生在市級以上的科技創(chuàng)新活動中多次獲獎。

科學小論文一等獎作品篇十二

自然科學是科學研究的重要分支領(lǐng)域之一，而論文寫作是學術(shù)交流的主要途徑。然而，對于大多數(shù)學生和研究人員來說，論文寫作并不是一件容易的事情。在我的學習和研究經(jīng)歷中，我逐漸積累了一些關(guān)于自然科學論文寫作的心得體會。在本文中，我將分享其中的五個方面。

首先，選擇一個合適的論題非常關(guān)鍵。一個好的論題應該是有足夠的研究價值，并且相對獨特和具體。過于寬泛的論題可能導致研究結(jié)果的模糊不清，而過于狹窄的論題難以找到足夠的研究材料。因此，要花時間查閱文獻，了解當前研究熱點和趨勢，選擇一個符合自己研究方向和興趣的題目。

第二，做好充分的文獻綜述。文獻綜述是論文寫作的基礎(chǔ)，通過查閱相關(guān)的文獻資料，可以了解到前人對所選論題的研究情況和成果，找到自己的研究空白和切入點。同時，文獻綜述也能夠幫助我們了解當前領(lǐng)域的前沿問題，引領(lǐng)研究的方向。因此，要多讀相關(guān)文獻，整理和分析其中的內(nèi)容，并準確引用和注釋。

第三，合理組織和展開論述。一個好的論文應該具有清晰的結(jié)構(gòu)和層次，能夠讓讀者快速了解全文的內(nèi)容和思路。在寫作過程中，要先列出自己的思路和論點，然后根據(jù)邏輯關(guān)系將其組織成段落和章節(jié)，確保論文的內(nèi)容連貫，條理清晰。同時，要注重論述的邏輯推理和實證分析，用數(shù)據(jù)、實驗和案例等來支持自己的觀點和論證。

第四，精確和準確地使用科學術(shù)語和表達。精確和準確地使用科學術(shù)語和表達是自然科學論文的基本要求之一。術(shù)語和表達的使用要遵循學術(shù)規(guī)范和約定，避免模糊不清或引起歧義。在使用術(shù)語時，要確保其定義和含義明確，并在適當?shù)臅r候給出解釋和解釋。同時，要避免使用口語化的語言和表達方式，以及夸張和主觀性的評述。

最后，對論文進行反復修改和校對。論文寫作是一個反復推敲和修正的過程，并不是一蹴而就。在寫作完成后，要反復閱讀和修改論文的內(nèi)容，檢查和修正其中的語法錯誤、邏輯漏洞和表達不清的地方。同時，要認真校對參考文獻的引文和格式，確保論文的引文準確和符合學術(shù)規(guī)范。最好能找到一位專業(yè)人士或有經(jīng)驗的導師進行審閱和修改。

通過以上的心得體會，我深刻理解到自然科學論文寫作是一項需要耐心和技巧的工作。只有通過不斷的學習和實踐，我們才能寫出更高質(zhì)量的論文，為自然科學研究做出更大的貢獻。希望大家都能在自己的研究道路上取得成功！

科學小論文一等獎作品篇十三

俗話說:眼睛是心靈的窗戶！可在這個科學技術(shù)日新月異發(fā)展的大千世界里，戴眼鏡的人卻隨處可見。特別是我國在校學生3.2億，平均近視率超過60%，其中小學生為35%，初中生為65%，高中生達79％。更令人震驚的是，有調(diào)查報告稱，國內(nèi)因高度近視致盲者已達30多萬人。這是一個多么龐大的數(shù)字呀！

因此，如何遠離近視？這是我們小學生必須重視的問題。下面根據(jù)有關(guān)資料談幾點如何保護眼睛的有效方法：

首先，我們要從小事做起，養(yǎng)成良好的學習習慣。在學習中做到眼睛和桌面要保持一尺的距離；身體和課桌之間保持一個小拳頭的間隔；握筆時手和筆尖要保持一寸的距離。蓮看書寫字時眼睛與書之間要保持30厘米以上距離，40分鐘后要到室外活動或向遠處眺望一會兒；要認真做眼保健操，所按穴位要準確。不要在暗弱光線下和直射的陽光下看書寫字；不要躺在床上、在公共汽車上或走路時看書；不要看字體過小、字行過密、字跡印刷不清的讀物；做作業(yè)不要用淡色鉛筆。

其次，每當我們面對黑板或電視40分鐘左右時，必須讓自己的眼睛向窗外眺望或觀看綠色植物。在室內(nèi)的光線不能太暗也不能太強。因為如果太暗，我們的眼睛看其它東西就會很模糊，這樣久了就會形成近視。如果太強，眼睛就會有刺痛的感覺，還會干癢，流淚。這也會導至視力的下降。

再次，電腦使用也成為我們眼睛健康的重要殺手。因為玩電腦，現(xiàn)在患“干眼癥”的人是隨處可見。患者的年齡也越來越小。所以我們上網(wǎng)時也應該有一個好的坐姿，一定要身要坐正，腰要挺直。更要做到眼睛與屏幕的距離在40厘米——50厘米之間，使用平視或輕度向下注視熒光屏。并且要做到使用電腦不超過一小時。

最后，保護眼睛我們要多吃蔬菜。因為蔬菜里含有維生素a和維生素c等，這些元素可以提高我們的視力，并起到保護我們眼睛的作用。

總之，眼睛是心靈的窗戶，為了使我們的窗戶更加明亮，我們一定要使用有效的方法科學用眼。