作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

老鼠娶新娘大班語言教案反思篇一

《老鼠娶新娘》這個(gè)故事是中國(guó)傳統(tǒng)的民間故事，這個(gè)故事生動(dòng)有趣，內(nèi)容與我們以前聽過的“老鼠嫁女”很相似，老鼠村長(zhǎng)找女婿，以及尋找過程中一物降一物的情節(jié)，不同的是老鼠村長(zhǎng)的女兒嫁給了老鼠阿郎，以及老鼠阿郎娶新娘過程中表現(xiàn)出的聰明機(jī)智，堅(jiān)持不懈。故事畫面具有濃郁的“中國(guó)風(fēng)”，且其中的童謠朗朗上口，蘊(yùn)含了很多中國(guó)的習(xí)俗。

1.理解故事內(nèi)容，知道故事含義，明白事物，人物都不是完美的，是有缺點(diǎn)的'。

2.喜歡自己的長(zhǎng)處和別人的長(zhǎng)處，承認(rèn)自己的短處。

3.體驗(yàn)婚假帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。

1.歡慶音樂一段；

2.《老鼠娶新娘》故事課件；

1．今天，我給大家?guī)砹艘欢我魳罚銇砺犅犚魳防锩嫒藗兌甲隽耸裁词虑?，（欣賞嗩吶演奏的音樂）

幼兒討論（高興的事，結(jié)婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事；

2．出示圖片：花轎

提問：花轎是做什么用的？今天的新娘是誰呢？（出示老鼠照片）這個(gè)老鼠新娘明叫美叮當(dāng)。

2．美叮當(dāng)?shù)降讜?huì)嫁給誰呢？我們來聽聽故事；

講故事（邊講邊演示ppt，故事背景音樂輕輕響起）

提問：你覺得在這個(gè)故事里面誰是最強(qiáng)的新郎呢？為什么？

教師小結(jié)：盡管他們不是世界上最強(qiáng)的新郎，可他們都還有自己最強(qiáng)的地方。

3．討論：你有沒有最強(qiáng)的地方

a．鼓勵(lì)幼兒自信的說出自己最強(qiáng)的地方；

b．請(qǐng)幼兒記住自己朋友的長(zhǎng)處。

小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，當(dāng)我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，互相幫助時(shí)，就會(huì)變得更強(qiáng)大。

1．講述故事結(jié)尾

美叮當(dāng)找不到世界上最強(qiáng)的新郎，怎么辦？

老師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。（繼續(xù)講述故事結(jié)尾）瞧，大小老鼠來幫忙，辦喜事，坐花轎，搬嫁妝，喝喜酒，鬧新房，新郎新娘拜堂啦！美叮當(dāng)嫁給了老鼠阿郎。

2．游戲：抬花轎

老師：辦喜事要開心，我們也來玩玩玩抬花轎的游戲吧，我來拋繡球，我要找步調(diào)一致的朋友圈給我抬花轎（游戲可反復(fù)進(jìn)行）。

老鼠娶新娘大班語言教案反思篇二

1、理解故事，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。

2、自信的表達(dá)自己的長(zhǎng)短處，真誠(chéng)地欣賞同伴的長(zhǎng)處

圖書ppt、

1、請(qǐng)你聽一段音樂，聽聽這個(gè)音樂好像在做什么事?(播放喜慶的音樂)

2、你好象看見人們?cè)诟墒裁?

3、請(qǐng)你看看，今天這段音樂里發(fā)生了一件什么事呢?(出示老鼠花轎的圖片)

1、師：你認(rèn)為到底誰是世界上最強(qiáng)的新郎?(當(dāng)幼兒說出一個(gè)人后，老師馬上就說一個(gè)比他厲害的。)

3、你喜歡誰最強(qiáng)的地方?

1、每個(gè)人都有最強(qiáng)的地方，你有最強(qiáng)的地方嗎?(鼓勵(lì)幼兒大聲說出來)

2、我們每個(gè)人都有最強(qiáng)的地方，這6樣既有最強(qiáng)的地方，也有不強(qiáng)的地方。你有沒有稍稍不強(qiáng)的地方呢?(要聽好別人說什么)

3、你去找?guī)讉€(gè)人組成一個(gè)朋友圈，仔細(xì)想想說說，你喜歡誰的長(zhǎng)處?誰又喜歡你的長(zhǎng)處?大家互相幫助，你們就可能成為世界上最強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)哦!

4、(幼兒自由找朋友)不要忘記哦，誰能幫你做什么，成為世界上最強(qiáng)的。

5、找到的朋友手拉手坐到一起，一組一組來介紹一下。誰能幫你學(xué)到什么?你能幫他什么?(聽仔細(xì)，他們可能比你強(qiáng))

5、理解 “揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”、認(rèn)字強(qiáng)的孩子來說一說。

1、可是老鼠新娘找的到世界上最強(qiáng)的嗎?那她該找誰呢?。為什么?欣賞故事(ppt)至結(jié)束。

2、原來老鼠和老鼠最合適的。于是他們結(jié)婚了，真是一件很高興的事。這世界上其實(shí)沒有最好的，只有最合適的。

在一個(gè)村莊的墻腳下，有一個(gè)老鼠村。村長(zhǎng)有個(gè)女兒叫美叮當(dāng)，美叮當(dāng)很漂亮，小伙子都想娶她做新娘。可是，到底誰來做新郎?墻角頭高臺(tái)上，站著老鼠美叮當(dāng)，美叮當(dāng)拋繡球，接住繡球的就是新郎。高臺(tái)下，村里的老鼠聚攏來，等接繡球做新郎。但是，美叮當(dāng)?shù)睦C球剛拋下，突然，喵唔，竄出一只大黑貓，一爪打在高臺(tái)上，美叮當(dāng)?shù)屡_(tái)，小老鼠阿朗接住她。一起逃走把身藏。老鼠們嚇得吱吱叫，村長(zhǎng)發(fā)誓要找女婿比貓強(qiáng)。

太陽光照身上，黑貓悄悄躲開睡一旁。村長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)太陽比貓強(qiáng)。他問太陽：“你是不是世界上最強(qiáng)的新郎?！碧栒f：“我的光會(huì)照，我是最強(qiáng)的新郎?！?/p>

一片烏云飄過來，遮住了太陽。村長(zhǎng)問烏云：“你是不是世界上最強(qiáng)的新郎?”烏云說：“我會(huì)遮太陽，我是最強(qiáng)的新郎?！?/p>

一陣風(fēng)吹來，吹散了烏云。村長(zhǎng)問風(fēng)：“你是不是世界上最強(qiáng)的新郎?”風(fēng)說：“我會(huì)吹，我是最強(qiáng)的新郎?！?/p>

村長(zhǎng)被風(fēng)吹著走，碰到前面一堵墻，擋住了風(fēng)擋住了老村長(zhǎng)。村長(zhǎng)問墻：“你是不是世界上最強(qiáng)的新郎?”墻說：“我會(huì)擋，我是最強(qiáng)的新郎?！?/p>

突然，只聽“咯吱咯吱”響，村長(zhǎng)只見墻角破了一個(gè)洞。洞里鉆出老鼠小阿郎。村長(zhǎng)問：“難道你是世界上最強(qiáng)的新郎?”阿郎說：“我會(huì)打洞，我是最強(qiáng)的新郎。”

村長(zhǎng)迷糊了：“可是貓比你強(qiáng)，你怎么會(huì)是最強(qiáng)的新郎?”

世界上沒有最強(qiáng)的新郎，只有最合適的新郎。美叮當(dāng)，想一想，還是找到阿郎做新郎。

就在正月初三，村長(zhǎng)女兒坐著草鞋的花轎，吹吹打打的嫁給阿郎。

從此，年初老鼠娶新娘的傳說，便流傳下來。每到這一天，孩子總愛唱說：

小白菜，地里黃，老鼠村，老村長(zhǎng)，

村長(zhǎng)女兒美叮當(dāng)，想找女婿比貓強(qiáng)。

太陽最強(qiáng)嫁太陽，太陽不行嫁給云，

云不行，嫁給風(fēng)，風(fēng)不行，嫁給墻，

墻不行，想一想，還是嫁給老鼠郎。

老鼠娶新娘大班語言教案反思篇三

平時(shí)老師們可能都會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子似乎發(fā)現(xiàn)同伴的短處比發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處容易得多；而有些孩子常常會(huì)羞怯地說“我不行”“老師，我不會(huì)”，表現(xiàn)得自信不足，有的干脆盲目跟從沒有了自我。因此，“讓孩子自信自己長(zhǎng)處的同時(shí)，也欣賞別人的長(zhǎng)處”，成了我的視點(diǎn)?！独鲜笕⑿履铩肥且粋€(gè)帶有濃濃氣息的民間故事，它以老鼠村長(zhǎng)為女兒美叮當(dāng)選新郎為主線呈現(xiàn)世界上沒有最強(qiáng)的。在《指南》中指出：“各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性?！币虼宋乙怨适聻檩d體讓孩子們?cè)谛蕾p故事，感受事物的強(qiáng)弱關(guān)系，使孩子在思考、總結(jié)中懂得“沒有最強(qiáng)的人，但每個(gè)人都有其長(zhǎng)短處”、“自信自己長(zhǎng)處的同時(shí)，也欣賞別人的長(zhǎng)處”、“朋友之間要互相欣賞、互相幫助”這些道理。為幼兒形成正確的對(duì)人、對(duì)己的認(rèn)識(shí)觀，提供了客觀的認(rèn)知基礎(chǔ)。

1、理解故事內(nèi)容，感受人和事物都有自己的長(zhǎng)處和短處。

2、能連貫的表述自己的長(zhǎng)處短處以及同伴的長(zhǎng)處，懂得朋友之間要互相欣賞互相幫助。

3、體驗(yàn)婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。

圖書ppt，課件中背景音樂《過新年喜洋洋》《琵琶語》，太陽、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片以及大背景圖，繡球、紅蓋頭、紅綢花。

漢字：照、遮、吹、擋、鉆、抓、的卡片

一、音樂導(dǎo)入激發(fā)幼兒的興趣

1、欣賞嗩吶演奏的音樂《過新年喜洋洋》

師：聽了這段音樂，你的心情怎么樣？你覺得人們好像在干什么呢？

幼1：好像在結(jié)婚。

幼2：好像在舞龍舞獅。

由于《老鼠娶新娘》是個(gè)民間傳統(tǒng)故事，而且講的是娶新娘的事、高興的事。所以在使用課件時(shí)插入背景音樂的選擇上既要有喜慶的味道，又要給人一種“古代”的氣息。因此我以一段嗩吶演奏開始，營(yíng)造一種民俗氛圍，吸引孩子投入活動(dòng)。

2、出示花轎的圖片

師：這是什么？誰坐這個(gè)轎子？今天的這個(gè)新娘是誰？(出示老鼠新娘坐花轎的幻燈片)

幼：老鼠。

幼1：這只老鼠好漂亮。

師：老鼠新娘的名字叫美叮當(dāng)。美叮當(dāng)想找個(gè)世界上最強(qiáng)的新郞，她找到了誰？到底誰是最強(qiáng)的新郎?題目叫什么？我們來聽聽故事。

二、理解感受

（一）理解故事的內(nèi)涵

1、邊欣賞幻燈片，邊聽故事（故事停在“村長(zhǎng)迷糊了，到底誰是最強(qiáng)的新郎”。）

在講述故事時(shí)我用中國(guó)古典音樂《琵琶語》來襯托，讓音樂的意境貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。它讓孩子集中注意地沉浸于故事的情景中。而且運(yùn)用到的fashish動(dòng)畫及幻燈片也給幼兒一個(gè)新的視覺上的沖擊。

2、提問：故事講了什么？老村長(zhǎng)找了誰？他們都說了什么？

（依次出示太陽等圖片）

3、討論：你認(rèn)為誰是世界上最強(qiáng)的新郎？他真的是最強(qiáng)的嗎？

幼：我覺得都不強(qiáng)。

師：為什么你會(huì)這么覺得呢？

幼：因?yàn)樗麄円粋€(gè)怕一個(gè)。

幼1：是，這個(gè)不行。

強(qiáng)弱關(guān)系是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，教師有意識(shí)地運(yùn)用多媒體課件的形式讓孩子圍繞著問題“你認(rèn)為最強(qiáng)的是誰？”讓孩子說出各自的看法，再繼續(xù)將疑問拋給孩子“他們真的是最強(qiáng)的嗎？”讓幼兒從多媒體課件中逐層發(fā)現(xiàn)并否認(rèn)別人的看法以及被別人否認(rèn)。

4、深入交流：他們的長(zhǎng)處是什么？

（幼兒講到誰就依次出現(xiàn)漢字照、遮、吹、擋、鉆、抓）

5、結(jié)論：沒有最強(qiáng)的新郎,可是，他們都有自己很強(qiáng)的地方。

在第一環(huán)節(jié)我是通過“聽一聽，看一看，說一說”中體驗(yàn)故事的內(nèi)容，感知世界上沒有最強(qiáng)的，但都有很強(qiáng)的地方。我綜合了語言、社會(huì)、音樂三大領(lǐng)域，使活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合，運(yùn)用課件中的音頻聲效調(diào)動(dòng)幼兒的積極情緒，使幼兒學(xué)得輕松有效。在引導(dǎo)方式上運(yùn)用的是分析式學(xué)習(xí)感知故事的核心。

（二）談?wù)摳惺埽好總€(gè)人都有自己長(zhǎng)處和短處

1、說一說：我的長(zhǎng)處

(1)師：你知道你的長(zhǎng)處是什么嗎？，猜猜我的長(zhǎng)處是什么？

幼1：我的長(zhǎng)處會(huì)畫畫

師：你畫畫畫得怎樣表示你很強(qiáng)？

幼1：畫得很好。

幼2：我的長(zhǎng)處是跳繩會(huì)連續(xù)跳。

幼3：我會(huì)唱歌。

(2)師：我們按順序輪流來說說自己的長(zhǎng)處。

(3)小結(jié)：我們都有自己的長(zhǎng)處，所以不應(yīng)該覺得自己什么都不會(huì)，覺得自己好笨，不自信。

2、愛一愛：學(xué)會(huì)喜歡自己

幼：用了舉起大拇指，還有親親自己。

4、問一問：爸爸媽媽有沒有他的長(zhǎng)處和短處呢？誰想去問一問？

6、如何對(duì)待自己和他人的長(zhǎng)短處

（三）故事結(jié)局

師：美叮當(dāng)找不到最強(qiáng)的新郎，可是找到了最喜歡的新郎。誰最喜歡她呢？

師：美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郎，他們結(jié)婚了！

三、玩游戲結(jié)束：“拋繡球”選新郎

玩法：首先新娘子拋出繡球，男孩子接到的就當(dāng)新郎，如果女孩子接到的就來換老師的位置做新娘子由她來拋，新娘選出新郎后一起打扮下，然后你們踩著好聽又整齊的腳步送新郎新娘去拜堂，好聽又整齊的腳步應(yīng)該怎么踩呢？（幼兒演示，教師念兒歌檢驗(yàn)）現(xiàn)在游戲開始了。

在剛才課件中“靜-動(dòng)-靜”的教學(xué)模式后，幼兒再次地以動(dòng)態(tài)的課堂形式結(jié)束活動(dòng)，孩子的xx很高，搶繡球，披紅蓋頭，戴紅綢花，送親，拜堂。幼兒通過這種自主沒約束的表現(xiàn)，再次將活動(dòng)推向高潮。

老鼠娶新娘大班語言教案反思篇四

1、愛聽民間故事，初步理解故事中一物降一物、循環(huán)往復(fù)的關(guān)聯(lián)。

2、體會(huì)人人都有長(zhǎng)處與短處，愿意取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)。

故事插圖、太陽、烏云、墻、風(fēng)、老鼠圖卡。

一、激趣導(dǎo)入

1、欣賞嗩吶音樂《過新年喜洋洋》。聽了這段音樂，你覺得大家在干什么？

孩子：好像過年……好像看戲……好像結(jié)婚……好像抬花轎……

2、引發(fā)對(duì)故事的想象（出示花轎的圖片）。

孩子：結(jié)婚……花轎……

老師：是啊，這是結(jié)婚用的花轎。誰坐呢？

孩子：新娘。

老師：（出示坐有老鼠新娘的圖片）新娘是老鼠美叮當(dāng)。有新娘就會(huì)有新郎，美叮當(dāng)想找世界上最強(qiáng)的新郎。她找到了（出示有太陽、烏云、墻、風(fēng)、老鼠五幅圖卡）……你猜她會(huì)找誰做自己最強(qiáng)的新郎。請(qǐng)聽故事《老鼠娶新娘》。

二、欣賞理解

1、邊欣賞畫面，邊聽故事。

2、理解討論你認(rèn)為誰是世界上最強(qiáng)的新郎？

幼兒：我認(rèn)為太陽最強(qiáng)……

老師：都同意嗎？

幼兒：不同意。

老師：為什么不同意太陽是最強(qiáng)的？

幼兒：因?yàn)?，太陽沒云強(qiáng)。

老師：那么，誰最強(qiáng)。

幼兒：風(fēng)最強(qiáng)。

老師：有反對(duì)嗎？

老師：世界上有沒有最強(qiáng)的新郎？盡管他們不是世界上最強(qiáng)的新郎，可是，他們都有自己最強(qiáng)的地方。他們最強(qiáng)的地方分別是什么？（用漢字記錄：照、遮、吹、擋、打洞、抓。）

3、你有沒有最強(qiáng)的地方？

（1）鼓勵(lì)自信地說出自己最強(qiáng)的長(zhǎng)處，讓所有的人都知道。

（2）記住朋友的長(zhǎng)處。

老師：我們都說出了自己最強(qiáng)的長(zhǎng)處?，F(xiàn)在，我們來比比，能記住朋友的長(zhǎng)處這件事誰最強(qiáng)？你記住了誰的長(zhǎng)處？（這里讓孩子關(guān)注自己的同伴，并需要傾聽，對(duì)孩子來說，是對(duì)習(xí)慣和心理的挑戰(zhàn)。）

活動(dòng)中

幼兒1：我最強(qiáng)的是舞蹈，不強(qiáng)的短處是畫畫。

老師：誰畫畫強(qiáng)？

幼兒2：我！

老師：來，你們手拉手，你因?yàn)樗?，就?huì)變得更強(qiáng)。（問幼兒2）你什么不強(qiáng)？

幼兒2：吃飯不強(qiáng)。

幼兒3：我吃飯強(qiáng)……

老師：這樣的朋友圈，我們可以用四個(gè)字來表示（出示漢字：揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短）。相信你們一定會(huì)找到朋友圈，讓自己變得更強(qiáng)。

三、游戲感受：抬花轎

1、講述故事結(jié)尾。

老師：美叮當(dāng)找不到世界上最強(qiáng)的新郎，怎么辦？

幼兒：找自己最喜歡的……老鼠。

老師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。（繼續(xù)講述故事）瞧，辦喜事、坐花轎、美叮當(dāng)嫁給了小阿郎。

2、抬花轎。

老師：這真是喜事，我們也來玩玩抬花轎的游戲吧。我要拋繡球，找人抬花轎。我要找走步一致的朋友圈，為我抬花轎。

老師念童謠，朋友圈一起原地走步。其間：老師提示，看著朋友的.腳步一起走?；顒?dòng)中，老師有意將繡球拋給步伐協(xié)調(diào)的朋友圈。游戲反復(fù)進(jìn)行。

老鼠娶新娘大班語言教案反思篇五

1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)童話故事傳達(dá)的民俗風(fēng)情，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的'有趣現(xiàn)象。

2、樂意大膽、自信地表達(dá)自己的長(zhǎng)處，欣賞同伴的長(zhǎng)處。

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)童話故事傳達(dá)的民俗風(fēng)情。

難點(diǎn)：探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。

ppt，背景音樂

一、激趣導(dǎo)入

1、老師給你們帶來了一段音樂，聽完了這段音樂請(qǐng)你猜猜有可能是什么事情？

小結(jié)：哦，原來這個(gè)音樂是有高興的事發(fā)生了。

2、（出示花轎，引發(fā)對(duì)故事的想象。）看看，今天這段音樂下人們?cè)谧鍪裁矗?/p>

師：那結(jié)婚的會(huì)是誰在坐這個(gè)轎子？

幼：新娘

師：你看看今天的這個(gè)新娘是誰？（出示老鼠新娘的圖）

二、欣賞理解

完整欣賞故事：老鼠娶新娘。

小結(jié)：太陽最強(qiáng)的是照，云最強(qiáng)的是遮，風(fēng)最強(qiáng)的是吹，墻最強(qiáng)的是擋，老鼠最強(qiáng)的是打洞，貓最強(qiáng)的是抓。其實(shí)世界上沒有最強(qiáng)的人，可是就算沒有最強(qiáng)的新郎，但是他們六個(gè)也有自己最強(qiáng)的地方。

三、遷移感受

師：那你有自己最強(qiáng)的地方嗎？誰來說說看？

1、介紹自己最強(qiáng)的長(zhǎng)處。

師：從老師開始，我們開火車?！拔易顝?qiáng)的地方就是教小朋友。”

2、記住朋友的長(zhǎng)處。

師：恩，你們的長(zhǎng)處真了不起。接下來老師要來比賽了，看看你記住朋友的長(zhǎng)處了嗎？比比誰記住朋友的長(zhǎng)處最多，誰先來說說看。

3、讓自己變得更強(qiáng)。

師：奧，原來啊自己不強(qiáng)的地方可以請(qǐng)求朋友來幫忙，向本領(lǐng)強(qiáng)的朋友學(xué)習(xí)，把自己不強(qiáng)的地方變得強(qiáng)起來，有一個(gè)好聽的成語來說這件事情，叫做揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短！

四、故事結(jié)尾，活動(dòng)結(jié)束

師：所以美叮當(dāng)找不到最強(qiáng)的新郎，只能找自己最喜歡的新郎小阿郎，我們聽……（講述故事結(jié)尾）

從前，有個(gè)老鼠村，村里有個(gè)村長(zhǎng)，村長(zhǎng)有個(gè)長(zhǎng)的非常漂亮的女兒，叫美叮當(dāng)。村里還有個(gè)小伙子叫小啊郎，村子里所有的老鼠都很想娶美叮當(dāng)當(dāng)老婆。村長(zhǎng)不知道要嫁給誰，于是他決定要“拋繡球”招親。

拋繡球那天，村里面的老鼠都來了，因?yàn)橹灰拥嚼C球就可以娶村長(zhǎng)的女兒了。

誰知道美叮當(dāng)剛把繡球拋出去，突然從黑暗中竄出了一個(gè)大黑貓，把村里所有的老鼠都嚇跑了。

經(jīng)過大黑貓的搗亂，村長(zhǎng)決定，要把女兒要嫁給比大黑貓還要強(qiáng)大的女婿。但誰是最強(qiáng)的呢？村長(zhǎng)想到了太陽，于是它跑去問太陽：“太陽，太陽，你是最強(qiáng)大的嗎？”太陽說：“沒錯(cuò)，我是最強(qiáng)大的。”但正說完，一團(tuán)烏云慢慢的飄了過來，擋住了太陽。于是村長(zhǎng)問烏云：“烏云、烏云，你是做強(qiáng)大的嗎？”烏云說：“我是?。　痹拕傉f完，恰巧一陣風(fēng)吹過來，吹散了烏云。村長(zhǎng)又問風(fēng)：“你是最強(qiáng)大的嗎？”風(fēng)說：“是啊”。說完它就吹起了一陣強(qiáng)風(fēng)把吹的又高有遠(yuǎn)，直到停在一面墻上。村長(zhǎng)被摔的鼻青臉腫，勉強(qiáng)爬起來問墻說：“你是世界上最強(qiáng)的嗎？”墻說：“當(dāng)然是啊?！边@時(shí)候有一個(gè)老鼠在墻上挖了一個(gè)洞，穿過了這面墻。村長(zhǎng)一看，是小阿郎。

這時(shí)，村長(zhǎng)才發(fā)現(xiàn)老鼠雖然小，但仍然很有本事，所以最后他決定把美叮當(dāng)嫁給了小啊郎。

老鼠娶新娘大班語言教案反思篇六

1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)童話故事傳達(dá)的民俗風(fēng)情，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。

2、樂意大膽、自信地表達(dá)自己的長(zhǎng)處，欣賞同伴的長(zhǎng)處。

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)童話故事傳達(dá)的民俗風(fēng)情。

難點(diǎn)：探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。

ppt，背景音樂

一、激趣導(dǎo)入

1、老師給你們帶來了一段音樂，聽完了這段音樂請(qǐng)你猜猜有可能是什么事情？

小結(jié)：哦，原來這個(gè)音樂是有高興的事發(fā)生了。

2、（出示花轎，引發(fā)對(duì)故事的想象。）看看，今天這段音樂下人們?cè)谧鍪裁矗?/p>

師：那結(jié)婚的會(huì)是誰在坐這個(gè)轎子？

幼：新娘

師：你看看今天的這個(gè)新娘是誰？（出示老鼠新娘的圖）

二、欣賞理解

完整欣賞故事：老鼠娶新娘。

小結(jié)：太陽最強(qiáng)的是照，云最強(qiáng)的是遮，風(fēng)最強(qiáng)的是吹，墻最強(qiáng)的是擋，老鼠最強(qiáng)的是打洞，貓最強(qiáng)的是抓。其實(shí)世界上沒有最強(qiáng)的'人，可是就算沒有最強(qiáng)的新郎，但是他們六個(gè)也有自己最強(qiáng)的地方。

三、遷移感受

師：那你有自己最強(qiáng)的地方嗎？誰來說說看？

1、介紹自己最強(qiáng)的長(zhǎng)處。

師：從老師開始，我們開火車?！拔易顝?qiáng)的地方就是教小朋友?！?/p>

2、記住朋友的長(zhǎng)處。

師：恩，你們的長(zhǎng)處真了不起。接下來老師要來比賽了，看看你記住朋友的長(zhǎng)處了嗎？比比誰記住朋友的長(zhǎng)處最多，誰先來說說看。

3、讓自己變得更強(qiáng)。

師：奧，原來啊自己不強(qiáng)的地方可以請(qǐng)求朋友來幫忙，向本領(lǐng)強(qiáng)的朋友學(xué)習(xí)，把自己不強(qiáng)的地方變得強(qiáng)起來，有一個(gè)好聽的成語來說這件事情，叫做揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短！

四、故事結(jié)尾，活動(dòng)結(jié)束

師：所以美叮當(dāng)找不到最強(qiáng)的新郎，只能找自己最喜歡的新郎小阿郎，我們聽……（講述故事結(jié)尾）

從前，有個(gè)老鼠村，村里有個(gè)村長(zhǎng)，村長(zhǎng)有個(gè)長(zhǎng)的非常漂亮的女兒，叫美叮當(dāng)。村里還有個(gè)小伙子叫小啊郎，村子里所有的老鼠都很想娶美叮當(dāng)當(dāng)老婆。村長(zhǎng)不知道要嫁給誰，于是他決定要“拋繡球”招親。

拋繡球那天，村里面的老鼠都來了，因?yàn)橹灰拥嚼C球就可以娶村長(zhǎng)的女兒了。

誰知道美叮當(dāng)剛把繡球拋出去，突然從黑暗中竄出了一個(gè)大黑貓，把村里所有的老鼠都嚇跑了。

經(jīng)過大黑貓的搗亂，村長(zhǎng)決定，要把女兒要嫁給比大黑貓還要強(qiáng)大的女婿。但誰是最強(qiáng)的呢？村長(zhǎng)想到了太陽，于是它跑去問太陽：“太陽，太陽，你是最強(qiáng)大的嗎？”太陽說：“沒錯(cuò)，我是最強(qiáng)大的?！钡f完，一團(tuán)烏云慢慢的飄了過來，擋住了太陽。于是村長(zhǎng)問烏云：“烏云、烏云，你是做強(qiáng)大的嗎？”烏云說：“我是?。　痹拕傉f完，恰巧一陣風(fēng)吹過來，吹散了烏云。村長(zhǎng)又問風(fēng)：“你是最強(qiáng)大的嗎？”風(fēng)說：“是啊”。說完它就吹起了一陣強(qiáng)風(fēng)把吹的又高有遠(yuǎn)，直到停在一面墻上。村長(zhǎng)被摔的鼻青臉腫，勉強(qiáng)爬起來問墻說：“你是世界上最強(qiáng)的嗎？”墻說：“當(dāng)然是啊?！边@時(shí)候有一個(gè)老鼠在墻上挖了一個(gè)洞，穿過了這面墻。村長(zhǎng)一看，是小阿郎。

這時(shí)，村長(zhǎng)才發(fā)現(xiàn)老鼠雖然小，但仍然很有能力，所以最后他決定把美叮當(dāng)嫁給了小啊郎。

老鼠娶新娘大班語言教案反思篇七

最近經(jīng)常聽到有小朋友興奮地說："老師，我在昨天看見新娘子了"、"老師，我的姑姑結(jié)婚了"，"我和媽媽要去喝喜酒了呢！"、"老師，新娘子好漂亮！"可見孩子們對(duì)"新娘子"、"結(jié)婚"是很感興趣，結(jié)合《綱要》上指出的教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野，我選擇開展《老鼠娶新娘》這個(gè)故事活動(dòng)。

《老鼠娶新娘》這個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動(dòng)有趣，內(nèi)容與我們以前聽過的"老鼠嫁女"很相似，老鼠村長(zhǎng)找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是最后老鼠村長(zhǎng)的女兒嫁給了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的過程中表現(xiàn)出來的聰明機(jī)智、堅(jiān)持不懈。

根據(jù)大班幼兒注意力時(shí)間短，愛動(dòng)、愛表現(xiàn)的心理特征，結(jié)合《綱要》指出，教師在活動(dòng)過程中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師共同交流。要注意培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣，能用清晰的語言表達(dá)自己的思想感情。為此，在活動(dòng)過程中我主要采用了以下教法：情境教學(xué)法、視聽講結(jié)合法、等。激發(fā)孩子自由表達(dá)的興趣和激情，充分調(diào)動(dòng)他們的參與熱情，讓幼兒在輕松、愉快的`環(huán)境中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了"以幼兒發(fā)展為本"的理念。

1、通過觀看圖片，學(xué)習(xí)對(duì)話，逐步理解故事中各形象之間的聯(lián)系。

2、明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點(diǎn)的。喜歡自己的長(zhǎng)處和別人的長(zhǎng)處，承認(rèn)自己的短處，學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3、感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，體驗(yàn)表演帶來的快樂。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

1、歡慶音樂一段。

2、《老鼠娶新娘》課件。

一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、（播放flash課件封面）這么熱鬧，是誰家在辦喜事呀？我們?nèi)タ匆豢础?/p>

2、（繼續(xù)播放flash課件）原來從前有個(gè)老鼠村，村里有個(gè)村長(zhǎng)，村長(zhǎng)有個(gè)長(zhǎng)的非常漂亮的女兒，叫美叮當(dāng)。今天就是老鼠村長(zhǎng)要嫁女兒嘍。

二、觀看課件，理解故事。

1、小朋友，你們猜猜看，老鼠爸爸會(huì)把女兒嫁給誰呀？

2、老鼠爸爸到底把女兒嫁給誰呢？我們一起到故事里去找一找。

（一）、欣賞故事第一段。

（教師邊播放課件邊講述故事第一段）1、小朋友，老鼠爸爸想把女兒嫁給怎么樣的人呀？（用故事中的原句回答）2、那神氣是怎么樣子的呢？誰能來學(xué)一學(xué)。（幼兒回答或表演一下）3、老鼠爸爸也想把女兒嫁給像你們一樣神氣、一樣厲害的人，那他去找了誰呢？讓我們繼續(xù)去故事中聽一聽，看一看。

（二）、欣賞故事第二段。

3、它們是世界上最強(qiáng)大的嗎？

4、小結(jié)：烏云遮住了太陽，風(fēng)兒吹散了烏云，墻擋住了風(fēng)，老鼠從墻上打了個(gè)洞，它們都不是世界上最強(qiáng)的新郎。它們都有自己最強(qiáng)的地方，但是沒有人是最強(qiáng)的。

（三）、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，了解自己。

1、小朋友你們知道哪里是你最強(qiáng)的地方？

2、我們把最強(qiáng)的地方叫做長(zhǎng)處，我們每個(gè)人都有長(zhǎng)處，有長(zhǎng)處，可真好，因?yàn)殚L(zhǎng)處會(huì)讓我們很棒。

3、但每個(gè)人也有不夠強(qiáng)的地方，我們把不強(qiáng)的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？

4、你們能夠知道自己的短處，真好，因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)自己的不足，才能夠進(jìn)步！

5、小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，當(dāng)我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，互相幫助時(shí)，就會(huì)變得很強(qiáng)大。

（四）、欣賞故事第三部分

1、世界上沒有最強(qiáng)的人，那美叮當(dāng)?shù)降自撜艺l當(dāng)新郎呢？（可提示：找不到最強(qiáng)的，但可以找最喜歡的，誰最喜歡她呢？）

2、我們一起來看一看（播放課件，欣賞故事第三段）。美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郎，他們結(jié)婚了！

1、美叮當(dāng)坐著花轎結(jié)婚了，我們也來玩抬花轎的游戲。

從前，有個(gè)老鼠村，村里有個(gè)村長(zhǎng)，村長(zhǎng)有個(gè)長(zhǎng)的非常漂亮的女兒，叫美叮當(dāng)。村里還有個(gè)小伙子叫小阿郎，村子里所有的老鼠都很想娶美叮當(dāng)當(dāng)老婆。村長(zhǎng)不知道要嫁給誰，于是他決定要"拋繡球"招親。拋繡球那天，村里面的老鼠都來了，因?yàn)橹灰拥嚼C球就可以娶村長(zhǎng)的女兒了。誰知道美叮當(dāng)剛把繡球拋出去，突然從黑暗中竄出了一個(gè)大黑貓，把村里所有的老鼠都嚇跑了。經(jīng)過大黑貓的搗亂，村長(zhǎng)決定，要把女兒要嫁給比大黑貓還要強(qiáng)大的女婿。

但誰是最強(qiáng)的呢？村長(zhǎng)想到了太陽，于是它跑去問太陽："太陽，太陽，你是最強(qiáng)大的嗎？"太陽說："沒錯(cuò)，我是最強(qiáng)大的。"但正說完，一團(tuán)烏云慢慢的飄了過來，擋住了太陽。于是村長(zhǎng)問烏云："烏云、烏云，你是最強(qiáng)大的嗎？"烏云說："我是?。?話剛說完，恰巧一陣風(fēng)吹過來，吹散了烏云。村長(zhǎng)又問風(fēng)："你是最強(qiáng)大的嗎？"風(fēng)說："是啊"。說完它就吹起了一陣強(qiáng)風(fēng)把村長(zhǎng)吹的又高有遠(yuǎn)，直到停在一面墻上。村長(zhǎng)被摔的鼻青臉腫，勉強(qiáng)爬起來問墻說："你是世界上最強(qiáng)的嗎？"墻說："當(dāng)然是啊。"這時(shí)候有一個(gè)老鼠在墻上挖了一個(gè)洞，穿過了這面墻。村長(zhǎng)一看，是小阿郎。

這時(shí)，村長(zhǎng)才發(fā)現(xiàn)老鼠雖然小，但仍然很有本事，所以最后他決定把美叮當(dāng)嫁給了小阿郎。

一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)不僅要合理，活動(dòng)中幼兒的配合十分重要。教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，活動(dòng)以老鼠村長(zhǎng)找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是最后老鼠村長(zhǎng)的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動(dòng)過程中，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師共同交流。培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣，能用清晰的語言表達(dá)自己的思想感情。激發(fā)孩子自由表達(dá)的興趣和激情，充分調(diào)動(dòng)他們的參與熱情，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了"以幼兒發(fā)展為本"的理念。

老鼠娶新娘大班語言教案反思篇八

1、體驗(yàn)故事傳達(dá)的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。

2、自信地表達(dá)自己的長(zhǎng)處，真誠(chéng)地欣賞同伴的長(zhǎng)處。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖書ppt，太陽、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片，繡球。漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短等。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過結(jié)婚儀式、課前與幼兒討論結(jié)婚的民俗風(fēng)情和古今結(jié)婚時(shí)有趣的'事情。

（一）激趣導(dǎo)入

1、欣賞嗩吶演奏的喜慶音樂。

（1）聽了這段音樂，你覺得大家在干什么？

（2）今天在這段音樂下，會(huì)發(fā)生了什么事？

2、引發(fā)對(duì)故事的想象(出示花轎圖片)。

（1）這是什么，它是做什么用的？

（2）你們猜猜美叮當(dāng)會(huì)選誰做自己最強(qiáng)的新郎？

（二）欣賞理解

1、邊欣賞幻燈片，邊聽故事。

2、理解事物之間的強(qiáng)弱關(guān)系。

（1）你們認(rèn)為誰是世界上最強(qiáng)的新郎?

（2）盡管他們不是世界上最強(qiáng)的新郎，可是，他們都有自己最強(qiáng)的地方，他們最強(qiáng)的地方分別是什么?(用漢字記錄：照、遮、吹、擋、打洞、抓。)

3、討論：你有沒有最強(qiáng)的地方。

（1）鼓勵(lì)幼兒自信地說出自己最強(qiáng)的地方。

（2）尋找"揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短"的朋友圈，你有什么地方不強(qiáng)？你想變得更強(qiáng)嗎？可以通過別人的幫忙使自己變得更強(qiáng)。

（三）游戲感受

1、講述故事結(jié)尾。

師：美叮當(dāng)找不到世界上最強(qiáng)的新郎，怎么辦？

2、游戲：抬花轎。

師：辦喜事真開心，我們也來玩玩抬花轎的游戲吧！我來拋繡球，我要找步調(diào)一致的朋友圈為我抬花轎（師有意將鄉(xiāng)球拋給步伐協(xié)調(diào)的朋友圈，師念童謠，朋友圈一起原地走步，師提示"看著朋友的腳步一起走"，游戲可反復(fù)進(jìn)行。）

區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)玩《抬花轎》的游戲。

老鼠娶新娘大班語言教案反思篇九

一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)不僅要合理，活動(dòng)中幼兒的配合十分重要。教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，活動(dòng)以老鼠鄉(xiāng)長(zhǎng)找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是最后老鼠鄉(xiāng)長(zhǎng)的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動(dòng)過程中，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師共同交流。培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣，能用清晰的語言表達(dá)自己的思想感情。激發(fā)孩子自由表達(dá)的興趣和激情，充分調(diào)動(dòng)他們的參與熱情，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了"以幼兒發(fā)展為本"的理念。