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數(shù)學(xué)日記五上(實(shí)用14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-26 12:50:02
數(shù)學(xué)日記五上(實(shí)用14篇)
時(shí)間:2023-10-26 12:50:02     小編:QJ墨客

人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

數(shù)學(xué)日記五上篇一

下午放學(xué)時(shí),班主任老師給我們布置了一道家庭作業(yè),要求大家想辦法測(cè)算一次性筷子的體積,并用數(shù)學(xué)日記的形式將測(cè)算過程記錄下來。這道家庭作業(yè),表面上是一次數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),實(shí)際可能寓意更深,因?yàn)橐淮涡钥曜拥氖褂门c環(huán)保有關(guān)。

一回到家,我就靜靜地坐在書桌前思考這個(gè)問題。一次性筷子的形狀是一個(gè)不規(guī)則的立體圖形,怎樣才能測(cè)算出它的體積呢?我思來想去,一會(huì)兒抓耳撓腮,一會(huì)兒搖搖頭……,終于,有了一點(diǎn)眉目。我可以將一次性筷子放入裝滿水的容器中,這樣容器中的水就會(huì)溢出來,溢出水的多少不就是筷子的體積嗎?可是筷子比水輕,會(huì)浮在水面上,又該怎么辦呢?可不可以用石頭或膠布之類的東西將筷子固定住呢?我想應(yīng)該是可以的,但這些辦法測(cè)定起來又都太麻煩了,要是有更簡(jiǎn)便的方法該多好??!經(jīng)過冥思苦想,我終于自豪的笑了。

今天中午,我去餐館買了一份盒飯,并特意要了幾雙一次性筷子準(zhǔn)備做實(shí)驗(yàn)。

一回到家,想到可以做實(shí)驗(yàn)了,心情真有點(diǎn)激動(dòng),但又夾雜著幾絲恐慌,我可不想讓第一個(gè)方案剛一出爐就遭到淘汰。為了驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)方案是否正確,我專門測(cè)量了筷子的長(zhǎng)度(20厘米)、厚度(0.35厘米)和兩端的寬度(分別為1.6厘米、0.8厘米)。由于一次性筷子近似于梯形體,我便利用梯形體的體積計(jì)算公式來計(jì)算筷子的體積,由計(jì)算結(jié)果可知,一次性筷子體積大約為8。4立方厘米。如果實(shí)驗(yàn)測(cè)得的結(jié)果和我所計(jì)算的結(jié)果近似的話,那么就說明我的實(shí)驗(yàn)是成功的,否則,我就得另想辦法。剛準(zhǔn)備動(dòng)手實(shí)驗(yàn),一看實(shí)驗(yàn)用具還不夠,所以只好等到明天了。

盼望的時(shí)刻總算到了,一放學(xué),一路小跑地回到家里,放下書包后,我就迫不及待地拿起爸爸從單位借來的燒杯。接滿水后,小心翼翼地將燒杯放在盆子里,確保燒杯中的水不漏撒。接著,我用小刀在筷子上刻了一道痕跡,把筷子分成了兩部分,這一道痕跡就是筷子兩部分的分界線,我準(zhǔn)備分兩次來測(cè)量筷子的體積。

實(shí)驗(yàn)開始了,我緊張極了,心嘣嘣地跳,我拿筷子的手也不時(shí)發(fā)抖了,但我盡量克制住這種激動(dòng)的情緒。我將筷子緩緩插入燒杯里,盡量不讓筷子晃動(dòng),否則溢出來的水就太多了,測(cè)定結(jié)果就會(huì)不準(zhǔn)確。當(dāng)?shù)谝淮螌⒖曜拥囊徊糠植迦霟泻?,看到燒杯中的一些水溢到了盆里。燒杯再裝滿水后,又將筷子的另一部分插入其中。最后,我將兩次溢到盆里的水倒入另一有刻度的燒杯中,這樣就得到了筷子的`體積。

自從第一次實(shí)驗(yàn)失敗后,我就捉摸改進(jìn)的方法,可是就是想不到一種簡(jiǎn)單可行的辦法。這天中午,爸爸,媽媽有事沒有做飯,于是我們決定到外面吃飯。

到餐館點(diǎn)了菜后,媽媽為了不讓我等煩,特地點(diǎn)了一杯果汁。果汁一上來,我就大口吸了幾下,媽媽害怕我將果汁喝完,沒有胃口吃飯,便叫我少喝果汁。菜還沒有上,我覺得自己無所事事,便想到了吹泡泡,于是我就把果汁瓶里的吸管拿起來,對(duì)準(zhǔn)水面吹了幾口氣,水面就起了幾個(gè)泡泡,瞬間,我想到剛才我拿杯子里的吸管時(shí),水面下降了一點(diǎn),我突然有了辦法,快樂極了,食欲大增,今天吃了好幾碗米飯,還嫌不夠。

今天中午,為了能把筷子體積測(cè)得更準(zhǔn)確,我叫爸爸從化學(xué)室拿了一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的量筒,刻度單位更小,每個(gè)單位只有1立方厘米。此時(shí),我似乎感覺到了勝利在向我招手,真可謂萬事具備,只差動(dòng)手實(shí)驗(yàn)了。

首先,我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線,將筷子平均分成兩段,并用水浸泡,以免筷子在測(cè)定過程中洗水。隨后,將筷子插入量筒中,并用滴管將水滴入量筒中,讓量筒內(nèi)的水漲到筷子的分界線上,記下量筒內(nèi)的水位刻度(38毫升)后,將筷子從量筒內(nèi)取出,再記下量筒內(nèi)的水位刻度(34。5毫升),前后兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積,即3。5立方厘米。用同樣的方法,我又測(cè)量了筷子另一部分的體積是5立方厘米,兩次測(cè)定結(jié)果相加得到這雙筷子的體積為8.5立方厘米。當(dāng)我得到這個(gè)結(jié)果時(shí),我興奮地叫了,此時(shí)的我是多么自豪、多么驕傲??!

接著,我又按每人一天使用3雙計(jì)算出了我們學(xué)校(1500人)及全國(12億)一年消耗的一次性筷子量,分別是13.96立方米和11169000立方米。結(jié)果使我大吃一驚,每年竟有這么多的木料做成一次性筷子被浪費(fèi)了,真是太可惜!在此,我呼吁在校的同學(xué),不!是全國人民,也不!應(yīng)該是全世界的每個(gè)人都不要再使用一次性筷子了,只有這樣,才能保護(hù)好我們的森林資源,使我們共有的地球環(huán)境更加美好,讓地球上的每一個(gè)人呼吸到干凈、清新的空氣。

數(shù)學(xué)日記五上篇二

在三年級(jí)的數(shù)學(xué)課程中,我收獲了很多關(guān)于數(shù)字和幾何形狀的知識(shí)。這一學(xué)期,我學(xué)習(xí)了加減法和圖形的性質(zhì)。通過參與課堂活動(dòng)和解決問題,我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)的重要性和樂趣。下面我將分享我的數(shù)學(xué)日記心得體會(huì)。

首先,我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行加法和減法運(yùn)算。在課堂上,老師教了我們很多有趣的加減法運(yùn)算示例,比如跳躍法和進(jìn)退法。我很喜歡用跳躍法進(jìn)行加法運(yùn)算,它讓我更好地理解了加法的本質(zhì)。通過課堂上的練習(xí)和課后作業(yè),我逐漸提高了自己的計(jì)算能力。我發(fā)現(xiàn),加法和減法運(yùn)算不僅可以在課堂上用來解決問題,還可以在日常生活中幫助我解決實(shí)際的計(jì)數(shù)和計(jì)算問題。我在購物、做作業(yè)和解決游戲問題時(shí)都能靈活運(yùn)用這些技巧。

其次,我學(xué)習(xí)了圖形的性質(zhì)。在課堂上,我們學(xué)習(xí)了不同形狀的名稱、特征和分類方法。我學(xué)會(huì)了識(shí)別和描述正方形、矩形、圓形和三角形等常見圖形。我喜歡用玩具積木或紙片來拼接這些圖形,通過實(shí)際操作,我更好地理解了它們的性質(zhì)。我還學(xué)會(huì)了測(cè)量圖形的邊長(zhǎng)、周長(zhǎng)和面積,這讓我覺得數(shù)學(xué)與生活緊密相連。在課后,我還會(huì)觀察周圍的環(huán)境,找到更多的圖形并測(cè)量它們的屬性。通過這些實(shí)踐,我對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)更加深入。

除了了解加減法和圖形的屬性,數(shù)學(xué)還鍛煉了我的邏輯思維和問題解決能力。在課堂上,老師常常給我們一些有趣的問題,需要我們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決。例如,通過觀察一些數(shù)字規(guī)律來推測(cè)下一個(gè)數(shù)字是什么,或者通過找正方形的特點(diǎn)來解決一個(gè)問題。通過這些問題,我的思維變得越來越敏捷,我也更加熟練地運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí),我也學(xué)會(huì)了認(rèn)真聽講、思考和團(tuán)隊(duì)合作,這些能力在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)非常重要。

數(shù)學(xué)日記的寫作也讓我更好地總結(jié)和復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)。每周,我會(huì)把當(dāng)周學(xué)習(xí)到的重點(diǎn)知識(shí)、解決的問題和我的感想記錄下來。通過寫作,我不僅可以回顧所學(xué)的知識(shí),還可以表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。這讓我更系統(tǒng)地理解和掌握數(shù)學(xué)的知識(shí)。同時(shí),數(shù)學(xué)日記也是老師了解我們學(xué)習(xí)情況的重要途徑。每次寫作時(shí),我也會(huì)思考自己的不足和需要提升的地方,這讓我有目標(biāo)地去學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。不僅學(xué)會(huì)了加減法運(yùn)算和圖形的性質(zhì),還培養(yǎng)了自己的邏輯思維和問題解決能力。通過寫數(shù)學(xué)日記,我更好地總結(jié)和復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)。數(shù)學(xué)的重要性和樂趣在我的心中種下了種子,我期待著以后更深入的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和探索。數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科,更是一種思維方式和解決問題的能力,我相信它將在我的人生道路上發(fā)揮重要作用。

數(shù)學(xué)日記五上篇三

數(shù)學(xué)后就讓同學(xué)記數(shù)學(xué)日記,一開始同學(xué)們也不知道該寫些什么,于是就告訴他們:比如,你學(xué)了新的數(shù)學(xué)知識(shí)后,有什么想法;想想身邊的哪些生活情景和新學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)是有關(guān)聯(lián)的。目的是想讓他們體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊,對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),是為了更好地去服務(wù)于生活,應(yīng)用于生活,學(xué)以致用,從而感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味和應(yīng)用價(jià)值。

因?yàn)槿昙?jí)的學(xué)生由于知識(shí)結(jié)構(gòu)等原因?qū)κ挛锏木C合分析能力還比較弱,所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)也有限,所以一開始學(xué)生的數(shù)學(xué)日記中的數(shù)學(xué)的成分不多,有些都很牽強(qiáng),還都比較幼稚。但他們開始模仿著寫了,他們確實(shí)已經(jīng)在用自己的眼睛在觀察生活,觀察周圍發(fā)生的一切,并及時(shí)記錄下來??戳怂麄兊娜沼洠M管都很稚嫩,但我十分欣慰。下面幾篇是學(xué)期剛開始時(shí)學(xué)了《千米的認(rèn)識(shí)》后寫的幾篇數(shù)學(xué)日記:

《親自體驗(yàn)一千米》

前幾天,我們學(xué)了長(zhǎng)度單位,從那時(shí)起,我才真正知道一千米有多長(zhǎng)。我們學(xué)校的跑道一圈有兩百米,五圈就是一千米。上次數(shù)學(xué)老師叫我們跑五圈,體驗(yàn)一下一千米到底有多長(zhǎng)。那真是跑得快把我們累死了,我跑了兩圈就跑不動(dòng)了,接著我走了兩圈,最后剩下的一圈是跑的。我家樓下的花園一圈大約有五十米,走二十圈就是一千米。如果我圍著它走二十圈,肯定要累死了,如果走十圈,就是五百米;如果走一圈的話才五十米。從我家到易初蓮花大約五百米左右。那么走兩次的話就是一千米了。一千米是很長(zhǎng)的,不相信的話,你就自己跑跑看吧!

《1千米有多長(zhǎng)?》

說到1千米,大家一定都很熟悉,我以前非常小看1千米,是通過一件事情我才明白1千米有多長(zhǎng)。

一天,我問媽媽:“1千米有多長(zhǎng)?我們學(xué)校的跑道是200米”。媽媽說:“沿著跑道跑5圈是1千米,如果是走的話就要走10分鐘,如果是跑就要跑5分鐘,如果是騎自行車就只要騎3分鐘就可以到達(dá)終點(diǎn)?!蔽医K于知道1千米有多長(zhǎng)了。

數(shù)學(xué)日記五上篇四

在六年級(jí)即將結(jié)束的時(shí)刻,回顧這一年來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的日記,我感慨良多?;叵肫鹨婚_始的一堆數(shù)字和公式,簡(jiǎn)直令人頭疼。不過,通過不斷的努力和老師的細(xì)心指導(dǎo),我終于順利地掌握了一些重要的數(shù)學(xué)概念和方法,這是我非常自豪和滿意的成果。

第二段:數(shù)學(xué)知識(shí)的進(jìn)步

通過日記的記錄,我發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)方面的知識(shí)和技能得到了顯著的提高。例如,我在圖形的認(rèn)知和畫法上有了很大的進(jìn)步。由最初對(duì)各種圖形都感到困惑和糊涂,到現(xiàn)在能夠輕松識(shí)別和繪制各種圖形,我對(duì)這項(xiàng)成就感到非常欣慰。此外,我還學(xué)會(huì)了合理估算數(shù)值,能夠快速算出近似結(jié)果,這在日常生活中非常有用。

第三段:解決問題的能力

通過數(shù)學(xué)日記,我也意識(shí)到自己解決問題的能力不斷增強(qiáng)。在過去的一年里,我遇到了很多看似棘手的數(shù)學(xué)問題,但通過逐步分析和解決,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并不可怕,只要用心思考,就一定能找到答案。同時(shí),日記還幫助我明確思路,整理思緒,能夠更好地將問題分解和解決,這使我在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也有了更好的表現(xiàn)。

第四段:學(xué)習(xí)的方法和策略

我還發(fā)現(xiàn)通過數(shù)學(xué)日記,我找到了一些有效的學(xué)習(xí)方法和策略。比如,面對(duì)復(fù)雜的問題,我會(huì)先做好記錄并用圖表解釋,這有助于我更清晰地理解問題的關(guān)鍵點(diǎn)。而在解題過程中,我還嘗試使用各種方法和技巧,比如繪制圖形、設(shè)方程等,以求得最佳解決方案。這些方法和策略在我解決其他學(xué)科問題時(shí)也非常有用。

第五段:對(duì)數(shù)學(xué)的心得體會(huì)

通過數(shù)學(xué)日記,我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科,更是一種思維方式。它要求我們提出問題、分析問題、解決問題,在這個(gè)過程中,我們會(huì)鍛煉自己的邏輯思維能力、創(chuàng)新思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí),數(shù)學(xué)還教會(huì)我們面對(duì)困難要堅(jiān)持不懈,從錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷改進(jìn)自己。這些都是我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中得到的寶貴財(cái)富。

總結(jié):通過六年級(jí)數(shù)學(xué)日記的記錄,我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和價(jià)值。它培養(yǎng)了我解決問題的能力,提高了我的思維能力,同時(shí)也幫助我找到了有效的學(xué)習(xí)方法和策略。數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科,更是一種思維方式,我相信這種思維方式將伴隨我一生。在未來的學(xué)習(xí)和工作中,我一定會(huì)繼續(xù)努力,不斷提升自己的數(shù)學(xué)水平,為實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)日記五上篇五

昨天剛剛發(fā)到手的11份語文卷子已經(jīng)被我在昨晚干掉一大半,今天剛剛來到學(xué)校,11份數(shù)學(xué)卷子也發(fā)了下來,真是“積卷成山”啊!

今天中午剛剛回家,我就自覺的坐在書桌前寫起了卷子。馬上就要寫完了,可是最后一道題卻令我百死不得其解??磥磉@是壓軸戲啊,我心里暗自想到。隨后,我便開始進(jìn)行仔細(xì)的讀題、分析,在整理清晰思路時(shí),我便開始用算術(shù)法解答,但是行不通,雖然算出了結(jié)果,卻無法與題中條件相吻合。

苦惱的我又開始使用方程法解答,但是我寫出來的`方程連我自己都不會(huì)解。就在我苦惱之際,就在我萬分灰心時(shí),用兩個(gè)條件讓我的心頭頓時(shí)明朗起來。

這道題是這樣的:

看好了題目嗎?你是不是也想開動(dòng)腦筋做一做呢,快行動(dòng)吧!我可是做出來了哦!

豐盛的數(shù)學(xué)大餐來嘍!

數(shù)學(xué)日記五上篇六

在我小學(xué)六年級(jí)的最后一學(xué)期,我有幸遇到了數(shù)學(xué)。起初,我對(duì)數(shù)學(xué)一無所知,甚至有些畏懼。然而,在老師的耐心教導(dǎo)和同學(xué)們的互幫互助下,我逐漸對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。每一堂數(shù)學(xué)課,都帶給我新的知識(shí)和啟發(fā),使我對(duì)這門學(xué)科充滿了好奇。

第二段:探索數(shù)學(xué)的奇妙世界

隨著數(shù)學(xué)的深入學(xué)習(xí),我漸漸發(fā)現(xiàn)這門學(xué)科的奇妙之處。在數(shù)學(xué)中,有著嚴(yán)密的邏輯性和精確的計(jì)算方法,每一個(gè)問題都能有唯一的解法。我學(xué)會(huì)了用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題,掌握了測(cè)量單位的換算,也學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)便的計(jì)算方法。數(shù)學(xué)的世界如同一座迷宮,每當(dāng)我解決一個(gè)難題,我就能找到出口。這使我更加堅(jiān)定了繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的決心。

第三段:數(shù)學(xué)中的快樂與困惑

數(shù)學(xué)給了我很多快樂的時(shí)刻,當(dāng)我獨(dú)立解決一個(gè)難題時(shí),我會(huì)感到滿滿的成就感。而當(dāng)我與同學(xué)們一起合作解決問題時(shí),也能體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的樂趣。然而,數(shù)學(xué)并非一帆風(fēng)順。有時(shí),我會(huì)陷入題海中,無從下手,感到困惑和迷茫。但是,正是在迷茫中,我學(xué)會(huì)了虛心請(qǐng)教,與同學(xué)們共同探討問題,這樣才能更好地解決困難,取得進(jìn)步。

第四段:數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

數(shù)學(xué)作為一門實(shí)用的學(xué)科,我們能在日常生活中找到許多應(yīng)用。學(xué)習(xí)面積和周長(zhǎng)的計(jì)算,我能計(jì)算出家里的房間面積,幫助父母購買地毯。學(xué)習(xí)速度和時(shí)間的計(jì)算,我能準(zhǔn)確地算出公交車行駛所需的時(shí)間,合理安排我的學(xué)習(xí)和生活。數(shù)學(xué)不僅僅停留在課堂上,它融入了我們的生活,使我們?cè)趯?shí)際中受益匪淺。

第五段:數(shù)學(xué)給我?guī)淼某砷L(zhǎng)

通過與數(shù)學(xué)的相處,我不僅僅提高了自己的邏輯思維能力和計(jì)算能力,更重要的是,數(shù)學(xué)讓我懂得了堅(jiān)持和努力。在面對(duì)困難時(shí),我不再輕易放棄,而是積極尋求解決辦法。同時(shí),數(shù)學(xué)也培養(yǎng)了我的耐心和合作精神,在團(tuán)隊(duì)合作中我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見和思想,相互支持和鼓勵(lì),這讓我在與他人的交往中變得更加友善和融洽。

數(shù)學(xué)日記讓我深刻地領(lǐng)略了數(shù)學(xué)的魅力,也使我更加明白只要擁有勤奮和毅力,就能夠攀登數(shù)學(xué)的高峰。數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科,更是一門培養(yǎng)我們思維和能力的工具。我將繼續(xù)熱心學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),努力提高自己的數(shù)學(xué)水平,為自己的未來鋪設(shè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)日記五上篇七

在數(shù)學(xué)興趣課上,數(shù)學(xué)老師給我們帶來了一道有趣的'題目:

在清朝乾隆年間,乾隆皇帝下江南游玩,遇到了一位老壽星。

一打聽,這位老壽星已經(jīng)141歲了,乾隆皇帝便贈(zèng)了一聯(lián)給老人:花甲重開,外加三七歲月。

乾隆皇帝要隨行的大臣紀(jì)曉嵐對(duì)出下聯(lián),這可難不倒他,他的下聯(lián)是:古稀雙慶,更多一度春秋。

數(shù)學(xué)老師說:“這一副對(duì)聯(lián)里,藏有一道數(shù)學(xué)題,請(qǐng)同學(xué)們算一算老人幾歲?”聽了數(shù)學(xué)老師的話,我想,“花甲”是指60歲,“重開”是指兩個(gè)60歲,“三七”是指二十一歲,上聯(lián)就是60×2+21=141歲;古稀是指七十歲,“雙慶”是指兩個(gè)七十,“多一度春秋”也就是多一歲,下聯(lián)就是70×2+1=141歲。原來,對(duì)聯(lián)中也藏有數(shù)學(xué)問題呀!

其實(shí),早在我國古代,文人們就常作對(duì)聯(lián),以詠物喻事,而且很善于把一些數(shù)字嵌在對(duì)聯(lián)中,使對(duì)聯(lián)除了文學(xué)性、趣味性外,又增加了知識(shí)性。

數(shù)學(xué)日記五上篇八

數(shù)學(xué)作為一門理科學(xué)科,在學(xué)生中間往往有著極高的難度與抗拒性。尤其是對(duì)于沒有數(shù)學(xué)天賦的學(xué)生來說,數(shù)學(xué)更是成了他們心中的一道難題。然而,在我接觸了數(shù)學(xué)日記這一學(xué)習(xí)方式之后,我逐漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的奧妙和樂趣。以下是我對(duì)于數(shù)學(xué)日記的心得體會(huì)。

首先,數(shù)學(xué)日記讓我更加深入地理解了數(shù)學(xué)知識(shí)。以往,我對(duì)于數(shù)學(xué)只是死記硬背公式和運(yùn)算規(guī)則,甚至害怕做數(shù)學(xué)題目。然而,通過寫數(shù)學(xué)日記,我開始主動(dòng)思考數(shù)學(xué)問題的本質(zhì)和規(guī)律。每次上完數(shù)學(xué)課,我都會(huì)坐下來認(rèn)真回顧自己所學(xué)的內(nèi)容,并且結(jié)合生活中的實(shí)際問題,將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。這樣一來,不僅提高了我對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的理解程度,還使我在應(yīng)用數(shù)學(xué)過程中變得得心應(yīng)手。

其次,數(shù)學(xué)日記培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和解決問題的能力。寫數(shù)學(xué)日記并不是簡(jiǎn)單地寫下自己做題的過程和結(jié)果,更加重要的是解剖問題的思路和解題的方法。通過不斷思考和總結(jié),我漸漸掌握了解決問題的方法和技巧。當(dāng)遇到新的難題時(shí),我不再迅速求助于他人,而是能夠自主思考和找到解決問題的方案。這樣的體驗(yàn)讓我更具有自信心和動(dòng)手實(shí)踐的能力,不僅在數(shù)學(xué)學(xué)科中受益,也對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有了積極的促進(jìn)作用。

此外,數(shù)學(xué)日記為我提供了一個(gè)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。過去,我對(duì)于數(shù)學(xué)是一種枯燥無味的學(xué)科,沒有動(dòng)力去主動(dòng)了解和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。而通過寫數(shù)學(xué)日記,我開始主動(dòng)思考問題,動(dòng)手解決疑惑,并且將自己的學(xué)習(xí)過程記錄下來,逐漸形成自己的學(xué)習(xí)方法。這種方式的培養(yǎng)讓我對(duì)于學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識(shí),不再依賴于老師的灌輸,而是主動(dòng)去探索和追求知識(shí)。我愿意花更多的時(shí)間和精力去思考數(shù)學(xué)問題,從而更好地理解數(shù)學(xué)的奧秘。

最后,數(shù)學(xué)日記讓我享受到數(shù)學(xué)帶來的樂趣。通過寫數(shù)學(xué)日記,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并不是一門枯燥的學(xué)科,而是有趣、富有挑戰(zhàn)性的。在解決問題的過程中,雖然有時(shí)會(huì)遇到困難和挫折,但是當(dāng)自己找到正確的答案時(shí),內(nèi)心的喜悅和成就感是無法言表的。數(shù)學(xué)問題的解答不僅是一種智力的體現(xiàn),更是對(duì)邏輯思維和數(shù)學(xué)規(guī)律的理解。這種樂趣讓我對(duì)數(shù)學(xué)充滿了向往和熱愛。

綜上所述,數(shù)學(xué)日記在我的學(xué)習(xí)中起到了至關(guān)重要的作用。它讓我深入地理解數(shù)學(xué),培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問題的能力,讓我具有積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,并且讓我享受到數(shù)學(xué)帶來的樂趣。我相信,在未來的學(xué)習(xí)中,我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持寫數(shù)學(xué)日記,并且通過數(shù)學(xué)這門學(xué)科,不斷提升自己的智力和思維能力。

數(shù)學(xué)日記五上篇九

讓學(xué)生以日記的形式記錄下他們對(duì)每天數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的理解、評(píng)價(jià)及意見,包括在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的真實(shí)心態(tài)和想法。通過數(shù)學(xué)日記,教師可了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況,了解學(xué)生的思維方式;通過寫數(shù)學(xué)日記,學(xué)生可真切地感受到數(shù)學(xué)就在身邊,生活離不開數(shù)學(xué),從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

1.寫心得體會(huì)。學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué)、上數(shù)學(xué)課后或做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)有什么想法、有什么體會(huì)、有什么啟發(fā)、有什么發(fā)現(xiàn)等,都可以在日記中寫上。

2.寫疑難問題。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)題時(shí)碰到疑難問題不能解決時(shí),可以把這些難題寫在日記中,請(qǐng)求老師幫助解決。在上數(shù)學(xué)課時(shí),對(duì)老師講解的例題,總是聽不明白,疑惑不解、又不敢發(fā)問,也可以寫在日記中,請(qǐng)求老師課余給予個(gè)別輔導(dǎo)等等。

3.寫意見建議。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)老師的上課、布置作業(yè)、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)等方面有什么意見和建議可以寫在日記上;對(duì)數(shù)學(xué)老師另有看法,或者有什么心里話要對(duì)老師說,也可以寫在日記上。

1.節(jié)約用水: 放學(xué)回家,我看見媽媽正在院里洗菜,便走過去說:媽媽,你洗完菜把洗菜水給我留下,好嗎?媽媽奇怪地問:你要洗菜水干什么?我笑嘻嘻地說:等會(huì)你就知道了。等媽媽洗完菜,我就把洗菜水端到院子澆花,澆了十幾朵花,我想:要是每人一天節(jié)約1斤水,那全國人民1天就能節(jié)約十三億斤水。

2.千米的認(rèn)識(shí):下星期我們就要學(xué)習(xí)千米的認(rèn)識(shí)了,李老師給我們留了一個(gè)實(shí)際考查性的作業(yè),就是測(cè)量一下一千米的實(shí)際長(zhǎng)度,測(cè)量方法讓我們自己選定。我用數(shù)路燈的方法,知道一千米的實(shí)際長(zhǎng)度就是從二中門口的電線桿開始數(shù)起,從第一-根電線桿到第二十一根電線桿之間的長(zhǎng)度正好是一千米。原因呢,是兩個(gè)電線桿之間是50米。可是,我們小組的溫宇和鄔冰是用步測(cè)的方法量出一千米的長(zhǎng)度的,溫宇走一千米,用一千步(每步一米),而鄔冰卻走了兩千步,為什么同樣走一千米的路程卻是兩種不同的結(jié)果呢?經(jīng)過我們小組討論得出:因?yàn)闇貙幍膫€(gè)子高,每步一米,鄔冰的個(gè)子矮,每步五十米,所以他走了兩千步,只所以不同,是因?yàn)樗麄兊牟阶拥拇笮〔煌?/p>

3.年月日:嘿!你們知道我是誰嗎?我就是月呀!我有一個(gè)姐姐叫年,還有一個(gè)妹妹名叫日。別看我們小,但我們的本領(lǐng)可大了。姐姐年,平年全年有365天,閏年有366天;妹妹呢?說今天有多少日就是它了?,F(xiàn)在來說說我吧!我有一個(gè)響亮又好聽的'名字,你們也知道了。我大月有31天,小月有30天,我還有一個(gè)特殊月叫閏月。在2月,平年2月有28天,閏年2月有29天。那姐姐的閏年和我的2月是怎么出來的呢?就是:我們居住的地球是繞著太陽旋轉(zhuǎn)的,地球繞太陽轉(zhuǎn)一圈需要365天48分46秒,叫平年。這樣,每過4年差不多就要多出一天來,把這一天加在2月里,這一年有366天,叫做閏年,我國古代很早就知道一年有365天零1/4天。現(xiàn)在你們知道了吧。對(duì)了,如果你忘了大月有哪幾個(gè)月,你就背一下這個(gè)順口溜:一、三、五、七、八、十、臘,三十一天永不差???我們?nèi)忝玫淖饔貌恍“?

4.數(shù)字

數(shù)字,是個(gè)跟班兒,走到哪兒就跟到哪兒。想想,在我們的生活中,哪里沒有數(shù)字呢?搭火車要看時(shí)刻表,買東西要看標(biāo)價(jià),到朋友家要看門牌號(hào)碼??梢哉f,我們生活在一個(gè)數(shù)字世界里,數(shù)字與人類的生活息息相關(guān),不用數(shù)字的日子,恐怕很難有人可以活得很自在。數(shù)字的重要性,也就在這里。

5.10元錢能做什么

在我們今天的生活中,錢己是街頭巷尾談?wù)摰脑掝}之一。我生活的海勃灣區(qū)10元錢是比較大的一個(gè)數(shù)目,也是比較小的數(shù)目。在一些大飯店里,10元錢不夠買一盤炒菜,可在小賣部里,10元錢可以買許多小吃。如果只拿10元錢上街,你可以挑一件質(zhì)量不好的褲子,可是要買一雙皮鞋的話,10元錢是不夠的。在高檔的賓館里,10元錢只夠喝一瓶天使飲料,而在冷飲廠,10元錢能夠買100根冰棍,貯存在冰箱里,可以吃幾周。在坐出租車的時(shí)候,10元錢坐5個(gè)人,可以為您服務(wù)5公里。在花鳥市場(chǎng)中,普通的一束假花,只用八九元,可在大花店里,10元錢還不夠買一支假花。而在海南區(qū)10元錢的作用就顯得更大些,10元錢可以買2斤豬肉,可以吃一頓不錯(cuò)的午餐,還可以買一袋蘋果。到了夜市上,可以吃各種各樣的美味小吃:可以買40串羊肉串,或者吃3條烤魚,還可以買5個(gè)烤熔子。你說10元錢的用處大不大!

數(shù)學(xué)日記五上篇十

今天,我們做了一個(gè)數(shù)學(xué)游戲。

我去聽舅舅和爸爸媽媽說話。 我知道有一個(gè)人始終講真話。 還有一個(gè)人始終將假話。 而第三個(gè)人,則說一半的真話,一半的假話。 每個(gè)人均了解其他兩個(gè)人的一切,包括他們是否說真話。

我覺得我應(yīng)該提“您是否是男士?”

舅舅回答“不是”,他說的是假話,因?yàn)樗悄械摹?/p>

爸爸回答“是”,他說的'是真話,因?yàn)樗悄械摹?/p>

媽媽回答“不知道”,她就是那個(gè)說話半真半假的人,因?yàn)椴恢酪泊碛锌赡苁悄械囊部赡苁桥摹?/p>

數(shù)學(xué)日記五上篇十一

第一段:介紹數(shù)學(xué)日記以及其重要性(字?jǐn)?shù):200)

數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科,給大多數(shù)學(xué)生帶來了不少困擾與挑戰(zhàn)。然而,每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該克服這些困難,因?yàn)閿?shù)學(xué)在我們的生活中起著重要的作用。為了更好地理解和掌握數(shù)學(xué),許多學(xué)校開始要求學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記。數(shù)學(xué)日記是一個(gè)記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中的思考、疑問和發(fā)現(xiàn)的方式。通過寫數(shù)學(xué)日記,學(xué)生可以更深入地理解數(shù)學(xué)概念,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美麗之處,并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。

第二段:數(shù)學(xué)日記的益處(字?jǐn)?shù):250)

數(shù)學(xué)日記有許多益處。首先,它鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和提問。通過寫下自己的思考和疑問,學(xué)生可以更清楚地認(rèn)識(shí)到自己對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解和困惑之處。其次,數(shù)學(xué)日記可以幫助學(xué)生深入理解數(shù)學(xué)概念。當(dāng)學(xué)生試圖用自己的語言解釋一個(gè)數(shù)學(xué)原理時(shí),他們必須理解得更加深入并能夠?qū)⑵浔磉_(dá)出來。這有助于加深他們的理解和記憶。此外,數(shù)學(xué)日記還可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律和模式。通過記錄自己的算術(shù)運(yùn)算、解題方法以及解題思路,學(xué)生可以更容易地發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中隱藏的規(guī)律和模式。最后,數(shù)學(xué)日記可以幫助學(xué)生培養(yǎng)解決問題的能力。在記錄和分析自己的思考過程中,學(xué)生逐漸養(yǎng)成了提出問題、找出解決辦法和驗(yàn)證解決方案的習(xí)慣。

第三段:我的數(shù)學(xué)日記經(jīng)歷(字?jǐn)?shù):250)

在我寫數(shù)學(xué)日記的過程中,我收獲了很多。首先,我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)中的美麗和樂趣。以前,我對(duì)數(shù)學(xué)持有一種消極的態(tài)度,認(rèn)為它僅僅是一種需要死記硬背的知識(shí)。然而,通過寫數(shù)學(xué)日記,我逐漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)中的邏輯和規(guī)律之美。我開始欣賞數(shù)學(xué)的美麗,更有興趣地學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)。同時(shí),我對(duì)數(shù)學(xué)的理解也更加深入。通過記錄和回顧自己的解題過程,我能夠發(fā)現(xiàn)自己的問題,從而找到更好的解決辦法。這種自我反思和批判的過程對(duì)我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起到了很大的幫助。此外,我發(fā)現(xiàn)寫數(shù)學(xué)日記也有助于我培養(yǎng)解決問題的能力。通過記錄自己的思考和解題過程,我逐漸掌握了分析問題、尋找解決方案以及驗(yàn)證解決方案的方法。

第四段:數(shù)學(xué)日記對(duì)我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響(字?jǐn)?shù):250)

寫數(shù)學(xué)日記對(duì)我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響。首先,我的數(shù)學(xué)成績(jī)有了顯著的提高。通過記錄和反思自己的思考和解題過程,我能夠快速發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤,提高解題的準(zhǔn)確性。其次,寫數(shù)學(xué)日記使我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣大大增加。以前,我對(duì)數(shù)學(xué)沒有太大的興趣,但通過寫數(shù)學(xué)日記,我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的美麗和樂趣,從而更有動(dòng)力地學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)。最后,寫數(shù)學(xué)日記讓我更自信。通過反思和記錄自己的數(shù)學(xué)思考過程,我能夠更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的數(shù)學(xué)能力,并在解決問題時(shí)更加自信和堅(jiān)定。

第五段:總結(jié)數(shù)學(xué)日記的重要性(字?jǐn)?shù):150)

總之,數(shù)學(xué)日記作為一種學(xué)習(xí)工具和反思方法,對(duì)我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有重要意義。它可以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,促使學(xué)生更深入地理解和掌握數(shù)學(xué)概念,并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。寫數(shù)學(xué)日記可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律和模式,并培養(yǎng)他們解決問題的能力。值得鼓勵(lì)和倡導(dǎo)更多的學(xué)校和學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)日記的寫作中來,從而提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果。

數(shù)學(xué)日記五上篇十二

一個(gè)清新的早晨,我早早地起了床,新的一天又開始了,我騎著自行車飛快地來到了學(xué)校。

剛走到校門口,就發(fā)現(xiàn)很多六年級(jí)同學(xué),正在小賣部買什么東西呢!我好奇地走近一看,真是不看不知道,一看嚇一跳。原來數(shù)學(xué)老師昨天布置了一項(xiàng)作業(yè),讓今天買圓規(guī)。

這下可壞了,我心里頓時(shí)著急起來,該怎么辦呢?情急之下,我忽然想到了婆婆家離學(xué)校不遠(yuǎn),不如我先讓婆婆給錢救救急吧!無比慌亂的心情終于放松了下來,于是快步跑到了婆婆家,可是婆婆家卻大門緊鎖,難道家里沒人?我使勁兒敲了敲門,無人回應(yīng)。于是又騎著車急匆匆地去了學(xué)校,趕到教室的時(shí)候,幸虧沒有遲到。無奈的`我左借借,右借借,可大家都只有一個(gè)圓規(guī),我不由渾身哆嗦,心里再度緊張起來。

上課了,數(shù)學(xué)老師讓同學(xué)拿出圓規(guī)來畫圖,我左瞧瞧,右瞧瞧,老師似乎發(fā)現(xiàn)了異常,朝我的身邊走來,就在這最關(guān)鍵的時(shí)刻,我忽然看見同桌不會(huì)畫圖,便靈機(jī)一動(dòng):“我沒帶,我?guī)湍惝嬕幌掳??!彼斓卮饝?yīng)了,當(dāng)老師走到我身邊時(shí),我正拿著圓規(guī)認(rèn)真地畫圖呢!這節(jié)課終于蒙混過關(guān)了。

可以后我不敢再粗心了,今天雖躲過了批評(píng),但是下次未必就這么幸運(yùn)了。

數(shù)學(xué)日記五上篇十三

數(shù)學(xué)日記主要記錄學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué)、上數(shù)學(xué)課后或做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)有什么想法、體會(huì)、啟發(fā)、發(fā)現(xiàn)等;學(xué)生上課、作業(yè)、解決問題時(shí)的思維過程;學(xué)生在數(shù)學(xué)考試前的應(yīng)試情況,考試中的做題情況和考試后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)情況;學(xué)生有關(guān)數(shù)學(xué)的自主探究、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐創(chuàng)新的過程;學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度、情感、建議等內(nèi)容;學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中與同學(xué)互相幫助、互相促進(jìn)、互相學(xué)習(xí)、合作交流的情況。

生活中的數(shù)學(xué)日記主要記錄學(xué)生在生活中遇到的感興趣、并有親身體驗(yàn)的有關(guān)數(shù)學(xué)的情景,使學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué);學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度發(fā)展變化的情況;學(xué)生身邊發(fā)生的或聽到的一些數(shù)學(xué)小故事;學(xué)生在學(xué)習(xí)中的進(jìn)步情況及存在問題和改正問題的過程等。

我們常會(huì)說這樣一句話:“生活中處處有數(shù)學(xué)”,生活本身就是一個(gè)巨大的數(shù)學(xué)課堂。教學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記就是讓學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué),指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的思想方法去觀察,去思考,理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,把數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來,促使學(xué)生主動(dòng)地用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活,去思考生活,更廣泛地接觸現(xiàn)實(shí)生活,讓生活問題數(shù)學(xué)化。

心理學(xué)家羅杰斯說過:“成功的教學(xué)依賴于一種真誠的尊重和信任的師生關(guān)系?!苯虒W(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng),教師是主導(dǎo),而學(xué)生是主體。只有全面了解學(xué)生,教師的指導(dǎo)工作才能有的放矢,教學(xué)才能達(dá)到良好的效果。教師可以從學(xué)生寫的'數(shù)學(xué)日記中了解到學(xué)生理解問題的方式、解題的思路、推理過程、對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握情況以及存在的問題等,同時(shí)還能了解到學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的真實(shí)想法和情感體驗(yàn)。

語言是思維的反映,寫數(shù)學(xué)日記,就是學(xué)生整理數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的思維過程。當(dāng)學(xué)生把課堂學(xué)習(xí)的過程、思考問題的過程、觀察現(xiàn)實(shí)的過程、體驗(yàn)生活的過程用語言表達(dá)出來的時(shí)候,也正是學(xué)生思維過程的展現(xiàn),就是對(duì)課堂知識(shí)學(xué)習(xí)的回憶、歸納、總結(jié)、提高、反思和創(chuàng)新。

同時(shí),數(shù)學(xué)日記有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,也使學(xué)生平時(shí)就養(yǎng)成了善于發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的習(xí)慣。

指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記,可以通過引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的、看到的以日記的形式記錄下來,從而激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣,擴(kuò)大數(shù)學(xué)知識(shí)面,深化數(shù)學(xué)知識(shí),并使學(xué)生通過真實(shí)的體驗(yàn)體味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。數(shù)學(xué)日記使學(xué)生敞開了心扉,而閱讀學(xué)生的數(shù)學(xué)日記,不僅能使教師更廣泛地、更深刻地了解學(xué)生,而且可以根據(jù)學(xué)生日記中反映出來的“數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)”和他們的“生活經(jīng)驗(yàn)”,及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容,改進(jìn)教學(xué)方法,使課堂教學(xué)更貼近學(xué)生的生活,這不但有利于教師及時(shí)掌握各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并加以幫助,而且有利于提高教師對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的把握能力以及教學(xué)調(diào)控能力。

數(shù)學(xué)日記是一種數(shù)學(xué)交流的工具,學(xué)生可以根據(jù)自己的語言,通過符號(hào)的、圖形的、圖表的形式,去表達(dá)自己對(duì)數(shù)學(xué)的思考、情感態(tài)度等方面的認(rèn)識(shí)。有助于師生之間加強(qiáng)對(duì)話,反映出教與學(xué)的動(dòng)態(tài)關(guān)系。同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)行為的各個(gè)方面加以識(shí)別,能夠使教師在教學(xué)活動(dòng)過程中有目的、有計(jì)劃地支持和強(qiáng)化合適的學(xué)習(xí)行為,糾正和改善不合適的學(xué)習(xí)行為。數(shù)學(xué)日記包含的這種對(duì)學(xué)習(xí)與教學(xué)的有效管理、對(duì)學(xué)習(xí)行為的支持和糾正,正好體現(xiàn)了教學(xué)過程與教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合、不可分割。

數(shù)學(xué)日記能使學(xué)生明確任務(wù)、調(diào)整期望水平,也能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和情緒,并且能逐步調(diào)控自己的學(xué)習(xí)行為。學(xué)生通過寫數(shù)學(xué)日記,有利于學(xué)生自我教育與自我提高;能激發(fā)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與;有助于學(xué)生傾吐數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心聲,展示數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果。通過數(shù)學(xué)日記,學(xué)生和數(shù)學(xué)教師有了很好的溝通和交流,教師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的缺點(diǎn)和不足,及時(shí)加以改進(jìn),保證了教學(xué)過程能取得更好的效果。

數(shù)學(xué)日記在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)方面有顯著效果,但更重要的是讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),體味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。通過寫數(shù)學(xué)日記,學(xué)生的主動(dòng)性得到增強(qiáng),不像以往教學(xué)過程中一味被動(dòng)地接受教師的講授。數(shù)學(xué)日記使學(xué)生表達(dá)自己的想法和看法,甚至自己的情感體驗(yàn),同時(shí)數(shù)學(xué)日記使學(xué)生更多地發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系,使學(xué)生眼中的數(shù)學(xué)不像以往的枯燥乏味,真正體現(xiàn)了“生活中的數(shù)學(xué)”。

隨著課改的不斷深入,數(shù)學(xué)日記應(yīng)該成為教師和家長(zhǎng)認(rèn)可的一種數(shù)學(xué)教學(xué)方法。數(shù)學(xué)日記不僅可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)和教師的教學(xué)水平,更重要的是,數(shù)學(xué)日記可以讓學(xué)生走進(jìn)生活,讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)是現(xiàn)實(shí)的、有用的,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。由此可見,在現(xiàn)代教育中,數(shù)學(xué)日記這一全新的教學(xué)方法有其不可替代的作用和功能,值得學(xué)習(xí)和推廣。

數(shù)學(xué)日記五上篇十四

每天,都是媽媽買菜付賬。今天買菜的時(shí)候,我對(duì)媽媽說:“媽媽,我們已經(jīng)學(xué)會(huì)使用錢了。今天就讓我驗(yàn)證一下我的學(xué)習(xí)成果吧!”媽媽微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。

我看到媽媽在買西紅柿的'地方停下了腳步,知道她要買西紅柿了。我小聲地對(duì)媽媽說:“媽媽,西紅柿買多少斤?”媽媽也小聲地我說:“兩斤吧!”我想了想,腦子飛快地思考著:2斤=1000克。于是,我對(duì)賣菜的阿姨說:“這西紅柿一斤多少錢?”賣菜的阿姨說:“兩塊五,你買多少斤?”我回答她:“兩斤?!闭f的時(shí)候,我心里想:2.50+2.50=5(元)。我從媽媽那里拿了五元錢,交給了阿姨。

媽媽又帶著我來到了賣雞翅的地方,知道她要買雞翅了。我又不解地問媽媽:“媽媽,買多少斤雞翅?”

媽媽說:“買兩個(gè)雞翅,一個(gè)雞翅三塊五。”我心里想3.50+3.50=7(元)。媽媽遞給了我十元錢,我想了想,知道賣雞翅的叔叔要找給我三塊錢。我把錢一邊給叔叔,一邊說:“買兩個(gè)雞翅。”叔叔干脆地說:“好嘞!”過過了一會(huì)兒,叔叔果然給我找了三塊錢。

在回家的路上,我很想知道今天一共花了多少錢。于是,我的小腦袋又飛快地轉(zhuǎn)了起來:從學(xué)校到我家旁邊的菜市場(chǎng)一個(gè)人用掉了三塊,那么3.00+3.00=6(元)。買西紅柿花掉了五元。買雞翅花掉了七元錢。5.00+7.00=12.00(元)。買菜一共花掉了十二元錢。6.00+12.00=18(元)。今天一共花掉了十八塊錢。

把書本上的知識(shí)運(yùn)用到生活中,真是太有趣啦!

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